一数总结

一数总结（通用14篇）

篇1：一数总结

一、基本情况概述

这学期我担任了一年级的数学课，虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、图形的拼组、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

二、取得的成绩

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、加强上课技能，在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、培养学生的学习习惯

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如甘桓源同学就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：僧涵健、李多师的小动作太多，何远亮、黎蕙蔓等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果，我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向学校的老师学习，争取进步。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在下一学期，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。

这一学期我担任一年级两班的数学课，学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

一、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

二、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

三、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

一年级数学教学总结

郑艳红

一年级数学教学总结

杨改改

篇2：一数总结

（2016.1.6 星期三 下午 石湾三小）

一、基本情况

1.2015年的两段目标实现情况。上半年要求全部公办学校做一次宣传发动，有两所学校没有达标；下半年要实现全部公办学校有学生参加“每日一数”项目学习，有一所学校没有达标。有3所学校在2015年内没有增加一个学生。两段目标全部达标的学校数学科组长方可评为优秀课外辅导教师。

2.下半年要求对三年级起始年级进行一次宣传发动工作，做了学校有：吉利小学、九小西校、罗南小学、溶洲小学、南庄小学、南庄中心小学、醒群小学、城南小学、环湖小学、惠景小学、黎冲小学、绿景小学、玫瑰小学、周星拱小学、霍藻棉小学、石湾三小、深村小学、湾华小学、奇槎小学、新蕾塘头小学、东鄱小学、海口小学、冼可澄学校、张槎小学、张槎中心小学、东升小学、二十四小、佛山一小、鸿业小学、建设小学、十三小、元甲学校、铁军小学等共32所学校。

3.评奖情况。根据2015年数学科组长评奖的两段达标条件和数学任课教师班级学生参加世界数学春季测试（秋季获奖的留在下次颁发证书）获奖情况，全区共有112名数学科组长和老师获得优秀课外辅导教师称号。

二、典型情况

1.特别突出的学校。宣传和推介“每日一数”学习项目成绩特别突出的学校有：同济小学、实验学校、张槎中心、环湖小学、南庄中心小学、城南小学、玫瑰小学、惠景小学、冼可澄学校、元甲学校、佛山六小、吉利小学、溶洲小学、绿景小学、白燕小学、石湾一小、大富小学等共17所（报名学习人数都在100人以上）。其中有大校，也有小校（如大富小学），参加的人数多少自然不等，但达到了相当的比例，说明工作做得好。

此外，深村小学工作做得非常主动，在学校条件有限的情况下，取得了非常好的效果。民办学校中的东方河宕学校很积极，既做了宣传发动，也完成了既定目标。新蕾塘头学校也做了宣传工作。

2.特别突出的个人。溶洲小学梁少霞副校长新接一个三年级班的数学教学，全班43人，有40人参加了学习。她通过电话、微信、短信等多种渠道发布信息，让家长充分了解，乐意接受，效果很好。同济小学左百春、江淑文、陈江虹三位科组长积极发动，认真组织，使得同济小学参加学习的人数遥遥领先，学校形成了一种良好的学习氛围。深村小学的王少针科组长，尽管学校条件不好，电脑很有限，但发动有力，创造条件满足学生学习之需，学生积极参加，颇有成效。

三、未来工作

1.明确2016年的两段目标：到6月底止，每所学校从三到六年级都要有学生参加“每日一数”学习，即学习项目普及到年级；到12月底止，每所学校三到六年级的每个班级都要有学生参加“每日一数”学习，即学习项目要普及到三至六年级班级。不管参加学习的人数多少，两个普及的目标要努力完成。

2.重视做好各学期期末动员工作。寒暑假是学习“每日一数”的好时机，可以少布置假期作业，或者将“每日一数”的学习作为假期作业的重要内容，动员更多的学生自己报名参加学习。可以发放一些资料，或者专门为家长提供联系电话和方法。

