2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库（精选8篇）

篇1：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

1、下列()种说法不符合《中国地震动参数区划图>>(GBl8306-2001)的规定。(A)直接采用地震动参数，不再采用地震基本烈度

(B)现行有关技术标准中涉及地震基本烈度的概念应逐步修正(C)设防水准为50年超越概率为10％

(D各类场地的地震动反映谱特征周期都可以从《中国地震动反映谱特征周期区划图》上直接查得答案:(A)

2、下列()土工合成材料不适用于土体的加筋。(A)塑料土工格栅(B)塑料排水板带(C)土工带(D)土工格室 答案:(B)

3、对于天然含水量小于塑限含水量湿陷性黄土，确定其承载力特征值时可按下列()选项的含水率考虑。(A)天然含水量(B)塑限含水量

(C)饱和度为80％的含水量(D)天然含水量加5％ 答案:(B)

4、按《公路工程地质勘察规范》(JTJ064—98)在岩质隧道勘察设计中，从实测的围岩纵波速度和横波速度可以求得围岩的下列()指标。(A)动弹性模量(B)动剪切模量(C)动压缩模量(D)动泊松比

答案:(A)、(D)

5、有一墙背直立的重力式挡土墙，墙后填土由上下两层土组成，如图所示，γ、c、φ、平分别表示土的重度，内聚力及内摩擦角，如果C1≈0，C2>0，问只有在下列()种情况下用郎肯土压力理论计算得到的墙后主动土压力分布才有可能从上而下为一条连续的直线。(A)γ1>γ2，φ1>φ2(B)γ1>γ2，φ1<φ2(C)γ1<γ2，φ1>φ2(D)γ1<γ2，φ1<φ2 答案:(A)

6、对于单支点的基坑支护结构，在采用等值梁法计算时，还需要假定等值梁上有一个铰链点，一般可近似取该铰接点处在等值梁上的下列()个位置。(A)基坑底面下1/4嵌固深度处(B)等值梁上剪应力为零的位置

(C)主动土压力合力等于被动土压力合力位置(D)主动土压力强度等于被动土压力强度位置 答案:(D)

7、某土石坝坝址区地震烈度为8度，在10号孔深度为3米、6米和13米处测得剪切波速值分别为104m/s、217m/s和313m/s，该孔15米深度范围内土层2.0m以内为回填黏性土层，2m至15m内为第四系沉积粉砂细砂层，在工程正常运用时，该处地面淹没于水面以下，在进行地震液化初判时，下列()选项是正确的。

(A)3m处的砂土层可能液化，6m和13m处的砂土层不液化(B)3m和6m处的砂土层可能液化，13m处的砂土层不液化(C)3m、6m、13m处的砂土层都可能液化(D)3m、6m、13m处的砂土层均不液化 答案:(A)

8、混合岩属于下列()岩类。(A)岩浆岩(B)浅变质岩(C)深变质岩

(D)岩性杂乱的任何岩类 答案:(C)

9、某盐渍土地段地下水位深1.8m，大于该地毛隙水强烈上升高度与蒸发强烈影响深度之和，在开挖试坑的当时和曝晒两天后分别沿坑壁分层取样，测定其含水率随深度变化如下表，该地段毛隙水强烈上升高度应是下列()个值。取样深度／(m)天然含水率 曝晒2天后 含水率W 0.0 7％ 1％ 0.2 10％ 3％ 0.4 18％ 8％ 0.6 21％ 2l％ 0.8 25％ 27％ 1.0 27％ 28％ 1.2 29％ 27％ 1.4 30％ 25％ 1.6 30％ 25％ 1.8 30％ 25％(A)1.6m(B)1.2m(C)0.8m(D)0.4m 答案:(B)

10、多层含水层中同一地点不同深度设置的侧压管量测的水头下列()选项是正确的。

(A)不同深度量测的水头总是相等

(B)浅含水层量测的水头恒高于深含水层量测的水头(C)栈含水层量测的水头低于深含水层量测的水头(D)视水文地质条件而定 答案:(D)

11、按《公路工程地质勘察规范》(JTJ064—98)在岩质隧道勘察设计中，从实测的围岩纵波速度和横波速度可以求得围岩的下列()指标。(A)动弹性模量(B)动剪切模量(C)动压缩模量(D)动泊松比

答案:(A)、(D)

12、下列()种说法不符合《中国地震动参数区划图>>(GBl8306-2001)的规定。(A)直接采用地震动参数，不再采用地震基本烈度

(B)现行有关技术标准中涉及地震基本烈度的概念应逐步修正(C)设防水准为50年超越概率为10％

(D各类场地的地震动反映谱特征周期都可以从《中国地震动反映谱特征周期区划图》上直接查得答案:(A)

13、按《中华人民共和国建筑法》的规定，建筑主管部门对越级承揽工程的处理，下列()项是不合法的。

(A)责令停止违法行为，处以罚款(B)责令停业整顿、降低资质等级(C)情节严重的吊销资质证书(D)依法追究刑事责任 答案:(D)

14、信息管理所包含的内容除了信息收集，信息加工、信息传输及信息贮存外，还包括下列()项内容。(A)信息汇总(B)信息检索(C)信息接收(D)信息审编 答案:(B)

15、下列()土工合成材料不适用于土体的加筋。(A)塑料土工格栅(B)塑料排水板带(C)土工带(D)土工格室 答案:(B)

16、多层含水层中同一地点不同深度设置的侧压管量测的水头下列()选项是正确的。

(A)不同深度量测的水头总是相等

(B)浅含水层量测的水头恒高于深含水层量测的水头(C)栈含水层量测的水头低于深含水层量测的水头(D)视水文地质条件而定 答案:(D)

17、按《公路路基设计规范》(JTJD30-2004)路面以下路床填方高度小于80cm时，对于高速公路及一级公路路床的压实度应满足下列()要求。(A)≥93％(B)≥94％(C)≥95％

(D)≥96％答案:(C)

18、混合岩属于下列()岩类。(A)岩浆岩(B)浅变质岩(C)深变质岩

(D)岩性杂乱的任何岩类 答案:(C)

19、由于Ⅱ类场地误判为Ⅲ类，在其它情况均不改变的情况下，(设计地震分组为第一组，建筑结构自震周期T＝0.8s，阻尼比取0.05)造成对水平地震影响系数(用αⅡ和αⅢ分别表示Ⅱ类场地和Ⅲ类场地)的影响将是下列()种结果。(A)αⅡ≈0.8αⅢ(B)αⅡ≈αⅢ(C)αⅡ≈1.25αⅢ(D)条件不足，无法计算 答案:(A)20、按我国抗震设防水准，下列关于众值烈度的()种叙述是正确的。(A)众值烈度与基本烈度实际上是相等的

(B)众值烈度的地震加速度比基本烈度的地震加速度约低0.15g(C)遭遇众值烈度地震时设防目标为建筑处于正常使用状态(D)众值烈度是在该地区50年内地震烈度的平均值 答案:(C)

21、有一墙背直立的重力式挡土墙，墙后填土由上下两层土组成，如图所示，γ、c、φ、平分别表示土的重度，内聚力及内摩擦角，如果C1≈0，C2>0，问只有在下列()种情况下用郎肯土压力理论计算得到的墙后主动土压力分布才有可能从上而下为一条连续的直线。(A)γ1>γ2，φ1>φ2(B)γ1>γ2，φ1<φ2(C)γ1<γ2，φ1>φ2(D)γ1<γ2，φ1<φ2 答案:(A)

22、某盐渍土地段地下水位深1.8m，大于该地毛隙水强烈上升高度与蒸发强烈影响深度之和，在开挖试坑的当时和曝晒两天后分别沿坑壁分层取样，测定其含水率随深度变化如下表，该地段毛隙水强烈上升高度应是下列()个值。取样深度／(m)天然含水率 曝晒2天后 含水率W 0.0 7％ 1％ 0.2 10％ 3％ 0.4 18％ 8％ 0.6 21％ 2l％ 0.8 25％ 27％ 1.0 27％ 28％ 1.2 29％ 27％ 1.4 30％ 25％ 1.6 30％ 25％ 1.8 30％ 25％(A)1.6m(B)1.2m(C)0.8m(D)0.4m 答案:(B)

23、某场地地基土为一强透水层，含水量w＝22％，地下水分析成果pH＝5.4，侵蚀性C02含量为53.9mg/L，请判定该地下水对砼结构的腐蚀性属于下列()等级。(A)无腐蚀性(B)弱腐蚀性(C)中等腐蚀性(D)强腐蚀性 答案:(C)

24、对工程建设勘察设计阶段执行强制性标准的情况实施监督的应当是下列()种机构。(A)建设项目规划审查机构(B)施工图设计文件审查机构(C)建设安全监督管理机构(D)工程质量监督机构 答案:(B)

25、下列关于节理裂隙的统计分析方法中,()是错误的。(A)裂隙率是一定露头面积内裂隙所占的面积

(B)裂隙发育的方向和各组裂隙的条数可用玫瑰图表示(C)裂隙的产状，数量和分布情况可用裂隙极点图表示(D)裂隙等密度图是在裂隙走向玫瑰花图基础上编制的 答案:(D)

