环境工程本科生实习总结

环境工程本科生实习总结（精选11篇）

篇1：环境工程本科生实习总结

湖南XX集团有限公司是中国兵器工业集团公司所属大型一类企业，国家一级理化计量单位，中国机械制造业100强企业，湖南省高新企业，国家火炬计划湘潭机电一体化产业基地首批骨干企业，始建于1958年，其前身为创建于19世纪的汉阳兵工厂。公司于通过ISO9001国际质量体系认证，通过新版质量体系认证。公司占地面积180多万平方米，现有注册员工7000多人，总资产18。4亿元，拥有双机床柔性制造系统、大型卧式加工中心、自动焊接机器人、重型数控龙门镗铣床、精密加工设备、热处理设备、钢材预处理线等各类设备2800多台(套)，其中高精尖设备600余台(套)。具有较强的机加、钣金、焊接、有色精铸、热表处理、总装调试等综合制造能力。随着公司ERP信息工程的导入，三维设计、电器可靠性分析、液压仿真分析、铸造仿真分析等单项科技研发率先实现了信息化。公司下设11个分厂和直属车间，拥有建筑机械、工程机械、起重冶金机械、汽车传动机械、精密机械、进出口、三产实业等多个子公司和控股公司。

今天上午我们来到湖南江麓机械集团有限公司进行现场参观实习，受到了公司人员的热情招待，我校师生曾多次到江麓集团进行参观实习，学生综合素质和动手能力得到了企业领导的肯定，这是我们引以为豪的。

生产车间主任带领我们到现场参观。每一道工序、每一件产品都给我们做了详细的介绍。像他们公司最近生产的环保型金沙维地型压路机，采用轮带做车底，这样很是适合于草地，沙地行走。还有30吨YLK30型压实机，是国内最大的压实机械。在传动机械厂，生产线全面实行数控自动化机床，生产现场物料堆放，搬运合理。这与公司正在实行的从细微处着手，加强生产管理，创“江麓”名牌的宏伟目标是分不开的。

在现场我们还看到了立体物流仓库及ERP控制中心，深刻的体会到了管理信息系统在企业制定生产计划及JIT生产中的重要作用。企业与原材料供应商、下游销售代理商之间的信息沟通直接影响企业正常的作业生产。我认为管理信息系统是一门实用性很强的课程，在今后的专业学习中应该多加学习，多加实践。

篇2：环境工程本科生实习总结

实习的第一站是在湖南地区享受盛名的株洲齿轮有限责任公司，一早我们包车集体到达株洲，在前校友(现株齿精益生产部主任)的细致安排下，在会议室接受了入厂教育及精益生产介绍。

株洲齿轮有限责任公司是由株洲齿轮股份有限公司和湘火炬共同出资组建的合资公司，二零零二年十二月二十二日注册成立，是以生产重型汽车、中型汽车、轻微型汽车总成、齿轮及轴为主的大型专业化公司。主要开发和生产中重型卡车桥齿轮、中重型分动器、中型卡车变速箱、轿车变速器、发动机齿轮等产品系列。实现了产品从制坯到成品整个工序由先进技术严格控制，齿形加工的铣、刨、滚、插、磨、珩、轧、精锻装备齐全，关键工序采用数控机床、加工中心、组合机床，热处理全部采用计算机控制，以保证产品内在质量。重型卡车桥齿轮和重型分动器处于国内领先地位。一流的产品质量，优良的企业信誉，使公司赢得了一大批国内最优秀的整车厂和主机厂的青睐与赞誉。公司在全国拥有多个维修服务网点，是中国汽车齿轮行业7个优秀供应商之一。

公司秉承“持续创造高于竞争对手的市场价值”的经营理念，致力于成为国内最大最强的桥齿轮、分动器专业公司和主要的OEM配套基地，成为国内先进的轿车变速器制造企业，并决心用战略去实现“为市场创造价值、为员工创造价值、为股东创造价值”的企业宗旨，立志成为国内领先、具有国际竞争力的汽车齿轮专业企业。

人力资源部的叶部长热情的接待了我们并进行了工厂介绍，他说：“株齿公司能取得今天的成绩，是公司领导正确领导和公司全体员工辛勤工作，共同努力的结果。同时也与公司积极竟取的企业文化是分不开的。公司秉承“快乐竞争，事在人为;坚定执行，天道酬勤。”以及奉行“为市场创造价值，为员工创造价值，为股东创造价值”的信条。株齿不断改革创新并积极引进国外先进的设备技术，融为己用，坚持发展强势拳头项目，并在机械齿轮相关衍生行业进行了初步涉及。公司技术队伍建设健全，与湖南大学、中南大学进行技术挂靠，邀请国外专家到公司现场讲学。营销队伍年龄结构合理，具有另一般敏锐的市场洞察力及捕捉能力，也是株齿近几年销售记录屡被刷新的保障。

听完叶部长对公司整体的简单介绍后，我对株洲齿轮场有了比较好的印象，感觉这是一个积极向上的企业，它有着很强的生命力。当然我们工业工程专业的实习还是要多关心些与自己本专业相关的内容。接下来精益生产推进部的谢部长给我们介绍了目前公司正在实行的精益生产情况。由于精益生产方式在该公司还是刚刚起步阶段，存在许多尚需改进的地方，他希望我们工业工程专业的学生结合专业知识，用专业眼光来提出问题并给出解决问题的方案，进行现场工作分析，并填写《问题发现与解决方案表》。精益生产是制造业企业谋求利益最大化必需采用的生产方式，在国外已有多年的发展历史，并被像丰田、通用这样的国际大型制造业企业成功运用发展。面对近几年汽车齿轮行业的毛利率持续走低和汽车市场对厂家的开发能力和交付能力要求越来越高等市场压力，公司就必须具备一流的低成本制造能力和快速反应能力，精益生产是解决上述难题的唯一工具。因此，株齿公司于20xx年9月导入精益生产，并取得了令人注目的成绩。株齿根据企业自身情况，讲推广改进过程分为了四个阶段：

第一阶段：导入期(9月—12月)，在这个时期中，公司成立了精益生产推进部，举办了大量的精益生产思想和知识的培训，利用单件流、标准作业、工序内造就品质等精益生产工具，成功地设计和实施了桥齿轮分厂的两条精益生产线。

第二阶段：试行期(1月—月)，在这个时期中，按精益生产的思想完成了桥齿轮分厂设备布局，增加了5S、TPM管理、时间管理、目视管理等精益生产管理工具，桥齿轮分厂生产制造周期缩短了48%，万元产值在制品占用额度下降47%，人均效率提高30%。

