奥运会志愿者应具备哪些素质

奥运会志愿者应具备哪些素质（精选9篇）

篇1：奥运会志愿者应具备哪些素质

静雯北京市副市长、北京奥组委执行副主席刘敬民2月5日透露，北京奥组委将在今年上半年启动面向全国和海外华人华侨的志愿者招募工作。预计北京奥运会期间，将有6—10万名志愿者参与各项服务工作。人们开始关注：志愿者应具备哪些素质？方力：奉献精神尤为重要提起奥运会志愿者，许多人第一反应就是当翻译。但奥运会志愿者服务不仅限于此，既需要体力劳动，也需要脑力劳动。有专家列举志愿者服务的五大方面：环境、交通、场馆卫生维护、担任语言翻译和直接参与比赛的组织工作。一句话，志愿者的工作渗透到奥运会的方方面面。北京志愿者协会常务副会长方力介绍说，一般来讲，对志愿者有四方面要求：遵守道德规范，具有奉献精神、团队精神、爱国主义精神，诚实守信，工作负责；身体和心理健康；具有一定的关于体育运动、北京及中国历史文化、各国概况和涉外礼仪、志愿者服务等方面的知识；具有外语交流能力、组织协调能力、口头和文字表达能力、使用计算机等现代化设备的能力和应变能力。方力强调，作为志愿者奉献精神尤其重要。在第二十一届世界大学生运动会期间，在工作人员餐厅工作的志愿者每天要收拾清洗几千套餐具、打扫卫生、卸货、分餐。大部分志愿人员从事的是一些单调乏味的工作。在悉尼奥运会上，志愿者有的在地下车库管车辆调度，有的顶着烈日收门票，有的在拥挤不堪的火车站组织疏散观众，有的在贵宾看台递送成绩。他们看不到赛场内的比赛，连电视直播也看不到，还要耐心回答各种咨询。而按照惯例，组委会不会为志愿者的劳动付一分钱，仅为他们提供制服、工作餐和上下班时免费的公共交通。王静涛：具备专业技能机会更多由于奥运志愿者的需要量很大，北京市志愿者协会秘书长王静涛表示，北京各高校大学生将是志愿者队伍的重要组成部分。其中2005年9月入学的大学生将会占有时间优势，因为他们到2008年是大学三年级，不存在就业压力，有利于投入奥运会志愿服务工作。另外，海外华侨华人将是奥运会志愿者队伍的宝贵资源。目前海外华侨华人超过5000万人，分布在世界各地，这是其它奥运会举办城市难以比拟的。他们熟悉不同国家和地区的风俗习惯，有丰富的跨文化交流经验和语言优势，对参与北京奥运会充满热情，将成为北京奥运会海外志愿者队伍的核心力量。和悉尼、雅典一样，北京奥运会志愿者将分为一般志愿者和专业志愿者两大部分。前者多承担服务性工作，约占60％；后者分布在翻译、技术、医疗、竞赛、交通等领域，对专业技能要求高，约占40％。由此，具备相应专业技能和资格的人士更有机会成为奥运会志愿者。金元浦：尽早开展志愿者培训工作中国人民大学人文奥运研究中心主任金元浦教授说，志愿者群体的组织和培训，将是对北京的一次检阅和考验，应尽早开展奥运志愿者的招募和培训工作。金元浦表示，作为以2008年北京奥运会为背景的志愿服务群体培养，应当在精神层面和操作层面做好准备。从精神培养看，应积极培养志愿者的使命意识、奉献意识、协作意识和服务意识，建立和培养一支真诚、热情、礼貌、周到，懂专业知识，具备服务技能的高素质志愿者队伍。从操作层面讲，要使2008年北京奥运会志愿服务群体成为人文北京的形象大使和文化“标识”，就必须尽早建立奥运志愿者培训基地、编写培训教材、组织师资队伍、列出时间表，开展志愿者语言水平、文化背景、专项知识与服务技能的培训。中国人民大学人文奥运研究中心副主任胡波也指出：“悉尼、雅典在举行奥运会前4—6年就开始志愿者的招募和培训工作了。所以，2008年北京奥运志愿者的招募、培训工作越早开始越好。奥运志愿者工作应有一定的行动纲领、训练程序和协调组织。”人民日报海外版奥运特刊供稿来源：人民日报

篇2：奥运会志愿者应具备哪些素质

护士应具备哪些素质------1.心理素质: 护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度；稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲；能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对；有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。2.专业技术方面的素质:(1）有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研。

（2）有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受。（3）掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。（4）具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生。（5）具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息；有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。3.职业道德方面的素质:护士是白衣天使，救死扶伤是其工作职责，因此应具有良好的职业道德。护士与患者是两个地位平等的个体，只是社会分工的不同，对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的医疗服务。4.身体素质:护理工作是一个特殊的职业，是体力与脑力劳动相结合的工作，且服务对象是人，关系到人的生命，工作中稍有不慎就会断送一条生命，因而工作时精神高度集中，因此要求护士要有健康的身体，精力的充沛才能保证顺利地工作。5.文化仪表方面的素质:护士除了要有丰富的医学知识和精通护理专业知识外，还要加强自身的文化修养，有不断进取的求知欲，积极参加继续教育的学习，扩大知识面，跟上医学发展的步伐；多学一些语言学、哲学、社会公共关系学、人文医学等知识，丰富自己的知识内涵；学习礼仪知识，使自己的言行举止、着装更得体有气质，提升自身形象，增强自信心和公众信服力，应对各种挑战。6.健康教育的义务宣传员:护理工作的特殊性,既懂医学知识又与患者密切接触,护士应利用这一有利条件，向患者及家属进行健康和卫生知识的宣传教育，对一些常见的慢性病，如：糖尿病、高血压、心脑血管病等进行饮食、日常生活和用药等方面的指导。根据本地的实际情况做好防治传染病的宣传工作。随着医学的飞速发展，对护理工作的理论和技术也在不断提出新的要求，对护理工作的主要执行者—护士的要求也不断提高，为了适应新医学模式下护理工作的要求，当代护士应不断进取，提高自身的修养，才能在竞争中立于不败之地。

篇3：初中美术教师应具备哪些素质

一、德才兼备是做教师的特殊标准

“德”即为品德, 是一切美的典范, “才”即为才华, 是一切威望的源泉。作为一个教师我们只有具备这样的素质, 学生才会用一种羡慕和崇拜的目光关注着你, 才会将老师的话记在心里。“德高为师, 身正为范”是对教师这一职业的特殊要求。

