申请赴泰留学的必要条件

申请赴泰留学的必要条件（精选6篇）

篇1：申请赴泰留学的必要条件

加拿大硕士留学申请的必要条件及留学方案

1申请必要条件

1. 国内本科大四在读学生或者本科毕业学生；

2. 雅思6.5，单项不低于6.0或者托福86，单项不低于22

2留学相关费用

1. 学费：一年25000-30000加币左右

2.生活费：一年15000加币左右

3申请国家亮点

1.国家治安环境好

2.学历认可度高，含金量高，北美教育体制

3.毕业申请安省或其他省份移民不需要工作满一年的经历

4.学校有奖学金设置

4加拿大硕士留学方案

1.直录：对于学生成绩优异，雅思达到6.5的学生来说，申请硕士直录，要求三封推荐信，一份个人陈述，一份个人简历，成绩单等；

2.双录：对于有雅思5.5的学生来说，可以申请双录取，先过去读语言然后进入专业课

篇2：申请赴泰留学的必要条件

由于香港目前是留学最热门的地区之一，所以目前很多国内本科学生都梦想过去读顶级的名校硕士，下面由我为大家讲解一下，申请的必要条件和如何保持最高的申请成功率。

第一，基本条件要满足，主要目前的学校里面有8所，香港科技大学，香港中文大学，香港大学，香港城市大学，香港浸会大学，香港理工大学，香港岭南大学，香港教育学院。

下面我们就把他们分为前三，后五。 前三的话学生要满足一个基本情况 211或者985重点大学，平均分要达到83以上，要有相关专业，雅思6.5或者托福95分，这样我们才够一个基本的条件，那么后五的话想对低一些，一本或者二本，均分达到80以上，其他的都是一样的，这样的基本条件就满足了

第二，如果要是想增加录取的话，需要做到三早，早报名，早准备，早申请。

早报名，需要您提早的就把名给报上，让我们机构为您提早的规划留学方案以及着手准备操作，我们机构最早开放家长学生报名在5月份，9月份学校就要进行初审了，所以时间还是非常紧迫的。

早准备，因为申请香港公立来讲的话，材料相对是非常繁琐的，所以一定要留出准备的时间，以便材料最后不合格有及时的时间修改。

早申请，现在报名的学生我们争取都在第一时间就可以赶上第一次申请。这样成功率就非常高了

篇3：申请赴泰留学的必要条件

跨文化适应是一个对新文化环境的适应过程, 是指初居新文化环境的人, 不断克服文化休克的负面影响, 从交际行为、生活习惯到思维方式与价值观念做出相应的调整或改变, 最终达到适应新的文化环境和学会在新文化环境中进行有效交际的能力。①留学生作为跨文化适应的主要群体, 通过研究他们的跨文化适应现状, 分析他们在海外的生活和学习状况, 交往以及人际关系和社会支持系统等因素, 以此帮助更多的留学生更好的适应海外跨文化生活。

由于地缘关系较为亲近, 另一方面得益于国家“一带一路”和“互联互通”等方针政策。近几年来, 云南省各高校与泰国高校间交流频繁, 经常组织互派学生、互派教师、学术研讨等交流活动。以曲靖师范学院为例, 近年来先后与泰国博乐大学、泰国东方大学以及泰国皇家北柳师范学院开展校际交流, 建立了“1+3”、“2+2”等多种形式的人才培养模式。通过研究留学生的跨文化适应情况, 可以为高校的国际化人才培养提供参考和意见。

二、研究对象和研究方法

研究对象:本研究的研究对象均来自曲靖师范学院国际学院通过“2+2”和“1+3”中泰联合培养模式赴泰国博乐大学攻读学士学位的50名学生。其中男生19名, 女生31名。年龄均在19-24岁之间, 专业分别是工商管理 (35人) 和泰语 (15人) 。赴泰时间均在一年以上。

研究方法:问卷调查和访谈相结合的形式。发放调查问卷55份, 回收53份, 回收率为96.3%, 其中有效问卷50份, 有效率为94.3%。调查问卷的内容涉及学生的基本个人信息、到泰国的生活情况、学习情况、人际交往情况、支持系统以及对赴泰留学的感受共6个部分。每个部分均有选择性问题和开放性问题, 选择性问题被分为了五个维度, 从1至5分别表示“很不适应”、“比较不适应”、“一般”、“比较适应”和“很适应”。最后通过统计和计算得出每个问题的平均值, 分值越低说明在这个方面的适应有困难, 反之说明困难较小。

