宿迁中考满分作文赏析：迎着风

宿迁中考满分作文赏析：迎着风（共4篇）

篇1：宿迁中考满分作文赏析：迎着风

宿迁中考满分作文赏析：迎着风

【优秀范文】

迎着风

夏天来了，意味着，风雨也来了。

狂风暴雨的考验，开始了。

但是，在的夏天，我经历了人生中第一次特大暴风雨。风力：10级，降水量：多达1000毫米，它快要把我刮跑，快要淹没我的心了。

是迎接，还是退缩?

我小考失败了，考不上一中，再也没有什么比这个更受打击了。

看着我的同学一个个考得满心欢喜的的笑脸，我既是羡慕，又是自卑。

命中注定我真的不是那群人中的一员。

我带着分数，头沉沉地走在回家的路上，狂风，来了，暴雨，也来了。

天沉得快要塌下来了，阴得可怕，可为什么要在我如此的无助时才降临?

天空中飞着的`小鸟早已吓得窜回巢里去了，只露出眼睛注视着天空。

蚂蚁也早早躲到了树叶下，花儿也收起花瓣，被雨水打着，无力地撑着。

为什么?为什么是我?为什么老天偏要撇下我?!我是有能力的，难道你忘了?

从踏上学校门口的一天开始，我就已经朝着这个目标奋斗，整整6年!我花了整整6年去为实现这个目标而努力学习;甚至为了它，我挨过骂，读到生病，学到大哭，写到手痛，只上场两天，就被打得遍体鳞伤退回来了。当时我想，这公平吗?

我看不清前面是什么了，只是模糊一片，全是雨水;耳朵也听不清是雨水滴落下来的声音，还是我的哭声了。或者，已经融在一起了。还有那风，早已和我那沉重的呼吸声混为一体了。

风雨快停止吧!我不要再受折磨了，小考的失败快要打夸我了，我的梦破了，我迷失了方向，找不到谁……当我有这样的想法时，一朵花吸引了我的注意。

它很特别，在它周围都是黄色的蝴蝶花，而只有它，独立一枝紫色站在那里，开着花，好美。那些蝴蝶花早已蜷缩着身子躲避风雨，可只有它，还开着花，甚至好像风雨越大，站得越稳!

我站住了，湿漉漉的肩膀还滴着水。我靠近了那朵花，忽然感觉它很香!它是这里所有花仲最香，最美的!

它很勇敢，它不怕暴风雨的打击，它要屹立着给所有人看，它要迎着风雨!

因为它相信，暴风雨过后，一定会有阳光和彩虹!

对啊，要迎着风雨!我好像想通了。

我凭什么要这么消极?我为什么这么容易被打垮?我为什么让老天看不起?

一朵花都可以屹立在暴风雨中，我为什么不可以勇敢面对事实?

我要迎着风雨，我要让老天知道，即使命中注定我不是那群人中的一员，我也会一枝独秀。

因为我相信，是花，一定会开;是金子，一定会发光;是人，一定会成功。

我站起来，继续走，可这次，我却想说：“让风雨来得再大些吧!”我会迎着风雨，勇往直前，并且，我会走向阳光和彩虹。

篇2：宿迁中考满分作文赏析：迎着风

【优秀作文】

迎着风

冬季空中飞扬的白雪，像皎月的柔光，只是给人一种平寂的舒适。它没有此起彼伏山脉般的险峻，更没有波澜壮阔大海般的雄壮。惟有夏季的风雨，才能给强者一种难以言语的满足。

我喜欢风雨，更喜欢在风雨中驰骋。每当空中乌云密布电闪雷鸣之际，我便拿起微乎其微的雨伞激动得奔向水花即将绽放的地方，体会着唐突而来的美。每次，它总是像挨饿的野兽找到所定的猎物般得扑向伞，经不起天生神力的伞像残垣断壁的废都，而伞下的我却像只落汤的鸡，叫苦不迭!但是，我喜欢沉寂其中，看着它毫不留情地冲洗周围的事物，仿佛它就是观音手中的雨露瓶中的圣水，可以洗涤一切污浊的心灵，上心灵在风雨中的美丽中升华。

