人教版八年级语文上册第五单元复习

人教版八年级语文上册第五单元复习（通用12篇）

篇1：人教版八年级语文上册第五单元复习

八年级语文上册第五单元复习【教学目标】

1、知识与技能：了解作家作品；

掌握通假字、古今异义词和词类活用现象； 积累文言实词、虚词；

了解并掌握托物言志、借景、借事抒情的写法；

2、过程与方法：教师：讲授法、问答法； 学生：朗读法、诵读法、谈话法、；

3、情感态度价值观：对美好生活的向往和追求，热爱祖国和人民的思想感情，有自己处世立身的态度。

【教学过程及时间安排】

1、《桃花源记》35分钟，学生先做后讲评；

2、《短文两篇》30分钟，学生先做后讲评；

3、《核舟记》15分钟，学生先做后讲评；

4、《大道之行也》20分钟，学生先做后讲评；

5、《杜甫诗三首》20分钟，学生先做后讲评；

21、桃花源记 【文学常识】 本文选自《》，作者，又名，字，世称靖节先生，自号，东晋诗人。其开创了，被称为“隐逸诗人之宗”。代表作有组诗《饮酒》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，以及辞赋《归去来兮辞》等。本文原是《桃花源诗并序》中的“”，后多被看成是独立文章。【文章结构】

发现桃源：捕鱼迷路，忽逢桃林 生活环境：景色优美：土地肥沃 桃花源记做客桃源理想社会 社会风尚：风俗淳朴、和平安宁

离开桃源：不复得路，无问津者（虚幻）解释加点的词。

①缘溪行：②有良田美池桑竹之属： ③悉如外人：④余人各复延至其家： ⑤诣太守：⑥遂迷： 通假字。

便要还家，设酒杀鸡作食。通解释： 一词多义。

便舍船：处处志之： ①②

屋舍俨然：寻向所志：

寻向所志：武陵人捕鱼为业： ③④

寻病终：不足为外人道也： 古今异义。

①芳草鲜美，落英缤纷。古义：今义： ②阡陌交通，鸡犬相闻。古义：今义： ③率妻子邑人来此绝境。古义：今义： ④无论魏晋。古义：今义：

⑤不足为外人道也。古义：今义： ⑥便扶向路，处处志之。古义：今义：

5、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）。A、鸡犬相闻闻鸡起舞

B、屋舍俨然便舍船，从口入

C、武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻 D、寻向所志寻病终

6、用现代汉语翻译下列句子。

①初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

阅读课文，回答问题。

7、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）。

A、文章第一自然段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。

B、文章第二自然段写渔人在桃花源中的见闻，虚构了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。

C、最后两个自然段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景，意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。

D、全文以渔人进出桃花源的行踪为线索，塑造了一个优美的室外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。

8、桃花源人热情地招待了渔人，却又为什么嘱咐渔人“不足为外人道也”？

9、渔人离开桃花源时，“便扶向路”，又“处处志之”，而后“寻向所志”，最后却“不复得路”。作者这样写得目的是什么？

22、短文两篇 【文学常识】

1、《陋室铭》的作者是，字梦得，代著名诗人、文学家。他早年与齐名，世称“刘柳”。《爱莲说》的作者是，字茂叔，（朝代）哲学家，世称濂溪先生。

2、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。“说”是一种议论性的文体，可以用记事、说明、议论或的方式来表明作者的见解、说明某个道理。【文章结构】

提挈全文，设喻引题

陋室环境：苔痕上阶，草色入帘

陋室铭（托物言志）陋室不陋往来之人：鸿儒谈笑安贫乐道 生活情趣：调琴阅经高洁傲岸 类比古贤：诸葛草庐，杨子云亭 点题作结：孔子云：何陋之有 生长环境

莲体态香气君子——托物言志

爱莲说清高风度不慕名利、洁身自好 菊隐逸者隐居避世正衬 牡丹富贵者庸俗逐利反衬 解释加点的词。

①斯是陋室：②谈笑有鸿儒： ③往来无白丁：④无案牍之劳形： ⑤可爱者甚蕃：⑥濯清涟而不妖：

2、古今异义。

①惟吾德馨。古义：今义： ②无丝竹之乱耳。古义：今义： ③谈笑有鸿儒。古义：今义： ④亭亭净植。古义：今义： ⑤陶后鲜有闻。古义：今义： ⑥宜乎众矣。古义：今义：

3、词类活用。

①无丝竹之乱耳：②无案牍之劳形： ③不蔓不枝：④不蔓不枝：

4、用现代汉语翻译下列句子。①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

阅读《陋室铭》，回答问题：

“君子居之，何陋之有？”这是孔子的原话。而作者在文中只引用了下半句，作者这样引用的目的是什么？试联系全文作简要分析。阅读《爱莲说》，回答问题：

“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”从字面分析，这两句话说的是爱莲者少而爱牡丹者多。作者的言外之意是，讽刺了的世态。

7、下列说法不正确的一项是（）。A、《陋室铭》表现作者安贫乐道的情怀，《爱莲说》表现作者洁身自好的高贵品质。B、《陋室铭》和《爱莲说》都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。C、“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。D、《陋室铭》句式整齐，对仗工整；《爱莲说》语言精练，骈散相间。

23、核舟记 【文学常识】

课文选自清朝人编辑的小说集《》。本文作者是，字子敬，明朝末年著名的散文家。

【整体感知】文章从形式到内容对“计其长曾不盈寸”的“核舟”进行了细致描述，再现了细微艺术品“核舟”的形象，高度赞扬了我国古代民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓越成就。解释加点的词。

①能以径寸之木：②罔不因势象形： ③尝贻余核舟一：④盖大苏泛赤壁云： ⑤高可二黍许：⑥佛印绝类弥勒： ⑦其人视端容寂：⑧若听茶声然： ⑨钩画了了：⑩而计其长曾不盈寸： 通假字。①舟首尾长约八分有奇。通解释： ②诎右臂支船。通解释： ③左手倚一衡木。通解释： ④虞山王毅叔远甫刻。通解释： ⑤盖简桃核修狭者为之。通解释：