访谈作为问卷调查的补充, 主要是为了对问卷中的一些问题进行针对性的深入了解, 帮助访问者进一步的了解学生跨文化适应过程中所面对的问题以及应对的方法和策略。本次研究中共访谈学生10人。

三、赴泰留学生跨文化适应状况

1、基本生活情况。针对基本生活情况的调查, 问卷主要涉及了以下几个方面, 分别是饮食、宿舍生活、气候、交通体系和语言环境。调查结果显示得分最低的是关于气候方面的适应 (2.44分) 。曲靖地处温带地区, 气候宜人;相比之下曼谷高温潮湿的气候就要恼人得多, 有85%的学生在这一项选择了“很不适应”和“比较不适应”。而且在访谈中, 不少学生告诉我, 在曼谷最热的那几个月 (通常是3至5月, 属于泰国的热季, 热季的气温是全年最高的) , 他们每天几乎要冲凉三到四次, 有时因为太热一天都不出门, 甚至不想去上课。而另一项得分较低的是关于语言环境 (2.72分) 虽然这些学生在赴泰之前都学过一至两年的泰语, 但是当完全处于一个新的语言环境中, 他们还是会出现不良反应。比如说泰语时会很紧张, 害怕说错, 或者发现自己说的泰语对方听不懂等, 而这种不良反应在学习方面的表现更为突出。除上述两点之外, 学生们对曼谷的交通体系也表示需要很长的时间去习惯。首先曼谷的交通很拥堵, 在上下班的高峰期被堵一两个小时都属正常。再加上学校地处市郊, 一些要去市中心做兼职的学生为了不迟到, 经常提前2至3个小时出门。另外曼谷的公共交通体系和配套设施都不是很完善, 公共车站没有站牌;有些公交车无法到达的地方就要转乘面包车或者是双条车。访谈中, 学生A告诉我, 他去做兼职要换乘两次, 乘坐三种交通工具, 分别是面包车、机场轻轨和双条车;而往返于学校和上班地点的时间是4个小时。当被问到为何不选择出租车时, A同学的回答是费用偏高, 如果遇上堵车的话车费则更是负担不起。

2、学习情况。对于留学生来说, 在跨文化适应的过程中学习冲击可能是最容易出现也是最难克服的问题。简单来说, 学习冲击主要是指学习者在新的学习环境中所产生的不适和困难经历, 比如语言障碍、无法参与课堂互动、无法完成老师作业甚至出现学业失败导致无法毕业等情况。而出现这些冲击的原因是多方面的, 需要进行综合分析。

在此次调查中, 15名泰语专业学生的日常教学语言是泰语, 其他35名工商管理专业学生的教学语言是英语。虽然这些学生在赴泰之前都曾接受过较为系统的相关语言教学, 有的成绩还不错, 但是这并不能保证他们可以很好的适应新的教学环境和学习环境。根据调查结果显示, 在初到泰国时, 94%的学生表示他们在课堂上出现交流不畅, 听不懂老师授课内容的情况。经过一段时间的适应, 88%的学生表示情况有所好转, 但仍有12%的学生表示还是“根本听不懂”。关于Presentation (作报告) 、参与课堂互动交流、课后参与Team Work等其他教学活动, 有47%的学生表示他们会经常参与并认真准备, 其他的50%则表示有时会参与, 而最后的3%则从不参与此类活动。当被问到“你认为在你的学习过程中最大的障碍是什么”时, 有81%的学生认为是语言障碍。可见在跨文化适应的过程中, 对于第二语言的焦虑是留学生所面临的最主要障碍, 而这也是造成学习冲击的主要原因。另外, 学生在调查中还指出“国外老师口音太重影响理解程度”、“没有预习习惯导致无法跟上老师的授课节奏”以及“中外老师授课习惯差异”等问题也同样会引发学习冲击。

