市优秀班干部主要事迹

市优秀班干部主要事迹（共10篇）

篇1：市优秀班干部主要事迹

市优秀教师主要事迹

自1994年调人实验高级中学工作以来，一直满负荷工作，1995至XX曾连续代3个班英语课，超出二分之一的工作量。担子再重，我始终兢兢业业，任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作，兹分述如下：

一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质

从走上三尺讲台的那天起，我就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的党员标准来衡量、要求自己。

教育教学中，我想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论我的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。

在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的.效果。

二、认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平

教学工作在他的心目中永远都是第一位的。虽然他的教学任务重，99―XX年每周授课达37节，但他从未敢有丝毫的懈怠。不仅把课备透，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果在矿区中学名列前茅。前几年，针对学生生源差、英语底子薄的现状，从高一起，我便与同事一道搞起了“单词过关”，印制了“自我完善综合自查表”，分别从“学习环节”、“每日计划”、“非智力因素”等方面对学生学习进行全方位指导。进入高三，还要求学生进行“考后估分”、“考后反馈”等，尽量避免学生的失误，提高了他们学习的主动性和积极性。

除了搞好教学外，我特别注重以教研提高自己的水平。取得了一系列成绩：

92年8月，参加“张思中外语教学研究会首届研讨会”，并有论文交流。

92年11月在“淮北市中学英语教学研究会第二届年会”上交流论文，并获二等奖。

“适当集中”与高三词江过关教学初探“发表在《淮北教育》92年第1期上。

“谈高、初中英语教学的衔接问题”刊登在《淮北教育》92年第2期上。

《就英语考试要求谈met93复习迎考》一文93年5月刊登在《中国煤矿中学生报》上。

《英语情景教学一例》一文刊登在《准北教育》94年1、2期合刊上。

《高考英语词汇用法词典》(参编)95年9月由国防大学出版社出版发行;《新编中学英语词典》(参编)3月由北师大出版社出版;《高三词汇复习之他见》一文在淮北市教委教研室英语教学论文评选中荣获一等奖(98年10月)。

XX年论文《浅谈如何提高高中学生的英语写作能力》在首届全国中学英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会上获全国一等奖。

XX年以来不仅自己积极参加新课程改革，同时带领英语教研组三十多名青年教师积极投身英语课堂教学改革，使我校英语课堂教学走在了安徽省的前列。近年来英语教研组仅在各级优质课大赛中就有两人次获省一等奖，一人次获国家二等奖，一人次获国家一等奖，一人次获国家特等奖。

XX年7月我参加国家骨干教师培训;XX年两次应安徽省中小学教材审定委员会之邀参加人教社新教材“同步作业”、“寒假作业”的审定工作;应安徽教育出版社之约主编了该社品牌教辅《焦点》人教版必修三，并修订了《焦点》人教版必修五。

篇2：市优秀班干部主要事迹

一、以校为家，无怨无悔。

她十几年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，以校为家，无怨无悔。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起的早，比学生睡的晚，每天工作一般是十一个小时。近年来，农村留守孩现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对孩子的健康成长造成了一定的影响。导致了孩子对父母的陌生，亲情关系出现了障碍。还有的留守孩子为了渲泄烦恼，走上极端。对这些孩子她少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。本篇文章来自资料管理下载。并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。她所教的学生都知道，饿了，可以到她家里吃；病了，她带学生看病。让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。该教师由于工作出色，多次被我校评为优秀教师和优秀班主任，而2010年更被江城区评为优秀班主任。

二、投身教改，狠抓质量。

她认识到教学质量是学校的生命线，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，注意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。在教学上，准确领会教学大纲的要求，处理好教材的重点和难点，结合各类型学生的实际情况，因材施教，有的放矢，充分调动学生对语文的兴趣，发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，教学效果好，深得学生的信任和喜爱。在她的努力下，其所任教的班级学生阅读能力提高很快。作文教学一直是老师觉得头痛的事情，学生无东西可写，不愿意写是通病，为了解决这一难题，平时她常指导学生从课外书籍中积累写作素材，指导学生正确的写作方法，使学生的写作水平不断提高。她所授的语文课深受学生的喜爱。教学质量高，所教的班语文成绩合格率高，优秀率高，得到同事的肯定，家长的肯定。2002年、2009年、2011年专业人员考核被评为优秀。参加我校教学、教研、教改工作，努力探索，大胆尝试，坚持带头教改实验，教学水平和教研水平不断提高，带动年青的其他教师。