26、采用塑限含水量W＝18％的粉质黏土作填土土料修高速公路路基，分层铺土碾压时，下列()种含水率相对比较合适。(A)12％(B)l7％(C)22％(D)25％ 答案:(B)

27、信息管理所包含的内容除了信息收集，信息加工、信息传输及信息贮存外，还包括下列()项内容。(A)信息汇总(B)信息检索(C)信息接收(D)信息审编 答案:(B)

28、下列()选项的岩体结构类型不属于《水利水电工程地质勘察规范》(GB50287-99)的岩体结构分类之列。

(A)整体状、块状、次块状结构

(B)巨厚层状、厚层状、中厚层状、互层和薄层状结构(C)风化卸荷状结构和风化碎块状结构(D)镶嵌碎裂结构和碎裂结构 答案:(C)

篇2：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

(D)≥96％答案:(C)

2、下列各选项中，()项关于岩土工程设计概算作用的说法是不正确的。(A)是衡量设计方案经济合理性和优选设计方案的依据(B)是签定工程合同的依据

(C)是岩土工程冶理(施工)企业进行内部管理的依据(D)是考验建设项目投资效果的依据 答案:(C)

3、下列有关新奥法设计施工的衬砌作法中，()个选项是正确的。(A)隧道开挖后立即衬砌支护

(B)隧道开挖后经监测，经验类比和计算分析适时衬砌支护(C)隧道开挖后，让围岩充分回弹后再衬砌支护

(D)隧道衬砌后，要使隧道围岩中的应力接近于原地应力 答案:(B)

4、下列关于地震灾害和抗震设防的()项说法是不正确的。(A)地震是一个概率事件

(B)抗震设防与一定的风险水准相适应

(C)抗震设防的目标是使得建筑物在地震时不致损坏

(D)抗震设防是以现有的科学水平和经济条件为前提答案:(C)

5、按我国抗震设防水准，下列关于众值烈度的()种叙述是正确的。(A)众值烈度与基本烈度实际上是相等的

(B)众值烈度的地震加速度比基本烈度的地震加速度约低0.15g(C)遭遇众值烈度地震时设防目标为建筑处于正常使用状态(D)众值烈度是在该地区50年内地震烈度的平均值 答案:(C)

6、通常围压下对砂土进行三轴试验，请判断下列选项中()是正确的。(A)在排水试验中，密砂常会发生剪胀，松砂发生剪缩

(B)在排水试验中，密砂的应力应变曲线达到峰值后常会有所下降

(C)固结不排水试验中，密砂中常会产生正孔压，松砂中常会产生负孔压(D)对密砂和松砂，在相同围压时排水试验的应力应变关系曲线相似 答案:(A)、(B)

7、对工程建设勘察设计阶段执行强制性标准的情况实施监督的应当是下列()种机构。(A)建设项目规划审查机构(B)施工图设计文件审查机构(C)建设安全监督管理机构(D)工程质量监督机构 答案:(B)

8、由于Ⅱ类场地误判为Ⅲ类，在其它情况均不改变的情况下，(设计地震分组为第一组，建筑结构自震周期T＝0.8s，阻尼比取0.05)造成对水平地震影响系数(用αⅡ和αⅢ分别表示Ⅱ类场地和Ⅲ类场地)的影响将是下列()种结果。(A)αⅡ≈0.8αⅢ(B)αⅡ≈αⅢ(C)αⅡ≈1.25αⅢ(D)条件不足，无法计算 答案:(A)

9、按我国抗震设防水准，下列关于众值烈度的()种叙述是正确的。(A)众值烈度与基本烈度实际上是相等的

(B)众值烈度的地震加速度比基本烈度的地震加速度约低0.15g(C)遭遇众值烈度地震时设防目标为建筑处于正常使用状态(D)众值烈度是在该地区50年内地震烈度的平均值 答案:(C)

10、某工程地基为高压缩性软土层，为了预测建筑物的沉降历时关系，该工程的勘察报告中除常规岩土参数外还必须提供下列()岩土参数。(A)体积压缩系数mv(B)压缩指数CC(C)固结系数Cv(D)回弹指数Cs 答案:(C)

11、下列各选项中，()项关于岩土工程设计概算作用的说法是不正确的。(A)是衡量设计方案经济合理性和优选设计方案的依据(B)是签定工程合同的依据

(C)是岩土工程冶理(施工)企业进行内部管理的依据(D)是考验建设项目投资效果的依据 答案:(C)

12、下列()种说法不符合《中国地震动参数区划图>>(GBl8306-2001)的规定。(A)直接采用地震动参数，不再采用地震基本烈度

(B)现行有关技术标准中涉及地震基本烈度的概念应逐步修正(C)设防水准为50年超越概率为10％

(D各类场地的地震动反映谱特征周期都可以从《中国地震动反映谱特征周期区划图》上直接查得答案:(A)

13、对工程建设勘察设计阶段执行强制性标准的情况实施监督的应当是下列()种机构。(A)建设项目规划审查机构(B)施工图设计文件审查机构(C)建设安全监督管理机构(D)工程质量监督机构 答案:(B)

14、有一墙背直立的重力式挡土墙，墙后填土由上下两层土组成，如图所示，γ、c、φ、平分别表示土的重度，内聚力及内摩擦角，如果C1≈0，C2>0，问只有在下列()种情况下用郎肯土压力理论计算得到的墙后主动土压力分布才有可能从上而下为一条连续的直线。(A)γ1>γ2，φ1>φ2(B)γ1>γ2，φ1<φ2(C)γ1<γ2，φ1>φ2(D)γ1<γ2，φ1<φ2 答案:(A)

15、下列关于节理裂隙的统计分析方法中,()是错误的。(A)裂隙率是一定露头面积内裂隙所占的面积

(B)裂隙发育的方向和各组裂隙的条数可用玫瑰图表示(C)裂隙的产状，数量和分布情况可用裂隙极点图表示(D)裂隙等密度图是在裂隙走向玫瑰花图基础上编制的 答案:(D)

16、某土石坝坝址区地震烈度为8度，在10号孔深度为3米、6米和13米处测得剪切波速值分别为104m/s、217m/s和313m/s，该孔15米深度范围内土层2.0m以内为回填黏性土层，2m至15m内为第四系沉积粉砂细砂层，在工程正常运用时，该处地面淹没于水面以下，在进行地震液化初判时，下列()选项是正确的。

(A)3m处的砂土层可能液化，6m和13m处的砂土层不液化(B)3m和6m处的砂土层可能液化，13m处的砂土层不液化(C)3m、6m、13m处的砂土层都可能液化(D)3m、6m、13m处的砂土层均不液化 答案:(A)

17、由于Ⅱ类场地误判为Ⅲ类，在其它情况均不改变的情况下，(设计地震分组为第一组，建筑结构自震周期T＝0.8s，阻尼比取0.05)造成对水平地震影响系数(用αⅡ和αⅢ分别表示Ⅱ类场地和Ⅲ类场地)的影响将是下列()种结果。(A)αⅡ≈0.8αⅢ(B)αⅡ≈αⅢ(C)αⅡ≈1.25αⅢ(D)条件不足，无法计算 答案:(A)

18、下列()选项的岩体结构类型不属于《水利水电工程地质勘察规范》(GB50287-99)的岩体结构分类之列。

(A)整体状、块状、次块状结构

(B)巨厚层状、厚层状、中厚层状、互层和薄层状结构(C)风化卸荷状结构和风化碎块状结构(D)镶嵌碎裂结构和碎裂结构 答案:(C)

19、按《公路工程地质勘察规范》(JTJ064—98)在岩质隧道勘察设计中，从实测的围岩纵波速度和横波速度可以求得围岩的下列()指标。(A)动弹性模量(B)动剪切模量(C)动压缩模量(D)动泊松比

答案:(A)、(D)20、下列关于节理裂隙的统计分析方法中,()是错误的。(A)裂隙率是一定露头面积内裂隙所占的面积

(B)裂隙发育的方向和各组裂隙的条数可用玫瑰图表示(C)裂隙的产状，数量和分布情况可用裂隙极点图表示(D)裂隙等密度图是在裂隙走向玫瑰花图基础上编制的 答案:(D)

21、某滞洪区本年滞洪时淤积了3.0m厚的泥砂，现进行勘察，下列()选项的考虑是错的。(A)原地面下原来的正常固结土变成了超固结土(B)新沉积的泥砂是欠固结土

(C)新沉积的饱和砂土地震时可能液化

(D)与一般第四系土比在同样的物理性质指标状况下，新沉积土的力学性质较差 答案:(A)

22、在其它条件相同时，悬壁式钢板桩和悬壁式砼地下连续墙所受基坑外侧土压力的实测结果应该是下列()种情况。

(A)由于砼模量比钢材小所以砼墙上的土压力更大

(B)由于砼墙上的变形小(位移)，所以砼墙上的土压力更大(C)由于钢板桩的变形(位移)大，所以钢板桩上的土压力大(D)由于钢材强度高于砼强度，所以钢板桩上的土压力更大 答案:(B)

