搞笑版童话故事（精选12篇）
篇1：搞笑版童话故事
马虎国里的国王定出了一条法律，每年要举行一次抽签得奖大会，大小臣子都参加，就是老百姓不能参加。去抽签的臣子，每人可以得到一个鬼脸壳。鬼脸壳有好几种，头奖是红的，二奖是绿的，三奖是黑的，四奖是黄的，五奖是白的，灰色的是末奖。马虎国里的臣子们都想戴红鬼脸壳，因为红的是财神脸孔，谁能够戴红的谁就发财了。戴了绿的可以随便说话，他看到你，说你是一头牛，你就得两手两脚撑在地上爬给他看，他说他自己是一尊菩萨，你得马上跪下来拜;戴了黑的表示威严，可以什么都不怕，连老虎都不怕;黄的呢?戴了黄的鬼脸壳，可以向种田的人要谷子，要多少，就多少，戴了白的，跑来跑去吃东西，可以不给钱，灰色的最差，只能吓唬小孩子。
有一次，马虎国里的臣子们又要抽签了，抽签的那天，国王和王后都要到场，他们并排坐在一个很高很高的台上，看着臣子们排了队，一个个在台下抽签。抽签的地方，摆着一只大木桶，里面放了许许多多卷起来的纸片，轮到抽的臣子，拿一个纸片出来，跑到台前双手交给国王，国王摊开来一看，如果纸上是一个红字，那么王后就拿一个红鬼脸壳递给这臣子，做臣子的要双手去接。不过，抽到红鬼脸壳很不容易，最容易抽到的是灰色的鬼脸壳。那次抽签的时候，有两个臣子打架了。原来有一个臣子是武的，叫做螳螂大将，这个大将身子又瘦又高，眼睛大，嘴巴小，很像一只螳螂，就这样的出名了。另外一个臣子是文的，个子又矮又胖，像一个竖起来的米袋，他是个文宫，他的名字可不知道，大家只叫他针眼儿大臣。你以为一定弄错了，为什么不叫他大胖子大臣呢?这是有道理的，因为他的气量很小很小，小得连一根针线都穿不过，气量最大的时候，也只有针眼儿那么点大，所以大家就叫他这个名字。
排队的时候，螳螂大将排在针眼儿大臣的前头，像一根电线杆子，把针眼儿大臣的眼睛遮住了，使他看不到国王和王后的脸孔。针眼儿大臣很不高兴，他就用手在螳螂大将的背后推了一下，等螳螂大将怒气冲冲地回过头来，他又假装不知道，第二次又推了一下，这次可赖不掉了。
“你为什么要推我?”
“你像电线杆子这样的遮住了我，叫我看不见国王和王后了。”“那么你不会好好地说吗?你再推，我就揍你!”“你要我不推是可以的，你就站到我的后面来。”“干吗要站到你的后面来?”
“好好，不站到后面来就算了。”大家都不吭声了，等待抽签。
抽签的时候，可巧螳螂大将抽到一个红鬼脸壳，多高兴啊!针眼儿大臣抽到一个白鬼脸壳。
针眼儿大臣非常懊恼，他怪螳螂大将为什么站在他的前面，于是他就戴了白鬼脸壳去责问：
“你这个红鬼脸壳是我的，我不是要你掉位置的吗?”“喔!哪有那么便宜的事?”螳螂大将戴了红鬼脸壳很得意地说。“你想发财吗?没那么容易!”针眼儿大臣气得不得了。他赶上前去，要夺螳螂大将的红鬼脸壳，但是螳螂大将是武的，力气大，他像电光那么快的一拳头打中了针眼儿大臣的鼻子，鼻子出血了，血流出来，流出来，鼻血浸透了白鬼脸壳，不到几分钟，针眼儿大臣的白鬼脸壳变了红鬼脸壳。
针眼儿大臣赶忙跑到附近的一条小河边，想洗掉鼻子上的血，他低下头去，在河面上照出了自己的鬼脸壳，有一半发红了，他没有洗鼻子，就非常高兴地跑回来了。
“真好，真好!你这一拳打得真好，你如果肯帮忙，就再打我一拳头，你看，还有半个鬼脸壳没有红透呢。”
“你倒想抢我的好处，我不打你了。”“你不打?不打，我就去报告国王，说你无缘无故地打我。”螳螂大将想了一想，那么还是打他一拳吧。
“啪!”针眼儿大臣的鼻子又流血了，流满了整个白鬼脸壳。
后来国王朝台下看看，怎么有两个红鬼脸壳的呢?头奖只有一个，不能有两个。于是他把两个红鬼脸壳都叫来。
“你们怎么会有两个头奖的?”针眼儿大臣说：
“报告国王，刚才吹来一阵风，我看到有一个神仙从天上飘下来，飘得很快，比降落伞要快好几百倍呢!一转眼的工夫，就飘到我的面前。我仔细一看，原来是个财神菩萨，脸孔红红的，他右手托着一根雕花的金条，十个手指头上都带满了宝石戒指，亮光光的耀着眼睛。他对我说：‘今天的红鬼脸壳本来是给你的，现在既然给螳螂大将拿了去，那么再送你一个。’说完，用一个手指头在我的白鬼脸壳上一点，就这样变成红鬼脸壳了。”
国王说：“好好!你该要发财，就让你发吧。”螳螂大将不服气，嘴巴一开一开地想说话，但是怕出事，他只好一声不响了。
可巧这一年是大荒年，马虎国里的老百姓本来是很穷的，现在戴鬼脸壳的臣子们都要欺负他们，逼得他们没法活下去，就联合起来反抗。戴红鬼脸壳，绿鬼脸壳，还有别种鬼脸壳的臣子们，起先很凶，见到老百姓，就杀。后来老百姓的力量一天一天大起来，戴鬼脸壳的臣子们吓坏了，逃到一座高楼上，楼小，人多，轰地倒下来，戴鬼脸壳的臣子们都被压死了。
篇2：搞笑版童话故事
2、“恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变”，下半部取自“变态”的“态”。 祝你生日快乐!
3、股市点位和离婚率有关，点以下时离婚率正常，到了3000点以上离婚率有所上升，到了6000点以上离婚率创新高。 祝你生日快乐!
