2015阳光体育活动总结

2015阳光体育活动总结（共14篇）

篇1：2015阳光体育活动总结

2015-2016年度后郝学校阳光体育活动总结

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万青少年阳光体育活动”，积极响应和落实教育局关于开展“阳光体育活动”的精神，认真开展阳光体育运动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“学习使我进步，文化促我成长，运动让我健康”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。现在将工作总结如下：

一、认真组织，提高认识。

我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，学校成立了阳光体育活动领导小组。

组 长：张小玲

副组长：杜文广

组 员：全体教师

校长张小玲为活动第一责任人，一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报和广播宣传，使同学们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生健康第一的理念。

二、落实举措，加强监管。

1、我校按照上级的文件精神，开足体育课，保证课时，严禁教师挤占、挪用体育课，保障学生参加科学的体育锻炼;

2、用好大课间，在10:00----10：30各年级开展两操活动，下午16:10-16:40各年级开展特色活动。每项活动要求全体教师参与，分管教师做好记载。

3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。

三、精心安排，内容丰富。

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园气氛，结合学校资源向社会开放，学校开放了校园各种教育阵地。

1、每位同学按照“学习使我进步，文化促我成长，运动让我健康”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。

2、开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、拔河比赛及小型运动会等比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。

3、学校还提倡学生与家长、同学、邻居、朋友一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。

由于活动的安排比较周详，落实的较好，使得活动达到了预期的目的。阳光体育锻炼活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神。从而使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立“健康第一”的思想，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的活力。今后，我校在阳光体育运动将进一步细化工作环节，充分发挥学生各自的特长，培养了团体协作意识。让学生们认识健康，追求健康，有了健康的身体，感受到了生活的快乐形成全校学生参与的体育锻炼良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的，有力地促进我校体育工作。

篇2：2015阳光体育活动总结

阳光体育活动总结

xx小学 2015年4月17日

xx小学阳光体育活动总结

健康的体魄是少年儿童为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万青少年阳光体育活动”，积极响应和落实花牛中心学校关于开展“阳光体育活动”的精神，认真开展阳光体育运动，大力宏扬“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。我们高湾小学在2015年4月16日课间活动开展了阳光体育活动的比赛。现在将工作总结如下：

一、认真组织，提高认识

我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，学校成立了阳光体育活动领导小组。

组 长：xxx

副组长：xxx

组 员：xxx xxx 各班主任

校长为活动第一责任人，一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行训练，使同学们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生健康第一的理念。

二、落实举措，加强监管

1.我校按照上级的文件精神，开足体育课，保证课时，严禁教师挤占、挪用体育课以及学生的活动时间，保障学生参加科学的体育锻炼;

2.用好大课间，在各年级分层次地开展各种主体活动，如本学期，各年级开展七彩阳光体操活动，开展跳绳、跑步活动，摇呼啦圈活动。五六年级开展篮球、乒乓球活动。

3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。

三、精心安排，内容丰富

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园气氛，结合学校资源提供学生训练。

1.每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。

2.开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、篮球对抗赛、拔河比赛及体操比赛等团体对抗比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本月初，我校分年级班级进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划，各个班级的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳踢毽充满精神，趣味往返跑活动精彩纷呈，活泼身影跳跃奔腾生命的活力昭然于眼前。

四、活动见成效

发展体育运动，可以增强学生体质，通过此项活动一个阶段的训练，高湾小学学生的体质明显增强，85%以上学生心肺功能增强，适应环境能力增强，与往年相比，学生的抵抗力大大增强，感冒、心肺、呼吸道等各项病患明显降低与减少，同时由于学生活动的方式增多了，操场上做游戏、打羽毛球、开展各项体育活动的学生多起来了。学生显得生龙活虎，精力充沛，精神风貌大大改观，课堂效果也改变了以往的死气沉沉，老气横秋，使师生从阳光体育中体验到快乐与健康、活跃与进取，从而大大提高了教学效果，教学质量实现了大飞跃。

生命在于运动，阳光体育锻炼贵在于坚持，只要每天坚持锻炼一小时，就会幸福生活一辈子，我校在取得的已有成绩上，继续努力、多方激励、不断改变训练方式，将阳光体育活动进行到底，让学生们都有一个强健的体魄，做祖国未来杰出的建设者。

xx小学

篇3：2015阳光体育活动总结

一、宣传到位, 形成制度

学校利用各种阵地广泛宣传开展阳光体育活动的意义和价值, 引导师生、家长、全社会理解、支持学校开展的这项工作, 树立“健康第一”思想。全体师生要争做宣传员, 积极向社会、家庭宣传, 得到社会、家庭支持, 营造“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的舆论氛围, 使每天一小时体育活动成为广泛的共识及人们的自觉行动。教师力争全员参与, 精心组织阳光体育活动, 努力形成常规的阳光体育活动, 形成制度。

二、营造氛围, 培养习惯

调整体育工作的重点。从过去开展好常规体育活动提高到着力于增强全校学生对体育锻炼的热爱, 培养终身锻炼的习惯和意识。

增强学生体质, 促进学生身心健康。学校应该正常开展学生阳光体育运动, 引导广大学生到阳光下, 到操场上, 到大自然中锻炼身心。不要为了所谓的素质教育, 而放弃开展学生阳光体育运动。

开放校内体育资源。针对休息日和假期学生没有锻炼场所的现状, 制订开放校内体育资源计划, 适当安排校内体育资源开放日, 或在不同时段开放不同的校内体育资源, 并落实专人负责, 确保学生安全。

实施体育考试制度。按照规定做好学生体育考试工作, 把学生体育达标率和优秀率作为体育教师教学成绩的主要指标和年终考核依据。

注重科学训练。体育成果既是体力的付出, 又是智慧的结晶。为体育教师创造条件, 利用休息日或假期到高一级教练员培训班学习, 提高他们的教练能力和水平, 保证体育训练的科学性。

三、组织教学, 培养兴趣

学生参加体育锻炼积极性不高的一个重要原因是缺乏兴趣。而学生的体育兴趣主要是依靠长期的体育教学活动来培养的。为此, 要求体育教师要深入钻研教材, 认真改革教法。每教一项教材, 首先, 要钻研此项教材的魅力所在。其次, 要研究此项教材怎么教学生才爱学, 才有兴趣。第三, 有丰富学生喜闻乐见的教学内容。如健美操、器械健身、乒乓球、羽毛球等。只有把课上得生动活泼, 使学生感到“课虽完而兴未尽”, 才能让学生带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满足。从而激发学生参加课外体育活动的自觉积极性。

