生病450字作文

2024-05-07

生病450字作文（通用13篇）

篇1：生病450字作文

小学生作文大全

我糊糊涂涂的，影影约约的听见了“曾册勋坚持住就快到医院了，加油!儿子。”我勉强的说：“我快不行了老爸。”只听啪地一声我就什么事都不知道了。等我醒来的时候，家人们全都到了，哥哥说：“是你爸爸把你背过来的，你都昏迷了一夜发高烧烧到了三十九度，你爸爸一晚上都在看着你希望你醒来，看，这不奶奶叫他睡他才睡，这时我才明白爸爸有多好。

就这样我和爸爸度过了一个生病的夜晚。

四年级:曾册勋

篇2：生病450字作文

来到医院，医生要给我打针了，我一看见针头就吓哭了。妈妈搂着我，亲切的说：好乖，应该是勇敢的男子汉。这时，我想到妈妈一定很担心，我就停止了哭声。

打针时，我觉得很无聊，妈妈就给我讲故事。我觉得饿了，妈妈就去给我买吃的。

篇3：把脉“被生病”的作文教学

作为语文教师,要培养小学生的作文兴趣,调动学生作文的积极性,治愈“被生病”的作文教学,不妨找准学生的兴趣所在、能力所长,给他们开上几副“药方”,使其有话想说,有事可写,有景会描,有情欲抒,这样才能真正让作文课变得可亲可爱起来,让学生的作文“靓”起来。

一、先模仿,后创新

模仿是学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。对于初学写作的三、四年级的学生来讲我们应积极提倡模仿和借鉴范文, 即使刚模仿时比较生硬,也应加以鼓励。

作文教学与阅读教学是紧密联系,息息相关的,教材中的每篇课文其实就是一篇篇优美的习作例文。阅读教学让学生在阅读中了解文章的内容,理解作者所表达的思想感情,领会文章的美妙意境,从而得到语言文字的训练,为模仿写作打下了基础。

比如,苏教版第五册有一篇课文《石榴》,教学时应让学生整体感知课文描写石榴是按 “抽枝—长叶—开花— 结果”的顺序来写的,让学生明白言之有序是写好作文的一个重要方面。此外, 教师要引导学生抓住 “青绿色 “黄绿色”“一半儿青一半儿黄 ”等描写颜色变化的词 ,“像一个个小喇叭”“招手”“咧开嘴笑”等描写形态的词,以及 “酸溜溜 ”“甜津津 ”等描写味道的词反复诵读品味 ,学生领悟到描写一种水果除了要按顺序写,还要多角度观察并展开联想,这样才能写具体、写生动。

无限文章,无限情理,尽融在这质朴而又自然的文本语言之中。学生从品味文本中能获得思想内容和语言形式的双重启迪。学习了《石榴》一文后,再进行某种水果的习作练习,就能水到渠成,一挥而就了。因此,充分利用教材中的课文,根据课文的写作特点,进行仿写,不失为指导学生写作的一条有效途径。

二、玩中写,抒真情

游戏是儿童的主要存在方式和儿童教育的主要方式。让游戏活动渗入作文教学,或者说让学生在游戏中作文,玩中学写,写中再现玩趣,学生们便不再害怕写作。因为游戏活动是学生亲身经历的,又在活动中亲眼所见,亲耳所闻,学生很容易就能找到写作的题材。同时,丰富多彩的游戏活动为学生创设了良好的写作情境, 调动了学生所有感官进行观察感知、思维训练和言语表达。学生体验深刻, 就能把当前的学习任务与先前知识经验联系起来,激活已有知识经验,激发写作兴趣,写出来的文章自然有真情实感。

