简历怎么写（精选16篇）
篇1：简历怎么写
简历内容与简历写技能特长怎么写
将快要毕业生的大学生求职时要怎样写好一份个人求职简历？求职简历是每一位求职都需要的文件，简历是个人求职时向招聘企业简单介绍自己的个人情况，对于简历写作有几个要点以下大学生个人简历网HR建议有以下要点。
1、个人信息：毕业生求职时不要想着节省时间在很多重要的信息内容中都不写留着空白。如，姓名，年龄，性别，户口所在地，身高，体重，现住地，这都是个人简历中不可少的个人信息内容。
2、学习经历：对于学习经历这个一定要写得清楚，几时毕业的，毕业于那个学院，所学的专业，在写所学的专业时有人是多个学位的，多个学位的可写多个专业，要是只学一个专业就写一个专业。
3、个人技能：技能所指的是你有什么能力，求职简历中的技能直接影响到你的求职成功问题，尽量多写一点自己的技能特长。
4、个人爱好：在85%以上的在校大学生写简历时都没有写个人爱好，在这里大学生个人简历网提醒大家，个人爱好在简历中写出来，招聘企业会考虑你的求职岗位，要是你不写出来，在面试时也一样会问到这个问题，要是你的爱好跟你的求职岗位不相关那么可说你的面试成功机会十分眇小。
5、自我评价：简历中的自我评价不是写你多能大，而写自己是一个什么样的人，对于工作有着什么样的态度，尽量将自己所能的东西写出来，更为在自己的`简历中加上个人优点。
求职简历工作能力及专长怎么写
求职简历个人工作能力是写你个人在工作上能做什么，你能独立完成什么样的工作，这里的工作能力包括了管理能力，技术能力，还有过别职位的销售能力，这个就要看你是应聘什么岗位的，因工作岗位的不同所以写的工作能力也是不同。
个人专长是写自己最能做好的事，求职简历中的专长最好写得要跟求职的岗位相关，要是跟工作岗位不相关那么你的专长基本上可说没用是多写的。
以下大学生个人简历网提供几份工作能力及专长范文让大家参考一下：
职业技能与特长
在学校认真学习了各门课程，具有扎实的专业技术操作能力，在，获得了中级维修电工资格证及电工操作证(电工上岗证)。在通过了英语三级、计算机二级C语言(机试)对C语言编程有浓厚兴趣，具备一些C语言小程序的独立编写。熟悉工业控制RS485通讯。了解各种电子元器件的性能与工作原理，能熟练的使用烙铁，万用表，示波器等各种电子仪器、仪表。能测试与维修各种PCB板。熟悉各种高低压配电柜并能排除配电柜及线路的故障，熟悉机电安装规范及流程，熟练使用CAD绘图，能完成对强电电路的检测与维修，熟悉电动机的维修与保养。持B2驾照,一年驾龄，持货运营运资格证。本文由大学生个人简历网原创首发熟悉电气安装工程招投标流程及施工。
职业技能与特长范文
十二年服装厂工作经验，八年针织服装生产，三年以上主管经验熟悉整个服装的工艺流程，排单，排流水，列工序，结合IE即工业工程学打单价。有计划地培训车位，开组，善于沟通 。
建筑工程职业技能与特长
本人自来一直从事检测、施工、工程资料等的工作，熟悉ISO质量管理体系、实验室认证认可评审准则及材料检测的工作。有足够的工程项目施工管理方面的经验，熟悉建筑材料的抽检程序和送样频率，熟悉市政道路、给水、排水管道的施工，熟悉ISO质量管理体系、实验室认证认可评审准则和市政工程资料的编写。熟悉现场施工及管理工作和土建、市政道路、给排水工程的预结算的工程造价工作，取得市政专业的二级建造师资格证
管理职业技能与特长
思维有条理，反应敏捷，能迅速反应并处理突发事件;能与客户很好的沟通;擅长写各种题材的公文;具有较强的语言沟通能力和管理协调能力
销售职业技能与特长
个人具有良好的教育背景和资深的谈判技巧，良好的个人修养和品质，诚实认真踏实的工作态度!
会计职业技能与特长
会计中级职称;10多年会计主管经验;熟悉财务预算、财务分析及财务控制。熟悉财务及办公软件;熟悉生产、进出口贸易业务账务处理;有纺织、化工、进出口贸易及采矿业行业经验。
如果你是毕业生那么在写工作能力及专长要怎样写呢，毕业生没有工作不用写这一项，如果有实习过的毕业生可写一下你实习时是做什么职位的你做的程度是什么简单写好就好，特长可写你在学校所学的专业来描述你的个人特长。
篇2：简历怎么写
求 职 位：普工/技工/生产
期望薪资：3000-5000元/月
目前职位：普工
学 历：高中以下
工作经验：5-
现居住地：广州东莞
联系电话：
电子邮箱：
自我评价
性格偏于内向,对人真诚,工作认真,敢于面对挑战。学习文化,初中毕业,工作7年,做过印刷技工,保安,服务员,业务员。希望能找到可以更好发展潜力的工作平台,长期稳定的工作。
工作经验
雅佳佳捷湘江宾馆等等
-1 至 -12任职普工/技工/生产薪资-3000元/月
工作职责：做的是印刷技工，业务员.
