开学表现的作文

开学表现的作文（精选11篇）

篇1：开学表现的作文

一年级暑假过完了，今天开学了，我去二年级报道了。终于见到同学了，我已经很久很久没见过同学了，我很高兴，同学们互相问好，唧唧喳喳的说暑假里发生的事情。我们今天交了暑假作业，还领了二年级的课本。

我还很开心，因为我升二年级了，我又长大了一岁。我要认真学习，改掉坏毛病，以良好的面貌迎接二年级。

篇2：开学表现的作文

我这一周一共加了13.3分，得到了一颗小红星。我这周加分加得最多的就是课堂表现了。我应该继续保持，每节课都认真听讲，积极举手，不做小动作，眼睛跟着老师走，争取更上一层楼。

而我总没加分的就是做操。我以后一定要努力，手指都伸直，一定要加到分。徐老师给我们班上的同学定了第一周的目标就是上课手不乱动，我这一周真的改正了!我真高兴!

篇3：略论如何提高作文语言的表现力

一、言简意赅, 拒绝长篇大论

古人云:“意则期多, 字则期少。”我们写文章应力求做到以简练的文字, 表达丰富深刻的思想。那些啰唆冗长的文章, 总是令人生厌。正因为如此, 一切优秀的作家, 写作时都很注意锤炼词句, 使语言简洁有力。如南宋林逋有一句“疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏”, 较之南唐江为“竹影横斜水清浅, 桂香浮动月黄昏”, 高下一看便知。虽然字数相同, 但哪个含义更丰富让人一目了然。“竹影”没有写出竹形的特点, “桂香”太过直白, 让人一览无余;而“疏影”却写出了梅花稀疏之貌和随风摇曳之态, “幽香”则展现了梅花清幽淡薄的特点, 梅影疏淡, 幽香缕缕, 着此二字, 梅花的风骨、神韵、姿态、精神, 可谓境界全出。

再看一个反面的例子, 某学生作文中记叙爷爷喜欢种花养草时写道:爷爷家中有很多的花花草草, 他把它们当做珍宝一样, 闲暇时最大的乐趣是和它们待在一起, 观察它们的长势, 留意它们的变化。爷爷每天早上起来第一件事就是去看看它们, 哪个该浇水了, 哪个该剪枝了, 哪个开花了, 哪个花谢了, 爷爷总是乐此不疲地忙前忙后, 对他们的情况了解得一清二楚。傍晚时分吃过饭, 爷爷总爱端上一杯茶坐在他们面前, 仿佛和一个多年未见的老朋友促膝长谈。在爷爷的生活中, 它们是爷爷最好的伙伴。

以上这一段花了大量篇幅事无巨细地来写爷爷如何细致耐心地对待他的花花草草, 行文繁冗啰唆, 读起来让人觉得不够凝练简洁。后来, 我把这一段拿出来让学生用言简意赅的语言表达同样的意思。结果一个学生只用了一句话, 那就是:爷爷每天都侍弄他的那些花草。“侍弄”一词本是整治料理的意思, 但是放在这里却可以高度概括爷爷对种花养草的热爱, 你完全可以想象爷爷是如何如痴如醉地对待自己的那些老朋友的。

还有一次, 我用幻灯片给学生放了江苏高考满分作文《好奇心》的前半部分, 其具体内容是:在相距几米的房子里, 屋里做针线活的奶奶隔几分钟就喊一下阳台上晒太阳打盹的爷爷, 让作者产生了好奇心。我让学生续写后, 要求深化主题, 写出好奇心的具体内涵。结果, 很多学生花大量篇幅来写奶奶实际是怕爷爷在睡梦中离去, 以此表现奶奶对爷爷这半辈子的深情。这当然是显而易见且无可厚非的, 但再看那篇满分作文的结尾, 你会发现再深挚再肉麻的抒情也没有原文那句“有你在, 就心安”来得贴切自然。话虽简单, 含义却深远, 没有提到一个爱字, 却把无声的大爱尽显其中, 把爷爷奶奶, 甚至可以推广到全人类相依为命的那种复杂心情写得丝丝入扣。这就是语言表现力的神奇功效, 言简而意赅。我们在作文里要学会用这种言约义丰的词句来表情达意。如若不然, 作文就很容易陷入流水账的尴尬境地。

二、镶嵌名句, 增强文学色彩

古典诗词名言是先人留给我们的一座语言仓库, 如果我们在作文时, 能恰到好处地引用, 就能使作文更富诗情画意, 语言也更富表现力。在引用这些语言瑰宝的时候, 我们可以原文照搬直接引用, 也可以间接化用, 只要用得好, 就能起到画龙点睛的作用。

有这样一篇习作《那一刻, 我泪流满面》, 其内容较为简单, 记的是一同学因青春期的叛逆, 听不进父亲的话, 对父亲的做事行为方式颇有一些不屑, 父女关系一度不和谐, 甚至离家出走。直到有一天, 无意中听到父亲说了一句饱含对自己爱的话, 于是了解到父亲那时刻都在倾注的爱, 此时却心酸地发现父亲已经老了。师生在赏析中达成这样的共识:故事虽简单, 作者却巧妙借助“少时不识愁滋味”, “无可奈何花落去”, “树欲静而风不止”等极富表现力的语言把事情分为三个情节, 起到纲举目张的作用, 恰到好处。让读者顿感脉络清晰和浓烈的文学气息, 给人以美的享受。这样一来, 可以省去很多大费周章的记叙和空洞枯燥的说教, 如此一来, 还何愁作文语言的表现力不能提高?