4、阿美去坐公交车，上车时掏出准备好的一元钢镚投币，身后人群一挤，钢镚挤掉了出来，落在车箱里，这时身上全部是百元大票，没有零钱，是捡还是不捡呢，一出门就面临重大选择，汗呀。。。 祝你生日快乐!
5、同学：你那么黑，还打伞做什么?我：你那么丑不也还活着么? 祝你生日快乐!
6、某男三十，没有婚配，心急如火。同事小张，悄悄说道：“我给你介绍一对象，叫小罗。”某男非常高兴，于是请客。时隔三日，又请客。小张带某男来到农牧场，指着马棚中的一骡子说：“这就是小骡。” 祝你生日快乐!
7、我知道你不是是胖人，是粗人。 祝你生日快乐!
8、世间帅哥多无情，恋爱只是玩感情。美女作伴好心情，厌倦之后是绝情。世间美女太多情，甜言蜜语就动情。梦醒方知非真情，爱过痛过恨虚情。 祝你生日快乐!
9、公交车上一美女抱着一猫咪，一老头拎着一只麻雀，老头看见猫咪可爱就摸了摸猫咪的头，那女的没好气的说，你在摸我的咪咪，我就捏你雀雀。众人齐回头。 祝你生日快乐!
10、本站拥有美女帅男资源上万，每年撮合鸳鸯无限，如今建立网上人头站，各个美女帅哥挨个看，只要你能提出要求，不怕目标难找，天上空哥空姐，水中人鱼海妖，各色人员均有，只等你来寻求。 祝你生日快乐!
11、没有金刚钻就别揽瓷器活，没有金箍棒就别穿小短裙。 祝你生日快乐!
12、初中时，有个女生为了长高就狂喝牛奶，结果只长胸不长个。一日，老师进教室上课，看到两、三个同学趴在桌上睡觉，便逐个叫醒。回到讲台后，老师扫视了下全班同学，最后将目光停留在那个女生的课桌上。说到：同学，请把你的抱枕拿下去……3秒后，教室沸腾了，3小时后，学校沸腾了。 祝你生日快乐!
13、红豆不长南国，长我脸上了，真相思! 祝你生日快乐!
14、练站姿，医驼背。正步走，医顺拐。唱军歌，医跑调。勤操练，医失眠。军训真是好，顽疾全医好。祝同学们身体健健康康，学业天天向上。 祝你生日快乐!
篇3：搞笑版童话故事
其实不然, “语文”被人们拆分为“语言”和“文字”、“语言”和“文学”、“语言”和“文章”、“语言”和“文化”……这样的拆分各有道理, 但是细心的人会发现, 无论怎么拆分, “语言”这个核心没有变, 学习语文主要是学习“语言”, 学习语言需要教给学生一定的策略和方法, 应该培养学生感悟语言、体会语言表达、运用语言的能力。
语文教学应该从目前的状况中走出来, 从重理解走向重运用。理想的基于学习策略和学习能力提高的课程单元, 应该以学习策略和学习能力的项目来组织单元。我们来看一个以阅读策略为项目组织的单元。
帮助学生阅读与理解说明性文章
一、目标:
帮助学生阅读与理解说明性文章。
如何让学生投入说明性文章的阅读, 并发展自我监控策略来强化理解?这里提供给读者五步骤公式———浏览、提问、阅读、背诵、浏览———帮助学生从阅读中建构意义, 并在阅读后评估自己的理解。
二、材料:
1.一人一份策略卡。
2.一人一份知识性文本。
3.直接教学用的策略卡投影片或海报。
三、微型课程:
1.一人一篇文章。示范如何浏览, 指着策略卡第一步骤。教师可以进行如下指导:“阅读文章前, 我想要浏览或跳读前言、摘要、图表, 因为理解文章的组织对我的阅读有帮助。我注意到这篇文章有粗体字、斜体字, 在书的旁边还有定义与说明。一开始, 我要读这些部分, 因为这有助于我更好地理解主题。而且, 图的旁边还有简短说明, 这可能是文章段落中没有的信息。”
2援发下策略卡, 让学生两两练习浏览。
3援示范第二步骤:问问题。教师提出任何浏览时所想到的问题:有关篇名、标题、次标题。一定要强调:问问题能帮助我们聚焦所读。如:假如篇名是《高不可及》, 你可能问一个有关高不可及会发生什么的问题。将问题写在文章旁边。这一步骤教师要提供足够时间。
4援程序如上。继续阅读背诵回顾。
5援切记, 学生能独立进行策略前, 需要许多示范与支持练习, 视课堂情形, 可连续五天, 一天示范一种策略。
四、引导练习:
要学生配对示范五个策略。
附:阅读策略卡
从这个小的课程单元, 可以看出与以往的教学单元有什么不同?目标不同, 这里确定的目标非常明确———帮助学生阅读和理解说明性文章, 目标指向阅读策略。学习材料是知识性文本和阅读策略卡, 学习文本并非此次学习的目的, 用文本练习阅读策略才是真正的目的。课程实施的步骤非常清晰, 每个步骤教师都要做示范, 示范如何浏览、如何提问, 学生可根据教师的示范进行练习。通过“阅读策略卡”, 我们可以知道对文本的内容没有做具体的要求, 具体到这篇说明性文本是什么, 不同的教师可以有不同的选择, 可以是产品说明书, 可以是百科全书中的内容, 可以是《昆虫记》中的片段, 文本本身在这里显得不重要。这就是立足学习策略的语文课程单元, 教材的选择给了师生很大的空间, 但是教学的目标要求细致而明确。
现实的教学中没有以学习策略和学习能力为主线编写的语文课程单元。这就需要教师创造性地使用现有教科书, 把语文教科书中的课文整合, 当做语文教学的“材料”, 把课文看成是一个单元的一部分, 把整个单元作为一个整体进行学习策略的教学, 培养学生的学习能力。
下面以人教版教科书四年级下册的“人物的故事”单元为例, 谈谈如何凭借现有的教科书达到培养学生语文学习能力的目的。
单元教学目标确定
1援认识本单元的21个生字, 理解“信奉、胆大妄为、径自、全神贯注、一丝不苟、气馁、狰狞、贫瘠”等词语。
2援通过填写预习单的形式, 帮助学生进一步预习。
3援学习透过人物语言、动作描写了解人物的阅读策略。
4.了解用具体事件表现人物的写法, 能够在习作中有意识地运用。
