弟子规第六课（共3篇）
篇1：弟子规第六课
《弟子规》教案一
教学内容：
《弟子规》第1—3课 教学目标：
1.学生能流利地朗读课文。2.学生能了解1-3课课文的意思。3.学生能背诵总叙部分。教学重难点：
1.学生诵读时对节奏和韵脚的掌握。
2.对“孝”的解读，要淡化其陈腐不合时宜的部分，多联系实际生活讲解。教具准备：
1.蓝牙音箱
2.手机，下载好荔枝FM，订阅《国学经典朗读》 3.小文具奖品 教学环节：
第一课时：
1.导入：《孔子学礼》故事
（5分钟）
大家知不知道我国历史上有一位非常有名的思想家，被尊称为“圣人”，“至圣先师”呢？他就是孔子，他的思想影响了我们中国几千年的历史文化，孔子广收弟子，培养了很多优秀的人才，其中著名就有七十二贤人，也是非常有成就的人，那孔子为什么能成为这么优秀的人呢？原来孔子小时候，他的母亲经常给他讲故事：一天孔丘听母亲讲了周公吐哺、制礼作乐的故事，他觉得非常的喜欢也非常佩服周公，长大了也要当周公那样的人，于是周公就成为了孔子的偶像，周公十分崇尚礼制，于是孔子在游戏玩耍的时候也喜欢组织小伙伴模仿周公那时候的祭祀礼仪，而且经常虚心的向不同的老师请教，后来还拜了当时很著名的思想家老子为师，他一直坚持严谨治学，才创立了儒家学说，培养了很多优秀弟子，他的言论被弟子收录成了一本书，叫做《论语》。他在儒家学说里推崇的礼仪也很被后世推崇，因为学习了这些礼仪规范之后能帮助我们成为一个很优秀的人，我们今天开始要学习的这本书，就和孔子有关，是清代的一位秀才李毓秀先生从孔子的学说中总结出来的一部分，名字叫《弟子规》下面就让我们一起来学习，看看学习一些怎样的礼仪能成为像孔子那样优秀的人。
2.正文讲解 板书：弟子规
翻到第一课：我们知道，一本书，都有书的目录，一篇文章，要有文章的纲要，今天我们学习的第一课，就是《弟子规》全篇的一个纲要，下面老师给大家读一遍课文，请同学们注意老师是怎么读的，然后请大家齐读一遍，在读课文的时候，请大家思考一个问题，总叙告诉我们，《弟子规》讲了几个方面的内容？（3分钟）
弟 子 规
圣 人 训
首 孝 悌
次 谨 信 泛 爱 众
而 亲 仁
有 余 力
则 学 文
解读：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就该好好学习六艺等其他有益的学问。
首先强调课文中重点字词读音：弟。请举手回答问题：„„
好的，请坐下，那这位同学答得对不对呢，让我们一起来从课文中寻找答案： 看到书本第一句：„„（逐句解释意思）并板书（10分钟）1.孝 2.弟 3.谨 4.信 5.爱众 6.亲仁 7.学文
大家数一数是不是七个方面？是的，那总叙就是告诉我们，要成为一个优秀的人，就要从这七个方面去学习好的礼仪规范，并且运用到日常生活当中，才能养成好的习惯，渐渐成为一个优秀的人，对不对？ 对。
最后，请大家听一遍音频朗读，然后大家齐读一遍：
读的过程还是请大家想一想读完之后回答老师一个问题：请大家回想一下，大家在家里，做过哪些一些孝顺爸爸妈妈的事情？ 答：„„
大家刚刚说得很好，每个人都会从不同的方面去孝顺关心父母，老师也知道一个孝顺的孩子的故事，他来自我们历史上的东汉时代，名字叫黄香，黄香九岁时母亲便去世，又没有兄弟姐妹，只有他和父亲相依为命。黄香除平时帮助父亲操持农活、料理家务外，冬天还要为父亲暖和被子，夏天为父亲扇凉席子，对父亲十分尽心尽孝，京师广泛流传“天下无双，江夏黄香”，不久后，他的孝顺事迹被当时的太守刘护听说，刘护觉得他孝顺父亲，品德优秀，非常信任，就召他到自己府里做官，黄香在做官的时候，一心为公，熟习边防事务，调度军政有方，受到当时的皇帝汉和帝的喜欢。后出任魏郡太守，于水灾发生时以自己的俸禄赏赐来赈济灾民，也成为了一个有成就的人。这就是著名的扇枕温席的故事。（5分钟）
这一个故事呢，也被弟子规的作者写进了弟子规里面，在第二单元《入则孝 出则弟》里面，下面请，翻到第二课《父母呼》，首先，请大家听一遍音频朗读，再自由的朗读一遍[父母呼—业无变]，然后告诉老师，你觉得哪几句讲的是黄香的故事？
