个人校本研修年度规划

个人校本研修年度规划（通用10篇）

篇1：个人校本研修年度规划

教师个人年度研修计划

杨法良

校本研修教师个人年度研修计划

一、指导思想

本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。

二、总体目标

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，三、为此我特制定如下计划：

1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成1篇有一定价值的教学论文。本学期按学校要求相互听课节次不少于20节，制作教育课件5次。来提高个人掌握运用远程教育能力。

6、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

8、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。

教师个人校本研修计划

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照县教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化

教学过程；

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。

篇2：个人校本研修年度规划

小语组 王燕

“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，锻炼了教师的业务水平，提高了教师的素质，促进了教师的专业成长。作为一名新入行的教师，我只有坚持不断学习，才能尽快适应新的岗位。本学期，我从自己的教学实际出发，树立“以人为本，以校为本”的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。通过近一年来在教学实践中学习和摸索“高效课堂”及“小组合作”模式的运用，为了从自己的教育教学中寻找突破口，以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1.在校本研修培训中，通过参加我校组织的有关“小组合作基本模式”、“微课题研究的过程与方法”等教学理论的学习，有针对性地加强理论水平和教学水平的提高。

2.开展高效课堂教学研究 提高课堂教学质量。

我在教研处王主任、小语组组长张瑛和结对师傅惠新莲老师的指导下认真进行集体备课，在课堂教学、作业设计和批改方面认真听取各位领导和老师的意见和建议，并在自己的日常教学中加以尝试运用。平时我能严格要求自己，争取进行跨年级、跨学科、跨学段多听课多学习，本学期共听课34节。在每听一节课之前，我都会提前先自行备课，了解上课内容。听课时，我会及时做好详实的笔记。课后，我都会与其他老师共同讨论分析，向相关学科的教师学习课堂教学的方法和他们成熟的教学模式及经验，同时也大胆发表自己的见解，互相交流，这使我受益匪浅。

二、教学方面积极参加多种研修模式，全面提升自我素质。

本学期我及时与各位老师沟通交流，学习他们先进的教育理念，丰富的教学经验及班级管理模式。业余时间努力研读各类教育类书籍，上网学习相关知识，以增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时了解业务知识，提高业务水平。并利用业余时间认真学习，通过了教师资格考试。本学期，我上过两节公开课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维编写教学设计，制作简单的教学课件；课堂上始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习；同时注重方法的指导，让他们学会科学的学习方法，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，力求“教学相长，共同提高”。在上课中，我能从容自信地组织课堂，并不断地揣摩在课中怎样使用激励语言、怎样制造课堂气氛等。但由于目前我教学经验不足，尚不能做到沉着冷静、灵活应变地处理课堂中自己未能预想的状况。

三、认真做好课后反思，提高教学能力。

如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于教师自身的素质。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足，在教案后面写下教学反思。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，找到了自己的不足。例如在我本学期的公开课《赶海》上，表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；师生、生生没有真正地互动起来，反映了我备课时过多注重于自己对文本的理解，对课堂的把控，缺少了对学情的思考，缺少了学生真正积极主动的参与。

在今后的教育教学中我要把反思变成的一种习惯，使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的不断提高。

篇3：个人校本研修年度规划

一、形成“规划、管理、评估、研修”四位一体的校本课程开发理念与策略

(一) 规划引领

研制了校本课程开发的指导性文件, 例如:《上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学课程方案》、《上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学校本课程开发方案》等。

(二) 实施推进

以标准模式下课程纲要的研制推动校本课程的规模开发。校本课程的开发, 需要课程开发教师对所开发课程的课程类型、目标、内容、实施、评价和教材内容等有全面的思考和计划, 并在其指导下规范地进行开发实践。校本课程纲要囊括了上述核心内容, 是总体规划、设计校本课程纲领性文本。因此, 研制校本课程纲要是校本课程规范开发的必要前期步骤。

课程规模的形成。开发了科学素养类课程、人文素养类课程、艺术类课程、身心健康类课程、学习生活技能类课程、报告讲座类课程、社会实践及社区服务类课程七大类共计百余门的校本课程, 经过筛选, 现在每学期向学生提供近50门的选修课程。