蓝思科技
-2 至 2012-12任职普工薪资3000-5000元/月
篇3：且看古人怎么写愁
“愁”的长度“白发三千丈, 缘愁似个长。”“横江欲渡风波恶, 一水牵愁万里长。”李白将抽象的愁转化为“三千丈”白发和一线万里长江, “愁”有了长度。
到了南唐后主李煜笔下, 愁又翻新意出新奇:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”这比“白发三千丈”更为深远广阔, 不仅有了长度, 而且有了动态。不可见的愁绪成为流不尽、淌不完的滔滔江水。
“若问此愁深浅, 天阔浮云远。”郑城将愁绪引向高远莫测的苍穹和流动的浮云, 写出了愁的新意境。
“愁”的体积“夕阳楼上山重叠, 未抵闲愁一倍多。”赵嘏的笔下, 蜿蜒起伏、层峦叠嶂的群山高峻突兀, 却抵不上“愁”的一半, “愁”的体积有多大?世间无物可比。
“愁”的重量“愁”在南宋著名女词人李清照笔下更有一番新的情趣:“闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟, 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。”“愁”竟会有重量, 凝聚、滞重, 连船也载不动。诗人超常的想象力可察可见。
“愁”的数量朱敦儒的“莫将愁绪比飞花, 花有数, 愁无数。”漫山遍野的飞花衬托出“无数”之愁, 无尽的愁思立刻化为可见可感的形象。“便做春江都是泪, 流不尽, 许多愁。”秦观眼中, 春江水是愁人泪, 怎流得尽、淌得完呢?
“愁”的声音“长路关山何日尽, 满堂丝竹为君愁。”张谓写出的“愁”是丝竹鸣奏的乐章。“一声梧叶一声秋, 一点芭蕉一点愁。”徐再思的“愁”, 是风吹梧桐、雨打芭蕉的无可奈何的叹息声。“几叶秋声和雁声, 愁人不要听。”万俟咏的“愁”是秋风萧瑟, 是鸿雁悲鸣。
“愁”的色彩“谁言南海无霜雪, 试向愁人两鬓看。”裴宜直看到的“愁”, 已经悄然爬上了望乡不归者的双鬓。而在盼望游子归来的情人的眼里, “愁”却又染上了淡淡的绿和苍茫的暮色:“莫上高楼看柳色, 春愁多在暮山中。”赵执信诗中, 愁思已寄托于柳叶变青, 继之不忍再见它长大长绿, 回首一瞥处, 是无奈的暮色苍茫。
王实甫笔下的“愁”, 变成了缤纷飘落的红色花瓣和一碧溪流:“花落水流红, 闲愁万种。”贺铸之言愁更令人可惊可叹:“试问闲愁都几许?一川烟草, 满城风絮, 梅子黄时雨。”这种“闲愁”, 弥漫无际, 铺天盖地, 有声有色, 会飞会长。
“愁”的生命“欲上高楼去避愁, 愁还随我上高楼。”杜甫的“愁”像一个忠诚但并不讨人喜欢的仆人, 时刻都跟着你, 即使在你的睡梦之中, 他也伴随你;一旦你醒来, 他又站立在你眼前, 挥之不去, 不招自来:“春愁兀兀成幽梦, 又被流莺唤醒来。”
篇4：爱怎么写，就怎么写
“你每天都说话吗？”老师亲切地问马林。
马林一脸疑惑：“说啊，天天都要说话、聊天。”
“都聊些什么？”
“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事，聊新动画片，新玩具，新游戏什么的；和爸爸妈妈聊天，就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。
老师打断马林的话：“好，你已经写了一篇精彩的文章。”
马林一听蒙了：“没有啊，我没有写文章啊？”
老师说：“其实，我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容，都是很好的作文素材！我们说的时候叫‘话’，把‘话’写在纸上就是‘文’！其实我们在学说话，学讲故事的时候，就是在学写作文，也叫‘口头作文’。现在我们认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文本上了，这就是作文。我们说话聊天时，就是爱怎么说就怎么说，不受任何格式和条件的限制。所以，大家千万别把作文格式化，否则会束缚你的思维，让你感觉不知从何下手。‘爱怎么写就怎么写’，这就是写作的秘诀！”
篇5：写简历自我评价怎么写
我认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，较好地完成自己的任务和工作，在工作过程中学到了更多的知识，积累了更多宝贵的经验。我有高度的责任感，善于与人沟通，有较强的组织协调能力，环境适应力强，有良好稳定的心理素质。
待人真诚热情、为人随和、善于沟通、有良好的人际关系和很强的适应能力，工作认真负责、踏实肯干、具有较强的团体协作精神和独立的工作能力有很强的责任心和工作干劲，不惧挑战，有一定的亲和力及管理能力，思维灵活，反映快，接收能力强。
有很强的独立业务开发能力，待人真诚热情、为人随和、善于沟通、有良好的人际关系和很强的适应能力，工作认真负责、踏实肯干、具有较强的团体协作精神和独立的工作能力有很强的责任心和工作干劲，不惧挑战，有一定的亲和力及管理能力，思维灵活，反映快，接收能力强，字迹工整。
篇6：怎么写求职简历
看到网上有人说简历不应该是记叙文而是议论文或者说明文，唯一要说明必须要论证的就是你为什么适合应聘的岗位。的的确确，简历就是让你通过不同的论点证实为什么时候。那些工作经验和教育培训经历无一不是论点。比如：
1、能力。先对自己各方面能力进行归纳和汇总，用词应简单明确，最重要的是要强调你在相关行业中所获得的特殊专业才能，表明你在专业领域内是块难得的好料。有吸引力的简历能博得人的“第一印象”，才能顺利的征服未来的雇主。