3.下学期开学后继续对三年级起始年级进行一次专门宣传发动（今后对三年级起始年级都要及时做一次专门宣传推介工作，这是一项常态工作），对其他年级仍然要继续发动（包括做得好的17所学校，发展潜力依然很大），要根据学校情况，创新方法，想出各种灵活的、不同的方式宣传推介，提升效果。例如，可以在教室里向全体学生演示“每日一数”平台里的题目及其解答过程，唤起学生的兴趣。注意主动跟尊科公司联系，请公司人员到校服务。

4.民办学校要积极启动此项工作。有些民办学校虽然没有做过专门的宣传发动，但有学生通过其他渠道获得信息，主动参加了学习。这说明，民办学校的学生同样有此需求。学校应该满足学生的学习愿望，要做宣传，让学生和家长认识和了解“每日一数”。

5.向同济小学和实验学校学习，营造积极浓厚的学习氛围。一是科组长要高度重视，带领数学教师主动开展此项工作；二是科组长要协调好关系，向学校行政多汇报，多请示，获得认可、支持与帮助；三是要大力表扬参加学习的同学，特别是要表扬在世界数学测试中获奖的学生，提升他们的荣誉感和成就感，要通过媒体宣传学校取得的成绩，可以在学校网站或教育局网站上发新闻报道。

尊科公司“每日一数”联系电话和地址：

篇3：《数一数》教学设计与评析

联系学生的生活实际学习数学是新课程的理念之一, 本节课以学生已有的生活经验为基础, 以快乐的儿童乐园为背景, 给学生提供丰富的信息资源, 通过组织有意义的数学活动, 引导学生初步感知10以内的数, 渗透一一对应的数学思想, 培养学生学习数学的兴趣和能力。

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书数学》 (苏教版) 一年级上册第2、3页。

【教学目标】

1.通过数数活动, 初步学会数数的方法, 知道要按照顺序观察物体。

2.懂得用“点”表示物体的数量, 渗透一一对应的数学思想, 激发学生学习数学的兴趣。

3.培养观察能力, 语言表达能力及良好的学习习惯。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话交流

师:大家好, 欢迎你们来到学校, 从今天开始, 你们就是一名一年级的小学生, 我是你们的数学老师, 你们可以称呼我陈老师, 我希望和你们成为好朋友, 每天一起上有趣的数学课。

师:请小朋友们拿出数学书。我们上数学课都离不开这本书, 希望你们爱护它, 现在我们打开书看看里面有什么有趣的内容。

(设计意图:作为第一节数学课, 教师通过自我介绍、认识数学书, 使学生对“数学课”有一个初步的认识, 激发学生学习的兴趣。)

二、创设情境, 激发兴趣

师:同学们, 今天老师给你们带来一位好朋友, 看看他是谁? (课件出示:卡通人物头像小叮当)

课件播放“嗨, 小朋友们好, 告诉你们一个好消息, 今天我要带你们去逛我们学校附近的沿江公园”。

课件动态出示课本第2、3页“热闹的儿童乐园”主题图, 先出示儿童飞机、秋千、木马、滑梯、蝴蝶、花、气球等景物设施和正在玩耍的小朋友。

(设计意图:以学生熟悉的卡通人物“小叮当”引入, 一上课就吸引住学生, 让学生进入最佳学习状态, 其次将课本上的静态乐园图用现代技术手段制成动态的多媒体课件, 并依次呈现, 为学生接下来数数做好铺垫。)

三、自主数数, 交流体验

1.寻找主题图里的数

(1) 初步感知。

师:同学们仔细观察这幅图, 你们都看到了什么?跟同桌的小朋友互相说一说。

留给学生随意观察, 自由交流的活动空间。教师参与到学生的交流中。

师:告诉大家, 儿童乐园里都有什么?

指名让学生说一说, 学生每说完一种, 老师都要反复追问:还有什么?

