中学党建工作的体会

2024-04-29

中学党建工作的体会（通用9篇）

篇1：中学党建工作的体会

个人在工作和生活中学法用法的体会

过

[多年行政管理工作中，我认真学习党的路线、政策方针及有关的法律法规，自觉运用法律法规指导和管理工作，生活中严格用法律法规规范自己的言行，坚持执政为民的同时，严格要求自己和单位人员依法行政，很好地维护了法律的严肃性，维护了政府机关形象。结合自己的工作和生活，谈一下我学法用法的几点体会。

一、学好法律知识是新形势下做好依法行政工作的重要保证

执法人员作为社会主义各项事业的组织者、管理者是社会主义和谐社会建设的带头人，加强法律知识的学习，不仅是履行职责胜任工作的需要，而且是提高全社会法治化管理水平的重要前提。作为一名交通行政执法一线的领导干部，只有以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真学习法律法规，提高自身法律素养，才能适应时代发展的要求。才能在法律赋予的权力和职责范围内，通过法定方式和途径严格依照法定保障公民权利，维护道路运输市场的公平竞争、健康、有序的发展。

二、用好法律知识是管理和推进各项运输管理工作的保障

学法是前提，用法是目的。只有将学法和用法有机结合，才能推进依法行政工作的健康发展。因此，我在具体工作和生活中坚持做到学用结合，学以致用，努力做到“重大决策依法开展工作合法，遇到问题找法”。一是结合自身工作中，涉及行政许可的项目，法律法规有明确的要求，结合程序法和实体法及部门法规、规章要求，我们制定了严格的办事程序和许可要求，实现程序合法、公开、阳光透明确保执法公平、公正、公开。

二是加强民主监督，确保执法公正在工作和生活中，不断提高自己的自律意识，端正自己的行为规范，有效地防止社会不良现象的腐蚀。自觉接受社会各界的监督。做到“正人先正已”，起到了很好模范带头作用。促进运输管理工作的进步，并树立了良好的形象。

一、提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，必须依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次，本职工作的需要。我们本职工作涉及多部法律法规，为规范各项工作，以人为本、提高全民法律素质是时代的最新要求，作为一名领导干部，要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作。第三，自身建设的要求。干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败，关系到行业形象。四是广大群众的愿望。通过多年来法制教育，广大群众要求社会依法行政,体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名合格的干部，学习法律不是可学不可学的事情，而是非学好不可。

二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础。学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。通过学习，我更加明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，提高了依法行政的能力和水平。

三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，做到“三个坚持”：即坚持依法进行决策；坚持依法推动工作；坚持依法解决问题。

四、解决好群众关注的热点难点问题。认真解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求，用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。

篇2：中学党建工作的体会

横板桥乡中学李飞

论文关键词:农村初级中学德育工作

论文摘要: 农村学校德育工作在祖国繁荣昌盛、和平发展过程中,农村教育起着举足轻重的作用,而农村的基础教育及德育工作更是重中之重。

我是一所农村初级中学的一名普通的农村教师。在十多年的教育教学工作中,我体会颇深:中国有13亿人口,其中有7亿在农村,可以毫不夸张地说,农村学校德育工作在祖国繁荣昌盛、和平发展过程中,农村教育起着举足轻重的作用,而农村的基础教育及德育工作更是重中之重。对此我深感责任重大,时刻提醒自己:教好书,更要育好人。现将这些年来教育教学中的德育工作谈谈以下几点体会。

一、深刻认识“德为师之魂”

师德就是从教道德,包括思想政治和品德作风等方面的素质。《世说新语》讲:“百行以德为首。”《大戴礼记》说:“行德则兴,背德则崩。”师德正则校风淳,师德毁则校风降,因此教师的道德好坏不是“细节问题”,而是关系着教师队伍的整体形象,关系着教育、教学效果,关系着学生思想道德水平的提高。道德败坏的人如果成为教师,对党、对社会、对国家、对人民就会造成重大损失。特别是在市场经济条件下,在等级交换原则的运用和受拜金主义思想及社会不良风气的影响下,由于某些教师的道德素质不高,工作中缺少责任感,学校这块净土也受到了污染。因此,在这样一个特定的历史环境下,加强教师的道德