少顷，无数的`雨滴构成一条条弯曲的线，无数的线在风雨的推动下敲打这路上迷途的行人。他们迎着风雨走向未知的世界:。闪电即逝，隆隆雷声融于无垠的黑暗中，惊吓着胆怯的人们。未来对于他们就像大海中迷茫的船只。其中，成败亦有，但只是转眼即逝的流星;抉择亦通，但也许是anewstartinlife。

风雨无情，勇者坚强!他们一路上怀着致死不渝的信念，迈着坚定的步伐，做着痛心疾首却义无返顾的抉择——“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福”这是他们永恒的信条。

风雨是自然神奇的幻化，勇者在挑战自然中美丽亦在风雨的穿梭中美丽。

迷途的行人在风雨中驰骋，路旁的树木在风雨中屹立。面对风雨的肆虐，它们没有屈膝的懦弱。在每棵树木的身上似乎却闪着耀眼的光芒。地下根与根的纵横交错，犹如人们间心心相应的牵手，注定着它们随风摇曳却不倒;枝与叶间彼此的呵护，带着天生般母性的爱，可以温暖一颗颗暗淡的心，使家族在风雨的沧桑中繁荣而葳蕤。即使有难以惜别的落叶，也无怨无悔.落叶在飘落中尽展婀娜，与大地接吻的最后一刻发出惊魂的震撼--这是它献给同伴们最深刻的人生见解。

树木在风雨中屹立，阐释着人们容易做到的事却不易理解的道理——亦在风雨中美丽。

“松间明月照，清泉石上流”是何等的幽静!树、月、泉三者总是缺一不可，好象缺少其中任意一项，就品尝不出其中的韵味了。

然而，风雨中的月夜却更加美丽!在月光的笼罩下，地下迸溅四射的雨水成了璀灿的流星雨;细流的潺援象夏娃与亚当在夜间谈恋时的羞涩;风雨中月光下树木的影子与人类有着共同的舞姿……飞泻而下的月光与空气摩擦产生的声音和各种水声汇在一起组成了一片激扬而热烈的交响乐;月光下的音符在风雨的伴奏下构成了一幅赏心悦目的风景图——屏弃一切悲欢与离合。憧憬与前景，这是眼前仅有的美了。让我们在这眼前仅有的虚美中体验真实吧!

篇3：宿迁中考满分作文赏析：迎着风

题目:你是我的太阳

要求:1除诗歌外, 文体不限。600字左右。2文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【思路导引】

河南的中考作文是一篇命题作文, 写好本题可以从以下几个方面着手:

一、分析题目。作文题目:你是我的太阳。其中的“你”可以指人, 也可以指事物。“太阳”在文中既可实指, 也可虚指, 我们分析“太阳”的特征——珍贵、纯净、明亮、多彩、温暖、导向、不停地散发光与热, 可象征自由、圣洁、纯粹、光明、希望 (乐观、自信) 、多彩的生活、爱、理想、奉献等美好的事物, 从而表达赞颂之情。

二、巧妙立意。“你是我的太阳”考生可以这样去写:我是一名差生, 我把自己封锁在自我的小世界里, 心里一片阴暗。初三下学期, 来了一位年轻的女老师, 注意到坐在角落里神情阴郁的我, 她没有因为我是一个差生就放弃我, 多次找我谈话, 打开了我的心结。她温柔的笑拂去了我心头的阴云, 她暖人心扉的话语点亮了我……从此, 我的世界不再黑暗, 我的人生将掀开新篇章。老师是我的太阳。也可以这样思考:为父母的唠叨而厌烦, 为父母的关心而烦躁。看到父母给我写的成长册, 回忆与父母之间的点点滴滴……走进父母的内心深处, 去感受, 去领悟, 父母是我的太阳……

