12首诗歌赏析

12首诗歌赏析（通用12篇）

篇1：12首诗歌赏析

约客

(宋)赵师秀

梅子黄时家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来夜过半，闲敲棋子落灯花。

篇2：12首诗歌赏析

【明】王慎中

万乘亲郊幸北宫，千官斋祓两都同。

灵光正想泥封上，清梦遥依辇路通。

烟散玉炉知昼永，星分银烛坐宵中。

篇3：12首诗歌赏析

诗歌在中国的历史文化中占有举足轻重的地位, 历史上的文人墨客, 无不以诗来表达自己的情感, 或是愉快的, 或是悲伤的, 将此情、此景融入到诗歌当中, 通过富有韵律的节奏, 以言简意赅却又意境深远的文字表达出来, 可以说, 诗歌体现出来的美最直接。然而, 诗歌翻译要做到“三美”兼备绝非易事。闻一多曾提出诗歌具有“音乐的美”、“绘画的美”和“建筑的美”, 而译成的诗歌也必须同样具备这三种美, 他甚至认为“好诗是禁不起翻译的, 就像一朵花, 采它就是毁它” (陈福康, 2002) 。由此可见译诗的难度, 要形似容易, 要神似可就难了, 两个人不可能踏入同一条河流, 水总是在不停的流动, 诗虽然不可能流动, 但是译者毕竟不同于原作者, 随着时间的流逝, 当时的情与景已不复存在, 所以在诗歌翻译的时候, 译者应当仔细揣摩当时的历史背景、人物性格等等相关联的细节, 力求在忠实原作的基础上, 达到神似, 体现出情与景的交融。

许渊冲先生一直致力于中国古典文学的翻译, 他认为“译诗不是科学是一种艺术” (许渊冲, 1984) , “唐诗英译的目的是对外宣传, 即‘中为洋用’;而翻译的方法和技巧则是‘洋为中用’。好的译文应该达意、通顺、传神、表形;收到意美、神美、音美、形美的效果” (许渊冲, 1984) 。这就是他所提出诗歌翻译的“三美”标准。

所谓“音美”指的是悦耳的韵律和和谐的节奏。当听到一首歌, 听者的第一反应就是这首歌悦不悦耳, 动不动听。诗也一样, 诗歌押韵可以使其更加流畅, 读起来富有节奏感, 给人以美感, 引起读者与诗人在情感上的共鸣。诗的“形美”指的是诗的内部结构, 包括段落、字数、对仗、音节数等等给人以视觉美。许渊冲先生认为:“要在传达原文意美的前提下, 尽可能传达原文的音美;还要在传达原文意美和音美的前提下, 尽可能传达原文的形美;努力做到三美兼备” (刘季春, 1995) 。“意美”即指的意境美, 许渊冲先生从美学的角度提出诗歌翻译的“三美论”, 但他又同时指出“三美”之中, 最重意美, 音美次之, 最后是形美” (吴岳添, 2005) 。体现一个诗歌翻译作品的成败与否, 关键看是否传达出原文的意境, 译者要挖掘出隐藏在原文后的深刻内容, 反映出原诗的意境, 做到传情达意。虽然中英两种语言有着种种差异, 要做到完全复写出原作是不可能的, 但是通过对原作的分析, 深刻的挖掘, 使译文符合“三美”的要求, 达到“三美”的有机统一, 那么译文也可算得上是显景、传情、达意了。

2《枫桥夜泊》及其译文赏析

(1) 《枫桥夜泊》原文赏析

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚, 诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色, 吸引着这位怀着旅愁的游子, 使他领略到一种情味隽永的诗意美, 写下了这首意境深远的小诗, 表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思乡感情。

枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

张继所写的这首七绝, 前二句意象密集:落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人, 造成一种意韵浓郁的审美情境。前二句既描写了秋夜江边之景, 又表达了作者思乡之情后两句意象疏宕:城、寺、船、钟声, 是一种空灵旷远的意境。全诗有声有色, 有情有景, 情景交融。附近寒山寺传来低沉而悠长的夜半钟声使诗人的乡愁更加深沉。全诗以“愁眠”为主线, 使其中的景物、色彩、音响、环境与夜泊江边客子的心绪和情怀协调统一, 表现了诗人高超的艺术技巧, 达到了“音、形、意”的完美统一。

(2) 《枫桥夜泊》两个译文赏析

Mooring by Maple Bridge at Night

At moonset cry the crows, streaking the frosty sky;Dimly lit fi shing boats’neath maples sadly lie.

Beyond the city walls, from Temple of Gold Hill;Bells break the ship-borne roamer’s dream and midnight still.

(许渊冲)

Anchored at Night Near Maple Bridge

The old moon is going down, And the crows make a ruckus, The world is covered with frost, There are maples on the riverbank, And the lights of fi shing boats.

I fall into a sad sleep, The monastery on cold mountain, It is outside the town of gusu, The sound of its bell, Touches the guestboat at midnight. (王守义, 约翰·诺弗尔)

许译和王诺合译的版本都有各自的特点, 都再现了原作的思想内容和艺术风格, 但是程度却有不同, 许译更注重情和意境的表达, 让人有种与原作似曾相识的感觉, 而王诺合译却更加注重对原文的忠实, 偏重直译, 所以读起来虽然明白晓畅, 但总觉得缺少了点“情调”, 对景的表达尤为突出。毕竟英文和中文是存在差异的, 正是由于这种差异, 译文在表达原作那种凄清的感觉时显得力不从心。两个译文对于原作意思的表达时远时近, 许译使用艺术语言译艺术语言, 让人切实感受到了文字、意境的美, 而王诺合译的版本则大多使用通俗易懂的文字来表达, 似乎更符合现代诗的翻译, 作为对中国古代诗歌的翻译, 好像缺少了那么点韵味。

