新毕业致辞（共8篇）
篇1：新毕业致辞
新毕业致辞
尊敬的牧师、长老、同工，
亲爱的同学们：平安！
今天，我们以无比感恩和喜悦的心情欢聚在这里，与圆满完成学业的同学们，共同分享丰收的喜悦，憧憬美好的未来。在这特别的日子里，各位牧长同工亲临现场予以支持和勉励，这是对我们的极大鼓舞。在此，我仅代表全体学员向大家表示衷心的感谢！
主耶稣说“要收的庄稼多，作工的人少。”（太9:37）××的基督教堂遍及城乡各处，信众数以万计，但是作工的人却极少，立志奉献的青年人更是寥寥无几，令人痛心。因此本苑以培养时代的工人和发掘未来的栋梁之才为己任，力求培养在灵、德、智、体、群、美全面发展的教会人才。
经过近一年坚持不懈的努力，如今效果初显，即将有12位学员走向侍奉的岗位。这12位学员中，有9位学员学完规定的课程且成绩合格，得以顺利毕业，他们分别是卢XX；有3位学员由于中途插班等原因，得以顺利结业，他们分别是徐XX。
在这接近一年的时间里，我们根据学员们的实际情况和教会的切实需要，为学员们量身定做了一套促进学员们成长的方案。下面，请允许我简单的加以介绍：
第一，我们学苑为学生们至少开设了35门课程供同学们学习，包括圣经解释、概论、基础神学、讲道法、教会史、教会管理、声乐等等。这些课程不仅增长了同学们的知识水平，也丰富了同学们的灵性光景。
第二，由于同学们圣经基础比较薄弱的缘故，我们开设了“圣经金句竞赛”的.项目。“圣经金句竞赛”总共进行了五次，几乎涉及到新旧约每一卷书，超过两万字。五次考试总共有54人次参加竞赛，总分在130分不变的情况下平均分为96分，成绩斐然。
第三，针对教会迫切需要讲道人才的情况，我们特地安排了学员试讲和参与实习。10名学员约试讲了40次，平均每人4次。12名学员在本月13-14日两天，在智仁教会参与了各项服侍的实习，得到了信徒、牧长和同工的一致好评。
第四，为应对同学们学琴的需要，我们特地邀请了专业的钢琴老师前来授课。总共有6人，参与了跨度约6个月的学习。这些学员，在钢琴老师的专业指点下，取得了一定的成果，一些已经可以参与教会的司琴服侍。
除此之外，还有学习传福音理论与技巧、制作PPT、学习打字等相关方面的课程，在此就不加以详细的介绍。
在这接近一年的时间里，同学们面对各种试炼，付出了百倍的努力，老师们也付出了充满爱心和期待的辛劳。在师生、同学之间互助互爱和同心合意的努力中，在大牧者耶稣基督的引领中，结出了今天这美好的果实。愿神悦纳，并成为乐清教会的祝福。
在你们结束一年的学习生活，即将走入禾场之际，我已没有什么可以给你们的，只有一些祝愿的话：
第一，愿大家的人生是一个仰望耶和华的人生。大智者所罗门告诫我们：“你要专心仰赖耶和华，不可倚靠自己的聪明，在你一切所行的事上都要认定他，他必指引你的路。”。（箴3:5-6）
第二，愿大家的讲道是一个以传扬十字架为中心的讲道。保罗提醒我们既要“不以别的夸口，只夸我们主耶稣基督的十字架。”（加6:14），也要“竭力在神面前得蒙喜悦，作无愧的工人，按着正义分解真理的道。”。（提后2:15）
第三，愿大家的服侍是一个以“众人以为美的事，要留心去做”为中心的团队服侍。我们的服侍指向不单是要留心去做“美的事”，而且还要顾及到在我们身边的“众人”。服侍神的人不会是仅有你一人，我们只是其中的一份子。单靠个人的努力，永远无法成就神完满的旨意。所以我们既要做美事，也要与他人保持着良好的合作关系。
篇2：新毕业致辞
大家下午好!在秋风宜人、硕果飘香的日子里，我们又回到了美丽的校园。九年级同学走进了安静幽美的南校区，即将开始火热的毕业班生活。
同学们，九年级的学习生活是紧张的、繁忙的。在这短短的一年里，不仅要在很短时间内学完两学期的内容，还要用两三个月的时间复习整个初中阶段的学习内容，还要迎接各种频繁的考试、测验。这种大容量的学习将伴随你走向中招考试。
同学们，如果说七八年级的学习生活是舒缓欢乐多彩的轻音乐，那么九年级的学习生活是激情澎湃的交响乐。每位同学都要用激情和汗水唱响属于自己的青春之歌!
同学们，刚刚过去的中招考试，在我校全体师生的共同努力下，又迎来了新的辉煌，继续保持了全区先进的优势，154名同学考上了省市重点。同学们请看，悬挂的红彤彤条幅上一个又一个的名字，正是优秀毕业生的代表，也是我们每位同学学习的榜样!希望明年的这个时候，你们的名字也出现在这里。
同学们，求学的道路是艰辛的，但在求学的道路上，你们并不孤单，有我们的老师与你们朝夕相伴。他们素质高，能力强。我们的老师，别看年纪轻轻，但是哪一个不是有着高度的责任心。他们把自己的全部身心扑在了教学上。在这里，他们会把你们当做自己的孩子、当作自己的兄弟姐妹一样看待，他们会对你们爱之深、责之切。如果哪位老师对你要求过于苛刻了，我希望你能原谅他，因为他是发自内心的为你好，希望你成才啊!