修养尤为重要。

讲师德是加强教师队伍建设的基本要求。近年来由于受拜金主义思想和社会不良风气的影响,学校也出现了腐败的现象。腐败成为我们目前社会的“毒瘤”,学校虽不是“重病区”,却也存在着腐败的“细胞”,这些“细胞”的出现大都是从道德滑坡开始的。有的教师重金钱、轻事业,敬业精神下降,把主要精力放在第二职业上,增加“灰色收入”;有的教师自己办课外辅导班,教材中的重要内容均放在课外辅导班上讲解,不参加辅导的人难以掌握所学,而辅导是“有偿的”并不是“无偿的”;有的教师“八小时以内”工作,“八小时以外”对学生概不负责,因而教师的家访少了,给后进生无偿辅导少了;有的教师充分利用家长的权力为自己办私事等等。这些却对净化校园风气带来了不利的影响。可见,加强教师的道德修养是教师队伍建设的一项基础性工作,更是廉洁从教道德建设的一项重要而紧迫的任务。

德兴业兴,德败业败。讲师德是现代教育的迫切需要。我们的教师绝大多数是注重道德修养的,涌现出许多优秀人民教师。但也有极少数教师放松了教师职业道德修养,思想道德滑坡,影响了教师的光辉形象,影响到学生思想道德水平的提高。全面有效地提高新一代的思想道德素质,为社会主义现代化建设事业不断输送合格人才,这是实现中华民族伟大复兴的需要,也是教师的光荣使命。

二、树立教师形象、了解学生、以德树人

当一名教育工作者不能凭一时的热情,要做好各项准备,首先要明确自己的职责,教师是教育教学的组织者、教育者和指导者,学校德育

工作是在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。其次,及时了解这个年龄孩子们的思想动态,家长的育儿观,社会的期望值。为此,我经常走进父老乡亲中间,农村人特有的淳朴,使我很快了解了他们的愿望;与不同年龄段的孩子们做游戏,同他们成为无话不谈的朋友,知道他们喜欢什么样的老师,热衷于什么样的游戏,偶像是谁等等。收集整理学生、家长们对教师的合理建议，认真学习相关理论知识，充实自我，争做人民满意的好老师而不懈努力。

三、深入了解学生的身心健康发展，家校联动

新学期开始了，纸上的名字以一张张鲜活的面孔呈现在我们面前,天真的笑脸无邪的目光下掩盖的是迥异的性格,想要走进他们必须先了解他们。此时,我采取多种手段去了解我的学生们。

首先我利用本校的便利条件,与他们的任课老师进行沟通,掌握他们在校的基本情况。其次，我在第一时间里与家长们建立联系通道,如:利用电话、网络等形式,方便快捷的互通消息。欢迎家长随时到校,了解孩子的近期情况,向我们的教育教学提出宝贵意见。再通过“家长评价”活动,以书面形式让家长全面、详细的介绍自己的孩子,也为我更深入的了解学生留下了宝贵的档案资料。通过以上方法,掌握每位学生的第一手材料,为日后德育工作管理提供一个参考。

现在农村中学生的家长大部分出生于二十世纪六七十年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,上学无用论在农村盛行,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些

家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们生活纪律不严谨,比较散漫。针对这些现象,作为教育工作者的我们不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。

例如：针对以上这些现象，我校利用建立好的联系通道开展了家长座谈会的召开、家访等多种方式和家长沟通，通过这种联系，我们注意到了：走出向家长告状的误区,既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与老师达成共识。有高度责任心和使命感是做好德育工作的前提,这也是我们做老师的基本条件。德育工作者是学校的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。也是教育教学中的一门艺术。

篇3：中学生德育工作的体会

德育是教育的重要组成部分, 是教育者按一定社会的要求, 对受教育者在思想品德方面有目的、有组织、有计划地施加影响的教育活动。学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人, 而中学生就是未来的主要建设者和接班人, 直接关系到整个社会的前途和命运。

