2008年中考奥运作文文题精讲

2008年中考奥运作文文题精讲（通用3篇）

篇1：2008年中考奥运作文文题精讲

2008年中考奥运作文文题精讲

【模拟精题】

阅读下面的材料，按要求作文。

图形“O”，运动员把它看作是奥运五环，航天工作者把它看作是太空，饥饿者把它看作月饼，成功者把它看作奖章，情侣们把它看作戒指，游子们把它看作是圆月，老师把它看作是分数，学生把它看作„„

请以图形“O”为话题，充分发挥想象和联想，写一篇600字以上的文章，或叙写经历，或编述故事，或抒发感悟，或发表议论，文体不限，题目自拟。

【多维思路拓展】

这是一道话题作文，目的是培养同学们的想象能力和创新能力。图形“O”，我们可以从外形的相似性加以想象，可把它看作是眼睛、镜子、陷阱、手铐、贪官的嘴巴，硬币„„也可从图形的内涵加以引申发挥，可把它看作是起点、成功、荣誉、满分、完美„„只要想象合理，符合要求就行。或记叙、或议论、或抒情。不妨从以下几方面去构思。

以“手镯”为题目写一篇记叙文。叙写自己和妈妈去外地旅游，在一家商店里闲逛，我被一副不漂亮的手镯吸引了，决心舍弃最初想要买的手链，坚持要妈妈买手镯，我对这里充满了好感，真不想离开，手镯映出了我灿烂的微笑。三天过后，我们恋恋不舍地踏上了归程。在文章的结尾处点明主题：其实每一次旅行都是从自己家出发，越过一个抛物线，再回到起点，构成一个圆，正如这手镯一样。其实家才是我灵魂的归宿。

以“拒绝句号”为题写一篇议论文。开篇提出中心论点：人的一生总是在不断追求完美的过程中实现自我价值。只有不断努力把句号变为逗号，不断地追求自己的目标，完美的句号才会在前方等待你。然后对句号的内涵加以解释，再次列举典型事例加以分析论证，一是“摩托罗拉”之父保罗•高尔文的不懈努力的事例，二是林肯不断成长成为美国总统的事例。同时联系自己的实际加以简要分析。最后深化中心论点：消灭了一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极的和充实的人生，是不断努力把句号变为逗号的过程。

以“我愿为莲”为题写一首诗歌：

我愿为莲/在暮风中轻轻摇曳/尘世的喧嚣对我而言/只是过眼云烟/我愿立于半亩方塘之中/淹没于婷婷莲藕之间/心如明镜

我愿用一生的时间守住一池清水/风也罢/雨也罢/只求无尘无埃/无愧无怨/平静/明澈

如无风的一池秋水/只为一片云淡风清/只为一份圣洁坦荡

入泥三分/出水三分/只把临水的姿势/淡泊成纯洁的写意/粉红/嫩白/一束奇香/淡淡的一笔/从唐诗宋词意境中窈窕逸出

有人说高山上的湖水/是洒落大地的一颗眼泪/那么蓝天碧影间的笑魇/就是挂在我心尖的一汪湖水

我愿为莲/亭亭地站在碧影之间/微绽笑靥/有朝一日/能听懂高山流月的那人会涉水而来/携一支短笛/和一曲雨打莲叶

【相关文题链接】

1．题目：假如我是一名奥运志愿者

要求：充分发挥想象和联想写一篇600字左右的文章，文体不限，力求有创意。

2．题目：我心中的太阳

要求：充分发挥想象和联想，写一篇600字以上的文章，或叙写经历，或编述故事，或抒发感悟，或发表议论，文体不限。

3．阅读下面的材料，按要求作文。

在人生的航程中，只有不断确立正确的参照物，才能在生命的航程中始终保持正确的方向。古人说：“以人为镜，可以明得失。”但爱因斯坦的父亲对他说：“谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。”

请以“镜子”为话题，充分发挥想象和联想，写一篇600字以上的文章，或叙写经历，或编述故事，或抒发感悟，或发表议论，文体不限，题目自拟。

4．阅读下面的材料，根据要求作文。

有这样一个故事：一个老和尚准备从两个徒弟中选一个衣钵传人，他对两个徒弟说：你们去给我拣一片最完美的树叶。两个徒弟去了，不久，二徒弟回来了，递给师父一片比较漂亮的树叶，对师父说，这树叶虽然并不完美，但它是我看到的最好的、最完整的树叶。大徒弟在外面转了半天，却空手而归，对师父说，我见了很多很多的树叶，但怎么也挑不出一片最完美的。

请以“完美”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

【素材宝库】

1．福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。

2．“中国印•舞动的北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。尺幅之地，凝聚着东方气韵；笔画之间，升华着奥运精神。

“中国印•舞动的北京”不是普通的印记。她是奥运会近百年历史中对举办城市名单最大一处空白的填补！她是中华民族在奥运会举办史上迈出的第一步！她是中华文明对奥林匹克宪章的首次阐释！她还是对奥林匹克运动做出的最多人数的承诺！

3．北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。

4．北京奥运会口号——同一个世界，同一个梦想。“同一个世界，同一个梦想”（One World One Dream），集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。尽管人类肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。

5．圆让我们有无数的遐想：圆是人生的代表，落叶归根，就像圆一样有始有终；圆告诉我们一种人生哲理，人要懂得选择正确的道路，就算走了很多的弯路，但最终还是能有个完美的结局，而不要盲目地一直向前，永远没有终点；圆更像一个人，一无所有地来到世上，又两手空空地走„„

