团刊学习心得

团刊学习心得（通用12篇）

篇1：团刊学习心得

团刊学习心得

（一）经过团刊学习，我觉得自己受益匪浅，不仅学习到了团的理论知识，而且通过与团员标准的比较，我发现了自己的不足。作为团支委的一员，经过这次团刊学习，我更加清楚了团的日常性事务和自己的工作任务，我相信，在以后的工作中，我会有加优异的表现。

在团刊学习过程中，我发现以前自己对团的理解过于浅显，只觉得共青团不过是一个青年群体的组织而已，但经过学习我才更加的清楚中国共青团的性质，更加明确共青团作为共产党的后备军的重要意义，党与团是相互关联、不可分割的。开展团的理论知识学习活动，是从源头上切实加强党的先进性建设，巩固党执政的青年群众基础的重要举措，是更好的建设团的有力保证，这样才能培养出更多优秀的团员，为党员发展工作保驾护航。

而且，团支部的建设需要每一位支部成员的共同努力，作为宣传委员，以前总认为自己好像没有多少事情可以做，只是负责记录一些支部会议情况，优秀班级的申请，而支部的主要工作均由支书来完成。但此次团刊学习活动给我提供了一个重新审视的机会。要成为一名合格的宣传委员，除了以上最基础的工作外，还要积极组织开展适合广大团员特点、积极向上的校园文化活动，寓思想教育于活动之中，丰富团的生活，鼓励团员、青年学生参加各种科技、学术活动，协助支部书记规划组织好学党章、学理论的工作，围绕本院团总支的中心工作，做好日常宣传工作等等。

在今后，我想自己会更加努力的工作，不断的开阔视野，提高自身的修养和能力，把班级宣传工作做得更好。为此我初步计划举办一些团的理论知识学习活动和同学们感兴趣的讲座，丰富大家的团生活。同时，我们也会开展形式多样的团日活动，让我们热能0805班团支部充满活力。

为了能够早日成长为一名合格的团支部委员，在今后的工作中我要更加严格的要求自己，努力做好本职工作；在学习上，努力学习现代科学文化知识，明确学习目的，热爱所学专业，发奋刻苦，立志成才；在生活上抱着积极、进步的态度，时刻进行自我反省，并认清自我，同时不断提高自身素质；在思想上，积极向党组织靠拢，增强我们作为当代进步青年的社会责任感，树立成才意识，承担起为祖国未来的发展献出我们全部力量的重大使命。

通过此次的团刊的学习，我不仅明白了团的一些基本知识，同时也感觉到了自己肩膀上的重担，但我相信，在压力与挑战下，我们将能够更好的成长、成熟。相信在今后的工作中，通过我们全体支部成员的共同努力，一定能把我们支部建设的更好，奏响热能0805班团支部最华美的乐章！

篇2：团刊学习心得

班级：国贸

（二）写作人 ：梁 小 娟

9月 17日，美丽大方的纺织迎来了一群陌生面孔，在这里他们将开始自己的求学生活，开始谱写他们自己的生命乐章。

结束了懒散.舒适的暑期生活，他们也将迎来他们大学的第一堂课——军训。军训让很多人闻风丧胆，但是它却教会我们很多，它告诉我们什么叫做坚持，什么叫做团结，教会我们什么叫军训生活，让我们感受那风光背后的心酸。烈日炎炎下，我们昂首挺胸，一排排整齐的队伍，一列列不动摇的军姿，宛如钢强的战士。每个人脸上都流淌着汗水，但没有人会喊累，因为我们身着军绿装，我们便也是人民子弟兵。

最后的阅兵仪式是一次值得回忆的片段，每个人身上都散发着咄咄逼人的气息，脸上的严谨透露出他们紧张又彷徨的心情。我们踏着雄赳赳气昂昂的步伐，在校领导和军长面前展现我们十几天军训后完美的成果：刚强坚硬.不畏辛苦.刻苦努力！

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”军训的苦与累早已化作我们往后勇往直前的力量，这最后一场人生的军训在我们的青春纪念册永远的留下了回忆。伴随着交响曲，为军训期间表现突出的寝室以及个人颁发荣誉，为军训画上了一个圆满的句号。

篇3：《指南》“健康”领域学习心得

一、碰撞———当“健康”遇见“健康”

翻开《指南》健康领域, 这样的“健康”理念跃然纸上:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志, 也是其他领域学习与发展的基础。”这样的“健康”理念全面、丰满, 一下子更新了我原来认识中的“幼儿的健康教育就是身心保健和体育锻炼”的观念。

二、发现———我的“健康”很“骨感”

仔细阅读《指南》, 发现除了“健康”概念更加丰满外, 《指南》中的幼儿发展目标和教育建议也同样细致、合理, 其中有一部分内容是我已经知道并正在努力实践着的, 如引导幼儿控制情绪, 组织开展走、跑、跳、攀、爬等体能活动, 帮助幼儿习得一些自理能力、养成良好的卫生习惯……《指南》则在我已知的基础上提供了更可行的教育建议, 引导我调整和实施。还有一部分内容则是在我以往教学中忽略的, 需要在以后逐步丰富、积极行动的。

三、更新———从“我知道的”→“积极调整”

(一) 从尊重幼儿身心发展规律和学习特点到顺应孩子的学习特点

《幼儿园教育指导纲要》明确提出“要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。”在教学实践中, 我也身体力行, 结合健康领域发展目标, 有目的地选择内容组织活动。我以为只要按照各年龄段发展目标组织好集体教学活动, 并在日常游戏中组织孩子练习就万事大吉了, 但现实却给了我一盆凉水:

【案例回放】根据大班上学期健康领域发展目标, 幼儿应该学会跳短绳。于是我请幼儿带来绳子练习跳绳。刚开始, 孩子们兴趣盎然, 跟着我的方法:甩绳、跳起、连续甩跳。一部分协调能力强的孩子渐渐学会了跳绳, 在成就感的刺激下他们的兴趣很高。随着时间的推移, 幼儿的跳绳技能出现了两个问题, 一部分早已能连续跳绳的孩子对跳绳兴趣不再高涨, 但一部分孩子依然不会跳绳。这样的情况让我着急起来, 于是我要求不会跳绳的孩子户外活动时间只能练习跳绳。然而, 这样效果适得其反, 不会跳的孩子产生了排斥心理。我清楚地记得, 那天户外活动时, 我像平时一样请孩子拿出绳子, 要求道:“已经会跳绳的小朋友可以玩其他的游戏, 还没学会的小朋友来老师这里继续练习。”佳佳看了眼绳子, 撅着嘴巴、很不情愿地说:“啊?又要跳绳?”我看了他一眼, 他忙低下头, 默默地拿着自己的绳子, 不吭声地走了。

其实, 我的心里也很茫然。难道, 对于一个还没学会跳绳的孩子来说, 我所能做的, 只是逼着他练, 看着他跳吗?

【指南点击】《指南》对于动作发展的教育建议中的一句话让我豁然开朗:“对于拍球、跳绳等技能性活动, 不要过于要求数量, 更不能机械训练。”

【积极调整】绳子不是只有一种玩法, 我开始引导孩子尝试绳子的不同玩法。我设计了愤怒的小鸟、踩蛇尾、开火车、跨跳……孩子们喜欢和绳子玩游戏了。根据跳绳技能, 我组织了创新小游戏: 游泳健将 (甩动双臂前行) 、纵跳触物 (跳起) 、海豚顶球 (甩跳) , 引导孩子们用他们喜欢的游戏演绎跳绳的基本动作:甩臂、跳跃、甩跳。当我再一次和孩子们练习跳短绳的时候, 孩子们欣然投入到练习中。

(二) 从知道幼儿有个体差异到蹲下身来, 欣赏幼儿、尊重幼儿

我们的教学不可能让不同的孩子在同一时间达到同一个水平, 因此, 作为教师, 我们要根据幼儿的个别差异因材施教。但是, “教师的尊严”却让我一直以来都认为, 面对孩子的“淘气”“懒惰”“辩解”, 我需要扮演“严师”的角色, 助推孩子的成长。

【案例回放】自由活动时间, 一阵吵闹声引起了我的注意, “我们快要结束了, 等我们玩好这一局你再参加吧。”“让我玩一会儿吧! ”“不行, 我们人已经满了。”“哼, 有什么了不起的。”话音刚落, 小昱一把将飞行棋棋盘扯掉, 棋盘上的棋子、骰子滚落一地。我看见了, 一个箭步跑过去批评道:“小昱, 你怎么这么没礼貌, 赶紧把棋子捡起来! ”小昱狠狠地看了我一眼, 小嘴高高撅起, 岿然不动。我又一次强调, “快点捡, 做了错事就要自己解决。”没想到小昱也来气了, 横了我一眼, 双手抱在胸前, 生气得两个小肩膀上下直起伏。这还了得, 做错了事情还发脾气, 我立马提高音量说道:“小朋友做错了事情没关系, 勇于承认就可以了, 你不仅不承认不改正, 居然还发脾气。”可能是因为委屈, 也可能是我的大嗓门吓着了孩子, 小昱“哇”地一声哭开了。

难道我错了, 难道我不应该要求孩子及时认错、及时改错? 难道孩子做错了事情居然可以对着老师发脾气?

【指南点击】《指南》健康领域的学习再一次为我“洗脑”, 在健康领域目标2“情绪安定愉快”的教育建议中指出:“以欣赏的态度对待幼儿, 注意发现幼儿的优点, 接纳他们的个体差异, 不简单与同伴做横向比较。允许幼儿表达自己的情绪, 并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制, 等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。”

【积极调整】现在的孩子在家里都是小公主、小皇帝, 要风得风, 要雨得雨, 他们一旦进入幼儿园就很容易因为一点小事与同伴产生摩擦。在这个时候我们就要根据孩子的性格差异采取不同的方法处理。如上述案例, 我可以先询问小昱发脾气的原因, 再和他分析这样的行为是对还是错, 让他换位思考一下, 如果他是正在玩游戏的孩子, 棋盘被同伴扯掉了会是怎样的心情, 引导小昱想一想, 怎样做才是正确的。

此后, 再遇到孩子发生情绪问题时, 我不再一味压制, 而是给予孩子心情缓解的时间, 我会询问孩子为什么生气, 帮助孩子分析是非, 对于情绪过激的孩子, 我也尝试“冷处理”, 等他情绪平静后告诉他错在哪里, 什么行为是正确的。另外, 我还在班级一角设置了“心情小屋”, 鼓励性格内向, 不愿意与大家分享心情故事的孩子去心情小屋抱着乖乖狗说说心里话。就这样, 用教师的平和感染孩子的平和, 用教师的快乐带动孩子的快乐, 慢慢地, 班上一些容易偏激的孩子不再乱发脾气, 也能适当表达自己的情绪了。

四、丰富———从“我忽略的”→“积极行动”

(一) 从发现“平衡”并不单一到丰富游戏内容, 拓展游戏场所

【我忽略的】在我以往的认知中, “平衡”这个名词偶尔会在体育锻炼活动中被提及。但是, 在《指南》的学习中我却发现, “平衡”不仅在“动作发展”这一目标和教育建议中出现, 也存在于“身心发展”目标的子目标———适应能力的教育建议中。为什么《指南》如此重视“平衡”的发展呢? 怎样发展幼儿的平衡能力呢?