2、技能。醒目的突出自己的技能能让人快速的了解到你与众不同的长处，技能使你在雇主脑海中迅速画出一幅“印象图”。列出所有与求职有关的技能，还要注意说明这个技能是“一般”还是“熟练”或“精通”。特别是外语和计算机技能，千万不要太谦虚，这可是是加分的项目。另外，对于学历不高的求职者更要突出自己的专业技能，要知道，不少专科生胜过本科生的原因就是因为有过硬的“一技之长”。
3、成绩。在自己以往的工作中，自己的成绩和贡献应该写出来，空洞的语言是乏力的，具体的实例才能说明自己能力的逐步提升。这样雇主就能了解到你的成长过程和价值。
个人求职简历注意事项
个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分，要写得简洁精练，切忌拖泥带水。个人简历后面，可以附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象。
写履历表要注意的问题是：
(1)首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。
(2)履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。
(3)履历表切忌过长，应尽量浓缩在三页之内。最重要的是要有实质性的东西给用人单位看。
(4)不要写对申请职位无用的东西，切记！
(5)和写求职信一样，资料不要密密麻麻地堆在一起，项目与项目之间应有一定的空位相隔。
个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：
(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等；
(2)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等；
(3)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；
(4)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况；
(5)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等。
个人求职简历“九不”
1、字符大小。如果你需要用两页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。
2、简历的修饰。不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至水、咖啡渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。
3、陈述你的才能。如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术！
4、真实。不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒谎，那你就和你的工作说“再见”吧。
5、你最近在干什么？不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经理们最感兴趣的是你近来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。
6、不要用任何借口。不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”、“老板是个白痴”或“谋求高薪”。
7、推出你的长处。不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。
8、请不要寄附件。当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。
篇7：简历应该怎么写？
如题，英语专业 没什么获奖经历 打过几次工 应届毕业生 简历应该怎么写?高手帮帮我 谢谢`
[简历应该怎么写?]
篇8：判断理由到底该怎么写
地图是地理教学中重要的信息源和工具,被称为地理的“第二语言”。在地理教学中我们借助地图,可以充实和简化课本有关内容的文字叙述,能达到以图释文的效果。而在高考中,几乎是题题有图。读图是学生获取地理知识,建立空间概念的重要一环。所以高考复习要紧紧围绕图来展开,教师要注重学生读图、记图方法的指导。怎样让学生穷尽图中信息,加强地图阅读分析能力,本案例提供了一个很好的示范。
[情境再现]
二模考试刚刚结束,我抱着试卷走进了教室进行试卷评析。经过统计分析,我首先开始分析综合分析题第二大题的第二小题:G河自N点至M点流经地区的地形类型是什么?判断理由是什么?可是当我报出参考答案之后,学生就开始议论纷纷了。“为何判断理由一定要两个啊?”小范同学开始发表意见了。小贾同学也马上跟着说:“我觉得答案其实有点重复。”
其实,我对这个题目的答案也有疑问,判断是否为盆地其实根据等高线的分布规律就可以,根据河流的走向也可以。也就是说,两个答案应该是“或”的关系,而不是“和”的关系。因为时间的原因,我也没细细推敲,没想到学生还是把这个问题提了出来。既然提出来了,我就不能不面对这个问题。