5.继续运用比较的方法, 发现不同文章写法上的规律。
6.学会确定习作的中心, 能围绕中心思想选择材料, 写一个“我”所敬佩的人。
7.能够通过交流, 有意识地积累学习经验, 反思学习过程。
学习目标指向学生的学习能力培养和学习策略的生成, 对文本内容和情感的规定性不做具体的学习要求。
单元教学过程实施
整个单元分为四个模块。
模块一:预习。通过学生自读课文, 挖掘学生的自学潜力, 达到预习目标。
模块二:理解内容。感受人物形象, 受到心灵启示。
模块三:领悟表达。引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写, 领悟文章的表达方法。
模块四:口语交际与习作。将本组教材和口语交际相联系, 将读、说和写结合起来。
整个单元的学习步骤, 由一篇篇课文的教学, 转向以课文为载体的学习能力培养的教学模块。
模块一预习
教学流程:
板块一:出示预习目标
【设计说明:学习整个单元, 学生的阅读量会加大, 预习时会感觉无从下手。给学生出示预习目标, 学生自学起来就会有所依据, 避免盲目、简单地只读一遍就算。所定的预习目标从整体入手, 先对整组课文有一个整体的印象, 再借助工具书解决疑难的字词, 把握课文主要内容, 初步质疑, 为后面的学习做好准备。】
板块二:自学本组课文, 完成预习单
一、阅读
1.自读单元导语。
【设计说明:自读单元导语, 在导语中有所收获, 这是把握单元学习目标、了解单元内容最近的渠道。单元导语犹如一个指向标, 有了它会对后面的课文学习目标有指引。在进行具体的单元学习前, 要了解本单元读写训练的要求。】
2.阅读课文的题目。
看到课文题目, 你会猜到课文内容是什么?
【设计说明:根据课文题目进行猜测, 有利于学生发散思维和想象思维的培养。】
3.通读课文。
(1) 我关注的字音和生字用符号标出来。
(2) 我解释的重点词语有:______。
(3) 同桌之间互相说一说每篇课文的主要内容是什么。
(4) 四篇课文中的主要人物有:______。我最欣赏 (喜欢) ______, 因为______。
(5) 找出课文中比较难读通的句子, 划分节奏, 再读两遍。
【设计说明:通读四篇课文, 一篇文章里, 必定或多或少有些学生们不认识的字、不会解释的词、不好理解的语句。在阅读课文的时候, 就要眼、脑、手并用, 将预习时遇到的这些问题用笔画出来。如果这些问题书上有注解, 那么阅读时可以对照注释, 自己弄懂它的意思;对于书上没有注释的问题, 就要利用工具书, 查一查字典, 特别是不要放过那些模糊的字词和似懂非懂的句子。在具体学习课文之前, 要对每篇课文的内容有一个把握, 对课文中的人物, 学生在读文后要有初步的评价。在引导学生阅读写人的文章时, 要关注人物的特点。】
二、质疑
提示:自读课文前的提示都能理解吗?课后练习中的问题能解决吗?解决不了的标出来找同学、老师商量。在课文中你还发现了哪些问题, 需要得到老师同学的帮助?
【设计说明:质疑是培养学生学习能力的开始, 培养学生质疑的习惯, 引导学生提出有思考价值的问题, 帮助学生进行分类和梳理, 学生的学习能力就会逐步提高。】
三、感悟
读完本组课文, 请分享你心里的感受______。
【设计说明:良好的预习是课文教学成功的一半。预习单的设计引导学生预习的方向, 获得预习方法, 同时也是对学生自学能力和质疑能力的培养。学生在自主合作式的学习中完成预习单的内容, 从词到句, 到段, 到篇, 对本组课文就有了基本的了解。】
模块二理解内容
教学流程:
板块一:资料搜集与交流
组织学生课下搜集伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料, 在课堂上展示与交流。
【设计说明:在展示与交流过程中充分利用小组合作交流的方式, 共享搜集的资料, 学生可以更多地了解这些人物, 了解事件发生的背景, 有利于充分理解课文内容。】
板块二:初步感知人物形象
一、出示课文插图, 回忆四篇课文的主要内容。
二、简单描述对图画中人物的了解, 交流他们具有什么样的品质。
【设计说明:初步感知人物形象, 利用课文中的插图来回忆人物, 以提高学生的学习兴趣, 回忆主要内容的目的是为了与上一模块紧密联系。关于人物的品质, 学生初读后都会有所感悟, 鼓励学生将最先的感知表达出来。】
板块三:品味语言, 感悟人物
(以阅读《鱼游到了纸上》为切入点)
一、出示一幅“金鱼戏水图”, 让学生来评价。
二、这幅画和你在本单元认识的那个青年的画相比, 谁画得更出色?说明理由。
三、人们是怎样评价他画的金鱼的?“鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次?人们的评价是否过于夸张, 为什么?边读课文边思考。
四、小组讨论, 集体交流。
以这样的句式来回答你们的理由。 (出示:“因为______, 所以, 鱼游到了他的纸上。”) 交流体会并进行朗读训练。
【设计说明:“人们对他的画的评价是否夸张?”引领学生围绕这一问题进行交流, 从而可以更深入地解读文本, 自然地找出合理的理由。紧紧抓住这些关键的词、句子适时点拨、精讲, 让学生明白青年通过反复观察, 把金鱼的每个部位、每个细微的动作都深深地刻在自己的心里, 他的心里装着的都是金鱼鲜明、生动的形象, 体会到青年人的专注和勤奋, 这是他赢得大家赞叹的原因。】
模块三学习描写人物的方法
教学流程:
板块一:回忆人物, 学习表达方法
一、在本组课文中你认识了谁?他们给你留下什么印象?为什么你记得这么清楚?