德才兼备才是一个好老师的标准, 作为教师要能给学生解惑, 要能将所学知识传授给他们, 如果老师有一桶水, 教出来的仅仅是一滴;如果老师有一个湖泊, 我们给学生的仅仅为一桶;如果我们有整个海洋的知识, 学生才会在小溪里玩耍。同时作为一名教师最重要的还是要有高尚的品质。学生很多, 眼睛就会很多, 一点小小的错误就会让他们心目中的教师的光辉形象丧失殆尽, 但是话又说回来了, 让教师光辉形象丧失的主要因素还是教师自己, 因为你没有把握好自己的人生轨迹, 在学生那里落下了把柄。因此, 只有既有“德”又有“才”, 才是一名当代合格的美术教师。

二、美术教师要具有深厚的文化底蕴

要想上好美术课, 并不是一件容易的事。不论是课前的精心准备, 还是教学中课堂的情景创设、多样评价以及课后的反思等等, 一样都不可少, 都需要美术教师下工夫来思考、推敲, 需要教师具备深厚的文化底蕴。

美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单, 它还需要有更为广泛的内容。如在教授剪纸一课的时候, 除了要充分利用课堂资源之外, 教师还需要具备多方面的知识和深厚的文化底蕴。在讲课之前教师自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术, 有什么样的特点, 剪纸都分为哪些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的, 还要靠教师长期的积累, 只有这样才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养, 才能在美术课教学过程中, 满足学生的求知欲, 吸引学生的注意力。

三、用现代的科技手段来教学

虽然现在大多数学校并没有完全具备多媒体教学的条件, 但是教育的发展告诉我们21世纪是知识的世纪, 需要更多、更优秀的人才, 因此, 以提高民族素质为目的的美术教育工作者必须紧跟时代节奏。鉴于传统的课堂授课方式的局限性, 教学手段需要更新, 现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面, 传统的美术教学模式中知识的传授和素质的培养主要以教师的讲解和学生的练习、巩固为主。理性知识太多, 感性材料太少, 不能充分发挥学生的主体性。另一方面, 时代在发展, 运用立体的、动态的、连续的、全面的展示方法反映美术教学过程的多媒体教学已经成为未来发展的趋势。它利用现代媒体的形、声、色并茂, 表现手法丰富多样, 富于变化的优越性, 能够达到优化教学过程、提高教学质量的目的。多媒体教学中, 运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段, 它能使美术课堂真正做到寓教于美, 美中育人。所以, 作为一名初中美术教师, 要学会运用现代的科技手段来教学, 学会利用多媒体等现代化的工具, 从而使美术课堂更加生动形象, 更能吸引学生的注意力。

四、完成美术新课程下教师角色的转换

在美术教学活动中, 教师要转变过去课堂主导者的身份, 转换成学生学习的促进者。美术新课程标准中有一个基本思想:“义务教育阶段的美术教育应努力体现义务教育的基本特征, 保证每个学生接受美术教育的权利。”义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与到美术学习中去, 使每个学生在自己原有的基础上有所发展。在我们的美术课程中, 教师首先要让每一个学生都能参与到美术学习活动中来, 然后教师要积极关注学生的发展需求, 想方设法促进不同基础的学生都能有所进步。

五、结语

总而言之, 初中美术课程的教学目的只有一个, 那就是通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受, 引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感, 陶冶他们的情操, 提高他们的审美能力。但在美术课堂教学中, 我们还有很多不足的地方, 在以后的教学过程中, 作为美术教师, 我们要不断提高自身的美术素质, 不断改进自己的教学方法, 争取认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。同时更要注意培养学生的观察能力、思维能力、构图能力和辨别调色的能力, 努力为学生营造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和学习氛围, 从而使学生感到学习不是负担, 而是一种享受、一种快乐。

摘要：初中美术是培养学生综合素质的一门必不可少的艺术课程, 它能促进学生智力发展, 陶冶学生的情操。而要想提高初中美术的教学质量, 教师除了要掌握合理的教学技巧和方法之外, 自身还要具备一定的素质, 只有这样才能胜任初中美术的教学, 本文就对初中美术教师所应具备的素质进行了探析。

关键词：初中美术,素质

参考文献

[1] .陆芳敏.从“心”开始, 追求有效的美术课堂[J].中国校外教育, 2010 (21) .

[2] .翟鑫.美术新课程教学之我见[J].中国教育技术装备, 2011 (16) .

[3] .杨明莲.浅谈“愉快教学”在美术课堂中的实践和探索[J].成才之路, 2010 (21) .

[4] .叶志杰.架起美术课堂预设与生成的“鹊桥”[J].中学课程资源, 2007 (11) .

[5] .唐韶源.谈美术课堂学生个性发展的教学引导[J].文教资料, 2009 (10) .

篇4：志愿填报应具备哪些理念

一、填报志愿应与考生的个人职业生涯发展规划相结合

职业生涯规划是指在个人发展与组织发展相结合的基础上，个人通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一职业目标，而预先进行生涯发展系统安排的活动或过程。早在1909年帕森斯在其所著的《选择职业》一书中，就明确阐明职业选择的三大要素或条件。后来美国职业管理学家萨柏以年龄为依据，将职业生涯划分为5个主要阶段，分别为：成长阶段(0-14岁)、探索阶段(15--24岁)、确立阶段(25-44岁)、维持阶段(45-64岁)、衰退阶段(65岁以上)。目前在市场经济成熟的欧美等国家，职业生涯规划的理论和实践已经相当成熟。当孩子很小的时候就有意识地进行职业模仿教育，日本则在中学里对毕业生进行“进路指导”，1958年日本把“职业指导”改为“进路指导”，即对毕业生进行升学、就业等各种出路的全面指导。

职业生涯规划指导在我国兴起的时间并不是很长，因为改革开放以前是传统的计划经济体制，学生上大学是按计划招生由国家包分配。那时对学生的教育更多的是政治思想教育(如‘螺丝钉教育’，组织上把我分配在哪里，我就在哪里站好岗、做好本职工作。当时的社会流行语：“我是一块砖，哪里需要哪里搬”就是这种教育的真实写照)，这种教育重视了国家、社会的需要，但忽略了学生个性心理特征。这与当时计划经济的时代背景是相吻合的。改革开放后特别是我国实行市场经济体制和人事制度改革后。大学生就业政策发生了很大的变化。由国家的完全指令性分配工作发展到“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的高校毕业生就业基本制度。与此同时，各高校普遍开设了《大学生涯规划与职业发展》课程，对学生进行职业生涯规划指导，随着对西方职业规划理论不断借鉴和我国市场制度的不断完善，目前在职业生涯规划中，一般按照职业进程将职业生涯分为职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业稳定期、职业结束期。职业准备期，一般从14-15岁开始，延续到18-22岁；职业选择期主要集中在17-18岁到30岁以前，一些人的职业选择(就业后再次选择)还可能延续到40岁；职业适应期一般在就业后一二年就可完成；职业稳定期一般从25-30岁开始，延续到45-50岁；到55岁或60岁就与职业结束期相联接。从以上理论不难看出高中阶段选择期最为关键，准备期在一定程度上决定着选择的方向和稳定。高中生位于职业的准备期，职业准备是迈好职业生涯的第一步，对于高中毕业生来说至关重要。因此对高中生进行生涯规划指导，开始逐渐引起人们的重视，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010～2020年)第五章高中阶段教育中明确规定：“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。”从职业生涯规划选择志愿包括以下几点：

