计生办副主任考核工作总结

计生办副主任考核工作总结（共14篇）

篇1：计生办副主任考核工作总结

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根据上级要求，现将三年来本人的思想政治、履行岗位职责、工作实绩、工作作风、廉洁自律、自身建设等德、能、勤、绩、廉方面的情况汇报如下：

一、加强学习，学以致用，注重政治素质和业务能力提高

不断学习是力求上进、保持与时俱进的重要方法，也是提高个人自身素质和业务能力的有效途径。本人始终坚持把政治理论学习和业务知识学习作为重要任务对待，以积极态度和饱满的热情投入到邓小平理论、“三个代表”重要思想，十七大精神等重要思想理论的学习中，重点把握理解科学发展观、加强党的执政能力建设、构建和谐社会等重大理论成果。同时，注意学习市场经济、法律法规、现代科技以及国内外社会经济发展方面的新知识、新理论。参加了中央党校函授学院、省计生与人口学校的学习培训。通过学习，强化了自我教育，加强了党性修养，增强公仆意识和宗旨意识，使本人在处理日常工作中得心应手。

二、爱岗敬业，想事干事，努力做好计生生育各项工作

（一）全力干事，确保计生工作健康发展。

做为计生办副主任，当好参谋、出好点子是本人义不容辞的职责。三年来，本人坚持每周一对双查到位、节育措施落实、社会抚养费征收等常规工作完成情况进行通报，并督促提醒片、村及时完成工作任务；坚持每月定期向镇党委、政府汇报计划生育主要指标完成情况并以全局的角度对主要数据进行分析，为镇党委、政府决策提出合理化建议；坚持每季度依照《关于进一步强化人口与计划生育工作责任考核奖惩的通知》文件的要求完成计划生育常规工作奖惩的核对和汇总，并及时提交镇党委、政府研究兑现。

（二）尽心务事，加强人口管理信息化建设。

三年来，共组织全镇召开由村（居）分管领导、计生管理员和镇干部在内的计生业务、微机知识等培训班十一期，培训人员达 1400多人次。指导**、**、**、**等村配置计生专用微机并独立开展计划生育人口信息微机登记和资料打印等工作。先后完成了常住在本镇计生管理的五万多人口二十余万条人口信息资料的收集、整理和微机录入。完成 padis平台通报的1200多条流动人口出生信息核对、上报、录入等工作。2011年4月，代表全区接受市计生委关于计生微机信息质量专项检查，并取得较好的成绩。

（三）用心做事，全力为群众解除忧愁。

坚持经常深入育龄群众家中为重点对象提供上门服务，满足群众需求，为群众排忧解难，真正地做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。三年来，累计替群众办理落实节育措施知情选择78份，为11名年满35周岁遵守计划生育政策的农村独女户家庭办理奖励扶助。

三、恪守勤廉，自重自省，认真贯彻廉洁自律的各项规定

在党性修养上，坚持政治学习，做到政治上不说糊涂话、不做出格的事；在处世为人上，既保持向上向善的良知，又坚持处事为人的理性；在处理工作关系上，摆正自己的角色位置；在生活作风上，能吃苦，肯耐劳，自觉抵制腐朽思想侵蚀，坚持干净办事。

四、存在的主要问题及今后努力的方向

主要是党性修养还要进一步提高，在工作上参谋助手的作用发挥的还不够充分，为群众办实事的能力还不强，创新意识还不浓。

编辑：xiexiebang

篇2：计生办副主任考核工作总结

1．填写“指标14” 考核评分表。2．提供四项佐证材料： ①计生领导小组名单

②新生入园入学登记表（只需幼儿园）

③贫困生资助登记表（增加“是否独生子女”栏）④计生信息登记表（见群文件）

指标14自评综述：

我校的计生工作做到规范管理，责任到人，奖罚分明：

1、强化领导责任，加大人口与计划生育管理力度。我校实行计生工作一把手负责制，各校还配备一名计生专干具体抓宣传、教育等工作；

2、完善计生工作制度，重过程管理。我校实行计生工作月报制度，准确及时地掌握各类人员的婚姻、生育、节育等动态信息。幼儿园落实新生入园管理制度；

篇3：计生办副主任考核工作总结

一、现阶段中职卫校班主任评价工作存在的主要问题

1. 从评价的目标看, 现阶段的班主任评价主要为奖惩性评价

奖惩性评价, 一般是指一种规定性的、有一定范式的评价制度, 重点在于发挥评价的鉴定、监督功能。它以工作为中心, 评价侧重于对班主任工作情况的考评, 以加强教师绩效管理为最终目的, 运用奖励和惩处的手段, 以评价结果作为教师的留任、晋升、职称评定、解聘、奖金等的依据。评价目标明显, 在某种意义上能促进班主任工作改进。但是, 由于班主任评价过多关注奖惩, 考核结果与每一个人的利益直接挂钩, 在这种考评制度的引导下, 部分班主任为了满足考核分数的要求, 缺少了创新管理, 甚至会消极地一味地应付考核, 因此班主任评价被异化为追逐成绩的功利化行为, 忽略了班主任的教育管理能力及专业发展水平, 导致班主任评价达不到提高实效的目的, 也难以促进班主任的成长与进步, 违背了班主任评价的初衷。

2. 从评价的形式看, 当前班主任评价采用的是不重过程只重结果的终结性评价

终结性评价, 就是对班主任的学生管理和德育工作水平结果进行恰当的评价, 指的是在学期末或学年末为判断其效果而进行的评价, 是对班主任一个学期或一个学年的学生管理工作和德育工作表现的总结。这种评价的时效性差, 评价结果常常是用总结性评价, 来衡量班主任教育成果的好坏, 评价结果明了, 但只重结果, 不重过程, 只重表象, 不重合作, 不能反映教师的真实水平。忽略了班主任在学生教育管理能力过程中的工作分析评价, 也不能给予班主任具体有效的指导和帮助, 班主任工作中存在的问题就可能得不到解决, 其结果会导致某些班主任责任心下降, 或不完全履行班主任工作职责, 或降低育人质量, 或很难有效地促进班主任的专业建设和班集体的发展, 不利于调动班主任工作的积极性, 忽略了班主任教育管理工作的过程表现, 忽略了对班主任的发展性评价。

3. 从评价指标设置看, 评价指标设置不规范

在现阶段的中职卫校班主任评价体系中, 评价系统还存在着很大不足: 其一, 评价指标不全面, 且锁定在班主任到岗、到位等方面, 使班主任忙于应付或不屑为之。其二, 评价指标的设置未能有效说明班主任的教育管理质量, 有的指标过空, 班主任们难以把握, 有的指标过细, 忽视班主任的个性特长, 缺乏科学的论证, 指标权重不能突出重点。其三, 评价指标不够全面, 评价指标的内容多数是对班主任显现工作的考评, 而忽略了对班主任潜在的或隐性工作的评价。

4. 从评价结果看, 缺乏信息反馈

评价班主任的目的在于提高班主任整体的综合素质, 促进班主任专业发展。然而, 在实际的评价中, 中职卫校的德育管理部门更多注重的是班主任考核的分数, 关注的是评价之后利益相关的因素, 而不注重评价结果的及时、有效反馈。较少在评价之后组织班主任互相交流工作经验, 没有切实根据考评结果来对班主任工作提出指导性的建议和改进工作的方法, 忽视了对评价结果的有效处理, 这是一种静态的、滞后的做法。