三、文体选择。如果你写成记叙文。要选择其中一个角度立意, 提取生活中最触动心灵的故事。如写母爱如温暖的阳光驱散我心底的阴霾, 可突出我的心理描写, 母亲的神态、动作等细节描写, 把我心理的变化过程与母亲的关怀写细腻, 并结合“太阳”的景物描写, 围绕话题, 展现母爱的伟大力量;也可采用先抑后扬的手法, 先写对母亲严格要求的不理解, 甚至反感, 再写隔膜消除后的感动, 使文章叙述有波澜;亦可写几件事, 从不同方面, 突出母爱的伟大。如果你写成散文, 不能止于对“太阳”的热情赞颂, 要联系现实深化意蕴, 可运用对比, 突出主题。如描写讴歌阳光的纯净, 可与现实生活中人与人之间尔虞我诈、唯利是图进行对比, 表达对和谐简单的人际关系的向往。

【佳作赏析】

你是我的太阳

⊙河南一考生

你, 未出茅庐, 便知天下三分;你, 谈笑间, 曹操八十万大军灰飞烟灭。你是我的太阳, 永远不灭的太阳。

——题记

小时候, 在妈妈讲的故事中, 你是一个神话一般的男人。我想, 你一定可以帮我完成老师布置的家庭作业。那时, 你, 就在我的心里扎下了种子。

长大后, 才慢慢明白, 你是多么伟大:未出茅庐已知天下三分, 火烧赤壁曹操八十万大军。羽扇纶巾, 是多么潇洒的一个人。

试想, 有谁能在官场中, 保持着自己当初的理想, 有谁能在乱世中, 保持对自己当初的信念, 有谁能在一夫多妻制的封建社会中, 与中下之姿的妻子举案齐眉?

没错, 我是很崇拜你。

崇拜你在未出茅庐知天下三分的沉着;崇拜你在火烧博望坡时的冷静;崇拜你在江东舌战群儒中的不凡气度;崇拜你在火烧赤壁时的沉稳;崇拜你在白帝城托孤时的坚忍;崇拜你在《出师表》中的坚定信念;崇拜你六出祁山的执着;崇拜你在劝诫刘禅时的苦心;崇拜你七擒孟获时的大气;崇拜你在街亭失手、挥泪斩马谡时的强忍悲伤;崇拜你在五丈原仙逝时的万古凄凉。

也许有人会说你的功绩被罗贯中给美化了, 也有人会说你根本没有这么多战功。但“非淡泊无以明志, 非宁静无以致远”是你说的, 句句苦心的《出师表》是你写的, 死后留给后人子孙八百株桑树, 也是你说的。单单这些事情也能说明你是一个不平凡的人, 放去这些战功, 你仍然是一个可以被称之为神的人。

没错, 你就是我的太阳, 永远在我心间发出闪亮的光芒, 照耀着我, 让我有前进的动力。

你不仅是我的太阳, 也是我的偶像, 时刻激励着我。

是你, 给我的人生一个梦, 给了我梦的一个方向。给了我人生的一个梦, 一条路, 一个方向, 一个坚持不懈走下去的动力。

你, 是我的太阳!

【简评】

本文作者从听故事中了解了诸葛亮, 长大后通过学习更深入地了解了其人格魅力, 作者由浅入深, 对诸葛亮人格精神进行刻画, 层层深入, 表达了对诸葛亮的赞美。文章叙述线索清晰, 首尾呼应深化文章的主题。同时作者以历史人物作为写作中心, 选材深厚, 作者文化素养高, 是一篇不可多得的考场作文。

你是我的太阳

⊙河南一考生

你用太阳的光辉笼罩着我迷茫的心灵, 给予我无限温暖。

——题记

“谁言寸草心, 报得三春晖”, 念着你的恩情, 我总想起这两句诗。你对我点点滴滴的爱一直积聚在我的心里, 从来没有遗忘过。

春风细雨

你的出现, 使我的眼里充满希望, 使我的世界温暖如春。

在我蹒跚学步时, 是你用你宽广的手臂在我的身后形成了一个“保护罩”, 保护着我幼小的身躯。在我笑的时候, 你似乎比我笑得更开心, 比我还要高兴。那时, 你的喜怒哀乐似乎是随我的喜怒哀乐而变化的。

你的爱如春风化雨, 滋润着我幼小的心田, 呵护着我稚嫩的脚步。

那时, 你是我的太阳!

