张滩小学学校工作计划

张滩小学学校工作计划（共10篇）

篇1：张滩小学学校工作计划

张滩小学2013—2014学第二学期

学校工作计划

一、指导思想：

认真学习贯彻“让每一个学生都学得好”的办学理念，认真落实《义务教育法》，力促教师专业成长，深入课程改革实验，减轻学生课业负担，加强校园文化建设，全面落实学生良好习惯养成教育，努力提高教育教学质量，实现学校的和谐科学发展，从而推动办学品位更上新台阶。

二：工作目标：

1、注重学校队伍建设。

2、强化学校常规管

3、提高教育教学质量。

4、注重德育工作实效。

5、加强校园文化建设。

6、积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务。三：主要工作：

（一）、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落。在德育教育中我们要不断加

强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。同时我们在工作中要针对农村学校的教育现状，研究农村大量留守儿童，隔代监护人等问题，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。

（二）、实施依法治校，树立良好教育形象。

1、认真贯彻执行新《中华人民共和国义务教育法》，认真落实省市关于义务教育阶段减负学生学杂费的规定，严格执行上级有关教育的政策法规，规范办学行为，提升校务公开的规范性和科学性。

2、全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行课程计划，开齐开足各类课程，确保教育质量，科学安排学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。

（三）、加强学习交流，塑造教师形象。

1、学校将充分安排好每周教师的学习和交流活动，提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，规范教师的教育行为和工作方式；通过研讨交流活动，促进教师科研理论素养，提高教师的学习意识，在教学中能积极运用用新课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、我们将积极鼓励教师投身教育科研，参加学校组织的各项教学活动、教研活动。要学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。

（四）、深化素质教育，全面提高教学质量。

加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程法规意识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。严格按照市颁布要求安排的课程计划，严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展，积极推进新课程的实施。学校教导处将结合月考核制度，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体现新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。

四、其他有关工作：

1、认真抓好学校的党建工作。充分发挥学校党员的示范带头作用，要做到一个党员就是一面旗帜。积极稳妥高标准有计划地做好组织发展工作。

2、认真做好学校的后勤工作。树立良好的服务意识，努力为师生排忧解难，关注教育教学第一线，走进课堂，理解教学。

3、积极组织好学校的传统活动，积极参加市各部门组织的活动，力争在同类学校中达中上水平。

4、加强学校的体育卫生工作和安全工作。

5、积极做好传染病防治工作。

篇2：张滩小学学校工作计划

学校工作计划

一、指导思想：

认真学习贯彻“让每一个学生都学得好”的办学理念，认真落实《义务教育法》，力促教师专业成长，深入课程改革实验，减轻学生课业负担，加强校园文化建设，全面落实学生良好习惯养成教育，努力提高教育教学质量，实现学校的和谐科学发展，从而推动办学品位更上新台阶。

二：工作目标：

1、注重学校队伍建设。

2、强化学校常规管

3、提高教育教学质量。

4、注重德育工作实效。

5、加强校园文化建设。

6、积极、主动、高效地完成上级交给的各项工作任务。三：主要工作：

（一）、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落。在德育教育中我们要不断加

强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。同时我们在工作中要针对农村学校的教育现状，研究农村大量留守儿童，隔代监护人等问题，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。

（二）、实施依法治校，树立良好教育形象。

1、认真贯彻执行新《中华人民共和国义务教育法》，认真落实省市关于义务教育阶段减负学生学杂费的规定，严格执行上级有关教育的政策法规，规范办学行为，提升校务公开的规范性和科学性。

2、全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行课程计划，开齐开足各类课程，确保教育质量，科学安排学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。

（三）、加强学习交流，塑造教师形象。

1、学校将充分安排好每周教师的学习和交流活动，提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，规范教师的教育行为和工作方式；通过研讨交流活动，促进教师科研理论素养，提高教师的学习意识，在教学中能积极运用用新课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、我们将积极鼓励教师投身教育科研，参加学校组织的各项教学活动、教研活动。要学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。

（四）、深化素质教育，全面提高教学质量。

加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程法规意识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。严格按照市颁布要求安排的课程计划，严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展，积极推进新课程的实施。学校教导处将结合月考核制度，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体现新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。

四、其他有关工作：

1、认真抓好学校的党建工作。充分发挥学校党员的示范带头作用，要做到一个党员就是一面旗帜。积极稳妥高标准有计划地做好组织发展工作。

2、认真做好学校的后勤工作。树立良好的服务意识，努力为师生排忧解难，关注教育教学第一线，走进课堂，理解教学。

3、积极组织好学校的传统活动，积极参加市各部门组织的活动，力争在同类学校中达中上水平。

4、加强学校的体育卫生工作和安全工作。

篇3：浅析小学学校安全管理工作

关键词：小学；安全管理；问题；对策

一个安全和谐的校园环境是保障小学生在校学习、生活的重要前提，小学生无论是身体机能还是心智都处于形成阶段，对于问题的认知程度较低，自我保护与防范能力有限，离开父母在校园中出现安全问题的几率更大。无论是从素质教育、和谐校园的宏观角度出发，还是从小学生身心特点的细节着手，都需要加强小学学校安全管理工作，促进学生全面、健康地成长。