面对紧张艰苦的学习生活，我有几句话嘱托你们。首先，一定要注意锻炼身体。早在上一世纪，开国领袖毛泽东主席在湖南长沙师范学校求学的时候，就曾经讲“欲文明其精神，先野蛮其体魄”。强健的身体是做一切事情的前提!其次，各科要均衡发展。木桶理论告诉我们，决定你中考成绩的往往是你成绩不好的学科。我们的身边有很多这样反面例子，因偏科与名校失之交臂。希望每一个同学高度重视，及时查漏补缺，以免重蹈覆辙。第三，我还想对学习稍差一点的同学讲，只要有梦想，肯用功，现在埋下头学习为时不晚。记得我上初三的时候，成绩总是班上后几名。但我的班主任老师的话语点醒了我，于是我发奋苦读，通过自己一点一点的努力，终于在中招考试的时候实现梦想。
拥有强健的体魄、让自己的学科均衡发展、有梦想。这是我送给每一位同学的话。
各位同学，此时的你们，汇聚着老师们更多的关切的目光，倾注了老师们更多的心血，你们将承载着学校和家长的希望，开始最后一年的冲刺。希望你们通过不懈地努力，明年以优异的中考成绩向母校交上一份满意的答卷。
篇3：新毕业致辞
2011年全国普通高校毕业生人数660万,2012年680万,2013年699万,2014年727万,2015年749万。由这五年的数据可以看出,大学毕业生规模庞大且呈逐年递增趋势。伴随着快速城镇化进程,城市以强大的资源、人力优势吸引着大批大学毕业生前往就业。房价居高不下的普遍现状使得新大学毕业生的居住问题成为城市留住人才过程中必须解决的问题。
合肥,安徽省省会,2015年城镇化率70.4%。作为全国科研教育中心城市,它为社会输出大学毕业生,同时,作为建设中的区域中心城市,它又吸引着大学毕业生。
文章根据文献资料,配合笔者进行的在合肥就业新大学毕业生租房现状调研,对合肥新大学毕业生群体特征、租房现状及存在问题进行研究。研究的相关现场调查集中在合肥市区,调查方法为现场观察、重点访谈、发放问卷等。整个调查采用叠加方法发放问卷400份,回收392份,废卷11份,最终形成有效问卷381份。
1 新大学毕业生及其特征
1.1 新大学毕业生的概念
所谓新大学毕业生是指毕业时间未超过5年的大学生,包括大专、本科、硕士以及博士毕业生。
与其称新大学毕业生为一类社会群体,不如称之为一种社会现象。这一群体具有明显的过渡性特征,它是大学生在毕业后五年左右的一种经历。这种社会现象会一直存在,但它的成员却一直处于流动状态,最终汇入到那些边界清晰的社会群体中[1]。
1.2 新大学毕业生的基本特征
根据调查数据,总结在合肥就业的新大学毕业生基本特征为:
(1)本省本地人多
数据显示,安徽籍新大学毕业生所占比例达84.6%,呈绝对优势,其中合肥籍达到了15.1%。合肥工业大学建筑与艺术学院本科毕业生生源地与在合肥就业比率的关系也显示出此项趋势(见表一)。籍贯以安徽为主,对省会合肥有一定程度的归属感,群体内部易产生共鸣。
就业吸引对象以本省本地人为主是一般省会城市的普遍现象,作为区域性中心城市,其辐射范围有限。此项特征较跨区域异地就业比例较大的城市,如北京、上海、深圳等国家级中心城市,有较大差异。
(2)恋校情阅历浅
数据显示,新大学毕业生主要来往人群中,同学校友占59.9%、同事同行占23.2%,亲戚老乡占12.2%,其他占4.7%。新大学毕业生作为准社会人,人际关系相对单一,同学校友构成了他们主要的社会网络关系。
另外,回高校进行的活动包括操场运动、图书馆自习、食堂吃饭等,学校这一熟悉的环境带给他们的不仅是低成本的生活,还有安全感与归属感。合肥,作为全国科研教育中心城市,拥有大专院校近60家,这一特征尤为突出。
(3)年龄集未婚多
数据显示,新大学毕业生年龄在21-25岁的较多,占52.5%,在26-28岁的也有一定比例,占32.7%,28岁以上的比例仅为7.8%,年龄段较为集中。结合对其学历的统计,大专7.9%、本科76.4%,硕士15.1%、博士0.6%,其成员主要是毕业时间未满5年的本科生,另有部分硕士生、大专生与少量的博士生。
在婚姻状况上,新大学毕业生未婚比例为89.1%,占据绝对优势。
(4)收入低结余少
数据显示,新大学毕业生收入水平偏低,1000-2000元的占9.6%,2000-3000元的占57.7%,3000-4000元的占23.7%,4000-5000元的占7.8%,5000元以上的仅占1.2%,经估算月平均收入2500元左右。据安徽省统计局公布数据,2015年合肥市城镇非私营单位就业人员年平均工资63626元[2],约合月工资5302元,新大学毕业生的月收入与合肥市城镇职工平均工资尚有一段不小的差距。
同时,新大学毕业生结余少,积累有限。17.3%的新大学毕业生入不抵支,30.8%收支平衡,41.0%略有结余,结余较多的仅占10.9%。新大学毕业生用于日常开支的金额比重较大,这与农民工群体“收入低结余多”特征有较明显差异。
(5)流动性显著
数据显示,毕业至今换过住所的新大学毕业生有91.5%,换过工作的57.9%,换过就业城市的24.7%。新大学毕业生有明显的流动性特征,他们所在城市不固定、工作不固定、住所更为不固定。究其原因,就业的不确定带来了一系列变动。
2 新大学毕业生租房现状及存在问题
调查数据显示,新大学毕业生租房居住的占81.5%、在家居住的占9.8%、购房居住的占8.7%,在合肥就业的新大学毕业生以租房居住为主。总结其租房过程中存在的问题主要表现在以下四方面:
2.1 群租现象明显
群租,2007年8月教育部公布的171个汉语新词之一,2012年7月出版的《现代汉语词典》(第6版)中对它的解释为“多人一起租用一套住房”[3]。
群租现象的存在,主要源于房源供应与租房需求的出入。目前,合肥租房市场上提供的房源多为成套住房,适于家庭使用,包含客厅、卧室、卫生间、厨房等空间,其中以两居室、三居室为主(见表二)。而新大学毕业生居住功能需求的统计结论为:首先要求独立私密的房间,其次是厕所及洗浴设施,再次希望家电设施齐全,然后对光线和房屋的装修情况有所关注,最后是对厨房的要求[4]。对居住的低要求与成套住房房间多、整租金额高的矛盾促成了群租现象。
合肥的群租现象对住房的改造主要表现为将成套住房中相对独立的客厅、餐厅、储藏等空间改造为独立房间,以增加可出租的房间数。这与上海、北京等地出现的对住房大尺度改造以容纳数十人居住的现象有一定区别。群租现象对住房的随意改造存在安全隐患、采光问题,过高的居住密度也对周围居民有一定干扰。
2.2 租住分布集中
通过摸底调查,发现合肥市区内新大学毕业生的租住分布与高校分布有一定对应关系,表现为向高校集聚。同时,异地高校毕业的大学生在合肥也有在高校附近租房的意愿。
租住分布向高校集中的现象,一方面是出于新大学毕业生的恋校情结,另一方面是由于高校附近低水平的消费。另外,新大学毕业生租房信息的获取较其他承租人而言更多地依赖同学朋友,这也进一步促进了租住分布的集中。目前,合肥市新大学毕业生租住分布集中程度尚低,未形成北京唐家岭那样的规模。
2.3 房源与房租不稳定