有时, 我们还可以仿用或化用诗词名句。适当地仿用、化用古诗词文, 可让作文语言锦上添花。如一位学生写道:“太白忘却人生假丑恶, 直挂云帆驶向人生的彼岸;东坡铭记人间真善美, 大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生, 当忘则忘, 当记则记, 只有这样, 才能坦诚、执著。”“直挂云帆驶向人生的彼岸”是活用了李白《行路难》“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”一句, 而“大江东去流向人生最辉煌的汪洋”则是活用了苏东坡《念好娇·赤壁怀古》“大江东去, 浪淘尽”这一句。这段话因有这两个典故, 不仅富有个性化的色彩, 而且表达了深刻丰富的含义, 底蕴饱满, 魅力十足。

三、巧用修辞, 力求绘声绘色

“诗圣”杜甫曾说过“为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休”, 要写出有文采的“佳句”, 最有效的手段就是使用修辞。文章有了修辞, 就有了文采, 有可读性。钱钟书《围城》可谓修辞运用的典范, 如写夜:“它仿佛纸浸了油, 变成半透明体。”如揭示方鸿渐见到鲍小姐时自尊心的下降与低落的心情, 作者说“像泄尽气的橡皮车胎”, 真是精辟巧妙, 令人拍案叫绝, 百读不厌。鲁迅是语言大师, 他在《药》中写刽子手康大叔的凶残时, 只用了一个比喻:“眼光正像两把刀, 刺得老栓缩小了一半。”可谓不着一字, 尽得风流。

我曾就“突然得到一个坏消息后的心情”问学生可以用怎样的语言来表达, 他们大多用垂头丧气或忧心忡忡之类的词句来形容。我又问如果这是别人写的, 你们读后又有怎样的感觉呢?结果他们多是摇头, 认为写的不能让别人感同身受。于是我顺势提供了几个句子: (1) 我的心像一杯被汤匙搅过的咖啡久久不能平静。 (2) 我手里的笔毫无预兆地颤抖起来。 (3) 那花瓣上散落的水珠, 像我眼里夺眶而出的泪珠, 摇曳不定。

以上第一句用了比喻, 心情不好是抽象的情绪, 要把这种感觉写形象往往就要借助修辞。而第二句是跳出自身感受转到外物上, 笔会颤抖, 那是作者内心方寸大乱的间接表达, 运用了拟人的修辞, 这样就显得含蓄且有诗意。第三句不难看出运用了移情手法, 花瓣上水珠盈盈在一般人眼里本是可爱的, 但在作者眼里却是泪珠, 这是为何呢?因为作者心情一时间陷于颓靡之中, 再看外物时自然生发出了悲伤的感受。所以, 修辞是语言生动的催化剂, 恰当巧妙的修辞不仅能增添文采, 而且使事物的形象更加突出。

当然, 提高作文语言表现力的途径很多, 以上列举的只是几个方面, 难免挂一漏万。只要同学们多思考品悟, 多读多写, 就可以“下笔绣词, 扬手文飞”。总之, 文学语言非一日之功, 得靠平时不断积累, 才能有所收获, 临渴掘井一蹴而就, 绝无可能。

摘要：综观许多学生平时作文的语言, 多是平淡苍白, 平铺直叙, 缺乏表现力。对此, 作者认为要注意以下几点:语言力求言简意赅;文中适时引用诗词名句;善用修辞。

篇4：高中作文表现内容的确定策略

中学作文“写什么”的问题,我们准备分成三个步骤,首先要解决“必须写什么”的问题,就是要弄清题目的要求,准确审题;其次是要解决“可以写什么”的问题,就是要在自己的生活积累和知识积累的范围内筛选写作材料;再次是要解决“怎样找东西写”的问题,就是要充分发挥联想和想象,去拓宽写作材料的范围。

一、准确审题

关于审题,有一则笑话也许对我们有一些启发意义:

一个同学写《我的初中生活》,开头写道:我的初中生活不是你的初中生活,是我的初中生活;不是我的高中生活,是我的初中生活;也不是我的初中同学,是我的初中生活……

这的确很好笑,可是它在不经意间告诉我们审题的一条基本原则,那就是要反复玩味题目中的每一个词语和成分,仔细推敲它们之间的关系,不能有任何忽略和偏颇,否则就可能会造成偏离题意。

比如“心灵的选择”这个话题,有同学写了这么一件事:在一次登山比赛中,大多数同学都沿着一道熟悉的石阶攀登,只有他选择了一条捷径,结果取得了这次登山比赛的胜利。

这篇作文写了“选择”,但是却忽略了一个重要的限制成分“心灵”。“心灵的选择”意味着感情与理智的纠缠,意味着艰难的割舍和慷慨的付出,绝不是纯粹的方法、技巧层面上的“选择”。所以这篇作文被评为三类卷。

准确审题的另一条技巧是要充分利用题目中的提示。中考作文的形式是紧随高考作文发展的,现在大多是话题作文的形式。话题作文一般要先引用一段材料,再编写一小段提示语,然后亮出话题,提出要求。如果我们能够注意分析材料的中心内容,领会提示语的内涵,就能有效地避免偏题。

二、筛选写作材料

不知道同学们有没有这样的印象:有时候拿到一个作文题,我们脑中往往会一下子乱七八糟地涌出很多东西。这样的情况好不好呢?好,也不好。说它好,因为这说明你的生活面、阅读面比较广范,联想比较丰富,有内容可写;说不好,因为这些没有经过筛选的内容杂乱无章,互相影响,反而会妨碍你迅速确定自己的写作内容。

那么,我们怎样来对写作材料进行筛选取舍呢?

首先,要写自己熟悉的内容。我们中学生的生活阅历还不是十分丰富,从各种媒体得来的间接经验也十分有限,最好不要选择那些一知半解的事情作为自己的写作材料。需要提醒大家注意的是,有些同学喜欢写自己感兴趣的内容,这本来是好事。但遗憾的是,他们对自己感兴趣的事物偏偏又不精通,写起来的时候往往便会露出破绽。

其次,要写自己驾驭得了的内容。这主要是由我们同学的认知水平、思想深度乃至语言表达能力所决定的。有一些同学因为读了些时评类的杂文,为文章所揭示的阴暗面震撼,为作者嬉笑怒骂的风格感染,也怀着忧国忧民的热情,去写一些批判现实、抨击黑暗的杂文。应该说他们的勇气与热情可嘉,但是结果却不尽如人意。因为他们缺乏辩证的思想修养,在他们笔下,现实往往是一片黑暗:社会上贫富不均、腐败透顶不必说,学校里老师都是认分不认人,同学都是学习狂,就连父母也是迫害狂……作者的热情越甚,文章的内容就越偏颇,其结果不言而喻。

三、寻找写作材料

还有一种情况,有时候我们拿到一个作文题后,头脑中会一片空白,觉得实在是没有什么内容可写。像这种情况应该怎么办呢?