默默守望

豆蔻年华的季节到来了, 我不再是一个天真无邪的小女孩。步入初中, 我便增添了些许烦恼。

周末回家时, 你对我的变化洞若观火。整个白天, 你一直默默看护着我, 用你温暖的眼神驱散我心头的阴霾。天黑了, 夏夜的萤火虫照亮了寂静的夜空。你在我睡熟的时候, 轻轻地推开门, 慢慢地走向我的床边, 为我掖好蹬开的被角。你用小心翼翼的动作为我抚去花季的忧伤。

你的默默守望给了我最大的希望——当我浪费时日时, 幡然悔悟, 感动由之而生。

你的默默守望给了我莫大的安慰——当我抱怨劳累时, 蓦然回首, 总有你的身影。

现在, 你仍是我的太阳!

前途有你

未来的日子里, 我知道你定会一直守候着我的, 等我长大。当我哭泣时, 是你第一个给我安慰和呵护。当我喜悦时, 是你第一个给我加油和鼓励!

前途有你, 我一定不负你的期望。因为你曾告诉我人定胜天。

未来, 你还是我的太阳!

“花开花落花满天, 情来情去情随缘”是我们父女之间缘分的写照;“落红不是无情物, 化作春泥更护花”是对你无私忘我的赞扬。

你永远都是我的太阳!你的爱不含一丝杂质, 你的爱让我不断温习, 你的爱让我感恩一切!

你永远都是我的太阳!只此一个, 独一无二!

【简评】

篇4：2013年宿迁市中考作文述评

当苦苦探索而不得其解,或解决问题的办法不够理想,此时,你是否想到,还有一种办法……

请以“还有一种办法”为题,结合自己的学习、生活写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【命题透视】

2013年宿迁市中考作文题既沿袭了一贯的命题原则,又稳中有变,主要呈现出以下三个方面的特色:

一、饱含生活的温度

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,丰富的生活积累是作文的原生地,当成长着的野性思维驾乘着生活的温暖之风飞奔驰骋,流诸笔端的歌声、欢笑和泪水就真实可感、饱满动人了。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,生活的范畴是极其宽广辽阔的,“条条大路通罗马”,真切的生活让文题拥有了温度、厚度和立体的质感,也具备了开放性和动态性。

“让所有的学生都有话可说”,这是所有命题者的初衷,也是宿迁市中考作文命题的一贯原则,如2010年的“那一问”、2011年的“课堂”等,这些命题都包含着生活的汁液,容易唤起考生丰富的生活积累。他们可以回望历史,从英雄人物力挽狂澜改变世界的壮举中获得启发;也可以细心地捕捉生活画面,从亲人或身边的小事里得到感悟;还可以反思自己的行为,提升精神境界。

对考生而言,生活遥远而又切近,做个有心人,就会发现生活中处处有宝藏,即便是貌似枯燥的学习生活,也是作文的源头活水。比如,学习总要讲究“办法”,哪个同学没遇到过“不得其解”的情况呢?哪个同学没有想过“还有什么办法”解决这个问题呢?此次作文也明确要求“结合自己的学习、生活写一篇文章”,命题者的目的是引导考生将“真”进行到底。

二、蕴藏追问的深度

追问的深度其实就是思想飞翔的高度,是文章精神的风骨,它能够反映考生深入生活的勇气。一个好的文题,不仅要让考生抓得住,而且要能挖得深、写得透,从小题目中开掘深刻的思想内涵。没有思想,最华丽的文章也只是轻浮的浅笑。

文题“还有一种办法”,让考生见“题”生“意”,步步深入,写出真情,写出思想,从“还”中挖掘出丰富的题旨以及深刻的内涵。

三、拓宽思维的广度

人文性虽是语文的内在本义,但也并不是全部。多年以来,过分强调情感的命题思路,让大部分考生的作文显得理性不足、感性虚空。写文章是需要思想的,好文章更要有超凡脱俗的见地,这样,才能让人读来有味,掩卷有思。

