我最喜欢《守护甜心》动画片作文

我最喜欢《守护甜心》动画片作文（精选14篇）

篇1：我最喜欢《守护甜心》动画片作文

我最喜欢的动画片是希腊神话《奥林匹斯星传》。

在动画里面经常出现的人物就是奥林匹斯十二神和一些正义勇敢的英雄。宙斯是十二神当中的主神。宙斯有很多儿子，有太阳神阿波罗、英雄帕儿修斯、克儿墨师等等。动画片里的宙斯不似我们新学课文中所说的――一个心狠手辣的神。

其中一集故事是这样说的：一天，宙斯下凡来寻找一位善良的人。他和他的小儿子克儿墨师扮成两位深夜投宿之人。他们敲了好几家豪门大户，都没有被理睬，最后找到了一户茅草屋子。这家人虽然很穷，但有朋自远方来不亦乐呼，做了几样家常菜，连家中仅有的一只鹅也杀了红烧了，热情地招待宙斯父子。宙斯现身后，那些富人得到了惩罚，而给那户穷人家很多黄金。

宙斯经常与众神开会，除了他的儿子们，还有战神阿端斯、美与爱之神维纳斯等等。

我还想继续看这部动画片，可已经放完了。

 

篇2：我最喜欢《守护甜心》动画片作文

我印象最深的片段是：有一天，大雄在他的房间里发现了两个漂亮的彩蛋，于是大雄就从哆啦A梦的魔法口袋里拿出了时间包，把那两个漂亮的彩蛋包了起来。第二天，那两个漂亮的彩蛋就生出来了两个可爱的龙宝宝。大雄一直精心的呵护着两只可爱的龙宝宝。有一天，大雄放学回家发现两只可爱的龙宝宝会飞了，他高兴的不得了。哆啦A梦说：“它们现在会飞了，这下可就麻烦了。”第二天，哆啦A梦和大雄把这两只可爱的龙宝宝送回了它们生长的地方。等到和龙宝宝说再见的时候，大雄依依不舍的和它们离开了，看到这里，我感动的都哭了。

大家都去看看这部动画片吧！你们看了肯定不会后悔的哟！

篇3：我最喜欢《守护甜心》动画片作文

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的动画形象

湖北省荆门市五里中心小学二（1）班 孙健：最喜欢喜羊羊。如果我是喜羊羊，我要把灰太狼整得惨惨的。它想吃羊？想吧，脖子伸得长长的——10米长，再也缩不回去了，晚上连家门也进不了！馋（chán）得流口水？流吧，流枯了身体，把它拿来当柴烧！

浙江省杭州市余杭区树兰实验小学二（5）班 平康 我最喜欢的是海绵宝宝。它是一块可以伸缩自如的黄色海绵。它说话很孩子气，可爱，大方，爱交朋友，唯一的缺点是有些懒。它有许多好朋友：派大星、章鱼哥……它好像从来没有烦恼，过得无忧无虑，哪怕它不断地制造麻烦，它都过得没心没肺的。我希望自己也能像它那样过得快快乐乐、简简单单。

湖北省荆门市五里中心小学三（2）班 赵倩颖 我最喜欢小魔仙。我要是能变成小魔仙就好了，那样的话，我可以用魔杖打垮所有以强欺弱的人；我会把魔法传给所有小朋友，让整个宇宙都变成魔幻世界，大家都可以在天上飞，在水中游，在地里钻来钻去，多自由哇！

江苏省江阴市英桥国际学校四（3）班 余沙沙 它是一只特别的猫，有一张贪吃的嘴巴，但从来不吃老鼠，只是超级爱吃比萨。它整天除了看电视就是和老鼠一起玩。大家已经猜到它是谁了吧？它就是我最喜欢的动画形象——加菲猫。我第一眼看见这只猫就开始迷恋上了它，从此，我每天晚上守着电视看这部动画片，不看就睡不着。

江西省石城县小松中心小学二（2）班 温好媛 百看不厌的动画片是《熊出没》，我最喜欢里面的熊二。它老是听不懂别人的话，傻乎乎的样子。它做白日梦梦见一大罐的蜂蜜摆在面前，就会在睡梦中迷迷糊糊地抓起熊大的脚趾舔起来。但有时候它也显得非常的聪明。它爱吃蜂蜜，更爱帮助别人，遇到什么好吃的它总是会和哥哥分享。熊二熊二我爱你，好比老鼠爱大米！

篇5：我最喜欢的动画片作文

过春节了，光头强没有回家的车费，所以就替李老板砍树，来取得路费。光头强来到了森林里，他看见一棵好大的树，拿起锯子砍，可是怎么砍也砍不断，还摔了个四脚朝天。光头强使出了绝招，他开出了砍树车，熊大熊二知道后，就阻止光头强不让它砍树，光头强的计划泡汤了，它没有回家的车费，没办法回家过年了。熊大熊二知道后，决定帮光头强，它们把砍树机器改装成了汽车，送光头强到火车站，最后送光头强坐上了回家的火车。