6．书，我心灵的明火，我心中的太阳。你为我白纸般的人生涂满斑斓的色彩，你使我短暂的人生变成永恒，你让我平淡的人生洒满太阳的光辉。我爱你呀，心中的太阳——书！

7．我感觉我心中的太阳，他是一份完美的理想人生。他看上去宽厚，恒久，从容，既事事洞明，又宠辱不惊。他总是那么温情地看着大地，看着人间，看着像我这样幼稚的生命努力地成长，一步一步迈向成熟的秋色。当旅途的雪雨使我心灰，使我不平，让我觉得委屈，觉得失望的时候，抬头看看太阳，那份豁达与宽容和那永远睿智从容的笑意，便一下子使我释然，使我不自觉地放弃心底的小气而放眼于宽广的明天。

8．“人生是美好的。”我们常这么说，而事实上，人生既不美好，生活也不完美。人生是渗透了苦汁的中药，生活是一杯浓浓的苦咖啡。所谓的“美好”、“完美”仅仅是相对意义上而言的。这就是公主和王子的故事随着旭日东升和夕阳西下终于在成长中消逝于那抹隐去的残阳的原因。坎坷的生活才赋予我们触摸真实的勇气！

当然，不能否认追求完美的品格。这个过程，本身就如数学中的渐近线，无限靠近而永远不能到达，而自身的完美却在其中进一步升华，永远携着一颗恬静的心，踏踏实实地走，2009中考作文热点预测

（三）作文热点预测三：身边的风景

从南方冰灾到汶川地震，从北京奥运到残奥圣火，从嫦娥一号到神舟七号，身边发生的一个个故事，看到的一幅幅画面，犹如一道道风景，深深地铭刻在我们心中。它让我们成长，教我们自信，给我们力量。

请结合自我经历或感受，以“身边的风景”为话题，写一篇６００字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体不限。

【思路导引】

此类关注社会发展变化的考题，必将成为２００９年中考作文的命题热点。社会上的热点大事，生活中的精彩瞬间，自然里的风花雪月，均可成为素材。具体来说可以从三方面美化文章。一是化大为小展示真实性，前面讲到的冰灾、地震、奥运等内容，均是震惊世界的大事，对我们中学生而言，唯有从细小的角度与事件切入，才有可能挖掘出生活与情感的清泉。二是借助风景展示心灵美。这种风景可以是自然的风景，可以通过自然胜景，表达自己对自然的热爱与关注；这种风景可以是心灵的风景，可以通过具体故事，展示生活中的美好情感；这种风景可以是社会的风景，可以通过感人的瞬间，赞美时代的新风。三是刻画风景展示语言美。这个话题，情感浓郁，而浓郁的情感往往得通过语言来表达。喜欢用修辞或喜欢引用名言警语的同学，可以在朴实的言语中展示激扬的文采。

作文热点预测四：那和谐的一幕

哲学家说，和谐是生命与自然的相亲相爱；作家说，和谐是笔端生发的完美境界；舵手说，和谐是力挽狂澜的默契配合；学生说，和谐是生活中经历的那一幕温馨画面„„

请以“那和谐的一幕”为话题，写一篇６００字以上的文章。文体不限，内容自定，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【思路导引】

和谐是时代的最强音，也是我们内心真挚的呼唤，这类考题依然会成为２００９年中考命题的一大热点。有两种方法可以让此类文章脱颖而出。一是揭示和谐的内涵。从内容上说，自然之美好，人际之善良，社会之融洽，均可成为入笔题材。从价值上说，像“和则两利，斗则两伤”、“和气生财”、“家和万事兴”均是最好的说明，写作时既可以巧妙引用，也可以借助它们打开思路。二是描绘和谐的美丽。这种美丽，更多的是强调它的精神之美。描绘时，语言要精彩独特，如“音调和谐可以悦耳，环境和谐可以怡情，五味和谐可以养胃，心态和谐可以健身”；又如描写自然时可以说，“青山绿水，那是一种恬静；春梅绽雪，那是一种素雅；秋蕙披霜，那是一种端庄；霞映澄塘，那是一种绚丽”。

篇2：2008年中考物理图像题解析

1. (天津市) 如下图是某物质熔化时温度随时间变化的图像。根据图像可以得到许多信息, 下列对相关信息描述正确的是 () 。

A.这种物质一定是晶体

B.这种物质的熔点是80℃

C.这种物质的熔点是100℃

D.这种物质从开始熔化到刚好完全熔化大约需要37min

分析:从图像我们可以获得如下信息:物质的初温约是50℃, 从开始加热到加热10 min物质的温度逐渐升高, 加热10min物质温度升高到80℃, 从加热10 min到加热25min这段时间内物质的温度保持80℃不变, 加热25 min后物质的温度又继续升高。

根据物质从加热10 min到加热25min这段时间内继续吸热温度保持80℃不变, 说明这种物质有一定的熔点, 一定是晶体, 并且这种物质的熔点是80℃;由于物质从加热10 min到加热25min这段时间内继续吸热温度保持80℃不变, 说明晶体在这段时间内刚好完全熔化, 熔化时间为25min-10 min=15 min。

答案:A B。

2. (辽宁省十二市) 在做“观察水沸腾”的实验时, 甲、乙、丙三组同学分别从图A、B两套器材中任选一套来完成实验: (实验室已准备多套A、B装置) (1) 甲组同学发现所测水的沸点高于100℃, 他们选择的是____ (填“A”或“B”) 套装置。 (2) 乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同, 但水开始沸腾的时刻不同, 他们绘制的沸腾图像如图C所示:a、b两种图像不同的原因是水的不同。 (3) 通过分析图像C, 归纳出水沸腾的特点是 (1) ____, (2) ____。

