反腐倡廉理论专题学习

反腐倡廉理论专题学习（精选6篇）

篇1：反腐倡廉理论专题学习

在院党委理论学习中心组反腐倡廉专题学习会上的发言

院党委书记 2011年5月17日

同志们：

今天党委理论学习中心组学习会的主题是认真学习贯彻十七届中央纪委第六次全会精神、省纪委八届九次全会精神和2011年全省教育纪检监察工作会议精神，切实加强我院的反腐倡廉建设工作。我的发言主要有三个部分：一是传达学习上级有关会议精神；二是谈谈加强反腐倡廉建设重要性的认识；三是提出今年反腐倡廉建设的工作思路。希望同志们结合当前学院开展的国家骨干高职院校建设实际和本质岗位工作，加以贯彻落实。

一、认真学习贯彻上级会议精神

（一）中央纪委十七届六次全会精神

中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第六次全体会议，于1月9日至11日在北京举行。会议回顾总结了2010年党风廉政建设和反腐败工作，研究部署了2011年任务，审议通过了贺国强代表中央纪委作的《坚持改革创新，狠抓工作落实，努力取得党风廉政建设和反腐败斗争新成效》的工作报告。中共中央总书记胡锦涛在会上发表重要讲话。

胡锦涛同志从党和国家事业发展全局和战略的高度，全面总结了党风廉政建设和反腐败斗争取得的成效和经验，科学分析了当前反腐倡廉形式，明确提出了今年党风廉政建设和反腐败工作的主要任务，深刻阐述了切实把以人为本、执政为民贯彻落实到党风廉政建设和反腐败斗争之中的重要性、紧迫性以及总体要求、工作重点。

胡锦涛指出，2010年，各级党委、政府和纪检监察机关坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，加快推进惩治和预防 1

腐败体系建设，深化对反腐倡廉建设规律的认识，党风廉政建设和反腐败斗争取得了新成效、积累了新经验。同时指出，当前在党风廉政建设和反腐败斗争仍然面临一些突出问题，反腐败斗争形势依然严峻、任务依然艰巨。

胡锦涛强调，当前要重点抓好以下工作。第一，加强对中央重大决策部署执行情况的监督检查，按照党的十七届五中全会的部署和要求，促进全会提出的任务和措施落到实处。要严明党的政治纪律，坚决维护党的集中统一，坚定不移走中国特色社会主义道路。第二，加强惩治和预防腐败体系建设，在统筹推进教育、制度、监督、改革、纠风、惩治等各项工作的基础上，突出重点、突破难点，努力推进重点领域和关键环节改革，不断提高预防腐败能力和水平。第三，加强领导干部廉洁自律工作，继续抓好领导干部廉洁自律各项规定贯彻落实。第四，加大查办违纪违法案件工作力度，始终保持查办案件强劲势头，严肃查处重点领域和关键岗位发生的腐败案件，坚决遏制腐败现象易发多发势头。第五，加强对群众反映强烈的突出问题的治理，深化专项治理工作，加强基层党风廉政建设，着力解决发生在群众身边的腐败问题。第六，加强对地方换届工作的纪律保障，加强对干部选拔任用全过程的监督，防止和纠正选人用人上的不正之风。

胡锦涛指出，面对复杂多变的国内外环境，面对艰巨繁重的改革发展稳定任务，我们要继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，有效应对各种风险和挑战，完成“十二五”时期经济社会发展目标任务，必须紧紧依靠人民群众，团结带领人民群众共同奋斗。党风廉政建设和反腐败斗争贯彻落实以人为本、执政为民，一是要着力加强以人为本、执政为民教育，加强党的性质和宗旨教育，引导党员干部牢固树立群众观点、坚持党的群众路线，自觉站在人民群众的立场上，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，始终与人 2

民群众同呼吸、共命运、心连心。二是要着力建立健全体现以人为本、执政为民要求的决策机制，作决策、定政策必须充分考虑群众利益、充分尊重群众意愿，统筹协调各方面利益关系，坚持问政于民、问需于民、问计于民，坚持科学决策、民主决策、依法决策。三是要着力按照法律法规和政策开展工作，大力增强法治观念和依法办事意识，大力推行依法行使权力，大力提高依法办事能力，大力实施各项公开制度，保证权力在阳光下运行。四是要着力维护人民群众权益，保障人民群众的经济、政治、文化、社会等各项权益，切实把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，切实解决损害群众利益的突出问题，切实健全党和政府主导的维护群众权益机制，完善中央惠民政策落实保障机制。五是要着力查处损害群众切身利益的案件，维护群众利益。六是要着力加强基层干部队伍作风建设，教育引导基层干部加强党性修养，继承和发扬党的优良传统和作风，帮助基层干部掌握新知识、新技能、新本领。要理解基层工作的困难、体谅基层干部的艰辛，真正重视、真情关怀、真心爱护基层干部，使他们不断为党和人民作出新的工作业绩。

胡锦涛强调，各级纪检监察机关和广大纪检监察干部要带头坚持以人为本、执政为民，坚持把以人为本、执政为民贯彻到纪检监察工作指导原则、工作部署、队伍建设中去，以更高的标准、更严的要求切实履行党和人民赋予的职责，努力在实践根本宗旨、坚持群众路线、做好群众工作上作出表率、取得成效。各级党委要以贯彻落实《关于实行党风廉政建设责任制的规定》为契机，坚持和完善反腐败领导体制和工作机制，切实担负起全面领导党风廉政建设和反腐败工作的政治责任，加强对纪检监察工作的领导，保证纪检监察机关充分履行工作职责。

（二）省纪委八届九次全会精神

1月24日至25日，中共福建省纪委八届九次全会在福州举行。全会传达学习了胡锦涛同志重要讲话和第十七届中央纪委第六次全会精神，听取了省委书记孙春兰同志重要讲话，审议通过了省委常委、省纪委书记陈文清代表省纪委常委会所作的工作报告。

全会强调，各级党委、政府和纪检监察机关要把以人为本、执政为民贯彻落实到党风廉政建设和反腐败斗争之中，严格执行党风廉政建设责任制，加强党的作风建设和反腐倡廉建设，抓紧解决损害群众利益的突出问题和反腐倡廉建设中群众反映强烈的突出问题，为继续打好五大战役、大干“十二五”开局之年提供坚强保证。

全会指出，过去的一年，各级各部门紧紧围绕“先行先试、加快转变、民生优先、党建科学”，认真落实党风廉政建设责任制，惩治有力、预防有效，反腐倡廉工作持续推进、不断深化，为做好全省各方面工作发挥了保障和促进作用。