“我对此也有所疑问,请大家容我回去再慎重考虑。”我还是进行了解释。回到办公室,我在网上搜索了这道题目,发现这道题目就是2008年的全国卷Ⅰ第36题,而且网上的相关争论也很多。有一位教师还把这题目的图进行了分解(原图见右栏)。
从只标注了等高线的区域图来说,从海岸线向内陆地区走,我们能看到两条标了数值的等高线,分别是200米和500米,仅从这幅图可能会得出MN之间的地形类型是一个海拔在五百米左右的高原的结论。
原图:
只标注了等高线的图:
只标注了河流走向的图:
在另一幅图中,仅仅保留了河流。能从这幅地图中判断MN之间是盆地吗?从水系的特点可能仅仅只能得出“东北高,西南低”的结论,甚至可能会认为MN之间是平原。
我很赞同网上的分析,试题的答案设置很科学,仅从等高线或者河流是无法简单得出这里是盆地的结论的。单有等高线和水系的信息都是不完整的,需要考生运用组合信息进行判断。我把这个分析原原本本地给学生讲了,还很满意自己的解释。
突然,又有学生提出意见了,“从经纬度位置判断这就是刚果盆地,所以就是盆地”。我请这位学生分析一下自己的判断理由,他慢条斯理地开始说:“这只是判断的一种方法,如果把它看做是空间定位的题,除了上述定位法,根据经纬度绝对定位,或者是河流两次穿过赤道等特征定位不也可以吗?虽然试题的本意是要通过等高线、水系或河流分布状况判断,但也没有排除不允许其他方法。”
我很高兴,尽管学生回答与参考答案不同,但是学生能做到“穷尽图上信息”,想到利用空间定位等来解答题目,并没有错。我肯定了学生的回答,并且告诉其他学生,高考能力要求中的第一条就是“获取信息的能力”,通常高考试题在图像信息上不会故意给一些无用的信息,所给信息往往都是对答题有帮助的。只有“穷尽图中信息”,才能让自己的答案更完整。在考试遇到题目时不要马上去想老师讲过什么,而要看图中有什么。
关于这道题目的争论平息了,但是带给我很多启示:高三教师在教学中该如何做呢?如何去培养学生获取信息的能力呢?我们在授课过程中为了节省时间或者因为其他原因,往往喜欢直接把问题总结为一些要点让学生记下来,学生也养成了被动接受的习惯,甚至去死记硬背这些条条框框。这对学生的能力提高是不利的。书本上这么多图,我们不能只关注教材中的正文,而忽视让学生从读教材上的图获取信息,自己归纳出结论。
[分析与反思]
一是掌握识图的技巧。识图技巧是在读图过程中逐渐感知并强化的。但在教学过程中,如果有教师的指导,学生则会每日精进。若进一步加以填图印证,就会取得更好的效果。所以,在高三教学过程中,教师要舍得花一定的时间指导学生读图。比如:识别地理位置,可以从绝对位置(经纬度)和相对位置(海陆、行政区划、山河等)的角度全面认识。读河流图可以从流域位置、干、支流、分水岭、流经地形地势和行政区划、源头和入海等方面加深认识,甚至可以让学生去画一些地图简图,如用梯形、三角形画世界地图,这样的小技能,对学生学习能力及思维发展很有用。
二是善读复杂的地图。复杂地图是指那些线条很多、提供大量信息的地图。复杂地图可以表现为小比例尺地图上大量信息的叠加,也可以表现为大比例尺地图上的各类地理事物一起呈现。复杂地图在提供大量信息的同时,对学生的判别也会形成干扰,而长期有针对性的训练,会提高学生从地图中读取有用信息的能力,对提高学生形成整体的区域印象很有好处。因此,在教学中,我们要经常“逼”学生去看那些复杂的地图。还要有意识地在宏观角度下从各个角度进行区域对比。
三是能穷尽图中信息。如何培养学生“穷尽图中信息”的能力?教师可以建议学生在看图时,试着问自己一些问题,诸如“图示地区在哪里”“图上有哪些地理事物”“图上的地理事物之间有什么联系”等。如此反复,学生就能形成分析、对比的习惯,并能逐渐从表象到机理,在全面认识区域特征的同时,理清内在各要素的相互关联。
篇9：菜鸟怎么写出好简历？
对于字体和符号的设计，目前比较推崇的是简单一致的设计风格。即同类部分选取同等字号、字体、符号(如★，◆)，不超过三种。
格式的设计
(1)ID part－身份介绍区
包括：姓名、居住地址、联络电话、电子邮件地址。如Sample中的第一块居中区域所示。这个部分特别需要注意的是电话和电子邮件地址两个部分。电话最好留能随时找到自己的号码，而不是经常需要由别人代接的号码。对于邮件地址的选择也很重要，首先要选择自己每天都会查收邮件的信箱留给用人公司。同时还要注意用户名的职业性。专业的做法是把自己的名字全拼作为用户名，如：Willian Smith@prodigy.net。另外，身份区在没有特殊要求的情况下无须附加个人照片。
(2)Profile part－个人简介区
包括：主要技能、工作年限、教育水平、最显著的成就、工作或人生的基本信条，通常可写4～7点。很多用人公司读简历的平均时间是1到2分钟。所以个人简介区就成为他们决定要不要继续读此简历的重要参数，这也是我们推销自己的第一块重要区域，一定要精心设计，选取各个部分的最亮点列出。如Sample中的第二块居中区域所示。
(3)Professional Experiencepart——业经历区
如果你即将要申请的工作和你的上一份工作属于相同类型，那么你适合用时间顺序来列出自己的工作经历，这种简历被称为“chronological resume”，即“时间顺序简历”，总格式如下：
Name＆ID——身份区
Profile——个人简介区
Last job／present job——上一份或目前工作职务
Company，year——任职公司及年限
·Duty1——主要职责1