第三阶段：推广期(月—3月)，在第二阶段成功经验的基础上在全公司范围内推广精益生产，完成了变速器分厂、特种传动事业部VOLVO生产线的设备布局和搬迁。

第四阶段：改善和提高期(3月至今)，在这个阶段中，公司全面推行5S、TPM、标准作业、单件流、目视管理、品质改善、时间别管理等精益生产工具的应用，推行持续改善活动，人月均提案超过1条，参与率达95%，大大提高了公司的生产能力和现场活力，变速器分厂在制品下降36%，生产周期由8.95天缩短到5.7天，同时，通过在特种传动事业部实施快速换产使换产时间缩短50%，产能提高了10%，在轿车变速器事业部利用JIT、看板拉动使机加工生产生产周期由14.4天缩短到6.7天，装配线生产节拍由210秒缩短到170秒。

总之，公司通过两年多对精益生产的摸索和实践取得了较大的成绩，06年销售收入由05年的2.3亿提高到4.56亿，增长速度占同行业第一。公司坚信只要充分利用好精益生产工具，坚持持续改善活动，就一定能够不断地消除浪费、创造价值，实现销售收入7亿的经营目标。”

下午我们参观了生产线现场，首先到了变速器分厂。该厂全面实行看板管理。现场油料，润滑剂摆放井然有序，这与该公司正在推行的“5S”管理方式是离不开的。该厂正火热推行“持续改善”的管理政策，也取得了骄人的成绩。例如：奔驰桥贯通加工方式改进、6T53的后盖的改进、10T37双联齿钻孔工艺的改进等等，都很大程度上节约了原材料，缩短了加工时间，降低了产品的废品率，从而提高了生产力。生产现场照片如下：

篇3：环境工程本科生实习总结

环境工程专业是一门新兴的交叉学科, 融入化学、土力学、生物学、建筑学、材料学、气象学、社会学和管理学等专业, 具有综合性[2]。针对环境工程专业的教学要求和特点, 下面以西南大学环境工程专业本科生为例, 针对近几年在生产实习过程中出现的问题及经改革后所取得的成果进行论述。

一、环境工程专业本科生生产实习现状和面临的问题

(一) 教学资源相对紧缺

我国环境类高等教育始于上世纪70年代, 80年代得到稳步发展, 自1992年在巴西里约热内卢召开“联合国环境与发展”大会以后发展迅速, 近些年来, 环境工程专业已成为全国各大高校竞相设置的专业之一。截止到2004年, 全国设有环境工程本科专业的高等院校共有247所, 年招生人数达2万人左右[3]。如西南大学从1999年开设环境工程专业以来, 每年招收2个班, 从2007年以后开始招收3~4个班, 最多时年招收达135人。招生人数的骤然增加, 不仅导致校内资源如教师、教室、实验条件等的出现短缺, 还导致与学校相联系的社会相关教育资源突然不足, 学生进行生产实习时, 人数的大幅增加使这些原本有限的实习基地 (主要在企业) 根本承受不了;而学校对本专业实习经费的投入则增长缓慢, 远远落后于企业实习收费、交通、食宿费用等的增长, 从而影响了实习地点的选择。很多学校的环境工程专业往往选择在本单位附近的企业实习, 这无疑降低了生产实习的质量。同时, 由于师资相对缺乏, 每位教师指导的实习学生人数也大幅增加, 很多教师都有繁重的理论教学、和科研任务, 而对于很多刚参加工作的青年教师, 往往缺乏实际操作和专业技能方面的训练, 这些因素导致环境工程专业生产实习质量明显下降。

(二) 生产实习基地的选择和建设面临困难

实习基地是完成实习教学的重要保证。对学校而言, 很难有大笔专门经费来建设独立的实习基地, 实习单位往往是专业教师联系的相关对口企业。近年来, 受市场经济的影响, 越来越多的企业或工厂不愿意接受毕业生进行生产实习。对于一些污染处理设施才新建好但未正常运转的企业, 此时肯定不愿为接收学生实习专门开动污染处理设施而承担“额外”的运行费;对于污染处理系统正常运转的企业, 为了应对前来生产实习的学生, 有时不得不专门从本单位派出专门技术人员或管理人员进行接待、讲解和维护现场安全等, 这无疑影响了企业的正常生产。同时, 现在企业设备越来越先进, 价格越来越高, 如果设备操作不当, 有时可能会造成很大的经济损失, 很多企业因此不愿意冒险让实习生操作, 加上实习生的理论知识不够巩固, 又没有实践经验, 进入企业后, 短短的几天实习期间很难给企业帮上忙, 反而给企业增添不少麻烦。而一些能反映最新的、涉及企业核心竞争力的科技成果, 往往是企业的核心机密, 许多外资、合资和国有大型企业更不乐于接受生产实习的学生。同时, 高校实习经费有限, 付给企业的实习费也不高, 一些企业碍于以往和学校合作的关系, 有时也只象征性地接受少量学生或简单让学生参观, 无法满足生产实习的实际需要。所以, 这对于学校来说, 建设稳定的、能满足实习大纲要求的实习基地越来越困难。很多高校环境工程专业生产实习单位的选择, 仍主要依靠本专业的老师与企业负责人的私人合作关系或依靠校友的帮忙介绍。

(三) 实习经费严重不足

计划经济时代, 实习生相对较少, 学生实习地点的选择由国家指令性分配, 企业对高校学生实习实行无偿服务的政策, 这为学生实习省去了不少费用。然而, 在当前市场经济条件下, 企业管理费用越来越高、更加注重成本, 也开始对来本单位进行生产实习的学生实行收费政策, 同时交通费、食宿费、材料费等也大幅上涨, 而学校按学生人头数配发的实习经费多年来却基本不变。因此, 为了减少开支, 许多院校往往将实习安排在离学校很近的单位, 通过步行或坐公共汽车, 当天来回, 以节省食宿费。但通过这种方式实习带来的负面影响是:往往几门课程的实习同时进行, 在工厂走马观花, 无法进行长时间深入了解。加上人员多, 讲解人员和扩音设施未跟上, 造成学生不感兴趣, 从学生提交的实习总结报告可以看出, 内容往往很肤浅, 对环保工程工艺、运营条件等缺乏更深的认识。

同时, 由于受到实习经费的限制和考虑安全等因素, 学生在工厂实习的时间大为缩短, 往往只有几天。而且, 现在的工厂技术先进, 自动化程度高, 操作流程并以前更复杂, 新进工作人员上岗前往往要经过一段时间的严格培训后才能上岗, 而学生人数众多、时间有限、设备有限, 企业往往不愿意让学生自由操作, 所以学生对企业实际的生产、设备运营很难有进一步了解。

(四) 实习形式难以调动学生积极性

环境工程专业的学生生产实习, 一般形式是:实习前, 教师先对拟实习企业的基本生产流程、工艺特点进行简单讲解;进入企业后, 在该企业的技术或管理人员的带领下, 对企业走马观花式的观看, 听取他们对企业的工艺进行简单讲解。在整个生产实习期间, 学生们只能远看外表, 对设备内部原理和结构无法了解, 无法亲身参与到具体的生产环节中去, 同时由于现场人多, 场地狭窄, 加上扩音设备不好, 实习效果往往不理想。