四、发挥作用, 提高质量

导向作用。班主任对课外体育活动的态度, 是开展好班级课外阳光体育活动的先决条件之一。如在开展冬季“三项”体育活动时, 如果班主任能积极宣传进行冬季长跑时提高心肺功能、磨炼意志等方面的作用, 鼓励学生积极参与, 那么学生就会崇尚冬季长跑活动。所谓导向, 实质上就是班主任指明方向。

教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所决定的。在课外体育活动中, 班主任若能亲自参加锻炼, 就能密切师生关系, 用自己的亲身实践来影响、教化和鼓励学生积极参加体育锻炼, 这是一种无声的潜移默化的教育。

凝聚作用。班主任是班级凝聚力的核心。在开展体育锻炼的过程中, 学生因思想性格、体育兴趣、身体素质、运动技能的差异, 常常表现出个体的倾向性, 喜欢的就锻炼, 不喜欢的就不锻炼, 或是参加了也不积极。为此, 班主任可以用班级集体的体育目标和集体荣誉来感召学生, 从而形成较强的向心力。如学校举行拔河比赛, 或是“达标”运动会等。这些都可通过班主任的号召, 以集体的行为意识来取代个人的行为意识。使全体学生产生一种依附感和归宿感, 把班级作为体现自己运动能力的集体, 使学生在内心产生参与体育活动的驱动力。

约束作用。体育锻炼苦乐相随, 积极主动的从事各种体育锻炼, 目前在中小学生中尚未形成。因此, 搞好中小学体育工作, 利用班主任的约束作用是不容忽视的。班主任在开展体育活动过程中, 既有支配的权利效应, 也有无形的约束作用。这是一种非强制性的行为准则, 是无声的号令。在开展体育锻炼时, 班主任通过班级集体的价值认同使学生自我约束, 产生一种理应如此的心理。

五、体现主体, 提高热情

广播体操, 是我国各级学校开展最持久、最有效, 也是最形式化、最单一的课外体育活动内容之一, 然而要真正体现学生主体意义的“自主性”, 提高参加活动的热情, 关键需要完善和富有成效的课外体育活动计划, 也就是应包括一系列活动方式的一个均衡计划以及活动的方法、时间安排、记分奖励制度。动员全体学生把参加充满活力的课外活动作为一种生活方式是很不容易的。除学校主管部门的课外体育活动保证足够的时间, 体育教师也要辅导和管理, 以提高和保持学生的兴趣。

篇4：高中体育学校阳光体育活动

关键词：高中 体育学校 阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动，在学校营造一种良好的运动氛围，从而培养学生的运动习惯，促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期，但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力，进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见，在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

（一）对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动，不仅能够提高学生的心理健康和身体素质，而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是，在我国应试教育的背景下，学校和教师对阳光体育运动的认识不够，以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中，而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中，学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看，很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率，从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象，进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往，学生自主锻炼的时间被剥夺，进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

（二）阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期，因此具有活泼性和好动性的特点，如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动，可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看，虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能，很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程，但是在繁重的学习压力下，学生没有时间去锻炼，仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中，很多教师受传统体育教学模式的影响，以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长，从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展，而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

（三）教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康，且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来，但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念，让学生自由选择体育活动项目，自由发挥。同时，阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好，制定相应的教学内容，从而促进学生的个性发展，并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中，由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差，使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学，从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

（一）改变教学观念，提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展，离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够，并且受到我国应试教育的影响，因此对体育的重视程度不高，对于那些不需要高考的科目，关注力不够，从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”，这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此，学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼，坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中，使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性，调动体育教师的积极性，提高体育教师的教学质量。

（二）丰富教学内容，提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识，而且还能提高学生的学习积极性，培养学生自主运动的好习惯。因此，各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动，例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度，加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼，而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念，从而提高学生的心理素质和身体素质，为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

（三）加大资金投入，改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件，不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容，而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此，学校可以加大资金投入，改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况，科学合理地配置体育资源设置，从而保证资金的高效使用。除此之外，学校还可以拓宽资金的来源渠道，不仅可以依靠政府的支持，还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助，从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质，而且还能提高学生的身体素质，并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中，阳光体育活动的开展依然存在着许多不足，但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下，提高对阳光体育的重视，并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新，那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献：

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2013（8）.

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学，2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

[4]许玉叶，黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动，2014（7）.

篇5：2015阳光体育活动总结

学校2015年“阳光体育”冬季长跑活动方案

学校2015年“阳光体育”冬季长跑活动方案

2015年冬季即将来临，为深入开展阳光体育运动，增强学生体质健康，加强学生集体主义精神，学校决定组织全体学生进行阳光体育冬季长跑活动，特制定实施方案如下。

一、活动主题

“发展体育运动、提高职业素质”

二、活动内容

从2015年11月3日起，至2015年本学期末，每周二至周五早操时间，以班为单位，组织学生全员集体绕校园跑2000米。

三、组织机构 组  长：高xx 副组长: 李xx   谢xx 成  员: 温xx 赵xx 两操值勤教师 各班班主任  学生会 团委学生干部 职  责：

1.制定活动方案、安全预案。

2.组织开展学校阳光体育冬季长跑活动。

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3.将活动总结材料、采集的活动图片上传到阳光体育互动平台上。

四、组织安排

学校阳光体育冬季长跑活动按工作日常规活动进行。

1.组织形式：以班为单位，从6︰10开始列队集合，查点满员的班级先出发，依次呈四路纵队（不足20人班呈两路纵队）按规定路线集体跑步，保证不掉队，不乱队形序列。

2.规定路线：图书楼前集合出发—逆时针沿环校园路跑圈—进运动场东南门，沿跑道到运动场主席台前路过后，查点人数出运动场西南门解散，不能返回。

3.检查统计：学生科、校团委与体育室负责组织检查统计工作，安排学生会体育部值勤人员检查统计起点和终点班级人数，值勤教师与学生会治安部及团委值勤人员进行队列评分，体育室汇总每周班级活动成绩并报学生处备案。

4.班主任、值勤老师与执勤学生干部在工作日早6:10前到达指定位置开始工作。值勤学生干部计入所属班级出勤人数。

5.在体育室备案的国家学生体质健康标准测试免测学生可以免跑，但须参加出操考勤，做班主任安排的早操活动。

五、统计与记分

成绩每日、每周统计，每周为四次工作日统计，按每周满分100分核算，出勤与队列评定各占50%。1.每日活动成绩统计事项

1）出勤率：由值勤教师与学生干部专人清点和统计每班起点集合2

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人数和终点集合人数，分别除以本班应到人数，其平均值为当日班级活动出勤率。