23、下列有关新奥法设计施工的衬砌作法中，()个选项是正确的。(A)隧道开挖后立即衬砌支护

(B)隧道开挖后经监测，经验类比和计算分析适时衬砌支护(C)隧道开挖后，让围岩充分回弹后再衬砌支护

(D)隧道衬砌后，要使隧道围岩中的应力接近于原地应力 答案:(B)

24、按《中华人民共和国建筑法》的规定，建筑主管部门对越级承揽工程的处理，下列()项是不合法的。

(A)责令停止违法行为，处以罚款(B)责令停业整顿、降低资质等级(C)情节严重的吊销资质证书(D)依法追究刑事责任 答案:(D)

25、下列()选项的组合所提的内容能全面而准确地表达合同文本中规定可以采用的工程勘察计取的收费方式。

I.按国家规定的现行《工程勘察设计收费标准》》(2002年修订本)II.按发包人规定的最低价

III.按予算包干IV.按中标价加签证

V.按勘察人自订的收费标准VI．按实际完成的工作量估算(A)I、II、IV、VI(B)I、II、IV、VI(C)I、III、IV、VI(D)III、IV、V、VI 答案:(C)

26、通常围压下对砂土进行三轴试验，请判断下列选项中()是正确的。(A)在排水试验中，密砂常会发生剪胀，松砂发生剪缩

(B)在排水试验中，密砂的应力应变曲线达到峰值后常会有所下降

篇3：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

一、判断题

1.面瘫康贴药物组成 ()

①全蝎2g, 细辛、白胡椒各3g, 樟脑、麝香各1.5g;②全蝎、白胡椒各3g, 细辛2g, 樟脑、麝香各1.5g;③全蝎、细辛、白胡椒各3g, 樟脑、麝香各1.5g;④全蝎、细辛各3g, 白胡椒2g, 樟脑、麝香各1.5g

2.针挑疗法治疗原发男性不育症精子异常所选主点 (穴) ()

①T10神经刺激点;②L2神经刺激点;③骶丛神经刺激点 (双侧) ;④生殖点

3.针挑疗法治疗弱精子症配 () 点 (穴)

①T10;②L1;③生殖点;④L2

4.实施膀胱经经脉段注射玻璃酸钠治疗时, 针刺皮肤的进针角度为 ()

①10°;②25°;③45°;④90°

5.实施膀胱经经脉段注射玻璃酸钠治疗时, 经络段选取 ()

①双侧心俞至大杼段;②双侧肺俞至大杼段;③双侧膈俞至大杼段;④双侧肝俞至大杼段

6.齐刺法治疗原发性三叉神经痛以 () 为主穴

①颧髎;②阴陵泉;③阳陵泉;④丰隆

二、多选题①②③④

7.面神经炎主症 ()

①面颊部动作;②流涎;③口眼歪斜;④味觉障碍

8.周围性面瘫体征包括 ()

①额纹消失, 不能皱额、蹙眉;②患侧眼裂大, 眼睑不能闭合, 流泪;③患侧鼻唇沟变浅或平坦;④口角下垂, 向健侧牵引

9.面神经炎额支神经受累应取 () 穴

①丝竹空;②阳白;③地仓;④太阳

10.穴位划痕贴药温灸法中划痕长度和深度要求 ()

①直径不超过0.3cm;②直径不超过0.4cm;③深0.2~0.5 m m;④深0.3~0.6 m m

11.前列腺炎包括 ()

①急性细菌性前列腺炎;②慢性细菌性前列腺炎;③非细菌性前列腺炎;④前列腺痛

12.“秩边透水道”针法适用于 ()

①急性细菌性前列腺炎;②非细菌性前列腺炎;③慢性细菌性前列腺炎;④前列腺痛

13.前列腺炎偏于寒凝者主症多见于 ()

①会阴部冷痛不适;②尿频、尿急、尿痛;③舌淡苔白;④脉沉迟

14.前列腺炎肾阳不足者配穴选 () 穴

①肾俞;②太溪;③太冲;④命门

15.水道穴的正确定位 ()

①耻骨联合上3寸;②耻骨联合上2寸;③旁开1.5寸;④旁开2寸

16.中医称不育为 ()

①“少精”;②“精清如水”;③“精浊”;④“乏嗣”

17.以下哪些患者慎用针挑疗法 ()

①血友病;②重度血小板减少症;③垂体微腺瘤;④孕妇

18.实施针挑疗法过程中可能的意外情况 ()

①晕针;②普鲁卡因过敏反应;③瘢痕增生或色素沉着;④出血不止

19.心内注射针头规格 ()

①5号;②6号;③长5寸;④长6寸

20.原发性三叉神经痛在祖国医学中属于 () 证的范畴

①“面痛”;②“面颊痛”;③“筋纵”;④“筋急”

21.齐刺法禁忌证包括 ()

①继发性三叉神经痛者;②哺乳、妊娠期或正准备妊娠的妇女;③过敏体质及对多种药物过敏者;④合并心脑血管等严重原发性疾病或全身衰竭者

22.颧髎的正确定位 ()

①在面部;②当目外眦直下;③腓骨小头前下方凹陷中;④颧骨下缘凹陷处

23.在丰隆穴实施齐刺法的步骤 ()

①采用指切进针法;②进针2~4cm;③进针2~3.5 cm;④得气后施以提插捻转泻法

24.实施齐刺法时患者发生晕厥, 如何处理 ()

①立即出针, 安慰患者, 取平卧位;②用指甲掐人中或针刺人中、足三里穴;③服糖开水;④必要时配合其他抢救措施

篇4：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

一、立足教材，注重基础

在新课程理念课堂教学的三维目标中，要求学生掌握知识和技能仍是第一维的目标。这是培养和提高学生生物學科素养的重要方面，因此本次学考试题也充分体现了这一方面的考查，有60%以上的分数在于对学生基础知识和能力的考查。这部分试题大多数来源于教材及教材的变通，例如要求考生从多肽结构简图中指出肽键，要求学生从一个代谢反应式区别光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、无氧呼吸，要求学生掌握最基本的分离定律的相关知识等。因此，教师在以后的课堂教学中，应立足于教材，教师要熟悉、研究教材，在充分认识新教材的内涵和外延的基础上，高度重视生物学基本概念、原理、规律的教学，让学生从不同的角度（生物学的基本事实，学生的亲身体验和已有的经验、构建模型等）对基础知识进行理解记忆，使学生做到融会贯通，并能应用知识解释日常生活及实践中问题。

二、抓住主干，构建体系

高中学生要提高生物科学素养，掌握生物学主干知识是提高生物学科素养的先决条件。学业水平测试绝大部分题都是对生物主干知识理解和应用的考查。例如非选题的前6题分别考查细胞结构、光合作用、遗传定律、中心法则、兴奋传导、生态系统的结构与功能。因而在教学中，教师对重点主干知识进行重点处理，让学生掌握生物学中核心概念、重要原理、重要规律，并要对相关概念进行理解、比较，注意原理、规律适用的条件、范围及应用，对于重要的章节，教师要引导学生构建自己的知识体系。

三、注重理论，关注生活

新课标既要求掌握生物学基础知识，又要求关注生物学知识的应用。强调对知识的深入理解和应用也是近年来生物学教育发展的共同特点，所以这次考试力图在理论联系实际方面得到加强，例如试卷出现人类遗传病、抗虫棉、静脉注射、血糖调节、艾滋病、人工除草、荒漠治理、水资源的可持续利用等与现实生活相关的问题。其实生物科学与人类生产生活联系紧密，学生会在生活遇到许多相关问题，所以我们的教学要和生活、生产实践紧密联系，尽量使我们的课堂生活化。

四、转变观念，培养能力

与原有的教学大纲相比，新课程标准的较大变化是要求教师在教学中强化学生获取知识的过程和方法，为学生的终身学习和成长打下基础。这就要求我们在课堂教学中废除“注入式”教学，防止传统的“重结论轻过程”的教学。

基于此，这次考试有较多试题侧重于对知识的理解、应用层次的考查。因此，在我们课堂教学中要注重与学生的交流与讨论，要精心设计情境与问题，激活学生思维，引导学生思考、发现。总之，要形成以学生为主角，提高学生能力为目的的教学模式。

五、重视实验、互动探究

生物学非常重视实验能力的培养，因此培养学生的探究能力就显得非常重要。因此在这次测试题中，实验、探究性试题占了近1/5，如让学生在验证酶的高效性实验识别对照与分析变量、通过对光合作用探究历程相关实验突出光合作用相关实验的考查、让学生选择最佳实验方案测定动物的基本型等。所以，教师在引导学生学会观察，学会思考，学会质疑，学会交流与合作，这样学生从原来被动接受转变为主动参与，在参与过程中使观察、实验、交流与合作等多方面能力得到提高，也有利于形成学生坚持真理的科学态度。

篇5：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

(B)裂隙发育的方向和各组裂隙的条数可用玫瑰图表示(C)裂隙的产状，数量和分布情况可用裂隙极点图表示(D)裂隙等密度图是在裂隙走向玫瑰花图基础上编制的 答案:(D)