(3) “音美”的传达

中国古代诗歌历来讲究音律美、节奏感, 读起来琅琅上口, 韵律十足。《枫桥夜泊》是一首七绝, 全诗共四句, 每句七字, 其中一二四句中的“天, 眠, 船”押韵, 许译为了创造性地再现原文的这种韵律, 采用了“aabb”这种韵律规则, “sky”与“lie”押韵, “Hill”与“Still”押韵, 此外译者还运用了头韵, 例如第一句中的“cry”和“crows”, 第四句中的“bells”和“break”, 使全诗呈现出一种音乐美, 原诗颇具节奏感, 例如“月落/乌啼/霜满天”和“江枫/渔火/对愁眠, 每一个意象都对应着一个节奏, 许先生在译的过程中就注意到了这个问题, 译成at moonset/cry the crows/streaking the frosty sky, 读起来同样节奏感十足。王诺合译的版本对原文的韵律和节奏感的把握也恰到好处, 如在诗中使用相同的韵脚“crows”和“ruckus”, 还有利用头韵增加译文的节奏感, “monastery”和“mountain”。可以说这两个译文通过韵律和节奏感的把握都很好地传达了原文的“音美”。

(4) “形美”的传达

首先原文共四句, 许译的遵循原文的排版布局, 也是四句, 但是中英文的差异使得译文不能够完全按照格律诗的样式来翻译, 但是一些符号的运用弥补了这一瑕疵, 例如, 第一句和第三句中借助逗号将全句一分为二, “cry”与“streaking”、“the crows”与“the frosty sky”相对应, 文章整齐, 对仗工整。其次, 倒装语序的使用体现了诗的一种层次美, 原文第一句展现出三种景观, “月落、乌啼、霜满天”, 译文中译者将状语“At moonset”前提, 仅用一句话, 就将作者所见、所闻、所感全部勾勒出来, 给人一种紧凑感, 显得整齐划一, 无拖沓之感。而王诺合译的版本在形式上与原文似乎有所偏差, 按照自己的风格将原文译成通俗易懂的形式, 虽然传达了原文的表层意思, 但是其深层意境却由于译文形式的改变丧失了美感, 没有达到“形美”, 看似整齐, 实则缺乏逻辑。总之, 许译在忠实于原文的基础上, 加入了自己的创造性, 达到了诗歌翻译所要求的“形美”, 而王诺合译整齐有余, 美感不足。

(5) “意美”的传达

为什么短短的一首诗就能激起人们这样或那样的遐想, 关键就在于隐藏在诗中的意境, 当你深刻体会到诗所表达的意境时, 会有一种顿悟的感觉, 仿佛那时的景、作者的情, 就浮现在自己的眼前。在进行诗歌翻译创作的时候, 原诗意境的再现是最难的, 翻译不仅要形似, 更高神似, 译诗亦是如此。

首先从题目上来看, 许先生将“泊”译为“mooring”, 王诺合译的版本将其译为“anchored”, 前者指停泊靠岸的小舟, 后者指大船的停泊, 从意义上来说前者更为准确。其次, “mooring”用的是进行时, 是动态的描写, 仿佛小船正在缓缓地靠近, 也烘托出了舟上旅客的思乡之情, 而“anchored”用的是过去时, 是静态的描写, 显得有些刻板了。许译第一句中作者用“streaking”这一现在分词做“cry”的伴随状况, 生动地描绘出乌鹊啼叫着掠过白霜弥漫的夜空的景象, 凄寒的意境呼之欲出。另译本将“月落, 乌啼, 霜满天”用三句表达出来, 每个意象采用直译的用法, 缺乏联想, 但是“old moon”翻得恰到好处, 将那种故地重游, 老年伤感之情表露出来。原文第二句“江枫”与“渔火”一动一静, 一明一暗, 许译中“lit”对“lie”将那种动静结合的感觉表现出来, 再现当时的情景, 同时“dimly”对“sadly”, “dimly”突出的是凄清、昏暗的景色, “sadly”突出的是独居客乡的那种悲凉之情, 情景交融。王诺合译的部分只是将此景象罗列出来, 并未感觉到那种悲凉之情, 感觉有点生硬, 相比许译, 缺少“意美”。许译中, 最后一句“break”一词用得尤为传神, 原文为“夜半钟声到客船”, 深夜寒山寺传来的钟声, 凄凉, 不仅打破了这寂静的夜色, 也深深撞击着诗人孤寂的心灵, “break”一词的运用恰到好处, 很好地传达了原文的意境。王诺合译采用了“touch”一词, 力度不够, 似乎只能感受到游子那种思乡之情, 但是未能衬托出深夜那种静谧和幽静, 情与景不能很好地结合到一起。

3 结语

通过对《枫桥夜泊》两个不同译本的比较分析, 我们了解到诗歌翻译不仅要忠实于原文, 更重要的是一种意境的传达, 许先生所译的版本正是对“音美、形美、意美”这三美传达的完美体现, 不仅从形式上、宏观上与原文贴切, 并且让读者感受到了与原文对等的“意境美”, 情与景交融。王诺合译的版本虽然忠实于原文, 但是由于太“忠实”, 丧失了美感, 诗背后所传达的意境未能完全表达出来。

摘要：诗歌翻译要求传达出原诗的“意美、音美和形美”, 将此“三美”统一起来, 就达到了许渊冲先生所提出的诗歌翻译的最高境界和标准。中国的诗歌意境幽远, 情景交融, 当读者在品味诗歌韵律美的同时, 眼前似乎浮现出一幅幅画面, 而读到动情处, 也会像诗人一般忘我地陶醉于情与景之间。在翻译诗歌的同时, 要尽量再现原作的情与景, 达到情与景交融, 人与诗合一。本文通过对《枫桥夜泊》两个英译本的比较分析, 着重从“音、形、意”的传达来展现诗歌翻译中情与景是如何再现的。

关键词：《枫桥夜泊》,三美,情与景,诗歌,翻译,传达

参考文献

[1]刘季春.扬起创造的风帆—许渊冲学术思想研究[EB/OL].1995.