当代青少年面临更多的机遇和史无前例的挑战, 只有树立科学的价值观, 才能全面正确地认识自己、他人和社会, 才能在认识和改造世界的过程中取得成功。

二、中学生存在的德育问题

1. 违法犯罪现象严重

近年来青少年违法犯罪呈上升趋势, 接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。

《海南特区报》报道:2008年7月2日, 屯昌县公安局捣毁一个盗窃通讯电缆团伙, 将雷× (男, 17岁, 屯昌县屯城镇人) 等5名成员抓获, 他们均为在校中学生, 卖电缆所得赃款主要用于上网玩游戏和吃喝。据屯昌公安局初步统计, 该团伙今年来作案10多起, 共盗窃通讯电缆1 100多米, 造成直接和间接经济损失26万多元。据查, 5名犯罪嫌疑人均为在校中学生, 年龄最大的17岁, 最小的13岁。

南方网报道:2008年10月10日, 深圳宝安区3名初中生看到同学的靓手机眼红, 持匕首抢劫未遂后逃跑, 后一人向警方自首。近日, 宝安法院对该案进行了宣判, 小黄、小蔡和小张均被判处有期徒刑一年半, 缓刑三年, 并处罚金人民币500元。

东方网报道:2008年10月10日下午5时许, 在上海市奉贤中学校内, 一名19岁的高三学生小何在洗手间内, 因忌妒韦韦的成绩一直比自己好, 用水果刀连刺韦韦6刀, 伤者被送到医院抢救, 由于伤势过重不治而亡。

2. 厌学

据对部分学生抽查, 近20%学生不爱学习、不想学习。原因有: (1) 自身比较懒惰, 怕苦怕累, 觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。有些同学对学习毫无兴趣, 一看到书本就头痛, 总想找机会逃避学习。 (2) 学习成绩跟不上。由于学习方法不当, 导致许多同学基础知识差、学习跟不上, 受到来自老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视, 失去信心。有些同学在学习上已经付出了较大努力, 并且牺牲了自己所有的课余时间, 可每次考试成绩还是不理想。此时这些同学就会认为自己不是学习的料, 甚至开始厌倦学习。 (3) 人际关系差。由于性格原因, 有些学生人际关系差, 经常与同学们吵架甚至打架, 最后同学们都不喜欢他, 感到在学校没意思, 产生了厌学心理。 (4) 学习动机不明确。有些学生不知道什么是学习, 还以为是为父母而学。看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时, 更是迷茫, 觉得读不读书无所谓, 这样自然而然就对学习没什么兴趣, 甚至厌学。

3. 日常行为不文明

“出口成脏”, 不尊重同学, 与其他同学吵架、斗殴。不尊敬老师, 不听从教育。

三、德育工作的方法

1. 加强道德教育

德国教育学家赫尔巴特说:“道德普遍地认为是人类的最高目的, 因此, 也是教育的最高目的。”道德教育是德育的基本内容, 讲道德是做人的起码原则。加强道德教育过程中应注意:

(1) 坚持集体主义教育。激励中学生热爱集体, 增强人际关系。

(2) 提高遵纪守法观念。引导中学生严于律己, 加强道德修养, 提高法制观念, 树立正确的人生观、价值观。

(3) 注意文明礼貌教育。中华民族历来注重文明礼貌。“与人为善”“平易近人”“推心置腹”等成语说明了人要以善良、谦让、诚恳、宽容的态度处理人际关系;只要教师晓之以理、动之以情、导之以行, 一定会收到良好的效果。

(4) 激励立志成才教育。古人在成才教育上倡导自强不息、持之以恒的精神。大禹“三过家门而不入”、屈原“上下求索”, 还有“铁杵成针”等故事, 表现了古人有一股为实现理想而甘愿吃苦的决心与恒心, 对教育学生成才具有极大的启发和教育意义。

2. 紧抓心理健康教育

处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定、意志品质薄弱、性格尚未定型、极易受外界因素影响的特点。心理健康教育要做到:

(1) 培养学生的成功心理, 实现角色转换。这可与学生特长结合起来。在此期间可适当地运用奖励。奖励要适当使他们感到无愧于接受这种奖赏。注意以精神奖励为主, 物质奖励为辅, 因为对学业不良学生而言, 最大的奖励莫过于得到别人的称赞和肯定, 尤其需要教师的鼓励、微笑。

