“平安校园”综合治理活动总结

“平安校园”综合治理活动总结（通用8篇）

篇1：“平安校园”综合治理活动总结

外语系开展宣传综合治理创建平安校园活动总结

和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是十七大的主题，是国家富强,民族振兴，人民幸福的重要保证。构建平安和谐校园时和谐社会的重要组成部分，是学校发展的重大任务，体现每个家庭的共同愿望。我校一贯坚持马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想我指导，贯彻落实科学发展观坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念。我系在学院的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，进一步提高了对社会治安综合治理工作的认识，狠抓安全文明校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证了良好的教育教学秩序，现将工作总结如下：

一、当前社会环境发杂多变，社会校园均存在很多安全问题，加之同学们的安全意识淡薄，系里决定各班通过召开以 “学习安全知识，增强安全意识”为主题的班会，使同学们学到了很多有关，交通安全、防止抢劫、消防逃生、饮食卫生、校内外活动的安全自护、防止意外伤害及意外伤害自救等方面安全知识。另外各班通过召开一次以“高度重视心理健康”为主题的班会，狠抓落实班级安全工作，提高了同学们的“平安校园”意识。

二、针对当前同学的安全意识淡薄，缺乏自我防范措施，我系通过开张“安全知识竞赛”“征文”“消防演练”等活动，有效的提高了我系学生的安全知识、加强安全教育，使安全意识深入人心。我系通过大力宣传先进典型和成功经验，最大限度地调动了所有同学建设“平安校园”的积极性和创造性，努力在全校上下营造人人关心、人人支持、人人参与校园治安综合治理和“平安校园”建设工作的浓厚氛围。另外以黑板报、宣传栏为载体，充分运用广播、录像、板报、标语、墙报、展板、图片等形式，把宣传活动搞得有声有色。在宣传活动中，做到了“五落实”，即经费落实、资料落实、时间落实、人员落实、阵地落实。有效的提高了全校师生的建设平安校园意识。

三、为认真贯彻落实学院有关安全文件精神，进一步推进学校安全，不断加强师生安全意识，为给大家营造一个安全、和谐的校园环境，外语系在2010年10月份举行了安全教育月系列活动。通过此次活动全面提高了学生的安全意识，增强学生的自护能力，活动通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高了自护自救能力。

四、为营造一个平安舒适的校园环境，我系老师，学生党员，系干，班干进行深入的教育指导，他们起到模范带头作用，为营造一个浓厚的平安校园氛围打下一个坚实的基础。辅导员王金玲老师通过对各班学生心理健康状况的摸底，详细掌握心理障碍学生的情况，通过多关注、沟通、疏导，最大限度预防学生心理障碍造成的不良后果。

通过深入开展“创建平安校园”活动，综合治理工作成效显著全系通过创建 “安全文明校园”活动，认真贯彻创建意见进一步完善群防群治网络。学校根据综治要求和自身特点，注重物防技防有机结合，重点突出人防优势，同时增加投入，学生教室，宿舍等重点部位建立安全文明责任区，增添物防设施，整改安全隐患，实行专人负责。突出抓好学校的安全工作。通过这些有效的措施，有力地提高了学校的防范能力，使各部位的安全守护做到了全天侯、全方位不失控，确保了学校教育教学、生活秩序的稳定。确保学校无刑事案件和消防安全事故发生。

总之，在综合治理治、平安校园建设活动，我系能紧扣主题，强化意识，加强管理，明确责任，把工作做细、做实，促进了管理措施和目标的落实，调动了广大师生参与“平安校园”创建的积极性和主动性，取得了显著效果。校内没有重大事故和案件发生，学生的安全意识有了进一步地提高，一个安全、和谐、良好的育人环境已在我校形成。但我们清醒地认识到，创建“平安校园”仍是一项长期、复杂的工程。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，继续拓宽工作思路，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，为推进“平安校园”的创建继续做出应有的贡献。

篇2：“平安校园”综合治理活动总结

许云法 学校安全工作直接关系到广大师生的生命安全和国家财产安全，关系到学校教育秩序的正常进行，关系到社会的稳定与发展。进入三月份以来，我校在在上级教育主管部门的精心指导下，本着高度负责的精神和“安全第一”的原则，在综合治理和平安校园建设宣传方面做了大量实实在在的工作，取得了一定的成绩，广大师生的安全意识有了明显增强，学生自我防范能力有了较大的提高，现将具体情况总结如下：

一、提高认识，加强领导，健全机构

学校领导高度重视，加强领导，每周一上午组织召开安全例会，会议及时总结上周存在的工作漏洞和安全隐患，并具体安排本周工作内容。

二、抓好学生思想政治工作，深入贯彻安全法制观念

学校把安全纪律卫生作为重要工作。把安全法制教育搬进课堂，加强对学生的安全法制教育。利用多媒体、广播站、国旗下讲话、图片展览等多种途径对学生进行安全纪律卫生教育。专一购买了《学生伤害事故的处理防范与学生安全自救及生存技能指导》光盘一套，定期播放学习，效果显著，学生反映良好。我校又聘请了法制校长，安排专业教师教法律课，用典型案例进行法制和安全教育，多次利用每周一的班会作为安全教育课，一月一次大型思想政治工作讲座。通过各项具体活动来提高学生法律意识，确保学生安全。学校统一对初一新生进行军训，对学生进行人生观、世界观、价值观、校纪、校规教育，加强对学生的感恩教育，强化学生安全自救能力，学校多次进行防火防事故营救演练，积极组织全校师生进行了地震逃生演练。使老师与学生切实提高了安全防范意识及安全自救的生存技能，深得师生的好评。

三、认真排查，明确分工，责任到人

学校进行明确分工，层层签订责任状。严格落实安全隐患排查、上报、整改制，学生异动情况分析、疏导上报制，人人责任细化制，层层责任追究制。校长与分管校长、重点部门责任人签订责任状，分管校长与各年级主任、班主任、总务主任、试验室负责人、食堂负责人签订责任状。各班主任、各处室主任又与每个学生、每位工作人员签订执行安全公约责任状，努力形成人人管安全，人人讲安全，个人的安全个人负责，公共的安全人人有责的局面。

四、学校加大技防投入，认真做好技防工作

学校投资安装了覆盖全校的监控录像设施，已投入运用，安排专职人员进行全天候监控。学生自律性增强，对不法分子起到了震慑作用。

五、加强预防，防范于未然

重新精密校订火灾、自然灾害等预防事故的预案外，加强了学校安全保卫工作，严格门卫管理，严把出入关，同时负责校园安全。做好值日工作，加大校园巡查力度，学校除在原有值日基础上，进一步细化值日工作，划分安全管理责任区。每天由一名校级领导、三名教师值班加大校园巡查力度；各年级有年级组长、班主任值日，各班有学生干部值日。在全校师生的共同努力下，形成了齐抓共管的局面，校园环境良好。

总务处定期检查排除安全隐患，每周对水电、宿舍、餐厅饮食卫生等进行检查，对存在隐患及时维修、排除。严格要求班主任对班级水电设备、学生床铺、饮食安全天天查，并把宿舍作为重点排查对象，学校师生自己查，及时上报、及时整改。做到及早发现及时处理。采取不定期的对学生床铺、衣物柜、课桌进行整体排查。

六、落实责任措施，学校综治专项整治工作抓出成效。

1、突出重点，深入开展消防安全宣传活动。

学校陆续添置和充气的灭火器有二十多台；楼梯、走廊的安全通道按要求进行了整改安装了紧急通道警示牌、学生宿舍和教学楼安装了消防应急灯；老旧线路电源开关等得到更换，消防安全隐患基本得到消除。

2、积极配合、大力开展交通安全教育。

我校主动加强与派出所的联系配合，明确责任，落实措施，开展了一系列交通宣传教育活动。开展交通安全常识教育，将交通法规，交通安全常识渗透到学校相关学科。开展的活动，形式多样，内容丰富，寓教于乐，具有很强的教育意义。通过开展系列活动，从学校师生拓展到全社会，扩大了交通安全教育的覆盖面，真正做到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。”

