商山早行阅读练习

2024-04-15

商山早行阅读练习（精选4篇）

篇1：商山早行阅读练习

商山早行温庭筠

晨起动征铎客行悲故乡

鸡声茅店月人迹板桥霜

槲叶落山路枳花照驿墙

因思杜陵梦凫雁满回塘

残月朦胧，远行的马车铃儿发出了冰冷的声音与茅店中传出的鸡鸣声编制成了一曲哀歌。

行人的足迹印那在板桥的白霜上，走向洒满落叶的山路上那细碎的声音是哪位游子心中的哭泣声吧?

枳子花影明灭于驿站外，微风将花的幽香卷起。

昨夜梦里家乡回塘中凫雁在嬉戏……

风停，香散，梦仍存。

初三:黎离

篇2：商山早行阅读练习

商山早行繁星隐隐还在天际逗留，东边一角刚刚泛出了鱼肚白。我在一夜迷惘中清醒，窗外已隐隐有马蹄笃笃声由远及近。又要出发了么?漫漫的旅途，每一日都是如此，不知重点，不知归宿。抖去一夜的冷雨洒下的冰凉，跨出门槛，我向东方眺望，日渐渐跃出，又是新的一天。曾经无数次的渴望，渴望那黎明时刻的欣喜，那千百次的憧憬联想，可如今周匝数遍，一切莫过于奢望，踱到河边，伸手采撷了，仍停在枝梢间的忧伤。是在思念什么，思念那些永远不可能回到的地方。遥遥传来一声鸡鸣，我望着远方万丈光辉驱散最后的黑暗，西边还未落下的一轮明月皎皎然有些暗淡地映在店顶的茅草上，传来人们匆匆的脚步声，我看了看窗外还落着霜的板桥上凌乱的脚步。有人比我走得还早么?大多也都是背井离乡的天涯人吧。我苦笑，窄窄的山路斛叶落了一地，密密地铺着，已经是春日了呢，我望着路边小小的枳花，鲜妍明丽，细细碎碎地自顾自开着，风景似乎很美，只是在清晨的薄雾中难以捉摸清楚。愈行愈远，我的脚步有些迟缓，只是这每一步，每一声平凡无奇的脚步声，都意味着我与故乡每一步的分离，每一点一滴的思念，弄得就像陈了几十年的烈酒。美酒催人醉，醉的，是醉在了最深最深的不舍与思念中。醉得泪流满面，醉得痛快淋漓，只是，之后还剩下什么呢?是深深的失落与悲戚吧。长安的繁华早已不复如初，我在那条路上与那个自己多少年向往的地方背道而驰，记不得何时飞来的凫雁，在我的头顶哀哀地鸣叫。是它们也在想家么?还是我自己，已经疯癫了?只是，就算疯了，我还是记得那个地方，那个莫名的内心中、强烈的感召。我想念。

篇3：商山早行教案

教学目标：

1.品味意象，领会意境 2.学习虚实相生等表现手法授课过程: 一.作者与背景

温庭筠(约812-870年)，本名歧，字飞卿，唐太原祁(今山西祁县)人，世居太原，是晚唐著名的诗人、词家。在晚唐的诗人中，温庭筠声名鹊起，与李商隐齐名，史称“温李”，都是唯美诗风的代表作家。在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，和著名的韦庄齐名，人称“温韦”。他的词，在构思的精巧，语言的含蓄，声律的和谐等方面，都有自己艺术风格上的特点，具有较高的艺术性，在词在发展史上占有一定的地位，有着突出的贡献，被誉为“花间派”鼻祖。

诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘 “故乡”；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。二.整体感知读懂诗意

清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。

雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早有行人足迹。槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳花开放，照亮了驿站的泥墙。

于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。

三、问题探讨：

1、题目中的“早行”在诗中是如何体现的？

首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。

古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色地表现出来了。

同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！

旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘”。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。“早行”之景与“早行”之情，都得到了完美的表现。

2、本诗描写的是哪个季节的诗？

早春。槲树叶片很大，冬天虽干枯却仍留枝上，直到第二年早春树枝将发新芽的时候，才纷纷脱落。而这时候枳子的白花也已开放。因此应写的是早春季节。他在《送洛南李主薄》里有“槲叶晓迷路，枳花春满庭”可为证。

3、作者“悲”什么？“悲”换成“思”好不好，为什么？悲“身不逢时，仕途多舛，前途未卜”。因思故乡而悲，但 “悲”字所表现的情感超越了“思”。

4、宋代著名词人梅尧臣说颔联两句诗是最好的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。你能体会出“难写之景”和“不尽之意”吗？

 目前之景：鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，寒霜初降。

 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。

5、尾联运用了哪些表现手法？ ——反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生。

作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色，运用虚实相生的表现手法，渲染烘托了作者的悠悠乡思。总结：这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀补充

羁旅诗的常见特点

1、意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等。

2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤慨等。

3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面（不说自己，却说家人想自己）等。 巩固练习



塞上听吹笛(高适)

雪尽巩固练习胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

1、写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。

答：实景：白雪、牧马、明月、羌笛、戍楼；

虚景：梅花、关山。

2、整首诗表现出了什么样的思想感情？

 答：此诗写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，表现出了他们的浓浓的思乡之情。

邯郸冬至夜思家

(白居易)

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

3、作者是怎样写“思家”的？

篇4：《商山早行》教学课件

教学重点：诗歌的表现手法

教学难点：感情的理解

教学方法：诵读

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入：温庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李”;又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体”;词以隐约迷离之境，写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。

二、评讲：

朗读诗文

1.注音：

铎槲枳凫

2.结合诗题、注解和背景知识，通读全诗。

3.列出结构：早行思乡→早行图景→路上图景→昨夜梦乡

起承转合

4.指导赏析：

晨起动征铎，客行悲故乡。

1.请用自己的语言想象“晨起的场景”。

2.“客行悲故乡”中的“悲”字的作用。“悲故乡”在全诗中的作用。

“悲”字定下了全诗的情感基调。“悲故乡”点明了题旨。