大学生暑假打工调查

大学生暑假打工调查（精选8篇）

篇1：大学生暑假打工调查

中学生暑假打工调查报告

中学生暑假打工调查报告1

关于中学生、大学生假期打工的调查报告随着社会发展，人民生活水平不断提高，人们的思想观念、思维方式也都发生了变化：利用假期打工不再是大学生的专利，中学生也参与其中了。目前，学生利用假期打工是一种普遍现象，也是社会发展的需要与趋势。

作为大学生的我，对假期打工也有一定的认识与理解，因此我选择了做关于中学生、大学生假期打工的调查。我选择了身边的亲戚、朋友、同学、邻居及以前学校的学生为调查对象，展开了问卷调查。调查通过学生是否参与假期打工或实习、有何原因，最想参与何种社会实践工作，所参与的打工或实习是否与所学专业及学科有关，能否利用理论知识参与实践及在打工或实习中的收获等问题展开。

经过调查我发现：中学生与大学生对假期打工的认识与理解大有不同。中学生中会选择假期打工的不超过1/3，而这其中的大部分又是高中毕业生，中学生多想参与比较简单轻松自由不累有一定收入的工作，他们选择的工作有一定的目的性没有专业性。而大学生则不同，超过大半的大学生乐意选择假期打工，大学生选择的工作没有太大的要求，但大多也希望是不太累、工资中等的工作，他们选择的工作有目的性、少数有专业性。没有选择打工的学生，一部分选择在家帮父母干家务或者农活、温习功课等等；一部分选择过着中午睡到12点、晚上看到12点、吃到12分饱的整天宅在家里的无聊的夸张生活，在家无非是看电视、上网、玩游戏等；还有一部分选择串亲戚走朋友或者三五成群的结伴左窜窜、右溜溜，总之在家呆不住。

同时我们也调查了这其中的原因：学生选择打工的原因大多数是想丰富生活阅历、积累生活经验同时也赚取零用钱，少数是想帮家庭分担负担赚取生活费、学费等，还有是想结交不同层面的朋友拓宽人际关系或者是打发无聊的时间等。

通过这次调查，我发现了几个问题，需要我们学生深思。一，有的学生因为假期的关系，某种程度上达到极度兴奋的状态，以致自制力减弱、过度放纵自已，有时考虑问题又不充分极容易犯错。二，有的学生抱着在学校吃了苦，回家要好好享福的.念头，整天只顾自己清闲而忽略了多帮父母分担点家事。三，有的学生不注意与父母沟通，造成两代人之间代沟加深。四，有的学生缺少社会实践，不敢出去闯荡，造成以后的就业困难；也有的学生出去打工，结果却倍受打击、不如人意，结果可能是当你真正毕业需踏入社会时更加的手足无措。五，中学生、大学生打工遇到的问题还有很大差别，中学生打工容易上当受骗受欺负而且岗位受限，大学生打工则相对容易。当然这些问题并不全面，还存在很多我未发现的问题，但是这都值得我们思考、深思。

针对以上问题，我提议以下解决方法：如果想假期在家好好复习功课，那么假期里要制定一个学习计划，并且要坚持实施；如果在家想帮父母分担点家务，那么就要老实表现、勤勤恳恳；如果在家想和父母沟通，那么就要多和父母谈心里的真实想法，不要有顾虑；如果假期想好好锻炼一下，那么就多参加些社会实践，做到敢想敢干，但不要有勇无谋；如果打工受到挫折，不要气馁、坚持到底、要有毅力。最后提醒：无论想干什么，都要切记按计划扎实地进行，切不可让放纵、懒散、无知冲昏头脑。

最后针对学生打工遇到的问题我也展开了调查，结果发现：中学生较大学生来说打工更加困难且存在更多问题。其打工困难的原因大概有单位不愿意接收、家长反对、学校不赞同等。因为单位、家长和学校都有顾虑：中学生毕竟年龄小，涉足社会不深，社会经验不足，面对问题不能充分考虑。其存在问题多为高中生打工缺乏必要的安全保障，容易上当受骗、有些高中生自我控制力差，容易染上坏习惯、工资等正当的合法权益无法保障等。大学生打工则考虑的比较多，有自己的顾虑，会谨慎行事。

学生打工要注意很多方面的问题。大学生打工相对容易控制，自己可以保障自己的权利

总之，中学生和大学生打工要多注意，不能掉以轻心，要考虑全面、周全，保证自己的利益。

中学生暑假打工调查报告2

一、调查主题：

关于xx县xx镇中学生暑假打工的调查报告

二、调查人：

xx一中高二xx班xx

三、前言：

（一）调查目的：了解中学生对于父母等的依赖程度和对自身的磨练认识

（二）调查时间：xx年08月01日

（三）调查地点：xx县xx镇

（四）调查方式：对于街坊邻居进行问卷调查

四、调查体会：

实践是体验真理的唯一标准，就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，许多大学生都希望找到适合自己的职业，我觉得，作为一名高中生的我，应该早些立足于社会实践，这次实践过程虽然很辛苦，但是这样才能积累经验，因为这些经验就是无形资产，在关键时刻就会显现出作用。

五、正文：

中国有句俗话：“穷人家的孩子早当家”，在当今看来确实如此。自计划生育实行以来我们这代90后就出现了两种情况，一种就是父母娇生惯养最后恨铁不成钢，另一种就是从小立志最后成就梦想，当然，这其中的艰辛可想而知了同样都是在象牙塔中长大，往往就是有人选择做井底之蛙，只有少数人选择海阔天空，儿这两者正是我这次调查报告要探讨的问题。

一说起吃得苦，我就想起了我的邻居，她今年正好初中毕业，中考不是很理想，正准备就读长沙护校，暑假她就在新华书店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨练自己，我不禁想起和她年纪大小的不知有多少正吹着空调吃着零食看着电视