二、完善中等卫校班主任考核评价体系的措施

1. 实施发展性班主任评价

班主任发展性评价是指向未来, 用以改进和提高班主任的教育管理能力和专业发展能力, 提高班主任工作的形成性评价。这种形成性的评价, 其一, 表现在评价指导思想上, 我们提出班主任发展性评价应是能激励老师发展的评价, 应该是能够认同并欣赏老师在发展中的创造力, 应该是能将班主任个体发展需求与学校发展需求真正协调起来, 使个体发展目标符合学校和社会长远发展的需求。其二, 实质上是把评价从一种单纯的管理手段提升为一种专业指导, 班主任专业发展评价指标体系目的就是促进班主任专业发展。其三, 班主任的专业化发展是是一项事业, 因此需要建立和健全相关的评价制度。班主任评价的实施, 以班主任的专业发展为本, 站在提高班主任综合素质、促进班主任成长的高度, 激励他们不断提高自己的专业水平, 同时也能促进学校教育科学、提高中职卫校学生管理和德育工作水平。因此, 学校要根据本校的实际情况做出对班主任的专业发展情况进行评价的各级指标体系, 在班主任专业发展方面发挥其重要的导向、鉴定、改进、调控、服务等功能。

2. 实施班主任评价多元化

班主任评价的多元化, 是指评价主体的多元、内容的多元化、标准多元化、方法的多元化等。

主体多元化, 是指将班主任自我评价、管理者评价、教师互评、学生评价、学生家长评价等相关人员评价有机结合起来, 使班主任从多种渠道获取信息, 不断提高教育管理水平。内容多元化, 是指对班主任基本素质 ( 思想道德素质、业务素质、个性心理品质) 、履职行为 ( 班主任的专业行为、组织行为) 、工作绩效 ( 学生管理和德育工作、教育科研成果) 等班主任综合素质评价。标准多元化, 是指不同年级和不同性质的班级班主任有不同的评价标准, 甚至不同个性的班主任有不同的评价标准, 总之, 评价不能以同一标准去衡量所有的班主任, 如根据学校实际情况, 对不同专业学生的学习技能、行为习惯提出不同的标准。方法多元化, 是包括书面与口头、定性与定量相结合、结果与过程相结合的评价。

多元化评价考虑到人与社会关系的全面发展, 评价的着眼点在于发现班主任的优势和可能发展的领域, 使之得到更好的发展, 同时在评价过程中, 要发现评价对象的不足之处, 找出根源所在, 有待将来改进和提高。

3. 及时反馈评价结果, 发挥班主任评价的积极作用

反馈评价结果, 是对过去工作的评价, 是激发班主任工作积极性的重要方法和手段。及时向被评班主任反馈信息, 使班主任总结经验和教训, 立足现在, 面向未来, 明确今后努力的方向。在评价结果的反馈上学校管理者更应发挥评价的指导作用, 既要肯定成绩, 又要指出不足, 既要对班主任理解和宽容, 承认班主任的劳动成果, 又要提出改进工作的建议, 同时也帮助班主任提高管理水平、服务水平。既要横向比较, 向优秀班主任学习, 对具有创新性的教育管理及德育工作在全校范围内推广; 又要纵向比较, 奖励进步, 鼓舞士气, 让每位班主任都能体会到成功。评价的最终目的是促进班主任的全面发展。

中职卫校班主任考核评价体系的构建是一项系统工程, 在实施过程中会出现许多新问题, 因此要充分考虑班主任工作特点和不同时期的工作重点, 不断研究改进和完善指标体系, 及时调整评价内容, 并吸取广大班主任正确的意见和建议, 与时俱进, 完善班主任考评机制, 从而充分发挥班主任工作的评价作用, 提高中职卫校管理和德育工作水平, 促进班主任专业发展, 促进中职卫校班主任工作的健康发展。

摘要：中职卫校班主任考核评价, 是学校教师评价体系中的重要组成部分。如何建立健全一套科学合理的班主任考核评价体系, 促进班主任工作创新能力和教育质量的提高, 促进班主任教师的个人发展, 激发班主任的内心需要和动机, 是当前中职卫校面临的一个现实而迫切的问题。分析了中职卫校班主任考核评价体系中存在的问题, 并就对如何建立科学合理的评价体系提出自己的看法。

关键词：中职卫校,班主任,考核评价体系,发展性评价,多元化

参考文献

[1]孔令桐.学校党建与思想教育.2009.

[2]黄正平.我国班主任工作现状分析与对策建议[J].教育学术月刊, 2010, (03) .

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[4]申继亮.问题多多的教师评价体系亟待重构[N].中国教育报, 2009-7-14 (06) .

[5]张世辉.浅谈班主任专业发展评价体系[J].班主任之友, 2009, (O7) .

[6]孔艳静.构建促进班主任专业发展评价体系的思考[J].太原大学教育学院学报, 2010, 28 (06) .

篇4：计生办副主任考核工作总结

11月2日，四川省卫生计生委党组书记、主任沈骥率相关处室负责同志对四川聚康发展医疗产业投资有限公司投资健康服务业基金筹建工作进行了现场调研，并主持召开了省健康服务业发展投资基金座谈会。四川发展股权投资基金管理有限公司、四川聚康发展医疗产业投资有限公司及四川聚信发展股权投资基金管理有限公司负责同志参加了座谈会。会上，听取了四川聚康发展医疗产业投资有限公司董事长刘凤林就健康服务业发展投资基金前期筹建工作的情况汇报。与会同志就四川省健康服务业发展现状、基金筹建、运行机制及顶层设计等事项进行了充分交流，对四川聚康发展医疗产业投资有限公司涉及基金投资的11个方面相关政策进行了逐一解答，并提出意见和建议。

结合四川省实际，沈骥要求当前亟须推进五项重点工作：一是签订四川省健康服务业“5+X亿元”发展投资基金战略框架协议；二是建立产业基金领导互动机制；三是成立基金运行推进小组；四制定产业基金运行初步方案；五是年内梳理全省健康服务业投资重点项目，确保明年顺利实施。

最后，沈骥围绕健康服务业发展及投资基金战略布局进行了重点强调：一是抓住关键。党的十八届五中全会明确提出实施“互联网+”行动计划和实施大数据战略。省委省政府高度重视，为推进全省经济结构调整和产业转型升级，加快转变财政支持产业发展方式，发挥市场在资源配置中的决定性作用，培育和发展股权投资市场，决定四川省逐步建立省级产业发展投资引导基金体系。二是方式很好。当前，党中央、国务院大力支持“大众创业、万众创新”。四川省通过依托产业投资基金，充分发挥财政资金的引导和放大效应，是促进“大众创业、万众创新”的重大战略部署，是撬动和利用社会资本支持实体经济高效发展的重要措施，是推动四川省经济强劲发展的新引擎。三是很有基础。四川省“成德绵”作为先行试点纳入国家全面创新改革试验区 ，具有重大改革示范和创新引领作用，可突破原有的制度框架，拥有大胆改革创新和先行先试权，具有全局性、战略性和系统性，能够为培育和大力发展新兴产业提供良好的外部发展环境。四是大成都概念。四川省拥有华西医学中心、华西口腔医院等在全国名列前茅的大型医疗机构，优质医疗资源在中西部地区遥遥领先，为四川省健康服务业发展提供了强有力的支撑保障。

篇5：计生办主任总结

谭仁和

2012年12月底，组织安排到当上计生办主任，乡党委、政府安排我负责计生办业务工作。一年来，在乡党委、政府的正确领导和上级计生部门的大力指导下，较好的完成了自己所承担的各项工作任务，在思想政治觉悟、组织协调和业务工作能力等方面取得了一定的进步，现将一年来工作总结报告如下：