数据显示,新大学毕业生一年内有换房经历的达49.1%,六个月内为18.9%,三个月内为5.7%。同时,租房一年内遇到涨租金的比例为38.2%,六个月内为13.1%,三个月内为3.9%。房源不稳定使得新大学毕业生频繁更换住所,部分人更处在租房—搬家恶性循环当中。房租涨幅明显,不断超出新大学毕业生的承受范围,这也变相推高了房源的不稳定。
房源、房租不稳定的客观原因在于租房市场不健全,缺乏备案、价格指导制度及有效的监督,使得房源收回、租金上涨等行为不受约束。主观原因在于新大学毕业生阅历浅,较其他承租人缺乏自我保护意识,表现为不签合同、不看房产证等,未通过正常途径获取房源(见表三)。群租现象导致的二房东问题也加剧了房源、房租的不稳定。
2.4 难以享受政策
合肥市现行的弱势群体住房保障政策有廉租房、公租房制度,但通过政策解读发现,这两种政策对新大学毕业生而言,享受上有一定困难。
廉租房以“解决城市低收入家庭住房困难”为目的,它的申请需要以家庭为单位[5]。有关调查显示,男女大学生平均期望的结婚年龄不低于27岁[6],调查数据显示的新大学毕业生高未婚比例(89.1%)也佐证了这一点。大学生从毕业到结婚这一特殊阶段属于廉租房保障的“盲区”。
“公共租赁住房申请由用人(工)单位统一向所在开发区、工业园区管理机构提出”[7]。公租房的申请仅限于在合肥市各开发区、工业园区工作的外来务工与新就业人员,它的覆盖面有限。
3结语
当前,随着应届大学毕业生数量的逐年递增,新大学毕业生集聚的现象已不仅仅局限于上海、北京等国家级中心城市。合肥,作为区域性中心城市,其新大学毕业生的租住现状及存在问题有着自身的特色。本文通过对实地调研数据的汇总,研究合肥新大学毕业生自身及租住方面的特征,了解与其他城市的异同,并进一步剖析原因。在下一步的研究中,将尝试提出切实可行的新大学毕业生居住问题解决方案,致力于改善我国新大学毕业生的居住状况。
摘要：新大学毕业生作为城市中一日益明晰的社会群体,其租房现状及存在问题有一定的特殊性。通过对在合肥就业新大学毕业生的实证研究,分析合肥地区新大学毕业生的基本特征,总结其租房现状及存在问题。认为在合肥就业的新大学毕业生具有本省本地人多、恋校情阅历浅、年龄集未婚多、收入低结余少、流动性显著等特征。将租房现状及存在问题总结为群租现象明显、租住分布集中、房源与房租不稳定、难以享受政策等。
关键词：新大学毕业生,特征,租房,存在问题,合肥,实证
参考文献
[1]顾朝林,盛明洁.北京低收入大学毕业生聚居体研究——唐家岭现象及其延续[J].人文地理,2012(5):20-24.
[2]安徽省统计局.2015年安徽省城镇非私营单位就业人员年平均工资55139元[EB/OL].http://www.ahtjj.gov.cn/tjj/web/info_view.jsp?str Id=1463475406563920,2016-05-17.
[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典(第6版)[M].北京:商务印书馆,2012.
[4]吴双霞,祁新华,罗栋燊.蚁族城市租住区位规律研究——以福州市为例[J].人文地理,2012(4):59-62.
[5]合肥市人民政府.合肥市廉租住房保障办法[Z].2013-02-01
[6]张建坤、王效容,吴丽芳.“蚁族”保障性住房的PPP模式设计[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2012(3):41-45.
篇4：2005届毕业典礼致辞精选
Brian Williams, NBC News Anchor,Bates College, Lewiston, Maine
The world has changed so much since you arrived within these walls. As much as we would like to hold you all and cradle1 you in our collective arms and guarantee your safe passage into that American ideal of job and family and prosperity and happiness, that no longer, sadly, comes with the diploma you will receive today. But I’m not altogether sure it ever did.
The Class of 1938 saw their world transformed in a way they could not have known, and many of them strapped2 on rifles and headed to Europe and the Pacific. Your equipment will be your minds, your smarts, your talents, your love of country. You are the products of greatness. Things will be asked of3 you, and lives may depend on you. And you are ready. We are ready to watch you lead.
In our society, which is now so full of noise, listen only to the voices you’re come to trust. In our world, which is so full of uncertainty, remember who you are and what you stand for and keep steering4 straight. In our nation, founded on the ideals of freedom and liberty, step up and say so if and when we go astray5.
Anna Quindlen，Social critic and writer Barnard College, New York
There are no fragile flowers seated before me today. We are smart and sure and strong enough to overcome the condescending notion that opposing viewpoints are too much for us to bear — in politics, in journalism, in business, in the academy.
Open your mouths. Speak your piece. Fear not.