(2) 为他们创设成功的机会。厌学的学生常常过分夸大学习中的困难, 过低估计自己的能力, 这就需要教师为他们创设成功的机会, 让他们在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力。

(3) 增强他们的自信心、胜任感。厌学的学生往往容易把自己同学习优良学生比较, 从而觉得自己样样不如别人, 越比自信心越低。因此, 在对其的个别辅导中, 要帮助他们制订个人的目标与计划, 并制订出落实这些计划的具体措施。在实施过程中使学生能够发现自己的进步, 其目的就是使学生通过实现自我参照目标来体验成功, 正确认识自己的能力, 改变对学习无能为力的心理状态。

(4) 辅导学生的人际关系。学生人际关系差, 也是学生厌学的一个原因。对性格存在缺陷的同学, 要伸出友爱之手, 关心他们, 帮助他们。增强学生交往能力, 培养丰富的情感和健全的情绪, 较强的自制力和良好的社会适应能力。

篇4：中学“生管”工作的几点体会

关键词：要求；疏导；制度；环境

学生宿舍是学校重要的场所，学生大部分的学习、生活、交流、休息都要在宿舍度过。环境优美、设施齐全、功能完备、卫生整洁、管理有序的宿舍是学生学习生活的重要保障。

学校宿舍生活管理是个繁琐的工作，内务、卫生、纪律、安全等都是每天必须的工作，一环扣一环，管理质量的好坏直接决定了生活区的安全稳定。如何创造良好的生活环境，为学生的学习生活提供高质量的后勤保障，“生管”工作至关重要。从事“生管”工作多年，从中得出几点体会。

一、“生管”人员的基本要求

生活无大事、处处是琐事，生活管理过程中时时会出现这样那样意想不到的事情，这就要求管理者时时刻刻要提高责任意识，需要做到——想得多、待得住、走得勤、管得细。

想得多——生活管理当中难免有很多突发事件，每个时期都有特定的工作，如开学期末，这就要求管理者要有预见性，对各种可能发生的事件做好预案，才不会遇事慌乱。

待得住——值班人员是否坚守工作岗位，出现突发事件能否及时处理，小事化了，大事化小。如若发生学生打架斗殴事件，值班人员在岗的话，就能及时阻止，反之事态就可能严重化，所以要求待得住。

走得勤——对宿舍巡查要多、要密，及时发现、制止学生的违纪苗头，培养学生良好的纪律意识，“生管”人员在宿舍巡查的次数频繁，学生想违纪都难。

管得细——生活当中琐事一大堆，安全、卫生、纪律、内务、用水、用电等，每一项都是很细小的事情，每一项都不可忽视，小问题排除了，就不会有大的安全隐患。

二、“生管”工作中疏导的作用

中学生处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段，作为教师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。

1.“生管”教师跟学生接触交流紧密，学生的一些心理变化、情感波动最能体现在生活当中，“生管”教师在平时的管理过程中要仔细观察学生的行为，当学生出现一些不良苗头要及时去跟学生交流沟通，疏导学生的情绪。

2.青春期学生的生理、心理都会发生变化，一些学生对于生理上的变化，往往很困惑，特别是女生在生理期往往会出现一些波动，这就要求女生指导及时，通过一些讲座和谈话去宣传、教育学生认识生理期出现的一些问题，科学应对。

3.现在的学生家庭条件都较好，在家的时候都是单独住宿，来到学校过集体生活，一个宿舍几个人住在一起，同学之间难免会出现一些摩擦矛盾，处理不好很容易出现问题。“生管”过程中如何教育学生团结友爱、互帮互助，培养集体荣誉感，需要平时积极深入到学生中，引导学生适应生活环境的变化。

三、“生管”制度的完善、严格

永定侨育中学对内宿生管理采用“标准化”管理模式，制订了《内宿生文明公约》《内宿生安全公约》《内宿生“标准化”管理方案》等严格的制度。通过完善的管理制度，监督学生的日常行为规范。