把握话题作文特点,耐心审题,充分利用作文题中的提示性语言,来获得写作内容。中考作文大多采用话题作文的形式,而话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要,它是对材料的阐释和对话题的引导,是材料与话题的纽带,甚至能够提示考生一定的作文思路。如果我们能抓住这个特点,在审题过程中有意识地注意作文题中的那些提示语言,往往就会有意想不到的收获。如下面一道中考作文题:

也许你被真挚的母爱感动过,也许你被善良的帮助感动过,也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪,也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜……

请以“感动”为话题写一篇作文,文体不限,题目自拟,不少于600字。

大家都注意到了,“也许……也许……也许……也许……”这一段话就是提示语,没有内容写的同学完全可以把这段话中提到的事情作为自己的写作材料,写母爱带给自己的感动,写善良的帮助、无私的友谊带给自己的感动等等。

这个话题也许比较简单,大多数同学都会觉得有内容可写。我们再来看下面一道作文题:

有人说,现在是失落英雄的时代,远去了刀光剑影,消氓了战火烽烟,刘胡兰、董存瑞、邱少云……一个个闪耀着英雄主义光芒的名字,无不是在战争中得以突现的。失去了这样的历史大环境,英雄的形象何其苍白!但有人却不这样认为,说行行都能出英雄,现实社会也是如此。

你是怎样认识英雄的?你遇到过现实生活中的英雄吗?你想做现实生活中的英雄吗?请以“英雄”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题的范围之内。

现在请同学们认真审题,琢磨一下那些提示性的语句,看看有什么收获。

“你是怎样认识英雄的”提示我们可以写一篇议论文,谈论现实生活中英雄的定义,或者通过记叙一个故事来表明自己对于现实生活中怎样才算英雄的看法;“你遇到过现实生活中的英雄吗”直接提示我们写一篇记叙文;“你想做现实生活中的英雄吗”则提示我们要表明对现实生活中英雄的看法和态度。

篇5：开学后的表现作文

在语文寒假作业搜集好词、好句、好段中老师点到了我，这不是好的，而是坏的，我在搜集的时候没有一行空一行，看上去密密麻麻的，而切，感觉上去很少，当时，我就想 ：我的作业还可以呀。可是，看了一些别的 同学的作业之后，我就觉得，我的作业和他们比太差了。

每次在语文课上，我的手总是不敢举起来，好象手上压着百十斤重的石头。每次我想举起手的时候，我不敢举起来，生怕说错了。可是，老师说过，说错没有关系。可是我总是觉得老师说错会被同学笑话的，所以，我每次在回答问题的时候都会多想一想，以免说错了，，可是，我在报告单上答应老师会勇敢一点，站出来发表我的.建议或意见，所以我会多举手的，在语文课上多回答问题，让老师重新认识我，我要勇敢一点，不要胆小 ，要做一个勇敢的人，让别人刮目相看。

篇6：开学恐惧症的表现

“开学恐惧症”是一种情绪障碍，主要特点是对学校产生恐惧。它不是一个专用的医学术语，也不同于一般的学校恐惧症。只是由于近几年此类学生较多，才形成了这样一个俗语。

1. 它的主要症状是情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等，有的还有头痛、胃痛等躯体不适症状。主要的诱因是“开学”这个特殊的事件，导致自己对学校生活的适应产生焦虑和恐惧或对分离性焦虑、学习适应不良、人际交往困难等不良情绪和行为的唤醒。前者是由于自己的人格缺陷或对学校和学习过于紧张所致;后者往往在学校学习或在其他活动上有挫折和遭受委屈、羞辱的经历。

2. 升学压力、人际交往不适应等方面是导致“开学恐惧症”的重要原因。特别是心理素质和适应能力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适应的学生、部分过于追求完美的优秀生等五类学生是“开学恐惧症”的易发学生群体

3. 一部分是因假期作息生活极不规律，每天看电视、上网、晚睡，早睡早起的良好习惯丧失殆尽;有的在假期里过惯了被照顾的生活，对开学后的独立生活忧心忡忡、无所适从;还有的学生担心新学期功课太重，担忧学校人际关系等，这些已知的与未知的矛盾重叠交织在一起，更是在为“开学恐惧症”推波助澜。

延伸阅读：

>>>>六招收心

第一招：用仪式结束假期

心理专家建议，终止假期也需要仪式，就像结婚需要一个婚礼一样。“仪式感”可以为生活带来许多改变。

在假期结束前几天，父母可以和孩子一起回忆美好的假期生活，然后给假期做一个书面总结，比如写一篇日志，当日志画上句号的时候，就代表假期结束了，接下来要考虑的就是学习上的事情。

第二招：帮孩子调整作息

很多孩子在假期形成了晚睡、晚起等不良生活习惯，如果不提前调节，开学之初就容易出现注意力不集中、精神不佳的状态，影响孩子的学习适应。

爸妈们不妨和孩子一起在这段时间制订一个和学校生活接近的作息时间表，按照平日上学的时间起床、睡觉、学习、运动，有规律地作息，从而更好地适应接下来紧张的学习生活。

第三招：对新学期立个目标

比如让孩子想一下自己的寒假作业哪些还没有完成，开学后该加强哪几门学科的学习，最好列出一份详尽的学习计划，明确本学期的目标。

对新学期的设想不仅能冲淡开学的焦虑，也能切实地提醒孩子，“新学期快开始了”。

任何人从假期状态转换到学习、工作状态都是需要一个过渡期的，别太着急，给孩子一些时间，只要过渡期不太长就行了。

第四招：适度复习上学期知识

开学前，要让孩子的心沉静下来，多看看书本，复习上学期的知识是个好方法。

比如基本概念、基础字词、典型例题、名篇佳句等要记牢。新学期开始了，端正学习态度很重要。

第五招：提前联系小伙伴

通过一个长假的分离，学校小伙伴之间可能都会有一些变化，鼓励孩子提前联系一下周围的小伙伴，互相分享假期见闻和自己的“新鲜事”。

这样不仅能让孩子消除开学焦虑、加强对新学期的期待，还能增进同学之间的感情，同时还利于培养孩子的人际交往能力。

第六招：饮食调理，适当运动

开学前有一些准备工作是必不可少，准备文具、包书皮等等，这里还是比较建议给孩子们买个新书包、新铅笔盒(当然并不是一学期一换，要根据情况和年龄，年龄越小可以换的频繁一些)，这样可以让孩子保持上学的新鲜感，期待开学，消除紧张不安的情绪。 此外，衣服、鞋子、水杯等用具都要提前准备好，以免开学后手忙脚乱。

篇7：爱的表现作文

我的妈妈，您是否还记得我小时候那既淘气又顽皮的样子了吗?我就借着这次的书信作文，来表达我蕴藏在心灵深处一直对您真挚的爱，还有我想对您说的话!