2）违纪率：起点集合人数和终点集合人数如有差额，为掉队或插队所致，视为违纪，违纪率等于起点与终点集合人数差额除以本班应到人数。

3）队列成绩：由值勤教师与学生干部专人对各班行进队列进行检查评分等。服装统一、队列整齐、步调一致、口号响亮者为优，计3分；次之为良，计2分；及格计1分；差者（包括走步、无队形、乱插队）计0分。2.每周活动成绩统计结果

班级每周活动成绩=（每周平均出勤率×50+每周平均队列成绩×50÷3）×（1-每周平均违纪率）3.活动总成绩

活动期间内班级各周活动成绩之和为活动总成绩。

六、表彰

总成绩全校前八名的班级将评定为冬季长跑活动先进班集体。获奖成绩计入班级和班主任常规考核成绩之中。

七、活动纪律

全校各班级必须按时参加阳光体育冬季长跑活动，服从管理人员、听从指挥、遵守纪律、遵守规则，严防踩踏等事故发生。

附件：《开展冬季长跑活动安全应急预案》3

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篇6：2015阳光体育活动总结

我们青少年只有拥有了健康体魄，才能更好的学习和成长，将来为人民作出贡献。学校教育一定要贯彻一切为了学生的心身全面发展 ,以健康第一的可持续发展的理念，加强学校体育工作，让每一个学生每天锻炼一小时，都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。结合本校实际情况，制定本活动方案如下：

一、指导思想

以人为本，全面贯彻党的教育方针，积极实施《学生体质健康标准》，健全学校体育工作机制，不断加强体育卫生设施，构建和谐校园，培养学生良好的锻炼习惯和健康的生活方式，促进学生身心体能的全面发展。加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动参加体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。

二、活动领导小组

组长：李冬梅

副组长：贾振强

赵建兴 组员：刘继玲

卢义胜

丁寅科

三、活动主题

“我运动，我健康，我快乐”

四、活动目标

1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动。

2、关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。

3、阳光体育活动能够增强体质，营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，确实保证学校阳光体育活动有效实施。

4、因地制宜，开展丰富多彩的小型体育活动。由于学校活动场地限制，分散活动时，各班要充分考虑场地和学生的身心特点，设计、选择了一些小范围的、简单、易行、有趣、有锻炼价值的游戏，让每一个学生都活动起来，并注意安全。

五、实施内容

以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神为依据。结合我校体育特色和活动场地的现状，内容安排如下：

1、中学生广播体操。

2、慢跑。3各种球类比赛。

5、校园踢毽子。

6、抖空竹。

7、游戏比赛。

六、具体工作措施

1、组织形式

（1）以班为单位，由班主任和科任老师组织活动。（2）地点：学校运动场

（3）时间：大课间操时间(9：35—10：00分)、周一至周五下午第四节课时间4：30—5：15分）

2、各班活动内容安排：

（1）初二年级：大课间操时间在学校操场慢跑、校园踢毽子和体育各类游戏活动（内容由班主任定）。

（2）初三年级：大课间操时间做慢跑和体育各类游戏活动（内容由班主任定）。

（3）每周周一至周五下午第四节课时间：各年级活动内容如下：校园踢毽子、拔河、跳绳、游戏、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、接力赛。

（4）每周一至周五下午第四节课时间：活动内容如下：拔河、接力赛、跳绳、丢手巾、老鹰抓小鸡。

3、学校领导小组巡视监督。

4、体育组长作活动指导。

5、可以利用体育课和音乐课时间来进行练习集体舞和活动技术。

7、班主任和科任要互相配合，把关质量、动作规范。把学校阳光体育活动开展得丰富多彩。

七、具体活动安排

（一）第一阶段：2014年10月

1、校园踢毽子：（1）师生培训。（2）班主任准备好道具（3）启动仪式：2014年9月30日下午第三节课全校师生在操场举行“阳光体育运动”。口号“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子！”重点是踢毽子，希望各班主任要组织好本班准时参加。

2、体育组制定活动表。

（二）第二阶段：2014年11月

1、各班严格按活动安排表组织实施，不得随意更改活动内容。一个月调整一次周活动内容，力求活动内容丰富多彩。

2、体育老师要利用体育课进行练习，学校规定周一和周五下午课外活动时间进行技术培训。

3、各班班主任要高度重视，要点名，人人参加。学校领导监督，好的班级要多多表扬。

4、要求从各个年级的学生和每位老师都学会踢毽子的一些基本动作。

（三）第三阶段2014年12月

1、继续进一步更熟练毽子和跳绳技巧、做好评比的准备工作。2、12月底以班为单位进行比赛、师生乒乓球比赛。比赛规程另行通知。

（四）第四阶段：2015年1月

1、各班自行进行阳光体育活动成果展示。

2、对阳光体育活动开展进行总结。

3、强化过程管理，对先进班级和个人予以适时激励，并将评比结果作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。

八、活动要求

1、班主任和科任要安照学校制定的活动内容进行，并准时组织本班到场活动。

2、班主任要认真组织，不能放羊活动。要强调活动过程中注意安全。

篇7：阳光体育活动总结

冬季长跑活动是培养学生体育锻炼习惯和健康生活方式的重要内容。全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动自2007年启动以来，我市各区县、学校结合实际、因地制宜，充分利用现有条件开展长跑运动，创造了许多冬季长跑活动的好经验、好做法。长跑活动促进了青少年学生耐力、毅力等身体素质的提高，已有许多学校走向经常化、制度化，成为学校阳光体育运动的重要抓手。

我校一直注重开展丰富的体育活动，强健学生体魄。市有关文件指出“保证学生每天在校一小时体育活动时间”以来，我校对照要求，将活动时间、方式进一步固定下来，并制定了相关制度加以约束，取得了一些成绩。现将开展活动以来的一些工作总结如下：

一、抓好教学常规管理，保证体育课及课外活动时间。

我校对照安溪县学校教学常规管理要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每门课程。学校校长、教务主任及学科组长经常开展听课、巡课活动，有效地杜绝了挤占艺体课时的现象。学校领导们一直十分重视开展阳光体育运动，在人员上、器材上、场地上全盘统筹，保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。

二、加大宣传，营造氛围。

我校充分利用校广播、校集体晨会等阵地，加大宣传力度，使“健康第一”、“我运动 我健康 我快乐”等口号，同时在组织冬季长跑活动时间播放《阳光体育之歌》，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。积极营造良好的锻炼氛围，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼。