所谓“标准化”是为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制订共同的、重复使用的规则的活动，称为“标准化”。它包括制订、发布及实施标准的过程。

学校采用“标准化”管理制度，对内务、摆设、卫生、纪律、安全等制订统一的标准，这不仅有利于管理过程的检查评比，而且对于学生来说明确了什么该做，什么不该做。通过制度约束学生的行为，在日常管理过程中促进学生良好习惯的养成。

“标准化”管理还有利于班级、宿舍之间的对比，相同的标准，评比过程操作性就高，可以起到公平、公正的作用。

四、發挥学生自我监督、自我管理的能力，发挥学校的学生会、团委等机构的作用，成立“舍管会”

1.“舍管会”学生来自学生，最了解学生的动向，跟学生接触也最紧密，最容易发现存在的问题。

2.让学生参与到自我的管理中来，不仅可以培养学生的管理能力，也更容易了解学生的需要，可以更好地构建和谐生活区。

3.“舍管会”负责宿舍的标准化检查、评比、纪律维持等工作，使检查评比更加透明公开，学生也就能及时地发现、反馈、改进。

4.学生之间难免有一些矛盾摩擦，“舍管会”成员可以最快了解情况，及时化解、调节，把一些安全隐患消除在萌芽状态。

五、我们先塑造环境，环境再塑造我们

英国前首相丘吉尔曾言：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。”宿舍是学生学习、生活、交际的主要场所。整洁、明丽、蕴涵思想，凸显人文追求的居住环境无疑能提升学生的审美品位，激发学生朝气蓬勃的性情，从而达到教书育人的目的。

所处的环境可以塑造学生的良好行为，地板干净如新，学生自然不会随手乱扔垃圾；床铺整洁干净，自然不会把杂物乱放；熄灯后安静无声，自然连呼吸都会轻声。反之，所处的环境杂乱无章、垃圾成堆，自然学生的行为也会随之改变。

“内宿生”管理工作的好坏直接影响着学生的养成教育，管理的目的在于通过各种具有约束力的制度，来促进学生良好行为习惯的养成，培养学生积极向上的价值观，而良好的生活习惯，对其一生都可以起到积极的作用。

篇5：中学党建工作的体会

这一份幸福来自专家、领导的教诲与关怀。且不说专家们为我们带来了专业的知识、实践的智慧，但就牺牲天伦之乐，奔波千里来到阜宁，就足以让我们感动。这一份幸福来自两天半来800多位同仁的坚守。两天半的学习，我自始自终的参加。毫不夸张说，是我参加的各种培训中纪律最好的一次。我没有资格表扬大家，但我有权利为大家的坚守而骄傲!这真是“春风有情催百花，桃李无言自成蹊。”

一、让工作成为成长的历程，幸福的记忆

就个人的感受而言，在近20个课时里，七位专家给我第一冲击力的是他们对事业的热爱与执着、对人生的叩问与思考。齐__教授几年如一日，坚持做“随园夜话”沙龙，立志做一个能领跑的人;陈__博士告诉我们：低调做人、高调做事，做有滋有味的教育;吴__老师把她对生活的热爱全部倾注在她的学生身上……无一不让我们听者震撼。我以为，人的心灵是有缝隙的。因此，在感动之余，她们的言行也在触动我们每一个人的内心，拨弄着那一个“一碰就哆嗦的小人人”，那就是做为一个人，我们究竟该怎样的生活和工作!

诚然，人生在我们很多人的眼里“只作风前絮，欢也零星，悲也零星，都在连江点点萍!”因此，工作无目标、生活无激情，对待班主任工作更为突出。名家名师们的经历告诉我们：我们应该把工作与个人的社会成熟与专业成长结合起来，让工作的过程就是一个成长的过程。应该把工作看做是人生积累精神财富的主要路径，成为你幸福的记忆。因为，只有拥有独立、自由精神的人，才是真正幸福的人。

