王桂英最新个人简历

王桂英最新个人简历（通用5篇）

篇1：王桂英最新个人简历

个人简历

王桂英教授，女，汉族，1964年10月出生，内蒙古赤峰市红山区人，中共党员，东北财经大学经济学硕士，于内蒙古财经大学会计学院财务管理系任教，硕士研究生导师。1994年考取国家级会计师资格，2002年参加国家商务部主办的“ACCA”国际财会认证师资班培训并结业，2007年，赴美国伊利诺伊理工大学进行为期三个月的《现代企业管理》项目培训并获结业证书，现兼任内蒙古自治区会计学会理事、自治区会计学专家组成员，内蒙古体制改革研究会及股份企业管理协会理事。主讲课程：《财务管理学》、《财务分析学》，研究方向：财务管理、财务分析理论与实务。

一、主要教学、科研工作及奖励

长期以来一直从事财务管理、财务分析等相关学科的第一线教学，主讲《财务管理学》、《财务报表分析》等课程，课余时间，经常协助税务局、会计师事务所相关职能机构深入实践，进行研究与探索，曾长期坚持为自治区财政厅会计处、呼和浩特铁路局、国航、中央粮食储备内蒙古地区分公司等实际工作单位进行培训，并且承担财务咨询和辅导工作。近年来，在《中国审计》、《财会月刊》、《中国总会计师》、《中国管理信息化》、《会计之友》等国家级和省级核心期刊发表论文数十篇，主持及参与各级课题十几项，主参编教材三部。

1、论文发表

《关于我国中小企业股权融资的研究》，《中国总会计师》，C类，2012年第1期；《企业股权结构与盈利能力关系的实证分析》，《中国乡镇企业会计》，C类，2012年第2期；《企业文化与财务管理目标关系的实证分析》，《现代营销》，C类，2011年第7期;《关于多媒体教学与函授教育教学模式的理性思考》，2009年《内蒙古统计》第4期；《坚持科学发展观，为民航发展提供制度保障—关于民航管理体制改革发展战略的思考》，《内蒙古统计》，2008、12；《关于铁路运输企业财务风险成因及其防范的实证研究》，《内蒙古统计》，2007、1；《现代企业的资本结构优化》，《中国审计》B类，2007、3(中国人民大学书报复印资料全文转载)，《资本市场上企业筹资决策分析》，《中国总会计师》，C类，2006、4，该篇文章获得内蒙古自治区第九届社科优秀成果二等奖;《上市公司法人治理结构浅析》，《财会月刊》，C类，2003年、3，该篇文章被中国人民大学书报复印资料《证券与投资》C类，全文转载，并获内蒙古自治区第八届社科成果三等奖;《加入WTO后，我国会计行业面临的挑战和冲击》，《会计理论与实践》2002、12，该篇文站获内蒙古会计学会2002会计理论与实践科研成果一等奖，并获2003年内蒙古自治区第七届社科优秀成果二等奖;提高审计质量，防范审计风险—“从安然事件”理性看待非审计业务与审计风险的关系》，《内蒙古统计》2003、5，该篇文章获得内蒙古自治区第六届统计科研成果二等奖;关于完善企业内部会计控制机制的理性思考—对我区各盟市重点企业内部会计控制调研实证分析》，《会计之友》，C类，2005、12;《加强金融机构内部控制，防范和化解金融风险》，《内蒙古金融研究》，1998、3，该文被《中国金融教育》(国家级)98、3全文转载。

2、课题研究

2012年主持内蒙古中小企业研究基地内蒙古自治区高等学校人文社会科学重点研究基地“内蒙古中小企业发展研究基地”2012资助研究课题（Y12012）《内蒙古中小企业私募股权融资能力研究——基于呼包鄂地区调查》；2011年参与并完成省部级横向课题《黑龙江和内蒙古东部沿边开发开放带发展规划纲要》；2011年12月完成横向课题《以呼包鄂为核心沿黄河沿交通干线重点产业园区跨区域合作共建指导意见》；2011年5月参与并完成编