【指南点击】《指南》指出:“经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动, 让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转, 促进其平衡器官机能的发展。”“利用多种活动发展身体平衡和协调能力, 如:走平衡木或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。”这让我意识到我对平衡的认识太肤浅了。

【积极行动】我开始在户外体育活动中、短暂游戏中、日常生活中有目的地换着花样和孩子们进行平衡锻炼。户外体育锻炼中, 我和幼儿走梅花桩、走竹梯、踩高跷、踩平衡车、过平衡板、玩跳跳;在游戏活动中, 我和孩子一起比赛看谁更稳, 一起探究保持平衡的最佳方法。

“狐狸捉小鸡”“老狼老狼几点钟”都是传统游戏, 当传统游戏与平衡练习神奇嫁接后, 孩子们玩出了新的兴趣点:玩狐狸捉小鸡时, 小鸡要“金鸡独立”, 保持不动来迷惑狐狸, 保护自己;而“老狼老狼几点钟”游戏, 则要求孩子在老狼喊“12点”时, 用后面一只脚的脚尖顶住前面一只脚的脚后跟沿直线站立不动。

生活中也蕴含着无数练习平衡的机会, 午后散步时, 带领幼儿沿地面上的直线行走, 在路边的路肩行走;喝水时, 孩子们拿着茶杯等待时, 引导幼儿做“金鸡”比“独立”;玩大型玩具时, 鼓励孩子玩秋千、走摇晃的绳索桥。

(二) 从发现“手的动作灵活协调”亦属于“健康”范畴到与各领域融合渗透, 让幼儿“心灵”“手巧”

【我忽略的】对于幼儿动作发展, 我清楚地知道要培养他们走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等方面的能力, 却忽略了手的动作灵活协调。幼儿期的动作发展主要表现在两大方面:一是手部的精细动作的发展, 二是全身性的身体运动 (粗大性运动) 的发展。幼儿的粗大性动作发展较快, 而手指和手腕等小肌肉的精细化动作发展得较慢, 幼儿需要较长的时间才能够学会恰当地控制自己的双手。

【指南点击】《指南》“健康”领域在“动作发展”中, 明确将“手的动作灵活协调”作为目标, 并在教学建议中指出“创造条件和机会, 促进幼儿手的动作灵活协调”, 并给出了一些详细建议。

【积极行动】集体教学活动中, 提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料, 让幼儿进行画、剪、折、粘等操作活动。游戏活动中, 放手让幼儿自己布置娃娃家、商店等游戏区域;各游戏区域中也提供多种原材料和半成品, 让幼儿有更多机会参与制作活动, 如理发店游戏中, 提供浴帽、各色彩纸, 鼓励理发师在没有客人的时候制作好看的发套, 设计不同的发饰。鼓励幼儿用筷子吃饭、自己穿衣服、扣扣子、系鞋带, 做力所能及的事情。同时, 还结合园部活动, 每过一段时间, 就组织孩子进行搓团圆、剥毛豆、做面食等活动。

篇4：英语学习心得

1. 时间安排。

多利用碎片时间进行学习。英语不像数理化，需要大量的连续的时间通过计算或证明来解题。学习英语是一个积累的过程。 在每天的课后、睡前或者其他空余时间，我们可以利用三五分钟记几个单词。有更多时间的时候可以做一两篇阅读训练。量不需要多，只需要持之以恒。一段时间后，单词就可以慢慢积累起来，从而降低了阅读短文的障碍，语感也增强了，就更便于短文的理解了。

2. 学习方法与习惯。

（1）多动笔。学习英语其实就是记忆的过程。很多时候我们对单词的形式似乎记得十分清楚，但一写出来就容易出错。平时记忆单词或者语法时，不妨拿着笔跟着书写几遍，这样既能起到加强记忆的效果，也可以减少考试时出现笔误的可能。在遇到自己特别容易出错的单词或者语法点时，可以立即记在笔记本上，定期翻翻笔记本，加强记忆，做到下次不再犯同样的错误。

（2）多接触。听英文歌、看英文电影、阅读英语杂志这些学习英语的方法是我们经常听到的。我们可能不完全听得懂看得懂，但是接触多了，语感自然加强了，在训练口语，记忆单词和语法，做阅读理解方面都会有一定的提升。

（3）进入角色。我个人认为这是做口语训练和阅读理解时特别有用的一个方法。比如，在听Part B的对话时，可以充分融入对话的角色中去，把自己想象成对话里的人，去了哪里，和谁一起，做了什么事，这样就比较容易在短时间内记住对话中的有效信息，有利于后面的回答。在遇到叙述性的阅读理解时，也可代替故事中的人物感同身受。那么那些针对短文情节而提的问题就迎刃而解了。

3. 答卷要领：填涂正确，书写工整美观。

这一点也是张老师平时跟我们强调得最多的。填涂时，切忌做完全卷再涂。平时我主要是做完5题填涂5题，以保证整个考试过程有条不紊，不慌不忙。

其次是基础写作。可先把基础写作的关键词汇标出，进行句子划分。先在脑海中大致翻译一遍或者打草稿（如果时间允许），总之要事先减少书写错误的可能。

在完成读写任务时，summary部分一般要先打草稿。既保证材料核心概括完整，也保证在规定词数内书写合理。接下来的内容可采取一点一段式，同时书写速度要控制好，尽可能做到不涂改或者少涂改。