全会强调，以反腐倡廉建设新成效保障和促进科学发展、跨越发展，解放思想是关键、改革创新是动力、执政为民是根本。要树立敢闯敢试、勇于创新的观念，树立大胆开放、勇于改革的观念，树立知难而进、勇于碰硬的观念，树立只争朝夕、勇于跨越的观念；要把握规律、大胆探索，促进在观念创新上先人一步，在体制、机制、科技创新上快人一拍；要牢固树立权为民所赋、权为民所用的马克思主义权力观，坚持在思想上尊重群众、感情上贴近群众，以发展民主、保障民权、改善民生赢得群众。

全会要求，2011年党风廉政建设和反腐败工作，要把严明党的政治纪律摆在首位，维护集中统一，保证政令畅通；加强对省委、省政府重大决策部署落实情况的监督检查，着力保障五大战役的深入实施；严肃组织人事工作纪律，保证换届工作风清气正。以密切联系群众为重点推进党的作风建设，深化机关效能建设，加大治理庸懒散和领导 4

干部问责力度，切实纠正损害群众利益的不正之风，以优良的党风带政风促行风。加快推进惩治和预防腐败体系建设，以贯彻执行《廉政准则》为重点，加强对领导干部的教育和监督；保持查办案件工作力度，坚决遏制腐败现象，着力解决群众身边的腐败问题；继续围绕“规范权力运行、健全市场机制、完善中介组织”深化改革和制度建设，增强预防腐败工作实效。各级纪检监察机关要不断提高执纪为民的本领，更加自觉地把实现好维护好发展好最广大人民根本利益作为工作出发点和落脚点，为党分忧、为国尽责、为民奉献。

（三）2011年全省教育纪检监察工作会议精神

3月15日，2011年全省教育纪检监察工作会议在福州召开，省教育纪工委书记尉纬同志作了工作报告，对2010年工作进行总结和对2011年工作作出了安排。省教育厅厅长鞠维强同志作了讲话。全省有11所高校和九地市教育局提交了经验交流材料。这次会议是继全省教育工作会议、高校党建工作会议之后召开的又一次重要会议。

尉纬指出，一年来，在各地党委、政府的领导下，教育系统认真贯彻落实省委、省政府和省纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署要求，坚持一手抓教育改革发展、一手抓反腐倡廉建设，严格执行党风廉政建设责任制，加快推进具有教育特点的惩治和预防腐败体系建设，着力解决教育改革发展进程中人民群众反映强烈的突出问题，坚决惩治腐败、有效预防腐败。各级教育纪检监察机构认真履行组织协调和监督检查职能，抓好教育、制度、监督、改革、纠风、惩治各项措施落实，教育系统反腐倡廉建设取得新成效，为推动教育改革发展发挥了保障和促进作用。

当前，教育系统党风廉政建设和反腐败斗争的总体态势是，不正之风得到有效治理，学校违纪违法问题呈下降趋势，高校比较稳定，与此同时，腐败问题隐于深处，腐败现象难以根治，党风廉政建设和 5

反腐败工作形势依然严峻、任务依然艰巨。在党风廉政建设责任制落实力度不断加大的情况下，一些地方和学校对执行党风廉政建设责任制失职、渎职的领导干部责任追究力度不够；在廉政制度不断建立健全的情况下，制度宣传的针对性、制度执行的效果还有待提高；在教育乱收费问题得到有效治理的情况下，反映教师从事有偿家教、师德师风问题仍然是社会关注的热点问题；在纠风治乱、案件查处等工作有效推进并取得显著成效的情况下，腐败现象在一些权力集中、资金密集的领域仍然易发多发，教育机关对健全反腐倡廉长效机制的探索研究和创新还不够，教育纪检监察机构设置和纪检监察干部业务素质也还存在与新形势新任务不适应的问题。我们要常怀忧教之心、恪尽兴教之责，坚定不移、持之以恒地把党风廉政建设和反腐败工作推向前进。

尉纬强调，2011年，是贯彻落实教育规划纲要打好基础至关重要的一年，教育改革发展任务比往年更为繁重，反腐倡廉建设任务更加艰巨。反腐倡廉工作总的要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照中央和省委关于反腐倡廉的决策部署，紧紧围绕科学发展的主题和加快转变、跨越发展的主线，把以人为本、执政为民理念贯彻落实到反腐倡廉各项工作中去，严格执行党风廉政建设责任制，加强以保持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设，加强以监督重大项目质量和资金使用情况为重点的专项检查，加强以构建符合教育特点的惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，持续提高反腐倡廉建设科学化水平，为推动教育事业跨越发展、大干“十二五”开局之年提供坚强的纪律保证。

关于党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、基础性工作，尉纬强调要着力抓好以下四个方面：一是严明党的政治纪律，通过有效监督，6

推动中央、省委关于教育重大决策部署贯彻落实。二是紧紧围绕执政为民，加强党风政风行风建设，切实加强学校领导班子和领导干部作风建设，保护和发展好师生群众的根本利益，维护学校和谐稳定。三是深入开展专项治理和教育纠风治理工作，进一步解决好群众反映强烈的突出问题，维护人民群众切身利益。四是坚持把推进惩防体系建设与贯彻落实教育规划纲要相结合，加大整体推进力度，持续深化惩防体系建设。

二、加强对反腐倡廉建设工作重要性的认识

（一）要深刻认识加强反腐倡廉建设的重要性

我党历来高度重视反腐倡廉工作，始终以最坚定的决心和最有力的措施，旗帜鲜明地反对腐败，并将其作为关系党和国家生死存亡的重大政治任务。加强教育系统的反腐倡廉建设，直接关系中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养，党中央、国务院对教育系统反腐倡廉建设高度重视，要求加大高校反腐倡廉建设力度，加强教育，完善制度，强化监督，加大源头治理力度。我们要坚持一手抓教育改革发展，一手抓党风廉政建设，围绕贯彻落实十七届三中、四中、五中全会精神这条主线，着力解决教育改革发展进程中人民群众反映强烈的突出问题，切实加强作风建设，强化对领导干部的教育管理，推动党风廉政建设工作取得明显成效。

（二）要切实增强反腐倡廉建设的紧迫感

当前，教育规划纲要正在全国上下深入贯彻落实，随着高等教育改革的深入发展，特别是随着海西教育事业改革发展的深入推进，高校反腐倡廉工作将面临许多新情况新问题，形势依然严峻，任务依然艰巨，主要体现在四个方面：

一是加快经济变革对反腐倡廉建设提出了新使命。当前我国经济社会领域正在发生的深刻变化，不仅对教育改革也对教育系统、尤其 7

是对高校反腐倡廉建设提出了新的使命：如何统一思想认识，维护社会和谐稳定，这对反腐倡廉建设提出了更高要求；如何加强监督检查，保证中央决策部署的贯彻实施，这对反腐倡廉建设提出了更严要求；如何维护人民群众根本利益和社会公平正义，这对反腐倡廉建设提出了更高标准。