如果有学生回答正确：大家觉得对吗？对，非常好，就是这两句。那冬温夏凊只是一个方面，还有哪些方面做到了才能体现弟子的孝呢，请大家说说，大家一句句来，父母呼唤我们的时候，应该做到如何？逐句发问，并解释，（10分钟）父 母 呼
应
勿 缓
父 母 命
行
勿 懒
解读：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延推辞或偷懒。情景演示：父母呼/父母命
父 母 教
须 敬 听
父 母 责
须
顺
承
解读：父母教导我们做人处事的道理，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不能强词夺理，使父母亲生气、伤心。冬 则 温
夏 则 凊
晨
则 省
昏 则 定
解读：侍奉父母要用心体贴，早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
出 必 告
反 必 面
居 有 常
业 无
变 情景演示： 出必告/反必面
解读：外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。（无板书）
3.回顾本课内容并练习唱诵。
好，我们来一起回顾一遍，大家和老师一起读一遍课文，老师读上句，同学们一起读下句好不好，预备齐：
（师生接龙朗读）师：父母呼
生：应勿缓
读得非常好，大家都很棒，声音洪亮，读音也很准确（可点名表扬具体学生）。请读得好的同学范读一遍。
最后，请大家再帮老师找一找，我们今天学的课文，有什么共同点？ 对了，都是三个字三个字，并且有很多句子最后一个字的声调都一样，是吗，我们管这种形式的文章叫三言韵文，就是他是三字一句，并且押韵的，读起来琅琅上口，这样我们也可以有节奏的，打着拍子来唱诵，老师来示范一下，你们听听看：
老师击掌范读，唱诵。弟子规-反必面 请学生击掌唱诵。齐声击掌唱诵。表扬。休息5分钟。
第二课时：
首先，我们用击掌唱诵的方式回顾一下上节课讲的总叙：齐声击掌唱诵。（1-2分钟）
大家都读得很好，这节课上课我请大家听一首歌，并且请大家看看两幅画。播放歌曲：《游子吟》
图片：游子吟插图。（3分钟）
大家听出来歌里唱的和画中是个什么故事了吗？有没有同学可以讲一讲，你觉得画里有什么？
生要答出人物、事件，请大家想象这位母亲可能跟他的儿子说了什么？ 是的，就是《游子吟》这首诗的故事，画里画的是一位老母亲在为将出远门的儿子缝补衣裳，她怕自己的儿子出去太久，如果衣服破了，没人缝补，就预先把衣服缝的更加结实一些。所以是“慈母手中线”，才有“游子身上衣。” 这里又要给大家讲一个故事了，《游子吟》这首诗的作者孟郊，是唐代的一位诗人，他年轻的时候，多次求取功名都失败了，古代的求取功名就是要离开家乡到当时的都城去参加状元的考试，那时候交通不发达，所以一出门就要好几个月才能到达目的地，诗人多次求取功名，所以在家陪伴母亲的时间就非常少，直到孟郊50岁的时候，才当上一个小官，溧阳县尉，这样呢，他的生活才稳定下来，才能够把家里的老母亲接到身边来照顾。这首诗就是在他迎接母亲的时候，在溧阳作的，她看到母亲颤巍巍的身影，想到自己以前每次离开家进京赶考，母亲怕他衣服破烂没人缝补，只有一遍一遍的加密针脚，使衣服更加结实，才能够放心。所以母亲是“临行密密缝、”而他呢，直到50岁了才能给母亲长久的陪伴，诗人想到这里，不禁有些感慨，母亲给予自己的爱，母亲对自己的养育之恩，就像春天的阳光照耀大地一样，温暖了地上的萱草，而他作为儿子能回报给母亲的，只是小草那样小小、小小的爱。于是，诗人发出了这样的感慨：“谁言寸草心，报得三春晖。”像春天阳光般温暖的母爱呀，又岂是区区小草似的儿女，能够报答的呢？（8分钟）
所以，父母对我们的养育之恩，我们要用孝顺他们来回报，上节课我们学习了孝顺父母的上半部分，这节课，我们来学下半部分：第2课的后半部分和第3课：
请大家听音频朗读（或老师朗读）事虽小-孝方贤 这几句是什么意思呢？
事 虽 小
勿 擅 为
苟 擅 为