You understood this message in your marrow6 even four years ago. You had to have some essential bravery to even choose Barnard. It is not the easy choice; many of you have had to explain yourselves—the university, the city, the single-sex institution. At its core it must have spoken to something within you that was daring, that was confident, that knew that you knew best what was best for you.
And it was not an easy time, when most of you began here. Two weeks in and the golden city was bombed and bereaved7 and burst into flames and then smoked for weeks after8. Dean [Dorothy] Denburg remembers being downtown less than a week afterwards, on Fifth Avenue, and coming upon a group of students wearing Barnard T-shirts, passing out leaflets calling for tolerance for people of all backgrounds and all religions at a time when tolerance was the last thing on most Americans?minds.
What a brave thing to do. What a Barnard thing to do.
I have a Barnard T-shirt, too. Many of them actually, but the one I like best says, “ Barnard: you got a problem with that?”
There is a wealth of subtext behind the slogan, but the most elemental is this: Don’t mess with9 me. I am a woman who was educated at the epicenter10 of education for women, a woman who grew to adulthood in a place that told her, every day, that her opinion was not only important, that it was absolutely required.
Alan Greenspan，Federal Reserve Chairman Wharton School, University of Pennsylvania, Philadelphia
I presume that I could offer all kinds of advice to today’s graduates from my nearly six decades in private business and government. I could urge you all to work hard, save, and prosper. And I do. But transcending11 all else is being principled in how you go about doing those things. It is decidedly not true that nice guys finish last.
I do not deny that many appear to have succeeded in a material way by cutting corners12 and manipulating associates, both in their professional and in their personal lives.
But material success is possible in this world, and far more satisfying, when it comes without exploiting others.
The true measure of a career is to be able to be content, even proud, that you succeeded through your own endeavors without leaving a trail of casualties in your wake13.
Our system works fundamentally on trust and individual fair dealing. We need only look around today’s world to realize how valuable these traits are and the consequences of their absence. While we have achieved much as a nation in this regard, more remains to be done.
Prejudice of whatever stripe is unworthy of a society built on individual merit. A free-market capitalist system cannot operate fully effectively unless all participants in the economy are given opportunities to achieve their best. If we succeed in opening up opportunities to everyone, our national affluence will almost surely become more widespread. Of even greater import is that all Americans recognize that they are part of a system that is fair and worthy of support.