这就是我看过的《熊出没》，每次我看到光头强砍树我就想揍死它，你们千万不要学光头强哦，我们要做一个保护森林的好人。

篇6：我最喜欢的动画片作文

星期一到星期五晚上六点半的时间，有我最喜欢的卡通――哆啦A梦。节目的内容是大雄不爱读书只爱玩和睡觉，每次上课都迟到。考试也都考零分，遇到困难，大雄自己都不是着解决只靠哆啦A梦的道具来帮忙。大雄的朋友有胖虎、小夫、静香等，而他最喜欢的朋友是静香，他希望长大能和她结婚。我希望自己不要向大雄一样只知道玩而不知道读书、写作业。

我好羡慕剧中的主角――大雄，虽然他功课不好，人缘不好又爱偷懒。但是只要他遇到任何的困难，“哆啦A梦”总是会帮她度过难关；而且哆啦A梦的百宝代里永远有无限神奇好玩的道具。

真希望我一天我也能有这样的娃娃，那生活就会充满许多刺激好玩的事情。

篇7：我最喜欢的动画片作文

我最喜欢小猪佩奇这部动画片。这部动画片讲得是佩奇、乔治、猪爸爸、猪妈妈一家的幸福生活。这时电视上正在播放《去游泳》。

一个阳光灿烂的早晨，佩奇一家去游泳。到了游泳池，乔治很怕游泳。猪爸爸先把它的一只脚放进水里，它哇哇大叫，猪爸爸再把它的另一只脚放进水里，它又哇哇大叫。最后猪爸爸把它的两条腿一起放进水里，这次乔治没有叫，反而笑起来，笑得直不起腰了。这时小兔瑞贝卡一家人也来游泳，理查德是瑞贝卡的弟弟，它和乔治一起学游泳。它们一会儿抓住浮板用脚踢水，一会儿趴在浮板上练拍水。它们真勇敢！当佩奇它们游到这里时，理查德真调皮，竟用洒水壶向它们喷水。噢，天呐！洒水壶掉进了游泳池里。这时能干的猪爸爸一下子潜入水中捞出洒水壶。

通过动画片，我知道了朋友之间要友好相处，互相帮助。家人之间要相亲相爱。做事要勇敢尝试。我最喜欢这部动画片了。

篇8：我最喜欢的动画片作文

这部动画片讲的是一群机制的小羊和狡猾的灰太狼之间斗智斗勇的故事。

我记得有一集，羊村在开会。慢羊羊洋洋自得地说：“我得到了一个宝盒，这个宝盒可以赶走灰太狼。”喜羊羊听了，便去便灰太狼引进村来，可慢羊羊却说：“不好！我忘记宝盒放在哪了。”之后小羊费劲千辛万苦才找回了宝盒。小羊们气势汹汹地来到村口，灰太狼见了，疑惑地想：难道它们有秘密武器？这时，获得勇气的沸羊羊挥起“羊家拳”，把灰太狼吓得屁滚尿流，小羊们见状，非常高兴。最后小羊们齐心协力打开了宝盒，只见宝盒里只写着：只要有勇气，就能战胜一切困难。

我喜欢这部动画片，因为它教会了我许多道理。

篇9：我最喜欢的动画片作文

你们知道我是怎么喜欢上《喜羊羊与灰太郎》的吗?那还是我上三年级的时候，那时，我就非常喜欢看动画片了，自从看上《喜羊羊与灰太郎》后，我就天天看这部动画片。动画片里的主人公是喜羊羊和灰太郎，还有爱睡懒觉的懒羊羊、爱打扮的美羊羊、爱锻炼身体的沸羊羊和爱吃羊肉的红太郎。灰太郎非常喜欢吃羊，所以就经常去捕羊。但是经常被喜羊羊暗中破坏，灰太郎在搞笑的同时经常被弄受伤，而且回到家后还被红太郎痛打一番，经常被弄得个狼狈不堪。

还有《喜羊羊与灰太郎之羊羊运动会》。羊羊运动会中有许多来自全国各地的羊来到青青草原参加比赛，经过重重比赛，绵羊队终于夺得了冠军。但是就在这个时候，灰太郎率领狼族来抓羊，小羊们被灰太郎逼到了峡谷里，迫于无奈，慢羊羊村长让喜羊羊它们去找吃的，在峡谷中慢羊羊村长找了一条道逃了出去，喜羊羊找到了慢羊羊它们，但灰太郎却暗地里跟着喜羊羊。后来机械羊群组成了一个巨大的机械羊，喜羊羊它们靠着机械羊终于打败了灰太郎一族。

《喜羊羊与灰太郎之牛气冲天》虽然还没有开始，但我已经很期待了。

篇10：我最喜欢的动画片作文

在《菲梦少女》里，我喜欢她们三人之中的队长，名叫乔可星。她跳舞跳得虽然不好，可是她的性格很好，不管有多辛苦，也要坚持下来。还有一个人，她的名字叫宋诗语，她是这一队之中跳舞最棒的一个，她蔚蓝色的头发，在舞台上显得很耀眼。还有一个很胆小的杨松儿，她十分的可爱，她的歌声也很好听。