子 道 亏
解读：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。物 虽 小
勿 私 藏
苟
私 藏
亲 心 伤
解读：公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
亲 所 好
力 为 具
亲 所 恶
谨 为 去
解读：父母亲所喜好的，应该尽力去做，父母所厌恶的，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。
身 有 伤
贻 亲 忧
德 有 伤
贻 亲 羞
解读：要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害让父母亲忧虑。（曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤”）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。
亲 爱 我 孝 何 难
亲 憎 我 孝 方 贤
解读：当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺行为最是难能可贵。亲 有 过
谏 使 更
怡 吾 色
柔 吾
声
解读：父母亲有过错的时候，应小心劝导他们改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色。（子夏问孝。子曰：“色难。”）谏 不 入
悦 复 谏
号 泣 随
挞 无 怨
解读：如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。板书：
事虽小
勿擅为 物虽小
勿私藏
提问：老师有一天到朋友家里去做客，看到朋友的孩子在找他妈妈要手机玩游戏，他的妈妈呢，要让他先完成30分钟的课外阅读并做好笔记打完卡，才能玩手机游戏。可是他很任性，不愿意阅读，并且趁他妈妈跟老师谈话的时候，悄悄地拿走了妈妈的手机去房间里面玩，你们说：这个小朋友做得对吗？为什么？ 生答:不对，（那我们可以怎么做呢？）
对,(是对的吗？弟子规是怎样告诉我们的呢？)[4分钟] 同学们答得都很好，那有的同学会问了，如果爸爸妈妈犯了错误，我们应该怎样做了，我们来看第3课最后一小节。齐读一遍：亲有过-挞无怨。注意读音：号。
这里告诉我们，爸爸妈妈有了过错，我们要用温和的语气诚恳地请他们改正，如果他们不愿意改正，我们也不要不开心，要换一种方式或时间再和爸爸妈妈讲。（3分钟）
有一个小朋友就做得很好：（孙元觉劝父的故事）
故事讲完了，我们今天的内容也基本结束了，回想一下，《弟子规》是根据谁的思想而编成的？（圣人孔子），《总叙》告诉我们弟子规是从哪七个方面来讲弟子要遵守的礼仪、规范的？（黑板笔记）
最后，请大家听听今天所学课文的音频朗诵，再请同学范读，最后自由朗读，尝试背诵《总叙》、《游子吟》。
4.作业：
1.背诵并默写《总叙》
篇2：弟子规第六课
导入:同学们，你们生过病吗？那你们生病的时候爸爸妈妈是怎么对待你的呢？那，爸爸妈妈生病的时候呢？你们要怎么做呢？咱们看看弟子规中是怎么说的呢？
听 跟 齐 指出重点易错读音 拍手读 正文
1.亲就是父母亲，疾就是疾病，侍是照顾，离是离开。所以，父母亲生病的时候，子女要侍奉他们，替他们先尝药，看药烫还是不烫，苦还是不苦。子女要昼夜侍奉，不能离开病床。你们觉得爸爸妈妈生病了，我们是不是要这么做啊？ 我们做个小游戏吧～我们分角色扮演 再找出其中的错误 我们要知道
是不对的 同学们记住了吗
所以我们要做到:亲有疾…… 我相信同学们一定能做得很好的。你们能不能？（能）那老师就奖励给这么棒的同学们一个小知识，是一个神奇的汉字
2.刚刚我们知道了父母亲生病的时候，我们应该如何去做。那等我们长大以后就要这么照顾父母亲，随着我们长大成人，父母也越来越年迈了，总有一天父母亲会去世，离我们而去。那，这时候我们应该怎么做，遵循一些什么样的礼仪呢？看弟子规中是怎么告诉我们的:丧三年……