分析: (1) 我们知道在一标准大气压下水的沸点是100℃, 沸点随着压强的增大而升高, 甲组同学所测水的沸点高于100℃, 说明甲组同学选用的器材可以使水沸腾时的压强高于一个标准大气压。观察A、B两套装置, 它们的区别在于B套装置烧杯上多一个盖子, 加热后可以使烧杯中的气压大于一个标准大气压, 所以甲组同学选择的是B套装置。 (2) 从图像C可以观察到:a、b达到水沸腾 (100℃) 所需要的时间不同, b需要的时间t2比a需要的时间t1长些, 说明达到沸点时b吸收的热量要多些, Q吸b>Q吸a。我们分两种情况讨论, 第一种情况:若水的初温相同, 已知末温 (100℃) 相同, Q吸b>Q吸a, 根据Q吸=cm (t末-t初) , 所以mb>ma;第二种情况:若水的质量相同, 已知末温 (100℃) 相同, Q吸b>Q吸a, 根据Q吸=cm (t末-t初) , 所以t初b<t初a。从图像a可以观察到:水沸腾时的特点是温度保持不变 (一标准大气压下水的沸点是100℃) ;水沸腾时继续吸热。

答案: (1) B, (2) 质量 (初温) , (3) (1) 沸腾时温度保持不变; (2) 沸腾时继续吸热。

3. (山东省青岛市) 在研究水沸腾实验中, 晓丽得到如下数据。请将表格数据填写完整。图像中的图线____反映了上述实验过程。水沸腾时气泡上升的情况如图中____所示。

分析:从表中记录的数据可以看出:加热前5min水的温度逐渐升高, 由90℃升高到99℃, 加热5min后水的温度保持99℃不变, 所以图线c正确反映了上述实验过程。水沸腾时气泡在上升过程中, 气泡浸在水中深度逐渐减小, 根据液体压强公式P=ρgh, 气泡受到水的压强逐渐减小, 气泡体积逐渐增大, 所以图甲正确反映了水沸腾时气泡上升的情况。

答案:99;c;甲。

4. (江西省南昌市) 据天气预报报道, 中考前后几天的天气相差不大, 南南同学记录了6月16日一天中不同时间的温度如下表。

(1) 请你根据表中的数据在图甲中绘出温度随时间变化的图像。 (提示:可以用柱形图、线形图或曲线图表示) (2) 请根据你绘出的图像预测6月17日下午13∶30的大致温度____。 (3) 温度与人们的生活息息相关。以下给出了一组常见的温度值, 你认为合理的是 () 。

A.人体正常体温是39℃

B.一标准大气压下, 冰水混合物的温度为0℃

C.沸水的温度一定是100℃

D.适合人们洗澡的热水温度约70℃。

分析:这道题的第 (1) 问是根据记录数据绘制图像的问题, 绘制图像时首先要在坐标轴上标出时间和温度, 然后根据记录的数据进行绘制, 图像如图乙所示。第 (2) 问是根据图像进行判断, 从图像可以看出6月16日下午1∶30的气温在25℃～28℃之间, 由于6月17日天气与6月16日天气相差不大, 所以6月17日下午1∶30的大致温度在25℃～28℃之间。第 (3) 问人的正常体温是37℃;一标准大气压下冰水混合物的温度是0℃;一标准大气压下水的沸点是100℃, 而不是任何情况下水的沸点都是100℃, 水的沸点随着压强的变化而变化, 压强增大水的沸点升高, 压强减小水的沸点降低;适合人们洗澡的水温应该是稍高于人的体温, 70℃的水温可能会烫伤人, 所以适合人们洗澡的水温不可能是70℃。

答案: (1) 图像如图乙; (2) 在25℃～28℃之间均可; (3) B。

5. (广东省广州市) 两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体, 用同一热源分别加热, 液体温度与加热时间关系如下图所示。根据图线可知:

A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容

B.如果升高相同的温度, 两种液体吸收的热量相同

C.加热时间相同, 甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量

D.加热时间相同, 甲液体比乙液体温度升高得多

分析:思路一:从t温-t时图像我们可以观察到:甲、乙两种液体的初温相同, 都是0℃, 即t甲初=t乙初=0℃, 用同一热源加热升高到相同的温度 (t甲末=t乙末) 甲液体需要的时间长些 (t甲>t乙) 。说明升高相同的温度甲液体吸收的热量多些, 即Q甲吸>Q乙吸, 由于盛甲、乙液体的容器相同, 甲、乙两种液体的质量相同, m甲=m乙, 根据公式Q吸=cm (t末-t初) 得c甲>c乙。

思路二:从t温-t时图像我们可以观察到:甲、乙两种液体的初温相同, 都是0℃, 即t甲初=t乙初=0℃, 用同一热源加热相同时间 (t甲=t乙) , Q甲吸=Q乙吸, 乙液体温度升高到的温度高些, 即t乙末>t甲末, 由于盛甲、乙液体的容器相同, 甲、乙两种液体的质量相同, 即m甲=m乙, 根据公式Q吸=cm (t末-t初) , 可得c乙<c甲。

答案:A。

光学部分

6. (辽宁省十二市) 某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中, 记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图像, 如下图所示, 下列判断正确的是 () 。

A.该凸透镜的焦距是20cm

B.当u=15cm时, 在光屏上能得到一个缩小的像

C.当u=25cm时成放大的像, 投影仪就是根据这一原理制成的

D.把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中, 像逐渐变小

分析:从v-u图像我们可以观察到:在物距u=20cm时像距v=20cm, 根据凸透镜成像规律, 当u=2f (焦距) 时v=u成倒立等大的实像, 可以判断此凸透镜的焦距f=10 cm, 所以A是错误的。当u=15cm时, 即f<u<2f, 根据凸透镜成像规律, 此时成倒立放大的实像, v>u。所以B是错误的。当u=25cm时, u>2f, 根据凸透镜成像规律, 成倒立缩小的实像, v<u, 所以C是错误的。从图像可以观察到把物体从距凸透镜10 cm处移到30cm处的过程中像距v逐渐变小, 物距逐渐u增大, v/u的比值逐渐减小, 说明像的放大倍数逐渐减小, 像逐渐减小, 所以D是正确的。