二是推动教育优先对反腐倡廉建设提出了新课题。随着《教育规划纲要》的贯彻落实，教育经费将大幅度增加，所面临的廉政风险加大。如省教育厅2011年4月14日公布消息，2012年我省各地市属本科高校生均拨款水平(包括基本支出和项目支出，不含省级以上财政安排的专项经费)不低于12000元。“十二五”期间，将尽全力兑现“4%”教育投入的目标，这些都将使教育经费大幅增加。就我院而言，在国家骨干高职院校建设和新校区建设中，如何科学管理和使用教育资金，确保教育项目安全、资金安全和干部廉政安全，是我们必须认真思考和应对的重要课题。

三是深化教育改革对反腐倡廉建设提出了新要求。随着深化人才培养模式的教改试点工作的全面启动，必将不断出现新问题新矛盾，如何协调兼顾眼前与长远、局部与全局、效率与公平，都对领导班子作风建设和反腐倡廉建设提出了新要求。新问题和新矛盾比较多，这里讲讲注重效率和节约办学的关系。比如，花钱办事有四种方式：一是花自己的钱，办自己的事；二是花自己的钱，办别人的事；三是花别人的钱，办自己的事；四是花别人的钱办别人的事。如何选择用钱的方式，需要考虑节约和效率之间的关系，要做到花自己的钱，办好自己的事。当前，高等教育招生人数和就业人数已经持平，已经从2008年的最高点599万人逐步回落。高校中也出现了“破产风”，现在破产的主要是一些私立学校，接下来可能会是我们高职院校。因此，我们要增强忧患意识、大局意识，努力提高教育教学质量，争取在激烈的 8

竞争中立于不败之地。

四是应对挑战对反腐倡廉建设提出了新任务。面对国际国内形势发生深刻变化，我们培养人才面临新的挑战，对反腐倡廉提出新的任务。面对意识形态领域的渗透与互联网的深远影响，如何既不断扩大对外交流，又有效抵御渗透破坏；既吸收先进教育理念，又摒弃腐朽思想文化，保持党员干部的先进性和纯洁性，是处于抵御西化分化斗争前沿的高等院校反腐败斗争所面临的新考验。在互联网时代，不稳定因素很多。近期在中东、北非发生的骚乱、游行、政变等事件，互联网在其中起到了严重的推波助澜作用。现在我们不少地下宗教、非法宗教，已经从农村还是转向到高校，他们背后都有巨大的利益集团支持，利用一些小恩小惠，吸引我们的学生入会。这些考验，对于高校的党建工作、人才培养工作，提出了新的挑战。

我们要认真学习今年几个纪检工作会议的重要精神，深刻认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，坚决贯彻落实中央、省、厅的决策部署，从服务学院科学发展、跨越发展大局出发，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，进一步增强反腐倡廉建设的使命感、责任感和紧迫感。

（三）要以完善惩防体系建设为着力点，提高反腐倡廉建设的科学化水平

我们要以推进教育、制度、监督、改革、纠风、惩处六项工作为重点，坚持以人为本、执政为民的理念，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，加强以保持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设，加强以构建符合教育特点的惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，完善制度、强化监督，注重实效，狠抓落实。把党风廉政建设和反腐败工作作为一项重大政治任务，把反腐倡廉与各项工作一起部署、一起落实、9

一起检查，以更坚决的态度、更有力的措施、更务实的作风，持续推进党风廉政建设和反腐败工作

三、2011年学院加强反腐倡廉建设的工作思路

2011年，是贯彻落实教育规划纲要打好基础至关重要的一年，是全面实施十二五规划的开局之年，是海峡西岸经济区发展规划的起步建设之年，也是我院开展国家骨干高职院校建设的关键之年。今年学院的反腐倡廉建设工作，要深入贯彻落实胡锦涛总书记在中央纪委全会上提出的六个方面任务，以及围绕落实以人为本、执政为民要求提出要切实做到的“六个着力”等工作任务和要求，切实提高反腐倡廉建设科学化水平，要着力抓好以下五个方面：

（一）坚持以党员领导干部的党风廉政教育为重点，进一步完善反腐倡廉教育机制，构筑“不想为”的自律防线

要切实加强党风廉政教育和反腐倡廉宣传工作，组织广大党员干部认真学习贯彻上级有关反腐倡廉建设精神，深入开展廉政警示教育，进一步提高领导干部的风险防范意识。要以党性党风党纪教育为重点，加强对党员干部特别是领导干部进行科学的世界观、人生观、价值观教育和正确的权力观、地位观、利益观教育，促进领导干部加强修养，增强拒腐防变、廉洁奉公的自觉性和坚定性。切实抓好领导干部作风建设，大兴密切联系群众之风、批评与自我批评之风、党性修养之风、艰苦奋斗之风、求真务实之风、奋发进取之风，强化廉洁自律意识，努力营造良好的发展环境。要坚持以社会主义核心价值体系为引领，分层次进行干部廉洁从政教育、教师廉洁从教教育和学生廉洁意识教育，深入开展廉政文化进校园活动。

（二）坚持以加强关键环节的制度建设为重点，健全完善反腐倡廉的制度体系，构建使人“不能为”的保障机制

要进一步建立完善领导班子集体决策、科学决策、民主决策机制，坚持和完善党委领导下的校长负责制，严格执行以民主集中制为核心的各项规章制度，推进“三重一大”决策制度落实，健全决策程序规则，明确用权界限，规范权力运行流程，防止决策失误和行为失范。各系要建立健全党政联席会议制度，严格执行重大事项集体决定制度。严格执行违反议事规则和决策程序的责任追究办法。积极推进党务公开、院务公开，健全民主监督机制，确保师生员工的知情权、参与权与监督权，让权力在阳光下运行。

要深入推进重点领域重点环节的反腐倡廉制度建设，提高制度执行力度。以审计厅对我院原院长任期经济责任审计发现问题的整改工作为契机，推进反腐倡廉制度体系建设，完善各项工作机制，着力提高制度的执行力。今年学院将着力推进国家骨干高职建设和新校区建设，涉及资金数额大，专业技术含量高，这既是防范商业贿赂的关键环节，又是反腐倡廉建设面临的新课题，因此务必同时推进、完善相关反腐倡廉制度建设，加大对违反制度行为的查处和问责力度，坚决维护制度的严肃性和权威性，提高学院各项廉政制度执行。