书写时不要慌张，可以尝试默念书写。书写时务必压线，保持单词间距，错误处用一条横线划过即可，力求保持卷面美观，这是加分的关键。

以上是我对学习英语的几点心得，在此与大家分享。希望对大家的英语学习有所帮助。祝同学们在英语学习中势如破竹，节节攀升！

（本文作者2014年毕业于信宜中学，高考英语成绩147分）

篇5：团刊刊首寄语

历史注定要记住这个日子，她是伟大、光荣、正确的共-产-党成立90周年纪念日。

巍巍昆仑山昂首欢呼啊，欢呼中国出了个大救星;滔滔黄河水拍手歌唱啊，歌唱救星共-产-党。

欢呼吧，欢呼中国共-产-党领导中国人民90年来取得新民-主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的伟大胜利;歌唱吧，歌唱中国共-产-党领导中国人民90年来建立的丰功伟绩，创造的人间奇迹。

看吧，一个列强凌-辱、民不聊生、满目疮痍的中国已经一去不复返了;看吧，一个独立、自由、民-主、繁荣、强盛兴旺的新中国建立起来了。

中国人站起来了!中华民族觉醒了!中国崛起了!

在这喜庆的日子里，我们不会忘记中国共-产-党领导中国人民90年来经历的波澜壮阔、可歌可泣、艰苦卓绝、无与伦比的英勇斗争。他们克服了无数难以想象的困难，冲破无数险阻，在反对凶恶的内外反动敌人的同时，还要反对来自党内“左倾”、“右倾”错误思潮的干扰和破坏。

我们不会忘记中国共-产-党领导中国人民90年取得的令人瞩目的辉煌成就，也不会忘记她曾经遭受的挫折、失败和惨痛教训。

我们不会忘记并会深刻缅怀为实现党的纲领和人民幸福而英勇献身的革命先烈、志士仁人、英雄模范，他们是民族的脊梁，人民的功臣，党的骄傲和光荣。

想想那些革命先烈大无畏的英雄气概和宁死不屈、慷慨就义、冲锋陷阵、浴血奋战的壮烈场景，看看那些千千万万淡薄名利、廉洁奉公、默默无闻、无私奉献的共-产-党员的感人事迹，我们不难从他们身上看到革命性和先进性，不难读出党的主流和本色。

我们更不会忘记一个颠扑不破的真理：没有共-产-党就没有新中国，没有中国共-产-党就没有中国特色的社会主义。

历史已经证明，并将继续证明。

我们必须始终不渝地坚持马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、xxxx和科学发展观，这是指引我们从胜利走向胜利的旗帜;我们必须始终不渝地坚持党的领导，这是我们各项事业取得胜利的根本保证。

坚冰已经打破，航向已经开通，道路已经指明，在共-产-党的坚强领导下，本世纪二十年代我们会全面建成小康社会，本世纪中叶达到中等发达国家的水平，基本实现现代化。

世界上没有任何力量能够阻止中国人民前进的步伐，我们的目的一定会达到，我们一定能取得胜利。社会主义现代化强国的美好愿景已逐渐清晰可见，她是立于高山之巅的东方喷薄欲出的一轮红日。

我们要紧密团结在胡-锦-涛同志为总书记的党中央周围，把老一辈无产阶级革命家开创的伟业发扬光大，继往开来，不断前进!

篇6：广州地税局团刊创刊方案

■创刊背景

为了坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持服务纳税人、服务经济社会发展、服务各级党委政府决策、推进税收法治进程的宗旨，以“思想性、学术性、政策性、专业性”为基调，努力实现传播税收知识、提供办税向导、增进上下沟通、密切横向联系、理性探讨问题、交流实践成果的办刊目标。广州地税局将推出团刊（名字未定），及时、准确、系统地解读税收新政新规、通报税务管理动态、传播国内外经济税收资讯，提供全面的政策导向和实用信息，引导和帮助纳税人办理各类涉税事宜。弘扬广州地税精神、塑造广州地税形象、展示广州地税风采、提升广州地税系统软实力。

■办刊目标

1、把团刊办成广东省地税系统一流的刊物，为社会、企业、家庭、个人提供一个相互交流、相互学习的“亲切沟通”的平台，促进人们心与心的沟通，并引起人们的共鸣。

2、从社会、企业、家长的角度出发，顺应和引导社会潮流，增强人们纳税观念及意识，让团刊成为更多的“地税人”的首选杂志。

3、面向全省区域发行，服务地税系统，展示广州地税的风采，使团刊成为广州地税对外宣传、树立品牌形象的窗口。

4、办成广州地税系统员工人人爱看、内部学习交流的一本必读杂志。

■栏目设置

1、《创刊贺词》

2、《局长寄语》：局长对过去一个月的回顾和总结，字数控制在300字左右。

3、《政策解读》：刊登中央及省市的各项税务政策，并加以解读。让税法知识深入人心。

4、《地税动态》：下设分栏目《税务新闻》、《地税简讯》；刊登关于地税的长篇新闻及简讯。

5、《学习实践》：下设分栏目《学习心得》、《以案说法》；刊登内部员工的学习心得，并以案说法，增强可读性及趣味性。

6、《12366热点回放》：税务专栏，专门用以刊登12366热线电话中反映出来的问题及解决情况等。

7、《基层连线》：联系基层税务机关，刊登关于基层税务机关的各类新闻等。

8、《纳税人风采》：刊登关于纳税人的新闻，如专访，如十佳纳税人等。

9、《文化走廊》：下设分栏目《志愿者园地》、《画说税法》；志愿者园地刊登关于地税志愿者的服务事迹；《画》则以漫画的形式普及税法知识。

10、《广州地税在线》：下设分栏目《荣誉榜》、《回音壁》、《每月调查》； 《回》是员工对工作方面的疑问可以通过邮件发给编辑部，编辑人员整理递交给相关领导答复。每期杂志刊登领导对员工疑问的答复和新的疑问，循环操作。加强单位内部上下的交流。报纸和读者互动的表现（可匿名提问）；《每》有针对