一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题

1.学校领导层对于安全管理问题认识不足，缺乏重视

当前，小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足，缺乏重视，导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说，安全管理工作会增加学校日常运转的负担，因此，在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号，而具体的措施制订却非常滞后，不切合学校实际，难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇，存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情，没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下，安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化，最终导致工作松散，缺乏力度。

2.校方安全管理体系不健全，教育水平滞后

当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作，不仅没有建立起完善的安全管理体系，日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足，对于偏远地区更是如此，有一定的安全隐患。其次，管理体系的不健全导致职权不明，发生安全问题时难以高效处理，没有及时的应对措施。另外，小学对于师生的安全教育滞后，没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展，师生的安全防范意识淡薄，防范能力匮乏，导致安全问题发生时不能尽可能降低损失，处于被动承受问题的状态。

二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议

1.加强小学学校良好校风建设工作

笔者认为，对于一所学校而言，良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障，也只有基于良好的校风，才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程，学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气，有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手：（1）建立起对不良行为的惩处制度，并严格执行；（2）对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励，奖惩分明。除此之外，笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的，能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。

2.做好安全巡逻与安保工作

安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面，校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视，并设置一定的报警地点与巡逻厅等，利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作，保障学校周边的安全，并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查，重点治理，消除学校周边的安全隐患。对于学校内部，主要发挥作用的是安保部门与安保人员，加强安保队伍建设，提高安保人员专业及技能的同时，还要加强对其的思想教育工作，建立起问责机制。

3.加强对学生的安全教育，提高学生自我保护能力

对于学校安全管理工作而言，不仅要做好安全的事中控制与事后控制，更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育，以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导，通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度，引起学生的重视，并教授学生一些实用的安全防范措施，实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练，在这个实际过程中教给学生安全知识，提高学生的安全技能，在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况，这样才能达到更好的效果。

小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义，而当前的安全管理工作依然不尽如人意，相关工作人员任重而道远。笔者认为，一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境，才能真正提高教学效率，培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中，一定要强化对措施实施的监管工作，树立“安全无小事”的理念，真正打造一个和谐校园。

参考文献：

[1]程可超，向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版，2014（02）.

[2]郭世春.加强中小学校园安全管理及保卫工作的建议[J].金卡工程，2010（14）.

篇4：张滩小学规范办学行为

副组长：

成员：

篇5：张滩镇余湾小学实施方案

为进一步加强学校教育教学管理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，根据安康市教育局“六常规”文件精神，现结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以挖掘工作潜力，提高教学质量为目的，以深入推进基础教育课程改革为动力，以“教风建设、学风建设、校风建设”为主线，以“优化课堂结构、提高课堂效益”为抓手，在教师管理和教学常规管理上下功夫，促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学水平的全面提高。

二、具体措施

（一）加强组织领导，建立健全制度；

1、成立组织机构 组 长：张龙杰 副组长：朱慧

成 员：余祖德 汪进锋 胡小莉 胡小芳。

职 责:根据教学管理工作的性质和要求，全面负责制度完善和教学常规的过程检查工作和结果考核。

2、强化值周领导巡察制度，健全校级领导、中层干部包班级制度，要求全体领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，深入教研组、备课组督促指导教研工作，每学期听课不少于30节，深入研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时确定有力整改措施，并以“校长—教导处—教研组—教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

3、完善考核机制。结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。具体完善以下制度：

①张滩镇余湾小学教学管理实施细则。②张滩镇余湾小学教学质量管理办法。

③张滩镇余湾小学教师优秀教育教学成果评选及奖励办法。④张滩镇余湾小学优秀教师、优秀班主任评选及奖励办法。⑤教师竞争上岗实施办法。

（二）加强队伍建设，促进教师发展

1、开展校本培训，提升教师专业素养

①坚持每月一次的备课组活动，每周一次教研组活动制度。每次活动要做到四定：即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学观念，改进教学方法，提高教学水平。

②建立健全教师学习制度。学校鼓励教师参加各种进修学习，并提供一定的经费。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习.③建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人必须深入研究新课标，每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，每学期完成5000字的读书笔记。

2、完善教师“师徒结对”制度

学校的骨干教师必需承担新教师培养任务。学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年终进行考核。

3、建立健全教师成长档案

为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，并以此作为教育教学工作分配的依据，学校为每位教师建立成长档案。档案袋中包括以下内容：

①教师的基本信息，专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）； ②论文、案例、交流材料等； ③公开课相关材料；

④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等； ⑤承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。

⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。

⑦教师常规检查情况表。

（三）强化常规管理，增强工作实效

以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。

1、每月召开一次教研组长会议，总结各组的教学常规落实情况；

2、每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；

3、每月定期检查教师的备课情况、教案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录；

4、每月检查各教研组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录；

5、适时检查课题研究的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导，要求每个教研组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作；