·Duty2——主要职责2
·Duty3——主要职责3
(2-3)×or update20 years时间顺序倒序再写2到3个段工作经历或最多写出20年的工作经历倒叙排列。如Sample中的第三块居中区域所示。
Education——教育经历
如果你即将要申请的工作和你的上一份工作属于不同类型。或者你的工作经历中有一段时间属于空白，那么你适合用功能顺序来列出自己的工作经历，这种简历被称为“functionalresume”，即“功能型简历”，总格式如下：
Name＆ID——身份区
Profile——个人简历区
Skill Set——主要技能1(列出技能后写出能体现此技能的工作经历，无须列出公司具体名称)
Skill Set——要技能2(列出技能后写出能体现此技能的工作经历。无须列出公司具体名称
Skill Set——要技能3(列出技能后写出能体现此技能的工作经历，无须列出公司具体名称)
Employment History——被雇用历史
Last job，last company，year——上一份工作，公司，年限
Or Present job，present company，year——或目前工作，公司，年限(从此向下倒序排列，注意要与个人简介中的总工作年限相符)
Education——教育经历
(4)Education——教育经历区
值得一提的是，不一定只列出高中大学等学校，在教育培训机构中曾接受的培训也可列在其中，只要对申请的职位有用。比如一个要面试商业管理的人如果列出曾在某学校接受过BEC Higher的培训，一定能产生自我推销作用。
(5)其他部分的添加
“key words”——关键词。如果要把自己的简历挂在网上。可以选择在简历的结尾加入“keywords”，即关键词一栏。把简历中最重要的名词、形容词列在这里，如“MBA,MA,PhD,BEC,EMBA”等等，方便用人公司在网上搜索人才。 “goals”——未来工作目标。这一项建议本科刚刚毕业，没有工作经验的同学添加在简历最后，写出对应聘公司部分业务个人的看法和建议。这样做的目的是使自己的简历更加特别。当然。这些建议和看法一定要基于对该公司全面详细的了解和分析的基础上提出来的，否则效果会适得其反。
“hobbies”——个人爱好。如果个人爱好对申请职位有好处，也可考虑添加此项在教育之后。如体育项目中的足球、篮球可锻炼人的集体合作精神，滑冰、游泳可锻炼人的平衡能力等。但如果爱好是浪费时间一类的，如打电玩，则还是不说为好。
其他文件
随简历同寄的文件还可包括求职信和推荐人的联系方式表，即“coverletter”和“references”。求职信可与简历粘在一起，但推荐人的联系方式表则习惯单独放或在面试过后再给公司。
篇10：应聘简历怎么写
写求职简历对于职场中人的人而言，算是家常便饭。但如何将应聘简历写好呢？如果你不知道应聘简历怎么写，可以参阅以下这则文章，它会教会你个人简历制作技巧。
书写个人简历是你应聘的第一步。书写一份
篇11：求职简历怎么写
简历格式： 求职简历网 姓
名：
目前所在地：
户口所在地： 婚姻状况：
毕业学校：
个人联系方式
通讯地址：
联系电话：
手
机：
电子邮件：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 系统管理员/网络管理员、企业管理/管理顾问、商务/电子商务-经理/主管/专员/助理： 工作年限： 3 求职类型： 全职 月薪要求：
公司名称： 公司性质：
个人工作经历： 担任职务： 工作描述： 离职原因：
求职日期：
国籍： 中国 民族： 汉族 身材：
年龄：
专业证书：
家庭电话：
ＱＱ号码：
个人主页：
职称： 中级 可到职日期： 随时 希望工作地
区：
民营企业所属行业：原材料和加工
广州 广州
企划部
1.企业宣传。（会展策划、展会、年会及会议的各项工作的组织及场地筹备、产品包装、企业书刊设计与印刷制作等）
2.办公设备维护与管理。（电脑、网络、打印机、监控、公司服务器等）
志愿者经历：
教育背景
毕业院校： 广州师范大学 最高学历：
大专获得学位: 大专
毕业日期： 所学专
计算机绘图与应用技术 所学专业一： 计算机网络与信息
工程 起始年月 20受教育培训经历：
03-09 2006-09
业二：
终止年月 2006-07 2009-07
广州师范大学
计算机应用
计算机网络管理员
广东省电子商务技师学院
计算机绘图与应用技术
计算机操作员
学校（机构）专 业
获得证书
证书编号
语言能力
外语： 英语 良好 国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
计算机基础、计算机网络技术、信息管理系统、网络操作系统、网络安全、实用工具软件、CorelDRAW、Photoshop图像处理，企业策划宣传、制作印刷等。熟悉互联网的使用，了解电子商务。
有较好的计算机知识和应用能力熟悉windows系统的各项配置维护工作,对于计算机的维护有一定基础，能自行排解各种常见的问题（系统、软件、硬件）；
积累了丰富的实践经验，工作认真负责，业务能力、学习能力及执行力强，有良好的团队精 神。
具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。
具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力，极强的谈判能力及优秀的口头表达，能承受压力。