三、保证时间，让学生每天得到一小时的体育锻炼。我校体育组在教务处的领导之下，结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，学校利用下午课外活动课时间，进行活动，其内容多种多样，有羽毛球、篮球、长跑、跳绳、游戏……，并派专职体育教师和专长任课教师进行辅导，同时对活动安全进行有效的管理，精心安排布置，使活动在确保安全的情况下进行，开展得有声有色。

四、抓好两操的实施，加强检查力度。

根据学校实际情况，对学生广播操的动作进行了重点纠正，并加大检查力度，促进学生做好广播操。任课教师与班主任协作，抓好学生一日两次的眼保健操动作质量，发现问题及时纠正，做到经常指导、监督与提醒，对学生强调做好眼保健操的重要性，使每一名学生都能认真做好眼保健操。

五、积极开展学习群众体育活动。

结合课间操和课外体育活动组织好学生的冬锻活动，做到人手一绳，俯卧撑人人多做，人人参加长跑，体育教师和班主任要加强对活动的组织指导，严防伤害事故发生。在活动中，教师的参与，带动了学生的活动激情，效果明显，真正在全校范围内掀起了冬季锻炼的热潮。

总之，通过本次“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯, 通过各种寓教于乐的形式，把学生吸引到操场上，吸引到大自然中来，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!

2009惠民一中阳光体育活动总结

为贯彻落实中央国务院关于开展阳光体育文件精神，切实提升学生的体育文化素质和身体健康水平，以此促进学校校风.学风更加健康地发展，我校在阳光体育活动中开展了扎实有效的工作，现将相关工作总结如下：

一、加强组织领导，健全规章制度，用制度保证阳光体育活动顺利实施。

为了保证学生阳光体育运动方案的顺利实施，我校成立了阳光体育运动领导小组，由分管校长任组长，体卫主任为副组长，班主任.体育教师组成的阳光体育活动领导小组，并且细化了各自的职责和具体要求。学校制定严格的规章制度和评价机制以及相应的活动方案并逐步逐项落实。

二、打造健康文化，传播健康理念，用理念引领阳光体育活动开展。

为使每一位师生都能自觉地参加到阳光体育活动中来，充分享受运动带给生命的快乐，学校充分利用宣传栏、校园广播等各种宣传工具和手段，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，唤起全校师生对健康的关注。特别注意开展丰富的教师体育娱乐活动，用教师带动学生体育活动的开展，以此带动更多学生参与到阳光体育活动中。

三、强化规范管理，丰富活动内容，用内容彰显阳光体育活动的魅力。

1.我校严格落实“常规”的要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每节体育课，确保全体师生每天体育活动不少于一小时。杜绝了挤占体育课时的现象。保证所有学生都能按计划参加体育活动。

2.精心设计安排大课间活动，突出特色。

目前我校结合自身实际，充分调动、整合现有资源，确保每个学生每天长跑（利用早操时间）一千米。同时利用大课间开展羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等项目进行锻炼，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，班主任积极配合做好学生的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。

四、遵循科学规律，明确活动主体，用主体推动阳光体育活动的全面发展。

为使我校阳光体育活动科学有序的进行，我们按照教育局的要求，结合我校实际情况，推行各项体育健身活动，如开展冬季阳光长跑、羽毛球比赛、篮球比赛等活动。通过活动，提高了锻炼质量，同时也培养了学生的集体注意观念，提高学生的合作能力。

篇8：“阳光父教”体育活动感悟

案例一:

活动开展前, 我们在班级博客上对“阳光父教”体育活动进行了宣传, 并通过家校通, 向家长们公布这个活动即将开展, 可是, 一整天下来回复报名的爸爸只有寥寥几个, 担心家长们有可能没有收到, 我在接孩子的时候和家长们说了一遍, 请来接孩子的家长相互转告。

第二天早上, 洋洋爸爸送孩子来学校, 我抓住机会问:“洋洋爸爸, 家校通有没有收到? 来参加我们这个‘阳光父教’体育活动吧! ”洋洋爸爸的脸红了一下, 说:“这个活动我都不知道该怎样开展, 不知道要怎样给小朋友上课! ”旁边已经报名的桂爸爸惊讶地说:“还要给小朋友上课吗? 我以为是老师上课, 我在一旁给予帮助! ”听了两位爸爸的话, 我说:“我们现在还是尝试, 您可以选择一个体育游戏, 带领小朋友们一起玩, 或者和他们一起跑步、做操, 都可以! 最主要是让小朋友多和爸爸接触, 感受一下阳刚之气! ”听到我这样说, 洋洋爸爸和桂爸爸都松了口气, 洋洋爸爸说:“那就先报名吧! ”

顺利地在报名名单上增加一员之后, 我想今天应该有很多家长能够报名参与这个活动, 但事与愿违, 整个早上很多爸爸都以自己不知道该怎样给孩子们“上课”为由拒绝了我, 只有少数家长在我的口水攻势下, 勉为其难地说:“那就先写上吧! ”

虽然说“隔行如隔山”, 但爸爸们的担忧也太多了, 让我不禁担心起来, 既然爸爸们对于这个问题很担心, 我就不能够强迫家长们参与, 在以后的活动中要帮助爸爸们克服这个心理障碍, 慢慢吸引他们主动参与。

我的感悟:

1.在开展“阳光父教”活动之前 , 应在活动前积极宣传 , 激发爸爸们的参与兴趣, 如果家长们参与的积极性不高, 则可以给家长们一段心理缓冲间, 帮助爸爸们逐步适应, 尤其要用活动的照片、影像资料帮助爸爸们提高兴趣, 激发参与积极性。

2.爸爸们也要多参与孩子的成长 , 多多陪伴孩子 , 多关心孩子。我们要改变透过妈妈了解孩子在家情况的一贯做法, 有事多联系爸爸, 让爸爸们在教师的督促下逐步改变自己的行为, 多关注孩子的生活、学习情况。

3.人们容易对未知事物感到害怕, “隔行如隔山”的担忧, 可以通过举办培训讲座, 提供教学资料, 家长之间进行经验交流, 老师给予及时指导等途径, 帮助爸爸们提高组织活动的能力。

案例二:

考虑了一个星期, 小宝爸爸终于答应参加“阳光父教”体育活动, 他在幼儿园的现有器材中选择了球, 因为球的数量多, 人手一个, 还可以玩很多花样, 但不知道在这几天的时间里, 他选择了什么游戏内容。