3、综合协调，狠抓校园安全及周边治安秩序治理工作。我校加大了对校园安全综合治理的工作力度。一方面学校组织相关人员，在校内经常性地开展治安环境安全状况自查，针对存在安全隐患，落实责任，抓好整改。另一方面，加强校园周边专项整治工作。配合工商、公安、文化等职能部门分别对学校周边及校内进行安全检查，通过督促检查，改善了学校门面房、教学楼的实验室、用水、用电、以及食品卫生、危验品存放等安全问题。

4、规范管理，打造干净整洁型校园

对于校园卫生工作，学校政教处加大规范管理力度，从严要求，充分调动学生的积极性，使的校园卫生环境成为一道亮丽的风景线。

八、今后学校安全工作思路

1、认真贯彻落实上级各部门有关学校安全工作的各项制度，进一步落实安全工作责任制，牢固树立“安全第一”思想，严加防范，确保安全。

2、认真做好“中小学生安全教育周”、“法制教育”活动，根据上级要求，结合本校实际，在“安全教育周”期间开展针对性强、形式多样的安全教育活动，使学校“安全教育周”活动真正起到安全教育效果，进一步增强师生法制意识。

3、认真组织学校安全工作制度、安全工作责任制落实情况的督查工作。

4、加强学校周边环境治安综合治理工作，保证学校正常的教育教学秩序。

5、配合公安、消防、交通、卫生、工商、质检等部门，对学校治安、消防、交通、食品卫生、实验室等进行专项安全检查。

6、加强学生的法制和安全知识教育，特别要根据实际，开展消防、交通、卫生等方面的安全知识和心理健康教育，讲究实效，切实提高学生的自救自护能力。

7、加强住校生的管理工作，力求有新突破，使住校生都健康成长。

篇3：“平安校园”综合治理活动总结

1 系统规划目标

通过友好的人机界面, 综合安防网络管理平台实现视频安防监控、防盗报警、探视对讲、一卡通门禁、电子巡更、电教电源控制等多个子系统互相联动以及与校园管理信息系统、家校通信息系统等的集成, 实现语音、数据、图像、控制信号的信息共享和智能化管理。平台支持TCP/IP协议, 可实现远程监控和管理。

2 系统架构和模式

2.1 系统整体架构

综合安防管理平台, 适用于较大的校园, 采用两级管理体系:第一级为各个年级:按年级各自独立的年级管理平台, 第二是校园总控管理中心内的各年级及图书馆、食堂、体育活动室、音乐教室等后勤公共场所的集中控制总管理平台, 此平台也是学校的总控平台。

视频监控系统:在各班级教室以及其他活动室等处安装广角高清晰摄像机和高保真拾音器, 在图书馆、食堂、校园大门、室外操场、室外其他学习及活动场所安装带云台可变焦高清晰摄像机和高指向性高保真拾音器, 在围墙上安装固定摄像机及周界报警设备;各公共通道安装求助点及固定摄像机。

探视对讲系统:校园传达室、宿舍值班室、教师办公室、各监控室等均设立多级联网探视对讲设备。

门禁系统:校园大门口设立接送通道、宿舍前设立探访通道, 安装一卡通门禁系统;其他公共场所设置门禁系统, 并扩展考勤、在线巡更功能。

广播系统:安装背景音乐及校园广播系统。

报警系统:包括室内室外紧急求助报警、学校周界入侵报警、学生宿舍周界低压脉冲电网报警等。

电教设备集中管理系统。

各个年级平台能够通过校园网对所集成的子系统进行直观的操作, 并在各类特殊事件发生时, 实现预定的智能联动功能, 分控中心位于年级教研组办公室。

通过校园网在总控管理中心内的总平台上, 能够实现对年级平台进行集中的控制与管理, 同时能够对各个年级和后勤公共场所设备的运行进行远程的监管, 并实现各类数据的调用, 总控中心位于教导处。

2.2 系统管理模式

结合校园的管理需求, 综合管理平台采用数据库集中管理, 各年级授权控制的原则。即:

在学校总机房内, 安装统一的数据库, 数据库统一由学校集中管理, 各个年级和后勤公共场所之间共用一个数据库。在各个年级和后勤公共场所共用学校数据库的模式下, 各个年级和后勤公共场所管理平台中的接口程序负责两大功能, 一是各个年级和后勤公共场所集成系统中的各子系统硬件的实时通讯管理, 二是与学校数据库的实时通讯。

在日常管理中, 由学校对各个年级管理平台进行授权管理, 各个年级和后勤公共场所与校园之间的互联以及家长的远程访问采用认证机制, 认证机制由三重校验方式构成——“用户名”、“口令”、“客户端IP地址”, 通过上述的三重校验机制, 确保系统认证机制的严密性。

在日常使用中, 根据学校对各年级值班教师的管理机制, 及各年级值班教师的在岗事件处理需求, 在集成管理平台中, 设置了交接班管理制度, 即各年级值班老师在交接班时, 必须输入学校集中分配的相关“用户名”“口令”, 才能对各年级内的综合安防网络集成管理平台进行控制及管理, 从而建立一套“责任到人”的规划化交接班管理制度, 有利于在特殊事件发生后, 对当时值班老师的事件处理方式及过程的相关信息查询, 提供一个有效的手段和确凿的证据。

3 系统功能描述

3.1 信息系统资源调用

目前大部分学校已建成了综合信息管理系统, 通常涵盖了校园管理信息库、学生信息库、教工信息库等内容。通过提供访问及链接接口, 综合集成管理平台在对所需监视的图像进行调看时, 直接调用这个数据库中关联的信息进行显示。通过集成软件, 在查看实时监控图像的同时, 能够调阅此视音频所对应的人员 (学生、教师以及授课的基本情况等) 相关信息。而且集成管理平台提供接口给校园信息系统, 使校园信息管理系统能够调用集成平台中的视音频信息。

视频图像调阅及检索分两部分实现:校园信息管理系统的图像调阅、综合安防管理平台的图像调阅。

3.1.1 校园信息管理系统的图像调阅

在此平台中, 主要实现的功能是——对于某班级内学生或教师的相关记录查阅时, 能够按需自动从DVS中调出违规事件发生时那一段时间内的录像, 通过对录像的回放, 能够对相关事件进行复核, 对于此时刻的录像回放, 需支持时间点的提前及滞后的指定工作模式。例:相关事件发生的时间是13:48, 则在录像文件自动调阅时, 录像文件的起始时间可以为13:40, 即可以看到事件发生时刻前8分钟的情况, 录像文件的结束时间为14:03, 即可以对相关事件发生后15分钟内的情况进行复核。

综合安防平台提供给校园信息管理系统的图像自动调用接口包含要点如下:

(1) 具有“相关教室名称与DVS中某路视频通道的对应关系自定义功能”。

(2) 具有“相关事件发生时间的填入功能, 并能对所调录像文件的提前及滞后时间具有自定义功能”。

3.1.2 综合安防管理平台的图像调阅功能

在集成管理平台中, 能够根据特定的事件, 自动调阅指定时间段内关联摄像机的录像资料, 为事件判断提供直观的依据。

依据交流, 作为特定的事件, 包含的内容有——紧急报警、求助报警、周界攀爬报警、脉冲安全电网报警、门的开关事件、探视对讲等。在录像调阅的过程中, 能够选择上述陈列的事件名称、指定录像文件的起始结束时间, 对指定的关联监控点的图像进行调阅。

3.2 应急警报系统控制及管理

系统硬件组成结构为:紧急按键接的开关量输出给现场总线输入模块, 现场总线输入模块接到RS485总线上, 报警信息通过总线接到总线制的报警主机上, 综合管理软件能够对报警主机进行信息接收及控制管理。

报警主机的参数的调整可以由键盘和设备管理软件实施, 并在综合管理平台中实现套嵌。

报警主机的使用可以由键盘和校园智能管理平台软件及被授权的客户端进行操作。在软件的操作中有电子地图操作的功能。可实现应急报警系统分区管理、报警分区独立控制、各个报警探测点的独立撤布防操作、输出设备的远程控制等功能。可在系统集成软件中对报警系统进行设防、撤防、防区旁路等控制, 通过电子地图的不同图标直观的表示设备所处的不同的工作状态, 一旦有报警发生, 系统可自动立即通过下述方式响应:

◆弹出报警发生区域性的电子地图, 报警点闪烁显示, 及时提醒安保值班人员警情发生的地点位置;

◆多媒体音箱发出报警语音提示;

◆显示中文报警详细信息;

◆进行其他各种联动;

◆报警事件自动记录, 并可在线实时打印。

提供列表和地图两种方式, 用户可以在列表或地图上对报警探测点进行布/撤防, 旁路、复位处理。可在地图或列表中对输出点设备进行控制, 并可在地图和列表状态间自由切换。

3.3 周界报警系统控制及管理

周界控制系统是对脉冲式安全电网、周边围墙对射探测器等的报警信息的监视, 其基本功能和机理与应急报警是一致的。

3.4 门禁系统联动及管理

门禁系统的控制器通过RS485总线联结到门禁专用服务器上, 依托于内部TCP/IP网络, 在综合安防集成管理平台中接受这些信息, 并且具备电子地图显示功能。

校园的综合智能管理软件及被授权的客户端软件, 通过访问门禁服务器查阅这些门的数据。

门禁管理组件是通过门禁伺服软件共享门禁系统管理软件的网络数据库, 通过数据库实时监控、掌握门禁系统各种事件。可在多媒体电子地图上实时显示和语音提示整个门禁系统中各个门的开关状态, 从而为日常的管理提供一个有效的依据。

门禁系统可以和家校通系统、模拟/数字CCTV系统、报警系统、接送管理系统、探视管理系统等进行多方位的智能联动。在各年级综合安防管理平台中, 实现门禁系统控制管理软件的管理平台套嵌。

3.5 电视监控系统建设

监控系统是对教室及其他学生活动空间内的图像和声音的监视和录像, 各前端监控点的音视频及控制信号统一汇总到年级控制中心, 进入年级中心后, 接入到音视频分配器中一分为二, 一路接入到音视频矩阵切换控制系统中, 从而实现所有的切换、控制等功能, 另一路接入到视音频服务器 (DVS/DVR) 中, 实现音视频信号的记录远程传输等。

3.5.1 矩阵控制管理模块

可在电子地图上任意设定摄像机图标, 仅需点击图标即可将指定的摄像机切换到指定的监视器上, 同时能对所选全方位摄像机进行PTZ控制。摄像机名称列表式矩阵切换操作, 只需鼠标单击摄像机列表中摄像机名称即可完成任何一路摄像机到任一路监视器的切换。在软件界面上通过仿真矩阵控制键盘, 完成所有监视器上的图像切换调看、画面序列切换、全方位摄像机控制、调用快球预置位等操作。

3.5.2 网络视频服务模块

实时调阅, 根据客户端 (可以在校园内网或互联网, 均需认证) 调看要求, 将需要的视音频流传递给服务器, 通过服务器, 将视音频流转发给请求客户端。

3.5.3 嵌入式硬盘录像机在线管理模块

实现对网络中数字DVR/DVS设备的集中管理与控制, 可任意调看每路视音频的历史资料, 查询方式可分为两种:通过各类日志查询、通过图像编号加时间查询。

3.5.4 网络视频显示模块

可通过1/4/9/16画面任意调看显示网络中各种DVR/DVS/网络摄像机等设备的图像, 支持电子地图图标和名称列表点击调看, 能够对所选择的全方位摄像机进行PTZ控制。支持报警联动弹出现场图像设置, 支持远程录像文件的回放与下载 (下载需要特别授权) 。

3.5.5 屏幕墙控制管理服务器

◆数字矩阵:解压前端DVS等设备图像输出到监视器上显示;

◆系统动态接收切换控制指令, 动态切换显示各输出通道的视频图像;

◆可任意设置多个切换序列, 任意启动某个序列在某个监视器上切换显示, 可任意设定序列切换周期;

◆支持电子地图、数字矩阵切换控制, 仅需点击图标即可将指定的摄像机切换到指定的监视器上, 同时能够对所选择的全方位摄像机进行PTZ控制, 各种操作均直观方便。

3.5.6 探视报告对讲系统建设

◆接收到对讲分机的呼叫信息后, 可切换出对应的实时视频图像进行监视;

◆可视报告对讲系统在各教室、宿舍等与各年级控制中心进行汇报的过程中, 可以实现报告双方的直观通讯状态显示 (在管理平台的相关界面中, 通过相关的图例, 实现汇报双方的连接显示) , 并对对讲报告的教室或寝室等信息、对讲报告的开始与结束时间等相关信息进行记录备份, 在总控管理平台中, 能够实现依据对讲报告的相关检索条件完成报告过程中相关录像数据的调阅。

3.5.7 电教电源控制及灯光管理控制

在综合安防管理平台中, 预留电教电源控制及灯光管理控制的相关程序接口, 在后续的过程中, 可根据实际的硬件使用情况, 完成在管理平台中, 上述两个子系统的智能集成功能。系统可根据需要升级成空调等能源监控和教室、寝室温湿度等的环境监控。

3.5.8 总体系统建设

校园管理信息、应急警报、周界控制、门禁、巡视、监控、探视报告对讲、接送管理、家校通等系统按照各自系统来做, 通过各种传输途径 (套嵌等) , 实现各系统的集中控制管理, 同时在安防综合智能平台软件上和客户端上做到统一管理、协调工作, 从而完成既定的各类智能联动需求。

篇4：“平安校园”综合治理活动总结

一、树立教师“课程意识”，制定活动目标

许多教师认为校园文化活动纯粹是学校组织的集体性活动，领导怎么安排，就怎么做，把自己放在被支配的地位，因而产生“有它不多，无它不少”的感性认识，于是淡化了对学生活动的管理和评价，只要求学生按照要求参与活动就行，虽然在活动中组建了小队，但由于没有课程内容体系，活动有时成了“有空搞搞”，活动课时得不到保证。正因为活动的随意性，使活动目标不一致，活动形不成常规，整个主题学习生活不够系统，各活动之间成为零散、不均匀的分布。也因为活动的这种随意性、零散性，使得对学生发展的各方面促进作用不够深远，难以发挥活动应有的价值。如往年的“跳蚤书市”活动，教师们忙得不可开交，但学生只把自己当成参与者或表演者，完全听从指挥，到头来，这样的活动忙坏了教师，乐坏了学生，看上去热热闹闹，实际上却没任何意义。

例如，笔者在今年的“小飞鱼跳蚤书市”活动中，不再套用原先的活动模式，而是真正走进儿童，从儿童的视角出发，整体设计活动。在学校举行阅读节开幕仪式之后，笔者为此次活动制订了以下活动目标：1.认知：认识到通过同学间的物物交流，可以让学习用品发挥更大的效率;了解同学间开展物物交流的一些方法。 2.过程与方法：培养在日常生活中同学间相互合作与交流的能力;锻炼、提高各自的动手、设计交流方式的能力。3.情感态度与价值观：在交往中体验团队成功的喜悦，在挫折中经受生活的历练。有了具体目标的引领，活动也变得有价值、有意义了。

二、确立学生主体地位，参与活动过程

在传统的校园文化活动中学生往往处于被支配、被指挥的状态，教师怎么说，学生就怎么做，没有主人翁意识，更不用说积极参与活动。而综合实践活动是学生的活动，是学生的实践，是学生通过实践探究获得发展的课程。也就是说，学生是综合实践活动的主体，是自主的学习者和课程的建构者。从这个意义上说，校园文化活动想要提升为综合实践活动，就必须将学生的角色定位好，才能有效开展活动。