二、让理解成为教育的最终目标

什么是教育?什么是教育的目标?这些问题确实是大家“熟知并不真知”的。在聆听讲座的过程中，我一直在寻找着在专家名师的心中，教育的目标到底是什么。因为，不管是理论专家，还是实践名师，他们所研究和实践的目标作用到学生身上是一致的。在听后的反思、梳理中，我的脑海里突然跳出了这样一句话：教育的最终目标是理解学生想法的本质。

你看齐教授的“班主任是学生成长的主要‘精神关怀者’”;陈博士的“误解儿子的实例”;朱教授的“情感的人生教育价值”;苏主任的“有效沟通”;吴老师的“特殊生教育”;袁老师的“三年三封信”;殷老师的“讲错的话都是不懂孩子的话”，无一不见理解的身影。而这个理解主要是理解学生。

要理解学生，就要让他们体验。这一次培训，如果说让大家感兴趣，无疑是和在报告中，专家们不断地和大家互动，让大家体验是密不可分的。体验更是当下班主任工作中，重要的一个工作方法。特别是袁子意老师的体验式学习。他的体验式学习，让学生从参加体验活动，到分享成功，再形成共识，最后能自觉行动。今天上午，殷老师以他的幽默轻松的语言，让我们一次次体验了自己教育教学中的场景，同时又引起了我们深深的思考。他们体验式教学再次证明了“你告诉我，我忘记了;你展示给我，我记住了;你让我参与，我理解了。”

要理解学生，老师就要学会守望。在培训中，多位老师都把学生看着是花。确实学生就是花，但不仅是学生都花一样美丽，更重要的是，学生的成长也像花一样是一个渐放的过程。老师要真正地理解学生，知道他们言行背后的故事，就要有耐心。

三、让自己成为一个“讲故事”的人

记不清哪位老师在报告中说，我今天只不过是把工作中的事，整理成一个一个的故事说出来，我相信在座的各位都有故事，那就让我们讲出来。这句话，对我的触动很大。是呀，我们工作中的故事肯定不少，为什么不做一个“讲故事”的人呢?再一听，能讲故事的人，不是你有故事就行。

你要是一个有理想和追求的人，这个理想不是“猪栏理想”，安于现状;你要是一个有真爱和会爱的人，多年的教育工作，让我们早就“花不再香，风不再轻”，麻木了;你要是一个善于学习和研究的人;你还要是一个能坚守和不倦的人;你还要是一个勇于改变自己的人等等。我想我们每个人都会找出自己为什么不会成为讲故事人的原因，那我们还等什么呢?那就让我们行动起来，都来做一个能“讲故事”的人而不只是一个会鼓掌的人。

篇6：中学团委工作心得体会

要入眼入心，打好底子。党章党规既是对党员干部的思想行为规范，也是我们保持先进的“传家宝”。作为党员，对党章及一切党的先进理论要有由衷的爱和热，要有“执手相看两不厌”的热情，时刻有着共产党员身份的自豪感、荣耀感和责任感，把党性铭记心中，把党章党规等挂在心头、摆在案头、厚爱三分。要有“为伊消得人憔悴”的坚持，保持一颗纯粹之心追寻党章党规，撇开枯燥寻本真diyifanwen.com，把学党章党规等作为共产党员一声的必修课，持之以恒、温故而知新苦读细读党章党规。一位老同志说，在不同的年龄、不同的工作阅历中重新再研读党章，党章会向他展示不同的一面，每每给他新的启示和鼓舞，让他不断前行。共产党员应铭记党章党规、系列重要讲话的精神，将其中的要义精髓将化为已用，成为我们每个共产党员不断前行的精神和力量源泉。

要自外而内，究透里子。“两学一做”学的不是表面文章，做的不是表面功夫，要求每一位党员学党章党规要吃透内涵外延，汲取精髓;学系列重要讲话要结合现象本质，指导实践。要由字面到本质学“深”，做到学而有用。深刻了解党和人民群众的关系，深刻了解党的基本原则、指导思想、奋斗目标、工作方法等，重温党从成立到发展壮大的总过程，在波澜壮阔的党的历史中丰富自己的世界观和方法论，真正凝练出坚定不摧的理想信念。由字面到实际学“实”，做到学而有效。善于把“两学一做”与具体实际工作结合起来，把“两学”中学到的先进工作方法应用于群众工作中，运用到党员队伍建设与管理，运用到提升工作效能中，运用到突破改革发展困境中，等等，让“一做”体现在学中、实现在当下，展示在更多共产党员身上。由字面到自我学“精”，做到学有所悟。认真对照学习党章党规、系列重要讲话，对照自身言行举止，找到自身的不足之处，做到自我反省，自我修正，提醒自己少走弯路，做遵守党章党规的“精明人”。

