教学总结七年级下

教学总结七年级下（精选6篇）

篇1：教学总结七年级下

七年级第二学期英语教学工作总结

本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pair训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

四、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习。

五、存在问题：

所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

篇2：教学总结七年级下

本学期我担任七（1、2）班语文教学工作。由于实验班的竞争性强、压力大。因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语。比如在教<<陋室铭>>一文我利用学生的好奇心，把《陋室铭》的写作背景以故事的形式作为新课导入，充分激发了学生的兴趣。采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《地大谈下的尘土》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受„„这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

篇3：新教材背景下的七年级语音教学

一、语音教学的重要性

第一,语音教学有助于学生掌握正确的语音语调。初中英语课程目标(2012)提出要求:初一学生能在口语活动中语音、语调基本正确;初二学生能使用正确的语音、语调;初三学生语音、语调自然,语气恰当。另外,基础教育阶段英语课程的任务是:培养学生学习英语的兴趣,养成良好学习习惯并形成有效学习策略,发展自主学习能力和合作精神,形成一定的综合语言运用能力,为其终身学习和发展打下良好的基础。这些要求的实现离不开语音教学。

第二,利用语音知识学习英语,是学生必备的学习方法。有些学生由于缺乏语音知识,无法结合音形,记单词较慢,缺乏自学能力,导致逐渐失去学习的兴趣,甚至放弃学习;而有些学生掌握了运用语音的学习策略,基础更扎实,在记忆理解方面更有效率。

第三,语音教学可提高学生自主学习能力,促进英语教学的良性循环。学生掌握了发音规律和拼读规律,就可借助词典或课本词汇表等进行自主学习,无需再依赖教师。而且,学生不仅发音准确,还培养了良好语感,不仅更有效记忆单词和理解篇章,也提高了听、说、读、写能力,从而提高课堂效率。

第四,当前国际形势决定了语音教学的重要性。由于对外交流的需求增多,对英语使用者的口语和听力要求也越来越高。语音、词汇和语法是构成语言的三大要素,在这三个要素中语音乃是基本的。Morley指出,发音对可理解性来说是至关重要的,发音也是交际能力中的一个基本组成部分。Jenkins通过她的实证研究发现,在以英语作为国际语的人际交流中,发音是引起交际失败最经常、最难解决的原因。语音不准确会影响听力、口语水平,导致无法顺利交流。

二、语音教与学现状

由于中考中没有或少有语音题,很多教师对于语音教学没有足够的重视,只是在平时领读音标,Study skills部分仅仅一带而过,没有像教课本其他部分那样详尽。

由于语音教学比较繁琐,很大一部分教师仅完成语音教学任务,但后续检查及巩固工作做不到位,以至于很多学生没有夯实语音知识。在初二初三教学中,很多教师不再或很少复习语音知识,也很少培养学生在学习中运用语音知识。

学生对于音标的学习也很被动。由于音标较多、发音规则繁琐及记忆困难,经过初一两学期的学习后,仅少部分学生能完全掌握音标及其他语音知识,很多学生不能学以致用。另外,很多学生在初二初三便不再复习语音知识,不将其运用在词汇学习上,致其逐渐遗忘语音知识,不会将音、形、意结合起来学习,还需要靠领读来记忆单词的读音,对他们的英语学习形成较大障碍。

三、如何进行语音教学

第一,从第一单元开始让学生逐渐了解一些音标。学习每单元单词时可适当介绍些音标,从音形结合角度让学生了解音标与字母间的联系。比如,可先从简单的音标开始,辅音/p//b//k////h//d//t//s//z//f//r/必定是由字母p b k g h d t s f r发出的,音标与字母相同,发音联系紧密,学生较易接受;再逐步介绍元音、双元音及其他辅音。做好铺垫,使学生容易吸收语音知识。

第二,有计划地介绍发音规则并加强巩固。初一是学习英语的最初阶段,应让学生掌握标准发音,对其今后的英语阅读和听力有较大作用。笔者在教学中发现有些学生由于嘴型不到位或方言影响而读错音标。为此,教师应向学生详细介绍发音规则,如/ɜ:/这个音总是被南通地区的学生读成/r/的音,教师应向学生介绍这个音是摩擦音与腭音的结合,与/r/的音有很大区别。另外,7A7B的每单元的Study skills部分都有介绍了语音发音规则,内容含量较小,有助于学生的吸收。教师可利用每天的早读让学生巩固每单元的音标及规则。只有每天巩固,在学后面单元的音标时,学生才能在旧知识的基础上学习新的音标和规则,这样分步的学习和巩固,才能让学生熟悉音标及规则。

