幼儿园中班级工作总结

幼儿园中班级工作总结（精选8篇）

篇1：幼儿园中班级工作总结

幼儿园班级小结（中班）

元月的钟声掀开了新年的帷幕，春孕的足迹已依稀可见，不知不觉中我们已步入了崭新的2011年，回顾一学期的工作，我可以自豪的说一声：“努力在手中，万事好成功” 带着个班级，就一个学期时间，这短短的一个学期，我和孩子们长生了浓厚的情谊，他们的天真，他们的朴实让我不得不爱上他们，经过一学期的磨合，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，在此我对班级情况做个报告：本学期班级共有幼儿26名其中女生与男生比例一半一半，大多数幼儿都没上过幼儿园，常规习惯都有待于加强。

经过了这一学期，我们班级方方面面都有不小的收获，在利用废旧物品做玩具的活动中，孩子们把从家里带来的就空饮料瓶子、旧报纸，画报，废旧绳子做成“保龄球”、“联合器械”，“蹦蹦高”等好多好玩又有趣的东西，积分丰富了我们课余活动，又让孩子们身心和身体得到了锻炼。

同时我们还把多余的瓶子做以加工，把他们做成漂亮的吊瓶挂在园内的广场上，让他们在给幼儿娱乐的同时还能美化校园。

在元旦汇演前夕，孩子们每天紧张的排练。一遍又一遍的，很辛苦，有的孩子回家告诉妈妈不想上节目了，我会打电话和妈妈们沟通，请求他们做孩子们的思想工作，给孩子们一个展示自我的机会，也给他们一些鼓励和信心，唱歌的孩子们累了，我们休息一下，接着给朗诵的孩子彩排练习，就这样不断地练习，不断地完善我们的语句，我们的动作，我们的表情……

演出了，孩子们神采奕奕的在台上走着，唱着，歌颂着，尽管我们不是做好的，尽管我们还需努力，但是我感觉孩子们进步了，成长了，我很欣慰。家长们也高兴地看着自己的孩子表演节目，手掌一个劲的拍。

本学期已经那个过去了，还有新的挑战迎接我们，在新的学期里我会以十二分的热情投入到工作中去，和孩子们一起学习一起进步，我们班孩子的自理能力薄弱，没有自我服务的意识这还有待遇我与家长们一起去沟通交流，多让孩子自己做事情，都多鼓励孩子参加集体活动。

我们班幼儿语言发展水平差异性较大，大多孩子没有阅读习惯，倾听能力有待加强，这由于家长对孩子的教养态度、教育方式存在较大的差异性我也会和家长沟通交流，和园长协商，下学期我会在班级里增设图书角去让孩子多看书，多读书。我会采用分阶段递进的方式，提高幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿学习做自己力所能及的事情。

新的征程里还会有很多的困难，我会努力的克服，在创新的业绩！

篇2：幼儿园中班级工作总结

时间脚步匆匆，一眨眼，一学期的工作又将告一个段落。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。但当看到每位孩子开心的笑容，感受着他们身上的每一点进步，你不由得满心欢喜，从他们的欢声笑语中感受着工作的价值，在每个学期即将结束的时候，是我们总结经验教训的的时候，同时也是我们享受硕果分享成果的时候，在总结今天工作的基础上让我们对明天又充满着无限的憧憬。现就本学期的工作做一个小结。

一、保教工作完成情况：

（一）树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1、加强幼儿自我服务意识的培养是保育的重中之重。

幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。逐步引导幼儿养成自己的事情自己做，别人的事情帮着做的意识。让幼儿逐步从依赖慢慢的转向独立。特别是到了冬天，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助、进行示范、讲解，引导幼儿懂得从内到外一件一件的整理，另一方面也继续沿用原有的“适时放手，最后把关”的指导方式，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在为我服务到位的基础上，进行最后的把关，当每一个孩子听到老师说“真棒”时，他们的脸上露出了高兴的神情。在离园的时候，我们采用互相帮助、互相监督的方式，让幼儿之间互相检查仪表哪里不整齐，那里还要进行整理，一天过了一天，孩子的自立能力有了显著的提高，特别是孩子在得到了老师的认可，抱抱、亲亲的时候，孩子就在愉快的心情中度过了一天的幼儿园生活。

2、加强值日生的指导、养成为他人服务的责任意识

新学期一开始，我班就增设了“能干的小助手”的值日生版地。将幼儿分成了八组，每组轮流担任每天的值日生工作，当孩子戴上了值日生的工作牌时，我们都可以看到孩子脸上光荣喜悦的微笑。我们并通过让幼儿明白值日生工作职责，让幼儿有目的的执行任务，帮助阿姨分发碗筷、毛巾，督促大家喝水、自选活动等等，并在放学之前，让值日生来说说：“自己今天为大家提供了哪些服务？”让大家对今日的值日生来一个评价与点评，通过孩子的反馈，我们也可以看到中班的孩子也有了初步的判断能力，值日生的设置使得每一位孩子增强了责任意识，曾经家长说过：“今天是他当值日生，很早就要来上幼儿园了”，通过值日生的执行，家长和老师们都明显感觉到幼儿的为他人服务意识增强了，幼儿的动手能力也增强了，因为，他们也要“竞争上岗”呢！同时，本学期我们还争设了“天气早知道”的幼儿观察记录表，让幼儿每天记录天气情况，通过了解天气逐步引发扩散到关心周围的事物，而不是两耳不闻窗外事。丰富幼儿的生活经验、生活体验。但由于是小组的形式，能力差的幼儿参与性不够，这是要下学期增强的一部分。