3、用现代汉语翻译下列句子。

①东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

②而计其长曾不盈寸。

4、结合课文内容，下列说法有误的一项是（）。

A、雕刻品“核舟”主要表现的是“大苏泛赤壁”这件事。B、文章表现刻画家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。

C、文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。D、“尝贻余核舟一”指的是王叔远把“核舟”赠给苏轼。

5、作者有很大的篇幅介绍这只精美的核舟，目的是什么？

6、课文中间四个自然段已具体介绍了核桃所雕刻之物，却又在第六自然段统计“一舟”所雕刻的事物，这样写是否多余？为什么？

从文中佛印与苏、黄形貌、动作的描写，可以看出佛印与苏、黄有什么不同之处？

24、大道之行也 【文学常识】

本文选自《礼记﹒礼运》。《礼记》是家“五经”之一。儒家经典“四书五经”中的“四书”是《》《》《》《》；“五经”是《》 《》《》《》《》。【文章结构】

社会纲领：天下为公、选贤举能、讲信修睦

大道之行也基本特征：社会关爱、安居乐业、货尽其用、人尽其力是谓大同、心驰神往 理想社会：谋闭不兴、盗乱不作、外户不闭 解释加点的词

①男有分：②货恶其弃于地也： ③盗窃乱贼而不作：④是谓大同： 通假字。

①选贤举能，讲信修睦。通解释：

②矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。通解释：

3、用现代汉语翻译下列句子。①故人不独亲其亲，不独子其子。

②货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？

25、杜甫诗三首 【文学常识】 杜甫有“诗圣”的美誉，他为后人留下了1400多首诗歌，其诗总体上真实、深刻地反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，展现了广阔的生活画面，被称为“诗史”。最能代表杜甫关心民间疾苦的作品是“三吏”“三别”，其中“三吏”指的是《》《》《》，“三别”指的是《》《》《》。

【文章结构】 远望：巍峨高大 写景近望：神奇秀丽 望岳气象雄伟、胸怀博大 抒情凝望：心胸荡漾 愿望：勇攀绝顶

国破——草木深（见）

翘首望京花溅泪——鸟惊心（感）春望气象雄伟、胸怀博大

思念家人烽火连——家书少（盼）白发稀——不胜簪（思）

开端：暮投石壕村，有吏夜捉人。兵役苛酷

石壕吏发展、高潮：儿死战场、家中窘迫、自请应役政治黑暗 结局：作别老翁同情百姓 给加点字注音。

岱（）宗决眦（）

青未了（）

不胜簪（）逾（）墙老妪（）

邺城戍（）

幽咽（）

2、下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（）。A、老翁逾墙走。（越过）

B、一男附书至。（书写）C、二男新战死。（最近）

D、急应河阳役。（应征）

3、根据课文默写、①会当凌绝顶。②烽火连三月。③，妇啼一何苦！

④《望岳》中表现泰山神奇秀丽、明暗变化的诗句是“，”。⑤《春望》中诗人借花、鸟表达忧国忧民之情的诗句是“，”。⑥《石壕吏》中，暗示老妪被捉走的诗句是“，”。说说下列诗句的意思。造化钟神秀、阴阳割昏晓。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

5、下列说法正确的一项是（）。A、《石壕吏》是一组抒情诗，其主体部分是老妇的“致辞”。

B、虽然《石壕吏》抨击的是石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情，但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶。C、《春望》中的“三月”并非实指，而是指战争时间持续很久。D、《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的前一句写泰山的秀美，用的是实笔，后一句写泰山的高大，用的是虚笔。

6、《望岳》的最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人怎样的精神和壮志？

7、《石壕吏》诗中说“妇啼一何苦”，联系上下文说说老妇“苦”在何处，其“苦”说明了什么？

篇2：人教版八年级语文上册第五单元复习

1、新中国成立之初，就奉行独立自主的和平外交政策;

2、在建国的第一年里，中国同苏联等17个国家建立了外交关系;

3、1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出了和平共处五项原则(互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处)，在国际上产生了深远的影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。(首先得到印度尼赫鲁、缅甸吴努的肯定，并发表联合声明。见课本p72《中印两国联合声明》)

4、1955年，在印度尼西亚的万隆举行的亚非国际会议上，周恩来提出“求同存异”(目的：挫败帝国主义阴谋、打消亚非国家的疑虑)的方针。

5、求同存异方针的意义：

①促进了会议的圆满成功，

②促进了中国同亚洲各国的团结与合作，

篇3：人教版八年级语文上册第五单元复习

美国著名的心理学家、教育家布卢姆说:“教育的基本任务是找到这样的策略:既考虑到个别差异,但又能促进个体的最充分的发展。”“只要提供足够的时间与适当的帮助,95%的学生可以达到教学规定的要求,其差异仅在于掌握的快慢,而不在于能否学会。”依据初中语文教学大纲的要求,根据学生的智能差异及不同基础,实施分层教学。

【分层教学目标】

一、听读课文,感受文章的结构美。

1.分析文章在结够上的特点(C组同学讨论完成)。

2.本文在写景顺序、动静及详略的安排上有什么特点(B组同学独立思考完成)。

3.作者说:自富阳至桐庐一百许里,奇山异水、天下独绝,这山、水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?(A组同学合作完成)。

4.本文在构思上的特点?(学生合作讨论,教师点拨,感受本文的意境美)

二、悉心体味作品的志趣美。

三、概述文章的语言美。

【教学重点】

体会文章的结构美、志趣美。

【教学难点】

领会作者的思想感情。

【教学准备】

1.制作flash课件。

2.深入了解学生,按2:5:3的比例进行分层分组。

【教学流程】

一、导语设计。

吴均的《与朱元思书》,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品,全文仅114个字,就把富春江从富阳至桐庐一段的山光水色,描绘得生动逼真,仿佛使人置身于奇山异水之间。

二、检查预习。

1.要求学生查阅有关富春江的地理位置、风土人情、人文背景及写富春江的诗文。

2.结合注释,自己翻译课文。

三、展示地图。

设计说明:让学生明确浙江省杭州市富春江富阳至桐庐的地段。明确这篇课文描写的就是作者乘船从富阳至桐庐这一段旅途中所见到的奇山异水。

四、展示分层学习目标。

五、解决翻译课文时存在的共性问题,教师强调重点字词。

六、分层、分组合作解决问题。

1.分析文章在结构上的特点。(C组同学回答)