2、有一墙背直立的重力式挡土墙，墙后填土由上下两层土组成，如图所示，γ、c、φ、平分别表示土的重度，内聚力及内摩擦角，如果C1≈0，C2>0，问只有在下列()种情况下用郎肯土压力理论计算得到的墙后主动土压力分布才有可能从上而下为一条连续的直线。(A)γ1>γ2，φ1>φ2(B)γ1>γ2，φ1<φ2(C)γ1<γ2，φ1>φ2(D)γ1<γ2，φ1<φ2 答案:(A)

3、下列()选项的组合所提的内容能全面而准确地表达合同文本中规定可以采用的工程勘察计取的收费方式。

I.按国家规定的现行《工程勘察设计收费标准》》(2002年修订本)II.按发包人规定的最低价

III.按予算包干IV.按中标价加签证

V.按勘察人自订的收费标准VI．按实际完成的工作量估算(A)I、II、IV、VI(B)I、II、IV、VI(C)I、III、IV、VI(D)III、IV、V、VI 答案:(C)

4、下列()选项不宜采用立管式孔隙水压力计。(A)观测弱透水层的稳定水位

(B)观测排水固结处理地基时的孔隙水压力(C)观测强夯法处理地基时的孔隙水压力(D)作为观测孔观测抽水试验的水位下降 答案:(C)

5、某工程地基为高压缩性软土层，为了预测建筑物的沉降历时关系，该工程的勘察报告中除常规岩土参数外还必须提供下列()岩土参数。(A)体积压缩系数mv(B)压缩指数CC(C)固结系数Cv(D)回弹指数Cs 答案:(C)

6、在卵石层上的新填砂土上灌水，稳定下渗，地下水位较深，下列()选项是有可能产生的后果。

(A)降低砂土的有效应力(B)增加砂土的自重应力(C)增加砂土的基质吸力(D)产生管涌 答案:(B)

7、有一砂土土坡，其砂土的内摩擦角φ=35°，坡度为1：1.5，当采用直线滑裂面进行稳定性分析时，下列()个滑裂面对应的安全系数最小(α为滑裂面与水平地面间夹角)。(A)α=25°(B)α=29°(C)α=31°(D)α=33° 答案:(D)

8、下列选项中哪种矿物亲水性最强()(A)高岭石(B)蒙脱石(C)伊利石(D)方解石 答案:(B)

9、通常围压下对砂土进行三轴试验，请判断下列选项中()是正确的。(A)在排水试验中，密砂常会发生剪胀，松砂发生剪缩

(B)在排水试验中，密砂的应力应变曲线达到峰值后常会有所下降

(C)固结不排水试验中，密砂中常会产生正孔压，松砂中常会产生负孔压(D)对密砂和松砂，在相同围压时排水试验的应力应变关系曲线相似 答案:(A)、(B)

10、根据《建筑抗震设计规范))(GB50011—2001)当抗震设防烈度为8度时，下列()种情况可忽略发震断裂错动对地面建筑的影响。(A)全新世活动断裂

(B)前第四系基岩隐伏断裂的土层覆盖厚度为80米(C)设计地震分组为第二组或第三组(D)乙、丙类建筑 答案:(B)

11、室内渗透试验分为常水头试验及变水头试验，下列()说法是正确的。(A)常水头试验适用于砂土及碎石类土(B)变水头试验适用于粉土及黏性土(C)常水头试验最适用于粉土

(D)变水头试验最适用于渗透性很低的软黏土 答案:(A)、(B)

12、室内渗透试验分为常水头试验及变水头试验，下列()说法是正确的。(A)常水头试验适用于砂土及碎石类土(B)变水头试验适用于粉土及黏性土(C)常水头试验最适用于粉土

(D)变水头试验最适用于渗透性很低的软黏土 答案:(A)、(B)

13、坑内抽水，地下水绕坑壁钢板桩底稳定渗流，土质均匀，请问关于流速变化的下列论述中，()项是正确的。

(A)沿钢板桩面流速最大，距桩面越远流速越小(B)流速随深度增大，在钢板桩底部标高处最大(C)钢板桩内侧流速大于外侧(D)各点流速均相等答案:(A)

14、按我国抗震设防水准，下列关于众值烈度的()种叙述是正确的。(A)众值烈度与基本烈度实际上是相等的

(B)众值烈度的地震加速度比基本烈度的地震加速度约低0.15g(C)遭遇众值烈度地震时设防目标为建筑处于正常使用状态(D)众值烈度是在该地区50年内地震烈度的平均值 答案:(C)

15、在其它条件相同时，悬壁式钢板桩和悬壁式砼地下连续墙所受基坑外侧土压力的实测结果应该是下列()种情况。

(A)由于砼模量比钢材小所以砼墙上的土压力更大

(B)由于砼墙上的变形小(位移)，所以砼墙上的土压力更大(C)由于钢板桩的变形(位移)大，所以钢板桩上的土压力大(D)由于钢材强度高于砼强度，所以钢板桩上的土压力更大 答案:(B)

16、下列各选项中，()项关于岩土工程设计概算作用的说法是不正确的。(A)是衡量设计方案经济合理性和优选设计方案的依据(B)是签定工程合同的依据

(C)是岩土工程冶理(施工)企业进行内部管理的依据(D)是考验建设项目投资效果的依据 答案:(C)

17、对于碾压土坝中的黏性土，在施工期采用总应力法进行稳定分析时，应采用下列()试验确定土的强度指标。(A)三轴固结排水剪试验(B)直剪试验中的慢剪试验(C)三轴固结不排水试验(D)三轴不固结不排水试验 答案:(D)

18、对于碾压土坝中的黏性土，在施工期采用总应力法进行稳定分析时，应采用下列()试验确定土的强度指标。(A)三轴固结排水剪试验(B)直剪试验中的慢剪试验(C)三轴固结不排水试验(D)三轴不固结不排水试验 答案:(D)

19、由于Ⅱ类场地误判为Ⅲ类，在其它情况均不改变的情况下，(设计地震分组为第一组，建筑结构自震周期T＝0.8s，阻尼比取0.05)造成对水平地震影响系数(用αⅡ和αⅢ分别表示Ⅱ类场地和Ⅲ类场地)的影响将是下列()种结果。(A)αⅡ≈0.8αⅢ(B)αⅡ≈αⅢ(C)αⅡ≈1.25αⅢ(D)条件不足，无法计算 答案:(A)20、在卵石层上的新填砂土上灌水，稳定下渗，地下水位较深，下列()选项是有可能产生的后果。(A)降低砂土的有效应力(B)增加砂土的自重应力(C)增加砂土的基质吸力(D)产生管涌 答案:(B)

21、下列()选项的岩体结构类型不属于《水利水电工程地质勘察规范》(GB50287-99)的岩体结构分类之列。

(A)整体状、块状、次块状结构

(B)巨厚层状、厚层状、中厚层状、互层和薄层状结构(C)风化卸荷状结构和风化碎块状结构(D)镶嵌碎裂结构和碎裂结构 答案:(C)

22、坑内抽水，地下水绕坑壁钢板桩底稳定渗流，土质均匀，请问关于流速变化的下列论述中，()项是正确的。

(A)沿钢板桩面流速最大，距桩面越远流速越小(B)流速随深度增大，在钢板桩底部标高处最大(C)钢板桩内侧流速大于外侧(D)各点流速均相等答案:(A)

23、下列()选项的组合所提的内容能全面而准确地表达合同文本中规定可以采用的工程勘察计取的收费方式。

I.按国家规定的现行《工程勘察设计收费标准》》(2002年修订本)II.按发包人规定的最低价

III.按予算包干IV.按中标价加签证

V.按勘察人自订的收费标准VI．按实际完成的工作量估算(A)I、II、IV、VI(B)I、II、IV、VI(C)I、III、IV、VI(D)III、IV、V、VI 答案:(C)

24、在卵石层上的新填砂土上灌水，稳定下渗，地下水位较深，下列()选项是有可能产生的后果。

(A)降低砂土的有效应力(B)增加砂土的自重应力(C)增加砂土的基质吸力(D)产生管涌 答案:(B)

25、有一墙背直立的重力式挡土墙，墙后填土由上下两层土组成，如图所示，γ、c、φ、平分别表示土的重度，内聚力及内摩擦角，如果C1≈0，C2>0，问只有在下列()种情况下用郎肯土压力理论计算得到的墙后主动土压力分布才有可能从上而下为一条连续的直线。(A)γ1>γ2，φ1>φ2(B)γ1>γ2，φ1<φ2(C)γ1<γ2，φ1>φ2(D)γ1<γ2，φ1<φ2 答案:(A)

26、对于每个钻孔的液化指数，下列()项说法是不正确的。

(A)液化土层实测标准贯锤击数与标准贯入临界值之比越大，液化指数就越大(B)液化土层的埋深越大，对液化指数的影响就越小(C)液化指数是无量细钢参数

(D)液化指数的大小与判别深度有关 答案:(A)