答案:D。

7. (山东省青岛市) 小宇从《物理手册》中查到光从玻璃射向空气中的一些数据。

(1) 当入射角i≥____时, 不发生折射现象。如右图所示图像中的图线____反映了上述实验中的两角关系; (2) 判断:如果光从空气射向玻璃, 则反射的能量可达到100%。 () 。

分析:从表中数据可以观察到, 光从玻璃射入空气中入射角i逐渐增大折射角r也逐渐增大, 反射的能量逐渐增加;当入射角i增大到40°时折射角r增大到90°, 此时反射的能量达到100%, 发生全反射, 所以图线a正确反映了实验中两角的关系。而图线b反映的是r与i始终相等, 是错误的。光由空气射入玻璃中, 不会发生全反射现象, 反射的能量也不可能达到100%。

答案:40°;a;×。

电学部分

8. (重庆市) 如图是一个小灯泡的电流和电压变化规律图像, 物理学中叫做伏安特性图像。由图像可知, 当小灯泡在U=4V时, 灯泡灯丝的电阻为____Ω;当小灯泡中流过0.3A的电流时, 它消耗的功率是____W。

分析:由U-I图像可知, 小灯泡两端电压U=4V时流过小灯泡的电流I=0.4A, 根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I=4V/0.4A=10Ω。由图像可知当流过小灯泡的电流I=0.3A时小灯泡两端的电压U=2V, 根据电功率计算公式P=UI可以计算出此时小灯泡消耗的功率是0.6W。

答案:10;0.6。

9. (安徽省) 小灯泡L的额定电压为6V, 小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图所示。由图可知, 当小灯泡L正常发光时, 通过其灯丝的电流是____A;通过调节滑动变阻器, 使小灯泡两端的电压为3V, 则此时小灯泡L消耗的实际功率为____W。

分析:小灯泡正常发光说明小灯泡在额定电压下工作, 流过小灯泡的电流为额定电流, 小灯泡实际消耗的功率为额定功率。由于小灯泡的额定电压为6V, 从图像可以观察到对应电压6V的电流值为0.6A, 所以此时流过小灯泡的电流为0.6A, 或者说小灯泡的额定电流为0.6A。从图像可以观察到小灯泡两端电压U=3V时, 流过小灯泡的电流I=0.5A, 根据电功率的计算公式P=UI可以计算出小灯泡的实际功率为1.5W。

答案:0.6;1.5。

1 0. (广东省) 在某一温度下, 两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图所示。由图可知, 元件甲的电阻是____Ω, 将元件甲、乙并联后接在电压为2V的电源两端, 则流过元件甲的电流是____A, 流过元件乙的电流是____A。

分析:观察图像可以看到元件甲的I-U图线是直线, 说明元件甲的电阻是定值。元件乙的I-U图线是曲线, 说明元件乙的电阻是变化的。对于元件甲在图线上任取一组数据, 如I=0.2A时对应的U=1V, 根据欧姆定律I=U/R, R=U/I=1V/0.2A=5Ω。甲、乙两元件并联在电压为2V的电源两端, 说明甲、乙两元件两端的电压均为2V。从图像可以观察到, 图线甲对应U甲=2V时的I甲=0.4A;图线乙对应U乙=2V时的I乙=0.2A。所以将甲、乙两元件并联在电压为2V的电源两端, 流过元件甲、乙的电流分别是0.4A、0.2A。

答案:5;0.4;0.2。

1 1. (辽宁省十二市) 如图甲所示, 电源电压为4.5V且保持不变, 小灯泡上标有“2.5V”的字样, 图乙是通过小灯泡的电流与它两端电压关系的图像。求: (1) 当小灯泡两端的电压为2V时, 灯丝的电阻。 (2) 当小灯泡正常发光时, 电路消耗的总电功率。

分析: (1) 观察图像可知, 由于小灯泡的I-U图像是一条曲线, 说明小灯泡的电阻是变化的, 观察图像, 当小灯泡两端的电压U=2V时, 流过小灯泡的电流I=0.28A, 根据欧姆定律公式I=U/R得此时小灯泡的电阻R=U/I=2V/0.28A=7.1Ω。

(2) 由于小灯泡上标有“2.5V”的字样, 说明小灯泡的额定电压 (正常发光时的电压) 为2.5V。观察图像当小灯泡两端电压U=2.5V时, 对应流过小灯泡的电流I=0.3A, 由于小灯泡与R串联, 所以I总=I=0.3A, 电源电压U总=4.5V保持不变, 可以计算出电路消耗的总功率P总=U总I总=4.5V×0.3A=1.35W。

答案:解 (1) 7.1Ω; (2) 1.35W。

1 2. (江苏省南京市) 小明用图甲所示的电路, 研究通过导体的电流与导体电阻的关系。电源电压恒为6V。实验过程中, 他做了六次实验, 每次改变电阻箱R'的阻值后, 通过调节滑动变阻器始终保持R'两端的电压不变, 记下相应的电流值。根据记录的六组数据, 他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R'的关系图线, 如图乙。 (1) 记录第一组数据时, 电阻箱R'的阻值为4Ω, 此时电流表示数是多少? (2) 小明在实验过程中, 控制电阻箱R'两端的电压是多少? (3) 记录第二组数据时, 小明记下电流表的示数为0.4A, 此时电阻箱消耗的功率是多少?滑动变阻器接入电路中的电阻是多大? (4) 记录第四组数据时, 电阻箱和滑动变阻器消耗的功率之比是多少?