德育课程的框架构建与开发。我校按照学校德育课程化的要求, 以不同年级学生思想、品质、心理发展要求为横坐标, 以学科教学、社会实践、校园文化活动、行为规范、健康心理等为纵坐标, 构建学校德育课程框架, 增强了德育实效, 提升了学生德育素养, 并将德育校本课程开发纳入学生处、年级组、校务处、班主任的学期工作计划中, 通过德育课程实施, 进一步积累教育素材, 完善课程教材。

“系列化、特色化、品牌化”建设。以校本课程“系列化、特色化、品牌化”建设为突破口, 提升课程质量。目前我校已形成的课程系列有5类10余个系列 (古诗文系列、阅读写作系列、课本剧系列、数学应用系列、思维开发系列、数学欣赏系列、英语听说系列、英语阅读写作系列、英语小品、课本剧系列、文化与社会系列、环保系列等) 。已形成的特色课程有:心理、舞韵、科学双语、寻根、定向越野、无线电测向等。

二、以“规范化、系统化、信息化”为特征的支持保障系统

(一) 制度保障

1. 课程领导组织的健全

2.《上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学学分管理实施方案》的研制与实施

为了配合学生综合素质评价和校本课程实施的开展, 改变一些学生中存在的对待校本课程学习不重视、不认真的现象, 发挥校本课程在培养学生综合素养、发展学生个性特长中的作用, 规范校本课程的学习评价, 我校研制了《上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学学分管理实施方案》。

3. 课程实施与管理的规范化

(二) 研修支持

1. 课题《初中校本课程开发的校本研修模式探索》研究实践

核心成果:探索形成了保障校本课程开发的校本研修有效开展的“课、研、修”一体化研修模式。即在课程领导、课程管理、课程评估的规范下, 以理论学习、专业引领、团队协作、自我反思为行动要素, 以“课、研、修”一体化校本研修为模式核心, 将校本课程开发中三个层面的研修主体, 即学校, 教研组、年级组、项目组, 教师个人与主要的校本课程开发环节有机地联系起来, 以解决校本课程开发实践中面临的实际问题, 提高课程开发效益与教师的课程开发能力。

“课”即课程与课堂 (课堂与课程交叉, 另列的目的是为了强调) , 引发了教师基于课程和课堂主要问题的教研和科研行为, 激励教师参与校本培训及各种进修活动;反之, 教研和科研是推动课程开发与课堂教学质量提升的重要途经, 培训和进修又是启发教师如何有效进行课程开发与课堂教学的重要方式。培训与进修使教师的教研与科研能力得到提升, 在教研与科研中知识与能力的不足又带动培训与研修的开展。三者呈现环环相扣、交叉融合的关系。

2.校本课程开发的“课、研、修”一体化校本研修模式展开说明

(三) 评价导向

1.《上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学学校课程认证与评估手册》的研制与实施

由于校本课程开发质量的提升需要科学、系统的认证与评估指标来保障, 对具体一门校本课程开发质量评估工作, 必须建立一套符合学校课程开发的整体方向、反映学校办学特色的评估程序、方法与指标。为此, 我校在专家的支持与指导下, 研制了《上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学学校课程认证与评估手册》。

2. 课程评估督导下的课程改进示例

(四) 信息平台支撑

学校开发了校本课程的管理软件, 对校本课程的申报、审核、选课、评价等进行全程管理。在课程资源的开发与利用上, 我校已实现了教案、教材的电子化, 案例研究的视频化。

三、实践效应

篇4：个人校本研修年度规划

1月9～11日，中国美业国际品牌海西论坛省级代理商峰会（简称海西论坛）成功举办，《2013集美行I 发现德法》现场发布。随着业者不断对概念炒作等急功近利做法的反思，美容市场逐渐回归理性，认识到品牌可持续发展的重要性，引进国际进口品牌成为市场共识。海西论坛就为大家搭建了一个与国际一线进口品牌交流的平台。

集美国际总裁张翔飞先生为到场嘉宾讲解集美2013盛夏欧洲游方案，带大家领略异国风情的同时还会带大家去参观国际一线专业护肤品牌（PHYRIS、SimoneMAHLER、ERICSON）的生产基地，了解进口护肤品牌和国际美容的发展趋势。