第三,可采用多种有效方法进行语音教学。初一学生活泼好动,他们不可能长时间听教师讲解规则,音标教学须兼具趣味性和多样性。首先,可采用字母、音素、音标三位一体教学法。此法注重字母、音素、音标之间的内在关系,让学生从学习字母及词汇开始,掌握字母与音素的对应关系,将单词的音、形、意结合起来进行记忆,避免机械记忆,做到“见其形知其音,听其音知其形”,学生学好了音标,也形成了良好语感,综合语音能力得到了发展。教师马承教音素时根据字母音进行辅音字母的音素教学,体现了字母与音素的二位一体。他用几种方法教辅音字母在单词中的读音:掐头法。读辅音字母名称音,将其第一个音去掉,余下的音即为该字母在单词中的读音,如Mm/em/,去/e/余/m/;去尾法,如Bb/bi:/,去/i:/余/b/;对比法。用汉语拼音进行对比,教g、h、y、w、r五个辅音。另外,可运用趣味语音教学,如趣味语音牌。教师李晓颍发明了趣味语音牌,其中包含辅音牌和元音牌,每个音标牌带对应的字母牌,辅音牌中每组两张,如发/d/的只有字母d,而元音牌种每组可能有几张,如发/i:/的有字母e、ee、ea,语音牌共四十八组。学生将几张语音牌拼在一起可看到音标和单词的拼写,直观地了解单词的音、形、意。经过实证研究,语音牌的教学效果高于传统语音教学。另外,教师和学生还可利用字典、课件、软件、磁带、视频、游戏、比赛等方式进行音标教学,利用能帮助学生习得音标的好方法,调动学生学习语音的热情。

第四,不断在实际运用中帮助学生巩固语音知识。初一第一学期的音标教学分布在7A教材的八个单元中,每个单元仅涉及部分音标的教学。教师应在每单元音标教学后不断让学生运用音标、记忆音标。在没有学好所有音标的情况下,可用多种方法帮助学生在运用中巩固音标,如布置学生预习生词,让其在拼读过程中巩固所学音标,也了解未学音标。另外,在遇到难读词汇时,突出巩固一些发音,让学生通过反复运用巩固发音规则。此外,教师在初二初三的教学中要经常让学生运用语音知识学习新知识,这有利于学生巩固语音知识并逐渐掌握运用语音学习英语的策略。例如,初中训练题中的词性变化题涉及语音知识,如shop变成动名词要双写最后字母加ing,涉及重读闭音节的知识,教师可将此类知识归类,帮助学生复习语音知识。

第五,分层指导。学生学习和掌握知识的速度不同,语音教学应注意兼顾各个层次的学生,做到所有的学生都能够及时理解吸收语音的发音规则。尤其是学困生,他们在语音学习上也会有困难,须及时帮助他们解决困难,掌握好语音。

篇4：新课改下七年级英语教学浅探

关键词：英语；因材施教；循序渐进

新课标更加强调对语言技能的培训和学习，更加注重学习策略。七年级的英语教学很重要，它不但起着为以后的英语学习打好基础的作用，还能激发学生学习英语的兴趣。本文就七年级的英语教学做了一个浅层分析。

一、教学现状分析

七年级学生的英语基础很薄弱，对英语这门学科还停留在认识阶段，因此不够重视。由于七年级学生普遍年龄在十一二岁，还没有养成良好的自主学习习惯，比如，课前不预习、课后不复习、上课不认真听讲等，所以老师在授课时会有一定困难。那么，在这种情况下，培养学生的学习兴趣就至关重要。

二、方法策略

1.循序渐进，因材施教

“良好的开端是成功的一半。”所以，七年级的英语教学在和学生首次见面的时候，首先要做的便是培养学生对这门功课的兴趣。初中新生在刚入学时还未适应中学的学习环境，他们活泼好动，对新事物感到好奇。因此，老师应该在英语教学的过程中，应注重教学方法的多样化和趣味性，避免单一刻板的教学方式。例如，Show some pictures of boys and girls and teach the new words of their name.在第一单元英语自我介绍的学习中，教师可以让学生戴上面具，让他们分别扮演男孩和女孩进行情景对话，增加课堂的趣味性，也能加深他们对这一节知识的印象。