我把我小时候的录像给播放了出来，发现自已年幼时，从爬路到学会走路的过程，原来在我小时候是这样的。整天在地上爬来爬去，钻来钻去，把妈妈弄得团团转!还有妈妈在晚上，整晚给我唱催眠歌曲，好让我入睡。有一天，妈妈突然教我学走路，如果学会了走路，妈妈从此就能减轻她那背我的负担。妈妈温柔地对我说：“站起来，小宝贝，快站起来!”我慢慢地从地上站了起来，不一会儿又摔倒了。我哇哇大哭!“不哭不哭。”妈妈一边安慰我，一边擦我受伤的伤口。不一会儿，我的心情好似平息了下来，妈妈笑眯眯地对我说：“好宝贝，快站起来，对，试着多迈出几步吧!离成功就差一步之远了，儿子，加油!”终于我勇敢地站了起来，走了几步，再也没有摔倒了!妈妈突然一瞬间变得喜悦起来!既开心又兴奋地说：“我的好儿子你学会走路了，太好了!”妈妈这种喜悦不单单是表面的欢喜，还有从她内心所激发出来的感激!这种感情说也说不完，写也写不完!

篇8：作文如何表现真情实感

所谓“真情实感”, 是指真挚的情感, 实在的感受。“真情”, 当发自内心, 真实而真诚;“实感”, 当源乎思考, 不矫揉造作, 不虚与委蛇。心系天下, 忧国忧民。疾恶如仇, 激浊扬清。努力接地气, 汇聚正能量, 使人的心灵受到美的陶冶, 做事为文都能够自觉的以真善美为基准。

一.选材贴近生活

选材是写好作文的第一要务。从选择的对象来看, 首先, 我们强调真实性, 要选取真实的材料。王国维在《人间词话》中说过:“能写真景物, 真情感者, 谓之有境界。”一篇文章, 如果材料失真, 只能给人一种虚假的感觉, 根本不可能使人感动。近年来发现一些考生为博同情得高分, 不惜编造如家里父母“离婚”、“死亡”, 自己“残疾”之类的假情节;还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事, 如星球大战、未来世界等。编造的东西是难以写出真情的。那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实, 但也不宜入文, 不能像往年一样, 为数不少的学生不约而同的选择了“狼来了”的故事来表达自己对“诚信”的理解。单调熟悉的材料 会降低读者体会文章情感的兴趣。

其次, 我们强调生活化, 要善于从生活中找素材。选择那些曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写, 如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。身边的人和事、现实的生活、现实的世界, 才是作文的源头活水。高考作文正是为了考查学生观察生活、积累生活、感受生活、认识生活、反映生活的能力, 所以高三的学生千万别忘了关注生活、关注时代、重视人生体验, 用自己的眼睛发现生活的可贵之处, 用自己的笔去抒写自我的真实感受。

从程度方面来说, 可以写温情、热情、激情等等;从类属方面来说, 可以写亲情、友情、爱情等等。要把文章写得激动人心, 要使文章具有较强的情感冲击力, 在选材时还要注意以下几点:

(1) 要写那些人人都能感知、体会的人之常情。情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉, 但是“人同此心, 情同此理”, 这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。有许多情感内容是人们共有的, 共通的, 传达这样的情感, 就会激起别人的共鸣, 就会使人感动。例如, 1999年江苏的高考优秀作文《伤心儿女》一文, 写三个不孝儿女, 在母亲的弥留之际, 不是给母亲留下最后一点安慰, 而是通过移植母亲的记忆, 寻找母亲的遗产, 然而, 他们在母亲的记忆中, 却看到了母亲的艰辛, 母爱的伟大, 母亲的忍辱负重, 看到了自己的丑陋。母亲的记忆, 荡涤了不孝儿女灵魂深处的污垢, 于是, 他们的灵魂也得到了升华。对父母的孝顺, 是埋藏在中华民族心灵深处最深厚的情感, 写这样的内容, 最能激起人的共鸣。这篇作文, 在阅卷现场就使许多阅卷教师感动得热泪盈眶, 在媒体发表以后, 又广为传诵, 被视为当年全国高考的最佳作文。其中最主要的一点, 就是它所传达的情感打动了千千万万人的心。

(2) 要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。有时候, 人物的所作所为与一般的人不一样, 似乎不大正常, 但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。这种情感具有很强的冲击力, 往往给人留下难以忘怀的印象。如1988年高考满分作文《习惯》中所写的那位退 休的王老师, 在一般人看来是有点不大正常, 这么大年龄了, 居然还恋着那苦涩的三尺讲台, 蹑手蹑脚躲到教室的窗户下听课。但是, 正是从这反常的举动中, 我们看到了他对学生执着的爱, 看到了他对教育事业的痴迷, 并对他产生了崇高的敬意。相反, 那种一到晚上就坐到窗前备课, 改作业的老师, 正因为他们的合常、平常、正常, 反而激不起我们情感的涟漪。当情理冲突, 必须舍理取情的时候;当正确与正确之战, 必然要舍弃一方, 形成悲剧冲突的时候;当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候:情感就开始动人了。《灌园叟晚逢仙女》中 爱花如命的“花痴”, 《聊斋志异》中的“书痴”、“石痴”、“鸟痴”、“情痴”, 都是这方面的典范, 我们应该从中得到启发。