篇5：个人校本研修年度规划

一研修目标

1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学 研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

2016年度校本研修个人总结

一学年来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习研究。通过一学期不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。专业成长中我努力做到了：

1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； ②积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的； ③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累； ④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；

⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；



2、认真实践，提高教育教学成绩和水平①认真备课，上好每一堂课； ②每学期上一节示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂； ③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；

④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，尽可能自己亲自制作多媒体课件；

⑤努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；与他人进行专业合作，实现同伴互助。

学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。

个人年度校本研修计划二

一、本年度专业发展目标

1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;

2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施

1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

三、具体做法如下：

1、自主研修(每月2篇)

(1)读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。

(2)数学学科《课程标准》《现代特教》《黑龙江教育》等刊物。

2、每月一篇网上远程自学笔记。

3、每年度完成教师成长足迹10项内容。

4、按时参加并完成师德教育活动。

5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。

6、参加哈市的UC教研活动。

7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。

8、参加学校的集中培训。

9、完成《岗位练兵手册》相关内容。

10、积极参加校内外的教学竞赛活动。

11、每学期听评课不少于16节课等等。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

个人年度校本研修计划三

为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

篇6：个人校本研修三年规划

（2014——2016年）

圣水镇中心小学

王丽娜

一、指导思想

以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，全面落实《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划》，以教师专业能力和教学问题培训为切入点，以集中培训与自主研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。同时，以“专业理念、专业能力、专业知识”和师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新课程、新标准转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面发展。

二、研修目标

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“专业理念、专业能力、专业技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下：

1、认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重体育教学中渗透的

思想教育，做到既教学又育人。使每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2.因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3.努力为学生创设情景，加强数学内容与现实生活的联系，使学生体会到学习数学的价值。

4.注重实践活动，从纯课堂学习向课外探究延伸。注重家校结合，争做一名研究型教师。

三、研修策略

1.合理安排学习时间，制定短期和长远计划表。

2.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

3.改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

4.认真遵守学校的校本研修制度，按照要求完成各项任务。

5.通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能力。

6.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

7.虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

8.完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。

9.教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

10.一步学习专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力。

11.增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息。

12.勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。

四、阶段目标（1）总目标

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。（2）预期目标：

通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师。

（3）目标

2014-2015目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师

1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。

2、认真准备一节公开课，先在本教研组出示，然后争取在全校出示。

3、在运动会和各项体育比赛中取得好成绩。

4、成为学校十佳青年教师。

2015-2016目标：各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径方面有所突破，争取培养出拔尖的田径选手，做一名体育骨干教师。

1、抓好体育训练工作，并坚持开展田径训练，拓宽思路，提高训练效率，协调。

2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教

学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。坚持每周听课2节，并认真反思，取长补短。

3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。

4、认真学习，创造机会，争取能够参加镇、县级的优质课比赛，并取得好成绩。

5、苦练个人基本功，学习与巩固体育专业技能。2016-2017目标：在各方面取得一定的成绩。

1、在体育各项比赛上获得好成绩。

2、能够获得参加市体育优质课评选资格。

3、能够顺利晋升小学高级职称。

四、规划实施保障措施：

1、仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订，对于不合当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同时有变化。

2、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

篇7：教师个人校本研修五年发展规划

为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好品德与生活的教学任务，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：

一、分析外部环境

现代社会的变化飞速发展，要大力提高基础教育质量，这是基础教育改革中提出的要求；要以培养孩子的生存能力、自我教育能力、信息化作为教育发展的基本方向；要充分认识教师素质是决定改革成败的关键因素。我国的基础教育改革也开始关注人的本体价值和人自身的全面发展问题，并在教育的价值观、儿童观、教育发展的模式以及德育目标选择上面临严峻的挑战与变革。

学校教育环境对学生的学习起着重大的作用。其中班主任在学校教育中起着一个纽带和桥梁的作用，而科任教师责无旁贷的是教育的组成部分。

环境教育必须面向社会，应该使个人在具体的现实情况下积极参与问题解决的过程，并应鼓励主动精神、责任感以及对建设更美好明天的投入。因此，良好家庭教育环境的创设也是尤为重要的。家庭教育不仅仅是一种有意识有目的的运用一定方法的教育，而且也是一种通过控制和利用家庭环境使孩子在不知不觉中受到影响的教育。家长是整个家庭教育中的主体，在家庭的教育中起关键的主导作用。