生产实习的考核方式也很单一, 往往以学生们提交的实习报告为主, 适当参考学生实习纪律和出勤情况评定成绩, 有的老师甚至只以实习报告作为评定实习成绩的唯一依据。有些学生不参加实习或从只网上找资料应付实习报告, 这种考核方式不利于调动学生的积极性, 无法考核学生的实际操作能力。

二、我校环境工程专业本科生生产实习的改革

针对以上在生产实习过程中出现的问题, 近年来, 我校资源环境学院环境科学与工程系对环境工程专业的生产实习进行了大胆的改革, 取得了明显的效果, 采取的主要方式如下:

(一) 精心做好实习前的动员工作

为提高实习质量, 我们提前做好实习动员工作。一般在实习前三周, 请系内有经验的教师为学生们作实习动员报告, 讲解生产实习的重要性、行程安排和具体内容, 让学生意识到生产实习不仅是教学的需要, 还是理论联系实际的绝好机会, 更能为以后步入工作岗位打下坚实的基础。在实习前, 要求学生先对课堂上理论知识进行巩固, 并通过查找资料文献, 了解同类企业的工艺原理、生产过程和工艺流程, 提交预习报告。

(二) 认真做好实习期间的组织工作

结合近几年我校环境工程专业生产实习出现的情况, 我们重新制订了生产实习大纲, 调整了对生产实习教学的要求, 并改进了相应的考核制度。同时, 与企业的相应工程技术人员共同编制了实习指导手册, 对所要实习企业的生产流程、工艺和关键技术以及需要现场重点掌握的内容都进行了注明。

在实习离校前, 发放实习手册, 手册中对将要实习的企业的工艺流程和要求掌握内容做了详细说明。要求每个学生熟悉实习手册, 对将要实习的企业的基本工艺流程有初步的了解。同时, 组织有经验的实习指导老师对拟实习单位的背景知识作进行介绍, 对企业的生产工艺的特点进行讲解, 将课本中所涉及理论知识进行归纳和总结, 使学生对本次实习预先有个感性认识。进入企业后, 先聘请该企业中生产一线的具有丰富实践经验的管理人员或技术人员, 对全厂布局、生产和管理情况进行大致介绍, 接着按照企业的生产流程进行参观, 所到之处安排企业骨干技术人员对该流程工艺、设备特点、工作参数以及污染物处理结果等进行讲解, 同时要求学生做好记录, 认真完成实习报告。

(三) 提高生产实习指导教师的实践经验

生产实习指导教师在实习过程中占主导地位, 是实习质量得以保证的关键。要提高学生的实践技能, 首先要求生产实习指导教师应具有丰富的工程实践经验。因此, 为了确保生产实习的质量, 学院每年都有计划、有针对性地多次组织生产实习指导老师进行业务培训和学习, 组织有经验的教授作专题报告或带领新进的专业教师加入课题研究、对企业进行考察学习、去国内外相关高校进修或参加专门培训等方式, 使带领生产实习的指导教师对实习企业所属行业的前沿技术、研究动向有所了解, 熟悉各实习基地的工艺流程、现场主要设备的型号和特点, 物料流和气流的走向, 能解答实习中可能遇到的实际问题。同时, 聘请企业中有经验的技术人员当“导师”, 带领学生进行课程实习或毕业实习, 以缓解指导教师的压力。

(四) 加强实习过程中的考核

在生产实习过程中, 强化学生们的组织纪律与安全意识。要求参加生产实习的学生树立组织观念, 不许私自掉队, 不许在现场打闹、喧哗;严格遵守实习企业制订的各项规章制度, 强化安全意识, 强调所有参加实习的人员进入生产场地前必须戴好安全帽, 并注意人身安全。对违反实习纪律的学生给予及时的批评教育。如果入住企业, 入住前还请厂方的相关人员对学生进行企业规章制度的讲解和生产安全知识的教育。

生产实习的考核也由以前单一形式的仅需提交实习报告的考核, 改成了更灵活、注重实际效果的方式进行。现在的考核除了考查学生的出勤、平时表现、实习日记、实习报告外, 还将实习学生分成了5人小组或每个成员都进行答辩, 通过幻灯片讲解, 现场照片解读, 实习指导教师组成考核小组进行提问等方式, 考察学生的实际分析问题、解决问题的能力, 综合以上成绩后再给出总成绩。通过这种方式考核, 能更好地督促学生完成实习的各个环节、注意现场讲解和观察, 取得较好的效果。

(五) 加强校内外生产实习基地的合作和建设

要想搞好本专业的生产实习, 最有效的方式是建设长期、稳定的实习基地。高等学校具有人才、技术和信息等优势, 与企业建立了长期合作关系。双方相互合作, 共同申请项目、或由企业出资共同开展新技术、新产品研发, 建立稳定的“产学研”合作模式。条件成熟时, 高校可以与企业建立相对稳定的生产实习基地, 教师或研究生进驻企业进行长期合作研究, 彼此间建立了长期的合作伙伴关系, 使企业乐于接受和重视学生的生产实习。学校通过向企业提供优秀的毕业生, 新产品开发、技术指导和检测服务等, 增进与企业的交流, 促进生产实习基地的建设。校外生产实习的地点尽量选择在相关的大中型企业中进行, 这些企业的特点是规模较大、技术和设备先进、管理科学、人员素质高, 生产出的产品质量能得到保证。在这样的企业实习, 学生能学到更多有用的知识。这种企业每年也需要更多的毕业生。

同时, 我们加强了校内生产实习基地的建设, 建立了一个集生产、实习、培训和设计等功能于一体的开放型校内实习基地, 弥补在学生校外实习时只能看而不能动、缺少实际操作训练的不足。在校内实习基地中, 通过购买相关环保设备模型, 缩微生产流程, 或通过企业捐赠或收购一些淘汰的旧设备, 供学生做实验、观看、操作和拆装等, 使学生更充分地了解相关设备的结构和性能。另外, 我校还建立了专门的仿真实验室, 通过计算机三维仿真系统, 创造一个逼真的生产环境, 让学生置身其中将企业的生产设备内外结构通过彩色三维图形展示出来, 这可以弥补现场许多设备只能看到表面而不能看到内部结构的不足, 提高了实习教学效果[4]。

(六) 发挥学生能动作用, 提高对专业的兴趣

在生产实习过程中, 发挥学生的能动作用, 鼓励他们发现和提出问题, 结合所学知识, 通过现场考察、查阅文献等手段, 寻找解决问题的方法, 培养和激发学生的创新能力。在一段时间的工厂实习后, 将实习学生通过分班或分组的形式, 组织小组讨论或举办辩论赛。通过讨论, 相互交流, 可以检验学生对实习内容的掌握程度, 澄清一些模糊认识, 纠正一些理解上的错误, 从而达到巩固和强化实习效果的目的。在企业现场实习时间往往很短, 实习结束返校后通过小组讨论、举办辩论赛或答辩等形式的考核, 使学生们在实习过程中带有一定任务和压力, 针对性强, 能大大激发他们的学习热情。通过这种形式考核, 学生们学到了专业知识, 提高了解决问题的能力, 培养了同学间的协作精神, 增进了师生间的感情, 也锻炼了胆量和口才, 同学们普遍认为真正学到了东西, 记得也牢, 实习效果好。