二.表达多样灵活

要写出情感真挚的文章, 仅仅有真切而深刻的情感是不够的, 还要善于运用多种表达方式和技巧。比如:

借景抒情。情和景的结合往往能增强文章的感染力。如《项脊轩志》 中有这么一段有情之景, “庭有枇杷树, 吾妻死之年所手植也, 今已亭亭如盖矣”。在这里以枇杷树之繁茂写出妻死室坏的寂寥黯淡。在高考作文中, 考生若也能这样饱蘸深情的描绘出一种境界, 将阅卷老师带入有情之境, 自然能博得高分。

托物言情。表情达意讲究个含蓄, 这其中寄情于物不失为一种有效的方法。这样的文章不是空洞的在写情, 而是把自己的情感寄予在一些具体可感的事物 (景物) 之上, 从而使文章具有一种形象美、含蓄美、蕴藉美。古人是很懂得运用这种方法的, 像欧阳修的《秋声赋》、周敦颐的《爱莲说》等, 都是令人百读不厌的作品。2012江苏卷“忧与爱”中一考生这样倾诉:“你 (梧桐) 离开了南京, 从此没人和我说话……”看到这般伤感的留言, 眼眶终不由得有些润湿, 对这个城市的忧与爱自然涌上心头。

细节传情。真实细腻的细节描写, 向来就是动人情思的。如2001年高考满分作文《赤兔之死》中的赤兔马的哀嘶、叹息、哭泣, 这一个个动作传神的描绘出了赤兔马的赤胆忠心。又如《昭君的选择》 中这么一个细节:“啪, 玉钗落地, 断为两截, 昭君的手剧烈的颤抖着!”这里的细节描写十分真实, 将王昭君内心的波澜展现得淋漓尽致。作者用独特的视角, 真切的语言体现了自己对王昭君内心世界的解读, 文章自然产生一种感动人心的力量, 从中增强了文章的真实性和可读性。

三.情感见其波澜

情感要能产生振荡和分化。文似看山不喜平, 那种一览无余的、直线发展的情感, 缺少回环蕴藉的美感, 很难使人产生情感的激荡。因此, 在描述情感的时候, 要尽量展示情感的曲折和波澜, 一步一步把读者引入情感的旋涡。文章中设置一些悬念、误会、情感冲突, 不仅有利于增加文章的可读性, 一定程度上也有利于情感的表达, 因为悬念、误会、冲突等是最易揪住读者之心、撩拨读者之情的, 他们在寻求悬念的真相、误会的冰释、冲突的化解的阅读中, 自然使得文章要表达的情感逐步得到强化, 从而在心中留下较为深刻的印记。尺水兴波, 方显抒发情感之本色。

突转起波澜。林经理以前老是夸儿子老实、懂事、乖巧。这个学期儿子上初中了, 公司的业务也越来越忙, 不知怎么回事, 儿子竟然不听话了。才三个月, 他就被老师“请”了三回:第一次跟同学打架, 第二次晚自习旷课, 第三次拒绝值日。每次教育儿子, 儿子又表现得很听话:“爸, 下次我不会了。”林经理便宽宽心, 回公司去了。

没想这次, 老师又打电话过来了:林林故意砸坏了班上的花盆。把儿子领回家, 他再也忍不住, 狠狠心给了一巴掌:“你怎么说话不算数?屡教不改!”

……

文章就此写下去一般思路是“顺理成章”地父子二人的如何尖锐对立, 但这样写出来的文章就只能算那种一开头就让人能看到结局的一般的文章, 转一下, 却别有洞天:

儿子哭了, 说:“爸, 我其实不想这样……我就是想见你……你天天忙生意, 家里很久都见不到你, 我……就是想见你!” (2002全国卷《心灵的选择》 )

只此一转, 一个平常的故事一下子给人以不平常的感觉。不仅如此, 人物的个性从文字里一下子跳到我们的面前, 人物形象一下子丰满了许多, 文章的主旨也由此别开生面, 给人以强烈的震撼。

误会生波澜。伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久, 她在家里接获弟弟的电报:“巴布猎狮身死。———佛莱特。”

伊莉薇娜悲不自胜, 回电给弟弟:“运尸回家。”三星期后, 从非洲运来了一个大包裹, 里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报: “狮收到。弟误, 请寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电:“无误, 巴布在狮腹内。———佛莱特。” (《猎狮》)

作者利用事件本身的曲折性、复杂性, 巧借电文之误会在一篇百十来字的文章里掀起三个波澜, 真可谓匠心独运。

悬念兴波澜。为什么?两个人都长年纪了, 相距不过几米的屋子, 有什么必要隔几分钟就喊一下?

每次去奶奶家, 这件事总是会勾起我的好奇心。

……

是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢?

喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊? (2011江苏卷满分作文《好奇心》)

文章之所以成功, 主要的原因还在于它情节引人入胜, 而这一点正在于作者在构思时运用了悬念之法, 将读者的心弦牢牢把握住了。

篇9：开学表现的作文

1.机械模仿

高考作文大多要求写记叙文或议论文，在当前的教学模式下，大多数学生偏爱写议论文，喜欢程式化的学习模式，不想创新，不敢创新，于是，每次考试，都会涌现大批循规蹈矩的议论文。比如“三段式”的模式，即开头结尾，中间列举三个观点，三个例子，一篇文章形成，无须费劲，勿需动脑，手到擒来。殊不知这类作文在高考阅卷中均视为四类文，毫无创意可言，这种模式化的作文扼杀了学生的天性和能力，只会培养学生的惰性，泯灭学生的创作激情。歌德说：“理论是灰色的，而生活之树是常青的。”学生们的机械模仿和创作有悖写作创新的无思想无生活的文章比比皆是，谁之过？

2.华而不实

当前很多中学生的作文辞藻华丽，文采飞扬，动辄引用大量古典诗文，一落笔就是“回到古代，重复经典”，乍一看很有“文化底蕴”，颇有“视觉冲击力”，但仔细读完却不知所云。食而未化，一知半解，东拉西扯，矫饰堆砌，用华美文辞包装出其实无思想、无生活、无真情的三无作文。这样用话语套子来写作，绮丽浮华脱离生活，诗文乱配，逻辑混乱的“伪好文”在高考中获得高分不在少数。效仿者趋之若鹜，错误的导向使当前高中作文偏离务实而追求务虚，甚至影响了中学日常生活的写作。