[2]谭载喜.西方翻译简史[M].北京:商务印书馆, 2004.

[3]吴岳添.许渊冲:诗译英法惟一人[EB/OL].2005.

[4]许渊冲.翻译的艺术[M].北京:中国对外翻译出版公司, 1984.

篇4：诗歌三首赏析

我爱你，世间最美的女子

或许，你一直不曾知道

我如此深深地爱恋着你

习惯了看你莞尔的微笑

温柔，温柔

我爱你，世间最美的女子

谁说迷人的微笑

只有天使才配拥有

我每天总是喜欢

看你如花的笑脸

灿烂，灿烂

我爱你，世间最美的女子

我愿做你的情郎

陪伴在你的身旁

然后用毕生的光阴

来呵护你的芳心

随行，随行

我爱你，世间最美的女子

我刻意地弯下沧桑的背影

只为等待你来时

被你轻轻的脚步无意的惊醒

而当你一直不来

悲哉，悲哉

我爱你，世间最美的女子

只能把对你的思念

无休止地铺满笔端

却从来没有勇气

把这份执着对你说起

坚持，坚持

我爱你，世间最美的女子

今夜，我专门写着

一首献给你的情诗

让我对你的牵挂

如岩浆一般的喷发

不化，不化

我爱你，世间最美的女子

世间最美的女子，我爱你

好好的，和我一起把生活继续

多情的花季

其实，一直都很留意

一切有关你的消息

只是我把这份心思

从来不对别人说起

总爱一个人去回忆

曾经遇见你的日子

然后让所有的秘密都悄悄地老去

假装我多情的花季没有和你相遇

相思总有耐不住的寂寞

总有忍不住的相思

难眠的夜晚

在孤独的守望中

不经意的想起

距离，是一时无法改变的现实

才知道那莫名的寂寞

依旧只是徒劳的相思

清纯如你

清纯如你

袭一身素装似雨

空虚似我

注一腔思念如火

任凭春雨如丝

依旧是这几许相思

总是点点滴滴

似雨挥之不去

作者简介：

篇5：关于秋天的雨现代诗歌12首

1、秋天的雨

月，缺了又圆，圆了又缺

云聚了又散

云散了又聚

雨

断断，续续的日

时隐，时现

山楂红了

柿子黄了

去年，蹦跶的那只蚂蚱

今年的山坡上

还在，继续蹦跶着

一次

两次

拖着湿漉漉的翅膀

2、秋天的雨

一路直下

碰上绿油油的麦苗

你收起了透明的翅膀

3、秋天的雨

风冷了

吹落一地残红

洒在泥尘

花香淡淡

踏过泥泞的秋天

一场雨淋湿了相思

娘的叮嘱

带着一缕乡愁

问一声游子

可有御寒的衣裳

4、中秋的雨，离别的泪

八天的长假

没在意有几天晴好

只记得十五的月亮十七圆

接下来

就是浓云遮月

秋雨如丝

淅淅沥沥的雨

你可是离人的泪滴

你是否也慨叹团圆的短暂

你是否也不忍就此别离

车轮滚滚

碾压着一颗颗脆弱的心苞

前途漫漫

五脏六腑被撕扯得条条缕缕

雨

走一路下一路

离别的路全被这泪水打湿

还有心苞被碾压后渗出的血丝

中秋的月

为什么你偏偏十七圆

圆了也就圆了

为什么不辞而别

躲进云层

你有何难言之隐不可告知

这雨水泪水可是在诉说委屈

既然难言请莫开口

收藏起来压在心底

明年元宵夜化为雪花万朵装点猎猎酒旗

5、秋天的雨

漫步在细雨中

我们边走边聊

朦胧的细雨

在早晨朦胧的晨雾中

轻轻打在身上

不用雨伞了

就让细雨直接打在脸上吧

就让细雨也分享我们的快乐吧

漫步在细雨中

我们脚步轻盈

脚下的小路

你也看到洋溢在我们脸上的笑容了

那就让你也分享我们愉快的心情吧

细雨绵绵

小路悠长

我们边走边聊

6、秋雨

不会结冰，所以在这个季节

你的思想不至于冻结

你会落在我的眼角，把深秋渲染到极致

缱绻、缠绵，最后潸然在李清照的词韵里

其实很多人，面对你

面对淅淅沥沥的情感经历

都会心不由己，就像我怎么也想不通，九年前

母亲，突然从那晚下累了的秋雨里走失

7、秋天的雨

行行的雁 愁绪一腔

那低吟的悲鸣

在天上

杯杯的心思盛满了忧伤

那张开的情怀

如菊香

嘤嘤细雨

是否是你的气息

告诉你

秋里

我在等风

也在等你

8、秋雨

绵绵，如飞梭走线。柳叶凌乱

铺满十里河岸。一夜风雨，芦苇白发披肩。

水鸟低鸣，朝着去年枪声雷动。

熟视这季节，是从他们的不辞而别。

那夜哭声强于风雨。她不满月。

只记得，后来的秋风一年比一年锋利。

9、秋雨夜

雨，淅淅沥沥

下了一夜

像在告别着

昨天

也像在迎接

未来

没有星星的夜晚

我的心好失落

我想关上窗

却关不上

曾经的那段

刻骨铭心

雨，还在下

也许阳光并不遥远

或许就在云层里缠绵

其实真的没有

必要

让所有的人

所有的心

都懂得爱情

就像雨

伴着往事

滴落

化为冷冷地

水

10、秋天的雨

秋雨 是草木籽的血脉

轻盈如自我 无虑无忧

在尚未读懂汗水的夏天

捧着滴落的春色

洗涤出一方 山野花乡

头 枕着田间的阡陌

脚 踏起村口的河流

让所有美妙绝伦的牧歌

居住在冰雪初融的眼里

遂一个与世无争逍遥的梦

11、秋天的雨

秋天的雨呀

随着秋天的脚步声

漫漫走来

掀开了秋的面纱

秋天的雨呀

一阵大一阵小

带来了思念和梦

是我伤心的泪花

秋天的雨呀

丝丝不断

几点雨的凉

几分爱的牵挂

秋天的雨呀

让我的心碎了

离去的思念

有了伤疤

秋天的雨呀

快离开吧

阳光普照

老百姓才能面带着笑容种庄稼

12、秋天的雨

流水长长的才多久

秋天已不请自来

秋叶黄了

寒露过了

秋风吹来

脸上冷冰冰

今天的手指

冷冰冰

让人想把手指握在手心里

取暖

手心的温度

有一点点热

瞬间因为手指就是冰的入心让人寒冷

已有很多地方降雪

怎么可以下雪呢

秋风萧瑟

吹黄了树叶

树叶无情地离开了枝头

乍看落叶

我的心里有些难过

不忍心踩踏

人生一世

恍如落叶

草木一秋

树叶让风儿阵阵吹

到处飘来飘去

在寻找它的归宿

满山红遍野

一叶知秋

凉了气温

冷了人的心

望着阴沉沉的天空

我多么渴望太阳

暖烘烘地照在身上

秋雨绵绵不断

就这样飘飘洒洒的一个秋季

谁也不知道什么时间停止

看天气预报

明明没有雨

却让雨淋湿了

我有些怕雨

雨下地让人无可奈何

秋天的雨

篇6：12首诗歌赏析

贪婪日寇蛇吞象，凶狠倭人狼食羊。

可喜军民凝铁胆，万众一心筑铜墙。

篇7：12首诗歌赏析

陆游

一、基础训练

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．突兀．(wù)

潦缩．(suō)祠宇．(yǔ)

干．细胞(ɡān)B．罗络．(luò)