例如，“小飞鱼跳蚤书市”活动是学生最喜欢的体验活动，为了让此次活动更有价值，笔者在活动前专门开设了一堂综合实践指导课。课堂上，把主动权给学生，放手让他们自主讨论活动方案，策划营销方式，畅谈活动金点子。课堂上，人人参与讨论，将整个活动分为四个小组：筹备小组（书本汇总、分类、登记在册）、宣传小组（取好店名、编写口号、制作小海报）、销售小组（导购员、收银员、记账员、准备零钱、营销策略）、后勤小组（申报摊位、书摊布置、维护秩序）。在选择自己最感兴趣的小组后，学生忙开了：如宣传小组的学生有的负责出点子，有的负责版面设计，有的负责书写……由于筹备工作到位，宣传作品也高人一筹。“销售小组”的学生更是忙乎，从挑选导购员、收银员、记账员到营销策略的制定都非常认真细致，要求导购员微笑接待，收银员精准计算，记账员及时记录，还学会用买书抽奖的营销策略来吸引顾客，虽辛苦但不亦乐乎。在这次活动中，学生无论是制定方案时的智慧集合，还是遇到问题时的集体讨论，都带来了不少惊喜。他们学会了怎样合理分工，如何有效合作。在整个活动中学生积极参与，不断发现和解决问题，体验和感受生活，从而发展自身的实践能力和创新能力。

三、建立活动评价体系，贯穿活动全程

传统的校园文化活动基本没什么评价，“热热闹闹搞活动，平平安安回教室”这是活动的最大宗旨。即使有评价，也是方式比较单一，只关注结果。如学校举行的体育节活动，以获得奖项作为唯一的评价。结果得奖的学生兴高采烈，没得奖的垂头丧气，比赛一结束，活动就画上圆满的句号。这样的评价模式显然不符合综合实践课程的要求。综合实践活动课程的评价一般采用质性评价，不仅关注学生掌握知识的多少，更加关注学生在实践活动过程中的能力、情感态度与价值观。它的评价应是动态的、循序渐进的，贯穿于整个学习活动全过程。

例如，在开展“阅读节”“英语节”等综合实践活动评价时，让学生举办“成果秀”和“答辩会”，每个小组都呈现了活动成果，有的在教室里布展，有的现场秀，有的PPT展示……展示时，小组成员介绍自己的作品，并进行成果答辩。之后，小组成员经过商议给最满意的作品贴上一颗大“★”，获奖的小组还要发表获奖感言。这样的评价让每个学生都有体验和收获。同样，“小飞鱼跳蚤书市”活动从启动阶段到落下帷幕，评价始终贯穿其中。有对活动方案的评价，有对信息搜集和处理能力的评价，有对实践过程中合作能力的评价，有对成果的评价等。这些即时性评价随时随地地穿插在整个活动之中。同时，还进行了反思性评价。在实践体验之后，活动进入了信息整理和总结阶段，这时引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行了总结和反思。如陈述自己在活动中的收获，包括取得了哪些成绩，对这些成绩又是怎样认识的，在活动中有些什么经历，从中得到了哪些体验或经验。如遇到过什么挫折，当时的所思所想，以及是否进行过有效的自我调整;当成功时又有什么感受，从中又有什么感悟和思考等。为此，我们设计了“收获苑”“畅想曲”“小组评价表”“综合评价表”等进行反思评价。另外还有展示性评价（针对各自小组的特色，讨论选用不同的方式来展示，如展板、幻灯、录像、小制作等）和关注性评价（家长和老师评价）。

总之，综合实践活动课程的评价可以根据活动所涉及的内容不同而采取合适的方法，可以根据各种活动的性质，将各种方法有机地结合起来，以达到全面地、客观地、真实地评价综合实践活动课程的目的，让学生有收获，有反思，更有能力的提升。

当学校的传统文化活动具备了主题与活动内容、课程目标、学习活动方式、活动过程、活动总结和体验与感悟等课程要素时，那么学校的传统文化活动将会走上更系统、更为丰富的综合实践活动之路，而这一举措也改变了综合实践活动选题难的问题。两者的结合，既鲜活了传统的校园文化活动，又夯实了综合实践活动，真可谓一举两得。

篇5：“平安校园”综合治理活动总结

——通泰中心小学创建平安校园工作总结

加强平安校园创建工作是确保学校教育教学工作顺利开展的坚强后盾。我校牢固树立‚安全第一，预防为主‛的工作理念，以‚积极科学预防、快速有效应对‛为安全工作的基本定位，把创建平安校园列入学校管理的首要内容，常抓不懈，取得了显著成绩，为保障师生身心健康，推动教育教学改革的顺利开展，提高教育教学质量，奠定了良好的基础。

一、加强组织领导，明确责任要求。

为做好创建平安校园工作，学校成立了以彭来仁校长为组长的创建‚平安校园‛工作领导小组、‚交通安全示范学校‛领导小组、‚安全生产月‛活动领导小组。与各科室签订安全责任书，与全校教职员工签订‚一岗双责‛安全责任书。要求每位教职工要树立以人为本、安全第一、预防为主、学生至上的安全意识，明确各自岗位的安全职责要求，履行教育教学与安全工作的双重责任，落实工作责任制和责任追究制度。同时还聘请通泰派出所的郑礼英警官为我校法制副校长，全面开展好学校安全工作。

二、加大宣传力度，提高安全意识。

为了使全校师生了解综合治理、建设平安校园工作的重要性和必要性，我们在教职工大会、学生大会上进行广泛宣传，介绍综合治理工作和建设平安校园的目的意义、目标措施、工作要求及注意事项。为努力创建制度健全、管理有序、环境优美、校风良好、举止文明的安全文明单位提供了基础。我校的宣传工作主要从以下几个方面入手：

1、开辟安全教育专栏，宣传消防、交通、法制、课间活动、身心健康等方面的安全常识，使安全教育专栏成为时时提醒学生注意安全的教育阵地。

2、每班定期出一期安全教育黑板报，让学生增强了自我保护意识和安全防范能力。

3、各班坚持每天放学前进行课堂五分钟安全教育。

4、为使安全教育深入到家庭，我校每学期召开一次以安全教育为专题的家长会，讲解有关交通、防溺水等安全方面的知识。此外，还通过印发《致家长一封信》、爱贝通信息等形式，向家长及时宣讲交通法规和学校的要求。这些举措使家校形成合力，共同营造了浓厚的安全教育氛围。

5、通过校门口的LED电子屏宣传安全知识，时刻提醒师生及家长提高安全意识。

三、加强制度建设，增强责任意识。

1、建立健全规章制度。我校有严格、规范的安全管理制度，内容包括纪律、卫生、学习、生活、安全保卫等各方面，《通泰中心小学安全事故管理办法》《学生无故缺勤报告制度》《通泰小学门卫制度》《通泰中心小学门禁管理制度》《保安巡查制度》《安全隐患排查制度》等安全管理制度，并逐年对规章制度进行完善。涉及学校各个方面和各个场所。制定了安全方面的各级各类预案以及《通泰中心小学教育事故管理办法》《小学生行为习惯养成训练手册》。学校还明确了保卫工作职责、公共财产被盗赔偿制度和创建平安校园工作及安全工作例会制度。管理制度和网络的进一步健全、强化，使学校综治安全工作不断规范、严格。

2、建立目标管理责任制。我校创建平安校园工作在党支部、校长室的领导下，实行目标责任制。学校党政主要领导对创建平安校园工作全面负责，在此前提下，具体工作分解到有关处室、年级。年初制订创建管理目标，学期和年终检查总结，奖惩兑现。有关处室再将有关创建平安校园工作分解到年级部、班级等具体部门，形成了学校内部的创建平安校园网络，强化了群体管理的体系，使学校的综治创建工作时时、处处、事事有人管，有人抓。校级领导抓全局，校级中层干部每人管一条线，抓一个片，蹲一个点，推动了创建平安校园工作层层落实。

3、加强创建综治安全工作队伍的建设。为了适应工作需要，我校对原来的保卫科进行了充实加强，做到每个重要设施都有专人保管，每时每刻都有保卫人员在巡查。除此之外，学校还建立了‚教书育人、管理育人、服务育人、环境育人‛的管理机制，要求教职员工共同参与学校创建平安

校园工作。建立了领导、教师、学生三结合的值日制度，全年坚持每天24小时值班制度，做到了创建平安校园常抓不懈，警钟长鸣。

4、学校建立隐患排查工作机制，明确各级各部门隐患排查治理和监控职责，安全隐患实行周查月检，建立《校本管理每日台账》，天天查，时时看，对发现的问题和隐患做好记录，及时向市局领导汇报并派专人进行整治。