一、努力学习，及时适应新的岗位

学习是明确政治方向，提高能力水平的重要途径，更是适应新形势、新环境的必然要求。对我而言，从机关干部到计生办主任，面对的是崭新的工作内容、工作环境，我深感责任重大，唯恐辜负组织的培养和群众的信任，因此更加自觉刻苦地学习政治理论和业务知识，努力提高自身政治水平和各种能力，及早地适应新的工作岗位。一是认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，用科学发展的思想武装自己的头脑，指导各项工作。同时，认真学习各个时期党的路线、方针、政策，尤其是党的十八大精神，领会其精神实质。二是刻苦专研计生业务知识。积极参加上级计生部门组织的各种业务工作培训会，自觉学习计划生育法律法规及政策，打牢

了理论基础。同时还虚心地向计生办前任领导、老同志学习良好的工作方法和扎实的工作作风，并做到了学以致用。

二、勤奋工作，尽力做好本职工作

自担任计生办负责人以来，我全力做好本职工作，主要做到“六抓”：

（一）抓调研，形成工作思路。6月初我负责乡计生办工作后，在认真学习计生业务知识的同时，积极带领计生办同事进村入户深入解剖，掌握农村计生工作实情，为科学谋划我镇计生工作思路提供依据。

（二）抓培训，提高干部素质。干部的业务知识水平直接关系到人口计生工作的纵深发展。我以每月定期召开的计生例会为平台，组织乡村干部学习计生政策，加大了对乡村干部的业务知识培训力度，乡村干部的业务水平进一步提高。

（三）抓宣传，浓厚计生氛围。我把集中性宣传教育与经常性宣传教育结合起来，推进人口和计划生育教育进村入户，着重宣传计生法律法规，又重点宣传利益导向优惠政策，让国家奖罚并重的计生政策家喻户晓，群众生育观念逐步转变。

（四）抓流程，方便群众办事。进一步优化了镇计生办办事流程，将五步工作审核程序在政策允许的范围内缩减为三步，群众满意度达98%。

（五）抓规范，行政执法文明。以全国计生系统开展人口计生文明执法专项活动为契机，认真清查计生行政执法工作中存在的问题，进一步规范了执法行为。2013年依法征收社会抚养费107万元，无1起因行政执法引发的信访案件发生。

（六）抓基础，确保人口质量。一是加强基层基础建设。全面推进村（居）民自治工作；二是加强出生人口统计“治假”力度，坚持按月解剖、重点解剖、明查暗访、集中调查等多种方法重点开展出生人口调查统计“打假治水”工作。三是狠抓后进村整改转化工作。对全镇计生质量排位后两位予以“黄牌”或“后进村”警告，帮助其尽快整改转化。严格将合法生育率控制在85%以上，自然增长率控制在4‰以内，较好的完成了县委、县政府下达的人口计生工作各项目标任务。

三、廉洁自律，树立良好形象

在工作中，我严格以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、计生工作 “七不准”和“五条禁令”等要求自己，自觉维护党和自身的形象。一是正确对待权力，不搞以权谋私。始终按照工作权限和工作程序履行职责，坚持公平正直，不徇私情，正确行使党和人民赋予的权力，勤勤恳恳为人民服务。始终坚持民主集中制原则，公开办事，不搞一言堂，不搞暗箱操作。二是在生活上注重节俭，对用车、来客接待等方面严格按照镇党委、政府的要求办理，带头执行党风廉政建设方面的各项规定。

篇6：计生办副主任考核工作总结

回龙镇党政办公室

关于2012年计生办、站工作人员任务目标量化考核的

通

知

各村（居）委员会、镇属工作单位：

根据回龙镇2012年人口和计划生育目标管理考核方案的意见，为加强计生干部队伍建设，建立激励机制，充分调动计生干部在人口和计生工作的积极性、主动性。切实转变计生干部队伍的工作作风，扎实推进2012年人口和计划生育工作，经镇党委、镇人民政府研究决定，现将有关事项通知如下，请遵照执行。

一、人员分工

1、计生办人员分工

廖 波：主持计生办全面工作，具体负责村民自治、依法行政、PIS系统的录入、功能模块的应用、相关资料的报送、流 1

动人口信息提交反馈、生育证、服务证办理、当年违法生育社会抚养费征收卷宗，督导检查全镇人口和计划生育工作开展情况。

董均文：负责出生人口性别比、宣教、协会、统计业务、文秘，协助主任督导检查全镇人口和计划生育工作开展情况。

陈 涛：利益导向工作、社会抚养费征收的录入、挂包和平村。

王德炳：负责全镇流动人口管理，主要负责九龙村、向阳村、周家村联丰村、安龙村手术、妇检追踪、社会抚养费的征收，挂包联丰村、安龙村。

蔡清鸿：负责流动人口，在王德炳的领导下开展工作，挂包周家村。

张小峰：负责流动人口，在王德炳的领导下开展工作，挂包向阳村、九龙村。

陈宗强：负责流动人口管理，主要负责和平村、阳光村、洞湾村、回龙村、居委会的妇检、手术追踪、社会抚养费的征收，挂包阳光村。

罗 燚：负责流动人口管理，在陈宗强的领导下开展工作，挂包回龙村、居委会。

杨 超：负责流动人口管理，在陈宗强的领导下开展工作，挂包洞湾村。

2、计生站人员分工

袁建波：负责计生站全面工作。具体负责药具和行政管理；负责药房、供应室、康复室、门诊咨询室等科室相关资料；负责绝育手术医疗文书。

冯利梅：负责出生缺陷干预工作。负责女性室、妇科治疗室、大、小手术；完成上环、取环医疗文书；挂包和平村、洞湾村、向阳村、联丰村、回龙村的妇检工作和外寄证明的归档。

范小兰：负责化验工作。负责B超室、化验室、治疗室、男性室相关资料；完成上环、取环医疗文书和生殖保健卡填写。挂包阳光村、九龙村、周家村、安龙村、居委会妇检工作和外寄妇检证明的归档。

二、工作目标

1、计生办

（1）业务组工作目标

按时完成上级主管部门和镇党委、政府安排的各种资料的报送。在业务资料中无瞒、漏、错报出生人口，次月8日前向主要领导、分管领导汇报上月开展工作情况，制定本月开展工作措施和目标。完成各项单项考核达标。入户开展调查研究，检查督到指导各村业务工作。

（2）执法队工作目标

A、完成全年手术任务140例，其中：绝育90例、上环50例。手术落实率达90%以上（其中：外寄结扎证明必须通过县计生妇幼保健中心鉴定后认定为准），在家无手术库存（手术实行月调度）。

B、社会抚养费征收100万元（其中：各村征收74万元、执法队征收26万元，每季度按总任务的26%考核执法队，以执法队开票为准），每季度执法队征收的社会抚养费作抵村任务，执法队征收的社抚费20%作执法队的工作经费，10%返村作工作经费。

C、妇检率达目标值（即和平村、回龙村、居委会、九龙村93%，阳光村、洞湾村、向阳村、周家村、联丰村、安龙村90%）。未妇检的已处罚不计算妇检人数。

D、每月底数清，情况明，无出生人口漏、瞒、错、迟报，全员人口信息准确率达98%以上。

E、流动人口管理服务到位，对两个场镇流动人口、浪子口煤矿工人、向阳村、洞湾村、和平村、阳光村高速公路流动人口清理准确率达95%以上。

F、完成依法行政非诉案件的调查取证共计10件。G、补报往年政策外出生人口执法文书。

2、计生站工作目标

三、工作措施

1、严格请销制度。计生办、站干部有事书面请假（非特殊情况除外，事后按相关程序补假），请假一天，廖波、王德炳、袁建波、陈宗强向分管领导请假，其余同志：业务组需经廖波同意、执法队需经王德炳或陈宗强同意、计生站需经袁建波同意在由分管领导审批，请假两天或以上按干部管理有关规定执行。严格请罢王假和先耽搁后请假，否则按旷工论处。