6、不定期抽查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完成情况；

7、每学期进行一次教学论文、课件、教学设计评选活动。

8、每学期进行一次学生评教，教学测评，收集教师教学中的问题，及时反馈信息；建立领导谈话制度。

按《张滩镇余湾小学教职工管理办法》的精神，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学工作“五认真”。

（1）备课 ①坚持个人备课与集体备课相结合。各教研组任课教师每双周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。

②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用，45周岁以下教师每人每学期要应用多媒体开设公开课不少于2节。

③严格落实教师教案的检查制度。教务处对教师教案进行定期或不定期的抽查，青年教师要求写详细的教案，每课要写教学反思。经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，大力提倡个性化教学设计。（2）上课

①树立质量意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂45分钟的质量和效益。

②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力，坚决遏制“满堂灌、填鸭式”的课堂教学现象。

③加强对教师课堂教学质量的监控，校级领导每学期随机听课不少于20节，学校每位教师每学期听课不少于10节，五年以下的青年教师每学期听课不少于20节。学校还要成立专门的听课小组，进行随机听课，每次听课应有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流，认真评课。④校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，青年教师每学期上一节汇报课。在相互学习中逐步提高各自的教育教学水平。

（3）作业布置和批改

①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分为必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，提高作业训练效果。

②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。各科作业原则上都要批改，作业次数以教务处的要求为准。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

③提倡教师作批改记录，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。（4）学习辅导

①建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加以认真实施，由教研组进行考核。从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。

（5）考试考核

①认真命题，做到层次分明、科学合理；坚持自主命题，增强检测的针对性和实效性。②严格执行考场规则和监考制度，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实性；实行评卷流水线作业方式，减少评卷中的失误和偏差。

③及时做好试卷分析和学生情况分析，认真查漏补缺，改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。考试结束，命题教师应上交一份考试质量分析（具体要求见分析表）

④加强对近年来各科考试卷的收集和保管，建立校内试题库，以备今后需要。

（四）优化校本教研，推进课程改革

1、加强学校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。（2）教务处定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下：

①教研组、备课组要制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员。

②备课组每周开展一次主题教研活动，活动要与研究的课题相结合。③备课组长应做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。

篇6：张滩高中2016教学检查报告

关于教育教学工作检查的自查报告

汉滨区教体局：

根据汉教发【2016】99号文件精神，我校组织全体教职工认真学习检查评价标准，成立了工作小组，按评估标准要求，认真细致地进行了自查自评。现将工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

汉滨区张滩高级中学是一所区属农村完全中学。学校创建于1956年，有近60年的办学历史。学校初建时为初级中学，1970年开始设高中，2005年成为市级标准化高中，2011年成功创建为省级标准化高中。

学校位于安康城东郊的张滩镇，美丽的黄洋河从学校脚下流过，山城安康在视野之内，距安康中心城区仅5公里，交通便利、人杰地灵。学校服务区覆盖原张滩区五镇及新城办东部，服务人口10余万人。是安康城东片唯一一所高中。学校占地50余亩，建筑面积约15000㎡。现有37个教学班，其中高中部25个，初中部12个，学生2100余人，教职工142人。中、高级职称教师108人，占职工总数的70%。

建校以来，学校坚持全面贯彻党的教育方针；坚持民主治校，以法治校；坚持以“办人民满意教育”为宗旨。始终恪守“以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的”的办学思路。在上级主管部门正确领导和全体师生共同努力下，学校先后多次被 评为市级 “高中教育先进单位”、省级“文明校园”、市级“基础教育课改先进学校”市级“校园文化建设先进学校”等。尤其是体育工作一直走在安康市前列，被市体育局授予“安康市武术训练基地”和“汉滨区少儿体校”，近年来，学校武训队多次在省级比赛中摘金夺银，取得优异成绩，同时高考体育生成绩优异。先后被评为“安康市业余训练先进单位”“陕西省业余训练先进单位”“全国学校体育工作示范校”。

二、办学方向明确，办学行为规范

1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。

学校坚持以科学发展观为指导，把立德树人作为教育工作的根本任务。以促进师生发展为己任，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。近年来，本着“艰苦创业，改善办学条件；严格管理，打造公正平台；常抓不懈，培养农家子弟”的理念。完善充实学校管理制度，比如《教学质量奖惩制度》、《 教职工考勤制度》、《教代会制度》、《年级组负责聘任制》等。

2、发展目标明确，学校专门制定了5年发展规划（2014-2019）和三年行动计划（2014.9-2017.8），专门制定了《素质教育实施方案》、《学校安全工作实施方案》、《学校教研工作实施方案》、《学校高效课堂实施方案》、《学校宣传工作实施方案》等。

3、依法办学，严格规范办学行为。学校认真组织老师学习《教师法》《未成年人保护法》等，建立了科学、民主、规范的师生管理机制和评价制度，无乱收费、乱办班、乱排名现象。学校重视保学控辍工作。严格执行国家课程实施标准，开齐、开足课程，不断对 学校进行心理健康教育、艺术教育，现代信息技术教育，组织学生积极参加社会实践活动。