(设计意图:学生年龄小, 观察能力有限, 图中的物体数量很多, 又零散。“还有什么”, 目的是促使学生全面、认真地观察画面。)

(2) 看图数数。

师:多么好玩的儿童乐园啊!有绿色的大树, 美丽的小花和蝴蝶, 快乐的小鸟, 也有小朋友在愉快地玩耍。你能数出每一种东西的数量是多少吗?现在咱们就来数一数。 (板书课题:数一数)

先小组交流, 后集体交流。

在学生随意说的基础上老师适时参与到学生的发言中, 这样学生能很快得出画面中分别有1个滑梯, 2个千秋, 3只木马, 4架飞机, 5只蝴蝶, 6只小鸟, 7朵小花, 8棵树, 9个气球, 10个小朋友。

教师及时肯定学生数出的数量是正确的。

师:小朋友数出了4架飞机, 6只小鸟, 10个小朋友, 请问你们是怎么数出来的?

小结:一般我们在数物体时要抓住从左到右顺序认真地数, 这样不容易数错。

(设计意图:通过“你是怎么数出来的?”这一问题的思考, 学生在初步感知了1-10各数的同时, 交流了自己数数的方法, 有效地渗透了一一对应和按顺序数数的数学思想。)

(3) 看图用点子表示物体的个数。

师:请同学们看下面的十幅小图, 每一幅小图里只有一种物体, 请同学们想一想:“滑梯下为什么画一个圆点?千秋下为什么画两个圆点?木马下为什么画三个圆点?圆点表示什么意思?” (重点引导学生理解圆点的作用) , 这样在飞机, 蝴蝶, 小鸟的下面我们应该画几个圆点来表示呢?你是怎么想的呢?

师:那么请小朋友再动脑筋, 7个圆点表示图中的是什么物体呢?8个呢?10个呢?请小朋友找出来。

(设计意图:通过这一环节, 初步了解学生数数的情况, 运用多媒体课件适时地引导, 入情入境, 激发学生的观察兴趣, 培养学生的观察能力和语言表达能力。)

2.寻找教室中的数

师:同学们和小叮当一起在儿童乐园找到了这么多数, 真了不起!在我们教室里也藏着许多数宝宝, 我们一块找找看。

学生独立观察, 寻找各数, 教师参与到学生寻找数宝宝的活动中。

师:和你同桌说一说, 你找到了哪些数?集体交流。

老师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?一组有几个同学?……

引导学生叙述:我有3支铅笔, 用3来表示;教室一排有5张桌子, 用5来表示。

师:同学们找了这么多数, 老师也来考考你们。数一数你的前面有几个小朋友?你的后面有几个小朋友?你的左边有几个小朋友?你的右边有几个小朋友?

(设计意图:让学生在数数活动中不断感受数数就在身边, 由此对数学产生亲切感, 产生学好数学的愿望。)

四、总结评价, 课外延伸

师:今天是我们第一天上数学课, 课堂上同学们认真仔细的观察, 积极踊跃的发言, 同学之间的互动, 给老师留下了深刻的印象, 放学后数一数校园里看到的或家里的一些事物, 把自己的发现告诉同学和老师, 告诉爸爸妈妈。

总评:本设计能根据学生的年龄特点组织学生开展有效的学习活动, 明确把握目标, 每个环节都充分提供学生参与学习的平台。

1.注重数学思想渗透。数学思想是数学的灵魂, 是数学知识体系内在的思想方法。虽然是开学的第一节课, 但是陈老师很注重“一一对应”数学思想的渗透, 从一开始就让学生感受到“数学味”, 感受数学的魅力。体现了教师能把握教材意图, 尊重学生发展的教学观。

2.注重学习方式的指导。良好的学习方式是学生进行继续学习的有效保证, 对于一年级的教师而言, 一个很重要的任务就是学习方式的指导, 陈老师在这一点上做得比较好, 第一, 在教学过程中, 教师多次引导学生进行“交流合作”, 从小就培养学生的合作意识。第二, 引导学生按照“从左到右”有序观察物体。第三, 引导学生寻找生活中的数学, 在教室里寻“数宝宝”。通过这样的指导, 学生在后续的数学学习中可以借鉴, 增强学生的学习能力。