三、结语

总之, 生产实习是环境工程专业不可缺少的重要教学环节, 对提高学生专业技能、认识和解决问题的能力, 激发创新思维, 提高环境保护意识都至关重要。近年来, 我校资源环境学院环境工程系通过对环境工程专业的生产实习进行改革, 教学质量和效果得到明显的提高。生产实习后, 有些学生针对在污染调查中遇到的问题, 主动在校内申请了“本科生创新基金项目”或我院设立的“光炯培育项目”进行研究, 在一些技术上进行了攻关, 在学术期刊上公开发表论文, 申请的专利被企业采用, 取得了良好的效果。经过近几年的努力, 我校环境工程专业的毕业生就业率稳步提高, 学生在企业的表现也受称赞, 这证明我们的生产实习教学改革是成功的。

摘要：生产实习是高校环境工程专业重要的实践性教学环节, 对培养学生的实践能力、创新能力和综合能力起着至关重要的作用。本文针对目前环境工程专业生产实习的现状和存在的问题, 对该专业的生产实习进行了教学改革, 调整了生产实习的教学内容和实习形式, 提出了六条改革和实践措施, 将理论与生产实践相结合, 达到了系统地培养高素质环境工程人才的目的, 取得了良好的效果。

关键词：环境工程,本科生,生产实习,改革与实践

参考文献

[1]李长庚.理工类专业生产实习模式改革的实践[J].理工高教研究, 2003, 22 (2) :68-69.

[2]彭永臻, 崔有为, 王淑莹.环境工程专业研究型实践教学体系的构建[J].实验技术与管理, 2007, 24 (3) :14-18.

[3]环境科学与环境工程教学指导委员会.高等学校本科环境工程专业规范[J].高等学校理工科教学指导委员会通讯, 2005 (7) :23-26.

篇4：环境工程本科生实习总结

关键词 实习 本科 实践教学 船舶与海洋工程 虚拟仿真

实习教学是加强专业知识教育，增加学生的感性认识，培养学生实践能力、创新能力的重要综合性训练环节。对于应用型工科高等院校来说，结合自身行业特点，加强实践教学改革，着重培养学生的能力，是创新人才培养的重点。①船舶与海洋工程专业主要面向培养具备现代船舶与海洋工程设计、制造和技术研发的基本技能、计算机编程及应用能力，能在船舶与海洋结构物设计、制造、科研、检验和管理等部门从事相关工作的工程技术人才。为此，实习教学一直以来都在专业教学体系中占有重要地位。

1 传统专业实习教学体系

在船舶与海洋工程的专业实习体系中，主要包括金工实习、认识实习和生产实习。其中金工实习一般设置在大学一年级的第二学期，两周时间，主要在校办工厂对学生进行车、铣、刨、磨、数控切割和焊接等基本操作技能的实训；认识实习，一般设置在大学三年级的第二学期，1周时间，通过到造船企业进行船舶产品建造流程、主要设备设施和企业组织管理方面的认知参观学习。进而达到将理论知识和生产实践相结合，初步形成专业基本概念的目的；生产实习，一般设置在大学四年级的第二学期，1.5周时间，通过在造船企业向企业人员深入学习交流生产技术与管理知识，进行工程基本实训。

实习有规范的教学大纲、教学教案和考核细则作为指导。为保证实习质量，聘請技术专家做现场讲解和专题技术讲座，将相关知识、理念清晰明了地传授给学生。然而，随着高校扩招和学生数量的大幅增加以及企业实习基地生产现实需求同教学需求的矛盾，导致了当前专业实习存在了一些问题，主要表现在以下几个方面：

（1） 集中实习时，由于人数多，在企业里出于安全原因，学生很难有机会进行实际操作。此外，造船企业现场嘈杂，实习教师现场的讲解很难被全部学生接收，学生“走马观花”让实习渐渐偏离预期目标；

（2） 实习经费投入不足，实习以点带面，②造船企业各节点任务联系紧密，承接实习会提升企业经营管理的难度，影响正常的生产秩序。实习基地配合实习计划目标实现的积极性不高，企业生产现状与实习教学大纲和教学计划没有良好衔接，③实习内容的开展缺乏系统性；

（3） 学生在进入专业学习阶段，对本专业的学习要求不甚明确，对学成以后，自己能够达到的专业水准缺乏目标，一直处于老师教什么，学生学什么的被动状态中，学习缺乏成就感，专业学习兴趣不浓，很难调动学习的积极性。

2 实习教学体系改革

（1） 利用学校在船舶工业的综合影响力，促成国内两大船舶工业集团公司推动下属公司和地方骨干造船企业进行实习基地的建设，充分发挥各实习基地的互补作用。同时，通过协同合作，进一步密切产学研联系，全面提升学科人才培养、科技创新、社会服务的能力和水平，使各方在实习基地建设中受益；

（2） 在校内建设“船舶制造技术仿真实验室”，分担现场实习压力，并使学生在现场实习前系统了解实习内容与任务。实验室建设以扩大学校在船舶与海洋工程设计制造学科优势为目标，初期实现按照现代造船模式理论，制作大比例船厂布置和生产过程仿真缩比模型，展现船厂总布置，模拟造船工艺的流程，使学生迅速、全面地了解壳、舾、涂一体化和设计、生产、管理一体化的总装造船生产全过程；

（3） 引进、开发仿真平台系统，深化学科实验室建设。在认识实习和生产实习结束时，学生通过分组协作的方式利用课余时间在相关仿真平台上完成企业工程师和教师所设置的相关题目，进一步将实习过程中的所学知识灵活运用，同时将此项任务完成情况记入实习成绩；

（4） 完善实习成绩考评体系。将实习纪律、态度、实习报告和总结撰写规范工整以及实习后仿真选题与协作攻关等完成情况记入考评体系。同时，对实习后学生完成相关题目时出现的好点子、好思路给予资助，鼓励学生在毕业设计中或作为参加各类大学生科技创新大赛的项目进行深入研究。

3 实习改革进展

按照实习教学体系改革的相关举措，江苏科技大学进一步密切了同船舶行业的联系，同上海、江苏等地的大型造船企业、基地签订了实习基地共建协议，并与企业相关部门联合制定了相关实习教学大纲、考核细则。“船舶制造仿真实验室”建设也受到了“江苏省高校优势学科建设”项目的资助，一期工程已经实施完毕，成为认识实习和生产实习开展之前，实习动员与任务布置，学科方向概论性课程以及学科宣传介绍的平台。图1展示了实验室局部情况。