2、星期一至星期五中午休息、星期和节假日遇赶场天计生站要派人值班为群众办事，否则，追究计生站负责人的责任。

3、严格徇私舞弊、弄虚作假，一经查实，追究责任。

4、按时完成党委、政府安排的各项任务。否则追究直接责任人的责任。

5、切实转变工作作风，提高工作效率。

6、严格考核，兑现奖惩。

四、量化考核记分(以百分制计算)

1、加分标准

（1）计生办主任、服务站长、微机员、统计员、两个执法组组长加10分。

（2）包村（居）干部每村加5分。

（3）节假日、星期领导安排在计生办、站加班1天加1分（以月计算）

（4）二女户结扎一例执法队每人加3分。

（5）妇检率达目标值每超一个百分点加包村干部0.5分。（6）社抚费征收每超5000元各加执法队人员1分。

2、扣分标准

（1）每月出勤不低于22天（以党政办统计为准）每低1天扣0.2分，旷工1天扣1分，被党委政府查岗通报一次扣0.5分。

（2）省、市、县检查被抽中的村漏报一人扣包村干部3分，直接迎检人1.5分，错报一人扣包村干部1分，直接迎检人0.5分。直接迎检人因工作不负责造成人口漏报扣迎检人3分，错报扣1分。

（4）节（绝）育措施落实率未达标每差一个百分点扣分片执法队每人0.5分，在家一人未办手术扣分片执法队每人2分，在家一例老手术库存扣分片执法队每人0.5分。（以季度考核）

（5）在家一人未妇检扣包村干部1分。（以季度考核）（6）每季度社抚费征收每差5000元扣执法队每人1分。

（7）省、市、县检查业务考核和单项考核（村民自治、依法行政、流动人口、出生人口性别比、宣教、协会、三结合帮扶、微机、村报表、优质服务、避孕药具）漏报1人扣3分，错报1人扣1分，因工作不到位，影响全镇人口和计划生育工作的追究责任。

（8）生育证、服务证村上报计生办30天内没有办理的每件扣0.5分。

（9）省、市、县检查各项工作未达标，被县通报按分工工作扣责任人每次1分。

（10）执法文书经省、市、县检查不符合标准每件扣包村干部1分。

（11）流动人口清理不到位，在我镇范围内政策外生育1人扣分片执法队每人2分，（12）依法行政非诉案件的调查取证每差1件扣1分。（13）不服从工作安排和不参加集体活动每次扣0.5分.（14）因工作不负责任，被县通报一次扣责任人0.5分，被镇党委、政府通报一次扣责任人0.5分。

五、奖惩

根据考核积分除按回党发（2012）号关于二0一二年人口和计划生育任务目标管理考核实施奖励和责任追究兑现外，按考核积分兑现奖惩。考核积在90分以上的参与县、镇评先、评优资格，考核积分在70分至79分的考核不评等次，70分以下的年终考核不合格或不称职。

1、省、市、县检查被抽中村出现人口瞒、漏处计生办包村干部责任金200元、直接迎检人100元。错报处计生办包村干 6

部100元、直接迎检人50元，直接迎检人粗心大意造成人口错、漏报处直接迎检人责任金200元。

2、镇检查出生人口瞒、漏1人处计生办包片干部责任金200元，错报处责任金50元，迟报处责任金20元，其它人口信息不准1人处包片干部责任金2元。

3、长效避孕措施落实在家一例未办理结扎手术处执法队责任金150元，一例未上环处执法队责任金30元，5、内列资料查出一个人口漏报按内列组分工的工作处责任人责任金1000元，错报处责任人责任金200元。

6、在家1人未妇检处村责任金200元，处包片干部、计生办包村干部责任金50元。

7、流动人口信息交换平台或卫生院反馈的人口计生办通知村核对，村未核对或工作不力未报出生人口处包片干部责任金100元。

8、每季度社抚费征收每差5000元处执法队每人责任金50元。

9、省、市、县检查业务考核和单项考核（村民自治、依法行政、流动人口、出生人口性别比、宣教、协会、三结合帮扶、微机、村报表、优质服务、避孕药具），因工作不到位，影响全镇人口和计划生育工作的处直接责任人责任金200元。

10、生育证、服务证村上报计生办30天内没有办理的每件处责任金20元。

11、执法文书经省、市、县检查不符合标准每件处包村干部责任金20元。

12、流动人口清理不到位，在我镇范围内政策外生育1人处分片执法队每人责任金200元

13、依法行政非诉案件的调查取证每差1件处包村干部责任金50元。

14、不服从工作安排每次处责任金50元.15、因工作不负责任，被县、镇通报一次处责任金100元。

六、加强领导、确保完成各项任务目标

1、镇党委、政府加强对计生办、站工作的领导，对计生办、站的工作定期、不定期的督导检查，发现问题，立即整改。

2、镇计生执法队除特殊情况外，由政府排车或计生办包车，其于工作经费实行自找自用，超支自补。

3、镇工作经费来源：完成手术任务，每结扎一例100元，上环一例20元，超任务结扎一例150元，上环一例30元，差一例结扎扣150元、差一例上环扣30元。完成社会抚养费征收按20%返执法队，未完成任务每差1000元扣100元。征收手术违约金60%返执法队。

七、本规定从2012年2月1日起执行。

篇7：村级计生专干绩效考核工作汇报

村级计生服务员绩效考核经验做法

一、完善考核机制，形成制度保证

一是加强领导，周密部署，强化考核的重要性。镇党委政府出台了《关于实行村级计生服务员岗位责任制考核的通知》、二是全员参与，上下结合，强化考核的民主性。民主始终贯穿于考核的全过程中。在考核方案出台之前，通过召开全体计生专干会议、全镇计生服务员会议以及分办事处召开驻村干部会议，对方案，计生服务员的工作责任心更强了，工作积极性也更足了。

二、充实考核方案，提供科学依据

街头镇对计生服务员的考核既有平时的月月考核，又有年终统一的大检查大考核，考核内容既面面俱到，又重点突出，为人才评估以及补贴发放提供了科学依据。

一是注重全面性。考核包含村两委的参谋工作、人口统计工作、本村计划生育依法行政工作、给育龄妇女提供优质服务、本村计生工作实效等五个项目，涵盖了计生工作的方方面面。

二是强调科学性。对工作任务和工作目标的核定力求细化和量化。按照百分制计分，参谋得力、人口统计、依法行政、优质服务、工作实效五个项目按照各自的权重，占恰当的分值。同时，对上述每个考核项目又分别设置了具体考核内容和考核办法。在此基础上，将镇考核与省、市、县明查、暗访及年终考核相结合，规定名列全县前五名的加5分，后三名的扣5分。实行“一票否决”制，规定计生服务员直系亲属或亲兄弟姐妹出现违法生育的该服务员当年考核记零分。

三是突出针对性。针对村级计生服务员以往工作中的薄弱环节，重点突出优质服务和工作实效考核：随访服务占12分，规定如怀孕4个月后上报的，每例扣4分，随访未到位的，发现一例扣2分，直至扣完；一男孩、二多孩长效措施落实率占12分，以65%为基准，每提升2个点加1分，每下降2个点扣1分；计划生育率占15分，以90%为基准，每提升1个点加2分，每下 ”、落实了长效措施。不少村干部也反映：自从实行了绩效考核，计生服务员对本村的计划生育工作更加积极主动了，不仅热心为育龄妇女提供办证、药具发放等服务，而且千方百计与外出育龄妇女取得联系，一发现有违法生育迹象即向村干部汇报。