1性确定每期调查问卷的问题，问题重点体现税务知识。职员工参与反馈给编辑部，整理后将结果刊登在下一期的报纸，每期的问卷调查都将抽出几名幸运者，给予一定的物质纪念品做奖励。

■运作程序

（一）筹备

1．刊名、刊徽和创刊词的征集。宣传发动全单位的职员共同参与，发挥集体的智慧，最后确定最合适的刊名、刊徽和创刊词。单位将对积极参与的职员适当的奖励，具体奖励方案另定

2．组建内刊编辑部。人选在全单位挑选，明确各人的工作职责。（具体将拟订一套编辑部的规章制度，规范编辑部的运作和管理。）

（1）主编：1名，负责内刊的策划工作、监督运作，后勤、外联等，组建和管理编辑部。

（2）副主编：2名，一个负责采访和编辑，一个负责执行和后勤。

（3）通讯员：若干名，负责各部门和车间的新闻素材的采写，每个通讯员每个月至少供稿2篇。

（4）工作人员：摄影记者若干名，发行工作人员若干名，活动工作人员若干名。负责编辑过程中的后勤工作，摄影记者每个月至少供应2张照片。

（二）运作

1．征稿。根据版面设置的栏目向全单位职员工征稿。

2．选稿、修改、定稿、排版、校对、印刷。（选稿、修改、定稿、校对由内刊编辑部人员完成，排版和印刷可找专业的印刷单位完成。）

3.试发行：杂志第1期为试发行，征求各界意见和建议，加以改进后正式创刊。

4．发行。每期报纸由人事部发到各部门、办公室等；单位招聘人员外出到人才市场招聘时，摆放在招聘展台上，提供给应聘者现场传阅，有利于塑造单位形象；放置在单位前台会客室，提供给来访者阅读

5.刊物规格、印数

出刊周期：每月一期

采用国际大度16k版本，105g进口铜版纸、双胶纸精美印刷。

封面、封底：采用250g进口铜版纸（复膜）

插页广告：105g进口铜版纸

软性文章：105g双胶纸

总共页数：基本版面40页，其余页码均为广告版面

创刊印数：初期XXXX册

（三）反馈

1．每期发行后都进行一次读者意见和建议反馈。集思广益，职员合理的意见和建议可以通过邮件发到编辑部的公共邮箱，可以先把意见和建议反映到部门文员，再由部门文员统一发到公共邮箱。（凡意见和建议被采纳者给与适当的物质奖励。）

2．每期设立一个“咬文嚼字”，纠错别字，发动大家找错误，提高刊物的质量。（凡是找出错别字和错误者，给予一定的物质鼓励。）

■成本预算

（一）人工成本

（1）采编3名：负责报纸的采编、稿件的修改和审核，一些外联和后勤工作。

（2）校对1名：负责报纸稿件的校对，配合编辑的工作。

（二）稿费成本

假设每期共需要50篇稿子，每篇稿件按质量和字数分A、B、C三个等级，A级稿费80-100元，B级稿费50-80元，C级稿费30-50元，稿费预算在2500-3500元左右。

（三）印刷成本

初步预计印XXXX本，铜版纸印刷，每期印刷费用在XXXXX元左右；

本方案只是初步设想，在撰写方案过程，查阅了一些书籍网络资料，由于时间仓促和个人问题，还有未尽考虑到的问题，具体操作上仍需要继续完善。方案仅供参考，其涉及版面栏目名称和相关制度需再做确定。

广州地税局

篇7：团委团报团刊编委会简介

编委会的全称是“广东海洋大学职业技术学院团委团报团刊编委会”，简称“编委会”。编委会是隶属团委，以学院党团工作为中心，以“弘扬五四精神，展现青春风采！”为宗旨的一个宣传部门。它极大地丰富了校园生活，极力营造浓郁的校园文化氛围，在党团工作中引领潮流，创先争优，发挥了极其重要的作用。花开花落，春华秋实，编委会这个部门历经沧桑，至此，她已经走过了十几个春秋，依然风华未减，愈加活力照人。其主要工作有开学伊始的军训记者活动、编辑出版学院的电子版《校园生活》报，诗歌朗诵大赛，校园文学创作大赛，粤西高校模拟采访大赛、团委学生会各大部门举办大型活动领导致辞稿和主持人致辞、与关工委的联系交流等。编委会内设三个小部门，分别是：

新闻部：以追踪报道校园最新动态，焦点人物采访、新闻稿的撰写并在宣传栏粘贴更新最新最快的新闻资讯和在海浪BBS、我院门户网站发布新闻稿件。

文编部：文学稿的撰写、修改、编辑、征文比赛的举办以及设计节目主持人台词和撰写领导致辞；负责部门活动的整体策划，并收集多方意见撰写成活动计划书以及部门之间或外校同类部门的联谊以及协助部门布置比赛活动现场。网宣部：负责电子杂志版《校园生活》制作、设计活动宣传单、PPT，部门活动宣传板的设计与出版、活动现场的布置等。

