馆陶县教育局

馆陶县教育局（共6篇）

篇1：馆陶县教育局

⊙ “双爱好”是邯郸市于2007年推出的学生素质教育举措之一，即要求通过学校的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生较好地掌握两项运动技能(二十四式太极拳为规定项目)和一项艺术技能，从而培养学生个性特长，锻造坚韧毅力、坚强意志，增强创新能力，实现全面发展。双爱好以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种“双爱好”生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；通过“双爱好”生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；使教师和学生真正确立“双爱好”生的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出学校在音乐、体育、美术、科技等方面的“名学生”。

⊙为进一步推进素质教育深入实施，我市在义务教育阶段将“一流好品德、一身好习惯、一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一生好体魄、一方好人气、一个好成绩、一股好精神、一种好能力”等十项内容（以下简称“十个一”）作为实施素质教育的具体目标。切实实现教学目标课程化，课程目标教材化，全面提高中小学生的学习能力、实践能力、创新能力和生活能力，促进学生全面发展和个性发展，将“十个一”纳入课程计划。

⊙所谓“三师”活动，即：“十心”立师德、“十力”提师能、“十气”修师表（以下简称“三师”)活动。l、“十心”立师德，提升师德修养。

“十心”，即忠心、爱心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。通过“十心”立师德教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不娇不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德。

2、“十力”提师能，加快专业成长。

“十力”，即学习力、研究力、创新力、驾驭力、表达力、感召力、观察力、反思力、执行力、沟通力。通过“十力”提师能培训活动，引导教师更新教育理念，改进教学方法，不断提高业务素质。大力培育与时俱进的学习力、知难而进的研究力、别出心裁的创新力、游刃有余的驾驭力、引人入胜的表达力、言传身教的感召力、深入心灵的观察力、知失悟过的反思力、雷厉风行的执行力、融洽交流的沟通力，促进教师学历和能力的同步发展，加快教师的专业成长。

3、“十气”修师表，树立良好形象。

“十气”，即才气、雅气、灵气、正气、锐气、和气、勇气、大气、心气、豪气。通过“十气”修师表活动，引导教师以行为规范为基本准则，依法执教、廉洁从教、文明施教，不断培养博学多识的才气、志趣高洁的雅气、才思敏捷的灵气、秉公无邪的正气、一往无前的锐气、春雨润物的和气、敢于担当的勇气、坦荡率直的大气、争先创优的心气、壮志凌云的豪气，使广大教师不仅成为学生们的榜样，而且成为全社会的表率，树立人民教师良好形象。

⊙2011年全县教育工作的总体思路是：全面学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以建设教育强县目标为统领，强力实施校本革命，突出打造高效课堂，深度推进县域均衡，全面提高教育质量，创建具有馆陶特色的魅力教育。

这一工作思路，我们重点打造五个“魅力”（魅力校长、魅力教师、魅力课堂、魅力学生、魅力校园）。通过魅力教育创建，拉动学校各项工作开展，全面提升学校内涵发展水平，提升馆陶教育核心竞争力，办全县人民满意的教育。

即打造务实创新业务过硬的魅力校长

造就敬业爱生厚德博学的魅力教师

创建自主高效和谐快乐的魅力课堂

培育乐学善学多才多艺的魅力学生

塑造优美高雅文化与人的魅力校园。

篇2：馆陶县教育局

关于评选中学教师优质课的通知

各中学：

为贯彻落实2009年全县教育工作会议精神，加大对青年教师的培养力度,努力提高教育教学质量，结合市教研室工作安排，经研究决定，今年3月份举行一次全县中学教师优质课评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参评条件

（一）高、初中各学科一线教师,教龄两年以上，执教本专业课程。

（二）忠诚党的教育事业，具有较强的事业心和责任感，与时俱进，开拓创新，教书育人，有良好的师德。

（三）具有扎实的教学基本功，教学理念先进，在教学过程中能以新课程理念为指导，积极实施素质教育。熟悉教材，教法灵活，教学成绩突出。

（四）积极参与教学研究和教学改革，有较强的理论功底和教学研究能力，教育科研成绩突出。

（五）高中教师具有本科及以上学历，初中教师具有专科及以上学历。

（六）要有县级以上教学论文。

二、评选程序

（一）各中学必须经过评选推举出侯选人，按分配名额报县教研室。

（二）县教研室根据推荐情况，采取划片定点集中听课的办法进行评选，以各科教研员为主，成立由相关学科人员组成的评委，坚持公平、公正、公开的原则，现场打分，按成绩排出名次，差额评出县级优质课，并颁发证书。结合往年县优质课评选情况，推选出能代表我县先进教学水平，具有较强竞争力的选手参加市级以上的优质课评选。

（三）各中学务于2月18日前将《2009年定陶县优质课参选教师信息统计表》（加盖学校公章）及论文证书复印件报县教研室，过期不侯。

三、评选安排

参评课题及具体时间、地点另行通知。

优质课评选定点学校要做好充分准备，在设施和生活上提供必要条件，给参评教师提供必需的教学用具。

附：

1、2009年定陶县优质课参选名额分配表（高中组）

2、2009年定陶县优质课参选名额分配表（初中组）3、2009年定陶县优质课参选教师信息统计表

定陶县教育局教研室 二○○九年二月十二日

附表1：

2009年定陶县优质课参选名额分配表（高中组）

2009年2月

附表2：

2009年定陶县优质课参选名额分配表（初中组）

附表3：

2009年定陶县优质课参选教师信息统计表

篇3：馆陶县教育局

1 新疆克州阿克陶县概况

1.1 阿克陶县自然、社会、经济概况

阿克陶县是1954年8月建县隶属新疆维吾尔自治区克州, 北部与乌恰县和疏附县为邻, 东北部以岳普湖河为界与疏附县、农三师四十一团 (草湖) 相望, 东部与英吉沙县、莎车县相连, 南部与塔什库尔干县相接, 西部、西南部分别与吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦接壤。