明确:文章首段以“奇山异水、天下独绝”八字总领全篇,二、三段分写异水和奇山两个方面,并且环绕“独绝”展开描摹,结构脉络分明。

2.本文在写景顺序、动静及详略的安排上有什么特点。(B组同学独立思考完成)

明确:本文先写水,后写山,由近及远,逐层展开,符合从流飘荡的观景习惯。在写景的重点上,全文详写山、略写水。

3.作者说:自富阳至桐庐一百许里,奇山异水、天下独绝,这山、水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?(A组同学合作完成)

明确:

⑴水皆缥碧,千丈见底,突出水之清。

⑵急湍甚箭,猛浪若奔,突出水之急。

⑶夹岸高山,皆生寒树,作者在这里写树之寒,实际上是反衬山之奇。

⑷负势竞上,互相轩邈,突出山之势

⑸泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝,突出山之音。

(6)鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷往返,突出山之力。

⑺横柯疏条,突出林之密。这几句是补笔,补写群峰中的林深叶茂,突出了作者那种喜不自胜,流连往返的观赏之情。

4.分析本文在构思上的特点?(学生合作讨论,教师点拨,感受本文的意境美)

明确:本文的题目是写给朱元思的一封信,但信中没有出现人物,可文章又字字不离人物。

展示板书设计。

设计说明:根据内容分析,逐一展现。

七、悉心体味作品的志趣美。

设计说明:让学生尽快找出文中流露作者情感和志趣的句子。分层讨论得出答案。

1.从流飘荡,任意东西。(C组)

明确:让人感受到一种自由,无拘无束,无牵无挂的轻松,表达出作者旷达的情怀。

2.急湍甚箭,猛浪若奔,负势竞上,互相轩邈。(B组)

明确:表达出水在争相向前,山在竞相向上,可以看出作者对自然、自由的热爱和对生命力的赞颂。

3.鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷往返。(A组)

明确:这一句主要写人在奇景中的感受。触景生情,烘托了山水巨大的魅力,从而表达了作者热爱自然,意欲归隐之意。

八、概述文章语言上的特点。

设计说明:各组同学合作讨论,推选代表进行发言,教师点拨总结。

九、回顾小结,总结主题。(自由发言,教师点拨)

明确:这篇文章通过对富春江至桐庐这一段山光水色的描绘,创造出一种清新自然而又幽深的意境,抒发了作者热爱自然,寄情山水的感情,表现了作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦。

十、展示课堂练习。(分层练习)

A组:有人根据自富阳至桐庐一百许里“异水”的特点,拟写了一幅对联的上联:水清现游鱼,请你根据“奇山”的特点,对出下联。

B组:文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句写水势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?

C组:本文是一篇山水名作,请开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

写“山”的:

写“水”的:

十一、展示拓展练习。(分层练习)

A组:解说你曾经游览过的一处风景之地;

B组:改写《与朱元思书》;

C组:用自己的话叙述富春江的美景。

十二、布置作业。(分层布置)

A组:写一篇游记,文体不限。

B组:仿照本文的结构特点,写一篇描写景物的文章。

篇4：人教版八年级语文上册第五单元复习

本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoing than my sister.中的Section B 1a —1e. 本节课是一节听说课，从整体上看，是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸，1a-1e是一组完整的听力训练，围绕“my best friend”这一话题展开，1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质，1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈，听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。

二、学情分析

（一）知识与能力目标

通过本课一系列的听、说训练，让学生掌握本节课的新单词：talented， truly， care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级，展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。

（二）过程与方法

通过对本课听力部分多层次，对角度的挖掘，从而让学生更容易捕捉重点信息，通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。

（三）情感与态度

树立正确的对待友谊的态度，培养朋友间互帮互助的优良品质。

（四）教学重、难点分析

教学重点：通过学生听力和对话的训练，让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法，将听力中使用的对比方法移为己用。

教学难点：通过熟练掌握本课语言结构，使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。

三、教学过程

Step 1 Greetings and warming up

Make the students get interested in this class and reduce the distance between the students and the teacher.

Sing a song about friendship and talk something about friends.

Talk with the teacher.

Step 2 Vocabulary

Make the students grasp the new words through creating the situations.

Use different situations to show the new items.

Answer the questions “ Is she a good friend？” to know the new items.

Step 3 Presentation of material

Make the students express their ideas about friends.

Show new items， ask the students to exchange the ideas

Ask and answer in pairs then present.

Step 4 Listening practice

Make the students get familiar with the target languages， complete the listening material.

Ask the students to fill in the blanks according to the recreated chart.

Listen and fill in the chart.

Step 5 Presentation of conversations

Make the students use the items to express the ideas about Molly’s and Mary’s best friends.

Ask the students to talk about Molly、Mary and their best friends.

Talk in pairs.

Step 6 Interview

Make the students use the language in real situation.

Ask the students to interview their classmates

Interview the classmates and write down the information， then give a report.

Step 7 Homework

Make the students use the items in the life.

篇5：人教版八年级语文上册第五单元复习

一、《将相和》

1、赵zhào赵国、赵王璧bì璧玉、和氏璧召zhào召集、召见诺 nuò诺言、承诺怯qiâ胆怯、怯场瑟sâ鼓瑟、瑟缩拒jù拒绝、抗拒诸zhū诸位、诸君 荆jīng荆条、荆棘削xiāo（削皮）xuē（剥削）

2、无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。绝口不提：因回避而不说。

失信：答应别人的事没做到，失去信用。理屈：理亏。示弱：表示比对方弱，不敢较量。抵御：抵挡、抵抗。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。负荆请罪：向人认错赔罪。同心协力：团结一致，共同努力。完璧归赵：把东西完好无损地归还原主。

3、《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课文根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史记》是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生成为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的史马迁。

4、“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。

5、他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿摔碎在这柱子上！“说完，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

理直气壮，指理由充分，说话有气势。手中有璧，心中有底，又知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞“字表现他勇敢无畏，才智过人。

