我要读书读后感

我要读书读后感（精选11篇）

篇1：我要读书读后感

我要读书读后感

（一）作者：刘洪战

书香，是人间最美的味道。读书，赋予读者一个涵养的人生。

一本书，纸质的，墨香四溢，如果有一把藤椅，坐在亭子里，迎着清风，打开扉页······

一本书，打开台灯，让思绪飞舞，静静地，静静地进入故事里，你就是我，我就是那······

又是春暖花开的日子，单位组织的“读书月”活动，让我多了一点感慨。写点什么呢？记得刚入路的时候，我的老师贺庆才说：电务段是知识分子单位，多学习，不能丢电务的脸。于是，我一定要好好的读书，以对得起自己是电务段这个知识分子单位一员的荣誉。

翻开高玉宝里的我要读书这一章，那个穷人的孩子，竟然也要读书。他本买不起书本，连吃饭也是困难的。且读这一段：玉宝忙跑回家，拉着妈妈的手说：“妈妈，我要读书。”他妈说：“孩子，你看咱家里，‘日无逗鸡之米，夜无鼠耗之粮’，三天两头挨饿，怎供得起你念书？”玉宝不听。他爹腿上的疮化脓很厉害，侧过身子躺在炕上骂：“越大越不懂事。你念书，家里吃啥？喝西北风？——快去给我拾草！”“我不去。”“不去，我揍死你！”一动，腿上的疮疼得他父亲直咬牙。他妈把玉宝拉到怀里抱着，脸亲着他，叹气说：“孩子，听妈的话！你人也大了，也该念书了，不是爹妈狠心不让你去，你爹苦了一辈子，也盼你将来给爹妈争一口气，苦出个头！孩子，眼目下正在难处，你爹腿上的疮都没钱治呀！老天爷不开眼，你就别想念书；你不去拾草，家里连烧的都供不上！”玉宝苦苦哀求说：“我放学回家就去拾草，家里不会缺烧的……”“孩子，我们家出不起这个学钱呀！”“我要去。”他爹说：“你敢去。看我把你的腿给打断！”玉宝真气了，把手里的镰刀、绳子往地下一丢，噘起小嘴说：“你不让我去，我自己去。”

高玉宝为什么要读书，在生活在极其困苦的环境里，连人格也没有保障的穷孩子也要读书。而我们为什么不读书？读书的目的不同，也许高玉宝希图的是改变命运吧。那个年代，只有革命的火，烧掉那个不平等的世界，才会有读书的公平。

只有读书，才能让人进步，才能达到自己的理想。就拿我的岗位来说，不读技术书，就不可能干好工作，不读规章书，就不能保障安全。比如一个工人，如果你不读书，就不能学会自己的本岗位技能，那又怎么可以谈上干好工作呢？

我们生活在和平盛世里，经济的大潮裹挟着我们前进着，一切都是不平静的，一切都是在金钱的浮躁中。于是道德滑落，于是人们渴望宁静，渴望人性的回归。然而，人们没有停止浮躁的脚步，没有去读书，他们说：没时间读书，没有时间思考，我要的是钱。

今天我又翻开这一部老书，我对穷孩子高玉宝的渴望读书，产生一种极大地崇敬。少喝一杯酒，少听一支歌，少一次无聊的争斗，拿起书，让自己沉静，让自己升华，让自己回归自然的宁静。这样你才能够冷静的分析你的人生，也许你会做出正确的决定。

接着读：周老师早已听孩子们说起了玉宝要去放猪的事，真是叹息不已，他把玉宝母子二人叫到自己房里坐下，他忍不住流下几滴泪来。玉宝妈只叫了一声“周先生”，喉咙就哽住了。玉宝也说不出话来，就从小书包里把三本书、一个本本、一支铅笔掏出来，双手放在老师的桌子上。周老师又亲手把这些给玉宝装在书包里，说：“孩子，你带去吧！有空时间，你也好读！”玉宝妈忍着泪说：“先生，承你费心教他一场，将来玉宝长大成人……”······玉宝给老师深深地敬了一个礼，眼巴巴和老师分别了。玉宝走了好远，回头望望，周老师还站在山坡下望着他们，微风吹动着周老师的旧蓝布长衫。

读到这里我不禁像少年时读这一章的伤心，差一点流下泪来。想起我的少年，就没能继续读下去。最后只好自己一个人在没有导师的情景下，孤独地自悟。我离开学校的最后一刻，师大君老师那不舍的眼神，让我一次一次的在内心里的颤抖。如今我只能和师老师隔世对语，老师，我一直在读书。尽管我历经风雨，还是不停地读书，无论有多少人间冷漠，我还是不停地读书。()读书，让我守着一份内心的自尊。

我就像书海里的一个行者，在受人欺负的时候，我会拿起书，学着保尔·柯察金，大声对着大雨呼喊。因为读书，让我并不寂寞，在我受伤的时候，书就会轻轻的抚摸我的伤口，他对我说：没事的，你看寒山，悠然自得。

我们毕竟比高玉宝幸福得多，可以在好的环境里读书。而我们却不读书，把读书当成无用的事情。一个不读书的民族，是一个没有传统继承和灵魂的民族。

一本好书，它能够陪你一生奋进；一本好书，让你变成智者；一本好书，让你不再困惑；一本好书，点燃你激情燃烧的岁月。

刘洪战 写于日照市石臼 2017/4/19

我要读书读后感

（二）今天，我看了一篇高玉宝写的《我要读书》。这篇小说是高玉宝以自己的亲身经历写的。

《我要读书》讲的是高玉宝小时候很想读书，但是他们家里“日无逗鸡之米，夜无鼠耗之粮”，三天两头挨饿，供不起他念书。好不容易玉宝的爸爸、妈妈被周先生说服了，走进了学堂，统共才念了一个月零几天的书，周长安又来逗债，高玉宝只好告别了周先生，到保长周长安家里去放猪。