3、在全面教育的基础上注重个体差异。

我们班的孩子活泼、好动、聪明，但也有几位与集体显得格格不入的孩子。耐心与等待就是我们的教育的法宝，在教育教学中，我们鼓励班上的孩子主动找棒棒、佳炀，一开始，他们也会很胆怯的跑到老师的身边，“老师，他们要抓我”，当老师耐心的向他说明以后，棒棒点了点头，就这样一次又一次被老师推向集体的潮流中，有一次他对老师说：“老师，蔡钰不跟我好”，这一句看似平常的孩子之间的纠纷，但我却异常的高兴，也让我看到了他逐步融入集体、交往的希望，当向棒棒妈妈说起时，她连连点头，高兴写在了她的脸上。佳炀情绪的不稳定是最让老师头疼的一件事，她的不善言谈，不理会使得有时要用猜测的办法来解决问题。但我们还是以正常的孩子来对待她，她喜欢拥抱，我们就毫不吝啬的在她每次进步的时候给予奖励，在识字游戏中，佳炀比其他孩子识字能力强，在老师的鼓励下，小朋友也看到了佳炀也有过人之处，进而也让幼儿明白每一个人都有他的长处和短处，我们要一视同仁。当看到佳炀在舞蹈表演、英语对话、识字中的表现，大家也为她的进步而感到高兴。

（二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合

我们刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿积极学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《蔬菜宝宝大本营》、《冬娃来了》、等主题，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

1、走进社区、拓展幼儿的生活经验在蔬菜为什么变贵了？的讨论中，孩子被菠菜是一块五还是一块八而争吵了起来。最后大家提出亲自到菜市场探个究竟的建议，于是。我们带领幼儿到莲花菜市场参观蔬菜的品种、还与幼儿一起参观了每个摊位，有卖水果、蔬菜、鱼------，由于幼儿没有观察过，非常的兴奋，同时我们还结合蔬菜价格统计，让幼儿到菜市场进行蔬菜价格的统计。第二天，孩子们都兴致勃勃的拿上了老师设计好的统计表和笔出发了，在孩子进行蔬菜价格的统计中，也显示了孩子之间的能力差异。兰琳认识字，她顺理成章的将蔬菜价格牌上的价格一一抄写下来，在元与角的界限中是用“、”的记号来表示。而涵玢则是以询问的方式来记录，在元与角的界限中她画了一个方块来表示（1 5）。佳敏在几毛钱的问题上则是画了几根小草的图样来表示。有的 幼儿不知如何表示则将元与角写开中间留空隙。从孩子的记录中，我们可以看到每个孩子都有他独特的表达方式，充满稚气的图样和数字，表达了自己对价格的理解。在谈论介绍中，孩子很自信的说出了自己的记录结果，这次活动看到的不仅仅是一张价格表而已，它蕴涵着孩子的思维，孩子的努力。在环境和材料允许的情况下让孩子走出幼儿园、走向身边的环境，在环境中提升经验、获得感知、体验了乐趣。

2、大胆尝试、促进主题活动与游戏的整合

在课题的实施过程中，我们尝试将游戏的内容与主题融合在一起。在开展《寒冷的冬天》主题活动时，我们把《过年了》这一子主题也融合在一起开展，随着周围季节的变化和节日的临近，一开始在游戏中我们投放了做贺卡、剪窗花、做灯笼、心愿卡、做烟花鞭炮的材料，并把这一活动起名为“新年礼物大卖场”，在另一角开了一个“暖洋洋商店”，孩子都从家里拿来了自己的手套、围巾等和冬天需要能够取暖的一些物品有关，刚投放时，幼儿只是对简单的买卖感兴趣，过了几天幼儿的兴趣渐渐淡了，怎样才能激发孩子进一步参与游戏的兴趣呢？我们在区域里投放了一些可以制作帽子、围巾、手套的材料，有画的、有粘贴制作、有折纸的材料，他们参与游戏的兴趣再一次被激发，在绘画制作手套的过程中他们发现了手套的对称，并且能自制不同色彩和图案的手套，然后他们把自制的手套、围巾、帽子等拿到商店里出售，而不再仅仅局限于做做而已，仅供展示观赏的作用。这时娃娃家的爸爸妈妈还有其他顾客都来到商店里买东西，在游戏中他们体验到了成功的情感。在“新年礼物大卖场”的游戏中，引导他们去想，窗花买回家有什么用？哪些地方有可能会需要窗花？做好的灯笼、鞭炮、心愿卡怎么办？在游戏讲评时组织幼儿一起讨论，他们想到了各种各样的办法，娃娃家的爸爸妈妈可以来买窗花、鞭炮、新年树打扮自己的家，麦当劳买了好多窗花去布置。在开展“暖洋洋商店”的游戏中，孩子们在自主探索中发现了不同的取暖用具，并且不同的物品用不同的方法陈列摆设，手套、帽子、围巾等有颜色、大小、形状的不同，孩子们在游戏中尝试用不同的方法分类，把不同的学习内容整合在游戏中。除了游戏本身所具有的功能外，那么游戏的社会性功能也是不应忽视的。从中可以看到游戏的开展对推动主题的发展有着重要的作用，而主题的开展也丰富了游戏的内容。