一次作文课,我在班级里开展了“吹泡泡”的游戏。学生们一听,欣喜万分,纷纷举手,要求上台表演吹泡泡。我请了一位学生上台,要求其他同学仔细观看,看清表演者的动作、神情以及泡泡的变化。第一次吹泡泡结束后,我请学生准确地述说亲眼所见的一系列吹泡泡的过程:先是用吸管蘸少许肥皂水,再将吸管的一头放入口中,深吸一口气,鼓起腮帮,掌握好吹泡泡的力度,持续吐气,小心地吹。泡泡由小变大,慢慢变化。然后,我让每个学生都自由体验吹泡泡这个过程。学生们观察仔细,感受真切。游戏结束后,让学生写出吹泡泡的过程,就显得顺其自然轻松无比。

像这样的作文课还有不少,我和学生们共同经历“找 ‘领袖 ’”的惊险过程 ,也一同走进紧张的 “两人三足 ”的比赛现场……在一场场精彩纷呈的游戏里,学生们愉快地完成了一次又一次的作文练习,真正体会到了作文的乐趣。

三、创情境,促联想

随着现代教育技术的不断深入发展, 多媒体在教育教学领域中得到了广泛的应用。如何利用多媒体来提高作文教学的质量是许多人共同关心的一个话题。作文教学,要让课堂活起来、动起来、美起来,并在此基础上引导学生去写好文章。

现代教育技术的介入无疑给作文教学带来了一股新的活力。声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富了学生的感性认识,加深了学生对情境的体验,丰富了作文课堂的内涵。作文教学不再是枯燥的讲解,而是让美的情景再现,尽可能地调动了学生所有的感官,让学生去发现、去体会。

苏教版第五册习作3要求学生先写一写图中的景物, 再写一种或几种学生添上去的动物。指导学生习作时,我便在多媒体课件中制作出多幅反映小山坡景色的图片: “蓝天白云 ”“绿树葱茏 ”“野花竞艳 ”“小溪流水 ” 等静景图,“鸟翔高空”“鱼戏水底”“虫匿草丛”等动景图,并配上相应的“鸟叫”“虫鸣”“水流”等声音。这种展示让学生对事物形成更加鲜活、深刻的印象,学生“直接”见其景,闻其声,在情景交融中放飞思维,大胆联想,写作时就如有 “神来之笔”。赞可夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出丰富多彩的思想、情感和词语。 ”有“我的真情”,才会有 “我的妙笔”。

因此,作文课堂里灵活地运用多媒体这一辅材,并与传统的作文教学模式相结合,可以优化作文教学过程,大大激发学生的写作激情,学生会自然而然地“触景生情”, 迸发出创新的火花。

四、多肯定,少批评

小学生的作文从整体上讲是很稚嫩的, 教师要充分认识到表扬强化的作用, 善于发现和捕捉学生作文中的每个优点和细微的进步。我们在批改学生作文时,应尽量肯定他们的长处,委婉指出不足之处。有些学生的作文并不太理想,但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的,我们也应多给予赞美,激发其写作的兴趣。教师若是把学生作文评得一无是处,这不仅挫伤了他们的自尊心,而且打击了他们的写作兴趣,以后这些学生就会“望作文而止步”了。

为了激发学生修改作文的积极性, 我采用了多种形式的修改:学生自评、同桌互评、小组集体评改、教师面批等。无论采用何种形式,都应尊重作者的原意,顺应他们的写作思路,提供某些提示、建议,让学生从修改过程中领悟如何把要表达的意思写清楚,而不能把原文改得面目全非。

我曾对三年级学生进行了一次起步作文调查和分析, 习作能力较强的学生写作能做到条理清楚, 内容具体,书写美观,这部分学生占到总人数的近30%。但是不少学生不能完整地叙述一件事情, 作文内容单薄。有近5%的学生基本无法完成习作 ,只能写几个句子 ,且条理不清。此外,大部分学生在习作的书写上呈现出比较随意的现象。由此可见,习作对于大多数学生来说确实存在不小的挑战。

因此 ,作为教师 ,应该走进儿童的世界 ,了解儿童的生活,引导学生热爱生活,体验生活,用心体会生活。让他们在交流与沟通中,懂得去爱一花一叶,去爱一山一水……有了这一份份爱,一份份情,学生就能“我心会我闻”,这是自主作文的动力所在。也许当习作不是为了完成老师布置的作业, 而是基于现实生活中的某个实际的需要,是和更多的伙伴交流自己的经历和发现,分享自己的见闻和感受, 我们才会在课堂上看到儿童的思想在自由地舒展,学生真实表达也就有了可行之望。