2.放慢速度，分类指导

老师在对七年级学生进行英语教学时，切忌追求速度赶教学进程，老师应该放慢速度，脚踏实地一步步指引学生学习，让学生知道学什么，怎么学，减少盲目性，提高学习效率，注重学习方法的引导。其中包括单词记忆法指导、预习方法指导、听课方法指导和复习方法指导。这些都要进行分类教导。例如，“football”足球一词中，“foot”是脚的意思，“ball”是球的意思，用脚踢的球就是足球，巧用单词合成记忆法，轻松记忆还印象深刻。

3.打好基础，定期听写

英语是一门语言类学科，因此需要大量背诵和记忆，打好基础对以后英语能力的提高至关重要。对于七年级的学生来说，背诵内容并不是特别难，重点是要养成一种背诵的习惯。老师必须要求学生将平时学过的单词、短语、句型等背诵下来，因为背诵才是运用的基础。并且，老师要定期听写和抽查学生的背诵情况。例如，在学完一个单元之后，老师可以抽出一节课的时间来进行单元复习，听写本单元的单词、短语等，以便更好地了解学生学习过程中的知识薄弱环节。在半个学期的学习之后，老师可以出一套小试卷，检测一下学生在这半学期的学习成果。

综上所述，相信大家都了解了七年级这一学习阶段的重要性。初中学习更加注重学习的自主性，注重于培养学生良好的学习习惯和学习方法。在新课改之后，老师的教学模式也由“灌输式”教学转变为“引导式”教学，旨在培养学生的自主学习能力。七年级的学生由于刚升入初中，在心理上会有巨大落差，再加上由于学习成绩的参差不齐，导致每个人的接受程度不同。而七年级的英语教学对日后的英语学习有至关重要的作用，所以老师要因材施教，重视这一阶段的学习，帮助他们打好基础。只有打好基础，才能为以后的英语学习做好铺垫。

参考文献：

[1]杨慧娟.七年级英语教学中应注意的问题[J].科技信息，2013（20）：350-351.

[2]陈新凤.让情景教学融入七年级英语教学[J].中学课程辅导：教学研究，2014（13）：24-25.

篇5：七年级下生物教学总结

七年级下生物教学总结范文一

一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。

制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。

同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思：

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。

十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

七年级下生物教学总结范文二

又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

这一年我担任的教学任务是初二(13)班至(18)班的生物教学工作，每周课时18节，超工作量。虽然初中生物现作为会考科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。

在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

七年级下生物教学总结范文三

一、指导思想

一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

我担任的工作是初一(1、2，3)班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

篇6：七年级生物下学期教学总结

本学期我担任七年级的生物教学。教学中我以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划,落实教学常规,使所任班级教学质量有了大面积提高,现将一年以来工作情况总结如下:

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为指导，并结合农村学校的实际情况，从学生已有的生活经验出发，增加实践环节，使每一个学生能够对生物学知识有更深刻的理解；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、在教学方面

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。

提高教学质量，关键是上好课。一学期以来，本人总是认真钻研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基础上，分析教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑与运用关系，同时多方参阅各种资料备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学，在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。

2、注重课堂教学效果。

针对七年级学生学习特点，如了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好教学课件等。

3、有针对性和有层次性的布置作业并认真批改。

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业，做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行教学的过程中，课堂语言一定要注意简洁明了，充分调动教师的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。同时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形

成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。在课堂提问上能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而可以大大鼓励学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

(三)做好后进生转化工作

以平常的心态对待后进，能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

三、成绩与反思

在教学中，通过一学期来的努力，通过新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，大部分的学生在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能，学习生物的兴趣和自学再生能力得到了一定的提高；但仍有部分同学不重视生物的学习，上课不认真听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意。且本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

四、今后的打算

走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和能力。必须不断更新理念，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培养和发展自己的反思能力，培养和强化创新精神与创新能力，成为课程的开发者和教育教学的研究者。

望疃学区硷场希望学校郭振伟

2014.7.5

2013---2014学第二学期

七年级生物

教

学

工

作

总

结

硷场希望学校郭振伟