3、师生共同创设环境，提升环境的隐性作用。

环境在幼儿园的学习生活中占有很大的比重，隐性的环境可以激发幼儿学习的欲望，可以让幼儿在一个潜移默化的环境中身心得到发展。幼儿升入中班，他们的动手能力在小班的基础上已经有了明显的提高，环境的布置更应该体现孩子们的参与性。在《蔬菜宝宝大本营》主题活动中，我们和幼儿一起制作了蔬菜宝宝挂在活动室里、利用幼儿的蔬菜各种绘画作品贴在主题墙壁上，让幼儿以走棋的形式在表现，幼儿置身于环境中，不仅欣赏到自己的作品，在区域中他们还兴致勃勃的玩走棋。在《冬娃来了》的主题中，我们和孩子一起剪雪花、做灯笼、心愿卡、新年树，并将幼儿的作品悬挂在教室的各个角落，当作品一完成，孩子看到红红的一片，这时候他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！我们要过年了”。原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。我们也随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动的调查表，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

（三）认真做好教研工作

教研是我们教师互相学习互相探讨的活动平台，我们能注意发挥集体的力量、集体的智慧，认真对待每周一次的班级教研活动，根据计划及平时工作中的实际情况，认真制定教研的内容。四位保教教师能畅所欲言，根据班级课题开展的情况以及存在的问题、工作中遇到的困难、幼儿常规的培养重点进行商讨，并能互相指出不足的地方，通过协商最终达到一致的建议和措施。并将每次教研的措施都很好的落实到对幼儿良好习惯培养的一日的生活中。通过教研活动使我们班的工作能够有条不紊的进行，很好的完成幼儿园、班级的各项事务。

二、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，并制作了《幼儿成长档案》是我们与家长进行沟通的桥梁，在我们的《幼儿成长档案》中家长和老师都认真详细地记录了孩子的成长经历，在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题《蔬菜宝宝大本营》初，我们向家长征集了相关的资料，家长和孩子都带来的书本、图书、VCD资料等。并一起带领孩子到菜市场亲身体验买菜的过程，家长和 孩子还能根据老师的要求，认真完成每一次的主题调查表，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。并让幼儿和家长都得到了一次深刻的体验。

三、存在的问题以及今后努力的方向：

1、个别幼儿还没能很好的养成中午午睡的良好习惯，需要下学期进行指导培养。（涵玢、棒棒、小祥）、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。（陈旋、涵玢、佳炀、楚晗、轩萌）

篇3：幼儿园中班级工作总结

一、小区交流园中幼儿教育的现状

( 1) 说教。说教的结果是导致孩子不敢表达自己的内心感受和想法。所以当我们希望帮助孩子明白道理的时候,不是用说教的方式,因为孩子的年龄决定了他们不可能懂大道理,所以这个时候我们应该为孩子提供更多的实际体验,帮助他们通过自身体验明白道理。在给予孩子体验机会时,我们要给孩子提供一个模仿的对象,当孩子有所胆怯时给予鼓励,当孩子完成时给予赞扬。

( 2) 命令。居高临下以命令的口吻希望孩子做自己希望的事,最终会导致孩子慢慢封闭自己,丧失与人的亲密感。在我们希望孩子该怎么做,不该怎么做的时候,请先尊重孩子自己的意愿。当然尊重不是溺爱,不是什么要求都满足孩子。而是蹲下自己的身子,问一问孩子的想法是什么,再和孩子沟通,就像处理大人之间的分歧一样。

( 3) 家长制。孩子的有些行为有可能是不对的,尤其是学龄前的孩子,因为他们尚未形成道德观。这时我们不应该以成人的价值观去衡量,而是应该了解孩子行为背后的真正动机是什么再教育孩子。

( 4) 比较。每个孩子都有优点和缺点,如果拿其他孩子的优点来比较自己孩子的缺点,那么后果只会让他们丧失信心。所以培养优秀的孩子不是靠比较,而是要善于发现孩子的优点,及时适当地给予鼓励和表扬,帮助孩子自我完善。

( 5) 溺爱。假如你是无条件满足孩子的一切要求,那么就是溺爱。溺爱的结果是孩子不懂得独立,也不善于理解他人。

二、改善小区交流园中幼儿教育的建议

家园合作的重要性越来越受到人们的认可,大家都知道家庭是幼儿的另一个学习园地,家长是幼儿的另一位非常重要的老师。幼儿园教育的好坏,在很大程度上取决于社区与各个家庭的联系是否紧密,取决于家庭与社区的教育工作者是否有效配合。在教育越来越强调生态化的今天,教师学会沟通是小区教育者与家长之间互相巩固的重要方法,只有充分发挥利用社区这个特殊的教育资源环境,才能促进社区里幼儿与家庭的全面发展。

尊重可以培养孩子的自尊心。一是尊重孩子的思想,当孩子有错误的想法时,最好的办法是告诉孩子: “你的想法我们理解,你能听听我们的想法吗?”二是尊重孩子的劳动,孩子的劳动结果可能不会令人满意,但是当孩子表现出劳动的积极性时,别打消孩子的积极性,这样可以帮助孩子学会自立。

沟通最关键的是有效提问,什么是有效提问呢? 很多家长回到家只会问孩子:“今天在幼儿园有人欺负你了吗”或者“今天吃了多少饭”。其实,我们可以问孩子四句话:“今天在幼儿园有什么高兴的事吗?”“今天做了什么有意义的事?”“今天有什么收获?”“有什么需要爸爸妈妈帮你的吗?”这些问题帮助孩子每天去关注生活中积极的一面,培养孩子的乐观精神和学习的兴趣。

很多父母总是望子成龙,望女成凤,给予孩子很大的压力,最终却毁了孩子。应该结合孩子的特点让他更好地发挥他的特长,而不是逼着孩子一定要功成名就。一个心理健康、积极快乐的孩子才是我们最大的成就!