三、狠抓方案落实，营造竞争氛围

我镇在考核办法出台之后，狠抓方案落实，做到有章必循、有据必依，考核结果严格兑现，补贴适当拉开距离，目标明确、奖惩分明，在全镇村级计生服务员中营造了“你追我赶”的良好竞争氛围。

一是严格照章考核评分。首要的是严格执行“一票否决制”。去年，方岩村计生服务员齐卫芬因亲兄弟出现违法生育现象，考核分数被直接记为零分，给全镇的计生服务员起到了很好的警示作用。此外，我镇出台的《街头镇村级计生服务员岗位评估考核操作表》，对考核内容的加分项和减分项做了详尽的规定，考核工作人员在对计生服务员考核时，严格按照此操作表来进行，二是适当拉开补贴档次。考核小组根据最终考核分值，结合计生服务员所在村的人口规模，拟定绩效补贴，使计生服务员报酬在总量平衡的基础上适度拉开档次，形成有效激励机制。去年，我镇共发放绩效补贴88200元，平均每位计生服务员绩效补贴为1800元，最低的仅为800元，而最高的达到了2300元。对于拿到最高补贴的计生服务员来说，这不仅是一种物质奖励，更是一种精神荣誉；而对于拿到相对低补贴的计生服务员来说，这也是一种警示、鞭策和激励。少数去年还不拿考核当回事的计生服务员，今年也一改以往懒散、被动的工作作风，主动学习业务知识，积极做好各项工作，责任意识明显增强，工作态度明显好转。

四、考核指导结合，提升整体水平

做好考核工作不是终点，考核的目的是为了发现问题，找出解决方案，从而能更好地指导计生服务员，提升计生服务员队伍的整体水平。

一是定期考核指导。按照考核要求，街头镇5位计生专干每月定期对各自办事处所辖属村的计生服务员开展现场考核指导。重点对计生服务员在月报告单管理、随访访视服务质量、依法严格办证等工作进行多方位考核，就考核存在的问题及时交流指导，探讨解决个性和共性问题。同时推出“以会代培、分片负责”的指导模式，每月召开主题例会，由镇考核领导小组成员有针对性地开展系统培训，指导账册整理、信息调查、优质服务等相关业务知识。

篇8：浅谈高校班主任的任职培训及考核

高校班主任是高校学生思想政治工作第一线的组织者和教育者, 扮演着大学生品德形成的引导者、人生价值确立的影响者、生活选择的参谋者、心理发展的疏导者、职业规划的指导者、就业实践的组织者等诸多角色[1]。因此, 班主任工作的好与坏, 直接影响到班风、学风、校风以及学生的人生观和价值观。

对高校班主任来说, 他们所面对的群体不同于小学生和中学生, 也不同于成熟的成年人。无论从年龄和心理特点及学习动机来讲, 大学生刚好处于从服从转向叛逆, 从思想的不成熟转向独立思考, 从感性转向理性的中间阶段, 期间就像蝉要脱壳一样, 要经历痛苦, 克服, 思考再思考, 思想上的多重冲击。他们能否树立正确的人生观和价值观, 班主任工作就显得尤为重要。

刚入校的大学生, 年龄一般刚满18岁, 他们大多是第一次离开家人的呵护, 独自过集体生活, 要经受生活习惯及学习环境的改变。一群从未谋面的同龄人离开了父母的束缚, 和摆脱了升学的压力, 他们要长期生活和学习在一起, 对外界的新奇感和未知道路的迷茫同在。地域和经济的差异会对这些涉世不深的学生产生怎么样的冲击, 他们要怎么去适应, 来应对这些新问题。

对于高年级的学生, 他们要面临的是:结束学生生涯, 进入到处充满竞争、诱惑的社会中, 没有了父母及老师的包容和引导, 他们如何为下一阶段做好充分的准备。他们要在最后的学生生涯里储备什么能量, 怎么面对实习阶段遇到的困难, 怎么面对工作机会进行选择, 怎么规划自己的职业生涯, 怎么从思想上适应环境的变化等等类似问题。

作为学生的引路人, 作为班级的组织者, 作为高校教育的一员, 怎么对于这个年龄阶段的学生进行引导和教育;使他们毕业后能以积极的人生观和价值观面对问题, 创造社会价值, 成为国家的栋梁。上述种种问题都需要我们的班主任提高认识, 积极解答并付诸于学生管理工作的实践中。这些问题同时也让我们认识到班主任工作的重要性。

二、我国高校班主任管理工作的现状

自教育改革以来, 我国的高等教育也在逐步向先进的教育体制学习。但是, 目前在学生管理方面, 我们还没有实现高校学生的“三自我”———自我教育, 自我管理, 自我服务的管理体系[2]。

根据中国统计年鉴2012, 截止到2012年底, 普通高校在校学生数约为2536万。由于师资力量的欠缺, 班主任多是由任课教师选任。这就带来了不少弊端:一、教学任务繁重, 班主任时间和精力上有限, 因此会疏于对学生工作的管理及服务;二、院系一般都配备有专职的辅导员, 班主任会想当然的把自己的管理工作推到辅导员身上。另外, 一些高校为了缓解师资不足, 提高任课教师担任班主任的积极性, 把担任班主任的时间作为评定职称的考核内容之一。但是并没有规定任职条件, 或者对班主任工作的考核也没有统一的标准, 这就导致一些教师为了满足职称评定的要求, 走过场式的担任班主任, 缺乏对学生工作的主动性和积极性;长期以往就会像鲶鱼效应一样, 直接影响到高校的培养目标。

因此明确选任条件和考核标准对增强班主任的责任感和使命感, 充分发挥高校班主任在学校思想政治工作的重要作用有积极的意义。

三、对高校班主任任职培训及考核的几点建议

(一) 任职培训

班主任工作是学校思想政治工作的重要组成部分, 是高校德育工作的基石。因此班主任选任要选拔那些有着优良品德、知识渊博、丰富的育人经验的教师来担任。

教育体制完善的国家, 他们高校的学生工作一般都是由教育学、心理学等专业的人员来担任。鉴于我国的实际情况, 可以选择岗前培训来补充专业知识。

1.培训教师的来源:可以从外部聘请专门的讲师, 也可以由经验丰富的班主任教师来担任。专门的讲师一般都是教育学或者心理学的专业人员, 他们拥有专业知识和专业新理念, 在授课时易于营造气氛, 对培训人员有一定吸引力, 但对培训人员及培训人员所在学校的实际情况缺乏深入的了解, 可能影响培训预期的效果;而本校经验丰富的班主任来授课就可以规避上述培训效果的风险, 因此将两者结合更能实现培训目标。

2.培训内容:这些岗前培训讲授的内容应包括教育学、心理学和大学教育等专项课程。当代大学生思维方式和维度较之前都有很大的不同, 视野也更广阔, 如何有效的跟上时代对班主任能力的要求, 有效实现高校思想教育的目的, 引导大学生拥有正确的人生观和价值观, 就要求班主任必须用专业的知识贯穿整个工作流程。那么, 通过这些专业课程的培训, 主要目的就是要提高班主任对青年群体心理的把握以及与之沟通交流的能力, 能够及时的发现问题并有效的提出解决方案。

3.培训形式和方法:应以集中学习和分散学习、课堂讲授与情境模拟相结合的方式。一方面考虑到培训教师的时间问题, 另一方面考虑到培训成本及效果, 因此课堂讲授应采取集中学习的方式, 情境模拟应以分散学习为主。理论的理解是掌握的基础, 课堂讲授就可以实现教学目的;而为了实现培训的最终目的:解决工作中的实际问题, 就必须要求培训的过程穿插实际案例, 进行模拟训练, 在模拟过程中发现问题, 讨论问题, 有效解决问题, 以供在实际工作中参考, 那就要求进行情境模拟。