下午放学后, 小宝爸爸留了下来, 他告诉我, 他选择了一个三人抛接球游戏:小朋友人手一个球, 围成一个圆圈, 面向圆心, A扔给B, B扔给C, C扔给A, 同时进行, 我听后, 觉得太难了, 小朋友不可能成功, 和小宝爸爸试了试, 发现我们也不容易成功, 于是告诉他应降低难度, 可以三个人共用一个球:A扔给B, B扔给C, C扔给A, 循环进行。如果觉得这种玩法比较单调, 还可以三人站成一直线, 中间的孩子双腿分开站立, 两边的孩子蹲下滚球, 球必须从站着孩子的腿中间滚过, 然后交换角色进行游戏。小宝爸爸接纳了我的意见, 觉得三人循环抛接球挺好的, 他回去想想怎样向小朋友们介绍这个游戏。

在交流中, 我可以感受到, 小宝爸爸和其他家长一样, 确实有着“隔行如隔山”的情况, 因为他们和孩子接触得少, 所以对孩子的发展情况不了解, 往往容易根据自己的情况比对孩子, 这样就容易提出过高要求, 在确定游戏内容时需要老师把关, 同时, 在介绍游戏时, 选择怎样的语句和方式迎合孩子的接受能力, 需要老师积极地介绍与沟通。

我的感悟:

1.“阳光父教”体育活动是一项要扎实开展的活动 , 在这一过程中, 不管是家长还是老师都应该全身心地投入, 不能够以主观猜想代替实际行动, 所以, 在准备过程中, 需要家园多联系, 而教师作为掌握专业技能的一方, 更应该主动联系家长, 帮助家长解决准备过程中遇到的困难, 时刻了解活动的准备情况, 也许, 准备的过程会让教师牺牲一些个人时间, 但是, 这会让幼儿的时间不被浪费。

2.幼儿园里有许多体育活动器械 , 但家长们没有看到 , 没有使用过, 不了解, 所以, 在活动开展前应让家长了解自己可以使用哪些器具, 使用这些器具可以开展什么样的活动, 同种活动材料通过不同方式可以开展不同难度的游戏活动, 本班幼儿动作发展程度如何, 这些都要告诉家长, 这样, 家长们在准备时才能找到更贴近幼儿实际的活动。

案例三:

今天给三位爸爸打了电话, 可是他们都以没有空为理由拒绝参加“阳光父教”活动, 我只能给第四位爸爸打电话, 幸好晓栩爸爸虽然很忙, 但还是答应抽出时间来, 只是活动时间要挪到下个星期一。

我翻了翻手中报名的爸爸名单, 上一次向爸爸们展示了“阳光父教”体育活动之后 , 爸爸们很激动 , 都写上了“愿意参加活动”, 报名人数激增。可是打电话时, 还是有很多爸爸说:“我没有时间。”其实 , 开展一次活动虽然需要花上一些时间 , 但是活动内容可以上网搜寻, 我也可以提供图书, 在孩子离园的时候带回去;和老师探讨时可以通过电话, 真正需要请假的有可能只是活动当天来去的一小时, 再加上30分钟活动时间, 这一个半小时, 对于孩子三年的幼儿园时光来说太短了。孩子们就快要毕业了, 很多爸爸只有在指定爸爸参加的家长活动中看见过一次, 更有爸爸三年来都没有见过一次。

我的感悟:

1.家长们在参加“阳光父教”活动时应该认真对待这件事情, 不能够有侥幸心理, 如果条件允许, 在学期一开始, 我们就应该统计出席活动的家长, 将家长们出席活动的时间制定成表格, 方便家长查阅, 提早准备。

2.受我国国情的影响 , 很多家长存在“重小学 , 轻幼儿园”的现象, 现在孩子上幼儿园是这样一种状态, 进入小学, 家长们的态度是否还一样, 爸爸们是否会因为有“成绩”的衡量而增加与孩子相处的时间? 但无论怎样, 不管什么时候, 孩子总需要爸爸的陪伴, 不能缺少父亲的教育。套用父教专家东子的家教新概念:“爸爸是朋友、是玩伴、是师长, 是孩子成长的力量。父亲教育的差异深刻影响孩子的一生。”“阳光父教”的出发点在于幼儿的发展与需要, 需要家长的理解和支持。

有人做过这样的比喻, 在家庭教育中, 如果把父亲比做一棵大树, 那么母亲则是一片绿地, 对于孩子来说, 象征力量的大树和象征温情的绿地都不可或缺。同样, 孩子未来成熟人格的培养需要学校、家庭和社会三方面教育相互配合、相互促进。一学期的“阳光父教”体育活动结束了, 虽然我们的活动还是十分稚嫩、不成熟的, 但是天真的孩子们不会计较爸爸们“上课”上成什么样, 他们感受到的是和爸爸活动时的轻松氛围, 爸爸果断、阳刚的人格魅力, 还有每次进行活动时的爸爸都很有心地为小朋友们准备了礼物, 他们感受到的是来自“爸爸”的关怀, 希望这些感受成为孩子成长中的美好回忆, 让他们从“父亲”身上获益更多。

参考文献

篇9：2015阳光体育活动总结

关键词 课间教学 教师素质 技能提高

学校积极开展阳光体育运动的前提是深化教学改革，不断提高教学质量，并在与体育教学相结合的原则上有序地开展。同时还要与课外体育活动相结合，配合和延伸体育课堂教学，保证学生日平均有一小时体育锻炼时间。通过有效的组织形式来引导学生积极参加阳光体育运动。大课间体育活动的实施，对促进学校的体育教学起着非常重要的作用。

一、 阳光大课间提高体育教师的能力

1.提高体育教师体育科研能力。在阳光大课间体育活动过程中让体育教师学会了不断总结和积累。大课间体育活动实施工作中有着极其丰富的经验，这些丰富的实践经验和知识是体育教师研究工作的基础。因此加强对大课间体育活动的记录有着非常重大的意义。另外体育教师还必须养成收集整理体育文献资料的习惯，这样才有利于提高思维的灵活性，增加思维的深度，对题目研究也能提供多方面的理论依据。我校不但存着所有学生每年的国家学生体质健康标准测试数据和小学生体能素质评价标准测试的数据，还对他们的成绩进行了比较和分析，通过对班级测试数据的分析、年级测试数据的分析和全校学生测试数据的分析，还有对各年的同等数据进行比较分析，我们体育教师才能及时地准确地发现问题，然后针对性地解决问题。

2.提高体育教师的自身素质。在自身的思想素质方面，大课间体育活动实施过程中能让体育教师意识到体育教育观念、体育教学内容和教学方法必须不断地创新，解放思想转变观念，怀着崇高的敬业精神、强烈的事业心和高度的责任感。在专业知识素质方面，体育教师能根据学生的生理、心理特点以及体育教学的目标、内容和要求，掌握体育教育教学规律，不受陈旧观点和模式的束缚，用积极探索、勇于发现、敢于创新的精神和科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代发展一致的教育理念。为了增强学生的身体素质，需要传授一定的体育锻炼方法，这就要求体育教师具备掌握多种运动项目的能力，同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。上好一节体育课往往是容易的，但要上好每一节课就要求体育教师必须不断深入思考与学习，系统地掌握体育知识和技能，及时地了解最新研究成果和发展方向，使体育教学更新颖更丰富。与此同时体育教师要善于总结，不断积累经验，以便逐步提高自身业务水平和教学效率。