摘要：在现代这个知识爆炸的年代,一个国家的教育已经变得越来越重要了,尤其是幼儿的教育问题近年来引起了社会的广泛关注,父母们成为合格的家庭教育者对于幼儿的学前教育起到了至关重要的作用,成立小区交流园的意义渐渐吸引了人们的目光。本文对中国小区交流园中幼儿教育的现状进行了分析,并提出了思考与建议。

篇4：幼儿园中保育员管理策略

1.加强学习转变角色。

一直以来，人们都以旧有的眼光看幼儿园的后勤及保育人员，认为保育员就只管孩子的吃喝拉撒睡，再就是打扫卫生，就连保育员自己都有很强的自卑感，觉得自己在幼儿园地位低下，认为自己就是“干活的”，与高素质无缘，与做教育无关，这严重阻碍幼儿园整体素质的提高和幼儿园的发展。因此，通过多种渠道对保育员进行系统的培训，学习《幼儿园工作规程》，学习保育员职责，学习职业道德规范，学习保育常识理论学习；相互的观摩，座谈研讨等向同伴学习；请专家讲座，参加各种研习班等，向专家学习，学习之后的考试跟进，促使保育员提高认识，转变看法，以教者的身份出现在孩子们面前，以自己的一言一行一举一动，去影响、教育幼儿。

2.规范行为提高修养。

提高保育员的综合素质是保育员管理的一个重要目标：特别要从谈吐、外貌、着装，文化素质，吃苦耐劳的品质等，着重加强保育员的综合能力培训，包括幼儿心理，生理卫生，不同年龄段幼儿生长特点等。

身教胜于言教，幼儿天生喜欢模仿，又缺乏道德认识和自控能力，保教人员的以身作则，做好示范非常重要，都说幼儿的眼睛是照相机，耳朵是录音机，做为幼儿园的工作人员，又是每天接触孩子的保育员，每一言一行，一举一动都直接影响着幼儿，都是在“教”，保育员的言行，直接影响着孩子的发展，因此，不断提高保育员的道德修养不容忽视。

在日常工作的检查中，对保育员的一些有违职业道德或不适宜的行为要随时提醒，并在学习中进行案例分析，对保育员进行职业道德教育的同时，及时纠正一些不良行为，不断提高保育员的道德修养。

3.承担责任促进合作。

在幼儿园一日活动中，保育员的工作琐碎又繁杂，为了使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，根据本园的实际情况，制定出保育员的一日工作程序，并在实践中不断加以完善，形成良好的工程秩序，。

提高保育员的合作意识，从理论学习入手，通过理论学习，让保育员知道幼儿园的办园目标，培养目的和幼儿园教育发展的要求等，明确工作职责及所包含的内容，班级整体优胜会使他们加强主人翁的意识，团结协作的意识，在各种活动的组织与评比中都以班级为整体进行，体现与教师合作的重要性，创造机会实现保教结合的目标。培养她们班级的集体荣誉感和团队意识。增强合作能力与对班级工作的责任感，增强自尊心和责任感，

二、通过开展活动促进技能提高

在保育员中开展技能技巧的抽查、评比、观摩等活动，能促进保育员业务水平的提高。可以进行如下的活动：

叠被子比赛：单位时间内看谁叠的被子多。

整理床铺比赛：每人整理20张床铺，包括套被套，铺床单，叠被子，擦床框等，看谁的用时短且整理的整齐。

准备水果：同样数量的水果，洗、切、装盘。看谁用时短，质量高。

餐具用具抽查：把所有的用品都列入抽查的范围，内容包括抹布、拖布、水桶、水盆、洗衣机、饮水机等十多项，同一个时间进行抽查，督促保育员将所有物品都整理的干干净净。

环境整洁的抽查：环境整洁是需要班组成员共同努力才能完成的，這也是培养良好习惯，体现团队意识的明显表现。经常性的抽查，即能保持环境的整洁，也能帮助教职工养成物品用完归位的好习惯。

保育常识考试、应知应会考试：这是对保育员理论学习的掌握情况进行的检查，便于理论指导实践。

健康教育活动的组织：让保育员组织小朋友开展健康教育活动，比如教幼儿使用筷子、练习摆餐具，穿衣比赛等。体会教者的辛苦的同时，享受教育成果带来的成功体验。

三、通过打造四师全面提升品质

1.美容师。

环境是幼儿园的门面，关系到幼儿园的形象，也是幼儿健康成长的场所，所以要求任何时候都应该是清洁、安全、美化、充满童趣的，保育员承担着为幼儿创设环境的重要职责，保育人员通过学习培训与业务比赛，增强工作责任心和使命感，提高工作技能，积极主动做好每天的助教、接待、清扫、消毒、整理和保健等工作，养成低声说话、礼貌待人、文明服务的习惯，成为整洁的物质环境和文明的精神环境的美容师。

2.培训师。

保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活，还应该配合教师做好教育工作，要成为幼儿良好习惯的培训师。

习惯的力量无比巨大，它经年累月影响人的品德，决定人的思维和行为方式，左右人的一生成败，生活上的自理是儿童独立性发展的第一步，是保证儿童日后全面发展的基础之一。孩子能自己做到的要放手。一日生活中，教幼儿文明进餐，正确使用餐具，收拾玩具、自己擦屁股、收拾餐桌、打扫卫生、洗手绢、自取食物、自己处理壳、皮、刺、按顺序穿脱衣服并摆放在指定位置，玩具和物品用完放回原处、爱护公物，保护环境等等，随时对幼儿进行良好行为习惯和卫生习惯的培养，。