4、认真落实中小学《体育工作条例》和《体育工作条例》。确保体育课时和体育锻炼时间，坚持上好“两课一操”，提高学生身体素质。坚持每年对学生体检一次，建立学生健康档案。

三、加强常规管理，实现学校管理与教育教学管理的制度化、规范化、精细化

1、加强德育工作，把德育放在首位，以支部为指导，政教处、团委组织实施，大力开展学生思想教育、安全教育、感恩教育、养成教育等，使学生明白事理，学会生存、学会发展，特别是对留守少年做了大量工作，班主任、任课教师要配合家庭教育，多与家长联系、多关注、关心留守学生。经常召开主题班会，开展法制教育，爱国主义教育。通过这些活动，学生的精神风貌和整体素质大为提高。

2、夯实常规管理，坚持民主治校，以法治校。牢固树立管理就是服务、管理就是调动、管理就是沟通的思想。通过管理引导人、激励人、发展人。为此，一是加强领导班子建设，通过行政会、教代会、教师会等民主决策、科学决策。领导班子深入教学管理一线，关注教育教学，作好示范带头作用。二是强化校园安全、纪律、卫生管理，彻底整治学生中的不良行为，营造良好学习氛围。三是规范总务后勤管理，要求岗位职责明确，保质保量完成教学服务任务。主要加强对学生住宿楼的管理和学生食堂管理。四是加强教育教学管理，教导处派专人对教师上课情况每天检查记载，每学期两次业 务大检查（含作业、教案、听课笔记、课后反思、论文等），严格组织各类考试，做好对教师年终教学综合评估工作。

3、以活动为载体，大力开展素质教育，促进学生全面发展。近年来，学校在体育、美术、音乐、幼教、书画、传媒训练方面常抓不懈，开展体育节、艺术节、科技节，经常举办书画、绘画作品展，陶冶学生情操，丰富学生精神境界。

4、加强校园安全，构建和谐校园。成立学校安全领导工作小组，制订各种安全管理制度，建立学校、家庭、政府等方面构成的全方位安全监控网络，加强安全教育，营造安全健康的氛围。

四、合理使用办学经费、积极改善办学条件

学校严格执行国家收费标准，使用统一票据，无乱收费现象。坚持“精打细算，开源节流”。严格执行收支两条线管理，财务审批坚持校长“一支笔”，支出要有正式发票，做到三签字（经办人、经收人、批准人），为规范学校开支，重大建设事项先讨论，经教代会审议通过，方可执行。

2015年以来，投入资金100余万元，用于购买课桌凳、一体机、电动门、照明设施、体育设施等，使学校办学条件得到很大改善。

1、校园文化建设：专门制定《校园文化建设实施方案》，我校以弘扬儒家文化为核心，以传承地域文化为特色，建设孔子文化广场和张滩八景石雕，教室内外、楼梯、走廊、餐厅、住宿楼等悬挂名人画像、格言、字画及文明警示用语等，同时班级文化和体育节、艺术节等各种文化活动精彩纷呈，使校园文化气息浓郁，被评为“汉滨区校园文化建设示范校”和“安康市美丽校园”。

2、场地、绿化建设：近几年学校在原有基础上又新建高中教学楼一幢，投资250余万元建设现代化运动场，占地8140平方米。修建4个羽毛球场地和四个篮球场，添置了大量体育器材。学校又投入近50万元，对教室周围、道路两旁进行绿化。目前绿化场地约4000平方米，校园绿化、美化已成规模，2013年被评为市级“园林单位”。

3、部室建设。高中部教室全部安装多媒体，原基础配备物理实验室2个、化学实验室2个，生物实验室2个、计算机教室2个、通用技术室1个，全部达到省颁标准，同时建设学校网站，图书室单独设列，藏书5.2万余册，杂志每年订阅80余种，电子图书8万册，生均40册，音像资料200多种，建有教师阅览室和学生阅览室。

五、教师队伍建设

1、加强师德建设。近年来，坚持组织教工学习《教师法》、《教育法》，学习《国家中长期教育改革与发展纲要》。积极开展师德标兵评选活动和 师德演讲活动，积极开展“两学一做”活动。同时，以支部为龙头，工会、团委紧密配合，大力开展创先争优活动，强化作风建设，每年在教师节之际，评选优秀党员、优秀教师、教学能手、优秀班主任等40余人，并进行表彰，通过这些活动、调动教师积极性、主动性，强化主人翁意识，有力地提高教师师德修养和敬业精神。

2、加强校本教研，促进教师专业成长。近年来，学校始终把促进教师成长放在突出位置，以校本教研为抓手，以课题研究和课堂实践为阵地，着力提高教师业务能力和教学水平，具体做法是：（1）坚持每年进行一次校内赛教活动，评选教学能手10%，并推荐参加市级和省级评选，目前有2名教师评为省级教学能手，4名市级教学能手,12名区级教学能手。（2）坚持积极申报省、市级教研课题。2015年结题市级1个、2016年结题市级2个。（3）坚持教师互听、互评制度，规定教师每学期听课不少于10次，做好课后反思。（4）注重参加各种校外培训和交流，如高考中考备考研讨会、高中教师省级脱产研修、远程培训、岗位培训等，基本上实现每三年全员轮训一次。