寄语新生：怀揣梦想的你，一切都是新的开始。一花一世界，把海滨当做你的家，细细耕耘，总有收获。大学是你人生广阔的海洋，希望你们能沉着掌舵，扬起风帆，驶向成功的彼岸。我部真心祝愿每一位新生能在大学生活中游刃有余，弘扬海大学子的精神本色，不辱海洋使命做一个真真切切的海大人！

部门口号：集思广益辑校园，妙笔华章缀生活

联系人：蔡子奋***（68）

团委编委会

篇8：初中数学学习心得

在精神层面上, 不论是课堂上, 还是课后, 以积极主动的态度去摄取知识是学习并且学好各学科的基础。然而, 人非圣贤, 学生的精力也是有限的, 偶尔上课开小差是允许的, 这并不会对知识的掌握产生多大的障碍。归根结底, 我们应当培养学生对知识的饥饿感, 培养学生的学习热情。这一方面, 教师应当充当一个成功的引路人, 一堂新课开始, 教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设, 教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣, 让学生产生学习的意愿和动力。同时, 增强应用数学的意识, 突出主动学习, 主动探究。教师有责任指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵, 启迪学生的应用意识, 鼓励学生主动探索, 自己提问题, 自己想, 自己做, 进而灵活运用所学知识, 以及数学的思想方法去解决问题。

在学习技巧上, 应该特别重视的是基础理论, 基础理论是学习的根本, 是形成能力的前提。因此, 在对数学的学习过程中, 注重对基础知识的练习, 使学生能透彻地理解并掌握教材, 以不变应万变, 举一反三, 触类旁通。应充分利用课后复习总结, 归纳各节的解题方法和技巧, 辅以例题练习, 通过对例题的分析和点评, 掌握解题所用的通性通法以及小窍门, 快速提高解题能力。同时, 梳理学习过程中遇到的易错点和易混点, 通过错因透视, 扫除学习中的困惑和障碍。由于数学这门学科的特殊性和典型性, 基础牢不牢固在很大程度上决定了对往后知识的吸收难易程度。

最后, 应当注重能力培养, 注重对知识点的提炼和总结, 注重习题的典型性和迁移性, 体现由基础到提高, 由课内到课外, 循序渐进的学习和认知规律。也就是说, 针对大多数学生而言, 学习数学除了要让学生掌握这门学科知识外, 更希望能通过对数学的学习, 培养逻辑思维, 强化学生的认识观。

篇9：英语学习心得

其次，追英美剧大大激发了我对英语学习的兴趣，也提升了我的英文水平。记得高三时我每天下午放学后都会挤出时间看上一集美剧，周末看一集英剧，这样我既得到了放松，又保持了对英语的熟悉感。但是看电视剧时一定要强迫自己看英文字幕，逐字逐句地跟着对白的速度，遇见自己觉得有用的新单词和精彩对白就记下来，有空的时候就翻翻看，重温一下。这样坚持下来词汇量能扩大，发音能得到改善，语言表达也会更加地道。

除此之外，英文报纸、杂志、小说以及我喜欢的明星的访谈也为我的英语学习过程增添了乐趣。我最喜欢这些英语报刊里娱乐八卦和星座的部分。每次拿到报纸后会先迫不及待地看完这两个部分再沉下心来看比较严肃正经的话题。至于杂志，我最喜欢看电影和音乐介绍，如果能碰到自己喜欢的明星的介绍就再好不过了。这些看似不那么学术不那么严肃甚至有些肤浅的东西确确实实增加了我对英语学习的兴趣。

在语言学习中，积累是十分重要的。我有许多个便于携带的英语积累本。我碰到新的我认为有用的单词后，会查字典了解它的所有用法并将其不同的意思和例句记录下来，有空的时候或是复习时会翻看。碰到我喜欢的句子，我也会记录下来，并在不停地翻看中加深记忆，这样在写作文时句子就自然而然地出现，而且能成为文章的亮点，提高作文分数。在每次考试结束后，我会将因知识盲点或冷点而做错的题记下来，不是记题目，而是记录并再次复习这一知识点，以及其它与之相类似或是容易混淆的内容。

我曾做过大量的句子翻译，先是某一类的翻译，后来是混合着做。背过一阵子翻译过的句子，后来偷懒就只背句型。但这种做法还是挺有效的，尤其是在我阅读和写作时，既能更容易地理解作者的意思，也能更顺畅地表达自己的想法。

关于写作，还有一点我觉得一定要提，那就是英语作文跟语文作文一样，不能只有套话技巧没有真实情感，不能只有华丽却空洞的辞藻却没有思想和灵魂。我看过太多太多堆砌着各种所谓“高级句子”却没有深刻观点甚至真实想法的作文，猛一眼看去，文章里连接词、过渡句一个接一个，各类“高级句式”数不胜数，但仔细一看就会发现文章不但观点肤浅没有新意不够独特，而且前言不搭后语，思想混乱毫无逻辑可言，这样的作文甚至会出现在范文当中，让人哭笑不得。所以我写作文的时候会尽量少用凑字数且无意义的套话，不管句式简单还是高级，能流畅、自然、清晰、准确地表达我的思想及情绪并且能感染到读者的，对于我来说，就是最好的句式。当然，适当地用两三个“高级句式”博阅卷老师的眼球也是一种可取的得高分的策略，但不能通篇都是，就像猪肉，肥而不腻的才好吃。

至于阅读，在掌握了一定的语法知识之后，就是多看。我不主张多做阅读题。因为阅读的目的首先在于了解知识，训练理解能力，而不是把文章下面的题目都做对。面对每篇文章，你都要细细地研读，弄懂每一句话的意思，吸引你的句式或是观点可以记录下来，写作文时用得着。当然，在这之后，可以顺便做几道题练练手感，找找出题的规律。在见过各种又长又复杂的句子之后，阅读时信心倍增，就不会带有恐惧感或是烦躁的情绪了，读懂了文章，题目自然就做对了。