3.留心生活

学生的记叙文大多胡编乱造，情节老套。同一题材，可以运用到任何一篇作文中，生拉硬扯，无话可写、生编硬造、无病呻吟、言不由衷。千篇一律的开头结尾，大同小异的素材屡见不鲜。所以，我们应该倡导回归心灵的写作。

二、“为人师表”——教师要自省

英国哲学家弗兰西斯·培根说：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。”我们不知道教师在人的发展中是否真能起到设计、规划的巨大作用，但是有一点是可以肯定的，教师职业是与“人的灵魂”密不可分的。教师要传播知识种子、培育文明之树、设计人类灵魂的前提是教师自己要有丰富美好的灵魂，也就是要注重精神世界的提升。

“为有源头活水来”，教师必须终身学习，使大脑生生不息，不断过滤旧知，积淀学识，完善自我，这样才能使自己的知识成为源头活水，才能高屋建瓴，游刃有余，从而征服学生，学生也能“亲其师而信其道”，做到“为人师表”。

不知从何时起，被社会大众称为先生的口碑一落千丈，形象越来越欠佳，我想重要原因大概就是不读书所致，倡导教师“书生本色”，多读书，多研究、多合作：带一袭书香进校园，分一瓣余香给

学生。

教师要有这样的底气与睿智，从容与深刻，极具个性魅力，必将成为学生的楷模。所以，教师不应只是蜡烛，而是一盏明灯，不仅照亮别人，也照亮自己，既滋润别人也丰富自己、发展自己。

三、养成良好习惯，追求返璞归真

叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯的养成是一门科学。“板凳宁坐十年冷，文章不写一句空。”我想教师教会学生养成良好的作文习惯，或者修改习惯，比课堂上呈现的花拳绣腿强得多，而且对学生也终身受益。

大家可以看看手中的作文选，里面全都是学生们自己写的作文，学生向学生学能有多大的收益呢？所以说看作文选这条路是行不通的。那么看课外书行不行？行，但也不是便捷的道路，课外书籍很难针对考试，对考场作文有借鉴意义，但不能直指目标的。

另外，作文要返璞归真。以2011江苏高考作文题《拒绝平庸》为例，正当同学们游离在生活之外胡编乱造、凌空蹈虚之时，这位考生挥洒自如，从生活中撷取小场景、小瞬间。

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。

只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角，当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸、甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。

这篇作文无论从内容到形式，无论是思想到文采，都可以说达到了一个至高的境界，即贴近生活。骆冬青教授还特意为这篇文章写了评语：以“风沙渡”作引，一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡，上升到思想层面的高贵，鼓舞起粗犷渺远的豪情，使文章既有“意识流”式的自在顺畅，又有哲思性的阔大视野和空灵想象。切己的感受，诗意的沉思，萦洄的畅想，在一种特殊的情境中集聚为奔放的才华。

明代思想家李贽有“天下之至文，未有不出于童心焉”的认识。鲁迅也告诫：“有真情，去伪饰；少做作，勿卖弄。”至性真情是写作的基础。作文离不开生活，远离生活的“书斋写作”是苍白的写作，只有用敏感的心去感悟观察、了解、思考，写作才能有血有肉。

篇10：爱的表现作文

曾经，我哭着和别人说，她并不爱我，她一直都是讨厌我的，但我却是错的，在我说这些话时，并不知道她正独自哭泣。

亲爱的你，知道吗，在我想和最爱的人分享这天的快乐时，你却只盯着电视，仿佛是空气在说话，我闭嘴了，是因为我怕一开口，眼泪就会不自觉地流下。我的成绩一向不太好，一直都在努力，但常常因为你的一句话，把我的信心，所有的信心瞬间抽走，每每这时，我都会转向另一边，眼泪就会顺着脸颊流下，但你却什么都不知道，因为我总是在眼泪流下之前转身离去。

在你生病的那一次，我好害怕你会从此在我世界消失。你知道我哭了好多次吗，常常怕被人看见我的眼泪，就连上课时，我都会不自觉地突然流下眼泪，连我自己都措手不及。我努力地想做好每一件事，但你却每次都冷脸相对，只是想你对我笑一下，一下就好了，我就可以很满足，但你却从未对我笑过。

但我却没想到，你有多少次对我失望，和多少的心酸。没有想到，你有多少次在哭泣，却又找不到人可以倾诉，没想到你说我是因为恨铁不成钢，没有想到你心里有多么的难受，在我转身哭泣时，却也没想到在我身后的你心在流泪，原来所有的所有都是我错了。

爱的表现不一定在于常常的问候，不一定在与表面，爱的表现会在不经意中流露出来，那，才是真正的爱… …

篇11：表现的亲情作文

在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”；妈妈则以“万能太太”自居，而我，则是个地地道道的“乐天派”，无论大事小事，我都要笑上两声。我们一家三口凑到一块，屋里便是笑声四溢了。

话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来，肯定是被搅得乱七八糟。嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞，他翻烂了使用说明，按遍了所有能按的键，就是不起作用。于是他呆呆地望着我自言自语道：“完了，它又该进修理厂了„„千古罪人呀„„”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开盒，捣鼓起来，一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。”爸爸望着她，哪肯相信，冷笑了两声，试探性地把磁带放了进去。刹那间，优美的音乐从里面“流”出，而且音质似乎比原来更好，我不禁拍手称绝，再看看爸爸，他惊讶地望着妈妈，眼睁得滴溜圆，我真担心他的眼球会从眼眶里掉了出来。“好了，作为答谢，你洗一个星期的碗吧！”“万能太太”打着官腔道。“好，好”。爸爸一边作答，一边放下手中的随身听，走进厨房，洗碗去了。