图1 船舶制造仿真实验室局部

在“船舶制造仿真实验室”建设二期工程中，学校船舶与海洋工程学院引进了DACS精度控制系统、AVEVA Marine系统、OPTIMUS/ISIGHT优化设计软件和COMPASS设计/评估软件系统，拓展了NAPA系统功能模块，并开展了相关软件系统的培训，TRIBON M3和HD-SPD系统已经在实践教学中成熟应用。同时，制定完成了省级“船舶数字化设计制造技术工程实践教育中心”建设计划，并获省教育厅批准、资助。

实习成绩评定体系的改革也使得同学们对专业学习产生了浓厚的兴趣，参加实习和实践创新活动的积极性明显提升。此外，学校和学院还分别设立了校、院级大学生创新研究专项基金项目，制定了“江苏科技大学关于进一步加强大学生科技活动的意见”、“江苏科技大学大学生科技创新基金管理细则”、“江苏科技大学大学生科技创新活动与科技创新基金实施方案”等制度。④实习教学体系改革三年以来，在实习仿真平台基础上完成了多项课题，其中获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖一项，中国大学生船舶与海洋工程创新设计大赛获奖三项，“船舶与海洋工程专业应用型人才创新精神与实践能力培养”获江苏省高等教育教学成果一等奖。

4 结语

篇5：本科生毕业实习总结

一、实习目的

1.将所学专业知识运用于实践，并在实践中学习、检验与巩固理论知识，增强动手能力;

2.熟悉图书馆与信息服务机构的工作流程，掌握各岗位的业务技能，尤其是熟练地运用计算机等现代化手段从事信息组织、信息检索、信息分析与评价以及信息资源开发与利用的能力;

3.培养良好的职业道德、强烈的责任感、集体主义精神与协作精神;

4.接触社会，了解社会，进一步培养人际交往的能力;

5.逐步培养对图书馆与信息服务机构的组织与管理的能力。

二、实习分组情况及实习内容

根据我班同学的实习意向，最后按实习单位和实习地点的不同分成了3个实习小组。第一小组是实习单位为中科院武汉文献情报中心的小组，该小组共有我班程婉瑾等8名同学，第二小组是实习单位为东莞图书馆的小组，共有我班赵静、王思敏2人，第三组为自行联系实习单位的单独实习，共有杜鑫等20人。

我班同学所在实习单位种类多样，但大多以信息服务机构和图书馆为主。除了10名在学习的2个实习基地图书馆实习外，其他20人中有很多也在图书馆或相关的信息服务机构实习，涉及到了公共图书馆、高校图书馆和科研机构图书馆以及档案馆等。也有少数同学在其他非信息服务机构中，同学们普遍工作在信息服务相关的科室部门，如企业或行政部门的人事档案科，并从事信息处理等关工作。

三、实习收获与成果

根据同学们在实习期间的交流、反馈以及实习结束后实习单位出具的考核、评定意见，总的来说，在实习期间，全部同学在实习单位表现良好，体现了较强的专业素养和学习能力，普遍受到实习单位的欢迎和肯定。我们也传承和体现了武大学生、信管学生的优良传统和优秀素质，为我们的学校和学院赢得了良好的社会声誉，不仅仅圆满完成实习任务，锻炼了自己，也深深感受到作为一名武大人和信管人的光荣和自豪。

同学们每天坚持写实习日记，记录自己的实习内容、心得体会，实习结束后又撰写了实习报告和小结，三个小组的组长也完成了相应的小组小结。

在实习的过程中，同学们学习到了课堂内外无法学到的东西，也用这次宝贵的实践机会运用、检验和巩固了自己几年来所学到了图书馆学专业知识和公共基础知识，通过实习同学们积累了丰富的工作经验，了解了图书馆等相关机构在工作中的具体方式方法，为今后自身发展规划提供了宝贵的信息，是一笔宝贵的财富。

篇6：本科生毕业实习总结

一、中南电力设计院实习小组

中南电力设计院实习小组共有五名成员，分别为：刘莉、何萌、郭玲、吴元伟、薄海沣。中南电力设计院档案科的工作，主要面向的是科技档案整理，图纸、表格、计算书等是档案工作的主体内容，小组成员参与的实习工作主要包括：原始档案整理、录入与归档;成品档案整理、借阅服务等工作;监理档案整理、录入与归档;总承包档案整理、录入与归档;档案接收、著录与入库归档相关工作;档案管理计算机系统档案的保存环境和相关工作。

在实习的过程中，小组成员认真努力，多次受到了设计院老师的表扬和夸赞，取得了很不错的成绩。同时，五名同学也表示，通过实习学到了许多科技档案的管理知识，通过实践提高了自身的专业素质，对如何做一个合格的档案人也有了更深的认识。

二、湖北省档案馆实习小组

湖北省档案馆实习小组共有八名成员，分别为：陈程、王玮、金建波、王金伟、谭德钊、曾光福、王波和阿不拉江。湖北省档案馆的实习工作主要是整理民国档案，具体来说，就是给每一本档案列卷内文件目录，即将一本档案按内容分为若干份，以尽量不打乱其先后顺序为前提，找出每一份档案的文号、责任者，然后归纳大意列出题名，标出页码和日期。此外，小组中几个男生还到库房实习了几天，进行上架倒架，打捆消毒工作。

湖北省档案馆的实习工作需要细心耐心和高度的责任心，小组的八名成员均在实习中表现良好，工作认真踏实，曾不止一次受到档案馆老师的表扬，为武汉大学信息管理学院档案学赢得了好评。

三、北京国电华北电力工程有限公司实习小组

北京国电华北电力工程有限公司实习小组共有五名成员，分别为：王明月、丁瑞琪、刘凯、张子强、宋正华。小组成员参加的工作包括：蓝图、工程原始档案管理;整编录入、调插底图、更换修改图等底图管理工作;创建ProjectWise电子文件的目录结构;检查电子文件归档是否齐全，质量是否符合要求;设计协同平台与档案相关的功能与流程电子文件如何归档等。

通过实习小组成员对日常档案管理工作有了更深层次的感性和理性认识，也认识到了实际工作能力的不足以及理论基础的薄弱方面，增强了自己的实际工作能力，巩固了理论基础。

四、东莞万维公司实习小组

东莞万维公司实习小组共有八名成员，分别为：龙正义、张德成、毛俊平、赵欲勤、周雪、廖芬、邱菊、陈划生。万维公司是一个以做档案管理软件为核心的科技公司，在制作出一些强有力的功能健全的档案管理软件之后，它又开始接受东莞企事业单位的档案外包工作，即由企事业单位与万维公司达成合作协议，一次性支付酬劳请万维公司派人给本单位进行档案整理工作。

在这样的档案整理模式中，小组成员在各自的岗位上各尽其责，付出着自己的智慧与汗水，收获着各自心中的喜悦与知识。为期一个半月的实习，使得小组成员对档案工作以及如何与同事相处都有了更新的认识。