号njsz11089《内蒙古资源枯竭城市产业转型研究》课题；2010年12月完成哲学社会科学规划办，编号为ZJD10006《中小企业治理结构及股权融资研究》课题；2010年12月参与并完成编号为nmcj1105py《内蒙古矿产资源开发和生态环境与补偿问题研究》课题；2010年5月参与并完成编号为NJ10161自治区教育厅《地方政府公共投资的区域经济增长效应研究》课题；2009年作为主要人员参与全国哲学社会科学规划办公室的国家社会科学基金课题《公共财政变迁对牧民收入的影响研究----以内蒙古为例》；2009年，参与内蒙古教育科学规划办课题《成人高等教育管理模式研究》；2009年，参与内蒙古财经学院课题《成人高等函授教育教学质量监控体系的构建》；2008年，主持内蒙古财经学院课题《风险导向审计研究》；2006年，参与并完成内蒙古教育科学规划办课题《西部大开发与成人高等教育》。2005年，作为主要成员参与的内蒙古自治区哲学社会科学“十五”规划2002项目《加入WTO少数民族地区商业银行发展战略研究》；2005，参与国家统计局科研课题《中国统计教育的思考-构建统计系统员工培训新思路》；2005年，主持中国铁道部，铁道会计学会《关于财务风险成因及防范策略实证研究》课题研究工作；2004年，主持内蒙古会计学会课题《关于完善企业内部会计控制的理性思考》；2005年，参与并完成内蒙古自治区哲学社会科学规划办课题《西部欠发达地区农村金融体制改革研究》；2003年，参与并完成内蒙古财经学院课题《西部地区高等院校成人教育改革研究》的研究工作。

3、表彰奖励

荣获2003年内蒙古财经学院第四届青年教师课堂教学技能大赛优秀奖，被评选为2009年内蒙古财经学院优秀教师，被评选为2009年内蒙古财经学院优秀共产党员，被评为2012年内蒙古财经大学优秀班主任；荣获内蒙古会计学会2002会计理论与实践科研成果一等奖；内蒙古自治区2005年第六届统计科研成果二等奖，分别于2003年、2007年、2005年连续三届获内蒙古哲学社会科学科研二、三等奖项，曾多次荣获所在院系先进科研优秀奖。

篇2：王桂英最新个人简历

职

报

告

本人王桂英，女，46岁，大学专科学历，1997年1月参加工作，一直在双溪乡禾鱼完小任教，每个学期都担任班主任，由于工作扎实，任劳任怨，成绩突出，2007年9月获得一级教师任职资格。

二十几年的教师生涯，使我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。教书育人，归根结底应该落实到做人上来，“德高为师，学高为范”，因此，在三尺讲台上，我始终坚持着明确的政治方向，不断的培养自己崇高的品德修养。坚持党的四项基本原则，拥护党和国家的各项方针、政策。认真贯彻党的教育方针，积极实践“三个代表”。

坚持“以人为本”。落实在行动中，表现出对工作具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。有奉献精神，从不计较个人得失，对工作从不拈轻怕重，能做到个人利益服从集体利益，服从领导和组织的安排。处处以身作则，言传身教。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，真正的做到为人师表，因而在学生和教师心目中，树立了较高的威信和较好的教师形象。

只有具有了过硬的政治思想素质和扎实的专业基础知识，才能在工作中，尽职尽责的去做好本职工作。在二十几年的教师生涯中，本人一直担任着班主任这个重担，尽职尽责的做好本职工作。

班主任工作，是学校管理的一个重要工作。班主任工作的好坏，直接影响到一个学校工作的好坏。班主任工作做好了，班风好，学风浓。那么这个学校也就生机勃勃，会有一个良好的学风和校风。2010年，本人接手的班，是一个学生学习成绩特别差，表现也特别差的班，甚至于上课也成问题，睡觉、讲小话、答下嘴、走位置、玩东西、吃零食。最艰难的是几乎没有学生对自己有足够的信心，厌学情绪特别严重，我知道要我接手这个班，是领导对我的信任，也是对我的考验，更是我一次锻炼的机会。尽管我也犹豫过，但是我还是愉快的接受下来。在接下来的二年里，我首先就要他们正确的认识．看到自己的闪光点，并以此激励他们。同时通过组织他们喜闻乐见的活动来增强班级的凝聚力，树立他们的自信心，培养他们的集体荣誉感。并与他们交流思想心得，做知心的朋友，把自己作为班上的一员，融入班集体中。凡是要求学生做到的，自己先做到，凡是自己做不到的，绝对不要求学生去做。特别是进入五年级以后，学生学习压力大，思想包袱重，情绪不稳定。我一方面加强与他们心灵沟通，让他们有一个 倾诉的对象，将心中的想法说出来，并进行疏导，以缓解他们的压力，同时，从生活上给予无微不至的关心，对一些家庭条件特别困难的学生，从经济上给予他们一定的帮助。另一方面，与家长进行沟通，做好家长的思想工作，督促他们在思想上多关心子女，在生活上尽量给予女提供优越的条件，让他们能安心的学习。就这样凝聚老师、家长等多方的力量，齐抓共管，这个班发生了根本性的转变，学习成绩逐年上升。