Marian Wright Edelman，Founder, Children’s Defense Fund Colgate University, Hamilton, N.Y.
Never give up. I don’t care how hard it gets— and it’s going to get very hard sometimes.
An old proverb says that when you get to your wits?end, that is where God lives.
So many people keep talking about what can’t be done.
But Shel Silverstein14 said: “Listen to the mustn’ts, child. Listen to the don’ts. Listen to the shouldn’ts, the impossibles, the won’ts. Listen to the never-haves. Then, listen close to me. Anything can happen, child. Anything can be.”
If we believe in it, if we have faith in it, if we dream it, if we struggle for it, and if we refuse to give up, we can make America a place where truly no child is left behind.
布赖恩·威廉斯，美国国家广播公司新闻主播
缅因州路易斯顿，贝兹学院
你们走进这些围墙后，世界发生了如此巨大的变化。尽管我们很想拥抱你们，呵护你们，向你们保证工作、家庭、成功和幸福这一理想中的美国生活是触手可及的，但这些却再也不能伴随你们今天将获得的文凭而来。而且，我也不确信以前文凭能带来这一切。
1938年那一届的学生见证了世界以一种他们无法预知的方式发展，他们中的很多人背起步枪开赴欧洲和太平洋地区。你们的装备将是你们的头脑、你们的智慧、你们的才能以及你们的爱国心。你们是伟大的作品。人们对你们寄于厚望，你们可能将决定别人的生命。你们已经准备好了。我们将注视着你们引领风云。
在我们这个现在充满杂音的社会，只倾听那些你们相信的声音。在我们这个充满了不确定性的世界，记住你是谁，你支持什么，然后奋勇向前。在我们这个建立在自由和自主理想之上的国度里，如果有人误入歧途时，你们要勇敢地站出来，为自由和自主大声疾呼。
安娜·昆德伦，社会批评家和作家
纽约，巴纳德大学
今天坐在我面前的没有娇弱的花朵。政界、新闻业、商界和学术界自以为是地认为：我们无法忍受与我们相左的观点，可是我们足够聪明、自信、坚强，我们推翻了这种说法。
张开嘴巴。说出你的观点。无所畏惧。
甚至在4年以前，这种思想就已经深入你们的骨髓。你们选择巴纳德大学就需要很大的勇气。这不是容易的选择；你们中的很多人都需要为自己解释——这所大学，这座城市，这所只接受女性的学院。在最核心处，它肯定触动了你内心中大胆、自信、清楚什么最适合自己的那一部分。
你们中的大部分人刚开始这里的生活时，事情并不容易。刚过了两个星期，这座辉煌的城市就遭遇袭击，死伤惨重，火焰冲天，在随后的几周里都浓烟滚滚。多萝西·登伯格主任记得，不到一周后她在市中心的第五大街邂逅一群穿着巴纳德T恤衫的学生，正在分发呼吁对各种背景和宗教的人们保持宽容的传单，而当时大部分美国人都把宽容抛到了脑后。
这是一件多么勇敢的事，多么具有巴纳德风格。
我也有一件巴纳德T恤衫。其实我有很多件，但我最喜欢的一件上面写着：“巴纳德：你有问题么？”
这句话后面的潜台词很丰富，但最基本的意思是：别找我的麻烦。我是一名在女性教育的最中心接受教育的女子，在这里，在女性长大成人的过程中，每天都有人告诉她，她的意见不仅是重要的，而且是绝对必要的。
艾伦·格林斯潘，美联储主席
费城，宾夕法尼亚大学沃顿商学院
我认为，根据我在私营和政府部门近60载的工作经验，我能给今天的毕业生各种各样的建议。我可以鼓励你们都努力工作、攒钱，然后成功。我也这样建议。但是，比这些都重要的是，你们在做这些事的时候要遵守原则。“好人吃亏”的说法绝对是不正确的。
我不否认，很多人在职业和个人生活中通过投机取巧和利用同伴，似乎在物质上收获颇多。
但是，不剥削他人而在这个世界上取得物质成功是可能的，而且更令人满足。
衡量职业的真正标准是能够通过自己的努力获得成功，而不是在自己的身后留下一堆遭受伤害的人，这才是值得满足和骄傲的。
我们的体制从根本上而言建立在信任和个人公平交易之上。我们只需看看今天的世界就知道这些品质的可贵，以及它们缺失后的后果。在这方面，我们作为一个国家已经取得了很多成就，但是需要做的还有更多。
建立在个人美德基础上的社会不应该存在任何形式的歧视。在一个经济体中，只有所有的参与者都能获得取得最大成就的机会，自由市场资本主义体制才能完全有效地运转。如果我们成功地使每一个人都获得充足的机会，我们的国家几乎肯定会变得更加富裕。更重要的是，所有的美国人都将认识到，他们所处的体制是公平的、值得拥护的。
玛丽安·赖特·埃德尔曼，儿童保护基金会创始人
纽约，汉密尔顿，科尔盖特大学
永不放弃。我不管那有多艰辛——有时候事情会变得非常艰难。
有句古老的谚语是这样说的：当你智穷计尽的时候，上帝就会出现。
很多人不停地说什么是不能做到的。
但是谢尔·希尔弗斯坦说：“听听那些禁止做的事，孩子。听听那些不应该做的事、不可能做到的事、不会发生的事。听听那些永远都没有做过的事。然后，仔细地听我说。一切都有可能发生，孩子。一切皆有可能。”
篇5：新毕业致辞
创新辉煌
亲爱的同学、老师、家长：
下午好！
从XX到XX，是大家见证、促进XX教育开拓进取的三年，是学生、老师和学校快速成长的三年，更是伟大祖国迎来巨大变化，进入“新常态”的三年。
三年时光，弹指瞬间，眨眨眼，又要挥挥手，轻言再见。离别时刻，一千多个日日夜夜里，师生共进、快乐幸福的美好情景在我脑海里不断闪现，闪闪现现！
“新常态”中，咱1级班小初衔接无缝、过渡平稳、发展精优。你们是同窗口中的好伙伴，是家长眼中的好孩子，更是老师心中的好学生，校长幸遇的好朋友。每每走过你们的教室，那种朝气蓬勃、敏而好学的学风都让我如沐春风；每每融入你们之中，无论是重阳感恩、“四学会”、校运会、104块初中数学奥赛闪闪发光的金牌的颁奖会、或是今日的“青青校园”，学子们独立大气，阳光自信的风貌都让我终身难忘；还有那象征着年级大团结的“盆栽”，昂扬挺立在我办公室内已三年，天天推门而入，映入我眼帘的总是66个帅哥、靓女，个个“潜力巨大”的“1”学子快乐、灿烂的笑容，和十位班妈妈的聪慧、慈爱、美丽，四位班爸爸的睿智、阳刚、帅气。我可爱的1级学子们，感谢你们，因为你们，我和我的同仁才有幸共享这三年的美好时光，我们才有缘共度这一千多个幸福的日子。