27、对于单支点的基坑支护结构，在采用等值梁法计算时，还需要假定等值梁上有一个铰链点，一般可近似取该铰接点处在等值梁上的下列()个位置。(A)基坑底面下1/4嵌固深度处(B)等值梁上剪应力为零的位置

(C)主动土压力合力等于被动土压力合力位置(D)主动土压力强度等于被动土压力强度位置 答案:(D)

28、由于Ⅱ类场地误判为Ⅲ类，在其它情况均不改变的情况下，(设计地震分组为第一组，建筑结构自震周期T＝0.8s，阻尼比取0.05)造成对水平地震影响系数(用αⅡ和αⅢ分别表示Ⅱ类场地和Ⅲ类场地)的影响将是下列()种结果。(A)αⅡ≈0.8αⅢ(B)αⅡ≈αⅢ(C)αⅡ≈1.25αⅢ(D)条件不足，无法计算 答案:(A)

29、多层含水层中同一地点不同深度设置的侧压管量测的水头下列()选项是正确的。

(A)不同深度量测的水头总是相等

(B)浅含水层量测的水头恒高于深含水层量测的水头(C)栈含水层量测的水头低于深含水层量测的水头(D)视水文地质条件而定 答案:(D)30、室内渗透试验分为常水头试验及变水头试验，下列()说法是正确的。(A)常水头试验适用于砂土及碎石类土(B)变水头试验适用于粉土及黏性土(C)常水头试验最适用于粉土

(D)变水头试验最适用于渗透性很低的软黏土 答案:(A)、(B)

31、按《公路路基设计规范》(JTJD30-2004)路面以下路床填方高度小于80cm时，对于高速公路及一级公路路床的压实度应满足下列()要求。(A)≥93％(B)≥94％(C)≥95％

(D)≥96％答案:(C)

32、多层含水层中同一地点不同深度设置的侧压管量测的水头下列()选项是正确的。

(A)不同深度量测的水头总是相等

(B)浅含水层量测的水头恒高于深含水层量测的水头(C)栈含水层量测的水头低于深含水层量测的水头(D)视水文地质条件而定 答案:(D)

33、下列()选项不宜采用立管式孔隙水压力计。(A)观测弱透水层的稳定水位

篇6：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

2、在其它条件相同时，悬壁式钢板桩和悬壁式砼地下连续墙所受基坑外侧土压力的实测结果应该是下列()种情况。

(A)由于砼模量比钢材小所以砼墙上的土压力更大

(B)由于砼墙上的变形小(位移)，所以砼墙上的土压力更大(C)由于钢板桩的变形(位移)大，所以钢板桩上的土压力大(D)由于钢材强度高于砼强度，所以钢板桩上的土压力更大 答案:(B)

3、有一墙背直立的重力式挡土墙，墙后填土由上下两层土组成，如图所示，γ、c、φ、平分别表示土的重度，内聚力及内摩擦角，如果C1≈0，C2>0，问只有在下列()种情况下用郎肯土压力理论计算得到的墙后主动土压力分布才有可能从上而下为一条连续的直线。(A)γ1>γ2，φ1>φ2(B)γ1>γ2，φ1<φ2(C)γ1<γ2，φ1>φ2(D)γ1<γ2，φ1<φ2 答案:(A)

4、对于每个钻孔的液化指数，下列()项说法是不正确的。

(A)液化土层实测标准贯锤击数与标准贯入临界值之比越大，液化指数就越大(B)液化土层的埋深越大，对液化指数的影响就越小(C)液化指数是无量细钢参数

(D)液化指数的大小与判别深度有关 答案:(A)

5、采用塑限含水量W＝18％的粉质黏土作填土土料修高速公路路基，分层铺土碾压时，下列()种含水率相对比较合适。(A)12％(B)l7％(C)22％(D)25％ 答案:(B)

6、在卵石层上的新填砂土上灌水，稳定下渗，地下水位较深，下列()选项是有可能产生的后果。

(A)降低砂土的有效应力(B)增加砂土的自重应力(C)增加砂土的基质吸力(D)产生管涌 答案:(B)

7、采用塑限含水量W＝18％的粉质黏土作填土土料修高速公路路基，分层铺土碾压时，下列()种含水率相对比较合适。(A)12％(B)l7％(C)22％(D)25％ 答案:(B)

8、下列()土工合成材料不适用于土体的加筋。(A)塑料土工格栅(B)塑料排水板带(C)土工带(D)土工格室 答案:(B)

9、对于碾压土坝中的黏性土，在施工期采用总应力法进行稳定分析时，应采用下列()试验确定土的强度指标。(A)三轴固结排水剪试验(B)直剪试验中的慢剪试验(C)三轴固结不排水试验(D)三轴不固结不排水试验 答案:(D)

10、下列关于节理裂隙的统计分析方法中,()是错误的。(A)裂隙率是一定露头面积内裂隙所占的面积

(B)裂隙发育的方向和各组裂隙的条数可用玫瑰图表示(C)裂隙的产状，数量和分布情况可用裂隙极点图表示(D)裂隙等密度图是在裂隙走向玫瑰花图基础上编制的 答案:(D)

11、有一砂土土坡，其砂土的内摩擦角φ=35°，坡度为1：1.5，当采用直线滑裂面进行稳定性分析时，下列()个滑裂面对应的安全系数最小(α为滑裂面与水平地面间夹角)。(A)α=25°(B)α=29°(C)α=31°(D)α=33° 答案:(D)

12、下列()选项是直接剪切试验的特点。(A)剪切面上的应力分布简单(B)固定剪切面

(C)剪切过程中剪切面积有变化(D)易于控制排水

答案:(A)、(B)、(C)

13、下列()土工合成材料不适用于土体的加筋。(A)塑料土工格栅(B)塑料排水板带(C)土工带(D)土工格室 答案:(B)

14、对工程建设勘察设计阶段执行强制性标准的情况实施监督的应当是下列()种机构。(A)建设项目规划审查机构(B)施工图设计文件审查机构(C)建设安全监督管理机构(D)工程质量监督机构 答案:(B)

15、通常围压下对砂土进行三轴试验，请判断下列选项中()是正确的。(A)在排水试验中，密砂常会发生剪胀，松砂发生剪缩

(B)在排水试验中，密砂的应力应变曲线达到峰值后常会有所下降

(C)固结不排水试验中，密砂中常会产生正孔压，松砂中常会产生负孔压(D)对密砂和松砂，在相同围压时排水试验的应力应变关系曲线相似 答案:(A)、(B)

16、下列()选项是直接剪切试验的特点。(A)剪切面上的应力分布简单(B)固定剪切面

(C)剪切过程中剪切面积有变化(D)易于控制排水

答案:(A)、(B)、(C)

17、按《中华人民共和国建筑法》的规定，建筑主管部门对越级承揽工程的处理，下列()项是不合法的。

(A)责令停止违法行为，处以罚款(B)责令停业整顿、降低资质等级(C)情节严重的吊销资质证书(D)依法追究刑事责任 答案:(D)

18、采用塑限含水量W＝18％的粉质黏土作填土土料修高速公路路基，分层铺土碾压时，下列()种含水率相对比较合适。(A)12％(B)l7％(C)22％(D)25％ 答案:(B)

19、在其它条件相同时，悬壁式钢板桩和悬壁式砼地下连续墙所受基坑外侧土压力的实测结果应该是下列()种情况。

(A)由于砼模量比钢材小所以砼墙上的土压力更大

(B)由于砼墙上的变形小(位移)，所以砼墙上的土压力更大(C)由于钢板桩的变形(位移)大，所以钢板桩上的土压力大(D)由于钢材强度高于砼强度，所以钢板桩上的土压力更大 答案:(B)20、下列有关新奥法设计施工的衬砌作法中，()个选项是正确的。(A)隧道开挖后立即衬砌支护

(B)隧道开挖后经监测，经验类比和计算分析适时衬砌支护(C)隧道开挖后，让围岩充分回弹后再衬砌支护

(D)隧道衬砌后，要使隧道围岩中的应力接近于原地应力 答案:(B)

21、下列()选项的说法是指工程项目投资的流动资金投资。(A)项目筹建期间，为保证工程正常筹建所需要的周转资金(B)项目在建期间，为保证工程正常实施所需的周转资金(C)项目投产后为进行正常生产所需的周转资金

(D)项目筹建和在建期间，为保证工程正常实施所需的周转资金 答案:(C)

22、某盐渍土地段地下水位深1.8m，大于该地毛隙水强烈上升高度与蒸发强烈影响深度之和，在开挖试坑的当时和曝晒两天后分别沿坑壁分层取样，测定其含水率随深度变化如下表，该地段毛隙水强烈上升高度应是下列()个值。取样深度／(m)天然含水率 曝晒2天后 含水率W 0.0 7％ 1％ 0.2 10％ 3％ 0.4 18％ 8％ 0.6 21％ 2l％ 0.8 25％ 27％ 1.0 27％ 28％ 1.2 29％ 27％ 1.4 30％ 25％ 1.6 30％ 25％ 1.8 30％ 25％(A)1.6m(B)1.2m(C)0.8m(D)0.4m 答案:(B)