我国推行的面向二十一世纪的基础教育课程改革将增强德育的实效性，增进课程与现实生活的联系，培养儿童的动手实践能力，激发儿童的学习兴趣等确定为改革的重要目标。在此背景下，为了实现儿童由学前教育向正规学校教育的顺利过渡，为了培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，在原有相关课程的基础上，国家设计、开发了一门集品德教育、社会教育、科学教育和生活教育于一体的新的课程——“品德与生活”。应当说，“品德与生活”课程是在素质教育理念指导下，适应于新时期德育要求和小学低年级教育任务的产物，它充分体现了国家基础教育课程改革的目标与任务、理念与精神，是国家新的基础教育课程体系的重要组成部分。

二、个人情况分析

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经17个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。参加工作以来，我先后在辽宁师范学院进修美术、音乐的专、本科学习，为今后的工作奠定了扎实的基础。在教学中，我先后担任不同年级的音乐、美术、思品、品德与生活课、手风琴课及保健教师一职。作为一名课任教师，无论学校安排什么学科，都能以新课程理念为标准，认真贯彻大纲要求，以学生的实际出发进行备课、上课，采取多种教学方法，活跃课堂，增添兴趣，既发挥了教师的主导作用，又让学生的主体参与性淋漓尽致的得以展现。

三、自我定位及发展目标

作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高本学科教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平较高、能够适应小学教育教学水平发展需要的区骨干教师的水平。

四、个人努力方向

在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作；努力使自己成为区优秀教师、区骨干教师。

五、实施具体措施

1、师德表现

加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以党员标准严格要求自己，以身作则，为人师表。

2、学习计划

按照学校要求，按时完成党员学习、政治学习、英语学习、业务学习的学习任务，做到认真学习、认真记录，做到有所学有所用，用先进的教育理论指导自己的教育教学水平。要向有经验的教师虚心请教，向周围的同志多多学习，以他人之长，补己之短，不断的充实自己。

3、专业技术有所提高

认认真真的上好每一节课，仔仔细细备好每一节课。一学期准备一节“公开课”；

积极参加教科研活动，多读教育理论书籍，争取参加市、区级的论文征集活动并获奖；

积极参与学校的各项活动，协助班主任的班集体活动；

做好兼职的校医工作，履行职责，热情、耐心的对待每一位学生；

向有经验的教师学做高水平的课件；

篇8：个人校本研修年度规划

校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：

自我分析（为人师表、教学技能、驾驭课堂教学、参与课改、化学教研组工作、教育教学科研等）

做一名优秀教师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经30个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以当一名优秀教师作为自己工作的座右铭。参加工作以来，我先后代过初

三、高

一、高

二、高三年级化学课。共带过毕业班二十多届，担任化学教研组长二十多年。作为一名课任教师，本人在教学实践中，求真务实、富有创新意识，能体会化学教学的课程定位和理念，围绕课程目标，进行化学教学改革，深入研究化学课程标准、教材，注意调动学生的情感，提高学生的化学科学素养，促进教育理念转化为课堂教学行为，已逐渐形成自己的教学风格。

自我定位及发展目标

作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，由教书匠向教育家转变，更新知识，提高化学教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学能力水平高、能够适应高中教育教学水平发展需要的国家级骨干教师的水平。个人专业研修规划目标：

1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。

2、积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高化学“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。

3、教学常规与教学科研同步发展，善于学习、善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，参与化学“课题”研究。