篇4：生病的滋味作文450字

“咳咳咳，咳咳…”一个又一个接连不断的咳嗽声响起了。“阿嚏!”呵，这好了，又来一个喷嚏，我仿佛在奏乐一般。“哎呀呀，你生病了呀!”妈妈关切地说，“咳咳，我也不想呀，妈妈，它说来就来了，我有什么办法?”我一边咳嗽一边说。“你在床上好好待着，我去给你倒一杯水。”妈妈就这样随口一说，就走了。结果说好的一杯水呢，立马变成了半个多小时一水。这估计是要把我给活生生撑死呀!

到了晚上，我一躺在床上，那恶魔又来找我麻烦了，这下好了，它把我的一个鼻孔给堵了起来。啊，这真是太不好受了呀!但是我也无可奈何，只能硬生生的睡了个很不舒服觉。

这样僵持了几天几夜，恶魔终于走了。生病真是太不好受了，我真渴望永远不生病。不然那个恶魔又会来缠着我。恶魔呀，你这样缠着我，难道不会烦吗?你不烦我还觉得烦呀!

篇5：我生病了小学作文450字

“呕唔……”什么声音?噢，有人吐了。“唉，生病啦，真难受啊。”我说。

晚上，爸爸带我去药店买药，一出药店，我就“呕唔呕唔”地吐了起来：“呕唔……真难——呕……真难受啊……”我趁着两次呕吐的空隙，赶紧说，“哎哟，都从鼻子里喷出来了。”“哎，赶紧拿毛巾擦擦!”“好……”然后，我们就推着电动车走回家了。走到半路，我们碰上了妈妈。

“怎么样?吐了吗?”

“哎，刚从药店出来就吐了——呃，呃……”

“吐了好多呢，满地都是。”

“有那么严重吗?哎呀，你俩先坐电动车回去吧，免得儿子又吐了。”

“好，好——儿子，咱先回去，免得又吐了。”

“行——呃，呃……咱快走吧……”

“好，好，那咱先走了，拜拜。”

“拜拜。”

到家后，爸爸立刻给我找来一个盆，吐就吐在里边;又打开电暖器，免得我冷着了。随后，妈妈也回来了，刚进门，她就问：“怎么样了?”“正吐呢!”“啊?”“呕呕……哎哟……嗯，去拉个屎。”“去吧去吧，哎哟。”

睡觉时，我睡不着，因为我怕突然在半夜呕，所以心惊胆战得睡不着。直到半夜，我才睡着。

第二天早上，我好多了，可是我一站起来就晕晕的，走不动路。“哎，真讨厌生病啊……”直到晚上，我才痊愈。

篇6：生病的滋味四年级作文450字

我以前觉得生病了很好，妈妈更加疼我、宠我，想吃什么就吃什么，想干吗就干吗。昨天我生病了，体会到了生病的滋味。

昨天中午我觉得想吐，但又吐不出来。下午我在看电视时，吐了一地，我感觉头晕，浑身没力气，扒在床上动不了。后来还吐了好几次呢！

晚上六点左右，妈妈带我去看医生，医生说，开点药吧。

可晚上12点钟了，我的病不但没有好，反而更严重了。我躺在床上，翻来覆去就是睡不着，只觉得胃里像翻江倒海一样难受，结果又吐了一地，妈妈只好半夜又带我去看医生。医生说，看来要挂盐水。我的小手颤抖着。医生又说，还要挂两瓶。我听了，更加颤抖。医生安慰我说，没关系，其中一瓶是小的，打了就会好。我不再颤抖。