不一会儿，妈妈哼着小调，走出屋来，见了我，高兴地唱道：“这周有人洗碗啦„„”“好啦！唉，妈，你怎么修好的？”妈妈立刻闭上嘴，一甩头发，一扬眉毛——“保密”。

别看这“万能太太”这时挺聪明的，有时，她做的事能让你哭笑不得。

这不，说出事就出事，一天早上，我睁开眼睛，习惯性地看了一眼表，“呀，6：40！”我一个跟头从床上翻起来，用最快的速度穿衣服，可是，我怎么也找不到裤子了。“妈，我的裤子呢？”“呀，洗了，好像还没干„„”不一会儿，她拿了一条半干的裤子，跑到我面前说：“没事，我来给你处理一下。”说着，便把裤子拿进了厨房。我十分诧异，真不知这“万能太太”又要搞什么新名堂，时间紧迫，我冲进卫生间刷牙洗脸。不到1分钟的时间，一股焦糊味飘过来。我的第一反应是：我的裤子遇难了！果然，妈妈递给我一条有20多个洞被烤焦的裤子。“真不好意思。我刚才只是把它放进微波炉里烘了一下，就变成这样儿了„„”“万能太太”呀，你让我是哭还是笑呀！无奈之下，随便穿了条裤子，便冲出了家门。

哎，这就是我的家，一个充满欢声笑语的家，在这个家里，经常发生着无数

令人忍俊不禁的事，搞得我经常在梦里都要笑出声来。我呀，打心里想说一句：我爱我家！【点评】

（1）选材要立足自我，从小处着手，避免雷同。立足自我是为了独特，我手写我心；小处着手是为了以小写大，平凡中见伟大，点滴中见真情；避免雷同，是为了追求一个“新”字，别人没有而我有，这就是“新”。本文在这个方面做得很好，作者把写作范围锁定在一个温馨的小家范围内,只写三个人物,抓住生活中几个真实而又典型的细节来写,人物鲜活,文章真实感受人。

（2）本文紧紧围绕“亲情”选材，“情”字贯穿全文。

（3）本文语言轻快、活泼、幽默，给人一种轻快愉悦、耳目一新的感觉，带有倦意的阅卷老师看了这篇文章,一定会倦意顿消。

错出来的亲情

周五下午放学时，朋友林对大家说：“同胞们，可别忘了，下周一我过生日，望大家踊跃送礼，届时本人将请诸位吃蛋糕。”我们都笑他居然跟人要礼物，心里地盘算着送什么好。

回到家一进门，母亲就喜滋滋地招呼我，让我看看锅里做的红烧花鲢。每次回家都是大鱼大肉，我象征地瞧了一眼就要出门。“你要去哪儿？”母亲喊住我。我一笑：“有人过生日，买礼物去！”父亲这时从厨房里猛地探出头来，语气里似乎带着高兴地说：“别乱花钱了！”我答道：“那可不行！”就小跑着出了门。礼物买回来，丰盛的饭菜也摆上了桌，像以往的每个周末一样，尽是我爱吃的东西，一向不轻易沾酒的父亲竟拿出一瓶红葡萄酒，对我开玩笑道：“闺女，喝点红糖水！”我一边躲一边说：“老爸今天开酒戒了，离过年还远着呢，你可说这酒要留到过年喝啊！” “你这孩子，你爸高兴就让他喝吧！今天你回来恰好赶上你爸的生日。”母亲随口插上一句。

啊，今天是爸爸的生日！我的筷子一下子停住了。我这当女儿的，竟然不记得爸爸的生日了，怪不得爸爸听我说有人过生日那么高兴啊！父亲见我愣着，忙说：“快，多吃点！”我边点头边拿起筷子，看看桌上的菜——全是我最爱吃的，再看看父母那刻满皱纹的笑脸，唉！真不知是父亲过生日还是我过生日。我的心一颤，想起了小时，我曾用一张硬纸片给父亲做过生日贺卡，我在上面歪歪扭扭地画了我们一家三口手拉手快乐地做游戏，我还记得当时父母欣慰的笑脸；又想起父母每年给我过生日的情景，即使再苦再累，他们也从来没有漏掉过我一次生日。随着年龄的增长，我竟淡忘了父亲的生日，当然还有母亲的，却能随口说出几个要好的同学的生日；平日也一直漠视父母的关爱，只重视和同学之间的友情„„。想到这儿，一股懊悔之情涌上心头。我犯了一个多大的错误！但愿这个错误还能弥补。

吃完饭，我拿出了给同学林买的礼物，现在只能用它表达一下我对父亲的爱了。我捧着它来到父亲跟前说：“爸，这个礼物送给您，只是上面刻着的是‘友谊地久天长’。”我终于没说出这礼物原本是买给同学的，没说出不孝女儿竟忘记了父亲的生日。父亲左瞧右看后高兴地说道：“没关系，况且我们父女俩也需要友谊，是吗？”我若有所悟地点了点头，心里却流着泪。是的，这份错出来的亲情真的让我懂得了许多„„ [名师点评] 这是以“亲情”为话题写作的作文，其创意主要表现在三方面：

1、文题新颖有创意；“亲情”是怎么“错出来的”呢？这个创意抓住了读者的兴趣，吸引人往下读，具有悬念效果。

2、情节曲折有创意。文中第二段写爸爸听说我要去买生日礼物，于是误认为是去给他买礼物，便说“别乱花钱了”，但很高兴。当“我”从母亲那里得知今天竟是父亲的生日时，为了继续“骗得 ”父亲的笑脸，为弥补错失的亲情，便将错误进行到底，把原本买给同学的礼物送给了父亲，父亲为此感到异常高兴，而“我”也感受到了浓浓的亲情。文章看山不喜平，一波三折，引人入胜。

3、立意深刻有创意。文章把目光锁定中学生漠视父母的关爱，即“漠视亲情”这一现象上，告诉中学生“做人要从孝敬父母开始”的道理，这样，就拓深了“亲情”的内涵。

老妈的“问卷调查”

“丁零——”电话机突然大叫起来。

“要是我老妈，就say我不在„„”我对着接电话的天天小声说。住校的日子本来就挺累的，可每天还要听老妈烦人的唠叨，她的叮咛一箩筐都装不下，比如说：“天冷啊，多穿点儿！”“不舒服要去医务室啊！”“吃过饭要吃水果啊！”„„哎呀呀！·烦透了！