为此，我在街坊邻居展开了一次问卷调查：（以下为问卷调查样式）关于中学生暑假打工的问卷调查

您好！首先非常感谢您牺牲宝贵的时间支持这次调查问卷，以下共十个问题，九个选择题，在您认同的选项上打钩，最后是一个建议题，热情欢迎您对此次问卷调查提出宝贵的意见！

1、您觉得现在就业形势会继续严峻下去吗？

会不会

（）不知道（）

2、您认为中学生应该在暑假期间打工吗？

是（）否

（）其他（）

3、如果可以，您支持您的孩子在暑假期间打工吗？

支持（）不支持

（）其他（）

4、您送您孩子去打工是希望赚钱还是磨练您的孩子？

赚钱（）磨练

（）其他（）

5、以下暑假工类型您会给您的孩子选哪样？

轻松但薪水低（）辛苦但薪水高

（）孩子做主（）

6、您觉得您的孩子能胜任暑假工的工作吗？

能（）还好

（）不能（）

7、您认为暑假工男孩多还是女孩多？

男孩（）女孩

（）差不多（）

8、您认为中学生暑假打工利大于弊还是弊大于利？

前者（）后者（）

9、您亲朋好友的小孩有暑假打工的.吗？

有（）没有

（）不清楚（）

10、您对本次调查问卷有什么建议呢？

建议：

非常感谢您对于本次调查的支持，希望不会耽误您宝贵的时间！

打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。当今大人普遍同意孩子应该在适当时间提早涉足社会生活，磨练自己以免日后走出社会能够适应社会，不得不说，作为一名高二学生的我，在电视节目中就已经了解到社会是有多么的残酷、多么的现实，当然这只是一种磨练的过程。我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始，不经风雨，怎么见彩虹，没有人能轻轻松松成功！

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得中学生应该提早转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己以后的创业和社会实践能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。庆幸的是我们还是在校学生，我们只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。

中学生暑假打工调查报告3

一、调查主题：关于Xx县Xx镇中学生暑假打工的调查报告

二、调查人：Xx一中高二Xx班Xx

三、前言：

㈠调查目的：了解中学生对于父母等的依赖程度和对自身的磨练认识

㈡调查时间：20xx.08.01

㈢调查地点：Xx县Xx镇

㈣调查方式：对于街坊邻居进行问卷调查

四、调查体会：

实践是体验真理的唯一标准，就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，许多大学生都希望找到适合自己的职业，我觉得，作为一名高中生的我，应该早些立足于社会实践，这次实践过程虽然很辛苦，但是这样才能积累经验，因为这些经验就是无形资产，在关键时刻就会显现出作用。

五、正文

中国有句俗话：“穷人家的孩子早当家”，在当今看来确实如此。自计划生育实行以来我们这代90后就出现了两种情况，一种就是父母娇生惯养最后恨铁不成钢，另一种就是从小立志最后成就梦想，当然，这其中的艰辛可想而知了……同样都是在象 牙塔中长大，往往就是有人选择做井底之蛙，只有少数人选择海阔天空，儿这两者正是我这次调查报告要探讨的问题。

一说起吃得苦，我就想起了我的邻居，她今年正好初中毕业，中考不是很理想，正准备就读长沙护校，暑假她就在新华书店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨练自己，我不禁想起和她年纪大小的`不知有多少正吹着空调吃着零食看着电视……

为此，我在街坊邻居展开了一次问卷调查：（以下为问卷调查样式）

关于中学生暑假打工的问卷调查

您好！首先非常感谢您牺牲宝贵的时间支持这次调查问卷，以下共十个问题，九个选择题，在您认同的选项上打钩，最后是一个建议题，热情欢迎您对此次问卷调查提出宝贵的意见！

1.您觉得现在就业形势会继续严峻下去吗？

会（ ） 不会（ ） 不知道（ ）

2.您认为中学生应该在暑假期间打工吗？

是（ ） 否（ ） 其他（ ）

3.如果可以，您支持您的孩子在暑假期间打工吗？

支持（ ） 不支持（ ） 其他（ ）

4.您送您孩子去打工是希望赚钱还是磨练您的孩子？

赚钱( ) 磨练（ ） 其他（ ）

5.以下暑假工类型您会给您的孩子选哪样？

轻松但薪水低（ ） 辛苦但薪水高（ ) 孩子做主（ ）

6.您觉得您的孩子能胜任暑假工的工作吗？

能（ ） 还好（ ） 不能（ ）

7.您认为暑假工男孩多还是女孩多？

男孩（ ） 女孩（ ） 差不多（ ）

8.您认为中学生暑假打工利大于弊还是弊大于利？

前者（ ） 后者（ ）

9.您亲朋好友的小孩有暑假打工的吗？

有（ ） 没有（ ） 不清楚（ ）

10.您对本次调查问卷有什么建议呢？

建议:

非常感谢您对于本次调查的支持，希望不会耽误您宝贵的时间！

打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。当今大人普遍同意孩子应该在适当时间提早涉足社会生活，磨练自己以免日后走出社会能够适应社会，不得不说，作为一名高二学生的我，在电视节目中就已经了解到社会是有多么的残酷、多么的现实，当然这只是一种磨练的过程。我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始，不经风雨，怎么见彩虹，没有人能轻轻松松成功！

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得中学生应该提早转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己以后的创业和社会实践能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。庆幸的是我们还是在校学生，我们只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。

篇2：大学生暑假打工调查

1、您觉得现在就业形势会继续严峻下去吗？

会不会（）不知道（）

2、您认为中学生应该在暑假期间打工吗？

是（）否（）其他（）

3、如果可以，您支持您的孩子在暑假期间打工吗？

支持（）不支持（）其他（）

4、您送您孩子去打工是希望赚钱还是磨练您的孩子？

赚钱（ ）磨练（）其他（）

5、以下暑假工类型您会给您的孩子选哪样？

轻松但薪水低（）辛苦但薪水高（）孩子做主（）

6、您觉得您的孩子能胜任暑假工的工作吗？

能（）还好（）不能（）

7、您认为暑假工男孩多还是女孩多？

男孩（）女孩（）差不多（）

8、您认为中学生暑假打工利大于弊还是弊大于利？

前者（）后者（）

9、您亲朋好友的小孩有暑假打工的吗？

有（）没有（）不清楚（）

10、您对本次调查问卷有什么建议呢？

建议：

非常感谢您对于本次调查的支持，希望不会耽误您宝贵的时间！

打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。当今大人普遍同意孩子应该在适当时间提早涉足社会生活，磨练自己以免日后走出社会能够适应社会，不得不说，作为一名高二学生的我，在电视节目中就已经了解到社会是有多么的残酷、多么的现实，当然这只是一种磨练的过程。我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的.，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始，不经风雨，怎么见彩虹，没有人能轻轻松松成功！

