有关质量的演讲稿

有关质量的演讲稿（精选6篇）

篇1：有关质量的演讲稿

各位尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家好！

我是来自质量部的在线质检员xx，我今天演讲的话题是：质量在我心中。

质量是一切东西的基础，没有质量，谈什么品牌、发展、竞争都是空话。尤其是对于我们制造行业来说，质量更是我们企业赖以生存和发展的基石。我们谁也不能保证只要我们的制造质量一流了，我们的企业就是一流的，我们就能进入世界500强了，我们的企业就能做百年寿星了。但是，我认为，如果想打造自的一流品牌，质量一流是其中不可缺少的条件之一。

质量在我心中——表明质量是人控制的。我就从“人的责任心”来论述质量在我手中这个观点。我认为：不管在什么情况和条件下，人的因素是第一位，人是管理机器的主体，人决定质量，而非机器决定质量。质量也是一种责任心的培养。实际上，我们都知道，产品质量是我们每一个职工干出来的，而不是质检员检出来的！因此应该提高职工的业务素质，把产品质量深入到每个职工的心中。严把质量关，从现在做起，从我做起，我就是一名质检员，产品在我这里验收不合格，就不能流到下道工序。举个例子：上班了，假如我接班后继续生产，产品质量出现问题，经过分析是上个班留在机器里的产品，不是我生产出来的。但责任应该是我的，我应该承担，为什么呢？因为我应该检查啊！假如我检查了，就会将不合格的产品按程序处理。这是我的工作没有做到位。质量在我心中，强调的是人的责任。如果发生了质量问题我们都推开，那么，企业怎么生存，这是一个态度问题。质量在我自己的掌握中，就是培养和总结我的质量意识和责任意识。每个人都要为质量工作负责，但是，不要把质量问题推给别人，因为：质量在我心中。

要知道，一个企业无论他的产品广告有多么漂亮，包装有多么华丽，但是如果没有质量，那么这个企业的生命将会是短暂的，一个真正有生命的企业是因为有着厚重的质量基础作保证的，一个企业的质量形象是靠每一位员工精心打造出来的。只有打造一流的质量，才能打造一流的产品，只有拥有一流的产品，才能立于不败之地。但理所当然的质量和富有魅力的质量特性不是一成不变的，随着时间的推移和社会的进步，原来富有魅力的质量特性会逐渐变为理所当然的质量特性而不再具有吸引力。因此，任何企业都不能一味抱着过去的成功模式不放，需要积极寻求并打造富有魅力的质量。工作中的质量缺陷像蚁穴一样严重蚕食着企业，鲸吞着市场，千万不要以为偶尔的疏忽大意没什么大不了的，有质量问题的产品流到消费者手中，就是100%的不合格。质量是人控制的，不管在什么情况和条件下，人的因素都是第一位的，人是管理的主体，人决定质量，质量也是一种责任心的培养，实际上，产品质量是靠我们每一个职工以优异的工作质量干出来的。

企业的每一个员工，都是一个质量单元，都在为产品质量添砖加瓦，质量的目的是追求卓越，而不是拾缺补漏，如果每个员工都把工作做好，每个员工都追求卓越，那么这个企业将在激烈的市场竞争中傲视群雄。

记得日本一位企业家土光敏夫曾说过这样一句话,“没有沉不了的船,没有倒闭不了的企业,一切取决于人的努力。”作为从事制造业的我们，加工过程，质量控制，环环相扣，每个细微环节都需要员工认真敬业的工作,稍有不甚,就会造成质量隐患。

篇2：有关质量的演讲稿

对于一个企业来说，质量究竟是什么？那是一种企业精神、一种企业信誉，是一个企业能够发展下去的核心要素。可是在利益当前的社会里，有许多的企业却忽视了这一点，为了眼前小利，将这种精神、这种信誉，这种命脉牺牲掉了。许多企业在发生了质量问题的时候，都会拼命的寻找一些无关紧要的理由来逃避责任，这种受到社会唾弃的行为，是我深深鄙夷的。在我看来，质量关其实就是人力所掌控的。如果是一个有良心的企业，一个有良心的团队，势必会为企业、会自己而严把质量关。这也是我作为一个基础的工作人员，所要每日做到的。

在我们的企业里，质量就是我们所有人的命脉。我们每天工作所制造的每一件产品，都是为了能够获得更好的质量而在不断的努力着。其实作为把控质量关的基础工作人员，或许我们无法回避失误，但是我们绝对不要回避责任。因为作为一个社会人，能够承担责任才是最基本的做人原则，而逃避无疑是无法解决问题的。反而会让社会、让舆论、让群众对我们失去信心。最后企业失去了信誉，员工失去了工作。这种相辅相成的道理，就是我们企业工作的基本原则。