这部动画片给我记忆最深刻的一集是：有一天，老师给出的任务就是体能训练，还把同学们安排在一个专门集训的体能训练馆里特训。

她们三个正在练习的时候，宋诗语就说：好累啊，要不休息一会儿吧!乔可星说：好啊!呃，不对，要不这次我们就偷懒吧!杨松儿说：就这么定吧!然后她们偷偷摸摸地躲回练习室休息了。中午，她们的经纪人来到了体能训练馆叫大家去吃饭，可是，他发现找不到她们，他又急急忙忙地跑去练习室找。最后看到她们在练习室休息，他十分痛心地说：你们不练了?这次的任务主要是看你们的毅力和信心的，你们知不知道你们为了当一位出色的偶像付出了多少努力?如果你们这样的话，我还是劝你们早日放弃吧!他说完就大力地把门关上离开了。

乔可星惭愧地说：他说得对，就这样轻易放弃自己可不是我们的性格呀!那接下来的三天我们一定要超努力的练习。松儿信心满满地说。

终于到了比赛的日子了，有一个项目，要求参赛者做俯卧撑，可是，她们发现双手被吃过的口香糖粘住了，又脏又恶心，很多参赛者都因此停了下来，但是她们依然坚持完成。最后，她们取得了胜利。

篇11：我最喜欢的动画片作文

我看过的动漫有很多很多，比如说《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《猪猪侠》、《奥特曼》等等，但我最喜欢的还是《海绵宝宝》，里面的主要人物有海绵宝宝、派大星、章鱼哥、蟹老板、珍珍……

这个动漫主讲述了海底生物的故事：海绵宝宝养了一只叫做小蜗的蜗牛，他还有一个最好的朋友，叫做派大星，虽然派大星非常的笨，却是海绵宝宝最好的朋友，他们俩非常喜欢去水母园拿着网子抓水母。这对好朋友不时也会吵架，不过他们很快就会和好。海绵宝宝在一家最有名的餐厅“蟹堡王”里工作，那是蟹老板开的一家店。蟹老板是个很小气的人，他最喜欢钱，平时一分钱都不会舍得花。章鱼哥讨厌所有的人，只有竖笛他喜欢，虽然是这样，章鱼哥有时也会因为海绵宝宝而受伤或生气，但它并不是没有感情的，他还是会流泪的，有一次他被海绵宝宝欺骗了，因为那个炸弹樱桃派根本没有被吃掉，可还是“bong!”的爆炸了……

我很喜欢这个动漫，虽然这都是虚构的人物，但是我相信在我们身边一定也有像他们这样的人。从他们身上我也学到了很多道理，我们要做一个好人，不要像蟹老板那样只为了钱，要向海绵宝宝学习不要害怕，要勇敢，更要勇于面对困难的挑战，跟自己的好朋友也要友好相处。

篇12：我最喜欢的动画片二年级作文

我最喜欢的动画片是《三只小猪造房子》，因为它既搞笑又感人。

这部动画片写的是三只小猪长大后学会了本领，造了不同的房子，又遇上了大野狼的故事。我最喜欢的人物是猪老三，因为它助人为乐，聪明机智。记得有一幕，老大和老二遇到了大野狼，它们跑到老三的砖头房子里面，大野狼跑到烟囱上想跳下去，老三正好把松节油倒下去，把大灰狼烫的赶紧逃走了。

我最喜欢的动画片是《三只小猪造房子》这个故事告诉我们，做人要有助人为乐，聪明机智。

篇13：我最喜欢的动画片二年级作文

小朋友们一定很喜欢看动画片吧!我也很喜欢看动画片，比如：《喜羊羊与灰太郎》、《樱桃小丸子》、《神奇宝贝》，我最喜欢看的动画片是《猪猪侠》。

这部动画片主要写了猪猪侠和超人强之间的较量。《猪猪侠》这部动画片的角色有：迷糊老师、教导主任、猪猪侠、超人强、波比、大泰、菲菲、傻呆呆。我最喜欢的角色是猪猪侠，因为猪猪侠他经常助人为乐，我不最喜欢的角色是超人强，因为超人强经常做坏事。

这部动画片让我明白了一个道理：做人要多帮助人，那样，大家才愿意跟你做朋友。

篇14：我最喜欢的动画片作文300字

《葫芦娃》说的是一位老爷爷种了一棵葫芦，长了七个葫芦娃，但是后来爷爷被蛇精和蝎子精抓走了，七个葫芦娃就破开壳去救爷爷，经过重重困难，葫芦娃终于打败了蛇精和蝎子精，一家人幸福地生活在一起的故事。

其中一集说的是七娃染上了蛇精的毒，其他的五个娃也被蛇精抓了起来，六娃侥幸逃脱。于是六娃就趁蛇精睡觉的时候救出了他的五个哥哥，但是，他们六个娃还是没打过蛇精。最终老爷爷拿出来七彩莲蓬，给七娃解了毒，七娃就拿出宝葫芦把蛇精和蝎子精收了，七娃最后把宝葫芦摔碎了，蛇精和蝎子精就死了，葫芦娃也变成了一座七彩山。