澎湃．(bài)营葺．(qì)

绍．兴酒(sháo)C．模拟．(nǐ)

葭．

苇(jiā)栖鹘．(hú)

抟．水禽(tuán)D．云涌．(yǒnɡ)

湓浦．(fǔ)澄．清(chénɡ)

彭蠡．

口(lǐ)解析 A．宇yú，干ɡàn；B.湃pài，绍shào；D.浦pǔ。

答案 C 2．下列每组句子中，加点词的含义相同的一项是（）A．杰然特．起

公车特．征拜郎中 B．上干．云霄

北适中山以干．仕 C．合处如引绳，不相乱．

无丝竹之乱．耳 D．大孤状类．西梁

佛印绝类．弥勒 解析 A．前：独自，后：特地；B.前：冲、插，后：求取；前：混淆，后：扰乱；D.均为“像”。

答案 D 3．下列各组加点的虚词，意义和用法相同的一项是()

C.可饮过夕乃．A. 乃知太白“开帆入天境”之句为妙．楼观亭榭若稍饰以．B. 盖以此得名也．一也此山当是其．C. 罗络其上．而归徙倚久之．D. 然小孤之旁．

解析 A．均为副词“才”；B.前：介词“用”，后：介词“因”；C.前：其中的，后：它的；D.前：语助词，后：的。

答案 A 4．下列各句中，对加点词语解释有误的一项是（）A．极登临之胜——“极”是“享尽”的意思，与“不得极夫游．之乐”中的“极”意思相同。

B．信造化之尤物也——“造化”这里指大自然，与“造化弄．．人”不同，“造化弄人”的“造化”指创造、化育万物的主宰。

C．盖江西路也——这里的“路”是宋代的区划单位，与“烽火．扬州路”中的“路”同。

D．张魏公自湖湘还——“张魏公”指南宋抗金名将张浚，因其．．．谥号为魏国公所以这样称呼他。

解析 D项“魏国公”是封号。答案 D

二、课内赏析

阅读下面选段，完成5～8题。

过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。

自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有碑载其事。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。

晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．如金山、焦山、落星之类，皆名天下

名：出名，闻名 ．B．小孤属舒州宿松县，有戍兵 戍：把守 ．C．三面临江，倒影水中 影：通“映”，映在 ．D．徙倚久之而归 徙倚：徘徊、不忍离开 ．．解析 C项的“影”就是“影子，山影”。答案 C 6．下列各组句子中，加点虚词的含义和用法相同的一项是（）类如金山、焦山、落星之．A. 郯子之徒，其贤不及孔子．事有碑载其．B. 既其出，则或咎其欲出者．

小艇游庙中复以．C. 五亩之宅，树之以桑．归徙倚久之而．D. 吾尝跂而望矣．

解析 A．均为近代“这”；B.前：那，后：语助词；C.前：凭，后：把；D.前：表顺承，后：表修饰。

答案 A 7．下列说法有误的一项是（）A．《过小孤山大孤山》是一篇日记体的游记散文，描写了饶有韵味的山川景物形象。

B．这段文字抓住景物特点描绘出了鲜明独特的形象。C．这段文字运用了对比手法。

D．这段文字在记述事物的同时，插入了适当的议论及说明。答案 D 8．翻译文中画线句子。(1)信造化之尤物也。

译文：_______________________________________________(2)若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。译文：_______________________________________________ 答案(1)确实是自然界风景最优美的地方。

(2)如果再稍微用楼台亭榭装饰一下，与山光水色相辉映，自然会比金山更漂亮了。

三、能力拓展

阅读下面文言文，完成9～12题。

游 东 山 记

(明)杨士奇

洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。

是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣。禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。．坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，．容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，．余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。

还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。道士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，．众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。

已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂．

①与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘处．

也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。”

既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。

是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，．立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。．既游之明年，八月戊子记。

(选自《东里集》，有删节)注 ①丘：坟墓。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．延余两人坐

延：邀请 ．B．降跽谢过

谢：感谢 ．C．过立恭宿别

过：拜访 ．D．而乐无加乎此

加：超过 ．解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义。B项中“谢”应是“推辞”的意思。

答案 B 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）坐遂扫石而．A.