有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力；
良好的团队协作精神，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力，较强的独立工作能力和公关能力。
详细个人自传
1、在三年的工作期间负责公司企业文化宣传、展位策划、企业产品包装，网络后台维护。积极地配合公司各部门按时按质完成各项工作，并获得同事及领导的高度认可。
2、本人有良好的书面及口头表达能力，粤语、普通话流利。
3、本人对工作认真负责，有良好的团队协作能力，积极、上进、好学、肯干！
粤语水平： 精通
篇12：电气怎么写简历
性别：男
婚姻状况：未婚
民族：汉
户 籍：温州
年龄：27
现所在地：福建
身高：175cm
联系电话：136
电子邮箱：diyifanwen.com
求职意向
希望岗位：电气工程师/技术员/电子/电器维修工程师
工作年限：
职称：无职称
求职类型：全职
可到职日期：随时
工作经历
xx年3月—xx年7月xx有限公司，担任电气工程师助理。主要工作是：从事西门子S7-200，300PLC的编程工作。对西门子S7-200PLC编程掌握较深，应用熟练，能看懂程序，自己独立编写过一套S7-200PLC与TD400C文本显示器的电气控制程序，对西门子S7-300PLC有编程学习和实践，能看懂程序。能够分析电气控制原理图，进行现场维护与检修。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，担任电气控制调试。主要工作是：从事电气控制柜的装配与PLC变频器控制柜的装配，及售后调试与维修，对电气控制原理与分析掌握较深。
教育背景
毕业院校：xx大学
最高学历：大专
毕业日期：20xx-07
专 业： 电气工程及其自动化
专业描述
主修电机学，电器学，电气控制与PLC应用编程，单片机原理与应用，变频器原理与调试，电路与磁路，模拟电子技术与数字电路，CAD绘图等课程。对电气控制与PLC掌握较深，能够分析电气控制原理图，对电气控制柜能进行现场维护与检修，对电气控制柜的电气原理与设计有理论和实践基础。
语言能力
英语水平：优秀
国语水平：优秀
粤语水平：优秀
个人自传
篇13：简历怎么写
一、关于立意
包建新题目列出了三种态度:拥抱这个新世界,刻意远离,保持适当距离。考生的看法是什么要有一个明确的表态。三种态度的选择宜谨慎,第二种“刻意远离”恐怕不易论述。“刻意”其实已经表明了命题者的否定态度,“远离”则是一般人做不到的。现代社会远离虚拟世界既无可能也无必要,除非有人要逃避这个世界。这倒不是说不能写“远离”,而是说这个方向思辨能力要求更高。
王则樱我认为选择“保持适当距离来写”比较理性。对于虚拟世界,我们应不沉溺也不排斥。刻意远离是固步自封,逆时代潮流,当然也不排除一些骨骼清奇的人作这样的选择;选择“拥抱”,则易丧失传统中许多美好的东西,对人对事对世界,我们应遵循适度原则。
郑超我主张寻找矛盾冲突的两端并深入剖析,进而形成文章的立意。题目中实际上包含两组矛盾:虚拟与现实,拥抱与远离。题目中的第三种态度则是两组矛盾的折中、调和。怎么才能写好?我认为关键在于对矛盾的两端作深入思考。比如虚拟与现实的矛盾,我们深入思考“虚拟”一端:这是个怎样的虚拟世界?它存在的目的是什么?它与现实的关系是什么?……这些问题想明白了,文章立意也更深入了,论述过程也更能体现思辨性了。
冯言华赞同利用矛盾去思考。这其实也是人类永恒地在矛盾中选择。
王伟这则材料立意不成问题,三个立意大方向均可:拥抱虚拟、拥抱现实、处于两者之间。但我个人更倾向后两个立意方向。当然拥抱现实也不是说完全排斥虚拟世界,而是说我们徜徉于虚拟世界的时候,不忘以现实为归宿。
二、关于定题
包建新有的考生会为拟制题目而费尽心思,就这次考试而言,题目如果能够与表态构成因果关系,更方便组织成文。比如赞同“拥抱这个新世界”,题目可拟为“虚拟也是现实”“虚拟使你我不再有距离”等。
三、关于选材
包建新有人说这个作文题可论述的材料太少,只有那些常玩手机、电脑的“差生”才有丰富的材料,其实不然。题目举出了四个虚拟情景———在商店衣帽间试穿新衣,在诊所与医生交流,在足球场上观看比赛,化身为新闻事件的“现场目击者”———都可以用作论述的材料,关键是如何结合自己的看法作出恰当的分析。而这四个虚拟场景还没有成为网络的现实,考生可以进一步想象其他可能出现的虚拟场景用作论述材料。要在思辨、想象、推测上见功夫,只靠网络体验也是不够的。
鲁金会现实中年轻人完全没有网络直接经验的恐怕没有,因此还是容易找到论述材料的,而题目中所包含的对思维力的考查,将是考生拉开分数的重要因素。
杨桦今年的浙江高考作文,考生在组织材料时会有一定困难,但也要看怎样的立意。文章的立意要是放在对未来人类生活的态度上,反观现实生活的利与弊,还是有许多东西可以写的,即使不知道VR技术,也可以沉着应对。
王伟过去的那些人中,有没有谁选择了用虚拟拒绝回到现实?有没有谁拒绝了虚拟选择一场真实的人生体验?有没有谁在虚拟和现实间取其精华来去自如?文学和艺术是否可算是“虚拟世界”?安逸和麻木的生活方式是否可算是“虚拟世界”?忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虚拟世界”?这样思考,虚拟和现实就打通了,又何愁没有论述材料?