篇3：大学生暑假打工调查

关键词：流动人口,基本认知能力

认知功能是人脑认识和反映客观事物的心理功能, 包括感知觉、注意、学习记忆、思维、语言等各种能力[1]。基本认知能力是人脑接受、贮存、加工信息的能力, 主要包括知觉速度、记忆、空间能力、推理判断及思维能力等, 它是人脑高级智能活动的基础, 对于完成复杂的认知活动起重要作用。

随着我国改革开放和经济的快速发展, 人口的流动不断增加。流动人口子女的健康和教育是社会上普遍关注的问题。城市打工子弟学校学生是流动人口子女的代表, 目前对这个人群的基本认知能力评价国内外尚未见相关报道。本研究首次采用由中国科学院心理研究所李明德教授等[2]研发的《基本认知能力测验》2.0版软件网络版, 对城市打工子弟学校学生进行基本认知能力检测, 现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2007年10月选择北京市大兴区某城市打工子弟学校在校学生465人。

1.2 研究工具

采用《基本认知能力测验》软件, 该测验包括数字拷贝、汉字比较、心算、汉字旋转、数字工作回忆、双字词再认及无意义图形再认7项分测验。分别反映知觉速度、心算能力、空间表象、工作记忆和记忆再认5方面的基本认知能力。

1.3 研究方法

全部测验在计算机上进行, 测试环境安静, 光线充足, 每次20个人同时测试。计算机准确记录反应时 (或完成时间) 和测验成绩, 将测验所得成绩换算成量表分。结果用 SAS 6.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 基本情况

参加《基本认知能力测验》的学生共有465人, 其中男同学282人, 占60.6%, 女同学183人, 占39.4%, 年龄范围11～16岁, 平均年龄为 (13.5±1.3) 岁。

2.2 基本认知能力测验量表分

2.2.1 知觉速度

研究对象知觉速度量表分均值为13.4±3.6, 见表1。知觉速度量表分各年龄组均值通过方差分析, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。男同学知觉速度量表分均值为13.7±3.7, 女同学为12.9±3.5, 男同学较女同学得分高, 且差异有统计学意义 (F=5.40, P =0.0206) 。知觉速度平均分 (13.4) 比标准人群参考分 (12) 高, 且差异有统计学意义 (t=8.359, P<0.01) 。

2.2.2 心算效率

究对象心算效率量表分均值为9.7±4.0, 见表2。心算效率量表分各年龄组均值通过方差分析, 得到16岁～组与12岁～、13岁～、14岁～、15岁～组之间差异有统计学意义 (P<0.05) , 其他各年龄组的差异无统计学意义 (P>0.05) 。男同学心算效率量表分均值为9.8±3.9, 女同学为9.7±4.0, 男同学较女同学得分高, 但差异无统计学意义 (F=0.11, P=0.7443) 。心算效率平均分 (9.7) 比标准人群参考分 (12) 低, 且差异有统计学意义 (t=12.3894, P<0.01) 。

2.2.3 汉字旋转效率

研究对象汉字旋转效率量表分均值为7.8±2.9, 见表3。汉字旋转效率量表分各年龄组均值通过方差分析, 得到各年龄组之间的差异无统计学意义 (P>0.05) 。男同学汉字旋转效率量表分均值为8.0±3.0, 女同学为7.5±2.7, 男同学较女同学得分高, 差异无统计学意义 (F=3.41, P=0653) 。汉字旋转效率平均分 (7.8) 比标准人群参考分 (12) 低, 且差异有统计学意义 (t=-31.929, P<0.01) 。

2.2.4 数字工作记忆广度

研究对象数字工作记忆广度量表分均值为12.0±4.0, 见表4。数字工作记忆广度量表分各年龄组均值通过方差分析, 得到各年龄组之间差异无统计学意义 (P>0.05) 。男同学数字工作记忆广度量表分均值为12.2±4.1, 女同学为11.8±4.0, 男同学较女同学得分高, 但差异无统计学意义 (F=1.08, P=0.3000) 。数字工作记忆广度平均分 (12.0) 与标准人群参考分 (12) 相同。

2.2.5 记忆再认

研究对象记忆再认量表分均值为11.2±3.3, 见表5。记忆再认量表分各年龄组均值通过方差分析, 各年龄组间的差异无统计学意义 (P>0.05) 。男同学记忆再认量表均值为11.1±3.1, 女同学为11.4±3.7, 男同学较女同学得分低, 但差异无统计学意义 (F=1.20, P=0.2737) 。记忆再认平均分 (11.2) 比标准人群参考分 (12) 低, 且差异有统计学意义 (t=-5.167, P<0.01) 。

2.2.6 基本认知能力量表总分

根据知觉速度、心算效率、汉字旋转效率、数字工作广度及记忆再认量表分的总和求出基本认知能力总分, 465名研究对象基本认知能力总分均值为54.1±10.1, 见表6。基本认知能力总分均值各年龄组均值通过方差分析, 得到各年龄组之间差异无统计学意义 (P>0.05) 。男同学基本认知能力总分均值为54.7±9.8, 女同学为53.2±10.5, 男同学较女同学得分高, 但差异无统计学意义 (F=2.37, P=0.1246) 。基本认知能力总平均分 (54.1) 比标准人群参考分 (60) 低, 且差异有统计学意义 (t=-12.5973, P<0.01) 。