（三）坚持突出重点，进一步加强检查监督工作，构筑使人“不愿为”的他律防线

第一，要进一步加强对权力运行的监督，增强监督的针对性和有效性，拓宽监督渠道和监督内容，规范用权行为。不断健全决策权、执行权、监督权相互制约又相互协调的权力结构和权力运作机制，把组织监督、群众监督和舆论监督有机结合起来，形成监督合力，增强监督实效，督促党员干部严明党纪。

第二，要突出监督重点，加大监督力度。主要体现在八个重点：一是突出对贯彻落实科学发展观、党和政府的方针政策、重大工作部署的检查监督。二是加强廉政准则贯彻执行情况的监督检查，按照《廉 11

政准则》和《福建省高等学校党员领导干部廉洁自律“十不准”》的要求，进一步解决好领导干部廉洁自律方面的突出问题。三是加强对新一轮岗位聘任及换届选举过程组织人事纪律的监督检查，严格执行“5个严禁、1 7个不准和5个一律”的要求。四是突出对人财物管理使用的重点部位重点环节的监督。五是加强财务部门内部审核和学院纪检监察部门的审计监督。六是深化招生监督工作。七是深入推进专项治理工作，开展公务用车专项治理、“小金库”专项治理工作以及助学金、奖学金等资金管理情况专项监督检查，严肃查处各类违规行为。八是加强效能监察，促进岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、责任追究制的落实，加大党政领导干部问责力度，加强对职能部门履职情况的监督检查。

第三，要加强审计工作，发挥审计的监督和治本功能。要认真贯彻落实教育部《关于做好教育系统经济责任审计工作的通知》精神，健全经济责任审计工作联席会议制度，积极开展建设（修缮）工程审计、国家骨干高职建设经费和商贸实训基地财务等专项审计工作、离任中层干部（部门正职）任期经济责任审计，并逐步推行任中审计，建立和完善重大项目资金使用全过程审计监督制度，更有效地发挥经济责任审计的作用。对领导干部的审计结果，视不同情况采取通报、公告和重大问题向党组织汇报等形式，提高审计工作和审计结果透明度，推动审计发现的问题及时得到整改。要根据干部管理监督的相关要求，将审计结果作为考核、任免、奖罚被审计领导干部的重要依据。建立健全以内部控制为核心，以大额资金流动、常规资金支付授权和银行对账单财务、审计部门“双签制”等为重点的资金管理制度。建立经济责任审计情况通报、审计整改以及责任追究等结果运用制度，逐步探索和推行经济责任审计结果公告制度。同时，贯彻“重在建设”的方针，针对审计中发现的问题,认真分析根源，加强沟通协调，完善 12

工作机制，努力做到标本兼治。

（四）坚持以人为本，关注并解决那些损害师生员工和社会群众利益的现实问题，重点查处损害群众利益等方面的违纪违法案件，形成使人“不敢为”的威慑机制。

学院党政领导干部和各个部门特别是纪检监察部门要坚持以人为本，树立服务师生、服务人民的理念，畅通广大群众反映问题的渠道，认真做好信访和纠风工作，抓紧有关事项调查，严肃查办违法违纪案件，认真解决群众反映强烈的突出问题。坚持“有访必接、有诉必应、有错必纠”，坚持“有案必查、有责必究”，努力做到项项有着落，件件有反馈，切实维护师生员工和人民群众的权益。

（五）加强党风廉政建设的组织领导，狠抓工作落实

今年党风廉政建设工作任务艰巨而繁重，各级领导干部和纪检监察部门要从推动学院事业科学发展、跨越发展的大局出发，坚持求真务实、真抓实干，确保各项任务落到实处。

一要强化责任意识，忠诚履行职责。贯彻执行党风廉政建设责任制，全面推进教育系统反腐倡廉建设，核心在于各级领导干部要认真履行责任，率先垂范、严格自律，管好班子、带好队伍；关键在于明确任务分工，强化责任考核。纪检监察部门要强化责任意识，忠实履行党章赋予的职责，加强组织协调，积极协助党委抓好反腐倡廉建设责任分解和检查考核，建立健全反腐倡廉建设责任体系。反腐倡廉建设要纳入对党政领导班子和学院中层领导干部的考核评价范围，加强监督检查和责任追究，确保落实到位。

二要强化制度意识，落实各项制度。主动适应形势发展变化，围绕学院改革发展目标任务，结合实际抓紧现有学院各项规章制度的修订完善，以科学合理的制度提高制度执行的群众基础，以有力有效的监督检查和责任追究提高制度的执行力。各级领导干部要增强制度意 13

识，在制度执行上率先垂范，做认真学习制度的表率、严格执行制度的表率、自觉维护制度的表率，以自己的实际行动营造自觉遵守执行制度的良好风气。

三要强化为民意识，提高执纪本领。纪检监察部门要加强以人为本、执政为民思想教育，改进新时期群众工作的方式方法，扎实做好教育纠风工作，实现好维护好发展好人民群众的根本利益。抓好组织建设，加强纪检监察队伍建设，选好配强纪检监察干部。抓好作风建设，倡导敢想、敢抓、敢管的无畏有为精神，形成学责、知责、尽责风气，达到想事、干事、成事境界。抓好能力建设，努力学习、掌握工作所需要的新思想、新知识和新本领，不断提高综合素质和业务能力。

同志们，深入开展党风廉政建设工作，责任重大，任务艰巨。我们要按照省委省政府、省纪委和省委教育工委的部署，振奋精神，齐心协力，尽职尽责，扎实工作，不断提高我院反腐倡廉建设工作科学化水平，为实现学院顺利实施“十二五”发展规划、促进国家骨干高职院校建设提供有力保证，以党风廉政建设的新成效迎接建党90周年！

篇2：反腐倡廉理论专题学习

【编者按：反腐倡廉工作始终是党和国家发展面临的长期艰巨任务，面向全公众全社会，要扩大反腐倡廉教育的覆盖。吉林省人大代表丛连彪同志，坚持理论联系实际，加强理论创新，不断健全完善反腐倡廉工作格局。】

吉林人大代表丛连彪同志提出，反腐倡廉，坚持理论联系实际，加强理论创新。

中央纪委曾明确指出，“完善反腐倡廉宣传教育工作格局,形成反腐倡廉教育的强大合力，面向全公众全社会，要扩大反腐倡廉教育的覆盖。” 反腐倡廉工作始终是党和国家发展面临的长期艰巨任务。

目前，反腐倡廉建设和反腐败斗争面临着许多新情况、新问题，人民群众对反腐倡廉建设也有着新要求、新期待。这些都迫切要求我们加强对反腐倡廉理论的创新，要结合实际，深入学习，运用科学的发展观，认真学习反腐倡廉理论，进一步深化对反腐倡廉指导思想、基本原则、工作方针、领导体制和工作机制等的认识。