1在填报志愿时要考虑自己的发展方向

填报志愿选择学校、专业是考生实现自己人生职业生涯规划的一次重要选择。从这点出发，选学校、专业时要和自己的人生职业规划紧密相联，要考虑到今后的发展方向。既要考虑上大学，更要考虑大学之后的发展，因此要有前瞻性。上大学是实现自己人生价值的加油站不是终点站，选学校、专业必须要考虑将来的发展。

例如。对于大学毕业后打算出国深造的考生而言，在选择院校时除了看学校的师资等其他条件外，更要看自己所选的学校在国内外的知名度，特别是你所要选的出国留学的国家对你打算就读的国内高校的认可度，而不是国内的大学排行榜。从这点出发，一般来说办学历史比较悠久的学校，毕业生在国外有较大影响的学校，应当作为首选。这类考生在选择专业时还必须考虑的一个因素是所学专业出国的几率的大小，一般来说学习基础专业如数理化出圈的概率要大一些，从事涉密、军工等一些行业则相对小一些。

对于毕业后打算考研深造的考生而言。在选择院校专业时应当更为关注所选学校的研究生教育状况，你所选的专业有没有硕士点、博士点、博士后流动站，是否是国家重点学科，如果是，是一级重点学科还是二级重点学科，所选专业在国家一级学科评估排名中位置如何，该校是否设有研究生院，有没有保送外校研究生的资格，保送的比例大体是多少。

对于大学毕业即打算就业的考生而言，则要考虑市场对你所学专业的需求量，要看所选学校的专业都开设哪些主干课程、所选专业与市场需求的结合程度。同时还要看学校的就业率以及就业质量。

2考生在填报志愿时要考虑自身素质，与将来从事职业素质相匹配

从职业素质来讲除了需要思想道德素质、事业心、责任感、专业基础、学习能力、人际交往能力、吃苦精神、创新精神、身心素质这八个共性的基本素质之外。不同的职业对人才职业素质还有个性要求。分类介绍如下：

工程技术人员的素质特征主要包括：具有较强的实际动手能力。能熟练地进行试验操作和模型制作等，善于将科技转化为生产成果；有实事求是的态度和不辞劳苦的创业精神，对工作严肃认真，一丝不苟；深入实际工作第一线。密切联系群众。善于在实践中发现问题，并能与同事密切合作，与大家一起解决攻关难题；具有较强的组织管理能力，善于充分调动和发挥每一个人的工作积极性。有较好的外语水平和较强的计算机应用能力。

考生在选择专业时尽量让自身的素质与将要从事的职业素质相吻合，这样你将来成功的机会才会越来越大。

3正确的职业观、升学观

正确认识职业的不同。各行各业不同岗位只是社会分工的不同。没有高低贵贱之分，每一个职业都是社会整体结构中不可缺少的一部分。都分担着一部分特殊的社会职责。360行、行行出状元，专业没有好坏之分，适合自己就是最好的。选择职业必须要以社会需要为前提。人是社会中人，择业时要受社会的制约，人在选择专业的同时，专业也在选择人。正确的职业观以人生观为基础。职业观是人生目的的反映，它是人生价值观的体现。

4扬长避短

扬长避短有两层含义。一个是指让自己所选的专业与自己文化课程的强科相匹配，一般来说工科专业比较看重考生的物理成绩，数学类、经济类专业比较看重考生的数学成绩，医学专业比较看重考生化学、生物成绩，外语专业不仅要求考生外语成绩外，还需要很强的交际能力、口语要好。另外一个含义是指考生在填报志愿时，要考虑自己的身体情况，一定要避开受限和不宜报考的专业。

二、填报志愿应该多种因素通盘考虑

填报志愿是一项系统工程，是多种因素共同作用的结果。这里边有分数因素、学校因素、专业因素、地域因素、就业因素、经济因素、身体因素等。在不能求全的情况下要学会放弃，要注意从全局考虑，不能仅考虑其中的一两个因素。分数因素是填报志愿中一个极为重要的因素，但仅凭分数报的志愿不会是一个好志愿。填报志愿考虑的因素越多、面越宽。对考生的发展越有利。在这个问题上考生容易走入的误区主要有以下几点：

分数至上。这类考生在填报志愿时仅考虑分数因素，不关注其他因素，生怕浪费分，特别羡慕低分踩线进入所报院校的志愿，认为只有这样才是不浪费分，甚至一些所谓的志愿填报辅导。专家’也在某些杂志上发表文章赞同这种观点。如笔者就曾看到一篇填报志愿的文章，里面有这样的案例：“考生小A是理工科考生，文化课考了570多分，刚够一批线，本可以走一个一批压线的学校，结果他提前批报考了上海海事大学的轮机工程专业，被该专业录取。该专业录取最低分为550多分。”作者认为这个志愿报错了，浪费近20分。没走本科一批却被提前批录取了。这是典型的只凭分数报志愿的现象。衡量一个志愿是否成功的标准是看它是否有利于考生长远发展。如该考生特别喜欢大海、非常向往远洋航行工作而该生的潜能又适合学这个专业，地域上考生特别愿意在上海就读，因上海海事大学的轮机工程专业相对较强，孩子在学校里因为有了兴趣，专业思想稳定，就能学得比较好，将来有可能成为一名出色的大副、二副。作者怎么能说这个志愿报错了呢?如果上了本科一批刚踩批次线的学校，就一定能够保证孩子将来的发展比他成为一名远洋公司的驾驶人才发展得好吗?