篇4：从一数到一万

从一数到一万要多久？我们班上的同学肯定都答不出来，世界上大概只有我邻居家的马小云知道。马小云只比我小一个月，也是二年级的学生，但是他不在我们班。

今天上午，我约马小云和几个小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。我们一共五个人，先要选出一个人来抓别人，其他人藏。我们用“黑白配”的方法，一起伸出手掌，掌心向上的是白，掌心向下的是黑，哪一种人少，哪一种人就继续比。真巧，第一次伸手掌，其他人都是黑，只有我和马小云是白。谁来捉人呢？我们又用“锤子剪刀布”来决定。比了三次，我赢了一次输了两次。旁边的小伙伴都说：“好，谷小果来捉，我们藏。”

我觉得藏更好玩，就说：“刚才又没说输的人捉，我输了两次，马小云赢了，他来捉。”

小伙伴们都看着马小云。马小云想了一下，说：“那好，你们藏吧，我开始数数了。”

于是我们都跑到小区最高的3号楼后面去。到底躲哪儿呢？我们都想躲在小朋友玩的塑胶城堡里，后来又想躲在花丛后面，就吵了起来。这时，马小云喊道：“你们藏好了吗？”我回答说：“再等等！”他说：“我都数到200了！”我气呼呼地说：“那你就数到一万！”

马小云不喊了，可是我们这儿还是吵个没完，后来不知道是谁说不玩了，我们就都回家了。回到家，我看了好几本图画书。吃午饭的时候，我跟爸爸说了刚才玩捉迷藏的事。爸爸一听，严肃地问：“那马小云呢，回家了没有？”

“应该回家了吧。”我说，“都快3个小时了。”

“不，我们一起去看看。”爸爸带着我到小区的凉亭边上，才发现马小云还在那里不紧不慢地数着：“九千九百九十七、九千九百九十八、九千九百九十九，一万！”他抬起头来，揉揉眼睛，看了看自己戴的卡通手表说：“哎呀，没想到要数这么久。”

我不好意思地对马小云说：“对不起，我们都跑回家了，都是我不好，害你数了这么久。”

马小云却笑着说：“没关系，其实我自己也想看看从一数到一万要多长时间，这样我会记得很牢很牢。”

爸爸摸摸马小云的头说：“伯伯看出来了，你谦让伙伴，又能按游戏约定坚持到最后，长大后你要是做生意，肯定是个大企业家。”

唉，爸爸的话让我觉得太不好意思了。

篇5：《数一数》教学反思

1、在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生的学习兴趣如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学调动了学生学习的性和性

2、在课堂教学中的数一数算一算中去体验、感悟乘法的意义注重了学生学习结果的反馈并表扬与鼓励使学生体验到的喜悦本节课由的加法算式(加数不同的加法算式)过度到有相同加数的特殊的加法算式并且说出几个相同加数连加和多少。

篇6：小班诗歌：数一数

1.让幼儿感受数字入诗的意趣,认读汉字一. 二.三.四.五.六.七.八.九.十。

2.培养幼儿对文学的兴趣以及对田园生活的热爱。

活动重点：

背诵诗歌，引导幼儿讲述树叶还能用来做什么？

活动准备：

图片，幼儿用书。录音机,磁带.

活动过程：

一.古诗“一望二三里”导入。(板书课题数一数)

二. 新授

1.故事<森林里的音乐会>.

教师示范公鸡叫,大公鸡的叫声惊动了小马,小马呱哒呱哒地跑来了,小马又带来了几位演员?请小朋友来数一数.(出示图片1.2.3.4.5)小动物都来了,唱的唱.跳的跳.吹的吹.打的打.表演的很好,大象伯伯写了一首很好的诗,我们一起来听一听.(放录音)

2.提问:你从诗歌里听到了什么?这首诗有什么特别的地方?

3.教师总结:这首诗有从一到十这几个数字念起来特别的有趣.

三.读诗歌.

1.教师范读.

2.教师教幼儿读.

3.游戏.

4.分组赛读.