我看见医生手上拿着一枚细细的针，说：“小朋友，来！过来打针！”我伸出冰凉的小手，医生将针插入我的血管。一阵疼痛后，我的`小手不再冰凉。

等挂好盐水已是凌晨4点了，这时我难受才稍稍减轻了一些，可我已经筋疲力尽了，合上双眼迷迷糊糊地睡着了，只希望我的病快点好。

这一天是我最痛苦的一天！

篇7：生病作文300字生病的苦

小鸟看见了，连忙请来了啄木鸟医生，啄木鸟医生飞到了大树爷爷身上，关心地问：“树爷爷您觉得哪儿不舒服啊？”树爷爷有气无力地说：“我的身体里面可能有虫子，一会钻到这儿，一会钻到那儿，疼得我什么事都做不好。”啄木鸟医生安慰它说：“树爷爷，您别担心，您的病很快就会好的，我这就帮您治病。”啄木鸟医生在树爷爷的身上左敲敲，右啄啄，很快消灭了潜伏在树爷爷身体里面的害虫。

这时候，树爷爷觉得轻松多了，身体不疼了，树叶长得茂盛，也不难受了。它向啄木鸟连连致谢，而啄木鸟医生拍拍翅膀走了。它一边飞一边说：“树爷爷，我为您治病是应该做的，我还得帮其它树治病呢，再见”。

篇8：生病的作文500字生病真痛苦

那天我的胃又疼了，奶奶看着我痛苦的样子说道：我有一个偏方，能够让你的胃不疼，你想不想试试。我听到以后瞬间两眼放光说道：好呀好呀，是什么法子呀?奶奶对我笑道，我听隔壁陈爷爷说把红糖和鸡蛋壳放在锅里翻炒，吃下去你的胃马上就可以好了，我听了之后眉头皱了起来，表示十分疑惑，我问奶奶：这个配方是真的假的呀?奶奶说：相信我吧!

我将信将疑地跟着奶奶来到了厨房。我还是不太放心。我又问奶奶：奶奶真的能吃吗?放心吧，奶奶什么时候骗过你。奶奶说。奶奶抓了几块红糖块，随机将红糖块打碎放入石臼里倒碎，把碎鸡蛋壳和红糖一块放在锅里大火炒了一会儿，我好像发觉有些不对劲，红糖怎么会都融化到一起了，整个锅里都充满着黑色的粘状的液体。中间还夹着一丝碎鸡蛋壳令人看了，想反胃，过了一会儿奶奶把那一锅液体端了过来，我看了看，我问奶奶：您确定我要把它喝下去胃就不疼了吗?奶奶说：当然啦，快喝吧。我闭上眼睛一口气把它们全喝完了，咽入喉咙之后，只感觉红糖在我的胃里面翻滚，我想吐，却又吐不出来，嘴里还留有碎鸡蛋壳。过了好一会儿我的胃痛还没有好转，反而更加疼了，我真的是苦不堪言啊!

篇9：生病作文800字作文

咕噜——咕噜——什么声音?

“哎呦!肚子好疼!”我捂住肚子，大声地喊到。妈妈听见了，三步并成两步奔向我的房间。妈妈见我像只小虾米，蜷着身子，捂着肚子，额头的冷汗直冒，她二话不说，背起我就往医院赶。

医生的诊断结果是我吃了不卫生的食物，得了急性肠胃炎，幸亏妈妈及时送我到医院，否则后果就严重了。医生给我配了药，再三叮嘱要注意饮食卫生，多喝开水。

一脸疲惫的妈妈背着面色惨白的我走在回家的路上，路灯下我们俩的身影被拉得很长很长。

“宝贝，你吃什么了呀?”妈妈心疼地问我。

望着妈妈的`后脑勺，我不知道怎么问答。其实今天放学，我像往常一样，买了学校旁边小摊上的“全家福”烧饼吃，里面有油炸鸡柳和臭豆腐，味道美极了，但是怎么就肚子疼了呢?

“你一定又吃‘全家福’了吧!”妈妈略带责备地说到，“跟你说过多少次，学校边上小摊小贩兜售的食品是很不卫生的，有的甚至是三无产品。看，这次吃苦头了吧!”