地域至上。一些考生在填报志愿时，锁定非某某城市大学不读，如有的孩子在填志愿时，眼睛就瞄着北京的院校，非北京的院校不报，只要是北京的院校什么院校都行，这种做法是非常错误的。上大学并非是去旅游参观，你所选的城市再好，你也只能在那读几年书。大学毕业后因你所选的学校实力不强，你的竞争力差，你也很难在心仪的城市站住脚。而视界开阔的考生，选择一个实力很强但地域相对较差的院校，由于在大学里打下坚实基础，毕业后再到大城市去竞争，实力强你就很容易在竞争中占得先机。未来的社会竞争主要拼的是你自身的实力而非你就读的院校所在的城市。

将选学校与选专业割裂开来。是首选学校还是优选专业，考生和家长往往将其割裂开来，国内学者对此意见也不大统一。有的主张首选学校。有的主张优选专业，笔者认为最好二者兼颜。在报志愿时不能按照历年院校的最低分来填报志愿，而应当按照院校录取平均分与相应批次省控线之间的差值来填报志愿。因为一则低分末端易被退档，最低分进去很难选到专业。特别是实行平行志愿的省份，更应该按照平均分来填报志愿。至于优选学校和优选专业，在二者不能兼顾的情况下，首先要确定讨论的标准。即优选学校的学校和要讨论的优选专业的学校，两者的差距有多大，这是一个重要的参考因素。对将来毕业后打算考研、继续深造的考生而言，支持优选学校。而对于毕业就打算就业，考生成绩在没有多大优势的考生来说，应当优选专业。

三、考生填报志愿要和考生的个性心理特征相结合

前面我们已经探讨了根据个人生涯发展规划来选择学校和专业，下面我们来看一下从考生个性心理特征的角度上来选择专业的问题。就像天下没有两片完全相同的树叶一样，从个性心理特征的角度来讲，也没有完全相同的两名考生。由于考生存在着个性差异。再加上兴趣、爱好和潜能的不同，因此反映在志愿上则是忌讳雷同。对于A、B两位都是620分的考生而言。A考生选择的院校和专业对他来讲是一个理想志愿，但对B考生就未必合适。笔者认为一个理想的志愿应当满足以下两个条件：(1)适合你的长远发展Q)你能够实现。在这里要注意消除一个误区——高分段的考生只要被名校录取就是理想志愿。实际上，高分段考生有高分段考生的理想志愿，低分段考生同样也有自己的理想志愿。低分段考生，如果动手能力强但考分没有达到本科段，选择一个适合自己发展的高职(专科)专业同样也能成才。

从考生个性心理特征出发选择专业要注意以下几点：

1根据考生的兴趣选择专业

人们常说一句话：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以给人的学习、工作带来动力，人力资源专家把人的兴趣分为三个阶段：有趣、乐趣、志趣。人由于对某一事物好奇，产生了兴趣。这种阶段是兴趣的有趣阶段，它的特点是兴趣易改变，当对感到有趣的事物进行探索有了逐渐深入的认识，产生了参与意识，这时兴趣逐渐趋向稳定专一。随着对这种事物的了解、认识的加深，并在行动上积极地培养这种兴趣，开始显示出某方面的特长，这时可称为乐趣，这是兴趣发展的中级阶段。

逐渐形成的比较集中、稳定和专一的爱好，一旦与升学、择业联系起来，并以此将自己的理想和社会需求相结合，据此来考虑和确定自己的志向，这就是兴趣发展的高级阶段。这个阶段就是志趣。中学生在填报志愿时要充分考虑兴趣因素是对的，但在考虑兴趣因素时还要考虑两点。一是中学生的兴趣有时是飘忽不定的、好变动的，二是兴趣有深层、浅层之分。我们说的考生填报志愿选择的兴趣更多是深层的、稳定的兴趣也就是志趣。如果能够将职业兴趣和所选专业相匹配。那样会更好。

2根据考生的潜能选择专业

人的能力是有差异的，有的人记忆力好，有的人语言表述能力强。有的人逻辑思维能力强，还有的人动手能力强。不同职业。对人的能力要求是有差异的，一般来说工科对动手能力的要求要更高一些，律师则要求能言善辩，财会人世间员对数字要更敏感一些，外科医生则要求手眼的协调性好和手指的灵活度更高。

3根据考生的气质类型选择专业

根据国内外心理学家和社会学家的研究。气质影响人的活动、特点方式和效率，不同的气质类型优缺点各不一样。如多血质思维灵活、反应迅速、好交际、敏感，但易浮躁不稳。胆汁质直率热情、精力旺盛但易冲动准确性差；粘液质安静沉稳，但反应缓慢、朝气不足；抑郁质细腻深刻、踏实细致，但多愁善感、孤僻、迟缓。这种气质类型特点的不同导致他们所适应的工作也不一样。一般来说多皿质的人对自己充满信心。有较强的活动能力；对职业有很强的适应性。对于新环境适应能力较强，对人能坦诚相待，适瘦的职业有政治、外交、商贸、律师等。胆汁质的人相信实实在在的实业。不相信虚的东西，气质特征是外向性、行动性和直觉性，他们对周围发生的事物能够冷静注视。因此话宜做记者、作家、护士、企业中的外勤工作、业务员、营销员等外向型职业。粘液质的人聪明、有较强的能力，对工作的适应性很强，处事精明、情报搜集能力强，他们不仅能适应学术、教育、研究、医师等内向型职业，也可以活跃在政治、商贸、律师等外向型职业领域。抑郁质的人遇事积极认真，富有协调精神，他们适合做企业的一般事务管理人员。考生可以选择与自己的气质类型相匹配的专业。

4根据考生的性格选择专业。

一般来说人的性格有内向、外向之分。内向性格的人比较喜欢与事物打交道。

内向性格的人比较适合从事有计划的、稳定的、不需要与人过多交往_的职业。如：科学家、技术人员、会计师、打字员、统计员、资料管理人员、一般办公室职员等。

篇5：营销人员应具备哪些素质

第二，营销人员必须要有良好的沟通能力和书面表达能力。营销人员的沟通能力好比司机的两双手一样重要，是其生存的主要根基之一。与你的客户无论是总代理还是终端客户都时刻离不开沟通，包括进货谈判、KA的管理、促销的谈判、价格的制定和维持、蹿货的处理，客诉的处理，也包括向领导汇报工作，申请促销等等，可见沟通的重要性。良好的沟通是营销人员开拓市场过关斩将的主要利器。同时营销人员还应该有过硬的书面表达能力，很多人语言表达能力很好，申请促销汇报工作滔滔不绝，但形成文字申请方案时，错字连篇，文理不通，往往影响方案的批复。因此从基层做起来的营销经理几乎都有很强的文字表达能力和语言表达能力，而且很多人的表单设计功底颇深。

第三，营销人员必须要有善于学习，善于总结的好习惯。营销人员必须掌握基本的营销知识体系，如：公司的整体情况、产品的知识、行业的状况、竞品的信息、公司的销售政策等等，还必须掌握一些分析工具，比如SWOT分析、SMART原则。无论这些是公司统一培训还是由销售人员自己学习都是开展营销工作的必备的软件之一，所以营销人员必须不断的学习和充实自己，到CI体系乃至广告方面的定位、USP策略等等有很多的营销知识需要学习，还有很多新兴的营销知识需要更新，比如对营销渠道的看法、对终端的认识、整合营销、营销价值链、战略区域市场等很多新的课题和学派的知识需要去研究和探讨，这样才能把营销工作进入到由就业－专业－卓越的职业人健康发展的最佳状态。有了勤勉良好的学习习惯，营销人员还应该善于总结，把工作中的一些经验和精华总结出来，以指导今后的营销工作。无论是成功的经验、失败的教训还是点滴的积累都应该成为一种实践上升和提炼后的作业指导书。