要由内往外，做好样子。打好了底子，目的是为了呈现更好的样子。响当当地亮出共产党员的身份，意气风发地服务人民、服务发展便是共产党员的“好样子”。做一名合格的共产党员，要严于律己、风清气正，守护好共产党员的本色;要一心为公、心怀百姓，兢兢业业为百姓服务、谋福利;要把“两学一做”外化于行，对党对百姓“爱在心头常开”，积极主动捍卫党的尊严、维护群众的利益，一言一行自带“党员光环”，向广大群众传递共产党员的“正能量”。

篇7：中学德育工作心得体会

中学德育工作心得体会1 本学期，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将本学期工作小结如下：

一、加强领导，建立学校德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。

一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

三、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。

本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及小干部的执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容，尤其是“两操”的质量，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同德育处、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

四、开展活动，提升学生思想道德素质。

我校每月都有特定的主题活动。9月是我校的文明礼仪月，学校开展了“让文明礼貌永驻校园”的系列主题活动，特别是“文明礼仪”主题班会的召开，让学生爱校护校，用文明妆点校园的信念得以增强。结合“十一”国庆，我校举办了“祖国颂”演讲比赛，活动充分抒发了当代中学生的爱国情怀，展现了他们青春的风采，爱国热情得到进一步升华。10月份学校还组织学生积极筹备、参加第25届校田径运动会，本次运动会专门设置了三个集体比赛项目：广播操、两人三足和奥运跳跳龙，通过这些集体竞技活动，以促进团结，强化竞争意识，发扬团队精神。同时，在10月份秦淮区举行的中小学生军训会操比赛中，我校初一年级学生组成的方队充分展现了当代中学生蓬勃向上的精神风貌和军人的威武雄壮，最终取得了良好的成绩。11月份我校组织学生进行秋季社会实践，通过参观游览汤山，增长了学生的见闻和见识。12月是我校法制教育月，学校通过晨会讲话、主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进行法制教育宣传，并邀请了法制副校长石翠平到学校，以报告的形式向学生讲述了日常生活中一些常见的法律现象，并引导学生进行深入的思考，以提高学生的法律意识。

五、加强联系，促进双向交流。

加强学校与家庭联系。举办家长学校，制定计划定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望;完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。

拓宽学校与社会联系渠道。在原有法制副校长的基础上，扩大队伍，建设新的德育基地，利用各种社会资源，开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。同时借助公检法的力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。本学期，学校还与社区主动协调，密切配合，依托教育平台，切实按照序时进度，做好在校学生的参保登记缴费工作，并做到城镇学生人人参保。

加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

中学德育工作心得体会2 本学期，我校能根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

我校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查。

3、加强社会、家庭、学校配合

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。校报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、课间操、班报评比、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅等采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。一学期来，各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、加强法制教育工作

学校把10月份定为法制宣传月，在10月中旬学校还组织全体学生观看法制宣传视频，接受法制教育。学校还向全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。

五、其他工作

本学期，成功召开了全校学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校偶尔卫生状况不佳的主要原因之一。

2.个别问题学生在校吵闹的现象也时有发生。

篇8：农村中学班主任工作的点滴体会

一、将班级管理与语文教学紧密结合

语文教学中, 我严格要求学生的前提, 首先是严格要求自己, 要求学生做到的自己必须首先做到。在教学中, 每一节课都提前备课, 备课当中兢兢业业, 认真钻研教材、新课标及教学用书, 做到有的放矢, 从不忽视任何一个细节问题, 在教学实践中, 不断地摸索, 努力开创出适合自己教学的一条新路子。除了课堂教学外, 我认为语文教学重在课外, 将学生的理论与实践相结合, 增加了课外练笔量 (日记、周记、课外作文) , 这样既提高了学生的写作能力, 又提高了学生的文学欣赏水平。总之, 不管是课内教学, 还是在第二课堂教学, 我的宗旨就是在教给学生知识的同时, 还需将思想教育渗透于整个教育教学过程中, 让学生在潜移默化中得到感染, 这样既加强了班级管理, 又提高了学生的文化素养, 岂不是两全其美?