二、说话练习:以“______的伊伊伊”为题, 说一说你熟悉的一个人物, 要以具体的事例来说明人物的品质或特点, 注意要将事情的来龙去脉讲清楚。
【设计说明:本单元四篇写人的课文都是通过具体的事例写出人物的品质, 在前几册的课文中有过这样的表达方法, 这是写人的最重要的表达方法, 所以在这里只作简单的提示。后面的说话练习, 可以简单地与同桌相互交流。】
板块二:对比读文, 体会写法
一、出示第一组句子。学生自由读两个句子, 谈一谈发现了什么。在其他几篇里也有同样的写法, 画出来读一读, 小组内交流收获。 (了解正面描写与侧面烘托都是为了突出人物特点的描写方法。)
二、口头练习。说一说, 你刚刚说到的人物在做这件事的时候周围有人吗?又说了些什么, 或者做了些什么?
【设计说明:学生在阅读时对于侧面烘托的描写方法往往注意不到, 以这样的形式出示, 学生能够领悟得到, 同时也训练了学生从更多的角度来了解人物、学习描写人物。】
三、出示第二组句子。出示每篇课文的最后一句话, 让学生讨论发现了什么。
【设计说明:对比阅读几组句子, 从中领悟写作的方法, 只作引导启发即可。要给学生学习的主动权, 使学生始终处于主动学习的状态, 给学生足够的时间进行训练, 培养学生的语文能力。让学生注意到课文的结尾处, 学习结尾点题的表达方法。】
板块三:品味细节描写
在读本组课文的时候, 哪些细节描写给你留下了深刻的印象?画出来, 读一读, 并想一想好在哪里。
一、快速浏览课文, 画出句子。
二、小组讨论, 这样描写好在哪里。
【设计说明:抓住细节刻画人物, 使原来比较呆板、模糊的形象变得栩栩如生, 有血有肉。】
三、小结:通过这些细节描写, 人物都被写活了。这样精彩的描写离不开作者的细心观察。在生活中只要善于观察, 做生活的有心人, 也能够刻画出鲜活的人物形象。
【设计说明:本单元主要是学习写人物, 从文中体会到对人物的动作、语言、心理描写似乎不难, 但是学生真正下笔时仍感到无从下手, 这就是没有关注到作者的精彩描写都来源于生活中细致而耐心的观察。引领学生观察生活, 才是写作的根源。】
模块四口语交际与习作
教学流程:
板块一:回忆人物
在本组教材中, 我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人。讲讲他们的故事, 谈谈你的感受, 说说文章是怎样表现这些人的。
板块二:发现身边值得敬佩的人
只要我们有一双善于发现的眼睛, 在我们的身边就有值得敬佩和学习的人。我们就来说说身边值得敬佩的人。
一、说一说你最敬佩谁, 理由是什么。你知道关于他的什么事情?他的哪一言哪一行给你留下了深刻印象?你周围的人又是怎样评价他的?你想用一句什么话来结束你的讲话? (落实到人物的品质)
二、根据提示小组内交流。要求:要把事情说清楚, 说具体, 表达出敬佩之情。 (详细叙述的部分)
三、小组评选:一是评选出所说的人物, 谁最值得大家敬佩和学习;二是评选出说得最生动具体的同学。
四、各小组推选一位代表参加全班交流, 小组内的同学共同帮助把事例说得清楚具体。
【设计说明:由一个个问题引导学生了解写人物要由事件具体到人物的言行, 让学生的头脑中产生一个大的框架, 再找出细微的语言动作进行描述等等, 引领学生一层一层地构思。】
板块三:妙笔生花
一、列出习作提纲。
题目:我最敬佩的人物
具备的优秀品质:
(事件) 发生的时间、地点:
二、起草习作。
三、自评与互评。把自己认为好的地方做上记号, 与组内同学互评习作, 写几句评语。
四、再次修改后在组内朗读欣赏, 推选一篇完整的习作和一个优美的片段, 参加全班交流。
五、全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析:内容具体, 语句通顺, 人物描写能够表现人物特点等。
【设计说明:四年级下学期应该是习作从写段落实到写篇的时期, 有必要让学生养成列写作提纲的习惯。】
本案例用“设计说明”的方式来阐述设计的思路, 整个设计思路体现了课文的整合, 课文是作为学习材料存在的。教师有意识地帮助学生找到适合自己的学习策略, 学生在运用这些策略进行学习的过程中不断提高学习能力。
篇4：搞笑版“三国宴”
沈嘉禄
中国作家协会会员
文坛好吃分子
昨天被一朋友拉到一家饭店尝新，据说这家饭店的老板从小就是“三国迷”，长得也像大黑脸猛张飞，看到人家“红楼宴”卖得火，琢磨小半年后就推出了“三国宴”，欲与同行PK。我对“红楼宴”、“东坡宴”、“西厢宴”之类的噱头向来不感兴趣，但朋友面子得给，就当看中国达人秀吧，整装出发。
闲话休说，坐定后我看到每人面前放了一份菜单。菜单塞在老式信封里，我抽出一看，竖式手写，字迹有几分清秀。服务小姐便说：“这叫蒋干盗书。”一口还没吃着就成了间谍！喝了几口铁观音，冷菜就上来了。一大碗蔬菜色拉，有卷心菜、紫甘蓝、龙须菜、芝麻菜、红绿辣椒、洋葱片、芸豆、藕片、花生米、红菱角等，色彩纷呈，眼花缭乱。服务员往大碗中倒了一小碗色拉酱后使劲搅拌起来，口中念念有词：“天下大势，分久必合，合久必分，这道冷菜就叫‘天下大乱’。”主客大笑，气氛一下子就热闹了。还有一道冷菜，只有三只蛋，每只切成四瓣，皮蛋、白煮蛋加老卤蛋，红白黑三色分明，中间用红心萝卜刻了一朵桃花。“列位看官猜出了：刘关张桃园三结义。”不错，以这道菜开吃也是题中应有之事，但我又打趣道：“刘关张三人难道都是混蛋。”服务小姐伶俐过人，不卑不亢地回敬一句：“如果站在曹操的立场上，可以这么说。”