第四，营销人员必须要有勇于实践，勇于创新的精神。所有的学习都离不开实践，营销这个行业更是操作性和实践性很强的工作，“没有调查就没有发言权”在这里是真理中的公理。所以作为营销人员一定要在掌握基本的营销理论的基础上，不断实践不断创新，这样

才会纵向发展有所成就。在现代营销中区别传统计划经济销售的主要靓点就是永远首倡创新。因为在当今供过于求的买方经济市场下，只有有价值的创新营销才能在营销中立于不败之地，也是营销人孜孜不倦追求的目标。

第五，营销人员必须要有敏捷缜密的思维体系和良好的谈判运筹能力。作为营销人员，运用良好的沟通技巧，是做好营销工作的基本功，但一个优秀的营销人员更应该在更高的层次上有所突破，那就是具有缜密的逻辑思维，敏捷的现场反应，具有快捷的反应和应答能力。这在现代企业里越发显得重要，比如KA店的进店谈判，特别是和有丰富经验的国际卖场，谈判工作更显得更为艰难和重要。良好的谈判过程其实是一个说服的过程，是寻找双方最佳利益结合点的过程。在谈判之前，要搞清楚对方的情况，所谓知己知彼，百战不殆。了解对方的越多，对自己越有利，掌握主动的机会就越多。

第六，营销人员必须要有敏锐的洞察力和市场反馈能力。营销人员活跃在市场的第一线，对竞品的市场信息包括重大举措、恶性竞争、新品上市、本公司市场现状等信息往往先知先觉。营销人员应该有着敏锐的市场感觉，及时收集分析市场的信息，并作以缜密的分析及时上报反馈给上级领导，以利于公司营销领导层及时作出决策，趋利避害。第七，营销人员必须要有基本的应酬能力和调查征信的能力。很多营销界的人士不爱触及这个话题，往往一语避之。但按中国的几千年文化底蕴和社会形态来看，注重人情和礼尚往来等传统注定中国营销界的实战人士不能完全抛弃这一低俗的沟通方式。不管你的营销管理如何规范，你的管理人士素质如何高尚，往往都逃脱不了吃饭喝酒等俗套的东西，甚至很多谈判桌上僵持很久的交易在酒桌的热烈气氛中就解决了，这对营销人来说也不应该是坏事。所以营销人员适当参与一些应酬是必要的，也是各级营销人员必备的素质之一。而且面对很多异地陌生的准客户，销售人员也要具备一定的深入能力，通过各种方式调查目标客户的诚信能力、资金承受能力等内容，否则在以后的工作开展后一旦发现“庐山真面目”，将悔之晚矣！

此外，要想成为一位优秀的营销人员应该具备以下要素。

第一，良好的态度。态度决定一切。“态度决定一个人做事能否成功的基本要求，作为一个营销人员，必须抱着一颗真诚的心，诚恳的对待客户，对待同事，只有这样，别人才会尊重你，把你当作朋友。”

第二，良好的品德。营销活动是一项塑造形象、建立声誉的崇高事业。它要求从业人员必须具有优秀的道德品质和高尚的革命情操，诚实严谨、恪尽职守的态度和廉洁奉公、公道

正派的作风。在代表组织进行社会交往和协调关系中，不谋私利，不徇私情，为人正直，处事公道；在本职工作中，尽心尽责，恪尽职守，能充分履行自己的社会责任、经济责任和道德责任。那种玩忽职守、自由散漫、不学无术、损公肥私、投机钻营、趋炎附势、傲慢自大、争功夺利、嫉贤妒能的思想和行为，都是背离营销人员职业道德的。

第三，渊博的知识。在当今以信息技术占主导地位的知识经济时代，营销的内涵已发生了深刻的变化，再不能将其等同于单纯的推销了，传统推销观念是以企业或现有产品为出发点强调对现有产品的推销和宣传，主张从销售现有产品中获得短期利润，适用于卖方市场向买方市场的过渡时期；市场营销观念则以消费者需求为出发点，强调企业整体营销活动，即不仅重视产后的推销宣传，也重视产前的调研工作，主张从满足市场需求中获取长期利润，适应于买方市场条件下的营销活动。

第四，良好的心理素质。心理素质渗透在人们的各种活动中，影响着人们的行为方式和活动质量。优秀的营销人员应具备的心理特征是：有浓厚的职业兴趣，它可以增强营销人员开拓进取的精神，使营销人员在奔波劳累之中乐此不疲，以持久的热情从事营销活动，探索营销的成功之路；营销人员要有充分的自信心，这是决定营销工作能否成功的内在力量。第五，较强的公关能力。营销人员应具备的公关能力主要包括：推销能力、观察能力、记忆能力、思维能力、交往能力、劝说能力、演示能力、核算能力、应变能力、反馈能力和自学能力。

篇6：县委书记应具备哪些素质

深厚广博的理论素养

进入新世纪新阶段，经济社会发展出现了转型，全国上下走上了全面建设小康、构建和谐社会的科学发展之路。作为组织带领人民群众共同实现这一宏伟目标的各级领导干部，特别是县委书记，必须具备深厚的理论素养、广博的知识水平和丰富的工作经验。县级虽然是最小的国家行政机构，但功能齐全，涵盖政治、经济、文化、社会等方方面面，还直接面对群众，一言一行直接代表党的形象。为此，县委书记一定要牢固树立终身学习的理念，把学习作为人生的第一需求。一要认真学习党的路线、方针、政策，全面学习掌握中国特色社会主义理论体系，准确把握科学发展观的深刻内涵，吃透党的十七大精神，强化理论武器，夯实理论功底，融会贯通，学会运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决工作中遇到的困难和问题，用科学的理论知识武装头脑、指导实践、推动工作，提高科学领导水平。二要认真学习市场经济知识，掌握市场经济规律，特别是要吃透科学发展观的精神实质，熟知国家在经济发展方面的各种规划及物价、土地、就业、环保、社会保障等政策，掌握市场经济的法规和法则，熟悉国际贸易准则。三要具备丰富的实践知识。县委书记每年都要拿出一定的时间深入基层、深入群众，开展调查研究，掌握第一手材料，更好地指导全面工作。要注重向人民群众学习，汲取实践经验，并善于通过对实际问题的理论思考，把零碎的感性的认识提高到系统的理性认识的高度。四要有丰富的群众工作经验。要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，从思想上乐于、行动上敢于、方法上善于做群众工作，真正了解民之所思、做好民之所盼、赢得民之所信。要充满感情站在人民群众利益的基点上想问题、作决策、办事情，善于把化解矛盾与解决实际问题相结合，把关心群众疾苦与多为群众办实事相结合，少些“锦上添花”，多些“雪中送炭”，真正让群众得到实惠。个人发展观心得体会