五、其他同学的实习

除了集体实习点外，我们班的另外五人也分别联系到自己感兴趣的单位。其中，刘沛欢在鹰潭市档案局(馆)实习，殷玲在湖北省邮电规划设计有限公司实习，帕尔哈提在哈密地区档案馆实习，蔡佳锋在绍兴诸暨市档案馆实习，曾颖丰则到澳门找到了自己的实习单位。

五名同学在实习过程中都与实习单位进行了很好的交流与联系，他们工作的认真也得到了各个单位的认可，通过实习，他们与在集体实习点的同学一样丰富了自己的实践知识，为今后踏入社会奠定了一定的基础。

篇7：本科生毕业实习总结

毕业实习的目的是：通过毕业实习，使学生更好地理解会计的性质、特点，明确会计工作在经济活动中的重要地位;使学生巩固课堂上所学的专业知识，理论联系实际;了解会计工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧;通过毕业实习还可以使学生增强分析问题、解决问题的能力，尽快适应毕业后会计工作的需要;同时，检验财务会计课程教学的科学性、合理性和实用性，检验财务会计专业走产、学、研相结合办学路子的成果。

毕业实习是在学生学完所有专业课程，掌握了会计学科基本理论和方法，并经过一系列实践环节训练的基础上，开展的面向社会的专业实践。通过毕业实习的过程，可以检查本人的思维能力、创造能力、实践能力等各方面综合能力。它是学校和社会为毕业生提供的，一个很好的就业实习机会，是从理论学习到实际应用的一条纽带，对我们综合能力的培养，使得我们既能掌握专业的基本理论和基本知识，又能具有对于所学知识的运用能力以及独立工作的能力，为我们在毕业后，能顺利的走上工作岗位打下良好的基础。

二、实习单位概况

廊坊华安达会计师事务所有限公司坐落在河北省廊坊市新华路193号，是一家中介服务机构，公司成立于20xx年，经河北省财政厅批准设立的，集审计、验资、咨询等业务为一体的综合性中介服务机构。现有员工25人，注册会计师14人，注册评估师5人，土地估价师3人，其他专业服务人才10人，广泛服务于本市范围内的机关事业单位、国有企业、私营企业和外资企业等，逐渐成长为本地区颇具影响力的中介服务机构。作为经营承办企业的审计，验资的企业，我们始终坚持诚信和让利于客户，坚持用自己的服务去打动客户。

华安达会计师事务所以做优、做大、做强、上规模、上档次、上水平为发展战略目标，多年来坚持“以质量求信誉，以信誉促发展”的经营理念，奉行“高效优质、为客户创造价值、为社会创造效益”的服务宗旨，追求稳健务实，与国际接轨的长远发展目标。全体员工精诚团结、锐意进取、竭诚为社会各界提供优质高效服务，为社会经济发展做出了积极的贡献。

三、实习内容与成果

实习期间主要是了解会计师事物所机构组成，人员职责，基本业务。分别熟悉事物所各种会计业务的操作流程，行业规范，协助会计师完成各类业务。配合工作人员完成各种办公室日常工作。并且能够外出审计。实习期间主要是辅助审计人员完成审计工作而做的一些基础工作。

在工作中我得到的锻炼主要有：了解审计业务的流程，了解所在单位的基本情况，填写报表附注、整理工作底稿、审核客户资料、抽凭、复核审计报告等工作。最让我骄傲的是我独立完成了重要资产转让及其出售的说明、或有事项和资产负债表日后事项的说明，得到了主管的肯定。并且在工作的过程中经常要用到Excel，经过了一段时间的工作，我Excel的操作速度越来越快。

最重要的是通过与同事们的交谈以及对审计工作底稿的翻阅，协助文档整理工作，整理审计、验资等业务工作底稿，在整理的同时观察底稿的构成、具体审计程序及业务所需资料内容，我对审计业务的过程有了一定的认识。

审计业务的程序如下：

(一)准备阶段

1、安排审计任务、选派审计人员、组成项目审计小组、确定项目负责人。

2、审计前，提前和被审计单位沟通交流，提出审计时须准备的资料。出外勤的前一天，会打电话和单位联系，先询问一下单位的会计记账情况，让他们准备好第二天需要的资料，准备好审计的场所。

3、由被审计单位事先提供有关资料，审计资料一般包括营业执照、税务证、验资报告、上年度审计报告、企业所得税申报表草稿，企业总账、明账、资产负债表、原始凭证上、记账凭证等。这些都要取得原件，要将复印件或原件在后续程序中归档。

4、制定审计工作方案，并由负责人分配任务。

(二)实施阶段

1、召开审计准备会议，明确审计意图。审计当天，在审计之前负责某公司的审计小组成员会开个会，使各成员都明白审计目的，和审计中需要注意的问题。

2、与被审计单位管理层，财务人员及其它相关人员沟通，了解企业总体环境及内部控制情况。

3、检查评价讨论公司内部控制制度，确定财务报告层次及认定层次的风险情况并根据对风险的判定情况制定进一步审计程序;通过在公司审计，发现公司中存在的问题，小组成员讨论公司的内部控制问题，进而在容易出现问题的地方给予更多的关注。

4、查阅有关文件及会计资料，审查会计凭证、帐簿、报表及其所反映的经济活动情况，被审计单位应当配合审计机关的工作，并提供必要的工作条件。对应资产负债表和利润表上发生的各科目，逐项进行审计。对有问题的科目，查阅公司明细账、原始凭证，并要求公司提供有关证明文件等。

5、按规定做好审计记录，编写审计工作底稿，对需进一步核查的问题应及时调查、取证。对于需要获得完整，适当的审计证据以得出审计结论的科目，进行现场盘点，向相关业务单位及银行、国家机关函证，根据实质性程序的情况对相关认定进行评估。审计底稿要按照所得税审计底稿要求的格式和内容来编写，保证审计底稿的完整、清晰、证据必须充分。

(三)审计报告阶段

1、分析、整理、复核审计工作底稿，由于事务所的审计客户所里的客户一般都是账比较简单的，所以一天都能够审完。回到所里再分析、整理工作底稿。

篇8：环境工程本科生实习总结

1 资料和方法

1.1 资料

随机抽查2012年在我科实习的120名护理本科生, 实习期都在6个月以上, 性别都为女性, 学历均为本科, 年龄21岁~25岁 (22.14±1.13) 岁。

1.2 调查工具

采用护理临床学习环境评价量表进行问卷调查, 问卷在国内相关文献[1-4]的基础上自行设计。问卷内容均为闭合式问题, 一共6个维度 (包括任务定位、人际关系、工作氛围及团队文化、实习生的参与性、全新性和个性化) 42条, 问题采用Likerts 5级评分法, 每条1分~5分, 得分越高表示满意度越高。该量表经信度检验和分析, 总体Cronbach'sα系数为0.912, 分半信度为0.894, 各维度的相关系数也达到了0.72以上。