三、点滴成绩，再接再厉。

连续几年，她所任教的班级参加中考，取得了喜人的成绩，其中每年都有不少的学生考上阳江一中和两阳中学，为我校培养了不少人才。辅导学生参加每年江城区举行的中学生现场作文比赛和新世纪 杯全国中学生作文大赛，都有学生获得二、三等奖，她本人经常被评为优秀辅导老师。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成绩：1999年参加广东省中学青年教师教学设计、教学课例评选获江城区二等奖；2000年撰写的论文《浅谈语文教学的艺术方法》获江城区三等奖；2001年撰写的论文《如何在语文教学中进行审美教学》荣获江城区一等奖，阳江市二等奖；2002年撰写的论文《如何在语文教学中进行审美教育》获阳江市教学论文二等奖；2003年撰写的论文《如何在语文教学中激发学生的情》 荣获江城区一等奖，阳江市三等奖。本篇文章来自资料管理下载。《中学必须重视学生心理教育》荣获阳江市二等奖；2006年获第七届新世纪杯全国中学生作文大赛指导二等奖；2007年参加第二届全国教师语言文字基本功大赛中荣获全国三等奖；获第八届新世纪杯全国中学生作文大赛指导三等奖；2008年撰写的论文《浅谈初中作文教学》荣获江城区三等奖；获第九届新世纪杯全国中学生作文大赛指导二等奖；2010年撰写的论文《评语用情与学生对话》参加中国教学会论文评选获全国三等奖；《如何在语文教学中进行审美教学》在第五届全国青年教师论文大赛中获三等奖；制作的课件《罗布泊，消逝的仙湖》在第五届全国青年教师课件制作中获二等奖；教学设计《得道多助，失道寡助》获江城区二等奖。

篇3：市优秀班干部主要事迹

关键词：领导干部,经济责任,同步审计,重点,方法

0 引言

随着我国经济的发展, 县域经济不断壮大, 使地方党政主要领导干部承担更多的经济责任。经济责任审计, 是指领导干部在任职期间因其所任职务, 依法对本地区、本部门 (系统) 、本单位执行各级经济政策和法律法规、经济管理和经济决策、国有资产管理、财政财务收支等有关经济活动应当履行的职责、义务的审计。党政主要领导干部经济责任同步审计是指在同一时期内, 对某一地区、单位或部门的党委书记和行政主要领导履行经济责任的情况进行同时审计, 并做出客观、公正、准确的综合判断。

《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》 (以下简称《规定》) 为党政领导经济责任同步审计提供了强有力的制度支持和保障, 其实施标志着我国经济责任审计工作进入全面发展的新阶段。酒泉市审计局贯彻落实新规定的要求, 先行试点, 于2011年开展了县级市市委书记、市长的任期经济责任同步审计, 并逐步使其常态化、规范化、制度化, 为酒泉经济转型跨越发展营造和谐、安全氛围。通过开展同步经济责任审计项目, 在审计报告的撰写, 审计内容、重点的把握, 审计的方式方法, 审计评价及审计结果运用等方面积累了一定可借鉴的方法和素材。本文基于县 (市、区) 党政主要领导干部经济责任同步审计实践, 对同步审计工作做了初步的探索和研究, 希望为开展经济责任审计工作提供借鉴与参考。

1 经济责任同步审计的内容

县级党政领导在同一时期开展任务, 行使着管理县域经济社会的重要职权, 履行着推动本地区经济社会发展的主要责任。县 (市、区) 委书记、县 (市、区) 长分别代表党委和政府行使职权, 既有分工, 又有合作, 具有同样的政治、经济和社会责任。因此, 县 (市、区) 委书记、县 (市、区) 长在一个县 (市、区) 的权利、作用、责任同样重要, 对县 (市、区) 党委、政府主要领导干部经济责任同步审计有非常重要的意义。笔者认为, 在审计内容上既要关注两者共同职责, 也要根据各自的特点各有侧重;既要突出重点, 又要有的放矢。

1.1 经济责任同步审计的共同重点内容

经济责任审计, 应当以促进领导干部推动本地区、本部门 (系统) 、本单位科学发展为目标, 以领导干部守法、守纪、守规、尽责情况为重点, 以领导干部任职期间本地区、本部门 (系统) 、本单位财政收支、财务收支以及有关经济活动的真实、合法和效益为基础, 严格依法界定审计内容。

根据《规定》, 结合近几年的审计实践, 我们认为在经济责任审计过程中应该从不同的角度出发, 重点关注以下方面内容:贯彻落实科学发展观和执行国家政策情况;领导和促进经济社会发展、经济结构调整和税源培植情况;重要经济决策的制定和执行情况;履行经济责任有关的管理、决策等活动的经济效益、社会效益和环境效益情况;重要经济事项管理制度的建立和执行情况;本地区财政收支的真实、合法和效益情况;国有资产的管理和使用情况;土地矿产等稀缺资源的管理使用情况;政府债务的举措、管理和使用情况;民生保障和改善情况;政府投资项目的建设和管理情况;环境治理及环境改善情况;对直接分管部门的监管情况;遵守有关经济法律法规、廉政从政规定情况。