弃甲曳兵而走．无已乎乐其．C.

其孰能讥之乎．

有茅屋十数家，遂造焉． B.

积土成山，风雨兴焉．李及道士别遂与．D. 今君与廉颇同列．

解析 本题考查理解常见文言虚词在文中的含义。A项中“而”：连词，表顺承，两个动作先后进行；表修饰，形容逃跑时的情形。B项中“焉”：代词，那里；兼词，于此。C项中“其”：副

词，都表示反问语气，可译为“难道”。D项中“与”：介词，表示动作行为的对象，可译为“和”“同”“跟”；连词，表并列，可译为“和”。

答案 C 11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已高，还能怡情山水。

B．立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀念。

C．立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年八月才动笔写成。

D．文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。

解析 本题考查归纳概括文中重要内容的能力。C项中作者写作此游记的时间不对。根据第7段内容，应是隐溪先生去世后不久开始动笔写，后来又耽误了，最后才勉强写完。此题四个选项只有一个是错误的，其他信息可以帮助我们理解选文。

答案 C 12．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。

译文：_______________________________________________(2)立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。

译文：_______________________________________________(3)已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”

译文：_______________________________________________

解析 本题考查翻译文言文句子的能力。本题(1)中“识”“无用”“怀”，(2)中“窍”“作”，(3)中“已而”“揖”“奈何”“与”，这些地方要着重翻译。句子整体翻译得准确、通顺，也是重点。

答案(1)老人知道了我们的心思，说：“我不需要(它们)了。”(于是我们)各自揣着书出来了。

(2)立恭折断竹子，凿出孔吹起来，发出洞箫一样的声音。(3)一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我作诗呢？”

参考译文

洪武乙亥年，我客居武昌。武昌有位蒋隐溪先生，已八十多岁了，爱读道家书。他的儿子立恭诗写得很好。(父子二人)都心胸豁达。但是平日深居简出，隐居韬晦，不轻易与人来往，只和我情投意合。

这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食出门远游。破晓时分，往东走过洪山寺二里左右，北拐，走小路约十里，穿松林，涉溪涧。涧水清澈，深处可以泛小舟。溪边有一块圆石，能坐十几个人。松柏翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气袭人，百鸟争鸣。于是清扫石面坐下。

坐了许久，听到一阵鸡犬之声。我招呼立恭起身，往东走了几十步，翻过一道山冈，只见田野一望无际，有十几间茅舍，于是前去拜访。一位约有七十多岁的老者，素发像雪一样白，披落在双肩，面容红润有光泽，好像刚喝过酒。招呼我们两人坐下。窗下陈列着几卷古书，立恭拿起一册《列子》，我找到一部《白虎通》，都十分想要却不便开口索取。老人知道了我们的心思，说：“我不需要(它们)了。”(于是我们)各自揣着书出来了。

回到石上坐下，分派童子摘来芋叶当盘子盛上肉。立恭举起酒葫芦斟酒，酒过数巡。立恭作七言近体诗一首，我和了一首。酒至半酣，有人骑马经过，竟是我的老朋友武昌左护卫李千户，十分惊讶，相视一笑，没有下马，径直驱马而去。很快，备办了丰富的酒菜，与一道士结伴而来，于是一同入座，举杯共酌。道士拿出一幅《太乙真人图》请我们作诗。我作了一首五言古诗，并题写上。立恭不写，只是不停地向道士敬酒。道士酒力不胜，躬身告饶，引得众人大笑。李千户取出琵琶连弹数曲。立恭折断竹子，凿出孔吹起来，发出洞箫一样的声音。隐溪老先生唱了一阕费无隐的《苏武慢》。道士翩翩起舞，两个童仆也跟在他后面拍着手跳了起来。一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我作诗呢？”立恭提笔写了几首绝句，诗句更加奇绝，于是再饮，我和立恭对饮，不一会就都有些醉意了。

不久太阳西下，眼看距西峰只剩一丈了，隐溪先生招呼我回去，说：“玩乐难道没有止境吗？”于是(我们)和李千户及道士作别。途中，隐溪先生指着道旁山冈脚下，回头对我说：“这便是我为自己选择的坟地。”又指着路边的桃树嘱咐我：“明年赏桃花时，就到这里来找我吧！”

回来之后，立恭对我说：“这次游览应该写篇游记。”可是当时我没有闲暇，未及动笔。

这年冬天，隐溪先生去世了，我痛哭哀悼。与立恭相约来年寒食去给老人家扫墓。等到了约定时间，我又生病了，未能如约前往。过了不久，我返回庐陵，临行特地到立恭府上拜访留宿话别，这才动手追记东山之行。还没写完，立恭拿起观看，痛哭；我也忍不住潸然泪下，于是再次搁笔。然而转念一想，自己往日与蒋氏父子交好深厚，况且在武昌逗留期间，虽然经常外出郊游，可是哪一次都不如东山之