看到高玉宝在周先生的说服下，爸爸、妈妈终于同意他去读书了，晚上，高玉宝喜得一夜睡不着觉。一个晚上爬起来好几次，天刚亮就跳下炕来，赤着脚拔腿往门外走，不吃早饭就赶着上学。想想我每天早上小闹钟都叫不起我，还要妈妈叫我好几次才起床，真是感到不好意思。

看完这篇文章，我不禁想起暑假里的有一天。那天晚上妈妈让我自己计划好第二天要完成什么作业，记录下来，然后一项一项地去做好。我拿出一张白纸，写下了五项作业。第二天，到了外公、外婆家，我先拿出了妈妈前天给我买的《君伟上小学》看起来，心想反正有长长的一天时间，看会儿书再做也来得及。书实在是太好看了，看了一篇又想再看一篇，时间不知不觉地过去了。后来，小弟弟来了，我放下书跟弟弟一起玩起来。早就把做作业的事情忘得一干二净了。玩的时间实在是太快了，就这样，很快到了爸爸下班来接我的时候。咆晚饭时，妈妈问我：“今天按计划完成作业了吗？”我慌张地回答：“没有。”妈妈又问：“那你完成了几样？”我低下了头，低声地说：“一样都没有。”妈妈看我这样子很生气，狠狠地批评了我一顿。

想到这里，我感到很惭愧。我们现在的生活条件这么优越，学习环境又那么好，想学什么就可以学什么，我们真是身在福中不知福！我要向高玉宝学习，改掉贪玩的坏毛病，好好学习，做个学习上的有心人。

我要读书读后感

（三）今天我读了一篇文章《高玉宝》。

它主要讲述了高玉宝小时候很想读书，但付不起学费，好不容易走进学堂，地主又来逼租，高玉宝只好去给地主放猪，地主还撕了他的课本。幸运的是，在共产党的帮助下，他刻苦学习，并且写了一本书——《高玉宝》。

看完这篇文章，我不禁想起了上个星期天：妈妈带我去新华书店看书，我偏不去，因为我正被精彩的电视所吸引。妈妈连哄带骂，我才极不情愿的去了。到了书店，我随手拿起一本书，实际上，我的心早已飞到了家里的电视前了，一会要飞到了书店的装饰上了。根本没看到心里去。回家的路上，妈妈问我：“今天学到了什么知识？”我慌忙回答：“我……学到了……”妈妈一看，狠狠地把我批评了一顿。

是呀，我们现在生活条件这么优越，夏天有空调，冬天有暖气，而高玉宝在旧社会连读书的权利都没有，我们真是身在福中不知福！

这篇文章好像一面镜子，他照出了我的缺点，也使我真正改掉了不爱学习的这个坏毛病。是高玉宝让我知道了要努力学习，刻苦学习！

篇2：我要读书读后感

在看完这个电影后，我的心中感慨万千，看完这部电影后，我的.心久久不能平静，

它让我对一个渴望读书的男孩刮目相看，这种精神真的是很难找到。

这部电影主要讲的是，八岁男孩张强 因为腿部残疾和家庭原因，没有去上学，因为行走不便，他每天只能拿着两个小板凳。趴着走，很艰难，并且他一直跟着奶奶生活，经费也很紧张，再有一天凌晨的时候，张强趴着去了学校。在同学们上课的时候，张强在门外听。老师让同学们起来背诵一篇课文，结果没有人起来背诵，这时张强推开了门，完整的背诵了下来。背完后，在许多人惊讶的眼光中，对老师说，老师，我要读书。然后，何老师就把他带到了校长室，请求校长让他上学，但校长不同意，一番争论后，校长勉为其难地答应了。但是，张强的上下学不方便，何老师说自己背他上下学 。告诉了张奶奶，张强能上学了。他们都欣喜若狂，然后，张强在第二天去了学校，却被人嘲笑了，他的好朋友小亮为他打抱不平。在第一次考试测验中，张强考了最后一名，何老师安慰张强，没关系下次努力，考一个好成绩。何老师在每天晚上都会去给张强补课，在一次课间中，有几个男同学欺负他，让他从胯下钻过去张强因为自尊心受到了打击，扑了过去把那个领头的男孩打伤了，然后，被校长叫到了校长室，校长提议让张强不要在这上学了，何老师请求多次，结果校长还是不同意。然后，张强在一个小河边，看到有一个小女孩落水，张强拿起了一个竹竿，伸向了河里，结果在女生抓住了竹竿的时候，张强没有控制好平衡被拽到了河里，然后有人救起了张强把他送到了医院里。他的救人事迹被多人熟知校长也同意他继续上学了，他在运动会上的坚强毅力，让很多人对他刮目相看，他也知道了自己的亲生父母是谁，他也越来越自信了。

篇3：我要读书读后感

阅读万玮的《班主任兵法》, 我知道了班主任一样可以把班级当成自己叱诧风云、运用智慧、大展谋略、让学生身心得以成长的“主阵地”;薛瑞萍的《给我一个班, 我就心满意足了》, 让我看到了一个善思善写、博学睿智, 将教育进行到“润物无声”“踏雪无痕”境界的女教师;李镇西的《做最好的老师》, 让我知道了“‘做最好的老师’是一种平和的心态, 也是一种激情的行动;是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容, 也是‘惊涛拍岸, 卷起千堆雪’的荡气回肠”……

一个偶然的机会, 魏书生老师的《班主任工作漫谈》走进了我的世界, 细细品读, 心胸豁然开朗, 仿佛被注入了一股生命的活水, 让我这个经验尚待丰富的年轻班主任, 精神再一次接受着洗礼、滋养和提升。