4、发展定位，在教学过程中形成自己独特的风格。

5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。

个人专业研修年段目标：

第一年（2011-2012年）

1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。

2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。

3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。

4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。

5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。

6、落实好教学常规，提高教学质量。

7、写出有质量的教学论文发表。

8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。

第二年（2012-2013年）

1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。

2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。

3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，进一步优化自己的教学模式。

4、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。

6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。

第三年（2013-2014年）

1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。

3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。

4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步向“成就型”教师转变。

5、针对课标，认真研究化学教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。

第四年（2014-2015年）

1、加强政治修养，提高师德水准，力争师德创优。

2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。

3、撰写教育教学论文并发表。

4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格

5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。

5、参与的科研课题初步有所成效。

6、教学常规和教学成绩争取创双优。

第五年（2015-2016年）

1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。

2、争取成为本校的“学者”型教师。

陈 锴 锋

篇9：2013年度校本研修计划

蔚县职教中心

一、主要目标：

提升教师的师德素养、理论水平、专业素质，提升教师解决教育教学实际问题的能力，提高教师执行新课程的能力，丰富教师的实践性知识，提升教师课堂教学设计提高教师教科研的水平。

二、培养形式：

以参加学校校本集体研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，有组织有计划地开展活动。

1．读书活动

积极开展教师读书交流活动，促进教师专业成长，创建书香校园，营造良好的氛围。

2．网上学习

充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

3．集中研修

学校集中研修时间每双周五下午，继续以观看师德录像、邀请市内外专家引领、骨干教师讲坛、课题沙龙研讨、读书心得交流等形式不断影响教师的思想观念，改变教师气质和行为。

4．分组教研

教研组集中研修时间每两周一次，以“专业组活动”为基本形式，充分发挥专业组长和骨干教师的作用，开展扎实有效的研修活动。

三、主要工作

（一）师德培训

1．努力提高教师思想政治修养，用教师的人格魅力感染学生。

2．培养敬业精神，提高教师的责任感和使命感，组织教师学习有关先进事迹，弘扬师德，提倡师爱、奉献。

3．通过“教师讲坛”活动，让教师身边的优良风范和典型事例来感染教师群体。

（二）教育教学理论培训

1．为适应课改的要求，提升教师的教学智慧，在理论和实践两方面提高教师的综合素质，做到集中学习与分散学习相结合、辅导与自学相结合、理论辅导与实践体验相结合。

2．在本学期中，学校将邀请专家进行1-2次教育理论系列讲座；邀请县、市有关教研员作新理念新课程新教材的讲座，提高教师实施新课程、把握新课标的能力。

（三）教育科研培训

1.指导教师如何进行课例、学习设计、教学反思等，不断提升教师教育教学的品位。

2．鼓励教师积极参与课题研究、专题研究，把课题研

究与自身培训相结合，促进教师的专业发展。

（四）学科教学培训

1．积极开展以教研组为单位的校本研修。通过上课、听课、评课、反思、案例研究、专题研究等抓手，把校本研修活动放在日常教学中，让教师关注自己教学身边易发生的事情，从而激发教师参与教研的热情。大力开展“减负高质”的课堂教学研究，不断积累实践性经验，促进教学能力和水平的提升，从而不断提高学科教学质量。

2．通过“走出去，请进来”的方式，充分利用各级各类的教学资源，在教学交流中看到自身的不足，借鉴别人长处，要求听课老师至少向开课老师提“三个一”，即一个亮点、一个问题、一个建议，起到取长补短的作用，3．尝试跨年级、跨专业的校本研修。在原有教学研究的基础上，开创富有实效的教研工作方式，通过听课、阅读课例、学科沙龙等形式，打破专业与专业之间、年级与年级之间的界限，通过教学观点的碰撞、现场教研的互动等方式，来打开教研工作的思路。

篇10：2011年度校本研修工作总结

牡丹江市长安小学

2011年12月27日

一、指导思想：

紧紧围绕教育局初教科和小教部工作计划，继续深入开展课堂教学改革，着力实施有效教研促进有效教学，实现减负提质；继续教学基本功训练，提高教师综合素质，促进教师专业化发展。使长安小学教学工作再创佳绩。

二、工作目标：

开展以促进有效教学为工作主题，以提高教师新六能为重点，通过开展系列校本研修活动，提高教师综合素质，尽量让每个学生享受优质教育，为学生可持续发展奠基。

三、具体工作：

（一）校本培训

1.基本功练习，打造高素质教师队伍。

结合市局提出的大练教师专业基本功，提高教师素质的要求。我校还将继续做好该项工作。根据近上学期教师的练习情况，我们将集中培训练习变为自修自练。为了进一步提升教师基本功的水平，学校本年度进行了整体思想的改变，每半个月集中进行一次现场的基本功练习，以避免有代写现象的发生。初步定为每月第二个、第四个周三2：50进行，现场书写、现场命题、现场打分，以保证考核的公平、公正，切时提高老师们的基本水平。学期末，学校将对此项工作进行全面的验收，对组织有序、成绩显著的段和个人进行奖励。经过一个年的训练，我们感觉到大多数教师还有有