阿克陶县辖2个镇、11个乡, 面积24555.06km2。根据第五次人口普查数据阿克陶县总人口163024人, 县境内有柯尔克孜族、维吾尔族、汉族、塔吉克族等10个常住民族。2012年, 阿克陶县实现生产总值16.02亿元, 比2011年增长15.1%。

1.2 阿克陶县农业劳动力存量现状

阿克陶县总户数3.2万户, 农业总人口约17万人, 农业富余劳动力约5.4万人, 占农村人口的31.81%。劳动力构成如下:

按年龄结构分:16周岁以上35周岁以下2.8万人, 占富余劳动力总数的52%;35周岁至45周岁1.2万人, 占富余劳动力总数的22%;45周岁以上1.4万人, 占富余劳动力总数的26%;按性别结构分:男性3.1万人, 占富余劳动力总数的57%, 女性2.3万人, 占富余劳动力总数的43%;按文化程度分:初中以下2.62万人, 占富余劳动力总数的48.6%;初中2.56万人, 占富余劳动力总数的47.4%;高中及以上0.22万人, 仅占富余劳动力总数的4%。

对农村富余劳动力进行职业培训, 通过就地、异地途径完成转移劳动力, 对发展县域经济, 维护地区稳定具有重要意义。职业教育、培训队劳动力的转移对破解人才限制, 对县域经济可持续发展具有重要意义。劳务经济效益日渐扩大。2011年该县实现富余劳动力转移约4.5万人次 (其中疆外转移3192人) , 劳务创收达到1.3亿元;转移就业5.5万人 (次) , 实现劳务创收2.54亿元。2013年, 阿克陶县共组织培训各类人员14947人, 其中, 城镇失业人员培训611人, 农村劳动力培训14336人, 获取职业资格证书2153人。完成城镇就业、再就业2021人。城镇登记失业率控制在4%以内, 实现农村富余劳动力转移就业5.5万人 (次) , 实现劳务创收2.54亿元。2014年上半年已完成富余劳动力转移2万余人次, 其中疆外转移1691人, 劳务创收1.02亿元。

2 克州、县政府重视少数民族地区农村职业教育、培训的意义

2.1 从促进县域经济可持续发展的战略高度, 充分认识职业教育、培训的重要意义

阿克陶县委、政府“四业”并举 (农业种植、畜牧养殖、工业、劳务输出业) , 紧紧抓住工业发展, 以工业化为核心, 建立工业园区, 打造工业发展引擎, 吸引企业进驻工业园区, 进一步强化农业基础地位, 县域经济获得了进一步发展。工业经济的跨越式发展, 城镇化进程的加快, 产生对高素质的技能型人才的需求日益增加, 而该县处在欠发达的南疆地区, 对外部人力资源的吸引力不足。因此, 急需本地职业学校或培训部门培养本土人才, 职业教育与培训在工业化、城镇化建设中作用更加突出。

职业教育对劳动力转移起着重要作用。职业教育作为给予学生从事某种职业或生产劳动所必须的知识和技能的教育, 通过职业准入资格教育、劳动者转岗教育培训、农村转移劳动力培训、提升专业技能培训、新型农民培训等教育方式, 对促进我国就业增长具有重大作用。据有关部门测算, 改革开放以来, 15~20%的经济增长是劳动力部门转移的贡献, 农村劳动力转移功不可没。

加大农村劳动力培训, 扩大劳务输出将会直接推动县内各项事业的快速发展。通过职业教育和培训, 提高外出务工人员素质, 对提高该县劳动者就业水平和经济收入具有直接的作用。

2.1.1 建设社会主义新农村, 构建和谐社会需要发展职业教育。

建设社会主义新农村, 构建和谐社会, 也需要把职业教育、培训放在更加突出的位置。职业教育是教育中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分, 没有强有力的适应社会主义新农村建设的职业教育和职业培训, 就难以拉动农村经济发展, 难以促进农村社会全面进步。

2.1.2 进一步发展县域经济需要加大职业培训。

发展劳务经济也是该县经济、社会发展的战略之一。劳务经济是指农村劳动力利用体力和智力以及有限资金在家庭以外就业或从事非农产业的经济活动。发展劳务经济是新时期增加农民收入的重要途径。劳动力流动的增加, 是促进劳动力市场发展的一个重要因素, 劳动供给量的不断增大为经济的更广泛发展做出重要贡献。劳动力的转移速度、规模依赖于职业教育、职业培训。因此, 大力发展职业教育, 对促进县域经济的快速发展具有十分重要的意义。新疆县域经济发展速度慢, 能提供的就业岗位不足, 技校生、中职生、职业高中、劳动力培训人员就业前景不太好, 没有充分的就业市场, 致使初、高中学毕业生不愿意上技校、职高等职业院校。加上学生、家长对职业教育的村务认识, 加上家庭经济困难, 有些孩子在读小学、初中阶段就辍学在家, 无事可做, 也不愿去职业学校就读, 学习一门技术。以上原因致使新疆劳动力教育水平低, 缺少技术型人才, 加快县域经济的发展, 为教育, 尤其是职业教育、职业培训提供政策、资金支持, 提供更多就业岗位。职业教育、职业培训得到发展, 为县域经济发展培养劳动力, 促进县域经济的持续发展。