二、培养健全而又坚强的班集体

要建设强有力的班集体, 首先要有一批学生骨干作为班集体的核心。选择班干部不在于开始时的能力强弱, 重要的是看他是否有主人翁的精神和为同学服务的意识。一学期中, 我让每个同学轮流当班长, 每一星期由两人管理, 一个管纪律, 一个管卫生, 并且为班级配备一本班级日志, 每天由值日班长填写, 下午放学前交班主任签字检查, 内容涉及方方面面, 如在纪律方面有迟到、早退、旷课、上课是否认真听讲, 等等;卫生方面主要包括“三洒两扫”, 一周完毕, 在下一周的周会课上及时作总结, 表扬好的, 指出不足。这样一学期下来, 同学们都乐意干, 作为班主任只是适当抽查, 每个学生都树立了争取做主人翁的信心;每一个学生都在这样一个坚强的班集体中受到了教育、影响和熏陶。其次, 我还为班级制定了共同的短期、中期、长期的奋斗目标, 也为学生制定了各自的学习目标, 力争做到科学化、民主化和制度化, 并逐步培养学生自己管理自己, 自己教育自己的自理、自立、自信、自强的能力。

三、努力做好后进生的转化工作

后进生是“受到病虫侵袭的花朵”, 他们在思想感情上都受到过不同程度的挫折, 心灵上遭受过创伤, 以致产生一种特殊心理。他们往往想胜又不能取胜, 想改过而又意志薄弱, 个人的需要客观上得不到满足, 就表现出自卑、低沉、偏激、冲动;有时侥幸懒散, 怀着“破罐子破摔”等敌视对抗心理。面对这种情况, 我总是坚持“以爱动其心, 以言导其行”, 以强烈真诚的爱、无限的关怀, 以高尚的师德情操, 与他们建立起情感上的联系, 逐渐使他们感到班主任的可亲可近。人不是万能的, 每一个同学都有他的闪光点, 我总是想尽一切办法去寻找他们身上拥有的“闪光点”, 以便发掘他们的这些闪光点, 然后采用积极的方式慢慢地鼓励他们, 引导他们前进, 让他们拥有自信, 这样就很快可以激发他们的自信心, 他们就会勇敢地去面对困难, 勇敢地战胜各种困难, 逐步把他们转化为优生。

四、花大量时间调查研究, 了解学生

我们的教育对象是学生, 他们是朝气蓬勃、各具特点而又不断发展变化着的少年儿童, 我们要想教育人必须先了解人。在课内课外我花了大量时间深入到学生中去, 了解学生, 从中逐步掌握了学生的健康情况、思想品德情况、各科学习情况、气质特点、兴趣爱好、能力特长、家庭情况等, 并根据其特点、特长引导教育, 收到了良好的效果。过去我只依赖于班干部反映的情况, 很少真正走到学生中去与他们深入交流、接触, 有的学生说我可怕、可恨、可恶, 而现在学生都认为我变了。

五、充实自我, 以渊博的知识感染学生

教师在精神上的第一需要就是读书学习, 要精通教育学、心理学等方面的知识, 并能应用于实践之中。随着知识经济时代的到来, 课堂学习的天地越来越小, 学生学习知识的途径越来越多, 原来说教师面对学生需要一碗水就要有一桶水, 而现在的教师就需要有源源不断常流常新的自来水。除了凭借育人的“腹内之才”外, 教师还应有口才、写才, 要力争做到出口成章, 下笔成文, 会组织、管理学生, 引导并帮助学生形成自我管理教育的能力。

参考文献

[1]张涛.责任情境:人性化管理的源泉[J].新课程 (综合版) , 2010 (1) .