3 讨论

基本认知能力测验主要测查大脑对信息加工处理能力、思维效率以及记忆能力等, 完成测验的速度和成绩对于评价脑功能可能有重要意义[3]。知觉速度是大脑对视觉符号快速而准确地观察、比较、转换和加工的能力。城市打工子弟学校学生知觉速度量表分比标准人群参考分高, 说明他们对事物的感知速度优秀, 且男生优于女生。心算效率反映思维效率, 即以较短的时间完成思维的过程。城市打工子弟学校学生心算效率量表分比标准人群参考分低, 且16岁～组最低, 提示他们大脑信息加工速度慢, 导致思维过程慢, 年龄大者突出。汉字旋转效率反映空间表象能力。城市打工子弟学校学生汉字旋转效率量表分比标准人群参考分低, 提示他们空间能力较弱, 不善于形象思维。工作记忆能力包括心理计算和对计算结果进行贮存的能力[4], 在学习、记忆、推理、思维及语言理解等复杂认知任务中起重要作用[2]。城市打工子弟学校学生工作记忆广度量表分与标准人群参考分相同, 提示他们的大脑对数字信息进行暂时性加工和储存的能力正常。双字词再认和无意义图形再认成绩测查对有意义文字和对无意义图形的记忆能力, 城市打工子弟学校学生记忆再认量表分比标准人群参考分低, 提示他们左、右脑对输入信息进行编码、贮存及提取的过程差。基本认知能力根据知觉速度、心算效率、汉字旋转效率、数字工作广度及记忆再认量表分的总和求出, 城市打上子弟学校学生基本认知能力总分比标准人群参考分低, 提示他们大脑基本认知功能低于正常。

基本认知能力测验作为一种被量化的认知神经理学检查指标, 为评价大脑认知功能提供了便利工具。本研究提示, 城市打工子弟学校学生相对建立标准参考常模的学生基认知能力差, 特别是心算效率、汉字旋转效率和记忆再认。由于本研究样本有限, 仅在一定程度上为教育部门今后对城市打工子弟学校学生的培养重点提供参考。

参考文献

[1]李德明, 陈天勇.认知功能年老化的特点、理论及干预[J].中国老年学杂志, 2003, 23 (12) :805-806.

[2]李德明, 刘昌, 李贵芸.基本认知能力测验的编制及标准化工作[J].心理学报, 2001, 33 (5) :453-460.

[3]刘昌, 李德明.认知速度老化的研究[J].中国老年学杂志, 2000, 20 (6) :383-385.

篇4：大学生暑假打工调查

然而，即使是这样一种有很多可取之处的社会实践方式，却因为受大学生的功利主义及社会不良风气的影响，其积极意义很难发挥出来。具体而言，原因如下：其一，大学生暑期打工缺乏专业的职业规划，只以赚钱及消磨时间为主；其二，大学生法律意识淡薄，出现劳动纠纷时不能用法律武器维护自身权益；其三，大学生暑期打工岗位多以体力劳动为主，大多专业不对口。鉴于此，大学生暑期打工非但未能以此增加就业砝码，反而会因为打工陷阱而遭受不必要的经济损失。

大学生涉世未深，甚至对就业毫无概念，茫茫然步入社会，被各种繁杂信息蒙蔽双眼在所难免。然而，要使大学生暑期打工成为一种行之有效的社会实践方式，成为学校教学之外的有力补充，学校、社会及大学生都必须加强重视，从市场秩序管理到学校日常教学，再到大学生社会实践观念等，都必须综合考量，全方位地为大学生暑期打工奠定基础。

第一，注重大学生综合素质的培养。高校是大学生培养的主阵地，肩负着培养大学生综合素质的主要责任。日常教学中，高校应提供大学生锻炼自我、展现自我的平台，利用一些富有教育意义的实践活动，开展大学生职业规划教育。从教学内容而言，应强化学生专业基础知识，注重培养学生的实践能力，为将来就业打下坚实的基础。从就业指导而言，高校就业指导工作应从现在的毕业生群体扩展到非毕业生群体，在全员中开展就业指导教育，帮助在校大学生联系假期实习、工作单位。如筛选进校开展兼职招聘的企业单位，从专业角度做好资质审核，减少欺骗行为；借鉴毕业生三方协议，与在校学生、用人单位三方签订兼职协议，切实保障暑期兼职学生的权益。

第二，规范用工市场和中介机构， 营造全社会关爱“学生工”的用工氛围。工商管理部门加大对用工市场和中介机构的检查力度，杜绝虚假宣传和诈骗行为本就是其工作职责之一，而强化大学生假期用工市场与中介机构的监管，则有更深远的意义。大学生是国家人才储备的重要力量， 是地区经济社会建设的主力军。他们在与社会接触的过程中，价值观必然会受影响，有的大学生在打工期间遇有不公正的待遇，进而会对自身甚至对社会产生不信任，以同样的方式回报社会。这些关系国家建设和地区发展的大学生如果能在诚信、公正的社会氛围之下学习、成长，则必然会诚信、公正地反馈社会，对社会稳定有一定影响。工商管理部门要加强对用工市场和中介机构合法性的监督与查处；用人单位也要担负起社会责任，在假期为学生工提供一定比例的假期岗位，在保障大学生权益的同时，科学地利用大学生专业优势，为大学生提供一个成长的平台。

第三，端正假期打工的态度。假期学生工的热潮大有愈演愈烈之势，寒暑假已经成为大学生增长社会阅历、增加人生体验、减轻父母负担的重要途径。然而，与选择暑期工作岗位相比，更重要的是大学生对假期打工应该有正确的认识与态度。其一，假期打工最原初的目的在于通过劳动获得报酬，解决个人和家庭的部分经济问题。这是现实的需要，但打工者应谨防金钱至上的拜金主义观念，将辛苦取得的收入用于挥霍，或者购买与自身经济能力不相匹配的奢侈品或电子设备，更应避免因购买此类物品而给家庭带来经济负担。其二，假期打工者在某种程度上以家境相对贫寒的大学生为主，他们因为家庭的原因不得不利用假期打工自筹学费和生活费，部分学生难免因此而心生怨气，对现状自怨自艾。贫困大学生不应对假期打工抱此态度，相反，更应该将这份苦难当作财富，当作增加社会阅历和就业砝码的有效渠道。其三，假期打工的首要目的是获得报酬，但这并非最终的目的。通过假期打工，大学生可以将专业所学与社会实践有效结合，迅速了解社会所需及个人知识技能的欠缺，从而增强返校后的学习动力。这才是假期打工者应有的态度。

