教师学年应聘申请书

教师学年应聘申请书（共11篇）

篇1：教师学年应聘申请书

教师应聘申请书

在如今这个年代，需要使用申请的场合越来越多，申请书是我们平时提出请求的一种书信。相信许多人会觉得申请书很难写吧，下面是小编为大家整理的教师应聘申请书，希望能够帮助到大家。

教师应聘申请书 篇1

尊敬的xxxx系全员聘任工作领导小组：

我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这一个机会参加教师岗位的应聘。我叫xxxx，20xx年7月毕业于陕西师范大学舞蹈学专业，20xx年8月招考进入学院从事表演艺术专业舞蹈教学工作。先后分别在xx系、xxx系工作近三年。我现在要应聘的岗位是xxxx系学前教育教研室舞蹈教师。我之所以积极应聘这个工作岗位，是因为我具有以下三个方面的优势：

一、具有勤勤恳恳、默默无闻的敬业精神和开拓进取的创新意识。

从教三年来，我能坚持党的四项基本原则，爱岗敬业，默默奉献，所带班级的学生专业学习认真，班风正，学风好。三年来，我一直认真矜矜业业工作，乐于奉献，吃苦耐劳。

在教育中，认真学习人才培养方案，创新课程教学模式。

二、具有较为扎实的专业知识。

自20xx年参加工作以来，我始终不忘记要做一个让领导满意的教师，让家长满意的教师，让学生满意的教师。因此，我多读书，勤钻研，善思考，细研究，不断地丰富自己、提高自己。课堂认真给学生授课，课外坚持学习舞蹈专业领域的前沿知识。20xx年暑假，被学院选派去北京参加奥尔夫学前教育师资培训，经过考核获得了奥尔夫双师素质证书。

三、具有较为丰富的实践经验和一定的工作能力。在过去三年的工作经历中，我在日常教育教学工作之余，坚持为院、系各种晚会进行舞蹈编排编导工作。

假如这次我有幸应聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“以为竞位，以位促为”，继续在系领导班子的带领下接受完成学校安排的教育教学工作；发挥教师的主导作用，对学生全面发展负责，努力提高教育教学质量；积极参加教研、教改活动，不断总结经验，提高业务水平。在教学工作上，我将做到：

1、积极参加院、系组织的各项教学研究活动，认真备课，做到备教材、备学生、备教法，遵循课堂教学原则，努力提高课堂教学质量。坚持听课，取长补短。

2、贯彻“面向全体、因材施教”的原则，培养优秀生、帮助后进生，使全体学生在后进基础上有所提高。

3、指导学生的课外活动，培养学生兴趣，扩大学生的知识领域，发展学生特长。根据学生的需要、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，使他们各有所长。

我怀着满腔热情参加这一次应聘，希望领导能够考验我、接受我。

此致

敬礼

申请人：xxx系 xxxxx

xxxx年xxxx月xxx日

教师应聘申请书 篇2

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽空阅读我的求职信，以下是我的自我介绍！

我是鲁东大学（原烟台师范学院）心理与教育学院20xxxx级应用心理学专业学生，将于20xx年暑假毕业。据悉贵单位将招聘大学毕业生，并通过对贵公司各方面的深入了解，我非常欣赏贵公司的管理理念和光明的发展前途，我非常希望到贵单位工作，故冒昧地给您这封求职求职书。

在校期间，我充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习了应用心理学专业教学计划规定的内容，取得了良好的成绩，得到老师们的好评，具备了较高的理论水平和实践能力。同时我对计算机的应用和英语有着较高的兴趣，曾获得了山东省计算机二级等级考试合格证书，以上是我的一些简单的个人情况，和众多应届毕业生一样我也存在工作经验不足的缺憾，但我相信以我平时养成的勤奋、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，我能战胜任何困难的。