分析: (1) 从图线可知, 当R'1=4Ω时, 对应的I1=0.5A, 即电流表示数为0.5A。

(2) 在图线上任取一组电流和电阻数据, 根据公式U=IR可得R'两端的电压为2V。

如:U'=I1R'1=0.5A×4Ω=2V。

(3) 当电流表示数为I2=0.4A时, 从图线可知, R'2=5Ω。电阻箱消耗的功率P'=U'I2=2V×0.4A=0.8W或P'=I22R'2= (0.4A) 2×5Ω=0.8W。

此时, 滑动变阻器接入电路的电阻R滑=U滑/I2= (6V-2V) /0.4A=10Ω。

(4) 根据题意记录每组数据时U'=2V, U滑=4V, I'=I滑, 所以P'/P滑=U'I'/U滑I滑=U'/U滑=1/2。

即记录第四组数据时电阻箱与滑动变阻器消耗的功率之比为1∶2。

答案: (1) 0.5A (2) 2V (3) 0.8W 10Ω (4) 1∶2

1 3. (福建省福州市) 如图是某同学探究电流与电压关系的电路图。开关S闭合后, 将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端, 电流表和电压表的示数变化关系如图所示。由图像可得:通过R0的电流与R0两端的电压成____, 定值电阻R0的阻值是____Ω。实验时, 电源电压3V保持不变, 当滑片P位于a端时, 滑动变阻器消耗的电功率是W。

分析:由图甲可知, 电压表测量的是电阻R0两端的电压, 电流表测量的是电阻R0与滑动变阻器R串联的电路中的电流, 由于电阻R0的I-U图像是一条直线, 且I随U的增大而增大, 说明通过R0的电流与R0两端的电压是正比关系。取图线上的任意一点如I=0.6A对应的U=3V, 根据欧姆定律公式I=U/R, R=U/I可以计算出R0的阻值为5Ω。

由图像可以观察到滑动变阻器滑片P由a端滑动到b端的过程, 电阻R0两端的电压由0.5V增加到3V, 流过电阻R0的电流由0.1A增加到0.6A, 即滑片P位于a端时, UR0=0.5V, IR0=0.1A;滑片P位于b端时, UR0'=3V, IR0'=0.6A。当滑动变阻器的滑片P位于a端时, 由于滑动变阻器与电阻R0串联, 流过滑动变阻器的电流与流过电阻R0的电流相等, I滑=IR0=0.1A, 滑动变阻器两端的电压U滑=U-UR0=3V-0.5V=2.5V, 所以滑动变阻器消耗的电功率P=U滑I滑=2.5V×0.1A=0.25W。

答案:正比;5;0.25。

1 4. (云南省昆明市) 如图甲所示电路中, R是一个定值电阻, Rt是一个半导体材料制成的热敏电阻, 其阻值随温度变化的曲线如图乙所示, 当开关闭合且电阻Rt所处的环境温度升高时, 电流表示数____, 电压表示数____ (填“增大”、“减小”或“不变”) 。

分析:由乙图可以观察到, 热敏电阻Rt的电阻随温度的升高而减小, 当开关闭合且Rt所处的环境温度升高时, Rt的电阻减小, 由于电阻Rt与电阻R串联, Rt阻值减小说明电路的总电阻减小, 电源电压保持不变。根据欧姆定律I=U/R电路中的电流增大, 由于电流表测量的是R与Rt串联电路的电流, 所以电流表的示数增大。由于流过电阻R的电流I增大, 电阻R的阻值不变。根据欧姆定律I=U/R, U=IR, 所以电阻R两端的电压增大。由于电压表测量的是电阻R两端的电压, 所以电压表的示数增大。

篇3：2008年高考作文新题导写

选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。

[思路指导]关键是对“抢跑”的把握,“抢跑”在这里已经不是比赛上常规的概念，而是已经拓展到人生界面上来了。“抢跑”意味着抓取机遇的胜算和把握增大了。材料的真实意义在于：人生要积极主动地去创造机遇，一旦看准了时机，就要毫不犹豫地去抓取，千万不能瞻前顾后，坐失良机。材料的搜取有两条途径，一是联系自己的生活经历，看看自己在生活中有没有这方面的经历；二是从历史材料中找事例，古往今来哪些人物或事件与此相关。可从及时抓住机遇与错失机遇两个方面入手：如楚汉战争，当刘邦和项羽在鸿门定下盟约之后，刘邦趁项羽东归防备松懈之机，趁机反扑，袭击项羽，终于将项羽困在陔下，使其陷入四面楚歌的境地。又如三国时袁绍还在为汉献帝落难是否迎取而犹豫不决时，曹操已将汉献帝接到许昌，占据主动，为以后“挟天子而令诸侯”创造了极为有利的条件。

2.在我们周围，很多人是十分敬畏职务的，一听说某人是个什么长，立刻就肃然起敬，马上脸上堆起笑容，而如果自己是个什么“长”，心里也就充满了优越感。在这样环境中成长起来的人，势必会把职务当做毕生的追求，从小学到大学再到参加工作，把当班长、当学生会主席、当领导干部都作为人生和成功的标志，争着抢着去获得这些职务。