“新常态”中，XX教育收获了一个又一个的喜讯，第一次以我校学生为主体，举办了首届XX·XX国际中学生艺术节；第一次走进成都市的第三圈层，将优质教育辐射到彭州市濛阳古镇；更有那花落XX的XX年成都教育唯一的一个突出贡献奖和全省理科状元郭怡辰……，所有的喜讯，让我们每一个XX人都为之傲娇，为之欣喜，为之喝彩！
“新常态”中，我们恪守“教育要真正面向每一个学生，要真正关爱每一个学生”，千方百计的为学业基础、能力禀赋、性格爱好、志向追求迥然不同的的每一个学子，共同寻找适合自己发展的最佳坚实平台。校长始终认为，只有理解每一个个体的差异，尊重每一个孩子的个性，保障每一位学子选择的权利，方能提供其需要的教育，才能释放其无限的潜能，而这，才是真正的教育，全人的教育，“完整的人”的教育。于是，XX人生导师制、精英人才早期培养计划、高中国际程班、“二四”程实验班、届届初三的公益“提高班”、师生品质教育等各类实验大胆启动，稳步开展。
毕业之际，亲爱的1级学子第二次站在了人生重要选择的多元路口。让我们共同坚信，成功道路绝非只有一条，优质学校肯定不止一所；校校皆优，生生皆才；只有适合自己的学校才是最好的学校，唯有适合自己的教育才是最好的教育。“新常态”下的你们，已拥有选择的更多自由与更大空间，无论是您选择本校高中，还是兄弟学校，或是出国深造，只要永不放弃，一样都能通往成功，再创新的辉煌。
同时，校长希望，初XX级的多数XX学子，都能在即将到来的中考时，坦然面对，享受那人生九年才盼到的“幸福”中考；都能在升学选择时，多些开放，少点闭塞；多些大气，少点恐慌；多点自立，少点“跟风”；多些包容，少点功利；都能在未来的高中生活里，更加阳光、更加自信、富有品质、富有创新；在自己未来的人生旅途中，都能包容坚毅、健康快乐、全面发展。
最后，让我们共同感谢老师、父母的贴心呵护、真心付出、悉心关爱！
篇6：新毕业致辞
承载着希望与祝福，每年的毕业季，各高校毕业典礼上，校长们总会有令人难忘致辞，你想了解吗?下面是小编收集的2016北京大学毕业典礼校长致辞,毕业演讲稿致辞，欢迎阅读。由于有些学校毕业典礼还未，暂定2016年继续沿用2015年这份说明。如有变动，我们将及时更新。
各位嘉宾，老师们、同学们、朋友们：
大家上午好!今天是同学们一生中非常特别、非常重要的日子，你们将告别母校，踏上新的征程。作为校长，我祝贺你们，从北京大学这所伟大的学校顺利毕业，也为你们更精彩的明天祝福。
当初，你选择了北大，北大选择了你，那是一个激动人心的选择，从那时起，我们就拥有了共同的情怀。在北大的岁月里，我们一起欢笑过也心痛过，付出过也挣扎过，希望过也失望过，但却从未后悔过!回头望过去，这些喜怒哀乐，这些拼搏奋斗，都是通往未来的历练和基础。
今天，你们就要毕业了，又是一个激动人心的选择和转变的时刻!我们都感恩北大，但我希望你们记住，北大给予了你知识，给予了你能力，却不能代替你安排未来。未来需要你自己去探索，去适应，去质疑，去挑战，去创造!只有你自己，才能真正对自己的未来负责，也只有你们，才能够对北大的未来、中国的未来负责。
人们常把毕业典礼比作在大学的最后一堂课。作为一个“老北大人”，在分别的时刻，除了祝贺与祝福，我还非常希望，与你们一起分享几位北大人的故事。我知道你们喜欢微电影、微视频，我也试着做了一个。我希望大家从他们的经历中，看到并记住作为一个北大人所应有的家国情怀。
林建华校长在毕业典礼上讲话
她叫樊锦诗，1963年从北大历史学系毕业，去了敦煌，在敦煌研究院做了几十年的院长，刚刚卸任，成为荣誉院长。52年前，也是毕业季，也是在燕园，这位来自上海，美丽、聪慧的毕业生，收到了一封家书，反对她去敦煌工作。她还是坚持去了，原因很简单，“已经答应了”。这一去就是五十多年。半个多世纪以来，这位“敦煌女儿”，无论条件多么艰苦、世间风云如何变幻，一直守护着丝绸之路上的人类宝贵遗产，一直探寻着中华文化千古之谜。今天，作为世界著名的敦煌学者，她依然坚守在漫天黄沙的大漠深处。“同意去敦煌”，这一声轻轻的承诺，承载了一位北大学子半个世纪的社会责任和学术理想。
他叫张益唐，北大数学系78级学生，普渡大学博士。他自幼热爱数学，认为数学是美丽的，值得一生投入。张益唐的学术生涯艰辛曲折，一度曾没有固定工作。当他对孪生素数猜想作出巨大贡献、轰动全球数学界时，已经五十多岁了，还只是美国一所大学的普通讲师。无论生活多么艰难，他对数学的梦想和热爱，与儿时一样，依然那么纯真、那么圣洁，从未改变。2014年，张益唐获得了麦克阿瑟天才奖，这个大器晚成者的获奖感言是：不要盲目崇拜权威，要敢于挑战传统，对那些别人说不可能做到的事，要勇于探索，如果真正热爱，就永不放弃。
她叫吕植，1981年就读于北京大学生物学系，是北大保护生物学教授，NGO组织(山水自然保护中心)的创始人之一。很多年前，校园中就流传着她的故事。从读书时开始，吕植就跟随潘文石老师的团队，在茂密的原始森林中，风餐露宿，绿野追踪，进行大熊猫的研究和保护。她用出色的文章和鲜活的图片呈现出了对自然的热爱、对环境的思考，被称为“一位保护人类未来的女科学家”。在北大、在荒野，她改变了自己看待世界的方式，也深深影响了其他人看待世界的方式。
他们，都是普普通通的北大毕业生，他们的故事，一定会发生在今天毕业的同学们中间。这些故事告诉我们：要坚守承诺、执着追求，要敬畏自然、担当责任。一辈子很长、也很短，眨眼之间就是三十年、四十年、半个世纪，人生的精彩，也就在这执着的选择和坚守之间。
北大，从来不只是一所学校，她是几代中国知识分子的精神家园，是人们心中的图腾，寄托着民族的未来和希望，在这里，草地、湖水、山石、垂柳，都承载着动人的故事，润泽着一代又一代人的青春梦想。北大，是新思想不断萌发和成长的学术殿堂，在这里，学者大师们为民族振兴、为人类文明的进步呕心沥血，他们不灭的激情、不变的赤诚，塑造了北大，也激励着后来的北大人。北大，是探求真理、追求理想的圣地，从这里，人们开始塑造自己的人生，并用一生去理解、去实践：对责任的忠诚，对批评的坦荡，对创新的执着，对竞争的平和。北大，是我们心中永远的谜，每个在这里学习和生活过的人，都会在共同的经历中，揭开属于自己的谜底。
一位没有留下姓名的同学曾写下了这样的留言：“如果生命是棵生长的树，青春就是开花的时节。如果一些人活着是在追寻肤浅的表象，是为世俗的浮华，是为心理与生理的需求，那么，这儿有人真正地生活过，他明白所有问题的答案。”
同学们，从明天开始，你们中的很多人将离开校园，进入真正的现实社会中。中国的崛起，给予了你们这代人无限的机遇，你们有广阔的舞台来施展才华。与此同时，在纷乱嘈杂的虚拟和现实世界中，也很容易迷失方向，失去自我。我相信，北大不仅给予你知识、能力，更给予你价值和情怀，能为你带来心灵的平静，帮助你守正创新，走正道、扬正气，成为引领未来的人。
又一年盛夏，又一番别离。高高的博雅塔，凝望着一代又一代的北大学子，这是默默的祝福，深深的期待。
篇7：高三毕业晚会致辞：你好,毕业!