二、阳光大课间体育活动对学生的影响

新形势下的大课间体育活动打破了传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到充分锻炼。大课间操也由原来的每天一操更改为每天两操，坚持每天锻炼一小时。课间，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，手握彩色的花球涌向操场，跳起了整齐又充满韵律的啦啦操、兔子舞。彩球上下飞舞，一个个灿烂的笑脸在阳光下绽放。以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐。“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。

1.大课间体育活动肩负着以体育活动为载体，全面育人，调节学生身心健康的重任。自身的使命要求它必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康发展有明显的实效。其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他們感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够满心欢喜地融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。

2.根据学校场地的实际，在有限的场地中进行大课间体育活动是体育教师首先需要考虑的问题。在大课间体育活动过程中，根据学校的现实条件，体育教师学习了一些促进小学体育小场地有效开展活动的对策。首先，改善场地条件，提高器材的利用率，全面挖掘现有场地、器材的积极作用，让场地和器材在合理安排和协调下得到充分地运用。根据实际教学情况制定场地、器材运用方案，这样既保证了场地和器材不互相冲突，又不至于让场地、器材出现阶段性的闲置。此外，我们在使用场地、器材的方法上还应多做思考，要尽量让一种器材有多种用法。再次，合理地进行分组教学不但能减少场地的需求量，也有利于我们的体育教师有效地开展小场地教学。由于活动场地有限，所以体育教师应该积极地采用多变灵活的教学手段，提高学生参与的兴趣。结合学生生理、心理特点创编游戏，充分利用自然环境，组织学生参加有益于身心健康的户外活动，使学生在阳光下锻炼身体、磨炼意志、陶冶情操。

篇10：阳光体育活动总结

阳光体育活动总结

为贯彻落实中央国务院关于开展阳关体育文物精神，切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在阳光体育冬季长跑活动中开展了扎实有效的工作，学校成立阳光体育节活动领导小组，组长由分管副校长担任，各职能部门负责实施，形成了强有力的领导机构，保证活动的安全顺利进行。制订校园阳光体育节活动方案。根据活动内容安排，每周的值日领导负责监督协调，各教室领导负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天活动情况，由体育教师负责全校的组织安排。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。

现将相关工作总结如下：

一、加强组织领导，健全规章制度，用制度保证阳光体育活动顺利实施。为了保证学生阳光体育运动方案的顺利实施，我校成立了阳光体育运动领导小组，由校长任组长，体育老师为副组长，教室领导、其他任课教师组成的阳光体育活动领导小组，并且细化了各自的职责和具体要求。学校制定严格的规章制度和评价机制以及相应的活动方案，并逐步逐项落实。

二、打造健康文化，传播健康理念，用理念引领阳关体育活动开展。为使每一位师生都能自觉地参加到阳关体育活动中来，充分享受运动带给生命的快乐。学校充分利用宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，不遗余力的宣传阳关体育运动，广泛传播“健康第一”的思想，使“生命在于运动”、“我运动、我健康”等口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。让“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，唤起全校师生对健康的关注。特别注意开展丰富的教师体育文娱活动，用教室带动学生体育活动的开展，以此带动更多学生参与到阳光体育活动中。

三、强化规范管理，丰富活动内容，用内容彰显阳光体育活动的魅力。1.我校严格落实常规的要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每节体育课，确保全体师生每天体育活动不少于一小时。杜绝了挤占体育课时的现象。保证所有学生都能按计划参加体育活动。

2.精心设计安排大课间活动，突出特色。

目前我校结合自身实际，充分调动、正和现有资源，利用大课间开展以空竹项目进行锻炼，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，教室领导主动配合做好学生的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。

四、遵循科学规律，明确活动主题，用主题催动阳光体育活动的全面发展。为使我校阳光体育活动科学有序的进行，我们按照教育局的要求，结合我校实际情况，推行阳光体育主题月活动，如冬季阳光长跑、冬季三项运动等活动。通过活动，提高了锻炼质量，同时也拍养了学生的集体主义观念，提高了学生的合作能力。

五、我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典范，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生写“校园阳光体育节”活动日记，鼓励学生之间加以交流。通过各种小型竞赛和举办校运会，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义精神。本次阳光体育节活动做到了人人有活动器材，个个都有两个以上特色项目。参加各类竞赛率80%以上，是我校历年来范围最大、人数最多的一次活动节日。并注意及时整理文字、照片资料保存。

总之，通过系列阳光体育活动，我校广大师生深深地体会到了“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”的内涵，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的认识。阳光体育活动不仅有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下了优良的基础，而且极大地增强了学生团队协作认识，磨练了学生的意志，陶冶了学生的道德情操，培养了他们优良的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。

古城区祥和学校教务处

篇11：“阳光体育”活动总结

此次跑步主题月以荧光夜跑为开幕式，后期采用里程累积赛制，利用跑步APP进行线上评比，参与者依据各自的身体条件以及各自的时间安排合理地进行跑步活动，整个校园呈现出一派生机勃勃，健康向上的喜人场面。

本次活动中，14级外国哲学专业的李静同学以总成绩430公里夺得本次活动的冠军，徐媛媛同学以总成绩325。6公里荣获亚军，许帆扬同学以总成绩297。1公里荣获季军。

篇12：阳光体育活动总结

（2017-2018学年度上学期）

沈阳市于洪区于洪新城第一小学

2018年1月

阳光体育活动方案

（2017-2018学年度上学期）

为了贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定和区教育局体卫艺科期初工作部署。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。我校开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动。现就本学期活动开展情况总结如下：

一、加强组织领导，增强开展阳光体育运动的认识

为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了由张艳秋校长为组长的阳光体育活动领导小组。根据我们全校现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的实施方案。在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，体育组与各年级组联动机制，确保阳光体育活动开展得有序、有效、安全。学校要求全体师生以开展阳光体育运动为契机，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“达标争优，强健体魄”为目标，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高体质健康水平。

二、营造舆论氛围，传播健康理念

学期初，我校便将阳光体育活动写入了学校工作计划之中。校领导通过国旗下讲话向全体同学发出号召，让“强健体魄”、“我运动、我健康、我快乐”等口号深入每一个同学的心中。使全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我校阳光体育运动的高潮。