2.2 从新疆社会稳定角度认识职业培训、劳动力转移的意义

中亚地区民族、宗教众多, 是“民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力”“三股势力”活动猖獗、泛滥地区。新疆境内长期以来存在着“东突厥斯坦伊斯兰”运动势力, “东突”势力与“三股势力”、“基地”组织之间有着复杂的关系, 经常以“民族独立”为幌子, 煽动舆论, 制造暴力恐怖活动, 破坏社会安定。打着“圣战”的旗号实施反人民的暴力恐怖事件。如2009年乌鲁木齐爆发的“7·5”事件, 2013年6·28事件、2014年的7·28事件9·28莎车事件等暴恐事件等给新疆的社会稳定带来恶劣影响。基于这样的形势, 新疆大力发展职业教育, 进行劳动力培训与劳动力转移就业多了一层社会稳定因素的考虑, 是新疆经济社会发展的需要, 也是新疆长治久安的重要保障。

2.3 从法律、制度上认识发展少数民族地区职业教育、培训的重要作用

2.3.1 建立健全职业教育领导及管理体制, 加强和改善职业教育工作的领导。

为加强对阿克陶县职业教育工作的领导, 该县成立职业教育领导组, 负责该县技工学校、职业高中以及人社局的培训工作。制定促进职教发展的政策和策略, 研究解决阿克陶县职业教育发展过程中的困难和问题, 提出职教发展的具体目标和要求, 交由职教办具体落实, 促进全县职业教育发展。

2.3.2贯彻职教法规, 坚持依法治教, 落实优先发展职业教育的各项政策。

我国《职业教育法》的颁布和实施, 使我国职业教育逐步走上了依法办学、依法管理的轨道, 使职业教育的改革和发展迈上了一个新的台阶。新修订的《职业教育条例》具有更强的可操作性。职业教育强化依法治理职业教育, 在法律制度环境下发展职业教育。要加大对《职业教育法》和新修订的《新疆维吾尔自治区职业教育条例》以及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等法律法规的宣传力度, 提高对职业教育、培训的认识。以举社会之力发展职业教育。进一步落实优先发展职业教育的各项政策, 优化职业教育发展的外部环境, 贯彻落实推动职业教育发展的各项措施, 促进新疆和阿克陶县职业教育又好又快发展。

3 阿克陶县农村富余劳动力转移就业工作概况

3.1 农村富余劳动力转移就业工作现状

阿克陶县2014年实现富余劳动力转移12718人次, 其中疆外转移2236人, 主要集中在浙江、福建、广东、江西等省份。该县是从2006年开始启动由政府组织转移农业富余劳动力工作, 2007年实现了向疆外转移零的突破。通过多年的努力, 该县农业富余劳动力在政府部门的领导下有组织转移, 成效显著, 逐步使转移出去的农牧民尝到了甜头, 提高外出务工人员的认识, 使在家闲着的群众提高对外出打工的认识, 使他们认识到只要走出家门靠劳动就能挣到钱的道理。

目前该县富余劳动力转移工作由刚开始政府组织演变为群众自发组织外出, 政府相关部门只是在政策上给予支持, 对转移组织、机构予以规范和监督, 对转移过程中出现的困难给予帮助和协调解决。

3.2 阿克陶县农村富余劳动力转移就业采取的措施

3.2.1 多渠道筹措职教经费, 改善职业学校、机构的办学条件。

不断发展职业教育、培训就要建立多渠道投入经费保障机制。经费来源包括县政府财政投入、向上级部门争取、学校或培训单位自筹以及社会力量资助等多种渠道。政府要按照上级要求, 按标准足额拨付职教学校生均公用经费;职业学校收取的学费全部用于教育教学, 不得冲抵财政拨款, 任何部门不得截留或挪作他用;统筹安排教育、扶贫、劳动保障、农业、科技等部门的项目资金。采取措施集聚资金用于职教学校开展农村职业教育与培训。特别要利用好国家政策资金, 引进项目创造条件加强对农民工的转业培训力度, 促进就业与再就业。

3.2.2 加强组织领导, 实行目标责任制管理。

为进一步加强职业培训, 扩大劳务输出规模, 做大做强劳务产业, 阿克陶县注重组织领导, 县、乡两级党委政府由主要领导牵头抓、分管领导具体抓、相关部门积极配合的工作格局。统筹农村富余劳动力计划, 并于年初将全县年培训、转移就业培训目标分解落实到各乡镇, 层层落实目标责任制, 并把任务完成情况作为考核乡镇主要领导年终考评的主要内容。

3.2.3 充分发挥就业服务平台市场调节功能, 促进农村富余劳动力就业。

阿克陶县公共就业服务机构按照劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针, 按照“制度化、专业化、社会化”的服务要求, 坚持人本服务理念, 以促进就业为目的, 免费为求职者提供“一站式、一条龙”服务, 提升就业服务水平, 提高服务质量, 积极为用人单位和求职人员搭建沟通、交流、洽谈的桥梁, 充分发挥了就业服务工作中整合人力资源, 统筹城乡就业, 引导求职者合理流动的作用, 促进富余劳动力转移的规模、质量, 更好服务于社会。