“还有一种办法”这道作文题强调的是“办法”,这不仅呼应了课标中的“过程与方法”这一教学目标,也引导考生要写出思维的“过程”,不然,文题中的这个“还”如何体现出来呢?命题者的这一苦心似乎也可以从引导语中看出来:“当苦苦探索而不得其解,或解决问题的办法不够理想,此时,你是否想到,还有一种办法……”这个引导语没有长文,只有短句;没有优美的词句,只有客观的叙述。“探索”“办法”赫然在目,没有诗化,没有煽情,对思维的强调是显而易见的。

基于以上三个方面的特色,我们可以看出,这道作文题比较贴近考生的生活,只要细心,审题应该没有太大的难度。中心词“办法”指的是处理事情或解决问题的方法,考生看到题目后,应该马上就有相关的素材浮现于脑海中:可以是学习中具体的解决问题的办法,可以是完成某项活动的办法,也可以是处理日常生活中相关矛盾的办法,还可以是解决重大事件、问题的思维方法。因此,对一般的考生而言,写成表现学习生活的记叙类文章会比较保险。

但是,如果考生仅仅把“办法”定位在日常小事上,是很难赢得阅卷者的青睐的。其实,这里的“办法”还可以加以引申,比如在人生的重大选择中,我们应有怎样的思考、应做出怎样的选择。若考生能从这个角度思考、立意,文章的境界自然就非同一般了。当然,如果再能通过适当的议论与抒情来表现构想,就可能使文章的气魄更宏大一些,也会给阅卷者以清新之感。

细读文题,我们会感到,这道作文题虽然不难,但若不细心审题,还是会产生偏差。命题者有意引导考生要有“理性思维”意识,要注重写出思维过程。考生若只是“真实再现”生活中的点点滴滴,是很难写出佳作的。

文题中的“还”与2005年的“掌声又响起来”中的“又”一样,都是考生在审题时需要重点关注的关键词,如果只对“一种办法”加以叙述或探讨,必然导致行文偏差。

因此,考生在看到文题之后,要静心以待,细致揣摩命题者的意图,仔细分析文题的中心词与关键词,扣住“还”字,于山穷水尽处寻找柳暗花明,让思维的过程为文章增色。细找“办法”,源于生活又高于生活,让叙述真实而不流于俗套,让议论精当而不空泛无物,诚如此,你的审题与行文一定会游刃有余,远远不止“一种办法”!

【评卷扫描】

一、整体印象与佳作评析

从阅卷中我们发现,绝大部分考生都能按要求写足字数,文章内容也基本符合要求。有15%的文章内容充实、叙事完整、语言生动流畅、中心突出、结构严谨,同时,书写工整美观。

一批佳作审题准确、立意有一定的高度和深度,给人耳目一新之感。比如,有的考生用“还有一种办法”处理同学之间的关系,化解矛盾,赢得了友谊;有的考生用“还有一种办法”让乞讨者获得尊严等。

有一批考生,在语言方面彰显了非凡的功底,颇得阅卷者的青睐。有的锤炼词语准确生动,尤其是动词、形容词的使用,十分传神;有的巧用修辞手法,语言鲜明生动,新颖脱俗;有的引用古诗词,让语言含蓄典雅;有的运用灵活多变的句式,令文章跌宕起伏,摇曳多姿。

还有一些考生用了书信体、日记体等形式,别出心裁,精巧别致。

二、典型失误及原因分析

1. 审题马虎,粗心大意。

命题作文在审题上较之话题作文和材料作文要容易许多,但是有部分考生在审题时马虎大意,造成了失分。例如这道题,有的考生没有抓住“还”字,只是对“一种办法”加以叙述或介绍,根本没有出现“另一种办法”;有的考生在文中对“还有一种办法”或泛泛而谈,或一带而过,没有思考感悟或解决问题的过程。这种审题上的失误势必造成文章详略不当、头重脚轻。