任何一个企业如果希望自己可以变成百年企业，需要的不仅是适应市场，更多的是需要对自己生产的产品保证一贯的优质质量。这才是一个企业的正确发展的道路。或许你可以通过一些宣传渠道让自己的企业和产品获得市场的认同，也可以通过一系列的活动来获得用户的亲睐，但是这些都不是长久之计。因为东西买回家如果不经用或是

用不了，是不会拥有回头客的，同时还会给企业造成很多的负面影响，这些都是拥有再多的宣传也无法挽回的失误。因为一个聪明的企业就会了解到与其花钱宣传，不如把重心放在企业的核心质量关上面，这样才是一个企业真正能够发展的路。

当然了，一个企业的质量问题不是仅仅只靠某一个人或是某一个团队就可以控制好的。它是需要一整个企业所有的部门，所有的人员共同来努力完成的。所以我们在生产当中，秉承的以旧带新的原则，会为每一个新员工来普及企业的核心文化，让新员工能够了解企业，了解我们所生产的产品，了解在质量关面前是需要全体共同努力的。相信在一批又一批的员工的有效传承之下，不仅是把企业的文化传承下来，同样可以将如何生产出优质质量的产品也一并的传承下来。

篇3：有关提高护理教育质量的思考

1护理教学目标要明确

带教老师应根据各种专业层次的不同需求, 制定一份详细可行的带教计划, 从知识、技能、情感三方面着手, 由浅入深, 从易至难, 逐渐培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2护理教师队伍的建设和发展要注重

2.1 培养护生优良素质

任课老师不仅是知识的传授者, 也是护生的道德榜样。教师的言行对护生起到潜移默化的作用, 对护生今后的工作、学习产生巨大影响[1]。因此教师必须以身作则, 爱岗敬业对本学科工作态度严谨求实, 具有慎独、无私精神, 操作中时刻注意“以人为本”, 为护生树立榜样。只有高素质的教师, 才能有利于培养、引导护生提高素质。

2.2 老师要有扎实的理论知识, 精湛的护理操作技能

护生往往以老师为榜样, 故作为老师, 不仅要有丰富的基础与临床护理知识, 还应不断熟悉、掌握本学科最新发展, 如护理新理论、新技术等, 以及人文、社会、心理等方面的知识, 使自己的知识结构向着精、深、博的方向发展, 成为本专科领域内的一位专家。在实际教学中能以渊博的知识、高深的理论、独到的见解, 给学生以启发、引导, 培养学生的独立思考、举一反三的能力, 鼓励教师每年下临床进修, 学习先进的理论和技能, 掌握学科“前沿”水平。

2.3 根据内容选择不同教学方案, 提高教学效果

教师都必须进行教育学知识的培训, 学会根据不同的教学内容选择合适的教学方法。如:采用讲授法, 讲授、示教加多媒体课件法。自学讨论教学法, 以病例为先导、启发式教学法, 实验操作法, 运用情景和角色扮演, 开展师生互动式教学等教学模式, 在授课时, 除了注重自己的讲授, 还应考虑护生的参与及吸引她们的注意力, 鼓励护生紧随教师的思路, 运用课堂提问, 课尾复习的方法, 使学生全身心的投入到授课中, 从而提高教学效果。

2.4 提高护生沟通技巧

教师不但要会和患者进行沟通和宣教, 同时, 也需要同护生进行有效的交流, 在模拟人上进行教学, 特别要注重“以人为本”的教学, 让学生充当患者进行解释, 同时, 做好护生的安慰与指导。引导护生要学会根据不同病情的病人, 在不同的场合、对其采用不同的语气、不同的方法进行合理沟通。

2.5 让护生以良好的心态去对待护理工作

护理教师在工作和教学中应保持乐观自信和奋发向上的积极情绪, 以良好的心态去对待护理工作中的繁琐。培养学生做护理工作要有耐心、细心和爱心。这样, 才能成为一个受广大群众欢迎的护理人员。

3护理教学策略必须多样化

3.1 注重第一印象

作为护理教师, 第一印象的好坏会给护生带来很大的影响, 和蔼的语言、真诚的微笑, 会一下拉近师生关系, 消除护生的紧张心理, 同时要带给护生严肃、认真的工作态度, 让学生觉得老师既有一种严肃、认真的一面, 又有活跃、放松的一面。