十二五”期间, 同步审计应积极促进完善公共资源配置、公共资产交易、公共产品生产领域市场运行机制, 发挥好“防范”功能;加强工程建设、房地产开发、土地管理和矿产资源开发、国有资产管理、金融等领域的审计, 发挥好“监督”功能;依法加大对中央各项方针政策和省委省政府重大决策部署的监督力度, 发挥好“护法”功能;落实重大经济疑案、重要批示信件和重点责任领域必审要求, 坚决查处利用公共财产管理权谋私和运用各种资源管理权获利的违法违纪行为, 发挥好“惩治”功能;把领导干部转变发展方式、推进科学发展的思路、决策、效果作为审查和评价重点, 积极回应社会呼声, 发挥好“服务”功能。

1.2 对两个“一把手”经济责任同步审计内容的侧重

对党政两个“一把手”同时开展审计时, 既要考虑他们所从事工作的共性特征, 又要考虑到领导干部不同岗位的个性特征, 审计的具体内容不能一刀切, 要针对其不同的职责确定不同的审计范围, 在基本内容的基础上根据不同职务进行细化, 正确界定两个“一把手”的审计内容和重点。

1.2.1 对党委领导审计突出决策审计

从经济责任审计的本质看, 应该关注县级党委政府主要领导干部的决策。经济责任审计除了审计领导干部有没有经济问题, 更主要的是审计领导任内有没有决策失误, 有没有造成政府的损失。在审计中要以“决策”为出发点, 首先梳理被审计地区的经济社会发展的思路, 沿着思路查找决策事项, 从决策事项开始实施审计。具体包括:制定本地区经济社会发展战略目标, 提出发展思路情况;重大经济决策情况;推动改革创新情况;遵守廉政规定情况。

1.2.2 对行政首长的审计突出执行审计

县 (市、区) 政府是行政机关, 对本级人民代表大会负责并报告工作, 同时也对上级政府负责并报告工作。对县 (市、区) 长的审计应当侧重于侧重于对党委重大经济决策事项的落实和执行情况等, 突出看执行的规范性、有效性和建设性。具体包括:进行经济调节, 促进本地区经济社会增长情况;淘汰落后产能、节能减排、耕地保护等目标责任的完成情况;财政收支管理情况;政府债务管理情况;市场监管情况;依法行政和遵守廉政规定情况。

2 开展经济责任同步审计的难点及解决思路

2.1 明确党政主要领导干部的权与责与应承担的经济责任, 是开展经济责任同步审计的基础

实施县 (市、区) 党政主要领导干部任期经济责任同步审计, 不仅有利于发挥经济责任审计对权力的监督和制约, 同时它对客观区分书记和县长的经济责任, 促进依法行政、落实科学发展观、树立正确的政绩观、促进县域经济健康发展都具有积极的意义。目前, 经济责任同步审计已经成为各地进一步深化经济责任审计工作的主要举措, 尽管《规定》明确提出了经济责任审计评价的主体 (审计机关) 、基础 (根据审计查证或者认定的事实) 、依据 (法律法规、国家有关规定和政策, 以及责任制考核目标和行业标准等) 和要求 (法定职权范围内, 对被审计领导干部履行经济责任情况作出客观公正、实事求是) , 但还没有规范性的、统一的文书格式和成熟的做法、理论来指导实践。一般认为, 地方党委是领导核心, 担负着对本地区的政治、经济、文化、社会等各项事业实行全面领导的责任, 主要发挥“总揽全局、协调各方”的作用, 其主要职能是决策;地方政府是党委政策的执行者, 担负着把党委的主张、意图、决策转变成政府的政令并付诸实施的责任, 其主要职能是执行, 因此, 理论上党政是应当分开的, 但是由于基本载体的同一性、对象的双重性、权力层面的差异性和判断分析的复杂性, 审计难度凸显, 已经成为同步审计深化的瓶颈和质量提升的难点, 严重制约了审计效果的发挥。

在地方党政领导职权范围不明确、经济决策不规范, 并且缺乏法规依据和标准的情况下, 审计部门应充分利用现有审计资源, 通过两个方面, 力求准确准确划分党政主要领导的经济职责, 合理确定审计重点。首先, 以党政领导的主要职责为原则, 初步明确地方党政领导的职责范围。地方党委领导是地方的第一领导, 其主要职责是决策与监督, 对地方的重要经济决策和分管部门的经济活动应负主管责任, 对其余党委部门和政府执行中发生的失误也应承担领导责任。政府领导的主要职责是执行和管理, 对落实党委决策、组织地方财政财务收支和分管部门的经济活动负主管责任, 对其余政府部门的经济活动应承担领导责任。同时地方党政领导各自需对《规定》第三十五条的所列行为承担直接责任。第二, 对党委、政府两办及财政、统计等部门进行调查, 查阅党委和政府工作报告、会议记录 (纪要) 、会议决定及党政主要领导审阅、签批的文件及其他有关的文件资料, 根据领导本人反映的法定职责、权限、工作分工、直接领导或参与领导的工作情况等, 了解当地经济发展、重大经济决策和书记、地方政府首长分管工作等情况, 据此划分两个“一把手”的经济职责, 确定党政主要领导的审计目标。