四、关于论述
鲁金会论述文,论字当头,述字跟上,重心是分析能力。有关网络的直接经验只是由头而已,深入一层是讨论当下时代特质和人生态度问题。
王伟完全赞同。考后跟个别学生交流了一下,有的考生反馈说,考试时确定立意没花太多时间,但寻找事例支撑自己的论点写成论述文的过程却是漫长而痛苦的。
鲁金会由现实中的具体事例切入比较容易展开论述,比如物联网不仅改变了人们的生活方式,而且改变了人们的思维方式,依此逐层展开讨论,论述应该不至于艰涩。
王伟如何辩证地论述很重要,有人说,选择虚拟就是逃避现实,选择现实就是面对痛苦,将“虚拟”和“现实”所指局限了,绝对化了,这就不是辩证地看问题。
郑超辩证论述就要善于分析出事物的另一面。题目中所举的四个场景,其实是离不开现实生活的,它的存在是为了我们的生活体验———包括现实的生活体验和虚拟的生活体验———更加丰富,更加美好。当然,如果进入新世界的目的是为了逃避现实世界,用虚拟的感官感受麻醉自我,那么就走向了消极。其实任何新技术、新工具,其本身不宜说是好是坏,关键是如何应用,如何用它创造更美好的生活,网络虚拟技术自然也是如此。
陶亮虚拟的现实盛行是人类的进步,作为服务于人类的工具,这是大势所趋,我相信随着时代的推移会被更多的人认识并接受,所以我们应该拥抱它。但虚拟的现实应该服务于真实的现实,有些人用虚拟世界充盈精神世界,有些人用虚拟世界解决眼前的苟且,因此,不以真实的现实为目的,虚拟世界只会使人丧失自我。
齐晓萌虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”,但虚拟永远不等同于现实。我们可以利用虚拟,但不可以沉溺于虚拟,也就是我们要考虑如何让虚拟服务于现实。这些考生应该能想到。
林鹏里如果我是学生,我会作如下辩证的判断:虚拟的现实可以无限逼近真实的现实,但终究不是现实;虚拟现实补充、拓展、升华了真实的现实,但不可能代替真实的现实。然后在这个辩证判断的基础上展开论述。
杨桦如果能够从更加宽宏的背景思考虚拟和现实问题,那文章会显得更加深刻。把我们生活的世界往远拉得足够长远,站在未来的某一点来回望今日的世界,今日的现实是历史,今日的虚拟是现实。或者把我们的世界往回拉得足够远,站在今日时间点观照曾经,在我们对西洋舶来品或猎奇或害怕或抗拒的时候,它们来的还是来,更新的依然更新。我们的态度决定了我们的位置,世界的态度决定了世界的格局。如果能以这样的高度展开论述,文章会是很有气度的。
篇14：“写什么”与“怎么写”
用什么标准要求学生的写作，是每一位老师都遇到的问题，尽管反复学习课标有关要求，但还是经常忽视小孩说的是小孩话这一朴素事实，总是习惯用成人的标准框定学生的习作，其结果，学生不是无所适从，就学大人腔写毫无生气的套话。学生写：“考试没考好，妈妈批评我，我哭了。”有经验的教师会问：“你为什么哭？哭时都想了什么？怎么哭的？”只有按照老师的要求写，才能“生动具体”。生动具体是优秀作文的一个标准，也是学生的努力方向。问题是，不能以教师的感觉为衡量标准。“她比我还胖。”按成人的标准，这句话肯定不具体，作者虽然对自己的胖没有具体概念，但经过比较、判断，认为“她比我还胖。”这里还是有具体的因素。因此，对这句话不能粗暴地加以否定。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，作文能充分体现工具性与人文性的统一。所谓统一，就不是对立，也不是机械相加，而是你中有我，我中有你，也就是学生在学习语文知识技能过程中，也是促进其全面、健康发展的过程。有人没有正确理解工具性与人文性的统一，为了突出“人文性”，有意或无意地鼓励学生说大话，喊口号。《记一位学生》是常见的题目，不少学生在最后一句总是写上“我要向他学习，争取做一个三好学生。”偶尔写一两次，这也许是表达感情的需要，如果每篇作文都有这么一个小尾巴，不仅不是表达真情实感，还有可能是说假话已成习惯。
怎么写，表面看是学生怎样写作文的问题，实际上是教师怎么指导学生写作文的问题，所以归根结底还是与教学观念有关。
作文是“自我表达和与人交流的需要”，怎么写的问题的确很重要，它涉及到能否清楚、准确地表达要表达和交流的内容，因此，对学生进行写作方法的训练是必要的。但要注意不能进行形式上的训练，即脱离内容简单进行形式训练。现在社会上有些作文班，不是讲笑话、故事，就是空讲这个法、那个法或这种方式、那种方式，学生收益并不大。我们必须明确：怎么写与写什么是分不开的，而且怎么写是为写什么服务的。值得注意的是，由于应试的需要，许多教师对学生进行“作文归类写法训练”，即把作文分成若干类，每一类作文先写什么后些什么，以及怎么写，都有详细的规范，更有甚者还出现了作文软件，把体裁、主题等要件一输入就拼出一篇作文来。这里不是说应试不对，而是说这种应试训练是本末倒置的，这种训练是本末倒置的，这种训练偶尔可能获得部分成功，但绝不是大概率事件，只有脚踏实地在提高学生语文素养上下功夫才是正道。
“研究作文”对我们很有启发。所谓研究作文就像美国小学那样，教师让学生选一些题目，比如环保、能源、粮食与人口等等，自己去搜集有关资料，经整理写出文章。其特点是：写作的工程是一个研究的工程，个人的思维不受任何人的束缚；通过这样的写作不仅提高了写作水平，而且还能得到其他方面的收获，对学生的成长有促进意义。读写结合对“怎么写”来说，这是一个成功经验。读与写本来就是不可分的，但读写结合一个前提就是尽量多地阅读。通过阅读可以欣赏许多优秀的写作方法，也能体会出优秀作品与怎么写有直接关系。怎么写没有固定模式，从根本上讲是一种创造性活动，如果把学生的思维束缚在一个固定模子里，能有创造性活动吗？这是我们探讨怎么写的一个重要出发点。创作性活动是求异思维的产物，同时也是在求同思维上发展起来的。就是说要承认、接受怎么写是可以培养的。教给学生一些写作方法是必要的，特别是对小学低年级学生而言，更应如此，这是学习写作必经的步骤。语文教师多年积累的经验不可放弃，如仿写、造句、分析文章结构、扩写……这些基础训练是学生发展“怎么写”的基础。教师在进行这些训练时，不必遮遮掩掩，当然，有一个关键问题就是要为学生创造性地运用留有空间。
篇15：简历内容怎么写
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | |||
| 姓 名： | 个人简历模板 doc | 国籍： | 简历结束语怎么写 | |