在教学过程中，提高课堂教学效率和培养学生的创新精神、实践能力是我始终不渝的追求目标。因为只有学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力提高了，学生有了一个“点石成金”的金手指，才能够真正的减轻负担，使他们学得轻松，学得愉快。因而，我总是自觉的接受新的教学理念，不断的改革和探索新教学方法，提高教学技巧，讲究教学艺术。准确把握好教学大纲和教材，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节(备一—备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏)。根据学生的个性差异，因材施教，使 学生的个性、特长顺利发展。充分发挥学生的主体作用，教师以导为主，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，教学语言生动，使学生学得轻松，老师教得自然。这样，学生在获得知识的同时，更重要的是提高了综合素质和能力，达到了较好的教学效果。

我深深的懂得，要给学生一滴水，自己必须有一桶水的道理。学无止境，教也无止境，要教好学生，首先就要丰富自己。因而，在认真做好本职工作的同时，能够注重在工作中不断的提高自己的教学能力和教学水平。任现职以来，我先后参加了省培、国培和人事局组织的各种培训并获得了结业证书。

除了加强学习外，我积极投身于教研教改，听课、上公开课、集体备课、课题研究，每一项都认认真真，一丝不苟。不仅如此，我还采取走出去的办法，与兄弟学校同仁一起探讨教学艺术，收获了很多。我把教学过程中的一些体会，不断的加以总结，不断的提炼和升华，所撰写的论文《浅析培养小学生学习兴趣的重要性》和《浅谈引导小学生心理健康发展的重要性》，都获得了全国论文比赛的一等奖，发表在《中学生导报·教学研究》2017年第25期上。

在加强自己业务水平提高的同时，我毫不吝啬的将自己的经验和教训与年轻教师共享，经常与年轻教师一起商讨教育教学过程中的方法，既吸取了他们的新的思想，新的理念，同时，也对他们的工作进行适当的指导。使他们 在工作中少走弯路，更快的适应教育教学工作。如我校的黄学利、欧爱花等老师，刚刚参加工作，为了让她们尽快的进入角色，不仅在教学方法上的指导，同时，对如何抓好班务工作，做好学生思想工作进行了细心的指导，使她们很快成为了教育教学中的骨干力量。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，得到学校领导的肯定，在2008年、2017年中都被评为校名师，在2008年的双溪小学DVD教学比武中，荣获二等奖，并在2016年指导学生参加“临武县校园足球文化月”作文竞赛活动中，荣获县“优秀老师指导奖”。

通过二十年来的努力，我觉得无论从思想素质上，还是从业务水平上，都有了一个较大幅度的提高，完全符合一个副高级教师应有的要求。敬请专家评委们审查批准。

篇3：王桂英最新个人简历

引导行业发展趋势——自动化、智能化、节能减排

在“十二五”发展的关键之年，纺机展主办方在对参展商的参展产品上也给出了更加紧扣主题的要求，王树田在接受记者采访时重点强调，“这次纺机展整个的情况比较好，这次展览会组织的过程中，展会上所展示的产品及其技术必将成为行业未来发展和结构调整的风向标。我们的‘十二五’规划中这段时间对纺织机械的诉求，正是沿着这个主线进行推广，其中包括重点行业的重点产品。正是按着纺织行业转型升级对纺织机械的要求开展展会的组织筹备工作，展会的产品也以此为主。”

从纺织技术装备上来看，我国仍然是全球最大的一个市场，所以在市场的充分竞争下，国内纺机企业对国内市场和行业的发展趋势充分了解，能够有清晰的判断。王树田说，“从纺织机械设备这两年的销售情况来看，市场销售的产品结构发生了非常大的变化，过去传统的纺织工艺方式和设备，市场占有率已经非常小。许多纺机企业都希望抓住这个有利时机，通过本届展会将其最新研制的能够适应纺织企业结构调整和产业升级要求的自动化程度高、节能降耗、绿色环保的新工艺和新技术、新设备展示给用户，并且获得他们的认可。这是本届展会最重要的特点。”