6、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

7、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

二、《草船借箭》

1、妒dù妒忌、妒恨忌jì妒忌 肆无忌惮曹cāo姓曹、吾曹督dū督察、督导

甘gān甘甜、甘心鲁lǔ粗鲁、鲁莽延yán延迟、延误幔màn幔子、布幔私sī自私、私自寨zhài山寨、寨子丞chãng丞相、县丞呐nà呐喊

援yuán支援、援助擂léi(擂鼓)lèi(擂台)得dé（得到）děi（真得）

妒忌：对比自己好的人心怀怨恨。迟延：耽搁、拖延。调度：调用。虚实：指内部情况。

2、这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》四十六回改编，作者是元末明初的罗贯中。

3、《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局；刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。军令状是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套，到时任务完成不了他就可以治诸葛亮的罪了。

4、诸葛亮能成功借箭的原因：（1）、诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。（2）、利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。（3）、考虑周全，安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。

5、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清„„诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

“大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。“船头朝西，船尾朝东”这样既能两面受箭，又便于箭满后顺风顺水返回。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。

6、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”

“神机妙算”惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。

7、诸葛亮的神机妙算体现在：①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。②熟悉天文、地理。③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。④草船借箭布置周密、准确。

三、《景阳冈》

1、《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，直到了很好的作用。本文节选自《水浒传》，《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，作者是施耐庵。

2、“„„说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。„„原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”

这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。

3、武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。武松把脚往大虫门面上眼睛里只顾乱踢。武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

4、筛酒：倒酒。如何：为什么。但凡：凡是。岂：难道。请勿自误：请不要使自己受伤害。耻笑：鄙视并嘲笑。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。酥软：肢体软弱无力。平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。

四、《猴王出世》

1、《猴王出世》这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，作者吴承恩。课文按事情的发展顺序写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现石猴活泼可爱、敢做敢为的特点。作者巧妙地将石猴动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。

2、名曰：名字叫作。石窍：石头边隙。石碣：石碑。镌：刻。造化：福气，运气。天造地设：自然形成又合乎理想。家当：家产。序齿：按年龄长幼来排列顺序。抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱得无计可施的样子。

力倦神疲：太累而全身无力，精神不好。拱伏无违：伏在底墒，朝上礼拜，没有违抗的。人而无信，不知其可：一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

3、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

这一句话写石猴入洞的情景，“暝、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

篇6：人教版八年级上册第五单元作文

我又错过了天空的一次麻醉时光，暗黄，胭脂红，藕荷色，海蓝。每日的不同色调是nana里放着的一首首sad song。画面画面，如果能够全部被定格该多好。我抱着它们走在无人的街上，街边或好或坏的路灯散发着年老力衰的昏黄。地面上残留的雨水正在闪闪发光，今夜又没有月亮繁星，明日又是阴晦的阴晦的心情。老师说这样的天气要好好珍惜，是学习最好的时机。没有人像过去那样反抗的找借口反驳，教室里很安静，只是在刷刷的细小摩擦声，把头埋进黑暗的旋涡。

回家以后让它们挤进了小颈的玻璃花瓶，然后开始伏在桌上计算，草稿纸翻了好几页眼睛酸痛却还在继续，会瞒着妈妈喝速溶咖啡，迅速泡好并趁着分子运动还不够强烈时迅速喝掉，会有未搅拌而形成的块状在嘴里慢慢融化，很苦，所以有时会忍不住想哭。并不是喜欢才喝的，这种痛，又有谁知道呢。头一偏就可以看到半开的葵花们朝同个方向微微仰起，很温暖。

那么，我决定了，我想要让你们晒一晒久违的太阳。

我，是疯了么，也许吧。

补课的时间跟平常一样，五点四十睁开眼，六点出门。我把已开放的葵花们从盐水里拿出来，用报纸包好，拿了一把蓝色的伞，带上了足够的钱以及mp3。我不知道自己这是怎么了，只是心里微微有些生疼。

我想去那儿了，那里有漂亮的潮白云层。我是在茶拍的照片上看到的，我很羡慕。我笑着乘上了前往武汉的火车，接着，我是要转乘汽车去十堰。这个计划过于简单，大部分时间都要耗费在车上。坐上车以后一直在听朴树的colorful days，看着窗外飞快闪过的大片丛林，绿色的水田与棕黑的田垄，有些后悔自己选择了乘火车而不是相对较慢的汽车，后悔自己忘记了欣赏美。我闭了眼，想象自己站在田垄上微笑的情景，让耕牛一边从我身边缓慢的走过，一边甩甩尾巴赶走早春新生的苍蝇。忽然间又觉得有些骄傲，在我抛开一切开始短暂旅行的同时，那群等待最后战役的士兵们却还在地狱般的营里苦心训练，虽说很快我也将回到那样的生活，但一切都够了。就像我手里的葵花们，已经被人折过修剪过，也会在仅有的时间里做一个守望太阳的使者。我们都有着足够的勇敢。

后来的时间里我都在沉睡，武汉火车站的人很多，大都是来找工作的外地人，他们愁眉苦脸的握着过时的手机用地方话轻声说话，偶尔嚷嚷着打发卖报的人。这个社会的等级分化的很清楚，我也看的很清楚。

到十堰下车后，我一点也没有来时的高兴。因为选错了时间，忘了查天气预报。相似的阴，白的天，没有云。我就那样抱着灿烂的，如同火焰的，已经酝酿很久才开放的葵花，我真的以为它们可以如愿见到久违的恋人，然后不留遗憾的谢去。自然开了一个大大的玩笑。只属于葵花和太阳的玩笑。我和它们站在人潮涌动的街角，抬头看着某一个方向的天，决定等太阳发发慈悲露个脸。直到mp3最后一格电用尽，嘟一声停下，我终于放弃了等待，转身准备回家。

在回家的途中，我是很满足的。我想，回去后，葵花应该过了它的花期，开始凋零。我和它一样，只是我早以过了花期，却还不甘心的想拉长一点期限，结果却是惨败。我知道回去以后，会有责骂与询问等我，我知道会有教导与大人固有的老成围绕着我。都习惯了吧.