3.2 用端庄的仪表, 和优雅的体态吸引护生

护理教学中有许多课程要通过教师示范教学。科学、规范、准确、精湛、娴熟的护理技能本身就有艺术的美, 所以带教教师不仅要练就精美的护理技能, 而且还要将肢体、语言与操作动作配合得协调舒展, 表现护理示范教学中独特的魅力, 从而激发学生学习专业技能的兴趣, 体验劳动创造美的过程与价值 [2]。因此, 教师在教学过程中实行“理-实”一体化, 上课在示教室进行, 进入示教室就如同进入病房, 以护士的仪表要求教师及学生。

3.3 根据对象不同因材施教

根据护理教育现状及不同学生的心理需求, 明确培养目标, 因人施教。学生的来源中有中专、大专、业余大专、本科、在职护士的培训, 教师应常与学生沟通, 了解熟悉她们的年龄结构、知识水平、思想状况和知识需求, 从而有针对地开展临床实践活动。在教学过程中, 教师可将理论及操作技能传授给护生, 并向她们提供成功的经验, 启发护生的思维, 发挥护生的主观能动性, 使护生能主动学习。

3.4 采用科学评价体系

采用“教”、“学”双评制度, 在教学过程中, 每教1～2个章节, 对所教学的理论和技能进行考核, 在此同时, 也给老师每学期进行2～3次让学生以不记名的形式考评老师[3]。内容包括:老师的带教态度、教学水平、授课内容的科学、正确性知识面、上课气氛活跃程度、理论联系实际情况、重点突出及课堂反馈、演示熟练正确程度、老师的能力及自身修养等, 通过双向考评对老师产生一定压力, 促使老师钻研业务和新技术, 以确保教学质量。

关键词：护理,教育质量,思考

参考文献

[1]舒秀丽.关于提高临床护理教育质量的探讨[J].中国实用神经疾病杂志, 2008, 11 (1) :146-147.

[2]雷鹤, 董晓建, 曹宝花, 等.美育在护理教学中的应用[J].实用护理杂志, 2002, 10:61.

篇4：浅析影响供热质量的有关技术问题

【关键词】局部散热器;热力调节;技术方法

1.局部散热器不热

局部散热器不热的原因大体有以下几种情况：阀门失灵，阀盘脱落在阀座内堵塞了热媒流动通道，这时可打开阀门压盖进行修理，或把失灵阀门更换掉。集气罐存气太多，阻塞管路，也会产生局部散热器不热的情况，这时应打开系统中所设置的放气附件，如集气罐上的排气阀，散热器上的手动放风门等。管路堵塞，出现这种故障，当送水时间较短时，可用手在管线转弯处与阀门 前摸其温度，敲打听声；当送水时间过长，系统较大时，堵塞处前后出现死水段，靠手摸不容易确定堵塞位置，这时可用放水的方法查找，放水点可在不热段管道的中间依次向两端进展。放水时，如来水端热水继续往前延伸，说明堵塞点在此之后；再取余下管段中段进行放水，若发现来水段热水不继续向前延伸，说明堵塞点在第一次放水点与第二次放水点之间。当把堵塞点找出后，段开管子，将管内污物清除或把该管段更换。

采暖系统管道坡度安装的不合理，致使管道出现鼓肚，在其内部产生气塞，堵塞或减小了该管段的流通截面积，从而引起局部不热。这时应调整管段坡度，使其符合设计要求的坡度及坡向。室内系统的送、回水管道与室外热网的送、回水相互接反，或全部在送（或回）水管上，室内系统不能形成一个循环环路。这时应认真查找，了解外网情况，将接错的管道改正过来。

2.热力失调

采用双管上分式采暖系统时，多层建筑上层散热器过热，下层散热器过冷。产生这种垂直热力失调的原因有两种可能。

其一，通过上下层散热器的热媒流量相差较大。排除这种故障的方法是关小上层散热器支管上的阀门，以减少其热媒流量。

其二，支管下端管段被氧化铁皮、水垢等堵塞，增加了该循环系统的阻力，破坏了系统各环路压力损失的平衡。对于这种情况及时清除管段中的污物或更换支立管，减少阻力损失，恢复系统各环路间的压力损失平衡关系。

当多层建筑中采用下供式系统，出现下层散热器过热，上层散热器不热的情况时，原因可能是上层散热器中存有空气，应该检查散热器上的放气阀或管路上的排气阀，将空气排除；也有可能是系统缺水，应进行补水。在同一系统中有几个并联环路时，有时会出现有的环路过热，有的环路不热的水平失调现象，这时，应调节个环路上的总控制阀门，使各环路间的压力损失接近平衡，从而消除各环路间冷热不均现象。异程系统末端散热器不热，接近热力入口处散热器过热，也属于水平热力失调现象。产生这种现象的原因是前面阀门开大，各环路的作用压力与该环路本身所消耗的压力之差不平衡造成的；靠近主干线入口端的散热器内热媒所通过的路途短，压力损失小，有较大的剩余压力，环路中热媒流量就会偏大，从而超过实际所需要的值。远端散热器内热媒所通过的路途长，压力损失大，通过远端环路上的热媒流量就会减少。这时应关小系统入口端环路支立管上的阀门，同时打开末端集气罐上的放气阀或检查自动排气阀，排除系统中残有的空气。