要坚持理论联系实际，紧紧围绕中央关于反腐倡廉建设的一系列重大决策和部署，紧紧围绕反腐倡廉建设面临的重大理论和现实问题，集中力量开展重点课题的调查研究。比如，如何立足我国社会主义初级阶段基本国情和当前发展的阶段性特征，科学分析和正确判断反腐倡廉建设和反腐败斗争的总体形势和发展趋势；如何正确处理惩治和预防的关系，既坚定不移地查处腐败案件、惩治腐败分子，又努力从源头上预防和治理腐败，突出重点、抓住关键，全面推进惩治和预防腐败体系建设；如何适应发展社会主义民主政治的新要求，大力发展党内民主和人民民主，推进各种公开办事制度，真正让权力在阳光下运行；如何从腐败现象易发多发的领域入手，查找腐败现象滋生的关键部位和重点环节，有针对性地采取防治措施；如何有效整治用人上的不正之风和腐败现象，防止干部“带病上岗”、“带病提拔”；如何有效加强对领导干部特别是主要领导干部的监督；如何顺应国际反腐败基本发展趋势，借鉴国际反腐败有益经验，推动反腐败国际合作，等等。

篇3：反腐倡廉理论专题学习

一、邓小平对毛泽东反腐败思想中正确原则的继承

(一) 在反腐败过程中, 始终重视思想政治教育的原则。

毛泽东认为, 官僚主义和腐败现象的根本原因, 在于各种非无产阶级思想, 特别是剥削阶级腐败思想侵蚀了共产党员。因此, 应从强化思想道德教育, 以培养党员干部的自觉自律能力入手。毛泽东历来重视党风建设和政治思想教育, 他提出了“政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”的观点。早在1929年, 毛泽东就针对党内和红军内部存在的错误思想, 以及缺乏对党员作正确路线的教育, 在《古田会议决议》中明确指出红军党内最迫切的问题要算是教育问题, 主要是加强思想政治教育。在《论联合政府》中, 他对这一思想又作了进一步的阐述。他指出:“掌握思想教育, 是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果抓不住这个‘中心环节’, 不解决‘这个任务’, 党的一切政治任务是不能完成的。”[1]在实践上, 毛泽东也很重视把思想意识形态的斗争和对党员干部的教育。为了克服党内的不正之风, 毛泽东先后写了《关于纠正党内的错误思想》、《反对自由主义》、《整顿党的作风》等理论文章, 并提倡开展广泛的思想教育, 采用批评与自我批评的方式教育广大党员干部。在建国前召开的中共七大上, 毛泽东又告诫全国全党同志避免出现和坚决克服因胜利而骄傲、贪图享受、不思进取的情绪, 警惕敌人糖衣炮弹的进攻, 准备经受住执政的严峻考验, 发扬谦虚谨慎艰苦奋斗的作风。

1978年邓小平复出后, 坚持并加强了毛泽东关于在反腐败过程中要注重思想教育的原则方针, 指出反腐败“主要通过两个手段来解决, 一个是教育, 一个是法律”。[2]把教育作为反腐败的两个手段之一, 且放在前面提出, 足见邓小平同志对反腐败过程中思想教育的重视。他在《党的组织路线和思想战线上的迫切任务》一文中提出:“毛泽东同志的《反对自由主义》是一篇马克思主义的好文章。建议各级领导同志, 特别是思想战线上的同志认真学习一下, 并且按照文章的精神办事。”[2]邓小平强调当前的精神文明建设, 首先要着眼于党风和社会风气的根本好转。“提倡艰苦创业精神, 也有助于克服腐败现象”, “改善社会风气要从教育入手”。[2]在《保持艰苦奋斗的传统》一文中, 邓小平指出:十年来, 我们最大的失误是教育工作, 思想政治工作薄弱了, 教育发展不够。邓小平关于在党员干部和全国人民中加强思想教育的思想, 是对毛泽东在反腐败中应注意思想教育的坚持和继承, 具有重大的现实意义。

(二) 反腐败斗争应从高级领导抓起, 绝不手软。

在反腐败斗争中, 毛泽东强调要从当权派抓起, 对高级领导的腐败行为处理, 绝不手软。1952年, 毛泽东亲自决定公审和处决了天津地区原负责人, 大贪污犯刘青山、张子善就是一个实例。毛泽东说:“正因为他们两个人的地位高、功劳大、影响大, 所以才要下决心处决他们。只有处决他们, 才可能挽救20个、200个、2000个、20000个犯有不同程度错误的干部。”[3]

在反腐败的重点对象问题上, 邓小平坚持了毛泽东的观点, 就是要抓领导干部, 尤其要抓高级领导干部。邓小平认为:“现在, 不正之风很突出, 要先从领导干部纠正起。”[2]他提出:“惩治腐败, 至少要抓一二十件大案, 透明度要高, 处理不能迟。不惩治腐败, 特别是党内的高层的腐败, 确实有失败的危险。”[2]邓小平指出:“现在总的表现是手软。判死刑也是一种必不可少的教育手段。1952年杀了两个人, 一个是刘青山, 一个是张子善, 起了很大的作用。现在只杀两个起不了那么大的作用了, 要多杀几个, 这才能真正表现我们的决心。”[2]

(三) 在反腐败斗争中, 强调要依靠人民群众和民主监督。

毛泽东认为, 民主是跳出兴渤亡忽周期率的新路, 是最有效的反腐措施, 加强社会主义民主建设是反腐倡廉的可靠保证。为了发扬民主, 毛泽东强调要坚持群众路线的原则和方法。他提出:“在我党的一切工作中, 凡属于正确的领导, 必须是从群众中来到群众中去。”[4]依靠人民群众防腐治腐, 是毛泽东反腐败思想的重要内容。毛泽东认为, 从根本上惩治腐败, 必须走群众路线。人民群众是创造历史的动力, 是清除党和国家健康肌体的毒瘤, 防腐治腐的主体力量。人民群众是腐败的受害者, 他们对腐败现象深恶痛绝, 因此, 他们是反腐败最值得信赖的力量。人民群众通过自己的亲身感受, 清楚地认识自己的党政干部, 政府工作人员谁勤政廉政, 谁贪赃枉法。因此, 只有依靠人民群众, 才能稳、准、狠地惩治腐败。