3、人际交往情况。人是社会动物, 无法孤立于外界而生存。对于留学生来说, 在异国生活不可避免的要与所谓的“外国人”有所交往。处理好人际交往问题无疑会对跨文化适应有很大帮助。在本次调查研究中, 有93%的学生表示自己有外国朋友, 并且这些朋友不仅仅来自泰国, 还有来自美国、孟加拉、土耳其等。这充分说明大部分学生并不会将自己封闭在一个小圈子, 并且乐于与来自不同文化背景的人交往。但是另一个调查结果却值得思考:关于“你大部分时间是和本国朋友在一起还是和外国朋友在一起”这个问题, 有89%的学生表示是和本国朋友在一起。即使是一些性格外向、乐于交流的学生, 由于文化差异和语言障碍, 他们最后仍会选择尽量待在“母文化圈”中。一名曾经与泰国学生同住的女生告诉我, 一开始她选择泰国舍友是想提高自己的泰语水平, 同时真心实意的想交到外国朋友。但后来发现双方在很多地方存在问题和冲突。比如泰国人习惯在屋子里欢光着脚, 进屋之前就要脱鞋, 而中国人则是习惯在屋子里穿拖鞋。这一个光脚一个穿鞋的问题就引发了诸多不快。最终, 这位女生搬出了原来的宿舍, 选择了一名中国室友。而在访谈中另一名男生提到他与一位外国同学聊天的事情。“当时我们在聊篮球, 但是对方语速挺快而且有口音, 很多内容我都听不太懂, 而我又因为语言能力有限无法很好的表达自己的想法, 导致整个聊天都很尴尬。

4、社会支持系统。关于社会支持系统的定义并没有统一的标准, 概括来就是指以个体为中心的整个社会联系为其提供的物质或者精神方面的资源和支持。针对留学生这一特殊群体, 学校在其支持系统中扮演了最主要的角色。因此研究的内容主要倾向于以下几个方面:

(1) 情感支持:主要指情绪上的关怀和心理咨询服务。根据调查结果显示, 有86%的留学生在初到泰国时都或多或少的出现“思乡病”的情况, 主要表现为思念父母, 思念家乡的朋友或者思念家乡的菜肴。而当留学生在学习和生活中倍感压力或是遇到困难时, “思乡病”则会表现的愈加严重。要解决上述的问题, 学生一般会选择对外倾诉以获得关爱和理解, 调查显示大部分同学的诉求对象是朋友和父母 (93%) , 小部分同学选择自己解决 (5%) , 而极少数同学选择求助于老师或学校 (2%) 。可见学校并不是留学生情感支持的主要来源。这一方面是由情感的亲疏造成的;而另一方面学校并没有开设针对留学生的心理辅导课程或是提供相关的心理咨询服务也是原因之一。

(2) 工具支持:主要指物质帮助②和学术帮助等。据了解, 所有学生的财务状况都依靠父母支持, 有54%的同学外出兼职以补贴生活上的各种费用。而参与调查的50名学生中只有10名尝试去申请博乐大学的奖学金。而其他同学之所以不去申请主要是由于自己的成绩不达标, 而另一些同学表示他们不知道留学生可以申请泰方学校的奖学金以及不知道申请的主要流程。在学术帮助方面, 通过访谈, 学生主要反映了图书馆藏书的问题。

(3) 资讯支持:主要指提供报道、日常生活以及课业等相关信息。由于中国留学生的日渐增多, 博乐大学在其国际办公室专门配有一名中文流利的泰国老师来解决留学生签证、选课、学分等日常问题, 并且设有专门的微信号以方便学生联系。另外, 笔者也观察到在校园的教学楼、自习室、电梯等公共场所, 都可以看见关于放假时间、选课、交付水电费等中文通知。但同时也有学生指出例如像新生报到的注意事项、泰国生活小贴士等资讯最好可以在赴泰之前获得, 但无论是中方学校还是泰方学校均没有提供这样的帮助和服务。

四、调查结果与对策建议

(一) 根据上述的调查和分析, 我们可以发现赴泰的中国留学生在跨文化适应方面存在以下几点问题:

1、生活适应方面的障碍或挫折:气候适应问题、交通适应问题、思乡病以及生活习惯因物理环境的改变而改变。

2、学习适应方面的障碍或挫折:无法很好的理解老师的授课内容, 无法参与课堂互动和小组作业等教学活动以及无法习惯相对自由的授课方式。

3、语言适应方面的障碍或挫折:因无法使用泰语或英语进行良好的交流而对生活、学习和人际交往等各方面造成诸多不便。

(二) 对策建议

1、提高英语和泰语的语言能力, 建立跨文化交流的信心。几乎对于所有参与调查的留学生而言, 语言障碍是他们跨文化适应过程中一个无法忽视的问题。因此, 为了解决这一问题, 从学校层面来说要规划和开设不同侧重点的语言课程。当学生在国内学习时, 语言课程的设置不仅要注重基础学习也应注重应用学习, 也就是强调交际能力和学术能力的培养。而当学生开始在泰国学习时, 泰方学校也应根据学生参差不齐的语言水平, 为留学生开设针对性的语言课程。尤其是在赴泰学习的第一学期, 这是跨文化适应的关键时期, 如果在这个阶段可以通过针对性的语言课程进一步加强和巩固留学生的语言能力, 则可以帮助学生建立起在异国生活和学习的信心。而从留学生的层面来说, 对于语言的学习要抱有对自己负责任的态度, 不要对异国的学习生活抱有侥幸心理, 认为泰国学校有很多中国学生, 遇到问题身边的同胞会帮你去沟通和解决……这种还未断奶的想法是极其幼稚和可怕的。“打铁还需自身硬”, 只有摆正心态, 端正学习态度才可以让自己更快更好地适应异国的学习和生活。

2、加强留学生跨文化适应的培训。为了帮助学生更好的适应泰国的社会和学术环境, 国内大学应该在学生赴泰之前为他们增设一些跨文化适应的培训项目。这类培训项目应该包括以下几点内容: (1) 与学生明确讨论中泰之间存在的文化差异, 包括生活习惯、饮食习惯、宗教信仰、交往禁忌、价值观等。 (2) 采用演讲、PPT演示或者是文字资料让学生了解泰国高等教育的基本情况, 了解泰方学校的基本生活和教学环境以及相关配套设施, 使其对出国留学的期望值比较符合实际。 (3) 让学生了解中泰之间教与学方面的差异, 模拟泰国的教学模式让学生有所体验, 同时帮助学生建立起课堂发言, 做口头报告和参与讨论的自信。 (4) 通过实例分析和情景演示, 为学生提供应对文化差异的策略和办法。

3、完善支持系统, 丰富学生了解相关资讯的渠道。支持系统通过简单的分类, 大致可以分为情感支持和物质支持。对于留学生来说, 情感支持主要来源是父母或朋友。而学校作为一个机构, 可以作为情感支持的来源之一但无法扮演主要角色。然而在物质支持方面, 学校方面则有很大的发展空间。首先从工具支持方面来说, 学校可以丰富奖学金的种类, 拓宽奖学金的申请渠道, 给以留学生更多的申请机会, 以此提高学生的学习积极性。在资讯支持方面, 学校最好在学生赴泰之前就提供一些重要的生活小贴士或相关资料以作参考之用;相应增加一些工作人员来为留学生服务;或者可以专门成立一个带有支援或服务性质的留学生团体, 专门为新生提供服务。

4、留学生自己才是解决跨文化适应问题的关键。无论学校或者外界提供多么完善和全面的支持和帮助, 最终决定跨文化适应成败的还是留学生自己。通过调查和访谈, 笔者发现学生中存在以下几个问题:首先没有根据自己的情况制定学习规划, 没有养成自主学习和不懂就问的学习习惯;第二, 缺乏自我管理能力。泰国素以风景秀丽, 旅游业发达著称, 而学校给予学生的学习环境和学习时间相对宽松, 有些学生玩心过重, 耽误学业。最后, 由于语言沟通不畅和对多元文化的了解不够, 再加上个别学生在沟通方面存在缺陷, 导致出现误解当地文化和他国同学的情况。因此从留学生的角度出发, 要有不怕丢脸, 主动发问和主动学习的精神;要锻炼自己自省、自律的能力;要鼓励自己多和不同文化的朋友交流, 多包容, 多理解, 培养自己乐观积极向上的个性。“自助者天助”, 只有自己才是真正可以帮助自己的那个人。

注释

1 毕继万.跨文化交际与第二语言教学[M].北京:北京语言大学出版社, 2009年12月1日

篇4：各国申请留学条件大盘点

中英两国于今年年初签署了相互承认学历的协定，也就是说我国教育部承认的文凭在英国都能得到承认。很明显，攻读博士学位需要有硕士学位；攻读硕士需要有本科学历；攻读本科需要有高中学历。但是对于大专生而言，如果具有3年或3年以上的工作经验，并且语言成绩合格（托福580以上或雅思6.5以上），同样也可以申请到英国攻读硕士学位。如果是应届大专毕业生、或者工作时间不到三年，如果语言合格，可以先去申请读硕士预科课程。一般情况下，好的学校比如剑桥、牛津是不会考虑大专生读研的，除非特别优秀者。