除了这些积累，还有关于介词的积累和归类。在我的笔记中，介词会被特别圈出，复习时会一背再背，某一介词的固定搭配我会一起背，某些词的特殊用法我也会特别注意，不能让自己在细节上丢分。

篇10：实践语文主题学习的心得体会

把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。 一开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗? 一篇课文我们从字、 词、句、内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎虎,一知半解,如果真放开了,不知我们的学生能考几分。 再说了, 这简直就是对我们语文老师的否定, 难道这么些年来我们的工作就白干了,这样辛苦。可以说,我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读、去悟、去想、去体会,教师不要死死扣住几个字词,一个无关紧要的问题,刨根问底,把很美的一篇文章教得支离破碎,失去了学习语文的乐趣,还浪费了学生的时间。

上一周,我们语文组内的集体备课活动中,学生一次无意中的回答让我似乎明白了让学生去读、去悟是完全可以的。 这次集体备课我上的是《 诺曼底号遇难记》 ,当课文进行到“ 人们惊慌失措,你推我桑,失魂落魄,船舱里一片混乱,照这样乱下去后果将不堪设想,就在这嘈杂声中,哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒夫大副的一段对话稳住了局势,化险为夷,转危为安”时,怎样读这一段对话,我让学生进行分角色读课文,进一步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静。 举手的学生很多,他们都想扮演自己喜欢的角色,于是我问扮演洛克机械师角色的史××同学,怎样才能读好? 他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里一定很难过,所以我要读得沮丧一点,这一点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这一点呢。 说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。 ……回想这节课,就是因为给其他班要上课, 还要照顾到给全县评优课的老师让路, 所以我们班挨到了最后,这样学生有充足的时间读熟了课文,读出了文味。 在这一活动中学生就会去揣摩人物的思想,所以才有了刚才的一幕。 这两天的课,我尝试放手让学生去读、去讲,效果挺不错。

篇11：中学学习心得

■ 关于语文的学习

基础知识贵在积累.平日遇到的字、形、音、成语一定要积累.文言文要吃透课本.只要充分掌握了课本上的文言文，就算考试中遇到未读过或未见过的东西，也可以根据积累的知识，将里边的虚词、实词、句式分析清楚.语言应用及阅读，平时按老师传授的方法，注重练习，练习不求多，求精.同样，作文素材平时就要积累，比方说多看一些名人故事等，还要注意一些成语、词句、格言的运用，这些都在于平时的积累.平日多读报，多读美文，适当地进行背诵，然后有意识地在平常的作文练习中使用这些东西，真正考试时写作文就会如鱼得水、妙笔生花.

■ 关于数学的学习

数学是学习理化生的基础.只有把数学学好了，理化生才可能有进一步提高的空间.我觉得数学就是一种工具，应用好了，得高分的空间就很大.数学不可轻视小题和基础题，大意失荆州啊！做大题步骤要严谨，要特别注意答题过程，抓住每一个得分点.当然，数学考试一般最后会有难题，量力而行，能抓多少分就抓多少分，懂得适当的放弃才是上上策.数学复习时，要做到每天都题不离手，学会每天总结.我的经验是把每次考试的错题总结在一个本子上，复习时拿自己的错题本复习效率较高.

■ 关于英语的学习

要把英语的学习当做一种享受.在英语学习中感受异国文化，那是很有趣的.除了做题，英语学习很重要的一点就是要大声朗读和背诵.很多人不喜欢放声朗读，那是很不好的习惯.要珍惜集体早读的感觉.平日可以多阅读一些英语报刊杂志.也许很多人都尝试过，但一段时间后觉得没啥效果就放弃了.其实，如果你能坚持下去，时间长了就会发现自己的语感来了，不知不觉中就比别人学得好了.

■ 关于物理的学习

很多人也许会发现，做物理题时不知该用什么知识去解决问题，这是由于对物理原理以及物理模型的认知不够所造成的.物理的学习很注重对原理的理解，平日多看书上的概念，把一些原理理解透了，物理学习就会轻松很多.

■ 关于化学的学习

化学是一门很注重细节的学科，平常要把一些很细小的东西都在本子上记下来，时常翻阅.化学虽然是理科，但是有一些东西还是需要记忆的.

篇12：赴加拿大培训的学习心得

1 教学方法的交流

1.1 分组讨论学习, 加强互动

在加拿大上课时最常用的教学方式是分组讨论学习, 而且经常重新分组, 这样学生在各种组合中和不同的同学合作, 相互交流的内容会更多。教师先提出要研究或解决的问题, 让学生利用材料 (阅读材料, 听力材料或图片等) 分析问题, 围绕问题讨论, 提出解决方案, 最后教师进行点评, 和学生一起对各个方案分析总结。在分组讨论中学生学习气氛活跃, 学生的主动参与意识大大提高, 从而培养了学生独立思考的能力和创新精神。

1.2 启发式教学, 以学生为主体

教学中重视知识与能力的协调发展, 关注学生的全面发展, 培养创新意识和创新能力。俗话说“授之以鱼, 不如授之以渔”, 注重引发学生主动学习, 激发学生的学习兴趣, 提高学生分析问题和解决问题的能力。经常给学生提出启发性问题, 把思路教给学生, 让学生跟着教师的思路听课, 鼓励学生独立思考。