实事求是, 群众路线, 批评和自我批评是毛泽东同志一贯倡导的、邓小平同志反复强调的政治工作的优良作用和科学方法。邓小平认为, 其中“群众路线和实事求是两条根本的东西”是“最基本的思想方法, 工作方法”。[2]指出:“对贪污, 行贿, 盗窃以及其它乌七八糟的东西, 人民是非常反感的, 我们依靠人民的力量, 一定能够逐步加以克服。”[2]1979年11月2日, 邓小平在中央党政军副部长以上干部会议上所作的《高级干部要带头发扬党的艰苦朴素、密切联系群众的优良传统》报告中指出:“密切联系群众, 这是最根本一条。不要‘做官当老爷’, 要反对‘衙门作风’这是毛泽东同志的一些根本思想观点, 现在我们还是应该按照这些思想观点去办事。”在反腐败斗争中, 邓小平强调密切联系群众, 强调一切依靠群众, 这是对毛泽东反腐败要走群众路线的继承, 对于当前我党大力开展的反腐败运动, 不无启示。

二、邓小平对毛泽东反腐思想的创新与发展

(一) 坚持两手抓, 两手都要硬的战略思想。

邓小平是一位杰出的辩证法大师, 在开创改革开放的道路上, 他运用了独特的辩证思想, 从改革开放和社会整体进程的辩证关系的角度提出确保改革开放顺利进行的以推动社会全面进步的一系列“两手抓”思想。1982年邓小平提出, 要一手抓改革开放, 一手抓打击经济犯罪活动;一手抓物质文明建设, 一手抓精神文明建设。1989年又提出, 一手抓改革开放, 一手抓反对资产阶级自由化;一手抓改革开放, 一手抓四项基本原则;一手抓改革开放, 一手抓惩治腐败, 等等。

邓小平“两手抓”思想贯穿着唯物辩证法的思想方法, 对全党解放思想, 树立正确的思想方法有重要的意义。革命导师都是十分重视思想方法问题, 强调对立统一规律的。特别是毛泽东更重视这一点。在中央八大二次会议上, 毛泽东讲:我们要尊重辩证法, 首先要尊重人民群众。毛泽东的这一思想是很深刻的, 将唯物论、辩证法、历史唯物论有机地统一起来。他强调, 尊重唯物论就是要比较正确地, 比较完整地反映人民的意愿、人民的思想感情、人民的要求, 然后制成比较完整的体系和路线。在毛泽东反腐败思想中, 始终贯穿着坚持群众路线和辩证观点。只是到了毛泽东的晚年, 他在反腐败问题上出现了阶级斗争扩大化的倾向, 并搞了文化革命。在长期极“左”思想的影响下, 人们思想上形成了比较严重的僵化、教条、绝对的观念, 不破不立, 非此即彼, 强调斗争性和绝对性的思想习惯非常严重。因此, 在反腐败工作中往往容易走极端, 危害极大。针对现实中存在的这一突出现象, 邓小平继承并发展了毛泽东强调唯物辩证的思想方法, 提出一系列“两手抓”思想, 并给予反复强调, 就是要扭转单纯片面的思想观念, 让全党同志树立正确的思想方法。“两手抓”贯穿着一个重要的思想方法, 就是“两点论”。“两点论”首先要求人们联系地看问题, 不能仅看到两点, 而看不到它们之间的相互联系的辩证关系。其次要求人们要看到两点之中有重点, 两点之间并非等同关系, 其中一点必定更为重要和突出。“坚持两手抓, 两手都要硬”是邓小平唯物辩证法“两点论”的重要战略思想, 是新时期对毛泽东反腐败思想的创新和发展, 也是我们当前反腐败提倡廉政, 在改革开放中所必须高度重视和长期坚持的重要思想。

(二) 在反腐败斗争中, 强调法制建设。

建国以后, 由于我们在相当长的时间内没有对官僚主义、以权谋私、失职渎职、行贿受贿、敲诈勒索等腐败犯罪行为作出明确、具体、详细的法律解释, 没有制定出严格、具体、稳定的法律和制度, 特别是没有建立完善的关于干部选举、罢免、考核、监督、轮换和退休等法律制度, 所以党中央和毛泽东推行的许多惩治官僚主义和腐败行为的措施, 在实践中留下了任人解释的余地, 有时甚至用党纪、政纪处分代替法律制裁。结果, 官僚主义和腐败现象屡禁不止, 在受到一阵打击后又重新滋长, 蔓延, 至今仍是我们面临的一大严重的社会政治问题。邓小平继承了毛泽东的反腐败思想的合理原则, 并结合当代中国的具体国情, 发展了毛泽东的反腐败思想, 强调通过法制建设的途径来反腐败。邓小平特别重视法制建设, 他说:“我们国家缺少执法和守法的传统, 从党的十一届三中全会以后, 就开始抓法制, 没有法制不行。”在整个改革开放中都要反腐败。对干部和共产党来说, 廉政建设要作为大事来抓, 还是要靠法制, 搞法制靠得住些。邓小平关于反腐败要通过法制建设来进行的思想是对毛泽东反腐败思想的创新和发展, 这一思想的提出, 纠正了人们思想中存在的“大民主”错误倾向, 即坚持一切依靠群众, 走群众路线, 又杜绝了大搞“群众运动”的极端民主思想, 为反腐败斗争指明了一条正确崭新的道路, 对于当前我们所开展的反腐败斗争, 强调法制建设和法制管理是极为重要的。

(三) 改革政治体制, 克服官僚腐败现象。

作为我国改革开放的总设计师, 邓小平高瞻远瞩地看到了官僚腐败现象出现的原因不仅仅在于思想认识问题, 另一个重要的原因就是我们的体制和制度不健全, 起不到规范、监督和约束干部的作用, 让一些人钻了空子。他尖锐地指出, 为了防止官僚主义现象的滋生和蔓延, 党除了应该加强对于党员的思想教育之外, 更重要的还在于从各方面加强党的领导作用, 并且从国家制度上做出适当的规定, 以便对于党的组织和党员实行严格的监督。“克服官僚主义, 首先还是要研究体制的改革”。1989年的政治风波后, 邓小平针对如何克服官僚腐败现象指出:“对这次在学生游行中提出的我们国家中确实存在着一些弊端, 诸如官僚主义, 机构臃肿, 不正之风等, 要重视, 要注意解决, 因此, 政治体制也要改革。”在谈到政治体制改革目标时, 邓小平也提出:总的来讲是要消除官僚主义。由此可见, 邓小平非常重视政治体制改革在反腐败中的作用。

纵观新中国成立到改革开放初期我党反腐倡廉的实践和理论建设, 我党从依靠开展政治运动清除腐败转变为主要通过加强制度建设反腐倡廉, 开创了一条靠教育、靠民主、靠监督、靠法制的中国特色社会主义廉政建设的道路。党的十七大报告指出:“坚决惩治和有效预防腐败, 关系人心向背和党的生死存亡, 是党必须抓好的重大政治任务。”我们坚信, 在党中央的正确领导下, 无论反腐败的任务多么艰巨, 中国共产党反腐败的决心和信心都不会有丝毫动摇, 我党一定能够消除腐败这个痼疾。

摘要：邓小平在建设中国特色社会主义的伟大实践中, 批判地继承并创新发展了毛泽东的反腐败思想, 形成了中国特色社会主义理论中关于反腐败的一系列论断和思想, 对中国特色反腐倡廉理论的探索和奠基产生了重要作用。回顾邓小平结合中国国情对反腐倡廉道路的探索历程, 对于总结历史经验教训, 进一步加强反腐倡廉理论建设具有重要的意义。

关键词：中国特色反腐倡廉理论,探索,实践

参考文献

[1]毛泽东.毛泽东选集 (合订本) [M].北京:人民出版社, 1991.