2.2 转变审计理念, 树立宏观意识, 抓大放小, 把握重点

宏观意识简言之, 就是全面、全局、整体、大局意识。县级党政主要领导干部经济责任审计和一般审计项目不同涉及内容广、部门多, 资料多, 形势要求审计人员必须提高审计工作效率, 一定要紧紧抓住与经济社会发展关联度高的事项开展审计, 要抓住重大经济决策、重大项目、重大资金, 不要在微观小问题、小项目、小资金上消耗时间。不能“眉毛胡子一把抓”, 最终什么也没有抓住, 无果而终。要突出关注财政财务收支真实性、决策程序的规范性、行政执法行为的合法性。对县 (市、区) 委书记经济责任审计应侧重于重大经济事项决策和宏观经济管理方面, 重点是任职期间重大经济决策的效果、重大投资项目的效益、贯彻执行国家经济政策情况等重要经济指标的真实性和变化情况, 要检查贯彻执行国家经济政策情况和宏观经济管理活动是否存在短期经济行为。特别关注涉及县域产业结构调整、新农村建设、社会保障、重点资金分配、投资项目建设、土地出让、招商引资和国有企业改制改组过程中出台的重大经济决策事项。对地方政府首长的审计, 则以核实重要经济指标完成及绩效情况为关键, 以审核政府负债变动情况为基础, 以全部政府性资金为主线, 围绕政府性资金的收、支、管、用等环节, 特别关注财政收入的征收和管理、财政资金分配、专项资金使用、国有资产的管理和运营情况等。

3 经济责任同步审计的方法

3.1 创新工作模式, 整合审计力量, 实施“一拖N”审计

模式, 共享审计资源和审计成果“一拖N”审计模式就是经济责任审计与财政预决算审计、基建投资审计、专项资金审计、专项审计调查、绩效审计相结合的。地方党政主要领导经济责任同步审计涉及范围广, 工作难度大, 仅仅依靠审计部门的力量是远远不够的, 需要最大限度地发挥领导小组成员单位的积极性, 充分发挥纪检监察、组织人社、财政等相关部门的优势和职能作用, 形成合力, 将地方党政主要领导干部任期经济责任同步审计推向深入, 提高工作效能和审计质量。

3.2 重视民主, 采取多种方式了解情况

地方党政主要领导干部任期经济责任同步审计是一项政策性强、难度大, 涉及面广, 时间跨度长、工作量大、同时又是责任重、群众期望值高的系统工程, 全面、客观、公正、公平地对地方党政主要领导干部任期经济责任做出评价, 是审计机关的一项重要任务。在审计过程中要重视民主的方法, 通过采取发放问卷调查表、召开座谈会以及实地调查等方式, 广泛听取对书记县长工作思路、作风和效果多方面的意见, 了解县 (市、区) 发展情况, 从而对县 (市、区) 委书记、县 (市、区) 长任职情况进行全面而客观的绩效评价。

3.3 强力推广应用计算机审计方法, 创新审计手段

继续随着电子时代的发展, 被审计单位的会计资料多以电子数据为主, 凡具备了会计电算化条件的项目和被审计单位, 都要开展计算机审计, 这为审计提出了新的考验。审计机关和审计人员要不断探索新环境下计算机审计的方法和技术规范, 创新审计手段, 不断提高审计效率, 缓解目前审计任务重与审计力量不足的矛盾。经济责任同步审计除采用一般常用的技术方法外, 采用任中审计与离任审计相结合、国家审计与内部审计相结合、全面审计与重点审计相结合、审计与审计调查相结合等多种方法进行。

4 经济责任同步审计的评价及审计结果的开发利用

4.1 经济责任同步审计的评价

多年来, 经济责任审计结果报告是将经济责任审计报告以上行文的方式上报组织部门等, 存在内容冗长、专业术语多、上级领导看不懂、报告利用率低等问题, 针对上述情况, 审计机关要积极推陈出新, 对经济责任审计结果报告进行一定幅度的规范和简化, 采用简明扼要的文字和通俗易懂的语句, 简化表达经济责任审计结果, 以方便报告使用者审阅, 为领导决策和提升审计成果利用率奠定了基础。

对县 (市、区) 委书记和县 (市、区) 长经济责任审计报告的撰写方式、评价和责任划分, 评价和责任划分应该紧紧围绕其任期及任期内实施完成的主要工作, 并各有侧重;由此, 报告也应分人、分任期、根据其工作的侧重点来撰写。审计评价坚持权责对等, 以责定评。经济责任同步审计评价, 不仅要把握经济责任审计设立的一般原则, 即以经济责任为主, 突出重点, 依据充分, 可操作性强等, 还要结合同步审计的特点, 以职责权限为范围, 做出全面客观的评价。在科学地梳理双方的经济责任后, 围绕经济责任的主线, 对权力运行情况进行评价。正确界定领导干部的领导责任、主管责任和直接责任, 并始终坚持四个评价原则界定责任:一是“谁主管谁负责”;二是“谁主持谁负责”;三是“谁签批谁负责”;四是“谁决定谁负责”。