3、加强班主任工作的督查与考核，实行班主任量化、目标、管理、责任制。对班主任工作每周考核汇总一公布，直接与年终考核和津贴挂钩，调动了班主任工作积极性。

六、打造高效课堂，实现高效目标

1、制定了全面《实施高效课堂方案》，在各年级组积极推行，坚持以学生为主体，以教师为主导。教师在教学中切实贯彻“以学生为主体，分类指导；因材施教，分层教学；培优补差，整体提高”的原则，全面落实高效课堂要求，狠抓“备、讲、练、辅、思、考”六个环节。

2、优化课堂教学模式，实现师生互动、学生之间互动，培养学生竞争意识、合作探究意识、创新意识、民主意识等。

3、不断提升教师对高效课堂适应能力，课堂上要树立“问题意识”，以问题为导向，紧扣课程标准，根据教学目标、重点、难点进行教学设计，分类布置作业，要善于激发学生学习兴趣，因材施教，关注学生个性差异，教师要认真撰写反思，提高专业水平。

七、抓好高考中考备考，提高教育教学质量

1、质量是学校的生命线，持之以恒抓好非毕业年级教学质量，由我校牵头，组织张滩片区初中非毕业年级联考已8年，高中四校联考已4年，取得了良好效果。

2、高考中考部署早，措施得力、落实到位。2017年中考目标是综合排名位于全区前30名，高考目标是；文化课二本以上50人，其中一本15人；术科类二本以上100人，包括体育、美术、传媒、书法等。力争给张滩人民交上一份满意答卷，得到社会各界的赞许。

篇7：浅析小学学校安全管理工作

关键词：小学学校；安全管理；措施

近年来小学校园的安全事故依旧呈现频发状态。这些安全事故的发生不仅使当事人的身心受到摧残，还给整个教育环境带来很大的负面影响。学校在校园安全保障中的作用是巨大的，我们不仅要贯彻安全保障政策，形成安全保障措施，还应该将安全问题铭记于心，并作为学校管理的最基本的意识。在小学学校安全管理的工作实践中，我对安全管理的工作形成了一定的认识，并提出了自己的一些见解。

一、加强安全意识教育，将安全隐患扼杀在摇篮里

小学生安全问题频发的原因是小学生对世界的认识处于一种非常不成熟的状态，首先外界环境对小学生逐渐成长的思想来说是充满着无限的魅力的，由于辨识是非对错的能力有限，很容易形成错误的思想意识。很多时候，这些错误的思想意志才是造成安全隐患的关键。所以说，将安全隐患扼杀在摇篮里的关键就是加强安全意识的教育。对小学生进行安全意识教育的主力军就是学校。学校可以采用以下有力的安全教育方式：

1.安全教育演习

演习通过实际的切实可观的活动直观地将安全教育的内容展现出来。对于小学生来说安全教育的演习是最乐于接受的安全教育方式。演习对于小学生来说不仅充满了趣味性，还因为其真实可感的形式给小学生带来更深刻的印象。在面临安全突发事故时也更容易将所学的知识带入。学校应该联合当地多种政府机构和单位等，积极地进行高质量的安全教育演习。

2.安全教育讲座和电影

安全教育的知识很多带有一定的专业性，学校可以针对自身的特点以及当地小学生的特点进行针对性强的安全教育讲座。讲座的内容应该符合小学生心理，不能空泛而谈，而是应该将多种安全事故的案例融入其中，吸引小学生的兴趣，让他们通过身边的案例敲响自己的警钟。

二、完善安全管理制度

对于一个学校来说，建立健全完善的管理制度才是正常运作的根本保障。随着安全问题逐渐受到人们的重视，将安全问题在管理制度中得到更多的体现显得越发重要。学校应该将安全问题作为独立的一个制度体系呈现出来，并为制度的实行提供足够多的物质保障和精神支持。我认为学校的安全管理制度应该大致包括两个方面：教师及管理人员的安全管理制度。

相对于家长，教师在学校中对学生有着更多的监护时间，把握好教师对学生的安全监护这一环节是实现学生安全保障的重要举措。学校应该严格要求教师在安全管理中的作用体现，对教师实行更明确的分工，对教师的责任作用进行更明确的划分。并对教师的工作定期进行检查。对于学生遇到的具体的问题，学校应该通过管理制度切实地体现出来。

三、建立安全管理行动小组

要想加强安全管理的执行力度，必须通过一个专业的安全管理的执行机构来实现。学校可以将安全行动小组独立出来，由校长担任小组组长，并由领导代表、教师代表、学生代表等不同的人群来担任小组的组员。丰富的组员组成是实现全面把握安全管理的重要条件。小组定期举行会议讨论学校在安全管理中的成果与缺陷，重视学生代表的发言，并将针对安全隐患的新制度新措施加入安全管理制度中。小组应该强调行动能力，积极进行考察工作，实现小组的良好运作。

安全问题是个常议常新的问题，尤其是学校安全日益成为社会关注的焦点。而安全保障应该成为学校建设中最基础最值得重视的问题。安全保障的问题绝不能纸上谈兵，绝不能视之儿戏，而应该从全局入手，从最值得重视的角度入手，用最高效最科学的方式，一步一步脚踏实地地完成安全管理的实施。

参考文献：

许明志.浅析小学学校后勤及安全管理[J].中国科教创新导刊，2013（24）.