父母去世三年内，是子女守孝时期。子女应该始终悲伤哽咽。还要换居所，即不再和妻子同居，而是独处。还不要吃酒肉只吃素。
父母的丧事，要完全按照礼节，不能有疏忽，祭奠父母的时候要极尽诚意，要真诚，不能虚假。对待去世的父母要和他们在世时是一样的。对父母的孝顺始终如一，即使他们去世了。同学们是不是有人觉得这些礼节有些严苛呢？孔子的弟子向孔子提出了异议，我们来看看究竟他们是怎么说的呢？ 博文 古时候确实很多礼节，我们应该学习他们对逝去的父母孝顺如一的心境，但是其中一些礼节我们就可以不全部采纳了。这是不同时代下的差别。
3到这里，咱们就把弟子规这本书中的第一部分内容:入则孝 学习完了。那这个部分主要告诉我们什么了呢？要怎么样对待父母？（孝顺父母）也明细的告诉了我们应该如何孝顺父母。咱们来齐读一遍。
孝，是做人的根本。就像大树的根一样，大树是不是只要根扎得深才会汲取更多营养长得更加茂盛啊？所以，孝就是我们做人的根本，一个人首先要孝顺父母才会对其他人好，才能成长成更好的人。同学们想不想成长成一个优秀的人？（想）那我们首先要做到什么？（孝）同学们真棒，那同学们还记得第一节课老师带大家去一个地方了吗？是哪里？（杏坛）今天，老师再带大家去一个神秘的地方.是哪里呢？孝感
孝感市位于
孝感这个名字来源于一个故事:董永孝感动天。我们来一齐看故事: 是董永的孝顺感动了上天，仙女才会下凡帮助董永。才成就一段佳话。这个地方就被命名为孝感市。而且，我们都认识的孝子黄香也是这个地方的人。同学们是不是都要向他们学习啊？那我们就记住这个城市，也记住这个城市名字的由来，好不好？ 同学们真棒。
4.我们刚刚把弟子规的第一部分入则孝，总结完毕，那下一部分是什么呢？ 还记得弟子规的总序吗？弟子规，圣人训。下一句呢？首孝悌！那学完了孝，下一部分是什么？哪一个字？（悌）还记得悌是什么意思吗？ 尊敬兄长
对，这就是咱们接下来要学习的内容也是弟子规的第二个内容:出则悌 就是告诉我们兄弟姐妹之间应该如何相处。那咱们看看情景小剧场给我设立了哪些情景问题: 同学们说了很多，我们看看弟子规中是告诉我们应该如何做的: 兄长应该遵从的规矩就是友爱弟弟，弟弟应该遵从的规矩就是对兄长恭顺。兄弟和睦了，孝道也就能实现，有所保证了。
兄弟之间轻视财物，不重视利益，重视感情，怨恨就没有了。说话上有所忍让，不争吵，忿怒就会消除。
我们来看看卜式是如何做的
篇3：弟子规第六课
思考中卓越成长第六课,要求你为自己的成长建立一张良好的人际关系网!为了你的成长及事业的一帆风顺,你需要其他人的支持与合作。没有别人的合作,你很难取得重大的成就。良好的人际关系是你思考中卓越成长的加速器。
我们都想从别人那里得到一定的东西,我们想从父母那里得到关爱、鼓励和赞赏;我们想从老师那里得到知识、理论和素养;我们想从朋友那里得到友情、忠诚和支持。这需要你具备良好的人际交往和沟通能力。
“我愿意花比买天底下任何东西都要多的钱去买与人相处的能力。”著名的美国资本家、慈善家洛克菲勒说道。
培养良好的人际关系,你必须理解并接受这样一个事实:你自己重要,别人也非常重要,通过尊重别人,你会很容易获得得别人的尊重。尊重是发自内心的,与权利、地位无关。
关于人际关系,亨利·福特曾这样建议:“如果成功有任何秘诀的话,那就是要从别人和自己的角度看问题。”
从别人的角度看问题,站在别人的立场想问题,是一种基本的人际交往技能,没有它,
你很难处理好复杂敏感的人际关系。
在今天这个信息化的社会里,很多人相信要说服别人接受一种观点只要两步就够了:其一是相信自己对问题的看法是正确的;其二是用最多支持你观点的事实狂轰滥炸你的对手。
这种方法只会导致对抗、争论和不断僵化的形势,因为别人也从心眼里相信自己是正确的。而且从他的角度来看,他当然是对的。在这种情况下,你只给了别人两种选择:投降或反抗。其中没有任何一种会带来双赢。
无论你是怎样正确,也不管你举出多少事实来证明自己的观点,如果你不愿意考虑别人的观点和信念,别人也绝不会举起双手赞同你。