4.2 审计结果的开发利用

开展地方党政主要领导经济责任同步审计, 纪检、监察机关要把经济责任审计工作与构建惩治和预防腐败体系有机结合起来, 将审计结果纳入干部的廉政档案, 加大对审计查出案件线索的查处力度, 并及时反馈处理结果;组织、人事等部门要把经济责任审计与干部选拔、任用、考核有机结合起来, 把审计结果作为干部奖惩和使用的重要依据。特别对新提职和交流到新岗位的主要领导干部进行廉政谈话和警示教育时, 要根据干部在原岗位接受检查、审计的情况, 提出要求, 明确干部的责任, 增强法制观念。一是进一步加强对领导干部财政审计法律法规的学习教育。有关部门可将近几年来检查情况、审计结果、解决前任领导遗留问题、发生重大违规违纪问题及屡查屡犯问题, 作为对干部谈心、谈话诫勉和考核评价的重要内容同时, 结合干部学习教育的实际, 将《规定》、《中国共产党纪律处分条例》、《会计法》、《审计法》、《财政违法行为处罚处分条例》等法律法规、制度、规范性文件等编入领导干部培训教育的教学大纲, 在人大和纪检监察、组织、宣传等部门组织的干部培训班上进行讲座, 增强领导干部依法行政、依法理财的法制意识, 增强警示教育的针对性和实效性。二是建立和落实审计查处问题的整改责任制。针对审计查出的问题, 联席会议各成员单位应结合各自工作职能, 充分利用经济责任审计结果, 督促有关部门单位加强整改, 加大责任追究力度, 不搞“下不为例”。实行专项督察制度, 审计部门会同纪检监察机关、组织部门、财政部门等, 每年对审计查处的重大问题的整改情况每年进行一次联合督察, 促进被审计单位落实整改任务。对知错不改和整改不力的部门单位, 应在一定范围内予以通报或公告, 并提请纪检监察机关、组织部门对其主要领导和相关负责人追究党纪政纪责任。

加强审计结果的开发利用, 是地方党政主要领导经济责任审计的重要环节, 也是发挥审计作用的关键所在。纪检监察机关对审计过程中发现的干部违法违纪行为予以查处;人社部门负责落实人员编制, 选调审计干部;财政部门保证工作经费, 配合、协助落实审计决定、整改违纪违规问题;各有关单位和个人要认真对待经济责任审计结果, 从发现的问题中汲取教训, 举一反三, 引以为戒, 进一步增强法纪观念, 强化权力约束, 提高依法行政水平。各级各部门应充分发挥职能作用, 用足用好审计结果, 形成审用结合、以审为用、以用促审的良性循环。

5 小结

经济责任审计在维护财经秩序、加强廉政建设、推进依法行政、维护民生利益等方面发挥着重要作用。随着党政主要领导干部经济责任同步审计工作的不断推进与深化, 经济责任同步审计必将常态化、制度化, 充分发挥审计“免疫系统”功能, 发挥审计在国家治理中的重要作用。

参考文献

[1]中共中央办公厅、国务院办公厅.党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定[Z].中办发[2010]32号.

[2]李纯琳.地方党委和政府主要领导干部经济责任同步审计专题研讨会综述[J].审计研究, 2011 (3) :3-7.

[3]审计署武汉特派办课题组.地方党政主要领导干部经济责任同步审计的探索和实践[J].审计研究, 2012 (3) :3-7.

篇4：市优秀班主任主要事迹

XXX，1983年毕业于江西师院南昌分院数学系，中学高级教师，中国数学奥林匹克一级教练员，现为南昌三中初二年级组长，历年被学校评为优秀教师和优秀班主任，所带班级被评为南昌市先进班集体，教育教学论文多年来均获省市优秀论文奖，是一位模范的优秀人民教师。

个人风采：XXX每次接手班级工作后，都尽早熟悉班级，根据学生的行为习惯、学习现状结合自己的工作经验制定出一个比较可行的治班方案。配好班干部，通过竞选产生班干部，制订责任目标，她想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。建立日常家访制度，每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去。

篇5：市高中优秀班主任主要事迹

一、言传身教—— 做学生的榜样

邓老师认为作为一个班主任，要把一个班级领导好，就必须树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。在一个三类高中，“说教”、“压制”此类方法都显得苍白无力，尤其是一个女班主任，只有通过以身作则树立榜样，感化学生。一直以来，她要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。在实验高中担任班主任以来，每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每次值周大扫除，自己总是身先士卒;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，因此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。“身教大于言传”，自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。在历次班级日常管理量化评比中均列第一。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、 公平公正——关爱每个学生