买葵花们的那个夜晚，那个时刻，我只是很疑惑的问自己，靠盐水滋养的你们真的能够活着么，靠信仰支撑的灵魂真的可以不消失么。

到现在终于找到答案。

我的葵花们在回家以后很快就死去了，盐水似乎对它们没有任何作用，这也证明了信仰和理想对我更是没有作用，我终究是要回归自己的轨道，低头做题，汗水侵湿手心，钢笔握起来有些滑，顶上的电风扇飞速的转。可我毕竟努力的跑过，追过，不甘心过，毕竟有过不一样的渴望。

他们说：“你骨子里早就散发出一种叛逆的欲望。”

我说：“我曾经逃过很多次，可是我生在这样的一个社会，那些强大的欲望也是会被堙灭吧。”

篇7：人教版八年级语文上册第五单元复习

斤(斤两) 挑(挑选) 根(根本)

折(折断) 跳(跳高) 很(很快)

采(采花) 椅(椅子) 第(第一)

菜(买菜) 奇(奇怪) 弟(小弟)

由(由于) 注(注意) 容(容易)

曲(歌曲) 住(住处) 客(客人)

但(但是) 清(清水) 消(消化)

旦(元旦) 情(友情) 削(削笔)

课(上课) 幸(幸运) 直(直线)

颗(颗粒) 辛(辛苦) 值(值日)

2、多音字

jiāo(教书) piāo(漂流)

jiào(教师) piào(漂亮)

zhé(折断) tiāo(挑水)

zhē(折腾) tiǎo(挑战)

chēng(称赞) gàn(能干)

chèn(对称) gān(干净)

nán(难过) lè(快乐)

篇8：人教版八年级语文上册第五单元复习

1. 梳理生字难词, 在自主复习的基础上巩固难读字、难写字、形近字。

2. 紧扣单元主题, 讨论课文分别“观察了什么, 发现了什么”。

3. 聚焦重点句段, 体会问句在文中的作用, 研究作者如何由“观察”引出“发现”。

4. 回放单元习作, 通过找一找、添一添, 在习作修改中用好问句。

【教学过程】

一、链接学习起点, 梳理字词

1. 呈现单元生字表, 将学生自主复习时认为难读的字显红、打点。

(1) 指名读读这些字, 随机正音。

(2) 同桌互读, 评价。

2. 回顾单元词语表, 将学生自主复习时认为难写的词加以统计, 并以柱状图呈现。

(1) 聚焦书写难点——“大概”。 (全班17位同学认为这个词难写) 交流写好“概”字要注意什么。

(2) 依次呈现另外五个词语, 随机交流要注意的笔画。

(3) 现场听写词语。

(4) 校对、反馈和修改。

小结:碰上这类难字要“多用眼睛看一看, 多动脑筋想一想, 看得清, 想得明, 字词自然记心间”。

3. 呈现园地中“我的发现”, 辨析几组形近字。

(1) 同桌互读, 相互正音。

(2) 聚焦较难的两组词, 说一说它们的不同处。

干燥急躁分辨辩论

(3) 尝试编口诀识记。

(4) 完成练习, 校对。

(设计意图:有效的复习前测学习单能帮助教师了解学生的学习难点, 准确把握课堂起点。教师根据学习单调整教学内容, 制定合适的教学目标, 让复习更有针对性。学生通过复习单作课前自主梳理, 对复习课知识点有提前的了解, 在课堂上的学习也将更加投入。有效的复习前测学习单起到变课堂“以教为主”为“以学为主”的作用。)

二、紧扣单元主题, 复习句段

1. 呈现单元导语, 聚焦单元主题。

你是否留意过鲜花的开放?你是否观察过星星的闪烁?你是否注意过蜜蜂的飞行?我们身边的许多事物, 都有着无穷的奥妙。让我们认真阅读本组课文, 一起去了解作者发现的秘密。我们还要留心观察, 看谁有更多的发现。

(板书单元主题:观察与发现)

2. 围绕自主复习单, 展开讨论。

结合课前梳理情况, 交流四篇课文分别写“谁观察了什么“”发现了什么”。

启发点拨:作者是怎样把“观察”和“发现”有序地写出来的?

3. 聚焦课文问句, 发现语言规律。

举一:聚焦《花钟》一课中的问句。

……月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……原来, 植物开花的时间, 与温度、湿度、光照有着密切的关系。

a. 去掉语段中的问句读一读。

b. 感受问句在文中承上启下的连接作用。

c. 体会疑问词在句中的作用。

反三:合作找出另外三课中的问句, 在文中做出标记, 圈出疑问词, 读一读, 体会句子在文中的作用。完成小组合作单。

(设计意图:观察总是和提问联系在一起的。本单元的四篇文章在表达上有一个共同点:善于使用问句引发读者的思考, 以这个为学习的切入点, 通过找问句、读问句、圈疑问词, 体会作者在问中思考, 感受问句在文中的作用。既加深了对单元主题的理解, 又学习了语言表达的形式, 得意兼得言。

考虑个体差异的实际, 该环节采用四人小组协作完成。小组分工减轻了个体学习负担, 小组互助促进全员参与, 提升了学习热情。每个学生经历自主—合作—探究的过程, 在自主学习中思考, 在合作学习中感悟, 在探究学习中成长。)

三、回放观察日记, 修改习作

1. 呈现学生习作一, 找找文中有哪些句子引起了你的思考。

我们的面前摆着三样物品:杯子、棒子和鸡蛋。我心想:这三样物品能做什么实验呀?我刚想完, 老师就宣布了“:今天我们要做一个鸡蛋浮起来的实验。”实验正式开始, 老师先把鸡蛋放入水中, 然后往杯子里装水。可是, 鸡蛋一点儿动静都没有。我心想:是不是该往里头加点盐才有效果呀?我正这么想着, 只见老师就往里面放盐了。

交流问句, 感受它们在文中穿针引线的作用。

2. 呈现学生习作二, 为它加上合适的问句使文章更流畅。

可是等了好半天, 鸡蛋还是没浮起来, 水也变得浑浊了。我们又放了许多盐, 哇!鸡蛋渐渐上升了。我们欢呼雀跃起来。

交流汇报。评一评, 谁补入的问句更好?更能引发思考?