了很大的进步，从整体毛笔字最好的段是科

二、科

一、高段。进步大的个人：高琳、孟丽萍、张梅梅、姜楠、曲甜静、张静、赵爱萍、姬晓东、于伟峰、王日。钢笔字：较好的段是科

二、高段，进步大的个人有高琳、张梅梅、姜楠、曲甜静、张静、王日、于伟峰、姬晓东。简笔画较好的段是科

二、科一，进步大的个人：宋德纯、于伟峰、姜楠、张新婷、张梅梅、王颖、李欣、薛岩、姬晓东。今后，我们还会加大考核的力度，不断的加强基本功的训练，让我们这支长安的教师队伍成为高素质的教师队伍。

2.梯队分层培训，打造校内名师。

现自2008年以来，我校就开展了“青年教师三梯队”培养工程。可以说几年来，有很多老师有了明显的提高，本年度将进一步加强了校“名师工程”三梯队建设工作。由于今年，是十二五的开局之年，也是我市推进有效课堂，打造有效教学的关键之年，因此，学校要求所有在职教师要结合个人“十二五”提高计划做好工作的落实，十一月份学校要针对三梯队教师的不同发展程度开展有效的验收工作。一年来，我们开展了以“课件培训”为主题的技术培训；开展了以“如何进行反思”“如何进行说课”“如何进行目标教学”“如何渗透数学思想”“如何进行集体备课”的专项培训；开展了骨干引领、互动评价的现场评议活动。这一系列的活动，不仅丰富了老师们的理论修养，同时也提高了大家的教学技艺。与此同时，我们按三梯队的培训方案，实行的师徒结队活动，并将每次活动都留下宝贵的教学随笔和过程资料，为学校的标准化建设提供了强有力的依据。为了让青年教师能更快的提升，有更大的进步，按照学校支部的整体规划，我们在数学、语文两个学科建立了校内研修班。数学由王刚主任带领、语文由李

秀梅主任担任，制定了详细的培训方案。一年来，校内研修班的活动非常丰富，不仅开展了以小主题为代表的专题研讨活动，还开展了以解决问题为主要内容的课堂实践活动；不仅进行了理念的更新，还派出了一部分人参加了国家级的培训。如李秀梅、王崇巍、楚晨光、高琳、吴雷等几位老师，他们把外面先进的教学理念带了回来，把好的课堂实践活动带了回来，更多的是带回了一种阳光工作的心态，让老师们大开眼界，起来了校内名师的辐射作用。尤其是楚晨光和高琳两位老师的讲座，不仅浅显易懂，而且还生动有趣，更重要的是引起了大家的思考。今后，学校还会以校内研修班为基准，鼓励一部分老师先“富”起来，让他们带领全校的老师们“共同致富”。为了让大家有积极向上的精神，我们还给予校内研修班培养对象在出课、出差、竞赛、评优、晋职、发表论文、课题研究等方面优先的条件，这也极大的调动了老师们都去积极参与的热情。

3.开展好五个一活动，提高教师的执教能力。

为了提高教师的研究能力和教学水平，本年度小教部对全市每位教师提出做到“五个一”：即撰写一篇优秀的教学设计；上一节成功的研究课（公开课）；写一篇有价值的教学反思；做一个典型案例剖析；写一篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文。为了切实“五个一”五程，学校将以段为单位进行统一组织，要求教师随时积累，将“五个一”内容装进成长档案中。同时对成长记录袋进行要求，我们都知道成长记录是教师专业成长的依据，因此要求各段教师继续做好成长记录的积累工作，随时进行整理，学校也会不定期对每段教师新整理的成长记录的内容进行检查和验收，并评出等级，纳入当月的考核。上级业务主管部门也会深入