这本书共收录了魏书生教育文章及他的学生日记100多篇, 书中没有豪言壮语, 没有惊人的事迹, 也没有冗长的理论说教, 有的只是真诚与朴实的话语以及细小烦琐的平常事。我感动于魏老师的细微之美:那个平易近人的动作, 那个充满爱意的眼神, 那句充满信任的话语, 那种尊重学生的态度……我惊讶于他那敏锐的洞察力, 更折服于他那高尚的人格魅力, 书中的事例一次次深深地打动着我, 有如生命之石划过天空的闪烁光芒, 为我的班主任工作指明了方向。

2009年我带的班级挺让人失望的, 学生的整体基础薄弱, 没有良好的习惯, 教室里整天乱哄哄的……更让我头疼的是五年级的学生居然连值日都做不好, 有时打扫完的教室依然很乱、很脏;路队站不成样子, 进校速度也很慢, 几乎每天都要受到大队部的批评……开学没一个星期, 我的嗓子就哑得说不出话来, 可他们似乎丝毫察觉不到我的良苦用心, 照样我行我素, 望着散沙一样的班级, 我开始变得烦闷、焦躁、容易冲动了, 脸上也很难露出笑容了。学生似乎稍稍有了收敛, 可我明显感觉到课堂气氛更压抑沉闷了。直到有一天, 我收到一张没写名字的纸条, “老师, 您能不能别总板着脸, 我们想看到您的笑容……”说真的, 这话让我吃惊不小, 这恐怕是从教以来我留给学生的最糟糕的印象了!默默思索中我想起魏书生老师常说的一句话:“埋怨环境不好, 常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘, 常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣, 常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨学生难教育, 常常是我们自己的方法少。”是呀, 最初我是带着无奈的心情接受这个特殊班级的, 没有对学生具体的情况深入了解, 也就无从制定切实可行的管理措施, 我的抱怨和指责, 更让我的工作处于被动状态。

我静下心来, 根据学生的意见, 结合班级实际情况, 拟定了管理激励措施。同时加强了班级文化建设, 与学生商议后, 我们共同创办了“书海拾贝”“小荷初绽”“我行我秀”“心语相系”等园地, 并加强了与家长的沟通与联系, 初步取得了成效。这期间, 班干管理制度也逐步完善起来。孩子们开始关注我的言行, 遵守并践行了班级管理制度。

当教室越来越整洁, 路队越来越规范, 我们的心情也越来越好的时候, 本班的各科成绩均有较大幅度的提高, 常规工作也名列前茅, 年终还被评为优秀班集体。感谢魏老师, 正是他, 用积极、民主、宽容的心态教育了我, 使我走过了那段彷徨的历程, 感受到了教育的幸福, 享受到了成功的快乐。

魏老师说:“渴望理解、渴望信任是人们的一种正常需要, 尤其是学困生, 处在被遗忘的‘边远角落’, 受尽歧视与打击, 往往还心存上进的愿望, 他们真的很不容易, 因此给予他们一些关爱, 帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。”细细品味, 良久无语。我不否认我爱我的学生, 可是我的爱也许更多的时候还是局限在了关注学困生的成绩, 我决心试着走进学困生的心灵, 用真诚与爱打开他们的心扉。

小豪是一个挺特别的男孩, 矮矮的个子, 胖胖的身材, 暗淡无光的眼神, 让人总感觉他有些与众不同。他从不主动跟老师说话, 上课总是一副没精打采的样子, 只是偶尔瞟两眼讲台, 但当你不注意的时候, 他也会搅得四邻不安, 而每次找他谈话时, 他又一言不发, 直至离开。我还发现他每个晨读都来得很晚, 有时会踏着晨读下课的铃声晃进教室, 后来听其他学生说这段时间他一般都在厕所里, 有好几个学生在那里撞见过他, 我有些替他难过, 也许对他来说这是唯一一个“安全”、不至于被别人指责为“逃学”的地方。于是我悄悄地告诉他:以后, 晨读你就在教室里吧, 你可以学你喜欢的内容……他瞪大眼睛望着我, 嘴唇翕动了两下, 最终什么也没有说。自此, 尽管晨读他还是迟到, 但是再没躲进厕所。当我给他开了两个星期的“小灶”, 他还是连第一课的生字都不会写的时候, 我想起来了他唯一的一篇画满了圈的作文, 终于明白他为什么从来不交作业了!行为手册上的评语和他妈妈无奈的眼神浮现在我眼前, 我该怎么办?

如果仍抓住他的成绩不放手, 恐怕会适得其反, 困惑中我忽然明白了魏老师那句平实而真挚的话语的含义:“许多事情是没办法选择的, 但你可以选择态度。做班主任不能选择学生, 什么学生进来, 你都得接受, 但只要我们尽心尽力, 问心无愧, 积极面对学生的实际状况, 总有一天, 学生会提高, 会进步的。”我决定绕道而行, 并在脑海中仔细搜索他的闪光点, 我想起了他帮值日生擦黑板的事, 本质上他应该是一个热爱劳动、乐于助人的孩子。何不利用这点走近他呢?他一直以各种理由回避上课间操, 我知道那只是因为他连基本的动作都不会做, 于是我就鼓励他用这个时间去卫生区捡纸。我们的卫生区在操场, 他在捡纸时会顺带捡走别处的纸, 我就表扬他集体观念强, 他很高兴。我的表扬与提醒时时伴随着他, 他的积极性也越来越高, 有时还会与乱丢废纸的同学争个面红耳赤。趁着他的高兴劲, 我悄悄地对他说:要是你会写更多的字就好了, 那样会给老师和爸妈一个惊喜呢……以后的日子里, 他开始写生字, 尽管还是有很多字不会写, 但毕竟比以前好多了。他开始关注课堂, 感兴趣的时候, 也能安静地听课, 偶尔也会举手, 虽然答案不一定正确, 但我还是为他的参与而高兴。至今他的试卷还会出现大片的空白, 但却明显整洁多了, 他的脸上也开始有了笑容。能让他的生活中拥有一丝阳光, 作为教师我感到幸福。