比如培养幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，保育员结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生；进餐时，要求幼儿安静吃完自己的一份饭菜等等；进餐后，帮助幼儿自己进行桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放；并且培养幼儿饭后漱口、擦脸的好习惯。

3.营养师。

通过自觉学习，了解食品的营养和幼儿菜式的特点，并通过每餐点的介绍让幼儿了解相关常识，以积极的语言鼓励幼儿科学进餐，促进幼儿的食欲，增强幼儿体质，平时为幼儿提供水温合适的开水，保证了幼儿全日自由安全卫生饮水。成为幼儿身体健康的营养师。

4.咨询师。

向家长宣传科学育儿知识和科学保育的重要性，重点是对家长进行家庭保育与教育、健康饮食与身体锻炼等方面的知识宣传，成为家长科学育儿的咨询师，。

可以每半月出一期家教宣传，还可以利用家长来园接送孩子的时间，进行宣传，尤其是针对个别幼儿的情况，如体弱儿、肥胖儿等，更需要做有针对性的宣传和教育。

篇5：幼儿园中班上学期班级工作计划

孩子们在经过了上学期的中班学习生活后，各个方面能力有了很大的提高。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况及上学期存在的不足，这学期，我将从以下几个方面开展工作：

一、切实做好安全教育工作，将安全工作摆在首位

孩子的安全是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体班级成员都将树立高度的责任心，将安全工作落到实处。具体做法如下：

1、创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。

2、最大限度地保证幼儿在户外活动中的安全。谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不安全因素。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。

3、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，能主动避开不安全的物品。知道当身边出现 火灾、地震等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。

4、知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。

二、保质保量地做好保育工作

（一）在保育工作方面，我们将沿手足口在卫生消毒保健方面的优良作风，一丝不苟地做好各项卫生消毒通风保健工作，积极创设健康卫生的班级环境：

1、严格执行各项卫生保健工作制度，坚决落实通风消毒工作，认真彻底地做好班级卫生工作，做到教室无杂物，厕所无异味，睡室整洁干净，透气。

2、班级小组成员之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。教师们的教学用品用完后随手收拾，班上老师互相提醒，互相监督，共同维护好班级的环境。

3、让孩子们树立“我是乐乐二班小主人”的思想意识，使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时注重幼儿良好的生活常规的培养。

（二）严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。

1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度，做到衔接紧凑。

2、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动，因此，我们将把户外活动作为我们的工作重点。首先，我们将根据中班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵抗能力。

3、组织幼儿积极参与三浴锻炼、赤足运动和混龄活动等身体锻炼活动

三、更新教育观念，跟进新的教育步伐

园长在学期工作计划中指出我们的教学工作方向：我们要围绕园本课程的儿童观和教育观，以目标

体系为指向，在课程内容的整和上进行深入研究和探索，进一步把幼教课程五大领域有机结合起来，使主体探究课程的内容更加丰富完整。

要实现这个目标，我们首先要改变教育教学观念，在教育教学方面，我们将改变原有的教育观念，把先后习得转变为同步习得，让幼儿能在语言发展的颠峰时期全面地接触。幼教课程方面，我们将深入探讨如何将五大领域的知识点有机的融合起来，更新教育观念，打破旧的教学模式，将计算、美术、音乐等学科的知识灵活地在主题探究活动中渗透，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

四、积极做好家长工作

我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。两年多的接触，我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。在这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：

1、热情接待家长，定时向家长发放个案及一日生活记录表及有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。

3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。

4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

5、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育计划。

5、坚持对每一位孩子进行一次家访，未入园的幼儿将进行电话联系，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。

幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们中二班全体班级教育成员坚信，只要我们努力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。

五、月份安排：

九月份：

1、接待新生入园。

2、开展安全教育周的活动。

3.召开班级家长会

4.常规培养与检查

5.英语沙龙开放

十月份；

1、半日保教工作评价

2、秋游

3、中英文半日开放

4、技能技巧考核：讲故事

5.幼儿发展评估测查

十一月份：

1、指定冬锻计划，开展冬季锻炼

2、准备参加 星星火炬 英语比赛

3、中英文教学活动观摩

十二月份：

1、幼儿常规、生活习惯检查

2、幼儿发展评估测查

3、全园幼儿大体检

4.新年联欢

一月份：

1、幼儿、教师绘画作品展

篇6：幼儿园中班上学期班级工作计划

我们中班级部有6个平行班，14名教师，各位老师大部分是老教师，工作责任心强、虚心好学、认真努力。其中有两位新老师，虽然刚入园不久，但适应能力很强，已经融入了我们这个集体中。我们中班级部是一个团结向上的小集体，我们热爱、关心、尊重每一位幼儿，在教育教学工作中积极、认真、负责，有较强的进取心。同事之间能做到团结协作，互相关心，互相帮助，共同提高。所以在今后的工作中我们会严格按照园内的计划和目标，将教育理念转化为教育行为，以良好的班级、年级组形象，求真、务实、规范的态度，团结协作，促进幼儿身心健康和谐发展，确保幼儿安全，尽力做好各项工作。