篇8：张滩小学学校工作计划

尊敬的各位家长：

夏季到了，学校已于4月8日实行夏季作息时间，增添午睡。为进一步加强我校学生的午睡管理，杜绝不安全事故的发生，根据有关法律、法规，结合我校实际特制订本协议书。

1．为了保证孩子们有充足的睡眠时间，有充沛的精神投入学习，学校决定从4月8日开始安排午睡。午睡时间12:30--13:50。在校内午餐的学生从12：30开始午睡。如果家长（或监护人）需要学生在家午睡的，家长（或监护人）必须对在家午睡期间的学生安全负全责。

2.中午时间：上午学校11：50放学，下午13：50预备，要求学生下午13：30以后到校，不能提前。（备注12:30--13:30关闭校门）

3.请家长加强对学生中午返家、回校途中的管理，特别是不准学生到河、塘、库洗澡（游泳），严禁在河边或池塘钓鱼、玩耍。并同时教育孩子返家、回校途中注意交通安全。

4.在教室内休息的学生必须在班主任处登记,名单上报政教处,并对这些学生每天派一名值日员进行管理,维持好秩序.在校住宿学生按时在宿舍休息。

5.所有学生在午睡期间不得闲逛,打扑克,大声喧哗,轻狂打闹,必须遵守午睡纪律.不准学生私自到河、塘、库洗澡（游泳），严禁在河边或池塘钓鱼、玩耍。不准到附近的游戏厅、网吧、机关、学校等场所玩耍。不得打架闹事,不得翻越院墙。违者将严肃处理，不听劝阻者，出现事故，责任自负。

6.学校值班领导每天督察，各年级组长及班主任要落实责任，维持好秩序。

望各位家长要高度重视，密切配合，确保子女按时午睡，按时回校，严防溺水、交通事故、中毒等不安全事故发生。如有异常情况请及时与学校联系。

班级：班主任（签字）：

家长（签字）：学生（签字）：

签字时间：年月日

张滩高级中学政教处

篇9：新时期小学学校管理工作创新分析

关键词：学校管理；创新改革；策略分析

教育作为民生大计，其领域发展在全球各国都极受重视，自然，我国也不例外，特别是对基础教育中的小学教育，我国尤为看重，因而创新学校管理的重要性也越来越突显。学校管理创新包括真实、实践、传承、发展、科学及主动、完整七个方面创新，同时又以其创新方法为基础，以大力增强提高办学水平和质量为目的，优化创新学校管理的内容及模式方法，进而办好使群众均满意的教育。

一、坚持以身作则，发挥楷模作用

校长作为学校工作开展的核心人物，其言行举止可直接反映出全校师生的实际情况，通常只需观察学校的校长衣着谈吐，即可总结出该校精神面貌如何了。若在学校管理过程中，校长无法成为师生的楷模典范，那么，便不会得到认可和肯定。鉴于此，校长应时时刻刻重视自我形象管理，努力成为师表模范。而对于小学校长来说，还应注意一个方面，即不管年龄高低，都应将自身定义为全校师生的良师益友。所以，无论从教育教学还是生活管理等不同角度来看，校长都应以更高的准绳来约束自己。

同时，由于小学生都处于思想、知识和身体成长的关键时期，具备极强的可塑性、模仿性，因此，先进榜样是推动其健康成长的无声力量。故而，在学校任何教育教学活动中，校长必须严格管控自身言行举止，给予学生充分良性的教育影响，积极营造寓教于乐的良好氛围，进而起到潜移默化的巨大效用。另外，对于教师而言，领导的实际行动对其影响颇巨，若果校长不能与其荣辱共进，将不利于学校的管理，为此校长还要与教师做到休戚与共。

二、建立健全规章制度与激励制度

新时期小学管理要得到有效改善，首先就要不断研究学校现有规章制度，尽量确保学校管理的科学性与规范性。在时代经济和科学技术快速发展进步的当前，只有进一步完善现代化小学管理制度，加强管理学校教职员工，始终坚持以人为本管理理念，建立健全相關激励机制，有效调动教师的工作积极性。一方面，不断完善业绩考核方法，实现工作的目标化、精细化；另一方面，保证教师考核内容、方法及过程的一定全面化、科学化和公开化。与此同时，还要加强内部分配机制构建，严格遵循奖惩制度，进而优化对教师的管理。

另外，无论公立或私立小学，在办学过程中都应将先进办学理念贯穿始终。因此要强化学校管理，还必须创新教学理念，而在创新小学教学理念时，则需坚持基本办学指导思想，即以德、特色、科研及质量来立校、活校、兴校并强校，并遵循以人为本的理念，高度重视学生安全管理问题，不断改革学校现有教育教学，通过先进教学管理理念进行学校领导阶层先进思想的强化教育，进而从最大程度上改善当前小学管理现状。最后，教师是最频繁接触学生的角色，是实施教学活动的主体。为此，作为一校之长的校长，要尽量提供给教师适宜的工资待遇、福利奖惩等措施，并重视对教师的精神激励，以促进教师职业自豪感和责任感增强。