游畅快，便勉强把游记写完。亲手誊录，寄送给立恭。

东山春游的第二年，八月初三日记。

四、语言表达

13．下面是梁启超评价陆游的诗，顺序打乱了，请重新排序，只把序号填在横线上。

①兵魂销尽国魂空；②诗界千年靡靡风，③亘古男儿一放翁；④篇中什九从军乐。

答：___________________________________________________答案 ②①④③

14．下面是苏轼咏小孤山大孤山的著名的题画诗，学习《过小孤山大孤山》的写法，把这首诗改写成写景的散文片段，不少于300字。

李思训画《长江绝岛图》

山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。

篇8：全球首款AMD12核处理器

在AMD皓龙6000系列平台发布会暨盛大AMD云计算联合实验室启动联合发布会”上,AMD宣布皓龙6000系列服务器平台登陆中国。

这是世界首款12核x86处理器,其性能是6核处理器的两倍,其中整体性能提高了88%,浮点性能提高119%。可满足用户对工作负载高要求的性能,包括宏基、曙光、戴尔、惠普等OEM厂商正在推出基于它的新系统。

AMD与英特尔在全面交锋,从双核、4核、6核再的12核CPU,进行着芯片大战。英特尔前不久发布的是8核,AMD从核的数量上现处上风。

篇9：大声呼唤自己（12首）

我确实听到

这条路走动的内心。有时在

石头上停下，噢

阳光滚烫。

有时它牵着一株小小的

二月兰，跨过小水沟，就走到

另一条路上去了

噢，一条路走到

另一条路上去了。

致陌生人

我们都太孤独了。但走进

餐馆

仍会选择无人的桌子

冬天多雨，阴冷

比起开口说话，冒着热气的面条

更让人心窝一暖。

我们都太孤独了

但刚走出门，就闻到腊梅香

像无偿获得一种，很深的情谊。

苏菲

这边有很多苹果树。

有一棵叫苏菲

它的花浅粉色，像刚被写好的

小故事。

它的叶子和别的

一样，每一片都信上帝。

但苏菲

仍是一棵奇怪的苹果树

没有恋爱过

也按时结满了果子。

失眠记

这时星光漫天。

星光一伸手就能戳碎。这时，

我的手指比脚趾感性

我的皮肤

比眼睛还要深情。

我的长发，像一块深夜的

碎片。

这时我称我

为我们，我们小声说话

友好相认

这时，天亮的样子，就像

被谁珍惜过的欢喜心。

惊蛰

我知痛苦是一种恩赐

痛苦先于你长叶

我知雷声藏在黄莺的体内

平静多于恐惧。鸣叫

更是恩赐

我知地底有浮生。黑暗也照亮

你的手指脚趾

哎——

你怎知我感动时落泪

死亡也略带暖意，小虫子。

致——

等紫荆开完花了

你再去看。

这时的叶子全长出来了

这时才是我

真正想要给你的。给你什么呢

每一片都是好看的心形

而我认识你以前

从没有留意。

鸢尾

早晨走过一条小路。

围墙下开满了白色的花

我并不知晓

它们的名字。也没想过

开口询问

也许你叫它们，鸢尾呀

而我称呼为

有缝隙的光明。

可是这有什么意义，我们消失时

它们大声地呼唤自己

小白，或者莉莉安。

清明

至少有一次。是赶上四月

最好的天气

我们穿着单衣，走很远的路

路边有黄色的

紫色的野花。

至少有一次，手里的弯刀

靠近灌木时停下

它的枝条笔直，叶子上有只蚂蚁

或瓢虫。

至少有一次，插进坟头的

灌木枝倾斜，挂好的彩纸又被风

吹走

至少有一次，我们的亲人真的

拾走纸钱，并给予了什么。

在小桥村

当我们坐下来，田埂上的芦苇

向里挪了挪位置

田间没有水，几只鸭子在里面走动

像草返青的声音。

我们长久地坐在那儿，没有说话

有时感觉鸭子消失了

我们只隔着，一只麻雀大小的寂静

有时又感觉天色暗了下来

我们越来越小，像两只蚂蚁掉在

同一个牛蹄窝里，不知所措。

羊

它们在斜坡上

吃草，恋爱。天气好得要命

他的孤独

也只是远处那只

单身的羊儿

看着深秋，火车一样停下

这时没什么是

不幸福的

它一边掉毛，一边晒着太阳。

融化

有一种鸟叫肯定特别好听。

就像一群孩子，飞快地跑过树下

这时，雪簌簌地

从枝头上落下来

地面的每一双脚印，都会自己走回去

找到消失的人。

梦境

墙壁上，有一株茉莉开花了

很多朵。爸爸妈妈不在

但我知道

花是他们养的。门还是那个门

小木闩要先摇动几下

我走出屋子，知道这是一个不太冷的

早晨。走廊的柱子上

有一块小圆镜，小时候

我常对着它扎辫子。但现在

什么都看不清了

我一边哈气，一边用手擦啊

竟擦出厚厚的雪——我的爸爸妈妈

像两粒芝麻

安静地坐在那儿。

篇10：元旦的诗句12首

元旦诗句12首

1、《守岁》

唐·杜甫

守岁阿戎家，椒盘已颂花。

盍簪喧枥马，列炬散林鸦。

四十明朝过，飞腾暮景斜。

谁能更拘束？烂醉是生涯。

2、《元旦》

唐·成文斡

戴星先捧祝尧觞，镜里堪惊两鬓霜。

好是灯前偷失笑，屠苏应不得先尝。

3、《元日》

宋·王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

4、《拜年》

明·文征明

不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。

我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

5、《青玉案·元夕》

宋·辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

6、《凤城新年辞》

清·查慎行

巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾；

从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。

7、《丁卯元日》

清·钱谦益

一樽岁酒拜庭除，稚子牵衣慰屏居。

奉母犹欣餐有肉，占年更喜梦维鱼。

钩帘欲连新巢燕，涤砚还疏旧着书。

旋比邻鸡黍局，并无尘事到吾庐。

8、《田家元旦》

唐·孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东；

我年已强仕，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童；

田家占气候，共说此年丰。

9、《元日·玉楼春》

宋·毛滂

一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。

晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。

佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。

醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。

10、《甲午元旦》

清·孔尚任

萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。

剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。

元旦起源变化

元旦，据说起于三皇五帝之一颛顼，距今已有4000多年历史。“元旦”一词最早出现于《晋书》：“颛帝以孟夏正月为元，其实正朔元旦之春。”