1.3 调查方法

2012年12月向符合条件的120名调查人员征得同意进行问卷调查, 统一解释问卷内容, 明确被调查人员理解问卷的注意事项, 学生通过自己的观察能力和理解能力回答问题。发表120份, 回收120份, 回收率为100%。

1.4 统计学方法

采用SPSS19.0软件对所得的数据进行描述性统计分析。

2 结果

护生对临床实习环境满意度评价见表1。

3 讨论

从本调查中可看出护生对我科临床实习环境总体评价较好, 总得分为 (149.63±24.11) 分, 临床实习环境各维度的得分由高到低依次为个性化、任务定位、人际关系、工作氛围及团队文化、实习生的参与性和全新性。该结果显示我科实习护生有良好的学习环境, 工作氛围很轻松、融洽, 护生在实习过程中可掌握各班的工作流程, 还能很好地发挥各个实习生的特长。但还有很多不满意之处。

首先, 护生临床参与性不够, 带教老师对护生缺乏关心, 护士主动性不高, 获取的动手机会不多, 尤其是技术含量较高的操作机会很少。主要是老师在带教的同时也承担很多临床工作, 时间和精力有限, 忽视带教工作, 只是一味地让实习生干活, 把实习生当成了劳动力, 没有顾及实习生的心理感受。还有就是医患关系紧张, 很多患者不愿意叫实习生操作, 带教老师怕承担不必要的责任就不让实习生做有操作技术的工作。导致实习生对临床工作失去兴趣, 同心不满, 师生关系恶化, 工作缺乏主动性。解决方法:由责任心强、临床经验丰富老师带教;减轻临床带教老师的工作量;加强带教老师的培训, 多关心一下护生心理, 学会尊敬、理解护生, 重视护生临床参与性, 放手不放眼, 在确保临床安全的前提下多给护生一些锻炼机会。

其次, 临床护理教学理论与实践未能很好地结合, 问题不能深化, 教学创新性也不够。解决方法:临床带教老师应结合临床实践来教学, 老师不但要积极解答学生的提问, 更应提出有创新性的问题, 激发学生主动去探索学习, 下去多查先进文献, 深入探讨, 从而调动护生积极性, 培养护生学习、分析及解决问题的能力[5]。

总之, 为培养出更好的新型护理人才, 带教老师应提高自身素质, 增强带教意识及教学热情, 给护生提供更好的临床实习环境, 多关心护生, 提供更多临床实践机会, 更多学习机会、教会其临床突发事件应急处理方法, 沟通技巧, 工作流程, 从而培养出更多更优秀的护理人才。

参考文献

[1]张隆群, 罗盛淑, 孙玉梅.护理临床学习环境评价量表的编制与信度检验[J].现代医药卫生, 2006, 22 (21) :3241-3243.

[2]穆贤, 王艳茹.护理本科生对临床实习环境的评价[J].护理学杂志, 2010, 25 (20) :73-74.

[3]褚彦香, 李秀云.护生对临床实习环境满意度的调查分析[J].中国护理管理, 2011, 11 (10) :37-40.

[4]褚彦香, 李秀云.护理临床实习环境的研究进展[J].护理研究, 2010, 24 (3) :573-575.

篇9：环境工程本科生实习总结

关键词：土木工程 认识实习 存在 对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0246-01

认识实习是土木工程本科教学过程当中比较重要的一项实践性的教学互动环节。实习质量的好坏会直接影响到将来毕业生的就业选择。对于土木工程专业的本科毕业生来说工地将会是大多数毕业生的第一工作选择，他们将要奔赴工程建设的第一线。通过顶岗实习过程学生对整个工程的结构设计、工程图识读、工程施工技术及施工的组织和管理有更深刻的认识，也培养了学生的动手能力和艰苦创业的精神以及团队合作精神。让学生通过参加一个完整的工程施工实习加强工程管理的整体概念，将课堂中的所学到的知识将会和课堂中所学的知识一起结合运用中实际工程当中，也为毕业生尽快的适应工作环境和投入新的工作奠定良好的基础。因此，现在的教学课程设置中认识实习占得比重也相对提高，各大高校对于认识实习这一环节也越来越重视。然而问卷调查显示目前土木工程专业的认识实习从生产规模到方法管理依然暴露出很多问题，这些问题影响了学生实习的效果，不利于学生实践能力的培养，同时也阻碍了高校土木类工科专业的发展。

该文主要针对湖南省本科院校土木工程专业大学生进行了关于认识实习相关问题的调查，分析了该地区大学生认识实习中存在的问题和影响因素

1 现阶段生产实习中存在的问题

（1）教学单位对认识实习的认识存在误区。调查显示，很大一部分高校教师认为认识实习就是带领学生走马观花到工地上转一转，工地的选择也不是分工程类别的，而是找几个有熟人的单位就近解决的，找两个工地上的工程师讲解一番就算完事，学生对于整个工程的施工过程无从把握。这个问题主要是学校和教师从思想上的重视程度不够深刻。因此学生的实习效果也就不是很理想。

（2）实习单位的联系的难度加大。自从高校扩招以来每年数以百万计的土木类专业的毕业生需要到工地实习，这就为实习单位增加了负担，很多施工单位处于工程进度、工地管理和安全的考虑往往不愿意接纳大批量的实习生。还有些愿意接受学生的实习单位，已经建设已接近尾声，有些系统是隐蔽的，很难看到里面的设备和安装情况。这种情况下学生很难深入到工程建设的精髓中去，也就很难达到预期的实习效果。

（3）实习工地过于分散。由于每年实习人数的增多和实习工地联系的竞争加大，使得每个教学单位联系的工地分散各地不集中，这也为实习带来了很大难度。使得每个实习单位摊派的任课教师人数相对减少，教师对于学生的跟踪管理就出现了问题。工地联系的工程师都是在自己的工作之余帮助学生讲解，很难全身心的投入到辅导学生中去，如果在实习中遇到一些疑问也不能达到教师和工程师的及时解答，就匆匆忙忙的辗转到下一个工地继续实习。这很大程度上影响到了实习的效果。

（4）实习的时间安排不够。由于课程安排的限制，认识实习的时间很短，加上土木工程专业的特点就是多数工程工期长，一年当中工地的气候环境和施工过程也会出现一些不稳定因素，这一矛盾使得学生很难对整个工程过程有个整体的把握。

（5）实习纪律不好控制。由于认识实习一般在大三下学期或者大四下学期开展，而这一时期很多学生在准备考研、出国学习前准备，或者自己已经联系了心仪的工作单位但单位去实习。这就使得认识实习比较难于管理，认识实习的出勤率受到严重影响。