2. 立意平平,选材陈旧。

有近一半考生的文章立意浅显,毫无高度、深度可言,少数考生的作文甚至幼稚可笑。例如,许多考生写自己计算一道数学题或老师讲解数学题目,除了一种解法,还有另一种解法。这是因为他们平时读书不多,对教材中的例子又不会活学活用,缺乏对生活的深刻感悟,自然难以展开思维,文章也就毫无新意可言。

3. 文体混乱,非驴非马。

文体不够单一、四不像的文章较多,是本次阅卷中我们发现的主要问题之一。有不少考生写了议论文,但多数只是泛泛而论,既无鲜明的论点,也无充足的论据,更无严密的论证,几句话扯来扯去,味同嚼蜡。而多数文章则是“杂文”———前面叙述自己或他人的故事,后面发一通感慨,结果议论文不像议论文,记叙文不像记叙文。这道作文题的要求中虽然写有“文体自选”,但这不是不强调文体,而是说考生如果选择了某种文体,就必须按照该文体的要求进行写作。

4. 标新立异,弄巧成拙。

有一部分考生为了求新,刻意标新立异,结果反而弄巧成拙。例如,有的考生整篇文章只有五六百字,开头有几十个字的题记,结尾又有几十个字的后记,而文章主体部分却空洞无物;有的考生采用片段连缀式或加小标题的形式架构文章,将600多字的文章分成了四五个片段,每个片段都是泛泛而谈、一带而过,毫无具体内容可言;有的考生采用书信体,却没有按照书信的格式进行写作,形式混乱,令人哭笑不得。

5. 语言无华,病句较多。

有的考生的文章只停留在记流水账的层面上,语言干巴乏味,缺乏文采;有的考生的文章病句、错别字较多,不能正确使用标点符号,段落层次不清晰;还有一些考生的文章缺乏生动形象的细节描写,缺乏翔实典型的例证,内容不够充实。

【迷津指点】

中考作文能否出彩,功夫还是在平时。考生的文字功底、学识见解自然是核心因素,但是,在紧张有限的时间里出色地完成一篇考场作文,又是有许多偶然因素的。这里,我就中考作文的临场技巧向同学们提几条建议:

1. 细读材料,领会题旨。

审题是考场作文成功的基石,材料读不透、题旨领会不清或有误,你所做的一切都将失去意义。例如这道作文题,同学们先要仔细咀嚼材料中的文字“当苦苦探索而不得其解,或解决问题的办法不够理想,此时,你是否想到,还有一种办法……”,既要叙写“苦苦探索而不得其解,或解决问题的办法不够理想”,还要写自己处理时的思维过程,重点要叙述自己遇到困难、遭遇挫折、对目标孜孜以求却不能达到时,所寻求到的能解决问题的那种最好、最便捷的办法与途径,更要巧用议论表达自己对学习、生活的感悟、认识或看法。构思时要扣住“还有”两字,也就是说,“还有”是这道作文题的关键词。

还要记住的是,作文中一定要联系自己的生活实际,从自己的生活中选择可写的事情,这样,才能有话可说、有情可抒、有感可发。

2. 巧妙构思,用心剪裁。

构思的任务是要解决文章的谋篇布局,确定材料的选择、剪裁、组织、详略等问题。如果掌握了关于构思的种种方法,考场作文一定能新颖独到、夺人眼球。

例如构思这篇文章,既可以在开头设置悬念,让文章跌宕生姿、引人入胜;也可以片段连缀,选取最能体现文章主旨的一组材料,或者几个片段、镜头,连缀成篇,形式生动,别具匠心;还可以对比凸显,把两种或几种解决问题的方法并列对比,彰显主题。

3. 选择擅长,巧展才情。

“文体自选”为同学们提供了展示才情与特长的舞台。仔细审视这道题所给的材料,不难发现写成记叙文更容易出彩;但是,如果你长于逻辑,善于议论,写议论文也可以。当然,最好写生活中亲身经历的事。

写记叙文可以采用倒叙或插叙,行文中要写出解决问题的过程,特别要表达出路行不通、思维堵塞时自己的苦闷、烦恼,以及寻找到解决问题的新办法时的开心、兴奋、喜悦之情。要注意对人物的语言、动作、心理等方面进行细腻的刻画,要用事实说话。