高三毕业晚会致辞：你好，毕业！
我亲爱的高三（3）班同学们：你们好！
时光匆匆，三载弹指一挥间，仿佛一切都在昨天，我们耳边尚未散尽军训口令的余音，可熟悉的目光将要远行。回首来时的路，三年里，我们班获得校田径运动会团体第一名、篮球赛第一名、艺术节大合唱第一名等多种荣誉，同时高考也取得了优异成绩，赢得学校家长一致好评。忘不了三年中你们勤勉学习的身影，忘不了课堂上求知若渴的眼神，忘不了生活中你们亲如手足的关怀，忘不了运动会的赛场上你们飒爽的英姿，更忘不了欢乐时你们灿烂的笑容。
高中三年，就象一本厚厚的书，记载着同学们的成功与失败、欢笑与泪水，记载着同学们青春的身影和奋斗的足迹，也记载着师生之间和同窗之间的深厚情谊。这是一本需要时间来翻阅的书，是一本值得珍藏的书，值得用一生来回味，这是你们送给学校最珍贵的礼物，同学们，感谢你们!高中三年，你们穿越人生的雨季，走向灿烂的花季；高中三年，你们飞过一个青春航程，又站到了新的人生起跑线上！高中的洗礼，磨去了青春年少的轻狂肤浅，造就了有志青年的沉稳老练；高中的洗礼，褪去了懵懂腼腆的天真稚气，张扬了自我选择的坚定信念。
每个人都有不足的地方，老师也有过错的时候。也许，曾经错怪了你；也许，曾经误解了你；也许，曾经忽视了你；甚至，曾经伤害了你„„在这里，我郑重地向你们道歉――请你们体谅老师，老师是因为关心你们才批评你们。或许，你们也曾惹老师生气过，但老师对此都毫不在意，老师深知，年轻时犯点错误上帝也会宽恕的，更何况平凡的老师呢？
你们就要毕业了，纵有千言万语，也难诉我们的离情别绪。印度大诗人泰戈尔先生来华访问，送别时，中国的同行问他：“您有什么落下来了没有？”泰戈尔先生沉吟了一会儿，说：“没有了，只是我的心„„” 儿行千里母担忧，天涯海角，你们的成功与挫败，都将依然牵绊着老师的心。
同学们，在你们即将离开学校之际，请允许我再多几句叮咛：
当你春风得意、一帆风顺之时，请你低下头，看看脚下的大地，一步一个脚印；当你灰心丧气、迷茫彷徨之时，请你仰望星空，天空对你和他人一样宽广；当你进入复杂的人际关系之中，而茫然不知所措之时，你选择简单，简单可以应对一切的复杂；当你想有新的获得，你需要学会舍弃；对于别人的过错，你应该理解与宽容；对于别人的给予，你应该记忆在心；而你对别人的帮助，请把一切遗忘。
同学们，最后还有特地送你们两个字：感恩。《诗经·大雅》言“投之以桃，报之以李”。感谢父母吧，其实，所有的父母都是天使，是奉献的天使，也是守望的天使。感谢老师吧，那一道道皱纹，编制成知识的经纬。感谢社会吧，你们要常怀感恩之心，用真情回报社会，让爱心充满人间。
今天，你们济济一堂，把骊歌唱响。仰望，白云浩荡，让自由飞翔！思考，疾风狂飙，把梦想张扬。今天，你们桃李芬芳，明天，你们社会栋梁！
同学们，一路走好！同学们，常回家看看！
篇8：服装专业毕业设计新模式探索
我院在1999年成立服装系, 开设服装设计与工程专业。自从2003年开始本科生招生以后, 教学体系与教学内容已经执行了多年, 教学体系与教学内容已不适应新世纪服装科学技术的飞速发展, 所以, 在面向21世纪的教育改革中, 怎样改革本专业课程体系, 如何强化实践环节的教学和技术能力的培养, 适应新世纪服装应用型人才培养要求, 均需做出一个综合性的分析研究。而毕业设计教学环节是高等院校学生毕业前的最后一个实践环节, 它不但可以培养和考察学生应用所学服装基础理论、专业知识和基本技能综合分析, 而且对于提高和培养学生的综合素质能力、实际动手能力、勇于探索的创新精神具有其他课程不可替代的重要作用。
旧的毕业设计教学模式已不适应新世纪服装应用型人才培养要求, 围绕如何培养高素质的面向新世纪的服装应用型工程技术人才和管理人才, 并根据我系近3年服装设计与工程专业毕业设计教学情况, 介绍了如何对提高毕业设计质量这一实践性教学环节进行的教学改革和积极探索。
二、构建毕业设计新模式
1. 增加毕业设计时间
将毕业设计的时间从原来的12周增加到26周, 即3年的课程学习和1年的毕业设计。这就要求指导教师在三年级学期末定出毕业设计主题, 四年级上学期学生根据主题完成构思、设计草图、购买布料, 四年级下学期定设计稿, 开始服装结构设计、工艺设计至作品展示。它克服了原有模式毕业生在第四年下学期, 既要找工作, 又要完成毕业设计的问题。好多学生认为毕业设计就是一次大作业, 又因目前全国宏观就业形势依然不容乐观, 形势严峻, 同学们都想尽快找到一份合适的工作, 故对毕业设计应付了事, 毕业设计作品完成简易, 好多工艺设计、配饰设计都不能按照最初的想法实现。例如:部分同学的毕业设计作品工艺设计程序里需要有手工工艺, 因为要去找工作, 没有时间完成, 故将机械工艺代替了手工工艺, 最后毕业展示上把这些步骤都给省略了, 整体情况表现不好, 完成情况达不到预期的效果。如果将毕业设计提前, 毕业生在四年级下学期就会有充足的时间, 进行合理的解决毕业设计和就业的问题。它能重新构建课程体系, 在注重强调毕业设计质量的同时, 强化了学生的专业技能, 又提高了学生就业率。
2. 计算机辅助毕业设计
(1) 计算机辅助设计软件Photoshop/Painter/CorelDRAW和服装C A D款式设计系统是当前最常用的计算机绘制服装效果图软件, 这些软件的综合使用能使艺术家像在现实生活中一样绘画着色。它突破传统的绘画模式, 开创性地使用自制图案、面料纹理等进行绘画, 甚至可以绘制油画绘画效果, 创建令人出乎意料的惊人的艺术效果。
(2) 计算机辅助服装工艺过程, 按照毕业设计的基本要求, 服装CAD系统在中文WINDOWS系统下进行设计, 主要由以下五个子系统构成:款式设计系统 (FashionDesignSystem) , 样片设计系统 (PatternDesignSystem) , 放码系统 (GradingSystem) , 排料系统 (Marking System) , 试衣设计系统 (FittingDesignSystem) , 涵盖了毕业设计全过程。