二、工作目标：

1、努力学习专业知识，提升教师专业水平，提高保教质量。

2、营造团结合作的工作氛围，踏实地开展年级组工作，为努力创建一支共同协作、齐心向上的教师队伍不断学习。

3、创设良好的教育环境，组织幼儿开展形式多样的年级组活动，让幼儿体验愉快情绪，获得知识，得到锻炼。

4、遵守《幼儿园工作规程》，用心工作、爱心育人、真诚服务，赢得家长放心。

三、工作重点：

1、树立“一切为了孩子，全心全意为家长服务”的信念，不断用新的教育理念武装自己，更好地服务孩子，服务家长，服务社会。

2、积极参加园内外的各项活动，加强政治学习和理论学习。配合园部组织教师、幼儿参加各项活动，在活动中促发展。

3、深入贯彻新《纲要》精神，积极实施课程改革，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。

4、开展互动式的教科研活动，提高教科研能力。一方面做好听评课工作，组织教师互相观摩学习;另一方面做好每周的教研活动，做到提前教研、提前备课，真正把幼儿的活动落到实处。

5、加强年级组内教育常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法，班级间开展常规竞赛评比。

6、积极组织各班配合园里开展丰富多彩的家长活动，通过认真开好家长会，鼓励家长关注班级博客，积极参加运动会等亲子活动，提高家园工作的质量。

四、主要措施：

(一)加强学习，提高教育观念。

1、不断用新的知识和新的信息充实自己，认真贯彻终生学习的理念，认真参加园本培训和各类学习活动，将学习过程中获得的信息、知识与技能积极转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完美结合。

2、认真学习专业知识，利用幼儿园提供的幼教刊物等认真学习，及时摘抄业务笔记，书写教学反思，做到每周检查。

3、互相听课，互相学习，共同提高。

4、积极参加基本功等竞赛。

(二)开展教研活动，提高教师的教学能力。

1、认真开展教研活动，帮助每位教师把握教材，提高各科的教学能力。同时做好教学具的制作、收集、整理工作。

2、认真实施教学活动计划，各位教师在集体备课的基础上，根据本班的实际情况，随时调整教学方法、措施或内容，提高教学效率。

3、认真进行活动反思。每次活动后，每位老师要认真进行反思，写好反思。在每个主题实施之后，及时评价，及时总结经验，从反思中成长。

4、本学期，我们将以音乐活动及蒙氏数学作为重点研讨内容，通过互听观摩课，互相学习，取长补短，促进音乐活动教学能力的提高。

(三)注重德育教育，促进幼儿健康和谐发展。

本学期我们将进一步加强幼儿的思想品德教育，培养幼儿良好的道德品质、行为习惯及个性，使他们学会做人、学会学习、学会生活。

1、积极利用教师节、中秋节、重阳节、国庆节、元旦等节日，有针对性地在班中开展各类活动，结合相关人文资源、社区资源对幼儿进行爱老师、爱他人、爱祖国的教育。

2、结合礼仪活动课程，切实开展文明礼仪活动。

3、在日常生活中，结合幼儿出现的情况进行及时的引导。

(四)加强家园沟通，提高服务意识。

本学期我们将在原有的基础上做到以下几点：

1、做到微笑服务，微笑面对家长;微笑面对幼儿;微笑面对同事。

2、加强与家长的沟通：及时与家长通过电话、短信、家园练习册、亲子活动、家长园地、面对面沟通、博客等多种方式建立联系，及时反馈幼儿的情况。

3、多听取家长意见，取其精华，以期待工作更有成色。

(五)安全放首位，使幼儿健康成长。

1、加强一日常规中的安全教育活动，做到及时查找安全隐患，及时排除。

2、落实每周一的安全教育活动。

3、按照幼儿园的工作安排及时进行各种安全演练活动。

篇7：幼儿园中班级部下学期工作计划

一、指导思想

本学期我们中班级部以《幼儿园教育指导纲要》为核心，全面贯彻保教并重的原则。扎实主题活动的实施，积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容，同时重视家园共育，不断提高教师的实践反思能力和研究水平。以儿童发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。

二、工作目标

年级组工作依据幼儿园教研工作计划，结合本组教研工作的现状与需要，以贯彻《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，以改变教师的教育观念和儿童的学习方式为重点，优化幼儿一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展，促进教师的专业发展，提高教学质量。

1．利用主题教学与环境创设、区角活动有机整合，促使三者有效互动，从而推进主题活动深入、持久地开展。

2．以“集体观念”和“合作观念”为引领，创建“严肃、活泼、团结、向上”的年级组精神，营造积极向上、凝聚团结的氛围。切实解决教师的困惑和难题，为保质保量完成教学工作服务；同时调动教师参与研讨的积极性，充分发挥教师的主动性、能动性。

3．做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来。

三、工作措施

1．学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则，并在日常生活中给予督促指导。

2．根据当前班级的特色创设环境，利用周围中一切可以利用的资源开展游戏活动，在日常生活中发动家长的力量收集所需的材料开展制作活动。

3．将继续把教师的教育教学工作放在首位，认真落实“一课二磨三备”研讨方案。通过相互听课提意见，针对教育教学中遇到的问题和困惑，与执教老师进行交流、讨论。然后再次修改教案进行教学。通过集体的智慧，分析教育实践中的问题，提高教师的活动设计与组织能力，不断提升教育素养，促进教师专业化成长。

4．继续加强集体备课的制度。每两周进行一次集体备课，各备课组长带领组内教师认真进行两周时的研磨。

5．以分散自学与集体学习相结合的形式，组织教师继续阅读相关教育书籍，撰写读书笔记，交流各自的学习心得，让每位教师都能在原有基础上不断地进步。

6.做好各项家长工作，利用各种渠道让家长了解孩子在幼儿园的各个阶段的近况，使家长尽可能地充分的了解幼儿园的工作、幼儿的学习、生活情况，提升家长的教育理念，转化家长的教育行为，使家长全方位的支持本年级组的各项工作。