读了上述文字，你有何感想？要求选择一个角度构思作文。

[思路指导]审读材料时，要注意读出里面真实的含义，不能简单地顺着材料的倾向去大批特批那些追求职务的人们。那样固然很畅快顺手，甚至充满着自己的“愤激”，但难免带有偏激色彩，影响立意。因此，在审读材料的过程中，一定要读出这段材料所蕴涵的真实意图，廓清对“职务”这个名词的正确认识：一个人把事业作为一种追求，担任了重要的职务不但无可厚非，还值得称道，但如果把职务作为唯一的追求，就是对职务的异化。我们还可以进一步拓展思路：一个人的存在意义，并不简单地以职务的高底为评判的唯一依据的，而是要看他对社会的贡献大小来定。假如我们还能跳出这种就事论事的立意范围，往人生境界等更高的层面上拓展，那文章的立意又会进一步高远。当然我们还可以从中国传统文化中的等级尊卑的层面来思考职务的某些特质，以揭示职务高低对人的性格所产生的影响，那么文章的品相就更高了。

3.古希腊哲学家苏格拉底曾提出一个著名的命题“认识你自己”，在我国，老子说过“知人者智，自知者明”，作为大军事家的孙子则有“知己知彼，百战不殆”的名言传世。可以说，从古到今，人们对于自我的认识始终处于一个无尽的探索之中。“我是谁”，“我能做什么”，“我的一生会如何”，如此的问题不管是有意识的还是潜意识的，或多或少的会出现在我们的脑海中。

请以“认识你自己”为题，写一篇文章。

[思路指导]这是一个十分抽象而且含义非常深刻的题目。因此，在构思的过程中，应尽量从“浅水”处走，不要拘泥于题目本身所蕴涵的玄虚的辩说。认识你自己，不妨这样去立意:无论什么都要切切实实地做，大而无当、好高鹜远的想法是要不得的。比如说，仅仅为了面子，不顾自己的特点，不自量力地非要报考某个名脾大学的某个尖端的专业,这就有些不能认识自己的嫌疑了。当然，我们还可以立足于某一细小的角度来阐述“认识你自己”的内涵。比如我的长处是什么？我做事的方式是什么？我的价值观怎样？我的人生之路应该怎样去规划？我该怎样做一个对社会有贡献的人？通过对某一件具体事件经历的叙述和反思，来凸显“我”对自身行为与思想的意义审视。这样既有具体的“事”的交代，又有对“事”所蕴涵的“理”的剖解。

4.1932年，赫胥黎曾在《美丽的世界》中说过这样一段话:“我们虽然没有禁书，却已然没有人愿意读书；我们虽然拥有着汪洋般的信息，却日益变得被动和无助；我们虽然有着真理，然而真理却被淹没在无聊烦琐的世事中；我们虽然有着文化，文化却成为充满感官刺激、欲望和无规则游戏的庸俗文化。”

请以“在现实面前”为题，写一篇不少于800字的文章。

[思路指导] 赫胥黎的着段话实际上包含着一种“辩证 ”，那就是我们面临的社会在取得巨大进步的同时，也遭遇到一些“尴尬”的情形，这需要人们加以重视。赫胥黎的一段话就是一个很好的引子，我们可以顺着他的思路进行扩展。首先我们要确定能够代表现实社会现代化特征的几件事。这几件事最好是我们自己感受比较深刻的方面。比如我们可以例举网络,网络在给人们带来巨大的便利的同时，也给社会带来一定的负面影响。我们还可以立足于我们的生活，比如空调、汽车等现代化的器具大量使用，也给环境带了极大的污染，使人类面临着日益深重的环境危机。其次，在论说的过程中，一定要注意正反辨说，即既要将到“利”的一面，又要分析“害”的一面。最后还要对提出的现象加以思考，以提醒人们注意，该如何处置现代化过程这些矛盾的问题，以寻求到一种更为有效而合理的解决办法。

5.亲近自己，亲近自己的身体，亲近自己的健康，亲近自己的心灵，这些比什么都重要。

请以“亲近自己”为题写一篇不少于800字的文章。

[思路指导]亲近自己，至少有两层含义，一是浅层的，即亲近自己的身体。这里的“身体”是一个广义上的概念，它强调的是人要珍惜自己、保护好自己，强调的是个体对自身价值与生命的呵护与珍惜。另一层含义是，人需要“停”下来和自己的心灵进行对话。在这个日益快捷的社会里，人们总是追求利益的最大化，对物质的过度贪婪与享乐的无节制，使得一些人变得非常空虚，精神日渐委顿。亲近自己，实际上就是要提倡人善于追求更高层次上的价值与幸福。因此，回归自然，回归心灵，在日益繁忙与喧嚣的尘世中为自己找回一方心灵的净土，也是现代人必须学会的一种智慧行为。

6.牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是对亲人的思念；牵挂是对友人的情怀；牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题写一篇不少于800字的文章。

[思路指导]如果没有真切而细腻的情节与细节铺垫，如果没有传神而精微的感情带动，如果没有柔曼而湿滑的语言装饰，写出的记叙文极易落入平庸的境地。我们可以跳出常态，摆脱一般思维的束缚，让思考的视野开阔起来。想一想古往今来发生了哪一些“牵挂”的典型事例。比如庄子是对逍遥与自由境界的牵挂，比如孔子周游列国是对理想的牵挂，可以粹取这些经典的人物事迹，并将它们串联在一起，合而成篇，也未尝不是一种创新之举。当然我们还可以聚焦于某一具体可感的并且略带“动态”的事件来表现，比如大陆对台湾的“牵挂”。可以将视线拉远一点，从台湾在历史上几次离开祖国开始说起，将郑成功、康熙以及“马关条约”等几个著名的事件密粘在一起，以表达无数代华夏人民对台湾的牵挂之情。这样构思，自然要技高一筹。