课后要求学生预习下节课内容, 对学生在学习中发现的问题, 指导学生带着问题去思考, 去查阅有关资料, 开展对有关问题的讨论, 进行分析和综合, 并寻找解决的方法, 以此培养学生分析问题、研究问题的能力。双语教学中课前预习更为重要:一方面要预习教学内容, 加强对课程内容的理解, 同时还要预习专业英语词汇。为了提高预习效果, 教师要提前布置一些思考题, 并列出下节课中的重要英语专业词汇。

1.3 师生关系融洽, 寓教于乐

教师对待学生以鼓励为主, 师生打成一片, 师生关系融洽。课堂上教师经常让学生回答问题, 互动很多。而我们可能更注重课堂纪律, 学生在教室里安安静静, 还会以为自己很有威信。为增强教学效果, 经常采用教学模具、幻灯片、多媒体、典型案例、专题讨论等教学手段。为了改善课堂气氛, 还会通过教学游戏、看短片等方法来活跃教学气氛。教学游戏将教学内容和游戏结合起来, 寓教于乐, 这样显著提高学生的学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 从而提高学生的学习效果。例如, 在一个游戏中, 通过掷骰子在图纸上前进, 每前进一次都需要抓一张卡片, 卡片上是各种教学过程中可能发生的事情, 要求根据设计的问题提出解决方案, 方案合理的才能向前进。在游戏中要求用英语分析卡片中的教学案例, 这样在娱乐中既相互交流了教学方法, 又锻炼了英语的沟通能力。

1.4 结合实例, 因材施教

在教学中注重实例与知识、技能的结合, 通常由完整的实例贯穿在整个教学过程中, 用于讲解知识和培养技能。重视学生理论应用能力的培养, 强调用化学知识分析生活中的化学现象, 提高学生分析问题和解决问题的能力。教学中常利用课堂练习、作业及小测验来了解学生对教学内容的理解消化情况, 利用课下交谈了解学生在学习中存在的问题, 收集学生意见, 这样做到心中有数, 不断调整教学内容和教学方法, 进行“因材施教”。作业经常采用提交报告等方式, 提交报告可以使学生围绕学习内容查找更多的资料进行总结, 达到触类旁通的教学效果。根据学生能力的不同分成不同的组, 分别布置不同的任务。这次赴加培训的老师各自的英语基础和专业领域都不同, 老师就经常给我们分组, 根据具体情况有时按英语能力分组讨论中西文化差异, 有时按专业分组讨论专业性较强的问题等。教学形式多种多样, 除了课堂上课外, 常组织我们进行专题讨论、实践课等, 为培养学生的实际操作能力, 学院很多专业都有完善的实训场地, 我们参观了学院的化学实验室、生物实验室、机械实训基地, 以及模拟医院护理的实训室等。

2 英语能力的提高

课堂上, 我们听老师讲课, 阅读材料, 分组讨论, 课后写心得体会……所有的听, 说, 读, 写都是用英语进行的。我们各自住在不同的家庭, 生活中都用英语进行交流。每天时时处处都在强化我们的英语能力。作为双语教师, 我深知提高英语能力的重要性, 认真揣摩英语的发音, 虚心向外国朋友请教。在英语学习方面, 我的体会是尽可能多地去听去说:逛商店、农贸市场时主动和他们交流, 加拿大人都比较热情, 他们很乐意介绍他们的产品, 通过沟通既了解了很多信息, 又锻炼了英语。英语就是一个沟通的工具, 用多了自然就熟练了。

3 中西文化的差异

3.1 中西礼仪文化的差异

见面打招呼, 我们通常会很随意地问“吃饭了吗?”“到哪里去?”等, 这种打招呼的方式会令加拿大人感到不适应, 感到对方在询问他们的私生活。他们见面就说一声“h i”“Hello”。中国传统文化是以儒家的思想为主导, 以儒家的“中庸之道”作为行为准则。西方传统文化以个人为中心, 主张个人主义至上, 竭力表现自我。在别人赞扬我们时, 我们往往会表现得很谦虚, 而西方人受到赞扬时, 会很高兴地说一声“Thank you” (谢谢) 表示接受。

3.2 中西饮食文化的差异

加拿大人在烹饪技巧上比较单一, 喜欢吃牛排, 鸡排, 面包, 奶酪, 蔬菜吃得少。我们的烹饪技巧多样化, 我们饮食的目的, 除了充饥外, 还要满足对美味的渴望, 带来身心的愉悦。我们吃饭的时候喜欢很多人围在一起吃吃喝喝, 说说笑笑, 大家在一起感觉热闹温馨。加拿大人在用餐时, 喜欢安静的环境, 在进餐时身子要坐正, 不能发出难听的声音。用餐时不会相互劝酒, 而我们餐桌上常常相互敬酒、相互让菜、劝菜, 以表达人们相互之间的尊重和友好。

3.3 加拿大家庭生活的感受

加拿大人的喜怒哀乐都摆在脸上, 和他们相处坦诚直率就好。住在加拿大家庭中, 由于生活习惯、想法和观念的不同, 开始几天容易发生一些误解, 这需要及时沟通消除误解。后来我和住家相处得很好, 有什么事直接说, 彼此经常开玩笑。我们一起去爬山、游泳、打网球, 参加聚会, 玩纸牌游戏。

摘要：通过国际合作办学可以学习国外职教的成功经验, 并推动职业教育的教学改革和创新。我院 (南京化工职业技术学院) 与美国特尔学院开展了国际合作项目, 我担任《大学化学》的双语教学工作, 并赴加拿大奥克纳根学院进行培训学习, 收获很大, 主要有:教学方法的交流, 英语能力的提高, 以及感受了中西文化的差异等等。