4.培训规模:课堂讲授宜以大班形式, 情境模拟宜以小班形式。基础的培训项目以大班授课为主, 这样可以节约班主任的时间, 也能有效节约培训的成本。情境模拟要以小班形式进行, 便于发现问题, 提高实际解决问题的能力。

5.培训时间:课堂授课宜放在寒暑假进行, 情境模拟在学期中间进行。鉴于班主任多有教学任务, 连续理论学习时间不能保证, 也就不能保证学习的质量, 因此放在时间较为集中的寒暑假更适宜。情境模拟地点和时间相对灵活, 每组人员较少, 易于组织, 且在学期中可以把临时遇到的案例通过小组讨论和模拟, 更好的寻求好的解决方案。

另外, 培训结束后, 应对培训效果进行检验, 要求参加培训的教师完成培训课时, 并进行结业考试, 两者均合格者方可担任班主任。

(二) 考核

对于选聘上的班主任要进行考核, 才是切实监督班主任工作的有效途径。因此必要的考核显得尤为重要。

既然我们一直在探索高校的去行政化之路, 那么我们不妨在班主任考核时, 试着引入企业中常用的考核指标。在这里, 笔者选择了关键绩效考核指标 (Key performance indicator, KPI) , 其考核的指标是那些居于核心或中心地位, 具有举足轻重的作用, 能以制约影响其他变量的考评指标[3]。

考核前要确定考核次数、时间, 明确考评人员及考核指标及内容:

1.考核次数及时间:考核次数可以根据正常的学期课程的考核模式来做参考, 一学期两次, 分为期中考核和期末考核。两次考核分值所占比重应略有不同, 期中考核和期末考核按照比重不同, 最后得出各任职班主任的得分。

2.考评人员的确定。参加考评的人员应包括主抓学生工作的院系领导以及各个班主任所带班级的学生代表;根据考评人员的不同, 同项指标分别设置不同的分值, 合计之后就是该考评表本项的最终得分。

3.考核指标及考评内容的确定。考核指标和考评内容是考核体系中至关重要的部分, 因此要给予充分的重视。考评内容的各个项目应尽可能采用客观的、可量化的指标。考评表内可以包括以下内容:

(1) 本学期内班主任开班会次数, 并需附有开会记录。根据所开班会次数给出相对应的分数。

(2) 和学生单独或者小组交流次数, 所带班级的班情, 解决了哪些问题, 并做记录。该项分值应以学生考评为主, 分值分配时应以学生打分为重。

(3) 班级考勤。通过统计班级上课出勤率, 按照出勤比例分别对应分数。

(4) 班级成绩。可以通过比对各任职班主任所带班级的学期成绩的及格率, 优秀率, 据此给出分数。

(5) 班级所获得荣誉。具体可以按照系级荣誉, 校级荣誉, 市级荣誉等分别给出分数, 并累计计算, 根据最终得分来进行评比。

除上述考评方法外, 我们也可以尝试采取成绩记录法:由被考评者把自己与工作职责有关的成绩写在一张成绩记录表上, 然后由主管领导对这些所记录的成绩的真实性进行考察, 并据此给出评价。评价内容应包括可取之处和不足需改进之处。

另外, 各任职班主任的考评结果要对应相应的薪酬奖惩制度。例如:对于担任班主任期间的教师应该予以减免本年度的课时量, 以保证教师有足够的精力来做好学生工作;对于考核优秀的班主任要给予物质和精神的双重鼓励等等类似的奖惩措施。

总之, 工作机制的完善是工作规范运作的前提条件, 因此我们应该在班主任工作的管理形式和方法上不断创新, 敢于实践, 为培养合格的社会接班人做好奠定工作。

参考文献

[1]黄国华, 肖进.对高校班主任工作的几点思考[J].中国林业教育, 2009, 27 (2) .

[2]张兴德, 王九龙.浅谈新时期高校班主任工作[J].药学教育, 2008, 24 (2) .

篇9：技工院校班主任工作绩效考核设计

关键词：技工院校?班主任?学生管理?绩效考核

在义务教育普及之后，随着我国经济条件的不断改善，初中毕业步入社会的人越来越少了。按照我国现有的升学制度，原来那些“不愿意读书”和“难于管理”的学生更多地走进了技工院校，这为技工院校的班主任工作提出了较高要求。怎样有效地激励班主任，通过对班主任的绩效考核来带动学生的有效管理，这是技工院校管理工作所面临的新问题。

一、班主任工作绩效考核中的问题

在笔者所了解到的现有技工院校班主任薪酬设计中，大多数学校都是通过班主任津贴的形式计付，这种津贴相对固定，成为了不变薪酬的一部分。有些也对班主任进行绩效考核并以此计付班主任工作薪酬，但考核后列入可变薪酬的份额太少，起不到应有的激励作用。其他问题也不少，如只注重考核过程不注重考核结果，或者只注重考核结果不注重考核过程，还有考核指标不合理等，这些考核设计都达不到激励的作用，甚至还可能出现引导错误或流于形式。

二、班主任工作绩效考核中“工作过程”和“工作结果”设计

为了较为客观地反映班主任工作业绩，激励班主任更好地管理和教育学生，技工院校应重视对班主任工作的绩效考核，尽可能多地依据考核结果计付班主任薪酬。在对班主任工作的考核设计中，应从“工作过程”和“工作结果”两方面进行，分别设置考核指标和方法，分别计算分值，以体现过程和结果都重要。为了体现管理的人性化和更好地激发班主任工作的创新活力，做到科学合理地设计考核，我们可以在工作结果考核很好时忽略工作过程考核，在工作结果考核不好时重视工作过程考核，让过程考核和结果考核具有一定的替代性。

1.工作过程考核的设计

工作过程是指班主任依照学校规定当日、当周、当月应当完成的基本工作任务，依照指标设置每违反一项就扣减相应分值，多次违反就多次扣分，直到扣完为止。通过学校专家委员会或管理层依照生源情况对各班级进行分类和给予不同的总分，比如生源情况较好的定为A类，总分为90分；次之定为B类，总分为105分；再次定为C类，总分为120分。以周为考核周期扣分，同一项目本周没做到扣一次，多周都没做到就扣多次，比如轻微扣2分，一般扣4分，严重扣6分。以下是笔者在工作中所总结出来的一些“过程考核”指标，可供参考（表1）。

2.工作结果考核的设计

工作结果是指班主任工作最终所产生的效果或业绩，主要体现在学生、家长、社会和学校管理层对班主任工作的多维度评价中。同样应当根据生源情况由学校专家委员会或管理层对各班级进行分类和给予不同的总分，比如生源情况较好的定为A类总分为60分；次之定为B类，总分为70分；再次定为C类，总分为80分。部分指标为加分项，依照较好、好、很好三挡分别加4、6、8分；部分指标为扣分项，依照指标评价要求照次数扣分，最后计总得到“结果考核”分值。以下是笔者在工作中总结出来的一些“结果考核”指标（表2）。

三、班主任工作绩效考核指标和方法的设计

班主任工作绩效考核应以月为单位，每月从“过程考核”和“结果考核”中选取较高总分为该班主任当月的主要考核成绩，主要成绩可照实际得分全部计入总分；余下的“过程考核”或者“结果考核”作为次要考核成绩，次要考核成绩依照30%甚至更低的比例计入总分。这样对处理生源情况差但工作过程做得好并付出努力的班主任，他们有机会获得较高的考核成绩，同样对不拘一格、不断创新管理方法能得到较好管理结果的班主任也有了充分的认可，在注重一方面的同时也没有完全忽略另一方面。比如，某位班主任“过程考核”得60分，结果考核得90分，以照20%计算较低一方，那么这位班主任当月班主任工作绩效考核总得分应当为：90+60×20%=102（分）。