旗帜鲜明的政治素养

保持政治上的清醒和立场上的坚定，是做合格领导干部的基本要求。云南省委提出，党员领导干部在学习实践科学发展观活动中，要做到个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋。县委书记是一个县的形象，既要做马克思主义政治家，又要做思想家，还要做实干家，时刻要以一面旗要求自己。要具有坚定的理想信念和政治责任感，善于从政治上观察形势、思考和处理问题，具备透过现象看本质的观察能力，抓住问题的关键。要具有快速、准确领会和贯彻党的路线方针政策的能力，抢抓机遇，统筹协调。要善于把握客观事物的发展规律，不断提高创新工作思路和方法的能力，始终保持清醒的政治头脑和正确的政治立场。只有这样，才能在风云变幻、错综复杂的环境里抵挡各种诱惑，经受住各种考验。现在，有些县委书记自认为受党培养多年，政治可靠，立场坚定，旗帜鲜明，忠于党，忠于人民，贯彻路线不偏向，执行政策不走样。但仅仅做到这一点是远远不够的，作为一个地区的.“一把手”，在很大程度上决定着一个地方经济发展的快慢、好坏。如果偏离了科学发展观的方向，偏离了以经济建设为中心的方向，对整个事业将贻害无穷。实践证明，只有把党的路线方针政策与本地实际结合起来，树立起一面旗、一团火、一盘棋的思想，干部群众才会信任，工作才有特色，路子才会越走越宽。

总揽全局的综合素养

篇7：英语教师应具备哪些素质（推荐）

英语素质教育要由具有良好素质的英语教师去具体实施。作为“新标准”执行者的初中英语教师，一定要走在时代的前列，率先注重自我专业能力的发展，同时不断提高自身的综合素质水平，以顺应新时代教育新形势的要求，下面就新形势下初中英语教师具备的素质谈一谈本人的一些粗浅的认识。

一 敬业爱岗的基本素质

俗话说“身正为范”，忠诚教育事业和热爱学生是教师的天职和美德，是教师进行教育教学的必要条件，是做好一切工作的基本和基本行为准则，如果教师没有这一基本道德，要想取得教育教学方面的成就是绝不可能的。为此教师要树立先进的教育教学观、教师观和人才观，维护学生的人格尊严和教师形象，以宽容催化情感，以耐心期待转化，在爱的环境中实现教书育人的目的。在教学上严谨治学、诲人不倦、一生献身于教育事业；在课堂上要以饱满的热情、良好的情绪、真诚的微笑、慈祥的目光面对每个学生，以充沛的精力、生动的语言、热情的鼓励，把学生带进愉悦的课堂教学中，使学生真正从内心深处萌发参

与热情，为学生的发展奠定良好的基础。二 树立终身学习的理念，不断提高专业素质

英语教师教师在教学的同时要注重自修与进修、培训相结合 边教边学，在职进修，获取新知识、了解新信息、掌握新的教学动态、提高专业水平和教学能力，以求终身、持续发展。为此初中英语教师应经常订阅各种英语读物.如：《英语世界》、《英语学习》、《初中英语学习园地》等，扩大自己的词汇量和知识面；收听、收看广播、电视讲座，观摩英语教学录像、影碟，并利用电脑网络和远程教育手段，训练自己的听说能力；要树立终身学习的理念，以适应时代发展的需要。

三 较强的教育教学和科学研究能力素质

作为现代教师就应该是科研型教师，应及时了解本学科及相关领域最新的发展势态，捕捉教育科研信息，掌握系统的教育理论和科研知识、方法、具有较高的教育理论素养，善于用现代心理学和教育学理论分析研究自己的工作和各种教育现象；掌握学科前沿理论及其在实践中的应用，明晰科技的发展、社会的进步给英语教学带来的新的机遇和挑战，结合所在学校实际，勇于探索新的、适合学生发展的教学方法。以求真务实的态度经常对自己的教育、教学行为作出客观、科学的评价。通过学校、自我的评估不断反思自己的教学活动，要主动承担教改课题，参与课改实践，探索新形势下教育、教学的新路子，寻找适合时代特征和学生个性发展的新途径，全面实施素质教育，全面提高学生的英语水平。

四 掌握现代信息技术能力的素质。

现代信息技术在课堂上的优势已得到明显体现，掌握和运用现代教育信息技术是21 世纪教育改革对教师的基本要求，因为现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。现代信息技术具有直观、形象的特点，特别是多媒体计算机更具有运载信息量大，动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境、在强烈逼真的情景中发展形象思维能够很好地帮助激发、引导学生积极思维，主动发现问题、分析问题和解决问题；为实施以创造性学力和发展性学力的培养提供了重要的保证。作为一名教师必须熟练掌握和灵活运用它，充分开发和利用现代化教学设备，提高教学质量和教学效率，做到合理运用，实施适度。在现代教育信息技术的掌握上，教师应学会各种电教媒体的使用方法，如各种媒体的使用和计算机各个模块的操作；学会获取信息的能力，能根据自己的学习目标有效地收集和处理各种学习资料和信息；学会开发多媒体的技术，在信息收集的基础上，能加工信息、创造新信息并能够根据教学内容的重难点进行有针对性的课件制作等等。因为灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。俗话说：百闻不如一见。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，可以用计算机在顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象，无

疑也大大地提高了课堂教学的密度和效率。

五 教学设计能力素质：

良好的教学设计是开发学生智慧和能力的重要保证。一位优秀的教师，做到面向全体学生，积极实行启发式、探索式和讨论式富有感染力的教学，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题以及交流、合作等能力的培养、使学生主动地、生动活泼地学习。为实现这一要求，教师应当认真学习课标、钻研教材，正确把握和处理教材的设计和实施，给学生创设一个愉悦的学习氛围。使学生由“要我学”向 “我要学”发展。

六 教学角色转变具备的能力素质

1.更新思想转变教育理念，适应新课程标准要求

初中英语教师要树立新的学生观，要尊重学生的个性、情感与发展需要，真正做到以人为本，以学生为主体，课堂上教师 要站在学生中间，与学生平等对话与交流；使课堂教学模式由原来的单边活动模式转换为“互动”教学模式，即教师与学生、学生与教师、学生与学生的活动模式。这就要求教师的角色需要重新科学定位改变过去那种学生只是被动接受者的观念。教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的知识并自主解决问题，特别强调使学生在人际交往中有效地使用英语，这样学生就易学、乐学。

2.加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力

初中英语教师要改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；帮助学生发展探究知识、获取信息和自主学习的能力，鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方法，改变死记硬背、机械模仿，加强学法指导，使学生