四、抓住防范重点，提高管理功效。

1、重点防范，疏而不漏。为防患于未然，我校采取的对策一是抓好校门的保卫工作，学校门卫严格执行全日24小时值班制度和通泰小学门禁制度。来访人员进行登记，严格禁止学生在上课期间出校门，严把门卫关；二是建立门卫昼夜值勤制度，杜绝闲杂人员在校内流窜和非工作人员在重要部位逗留；三是把学生每天的清洁卫生值日改为卫生安全值日，把及时关闭门窗水电作为日常规范和制度，取得了明显的成效。

2、围绕‚六〃五‛普法做好教职工的安全教育、管理。认真宣传学习新修订的《义务教育法》和《未成年人保护法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》以及社会治安的有关法律、法规。定期开展‚求索杯‛教师安全知识大赛，使广大教职工知法守法，形成了良好的校风、教风。多年来，学校领导廉洁自律、民主管理、依法治教，受到广大师生好评。

3、重视硬件投入，完善防范设施。多年来，我校一方面抓人防，同时也注意物防和技防。因地制宜，结合学校条件，增添防范设施，安装报警设备。建立了安全三个系统：红外线安全报警系统、电子视频监控系统、‚校讯通‛家校互动信息网络系统。我校现有12路监控探头，8个红外线安全报警系统。学校定期认真检查重要场所的安全设备设施，保卫组及时查找安全隐患，发现隐患及时向有关部门反馈，并提出整改意见。

4、建立家校‚互动文件夹‛和‚爱贝通平安卡使用管理制度‛。学校开辟了‚互动文件夹‛这一全面、高效、即时、便捷的互动平台，让教师与家长相互沟通、广泛交流，使每个家长都能及时了解自己孩子在校的情

况，反馈子女在家情况，真正实现家庭和学校之间的互动教育。‚互动文件夹‛ 加强了家校双方的合作与沟通，为培养学生良好的行为习惯起到重要的作用，其成效与做法曾在《福建日报》头版报道。在‚互动文件夹‛使用的基础上又推行了‚爱贝通平安卡使用管理制度‛，‚爱贝通平安卡‛的使用进一步加强了家校联系，做到了第一时间让家长了解孩子的到校、离校、缺勤等情况，最大限度地减少了学生因缺勤造成的安全隐患。

5、为了使学生安全进出校门，学校坚持《放学路队制》和《教师值日定岗制度》。在学生上、下学高峰期，要求学生排队进出校门。每天安排一名值班校长、三名值日教师值班，由每天值日教师负责护送路队进出校门过马路，维护学校门口的交通秩序。学校少先队有专人负责检查路队出入校门情况，发现问题及时解决。由于此项工作做到位，为上下学开辟了绿色的通道，有效地保证了学生的安全。

6、认真做好事故管理。学校建立了《校本安全管理每日台账》‚值班校长‛制度，内容有安全值班、校园巡查、师生出勤、课间活动、放学路队、安全事故等方面工作。落实每日早、中、晚三巡，每日排查，做到即查即改。对安全事故的处理，学校采取‚六步走‛：①坚持‚谁遇见谁处理‛的原则，并同时立即与学校相关人员取得联系，及时报告，争取得到及时的帮助；②让学生在第一时间得到及时的最好的治疗；③给孩子以最好的照顾；④在给学生接受治疗和照顾的同时，及时与学生家长或监护人取得联系；⑤以最好的态度对待孩子和家长或监护人；⑥学生伤害事故情形严重的，学校应当及时向教育行政主管部门及有关单位报告，必要时可请求教育行政等部门指导、协助学校进行事故的处理，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。

五、注重开展活动，加强安全教育。

我校把安全教育纳入学校教育课程，开设校本安全教育课，要求任校本教材的教师认真上好每一节安全教育课，充分发挥课堂主渠道的作用。任校本课程的教师利用《校本安全的教育与管理》、《小学生安全知识72问答》的内容，有目的、有计划地对学生进行安全教育。

1、上好交通安全主题班队会。每学期，各班定期举行以‚道路交通安全‛为主题的班队会，通过形式多样的教育活动，加强对学生的交通安全教育。

2、上好防溺水安全教育主题班会。使学生了解溺水的主要原因，掌握简单的溺水自救和救护的方法。培养学生养成防溺水的习惯，珍爱生命，提高安全意识。

3、开展一系列学生喜闻乐见的安全教育活动。在全校组织开展‚道路交通安全‛知识竞赛、‚消防安全‛知识竞赛、‚交通安全‛绘画比赛、‚防溺水安全‛绘画比赛、‚关爱生命，文明出行‛征文比赛等活动，并将优秀的绘画作品、征文作品在学校的宣传栏中展出。这些活动都贴近实际、贴近生活，在宣传教育形式上把教育性和趣味性、灌输性和互动性、常识性和实践性有机地结合起来，提高学生的安全意识，极大地调动了学生学习交通安全知识的积极性、主动性，增强了学生自觉遵守交通法规的意识。

4、开展‚滞留学生‛的安全管理。随着学生在校时间的改革，根据上级相关规定，一、二年级下午提前至4:05分放学，使低年级的部分学生滞留在校门口与学校附近玩耍，存在严重的安全隐患。我校积极采取措施，一、二年级每周三、四、五下午第三节课安排一名老师对滞留学生进行集中管理，组织学生开展各种活动。

5、每学期定期开展以‚防震、防火‛为主题的应急逃生演练活动。全体师生不仅普及了防震、消防安全知识，增强了防震、消防安全意识，还掌握了在紧急情况下如何迅速逃生、自救的基本方法，提高了抵御火灾、地震和应对紧急突发事件的能力。并组织师生们观看市消防大队的消防员们进行的现场灭火演示，参观了消防车，现场观看消防员对各种消防器材的演示，观看了消防知识图片展，听取了市消防大队领导所作的消防安全教育。这一系列活动进一步丰富了同学们的消防安全知识，增强了消防安全意识。

6、定期开展‚平安校园宣传月‛、‚防震减灾宣传教育周‛、‚ 安

全生产月‛、‚安全教育周日‛等活动。利用国旗下讲话、宣传栏、校园网站、班级黑板报等多种渠道对安全教育活动进行宣传，让师生、家长都参与到活动中来。

7、开展人人争当‚好习惯小富翁‛活动。通过开办‚好习惯自我储蓄银行‛活动，让同学们积极储蓄安全行为好习惯，人人争当‚好习惯小富翁‛。班级每周进行评定、结算、记录。同时，对每周获得‚周好习惯小富翁‛的同学均在班级进行展示，并在校园设立‚各班‘好习惯小富翁’首富展示台‛进行展示，以此引领学生积极主动参与好习惯的自我储蓄，让养成教育在促进学生健康成长中发挥更大的作用。

8、开设心理健康咨询服务。为加强学生心理健康教育，学校设立了‚学生成长导航室‛，设立‚知心姐姐信箱‛，建立‚心理健康书吧‛，定期添臵心理健康教育专业书籍。学校配备了心理健康教育专职教师，适时开展小学生心理健康教育活动。此外，学校还成立了专门的课题组，积极开展了对《学生个性发展与行为习惯养成教育的研究》这一南平市心理健康教育教研课题的实验研究。

在上级主管部门和社会各界的关心、支持下，在校内各职能部门的配合和全体师生的共同努力下，我校的综治安全工作取得一定的成效，学校被评为‚省关心下一代先进集体‛、南平市‚文明学校‛、‚综合治理先进单位‛、邵武市‚平安建设先进学校‛、邵武市‚平安先行学校‛、邵武市‚交通安全示范学校‛‚法制宣传教育先进单位‛，并被确定为‚全国亿万行青少年普法活动试点校‛。虽然我校综治安全工作取得了一定的成绩，但许多工作还有待于进一步改进提高。今后，我们将百尺竿头，更进一步，不断探索平安校园创建工作的新路子和新经验。