“目前，整个纺织行业面临的最大问题就是产业的转型升级，这成为行业中最迫切需要解决的，在转型升级的过程中，对技术装备提出了更高的要求。包括现在的原材料问题，用工问题等等，都需要提高整个产业的水平，在现有的原材料结构和劳动力的结构情况下如何提高机械的水平，转而提高整个纺织行业的竞争力，对纺织机械提出了很高的要求，例如自动化、智能化水平是这些年来，纺机行业的工作重点。过去棉纺1万锭的用工都是上百人的，现在好的企业已经达到30、40人。加工的产品品质也有较大幅度的提高。在环境友好、印染设备、化纤设备等技术装备方面都是围绕这些进行的。”王树田表示，正是在上述的背景下，在本届展会上，参展企业也是围绕这些主题，进行产品展示和企业宣传。王树田强调，“纺机展与其他展会是有明显区别的，在展会的组织过程中，紧紧围绕纺织工业的‘十二五’规划，特别是在我国机械设备的发展现状下，引导行业的发展趋势和发展方向。除了动员企业要以自动化、智能化、节能减排产品为方向来运作，主要包括节能减排、提高自动化水平、以及零部件和基础件水平的提高。”

整体技术进步突出基础件仍是难点

从去年的走访调研来看，纺机企业中技术水平低、企业规模小、缺少竞争力的纺机企业淘汰率比较严重，这一现象对本次纺机展是否有影响？王树田针对这一问题表示，“从整个纺机行业的形势来看，不断地有人加入，有人出局，都是一些新的技术和符合市场需求的产品替代和淘汰落后产品。这种趋势特别明显，有些过去技术水平比较低的产品已经没有销路，企业自然在市场竞争中被淘汰。从整个情况来看，技术进步的幅度还是非常大的，从今年国内展商的报名情况来看，数量要比往届都大。”在纺织行业不好的形势下，纺机展反而逆势而行，国内纺机企业生命力很强，这一届的国内企业参展面积比上一届有较大幅度的提高，国际市场基本持平，充分体现了我国纺机企业较强的竞争力。

而从采购商的喜好上也能充分说明这一点。据王树田介绍，“有别于其他的展会，纺机展最具国际化。国外的观众数量是最大的，但以国内观众为主。在采购者的喜好上来看，笼统的来讲国内的产品占据优势。最早的时候，从产值来计算，国内纺机产品销售的比例占整个市场份额的不到50%，到‘十一五’末已经增长到78%，也就是在国内的销售市场上，只有20%左右的产品是进口的。”但在竞争中的优势下，我们还应看到这样的隐患，“在纺织行业中，一些比较好的企业，在某些领域比较突出的企业，对机械装备有一些特殊的要求，国内的产品在这些方面确实是弱点，我国产品在大批量的产品上，都能追得上国际产品的水平，但在一些个性化和特殊技术要求方面，我们确实与国际产品还存在差距。”王树田表示，在量大面广的产品上，我国产品的比较优势很明显，价格便宜。在基础专用件上还存在很多的问题，基础船用件等一些特殊材料基本都要靠进口，例如针织用的针，我国产品与国外产品差距巨大，还有纺纱用的器材也遇到同样的问题。“我国的钢厂都在做量大面广的产品，在技术工艺要求比较高，采购量又比较小的种类上，不会单独的研发和生产。在精细化的一些研究上，与我们的体制有很大关系，在真正需要的时候就得依靠进口。因为工业基础差，基础件的更换率高，使企业增加了用工成本，要经常性的停机更换，相比之下企业更倾向于选择价格高出几十倍的国外进口产品。”在本届纺机展中，以纺纱化纤为主的基础配套件在W3馆展出。而基础件的问题正反映出我们基础研究的薄弱，这也正是“十二五”规划中所重点强调的。