三、认真组织实施，提高健康水平

为切实增强学生体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的教学氛围，学校开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。

自开学以来，我们就按学校领导小组定的活动项目与场地来安排活动，并坚持了全员参与性原则、每天一小时原则、课内外结合原则、安全性原则。各班学生按学校制定的场地进行活动，同时学校还要求全体教师都积极参与到活动热潮中来。由于校园活动面积比较少，我们结合学校的具体场地来选择项目活动。学校将跳绳、毽子、羽毛球提前发给班主任，体育室在早上和中午定时开放，让学生可以进行篮球、足球锻炼，同时体育教师在活动中进行适当指导，确保学生能在有限的时间和场地内有效、安全开展好各种体育锻炼，学校行政人员也深入各年级进行检查。这些活动不但为学校形成了良好的校风，也为学校全面育人奠定了基础。

随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校870多名学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。现在，孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的活力，形成了全体师生参与性体育锻炼的良好风气。

今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献。

沈阳市于洪区于洪新城第一小学

篇13：如何开展阳光体育课外活动

一、 利用课堂教学,培养学生 的体育兴趣

1.将课内和课 外活动相 结合。阳光体育课外活动是课堂教学的延续,是课堂传授的知识、技能和技巧的实践应用, 而课内传授能丰富和 充实课外 体育活动 的内容, 二者有机的结合才能有效地增进学 生参加体 育活动的 兴趣。学 生只有掌 握了一定 的运动技 术、技能才能有所尝试。

2. 激发和保 持学生的运 动兴趣。要激发学生的运动兴趣,就要努力满足学生的学习需要。首先, 教师要和学生建立一种合作与互动的关系,要真诚、平等地对待每一个学生, 尽量满足绝大多数学生的需求和爱好;其次,教学内容的选择要符合学生的身心发展特征,少选择竞技化、成人化很强的运动项目,多选择儿童化、趣味性强的运动项目;再次,教学的手段和方法要多样化, 切忌采用死板的、教条的、程序化的教学方法,要努力营造轻松、愉快、和谐的课堂教学气氛;最后,评价的方法要有利于促进学生更努力地学习,促进学生更好地发展,使他们体验到体育学习进步所带来的快乐。

二、充分发挥班主任的作用, 提高阳光体育课外活动的质量

1.导向作用。班主任对课外体育活动的态度, 是开展好班级体育活动的先决条件之一。如,在开展冬季“三项”体育 活动时 ,如果班主任能积极宣传冬季长跑对提高心肺功能、 磨练意志等方面的作用,鼓励学生积极参与,那么学生就会崇尚冬季长跑活动。

2.教化作用。班主任的教化作 用是由于班主任的特殊身份所决定的。在体育活动中,班主任若能亲自参加锻炼, 就能密切师生关系,用自己的亲身实践来影响、教化和鼓 励学生积 极参加体 育锻炼, 这是一种无声的潜移默化的教育方法。

3.凝聚作用。班主任是班级凝 聚力的核心。在开展体育锻炼的过程中,学生因思想性格、体育兴趣、身体素质、运动 技能的差 异 , 常常会表 现出个体 的倾向性 ,喜欢的就锻炼,不喜欢的就不锻炼, 或是参加了也不积极。为此,班主任可以用班级体的体育目标和集体荣誉来感召学生, 从而形成较强的向心力。如,学校举行拔河比赛或是“达标”运动 会等 ,这些都可通过班主任的号召, 以集体的行为意 识来取代 个人的行 为意识, 使全体学生产生一种依附感和归宿感, 让学生把班级作为体现自己运动能力的集体, 使学生在内心产生参与体育活动的驱动力。

4.约束作用。搞好中小学体育工作, 利用班主任的约束作用是不容忽视的。班主任在开展体育活 动过程中 既有支配 的权利效 应,也有无形的约束作用。这是一种非强制性的行为准则, 是无声的号令。在开展体育锻炼时,班主任可通过班级集体的价值认同使学生自我约束, 产生一种理应如此的心理。如,全校准备广播操比赛, 班主任组织全体学生进行训练,虽然又苦又累,但学生还是坚持认真练习。倘若个别学生不认真,班主任用目光稍作暗示,无需批评,学生就会深感内疚和不安, 警告自己要认真练习。

三、选择有效载体,开展丰富 多彩的体育活动

学校开展阳光体育课外运动除了以体育课和实施标准这些主要载体外, 还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如,可计划每学年第一 学期举办 秋季田径 运动会、校园健身操比赛、 跳长绳比赛、冬季三项比赛;第二学期举行篮球联赛、乒乓球联赛、拔河比赛等(部分比赛安排在周六)。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体, 培养学生运动健身的理念, 激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。体育教研组、各班以及学生会文体部要制订出切实 可行的活动计划,争取做到“人人有项目, 班班有安排, 月月有比赛”,从而使更多的学生加入到阳光体育课外活动中来。

四 、完 善 制 度 ,抓 好 落 实 ,保 障活动安全有序地进行

学校制订 相应的实 施方案 , 并逐步逐项落实; 学校领导小组不定期进行检查、督促,对不能完成目标任务的要通报批评, 并与年终考评挂钩。体育场地器材由总务处、体育教研组具体负责、定 期维护, 预防学生在锻炼中由于器材问 题出现意 外伤害事 故 ;学校还可建议各班鼓励学生购买意外伤害保险, 为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

篇14：阳光体育活动促德育有效提升

新形势下，学校的德育工作面临着新挑战。如何真正地把学校的德育工作放在首位，提高德育工作的实效性，就更显得任重而道远。对德育工作者来说，与时俱进，抓住教育契机，采用更加可行、更富时代特色的途径与方法进行德育工作，是目前的首要任务。沙湾中学在推进阳光体育活动和落实八大素养中，促使学生养成“崇德、明礼、好学、奋进”的品性。

一、以教师的行为和形象为引领，培养师生的阳光心态，实现崇德

阳光体育运动，应让每一位教师先“阳光”起来。伴随着阳光体育活动，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的意识已经深入人心。为此，沙湾中学首先外聘专职教师，在校园内开辟专门的场地为教师开设了太极和瑜伽两门课程。其次，每一学年利用不同的时机，组织多元化的体育活动：三八妇女节和重阳节，举行“相聚梧桐山，畅享绿之曲”的登山活动；体育节上，以年级为单位举行接力比赛，教师在学生面前，大显身手；五一节举办趣味运动会；国庆节举办羽毛球赛；为迎接新年，举办教师篮球赛。