7.成都市某幼儿园一项调查显示：90%的孩子能说出“圣诞节”，只有10%知道“中秋节”，几乎没有人能说出“重阳节”和“端午节“；而回到家中，近七成的孩子把时间用于看电视，近三成的时间玩电脑游戏，很少有时间外出散步和做游戏；他们喜欢的玩具当中，电动玩具45%、芭比娃娃18%、机器猫12%。有人说：“孩子们接触的信息越来越丰富，选择的余地也越来越大，但他们生活的天地却越来越小了。在我们这样一个文化大国，孩子们不仅对民族、民间文化感受越来越少，而且他们离真实的民间文化环境也越来越远。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意。

[思路指导]材料是就儿童的成长方面讲了两个问题，一是要给儿童创造更多的自由活动的天地；二是要让儿童感受本民族文化传统。一般情况下，可以选择其中的一个来构思，没有必要非要把二者硬凑在一起。就第一个问题来说，从调查材料中的数字来看，相当多的城市儿童生活范围都局限在学校和家里，而在家里的时间往往都是呆在室内居多，所做的活动也都局限于看电视或者玩电脑游戏。这种活动方式所存在的问题是，儿童缺少与他人之间的沟通和交流。由于过多地局促于人和机器之间的“对话”，使得儿童的人格成长受到不利的影响。应该让儿童走近大自然，走进社会，多与他人沟通。这对儿童的健康成长非常重要。第二个问题所面对的视野要更开阔一些。它不仅仅涉及到儿童对传统文化的陌生与疏远，更反映了我们民族正面临着民族文化的集体遗忘和丢失的处境。一个民族如果失去了这些根本的文化承继，也就意味着一个民族对过去的背叛。一个民族如果不能坚持自己的东西，那么这个民族也将最终失去他自立于世界民族之林的资格。

8.学校组织学生为身患白血病的同学捐款，一位家长说，捐两块钱吧，别冒那个尖。另一位家长说，就捐一块钱吧，谁知道那钱能不能到白血病孩子手里？又有一位爸爸说，捐20块吧，那孩子确实挺需要帮助的。妈妈说，不能冒尖，没有必要捐太多；一两块钱确实太少，买盒酸奶还一块多钱呢；走中间路线，捐10块。夫妻达成一致，把10块钱交到孩子手中。第二天中午，孩子提到班里捐款的情况时很兴奋：“我算捐得多的。大多数同学都捐了一两块钱，两个捐5块钱的，3个捐10块钱的，1个捐100块钱的。家长问谁捐了100块钱，孩子有些不以为然地说：“一个爱出风头的。”

要求选择一个角度构思作文。

[思路指导]材料的真实用意不是就捐款多少来加以讨论，而是就这一现象来揭示家庭教育中的一个误区，那就是家长的思想形态将对孩子的思想乃至心灵产生直接的影响：培养一个具有健康思想和人格的孩子，家庭教育非常重要。明确了这一点，构思过程中，就没有必要拘束于捐款事件本身，而应该由这一件事拓展开来,将焦点对准教育本身。在分析的过程中，最好能够站在比较开阔的民族心理背景上来进行，以揭示这种类似于不愿冒尖的文化心态。是整个社会缺乏爱心，还是我们这个民族存在的性格缺陷？是自私行为的反映，还是社会体制的某个环节出了问题？这样深入进去，就能够比较全面地把握住问题的实质。

9.请以“我向往的大学”为题写一篇文章。

[思路指导]这里的“大学”不是某一个大学名称的实指，而是一个比较抽象的大学特性的概括。这就需要对大学存在的内在品性有个比较具体的认识和了解。它应该是汲取知识的自由天堂，是培养独立、自由与尊严的精神殿堂，是涵养思想、情感与道德的圣地，是提升人生境界的修炼舞台，是展示自我开拓创新的乐园。凡此种种，再加入自己的一些合理想象，把自己平时所理解的大学精神融贯到一些具体的场景与细节上去，那么一篇有血有肉的文章就不难写就了。

10.一个民族要有传统。传统使我们获得了有别于他人的特殊品性，构成了我们的文化记忆，使我们成为我们而不是旁人。它把我们和本民族久远的历史连接起来，使我们感受到自己是从一棵有根的大树上长出来的叶子，而不是现代化潮流之上的浮萍，全球化列车上的齿轮。只有民族共同延续和尊奉的传统，才能使我们获得生存的意义，获得尊严。拥有自己的传统，并为自己的传统而自豪，这是一个民族得以延续、得以生长的根。保护我们的传统，就是保护我们的未来，保护我们作为自己而不是作为别人的未来。

读了上述文字，你有何感想？请以“传统”为话题写一篇作文。

[思路指导]这里所提出的对传统的保护，不是一般意义上的保护，而是对传统的一种审察与体认，含有一种再认的意思。是在日甚一日的全球化和现代化的飓风之下传统文化所面临的生存现状和处境的审视。我们需要在传统里重新寻找我们的道德与精神的根底与依靠，以解除我们日益面临的道德滑坡与伦理崩陷的危境。在构思过程中，就要将传统文化延续过来的质朴、宽厚，浸润在血液中的恻隐，对道义的承担，对于邪不压正的执著等精华呈现出来，同时再将目光投向我们的当下的社会中的一些不良现象和行为，比如质朴与良善的丢失，制假造假泛滥，某些官员的腐败，知识分子操守的丧失，在这种传统文化的丢失与现代人们道德沦丧的对比中，提醒人们需要重新回到传统，重新梳理我们的民族血脉，以重建我们的民族文化根基。

11, 在人生的课题中，“离开”与“靠近”是一门很大的学问。有很多人在面对问题的时候，本该离开却选择了靠近，本该靠近的却又选择了离开，所以他们的人生路途，走得跌跌撞撞，痛苦不堪。如果一个人连分辨离开与靠近的智慧都没有，分不清什么是“势在必行”，什么是“势所不行”，那么所有的人生规划将沦为空谈，再怎么学也是枉然。