3.回水温度过高

热用户入口装置处送回水管上的循环阀门没关闭或者关闭不严，此时应检查各入口装置，关严循环阀。系统热负荷小，循环水量大，提供的热量大，这时应调整总进、回水阀门，增加系统阻力，从而减少循环流量。锅炉供热能力过大，采暖系统的消耗量小，产生供回水温度过高，这时应控制送水温度上限。当送水温度达到一定值时，在锅炉房采取相应措施，如用停开鼓、引风机的方法处理。

4.系统回水温度过低

产生系统回水温度过低的原因大体有以下几种情况：热源所设置的锅炉不能供给足够是热量，使送水温度达不到设计要求。这时应改造或增设锅炉，提高送水温度；循环水泵的流量小或扬程低，系统热媒循环慢，同时送回水温差大，这时应选用适当的循环泵更换原有水泵。室外管网漏水严重，锅炉房压力下降太快，锅炉补给水量远远超过正常需要，这时应对室外管网进行检查，找出泄漏点及时修理。外网热损失大，有时会成为回水温度过低的主要原因，引起热损失过大的因素是外网保温工程质量差，局部管道或者根本没保温，而且所选用的保温材料性能差；由于地沟盖板之间安装不严密，地面水流入地沟或地沟内管线泄漏使地沟内存有大量的水，送、回水管都被浸泡在水中，使地沟成为一个大型换热站，这时应加强室外管网保温及管理工作，及时排除地沟内积水。循环水量太小，此时应检查水泵是否反转，管线、孔板、阀门等是否堵塞或者阀门没全打开，打开阀门，同时清除系统内的污物和沉渣。

5.其它故障及排除方法

送水温度忽高忽低，变化较大，会引起散热器及管道配件受热胀冷缩的影响而漏水，这时应采取相应措施，使锅炉供水温度保持稳定。建筑物高度相差悬殊，系统中部分建筑在运行时超压使散热设备及配件损坏漏水，这时应提请技术部门根据各建筑物所要求的送水压力，在部分建筑物采暖入口装置处送水管上加装调压板，已装调压板的应重新选取调压板孔径，有条件的，可在低层建筑采取系统入口处装设自动泄压装置。

综上所述，随着科学技术的进一步发展，热水采暖技术会不断提高、采暖设施会不断完善，从而给人们工作和生活场所提供一个舒适的环境，保证人体健康，促进我国现代化的发展。　[科]

【参考文献】

［１］张凯清编著.热力站启动调试与安全运行.中国电力出版社，2009.

篇5：有关工程质量的标语

有关工程质量的标语

质量是企业的灵魂和生命！强化质量监督，严把质量关口。保证工程质量，造福子孙后代。建优质工程，树千秋丰碑。建设优质工程，创造优良信誉。

工程质量上尺上线，标准管理从谨从严。精心施工保质量，消除隐患保安全。百年大计质量先，安全生产记心间。加大质量管理力度，提高全员质量意识。质量重于生命，责任重于泰山。全民重质量，共筑中国梦。建设质量强国，共享美好生活。建设质量强国，共创美好生活。严把质量关口，强化质量监督。提高质量效益，助推经济发展。恪守质量诚信，践行社会责任。提质增效升级，打造中国质量。生产必须安全，安全捉进生产。提质增效升级，建设质量强国。

篇6：有关冲压件的质量控制

有关冲压件的质量控制

首先淡冰箱外壳。外壳板材通过自动剪板机或者手动剪板机（在钢板放的平台上开有许多孔，根据钢板的长短来调整插在孔内挡板的位置），再通过自动折板机卷成U，然后包在冰箱的支架上。关键是冰箱支架的焊接是放在夹具上夹紧后进行的。汽车的冲压件也是放在夹具上夹紧通过碰焊使其连接。测量是通过焊接件放在样架上夹紧，通过固定的几个点插进插片看其间隙大小，确定是否合格。每天送一件三坐标测量机测量（用测量支架），保证其精度。实际上冰箱外板也是这种测量方法。

静音单缸柴油机外壳也不是方方正正，也有门、也有间隙。汽车上为保证其间隙，在门板上算出配重，上面间隙留小一些，下面间隙留大一些，最后装好后，间隙一致。如果间隙还有大小，用木板衬在间隙处调整。先发过来一些，检验内容正在搞稍后发。