四、每月工作安排

三月份：

1．做好开学幼儿收费工作，建立正常的教育教学工作。

2．加强幼儿常规教育和安全教育，做好各种传染病的预防工作。

3．更新《家长宣传栏》，布置教室环境。

4．认真制定各类计划并及时上传，组织幼儿学习新操。

5．完成寒假优秀教育书籍的阅读和学习心得的撰写工作，并及时进行上交。

四月份：

1．认真落实“一课二磨三备”活动方案，组织教师认真参与。

2．组织教师参与读书活动，并撰写读书心得；认真参与园内的政治学习。

3．丰富自然角及区域，及时创设主题墙饰。

4．认真组织开展自主性游戏，围绕主题教育提供丰富的游戏材料，加强指导观察和反思。

5．了解“雷锋”的先进事迹，知道学习雷锋精神的重要性，争做优秀娃娃。6.班主任与配班老师认真写好《宝宝成长记录》，做好家园联系工作。

五月份：

1．结合主题，组织教师和幼儿踏青。

2．知道“清明节”是我国传统节日，了解清明扫墓的习俗。

3．认真参与园内政治学习，园本研修活动和各项活动，积极参与课题活动。

4．班主任与配班老师认真写好《宝宝成长记录》，并及时更新家长园地。

5．加强安全教育，迎接“五一国际劳动节”的到来。

六月份：

1．让幼儿了解劳动节的相关内容并做好放假的安全教育。

2．继续加强一日活动常规管理，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3．配合做好幼儿“六一”体检工作，并认真写好《宝宝成长记录》，及时更新家长园地。

4．迎接“六一”儿童节的到来，做好节日活动的相关预案和准备工作。

七月份：

1．做好夏季卫生保健教育工作，预防肠道疾病等。

2．各班继续加强一日常规管理，反思交流角色游戏的优缺点，并做好学期课程总审议工作。

3.向家长发放调查表，提升幼儿园服务水平和质量。4.准备有关汇报会的各项事宜 八月份：

篇8：幼儿园中班级工作总结

随着人类社会的经济发展,激烈的人才竞争,让越来越多的家长体会到了“教育从娃娃抓起”的重要性,关注婴幼儿的早期教育,是社会文明和进步的标志之一,因此,在我们的国土上,掀起了亲子班的热潮。幼教界对亲子园工作,也给予了颇多的关注,“园中园”亲子班在此基础上创办起来了。而越来越多的家长为了不让孩子“输在起跑线”上,将孩子送入亲子班,让孩子尽早接

受教育。那么,接受过早教亲子班训练的幼儿和未接受亲子班训练的幼儿综合能力上有何差异,对此,我们对两组幼儿的综合能力进行测试,旨在查找出共性问题,寻找适宜的教育途径,及时调整亲子班教养活动方案。

二、调查对象

本次调查抽取我园小班幼儿40名,在入园后半个月内,待幼儿情绪稳定后进行测试,其中参加过本园“园中园”亲子班的20名幼儿( 简称A组) ; 未参加过本园“园中园”亲子班,直接入园的20名幼儿( 简称B组) 。

三、调查内容

对幼儿大运动协调能力、精细动作能力、认知能力、语言能力、社会行为及人格培养和其他方面能力的发展情况进行综合测试,得出结论进行分析比较。

四、调查方法

测评法、观察法、问卷法

五、调查结果与分析

(一)大运动能力发展比较(包括幼儿走、跑、跳、攀爬、钻、平衡等协调能力)

综述分析:

2 ~ 3岁是人一生中动作发展最迅速的时期,也是婴幼儿大动作与身体协调发展的敏感期。通过对两组婴幼儿大运动能力的测试,我们发现,B组的幼儿由于家长对孩子百般宠爱,特别是由祖辈代养的孩子尤甚,由于老人生怕有什么闪失而造成不堪设想的后果,平时不敢脱手让孩子奔跑、跳跃和玩耍,加上目前居住的房屋,大部分是高楼,家长为了省事就抱着孩子上下楼梯,“剥夺”了孩子自己走楼梯的锻炼机会,所以幼儿刚入园时,在大运动能力方面发展多数较弱,而A组的幼儿在亲子班老师的正确指导下, 通过一系列的游戏锻炼,幼儿走、平衡、跳跃、投掷等一系列运动内容的指标均高于B组幼儿,由此可见,除婴幼儿自然成熟因素外,合理的有目的的,有计划的体育锻炼有利于促进婴幼儿的基本动作发展,使他们的运动能力得到增强。

(二)精细动作的发展比较(包括幼儿精细感觉和对外界刺激的分析综合能力)

综述分析:

“心灵手巧”说明手的灵活性对人的一生产生重要的影响。婴幼儿精细动作的发展主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动能力。通过串珠子、捡豆子、套盒、塔积木等游戏活动的训练,让幼儿用手来感知事物的属性和事物之间的关系,学会自己做事,逐步掌握更多的复杂技巧,以增进自信,促进认知的发展。所以精细动作对婴幼儿来说是大运动的一种延伸。经测试A、B两组的

幼儿虽然以上项目大部分都会完成,但是A组幼儿的熟练程度大于B组,这说明经过正规有顺序的训练,能促进幼儿手部肌肉的发育,进而促进脑部和语言能力的发展。

(三)语言发展的比较(包括幼儿的发音、理解和运用语言的能力)

综述分析:

著名的意大利儿童教育家玛利亚. 蒙台梭利认为: 一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言能力。因此,从小培养孩子的语言能力,对孩子智力发展至关重要。A组的幼儿,经过一年的亲子班语言能力的训练,多数幼儿能复述教过的儿歌、故事,能叫出同班小伙伴的名字,能用简单的句子表达自己的愿望。而B组的幼儿由于在家中听的多、讲的少,模仿成人语言叠语较多,虽然也会念儿歌,但都是一些成人的古诗,复述的故事内容没有情节,由于接触外界机会少,只能叫出邻居小伙伴个别的名字。因此,要给婴幼儿创造一个丰富的语言环境,使其得到很好的发展,参加亲子班的学习至关重要。

(四)认知能力发展的比较(包括幼儿认识周围的事物、数、物的形体概念等能力)

综述分析:

婴幼儿早期的认知能力,是在探索世界、认识周围事物的过程中发展起来的。亲子班对婴幼儿认知能力的培养,是通过一些生趣盎然的认知游戏来认识一些生活用品、交通工具、蔬菜水果、动物植物、颜色数量等,激发婴幼儿的好奇心和探索的兴趣,培养婴幼儿的观察力、注意力、记忆力、分析归类能力以及想象力、创造力。经测试A组和B组的幼儿在认知能力方面,存在的差异不是太大,是因为现在的家长在家中也十分重视对孩子进行相关的教育,这是十分可喜的。

(五)社会行为及人格培养的比较(包括幼儿对周围人的应答能力和料理自己生活的能力)

综述分析:

2 ~ 3岁幼儿最早最频繁接触的交往群体是他的家庭及其成员,在这个范围内孩子的活动得游刃有余,但是到了幼儿园后,我们经常会发现孩子的表现与家长的反映有很大出入。B组幼儿在入园时,家长总是说自家的孩子在家如何聪明,而到了一个陌生的环境,孩子则闭口不语,甚至问什么都不回答。这是因为孩子接触外界的机会太少,产生胆怯、怕生、不和群的性格,要让幼儿在家中和外界表现一致,就要给孩子们提供一个宽松和轻松的环境,让孩子分享跟许多小朋友一起玩耍的乐趣; A组的幼儿由于和老师亲近接触的机会多,很容易表达自己的愿望。

(六)其他方面的发展比较(包括幼儿对音乐的启迪、美工活动等能力)

综述分析:

艺术活动能培养幼儿对色彩、线条、节奏、旋律的敏感性和喜悦感,激发幼儿看画、探索涂画和手工制作、听音乐、探索韵律动作的兴趣。A组幼儿能通过亲子班一系列的活动对音乐产生兴趣,在老师的引导下和爸爸、 妈妈一起唱歌、跳舞、做游戏,模仿成人有节奏的拍手,打鼓,敲打物体发出声响; 在老师的指导下,和爸爸、妈妈随意地点涂,压扁泥工,粘贴简单物体,印画、涂画等,而B组的幼儿则没有这种体验。

六、建议

著名教育家蒙台梭利认为,孩子的发展具有不同的敏感期,如果错过这个敏感期,则事后很难弥补。上述调查测试表明: 0 ~ 3岁婴幼儿的早期教育至关重要,这个时期是人生发展的奠基。目前,还有许多家长对如何帮助孩子打好基础却茫然不知所措。1. 让家长主动参与亲子班的各种游戏

亲子班教学要求教师、家长和孩子要共同参与游戏活动,三者之间是一个互动的学习过程。在亲子园里,教师是玩具、游戏的提供者,也是知识、技能、方法的传授者,同时,还是家长和幼儿活动的具体指导者。家长则是活动的参与者,同时也是教育方法的学习者,更是孩子的玩伴,孩子在父母的陪同下进行活动时最安全,最投入。教师要帮助家长克服害羞心理,大胆、积极地与孩子一起游戏,家长随时把学到的方法运用到自己孩子的身上,而幼儿在活动中既是游戏的参与者、学习者,又是适应集体教育环境、学习交往的实践者,更是一个体验成功的快乐者。

2.让家长了解婴幼儿的年龄特点与教育目标

在开展亲子班教学中,我们发现有的家长对婴幼儿的年龄特点不甚了解,有的对孩子的要求过高,如教孩子背古诗、识字、数数等,这些都是机械记忆,学得快,忘得也快。有的家长要求又过低,如明明孩子已经能做的事情,家长喜欢代替,总认为孩子小,长大了自然会做, 忽略了孩子年龄生长的发育特点。因此,在课程设置上, , 要多组织一些自主性的游戏活动,让家长和孩子共同玩。在游戏过程中, , 向家长介绍孩子在这个游戏中应该发展到怎样的程度,从而让家长对自己的孩子的发展有个评估,并耐心解答家长提出的疑问,逐步让家长了解自己孩子在这个阶段要达到什么程度,积极主动地配合教学。

3.让家长了解生活化的家教技能

通过亲子游戏让家长知道教育实际上就来自于生活,活动中隐藏着家教技能,要充分利用自然物,身边的废旧材料及大自然的变化来对孩子进行教育,让孩子直接感知,孩子的发展实际上就来自于生活的观察,而不仅仅来自于书本。如在“美丽的花环”教学活动中,可以让孩子与家长共同用废旧的信封和纸做一个美丽的花环,在这个活动中,家长画出各种图案剪下来让孩子粘贴,表面上看这个活动只是一个制作活动,然而我们可以利用这个活动引导家长让孩子说说花环上有几朵花,几片叶子等,使家长知道要注意倾听孩子的话,随时应该帮助孩子运用正确的量词即语言的正确性,同时又使家长知道对于孩子数数的教育是如何融合在游戏与日常生活中的。