3. 修改自己的习作, 展示交流。

篇9：人教版八年级语文上册第五单元复习

[课标要求]

1.内容标准

(1)讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

(2)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

(3)以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

(4)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

2.教学活动建议

访问家庭和学校附近的老人，有条件的地区可以参观博物馆、观看历史影视资料片，通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。

[典型例题]

例1在中国近代史上，踏上“实业救国”道路的状元实业家是()

A.康有为

B.梁启超

C.张謇

D.严复

解析：张謇是清末状元，他深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，提出“实业救国”的口号，并身体力行，创办一系列企业，被称为“状元实业家”。

参考答案：C

例2第一次世界大战期间，中国民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是()

①辛亥革命的推动②列强暂时放松了对华的经济掠夺③“实业救国”潮流的影响④半殖民地半封建社会的结束

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

解析：辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞，“实业救国”得到发展，各种实业团体纷纷出现，海外华侨也竞相投资国内近代工业。第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺，中国民族工业得到一个发展的机会，进入“黄金时代”。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路。他就是()

A.荣宗敬

B.荣德生

C.张謇

D.范旭东

2.张謇创办大生纱厂时不可能出现的情况是()

A.到日本人在中国创办的纱厂参观学习

B.用轮船运送货物

C.业务员给张謇发电报

D.组织职工观看电影《定军山》

3.毛泽东在谈到中国的民族工业时，曾赞扬说，轻工业不能忘记张謇。这主要是因为他创办了()

A.大生纱厂

B.南通博物苑

C.南通师范

D.福新面粉厂

4.中国民族资产阶级曾高呼：“所谓产业革命者，今其时矣。”“今”指的是()

A.洋务运动后

B.辛亥革命后

C.第一次世界大战后

D.抗战胜利后

5.第一次世界大战期间，中国民族工业进入了“黄金时代”。这主要是因为()

A.清政府放宽了对民间办厂的限制

B.帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺

C.辛亥革命冲击了封建制度，鼓舞了民族资产阶级

D.海外华侨支持民族工业

6.荣宗敬和荣德生兄弟创办的荣氏企业是近代中国著名的企业之一。在创办之初，适逢中国民族工业的“黄金时代”，经过几十年的奋斗，创立了庞大的家族企业。根据本单元知识，你认为荣氏企业创始于()

A.洋务运动时期

B.甲午中日战争时期

C.辛亥革命时期

D.第一次世界大战时期

7.抗日战争胜利后，中国民族工业没能得到很好发展的主要原因有()

①帝国主义的侵略②帝国主义对中国的经济掠夺③内战④官僚资本主义的压迫

A.②③④

B.①②③

C.③④

D.①③④

8.1895年，一个法国记者来到中国，他在北京不可能做的事情是()

A.所到《马关条约》签订的消息

B.见到许多举人联名上书要求变法

C.用电报向国内的报社发送新闻消息

D.买一本商务印书馆印制的《康熙字典》

9.1902年，实业家张謇在企业经营中不可能做到的是()

A.给在上海的商户打电话商讨业务

B.乘轮船旅行

C参观北洋舰队

D.订阅《申报》，了解世界大事

10.我们使用的许多工具书是由商务印书馆印制的，下面关于它的叙述中，正确的是()

A.创办于洋务运动中

B.它的总部在北京

C.是中国近代历史上存在时间最长、规模最大的文化出版机构

D.是由陈独秀创办的

11.1910年，一位河南人到上海出差，在他的日记里不可能记述的事情是()

A.见到许多外国商人

B.乘坐轮船游览黄浦江

C.到照相馆照相留念

D.见到许多中国人都剪掉了大辫子也赶时髦把辫子剪了

12.重大历史事件不仅影响政治、经济，也影响人们的日常生活和习俗。下列现象中哪些不是由辛亥革命引起的()

A.人们业余生活中看电影娱乐

B.男子觉得留辫子不再是时尚

C.中山装成为时装和革命的代名词

D.女子缠足被看作是保守的象征

二、非选择题

13.认真观察图片，回答相关问题。

请回答：

(1)这些企业的创办者分别是谁?

(2)这些企业都属于_______。

A.重工业

B.军事工业

C.轻工业

D.民族工业

(3)从这些企业的特征来看，中国近代民族工业具备什么样的行业特征?

14.阅读材料，回答问题。

材料一1895年以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国的廉价原料和劳动力直接剥削中国人民。

材料二张謇是江苏南通人，1894年考中状元。为了实现“救贫”、“塞漏”的抱负，在两江总督张之洞的支持下，1899年他创办了大生纱厂。(1)哪个条约的签订使外国人纷纷在中国开办工厂?(2)针对列强在中国开办工厂，张謇提出了什么口号?他的目标能够实现吗?为什么?

15.张謇是中国近代著名的状元实业家，他一生创办了许多实业，因此他一生的经历从一个侧面反映了中国近代民族工业发展的艰难历程，请你收集资料，围绕张謇创办近代民族工业这一中心，为他撰写一段传记。要求：内容详实，符合史实，语言精练，不超过200字。

第七单元科学技术与思想文化

[课标要求]

1.内容标准。

(1)知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

(2)了解魏源、严复等人的主要思想。

(3)以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。

(4)知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。

2.教学活动建议。

(1)有条件的地区，可以参观著名科技文化代表人物的纪念馆或故居。

(2)举行小型读书报告会，谈谈阅读鲁迅等著名文学家作品的体会。

[典型例题]

例1假如你是晚清的一位读书人，在1906年，你不可能做到的是()

A.在京师大学堂接受高等教育

B.参加科举考试

C.通过魏源的《海国图志》了解世界

D.阅读严复的译著《天演论》，对进化论思想充满兴趣

解析：京师大学堂建于1898年的戊戌变法时期，《海国图志》在

鸦片战争之后就已经写成，严复译著的《天演论》出现在戊戌变法前，所以1906年在京师大学堂接受高等教育、通过魏源的《海国图志》了解世界、阅读严复的译著《天演论》都有可能。但是在1905年清政府就已经废除科举制了，因此，参加科举考试是不可能的。