邵武市通泰中心小学

篇6：“平安校园”综合治理活动总结

工作总结

2013年，学校社会治安综合治理及平安校园创建工作在县教育局党委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“创建平安校园、建设和谐学校”这一主题，以制度落实、责任落实为重点，加强了学校安全防范基础工作，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保了师生安全，维护了校园的，维护了校园政治稳定、治安环境和正常的教学秩序，促进学校持续、快速、健康、协调发展。现将近一年来我校 “平安校园”创建情况总结如下：

一、加强组织领导，健全创建网络

创建“平安校园”工作是维护校园良好的教书育人环境，促进学校各项事业发展的有力保证。为切实加强对平安校园建设工作的领导，确保平安校园建设各项工作落到实处，学校成立了由党支部书记任组长的平安校园建设工作领导小组，统领平安校园建设工作。同时，学校还成立了以校长为组长的安全工作领导小组和书记为组长的综合治理和意识形态工作领导小组，加强对校园安全、综合治理和意识形态等重点工作的组织领导。学校细化了分工，明确了各部门职责。德育处和各班主任主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电等安全教育。教务处主要负责教育教学安全检查和实验室、图书室、阅览室、微机室、多媒体教室和学生活动场所、课堂教学的安全检查。总务处主要负责检查学校设施设备安全状况、电路及各种开关、插座、各种用电设备完好情况，消防设施质量及性能，楼道、楼梯、扶手、照明等安

全情况。学校把平安校园创建工作作为学校一项重要工作与学校教育教学工作一起同部署、同落实、同检查。

二、开展宣传教育，增强平安意识

1.开展平安建设宣传，提高师生思想认识。

学校通过政治学习、综合治理工作会议及学校广播、教职工大会、校园网络等多种途径和方式，广泛深入地开展综合治理工作的宣传教育，使全校师生充分认识综治工作的重要性，增强全校师生维护学校稳定，创建平安校园的自觉性。尤其是在“减负”以后，学生在校时间相对减少，管理难度加大，综治工作显得更为重要。思想认识上的统一，进一步强化了教师的教育管理意识，对学生的管理力度也得到了进一步的加强。

2.开展法制宣传教育，提高依法治校水平。

学校以“法治进学校”活动为契机，编写了学校“法治教育”读本，大力开展法制宣传教育活动，规范办学，依法治校。一是进一步完善了学校管理制度和工作机制，落实了党组织领导下的校长负责制，完善了民主监督，切实维护了学校、教职工和学生的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实和学校正确的办学方向，形成良好的教学育人环境。二是采取专题讲座、创办主题手抄报（黑板报）、召开主题班（团、队）会等形式和途径，组织广大学生开展了以“法制伴我行”等为主题宣传教育活动，学校法制副校长、石油基地派出所干警张琪同志为全体初中学生举行了法制教育专题讲座。三是学校通过主题班会、电子屏、校园网、征文比赛、手抄报等途径和形式，在学生中广泛宣传《新疆维吾尔自治区社会治安综合治理条例》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》等法律法规，对学生

进行了普法教育，增强了学生知法、懂法、守法的意识，提高了学生的自我保护意识。四是利用教职工大会、专题讲座的形式组织全体教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，组织教职工参加“五五”普法考试，促进教职工学习法律知识，增强教职工依法执教的自觉性。

3.深入开展安全教育，增强学生安全意识。

一是学校坚持每周一国旗下讲话时间对学生进行安全教育，结合学生年龄特点和季节特点进行教育，帮助学生认识什么样的行为会危及自己的生命安全，引导学生加强防范意识。二是班主任利用小班会和班队会以多种方式方法对学生进行安全教育。如组织学生观看安全教育电教片，带领学生检查校园设施安全，组织学生进行各种预案的演练，召开安全教育演讲会，指导学生排查身边的安全隐患等。三是通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传，掀起创建“平安校园”的高潮，营造创建平安校园的良好氛围。在学期初开展了以交通安全为主题的教育活动，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。学期中举办防震、消防安全紧急疏散演练，夏季对学生进行防溺水教育。

4.持续开展意识形态领域反分裂斗争再教育活动。

学校坚持把意识形态领域反分裂斗争再教育作为“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育的重要内容，持续不断地在广大师生中开展了马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”教育，严防“三股势力”的渗透和破坏。根据自治区、地区和分局的统一安排部署，在广大师生中集中开展了“反暴力、讲法治、讲秩序”专题教育活动，通过活动使

广大师生彻底认清了“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，把思想和行动统一到了中央和自治区党委的指示要求上来，进一步提高了广大师生维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一的自觉性和坚定性，筑起了维护安全稳定、反对分裂破坏的钢铁长城。同时，我们坚持把意识形态领域反分裂斗争再教育与反邪教宣传教育相结合，通过开展“崇尚科学、反对邪教”警示宣传教育活动，让广大师生了解了邪教的本质和特征，认清了邪教的社会危害，提高了识别邪教、防反邪教、拒绝邪教、反对邪教和用先进文化抵御邪教渗透的能力。

5.坚持开展民族团结教育活动。

在第29个民族团结教育月期间，学校党支部围绕“热爱伟大祖国，建设美好家园”这一主题，组织广大师生深入开展了形式多样的民族团结教育活动。在“

六、一”儿童节之际，学校组织部分师生到民族团结共建校，共同开展了红歌赛和文艺表演活动。学校还张贴了地委宣传部下发的《“四个认同”宣传画册》，在学生中广泛诵读了《新疆新歌谣》，组织师生观看了电影《乌鲁木齐的天空》。

三、加强治安管理，营造良好秩序 1.加强日常管理，促进平安建设。

学校加强了教师值周和学生值日力度，确保校园无一片垃圾、教室无一点污迹、设备无一处隐患，自行车停放一条线、学生课桌对齐一条线，卫生工具摆放一条线，也保护了学生安全。同时，值周教师和值日学生经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，建立值周检查记录，即查即治，不留隐患。学校保安利用校园监控系统全天进行校园安全值勤。在学生上

下学人员密集时段，学校值周教师、门岗保安、油田治安巡逻大队协警共同负责疏导人流和交通，确保学生安全。

2.加强门卫管理，维护校园秩序。

建立健全了门岗管理巡查制度，为门岗治安保卫人员配备了盾牌、头盔、警棍等防卫器械，加强了进入校园人员管理，对外人进入校园，问清情况，并一律登记，否则拒绝进入。在校期间学生出校门坚持班主任审批，小学生要有通知家长提前在校门后接，门岗保卫人员检查出门单后方可离校。严格控制机动车辆进出校门，学生在校期间，禁止一切外单位和学生家长的机动车辆进入校园。

3.落实一岗双责，构建和谐校园。

学校提出每一名教师既是知识的传播者，还是学生安全稳定的责任人。班主任对班本学生治安管理负责，教师课堂治安管理负责，形成班主任、任课教师齐抓共管的学生治安管理体系，彻底遏制学生不文明行为，促进了和谐校园建设。

四、落实防范措施，促进平安建设

1.加强教职工思想教育，促进平安校园建设。

学校党支部坚持每季度开展一次教职工思想动态分析，准确掌握教职工思想动态，并通过“三五八”谈心家访、书记“会客厅”等方式解决个别教职工的思想波动。坚持通过教职工大会、党员大会、年级组（教研组）会议组织教职工政治理论学习，开展教职工思想政治教育，确保教职工队伍稳定。

2.加强学生网络安全教育，促进平安校园建设。

落实《文明上网公约》，教育学生文明上网。学校各班教室张贴《文明上网公约》，定期组织学生进行学习，教育学生自觉抵制不良信息，文明上网。学校还在各班建立了文明上网监督机制，在QQ群上建立了网络团支部和网络中队，团队组织网络团支部和网络中队引导学生文明上网，学生团员、少先队员相互约束同学们的文明上网行为。同时，学校明确要求学生不能对涉及国家安全、民族团结、宗教信仰的事项发表个人言论。