一条卤牛舌切薄片，旁边配菜让我看不明白：“卤牛舌配腐乳，这算什么帮派啊？”服务员笑着说：“先生，你不知道舌战群儒吗？牛舌代表诸葛亮，腐乳代表一帮子围攻他的儒生。儒生看不清天下大势，自不量力，一味主战，就是迂腐透顶的儒生啊，所以叫‘腐儒’。此菜虽然在搭配上不着调，但思想意义还是相当深刻的。”
还有一道冷菜叫“子龙救阿斗”，即炸脆鳝拼油炸豆腐衣包肉。鳝鱼在饮食业素称“子龙”，湘菜中有一道清炒鳝丝就叫“子龙脱袍”。豆腐衣包肉油炸，在本帮菜里叫“黄酱”，以此象征襁褓中的阿斗也很形象。但这个豆腐衣包肉两头尖尖，立不起来，厨师也太马虎了吧？服务员解释说：“故意做成这样的，扶不起的刘阿斗嘛！”
据说曹操与刘备相互抬轿子时喝过的青梅酒，转眼过了三巡，热菜就上来了。每人先上一小盅炖汤，汤里卧一小节牛鞭和几片火腿。服务员说：“这是鞭打督邮。”这故事我也知道，自从将作威作福的督邮痛扁一顿后，张黑脸就踏上不归路啦！接下来是一道“红烧甲鱼”，甲鱼周边围了十几只绉皮鹌鹑蛋，那算赤壁大战，“鳖”与“壁”谐音，大家听得懂，绉皮鹌鹑蛋大约象征烧焦屁股的众多士兵吧！
第三道菜是装在一腰盆里的，两条鲈鱼，头尾完整，一前一后，中段做成糟溜鱼片盛在中央，一边还配了一小撮鲜嫩的紫姜。“这叫‘左慈戏曹操’。”服务员说。曹操宴请文武百官时，左慈确实在一口清水缸里钓出十几条鲈鱼来，但面对曹操的质疑，左慈同志也说了：“天下鲈鱼只两腮，惟松江鲈鱼有四腮。”那么这道菜也应该是四鳃鲈鱼啊！服务员白我一眼说：“四鳃鲈鱼刚刚人工养殖成功，还没有进入市场呢，大家将就点吧。不过紫姜倒是根据三国里的故事配的。” 当年左慈让曹操大出洋相，今天服务员则把我们戏弄了一把。
一碗看似很普通的鸡蛋羹上来了，黄澄澄圆溜溜。“你们看像什么啊？”服务员自问自答：“这是一轮明月，这道菜就叫‘貂蝉拜月’。”大家问貂蝉怎么不见了？她不慌不忙地挡了一句：“大美人急着跟吕布约会去啦！”
接下来一道菜比较靠谱，肥牛肉片裹了金针菇入锅油炸，为防止牛肉卷散开，用牙签固定。服务员请我们猜，我头一个说：“这就是草船借箭吧！”小姑娘以箸击盘：“回答正确，加10分！”
接下来每人一小碗汤菜让我们摸不着头脑了：一条红烧刺参，上面盖一撮发菜。“各位老师知道，孙权的妹妹孙尚香从小喜欢舞刀弄枪，刺参好比盔甲，也好比杀伤力强大的狼牙棒，代表孙尚香。刘皇叔赴东吴时已经与你们各位一样，是个没有多少吸引力的老男人啦，为了骗过丈母娘，他猛吃何首乌，使头发短时间内变黑变亮，那么发菜就代表青春焕发的刘皇叔。合起来，这道菜就叫‘刘备招亲’。”
大笑间，又一道菜上桌了。鲳鱼块裹了面糊油炸至两面金黄，配了六小碟蘸酱，分别是芥末酱、甜酸酱、辣椒酱、芝麻酱、蒜蓉酱、青梅酱，我们猜了半天也没猜着，只好请服务小姐揭开谜底。“鱼块裹了面糊油炸就叫‘裹鱼块’，六碟酱料也叫‘蘸六酱’，连起来就是‘过五关斩六将’。一定要用上海话讲噢，你普通话一讲人家就傻掉了。”举座晕倒！
一条浓油赤酱的红烧鱼，十足本帮风味，但鱼身上插了一把钢刀，这叫单刀赴会（）。这道菜连小学生也猜得出，不够酷。
又上来一只嘟嘟冒泡的大砂锅，毛蟹、基围虾、蛤蜊、螺蛳一锅炖，这个我知道，不就是“天下第一鲜”嘛！“错，它叫‘水淹七军’。关云长率兵攻打樊城，放襄江水淹了七军。你们看，虾兵蟹将都被淹死了。”
这道菜与水有关，下面一道则与火有缘了。一把羊肉串，配了两只老虎脚爪，这叫“火烧连营”。当年刘备命蜀军在山林中安营扎寨以避暑热，陆逊以火攻连破刘备四十余营。“你们看，来不及逃走的羊都烤焦了，两只老虎脚爪像不像烧破的行军帐篷啊？”
这三国宴吃到这个份上，我们酒也喝多了，肚子也笑痛了，但还没完，又上了一道油豆腐塞肉烧萝卜，农家乐风格我最喜欢。但一口咬下，油豆腐里空荡荡的并无肉糜。服务员咯咯地笑着说：“你们看油豆腐像不像城墙砖？它象征城池，里面没塞肉，唱的就是一出空城计嘛！”
接下来上了一只油淋鸡，鸡翅膀内夹了一只酥炸麻雀。“这叫刘备托孤，小麻雀就是刘阿斗。”服务员说完就将转盘转了一圈，麻雀脑袋正好冲着我停住，她便说：“祝贺你，这位先生就是诸葛亮了，自闷一杯吧。”大家起哄，只得自闷一杯。
酒足饭饱，点心上来了，只一块小小的黑芝麻千层酥饼。一块饼十人分？那不是挑动群众斗群众吗？大家正要抢夺，服务员将一把牛排刀塞在我手里，“请诸葛亮先生切一刀。”为什么？“马谡抗命铸成大错，失了街亭，现在你要行使丞相权力，以正军法。芝麻酥饼简称‘麻酥’，与马谡的字音相同，拦腰一刀就象征挥泪斩马谡。”于是我动刀一斩，全体一起鼓掌。
最后上来的是一只香喷喷的枣泥麻饼，被分成12块，每块呈三角形，谐音“三国”，合起来就是“三国归晋”。那“晋”在哪呢？原来枣泥是用金丝蜜枣加工的，此“金”就谐音“晋”了。三国宴到此圆满收场，历史进入一轮新的“分久必合”。
还有董卓进城、周瑜打黄盖、七擒孟获、六出祁山等菜我就不说了，留待看客想象去吧！
篇5：搞笑版唐诗
（一）
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家，
歌女不知亡国恨？
牢记南京大屠杀！
（二）
悯农
锄禾日当午，
泪滴禾上土，
谁知盘中餐，
大粪加尿素。
（三）
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，
千里江陵半日还，
两岸劲舞止不住，
油轮已过万重山。
（四）
挖炭翁
挖炭翁，
艰辛挖炭深煤井，