有了班主任工作绩效考核得分，我们将其转化为班主任工作的薪酬部分就不难了。如果考核权在学校，可由学校控制支出总额或平均额；如果考核权在系部，就将支出总额分配到系部或下达平均额给系部。可通过班主任本人所获绩效总分占考核单位绩效总分的比例来求得自己应得班主任绩效薪酬。例如，某考核单位当月全部班主任最终绩效得分合计为1855分，共有班主任20人，班主任平均考核薪酬为1000元，上例中这位得102分的班主任应当获得考核工资为：102/1855×20×1000=1100（元）。

班主任工作绩效考核指标和方法的设计，是一个需要不断探索创新的过程，也是班主任管理工作乃至学生管理工作成败的关键。在技工院校班主任工作绩效考核设计中，我们还可以将学生人数、学生男女比例、专业特征等因素都考虑进去，还可以根据学校的具体情况对不同指标赋予不同权重或分值范围。在考核指标的数据收集上，也应当充分利用学校各部门的职能优势，做到分头负责集中管理。

参考文献：

[1]孙荣宝.班主任绩效考核问题与对策研究[D].南京师范大学,2011.

[2]罗则淮.教师绩效考核应顺应教师多元化发展[J].辽宁教育,2012(16).

篇10：2014计生综治工作检查考核表

（调查时点：年月日时）（2014）

日

桃江县部门计划生育综合治理督查表（卫生表二）

综合治理出生人口性别比偏高问题规范化管理及妊娠14周以上孕妇B超检查身份登记情况

调查表

（调查时点：年月日时）（2014）

医院名称（）分管领导姓名：专（兼）干姓名：

篇11：计生主任工作总结

各位指导，同志们：

大家好！如今我就秦团庄乡人口计生委主任一年多来的思想建设及工作汇报如下，不妥之处，敬请批判指正。

一年来，本人在乡党委委、乡政府正确领导下，团结带领全乡计生职工，艰苦努力，圆满完成了全乡人口计生工作各项目标任务。为了总结经验，排找不足，现将本人2010年思想建设和履职情况小结如下：

一、思想建设方面。一是与时俱进，认真学习，加强自身思想建设。共记党风廉政建设学习笔记万字。学习工作中敢于负责、敢于拍板、敢于接触矛盾、敢于承担责任。在计生统计数据上报上，坚持说真话、抓实数。在工作节奏上，做事快人一步，工作超人一拍，努力进取，开拓创新，克难求进，不甘落后，创造一流工作业绩。

二、计生工作方面。一是积极当好领导参谋。年初我在认真调研的基础上,谋划全年工作思路与方法，落实好全年计生目标任务，确定好重要工作事项,拿出具体实施方案和切实可行的工作措施,供领导决策参考。二是认真组织各项活动。全年配合县乡共开展次较大规模的活动。年月进行专项治理活动，累计节育例，其中上环例。年月进行第二次专项治理活动，累计节育例，其中二女户1例，上环例。环孕检率达%。全年累计征得社会抚养费元。年月全国都在实行阳光卡的时候，我乡在配合县计生局指导，我乡计生干部认真学习并按规定时间对全乡名育妇逐一建立了阳光卡，并全部发放到户。年月，对计生服务站进行了搬迁，各种节育室

都以达到标准化要求，并对各个节育室的设备进行了配置，使得我乡计划生育硬件设施又上了一个新的台阶。我乡自然条件比较艰苦，外出务工人员居多，在其大环境下，我结合本乡实际于年月日组织人手全力对全乡流出流入人口进行了全面摸底排查，获得流出数据人次，流入数据人次。并将其全部录入WIS系统和PADIS系统。

三、工作实绩方面。2010年，我乡圆满接受了县人口计划生育局对我乡的检查验收。全乡人口出生率‰，自然增长率‰，计划生育率%，独生子女率%，节育措施落实率%，出生婴儿性别比为，均保持在正常值范围，较好地完成年初确定的人口和计生工作各项目标任务。

篇12：计生办副主任考核工作总结

为认真做好机关工作人员绩效考核工作，进一步加强机关效能建设，强化工作落实，提高工作效率，参照《公务员考核规定（试行）》和区委、区政府关于干部绩效考核的有关规定，结合本委实际，特制定本实施办法。

一、考核对象

委机关各科室、协会、城区人口办在岗在编的全体工

作人员（已纳入区绩效考核的领导干部除外）。

二、考核内容

考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，总分值为100分。

1、“德”：满分10分，要求如下：

（1）热爱人口和计划生育事业，政治素质高；

（2）爱岗敬业，工作责任心强；

（3）实事求是，密切联系群众、基层，群众反映好；

（4）尊重领导，顾全大局，团结协作精神好；

（5）遵纪守法，能依法行政、文明执法。

2、“能”：满分10分，要求如下：

（1）熟练掌握人口和计划生育有关法律法规，政策水平高；

（2）精通业务，实际工作中能独当一面；

（3）工作中创新、创特的能力强；

（4）组织实施、完成具体工作的能力强；

（5）协调有关单位（科室）、基层关系和做群众工作的能力强。

3、“勤”：满分20分，要求如下：

（1）自觉遵守各项规章制度，出勤率高、好；

（2）工作积极主动，不拖拉；

（3）工作态度端正，无推托、讲条件现象；

（4）工作效率高，完成质量好；

（5）围绕本区人口计生工作积极献计献策。

4、“绩”：满分50分，要求如下：

（1）本职工作落实到位，实现责任目标；

（2）工作大胆，工作实绩突出；

（3）服从领导调配，完成情况好；

（4）善于总结经验典型，每月在区以上媒体发表稿件1篇以上（其中专职负责宣传工作的每月3篇以上）；

（5）积极完成中心工作任务好。

5、“廉”：满分10分，要求如下：

（1）清正廉洁，无“索、拿、卡、要、报”现象；

（2）公道正派，讲原则，不徇私情；

（3）服务意识强，无“脸难看、门难进、话难听、事难办”现象；

（4）敢于和不良习气作斗争，不挑拨是非，不拉帮结派。

三、考核办法

每季度末由委领导、所有干部依据平时表现和工作情况逐项进行测评；末，组织基层干部进行测评；再由分管领导、主要领导分别进行测评。

四、考核计分方法

1、项目得分计算法：

“很好”票数100%＋“好”票数80%＋“较好”票数60%+“一般”40%+“较差”20%+“差”票数0%÷测评有效票数项目分值=项目得分

2、测评（评价）得分计算法：

“德”项目得分＋“能”项目得分＋“勤”项目得分＋“绩”项目得分＋“廉”项目得分=测评（评价）得分

3、综合得分计算法：

平时测评平均得分40%＋基层干部评价得分20%＋分管领导评价得分20%＋主要领导评价得分20%＋加分－扣分＝综合得分

（1）加分项目：

①个人所负责的工作受到区级以上表彰的，每项（次）加2分；

②凡参加市以上业务知识竞赛并获得名次的，每项（次）加2分；

③个人撰写的调研文章（500字以上）在省级以上媒体发表的，每篇加2分；

④超额完成新闻报道任务的，每篇加0.2分；

⑤其他委班子认为可以加分的，依据具体情况酌情加分；

加分项目由个人在12月底以前向考核小组提出加分项目和依据，最多加10分。未提交的视为放弃。

（2）扣分项目：

①内未完成宣传报道任务的，每篇扣0.2分；

②不服从工作安排的，每次扣2分；

③工作拖拉，完成质量差，导致贻误工作的，每次扣2分；

④工作中闹不团结，甚至互相拆台的，每次扣2分；

⑤其他委班子认为应该扣分的，依据具体情况酌情扣分；

扣分项目由考核小组提出扣分理由，并说明原因。

五、考核结果

1、绩效考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次，按得分高低评定，评为“优秀”的不超过总人数的15%，考核分在60分以下的为“不合格”。病、事假累计超过2个月的，不得评为“优秀”；病、事假累计超过考核半年的，只能评为“合格”或“不合格”。公务员、事业单位工作人员考核依照绩效考核结果确定考核档次，2、受党纪、政纪处分的按照有关规定确定等次；分配的中心工作任务未完成的，或因个人原因造成恶性事件或影响单位形象的，绩效考核直接评为“不合格”；同时，公务员、事业单位工作人员考核定为“基本称职”或“不称职”。