我校进行“五个一”工程的问效检查，因此这项工程的开展也作为我校教师评优、定级的重要依据。从今年开始，我们也会将校本研修的成绩进行汇总，结合平时教师参与校本研修的过程以及成长记录袋记录的内容，对老师的成长进行全方位的考核，以为评优普职提供有力的依据。

4.新六能的培训，打造精师团队。

本年度我们继续抓好此项工作。第一，学校要求以各段为单位，按照教学计划中的整体规划，也就是月工作重点，带领教师重温，每项技能的讲座内容，并以学校的校园论坛为平台，结合自己的教学实践进行的深入的论和研究。将自己的学习体会、感悟发到论坛中与同学科的教师进行分享。第二，学校结合每个月的研究主题进行每项技能的专题研讨会，验收老师们的学习情况。第三，通过学习，各段积极开展针对每项技能的教学竞赛和教研活动，活动时要有活动的计划，过程性材料，并请张校长亲临指导，教研室也要参加活动，每项活动要在校园的论坛中有所体现，并将活动的频率、效果纳入本月的考核。一年来，我们将六项技能进行了重新的温习，每个月一个主题进行了网络研讨，应该说老师们参与的非常好。同时，我们也结合培训，针对说课、反思、教学设计、课件制作、提问、板书等技能进行了专题的培训和验收，让老师们有理论学习、有实践锻炼、有反思理解。今年下半年，我们也有一部分学科参与了全市组织的六项技能的赛课活动，高琳获科学学科特等奖、于伟峰获数学学科特等奖、邹丽获计算机学科特等奖、薛岩获音乐学科特等奖、王巍获美术学科特等奖、高琳、孙蕾获综合学科一等奖。这些成绩的取得要领导的正确指导、有老师的精心准备、也有长安扎实培训的推动。今后，我们还会不断的在课堂

实践中丰富这样的培训，让我校的青年教师在扎实的活动中不断进步。

（二）校本教研

1.深入研究有效教学，侧重主题研究。（1）夯实常规，注重教学质量。

各段、各学科都严格贯彻执行教学常规，主任认真抓好教学常规的监督、检查、指导和管理工作。为了能解决教师在教学中存在的实际问题，教研室不定时深入班级听课，每月每段听1---3节课。通过听课，我们不但发现了老师们在教学中好的做法，同时也能看到老师们的困惑，从而开展教研活动加以解决。一年来，我们看到了长安教师扎实的工作作风，如楚桂芝的数学课方法得当，学生学起来，容易接受；楚晨光的课大气生动，让孩子们感受到了语文的魅力；娄伟华的课严谨有度；张静的课润物无声，让学生感受到一种学习的氛围；于伟峰的课严谨有效，平淡中不失风趣；高琳的课，活动丰富，勾起了孩子们无限的遐想。这样的课才是真正今天教育所需要的课，才是我们所推崇的常课。同时，结合老师们在教学中遇到的问题，在张校长的组织下，由王刚主任和李秀梅主任进行了跟踪答疑，如阅读课怎么上有实效？怎么培养学生数学学习的兴趣和生辟题的解决方法等，都给老师们以有效的引领。

（2）加强备课，注重引导，追求效果。

集体备课是提高教学质量的关键渠道，多年来，校领导十分重视集体备课，并不定期地深入学年参加集体备课，和教师面对面的交流，一起研究教材和教法，取得了良好的效果。但在我们的备课当中依然存在着只研究不实践，只讨论无结果的现象，为了切实解决教学中的无效和低效现象，促进教师专业成长。学校本年度就教案书写的方式进行了改革，要求45周岁以上的教师不写教案，其余教师写详案。应该说此项工作得到了各段的积极响应，也出现了一些好的做法。年初，校领导和教研室就继续深入到各段的集体备课当中，与大家共同研究，同时解决老师们在教学活动中遇到的困惑问题。上半年，我们组织各段进行了如何有效备课的研究，并组织展示观摩，让大家在模式中学会备课，而不是流于形式，取得了良好的效果。同时，我们发挥校园网的优势，收集平时教学中出现的问题，继续开展教海寻疑栏目，被聘为指导教师的老师要时常上这个栏目中进行回复和答疑，其他老师能解答也要把自己的意见发表上来，这项活动解决了很多老师们在教学中存在的疑问。