2 解决问题的对策

针对以上存在的问题，笔者采访了一些土木工程专业高校教师，总结出应对这些问题的对策。

（1）提升教学队伍对认识实习的重视，多媒体教学与认识实习相结合。学校首先开展对教师的培训，提升教师等工作人员对于认识实习的认知程度，教师的认知程度提高了，才能制定出更加合理的实习方案，使得实习效果事半功倍。从另外一个方面，在进入认识实习之前先对学生进行实习讲座培训，讲解认识实习的重要性，并且将整个施工过程通过多媒体的动态效果演示给学生，让学生在进入工地前就对整个工程的施工概况有个整体的把握，对于实习时应该重点关注的东西有深刻的了解，这样当学生进入工地时候也不至于无从着眼。同时加强实习教师队伍建设，实行专职与兼职相结合，在实习基地聘请了敬业精神强，实践经验丰富的高职称技术人员担任实习指导老师，每年评选优秀实习基地和优秀实习指导老师并进行奖励，这样不仅能增加他们指导学生实习的责任心，也解决了实习指导老师缺少的困难。

（2）就近建立自己学校专业固定的实习基地。利用各种渠道例如校友等工作关系就近建立起有代表性的稳定实习工作单位合作伙伴，这样长期以来形成的与实习基地建立的良好的关系有利于每年毕业生的实习开展。熟悉的人脉关系有利于施工实习的进程安排。使施工在建项目的信息获取做到动态化，经常化，充分化，为生产实习场地的选择以及学生自己联系实习单位提供充分信息。同时这样接解决了实习工地分散的问题，实习的经费也能得到精简。

（3）合理安排实习时间。从大三下学期开始根据建立起来的各个施工工地的施工状况分阶段安排学生进入工地进行顶岗实习。对于施工任务繁重，难度系数较大不适合现场观摩的工程项目，聘请工地专业工程师进行施工视频的拍摄，讲解播放给学生观看，是学生对于施工的整体认识得到提高。

（4）对学生进行多种实习方式相结合。通过对学生职业生涯规划的一个摸底调查，根据学生将来的就业意愿进行分批分组的方式来进行实习，准备考研的和准备出国考试的同学划为一组，协调合理安排实习时间，并对其进行认识实习重要性的教育，告诫学生认识实习也是今后深造时必不或缺的一个重要环节。准备就业的学生，根据设计院、施工单位、招标单位等不同就业意向的性质来进行划分，可以实现部分学生自己落实实习，但是必须有接收单位考勤的记录和施工工程的项目概况介绍以及实习日志和实习总结报告，以便核对袭击连实习单位的真实性。

3 结语

如果认真贯彻落实好了以上几点，土木工程专业的实习效果将会得到大幅度提高。学校也能培养出能够具备较强施工能设计的专业本领，毕业以后能够迅速适应生产一线的工作能力的优秀的土木人。

参考文献

[1]邹昀，冯小平，王伟.土木工程专业生产实习教学探索[J].高等建筑教育，2005，14（4）.

[2]沈良峰.高文华.改革实践教学，强化学生综合能力[J].中国地质教育，2006（4）：127-128.

篇10：本科生教育实习总结

而今天地理教育实习结束了，在太原外语科技实验中学的点点滴滴、酸甜苦辣反复回荡在我的脑海之中。对于师范生来说，实习让我迈出了教育生涯的第一步，同时也让我感受到了一名老师的酸甜苦辣。下面就教学实习工作做一下小结。

教学实习——珍惜机会，做好反思

实习期间，跟随着太原外语科技实验中学、我的指导老师周喜康老师（他是具有十多年地理教学经验的优秀教师，带的是两个文科实验班以及两个理科班），积极认真地听他的每一堂课，了解周老师的讲课习惯以及板书习惯，思考这节课的闪光之处以及周老师的讲课风格，以及学习他是如何把握重难点，周老师在课上一直强调“重点要突出，难点要突破”，通过周老师的提点再结合自己的特点我也一直在寻找适合自己的讲课方式。同时与老师探讨交流，把自己的想法说出来，也让自己受益良多。

为了讲好我实习期间第一节课《区域工业化与城市化进程-以珠江三角州为例》，赢得科中学生的好感，我细心琢磨教材、详细写教案、认真做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为满意为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的第一节课周老师和我的实习伙伴仔细听课，还在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，针对这些缺点我会在以后的地理课教学中努力改正，确保在下一次的教学中不出现同样的错误以便提高教学水平。对于我而言，老师的赞赏和学生的满意就是对我的教学水平充分的肯定

在实习期间，我也做到了保持与学生的距离，做他们的良师益友，和我的伙伴们亲自策划组织过一次班会《做最美的自己》，由于主题鲜明，立意新颖，切合实际，导向正确，思想性强，在活动过程中，学生积极参与，充分展示了科中学生奋发向上的精神风貌，活动效果达到了预期效果。

教育实习——用心负责，掌握方法

实习期间，我很幸运地遇到了周老师，在教学以及班主任两方面都学到了很多，对于学生“有些时候不需要语言的传达，需要的是行为上的引导”，一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，对好学生和后进生使用同一个标准和做到一视同仁。

篇11：大学本科生毕业实习总结

美丽的内蒙古草原令人神往，可惜韶光易逝，我还没有“清醒”过来，实习的生活就不得不结束了。这两个月短暂而又充实的.实习，对我接下来的学习和今后走向社会参加工作无疑是很有帮助的。这一点在实习之前和实习之后都得到了肯定。这次实习还让我懂得了为人处世的态度和方式，那就是既要谦虚好学又要适当肯定自己。我要感谢呼和浩特市赛罕区人民法院，感谢实习期间帮助过我的每一个人。虽然法学专业学生所面临的法律现状和就业前景仍然严峻，我自身面临的问题也很多，但实习带给我的启迪让我继续坚定了法律信仰和职业追求。

在这次实习中，我感受最深的是：“工欲善其事，必先利其器。”没有扎实的专业知识、没有系统的知识构成，任何人干好一件事都是空谈。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。在学校以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这一段时间所学到的经验和知识大多来自法院领导和工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。总的来说，我在这一段时间里一直积极进取、努力钻研、按时上下班，不断地在各个方面调整自己、完善自己，注意培养自己的兴趣以及团队合作和人际交往的能力，把所有的热情和时间都献给了这次让我执迷的法律职业。当然，对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。但我相信实习只要有收获了，实习就是成功的。

两个月的实习期，一晃眼就过去了，最深刻的体会就是现实跟书本的巨大差异，一件简单的看似事情，真正做起来，需要的却是大量的时间和精力。原来的我们，几乎都视书本上的内容为真理，很多东西都未曾付诸实践过，只有真正去做这件事情的时候，才会亲身体验到实际的难度有多大，也才会从中意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的两个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。通过这次实习，也使我从另一个视角开阔了视野，增长了见识，同时也在实践中积累了各方面的工作经验，为不久之后正式步入社会的自己，做好一个万全的充足准备。学习法律的最终目的是要面向群众、服务大众，为健全社会法治和依法治国服务的。毕业后我将为建设我国的法治社会尽一份力，如果这是我的路，我将一如既往的走下去。