3、季度测评排名倒数第一的，由分管领导进行诫勉谈话；连续两季度测评排名倒数第一的，由主要领导进行诫勉谈话并责令限期整改，连续三季度排名倒数第一的，考核不得评为“优秀”。

4、奖惩：

①评为“优秀”的，通报表彰，条件合适的优先作为科级后备干部向组织推荐；

②公务员、事业单位工作人员考核评为“基本称职”、“不称职”的，扣发当年第13个月奖励工资，并限期整改三个月，整改期间每月发给基本工资，期满后再组织述职、测评，仍不称职的，按有关规定处理。

六、组织实施

1、本办法由委班子组成考核小组负责组织实施，自下文之日起施行。

2、服务站参照此办法，依据工作实际另行制定考核办法，考核结果报委备案

篇13：计生办副主任考核工作总结

一、开展卫生计生工作对经济发展的意义

(一) 卫生计生工作的顺利开展能够直接拉动经济增长, 提升就业。

卫生计生工作作为健康服务业, 是人们全面发展的基础, 其工作的顺利开展对促进经济社会发展有着重要的意义。据数据统计分析, 每在卫生服务业投资1元, 就会拉动其他相关领域投资约17元。由此可见, 健康服务业是我国服务业的关键, 同时, 由于健康服务业属于劳动密集型产业, 其发展必然会带动人们的就业, 促进我国经济的发展, 为我国带来一定的社会效益和经济效益。

(二) 卫生计生服务业中看病安全网的构建能够扩大内需。

人民群众的健康作为人力资源的重要内容, 对我国经济发展有着重要的影响。据数据统计, 在过去的40年里, 世界各国经济的增长在一定程度上受人们身体健康的影响。近几年, 随着我国居民医保体系的建立和完善, 缓解了群众看病困难的问题, 使得群众在看病时个人所支出的费用不断减少, 扩大了内需。

(三) 卫生计生工作对人口的合理控制能够促进我国经济的稳定增长。

随着我国经济的发展, 我国人口剧增, 带来了人口控制的压力。同时, 人口数量的增加出现了人口素质下降、老龄化、性别比例失衡等方面的人口问题。卫生计生工作的开展对我国人口进行了合理的控制, 将劳动力规模控制在了合理的范围内, 减缓了人口老龄化的发展速度, 改善了人口性别比例结构, 为我国经济的稳定增长提供了人力资源方面的保证。

二、做好办公室工作, 服务卫生计生工作的策略

(一) 突出重点, 进一步深化医药卫生体制的改革。

计生卫生的办公室工作纷繁复杂, 面对人口众多带来的各种各样的计生卫生问题, 办公室工作的开展往往要同时对几个问题进行处理, 因此, 在进行办公室工作时要分清工作的主次, 明确要优先处理的工作任务, 突出工作重点。其中, 办公室工作的重点就是现阶段国家领导关注的社会热点以及工作进行中遇到的难点。应该在重大决策之前, 了解事情, 勇敢谏言;在工作落实中, 要积极配合, 协调社会各方力量, 对工作重点严加监管;在工作落实后, 要及时针对开展的情况对工作进行认真总结, 把握工作规律。卫生计生工作的重点是要进一步深化医药卫生体制的改革。医药卫生体制改革关乎民生问题, 是社会改革的重点, 改革的顺利进行不仅能够解决民生问题, 且能解决社会问题。因此, 首先, 在医药改革上要继续坚持公益性的方向发展, 加快推进全民医疗保证体系的建立, 建立群众看病就医的保障网络, 加强医保的覆盖范围, 提升基本的医保、医药卫生管理和服务水平。其次, 要完善基本医药制度和基层医疗卫生机构, 加快构建基层首诊、分级诊断的就医格局, 加强我国医药制度的覆盖范围, 建立健全基本药物的集中采购, 运用先进的机制进行医药配备。

(二) 综合协调, 促进健康服务业的发展。

综合协调是卫生计生工作开展的关键, 在卫生计生工作的开展中要注重对上下级、横向和纵向的协调, 从全局着眼, 围绕中心工作来进行其他工作的开展。卫生计生工作的核心是提升人们的健康水平, 促进我国经济的发展。首先, 要发挥市场的作用, 通过市场在资源配置中的基础作用, 激发工作开展的活力, 不断完善医疗服务事业, 优化医疗服务资源, 从而形成多元化的发展格局。其次, 要积极发展健康保险, 丰富保险的种类, 长期开展医疗意外险、医疗责任保险等保险事业。

三、总结

综上所述, 加强办公室工作, 服务卫生计生工作是实现我国人民群众健康生活的重要基础。完善卫生计生工作, 特别是加强医疗保障体系的建设, 保障每一名群众在医疗事业发展中的利益, 是提升人民健康水平的重要目标之一, 能够促进我国经济的稳定增长, 实现社会和谐。因此, 有关卫生计生工作人员要切实有效地开展卫生计生工作, 保护人力资源, 从而为我国经济发展贡献力量。

参考文献

[1]祁跃辉.如何做好办公室工作[J].人事管理, 2000 (2) .

[2]毛群安.以十八届三中全会精神为指引创新开展卫生计生宣传工作[J].人口与计划生育, 2014 (03) :8~9.

[3]孔福生.学习贯彻十八届三中全会精神扎实做好新时期卫生计生工作[J].人口与计划生育, 2014 (03) :54~55.

篇14：计生办副主任考核工作总结

近日，上饶县教育体育局出台名班主任工作室工作专项考核方案，进一步明确了考核内容、形式和程序，注重考核结果，对年度考核优秀的给予奖励；对考核不合格的名班主任工作室将撤销工作室建制，以此保证工作室正常运转。

据了解，该局为更好地发挥名班主任工作室及名班主任的专业引领和示范辐射作用，以县级名班主任为核心，吸纳142名中小学班主任，组建了11个名班主任工作室（其中：高中2个，初中4个，小学5个），每年给予名班主任工作室工作经费共55万元（每个工作室5万元）。该经费主要用于工作室开展教育研究、资料添置、完善办公设备及网页建设等。每年，该局名班主任工作室管理中心和会记核算站对各室经费使用情况进行专项审计，杜绝学校占用、挪用经费现象发生。

此外，每学年工作结束后，该局还从名班主任工作室的自身建设情况、工作室在培训和指导全县（或区域内）班主任成长方面所发挥的作用、工作室在帮扶结对方面做出的贡献、工作室在班主任工作科研方面的主要业绩和工作室经费规范化使用情况等五个方面实施过程和终端考核，考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次，依据考核结果实施奖惩，对考核为“不合格”的工作室将撤销工作室建制，“基本合格”的工作室将停室整顿，并取消“基本合格”和“不合格”工作室所有成员资格；考核为“优秀”的工作室，其优秀成果将在全县推广。此外，该局对考核为“合格”以上的工作室成员给予表彰和奖励，以此鼓励他们在工作室所做的贡献。（邓珍明）