魏书生老师说:“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”尽管我不敢说我找到了诊治学困生的灵丹妙药, 但至少我懂得了, 教育是要讲究艺术、手段及方式的, 想爱还要会爱, 只有走进他们心里, 接受他们、热爱他们, 包容他们的缺点, 站在学生真善美那部分思想的角度, 才能使他们真正感受到我们的关爱。

篇4：从“我要读书”到“书要我读”

七十年代以前出生的人大概都知道“高玉宝”这个名字。半个多世纪前，高玉宝创作了轰动一时的自传体小说《高玉宝》。那个苦水中泡大、渴望学习的文学形象——高玉宝，成为激励一代又一代青少年的经典，影响了整整几代人。其中《我要读书》入选了中国小学课本，“我要读书”也成为无数渴望知识的人们的共同心声。

自古以来，等级、种族、性别等各种门槛一直在阻碍着教育的平等。虽然孔子早就提到了“有教无类”，柏拉图的《理想国》当中也已经闪耀着自由教育的思想，但几千年来，“我要读书”的呼声却一直不断。直到现在，希望工程“我要上学”的广告画中，那张无邪的“大眼睛”照片，仍在长久地震撼着无数人的心灵。

要真正推动教育平等，还有赖于“德先生”（Democracy）和“赛先生”(Science)。德先生认为“教育”是“天赋人权”。赛先生把“教育”从稀有资源变成了平民化产品，造纸术、印刷术、信息技术就是这么一步一个台阶地把知识从“贵族和僧侣们的特权”推向“爆炸和泛滥”。我们已经从“我要读书”的时代进入了“书要我读”的时代，培根的那句“知识就是力量”的名言也该重新定义了，因为力量已经无处不在了。人们从来没有可以这般轻而易举地获取如此巨量的知识。

讲几个“德先生”和“赛先生”的故事：

* 古登堡计划和“百万美元DVD”

1971年，美国大学生麦克?哈特认为电子化的书籍将会使人们受益无穷，于是计划以自由的和电子化的形式，大量提供版权过期而进入公共领域的书籍。为了纪念德意志人约翰内斯?古登堡——15世纪金属活字印刷术的发明人，他把该计划命名为古登堡计划。这是世界上第一个公益数字图书馆。哈特认为自己是一个信奉实用主义和有远见的利他主义者，要通过自由传播、可以无穷次使用和复制的电子书改变世界，希望每个人阅读各种读物和文艺作品的代价最小化。

如果一张单层单面的DVD上可以放进40,000种电子书。按照目前硬面纸质书的平均价格——75美元的1/3价格来计算，很容易算出这40,000本电子书的价值是100万美元。这种DVD的空盘价格为1美元，被鼓励拷贝后传播。如果这张DVD是双层的，将意味着可以将80,000本资料录入；如果这张DVD是双面双层的，将意味着可以将录入的155,000本资料以及一份可供搜索的目录。读者能用比一本普通纸质书还要低的价格获得100万美元的价值的书籍，这就是古登堡计划中的“百万美元DVD”项目。

古登堡计划是完全依靠志愿者的公益项目，没有任何利益驱动，包含了高尚的文化理想和奉献合作精神，充满对人类本身的信任和对美好未来的希望。古登堡计划中蕴含的哲学在某种程度上为社会的改良提供了启示。

* MIT的开放式课程

2001年4月，在由威廉姆－休利特基金会和安德鲁－梅隆基金会的赞助之下，美国著名的麻省理工学院宣布实施开放式课程计划。先导网站在2002年9月公开，其课程内容包括六大学院（建筑与规划学院、工学院、人文艺术与社会科学院、理学院和管理学院）中航空太空工程、人类学、建筑学、生物医学工程、生物学、化学工程等共30多个领域，目前已开放了2,000门以上课程。

麻省理工学院开放式课程（简称MITOCW）是以网站为架构，将学院的教学内容大规模地进行开放分享的计划。其主要目的在于资源共享，希望能给全世界不分种族、国籍、宗教信仰等的教师、学生与自学者提供免费、搜寻麻省理工学院各课程教材的机会，不会因为无法来麻省理工学院而丧失宝贵的学习机会。

此计划让使用者可以自由观看下载各课程的课程大纲、上课笔记，其中许多课程还包含了影音档案、习题与考题及其解答，还有拓展阅读清单等附加部分。麻省理工学院声明开放式课程网页上的课程教材可以被任何人使用、复制、发送、翻译和修改，前提只是这些资料的应用必须是非商业化的。如果该资料被再出版或是再复制于网页上，必须要注明原作者，并且必须允许他人同样地共享。

麻省理工学院校长查尔斯?M?威斯特2002年6月在对该校第136届毕业生的演讲中，充分推广了“学习的机会与开放性”的理念：“我们必须坚定地利用新科技——网络技术对全人类传授知识，让教育大众化。我们的开放式课程计划将让我们的2,000门的基础教材让任何地方的任何人免费共享。……我们的使命是：用我们开放式课程计划的理念和经验，启发其它机构开放、分享它们的课程，建立一个将造福全人类的知识网络。这个知识网络将可以提升学习的品质，更进一步地提升全世界的生活品质。”

麻省理工学院石破天惊般的创举，引起了世界各大名校的纷纷响应。美国的约翰霍普金斯大学、卡耐基梅隆大学、尤他州立大学，日本的东京大学、早稻田大学、京都大学，英国的剑桥大学等也相继推出开放式课程，至今已经推广到全球120多所大学。最终目标是使有用的知识突破象牙塔的高墙，对那些能上网也渴望学习的人开放。