3.2.4 从语言、技能切入职业培训, 提高劳动者就业能力。

为了力高该县劳动力转移就业, 突出劳务输出在全县经济工作中的重要位置, 加大劳务输出目标管理考核, 形成一级抓一级, 层层抓落实的工作格局和工作合力, 为劳务输出的快速发展提供强有力的组织保障, 政府主要采取了五方面的措施。①大力开展就业常用汉语培训。按照“汉语培训不出村、技能培训不离乡”的要求, 利用冬闲时间, 由各乡镇在村“农民夜校”大力开展就业常用汉语言培训, 汉语培训合格后再组织进行技能培训。②大力开展“一户一人”转移就业技能培训。为了实现劳务输出由体力型向技能型、智力型转变, 按照自治区提出的“一户一技”的转移培训目标大力开展职业技能培训和专项能力培训, 确保农民务工人员出得去、稳得住、能赚钱、形象好。在组织劳务输出过程中, 充分发挥培训基地作用, 制定劳务输出培训计划, 积极开展劳动力技能培训, 全面提高务工人员的技能水平和自身素质。2014年上半年完成各类技能培训2307人。③抓好劳动力输出后跟踪服务。为解除外出人员的后顾之忧, 便于管理, 为每名外出务工人员建立了信息档案, 在输入企业还专门安排政治过硬、精通“双语”的国家干部驻厂负责管理, 随时掌握务工人员在外思想、工作、生活、收入情况, 并与厂家 (企业) 协调有关事宜, 及时解决在外人员所遇到的难题, 维护外出劳务工人的权益, 如督促厂方按时结算务工人员工资、履行劳务合同等, 激发务工人员热情, 督促务工人员知守法, 安心工作。例如该县玉麦乡村民帕提古丽, 2014年22岁, 在一纺织厂不幸导致4个手指受伤, 经政府负责人与厂方协调, 进行伤残认定, 并赔付3万元, 并通过县人事局获取最低生活保障。同时在政府的支持下她出资1.5万元与其他返乡人员成立阿克陶县玉麦乡生活服务公司, 下设慕士塔格洗车场、幼儿园和家政服务公司。目前该公司运营正常, 工作人员成为劳动力转移后返乡自主创业的榜样, 同时也改变了家庭的经济状况, 提高了生活的信心与质量。④拓展就业渠道, 扩大就业服务。发挥本地优势, 积极开发就近就地转移劳动力。一方面充分利用来县投资企业提高就业。该县引资项目逐年增多, 劳动力需要不断扩大。县政府积极与本地企业联系, 根据企业用工的特点和要求, 利用本地农民工的优势, 开展有针对性的订单培训。该县冶炼、矿山如锰业, 棉花加工, 需要体力劳动工人, 该县协调矿山企业和轧花厂大量使用本地农民, 使农民实现由农民向产业工人转变的“身份革命”;另一方面根据2014年抗震安居工程 (包括牧民定居) 建设需要大量的建筑工人的实际情况, 各乡镇积极开展职业技能培训, 帮助本地劳动力在当地实现转移就业。2014年上半年在当地实现就近转移的人数达10482人次。⑤广开门路, 积极开辟疆外劳务输出渠道。为了使劳务输出形成一定规模, 按照县委、县政府的安排部署, 县人社局采取走出去、请进来的办法, 通过多方联络, 积极开辟疆外输出途径。2014年该县向浙江、天津、福建、江西、广东等地输出2236人劳务工人。劳务输出业, 拓宽农民增收渠道。随着劳务输出规模增大, 阿克陶县劳务经济渐现效益。其中玉麦乡2014年外出务工人数6480人次, 创收2766.21万元, 比上年增收227.57元, 使劳务经济成为农民增收的主渠道。

3.3 加强农业富余劳动力转移就业工作存在的问题和建议

3.3.1 劳动力存量多, 由于受培训者的技能型人才较少, 不能满足企业的需求。

培养从培训农业富余劳动力情况来看, 在开展转移就业工作中, 需从提升技能入手。培训从短平快、见效快的行业或工种进行培训, 这种培训短期内就可学会的实用技能, 如建筑施工类的瓦工、木工、钢筋工, 交通行业的汽车驾驶员, 特种行业的挖掘机、矿山机械操作等。该县按照企业需求意向改变职业培训方向, 为企业培养熟练技术工;同时加大实训基地建设, 通过实训基地培养职业技术人才。2015年即将完工的实训基地。围绕基地培训目标设置22个职业 (工种) , 尽最大努力使广大农业富余劳动力输出前在本县就能接受专门的职业能力培训。在今后培训工作中由于农业富余劳动力中60~70%的文化水平低, 仍需强化汉语言培训。汉语交流能力差, 在一定程度上影响到生产生活, 给转移就业带来不利的因素。采取多种措施, 提高务工人员文化素质、职业技能, 促进劳动力的转移素质、专业规模, 以提高就业, 进一步提高收入, 为新疆经济社会稳步发展、社会稳定做出更大的贡献。

3.3.2 农业劳动力素质较低, 制约了农业富余劳动力的转移领域。

农业劳动力素质低是制约农业富余劳动力转移层次提高的重要因素, 突出表现在低学历的居多, 高学历的少;体力型的多, 经过专业培训的技术型少。阿克陶县劳动力中初中以下2.62万人, 占富余劳动力总数的48.6%。受农业劳动力素质、技能低、语言文化、风俗习惯等的客观条件影响, 农村富余劳动力外出务工难以进入较高层次的产业, 多进入低端制造业就业。从各地经济发展的长远看, 随着经济发展水平的不断提高和高新技术产业的兴起, 低素质劳动力的转移领域必将缩小。如该县工业园区的企业提供的就业岗位多是体力型的, 技术岗多是企业从内地带来的技术工人。建议在农业富余劳动力转移就业政策中加大技术型劳动力的培训, 同时在加强县乡职业能力建设方面优先给予资金支持。