在各项运动中，教师的“亚健康”现象缓解了，体质改善了。教师在课堂面对学生的负面情绪得到了疏通，和学生的交流开始变得平等、有效了。教师“阳光”，学生就“灿烂”。

“德高为师，身正为范”，身教重于言传，教师的一言一行时刻影响着学生。教师参与阳光体育运动，就拥有了阳光心态。学生每天面对着阳光般的教师，“阳光”精神、“阳光”心态在潜移默化中形成，整个校园的崇德也水到渠成。

二、以体育课堂和两操为基础，以每天“阳光1小时”活动为辅助，培养学生的规则和纪律意识，实现明礼

在阳光体育活动中，体育课堂和两操是基本平台，配以每天“阳光1小时”活动为辅助。沙湾中学坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时、两操和每天“阳光1小时”活动的规定，开足上好体育课，保证两操质量，确保每天“阳光1小时”活动的时间。要求体育教师深入钻研教材，深化教学改革，不断提高教学和两操质量，使学生感到“课虽完而兴未尽”，引导学生带着“余兴”积极参加阳光体育活动。

常规动作有常规要求。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规则，是课堂教学的法规之一，它同时也是向学生进行思想教育的基本途径。在体育教学中，教师通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步培养学生自觉锻炼身体的习惯和优良思想品质。

具体来说，课前要求学生提前五分钟整理队列，保证队伍到达操场指定位置时快静齐。课的开始教师要对学生进行动员，提出本次课的目的要求和注意事项，对他们进行学习的目的性教育。课中通过竞赛和游戏，培养学生集体主义精神和果敢、机智、顽强的优良思想品质；通过队列队形练习，培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确性和协调一致的能力；通过借还器材和整理场地，可以培养学生热爱集体、热爱公共财物的良好品质。课的结束要进行讲评总结，对做操质量、班干部管理等方面提出规范化要求。

通过常规的严格要求，促进良好班风的形成，最终实现明礼。

三、以学校社团活动为依托，发展学生体育兴趣，培养学生自律意识和协作精神，实现好学

在落实学生八大素养过程中，沙湾中学社团采用教师指导和学生自主相结合的模式，分为品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大类。契合阳光体育活动，身心类包括了足球、篮球、跆拳道、双截棍、乒乓球等18个社团。每周三下午第八节，在丰富多彩的社团体育文化中，整个校园活力四射，形成班班有特色、生生有运动的场面。

学生在活动中，一方面发现和培养自己多方面的兴趣、能力和创造力，重拾自信，实现好学。另一方面，在“润物无声”中，促使自己不断正确认识自我，养成自我调控、环境适应的能力。此外，这些活动也锻炼了社团成员独立处理社团事务，独立解决问题和困难的能力，培养了学生团队合作意识。

四、以体育比赛活动为载体，培养学生的拼搏进取精神和集体主义意识，实现奋进

几年来，在阳光体育活动中，沙湾中学还形成了一系列的品牌项目：每学年的第一学期，学校举办广播操、拔河、跳绳、毽球比赛等；第二学期则举行“校长杯”足球赛、篮球赛等。2014-2015学年，沙湾中学在“阳光体育，活力校园”的主题下，把一年一度的田径运动会提升为体育节。 那么，如何利用体育比赛活动渗透德育主题呢？

第一，赛前组织动员，培养学生的主人翁意识。从征集比赛口号到组织赛前训练，班主任在班上广泛发动，做到人人参与，集思广益。在这个过程中，慢慢培养学生的主动意识，让学生把班级的事当作自己的事，培养他们的主人翁精神。口号来自于学生，所以，每个学生都要为这个口号、目标而努力奋斗。学生们因此深深地体会到付出就有回报的含义。

第二，赛中参与，培养学生顽强拼搏精神、守法意识和集体主义精神。首先，赛场上，参赛队员总能爆发出惊人的力量，超越自我。许多学生在经历了一次比赛后会成熟很多，因为他们体验到了拼搏的乐趣，感受到了意志顽强的力量。其次，利用体育比赛时机，对学生进行守法教育，让他们知道任何人都得遵守比赛规则，规则面前人人平等。同样，在学校就必须遵守学校的规章制度。最后，参赛队员在赛场上拼搏，没参赛项目的学生也积极为班级出力，如不遗余力的呐喊鼓劲、周到热情的服务、激发斗志的广播宣传等。只有人人参与，人人争先，才会形成一股强大的集体凝聚力。

第三，赛后总结，提高班级凝聚力。班主任及时召开总结会，肯定学生的优异表现，号召全体学生为打造一个健康向上的班集体而共同努力。体育比赛是部分后进生展示自我的舞台，抓住闪光点，对其优异的运动成绩和拼搏精神给予及时地肯定，做好转化工作，鼓励其在今后的学习和工作中继续发扬拼搏精神，为自己、为集体争光。这就使整个体育比赛的德育作用发挥到极致，取得了最佳育人效果。

实践证明，以阳光体育活动为契机，以学校社团活动为依托，能有效提升学生的综合素养的工作，最终促使学生养成“崇德、明礼、好学、奋进”的良好品质。

本栏责任编辑 罗 峰

惠州市惠阳区实验小学举办校报十周年座谈会

2015年12月16日，惠州市惠阳区实验小学召开校报十周年座谈会。广东教育杂志社原总编辑黄治中、《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良，惠州市教育科学研究院院长易正新、科研管理中心主任张正凯，惠阳区宣传部副部长刘海涛、原副部长王国强，惠阳区教育局副局长陈国强、办公室主任黄荣华，惠阳区人民政府督导室主任曾建文，惠阳区文联原副主席隋修德，惠阳区新闻中心主任黄远斌，惠州市人民政府督学曾有华等众多嘉宾应邀到惠阳区实验小学，和学校《生成》文学社编辑部的教师们一起，参加校报十周年座谈会。

座谈会上，大家一起观看了《十年，我们一起走过》校报发展短片。惠阳区实验小学校长张银球以“三个一”概括了学校校报发展历程，他说实验小学有一群热爱校报的人、有一个展示师生风采的平台、有一张记录学校发展历程的报纸。不少与会嘉宾高度评价了惠阳区实验小学校报，认为校报有大报气质。广东教育杂志社原总编辑黄治中把实验小学的校报比喻成“又一所优质学校，一所没有围墙的平面学校，一所特色鲜明的学校”，认为“小报不可小看，报小价值大”。就如何更好地办好校报，在十周年的基础上再有提升，大家提出了很好的意见和建议。惠阳区宣传部副部长、社科联主席刘海涛建议，可以适当增加人文特色、科学特色，增加主题性活动，增加推广渠道。