四.教师引导幼儿认读数字,尝试用这些数字再来仿编诗歌.引导幼儿从自己的生活中去寻找亲近又平常的事物来表现诗歌的特色。

篇7：《数一数》教案

1、学习数字儿歌，尝试正确的使用量词。

2、初步学习有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的韵味。

活动准备：

与儿歌内容相关的课件。

活动过程：

一、观察PPT图片，学习正确的使用量词

1、观察讲述图片。

(1)师：农场里动物多，快来快来数一数。出示两头猪PPT图片后提问：它是谁?

幼：小猪。

师：谁来数一数?

幼：两只猪。

师：周老师这里有一个更合适的量词来说：两头猪。我们一起说一说：两头猪，两头猪。两头猪用数字几来表示?(2)

(2)师：出示三匹马PPT图片后提问：谁来了?

幼：马。

师：几匹马?

幼：三匹马。

师：我们一起念一遍：“三匹马，三匹马。”“三匹马用数字几来表示?”(3)

(3)师：出示一头猪PPT图片后提问：这是什么?

幼：一头猪。

师：一头猪用数字几表示?(1)

(4)师：出示六只母鸡PPT图片后提问：还有哪些小动物也来了?

幼：母鸡。

师：有多少?我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少?

幼：六只鸡。

幼：六头鸡。

师：有的说六只鸡，有的说六头鸡，周老师说大的动物用“头”，小的动物用“只”，母鸡比较小，所以用“只”。“六只鸡”我们一起念一遍。六只鸡用数字几表示?(6)

(5)师：出示四匹马PPT图片后提问：谁又来了?

幼：四匹马。

师：小朋友学会了这个“匹”，真棒!四匹马用数字(4)来表示。

(6)师：出示五只鸡PPT图片后提问：又是(鸡)，几只?

幼：六只。

师：一起告诉我，六只鸡用数字几表示?(6)

(评析：通过交错出示小动物PPT图片，让幼儿学习正确使用量词，并让幼儿巩固数字与实物的配对，在语言活动中融入数学知识。)

2、(出示小动物排队的课件)按照数量由小到大的顺序排列图片

师：农场里的动物可真多啊，今天小动物要来考考你们，请你们按照数量从小到大的顺序给这些小动物排队。谁排第一?第二、第三、第四、第五、第六?

师：现在让我们一起按从小到大的顺序念一念。(念两遍)

(评析：让小朋友给小动物排队，既让幼儿巩固按照数量由小到大的排序，又让幼儿按照儿歌的顺序来组合，为学儿歌作好准备。)

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、(出示与儿歌内容相关的课件)第一遍欣赏儿歌

师：周老师把你们刚才说的编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《数一数》，想听吗?请你们仔细的听。

提问：儿歌的名称叫什么?

(评析：第一次让幼儿欣赏儿歌，初步让幼儿了解儿歌的内容，并能记住儿歌的名称。)

2、(出示儿歌的图谱)第二遍欣赏儿歌

师：儿歌中的小动物都在干什么?会发出什么声音?请你们再听一遍。

师：小猪(小马、母鸡)在干什么?小猪睡觉(小马走路、母鸡生蛋)发出什么声音?谁能把这句话完整地念出来。“小猪睡觉呼噜噜”(小马走路嗒嗒嗒、母鸡生蛋咕咕嗒)用什么动作表示?

(评析：第二次让幼儿欣赏儿歌，欣赏儿歌前便让幼儿带着问题去听，为后面的提问作好准备。幼儿模仿小动物做动作，能活跃课堂气氛。)

三、学念儿歌，会有节奏地朗诵儿歌

1、看图谱带幼儿完整念儿歌。

师：我发现小朋友学得很高兴，现在让我们看着图谱把儿歌《数一数》完整地念一遍。

2、幼儿跟随老师念儿歌，幼儿边念边打节奏。

师：那你们想把儿歌念得更好听吗?我们一边打节奏一边念儿歌。(念两遍)

3、要求边做动作，边有节奏的朗诵儿歌。

师：除了打节奏念儿歌，还可以用什么方法来念儿歌?