3.3.3 农村富余劳动力转移就业压力日渐增大。

①沿海经济发达地区和一些大中城市对流动人口的控制以及生产力水平、生产技术的飞速发展, 对素质较低的纯体力型民工进行了适当的限制, 对劳动力整体素质要求越来越高, 对外来劳动力需求量有所减少。我国制造业发展前景未卜, 产业发展影响就业市场, 产业工业就业压力大。如2014年诺基亚企业破产倒闭, 导致上游企业连锁倒闭, 几十万产业工人失业, 所以新疆向外输入势必受到影响。鉴于此, 大力培训技术型工人、第三产业人才, 为新疆本地企业、服务行业提供劳动力也是新疆的培训策略之一。②县域经济发展取得了显著的成绩, 较好地促进了农村富余劳动力的转移就业, 但随着各项改革的进一步深入, 必将会面临日益增加的城镇失业人员、大中专毕业生就业与加快农村富余劳动力转移的双重压力。建议将农业富余劳动力转移与城镇失业人员就业工作并轨, 实现真正意义上的城乡一体化, 实行城乡劳动力靠素质和技能自主择业、公平竞争, 努力形成市场导向的公平就业机制。大力培育发展劳动中介组织、机构, 出台相关优惠政策, 鼓励中介组织承担社会责任, 明确中介职责, 充分利用其信息网络、技能培训、职业介绍和跟踪服务等方面的作用, 为农村富余劳动力转移服务。

3.3.4 定岗、定向培训, 为驻县企业提供可用劳动力。

目前该县有中小型企业109家, 通过县经信委与各企业沟通了解, 县企业吸纳阿克陶籍员工数252人, 其中大中专毕业生33人, 就业困难人员219人。存在企业用工难与就业困难的现状, 驻县企业用工、缺工问题及成因:一是农村富余劳动力汉语水平低, 汉语不能进行日常交流, 交流不畅也不便于厂方管理人员管理;二是富余劳动力人员熟悉、掌握岗位要求、技术的能力弱, 技能水平不能满足企业的用工需求;三是大多数农民工思想观念落后, 就业、择业观念不正确, 不愿走出去, 认为在企业工作不是就业, 只有进入与国家机关、企、事业单位工作才算就业, 加大了劳动力转移的难度。解决驻县企业招工难问题的具体措施和建议:一是县人社局组织培训机构与企业对接, 开展定岗、定向培训, 提高劳动力的技能;二是与各乡、镇 (场) 沟通利用农民夜校和国家通用语言培训设施进行汉语培训, 提高汉语交流水平;三是加大就业政策宣传的力度, 让农民转变思想, 改变就业观念, 积极主动参加就业培训, 变“要我就业”为“我要就业”。职业教育是一项长期的工程。关乎民生, 涉及就业与生计问题。各级政府要根据人口特征, 产业发展制定富余劳动及培养规划, 在制度与政策、法律等方面保障职业教育的发展, 加大劳动力培训力度, 保证经费投入, 加强管理, 为我国经济、社会的发展做出更大的贡献。

参考文献

[1]阿克陶县自然经济状况.[OL].百度百科http://baike.baidu.com/item.

[2]刘怀廉.劳务经济[M].河南人民出版社, 2006年12月

篇4：馆陶县高三班主任之死

1服毒

4月28日，距高考还有38天。上午6点10分，河北馆陶县第一中学校园里又响起整齐的早操口号声。这天，陈磊发现，高三A4班班主任赵鹏没有像往常一样出现在操场上。陈磊是高三A1的班主任，也是高三年级的副主任。6点20分，陈磊走进办公室。按前一天考务会上的要求，他要安排高考二模的考务。

办公室的窗帘紧闭着，有些暗。平时，窗帘很少拉上。陈磊开始并没有多想。每天早起晚归，睡眠不足，他坐在办公桌前清醒了一会儿，想想要干什么，又走出去。大概10分钟后，他带着学生进屋把考场的标志牌全部搬走。这时，他发现趴在电脑桌下的赵鹏：两腿绷直，脚尖紧绷着，一只手压在腹下，一只手像是去取什么东西，姿势看起来很不舒服。

“鹏哥，喝多了？”陈磊拍了拍他的肩膀，赵鹏的身体已经凉了。这时，陈磊才注意到办公室里的异样，窗帘紧闭，一个敌敌畏的空瓶放在小桌子上，350毫升的敌敌畏只剩下瓶底黏黏的一层。“坏了，鹏哥喝农药了。”陈磊惊得困意全无。他喊来同年级组的班主任老师薛广、杨宪文等人，拨打急救电话。120赶到已来不及，赵鹏服毒量太大、时间太长，抢救无效。校长王明照闻讯后报警。

赵鹏的上衣挂在一旁，从内兜里，老师们发现了赵鹏的遗书：“活着实在太累了，天天这样无休止的上班让人窒息，所领的工资只能月光。我决定以这样的方式离开这里，我并不恨这个地方，毕竟是我自己选择来到了这里。现在惟一放不下的就是我儿子以后怎么活，仅希望学校能帮我照顾一下他们母子。赵鹏2012年4月27日晚。”这一天，距赵鹏30岁的生日还有18天。

2特殊的一天

据老师们推测，赵鹏应是在4月27日晚上服的毒。4月27日，这一天工资到账、可能还要发福利，本是让人高兴的一天。并且，此前有传言说，27日，县领导要到学校看望高三年级的班主任。去年，作为“辛苦费”，每个班主任发了一辆电动车；今年，传言每人要发一台笔记本电脑。对这一天，老师们都很期待。赵鹏也很在意。26日晚上8点多，他给远在老家黑龙江绥化的父母打电话专门提到此事。他说，如果县长来了，就再给家里打电话，如果没来就不打了。这是赵鹏与父母的最后一次通话。这一天，县领导没有来。

4月27日下午6点左右，赵鹏收到工资提醒短信，四月的工资到账。“1450元，少了500块钱。”赵鹏将工资短信拿给陈磊看。三月份，赵鹏的收入除了基本工资1450元外，还有500元交通补助，共1950元。其实，500元补助是来自河北省的一项短暂的补助政策。2012年，河北省对公务员和事业单位的工作人员，以交通补贴和精神文明奖励为名，每月发980元补贴。在馆陶，每位教师变为500元。这一补贴政策，在河北只执行了一个月。四月份，馆陶也取消了500元补助。没人会意识到这500元对赵鹏意味着什么。