我听了很不服气，理直气壮地反驳：“那么美味的‘全家福’，我又不是第一次吃了，况且又不是我一个人吃，你怎么能说是‘全家福’的原因呢!”见我不听劝，妈妈扔下一句“既然我说的你听不进去，那你就自己上网去查查吧”，再也不说话了。我在妈妈肩头半信半疑地睡着了。

回到家，我立马上网搜索。正当我全神贯注地看着资料时，妈妈轻轻悄悄地来到了我身边，心平气和地问：“你查到什么了呀?”

我有气无力地接着话：“我查到了您说的‘三无产品’，是指无厂名、无厂址、无生产日期和无保质期的产品。大多是有毒、有害、变质或劣质原材料制作成的，是最不安全的食品。”

妈妈莞尔一笑，接着问：“那你还找到哪些关于食品安全的知识呢?”我对着妈妈神秘一笑，学着老师的口吻说：“安静!卡片、玩具与食品混合包装造成了食品的二次污染;卫生指标超标的食品，含有大量的致癌物质，会导致肠胃不适、腹泻病损害肝脏;像我们爱吃的零食中大多加入了防腐剂、色素、甜味剂等添加剂，食用过量会对中枢神经系统造成危害;有些肉食中大肠杆菌和菌落总数超标等等……”

“哟!”妈妈高兴地说，“你还挺厉害嘛!”

篇10：生病作文350字

暑假里的一天，我觉得身体轻飘飘的，好像在天上飘，觉得没有胃口，没有力气，这时妈妈走了进来说：“宝贝，怎么了?”我轻轻地说：“我有点不舒服，我好像在飞……”妈妈听着马上伸出手摸了摸我的头，大叫起来说：“啊!好烫啊!看来是发烧了，还病得不轻那!赶快我背你去上医院!”说着服我起床，帮我穿上衣服，这时我才发现我连穿衣服的力气也没了。妈妈一把背起了我直往小区门口跑，快速的叫来了一辆出租车火速往医院跑。后来一测39度，真是把我吓了一跳。吊瓶时我就睡着了。我醒来后，才发现我睡在我温暖的小床上。这时，母亲搬来一碗粥，说：“你昨天睡着了是我和你爸背你回来的.。来吃早饭了，吃完后，再吃一个苹果。这样才能早点好。”这时我感受到了一阵浓浓的母爱，这是我才明白原来母亲才是一生中最伟大的，最强烈的。

第4篇

篇11：生病作文300字

吃过早饭后，我陪她完了一会就回到自己的房间看书了，到了中午，她突然说自己的舌头疼，嫂子一听害怕极了，恐怕是手足口病，急忙让她张开嘴，果然在她嘴里看到了两处溃疡，但是好在手还有脚底没有疱疹，所以也没确定是不是这个病。

接下来我们又在她的下唇里看到了许多小的泡，但是除了口腔其他地方都没有，这个症状就非常符合了小儿口腔病毒性疱疹了，这个是急剧有传染性的，虽然大人不容易被传染，但是还得休息防范。

我们把她用的碗筷都经过煮沸消毒，而她的手一天也洗了好多遍，因为此时的个人卫生显得至关重要，除此之外，还用了各种各玩各的药物治疗，虽然这个病不那么可怕，但是也不能掉以轻心。

篇12：生病作文300字

昨天，因为晚上受凉，所以发烧了。爸爸妈妈带我去南三院看病，医生问了一些情况，把这些症状用电脑记录了下来。不久，我最不想发生的事情发生了，医生让我去三楼采血室采血。在电梯上，我希望电梯永远到不了三楼，但这是不可能的。“叮——”，电梯到了，我在爸爸妈妈的陪同下进了采血室。要开始采血了，我的手在那里“跳舞”，显然我很拒绝这次的采血，可这是不行的，在爸爸妈妈的按压下，我妥协了，最后还是采了。

我只记得我去过三次医院，采过两次血，可那都是很小时候的事了，记忆久远，有些淡薄了。我想，我小时候也如同现在一样害怕吗?当时又是怎样的心情呢?