23、下列关于地震灾害和抗震设防的()项说法是不正确的。(A)地震是一个概率事件

(B)抗震设防与一定的风险水准相适应

(C)抗震设防的目标是使得建筑物在地震时不致损坏

篇7：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

(A)侧限固结试验的有效应力路径(B)三轴等压试验的总应力路径(C)常规三轴压缩试验的总应力路径

(D)常规三轴固结不排水试验的有效应力路径 答案:(D)

2、通常围压下对砂土进行三轴试验，请判断下列选项中()是正确的。(A)在排水试验中，密砂常会发生剪胀，松砂发生剪缩

(B)在排水试验中，密砂的应力应变曲线达到峰值后常会有所下降

(C)固结不排水试验中，密砂中常会产生正孔压，松砂中常会产生负孔压(D)对密砂和松砂，在相同围压时排水试验的应力应变关系曲线相似 答案:(A)、(B)

3、下列()选项不宜采用立管式孔隙水压力计。(A)观测弱透水层的稳定水位

(B)观测排水固结处理地基时的孔隙水压力(C)观测强夯法处理地基时的孔隙水压力(D)作为观测孔观测抽水试验的水位下降 答案:(C)

4、对于每个钻孔的液化指数，下列()项说法是不正确的。

(A)液化土层实测标准贯锤击数与标准贯入临界值之比越大，液化指数就越大(B)液化土层的埋深越大，对液化指数的影响就越小(C)液化指数是无量细钢参数

(D)液化指数的大小与判别深度有关 答案:(A)

5、石坝坝基加固处理不宜采用下列()项措施。(A)固结灌浆与锚固

(B)建立防渗帷幕或防渗墙(C)建立排水帷幕

(D)坝身采用黏土心墙防渗 答案:(D)

6、调查河流冲积土的渗透性各向异性时，在一般情况下，应进行下列()方向的室内渗透试验。

(A)垂直层面方向(B)斜交层面方向(C)平行层面方向(D)任意方向 答案:(A)、(C)

7、按我国抗震设防水准，下列关于众值烈度的()种叙述是正确的。(A)众值烈度与基本烈度实际上是相等的

(B)众值烈度的地震加速度比基本烈度的地震加速度约低0.15g(C)遭遇众值烈度地震时设防目标为建筑处于正常使用状态(D)众值烈度是在该地区50年内地震烈度的平均值 答案:(C)

8、下列有关新奥法设计施工的衬砌作法中，()个选项是正确的。(A)隧道开挖后立即衬砌支护

(B)隧道开挖后经监测，经验类比和计算分析适时衬砌支护(C)隧道开挖后，让围岩充分回弹后再衬砌支护

(D)隧道衬砌后，要使隧道围岩中的应力接近于原地应力 答案:(B)

9、按我国抗震设防水准，下列关于众值烈度的()种叙述是正确的。(A)众值烈度与基本烈度实际上是相等的

(B)众值烈度的地震加速度比基本烈度的地震加速度约低0.15g(C)遭遇众值烈度地震时设防目标为建筑处于正常使用状态(D)众值烈度是在该地区50年内地震烈度的平均值 答案:(C)

10、对于天然含水量小于塑限含水量湿陷性黄土，确定其承载力特征值时可按下列()选项的含水率考虑。(A)天然含水量(B)塑限含水量

(C)饱和度为80％的含水量(D)天然含水量加5％ 答案:(B)

11、有一砂土土坡，其砂土的内摩擦角φ=35°，坡度为1：1.5，当采用直线滑裂面进行稳定性分析时，下列()个滑裂面对应的安全系数最小(α为滑裂面与水平地面间夹角)。(A)α=25°(B)α=29°(C)α=31°(D)α=33° 答案:(D)

12、下列关于节理裂隙的统计分析方法中,()是错误的。(A)裂隙率是一定露头面积内裂隙所占的面积

(B)裂隙发育的方向和各组裂隙的条数可用玫瑰图表示(C)裂隙的产状，数量和分布情况可用裂隙极点图表示(D)裂隙等密度图是在裂隙走向玫瑰花图基础上编制的 答案:(D)

13、下列()土工合成材料不适用于土体的加筋。(A)塑料土工格栅(B)塑料排水板带(C)土工带(D)土工格室 答案:(B)

14、石坝坝基加固处理不宜采用下列()项措施。(A)固结灌浆与锚固

(B)建立防渗帷幕或防渗墙(C)建立排水帷幕

(D)坝身采用黏土心墙防渗 答案:(D)

15、下列各选项中，()项关于岩土工程设计概算作用的说法是不正确的。(A)是衡量设计方案经济合理性和优选设计方案的依据(B)是签定工程合同的依据

(C)是岩土工程冶理(施工)企业进行内部管理的依据(D)是考验建设项目投资效果的依据 答案:(C)

16、根据《建筑抗震设计规范))(GB50011—2001)当抗震设防烈度为8度时，下列()种情况可忽略发震断裂错动对地面建筑的影响。(A)全新世活动断裂

(B)前第四系基岩隐伏断裂的土层覆盖厚度为80米(C)设计地震分组为第二组或第三组(D)乙、丙类建筑 答案:(B)

17、下列()选项是直接剪切试验的特点。(A)剪切面上的应力分布简单(B)固定剪切面

(C)剪切过程中剪切面积有变化(D)易于控制排水

答案:(A)、(B)、(C)

18、下列各选项中，()项关于岩土工程设计概算作用的说法是不正确的。(A)是衡量设计方案经济合理性和优选设计方案的依据(B)是签定工程合同的依据

(C)是岩土工程冶理(施工)企业进行内部管理的依据(D)是考验建设项目投资效果的依据 答案:(C)

19、在其它条件相同时，悬壁式钢板桩和悬壁式砼地下连续墙所受基坑外侧土压力的实测结果应该是下列()种情况。

(A)由于砼模量比钢材小所以砼墙上的土压力更大

(B)由于砼墙上的变形小(位移)，所以砼墙上的土压力更大(C)由于钢板桩的变形(位移)大，所以钢板桩上的土压力大(D)由于钢材强度高于砼强度，所以钢板桩上的土压力更大 答案:(B)20、对于碾压土坝中的黏性土，在施工期采用总应力法进行稳定分析时，应采用下列()试验确定土的强度指标。(A)三轴固结排水剪试验(B)直剪试验中的慢剪试验(C)三轴固结不排水试验(D)三轴不固结不排水试验 答案:(D)

21、对于碾压土坝中的黏性土，在施工期采用总应力法进行稳定分析时，应采用下列()试验确定土的强度指标。(A)三轴固结排水剪试验(B)直剪试验中的慢剪试验(C)三轴固结不排水试验(D)三轴不固结不排水试验 答案:(D)

22、按我国抗震设防水准，下列关于众值烈度的()种叙述是正确的。(A)众值烈度与基本烈度实际上是相等的

(B)众值烈度的地震加速度比基本烈度的地震加速度约低0.15g(C)遭遇众值烈度地震时设防目标为建筑处于正常使用状态(D)众值烈度是在该地区50年内地震烈度的平均值 答案:(C)

23、下列选项中哪种矿物亲水性最强()(A)高岭石(B)蒙脱石(C)伊利石(D)方解石 答案:(B)

24、石坝坝基加固处理不宜采用下列()(A)固结灌浆与锚固

(B)建立防渗帷幕或防渗墙(C)建立排水帷幕

(D)坝身采用黏土心墙防渗 答案:(D)

篇8：2015年山西省岩土工程师考试心得体会最新考试试题库

江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题命题根据课程标准五级目标的内容和要求, 凸显了课程标准的评价理念, 体现了课程改革的方向;试题既突出了对基础知识和基本技能的考查, 又重视了考查学生的语言综合运用能力, 兼顾考查学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力, 体现了陈琳、王蔷、程晓堂提出的“突出语言的真实性、实用性和交际性”;[1]试题选材与学生生活相联系, 引导学生学习鲜活的语言, 引领学生学会用英语做事;试题从新课程改革实验区英语教学的实际出发, 正如朱慕菊 (2002) 提出, 充分地考虑学生的实际生活和身心发展水平, 杜绝繁、偏、难、旧试题, [2]得到广大英语教师的广泛欢迎和好评, 切合农村学校英语教学的实际, 有利于激发学生英语学习的积极性, 有利于树立学生学习英语的信心。

(一) 试题难度降低, 符合英语教学的实际

试题难度进一步降低, 难易度的梯度把握好, 缩小了城市与农村学校之间的差距, 符合农村学校英语教学的实际。一是听力语速较2008年有所下降, 朗读清晰, 长度缩短;二是单项填空设题巧妙, 易于学生理解, 得分率明显提高了;三是阅读理解的整体难度有一定下降, 学生的平均分有较大的提高;四是生词率降低了, 阅读理解生词很少, 提高了学生的阅读信心和兴趣;五是书面表达贴近学生的实际生活, 充分考虑学生的身心发展水平, 要求学生根据所给的图画和提示, 写一封E-mail介绍中国主要的传统节日中秋节、春节的情况, 并说出自己最喜欢的节日及理由。只要学生会动笔, 能够发表自己的观点和感想, 就有得分的机会, 就一定有收获。