参考答案：B

例2抗日战争期间，借助一个寓言故事表达中华民族团结一心、坚韧不拔、打败日本侵略者的坚定信念的画作和作者是()

A.《愚公移山》、徐悲鸿

B.《奔马图》、徐悲鸿

C.《黄河大合唱》、冼星海

D.《开路先锋》、聂耳

解析：在抗日战争时期，徐悲鸿创作《愚公移山》，表达了中华民族会用愚公移山的精神来抗击日本的侵略。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.1905年，在《申报》上可能登载的新闻有()

①中国同盟会在日本东京成立②京张铁路由詹天佑担任总工程师③废除科举制度④皇帝下诏退位

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2.近代中国人可以乘火车从北京直达张家口最早是在()

A.1876年

B.1881年

C.1905年D.1909年

3.郭强为《开心辞典》栏目提供了一个涉及近代科学技术的题目：它是中国人民的骄傲，是中国人民和中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中国人民反帝斗争的一个胜利，它于1909年完工，它令外国人折服。它是()

A.江南制造总局

B.汉阳铁厂

C.淞沪铁路

D.京张铁路

4.右图人物是中国人民的骄傲，致使我们产生这种情感的原因包括()

①他设计和主持施工了中国第一条铁路干线②探索出制碱新工艺③撰写《制碱》一书④向世界公布制碱奥秘，打破帝国主义制碱垄断局面

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.1926年，中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获金质奖章，与这一成就有关的科学家是()

A.茅以异

B.李四光

C.詹天佑

D.侯德榜

6.鸦片战争使清政府的闭关锁国政策被迫终止，许多中国人从天朝大国的迷梦中清醒，认识到中国的落后，其中提出“师夷长技以制夷”主张并为之著书立说的著名思想家是()

A.林则徐

B.魏源

C.张之洞

D.孙中山

7.魏源受林则徐嘱托，据《四洲志》译稿及中外文献资料，于《南京条约》签订后不久整理成书，此书系统介绍了外国历史、地理和科技知识，倡导学习西方先进技术。你认为这里评价的著作是()

A.《狂人日记》

B.《孔乙己》

C.《海国图志》

D.《制碱》

8.它在甲午中日战争后开始被翻译，1898年完成，是中国近代较早的一本直接介绍西方资产阶级理论的书，但它不是简单地转述原著，而是创造性地吸取精华，打击封建势力，宣传变法维新。这本著作是()

A.《海国图志》

B.《制碱》

C.《天演论》

D.《变法通义》

9.决定创办右图所示大学堂的是()

A.李鸿章

B.光绪帝

C.慈禧太后

D.张之洞

10.科举制度是我国对世界选拔人才方式倒出的重大贡献，它经历了一个盛衰演变的过程。下列关于它的叙述中，不正确的是()

A.隋文帝用分科考试的方法选拔人才，揭开了科举的先河

B.唐太宗、武则天为完善科举制做出了贡献

C.宋代规定科举考试的范围是四书五经

D.1905年清政府宣布废除科举制

11.在新文化运动中，它借“狂人”之口，大胆地揭露封建礼教“吃人”的本质，奠定了新文学的基础，它是周树人首次用“鲁迅”这个笔名发表的第一篇小说。它是()

A.《孔乙己》

B.《狂人日记》

C.《阿O正传》

D.《祝福》

12.从五四运动开始，中国革命和中国文化都进入了一个新的阶段，它们的共同点是()

A.都由无产阶级领导

B.都建立了革命统一战线

C.都把反封建作为自己的使命

D.都以马克思主义为指导思想

13.下列关于《义勇军进行曲》的叙述，不正确的是()

A.它在民族危难之际激励了中国人民的斗志

B.词作者田汉，曲作者聂耳

C.象征中华民族不屈不挠的战斗精神，激励中国人民争取民族解放的斗志

D.它创作于抗日战争全面爆发后，激励许多青年走上抗日战场

14.抗日战争时期，面对民族灾难，中华民族没有屈服，而是团结御辱，民族精神在这一时期得到了充分体现，下列文艺作品中，不能体现中华民族抗战精神的是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

15.郭沫若为适应抗战需要，所著的批判国民党黑暗统治的作品是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

16.下列作品中，歌颂主题与其他三个不同的是()

A.《小二黑结婚》

B.《黄河大合唱》

C.《李有才板话》

D.《太阳照在桑干河上》

二、非选择题

17.梳理线索是我们学习和巩固历史知识的重要方法，请阅读下面材料，给材料命一个恰当的标题，并梳理出材料线索。

随着历史的发展，科举制度已经不适应近代中国的需要，一些较为开明的官员，主张学习西方，改革教育。洋务运动时期，创办了京师同文馆等第一批新式学堂。戊戌变法时期，作为“新政”，创办了京师大学堂。这是中国近代第一所国家建立的最高学府，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要一步。1903年，清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制。1905年，清政府宣布废除沿用一千三百多年的科举制。

18.比较是我们学习历史的重要方法，如果让你比较魏源与严复这两位近代思想家，你会采用什么方式、从哪些方面进行比较?

19.本单元学习中我们了解了许多历史文化名人，你最敬佩哪一位，请说说你敬佩他的理由。

参考答案

第六单元单元测试

1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C

10.C

11.D12.A

13.(1)分别是张謇、荣宗敬和荣德生兄弟、范旭东。(2)C D(3)主要集中于轻工业。

14.(1)《马关条约》。(2)“实业救国”。不能实现。因为中国的民族工业在帝国主义和封建主义的严重阻挠下不能独立发展，这决定了在中国发展资本主义行不通。

15.略。

第七单元单元测试

1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B

17.标题提示：围绕近代教育改革命题即可。线索：(1)洋务运动时期：创办新式学堂。(2)戊戌变法时期：中国近代第一所国家最高学府建立，教育改革迈出重要一步。(3)1903年，新式教育体制诞生。(4)1905年，科举制被废除。