幼：可以边念儿歌边做动作。

师：好，现在让我们边做动作，边有节奏地念儿歌。

4、要求不看图片，边做动作边有节奏的朗诵儿歌。

师：这回老师要把图谱收起来，你们有信心念出来吗?注意要用好听的声音念出来。(幼儿站起来边念边做动作。)

(评析：让幼儿以不同的形式来念儿歌，既增强念儿歌的趣味性，又让幼儿与老师互动起来。)

活动延伸：

篇8：数一数教案

教辅专家

准备课

第一课时：数一数

教学目标

1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。

3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。教学用具准备

2,3页挂图制成多媒体课件，1～10数字卡片一套。教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

小朋友们：上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？

谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？

(学生交流）

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

二、自主探索，维持兴趣。

1、初步感知。

2,3页挂图制成多媒体课件，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

提问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。生3：这里有一面国旗。

生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳„„

2、数数交流。

提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 梯田文化

教辅专家

学生先自己数一数，再数给同桌听。

教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

1数出数量是1的。○师：图中数量是1的有哪些？

生1：一面国旗，一座楼房，一位老师

„„ 师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？

生：用1表示。

出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。2数出数量是2的。○师：图中数量是2的都有哪些？

生1：有2个同学在跳绳，2个同学在给老师敬礼„„ 师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好，可以用几表示？

生：用2表示。

出示数字卡片2，请学生读一读。3依次数出其他数量的事物。○4认读1～10各数。○按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。3．数数身边的实物。

三、课堂演练 练习一 1、2题

四、小结提升，兴趣延伸

谈话：数与我们的生活紧紧相连，你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？学生自由谈论。

板书设计

篇9：数一数教案

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。[教学重点] 会按一定的顺序和方法数数。

[教学难点] 准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。[教学方法] 情景教学法、观察法

[教学准备] 多媒体课件，1～10数字卡片一套。[教学过程]

一、启发谈话，激发兴趣

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？

1.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

2.伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。3.与老师一起一边伸手指一边数数。

二、新课

（一）激发观察兴趣。

1.展示多媒体课件，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

2.师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

（二）数图中的数量。

教师提示：数数时，要一个一个按顺序数，可从左到右或右到左数，也可从上到下或下到上，数书上的图时，用笔点着数或用笔做记号。1.小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？

2.师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(板书1)

3.教师领读，全班跟读两遍。

4.小朋友们再找一找，图中还有哪些事物（物体的个数）也可以用数字“1”来表示？

（三）仿照

（一）数数量是2-10的事物

（四）认读1～10各数：

师：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。

1、10个数都数完后，教师领读各数。

2、同桌两个小朋友互相读一读。

3、齐读从1数到10

4、打乱顺序指数让学生读。

5、开火车数1-10

（五）数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？„„

三、巩固练习

1.让小朋友把书翻到2---3页，圈出2个小朋友，1位老师，5朵花，7只鸟„„

师：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢，与它们交朋友。

2.完成课本第8页练习一的第1、2两题。

四、小结：

孩子们，数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

板书设计:

数一数

篇10：《数一数》教学反思

先让学生自己观察主题图，这样做呢是充分让学生可以自主地学习。再明确观察的具体事物，引领学生按照从少到多的顺序来数，逐渐培养起良好的观察方法，提高学生的观察能力。具体的教学内容就是1――10这10个数字。通过学生按照教师的要求从少到多数出了各种物体的数量之后，抽象出1――10这10个数，再拓展到数一数身边的物体的数量，让学生真正地体验到生活中处处有数学。做到能力的提升。而当我听了叶老师的课后，我真的可以说是诧异。叶老师并没有让学生打开书本来学习1――10个数。