三、加强建设师资团队，增强教师综合素质

1、建立科学的教育引导机制、要增强教师的主人翁责任感，就必须科学建立教育引导机制。一方面，从思想教育着手，强化职业道德及形势任务的教育，让教师充分认识到教育发展速度缓慢与学生和家长对优质教育需求间逐渐强烈的矛盾冲突，以及学校与学校之间的竞争不断激烈的背景下，应及时树立强烈的忧患意识，增强使命、紧迫及危机感；另一方面，则要让教师对教育事业做到克己奉公，并高度重视学校发展，树立与学校隆替荣辱与共的观念。除此之外，教师还要增强教育即服务的意识，增强树立教育、学生和质量观，争作爱岗、爱生、爱教且敬业、勤业、精业的楷模。

2、培养教师终身学习观念。现代教育所需教育工作者，必须具备超高素质、精通业务及较强能力，也就是说对教师的要求越来越高，更表明学校当前最需解决的问题，即创建学习型的教师队伍。为此，还应从这几方面着手：首先，加强校内培训，营造促学环境。学校方面要将校内模范教师的作用发挥到极致，要求其抓好探讨、观摩的课程，全面落实教案教材的设计分析，以供校内其他教师观摩学习。其次，号召并鼓励教师全程学习，做到在工作中学习，在学习中工作。只有让教师在自学中弥补各方面的不足，才能真正实现提高，进而达到学以致用和学为己用，将所学外化为能力的目的。

3、增强教师实践创新能力。开展合理有效的活动，能够起到凝聚、激励和鼓舞人的目的。学校方面要充分认识到这个问题，广泛开展良性竞赛性活动，比如争当争做岗位明星或创新能手等。定期举办评比优质论文、教案及课的活动，进而全面调动教师工作的热情，使其积极参与到“比学赶帮超”的过程中，不断提高自身教学水平及综合素质。另外，还可通过骨干教师收徒传教的形式，促进青年教师养成正确职业道德，形成良好教育教学的理论技能，深入有效地开展教学研究，从而最大化提高其业务水平，朝“成熟”的目的逐步迈进。同时，为教师创造改革教育教学的机会条件，以便探索出更多高效教学与管理的方式方法。

社会时代的不断进步，必定会推动教育事业的发展，既往的小学学校管理模式及方法，便难以适应新时期背景下的学校管理发展需求，这就要求创新小学学校管理工作，不断增强学校管理阶层的执行力，积极发挥校长对师生的带头作用，充分为教师创造和提供校内外学习的机会条件，确保学校管理以及教学的时效性。与此同时，也要为师生营造宽松和谐的教学环境，给予其无穷关乎，不断强化教师职业自豪感与责任感，完善建立规章制度和激励机制，加强教育引导机制的构建，培养教师实践创新能力和终身学习意识，全面提升教师综合素质，以此促进小学学校全面健康的发展。

参考文献

[1] 杨香寿.浅析新时期小学学校管理方法的有效运用[J].未来英才，2015，（12）：23-23.

[2] 游小明.新时期下的小学学校管理工作浅析[J].未来英才，2015，（3）：107-107.

[3] 翁庸庸.论新时期如何改善小学学校管理[J].新课程导学（七年级上旬），2015，（2）：93-93.

篇10：浅谈中小学学校的党建工作

关键词：中小学学校；党建

中小学党建是学校工作的重要内容，学校党建的好坏、水平的高低，直接影响学校的发展。可以说，一所优秀的、有内涵的、有特色的、有持续发展力的学校，都有一个共同的特征，那就是有一个强有力的优秀党组织，有一整套科学的党建机制，有一支党性修养优良、业务能力较强、工作作风过硬和业绩突出的党员队伍。学校党建只有与学校教学的中心工作深度融合，才能“有其位、有其为、有其效”。

一、落实党建工作，打造特色学校文化

党的十八大报告中指出：发挥好党组织的战斗堡垒作用，必须要落实党建责任制，全面推进各领域基层党建，扩大党组织和党建覆盖面，充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。学校是社会主义核心价值观宣传与践行的阵地，也是党的路线、方针和政策推动与宣传的阵地。在中心学习组先学和学深的基础上，支部书记或校长要能用教师听得懂的语言，采用党课学习和会议传达等方式，把精神传达下去，使党员教师内化于心、外化于行。用党建的新思想、新观点、新论断指导学校工作，接地气、落地生根是关键。学校党支部要根据工作实际，坚持运用战略思维、辩证思维、底线思维、创新思维和全局思维，努力找到促进工作、落实任务和促进发展的结合点与平衡点，做到精神落实不走样，工作推动不松手；抓要有抓手，干要有方向；查要有标准，做要有成效。