爱，是教育的根基。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。在她们班上，任何一个学生，她都一视同仁，给予关爱。首先在生活上关爱学生。邓老师班上有名叫高文军的同学，

单亲家庭、性格内向、家境贫寒。一次上课发现高精神不济，通过了解，才知他由于钱财遗失，已有两餐没吃饭，邓老师马上带他去填饱肚子，且资助他生活费，并鼓励他融入到集体中去，教他如何培养自信心。安排座位时，有意让他与那些成绩优异、性格活泼的同学同桌，潜移默化地影响他。在后来的班级演讲和元旦晚会中，高踊跃参加，表演的节目受到师生的一致好评，其母对自己的孩子的转变也多次打电话表示感激之情。其次，学习上关心学生，一天学生易娟满含泪水找到她说不想上学了，细细察问才知她因为考试成绩不理想而产生厌学情绪。通过一下午谈心鼓起了她学习的勇气;再次，在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，高中生承受很大的心理压力，她时刻关注学生的心理，学生张成有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，此后张成的成绩直线上升;同时她还关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，将来社会也需要德智体全面发展的学生。每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。形成了一个团结友爱、奋发向上的班集体。

三、开放透明——民主管理班级

管理好一个班级，必须抓好“两头”工作，即“抓班干部与后进生”。抓班干部，首先通过全面了解情况，经过民主评议，选定自控能力较强，关心集体，有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长，帮助他们学会自主管理，实行责任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的卫生大扫除、集体劳动，班级的一报两栏目(即黑板报与《书画栏》、《学习》栏目)均按组轮流，班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评选最佳小组，引入竞争机制。抓后进生，主要注重感情投资，与后进生交朋友，建立良好的师生关系，在交往中捕捉有利时机，启发诱导，在活动中发挥后进生特长爱好，寻觅后进生的“闪光点”，即时进行表扬、鼓励，让闪光点闪光，用真诚的师爱去感化他们，教育他们，使其内心感到温暖，激发起不断进取的积极性。同时，发动班干部和优秀学生，与后进生结“对子”，发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。班级设立表扬簿，详细记录某次竞赛，某项活动的比赛，运动会、劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单，每次考试成绩有突出进步，或近期表现有突出进步的，也都给予记录和表扬，这些都将作为期末评选先进的依据，(“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖)，并将获奖者的相片及材料提供给学校有关部门，进行张

篇6：优秀班干部主要事迹

高一入学之初，我以个人良好的气质和班主任朱教师的信任，担任了全校军训时班级方队的指导员。在军训生活中，我表现十分出色，受到了军训教官和班主任朱教师的表扬。军训生活结束之后，在全班同学的信任和肯定下我担任班长一职。我自小学上学到此刻长期担任班长、学习委员等班干职务的经历使我深刻意识到一个优秀的班干对一个班级发展的重要性，为此我始终严格的要求自我，不断的完善自我。

政治思想方面：

我在思想政治方面要求提高，自觉学习党的理论。坚持党的四项基本原则，坚持党的基本路线，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真学习“八荣八耻”，拥护党的方针政策。我坚持以一名优秀学生干部的标准来要求自我，来规范自我的言行，时刻不忘提高自我的政治觉悟和道德修养。我对自我严格要求，遵纪守法，遵守学校各项规章制度，尊敬师长，团结同学。为人正直，诚实守信是我最大的特点。

班级工作方面：

作为学生干部，我热爱学校，热爱班团体，模范遵守学校的各项规章制度。上课从不迟到早退，课堂上认真听讲，严格遵守课堂纪律，充分起到了班级的表率作用。在班级中担任班长工作期间，我始终不忘班干部的工作职责，进取协助班主任朱教师开展班级管理工作，主动地处理班级各项事务，热心为同学们做好服务。我将同学视为自我的兄弟姐妹，异常关注特困生、贫困生的学习生活情景以及心理状况，带领全班同学一齐关心和照顾班级中家庭困难的农村同学，努力去帮忙贫困生，为他们排忧解难。

在高一下学期，班上杨剑生同学父亲不幸病故，我主动和班主任朱教师一齐去看望，并带头向杨剑生同学捐款。经过此类工作的开展，使班团体氛围更为团结、友爱，使班团体凝聚力进一步的得到巩固与提高。

我作为一名班干部，具有鲜明的是非观和正义感，遇事总爱弄个来龙去脉、是非曲直。在学习和生活上乐于帮忙他人，与同学们构成了和谐、融洽、互助的关系。

我对自我所担任的班长工作认真负责，不断给同学们介绍一些好的学习方法，协助各科代表圆满完成各位教师交给的任务，使我班在短时间内构成了良好的学习习惯、浓厚的学习氛围，同学们的竞争意识不断增强。