3.加强学生思想道德教育，促进平安校园建设。

学校取各种行之有效的措施，运用各种宣传手段，对学生进行社会公德教育、行为规范教育、青春期教育、心理健康教育。学校还将《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》编成易懂易记的三字歌，制作成展板悬挂在教学楼的显著位置，编印在校本德育读本中供学生学习，也是可提醒学生自觉遵守。同时，学校还大力开展“国学+感恩”、“礼仪+风貌”教育，让学生从小接受一定的传统经典教育，在潜移默化中继承中华民族“自强不息”、“厚德载物”、“中庸和谐”的民族精神。

4.加强外籍教师管理，促进平安校园建设。

学校按照自治区有关外籍专家管理要求，专门制定了学校外籍教师管理办法，要求外籍教师遵守我国法律法规、遵守学校规章制度，严禁外籍利用课堂向学生传播不良信息，严禁外籍教师私自组织有关学生活动。

五、健全防控体系，确保校园平安

1、学校平安校园创建工作经过多年的努力，已经建立了学校—各部门—年级组/教研组—班主任—科任教师纵向到底的平安建设管理网络，形成了学校—油田治安巡逻大队—石油基地派出所—学生家长的横向联

系配合的平安建设协作网络，确保校园财产安全和师生生命安全。

2、加强了传染病的预防控制工作。制定了学校突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组, 教育师生坚持做到勤洗手、多通风、早发现、早报告、早隔离、早治疗。同时，对学生进行卫生知识的宣传教育，养成良好卫生习惯。

3、加强了课堂安全管理，建立了课堂教学突发事件应急预案，确保学生课安全。尤其体育、劳技、实验课，要求教谁的课堂谁负责学生安全，严格执行各类课堂安全管理制度，保证学生安全。

六、建立长效机制，丰富创建内涵 1.安全理念深入人心。

学校把教科局局提出的“365天*24小时=8760（八降风险，七项措施，顺利推进，事故为零），天天讲安全，时事能防范”的安全工作理念向全校师生宣讲，强化了安全意识，形成人人讲安全的良好局面。

2.平安校园携手共建。

让学生把自己在学校学习的安全常识回家教给家长。同时结合安全教育月（日）活动，学校坚持向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》以及《安全教育温馨提示》，在提醒家长们加强对孩子的安全教育的同时，发挥学校校园周边环境治理的监督。

3.“人、技、物”联动防治。

在教育分局的大力支持下，学校专门为学校门岗配备了头盔、警棍、盾牌等防护设备，建立了校园电子监控系统，在走廊安装了应急灯，并完善了各种安全出口标志。在“设施防”、“技术防”的同时，我们还增强人

防力量。加强对值班人员的管理，重大节假日安排双岗，并由学校领导担任带班领导。学校领导进行定期和不定期的查岗，发现治安隐患，限期进行整改，真正做到“三防”并重。

4.周边环境治理有力。

学校针对校园周边环境的变化，联系油田治安单位，定期开展治理工作。在今年4月份，学校针对学生上、下学期间校门口主干道车流量较大的现象，学校及时给油田保卫部和石油基地派出所发函，要求协助进行治理，经过多方面共同努力，油田治安巡逻大队加强学生高峰时段校门口的车辆的管理。

5.文化引领彰显效成效。

深入开展精神文明创建活动，加强校园文化建设，大力营造积极健康向上的精神文化氛围。开展了“新疆精神”大讨论活动。以庆祝建党90周年等为契机，开展了“红领巾心向党”大型诗歌朗诵会、国学经典诵读等庆六、一系列活动，开展了以“颂歌献给党”红歌赛、“党在我心中”主题征文等为主要内容的庆祝建党90周年系列活动，开展了“六史”宣传教育活动，学校合唱队参加了地区“唱支新歌给党听”教育系统专场演出。

总之，开展“平安校园”创建活动以来，在上级及社会各界的关心支持与配合，我们始终把学校及师生安全稳定工作当作大事来抓，从不懈怠。多年来，我校师生无一违法犯罪，守法率达100％，未出现安全事故，学校及师生财产未受到损失，学校教职工队伍稳定，学生行为习惯良好，教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高，受到上级领导和社会各界的广

泛赞誉。

今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，认真总结成功经验，建立平安校园建设工作长效机制，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把平安校园建设工作同加强教职工队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建工作的深入开展，为建设和谐教育做出应有的贡献。

包家店镇学校

篇7：平安校园活动总结

按照县教育局关于深入开展学校“安全生产活动”的通知精神，我校认真贯彻落实上级有关部门的工作部署，高度认识到学校《安全生产活动》的重要性，深入开展“贯彻法规、落实责任、治理隐患、遏制事故”为主题的“安全生产活动”，我们真抓实干，坚持安全发展，强化学校安全管理和监督，以减少各类事故和遏制重大责任事故为重点，查找学校安全管理工作存在的突出问题和薄弱环节，以减少事故和遏制群死群伤重特大事故，确保春节期间安全稳定。

一、我们主要抓了如下几方面的工作：

1、放假前对学生进行假期安全教育，认真组织学生学习了交通、防火、食品卫生、防煤气中毒、远离“黄、赌、毒、邪”、网吧等方面的安全知识，提高学生自我防范、自护自救能力，防患于未然。

2、放假前发放《致全体家长的一封信》，对学生假期中的安全事项做了强调，并要求家长在假期要经常对学生进行安全方面的教育。

3、4、加强宣传，教育家长要有交通安全意识，不要子女乘坐没有合组织对学生乘坐车辆的情况进行全面的排查，存在安隐患的，法载人营运资格、没有安全车况保障的车辆上下学。

将相关情况上报当地教育主管部门和当地派出所。并立即采取有效措施进行彻底整改。同时，配合公安、交通、安监等部门对学生家长联合租用社会车辆集中运送学生情况开展一次全面的了解统计，做到心中有数，有针对性加强管理。

5、6、在校门口醒目位置设立交通安全提示牌“严禁学生搭乘无营运在寒假、春节、春季开学前集中对学校校舍、用电系统、用水证车辆”。

系统、用气系统、消防系统、交通车辆、食品卫生、设施设备、门窗门锁、楼道、消防安全通道、易燃易爆物品、危险化学物品、危险场所等进行了一次全面深入细致的安全隐患检查和整治行动，有效防范和坚决遏制了安全事故的发生，对排查发现的隐患，能立即整改的立即整改，对限于客观条件一时难以整改的，落实专人负责监控。

7、进一步加强预警、预报工作，健全和完善应急协调联动机制，制定和完善节假日期间应急预案，落实相关应急措施，提高应对极端天气事件和地质灾害及突发事件的快速反应和科学处置能力。

8、加强对学生进行心理健康教育，教育学生珍爱生命，培养学生健康的人格，让学生正确对待挫折、正确对待生活、正确对待同学，做到同学与同学、同学与老师、同学与学校和谐友好相处。

9、利用讲座、主题班会、演讲比赛等活动开展对学生的安全知识培训，普及应急、自救、互救知识，努力增强师生的安全意识，提高自我保护能力和逃生能力。我校开展了交通、消防、卫生、安全知识讲座。全校300余名师生参加。民警和学校领导分别根据近期多发事件及热点结合我校学生在新学校的活动特点，做了详细而生动的安全知识宣讲。通过此次讲座，充实了学校安全教育内容，帮助师生更全面深入理解法规法纪，懂得尊重生命、珍惜生命，提高了广大师生遵守安全法规的自觉性，为创建平安校园将起到积极的推动作用。我们所有的老师对学校的安全教育有了更加深刻的理解，只有提高了所有老师的意识，才能不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

10、建立了特异体质学生的档案，加强对特异体质学生的关爱和教育工作。

11、加强对易燃、易爆、有毒、管制刀具和易伤人物品的收缴工作，严防校园暴力事件的发生。

12、做好防盗工作，加强对重点部位的值班警戒和学校财物保管，除了对学校重点部位进行必要的技术防范外，还安排人员进行有效的值班守护，要做到人防、技防相结合。

13、高度重视节、假日期间的应急值守工作，切实加强领导，严格落实领导带班和24小时值班制度，确保电话24小时畅通，所有值班人员必须坚守岗位，尽职尽责，严禁擅离职守，遇有重大事件及时处理，要严格执行事故专报制度，畅通信息报送渠道，确保信息及时准确按程序上报，坚决防止迟报、漏报、瞒报事故的行为。