篇5：暑假打工的调查报告

一、调查的对象与目的

调查时间：20**年8月10号-20**年8月31号

调查对象：广东省在校大学生，广东省毕业大学生

调查目的：了解当代大学生暑假打工的状况及遇到的问题，从而给以指导。

调查方法：利用网络发布问卷，让各校大学生通过网络下载问卷填写提交，若干天后收到153份填写完整问卷。

二、调查结果与分析

人能找到与自己专业对口的短期暑期工。

选项 比例

A.从事服务员 48.08%

B.从事体力劳动 25%

C.从事家教类 48.08%

D.从事营销类 53.85%

E.派发传单 25%

F.其他 32.69%

1、寻求工作时有一种盲目、无序的状态。学生的期望与社会的需求难以实现对接，而目前，人才交流中间还没有建立规范的暑期打工专业市场。

2、真正具有含金量的岗位太少。许多学生认为，大一、大二时可以尝试些大学生暑假兼职些“简单劳动”，增长社会经验，大三以后还做就显患上有些“不够条理”了。有些高校教师对大学生到场“简单劳 动”的打工也持反对定见，他们认为大学生是国家造就的人才，做简 单劳动是人才的浪费。

3、受用人单位设置门槛及大学生本身劳动能力短缺等多方面因素影响，部分大学生打暑期工并不十分顺遂，还有不少因未签劳动合同还卷入到欠薪纠纷中。

4、由于社会经验相对不足,每年暑假大学生打工被骗的事件时有发生。在本次调查中，9.43%有过受骗经历，32.08%因单位的经济问题，而被拖欠工资，因口头合同，而被拒还薪。经过上网查询得知，现在大学生暑期打工市场还没有一种规章体制，社会上有7些用人单位利用在校大学生社会经验少的特点设下陷阱，使大学生权益受到侵害。进一步查询了解到，大学生在校期间勤工助学并不视为就业，不受《劳动法》的保护。《劳动法》没有将大学生列在调整的 范围内，劳动监察部门无权受理投诉，在校大学生只能按照《民法》 打官司来维护自己打工的权益，其成本之高远远超过他们的承受能力。 一般情况下，大学生所要争取的是几百上千元钱，但诉讼成本可能高达好几千元，并且还要投入大量的时间和精力。所以，大学生受侵害的事情也就屡屡发生。

表四: 在打暑假工的过程中遇到的问题情况比例.

选项 比例

A.传销诈骗等违法行为 9.43%

B.因口头合同，而被拒还薪 13.21%

C.因单位的经济问题，而被拖欠工资 32.08%

D.其他安全问题 75.47%

三、解决问题的举措

(一)、大学生自身在获得工作经验和经济利益的同时，更应注重打工期间劳动合同的重要性和工作性质的合法性。

(二)、注意进修才是创业的基础。在大学 4 年里，应当抓住首要抵牾，以进修为主。至于那些经济上有困难的学生，更应该努力进修，争取学校的奖学金、国家奖学金以及创新基金。到了大四或暑假，将有大量时间用来提高实践能力。

(三)、要慎重选择兼职工作。大学生兼职不要盲目地以赚钱为目的，要慎重选择与本身专业对口的兼职工作，这样才能更好地锻炼本身，而且要选择能增长或增强某种专业技能的兼职，为本身今后的择业拓宽道路。

篇6：大学生暑假打工

7月23日，我正式以一名暑期工的身份，被分配到厂研发部的打样组打样课。所谓打样，就是根据客户的图纸及意思,在做大货之前做的样品啊,一般是等样品确认后,才生产大批量订单的。因此，这个部门的工作比较重要，产品的质量关系到公司的声誉。我们的上班时间异常紧凑，08：00-12：00，13：00-17：30，18：30--（加班）。后来，我了解到，和我同在一个部门的还有省内的其他大学的学生，当然，小学，初中，高中，中专和大专的员工更多。不过，说归说，做这些眼见工夫的工作，我们这些大学生就显得笨拙了，甚至比不上初中还没毕业的小女生。实在是太惭愧了。以前说大学生高分低能我还不服气，现在我也要说，动手能力不强已经是大学生的通病。

也许，生活和工作有着相同之处：都是重复。休息休息再休息，工作工作再工作。来到厂，经理就告诫，这里不是学校，首先安全第一，其次必须遵守厂纪厂规。每天忙碌着枯燥乏味的同一件事，耳边还时刻响着组长甚至部门经理的责备，少说话，多做事；抓紧时间，速度超快，品质超好等等。其实这些都是合逻辑的，只要有一颗有责任的心，员工可以用心去做好本职工作。开始时候，我们都感觉做这事会不会太大材小用了？带着此种疑问，很不情愿地上班，自然，工作效率比较低。经过组长的一番话，我终于明白到，做好事才是真正的目的，并不是说随便应付就能了事，工作不等同于玩笑，必须做到最好！

适应能力也在考验着我。

首先是住宿，改变的环境和朝夕相处的各种（欢迎访问零二七范文网http://，范文大全）人，都要让我面对。努力做到和善地与人相处，尽量保持宿舍清洁等等。在不久的将来，我进要踏入社会，面对的是错综复杂的人和事，要学会如何去面对去处理。就在这次实践中我的适应能力得到锻炼。最基本的礼貌，见到同事和上司，打个招呼问句好。凡此种种，说简单简单，做到也不是容易的！

其次是心态的问题，从学生到职员，转变角色需要时间，但又不能花过多的时间。社会的节奏越来越快，那就要求我们尽快改变自己的觉得，转换好身份，态度要积极，工作才能出成效。

小组长和我的谈话让我获益匪浅，他说，出到社会，无论你的学历是高是低，用人单位看你的三个方面，团队精神，个人能力和态度。听君一席话，胜读十年书！

个人能力，我也曾经怀疑过，一想到本专业的就业前景，毕业出去到底能从事什么工作呢？就猛然感到背后冒冷汗！除了专业技能，我还拥有什么呢？一直在思考。作为大学生，我们的优势何在？学历，文化修养，专业技能。还有，我认为最重要的是连自己也说不清的叫素质的这个东西。在车间时候，有人跟我说悄悄话，你们大学生有一个特点，就是说话都柔声细语的、、、、、、还有人看到，大学生就是不会在吃饭排队时候插队，也不会在集合时候大声讲话。这些大概就是个人的修养了。这些都是小事，很平常，可实施起来又有多少人真正做到？我想我是可以的。成功靠的是什么？细节！什么是细节？刚才所说的也是！工作中有许多的细节，比如在焊接的时候必须加一个水管，如果忘记了呢？那将是什么的情形？浪费的包括人力物力财力，如果每个人都忘记加一个，那就将损失惨重，先不说构建和谐节约型的社会主义社会了，因为这本身就是和企业的宗旨背道而驰的，企业在细节抓不好，谈何发展？说的已经回到所学的专业上来了，尽可能节约能源，节约用水，循环使用等等。比如说，上班时间时常会断电。节约电能够重要的了。