满面尘灰烟土色，
两鬓苍苍浑身黑，
挖炭得钱谁经营？
吾身无衣得残食．
可怜离家来卖命，
心忧透水和瓦斯．
夜来瓦斯爆炸声，
晓驾友尸辗冰辙，
往日生灵魂升高，
今日仍要下煤层．
偏偏两驾来是谁？
西服使者白衫儿，
手把文书口称敕，
矿难不许透风声．
一车炭十万斤，
市官驱将惜不得．
一张税单半捐赠，
留给矿工充工薪。
（五）
静夜思
夜深视屏亮，
美媚网聊狂，
举头望窗外，
篇6：木兰诗搞笑版
不闻鸡叫声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦思公鸡，女亦忆母鸡。
昨夜见鸡贩，鸡贩大卖鸡。
鸡笼十二筐，筐筐有小鸡。
阿爷无零钱，木兰无民币。
愿为市鞍鸡，从此替爷养。
东市买鸡苗，西市买饲料，南市买鸡筐，北市买石砖。
旦辞爷娘去，暮宿鸡圈边。
不闻小鸡唤母声，但闻木兰呼噜噜。
旦辞鸡圈去，暮至养鸡场。
不闻小鸡唤母声，但见木兰睡的香。
万里赴鸡圈，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光吹死人。
楼主百战死，木兰十年归。
归来见孟子，孟子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千鸡。
孟子问所欲，木兰不愿做楼主，愿驰千里鸡，让我回故乡。
爷娘闻女来，紧闭自家门;
阿姊闻妹来，拿刀来自卫，小弟闻姊来，带上长枪要杀人。
关我东阁门，拆我西阁床。
脱我工时服，着我旧时裳，当窗理鸡窝，对镜数小鸡。
出门看雇工，雇工皆惊忙。
同行十二年，不知木兰那么脏。
雄鸡脚发抖，雌鸡眼抽筋，双鸡傍地走，原来都是有病滴。
木兰诗搞笑版(三)(这个要用粤语来读)
篇7：搞笑签名2022版
2. 你没量过你就说你小!你哪里小了
3. 最近发现越来越没有文化，就一文盲
4. 生活可以玩笑，生命不能玩笑。
5. 本人已挂，如有上线，纯属尸变!
6. 不要以为你晒黑了，就能掩盖你是白痴的事实。
7. 不会装牛B的傻B，不是好2B
8. 男人情史丰富那叫风流，女人情史丰富那叫风骚。
9. 不要把我对你的容忍当成你不要脸的资本!
10. 女人喜欢坏坏的男生，而不是长坏的男生
11. 一首忐忑让多少五音不全的孩子得到了自信。
12. 女人是一天的公主，十个月的皇后，一辈子的操劳。
13. 我不迷信，只迷人;
14. 真正的勇士要敢于正视漂亮的美眉，敢于直面惨淡的单身;
15. 我是光棍我可耻，我给国家浪费纸。
16. 老婆说：比一比这两条鱼谁长的帅，长得帅就是明天的菜。
17. 我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。
18. 要不是打不过你，早就跟你翻脸了。
19. 人呐，一定要好好活着，才能对得起你交的那些养老保险
篇8：搞笑版童话故事
一、童话的语言价值
文学本质上是关于语言的艺术,儿童文学也不例外。儿童文学的语言必须把简明、规范和鲜明、生动结合起来,同时还要符合儿童的审美趣味,这样才能吸引儿童,让他们感悟到语言的艺术魅力。
在低年级童话作品中,童话的语言价值体现尤其明显。首先,有很多作品有固定的句式和词汇需要学生学习,比如《雨点儿》一课,要学习运用句式“()从()中()下来”;《要下雨了》一课,学习句式“我们正忙着()呢!”《美丽的小路》一课中,学习三种表达同一个意思的句子用三种不同的表达方式;《小熊住山洞》学习了“舍不得”的用法;《从现在开始》注意标点符号在表达语气中的作用,观察描写神态、动作、语气的词,学习“神气极了、可怕极了、荡来荡去、跑来跑去、立刻欢呼起来、立刻喊起来”等搭配。其次,许多童话作品的语言丰富,语气生动,通过让学生多看多读,甚至多背描写性的语言,让学生在朗读、背诵中自然体会富有儿童特色的语言,去感受作者所要表达的情境,从而引起自己和作者在思想上的共鸣。
二、童话的育人价值
1. 童话作品能塑造儿童健康的人格
优秀的童话作品总是善于以幽默,细腻的笔调来展示人与人、人与世界之间的诗意之美,从而给孩子以强烈的情感体验。所以,童话作品能丰富儿童的情感,培养儿童的幽默感,有助于儿童情感的培养,甚至潜移默化,为儿童心理健康发展打好基础。在人教版小学语文教科书中,第三册《称赞》,小刺猬和小獾互相鼓励,互相增强信心,让小学生学会互相称赞,从别人身上得到力量;选读课文4《小鸟和牵牛花》使儿童感受到友谊的珍贵,体会帮助他人的乐趣;第七册《巨人的花园》中一开始自私孤独的巨人和善良活泼的孩子形成鲜明对比,但是最终巨人醒悟过来,故事以幸福告终,最终传达了抑恶扬善的鲜明主题。年幼的儿童缺乏对矛盾和模棱两可事物的理解能力,而传统童话“善最终战胜恶”的结局,迅速敏锐地揭示出现实存在的美与丑、善与恶,让儿童摆脱对问题迷惑不解的烦恼。
2. 童话作品能培养儿童卓越的想象力和创造力
儿童心理学表明,儿童思维是一种同原始人思维类似的思维形式,大体而言,它具有以直观形式代替逻辑形式来感知世界的特点。在他们稚气的眼里,月亮是人的脸,或者是星星的妈妈,而星星眨眨眼,树儿摇摇头,则是向人们问好……世界所有的一切都充满着生命的活力,摆脱了许多现实的局限,可以进行无拘无束的想象和大胆创造,于是童话就成为产生想象的沃土,如第六册中的《七颗钻石》,选读课文5《七色花》,第七册中的《巨人的花园》《小木偶的故事》,这些优秀的儿童文学作品可以使儿童情感得到熏陶、幽默感得以培养,使儿童受到潜移默化的想象陶冶,为创造力的培养提供条件。