形成有效的英语学习策略。

3、建立融洽的师生关系

心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求，既要

做他(她)们严父又要做他(她)们的慈母。

4、较强的课堂调控能力

人的心理活动不会静止，课堂上学生的心理状况也在不断变化。教师要善于透过学生的言行表情，分析他们的心理动态，引导他们的情感往有利于认识活动的方向发展。所以教学法要求上课之初进行组织教学，把学生的注意力集中到外语上来。有一些教师误认为那会浪费时间，因此一上课就抓紧。实际上这样的抓紧反而浪费了时间，收不到预期的效果。与此同时，教师一方面要严格要求，“言出必行；一方面要耐心和蔼，尤其要控制自己的情绪变化，以求排除学生的心理障碍。

5、及时反馈鼓励，增强学生的自信心

篇8：基层党务工作者应具备哪些素质

1 基层党务干部要有更高的责任心和奉献精神

党务干部做到胸怀全局, 增强中心意识, 找准党务工作与本单位安全生产和管理工作的最佳结合点和切入点心系大局、服从服务于大局, 是党务工作的基本要求, 也是党务干部必备的基本素质。要着力强化三种意识:一是强化进取意识, 要保持昂扬向上、积极进取的精神状态, 有开拓创新、干事创业的工作作风, 处理好加压与加速的关系, 看到自身的差距, 知不足而后勇。二是强化学习意识, 坚持理论联系实际的优良学风, 不搞“空对空”、“两张皮”, 不仅要把学习作为一种要求、一种追求、一种责任, 更要把学习作为一种修养、一种情操、一种境界, 使工作学习化、学习工作化, 学出乐趣、学出本领、学出进步, 不断提高思想认识水平和辨别是非的能力, 提高驾驭本职工作的能力。三是强化有为意识, 既要敬业、又要精业, 既要出“产品”、又要出“精品”, 既要讲奉献、又要做贡献。党务干部要在夯实党务工作的基础上, 充分发挥主观能动性, 理顺各方面关系, 为安全生产和管理工作创造一个宽松、良好的环境和秩序。

2 基层党务干部要有高尚的人格的魅力和扎实的作风

一要诚实守信, 实事求是是我们党的思想路线, 也是一个人确立科学世界观的基础。要把对上负责与对下负责统一起来, 所做的每一项工作既要经得起领导的检查, 更要经得起实践的检验。一个从事思想政治工作的人, 应该是以诚待人、肝胆相照, 只有真诚, 才可生信、不生诈;欺人就是自欺, 做人要坦荡, 工作才通畅。二要放下架子, 不能口气大、架子大、脾气大, 更不能门难进、脸难看、话难听、事难办, 要多做一些让基层同志满意的事, 多帮基层解决一些实际困难。三要勇于创新, 党务工作者只有不断接受新事物、新理念, 与时俱进, 开拓创新, 才能求得工作的不断发展。要善于把上级的要求“单位化”, 把外地经验“本地化”, 把群众创造“理论化”, 及时总结干部群众的好做法。

3 基层党务干部要管好自己, 一身正气

一要顶住诱惑, 老子说得好:“见欲而止为德”, 能够顶住诱惑是一种清醒, 善于顶住诱惑是一种智慧。二要秉公用权, 党员领导干部是人民的公仆, 这是权力属性的本质所在。权力是把双刃剑, 用得好则利党利国利民, 用不好则误党误国误己。党员干部只有始终牢记党的宗旨, 在思想深处树立立党为公、执政为民的理念, 才能祛除特权观念和“官本位”意识, 做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。三要慎独慎微, 做到不该去的地方坚决不去, 不该要的东西坚决不要, 不该做的事情坚决不做。四要自律自省, 每个党员既要有拿得起的勇气, 更要有放得下的豁达。面对囊中羞涩要昂首做人, 面对物欲诱惑要等闲视之, 面对陷阱要不越雷池一步。要坚持按照自重、自省、自警、自励的要求, “每日三省吾身”, 常思贪欲之害, 常除非分之欲, 常戒享乐之念, 常怀律己之心, 自觉遵守党章党纪和法律法规, 做到“惊涛拍岸自岿然”。

4 基层党务干部要讲团结和谐, 确保稳定发展

首先, 要学会包容, 要宽容大度、虚怀若谷, 容得下人、容得下事, 既听得进相同意见, 又听得进不同意见。要允许别人进步, 允许别人比自己强, 把别人的成功看作是自己的成功, 从中吸取经验教训, 取长补短。其次要学会忍让, 从“做人”的角度, 注重“忍、宽、情、理”四个字。凡事让人三分, 学会换位思考, 在复杂矛盾面前, 有“肚量”和胸怀, 怀着一颗真心去感化、赢得群众。第三要学会善良, 同事之间要互相信任、互相尊重、互相理解、互相支持, 多交流思想, 多沟通感情。与人为善才不会去伤害别人;与人为友, 才不会结下怨气;与人为亲, 才能构建和谐。第四要注重家庭团结和谐, 家庭是社会的细胞, 珍惜家庭的团结和谐, 既是义务, 也是责任。机关党员干部要努力做到:既要管家又不能恋家, 不为家庭琐事所累;既要管好家事又要管好家人, 不能把家务与政务搅和在一起;既要管好家人又要管好自己。不能因为自己的地位变了、环境变了, 思想就变了。要倍加珍惜自己的身体, 养成良好的生活习惯, 保持一个健康的体魄, 这是家庭之福, 事业之幸。

5 基层党务干部要如何做到与时俱进, 提高自身素养、工作服务的能力和水平

(1) 努力提高理论修养。

理论上的成熟是政治成熟的基础, 政治上的坚定来源于理论上的清醒。党务干部必须以极大的理论兴趣和求知愿望, 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论, 江泽民同志“三个代表”重要思想, 自觉贯彻落实科学发展观, 把科学理论转化为科学思维, 提高运用理论解决实际问题的能力, 真正做到在处理矛盾和解决问题时抓本质、抓规律, 明是非、识大局, 从容驾驭党务工作服务经济的实践工作。

(2) 努力提高党性修养。

身为党务干部无论何时何地, 都必须从巩固党的执政地位的高度去考虑问题, 办好事情, 牢固树立共产主义远大理想, 坚持全心全意为人民服务的宗旨, 把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿, 始终保持政治上的清醒和坚定, 不软弱, 不吝啬, 不随波逐流, 人云亦云, 使党务干部队伍成为让党放心、群众依赖的优秀群体。

(3) 努力提高经济知识修养。

经济建设是我党的中心任务, 党务干部要服务好经济建设, 一个重要的前提, 就是要了解经济、熟悉业务, 具有与之相适应的知识和本领。因此, 身为党务干部就必须把学习经济知识作为自觉行为, 作为必学科目, 学深、学透、学出成效。