您可以访问零二七范文网（/fanwen/）查看更多与本文《大学生暑期打工实

践报告》相关的文章。挑战自我，终于成功，对自己的表现，我还是比较满意的。有人当天就因为种种原因比如伙食而离开，也有的上几天班就坚持不下去了。也难怪，有人评价我们的大学生，工作效率低，对厂方的要求高。的确，我们都有自己的想法，没有初中高中生等他们那样专心致志地工作，而是为了体验生活，大部分人都是慢吞吞地做事，让经理感到愤怒，最后，做思想工作了，果然不出所料，经理是行的，我们的效率高了，吃的饭菜也没那么多辣椒了。至此，我明白，有要求有自己的想法，可以在适当的时候提出；工作始终是首要的事情，端正态度，是关键。

另一个收获，这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力（欢迎访问零二七范文网http://，范文大全）！多劳多得的现实让每个人都拼命地以最快速度工作，每当我看到身边的人在编灯饰网的紧张身影，自己再也不能那样慢吞吞的了，无意之中形成一种竞争。

再有，我放弃了可以和同学到环保局实习的机会到厂来体验生活，没有半点后悔。实习的机会还是有的，体验生活的机会就剩这一次了，接触各种人，看到各种事，了解到以往靠听到的事。凡事总有两面性，他们的实习可以很好地加强和巩固专业知识，目标方向明确，可他们缺少真正的体验经历，体验到吃苦耐劳的机会相对而言会少，得到考验意志等的机会也少。当我写下以上文字时候，心中一股感激之情涌起，感谢那些热情开朗的工友，他们给了我不少的帮忙；感谢领班们，纵使他们责骂过我，可更多的是以谈话来劝说，感谢他们。相信这次社会实践并不只是带给我以上这些，我肯定！

篇7：大学生暑假打工心得

前两年的暑假生活我都是在家潇洒的度过了，想着马上大三了很快就要毕业了，暑假就想着在家里附近找点暑期工作，提前体验一下以后工作的状态。虽然这段生活已经结束，但现在的我依然被这段生活给震撼了，他让我懂得了更多的东西，明白了更多的社会现象，我相信它给我带来的决不是那区区的几百块钱和满脸的黑色素！

通过一段时间的工作经历，让我更深地认识到社会的复杂，最深的体会是只有父母对我们的关爱是毫无保留的的，试问：人这一生中接触的这么多人当中，真正地会有几个会象父母那么无私呢？多少人表面友好内心隐藏着难以想象的动机，因为我们是生活在一个现实的、物欲横流的社会。在我的打工生活中,我也明白了许多：工作中上级的批评是难以避免的此时沟通就显得尤为重要.它让我明白到别人批评你好或是你听取他人的意见时,一定要心平气和平,只有这样才能表示你在诚心听他说话.虽然被批评是难受的,但是也要明确表示你是真心在接受他们的批评.这样才能在失败中吸取教训,为以后的成功铺路.我们要学会从哪里跌倒就从哪里爬起来,这才是我们所应该做的.我也从工作中学习到了人际交往色待人处事的技巧.在人与人的交往中,我能看到自身的价值,人往往是很执着的.真诚的对待每一个志同道合的人,那么你一定会交得到很多朋友.对待朋友,切不可以斤斤计较,不可强求对方付出与你对等的真情,要知道了给予比获得更令人开心.不论做什么事情,都有主动性和积极性,对成功要有信心,要学会和周围的人沟通,关心别人,支持别人.同时，我也可以深刻地体会到钱的来之不易。它的背后可能会有多少的汗水与辛酸。我是在一家超市做销售员这份工作说简单很简单，但是做好也很不容易，不同的人有着千奇百怪的需求，非常考验你的耐心和沟通能力，不仅需要按照他的思维方式给他解释清楚还需要委婉的劝说或者“诱导”顾客购买你的推销产品，软硬兼施让我体会到任何工作想要做好都不仅仅是体力活，每天除了费尽口舌绞尽心思以外还必须站着七八个小时，刚开始的时候的确很难受，加上天气炎热也想过放弃，但是作为一个即将步入社会的准毕业生，如果连这点苦都受不了还能做什么工作呢，现在的大学生一把片早已过了天之骄子的时代了，任何工作都要从基层做起，要不怕苦不怕累。

其次，学历高低直接影响薪水、职位的高低，故其对今后有一定的影响。再次，一定的特长对于这个发展的社会也是必须的，它能提高你的就业机率，在这个高速发展的时代，拥有一技之长是防止被淘汰的法宝之一，所谓技不压身。从小事出发，从点滴做起，从自身做起，体验人生的快乐和美好。

篇8：大学生暑假打工调查

一、高职学生校外打工状况调查及结果分析

本次调查采取问卷调查的方法, 调查对象为天津对外经济贸易职业学院学生, 共发放问卷200份, 回收196份, 其中有效的问卷为190份, 有效率达到95%。其中三年级46人, 占24.2%, 二年级占75.8%, 其中男生90人, 占47.3%, 女生占52.7%。本次调查包括:

1.高职学生大学期间校外打工的意愿及目的调查。在调查中, 有63.1%的学生表示有校外打工的意愿, 仅有5.3%的学生明确表示不打算在大学期间去校外打工, 其中有52.7%的学生打工的目的是接触社会和提高实践能力, 有47.4%的学生是增加零花钱, 有30.5%的学生是为了解决家庭经济困难, 减轻家庭负担, 有8.4%的学生是为了兴趣、广交朋友, 还有2.1%的学生是看到别人打工自己也想试试的想法。可以看出, 高职学生校外打工的目的总体是正面的、积极的, 认识到在学期间的主要任务是要将课堂上的理论知识转换为实践能力, 并积极地进行社会实践, 增强自己的家庭和社会责任感。