晚上8点多，赵鹏参加班主任们一起开的考务会，安排第二天模拟考试的考务。考务会上，老师们还提到白天学生打架的事，这一天，赵鹏班上的一个学生和另一个班级的学生打架。赵鹏把自己班的学生批评了一顿，还把学生赶回家反省。这次事情的处理不像赵鹏的风格。2009年，赵鹏曾带一个高二班，一名学生违反纪律，学校要开除他，赵鹏说“开除他，先开除我”，最后保住了那名学生。学生们很喜欢这名憨厚耿直的老师，有学生称跟他关系很“铁”。

“自己班的学生就像自己家孩子，即使犯点小错误，也不该处理自家孩子这么严重。”在考务会上，班主任们劝赵鹏，陈磊发现赵鹏一言不发，用手不停地捋头发，看起来烦躁不安。陈磊一闪念，有时间，要找他聊一聊。会后，各自忙着通知学生考试事宜，没有碰到一起。晚自习后，薛广、赵鹏等三名班主任值班查宿舍。晚上10点40分左右，查完宿舍后，赵鹏没有回家，而是独自回到办公室，关掉灯，拉上窗帘，将一整瓶农药全部喝完。

警方调查，4月27日下午6点半左右，赵鹏在学校西侧两三百米外的农资店购买了农药。陈磊猜测，赵鹏购买农药应是在收到工资短信之后。

3“格式化”的生存

馆陶县一中是馆陶县惟一的一所高中，像很多县高中一样，实行封闭式管理，每个月只有一天假期。学生和老师过着格式化的生活，按照固定的程序每天周而复始。每个班主任，负责五六十名学生的各方面。冬天，早上6点10分上操。早上5点40分，赵鹏从闹钟中醒来。有时，脸不洗就往学校走，6点之前，赶到办公室签到，再到操场与学生一起跑操。每天跑操时，班主任老师要跟着，和学生一起喊班训和口号，驱走睡意，振奋精神。包括早晚自习，每天13堂课，上到晚上10点左右，班主任要到宿舍确认所有学生都在，等学生上床熄灯后，再回家休息。

妻子马婷婷回忆说，赵鹏每天晚上11点才到家，如果1岁多的儿子醒着，他和儿子玩一会，等小家伙放过他，他才能睡下。有时，回来太累，赵鹏脚也不洗，儿子也不理，直接睡下。据一位老师介绍，在馆陶第一中学，高中阶段各种模拟考试、会考、月考、周考、小测验要有100多场。到了高三，所有的科目都有周练，月考更是雷打不动。每个月，学生放假休息一天，而这一天，老师们要把月考的试卷判完。

到每年的暑假、寒假，班主任也不轻松。按规定不允许补课，但补课已成为惯例。高一的假期还能休息，高二、高三的寒暑假，因为补课，只能休息10天左右。补课时，班主任要比平时上课更累。一位带过多届毕业班的老师称，即使带完毕业班也不会轻松，如果学校再安排带高三，那意味着还没帮上一届学生报完志愿，下一届学生的暑假补课就要开始了。

平日里，班主任事无巨细都要关注到，“谁的学习成绩最近提高了，谁的学习成绩下滑了，需要跟他谈谈”。一位老师称，每天脑袋都是嗡嗡的，到晚上，基本上就不怎么转了。“有时想不管那么多，但总不能因为自己不负责任毁了一届学生。”还有一位老师说，“我们工作就是全部，吃饭睡觉都是为了工作。”

4没人愿当班主任

“没有人愿意当班主任，都是派到头上的。”馆陶一中的一名班主任称，做班主任每月只是多200元津贴。工作负担太重，收入与付出不相称。在馆陶第一中学，当班主任往往是一些比较年轻的老师，领导派到头上，又不好推辞。因没有人愿当班主任，有两位老师各带了两个班级。在赵鹏死后，班主任刘向广接手了赵鹏带的高三A4班。如今，17个高三班级，只剩下14个班主任。

馆陶中学高中班级分为A部和B部，这是为了提高成绩引入竞争的办法。两个部都有快班慢班，赵鹏带的高三A4班是A部的慢班。一位老师透露，作为学校来说，也面临很大的升学压力。

作为馆陶县惟一的一个高中，并不能吸收当地全部的生源，生源流失非常严重，在馆陶县每年中考的前200名学生，最多的时候，会有150人转到衡水等地的中学就读。优质生源被挖走，要想把学生的学习成绩提上去，需要加倍努力，还要严格管理。2011年10月，王明照接任校长后，要求向以治学严格著称的其他中学学习。

2012年春节过后的一个周末，高三年级的所有班主任老师都到一重点中学参观学习。学习之后，馆陶一中开始重视出操，明显的变化是，在早操之外加上了课间操。“有学生时，就要有老师。”一位老师介绍，在之前，班主任老师查夜后，第二天的早操和早自习就可以不盯。后来，重视两操，不管是否值夜班查宿舍，第二天的早操，班主任老师都要到场。

“磊哥，我真的是熬不住了。”“鹏哥，不就还有50多天嘛，等考完了，咱一块儿回东北。”这是陈磊和赵鹏在四月中旬不经意的一次对话。陈磊一直在琢磨，这是不是赵鹏绝望的讯号。赵鹏也跟妻子说过他很累。半年多来，赵鹏头发脱落得厉害，他说，如果头发再掉，就去剃个光头。

5曾是家里的骄傲

4月28日早上，远在黑龙江省绥化市的赵志华接到馆陶县一中的三个电话，不相信儿子赵鹏会服毒自杀，母亲曾淑华认为是诈骗电话。曾淑华手哆嗦着给儿媳马婷婷打电话。“妈，是真的。”儿媳妇马婷婷在电话里哭着说。曾淑华说，脑子嗡的一声就炸了。赵鹏的家庭，一直生活很艰难。他是家里惟一的儿子，也是惟一的希望。