14、3月15日发放了《告全体家长书》，向全体家长通报了作息时间，同时就交通安全、假期安全教育提出一些建议和要求。

二、存在的问题

1、虽然我校对学生和家长进行了交通安全知识教育，但仍然有部分家长接送学生乘坐无营运证车辆及三轮车、摩托车等。

2、由于我校正在建设中，运动场也还没有开始修建，学生只能在教学楼活动，人多，场地窄，存在安全隐患。

篇8：“平安校园”综合治理活动总结

一、校园文化活动的内涵

校园文化是指以社会先进文化为主导, 以师生文化活动为主体, 以校园精神为底蕴, 由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。 (1)

校园文化活动是一种融知识与娱乐为一体的活动, 包括艺术节、演讲、辩论、讲座、小品、歌咏、舞蹈、体育等表演与比赛。

二、校园文化活动在全面提高学生综合素质过程中的作用

培养符合社会需求的现代化高素质人才, 仅仅依靠学习和掌握科学技术知识是不够的, 还需要精神和美德。校园文化活动能够培养人的健康情感, 使人的感性和理性完美结合;能够增强人们对美的追求和生活的信心, 不断提高、完善他们的审美修养, 培养全面发展的人才;能够活跃人的思维, 开发人的形象思维能力, 增强人的想象力, 有利于使青年大学生成为开拓型、创造型人才。 (2)

从就业指导工作实践中了解到, 各行各业在招聘员工时, 看中的也是最基本的综合能力素质, 如组织能力、宣传能力、沟通交往能力、思维表达能力、管理协调能力、分析解决问题能力、实际操作能力等基本能力素质。而校园文化活动为这些基本能力素质的培养锻炼提供了宽广的舞台。每一次校园文化活动都包含了企划、宣传、组织、实施、协调、运作等环节。在活动的准备中, 学生的潜力得到发掘, 特长得以施展, 能力得到锻炼和提高, 更重要的是学生们通过各类活动, 学识修养、思想境界、品行情操得以提升、升华。

三、打造精品校园文化活动, 全面提高学生综合素质

(一) 深挖历史积淀, 以“自强不息, 勤奋敬业”的精神为学生“定魂”

泸州职业技术学院荟萃着光荣传统、优良校风和丰富的高等教育办学经验, 前身可以追溯到创建于1901年的川南经纬学堂。在提倡“教书育人, 管理育人, 服务育人”的同时, 学院树立环境育人观, 深挖历史沉淀, 凝练出“自强不息, 勤奋敬业”的精神为学生“定魂”, 加强学生爱国主义优秀校史教育是学院的一项校园文化建设工程。以此对学生进行革命传统教育和集体主义教育, 使学生保持一种“自强不息、勤奋敬业”的积极进取的精神状态进入他们的大学生活。通过开展“代英论坛”、“经纬学堂人文素质讲坛”等主题鲜明的人文素质教育活动, 不断丰富学生的人文知识。

(二) 建设好心理健康教育中心, 提高学生心理素质

利用学院《高职大学生心理健康教育》这一省级精品课程及优秀的心理健康教育团队, 有计划、有步骤地搞好心理健康教育教学工作, 开展心理健康教育教研活动, 在全校开设了心理健康教育必修课或选修课, 每学期开设心理健康教育专题讲座, 并将心理健康教育渗透到各学科、各课堂教学中;建立健全学院大学生心理健康协会, 加强对学生心理健康团体的指导和管理, 充分显现学生心理健康团体的特色, 构建各级心理危机干预体系;深入开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动, 特别是组织和搞好每年的“5.25”大学生心理健康节活动;利用网络、电视、电影、广播、板报、墙报、宣传栏等宣传、普及心理健康知识, 在校园里营造“珍爱生命, 关注心灵, 健康生活, 快乐成长”的氛围。通过心理健康教育中心的检查和监控, 以及各种心理健康教育活动的开展, 使学生心理素质得到明显提高。

(三) 抓好学生活动中心“一团二队四节”建设, 为学生搭建自我展示的平台

1.一团:红叶艺术团

充分利用学院艺术系师资优势, 组建舞蹈团、合唱团、乐器队等表演团队。学院红叶艺术团成立于九十年代, 是学院时间最长的学生团体。每年都要代表学院参加泸州市的各机关、企业的表演, 参加古蔺菜花节、纳溪琵琶节等县区特色的活动表演。通过红叶艺术团的活动, 积极推进高雅艺术进校园, 努力将高水准、高品位的艺术活动引入学校, 组织经典影片、文艺演出以及各种专题活动, 与泸州市艺术团、泸州市音乐家协会合作组织大型合唱比赛、钢琴演奏、古筝演奏等音乐会与艺术表演。

2.二队:公关礼仪队、青年志愿服务队

以每年举办的泸州老窖酒博会、房交会、菜花节等大型活动为契机, 为泸州市各企业文化活动提供专业表演团队, 并着力打造公关礼仪队和青年志愿服务队两支高素质队伍, 在与企业的合作实践中提高学生综合素质, 为泸州市地方经济建设服务。

公关礼仪队是学院打造的一支靓丽的特色队伍, 长期参加泸州市的各种会议、大型庆祝活动的服务工作, 每年为泸州老窖酒博会组织礼仪人员上百人, 常年有学生担任泸州老窖广场讲解员, 受泸州市各界好评, 既锻炼了学生, 又宣传了学校, 服务了地方。

青年志愿服务队长期参加城乡综合治理、泸州市创森和创卫的突击工作。经常进社区、福利院、特殊教育学校, 送温暖、送文艺。在弘扬中华民族传统美德, 推动校园与社会精神文明建设, 引导学生树立正确社会价值观, 促进社会保障与和谐, 帮助大学生认识自身价值, 提高大学生整体素质等方面起着越来越大的作用。

3.四节:科技节、校园文化艺术节、体育节、学生团体文化艺术节

广泛开展科技、文化、艺术、体育活动, 丰富学生课余生活, 提高学生综合素质。倡导自我组织、自我管理, 充分利用学生干部的主动性和创造性, 促进校园文化活动的和谐建设, 并形成以每年一届的“体育节”、“科技节”、“园文化艺术节”、“学生团体文化艺术节”为特色的品牌活动。

开展科技节活动有助于加强学风建设, 激发广大青年学生勤奋学习、勇于探索的热情, 营造浓厚的校园学术科技与实践氛围。各系各专业学生在参加学院科技节活动中, 积极创新, 涌现出了许多优秀作品。

校园文化艺术节是学院文化建设中的一道亮丽而独特的风景线。以此为龙头, 学院校园文化建设得到整体推进, 在培育人才的过程中发挥了强大的凝聚功能和文化功能。

体育节有助于学院落实全民健身计划, 实施素质教育、健康教育和终身体育教育。每年一届的体育节都有创新节目, 比如千人同打太极拳、大型团体操汇演等。

学生团体文化艺术节是学院学生团体自发组织的活动。完全由学生干部和学生团体或协会成员负责, 它包括整个艺术节的策划、经费赞助商的协调等等。它有助于培养学生的独立性和主体性。

(四) 选修课和业余代表队训练相结合, 发掘学生专长, 彰显学生个性

结合学院实际, 开设各种选修课, 如健美操、跆拳道、艺术体操、篮球、足球、排球、田径、音乐欣赏、艺术欣赏、戏剧欣赏、古筝、钢琴等。通过选修课程, 学生不仅可以提高自己的身体素质和艺术修养, 同时可以获得相应的学分。

摘要：校园文化建设是大学生思想政治教育的一项重要工作, 在全面提高学生综合素质中起着重要作用。泸州职业技术学院通过深挖历史积淀、建设心理健康教育中心、抓好学生活动中心等一系列的措施, 以“自强不息, 勤奋敬业”为学生“定魂”, 提高了学生的心理素质, 发掘了学生的专长, 彰显了个性。

关键词：校园文化活动,综合素质

参考文献

[1]刘德宇.高校校园文化发展论[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2004.

[2]傅显捷.当前大学校园文化建设的问题与对策[J].涪陵师范学院学报, 2004 (7) .