对待班级中成绩落后的同学，我进取维护班内荣誉，从大局出发，主动找班内后进同学谈心，经过很多的思想工作，使同学的团体观念到提高，班级团结友爱的良好风貌得到提升，班级同学整体成绩得到快速提高。

作为一名共青团员和一名班干部，我进取参加各项公益活动，包括到福利院照顾老人、为灾区捐款、清除污染物保护环境、学雷锋捐资助学等活动，在各项活动中我都能尽最大努力帮忙他人，为同学做出表率和榜样。

在5.12汶川大地震中，我同全国人民的心境一样，心系汶川人民，在抗震救灾中，多次在班级中筹划组织了向灾区人民捐款献爱心活动，本人也多次向灾区捐款，受到了教师以及学校领导的赞许与表扬。

前不久，班上有一位同学癫痫病突发，当时这位同学口吐白沫，生命危在当夕，倒在班上。当时班上许多同学被吓呆了，我作为一班之长，临危不乱，及时在班上叫了两位同学将这位同学送往医院，在去医院的途中，这位同学癫痫病又发，我冷静地利用平时在书中所学到的急救医护知识，对这位同学进行施救，使他转危为安。

我求真务实、认真负责、大胆创新的工作作风也带动了身边的其他学生干部，同时，在同学中树立了较高的威信。作为班长，不仅仅个人要求提高，还团结带领全班同学共同提高。我还利用课余时间组织班里同学进行篮球比赛等课外活动，借此加强同学间的交流，使班级像一个大家庭一样团结和睦、进取向上。“急教师之所急，想同学之所想”，我在班级中发挥了良好的纽带作用，得到了教师和同学的一致认可。

由于班级工作表现突出，在-中，我被评为校级“优秀学生干部”。

学习成绩方面：

作为学生，学习也是十分重要的，在学习上，我已经养成了良好的学习习惯，有极强的自觉性，善于在学习中发现问题并对其进行深入细致的思考，总要弄个清楚明白，逐渐构成了严谨、敏捷的思维习惯，这对我的学习有很大帮忙。在对学习的不断思考中我逐渐摸索、总结了一些好的学习方法，构成了规律性的认识，不但提高了我的学习效率和学习成绩，还把一些高效、有益的方法在广大同学中加以推广，帮忙同学共同提高，使我个人在同学中的威信不断提高。

二年的高中学习生活磨练了我顽强的学习意志和刻苦学习的精神，能够坦然应对学习中的困难和挫折并迎刃而解。二年来，我的学习成绩一向名列年级前列并不断提高。我认为学习是一件十分有乐趣的事，学习中最大的乐趣是在勇于拼搏、战胜困难之后获得知识并取优异的成绩，使我的思维本事和水平得到很大提高。

体育活动方面:

我异常喜欢体育运动，在繁忙的学习之余，进取参加各项体育活动。我酷爱篮球，在班级中成立了篮球队，带领同学们进取参加体育锻炼。我也从各项体育活动中得到了锻炼，提高了我的体育运动和组织管理本事。在学校各类体育比赛中都能找到我的影子，在20秋季田径运动会比赛中，我荣获男丙组铅球比赛第二名，为班级赢得了荣誉。

综上所述，我是一名进取进取，不断追求更大提高;学习上刻苦钻研，勤奋踏实;工作上进取负责，注重团队合作;生活上作风简朴，严于律己的全面发展的优秀学生干部。

篇7：优秀班干部主要事迹

并积极与同学沟通，活跃班级的学习气氛。所以我经常和亲爱的同学们交流自己的生活经验，以及学习心得，接受同学们的建议，无时无刻不在准备着改正自己的工作。同学有事请假，按照一定的程序请假。此外，我还定期的去任课老师那里了解销假情况，及时提醒同学。

在任课老师留完作业后，我及时督促。收作业时以宿舍为单位进行，每次都能达到良好的效果，准而齐的交给老师。平时在学习上也尽最大的努力帮助大家，及时与老师沟通，了解期末成绩所包含的项目。在期末考试中有同学挂科，我会尽最大的努力组织大家进行复习，准备补考，争取一次通过。在上学期中，我共组织了英语口语等级考试、英语三级、计算机等级考试等的报名。

篇8：优秀班干部主要事迹材料

一、学习勤奋成绩优秀

xxx同学学习专心、勤学善思、不懂就问、喜欢主动与老师和同学交流学习心得，从中得到进步，她还有爱好课外书籍的习贯，较草便阅读了《十万个为什么》，《安徒生童话》等，每次写的作文都能得到老师的好评。

经过辛勤的努力xxx同学的学习成绩始终名列班级前列，在20xx至20xx年学年度第一学期终结性检测中获班级语文、数学成绩总分第二名，在20xx至20xx学年度第二学期终结性检测中获班级语文、数学总分成绩第五名。