三、童话的人文价值
方卫平教授阐述童话在今天这个世界里具有的不朽价值:童话这种古老的文体最天然地保存着人类文化的诗性智慧和艺术幻想力,以其独特而又飘逸的美学气质,天然地承担起对于诗意和幻想品质的激活和守望的职责,为今天的儿童读者保留、提供了一幅纯净、绚丽的艺术图景。童话之于儿童,是童年不可或缺的精神食粮。比如《丑小鸭》一文,作者在丑小鸭这一形象中融入深切的自我生命体验和感受。他极其贫苦的出身和恶劣的成长环境,他不屈于命运的态度,对文学艺术的热爱和执著追求,他成功后面对人们高度赞誉的平和与谦卑,都能在文中找到一个又一个的契合点。
有过深入童话阅读经历的人,即便有了成年人的社会经验,他也能够因某一机缘回忆起自己童年的心灵、童年的爱好和童年的梦想,从而有形无形地影响自己的选择,这种影响对一个成年人的影响将永远是善的、美的、真的,这便是童话与语文共同追求的目标。
摘要：童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。从语言教育价值、育人价值、人文教育价值三个方面挖掘童话作品的教育价值。
关键词：童话作品,语言价值,育人价值,人文价值
参考文献
[1]江平.小学语文课程与教学[M].北京:高等教育出版社,2010.
[2]窦桂梅.窦桂梅的阅读课堂[M].北京:高等教育出版社,2010.
篇9：侃侃“搞笑版”《火灾逃生》
网上段子：
火灾被烧死的少，被呛死的多。烟大怎么办，湿毛巾捂口鼻匍匐前进啊，但你不能太死板，别人都跑步就你匍匐，被踩死的可能性更大。
丝袜非常可怕，被烧了会和表皮紧紧黏连，只能把皮肉全部割了扔掉，所以火灾时女同志记得第一时间脱丝袜，男同志平时也要克制自己的特殊爱好。
上海只有2家医院能治烧伤，一家是瑞金，俞灏明被烧了就是去的那里嘛。
你们知道吗，云梯最高只能到13层，所以啊，今天谁没来的又住低层，你们去和她换一下房子住。
楼梯里起火叫烟囱效应，人是不可能从起火的楼梯里活着逃出来的，圣诞老人可以。
多高的楼层可以跳？7米，2楼！为什么？这是我们用全国跳楼的数字总结出来的。那你们从楼上怎么下来？用消防水带，那东西很结实，把你们全部挂上去都没问题。只有一种情况，就是被锋利的利器割过，一般这种都是因为同事关系不太好了。
灭火首选水基灭火器，哪里买？去实体店买！有人跟我说：要200 ～ 300元，太贵啦，网上买才20元，还有好评呢。我就想不通了，这东西怎么会有那么多好评呢。
你们看看这个消防队员最新款的防毒面具，多功能的，你们打电脑戴着也可以防辐射。逃生的时候别人匍匐，你可以走啊，边走边说：哎，往那边点爬，别被踩到了。
以上是最近网上流传颇广的“消防员来讲消防安全”段子，这个消防员把火灾逃生说得如此搞笑，令人印象深刻，但内容却难以分辨真假。于是，我们邀请了消防专家、烧伤科专家来解读：火灾来了，怎样逃生才正确、烧伤后如何就医。
支持专家：
中国消防协会理事、上海市公共安全科普宣传咨询专家 范强强
上海交通大学附属第三人民医院烧伤整形科副主任医师 倪涛
大众医学：火灾被烧死的少，被呛死的多？怎样才能避免吸入过多浓烟？
范强强：这句话表达的意思是对的，但“呛死”是外行话，应该说“烟气致死”，它占火灾死亡的70%以上。在火灾烟气中，危害性最大的是一氧化碳。佩戴消防过滤式自救呼吸器，是避免吸入浓烟最好的方法。它能过滤各种有毒气体，但不能解决缺氧问题。用湿毛巾蒙口鼻能减少烟气的吸入，冷水能令人清醒。但不能过滤一氧化碳。在我国，其作用往往被夸大。干毛巾、衣服也有减少烟气吸入的作用，但不如湿毛巾。
发生火灾时，要根据火灾烟气层的高度，采用不同的行进方式。火灾烟气比空气轻，它从天花板往下蔓延。在烟气层高出头顶很多时，应疾走行进，这样既撤离得较快，又不会造成踩踏事件。在烟气层接近头顶时，要弯腰疾走，烟气层更低时，应匍匐行进。行进的要领：一是尽少吸入烟气，二是不造成踩踏事件，三是迅速撤离。
大众医学：云梯最高只能到13层，13层以上的只能先跑到低层？
范强强：这种说法是错误的。国产的云梯消防车就有50米的，远远超过13层，进口的举高消防车还有90米或更高的。只是这些举高消防车在高层建筑救生中还没有发挥国人期望的作用。相比建筑物外救生，安全的建筑物内疏散逃生更重要。我国12～18层的高层住宅有封闭楼梯间，19层以上有防烟楼梯间，它们是火灾逃生最重要的通道。只要让楼梯间的常闭防火门保持关闭，在底楼门厅、楼梯间的楼梯平台不停放电动车，不堆放杂物。那么，发生火灾时，居民进入楼梯间就相对安全了，可以有序地通过楼梯撤出起火大楼。
大众医学：楼梯里起火叫烟囱效应，人是不可能从起火的楼梯里活着逃出来的？
范强强：对于高层住宅而言，居民们只要确保楼梯间里本身不发生火灾，就没有烟囱效应。砖混结构的多层建筑是我国住宅建筑的主流。这种建筑物由于采用敞开式楼梯，起火时会有烟囱效应。只要居民们不在底楼门厅、楼道、楼梯间的楼梯平台停放电动车，不堆放杂物，自家一旦着火，逃生时把房门关上，就能大大弱化烟囱效应，从建筑物内逃生的机会很大。上层发生火灾，烟囱效应对下面的楼层没太大的影响。
大众医学：怎样从高楼层尽快下来？用消防水带是否安全？