每个人都希望自己是正确的,至少希望自己所相信的东西不全都是错的。人们希望别人能接受和认同自己的表现、思想和观点。而且事实上也很少有人能在某件事情上完全正确,而别人完全错误。
事实上,只有当你找到别人观点的一些正确之处时,你才是正确的。换句话说,除非你向他们表明,他们的观点也有正确之处,否则他们不会听取任何建议。你退一步,他们也退一步。
当你说出别人在这个问题的某一方面正确时,你就开放了自己的大脑,设身处地理解别人为什么相信他所相信的东西。
当你真诚地这样做的时候,别人也就放开了大脑,开始考虑你的见解中也有一些可取之处。在这个过程,你们彼此相互理解,并开始了解对方为什么会那样想和那样做。
当两个人坦诚相见时,他们就已经开始理解对方了。相反,两个不懂得换位思考的人则会一直争论下去,直到面红耳赤也绝不罢休。
一个好的演讲人员绝不会从一个容易引起争议的话题开始,他所讲的,永远是听众愿意听的,能引起听众共鸣的东西;一个优秀的推销员也知道永远不能和顾客争论,即使他赢了争论,也肯定会失去定单。他知道必须从顾客角度着想,去体现顾客的重要,去满足顾客的需要,他就会拥有越来越多的稳定客源。
赞扬总是受欢迎的,任何批评都应该另找安身之所。只有合作与理解才能使我们实现彼此的目标。
成功的人际关系是一门使他人自我感觉良好的艺术。当人们感到自己重要的时候,感到自己受到应有尊重的时候,他们更容易欣赏别人,更加宽容和友善。而且只有真正自我感觉重要的人才会与别人相处时慷慨大方,紧密合作。
愿意尊重别人的人,自己也会受到别人尊重;愿意帮助别人的人,自己也能得到别人帮助。爱默生说:“生活中最美妙的补偿就是当人们在诚心帮助别人的时候,自己也得到帮助。”
同样道理,不说别人好话的人,别人通常也不会说他们的好话。只有当你设身处地的从别人和自己的角度看问题,你的朋友就会越来越多。
“人同此心,心同此欲”,换位思考,推己及人,就能找到更多的共同语言,交到更多的朋友。良好的人际关系,是你思考中卓越成长的加速器。
与自己一样重要把别人想得
高超的人际关系牵涉到增加对别人的重视,因为像你一样,他们值得你去尊重。这就是给予别人他们想要的尊重,换回你想要的合作。
当你增加别人的自尊时,你在对他们表示尊重,你希望他们作出最佳表现,从而帮助他们作出最大限度地成功。
有一点你需要了解的是,在给予别人方面,你实际上是一个百万富翁。你拥有别人梦寐以求的价值及不可触摸的财产,那就是:接纳、赞同、欣赏、尊重和鼓励。
正是通过给予别人这些东西的方式,我们达到承认别人重要性的目的。它不花我们一分钱而且永远也不会被用完,人人都有这份财产,因而人人都可以给予,关键是你愿不愿意,或者说你是否认识到这么做,对自己的重要性和对别人的重要性。
不幸的是,很少有人能理解这样一个事实:为了得到,你必须给予。人天生有一种倾向,那就是,总希望自己独占天下最美好的东西,不愿与人分享,也不愿给予,哪怕是上面所例举的那些你永远也用不完的财产。
与此同时,你却最大限度地渴望从别人那里得到你所需要的东西,以满足自己难以压制的饥渴。为了克服这种倾向,你必须对“给予”这个概念有一个正确的认识:
其一,得到的欲望是一种本能,而给予的欲望必须学习才能得到。
其二,并不是说给予者就是“好人”,得到者就是“坏人”。
其三,真正的给予者不会有意地去“得到”些什么东西,但他们会得到很多。
由此你会得到一个关于给予的正确概念:给予是一种双赢,你得到的永远和你给予的成正比。如果你对别人表示尊敬并承认他们的重要性,那么通常他们会对你有同样的表示;如果你对别人表示轻视或鄙夷,那么,他们也会以同样的方式对待你。人们总会把你对他们的行为反用到你身上。
思考告诉我们,你就是你认为的那个人,但别人怎么看你也很重要。如果周围所有的人都当你不存在或完全忽视你,那很快,你就会开始怀疑你到底是谁了。另一方面,如果人们认为你很有价值而且很重要,并喜欢在你周围,那么这就会更加坚定你对自己的认可。
关于如何给予,如何双赢,如何建立高超的人际关系,以下是一些很好的建议:
1、要时时赞美:你要时刻寻找机会去表扬那些正在正确和努力做事的人!