二、作为班长以身作则、尽职尽责

在学校，xxx同学处处以身作则，起模范带头作用，尽职尽则。老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师和同学们交口称赞的好干部，每当老师提到她都个个称赞她的责任心和管理才能，她每天准时到教室督促大家早自习，对班上违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级学风蔚然成风，成为学校称赞的一个班级，她还积极参与，帮助老师组织各项体育活动，在今年学校的体育活动中，她专心训练，帮助带动整个班级参与，通过比赛，个人和班集体都得到了学校的奖励，在20xx年“六一”表彰中被评为优秀队干。

她和同学相处得十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意当班长的方法，比如自习时，有时候有人讲话，她便让讲话的人管纪律，让同学们也尝尝当班干的滋味，她能积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感很强，田欣宇同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确对待同学的批评和意见，对于同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断完善自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费。但是只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力所能地帮助解决。平时能够做好班级的考勤工作、起草班级的各项规章制度，布置任务从不拖拉，当天的事、当天完成。

热爱劳动、关心集体也是田欣宇同学的闪光点。在学校大扫除，争先卷起裤子拿起拖把，在脏和臭的地方，有的同学捂嘴，她却用手去掏那些脏、臭的东西，在她的带领下，总是把教室及周围环境整理得井井有条，同学们还会经常看到她把地上的脏东西顺手捡到垃圾箱里，义务擦试教室的窗户玻璃，帮更小的同学背重重的书包，她不怕脏、不怕累，默默地付出精神，深深打动着同学们的心。

三、尊敬师长、遵守学校规章制度，有礼貌

xxx同学尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规，校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性，追求学习向上，对待学习一丝不苟，并有一股可贵的钻劲和韧劲，在学校里是老师的好助手，同学们的好服务员。

篇9：优秀班干部申请主要事迹

自从我入校以来一直担任班级班长一职，始终以一名学生干部的身份严格要求自己。学习上不断进取，工作上踏踏实实，不断提高自己的综合能力。

一、思想积极上进，不断提高自身素养

在思想方面：我认真学习党的理论知识并融于社会实践中，不断提高自身修养。我自身思想健康、活跃，勤于思考，敢于提问，有自己的理解和主见。作为班级的班长，组织开展了多种主题的班级会议，联系实际进行思想讨论和理论学习，加强对班级同学的思想教育，并引导非团员积极向团组织靠拢，帮助团支书完成团组织推荐优秀学生的工作。

二、认真学习，努力工作

在工作方面：我热心学生工作，本着以人为本的原则，积极协助辅导员管理班级的日常事务，做事不拖拉，以“今日事，今日毕”为原则。作风严谨正派，发挥模范带头作用。组织班级同学参加丰富多彩的校园活动。极大地丰富了同学们的课余生活。得到了老师和同学们的信赖和肯定。

在学习方面：我能够勤奋刻苦，注意提高学习效率，培养自主学习的能力，不断学习新知识，扩展自己的知识面，并取得了优异的成绩。经常阅读有意义的课外读物和杂志，交流学习经验。每天晚自习的时候能够复习当天学习的知识，并且留出时间预习明天的课程。

三、生活朴素，乐于助人

在班级里，我能够和同学友好相处，互帮互助，共同进步。积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感强。常常进行自我反思，不但能真诚地指出同学的错误，也能够正确的对待同学的批评和建议，虚心听取，不断改进工作方式方法，从而提高自身素质和能力。在生活上，该生俭朴节约，合理花好每一笔钱。若有同学遇到了困难，我能够伸出援助之手，尽心尽力帮助解决。

篇10：优秀班干部主要先进事迹

143班 赵语盈

自从成为一名共青团员以来，我时刻保持着着强烈的社会责任感和集体荣誉感，热爱祖国，坚持正确的思想和政治方向，认真履行团员义务，发挥团员模范作用，提高个人思想素质，为以后成为一个社会上优秀的人才而努力。

在学习上，我不为学习而学习，更不为考试而学习，而是在学习中不断充实自我，丰富头脑，培养自己良好的思考习惯，所以我有着端正的学习态度，善于学习，取得了好的成绩，我不曾骄傲自满，而是保持谦逊的态度，继续努力；一旦遭遇挫折，我也不会灰心丧气，自怨自艾，而是总结经验，扬长避短，努力在以后取得更好的成绩。在不断充实自我的过程中，我曾获“成绩进步奖”。

作为一名优秀的学生干部，我对待工作认真勤恳，积极负责，认真听取同学的意见，认真做好本职工作，踏踏实实做好学校、班委会分配下来的每一项工作，对于班级管理的日常工作和团委学生会及文学社的工作，都能有较好的处理，多次被评为“学校优秀学生干部”、“优秀班干部”、等。作为班长，我带领各位学生干部积极做好文明班评选，学习小组pk赛等年级活动。

在生活方面，我待人有礼，为人正直，尊敬师长，团结同学，并始终保持着积极乐观的人生态度。在身边的人遇到困难时，我能热情地伸出援助之手，乐于参加各项有益的活动。