南北朝时，南朝文史学家萧子云《介雅》诗中有“四季新元旦，万寿初春朝”记载。宋代吴自牧《梦粱录》中有关于：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。”记载。

汉代崔瑗《三子钗铭》中叫“元正”、晋代庾阐《扬都赋》一赋中称作“元辰”、北齐时《元会大享歌皇夏辞》一辞中呼为“元春”、唐德宗-李适《元日退朝观军仗归营》一诗中谓之“元朔”。

中国元旦历来指是夏历（农历、阴历）正月初一。正月初一计算方法，在汉武帝时期以前也是很不统一。因此，历代元旦月、日也并不一致。夏朝夏历以孟喜月（元月）为正月，商朝殷历以腊月（十二月）为正月，周朝周历以冬月（十一月）为正月。秦始皇统一中国后，又以阳春月（十月）为正月，即十月初一为元旦。

从汉武帝起，规定孟喜月（元月）为正月，把孟喜月第一天（夏历正月初一）称为元旦，一直沿用到清朝末年。

公元1911年，孙中山领导辛亥革命推翻满清统治，建立中华民国。各省都督代表在南京开会决定使用公历，把农历1月1日叫做“春节”，把公历1月1日称为“元旦”，不过当时并没有正式公布。

为“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年），并规定阳历1月1日为“新年”，但并不称为“元旦”。

1949年9月27日，第一届中国人民政治协商会议，在决定建立中华人民共和国同时，也决定采用世界通用公元纪年法，即我们所说阳历。元旦，指西元纪年岁首第一天。

为区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中 “立春”恰在农历新年前后，因此便把农历一月一日改称为“春节”，阳历1月1日定为新年开始――“元旦”，并列入法定假日，成为全国人民节日。

专家：“元旦”一词系中国“土产” 已经沿用4000多年。

每年1月1日，标志着新一年到来，人们习惯将这一天称为“元旦”，俗称“阳历年”。

篇11：立春古诗词12首

宋：王镃

泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。

从此雪消风自软，梅花合让柳条新。

篇12：古诗两首教案12

古诗教学中智慧徜徉

一，介绍关于织女的资料

据 说 织 女 能 织 出 五 彩 的 锦 缎，光 的像 粼 粼波动 的湖水，亮 的 比天 上 的 云 霞 还 耀 眼。凡 间 的 老 百 姓 给 她 织 的 锦 缎 取 了 个 很 好 听 的 名 字，叫 云锦。织 女在 云锦上 织 的图案更 是 美 不 胜 收!她 织 的花，红 似 火，自 如 雪，娇 艳 欲 滴，引 来 蝴 蝶 蜜 蜂 翩 翩 起 舞。她 织 的 鸟，栩 栩 如 生，真 像 活 了一样，孩 子们看 见 了，都想 去捉 呢!古代 女 子针线 活儿做 得好 可是 一 件值 得骄傲 的事。二，回答问题，引出诗句

1，如果她有一双巧手那她就？（学生回答）,2，你 在月 下干 什么 呢 ? 师 ：不 管 是 陈 家 的 姑 娘，还 是 王 家 的 姑 娘，或 是 李 家 的 姑 娘，姑 娘 们 都 在穿针 引线，这正 是—— 姑娘 们 来读— —(女生 ；家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条)三，学习后两句(淡化诗意，注重品析诵读)家家 乞巧 望秋 月，穿 尽 红 丝 几 万 条)，难 怪 唐 朝 诗 人 崔颢 曾这样 赞叹 ：

生 ：(齐)长 安 城 中月 如 练，家 家 此 夜 持 针 线。

师 ：这 是 怎 样 的盛 况 呀!民 间 《乞 巧歌》这 样唱道 ：

生 ：(齐)乞 手 巧，乞容 貌 ；乞 心 通，乞 颜容 ；乞 我 爹娘 千 百 岁，乞 我 姊妹 千万年。(插入音乐。)师 ：就 让 咱 们 一 起 加 入 到 乞 巧 的人群 中去，眼望 浩瀚 的银河 和皎 洁 的 明 月，许 下 美 好 的 心 愿 吧

师 ：姑 娘，七夕 之 夜，你要 乞 的 是— —（生回答）师 ：说 得 好!这 是 我 们 大 家 的 心 愿。把 这 美 好 的 心 愿 都 送 进 这 两 句 诗 中，(指名读 齐读)师 ：这 是 何 等 开 心 之 事!让 我 们 带 着愉 悦、带着 美 好 的心愿 再次 读读 《乞 巧》。

小 结 并 板 书 ：愿 望，师 引 读背 诵；诗 人 先 写 了 “牛 郎 织 女 ” 的 民 间 故 事— —(背一、二 句)；再 写 了七 夕 的 热 闹场 面——(背三、四句)；指 名 背。

学习嫦娥

一，故 事引入，学习《嫦娥 》

师 ：知 道 “嫦 娥 奔 月 ”的故 事 吗 ? 谁 愿 读 给 大 家 听 ? 生 ：嫦娥 是后 羿 的妻 子，他们 过 着 美满 幸福 的 生活。可 是有 一 天，嫦 娥 偷 吃 了后 羿从 西王 母 那里 请来 的 不 死药，结果 成 仙 了，不 由 自主地 飘 到 月 宫，在 那 里 过 着 寂 寞 的 生 活。