展会期待高 亮点多

“在嘉宾邀请上做了更深入的准备。”王树田特别表示，针对展商的需求和市场的特点，展会主办方加强了对国内专业观众的推广和组织，除了传统的广告、电子邮件、手机短信等推介手段外，先后赴新疆、山东、河南、江苏、附件、广东等纺织生产省，特别是福建长乐、广东大朗和西樵等行业集群地等，通过各类专题会及专访，邀请各地产业集群的企业家参观展会。这些地区的业内企业家表示将赴展会现场考察自己所需的纺机设备。王树田说，“主办方特地邀请了当地的产业集群和行业领导人到展会来参观，引导企业购买哪些设备，我亲自去了长乐、大郎、西樵，请他们来看看好设备是什么样的，当地的转型升级应该怎样选择，特别到产业集群邀请他们作为嘉宾邀请到场。并会与参展的相关企业进行前期的沟通，我们为纺机行业和参展企业专门请了哪些重点地区的集中企业，参展商在接待的时候要重点介绍适应市场需求的相应产品。”

篇4：王桂英最新个人简历

——王桂英民间剪纸欣赏与教学

徐州市云兴小学 江静

徐州民间剪纸全国闻名，王桂英是徐州剪纸艺人的杰出代表。其作品以农村生活为表现内容，视角独特，风格为结构粗狂、变形夸张，表现形式不拘一格、人物形象生动鲜活。这种类似儿童化的稚拙、古朴的表现风格，非常适合没有剪纸绘画基础的儿童去学习。儿童易于模仿王桂英的剪纸作品，并产生同感，易于在学习的过程中产生兴趣。

教育家陶行知先生曾经说过：“人人是创造之才，处处是创造之地，天天是创造之时。”儿童是处于发展中的人，具有巨大的发展潜能，关键在于教师的引导与激发。

一、在欣赏中举一反三。

动作既是感知的源泉，又是思维发展的基础。学生在做中所能感受到的，要远远超过他们语言所表达的。因此在徐州民间剪纸的教学中，我尽量让学生在动手中探索、创新，并且在动手操作过程中，学会不断体验。让学生在观察、操作等活动中自主探索，发现剪纸的步骤和方法以及剪纸过程中需要注意的问题，提升学生的动手操作能力。

如我在让学生欣赏王桂英剪纸作品《打蚕山》以后，引导学生在进行王桂英剪纸人物动作的艺术特色分析的基础上，学习用王桂英剪纸的方式表现活生生的生活中的人物动作。创作以“劳动”为主题的剪纸作品，学生将王桂英剪纸作品的农村人物变成了学校里的活泼可爱的学生，变换了人物装扮，从做各种劳动的农民变为做劳动的孩子。沿用这种举一反三的剪纸创作技巧，一方面可以巩固学生新学的剪纸创作技巧，另一方面在降低创作剪纸作品的难度和提高学生的兴趣方面都有比较好的效果。一节课下来，学生创作的作品千姿百态，极富有生活的情趣和创造性。这样的教学，学生人人动脑思考、动手剪纸，在操作活动中不仅获取了知识，更重要的是学会了获取知识的思想方法，提升了动手实践的能力，从而享受了成功的喜悦。

图1 我们在植树

二、在欣赏中拓展思路。

王桂英剪纸选材常取眼中所见之人物、动物、风景。无论在何地，只要看见的景物就能当场剪下来，表现形式以变形夸张为主，无门无派，无宗无源，随心所欲，内心出矣，宛若天成，天真烂漫，稚拙古朴。

在徐州民间剪纸教学中，在欣赏部分王桂英剪纸作品的基础上，重点欣赏学习王桂英的剪纸作品《垛麦草》，并布置学生创作以“生活”为主题的剪纸作品，在学习王桂英的剪纸技艺的基础上引导学生到生活中去观察，发现自己认为很有趣的题材，再进行创作。实行课堂教学与课外活动相结合。有时带学生到野外写生，这样学生的眼界开阔了，表现的题材也多了。同时也培养了学生对大自然的热爱。课堂与课外的结合，使学生们的剪纸技艺得到提高和发展。在此基础上，我采取多样的形式，不局限于课堂教学，不局限于剪纸单项，将剪纸与手工制作紧密结合，各尽所能，不断发展他们的兴趣和特长。学生根据自己的想象自由剪，围绕主题充分发挥自己的想象，剪出自己心中的图案，使学生更多感受剪纸的趣味性。对于孩子们来说，周围的生活处处是创造之地。这样的教学为学生创新思维的有效发展提供了机会，使学生具有个性发展的广阔平台，从而推动课堂走向丰富、鲜活与深刻。