18.用表格法从两人的生活时代、主要著作、思想主张等方面进行比较。

篇10：人教版八年级语文上册第五单元复习

班级：______ 姓名：___________ 成绩：______（家长签名：___________）

一、抄写 / 听写17—19课词语：（全对10分，错1个字就扣1分）

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二、看拼音，写词语（42分）

děng dàichuán shòuy()()()()()()()ǔ zhòutú ànqìxījī fūchuàng jǔ

liáo kuò()()()()()()()xuè yèmào shèngzī rùnchuàng zàobǎo guìshè jì

b()()()()()()()ǎo liúxióng wěijiān gùyí chǎnjié shěngzhòng liàngyíng hòu三、四字词（28分）

（）邻（）舍奔流（）（）（）（）闻名里（）合（）（）（）相间头（）脚（）积（）成（）（）口（）声 舍（）求（）（）（）倒置名（）中（）开（）辟（）（）（）戏珠（）（）仆仆

四、填空题（30分）

1.把十二生肖补充完整：子鼠________、寅虎、卯兔、_________、巳蛇、_________、_________、_________、酉鸡戌狗_________。

2．人们佩服孔子和老子的____________，也________________________________。五．按原文填空 1._______而知新。2._________，必有我师焉。3._____________，匆施于人。4._____________，不知为不知，___________。5.______________，不亦说乎？

6、学无止境的意思是说：__________________________________________________

2011三年级上册第六元复习卷

班级：______ 姓名：___________ 成绩：______（家长签名：___________）

一、抄写 / 听写21—23课词语：（全对14分，错1个字就扣1分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

二、看拼音，写词语（42分）

wēi w()()()()()()()ǔshēn lánxìng huángyán sèxíng zhuàngmào mìpī jiǎ féi liàonèn lǜhuì chéngxīn shǎngxiàn chūfǎn yìngzǔ dǎng míng guìyào cáishé toushōu cán()()()()()()()()()()()()()()gguā fēngjìn pàoshì xiàn 三．四字词，我会填（24分）物产（）（）五（）十（）（）洲（）海奔流（）（）成（）结（）千（）百（）酸甜（）（）（）世（）名 四（）朝（）琳琅（）（）（）美（）廉五（）六（）

四、照样子，我会写（8分）

密密层层：____________________ 不慌不忙：_____________________又香又甜：______________________懒洋洋: ______________________

六．按原文、情境或意思填诗句（12分）

1、（），下有苏杭。

2、（），阳朔山水甲桂林。

3、峨嵋天下秀，（）。

4、五岳归来不看山，（）。

5、江碧鸟逾白，（）。

6、（），水村山郭酒旗风。

7、明月松间照，（）。8.（），山后山前处处梅。9.（），柳暗花明又一村。

10、_______________，________________。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

篇11：人教版八年级语文上册第五单元复习

无脊椎动物腔肠动物

软体动物甲壳动物

动环节动物昆虫

物节肢动物蛛型纲

分多足纲

类脊椎动物：1. 鱼 2.两栖动物 3. 爬行动物 4. 鸟类 5. 哺乳动物

A、无脊椎动物

①腔肠动物：(海葵、海蛰、珊瑚虫)特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。

②软体动物：(章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛) 特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。

③节肢动物：甲壳动物：(虾子、蟹，水蚤)体表长有质地较硬的甲。

昆虫：(蜜蜂、蝴蝶、蛾类) 特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅体表有外骨骼，呼吸：气管 (昆虫种类最多的一类动物，已知100万种)

蛛型纲：(蜘蛛) 用肺呼吸

多足纲：(蜈蚣)

节肢动物特征：身体由很多体节构成;体表有外骨骼足和触角分节

节肢动物呼吸：虾是鳃;昆虫是气管;蜘蛛是肺

节肢动物运动：靠翅或分节的足。

④环节动物：(蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗) 特征：由彼此相似的环状体节构成。呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食

B、脊椎动物

①鱼 a.代表动物：(银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马)

b特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。

c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。

d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流

e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。

f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。

②哺乳动物 (虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠)

特征：胎生、哺乳(生殖) 有的体表被毛呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定

结构和生殖体腔有膈。神经系统、感觉器官发达

循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环

消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化

(兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门齿、臼齿、犬齿)

③爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲

特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。生殖：卵生。体温不恒定。呼吸：肺

④两栖动物：a代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼

b.特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。运动：跳跃，游泳。

⑤鸟：a代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭

b.外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，

c.内部结构：骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。

肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸。

体温：恒定; 生殖：卵生; 运动：翼和足。

消化：食量大，消化能力强，粪便不贮存，因为直肠短，

循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。

篇12：人教版八年级语文上册第五单元复习

基本知识 第五单元 第五章：病毒

1.19世纪末，伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒

2.19世纪末，口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。

3.20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。病毒形体极微小，要借助电子显微镜才能看到。

4.病毒根据寄主可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类。5.动物病毒：寄生在人或动物的活细胞内的病毒。如流感病毒 6.植物病毒：寄生在植物细胞内的病毒。如烟草花叶病病毒 7.细菌病毒：寄生在细菌体内的病毒，又叫噬菌体。如大肠杆菌噬菌体。

8.病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质组成。

9.病毒的生活方式：营寄生生活，利用活细胞的物质制造新的病毒，离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。10.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

11、疾病防治：①抗生素是真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质，如青霉菌产生的青霉素，可治疗多种细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病。②把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之大量生产胰岛素

12、环境保护： 污水中的有机物（有机酸、氨基酸）可作为细菌的食物。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌也可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

第六单元

生物种类的多样性 第一章：根据生物的特征进行分类

第一节：尝试对生物进行分类

1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花和果实、种子来分，其它植物的分类主．．．．．．．要根据它们的根、茎和叶。

2.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。3.微生物的分类依据：形态结构和生理功能。第二节：从中到界

1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。

2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。3.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。5.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。

6.给植物挂牌的时一般要写植物的名称、国际名称、属于哪个科、分布和用途等。

7.林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名。

第二章：认识生物的多样性

1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物种类多样性的实质上基因的多样性，生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

3.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

4.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物”的故乡。

5.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章：保护生物的多样性

1.自然保护区的含义：为了保护生物的多样性，人们把含有保护对象中内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统。