读了上述文字，你有何感想？请以“离开还是靠近”为话题写一篇作文。

[思路指导]离开与靠近，实际上与“取与舍”、“拒绝与接纳”等基本上相对应。从材料中看，所谓离开还是靠近，实际上要人们分清时势，善于把握时机，作出正确的判断，关键要学会审时度势，分辨利害。一般来说，写这样主题的作文，最好依托于某一件比较具体的事例，来证说应该如何把握好这个“度”的。应该特别注意和讲究识断，即对一个事物存在和发展趋势的正确判断与把握。历史上著名的官渡之战，袁绍就是因为不能识断谋士的建议，优柔寡断，最后终于一败涂地。当然我们还可以例举“台独”分子不识时务，一意孤行，要把台湾引向分离祖国的危险境地来作材料。这样就可以使文章在用料上古今相贯，具有较强的说服力。

12.请以“静”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，体裁不限。

[思路指导]“静”是一种心境的存在方式，是人在精神的一种自我观照，是思想上的一次清洗，是心灵上的无声对话。从这个意义上说，写好这一篇作文，需要我们对“静”的本质内涵进行扩张，以寻求到一种适切的对应物。构思的过程中，不妨从以下角度上来进行思考。一是就“静”本身所蕴涵的对人的情感、心灵、精神以及思想等比较虚化的方面进行定向掘探。即惟有“静”才能让人回到他本身，使他有足够的时间和空间去洞悉他的精神世界，以找回到他失落或沦丧的家园。二是就“静”所对应的喧嚣与浮躁的社会风习进行比况，从人们精神迷茫以及思想飘浮的现实场景上反观人的存在价值与意义。我们不仅需要物质的诱惑，还要经得起名利的诱惑，从而在这个纷纭的世界中找回自我，以维护自己的体面与尊严。还可以就自己某一次对“静”的独特体验进行叙说，以阐述“静”所具有的对人的精神层面的独特作用。不管以这三种的哪一种为构思路径，都需要将“静”所具有的本质内蕴放置进去，以凸显人们需要“静”来沉思自己的过往和未来，从而找准自己的人生位点与品阶。

13.阅请以“闲暇”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。

[思路指导]“闲暇”似乎一直是有闲阶层的特权，更多的人则是忙忙碌碌，为着生计和事业奔走劳累。所以在我们这个以崇尚勤奋或勤劳为文化背景的国度，“闲暇”似乎并不为人所看重。众人似乎都以劳碌为荣，以闲暇无事为“懒惰”的代名词。这就是我们面对“闲暇”所应思考的背景。在构思的过程中，我们应该将落点锁定在闲暇的“意义”上：一“闲暇”是生命存在的必需品；二“闲暇”是我们获得心灵轻松的调节器，人只有在心灵轻松的情况下才能获得一种人生的自由，才能在喧嚣的物质世界里，停下来看看路边的风景；三“闲暇”是我们走出自我精神桎梏的桥梁，是我们观照我们自身、了望我们精神家园的平台与窗口。

14.请以“我的生存状态”为题写一篇文章。

[思路指导]需要把握好三个关节。一是“我”的理解,在把握“我”时，不要简单地将“我”放置在一个狭小的活动范围之内，而应该将“我”投放在一个复杂的关系“网”之中。二是“生存”。这里的生存，不是一般意义上的生活情态，而是蕴涵着“我”的某中两难处境。它带有比较鲜明的煎熬与挣扎的特征,多带有失意或不幸特征。比如升学的压力啦，青春萌动的苦恼啦，理想不能实现的痛苦啦，乃至人际关系的折磨啦。三是“状态”。状态，带有非常明显的不确定与不稳定的性向，具有多动、晃荡与起伏的特点。而且这种状态，不仅仅是“我”一个人所独有的，而是带有一种普遍性状，即能够反映某一个群体的共同属性。这样连起来看，“我的生存状态”是具有与“我”息息相关的一类人的命运情势。明确了这些，我们的构思就有了一个清晰的位点。比如以高三生活那种紧张而残酷的生活途径为描摹对象，或者以自己的贫困所遭遇的种种“不幸”为叙写材料，或者以学校学习生态的现状的“糟糕”为述说对象，或者以自己的感情纠葛为描写范围。总而言之，要尽力体现状态的矛盾与痛苦的复杂况味，以彰显“我”与周围世界的对立与冲突，从而揭示出一个具有普遍意义的社会问题。

15.请以“偶像”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。

[思路指导]要分析偶像崇拜的文化与心理症状以及背后的思想与精神的病理。要想写好这篇作文，最好应该选一个比较小的切口，然后逐层“膨胀”开来。这样以小见大，驾驭起来比较容易一些。比如以“不跪着看偶像”或“平视偶像”为题，就等于以“尊严”为立意平台，然后顺着这个思路，就“不跪着”的后果析出个一二三来，①惟有平等，才能以平和的心态去审视偶像的价值；②惟有平等，才能活出一个人的体面与人格；③惟有站着，才能克服奴性与迷信，才能挣得做人的资格。在分析的过程中，再适当“掺合”一些关于自己或他人崇拜偶像的种种心态与行为进去，一篇血肉丰满的文章就直立起来了。

16.看图作文

【思路指导】从去年的失败可思考“做事要遵循原则”，“不要违背客观规律”，从种树的地方上可思考“换个环境”，“找到适合自己的空间”等，从树苗的选择上可思考“换一株树试试”，进而联想到当今的用人制度。

【作者单位：安徽省舒城师范学校】