(二) 题目设计新颖, 拓展学生的思维能力

试题设计新颖, 具有开放性、探究性, 有利于拓展学生的思维能力。如书面表达所选话题紧密联系学生的生活实际, 话题为学生所熟悉, 易于表达, 题目设计有创意, 在学生身边的事物寻找丰富多彩的素材, 有利于学生发挥实际水平。

(三) 注重设置语境, 突出运用能力的考查

试题覆盖面广, 信息量大, 重点突出, 设计简洁、设题灵活、语境强、语言地道。如单项填空在有限的题目中设计特定的情景, 考查学生综合运用词汇和语法知识的能力。15小题都设置了一定的语境, 学生需要与具体的语境相联系, 才能得到答案, 而不是对语言知识孤立的考查, 体现了高兰生 (2002) 指出“语法服务于语言, 形式服务于内容”的原则。[3]

(四) 图文并茂直观, 有助于提高阅读效率

江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题全卷共提供了15张图片, 其中听力9张, 短文填词和阅读理解用了4张, 书面表达2张。图文并茂, 图片清晰直观, 为学生所喜爱。由于图片与短文内容配套, 观察图片便可以大概了解短文大意, 这种喜闻乐见的图片能有效减少学生阅读文字的困难, 缓解学生紧张的心理, 给学生以信心、兴趣和轻松感, 有助于提高阅读效率。

(五) 评分意见有创新, 具有良好的导向作用

书面表达评分意见既有总体原则、内容要点、评分档次划分, 又有评分建议, 注重语言表达的意义和流畅性, 有创新, 让学生有话可写, 有助于激发学生的写作动机和兴趣, 有利于改进初中英语教学。正如全国初中毕业学业考试评价组 (2007) 《中考白皮书———2007年中考英语试题研究报告》指出, 话题要贴近学生的生活, 留给学生有足够的写作空间。[4]听力C部分只要学生能回答问题的关键信息, 就有得分的机会, 有利于提高学生英语学习的兴趣。

二、试题特点简析

(一) 听力测试

听力测试三个部分基本覆盖了初中所学的语言交际项目, 听力材料的长度为660个单词左右。听力测试A部分话题都是学生所熟悉或能理解的日常对话, 试题所涉及的问题包括时间、地点、原因、食物、颜色、人物等方面;两则长对话、独白和短文也是学生熟悉的话题, 对话一是谈论星期日是否有空做某事;对话二谈论全家福成员;独白是报社招聘志愿者;短文是推介一所英语学习学校。听力测试的亮点是材料口语化、生活化、语言地道、具有情景、话题熟悉;选用了生动活泼的图片, 图片直观、形象, 能激发学生听的兴趣, 有效缓解学生紧张的心理压力, 减轻了学生的阅读负担, 有利于学生提取有用的信息, 如第1、2、3小题;C部分是一则“London English School”的招生广告信息, 语速适中, 朗读的清晰度好。内容为学生所熟悉的话题, 问题设置较合理, 大部分学生能针对所听语段的内容记录简单信息。学生答题存在的主要问题:一是书写不规范, 字迹潦草、不清晰;二是拼写错误较多, 如childron, weekand, Londen;三是有的学生反应较慢, 无法对应相应的英语数字, 如第24小题;四是有的学生基本常识欠缺, 导致难于提取有效的信息。如第25小题要求填写网址, 一些学生由于条件限制, 不知道网址的正确形式, 部分学生把单词dot (.) 写成了doctor.

例题1:

听力测试A部分

1.Who are they talking about?

2.Where is the coffee shop?

3.Which girl are they talking about?

点评:让学生根据对话内容和问题选择相匹配的图片, 图片的运用减轻了学生的阅读负担, 降低了答题难度, 把听到的语言与某种具体事物联系起来, 符合初中生的认知规律和年龄特点。

例题2:

听力C部分Do you want to learn London English?

点评:围绕London English School介绍的信息设计表格, 情景、任务都真实、自然, 能够较为真实地考查学生听的能力和提取、归纳、表述的能力, 是一种较好的考查方式, 学生的语言运用能力在这种真实的语言环境中得到展示。

(二) 单项填空

单项填空部分测试学生对所学基础英语语法知识和基本词汇知识的掌握情况, 覆盖面广, 突出了语言的实用性, 而不是语法结构和词汇的记忆。15小题都设置了一定的语境, 或需要与具体的语境相结合, 信息量大、重点突出、设题简洁、语言地道。考查学生灵活运用语言的能力, 而不是对基础知识孤立的考查。

1. 考查目标明确。

着重考查了初中阶段学生学习的主要语言知识, 如名词、代词、形容词、连词、情态动词、时态/语态、非谓语动词、词及短语、宾语从句和日常交际用语等, 覆盖面广, 目标明确, 考查的知识要点如下:

2. 考查重点突出。

突出强调考查动词的用法, 15个小题中动词的考查有7小题, 占46.67%, 把动词作为考查重点是单项填空的显著特点。动词是最活跃的词类, 是句子的核心成分, 动词的变化较多, 形式复杂, 是英语学习的重点与难点, 考查导向明确, 突出重点。

例题3:

31.It________outside.You’d better take an umbrella with

you.

A.rainsB.is rainingC.rained D.has rained

3. 重视语境的设置。

单项填空以对话形式设计的题目有10小题, 它与学生的生活实际和经历密切相关, 学生只有通过上下文或情景, 通过综合分析、判断才能选出最佳的答案。把语法和词汇知识的测试放在具体的语言情景中, 强调语言知识的实际运用和交际功能, 充分体现了考查语言综合运用能力的导向。

28.—Which of the two T-shirts will you take?

—I’ll take____, one for my brother, the other for myself.

A.eitherB.neither

C.bothD.all

33.—Susan has bought a large house with a swimming pool.

—It____be very expensive.I never even dream about it.

A.mustB.might

C.can’tD.shouldn’t

37.—I can’t go with you today.There will be a test tomor-

row.

—______.Maybe next time.

A.It doesn’t matter

B.My pleasure

C.I don’t think so

D.Sorry to hear that

点评:以上试题考查内容分别是代词、情态动词和交际用语, 命题人把它们放在真实、生动的语境中, 学生需要体会题干的意义, 灵活运用词汇和语法知识才能选出最佳答案。

(三) 完形填空

完形填空A部分长度为272个单词的短文, 介绍“我”在青少年时代成长的故事, 是学生熟悉、易理解的话题, 短文可读性强。学生也正在成长, 想了解他人的成长过程, 这样就有兴趣阅读短文, 从而通过阅读短文, 掌握文章大意, 综合运用所学的词汇、语法等知识。

1. 以实词为主, 虚词为辅。

设题合理, 首句不设空, 在布空方面以实词为主, 动词、名词为核心, 形容词副词铺垫, 实词为主, 虚词为辅, 充分体现了语言知识运用的特征。15道小题中考查名词、动词及短语、形容词、副词和代词就有14个, 占93.33%, 具体语言项目考查统计如下。

2. 试题由局部理解向整体理解转移, 考查点减少了

单句层次的试题, 明显增加了语篇理解的题目量, 设问角度突出考查对整体、对上下文乃至全篇的理解, 充分体现了“突出语篇, 强调应用, 注重交际”的命题思路。

3. 文章结构严谨, 层次分明, 题目的设置有梯度。

学生在解完形填空题时, 不仅要熟练运用所掌握的语法知识, 还要具有较强的语篇意识, 题目的设置有梯度。如:第42、44、45、48、50、51、54小题属较容易题, 第43、46、49、52、53、55小题属中等题, 41、47小题属于干扰性较强的难题。

4. 完形填空题B部分短文长度为152个单词, 介绍

了友谊及和友谊有关的谚语, 通俗易懂, 考查了名词2个、动词3个、副词和形容词4个、代词1个、介词1个, 词形需变化的词有2个词, 分别是friend→friends/friendship need→needs.学生答题存在的主要问题, 一是形式填写错误, 如65题, 有的学生知道选need, 但没有根据主语everyone判断出用needs形式;二是单词抄写错误;三是学生的逻辑推理能力差, 有的学生不能通过分析上下文、短文结构判断需要填哪个词或形式, 联系上下文的综合运用能力差, 自然也就选不出正确的单词。

(四) 阅读理解

阅读理解总长度为1010个词 (不含问题和选项的单词) , 较去年1371个单词减少了360个词。五篇短文中只有1个生词, 有14个注了中文的生词, 生词率很低。阅读材料贴近生活, 语言规范, 阅读量大, 题材、体裁多样化, 如广告、故事和科普等。阅读理解设置了15小题, 这15问题难易适中, 不仅包括了对文章细节、具体词句的理解, 也包括了对语段语篇的概括、推理和归纳主旨等深层理解, 其中事实细节理解题有10小题, 占该部分总量的66.67%, 考查主旨大意、推理判断等深层理解题有5题, 占该部分的33.33%, 可见阅读理解题的总体难度有较大下降。该题得分率61%, 平均分24.47, 做得较差的题目为第68、71、72、74、79小题。

阅读理解B部分 (见例题4) 是江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题的新题型, 介绍了“快乐的秘诀”, 主要考查学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力, 尤其考查了学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力。学生答题存在的主要问题:一是学生难于把握文章结构 (总—分结构) , 缺乏上下文逻辑推理的能力, 无法根据信息源排除干扰项并准确锁定选项等;二是缺少必要的专项训练, 学生没有形成有效的解题策略。我们答题时首先要分析选项, 就可以发现A与D, C与F互为干扰, 但根据文章结构, 第82小题应该准确选定D, 第83小题可根据前文信“close friends”可选择F.第82、83小题选完后剩下的第81、84、85小题其实就只有三个选项了, 干扰项排除后就得永远出局, 不太可能作为其他题目的备选项, 答题的命中率就八九不离十了。

例题4:

B) 请先阅读下面短文, 掌握其大意, 然后从下面方框的七个选项中, 选出五个还原到文章中, 使短文意思通顺, 结构完整, 并将答案的序号填写到答题卷的相应位置。 (每小题2分)

The Secrets of Happiness

81.____Money and success alone do not bring lasting (长久的) happiness.Happiness depends on ourselves.In other words, we make our own happiness.Here are a few suggestions to help you be happier.