范强强：高层建筑发生火灾时，从建筑物内疏散逃生，即通过楼道、楼梯间逃生是基本途径。家里一旦发生火灾，居民逃离时应把房门关上，使楼道成为安全疏散楼道并通知邻居。这样，进入楼梯间后各层的居民就可以有序地疏散。若发现火灾时，楼道已被高温的浓烟封锁，用消防水带从建筑物外逃生是不可取的。首先，配备消防水带的室内消火栓在楼道里，很难拿到。第二，消防水带是供消防员登楼后灭火用的，移作他用会影响灭火。居民可以在家里配备缓降器。离心原理的缓降器可用于12层以下。我国开发、技术世界领先的擒纵原理的缓降器，最高可用到30层，只是价格比较高。另外，就是把门缝塞住，等消防队救援。发生火灾时，低楼层居民跳楼逃生是不可取的。二至四楼的家庭应配一条逃生绳。
大众医学：灭火器种类有几种？灭火首选水基灭火器是否正确？
范强强：灭火器按灭火剂种类不同，分为4类：即干粉灭火器、水基灭火器、二氧化碳灭火器和洁净气体灭火器。供老百姓使用的是前两种。与干粉灭火器相比，水基灭火器的优点是不会污染施救对象，加了添加剂的水基灭火器还能用于扑救B类（可燃液体）火灾。水基灭火器在灭火剂上作假的比较少。近年来，水基灭火器用得越来越多。但是，水基灭火器的灭火效能比干粉灭火器低许多，而且ABC干粉灭火器能扑救C类（可燃气体），这项功能是水基灭火器所没有的。扑救D类（金属）火灾，只能用D类专用干粉灭火器，不能用水基灭火器。选择灭火器应视保护对象而定，“灭火首选水基灭火器”的说法是错误的。
大众医学：身上烧烫伤时怎么办？
倪涛：本人或家人身上有烧烫伤时，立即用冷水冲洗伤口10分钟。Ⅱ度以上烧烫伤要送医院。
大众医学：穿丝袜烧伤要割皮？
倪涛：在发生火灾时，与纯棉衣物相比，丝袜等化纤织物更容易引火上身，并且可能会使烧伤面积和烧伤程度雪上加霜。但穿丝袜被烧伤后，也不至于要把皮肉全部割了扔掉，表面清创就可以将与皮肤黏连的残存衣物去除。
大众医学：上海只有2家医院能治烧伤？
篇10：搞笑版临别赠言
小姐的胡须长得如此委婉，想必是位大家闺秀咯。
小时候，我是个天才，经过二十多年的社会主义教育后，终于成功的被培育成庸才!
有次我的手机不见了，在家找了半天都没找到，无奈之下冷静的坐了下来，从袋子里拿出手机，发短信给朋友：我的手机不见了!
又是一个充满离别愁绪的季节，但现在通讯那么发达，有网络，有电话 就不给你留言了哈!
猪你：一路顺风，半路失踪，笑口常开，笑死活该!
哥们呀，现如今虽说人情薄如擦屁股纸，可俺和你还是有依依惜别之感滴，几声凄厉几声抽泣中，临别赠言还是要说上几句滴!
解脱是肯承认这是个错，遇见你是我今生最大的失误。
你今后要幸福哦，要一直幸福。不要一离开我就愁眉苦脸。要茄子、田七!
你帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了， 如果把你失去了，生活失去勇气了，学习不能继续了，感情缺乏甜蜜了，地球没有引力了，总之就剩一句了，没你活不下去了!
你要记得我的好，不许记得我的坏，如果我做错了什么，你职能默认不许吭声!看看行吗?这是女生用的，但男生用更搞笑啊!
如果你把我忘了，那也没什么，千万不要记得我还欠你的钱!
如果你是流星，我会去等待你; 如果你是卫星，我会去安装你; 只可惜你是大猩猩，我只有去动物园里探望你。
撒油那拉，我不会想念你的!
篇11：寻人启事搞笑版
我叫《雪莲》，为了找到《芙蓉王》，我走遍了《 中华》大地，我爬上《红塔山》，想摘一支《红梅》，却跌落到《红河》里，还好被水里的《真龙》救起 ，于是，我骑着《好猫》，穿过《长白山》、来到《白沙 》、游过《玉溪》终于来到了这一片《娇子》地。
这里到处都是《黄金叶》，还飘着缕缕《苏烟》，我 又登上《黄山》，来到了《黄鹤楼》，推开《哈德门》，看见了墙上的《红双喜》，顿时我心如刀绞 ，放声大喊《555》……你为何要嫁人?于是我跑到《黄果树》下，准备上吊，这时，从天上 的密布的《云烟》中飞出一条《红金龙》，问我为什么 上吊，我说：哎!为了女人!这时从山上冲出《七匹狼》说女人都是骗子，旁边的《猴王》安慰道：来，抽支《利群》心情就会好点 ，从此我就爱上了香烟。
篇12：网络名言名句搞笑版
2) 西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。
3) 你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下。
4) 我那么喜欢你，你喜欢我一下会死埃
5) 虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。
6) 我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。
7) 不吃饱哪有力气减肥埃
8) 妈妈问我有男朋友了么,我说没有,妈妈说：这个可以有,我说：这个真没有……
9) 理想很丰满，现实却很骨感。
10) 雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。
11) 我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我?!
12) 令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。
13) 当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
14) 时间太瘦，指缝太宽。
15) 我悄悄的来，又悄悄的走，挥一挥匕首，不留一个活口
16) 明月几时有，自己抬头瞅
17) 英雄不问出路，流氓不看岁数
18) 路见不平一声吼，吼完继续往前走
19) 没有不透风的墙，没有不能上吊的梁