申请就读大专或大专以上课程者，要求有一定的英语能力。英国大学和院校各自制定了接受培训及进行研究的入学英语条件。一般要求海外留学生在雅思（IELTS）中取得5.5至6.5分，或在美国托福考试（TOEFL）中取得550分或以上成绩。有时，院校会“有条件录取”一些学生，待学生在英语测验取得指定分数后才被正式录取。申请人如获得校方“有条件录取”，必须先确定自己符合所有条件才可出发到英国去。另一些被“有条件录取”的申请人需要在英国进修一个短期的语文预备课程。英国费用每年基本上在13-15万元人民币左右。

一般去日留学都要参加“特别选拔考试制度”

申请大学：日本规定，凡志愿报考日本大学、短期大学或专科学校的中国学生，都必须在本国拥有12年以上正规学校教育,即相当于中国高中以上学历者才有资格报名申请到日本高等学校去学习深造。

攻读研究生：1、硕士研究生要求有16年的教育经历或获得学士学位，医学申请者具备18年学历；攻读博士研究生须具有硕士学位或同等学力。2、需要有专门的导师接收。

对国内自考和成人教育的毕业生，越来越多的日本学校已开始承认其获得的大专或本科学历。对自考大专生，日本一些学校同意接受他们去读专升本或插班学习，如果专业对口的话，完成两年学业后便可拿到本科文凭，但并不是所有学校都会接收。

二、语言方面的要求：报考日本专科学校还需具备一定的日语水平和能力。一是要求在财团法人日语教育振兴协会认可的或经法务大臣公开批准的日语学校内学习了半年以上日语者；二是要求在财团法人日本国际教育协会及国际交流基金实施的外国人日语能力考试中达到一级或二级成绩者；三是要求在按日本学校教育法第一条所规定的学校中学习一年以上者均被认为具有相应的日语水平和能力。

凡申请赴日留学生，除具备日方所规定的入学资格外，一般还须通过校方规定的入学考试。目前有些日本大学对外国留学生实施“特别选拔考试制度”，除少数学校外，一般都要求留学生在日本国内接受这种考试。

费用：每年需要14万人民币左右。

非正规大学或非正规高等教育的学历一般不被德国承认

一般情况下：

一、非正规大学或非正规高等教育的学历通常不被承认，除非获得了“学士”学位证书，才有可能以“同等学力”的资格申请。未考入大学的高中毕业生不具备申请大学(包括预科)的资格，其申请均会被拒绝。

二、如果申请大学预科：这类学生的录取条件为：在中国一所正式的、三年制以上的大学学习至少一学年。在大学的学习不可改变原专业。

三、如果申请直接读大学：这类学生的录取条件为：在中国一所正式的、三年制以上的大学学习至少两学年。进入大学后不可改变原专业。这类学生在进行专业学习前必须通过“德语水平考试”(DSH)。

四、如果申请者是大学毕业生，这类学生可以选择大学的任何专业学习，但在进行学习之前必须通过“德语水平考试”(DSH)。

德语水平：所有申请者必须持有德语学习800学时以上的证明。在被录取后所有新生都要进行“德语水平考试”(DSH)。在通过该考试后，方可进入专业学习。如果申请者已经在中国国内通过了由德国学校在中国举办的DSH考试，他就可以直接进入专业学习了。

费用：每年大约4万人民币左右。

去美国留学的学生一般都申请奖学金

攻读学士学位：要求至少具有高中毕业文凭，我国的自考、成教等形式的毕业生未获得学士学位证书的也只能申请本科课程，不过，持有在校成绩的可以申请免修部分课程。

攻读硕士学位：要求大学毕业并持有学士学位；

攻读博士学位：要求有硕士学位并且有很高水平的学术论文与丰硕的科研成果

美国费用非常昂贵，每年至少需要24万人民币左右。中国学生去美国留学一般都申请奖学金，否则难以承受其昂贵的学费和生活费。但大多数中国学生的成绩都很优异，申请到奖学金不是件非常困难的事情。公立大学四年本科课程的学杂费和膳宿费平均约为4万美元。私立大学四年本科课程的学杂费和膳宿费约为10万美元。硕士学费一般需要2万-4万美元。在美国的生活费每年约合人民币8万元至10万元。在美国读书，一般要强制保险，多数学校明文规定没有保险就不能注册。学生保险的费用大约是500-1000美元/年。