82.____Too often, we spend so much time thinking about the future—for example, getting into college or getting a good job—that we fail to enjoy the present (现在) .You should enjoy life’s simple pleasures, such as reading a good book, listening to your favorite music, or spending time with close friends.83.____

Another secret to leading a happy life is to be active, and have hobbies where you forget your problems.Many people experience this dancing or playing a sport, such as skating or soccer.84.____

Finally, many people find happiness in helping others.According to studies, people feel good when they volunteer their time to help others.85.____You can help a friend with his or her lessons, go shopping to buy food for your family members, or simply help out around the house by washing the dishes.

点评:由于这部分选择项是七选五, 而选择项间又相互牵制, 猜测在这类题目起不了多大作用。因此, 该题型具有较高的效度和信度。

(五) 书面表达

书面表达要求学生根据所给的图画和提示, 写一封80词左右的E-mail介绍中国主要的传统节日中秋节、春节的情况, 并说出自己最喜欢的节日及理由, 既有一定的控制性, 又有一定的开放性。选材贴近学生实际生活, 为学生所熟悉, 易于表达, 学生有话可写并且能够写, 有利于不同层次的学生发挥水平。学生答题存在的主要问题:一是拼写错误多, 书写不规范、潦草、不清晰, 单词拼写成为大障碍, 如member, get together, August, January, favorite, parents等;二是“汉语式英语”多, 学生缺乏英语思维的能力, 容易受汉语的干扰, Chinglish频频出现在学生的书面表达中, 如:I very like Mother’s Day.I very love my mother.His work is very busy;三是语法错误严重, 如in that day、houseworks、best wish to you等;四是常识性错误多, 如中秋节写成10月15、中秋节是为了纪念屈原等;五是忽视写作策略的渗透, 在训练书面表达时要提醒学生注意仔细审题、明确要求、列出要点、寻求思路、草拟提纲、确定开头、选词得当, 要求学生用自己最有把握的语句表达出来, 避免使用复杂的长句。

例题5:

假设你是王平, 你的英国朋友Harry正在学习汉语, 想通过你了解中国的传统节日。请你根据所给的图画和提示, 给Harry写一封E-mail向他介绍我国主要传统节日的情况, 并告诉他你最喜欢的节日以及喜欢的理由。

提示:

1.内容要点:

1) 以上两个节日的时间、含义 (家人团聚的日子) 及主要活动;

2) 你最喜欢的节日 (包括传统和非传统节日) 及喜欢的理由。

2.参考词汇:lunar (阴历) 、play firecrackers (放爆竹) 、lucky money (压岁钱) 、mooncake (月饼) 。

3. 词数:不少于80。开头和结尾已经写好, 不计入总词数。

点评:所选话题为学生所熟悉, 写作任务明确, 写作背景、要求和指令都清楚、明白, 因此, 有真实、自然的交际目的和交际对象, 体现了用英语写作的必要性。设计的形式新颖, 配制的图片简洁、清晰、美观, 有助于激发学生写作的动机和兴趣。

三、复习备考的建议

中考对学生能力的考查力度在不断加强, 试题已定位在语言意义测试层次上, 以考查学生的语言运用能力为重点, 内容将更加贴近生活实际, 重视语境, 突出语篇, 强调运用。分析试题的特点, 将有助于我们把握试题的变化趋势, 提高复习备考的科学性、针对性和实效性, 为大面积提高教学质量打下扎实的基础。

(一) 科学制定计划, 有序高效复习

九年级中考复习教学工作千头万绪, 因此, 我们要科学规划, 周密安排, 做到有序高效。我们认为要结合英语教学的实际, 针对薄弱环节, 安排复习教学工作, 要明确和处理好四个问题:明确阶段的复习目标、复习内容、复习方法与复习时间。

(二) 研究考试说明, 明确命题要求

课程标准、考试说明和样卷, 这些都是备考必读的重要材料。所以, 我们必须认真研读, 把握命题特点和规律, 提高备考的针对性和实效性。如2009年《考试说明》具体地提出了语言知识和语言运用能力的要求, 复习备考要根据这些要求, 制定出针对性强的备考计划和复习措施。

(三) 夯实语言基础, 形成知识网络

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) 》明确指出, 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。[5]语言知识和语言技能是英语学习的重要内容, 学生情感态度、学习策略和文化意识的培养也要寓于语言知识和技能的学习中。语言知识和语言技能对学生打好英语学习的基础至关重要。因此, 我们应该清醒地认识到能力高于基础, 但必须依托基础, 考查能力并不意味着削弱对基础知识的要求, 而是强调情景、强调运用。

(四) 加强语言实践, 提高运用能力

在英语教学中应适当扩大听和读的输入量, 通过大量的语言实践活动, 促进学生言语技能的发展, 进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。中考是把考查学生实际运用语言的能力放在首位, 所以中考复习也要把听、说、读、写能力的训练放在首位。复习要做到“教师讲得精, 学生练得精”。教师讲过的, 并不意味着学生就学会了, 听、说、读、写的能力不是靠死记硬背获得, 而是在不断运用中理解、内化。学生只有在不断使用英语的过程中才能掌握英语, 才能习得英语, 才可熟能生巧。所以, 复习课不能“满堂灌”, 要给学生留出时间和空间进行交流、体验、感悟和内化。学生通过听说训练可以提高听说能力, 通过阅读鉴赏可以提升获取信息、处理信息的能力, 通过练笔掌握写作文体知识结构、写作技巧等。

1. 加强听力训练, 营造良好氛围

听力测试容量越来越大, 题型稳中求变, 测试要求在不断提高。因此, 教师要加强对学生的听力训练, 通过多听有声材料, 采取听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官, 提高学生的听觉灵敏程度, 从而不断提高学生听的能力。要有意识地交给学生听的技巧, 加强听力方法的指导, 提高听力训练的实效, 从而达到课程标准提出的要求。

2. 强化阅读训练, 提高语篇意识

阅读是中考英语试题的重头戏。中考对学生阅读理解能力的考查已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义和猜词解义, 特别注重语篇和运用。我们要在阅读复习教学中改变以往偏重语言知识的讲授和语法分析的现象, 以阅读为重点, 加强学生的语篇意识。通过阅读进一步巩固语言知识, 提高阅读能力, 从而提高语言运用的能力, 让学生学会如何获取和处理书面语言信息。我们可以向学生推荐一定数量的英语课外读物, 扩大学生的输入量, 并通过阅读过程学习和掌握阅读技巧和技能。同时, 我们要引导学生用科学的阅读方法, 有意识地指导学生练习通读、领读、略读、找读等策略, 适当进行必要的限时阅读训练, 使学生快速、准确、高效的阅读。

3. 加强规范训练, 提高写作水平

书面表达能客观地反映学生综合运用语言能力的情况。因此, 在平时的教学中, 我们要尽可能培养学生认真审题的好习惯, 减少由于审题不仔细、答题书写不规范等造成不必要的失误, 形成良好的写作习惯;要认真抓好规范化训练, 举一反三, 善于归纳, 鼓励学生运用所学词组和句型进行组词造句、写日记、改写话题等;要帮助学生熟悉各种文体的写作方法, 。中考书面表达是有指导的写作, 具有一定的开放性, 因此, 要让学生学会运用过渡词和逻辑关联语, 使短文连贯流畅;要留心生活, 勤于思考, 勤于练笔, 建立自己的写作档案, 力求一文一得, 找到适合自己“胃口”的立意角度、表达方式和语言风格。

参考文献

[1]陈琳, 王蔷, 程晓堂.全日制义务教育英语课程标准 (实验稿) 解读[M].北京:北京师范大学出版, 2002.

[2]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京, 北京师范大学出版社, 2002.

[3]高兰生.英语测试与试题命制[M].合肥:安徽教育出版社;北京:人民教育出版社, 2002.

[4]全国初中毕业学业考试评价组.2007中考白皮书——2007年中考英语试题研究报告[M].西安:未来出版社, 2007.