有人曾经作了这样的的比喻：“当我听到麻省理工学院的课程免费上网时，我真是呆掉了，感觉就像是宝马的经销商愿意免费送车一样。第二天，我才意识到自己的比喻是错误的，经销商确实免费送宝马，不过是以零件的方式送出，你得要自己组装起来才行。”

篇5：我要读书读后感

书中讲述了主人公是一个胖乎乎的名叫金玲的女孩，她学习成绩中等，马上要面临毕业考的她，付出了种.种努力。并为保留心中那份天真，纯洁 ，和家长做出了许多“战争。”可是结局有时让人开怀大笑，有时让人觉得惋惜，有时又让人很感动。而这“战争”里面最多的也就是学习了，她的语文总能出奇制胜，可数学次次考试总倒数几名，可金玲是幸运的，有许多人都帮助她，例如孙奶奶、刑老师、同学 …… 果然功夫不负有心人，金玲的数学没过几天竟进了前十名，这让所有人欣喜若狂。最后，她和同学们一起充满信心的走进升学考场。

读完这本书后，有很多的东西触动了我，比如金玲的天真、纯洁、机敏、善良、正直。从此也清楚的知道了如何做一个标准的好孩子，做个好孩子不是光成绩好就行的，而是要必须品格、精神也要 100 分。而故事中的金玲就十分完美的做到了这一点。当然要想做个孩子坚持是必然的，金玲在学习上就是努力，再努力。 永不放弃的精神吸引了许多好心人的帮助，使成绩得到好转。所以，在以后的日子我要学习他的优点，来弥补我的缺点。

读后我真正明白了：世界上没有人是十全十美，完美无缺的，但不管做什么事情只要有一颗坚持，纯洁的心，还有始有终，不半途而废，就一定能成功。因为是金子总会发光的!

篇6：我要读书读后感

书名：《我要做好孩子》 作者：黄培佳 具体章节：为女儿减肥，减瘦了

具体内容：金铃生下来的时候并不胖，皱巴巴的像只小老鼠，两只眼睛直到满月都不大肯睁开，无论白天黑夜都是一副酣睡不醒的模样，奶奶害怕如此弱小的婴孩不好养，就埋怨儿媳妇怀孕时嘴太刁，吃东西像只猫，一次沾那么一点点，弄得金铃营养不良。

优美

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她满月下床后就开始跟金铃的奶奶携手合作，从往牛奶中调加蛋黄、蜂蜜、维生素、鱼肝油开始，到熬制鱼汤、骨头汤、菜泥、猪肝糊，顿顿变着花样来，顿顿都不马虎，甚至睡到半夜还爬起来，往酣梦香甜的女儿嘴巴里塞进一个奶瓶嘴儿，让她在下意识的吮吸动作中不知不觉喝下一瓶稠奶糊。

篇7：我要读书的作文

我要为考上哈佛而读书，这是我在看完一个电影后立下的目标。那是励志电影之一《风雨哈佛路》。主人公是女孩萝莉，父母离婚，她与父亲流浪街头。她母亲夺走了所有钱财，她的姐姐与妈妈同住。萝莉的目标便是考上一所大学。由于流浪街头，她半夜冷了，只能睡在母亲屋前的走廊里。狠心的母亲并没有让她进屋，完全可以用“风一更，雪一更”来形容。多亏隔壁的邻居们都很热心，帮助萝莉进到了小学的学前测试。她天生的才华显露出来，并成功毕业，考上哈佛，让父亲与她得到了哈佛提供的宿舍。

看完电影后，我想：一个流浪的孩子能以优异成绩考上哈佛大学，而我只要努力，一定也能考上！我又想起她父亲，一个流浪汉要为孩子凑齐学费，相当不容易啊！所以，我不由得萌发了为父母提供安宁生活的想法。

篇8：我要订购!尚舞

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篇9：《我要做个好孩子》读书指导课

吴老师知道我们五（9）班同学都喜欢读书，最近你喜欢读什么书？都有什么收获呢？（学生畅所欲言）

同学这么喜爱读书，而且收获多多，老师真欣慰。

是啊，书是人类进步的阶梯，读书使人丰富知识、读书使人拓宽视野，读书使人聪慧明理。这堂课老师将和同学们继续读好书。

一、激发阅读兴趣

1.了解主人公。今天吴老师给大家介绍一位朋友高兴吗？这是一位怎样的朋友呢？我们来看看她是什么样子（出示）

【金铃，女，刚过11 周岁生日……都快被揪出老茧来了。】抽读。

师：说说她给了留下怎样的印象？

根据学生的回答相机，（出示，胖 圆嘟嘟）

大家都喜欢跟她交朋友，那她在哪儿呢？得赶快把她请来呀！（生望着面前的书）

师：对，她就是我们面前《我要做个好孩子》这本书的主人公

2.板书课题：我爱做好孩子。齐读。

二、了解主要内容

师：看内容提要是了解主要内容的方法。请同学们打开到正文前面的内容提高（出示）【小学六年级学生金铃……考试的考场……】

师：我们一齐读一下，还有什么方法了解主要内容？

生：（看文章、看目录、看内容提要）

……

三、以《好孩子、坏孩子》做范例，指导阅读

师：有多少人喜欢这个章节的举手？（很多）好，有这么多人喜欢这个章节，那我们就来读一读吧。请把书打开到第五章，我们说怎么读这个章节呢？

生：先浏览一遍，知道这个章节的主要内容（师板书：这就是 略读板书）

1.师：这就是略读（出示）。

【略读就是将文章浏览一遍，在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容】（师读）

师：现在请大家快速浏览，看看这一章节主要写什么？

【生：默读第5章】

师：故事主要讲了什么呢？

生：在一次补习班了，几个好学生打斗，破坏了张灵灵家的东西，刑老师向于胖儿了解情况，于胖儿为了抄到好学生作业，就污赖了金铃和尚海，金铃以“揭发抄作业”的迫使于胖儿说出了真相，为自己洗清了不白之冤。