曾淑华说，赵鹏的学习成绩自小是家庭的骄傲。虽然家庭困难，但赵鹏让这个家很有尊严。“中考成绩633分，我们那一片的孩子都没考过他。”至今，这仍是曾淑华的骄傲。经过两次高考，2003年，赵鹏被补录到哈尔滨师范大学绥化学院英语专业。每年学费9000元。“多少钱也得上啊。”赵志华说，儿子上大学是全家的希望，东拼西凑交足了首年学费。大学期间，赵鹏也靠做家教补贴生活。家里人想着，等把书念出来就好了。

2005年11月，大三下半年，赵鹏找工作时需要一部手机。为了给赵鹏买一个450元的手机，曾淑华卖掉了自己的项链。6年后，这部手机转给父亲赵志华继续用。家里一直很乐观地相信，等把书念出来就好了。全家举债让赵鹏上学，想着让赵鹏有个美好的未来。

6告慰逝者

乐观并不能改变就业难题，2006年，赵鹏找工作，准备10份简历，只投出去2份。2006年，时任馆陶一中的校长刘兰山等人赴东北招聘教师，学校承诺每月700元工资和6个月后就能入编制，这一点吸引了赵鹏。馆陶，是一个从未听说过的地方，去还是不去？“这个地方总比农村强吧。”家里帮不上忙，曾淑华替儿子宽心。签约入职需要毕业证，但赵鹏还欠学校三年学费拿不到毕业证。找亲戚借了2.7万元，终于补齐了大学学费，拿到毕业证。从此，馆陶一中的学生有了一位说英语有些东北味儿的老师。

2008年，经人介绍，赵鹏与马婷婷结婚。马婷婷是馆陶人民医院放射科护士，非正式员工，每月基本工资308元，再加上60元补贴。“他跟我说，只要我们俩过得幸福，有钱没钱无所谓。”马婷婷说。赵鹏是家里的顶梁柱，赵鹏月基本工资仅有1450元，却是家里最大的一笔收入。

2010年底，儿子出生，给家庭带来快乐，然而，经济负担也随之加重。紧接着，2011年，新房又交付，首付加装修，又借了7万元，每月要还房贷630元左右，孩子奶粉需要五六百元，每月固定消费上千元。此外，家里还有13万元的债务。赵鹏四月份的工资，比上个月少500元，相当于孩子一个月的奶粉钱。

出事前，赵鹏还在为评中级职称而努力，评上中级职称，能从二级教师升为一级教师，每月基本工资能多三百元。不过，评职称有名额限制，还需要在学术期刊上发表文章，发文章又要花钱。

在赵鹏留下的遗书中，最放心不下的是他的妻子和1岁多的儿子。自从赵鹏走后，因为处理后事，马婷婷就没有再去馆陶县医院放射科上班，馆陶县政府也初步答应将马婷婷转为正式工，而学校也会给他们不满两岁大的儿子一定数额的抚养费。馆陶第一中学表示，对赵鹏父母也会给予一定数额的抚慰金。

赵鹏去世后，他的朋友们在网上给他建起了纪念堂，他曾经和现在的学生也在网上发文纪念他。高考临近，赵鹏所带的班级即将走上考场，班上的学生趁放假时在网上留言表示，会竭力考出水平，告慰班主任赵鹏。一名同学还在网上说：“赵老师：前几天欠的作业我已经做完，等着你的批阅，我错了。”

篇5：馆陶县教育局

为强化接送学生车辆安全管理工作，切实保障广大中小学生、幼儿道路交通安全，根据国务院《校车安全管理条例》、《自治区校车交通安全管理规定》以及国家、自治区、县相关文件精神，结合我县教育系统工作实际，特制定本制度。

一、学校要成立接送学生车辆安全管理工作领导小组，由主要负责人任组长，分管负责人任副组长，其他责任人按照“一岗双责”的要求做好具体工作。领导小组负责协调、监督、检查接送学生车辆安全管理工作。

二、凡接送学生车辆必须为在车辆管理、公安交警部门注册备案的本地合法车辆，且车主及驾驶员要先后向学校、教育主管部门及当地交管部门提出申请，按照《校车安全管理条例》和《自治区校车交通安全管理规定》要求经批准后方可运营。

三、学校要在辖区政府和相关部门的统一领导下，根据工作职责，认真履行交通安全教育和接送学生车辆摸排、统计、上报、监督、举报等工作，对辖区内接送学生车辆运行情况实施动态管理。

四、学校对接送学生的车辆进行逐车核实后，将车辆及驾驶人员信息进行逐一造册及时上报当地教育部门和辖区交警中队，并根据信息变更情况及时更新、汇总、报送。

五、学校要加强交通安全宣传教育，通过上好安全教育课、发放致家长（司机）一封信、倡议书、家访等形式，教育学生不乘坐 1

无牌照、无驾驶证、无行驶证的“三无”车辆及超员超载的车辆，不乘坐拼装车、报废车、农用车、货运车、拖拉机、三轮汽车等非法营运车辆。劝诫家长不租用手续不全、车况不好、驾驶员技术不达标的车辆。要通过多种形式、多种手段不断加大交通安全宣传教育力度，提高师生及家长安全意识，营造浓厚氛围。