学校之间的差异就是学校文化的差异，最核心的是精神的差异、理念的差异、制度设计的差异、物质环境的差异。营造优秀的学校文化，最核心的就是要打造学校优秀的精神文化。面对具有不同文化素养的教师，面对教育均衡、优质、公平和内涵发展的新要求，面对创新、协调、绿色和共享发展的新常态，必须要把精神文化建设放在重要的战略地位，实抓、细抓、抓常、抓长。精神文化是一所学校可持续发展不竭动力的源泉，学校要提出一整套全体师生共同遵守的价值体系。从办学思想、办学理念、办学目标，到教风、学风、校风、领导作风及校训，必须要明确回答办什么样的学校，培养什么样人才，如何办成有品味有特色的学校，如何培养出有正气、有灵气、有才气的学生等重大现实的价值判断问题，同时还要回答教师、学生、领导干部的最低行为价值标准。科学回答上述问题，学校党支部必须主动参与、主动有为，把党对教育、学校、教师、学生的要求和期望，转化成全校上下共同遵守的价值标准。

精神文化的形成是不断养成强化、积极积淀的过程，是从量变到质变的过程，也是从有形到无形、从被动到自觉的过程。教师群体的行为文化是教师精神文化的外在表现，教师精神文化是教师群体行为文化的本质反映，两者之间相互依存、相互促进。党支部建设教师的精神文化必须要从养成教师的行为文化入手，比如，领导教师每天都能提前到校并投入学生教育管理辅导活动，天长日久就会内化到教师行为中，学校到校文化就形成了。又比如一开始就要求教师至少评出三个亮点、指出两个不足，并提出自己改进的两条方法，从评价他人到反思自己，从教学展示到教学研究，日积月累就会形成开放、科学、合作和创新的研究氛围，就形成了学校评课文化。精神文化形成之后，并不是一劳永逸的，也不是一成不变的。精神文化的固化必须要有严格的制度保障。离开制度的约束，精神文化也可能随个体破坏而出现渐进式消亡。因此，学校必须把制度和规矩挺在前面，违规必问责、问责必受罚，促使全体师生在良好的精神文化中浸润、成长和发展。

二、以建设为重点，探索党建新机制

教师是学校发展的第一资源，也是学校发展的关键力量。学校决策没有广泛的民意基础，就很难发挥应有的作用，也很难保障它的科学性、合理性和有效性。学校出台涉及师生利益的重大制度、规定、办法、细则和方案之前，党支部要召开不同层次的意见征求会，先听取意见建议，合理化的意见和建议交给相关部门研究与完善，最大限度上满足教师参与学校管理的意愿，确保教师的知情权、参与权与监督权。

学校党支部根据党员教师的师德表现、教育教学成效和工作作风等，每月开展评选“明星教师”活动，让党员教师在工作岗位上充分发挥先锋示范的带动作用，让教师身边有榜样、工作有方向。同时召开学校课堂改进推进会议，通过经验交流、方法介绍和互动交流，准确把握课堂改革的方向，激励教师主动参与改革、促进改革，从而不断提升学校教育教学的质量。

三、以培养为抓手，提高党建队伍素质

发展学校，必须首先发展学校领导和教师；发展党支部，必须首先发展学校党政领导和党员教师。学校党政领导和党员教师是学校发展的先锋、教师的教师，以及教师的楷模。但在学校党政领导和党员教师工作中，肯定会有这样或那样的问题：有的是学生家长反映的，有的是日常检查中发现的；有的存在规律性，或阶段性、普遍性，以及个性化。党支部书记要根据实际需要，坚持问题导向、正面教育，定期开展约谈，及时扯袖子、提领子、咬耳朵，教育党员干部做个政治上的明白人。始终把握哪些能做，哪些不能做，知道红线在哪里，底线在何处。

落实“双带双培”制度，确保学校党政领导和党员教师成为专业成长上的带头人。促进教师的专业成长是学校的重要使命，也是发展学校的关键一招。重视在青年知识分子中发展党员，是党在新时期提出的重点任务。因此，学校党支部要坚持好“双培双带”制度，努力把教学骨干培养成为入党积极分子，带动教师走上“四有”道路；要把党员教师培养成为学科带头人。带动全校教师走上专业化轨道。

坚持开展警示教育，確保学校党政领导和党员教师成为合格的引路人。制度的价值在于执行，教育的使命在于教化。要求再多，不如问责一次。问责一人，就会教育一片。学校党支部要坚持开展警示教育，以反面典型案例为教材，教育全体领导干部和党员教师把制度和规矩挺在前面，树立“法无授权不可为”的意识。自觉做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。把在党为党、在党言党、在党忧党变成行动自觉。

学校育人、党建为魂。实际工作中，我们一定要找好学校党建的着力点，这样不仅会增强学校党组织的生机与活力，以及对党员干部、广大师生的凝聚力与吸引力，还能促进学校改革、发展与稳定，保证学校的科学发展、创新发展与和谐发展。

参考文献：

[1] 冯炜，赵建军.关于中小学学校文化建设的思考[J].河北师范大学学报（教育科学版），2013（12）.