而是直接通过结合课堂作业本，在完成课堂作业的同时真正让学生会数1――10这10个数。其实，1――10个数在学生上幼儿园时已经基本掌握，所以不需要再重新讲授，这样只会让学生觉得无聊、无用。而我做为一个教师必须要注意在学生已有的知识经验基础上有所提升。所以，我从这一点开始反思，备课到底在备什么？到底要根据什么来备课？是根据数学课本的教学内容、教学参考书、教案书来备课吗？答案当然是不完全对。的确，备课一定是根据课本，要抓住教学内容的重点与难点，备课之前做为任课老师一定要了解学生的班级的学生。真正地好教案一定是一份适合学生特点的教案，有利于学生的身心发展！

还有一点也让我感叹，在讲到数量的同时叶老师更加注重强调量词的正确使用。例：在学生说3个帽子时，叶老师及时强调是3顶帽子。我想这是深深值得我学习的一点。“及时发现错误，及时纠正”！这是教学方面我获得的启发。另个还有几点是班级课堂管理方面得到的启发：

（1）在做题目之前，要求学生用笔尖点着题目读题、理解题意这样才能让学生正确地做题。

(2)注重细节，要求学生必须使用木头笔，不可以使用自动笔。

(3)根据一年级学生的特殊年龄特点，注意吸引学生，用表扬激励学生，让学生更快地适应课堂融入课堂。

篇11：《数一数》教学反思

一、让学生听清听懂老师的要求。

小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。教学“数一数”时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻，此材此图，学生对于老师的要求“观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量”听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了：这是儿童乐园，有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清老师的要求。

二、让学生专注倾听其他人的讲话。

篇12：数一数教案

数一数教案

第一单元数一数 主备人：胡小铁 预习目标、时间、任务： 帮助学生初步认识1-10各数、10分钟、培养学生良好的学习习惯 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标： 1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教具、学具准备：课件 课时： 个人动态 教学过程： 一、按要求观察。(课本2.3两页的主题图) 1.看图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你发现了些什么? 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么? 3学生独立观察。 二、汇报。 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3…… 个数是1的.有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有……双杠、跳绳、门柱 个数是3的有……石凳、帽子 个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的? 个数是5的有……高楼、 个数是6的有……花、大树、 个数是7的有……小鸟、 个数是8的有……小树 个数是9的有……女同学 个数是10的有……男同学 (允许学生说10以上的。) 2.指板书，这些数你能数一数吗? 3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听，说对了要拍手。) 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论，等一下来汇报。 四.汇报。小组派代表汇报讨论结果。 五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 板书设计;数一数 12345678910 备注：

篇13：数一数教案

1、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

2、初步让学生接触1~10各数，经历简单的数数过程。

3、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。

重点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的方法。

难点：初步认识按顺序数数的方法。

一、 激趣导入

1、 师提问：开学了，你认识了哪些新同学啊?

数一数有几个?

你能用小圆点表示出这个数吗?

2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友?

谁会提一个问题?

一、 指导看图，巩固深化

1、 师：我们小朋友成了好朋友，一块去郊游!

2、 引导数数

师：这么美的景色你看到了什么?先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!

(给一分钟时间)谁来说一说?

3、 逐一在图上数出1~10种物体的个数。

4、打开书10幅图说说图意

提问：7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数?气球下点几个点?画圆点时要注意什么?有没有更好的符号代替圆点?

一、 总结提升，发现乐趣

1师：生活中还有很多东西还可以数一数，你能数出来吗?

2 小练习：在本子上画出相应的圈。

你家里有几口人?

今年你几岁啦?

你书包里有几本书?

你这一排有几个同学?

篇14：《数一数》教案

1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。

2.掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌内容。

活动难点：

掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动准备：

1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

2.自制相应PPT。

活动过程：

一、导入，出示小动物

师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁?(出示动物图片)

(强调一下每种动物的准确发音。)

二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。

1.师：来了这么多的动物朋友，它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们愿意去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(教师准备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。

2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了?(树里面，告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

3.引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。

在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。

三、完整学习儿歌

1.完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。

2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

3.接龙游戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。

4.再次完整朗读。

四、游戏“捉迷藏”。

1.师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3.交流：刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

数一数

山上一只虎，林中一只鹿;路边一头猪，草里一只兔;洞里一只鼠。