六、学校要鼓励家长与接送学生车辆的车主签订学生上下学交通安全责任书。

七、学校要教育劝诫接送学生车辆的驾驶人员规范驾驶行为，杜绝拉人超载、超速、乱停乱靠等违法违规现象。

八、学校发现接送学生车辆存在违章超载等违规行为时，要及时劝诫，车主、驾驶员不服从管理或屡教不改的，学校要向公安交警部门举报，并告知学生家长停止学生乘车行为。

九、加强日常监管，形成长效机制，建立健全接送学生车辆安全管理工作档案和台帐。学校每天上放学或放假时段要有学校领导、值班教师、门卫保安等值勤，维护学生出入校门口时学生的秩序与安全。要针对接送学生途中可能的突发事故制定切实可行的应急预案。

十、学校要配合公安、交通等政府相关职能部门共同做好打击非法接送学生车辆的整治工作。

篇6：馆陶县教育局

学校的各种检查制度、规范学校检查。

A4-B12-C38教学管理

1、国家和自治区课程方案、标准、课程设置与课时安排（总课程表），作息时间表，教师任课分工表。

2、教师教学行为规范准则。

3、教师备课、批改作业记录、辅导、听课等情况检查记录（每学期），教师学科教学工作计划、总结，学科教学进度计划。

4、学科教研组集体备课记录（每学期）。

5、提高教学质量工作专题研讨会（方案、过程记录）（每学期/至少1次）。

6、学期期末考试材料（考试安排、试卷、质量分析……）（每学期）。、专业教室使用情况记录（计算机、音体美室、语音室…）、验室配套材料（实验计划和总结、记录）（各室留存）

8、教导处教学工作计划、总结、记录。

9、校级公开课、研讨课、杯赛课（教案、说课稿、评议记录），校级以上教学活动大赛（公开课）情况（证书复印件、图片信息）。

10、学校领导教案、听评课笔记（校领导每学期听课不少于40节，如果校长每周有4节课听课不少于20节，主管教学副校长和教务主任不低于60节）。

11、地方（校本）课程管理制度、领导小组、地方、校本课程教师基本情况登记表，开设方案、总结。

12、特长生培养工作计划、总结、特长生培养活动记录。

13、学校开展科技活动方案、记录、图片信息。

14、兴趣活动小组工作计划、总结、记录。

15、学校教育科研工作管理制度、领导小组、人员分工表、工作计划、总结、记录。

A4-B12-C39普及程度

1、九年义务教育普及程度统计表。

2、学校学年初事业统计报表、学生变动统计表。

3、0-18周岁儿童文化统计表。

4、0-6周岁、7-12周岁、13-15周岁、16-18周岁儿童的统计表和花名册，在校学生花名册。

5、巩固率，新生花名册、入学通知书，毕业生统计表、花名册、成绩表、毕业证复印件。

6、转出学生登记册(附转学证)、休学、死亡学生花名册及相关证明。

7、超龄人口中就读学生统计表、花名册、证明、报告。

8、适龄儿童中毕业生的统计表、花名册、毕业证复印件。

9、转入学生登记册(附转学证存根及就读证明)复学花名册及相关证明。

10、残疾儿童统计表、花名册、图片档案、证明。

11、失能儿童统计表、花名册、图片档案、医院证明。

12、学校控辍保学工作制度，控辍保学责任书，辍学学生统计表、花名册和原因，班级控辍工作计划、总结，、控辍家访记录。

13、未入学学生统计表、花名册、报告。

14、15周岁儿童完成初等教育档案。

15、15周岁失能儿童档案。

16、15周岁文盲儿童统计表、花名册、证明。

1、学校成立了依法治校领导小组，将依法治校工作纳入重要议事日程，制定了计划。（4分）

17、17周岁儿童完成初级中等教育档案。

18、进城务工农民适龄子女入学统计表、花名册、。

A4-B12-C40安全管理

1、安全工作管理制度，安全工作组织机构与岗位职责，安全工作计划、总结，安全工作各种应急预案（防火、防水、防震）。

2、安全工作相关记录及图片信息，有关安全工作的文件、师生紧急疏散示意图。

3、学校值班安排表、值班记录、外来人员登记表。

4、安全责任书、校长与上级领导签订目标责任书、与家长、学生签订目标责任书。

5、各种安全工作演练活动记录、总结、图片信息（防火、防水、防震）。

6、学校安全教育工作计划、总结，学校安全教育工作记录。

7、班级安全教育工作计划、总结，班级安全教育工作记录。

8、安全教育图片、安全教育简讯、安全教育教案。

9、法制教育讲稿、安全教育讲稿安全教育专题讲座、放假安全教育讲稿。

10、校园周边环境治理计划、总结，综合治理计划、总结。

11、学生成长档案、学生体检表。

A4-B12-C41规范办学

1、学校成立了依法治校领导小组，将依法治校工作纳入重要议事日程，制定了计划。

2、建立领导集体议事制度、重大决策制度，议事、决策规则完善。

3、严格遵守有关程序制定、修改、审批学校章程，章程的内容完备、合法。

4、无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象。

5、学校不分快慢班，不按成绩排名次，不在节假日组织学生集体补课。

6、法制副校长（辅导员）认真履行职责。

7、学校建立了法律学习制度，学生法制课做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

8、学校认真落实普法规划和普法计划，普法教育形式多样，效果显著。

9、建立并落实了校内教师申诉制度，机构完善。

10、建立并落实了学生校内申诉制度。无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象。

A4-B12-C42保障机制

1、全面落实义务教育经费保障机制，依法保障教育投入稳步增长，年初预算和预算执行中的超收收入分配达到法定增长要求。

2、义务教育经费在财政预算中单列，近三年义务教育经费做到“三个增长”。

3、各项义务教育专项资金专款专用；县级财政按规定的配套资金比例足额拨付。

4、义务教育经费除向薄弱学校倾斜外，应当均衡分配，管理规范，下拨及时，无挤占、挪用、截留现象；小学、初中生均公用经费不低于省定标准；生均公用经费中的信息技术费应足额使用。