于是，每次电话铃一响，我就像魔鬼听见了符咒一样怕得要死，可又没办法，只好一边啃苹果一边“嗯”“啊”地敷衍着。上个星期天，我情绪不佳，便有些不耐烦地打断了老妈的唠叨：“有没有事啊？我还要写作业呢，没事就挂啦！” 我的家离学校很远，来回一次需要很长时间，别的同学一个月回一次家，我却两个月回一次，老妈总是放心不下。其实，我又不是小学生，有什么不放心的？ 一连几天，老妈没来电话，耳根清净多了。

这一天，我突然收到一封老妈的信。哇！搞什么？莫名其妙的！我收起书桌上看了一半儿的书，拆开信： 女儿：

知道你学习很紧张，没有时间给家里写信，每次打电话你又不耐烦，我也不敢多问什么，可实在放心不下你，只好出此下策，你只要在每个合适的选项上画“√”就行了，这比你试卷里的选择题简单，不会占用你很多时间的。哦，别忘了把试卷寄回来。附上信封，地址已写好，邮票也贴好了。妈妈

另有一张便是老妈的“问卷调查” 1．近来身体 A、好 B、还行 C、不好 2．学习顺利吗 A、是 B、否

3．还经常胃痛吗 A、经常 B、有时 C、不会 4．和同学们相处得好吗 A、好 B、基本可以 C、不好 „„

看完老妈的信，一向坚强的我禁不住掉下泪来„„

我终于明白了：我可以走得很远，却永远走不出母亲心灵的广场，我永远都是母亲唯一的牵挂。

我找到正嚼巧克力的天天：“这个月预定的野炊我不去了，我——要——回——

家！” [名师点评] 本文的创意表现在：

一、巧妙地运用穿插艺术。《老妈的“问卷调查”》这篇佳作将一封信和一份“问卷调查”穿插在故事中，作为故事情节的一部分，集中体现了母亲对孩子无微不至的关爱；同时也使文章的结构形式别具一格，堪称绝妙。

二、形式上追求千变万化。同样的立意、选材，得分会因表现形式的优劣而有高下之分。因而作文要升格，可根据自己的写作特长，优先考虑选用一般人少用的文章形式。这篇文章在使用书信或调查报告展开情节这一写作形式时进行了必要的变通。

感恩亲情

还记得很久以前，读到箫伯纳这样一句格言：“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。”起先并不理解，当参加基础医学院2002年级开展的“家庭——学校互动教育”时，这句话再次闪进我的脑海。我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。

我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印„„.”然而天下第一情绝不仅指呵护，更重要的是教育，使智慧之炬的传递。

记得父母教导我们时，常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。

家庭——学校互动教育，在家长与学生之间架起一座桥梁，家长们走上讲台侃侃而谈，谈他们学生时代的学习方法，谈他们的工作经验，谈他们如何与陌生人相处，谈他们对我们前程的期望与信心，谈他们对我们的理解„„他们将无价之宝授予我们，将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私与毫无保留。充满睿智的家长，在我们心中他们的形象是如此的伟岸。同时我们也惊喜地发现，他们渴望理解我们，也渴望被我们理解。其实大家可以成为知己。在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。

亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的

生命汪洋便会漫延心中。

亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。

亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。

„„.因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。

记一把蓝色的雨伞

我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊„„

那蓝色，明彻如天空。

小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有„„”

后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。

“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。

那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。

于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我„„

这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。

那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。

《亲情》

亲情是世界上最灿烂的阳光，亲情的力量是什么？是老麻雀拼死抵抗大黄狗以保护自己的幼儿；是两位老人永远不承认儿子已死的事实；是使穷凶极恶的歹徒放走人质而自首的勇气。

亲情=无私

一天，风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上批扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，它呆立着不动，准备一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物，可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它毫不犹豫地飞下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。慢慢地，慢慢地，向后退，然后急忙跑开了。

这是一种什么力量呢？是亲情，是无私的亲情！

亲情=永恒

一个宁静的冬夜，白色的小精灵们陆续从天上飘下，房外很静，房内传来两位老人的对话：

“唉，就要高考了，不知儿子复习的怎么样了，但愿他能如愿的考上他自己满意的大学。”老妇人说。

“老婆子，别太着急，相信我们的儿子，他是最棒的。”

“老头儿，你看天气这样冷，我去给儿子倒杯热茶吧！”

“也行”老头儿说。

过了一会儿，老妇人说：“你看我们的儿子，多懂事啊，我昨天给他倒的茶他还没喝，这孩子。”

突然，一阵急促的敲门声打破了冬夜的宁静。从门外闯入了一个持刀的强盗。他说：“两位老人，我不会伤害你们的，只想找点钱花花。”

两位老人没有理睬，仍然安详的坐在哪儿。

强盗在楼下翻遍了每一个角落，准备上楼，可是遇到了两位老人的拼死抵抗。最后，两位老人死在强盗的刀下。可是楼上却什么也没有。

那么，两位老人为什么要拼死阻止强盗上楼呢？原来，他们一直认为他们的儿子在楼上学习，生怕强盗伤害了他们的儿子，而他们的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们却却永远不肯承认这个事实。是什么力量使他们不肯承认儿子已死的事实？是亲情，是永恒的亲情！

亲情=博大

一位歹徒，在走投无路时去抢劫银行，结果被警方发现，便挟持了一名女营业员，准备逃跑，然后杀死人质。

歹徒和人质被警方包围着，长达一个小时，这个十八岁的女营业员知道自己今天凶多吉少，便想完成自己的最后心愿，给她哥哥大个电话。她拨通了电话，笑着对她哥哥说了一句话后，歹徒说：“我也有像你一样的妹妹，我很爱她，不希望她受到任何伤害，我想你哥哥的想法也和我一样吧！所以，为了每个哥哥对妹妹的这芬感情能永远存在，你走吧！”女孩抬头看了看那个歹徒，她看见了一滴眼泪，一滴充满人性的眼泪。她绝没有想到是她的一句：“哥，天凉了，你多穿件衣服”唤醒了歹徒心中的善良。

这一句话中的亲情的力量唤醒了沉睡的善良，这种亲情，是博大的。