师：这么长的故事被你概括成了几句话，还应怎么读？

生：仔细地读，反复品味。

2.师：是啊，这就是精读（出示）（板书：精读）。

【精读“就是一字一句地精细地读，边读边想，或划出好词佳句反复阅读，或是圈点批注，或是体会语句所表达的含义。” 】师读。

师：根据你平时的读书方法和习惯，你有哪些精读方法。

生：全身心地读。

师：是的，读书需要静下心来读。

生：边读边想。

师：这是读书时最常用的一种方法。

生：可以圈点批注。

生：可以与同学、家长交流，互读看法。

师：一个苹果交换后两人各有一个苹果，一种思想交流后就有了两种思想。

师总结：同学们真会读书，说出了这么多精读的好方法（点击），老师这里介绍几种方法，有的和你们不谋而合。请大家读一遍。

精读方法：

全身心地读；边读边想；圏画批注；反复阅读品味；勤于查字典；摘抄好词佳句；与同学、家长交流；读读、演尝；有计划地读；写读书笔记。

师：这是老师关于《好孩子、坏孩子》的一个片断的精读痕迹，可以供同学们参考（出示P29）

【于胖兒……偷偷斜视老师。】

老师将于胖儿的动作神态打了点，语言划了横线，在下面作了批注：将于胖儿撒谎时的心虚、紧张写得活灵活现。吭哧的读音不清楚，我查了字典，知道读kengchi，也知道意思说话时吞吞吐吐。

师：当然，精读的方法有很多，适合自己的就是最好的。

在《好孩子、坏孩子》这个章节里有许多精彩片段值得去精读。

师：这里有一个片段写得很有趣，大家一定会喜欢（出示）。

【说起来也是怪……况且在道义上占了上风】（P27）

请同学们把书翻到27页，我们一起从第三行开始一直读到“上风”。用你喜欢的方法来精读。

（1）学生自主阅读。

（2）学生汇报精读情况。

师：谁来说说自己的阅读情况和收获。

生：我想通过感情朗读来汇报。（读）（配音）

师：读得流畅而有感情，还有谁是怎么读的？

生：我用的是读读、想想。【金铃现在的同桌叫尚海……小公鸡。】

师：由这些句子你想到什么呢？

生：读读句了，想象画面，你会觉得作者写得太有趣，太生动了。

师：让我们边读边想画面。生齐。

师：还有其他方法的吗？

生：我用的是圈画批注。

师：你圈画了什么呢？又批注了什么呢？

生：我圏画了“横眉坚眼”、“肩膀一扛”、“撞出去”、“想什么，想干什么”我批注了：从神志、动作、语言上表现了金铃善于保护弱小、正直、勇敢。

师：你抓住关键词句进行批注，而且中写出的体会深刻、明白，你真是个读书的有心人，给她掌声。

老师：也想读读这些句子，我们合作一下。（师引读）

【金铃天生有点（小母意的意识）……】

师：书读百倍，其义自见。由于同学们的认真阅读，仔细品味，所以对文章语句的理解，对人物形象的分析非常深刻。

3.写读书笔记。

师：在精读方法，读读想想圈画批注可以加深我们对语言文字的理解，那么摘抄有助于我们积累知识，写读后感能提高我们的写作水平，《好孩子、坏孩子》这个章节中，还有许多精彩片段值得我们用心去品味体会。

老师记得你们互读目录时，都有自己想读的章节，现在老师满足你们的愿望，把想读的章节找出来，好好地读一读，并在自己的读书笔记上摘一摘精彩词句，写一写读后感想（出示）。