2.高职学生在校期间在校外打工经历调查。根据调查结果显示, 高职学生中有过校外打过工经历的达到了85%的比例, 只有15%的学生没有在校外打过工。在打工类型中 (如图1) , 大多数学生校外打工的工作种类集中在销售、促销员以及派送传单这样比较简单而不需要专业知识的工作, 但这些工作较难帮助学生实现获取专业知识及提高社会实践能力的目标。

3.高职学生打工过程中遭遇侵权情况的调查。调查结果显示, 大学生在打工过程中有33%的学生曾经遭遇过侵权行为, 而且侵权类型种类繁多 (如图2) 。这些侵权行为不仅使学生遭受到经济上的损失, 而且还会受到精神上的创伤, 甚至影响到学生对于整个社会的看法, 影响到学生人生观和价值观的形成。

4.高职学生权益受到侵害后寻求帮助的途径调查。在调查中, 有56.8%的学生会选择通过找当事人及其领导进行交涉来维护自己的权益, 有29.5%的学生会选择到相关部门进行投诉, 只有26.3%的学生会选择通过法律手段来维护自己的权益, 还有20%的学生会选择忍气吞声、自认倒霉, 7.4%的学生会选择找机会报复等。上述调查结果显示, 大多数学生选择自行解决问题的方法, 没有寻求学校的帮助和运用法律手段维权, 说明大学生的法制意识还有待进一步提高。

5.高职学生打工过程中进行维权遇到的困难调查。在调查中, 有41.1%的学生认为是自身不了解相关法律知识, 没有渠道去维护自己的权利, 有46.3%的学生认为是由于精力和金钱等因素, 维权成本太高而放弃, 有18.9%的学生认为最大的困难是由于执法部门不严、监管不利造成的。由此看出, 法律知识的欠缺和学校、社会的帮助不足, 是大学生校外打工受到侵权后得不到有效救济的最主要的原因。

6.高职学生希望学校对学生校外打工提供帮助及法律救济途径的调查。在调查中, 有60%的学生认为学校应该为学生提供安全、信息量大的校外打工信息, 有48.4%的学生认为学校应该对校外打工实行统一管理, 帮助学生筛选不良的校外打工信息, 有33.7%的学生认为学校应该开设法律知识培训及风险防范培训和提供相应的法律帮助。从以上调查可以看出, 高职学生迫切需要学校给予帮助指导, 希望获得法律方面的咨询和援助。

二、高职学生校外打工权益受侵害的原因

高职学生在校外打工过程中, 与用人单位发生纠纷, 合法权益屡屡受到侵害, 既有社会、企业的原因, 也有学校管理和学生自身的原因。

1.我国社会主义市场经济条件下, 诚信环境建设不够健全, 用人单位的社会责任缺失, 规范大学生勤工助学的法律不够完善。我国正处在向市场经济转轨的过程中, 在经济上取得巨大成绩的同时, 社会诚信环境却在不断恶化, 信用法制不完善, 诚信机制薄弱, 导致了社会诚信危机和企业大量失信行为的存在。温家宝指出:“当前社会诚信缺失问题依然相当突出, 商业欺诈、制假售假、虚报冒领、学术不端等现象屡禁不止, 人民群众十分不满。” 一些企业缺乏社会责任, 片面追求经济利益, 不顾员工、消费者和社会成员的权益, 在用人上表现为:一方面, 不遵守劳动法, 延长劳动时间, 加大劳动强度, 随意降低、拖欠、克扣工资等, 使包括兼职大学生在内的劳动者处于弱势地位;另一方面, 规范大学生勤工助学的法律不够完善, 劳动部1995年出台的《关于执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第十二条规定:“在校大学生利用业余时间勤工助学, 不视为就业, 未建立劳动关系, 可以不签订劳动合同。”2008年1月1日实施的《劳动合同法》虽然对短期兼职等非全日制用工人员的工资待遇等作了明确规定, 但对在校大学生打工如何处理仍没有明确具体要求, 所以勤工助学的大学生与用人单位之间建立的关系并不是劳动关系, 因而不适用于劳动法, 对于大学生因校外打工发生的纠纷, 劳动争议处理机构是不予受理的, 这直接影响了大学生合法权益的保障。

2.一些高职学生的劳动法律知识缺乏, 自我保护意识不强, 维权渠道狭窄, 维权成本较高。大学生的劳动法律知识缺乏, 自我保护意识不强也是权益被侵害的主要原因, 各职业院校虽然开设了“思想道德修养和法律基础知识”课程, 但总体上法律类课程的课时量较少, 特别是对于相关劳动法知识, 如《中华人民共和国劳动法》、《劳动合同法》、《中华人民共和国工会法》等缺乏了解, 当合法权益受到侵害时, 不知道运用什么法律手段来维权。其次在实际中也欠缺法律实践经验, 维权成本高, 最明显表现为多数大学生在校外打工时没有与用人单位签订书面用工协议, 只是采用口头协商的方式, 在发生纠纷后难以举证维权。再加上大学生的学习任务比较繁重, 打工收入微薄, 如果采取法律途径维权的话, 相对于较高的诉讼费用、时间和精力上巨大的消耗, 大部分学生会放弃维权的念头, 造成大学生被侵权现象经常发生。

3.一些职业院校对勤工助学的管理工作的重视程度不高, 缺少勤工助学指导机构, 缺乏面对学生的法律咨询和法律帮助组织。在对待大学生勤工助学问题上, 一些职业院校的教育理念还没有转变过来, 没有把勤工助学看成是学生社会实践的必要补充。勤工俭学管理体制不健全、相关规章制度和管理机构还没建立, 现有的勤工助学机构也大多由学生会、学生社团来进行运作, 就会出现这样那样的问题。如校外的勤工助学信息不畅通, 校内勤工俭学的岗位较少, 对用人单位的真实情况了解不够, 校园招聘信息平台混乱, 社会上的不良中介乘机侵入等。大部分的职业院校没有针对学生的法律咨询和法律帮助组织, 致使学生权益受损后无法给学生实质性的帮助。