2、要表现活力:与别人相处时,永远表现出热情,并学会用你的握手、微笑和话语表示你很高兴见到他们。
3、要表示兴趣:对别人正在做的事情表示兴趣,他也会对你这个人表示兴趣。如果有
可能,你还需要提供力所能及的帮助,鼓励他们努力实现自己的目标。有时,一句鼓励的话能起到无法估量的作用。
4、要善于赞赏:通过赞赏别人做的事情,你其实是在赞赏他们的人格和身份。每个人
身上都有值得赞扬的地方,正如林肯所说,“每个人都喜欢奉承。”
5、要表示关心:清晨给你遇见的第一个人一个甜美的微笑,你会让他感到整个世界都在给他拥抱。一个善意的眼神,传达给别人的信息是:你很关心他。
6、要善于接纳:要接纳别人,让他们找回自己,自由公开地表达他们的想法和观点。
正是通过接纳,我们才能给予别人力量和鼓励,让他们变得更好。
7、要善于肯定:该表扬别人的时候一定要表扬。赞扬的时候要大声,批评的时候要小
声。积极、肯定的的陈述能让别人充满信心并帮助他们在生活中向着更高的目标迈进。
8、要会做朋友:正如爱默生所说,“为了让别人成为你的朋友,你首先要成为别人的
朋友。”没有朋友的人不会在人们心中拥有一席之地。
要学会有效的倾听
有效的倾听是一种建立良好人际关系的有效技能。当你全神贯注地倾听别人时,你在表示诚挚地赞扬。你在表明你认为他讲的很重要,值得你重视。有效的倾听会增加别人的价值并提升他们的自尊。
有效的倾听需要你具备很强的自制能力,因为你的大脑要比别人的嘴快得多。一般人一分钟只能讲125个字,而大脑每分钟能处理450-500个字。这就使得你可以在别人讲话的时候,用其中三分之二的时间来考虑别的事情。当你试图一边听同时一边想时,结果是你可能什么也做不到。
曾经有个小国的人到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。可是这小国的人想知道中国到底有没有能人,便出一道题目:这三个金人哪个最有价值?
皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国,不会连这个小问题都回答不出来吧?
最后,有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成足地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。
老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。
这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴,本来就是让我们多听少说的。善于倾听,是你建立良好人际关系所需要的最基本素质。
一个优秀的倾听者有以下四个共同的特征:
特征一:倾听者想到了讲话者的前面。他或她试图猜测讲话者正准备讲些什么,并考虑从对方讲的东西中能得出什么结论。
特征二:倾听者不断推论讲话者的逻辑,以判断讲话者所表达的观点是否合乎事实。
特征三:在适当的地方,倾听者会在心里总结讲话者所说过的一切。
特征四:一边听,倾听者一边还会推测讲话者的言外之意,或者讲话者是否有什么不小心遗漏的地方。
由于大脑具有比讲演者讲话更快的速度,所以你完全有时间轻而易举地完成这四项活动。
下面是一些基本技巧,对你培养有效倾听能力会有所帮助:
1、首先要使自己对正在讨论的话题感兴趣,只有产生了兴趣,你才会全神贯注地倾听。如果你实在对话题一点兴趣也没有,那你就假装自己对它有兴趣,几分钟以后,你就会真的对它产生兴趣了。
2、要培养自己的耐心,不要急于对别人所讲的话题过早下结论。如果你对别人所讲的话事先就有了定论,而且心理已经开始反驳他了,那么肯定会阻挠他和你进一步有效地交流。
3、即使你有不同意见,你必须先听完别人要讲的全部内容。没有哪个人会愿意跟粗暴打断自己讲话的人交朋友。