写读书笔记：

（1）学生自主摘抄，写心得。

（2）汇报摘抄情况。

师：是的，我们可以从书前面的作者简介来了解作者，老师把他打印到了屏幕了，请默看一遍。

【黄蓓佳，生于江苏如皋……致十种】

师：听了作者简介，你有什么想说的？

生：黄蓓佳真是个才华横溢的人。

生：黄蓓佳写了这么多好看的著作，真了不起，我长大了也想当作家。

师：你爱看书，也爱写作，好好努力，定成为一名作家的……

师：是啊，黄蓓佳真是一个了不起的儿童文学家，她的作品畅销国内外，（点击圈），她的作品深受全世界家长、老师、孩子们的喜爱。

篇10：《我要读书》小品剧本

场景：某山区一所希望小学

（灯光渐亮，音乐凄柔，舞台中右放坐一女孩，旁有草篓）画外音：清晨，我很早就起来从住处望往学进发。那天的雾很大，有些辨不清方向，在我寻望过路人是，从不远处飘来一阵歌声，（没有花香，没有树高…………）像山谷里的鸟鸣，想沙漠里的驼铃，像山泉，像溪涧。（叔寻声走向二妞）叔：小姑娘，你知道这个村的希望小学在哪儿吗？ 妞：你是……？（上下打量，忽然明白）你是城里来的叔叔，是 来送俺们山里娃上学的吧！叔：我…… 妞：叔叔，我知道，俺带你去。（没等说完，拉着叔叔就走）叔：谢谢你！哎，慢点跑。（二妞拉着叔叔下，二妞先跑上，喘气；叔叔紧跟上）叔：累坏了吧，小姑娘。妞：不……不累，叔叔，你看前面就是俺们村的希望小学。画外音：整个小学只有两间草屋，房子很矮，窗户是用塑料布蒙成的，里面光线有些暗，靠着屋顶草隙间射进来的几束光，才勉强能看清黑板上的字，里面的陈设很简陋。叔：嗳，小姑娘，进来呀。（二妞进）你们就这两间教室吗？ 妞：不，那间小的不是俺们老师住的，俺们就在这上，大娃小娃一起上。（叔往身边的一张凳子上班坐）叔叔，别……叔从凳子摔下，叔笑了，二妞也笑了）叔：怎么不修一修呢？ 叔：还是你坐吧！妞：不，（幻想）俺天天都坐，就坐这里，拿书、老师教俺们念，俺拿一支长长的铅笔写，写一个（想不出 该写什么好）写一个…… 叔：就写一个读书的“书”字吧！（二妞低头不语）喜欢读书吗？ 妞：（不假思索地）喜欢。（苦痛地）叔叔，俺喜欢读书！（突然想起）叔叔，你读书为了啥？ 叔：（想了想）我……（不好回答，笑了笑）你呢？ 妞：我，（想）赚钱啊！叔：赚钱？(笑了笑)你想要很多钱干什么呢？ 妞：恩……给俺们村希望小学盖一座好高好高的楼，有好多老师，让俺们村每个孩子都有书 念……你呢？ 叔：（想）也是赚钱啊！妞：你要好多钱干嘛？ 叔：（笑）帮你盖大楼啊！（齐笑）妞：哦，叔叔你坐会儿，我该回家了。（起身走）叔：快上课啦！妞：弟弟的早饭还没做呢！（没说完就往外冲）叔：哎，小姑娘……（二姐冲到门口正好和进门的男孩撞在一起，这个男孩就是二妞的弟弟小虎）虎：姐，你咋跑这来啦？ 妞：我…… 叔：好了，弟弟也来了，这回可以安心上课啦！虎：姐，叔叔让你上课？ 妞：小虎，别瞎说，姐走了，你好好上课。虎：姐，（虎子拉住了姐，回头对叔）叔叔，你是让俺姐上学不？ 叔：你们…… 虎：俺姐是有人捐了钱的，可是她让给了俺。妞：小虎……（示意弟弟不要再说下去）虎：姐，俺要说，俺知道你每天晚上都躲在被子里哭；俺知道你常带上俺的红领巾对着镜子里偷偷的笑；俺还知道你每天都躲到窗外听俺们上课。（虎子哭了）叔：小姑娘，这些是真的吗？（二妞点点头）会写字吗？ 妞：会。（走到黑板前，在上面写了四个字——我要读书！二妞半天才转过身来，擦拭着眼泪，尽量掩饰）叔叔，俺给你唱支歌吧！（没有花香，没有树高……）（她的歌没能唱完，就哭了，所有的人都哭了）叔：好了，不哭了，叔叔有办法，我这次来一方面是想看看我们捐的一个叫程洋洋的孩子，另一方面也是要再捐个孩子的。虎：叔叔，你要看谁？ 叔：程洋洋呀，怎么你们认识？ 虎：俺就叫程洋洋，俺姐叫楠楠。叔：你不是叫虎…… 妞：本来我叫二妞，弟弟叫小虎，弟弟上学的时候俺娘给俺俩改了名字，俺叫楠楠，弟弟叫洋洋，俺娘要俺俩一辈子记住南洋。叔：（沉默片刻）好，楠楠，叔叔给你办手续去。虎：姐，你可以上学了！（二妞笑着点头）叔：（从里面拿出几本书，交给二妞）楠楠，老师说你今天就可以上课。（二妞捧着书，泪流满面）二妞，怎么啦？ 妞：叔叔…… 画外音：好多时候了，我还是忘不了，那双渴望的眼睛：忘不了，那支动听的歌：忘不了，黑板上那歪歪扭扭的四个大字：（叔叔，我要读书）听见了吗？那是来自每一个失学儿童心灵最深处的呼喊。帮帮他们吧！（落幕）

篇11：校园小品《我要读书》

学生甲 学生乙 学生丙

场景：某农村小学（开学第一天）

道具：（四张桌椅.书包.文具.扫帚，脸盆，帕子）

画外音：（校园歌曲响.老师，同学搬桌椅上）

老师：（同学们，慢点…，同学们小心点…，把桌椅子放整起…

学生甲：（边擦桌子边开心地）罗老师，好久没见您了，好想你呀，老师：老师更想你们啊，假期都玩得开心吗？

学生乙：罗老师，我到县城叔叔那里去玩了，县城好大啊！

学生丙：罗老师，我爸爸给我买新书包了，学生甲：罗老师，罗老师，妈妈给我买新衣服了，好看吗？罗老师。

老师：（高兴地）当然好看那，你穿什么都好看，老师真羨慕你们。

学生甲：罗老师，您小时候过得好吗？

老师：老师小时候哬！沒去过县城，沒有新书包更沒穿过你这么好的新衣服，你们是赶上好年头了。

学生丙：（大声地）罗老师，罗老师，老师：（紧张地）袁林生，出什么事了！

儿子：（难过地站在教室外看着老师和同学）

学生甲：罗老师，你看小海哭了，老师：（走出教室关心地）小海，你哭什么呀！

学生丙：小海，好久没见你了，学生乙：小海今天是开学第一天，你应该高兴才对呀！

学生甲：男子汉大丈夫，你哭什么啊，老师：小海，你别哭，有什么事给老师说好吗？

小海：（伤心地）罗老师，罗老师，老师：小海，出什么事了吗？你快给老师说呀，学生甲：小海，有什么就给罗老师说，小海：（大哭不止）

老师：（着急地）小海，到底出什么事了，你到是说话啊，学生甲：小海，有什么事同学们都会帮助你的，你别哭了，小海：你们邦不了的，你们邦不了的…

老师：你不说出来，我们怎么帮你呀，小海：罗老师，罗老师，我不想离开你，罗老师，我想读书，老师：（惊呀）离开你，老师和同学是不会离开你的，你现在不就是在学校读书吗？