| 目前所在地： | 天河区 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 湖北 | 身材： | 170 cm?52 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 23 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 应届毕业生? | ||||||||||
| 应聘职位： | 记者：记者、小学教师：语文教师、其它类：文员 | ||||||||||
| 工作年限： | 职称： | 初级 | |||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | ||||||||
| 月薪要求： | 1500-- | 希望工作地区： | 天河区 | ||||||||
| 个人工作经历： |
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| 公司名称： | 起止年月：-03 ～ 2010-09 |
| 公司性质： | 股份制企业所属行业：文字媒体/出版 |
| 担任职务： | 文员 |
| 工作描述： | 负责打单，文字记录，编辑校对 |
| 离职原因： | 个人原因 |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 荆楚理工学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2010-06-22 | ||||||||||
| 所学专业一： | 新闻采编与制作 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| 2010-09 | 2010-09 | 荆楚理工学院 | 新闻采编与制作 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 精通 | ||
| 国语水平： | 粤语水平： | ||
| 工作能力及其他专长 |
| 英语水平良好，考有教师资格证，对文字类工作比较感兴趣，写作水平良好
有较强的沟通能力及良好的`团队合作精神 能较好地操作OFFICE办公软件 |
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| 详细个人自传 |
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篇16：英文简历怎么写
Name: gender: female.
Date of birth: status: Chinese younger community
Minority: Han highest degree: bachleor
Permanent residence: chengde, Hebei marriage status: single
Language: mandarin length of study: 4 years
Major: packing design English level: listening, speaking reading
Graduated university: industry and technology university of Hunan computer level: high level
Current staying place: zhuzhou, hunan previous works superlink
Self-evaluation
Easy-going, time management skills, hard working, high achievement in the internship period from leaders, capable of managing package design, planning and promoting brands.
Working experience
12/05—01/06 shijiazhuang jinshun advertisement and designing LTD
04/06—07/06 engaged in zhuzhou girlfriend cosmetic world for designing and promoting POP
Intended Positions
Packaging and graphics design editor and designing and planning, HR
Skills
Photoshop, CorelDRAW, software, advertisement and company VI designing, book and magazine FrontPages designing, planning and promoting brands
Education
09/---07/03 arts high school of chengde
09/03----07.07 industry and technology university of Hunan (packaging designing major)
Courses
Advertisement design/ gifts packaging designing, website designing, company VI designing, box designing, tags designing, creativity font, POP AD designing, room designing, creativity designing, Advanced Chinese, printing and plate making, designing and planning, English, program language, the foundation of law, marketing.
Achievements
03-04 second division of scholarship