三、保障高职学生勤工助学权益的对策和建议

保障大学生勤工助学的权益是一项教育系统工程, 不仅需要国家完善的诚信法律制度和良好的诚信环境, 还需要相关部门和学校的积极参与, 共同携手为大学生的勤工助学铺平道路。

1.完善我国诚信法制环境, 加强政府监管职能, 制定法律法规规范企业社会责任, 健全大学生勤工俭学权利保护体系。社会诚信环境建设不仅是大学生健康成长的前提, 也是大学生勤工助学和社会实践活动的有力保证。党的《十七届六中全会全会》报告提出:“把诚信建设摆在突出位置, 大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设, 抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统, 加大对失信行为惩戒力度, 在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。”我国企业诚信意识之所以淡薄, 除了企业自身过分追求经济利益不顾社会形象, 主要原因是国家没有通过法律法规对企业构成强有力的外在信用约束, 所以政府亟待建立诚信法律体系, 制定法律法规规范企业社会责任, 对于包括勤工助学大学生的用人市场, 政府有关部门应加强监管, 规范人才招聘、流动和职业介绍机构, 严厉打击用人市场中的违法行为, 坚决取缔不良中介机构, 形成有法可依、持法必严、违法必究的良好社会诚信环境。

2.职业院校要依据自己的行业特点, 加强法制教育, 增强大学生法律意识和自我保护意识。职业院校应加强法制教育, 采取各项措施提高学生的法律意识, 培养学生依法维护自己的合法权益的观念, 要建立以院级领导为龙头, 学生教育主管部门、班导师、法律课教师为骨干的法制教育工作网络。首先, 职业院校的法制教育要突出职业教育的特色, 加大法制类课程的课时量, 创新课堂教学模式, 利用现代化的教学手段, 增强法律课程的实效性, 提高学生学习法律知识的兴趣。在传授法律基础知识的同时, 加强专业法律知识和劳动法知识的讲解, 如《劳动法》、《劳动合同法》、《民事诉讼法》等相关法律法规, 使学生明确自身的合法权利, 掌握签订佣工合同、鉴别真假中介、判断用人单位优劣的能力。其次, 学校应组织大学生参加法律社会实践活动, 开设劳动法专题讲座、就业知识和就业技能专题讲座。通过校园网、校园广播站、板报宣传栏等多种方式宣传劳动法律知识, 组织劳动法知识竞赛和法制征文大赛, 开展劳动法宣传月活动, 积极建立校内和校外法制教育基地等。通过这些形象生动、健康向上的课外活动, 增强学生法制观念, 提高学生的法律维权意识。

3.职业院校要加强大学生的勤工助学管理, 建立勤工助学管理中心 , 加大学生的职业技能培训和就业技能培训力度。职业院校应把勤工助学作为学生教育和管理的一部分, 应形成一套规范的管理体系, 成立大学生勤工助学管理中心, 统一管理大学生的校外打工和勤工助学工作。大学生勤工助学管理中主要职能有: (1) 创建大学生勤工助学信息沟通平台, 为用人单位和大学生架起沟通的桥梁。勤工助学中心要及时发布用人信息和求职信息, 积极拓展勤工助学的渠道, 以建立校外勤工助学基地、加强行业协作单位联系等方式, 为大学生提供更多的勤工助学岗位, 还要审核用人单位及其工作性质是否合法, 监督大学生用工协议是否规范, 把大学生勤工助学活动置于学校的监护和管理之内。 (2) 职业院校应该建立大学生勤工助学人才供需信息库, 由专门的指导教师负责, 记录大学生的勤工助学经历和用人单位的用工状况, 作为企业和学生双向选择的依据。 (3) 勤工助学管理中心要定期为学生作职业技能和就业安全培训, 包括如何鉴定用人单位的资质、如何签订用工协议、权益受损时如何维权等。还要帮助大学生根据自己的学习状况和专业特点选择勤工助学的类型, 如为低年级学生选择劳务性、服务性强的工作, 为高年级学生选择专业性、技术性强的工作。引导学生正确认识勤工助学活动的意义, 使学生认识到勤工助学不只是单纯为了满足经济需要, 而是在劳动实践基础上实现经济能力与实践能力的共同提高。

4.职业院校要创建畅通的维权渠道, 建立大学生法律咨询与援助中心, 保护学生的合法劳动权利。针对大学生校外打工屡遭侵权的现象, 职业院校要建立大学生法律咨询与援助中心, 创建畅通的维权渠道, 保护学生的合法劳动权利。职业院校的法律咨询与援助中心主要由职业院校中从事法律教育和具有律师资格证书的教师, 以及学生会和学生社团中的积极分子组成。法律咨询与援助中心可以设立专门的大学生法律援助接待工作室, 定期开展法律咨询工作, 也可以深入学生宿舍、教室, 分析解答学生在生活、学习以及求职择业中遇到的法律问题。在学生遇到用工纠纷和权益受到侵害时, 中心会及时提供解决纠纷和维护权益的途径和方法, 甚至可以根据学生和家长的申请及委托, 代表学生参与协商、调解、仲裁或诉讼, 依法维护大学生的合法权益。大学生法律咨询与援助中心的建立, 对帮助大学生维护自身权益, 锻炼大学生的法律实践能力起到非常重要的作用。

摘要：目前, 高职学生的勤工助学和校外打工已成为普遍现象, 但其合法权益被侵害的现象屡屡发生。选取天津对外经济贸易职业学院学生为调查对象, 研究其校外打工过程中出现的问题, 剖析高职学生校外打工权益受侵害的社会、学校以及学生自身的原因, 并建议高职院校采取各种措施, 保障高职学生勤工助学的权益, 共同携手为大学生的勤工助学铺平道路。

关键词：高职学生,校外打工,勤工助学,法律帮助

参考文献

[1]温家宝.在庆祝中华人民共和国成立六十二周年招待会上的讲话[N].解放日报, 2011-10-01.

[2]中共第十七届六中全会全体会议公报 (2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过) [Z].