同学丙：小海，今天就开学了，我们就可以天天在一起上学了，小海：（自言自语）天天在一起上学，学生甲乙：（异囗同声）对呀，小海，我们就可以天天在一起上学了，我们不会离开你的。

老师：老师和同学是不会离开你的，你别哭了。

小海：（生气地）妈妈，妈妈

老师：你妈妈怎么了，小海：妈妈他不让读书了，同学甲：你妈妈为什么不让你读书

老师：你妈妈为什么不让你读书

小海：妈妈说读书没有用……

妈妈：小海你给我回去，你又来学校干什么？

小海：（坚决地）不，我不回去我要读书

妈妈：昨天，不是已经说好了吗？快给我回去

小海：我不走，我不回去

老师：住手，你这是干什么

妈妈：老师，我们家小海不愿意读书了，读书没有用我带他回去卖豆浆油条，小海，给老师说再见

小海：我不会给你卖豆浆油条的，我要读书，妈妈：读书读书，读书有什么用，小海，妈妈还不是为了你好

小海：为了我好，为了我好……

妈妈：对呀，你都读了五年了，能认识几个字就够了，你现在早点学做生意，多挣点钱，将来好给你娶 媳妇

老师：你们这些做家长的太不象话了，孩子还这么小，就想着给他娶媳妇，你这是多么可悲的旧传统农民意识啊！姚大姐现在这个社会没有知识是不行的啊！

妈妈：知识知识我们家小孩不需要知识，小海，跟妈妈走，小海：妈妈，我……我不走

妈妈：你走不走，小海：我不走

妈妈：你......你......你到底走不走

小海：我……我不走，妈妈：你给我走你给我走啊！

老师：你这是干什么？你有什么权利不让孩子读书？

妈妈：我是他妈妈，他是我的儿子我有权利让他干什么？

小海：（大声地）我没有你这样的妈妈，妈妈：你说什么？

小海：你不让我读书，我就不认你这个妈妈，妈妈：你……你……不认我这个妈妈，小海：我没有你这样的妈妈

妈妈：你……你……不认我这个妈妈，我也没有你这样儿子，我今天非打死你不可

老师：你这是干什么呀，有事好好的说，学生甲：阿姨，阿姨，你不要这样，学生乙：小海，好好跟妈妈说，小海：不要管我，不要管我让她打死我，老师：小海，你太不象话了，她是你的妈妈，是你最亲最爱的人，小海：他根本就不爱我……

妈妈：你说什么？我不爱你，小海，你说我不爱你，妈妈不爱你吗？你刚生下来两个月，你爸爸就因为一场车祸……我起早贪黑，省吃俭用，给你吃好的穿好的，热天怕你热，冷天怕你冷，你生病了吃药打针，妈妈是看在眼里，痛在心里啊！妈妈就希望你永远健健康康，快快乐乐，将来有出息，能够出人头地。

老师：姚大姐，你别太难过，其实小海是个听话的孩子，你想让他有出息，想让他出人头地，你就应该让他读书啊

小海：妈妈，你就让我读书嘛，妈妈：不是妈妈不想让你读书，小海，你现在都读五年级了，你看你上学期的学习成绩真的很让妈妈失望啊，你每次都跟我保证要好好的学习，可你每次考试都不及格，经常偷偷摸摸去网吧上网打游戏，你这样下去，读书还有什么用，你还读什么书啊！

老师：小海呀，怪不得你上学期学习成绩直线下降，原来你迷上了电脑，小海啊，你现在的任务是学习，电脑上的游戏是帮助不了你学习的，只能虚度了你的光阴，浪费了你的时间啊！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你明年就要考初中了，你不好好学习怎么对得起你的妈妈，和你死去的爸爸啊！你看你妈妈为了你吃了多少苦，受了多少累，你妈妈身体又不好，为了你，你妈妈病了都舍不得吃药……

小海：罗老师，你不要说了，不要说了，我知道我错了……

老师：小海，快给妈妈承认错误，以后别再上网了，要听妈妈的话好好的学习，小海：（跪下）妈妈，我错了，我错了，我不上网了，我再也不上网了我一定听你的话，我要好好的学习，妈妈，你不要生气了，你要注意身体，我以后保证听你的话，妈妈，妈妈，你就让我读书嘛，你就让我读书嘛……

同学甲：阿姨，小海知道错了

同学乙：阿姨，小海不上网了，同学丙：阿姨，以后我们帮助小海把学习补上去，你就让小海读书嘛，老师：姚大姐，你看小海给你承认错了，你就给他一次机会，把眼光放长远一些，不要误了孩子的前途啊，其实，小海是个很爱学习的好孩子，只要他痛改前非不再上网了，浪子回头金不换啊，他将来一定回给你争气的。

小海：妈妈，都是我不好，我辜负了你对我的期望和苦心，我不再跑网吧上网了，你就原谅我吧！我求求你，我求求你了你就让我上学嘛……

妈妈：小海，乖，不哭你知道错了，妈妈就高兴了，妈妈让你读书，妈妈让你读书……

老师：小海不哭了，还不快谢谢妈妈

同学丙：小海你起来，小海：谢谢妈妈，谢谢妈妈，妈妈：小海，以后要好好的学习，将来做一个对国家对社会有用的人，妈妈死了也就安心了，小海：妈妈，我不要你死，我要你长命百岁，我一定要好好学习，将来考上大学，找个好工作，给你买一套大房子让你住，我要让你开开心心，快快乐乐一辈子，妈妈：（激动的）好，好，好……

老师：你看小海多懂事，同学们我们姚阿姨送回家，我们再回来打扫卫生好吗？

学生甲：好，姚阿姨慢点

学生乙：慢点，姚阿姨

学生丙：小海快走