师 ：听 了 这 个 民 间 故 事，你 觉 得 嫦 娥 后 悔 的 是 什 么 ?（生回答）师；是啊嫦 娥 原 来 和 后 羿 生 活 得 很 幸福，可现 在却 一个 人 孤独 地 生活 在 月宫。她 后悔 没有了幸福 的生 活。所 以 诗 人 这 样 写 到 — —

生 ：(齐读)嫦 娥 应悔 偷灵 药，碧 海 青 天 夜 夜 心 二；学习后两句诗

师 ：“嫦 娥 应 悔 偷 灵 药，碧 海 青 天 夜 夜 心 ”，是 一 夜 两 夜 吗 ? 生 ：（答）

师 ：是 一 月 两 月 吗 ? 生 ：不 是。

师 ：是 一 年 两 年 吗 ? 师 ：那 是 — — 生 ：一 辈 子。一 辈 子 呀!嫦 娥 从 此 一 个 人孤 零零 地 生活 在月 官上，她 不能再 和 自己心 爱 的丈 夫 一 块 生 活 了，她 只能是 在桂 花 树下 一个 人孤 苦 伶仃 地 生 活 着。她 的心 情 是 怎 样 的 ? 生 ：回答(请 学生 分 别 将 自己体 会 到 的感 受 带 进 诗 句 中 朗 读。)师 ：多 么 孤 独!难 怪 李 白 在 《把 酒 问月 》中 这 样 写 到 — —（拓展阅读，积淀文化底蕴）

生 ：(齐)白 兔 捣 药 秋 复 春，嫦 娥 孤 栖 与 谁 邻 ? 师 ：难 怪 毛 泽 东 在 《蝶 恋 花 ·答 李 淑 一 》中 也 这 样 写 到 — —

生 ：(齐)寂 寞嫦 娥舒 广 袖

师 ：这 孤 独 专 指 嫦 娥 吗 ?我 们 来 看 人 间 的 一 个 女 子(出 示 情 景 图 和(出 示 情 景 图 和 第 三、四句 诗)，读 得 懂 吗 ? 三，学习前两句诗

云 母 屏 风 是指； 云 母 做 的屏 风后有 一 个孤单 的身影。师 ：长 河、晓 星 指 的 是 什 么 ? 生 ：答师

没 错 儿，“长 河 渐 落 晓 星 沉 ” 说 明天 快 亮 了，这 女 子 在 这 坐 了整 整 一 夜。整 整 一 夜 呀!室 内 这 个 女 子 单 独 一 人 坐 在 云 母 屏 风 旁，烛 光 照 着 她孤 单 的身 影，望着 室外 渐 落 的 银 河，伴 着 移动 的 晓星，她在 想 些什 么 呢 ?也 许 在 思 念 远 方 的 亲 人，也 许在 思念 远征 的 丈夫，也 许在 … …她 的 心 情 是 怎 样 的 ? 生 ：答

师 ：这 悲 伤、难 过、孤 独、郁 闷、无 助 正 是 这 女 子 真 实 的 写 照。多 孤 寂 的 女 子 啊!难 怪 作 者 这 样 写 到— —

生 ：“云 母 屏 风 烛 影 深，长 河 渐 落 晓 星 沉。” 师 ：这 女子 的命 运就 像广 寒 宫 的 嫦 娥 一 样 指名读这句诗

师 ：这 真 是 孤 寂 的 女 子 对 孤 寂 的 嫦 娥 阿!生 ：(齐读)“云母 屏 风烛 影深，长 河 渐 落 晓 星 沉。”

师 ：一 个 人 间，一 个 天 上，心 意 都 是 相 通 的 ；一 个 场 景，一 个 传 说，我 们 看 见 了 这 个 女 子 的 孤 独、寂 寞，此 时 此 刻，我 们 不 能 不 提 到 诗 人 李 商 隐。《嫦 娥 》的 作 者 李 商 隐，一 生 遭 受 了 不 少 打 击，他 的 诗 大 部 分 都 表 达 自 己 的 郁 闷 和 愤 愤 不平，甚 至 有 人 说 他 借 “嫦 娥 奔 月 ”的 故 事 表 现 自 己孤 寂 的 心 情，难 怪 他 遥 望 银 河 会 写 下 《嫦 娥 》。让 我 们 捧 好 书 再 次读 读 《嫦 娥 》。

(生 齐 读 《嫦 娥 》)四，整合 升 华。延 伸 课 外

两首 诗在 一起 学，我们 可 以 找 找它们 的相 同点和 不 同点，这 节 课 咱们专 找相 同点，看 谁发 现得 多。

(生回答)师 ：我 把 这 个 “河 ”写 在 黑 板 上。这 个 “河 ”是 小 河 吗 ? 生 ：是 银 河、天 河

师 ：银 河、天 河，理 解 得 多 么 准 确!我 们 一 起 来 看 看 这 银 河、这 天 河。(出 示 图 片、配 乐)这 浩 瀚 无 边 的 银 河 是 那 样 广 大，又 是 那 样 神 秘 莫 测，那 里 有 人 吗 ?会 发 生 什 么 事 ?古 往 今 来，人 们 都 在 想 象，留 下 了 多 少 民 间 故 事 和 千 古 佳 句，其 中就 有 我 们今 天 学的这 两首古 诗，今后 讲 到 “牛 郎 织 女 ”这 个 故 事 我 们 就 会 想 起 这 样 一 首 诗 — —(生 齐 读 《乞 巧 》)师 ：谈 到 “嫦 娥 奔 月 ”这 个 故 事，我 们 又 会 想 起 这 样 一 首 诗 — —(生 齐读《嫦娥 》)五，课堂小结