法国私立学校收费比较昂贵

凡经我国教育部认可的自考专业和成人教育学院，法国都承认学生的毕业文凭和成绩。大学毕业学历的申请者不得超过28周岁；大专、本科或以上学历，英语好，可直接申请硕士或博士。中国学生的学历与文凭须经过所申报学校的校长或招生委员会的审核而获得认可。

如果是注册法国大学的第一阶段，需要高中(获得文凭且参加高考并被国内大学录取)或大学本科的学历；如果是注册法国大学第二阶段，则需要有大学专科的学历。

语言要求：学生应掌握法语。 学生宜在赴法前就开始学习法语。 赴法前就应该掌握简单的法语交流。 抵法国后，学生可参加大学组织的为期数月的语言强化课程。

费用：因为法国私立学校收费比较昂贵，公立学校则只收注册费，所以两者每年的费用在22万元到5万元人民币中间浮动。

从2003年起，所有大专文凭的申请人都不能去澳洲直接读研究生

学习中学课程的条件：

学历要求： 只要初中毕业即可满足澳洲对海外中学生的学历要求。

英语要求： 现申请澳洲10-11年级（相当于中国高一至高二）无须英文成绩。申请澳洲12年级（中国高三）需IELTS考试5.0分。

经济能力：申请者的经济担保人有能力支付其在澳洲学习过程中的一切费用，年花费约为人民币9万元。

攻读学士学位者，学制三年至五年，学校要求申请者入学前受过12年以上教育，并在中国大学学习一年以上。年龄最好35岁以下，托福570分或雅思6.5分以上。

经济能力： 经济担保人有能力承担其在澳洲学习过程中的费用，约为人民币10万元。

攻读研究生：

研究生课程需要大学本科毕业证书及学士学位。从2003年起，无论是否有工作经历，所有两年或三年制大专文凭的申请人将都不能申请澳大利亚的硕士和博士学位了。

研究生文凭:学制一年，学校要求已获学士学位。

硕士学位:学制十八个月至二年，学校要求申请者已获学士学位，最好已经学过一年研究生课程。

博士学位:学制三至五年，学校要求申请者已获得硕士学位。

英语要求：攻读研究生以上课程者，要求托福550分或雅思6.0分以上。

新西兰的年花费约为人民币7万-8万元

赴新西兰学习中学课程的条件:

学历要求：申请人须符合入学的学历要求。例如：高一学生可申请FORM 4年级课程。

英语要求： 申请人应具备一定的英语水平，若达不到入学要求，可先学习一定长度的英文课程，而后正式注册学习中学课程。

经济能力：申请者或其担保人有能力支付其在新西兰学习过程中的一切费用，年花费（生活费+学费）约为人民币7-8万元。

赴新西兰学习大学课程的条件:

学历要求：申请人须符合入学的学历要求。例如：高中毕业证书及同等水平证书。

英语要求:申请人应具备一定的英语水平，雅思考试分数在6.0-6.5之间。若达不到入学要求，可先学习一定长度的英文课程，而后正式注册学习大学课程。

经济能力：申请者或其担保人有能力支付其在新西兰学习过程中的一切费用，年花费（生活费+学费）约为人民币7-8万元。

赴新西兰学习研究生课程的条件:

学历要求：申请人须符合入学的学历要求。例如：大学本科毕业证书及学士学位，大专毕业生若工作经验丰富且英文良好也可考虑。

英语要求： 申请人应具备一定的英语水平，一般雅思考试达到6.0分。若达不到入学要求，可先学习一定长度的英文课程，而后正式注册学习研究生课程。

经济能力：申请者或其担保人有能力支付其在新西兰学习过程中的一切费用，年花费（生活费+学费）约为人民币7-8万元。

加拿大要求留学者的语言成绩一般是托福550分或雅思6.0分以上

1、学士学位:学制3-5年，学校要求申请者入学前受过12年以上教育。

2、 硕士学位:1-2年，学校要求申请者已经大学毕业，获得了学士学位。少数学校也会录取具有几年工作经验的三年制专科毕业生进入研究生课程。

3、 博士学位:学制3-5年，学校要求申请者具有学士学位并有好的学士课程成绩，或已经获得硕士学位。

经济要求：每年人民币10万元左右。

篇5：澳洲申请留学的条件

到澳洲留学如何获取注册通知书呢?只有将申请材料发给学校，学校会给符合条件的申请人签发学位预留信，学生按信中的要求缴纳相关费用，并将缴费证明提交给学校，才能得到正式注册通知书 (CoE)，COE非常重要，没有COE就不能办理电子签证;即便是办理普通签证，预审(PVA)之后也需立即提供COE。所以没有COE也就不能到澳洲留学。由此，大家在澳洲留学申请学校时需有所注意，就此，大家可从下文中了解到澳洲留学申请学校的条件。

澳洲留学申请学校的条件有哪些?

对于仍在校的大四学生来说，申请学校后拿到的学位预留信往往是有条件的，这就是我们常说的Conditional Offer，即只有学生在满足了一些条件之后才能开始主课程的学习，这些条件主要有：

英语成绩：例如要求达到雅思6.5，单科不低于6分;如果达不到要求，则要先读语言，达到要求之后才能开始读主课程;

学习成绩：有的学校规定学生大四最后两个学期的平均成绩不低于一定的分数(例如80分);

提供必要的材料：有的学校规定学生必须提交成绩单的公证件，对于非211大学的.学生要求对学位证做清华认证(如昆士兰大学)。

在这些条件中，满足英语成绩的要求最为常见。如果申请七月份开学的主课程，雅思不达标，就要配语言课程。如果配十周语言，学生五月份就要到校，如果配15周甚至20周语言的话，学生到校的时间要更早。所以大四在读学生，语言不达标，毕业后不能马上赶7月份主课开学的，可以先读语言课程，赶翌年二月开学的主课程。要根据自身英语水平选择开学的时间。

拿到有条件的学位预留信后，也可能申请到有条件的注册通知书，即Conditional COE，凭Conditional COE办理签证，到校后将学校需要的材料在规定时间内交给学校就可以注册了。

篇6：申请加拿大硕士留学的必要条件

申请加拿大硕士的基本项：申请人的英语成绩

同美国名校一样，优秀的TOEFL或IELTS成绩几乎是申请加拿大大学的一个先决条件。对于大部分大学来说，如果没有满足学校要求的英语成绩，想要拿到学校的录取通知书基本上是有难度的。此外，对攻读硕士研究生的申请人，除需通过TOEFL(现在的iBT)或IELTS外，加拿大的其它专业还要求其提供GRE(理工科)或GMAT(商科)，但这一要求因学校、专业而异。很多学校的理工科硕士课程，虽然在录取要求里面写着建议有GRE成绩，但是如果没有GRE的学生也是有可能被录取的，只是具备GRE的申请人，具有更大的竞争优势，会被优先考虑录取。

申请加拿大硕士的加分项：申请人的工作经验

加拿大大学非常注重硕士申请人的工作经验。在很多教授的眼中，相比干巴巴的成绩单，申请人丰富优秀的研究或工作经历更能反应他们的实际工作能力。我们经手的不少案例，申请人专业成绩并不高或者本科所学与硕士专业相距甚远，但是在所申请硕士专业领域有出色的研究成果或长足的就业经验，最后都获得了成功。这有力的说明，加拿大大学不仅要求学生有优秀的学术基础，而且非常关注他们是否有很强的实践能力，而这样的实践能力只有在工作经历中才能充分展现。故而大学偏向于招收有工作或研究经验的申请人，因为也许只有这样的人才能完成他们的研究课题。所以希望进入加拿大名校的学生，除了突出的专业背景及优秀的.英语成绩外，还要注重相关工作经验的积累。

申请加拿大硕士的必备项：申请人的申请材料准备

大家都知道申请硕士需要提供本科成绩单、个人陈述及推荐信，但具体该如何准备很多人并没有概念。

成绩：除了对整体GPA有一定的要求外，大部分学校更注重最后两年，也就是专业课的成绩，同时，需要注意的是一定要提供真实的成绩和真实的成果，加拿大人非常重视材料的真实性，有可能发函到学校进行核实。