4. 充分准备,积累技巧。

考场作文题虽然不可预知,但我们却不能打无准备之仗,古语说“凡事预则立,不预则废”,考场作文同样需要做好准备工作。同学们可以在考前回顾学习生活中对自己有影响的事、有影响的人、有影响的文章、有影响的格言等,将其放入“材料库”,做到“仓中有粮,心中不慌”。同时,还要梳理老师平时教的写作技巧,比如如何立意才能高远、什么样的构思才算精巧、语言如何优化、描写如何生动、主旨如何升华等,做到心中有“办法”。这样,材料一上手就能迅速找到合适的表达方法与技巧。

5. 润色语言,锦上添花。

作文是语言的艺术,无论哪种类型的作文,都十分重视语言的表达。任何新颖的素材、精美的结构、深刻的主题,都依赖语言来实现,而且语言又能真实地反映一个人的语文综合能力。

中考作文评分标准中对A类文的语言要求是:“能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅,有一定的表现力。”文章的语言是思想的载体,大部分A类文,都是文采斐然、名句迭出的“美文”,可见,锤炼语言可以极大地提升文章的档次。

作文如做人,要想出彩,必须有真功夫,有了真功夫,还必须懂得变通、掌握技巧。明白了这个道理,还有什么困难找不到解决的“办法”呢?

【例文点评】

一类文:

还有一种办法

桌上只有半杯水———说得没错。

桌上只剩半杯水———这是事实。

桌上还剩下半杯水———我看到了你的微笑。(设喻引出观点,精辟独到。)

改变这个世界的不是事实,而是你的心态。面对困难时,有的人会自怜自哀,有的人会就此颓废不振,而我要说:面对困难,还有另一种办法———改变你的心态!(亮出观点。)

失败了,有的人会就此放弃,而有的人却选择了坚持。有人说,经历了一千次的失败,你该收手了吧。爱迪生却不以为然,一千次的失败起码告诉我们,这一千种材料是不能做灯丝的。于是,他坚持不懈,继续尝试,最终发明了电灯,使我们远离了黑暗。

面对失败,爱迪生告诉我们:除了放弃,还有一种办法,那就是坚持不懈。

生病了,有的人坐在轮椅上丧失了理想,有的人却选择了坚强。有人说,瘫痪了,那就坐在轮椅上好好享受生活吧。霍金却不予理睬,虽然身体瘫痪了,但他的思想与大脑却没有瘫痪。于是,他顽强地活着,完成了一部部巨著,让我们理解了生命的顽强。

面对疾病,霍金告诉我们:除了丧失理想,还有一种办法,那就是坚强地活着。

受到别人的嘲笑,有的人会躲在墙角独自哭泣,有的人却选择了坚毅的奋起。有人说,你没有智慧,该放弃梦想了。李阳却不加理会,虽然没有聪明的大脑,但他却有着超乎常人的毅力。于是,李阳坚毅地奋起。他用一种近乎“疯狂”的方法创造出了“疯狂英语”,让我们了解了英语其实也很好玩。

面对嘲笑,李阳告诉我们:除了哭泣,还有一种办法,那就是坚毅地奋起。(从“坚持”“坚强”“奋起”的角度写爱迪生、霍金、李阳面对困难时能够改变心态、砥砺奋进、铿锵前行,有力地证明了观点。论述语言精美,句式整齐有序,读之令人振奋。)

改变心态,你会萌生壮志豪情,会变得坚强,会对生活充满向往。朋友们,让我们试着改变自己的心态吧。面对失败、疾病、嘲笑、挫折……请记住:还有一种办法!(篇末点题。)

桌上还剩半杯水,我们一起微笑吧。(首尾呼应。)

【总评】当生活的巨浪扑向我们时,是选择迎头而上,还是选择退缩,可以看出我们对待生活的态度,而这,也决定了我们生活的质量。

很多时候,影响我们的不是事实本身,而是我们的心态。小作者从多个角度阐述了这个道理,论点明确,论证有力。爱迪生、霍金、李阳用成功告诉我们:面对困难,只有直面它,选择坚持、坚强、奋起,才会有不一样的人生。