(4) 努力提高科学技术修养。

在知识经济初见端倪, 新知识、新技术层出不穷的今天, 现代科技突飞猛进, 知识经济蓬勃兴起, 这就要求党务干部不仅政治上要可靠, 党性原则要强, 而且也应该具备一定的科学技术素养, 如果没有一定的科学知识或专业技术, 就难以在经济建设中发挥应有的作用。党务干部必须依靠孜孜不倦的学习和实践, 获得各种科学技术知识, 努力成为兼具各方面科学技术知识的“杂家”、通才, 使自己成为具有现代意识、知识广博的新型党务干部。

(5) 努力提高业务修养。

党务工作是一项业务性、操作性、规范性很强的工作, 每一项工作都有严格的组织程序或法律规定, 来不得半点主观臆断和人为随意性。吃透政策、精于业务, 是做好党务工作的前提, 党务干部在面对繁重复杂的工作任务时, 要做有心人, 勤于、善于钻研业务, 在实践中、工作中磨练意志、增长才干, 做到熟悉业务、精通业务, 干一行, 专一行, 练就一身过硬的“看家”本领, 成为党务工作的行家里手。

6 基层党务干部如何做到求真务实, 改进工作作风

(1) 发扬求真务实的工作作风。

基层党务干部做到求真务实首先必须以“真”为根, 刚正不阿, 敢讲真话, 在关系到对干部的公正评价时, 坚持党性原则, 真正做到把了解的情况全面、客观、真实地反映出来, 提供给领导决策, 尽自己应尽的责任;其次必须以“实”为本, 实事求是, 在工作中绝不掺杂个人的好恶, 戴有色眼镜看人;切实做到知实情、讲实话、办事实、求实效, 确保各项任务落到实处。

(2) 发扬严谨细致的工作作风。

基层党务工作的特殊性要求工作中不能有丝毫的马虎, 不能出半点差错, 身为基层党务干部就必须养成严谨细致的工作作风, 努力做到以正确的思路、周密的计划、严格的要求、规范的程序去做事, 每一项工作都必须做到突出一个“严”字, 工作目标明确, 做到高标准、严要求, 确立“要么不做, 要做就做最好”的理念, 使工作走在前列;严格工作程序, 对于党务工作来说, 政策是生命线, 程序是高压线, 如选举党代表工作、发展党员工作等, 规定的程序一个都不能少, 每一步骤、每一环节都必须严格按章办事。把握一个“细”字, 工作计划细致周密, 每个时期、每一件事都要增强计划性, 养成深思熟虑的习惯, 对交办的工作, 考虑到每一个细枝末节。

(3) 发扬密切联系群众的工作作风。

基层党务干部要坚持走群众路线, 深入到群众中, 充分了解群众意愿, 要有关心群众生活、帮助群众解决困难的求实态度, 谦虚谨慎、以身作则的工作作风, 心系人民群众, 始终做到“两个务必”, 把“做官先做人, 万事民为先”作为自己的行为准则, 廉洁从政, 艰苦奋斗, 尽职尽责, 鞠躬尽瘁, 真心诚意地为人民谋利益, 千万百计帮助他们解决实际困难。

(4) 发扬调查研究的工作作风。

篇9：初中美术教师应具备哪些素质

关键词：初中美术；素质

初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育和思想品德教育，促进其智力发展的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶其高尚情操，培养其良好的品德意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。但是依目前的情况来看，美术教育一直是以不重要的学科身份出现的，学生以及教师都对此学科存有一定的偏见，那么怎样才能改变学生甚至是社会对美术学科的偏见或是错误的认识呢？这就是我们现在的美术教育工作者所面临的问题，它需要我们教师要具备一定的素质，只有这样才能高效完成美术课程所赋予我们的任务，提高美术课程的地位。

一、德才兼备是做教师的特殊标准

“德”即为品德，是一切美的典范，“才”即为才华，是一切威望的源泉。作为一个教师我们只有具备这样的素质，学生才会用一种羡慕和崇拜的目光关注着你，才会将老师的话记在心里。“德高为师，身正为范”是对教师这一职业的特殊要求。

德才兼备才是一个好老师的标准，作为教师要能给学生解惑，要能将所学知识传授给他们，如果老师有一桶水，教出来的仅仅是一滴；如果老师有一个湖泊，我们给学生的仅仅为一桶；如果我们有整个海洋的知识，学生才会在小溪里玩耍。同时作为一名教师最重要的还是要有高尚的品质。学生很多，眼睛就会很多，一点小小的错误就会让他们心目中的教师的光辉形象丧失殆尽，但是话又说回来了，让教师光辉形象丧失的主要因素还是教师自己，因为你没有把握好自己的人生轨迹，在学生那里落下了把柄。因此，只有既有“德”又有“才”，才是一名当代合格的美术教师。

二、美术教师要具有深厚的文化底蕴

要想上好美术课，并不是一件容易的事。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价以及课后的反思等等，一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲，需要教师具备深厚的文化底蕴。

美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。如在教授剪纸一课的时候，除了要充分利用课堂资源之外，教师还需要具备多方面的知识和深厚的文化底蕴。在讲课之前教师自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为哪些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠教师长期的积累，只有这样才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养，才能在美术课教学过程中，满足学生的求知欲，吸引学生的注意力。

三、用现代的科技手段来教学

虽然现在大多数学校并没有完全具备多媒体教学的条件，但是教育的发展告诉我们21世纪是知识的世纪，需要更多、更优秀的人才，因此，以提高民族素质为目的的美术教育工作者必须紧跟时代节奏。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面，传统的美术教学模式中知识的传授和素质的培养主要以教师的讲解和学生的练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生的主体性。另一方面，时代在发展，运用立体的、动态的、连续的、全面的展示方法反映美术教学过程的多媒体教学已经成为未来发展的趋势。它利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，能够达到优化教学过程、提高教学质量的目的。多媒体教学中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段，它能使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。所以，作为一名初中美术教师，要学会运用现代的科技手段来教学，学会利用多媒体等现代化的工具，从而使美术课堂更加生动形象，更能吸引学生的注意力。

四、完成美术新课程下教师角色的转换

在美术教学活动中，教师要转变过去课堂主导者的身份，转换成学生学习的促进者。美术新课程标准中有一个基本思想：“义务教育阶段的美术教育应努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。”义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与到美术学习中去，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。在我们的美术课程中，教师首先要让每一个学生都能参与到美术学习活动中来，然后教师要积极关注学生的发展需求，想方设法促进不同基础的学生都能有所进步。

五、结语

总而言之，初中美术课程的教学目的只有一个，那就是通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶他们的情操，提高他们的審美能力。但在美术课堂教学中，我们还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，作为美术教师，我们要不断提高自身的美术素质，不断改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。同时更要注意培养学生的观察能力、思维能力、构图能力和辨别调色的能力，努力为学生营造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和学习氛围，从而使学生感到学习不是负担，而是一种享受、一种快乐。

参考文献：

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5.唐韶源.谈美术课堂学生个性发展的教学引导[J].文教资料，2009（10）.