3. 毕业设计与企业结合
(1) 学生走进企业, 为就业做准备
在以往的教学过程中, 我们的学生真正走进企业, 走进市场的机会并不多。生产实习不到位, 学生对企业了解较少, 或是走马观花的参观几个服装企业、考查几个服装市场, 对服装的成衣工业化生产和销售并不了解, 对品牌的定位、经营理念亦不太了解。学生在学习的过程中的款式设计、结构设计、工艺设计都是一种模拟的形式。如果我们毕业设计时, 能将学生融入到企业里去, 实实在在地完成从准备、设计、制作、销售、售后服务的全过程, 不仅有利于学生将书本上的理论知识与实践相结合, 专业技能飞速提高, 为自己将来就业打下良好的基础, 学生不但能增强其对服装设计的时间控制能力和管理能力, 还能增强其市场把握能力和经营能力, 更重要的是还能培养其良好的职业道德、人品和团结合作的精神。
(2) 解决毕业设计经费问题
在历届服装专业的毕业设计作品中, 由于学生的经济条件往往制约着学生的毕业设计, 不敢花钱, 花不起钱, 于是往往买一些低廉的面料及配饰应付了事, 这样的作品既达不到其设计的效果, 更谈不上上档次。尤其是现在服装设计并不是简单的面料加工, 而是更加注重面料的再创造, 牵涉到服装面料、图案、色彩、织物结构、后整理等方面的设计。因此, 其费用比前者往往要多得多, 服装的表现效果也会更好些。因此, 如果学生能到企业去做毕业设计, 并且企业认为该作品具有市场效益, 企业就会给学生提供一些资助, 很自然的解决了困扰学生的经费问题, 那样学生的毕业设计作品完成的就会更好, 也相应得提高了毕业设计的档次。
4. 毕业设计与服装设计大赛接轨
(1) 参加服装设计大赛
让毕业设计教学尽可能与国内或国际性的服装设计大赛接轨, 鼓励及组织学生参与全国、省、市各种服装设计大赛, 为学生提供社会实践的机会, 并且在毕业设计实践操作中, 让学生选择与大赛相应的主题而构思、设计、完成服装作品, 这能让学生真正做一些实际项目, 激发学生的毕业设计热情, 提高毕业设计作品效果。学生如果能在大赛中获奖, 就会为学生走向社会打下了一个良好的基础。并有效扩大学院的社会知名度, 提高学生就业率及生源引进率。通过服装设计大赛, 引起了业内、业外人士的关注和高度评价, 获奖的服装设计作品不仅能为学生择业面试提供了自荐资料和帮助学生顺利走上工作岗位, 而且对扩大学院的社会影响力及今后生源的引进, 将起到不可估量的作用。
(2) 学院自己举办服装设计大赛
浮躁与功利是学生毕业前常见的心理状态, 随着毕业时间的日益临近, 曾经笼罩在他们头顶那耀眼的光环即将褪去, 就业、清考、补交欠费及感情等一系列问题困惑着他们, 今天毕业生对毕业设计的期盼已远不如以往。然而, 毕业设计既是学校检验其教学成果的一个必要手段, 同时又是教学过程的一种延续与补充, 是教学中不可或缺的一个环节。如何激发学生对毕业设计的热情, 成为完成好毕业设计的第一步。因此为了充分调动学生毕业设计的积极性, 学校应该自己举办服装设计大赛, 以此调动学生毕业设计的积极性并增加学校的社会影响力。如北京服装学院利用充分地理优势, 将学生的毕业设计作品展和中国国际时装周结合在了一起, 并在时装周期间出资举办了代表学校最高荣誉的“北服杯”服装设计比赛, 既提高了学校的知名度, 又为学生提供了一个展示自己才华的窗口。
学校自己举办设计大赛, 加强学生的参入性与动手能力, 让学生自始至终都参与其中, 使学生认识到毕业设计是展示自己才能与锻炼自己的第一个社会舞台。
5. 举办毕业设计交流展
定期举办中外或各地院校毕业设计交流展, 有利于中外、各地院校时装设计等各个领域的合作与交流。
2007年5月25日下午, 郑州轻工业学院大礼堂内, 以一台“河风·海韵”为主题的大型时装秀给在场的观众以强烈的视觉感受。这台时装秀共展示了来自意大利的时装设计作品6 0余套, 以及来自郑州轻工业学院服装系得19个系列100余套优秀毕业设计作品。地处中原的河南院校学生与享誉世界的意大利时装同台竞技。这次交流展活动吸引了来自郑州各个高校艺术设计、服装设计专业的师生前来观摩, 同时也引起了服装行业协会、服装企业、省内各主流媒体的广泛关注。郑州轻工学院的治学经验, 完善地教学设施, 都已经达到了先进的水平, 并且中国学生所设计的具有独特风格的作品也给服装各界人士留下了深刻的印象。这使意大利Accademia学院师生深深惊讶中国院校时装设计的发展速度。
开展这样的毕业设计交流展活动有利于两所学校的学生相互学习, 从而在学习上和就业上少走一些弯路多来阔一些眼界事情, 为他们的毕业设计添金添彩, 从而提高毕业设计的质量。
三、结束语
随着经济全球化时代的到来, 高等院校人才培养的模式有了新的要求。我们将抓住时代契机, 将毕业设计的教学改革不断深化下去, 为社会培养更多高素质人才。提高服装专业毕业设计质量的新模式研究是我们多年来努力从事的工作。有效的提高服装专业毕业设计的质量, 并不是一句话便可以做到, 它需要学校、老师、学生共同的、不断的尝试和努力。
摘要：本文从服装专业毕业设计重要性着手, 提出服装专业毕业设计的新模式, 并着重分析服装专业毕业设计新模式的意义, 为服装设计专业毕业设计教学质量的保证, 提供了新的思路和方法。
关键词：毕业设计,企业,比赛
参考文献
[1]李少萍马宏燎:提高毕业设计质量的实践与探索[J].化工高等教育, 2007. (4)
[2]吴秋英:有效增强服装专业毕业设计作品的市场性[J].湖南:湖南工程学院学报, 2003.12 (4)