面对同样的文题、同样的要求,细心人会进行严谨的审题和选材,有心人会展示精巧绝伦的构思,慧心人则会用生花的妙笔让读者去体会语言文字的力量。而这些,决定了作文的质量。

二类文:

还有一种办法

姥姥最常说的话是:“这个办法行不通?没事儿,还有一种办法。”(开篇点题,并引出主要人物姥姥。)

做了一辈子农民,姥姥初来城里时,显得很不习惯。她想在这水泥浇铸的地面上,开辟一方小小的菜园。问她怎么做,她总是笑笑说:“嘿,我的办法多着呢。”说这些时,她的脸上带着一份朴实的骄傲。(交代故事的起因,简明扼要。)

早晨,我看见姥姥在菜园里忙碌,便想过去帮帮她。姥姥似乎没有注意到我的到来,嘴里不停地嘀咕着:“这个办法行不通?嗯———”停顿了一会,又自我安慰道:“没事,应该还有办法的。”看到她的认真劲,我不忍惊扰,转身,悄然离去。(紧扣“还有一种办法”,通过神态、语言描写表现姥姥对菜园的执着。)

几个月后,奇迹发生了,这个夹在钢筋混凝土中的菜园竟然变得生机勃勃:挂满藤蔓的丝瓜,灯笼似的海椒,还有那不知名的菜……它们的叶子在风中招摇,好像在庆贺自己的新生。(先交代结果,再写事情的经过,既突出姥姥寻找另一种办法的执着,又使情节跌宕起伏、引人入胜。)

后来,我问姥姥,才知道在这贫瘠的土地上想要养活植物真的不那么容易。(过渡自然。)

城里的土太薄,姥姥就一个人从郊区运土回来;没有肥料,她就到乡下去买;藤架立不起来,她就先做几个木架……终于,这个菜园有了今日的生机。

秋日,落叶像金蝴蝶般,摇摆着生命里最后的舞姿。(用景物描写渲染过渡,很好,只是略显生硬。)

月考没考好的我回到家,低落、灰暗充斥着我的心。

姥姥转身看到我,关切地问:“怎么了?”我没理她,径直去了里屋。

我在书桌前坐下,感叹着秋日的悲凉,猛抬头,这是……

姥姥的菜园一派生机,我想起她老人家的话:“没事儿,还有一种办法。”我似乎忽然明白了什么,低下头,认真地订正、总结……(触景生情,突出姥姥对“我”的影响,再扣文题。)

夕阳下,映入眼帘的还有姥姥那忙碌的身影。(夕阳红真的很美。)

可是,在这满园还有生机的季节里,姥姥却永远地离开了我们。(此句调到开头更好,那样,既使对姥姥的怀念显得自然,又能使文章首尾呼应、结构严谨。)

夜幕降临,我又想起了姥姥,还有姥姥的那片菜园。静静的夜里,我在谛听一位老人的人生智慧:“这个办法行不通?没事儿,还有一种办法……”(再次扣题,余韵袅袅。)

【总评】从长辈身上,我们总是能学到很多在学校里学不到的东西,“我”从姥姥那学到的便是如此。在城市的钢筋混凝土中,姥姥通过不断尝试,开辟出了一片生机勃勃的菜园,这给下文“我”的顿悟埋下了伏笔。月考的失利让“我”十分沮丧,而姥姥的菜园则让“我”看到了生机和希望,这是姥姥的智慧,也是生活的哲学。文章语言温和细腻,字里行间流露出对姥姥的爱。

稍嫌生硬的是,过渡不够自然,留下了一丝遗憾。

【新题预测】

题一:请以“误会也美丽”为题,写一篇文章。

要求:①文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的校名和人名;③不少于600字。

题二:困境中的同学,需要你伸出手,这样,班级就会更融洽;忙碌的妈妈,需要你伸出手,这样,家庭就会更温馨;无助的路人,需要你伸出手,这样,社会就会更和谐……

请结合自己的生活体验与感悟,以“伸出手”为题,写一篇文章。