[2]邓小平.邓小平文选 (卷3) [M].北京:人民出版社, 1993.

[3]薄一波.若干重大决策与事件的回顾 (上卷) [M].北京:中央党校出版社, 1993.

篇4：反腐倡廉理论专题学习

关键词：多元智能理论；专题学习网站；教学设计；结构设计；寻访小动物

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）08-0086-03

一、多元智能理论的内涵与专题学习网站的本质、优势

1.多元智能理论的内涵

美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳在1983 年出版的《智力的结构》一书中提出智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。根据这一定义，加德纳教授提出了多元智能理论。多元智能理论打破了传统的智能观，主要表现在三个方面：第一，智力不是以逻辑—数理智力为核心的智力，而是今天素质教育所强调的实践能力和创造能力；第二，智力不是传统意义上可以跨时空用同一个标准来衡量的某种特质，而是随着社会文化背景的不同而有所不同的为特定文化所珍视的能力；[1] 第三，个体的智力发展不是以某一种智力为中心的发展，而是多种智力的协调发展。

2.专题学习网站的本质、优势

专题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，它通过网络学习环境，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或项目，自己收集、分析并选择信息资料，应用所学知识去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索课程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。[2]

专题学习网站不仅为学习者提供了丰富的专题学习资源，在开展个性化学习、探究性学习以及自主学习方面有着不可比拟的优势，还提供了多种通讯工具，方便学生之间、师生之间相互交流，为开展协作学习创造了良好的环境，有助于促进学习者多元智能的发展。

二、基于多元智能理论的《寻访小动物》专题学习网站的教学设计

1.选题

《寻访小动物》是新版教科版小学三年级上册《科学》课程中第二单元动物单元的第一课。

2.适用对象

对于小学生，兴趣是最好的老师。正确又明确的学习目的是形成和提高学习动机的必要条件。针对这一点，该专题网站设计了一个“目标导航区”，告知学习目标并提出与生活中常见现象相关的问题，以引起学生注意，激发学习兴趣。

3.教学目标

国家课程标准专辑——科学课程标准对三年级的基本要求是学生能对特定物体进行观察和描述，学会提出问题，做观察记录及进行小组交流。科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。其中“生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对生物的多样性有较为全面的认识。“生命的共同特征”这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。“生命与环境”、“健康生活”则十分强调知识在实践生活中的运用。

4.网络教学环境的设计

（1）设计思想

专题学习网站《寻访小动物》有丰富的网络教学资源，通过网络教学优化教学过程，有利于开展探究性学习，有利于发挥学习者的主体精神，有利于培养学习者搜集和处理信息等现代社会必需的能力。

（2）教师角色的设计

运用专题学习网站开展教学为学习者提供了一个自主学习的环境，强化了学习者的主动性，丰富了教师所扮演的角色，有利于教学模式从“单向传递”到“师生双向互动”的转变。在《寻访小动物》专题学习网站中，教师扮演深受少年儿童喜爱的卡通人物“蓝精灵”，专题网站的名称为《寻访小动物，蓝精灵带路》。

（3）知识结构和信息资源的设计

加德纳认为，人的智力受到先天和后天的影响，学校教育不只是传授知识，更重要的是引导学生发展智力。这对知识结构和信息资源设计的启示是：①学习者当前的认知水平是有差异的；②选取的知识内容应当从学习者当前的认知水平出发，着眼于学习者的潜能发展；③知识学习应当与一定的社会文化环境联系起来，尽可能地让学习者在情境中探索学习，只有在适当的文化环境中去培养学习者的实践能力和创造能力，才会尽最大限度地发掘学习者的潜能。《寻访小动物》专题网站中，学习资源分为基础级、发展级和创造级，创造级的资源是指探究课题的设计，基础级和发展级的知识结构如图1所示。在资源表现形式上，以动画、视频、音频为主，传统的图片加文字的浏览方式改为由学习者控制播放的Flash文件或电子书。

（4）探究性学习的设计

多元智能理论强调每个学生都有自己的优势智能领域，认识学生的各种智力有利于发现学生的优势与不足，有利于学生的协调发展。加德纳认为，学校的教育宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其职能特点的职业和业余爱好。[3]因此，在专题学习网站的设计中，通过有意识地设计多样化的任务，给学习者提供自主选择的机会。在探究课题的设计上，可以把有关音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能、自然智能等的培养目标作为探究课题来设计。在探究性学习过程中，学习者会独立思考、与人交流，整合多种知识技能、重组认知结构，从而达到培养和发展学习者的实践能力和创造能力的目的。

（5）协作学习环境的设计

多元智能理论十分重视人际交往能力，情感与交流对学习者的成长成才起着重要的作用。专题网站应当提供多种交互渠道，如聊天室、共享区、BBS等，以营造一个良好的协作学习环境，使学习者之间不仅能相互进行探讨，还可以与教师进行交流，及时解决学习中遇到的疑难问题。同时，专题网站还设计一个风采展示平台，使学习者可以展示自己的学习心得、探究成果，让师生共同对其进行点评。在这些互动过程中，教师给学习者提供及时的指导，能够深入了解学生，促进师生之间平等关系的建立；学习者不但可以加深对知识的理解，还可以增进同学之间的友谊，不断提高自身的人际智能。

（6）学习评价系统的设计

多元智力理论对教育评价启示有：第一，评价的尺度应当是多维的；第二，评价的来源应该是学生的活动过程；第三，评价的方式可以是采用学习文件夹和活动参与等；第四，评价的目的应该是为学生的发展提供机会。[4] 本专题网站中，在基础知识的学习过程中开展形成性评价，即在每个知识点前后都会设置一个小问题，记录学习者的作答情况；结合探究成果和个人学习文件夹来对小组及个人的成果开展小组互评、自评、师评。让师生共同评价学习者的学习过程，评价结果不仅展示出学习者的优势智能领域，还为学习者提供反馈信息，帮助学习者看到自己的不足。