图2 愉快的郊游

三、在欣赏中激发兴趣。

为使学生在课堂上学的东西掌握得更牢，我们利用课外活动的时间开展第二课堂活动。将课堂上学的知识在课外加以延伸、拓展，使学生对手工剪纸有一个“稳定兴趣”。我常爱在课堂上选择学生易接受、有情有趣、贴近于学生生活的王桂英剪纸作品让学生欣赏，通过剪纸作品生动的形象和简练的形式，来激发学生感染学生。培养学生举一反三的能力，教学生把易学的图案加以灵活变化，以促进学生智能的发展，鼓励学生思考。

在欣赏王桂英剪纸作品《拉车》的基础上，要求学生学习其剪纸作品中劳动人物动态的瞬间刻画技巧，表现一个劳动者的劳动姿态。在此基础上，指导学生用其剪纸方法进行人物创作，要求体现其粗狂浑厚，不拘一格、变形夸张、生动鲜活，颇有原生态表现风味、类似儿童化的稚拙、古朴的剪纸表现风格。在创作过程中学生们有的带来了彭园里小动物们吃食物的剪纸作品；有的带来了周末家人或邻居正在劳动的剪纸作品；有的带来了平时课间学生在教室里各种各样的人物动态剪纸作品。学生在观察后进行现场不打草稿的随手剪纸人物创作练习，凭着感觉剪，不拘表现风格。从学生带来的一张张富有个性的剪纸艺术作品中，使我感受到：无论在何时，大部分学生能面对实物认真观察揣摩，开动脑筋，大胆设想，在动脑、动手的过程中，自己的思维得到了发展，提高了敏锐的观察力、想象力和创造力。

图3 小猴摘仙桃

篇5：彭桂英优秀教师个人先进事迹

孜孜不倦学者路 矢志不渝教改人

-------桂阳四中优秀教师彭桂英个人先进事迹

彭桂英，女、本科学历，桂阳四中英语教师，中学二级教师。她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事。自大学毕业参加工作，她一直担任中学英语教学工作，经验丰富，爱岗敬业，能积极拥护教学改革的各项方针政策，遵纪守法，有良好的职业道德和较高的个人素养，从不计较个人得失，在教学中发挥了表率作用，深受各级领导和学生家长的好评。多年担任班主任工作，曾多次获校级优秀班主任称号。

一、热爱教育、教书育人

教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中“教育无小事处处是教育”为人师表尤显重要。在生活、工作中她严格要求自己思想积极、不断进取。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在她的面前变的阳光、积极向上。在担任班主任工作中，她能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在英语教学中，她能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教

育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得全国中学生新课程英语语言能力竞赛指导一等奖，她教的四名学生在市级英语演讲竞赛中获得二等奖，三名学生在学校英语论文比赛中获得一等奖，多名学生在学校英语单词比赛中得奖，学生在县级青少年科技创新大赛中科技论文〈〈初中生上网调查报告〉〉和科幻绘画〈〈飞向太空〉〉获得二等奖。

二、钻研业务、成绩显著

要想交给学生一碗水，那你就必须有一桶水，她经常告诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。自参加工作后，她参加了英语本科的函授学习，努力学习，不断充电。平时她认真钻研英语教材、教法，认真参加各种教研活动，积极参加集体备课，写好教案，拟好学案，向有经验的教师学习。经过不懈的努力，她教的班级的英语成绩得到学校、家长、老师以及学生的认可，每期的期中、期末考试成绩名列前茅。本人也取得了累累的硕果：英语《 Shopping 》的教学设计获得国家教育部“十五”规划项目二等奖；《名词的用法》在九年级英语毕业教学研讨活动中被评为优质课；课件《现在进行时》获得国家级二等奖；论文《浅谈如何提高农村学生记忆英语单词的能力》和《浅谈如何帮助学生树立学习英语的自信心》在国家级报纸《英语周报》上发表；多篇论文获得县级奖；两次考核被评定为优秀等级；获得了县级教学常规“先进个人”荣誉称号。受到了同行教师的好评。

三、用心做事、以诚待人

没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是她国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。所以13年来，她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。关爱每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老教师，带领新教师，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自她批评，虚心向他人学习，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。