（3）积极开展有针对性的小主题研究活动。

本年度是十二五的开局之年，年初我们就以学校的整体办学方针布署了整个年度的小题研究计划，同时结合学校的校本培训讲座逐一进行落实。一年来我们开展了“如何落实有效教学”“如何有效地落实教学目标”“如何进行有效的教学反思”“如何进行了说课”“如何设计好教学设计”“如何向数学渗透数学思想”“如何进行有效的复习”等研究活动，老师们在听、议、比、思的过程中有了很大的提高。

（4）深入解析新六能，促进教师提升。

结合新六能的内容以及上级部门的要求，围绕学校的教学计划和研培计划，我们将根据每月的主题开展相应的教研活动进行实践研究和反思提升。除了进行实践活动以外，我们还将根据每月的重点，对各段的老师进行测试，将考查内容渗入平时的验收中，竞赛的内容重点进行研讨，为老

师们的长远发展做好铺垫工作。

（三）网络教研

1.积极参与省数学网络合作体活动。

按省要求制定好教研计划，按计划实施。在研究中注重教研的质量，做到在研究中有所得，有所获，不断提升自己研究能力。网络备课每月必须参与，随笔每月有一篇，uc教研每月至少参加一次。根据学校教学计划的这一要求，教研室做了具体要求，并根据要求进行考核。本年度，我们共进行了六次网络备课、一次面向全省的展示活动、参与了24次UC网络教研活动，应该说从这些活动的参与情况看，老师们都有了很大的提高。从整体看省教学随笔我校共发帖800余篇，UC发帖2000余次，上麦发言5次。省随笔：各段都能积极参与，做得都很好。我们也因此得到了省里的表扬。从整体看较好的段是高段、低段、科一。从个人的角度看，有些老师是将自己在教学中存在的实际问题拿出来研究和反思，这样的帖子我们认为是有效的，有实际意义的。个人较好的是：楚晨光、薛岩、董文伟、闫晶、张静、张新婷、刘宇、高琳、姬晓东、姜楠、宋德纯、王爱欣。省网络备课：在三位段主任的指导下进行得都很好。相比之下高段较好。帖子上传及时，讨论热烈，观点明确，总结到位。在这项工作中科一和科二的部分教师也参与了此项活动，提出表扬。尤其是高琳、李继红、姬晓东、曲甜静、刘苏、王雪、尹秋月、潘哲、王爱欣、薛岩、刘冰心几位老师，几乎每次都参加了。省U C教研：由于省里时间改了，我们参与这项活动在时间上出现了困难。但不是不能解决，学校也没像以前那样去做要求，但要求每次要安排两名老师参与，各位是应该能做到的。但本学期这项工

作不好，各段参与人较少，二是上线不及时，三是发出的观点缺少自己的观点，四是上麦的人比较少，这里对安毅老师提出表扬，她代表学校进行了发言，得到了好评。校论坛：整体一般，发帖量不大，相比之下较好的是科一和高段。这两个段几乎每个月都有集体备课或段内教研的专帖。相对之下个人较好的是：曲甜静、尹秋月、胡芳、赵爱萍、王日、姬晓东、王爱欣、薛岩、高琳、姜楠、宋德纯、邹丽、田纪红、刘宇。同时，我们也通过网络教研推出了一些优秀的教师，如王崇巍、安毅、赵爱萍。今后，我们还会通过网络合作体这个平台，将更多的优秀教师推向全省，乃至全国。今后我们还会不断的加强此项工作。

（四）网络直播课堂。

正是由于长安扎实的校本研修工作，我们得到了社会各界的认可，今年11月末，我校有幸被教育局信息中心选定为网络直播课堂的试点学校，我校各学科共有20人参与了这次直播活动。可以说这样的活动，对老师的要求很高，老师们也无形中有了压力，但长安的青年教师们将这份压力变为动力，个个精心准备。在近两周的时间内为全市的教育工作者、全市的家长奉献了20节精彩的课堂教学。有的课堂严谨无波、有的课堂生动有趣、有的课堂张驰有度、有的课堂大气磅礴。这项工作不仅得到了教育局领导的好评，同时也受到了社会各届的赞扬。让长安这所不断崛起的明星小学又焕发了新的生机。