5.教学结构的设计（见图2）

三、《寻访小动物》专题学习网站的结构设计

《寻访小动物》专题学习网站各模块的结构功能如下所述：

1.使用指南

学习目标的撰写围绕图1来展开，对于每一个目标结合一个具体问题来展开，图文并茂地呈现在学习者眼前。学习者通过查看网站构图说明，可以把握网站的整体内容，在学习过程中不至于迷航。同时告知教师以及网站工作人员的联系方式，意在让师生共同参与网站的建设，不断地完善专题学习网站。

2.知识学习

这是基础级的学习资源，主要依据大纲要求，要求学习者认识每一类动物中几种具有代表性的动物，知道常见动物的特征、生活习性、对环境的适应、遗传繁殖以及一些濒临灭绝的动物和有益于人类的动物。通过大量的Flash动画、声音、视频和电子书向学习者展示丰富多彩的动物世界，通过精心设计的问题，激发学习者的求知欲望和学习兴趣，体验科学学习的魅力和价值。

3.资源拓展

这是发展级的学习资源，从“动物奇闻”、“动物与环境”和“动物与科学”三个方面来对教学内容进行延伸和扩充。

4.探索发现

这是创造级的学习资源：探究性课题可以是教师提出的，也可以是学习者提出的，可以由个人来完成，也可以由小组来完成，最后成果上传到风采展示区；探索发现频道，提供一些视频和探究案例，是为了给学习者提供榜样，学习其中的科研方法和科研态度。

5.交流互动

这一模块包括答疑区、讨论区、通讯区和风采展示区。答疑区是教师给学习者提供实时帮助的平台，显示热点问题并保留其记录；讨论区即BBS，教师采用“头脑风暴”的5条规则引导学习者畅所欲言，不仅有助于培养学习者的人际智能，还有助于培养学习者的创新思维；通讯区，显示注册同学的联系方式并提供实时语音聊天工具；风采展示区，是学习小组展示成果、交流经验以及学习者展示自我的舞台。

6.课间休息

与动物相关的寓言故事、成语故事以及教育动漫，集教育性、科学性、趣味性于一体，体现了寓教于乐的教学思想。当学习者感到疲劳时，该模块的内容有助于调整学习者的学习状态，维持学习者的学习热情。

四、结束语

多元智能理论开拓了专题学习网站的设计思路，以上分析对专题学习网站的设计有一定的参考价值。如何深入挖掘专题学习网站的设计方法和使用价值，以促进学生创新精神和实践能力的发展，提高学生的综合素质，还需要广大教育技术工作者的探究与实践。

参考文献：

[1] 霍力岩. 多元智力理论：课改走向成功的新支点[DB/OL]. http://www.edu.cn/20030821/3089661.shtml.

[2] 赵呈领. 信息技术与课程整合[M].武汉：湖北科学技术出版社,2006.8 .

[3] 全国十二所重点师范大学联合编写.心理学基础[M].北京：教育科学出版社,2002.7.

[4] 杨九俊.新课程教学评价方法与设计[M].北京：教育科学出版社,2004.6 .

篇5：反腐倡廉理论专题学习

为深入学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，贯彻落实党中央关于把反腐倡廉摆在更突出位置的号召，昨日下午六时，中国银行望江支行全体员工统一观看学习了“金融体系反腐倡廉建设展”专题教育片。

本次教育片由人民银行、银监会、证监会、保监会等联合拍摄，目的在于进一步提高金融系统领导干部和从业人员对反腐倡廉建设重要性的认识，增强对推进反腐倡廉建设的信心和决心，“自重、自省、自警、自励”筑牢思想道德防线，为金融事业的健康发展做出应有的贡献。

教育片共分为六个部分，思想性和艺术性相结合，正面宣传与警示教育相结合，主题突出、内容丰富、图文并茂。以突出重点、行业监控为原则，比较全面的展示了各个历史时期，金融系统反腐倡廉建设的重大部署和重大成果。主要内容包括“治理整顿，利剑反腐”，“惩防并举，全面推进”，“触犯刑律，悔恨终身”和“围绕中心，服务大局”。一是介绍我国金融系统围绕金融改革和发展，加强党风廉政建设，坚决惩治贪腐，所采取的重大措施和取得的重要成果。二是讲述金融系统通过探索和创新，在教育、制度、监督、改革、纠风、惩治等方面反腐倡廉建设所取得的新成效。三是通过选择不同类型的金融犯罪案例，阐明案例特点，警示金融系统领导干部和从业人员以案为鉴，共建健康金融。四是全面展示金融业对国民经济建设和社会发展做出的重要贡献，为社会反腐败斗争提供服务做出的努力。

篇6：理论学习专题二学习记录

理论学习专题二学习记录

会议时间：2013年6月7日15点00分

会议地点：XXXX

参会人员：XXX

主持人：XXX党支部书记、XXX局长

XXX

记录人：XXX

XXX

会议内容：

一、XXX书记就《2013年第二专题学习内容—坚定理论自信，推进理论创新，坚持用中国特色社会主义理论体系指导实践》专题学习进行重要讲话，并要求党支部全体成员认真学习，深刻领会。

二、XXX：中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义的理论形态，是我们党在改革开放30多年来，不断根据新的形势任务要求，对什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大问题的系统回答。

“中国特色”表明这一理论深深植根于中国大地、是符合中国这样人口多、底子薄的东方大国实际的当代中国马克思主义；

是中国共产党带领中国人民既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路，在探索中国特色社会主义道路过程中不断提高对社会主义建设规律认识的独创性理论成果。实践不断证明，中国特色社会主义理论体系在形成和发展过程中，对破除一切妨碍科学发展的思想观念，统一全党思想，凝聚社会共识，促进全面发展提供了有力的理论指导，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。“理论体系”表明这一理论是一个整体，邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观紧密相连，相互贯通，是一个有着严密内在逻辑的完整开放的体系。

这一理论体系有一个总的依据：社会主义初级阶段；一个总的任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴；一个共同的主题：发展；有一以贯之的精髓：解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。同时，它在基本理论、基本路线、基本纲领问题上层层推进，一脉相承：邓小平理论第一次比较系统地初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的和基本的问题；“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题；科学发展观则回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题。围绕这些重大问题，形成了中国特色社会主义的一系列重大理论观点和战略思想：社会主义初级阶段论、社会主义本质论、社会主义改革动力论、社会主义市场经济论、社会主义民主法治论、社会主义精神文明论、社会主义和谐社会论、社会主义生态文明论、社会主义和平发展论、社会主义党的建设理

论等。这些观点既保持着根本上的一致性，又在新的起点上不断有新的进展，实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。