随信附上个人求职简历，希望贵公司能给我一个发展的平台，我将好好珍惜它，并全力以赴，为公司的发展贡献自己的全部力量，为实现自己的价值而努力奋斗。

热切期待您的回音！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇3

尊敬的xxxx领导：

您好！

我是陕西师范大学xxxx级中文专业的应届本科毕业生。步入教育事业一直是我的梦想，陕师大的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。

久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。

在思想上积极要求进步，乐观向上，保持对大是大非清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。

大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的xxxxxx人理念;使我坚信到贵校工作是我的明智选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇4

尊敬的XXX岗位聘任领导小组：

我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加班岗位竞聘。我叫XXX，1977年1月开始担任小学各年级数学教学兼班主任工作。我现在要竞聘一至六年级的任意一个年级的班主任兼语文或数学教学工作。

第一、在充满生机与活力的新世纪，在日新月异的知识经济时代，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，在人才济济的青山完小，我之所以敢竞聘这些职位，是因为我具有以下三个优势：

一、具有勤勤恳恳、默默无闻的敬业精神和开拓进取的创新意识。从教三十多年年来，我能坚持党的四项基本原则，爱岗敬业，默默奉献，所带班级，班风正，学风好。三十几年来，我一直满负荷，甚至超负荷工作，没向学校提出要什么额外报酬。

二、有较为扎实的专业知识。

自1977年参加工作以来，我始终不忘记要做一个科研型、学者型教师。因此，我多读书，勤钻研，善思考，细研究，不断地丰富自己、提高自己。在35年的努力中，我取得了大学专科学历、普通话二级甲等证书和中学、小学教师资格证书，成为一名合格的小学数学一级教师。

三、有较为丰富的实践经验和一定的工作能力及班级管理能力。

在35年的工作经历中，我任教过各年段数学学科，班主任和数学教研组长等工作。在日常教育教学工作中，与许多老师都有过愉快的合作或配合，参与过学校的教育教学的发展。我们的同伴，在教育史上有着许多辉煌的成绩，这些，给我和给今天参加岗位竞聘的同仁们不小的压力，但，我坚信，这也是无穷的动力！假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“以为竞位，以位促为”，继续在校领导班子的领导下接受完成学校安排的教育教学工作；发挥教师的主导作用，对学生全面发展负责，努力提高教育教学质量；积极参加教研、教改活动，不断总结经验，提高业务水平。

第二、在教学工作上，我将做到：

1、学习钻研数学新课程标准要求，贯彻各年级数学的教学质量要求。积极参加学校组织的各项教学研究活动，认真备课，做到备教材、备学生、备教法，遵循课堂教学原则，努力提高课堂教学质量。精心选编作业并认真批改，讲究作业的实效。坚持听课，取长补短。

2、贯彻“面向全体、因材施教”的原则，培养优秀生、帮助后进生，使全体学生在后进基础上有所提高。

3、指导学生的课外活动，培养学生兴趣，扩大学生的知识领域，发展学生特长。根据学生的需要、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，使他们各有所长。

教师应聘申请书 篇5

尊敬的领导：

您好！

我叫王——，是太原幼儿师范学校舞蹈专业应届毕业生，值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚的向您推荐自己！

我性格内向，是一个不善于言谈表达的人，在面向人才竞争的社会中，我深知会吃亏，也正因如此，我才有更多的利用别人说话的时间来做每一件事情，久而久之，也便养成了脚踏实地的端正态度，或许这就是所谓的“矛盾双方在一定条件下可以相互转换”的说法吧！

我不敢宣称自己的能力有多么多么的高，也不晓得对哪种工作才能更好的适应，这不是妄自菲薄，只是因为：一方面，目前的劳动力市场是买方市场，具有双向选择的特性，自己能否录用，还要凭用人单位一句话，你们说可以就可以，不可以就不可以；另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常说的“人不是因有价值而被爱，而是因被爱而有价值”的说法一个样，又好像摆在你面前的即便是一个金子，倘若你没有发现它，那么它与路边小石子的价值没有什么两样。当然，前面的说法不是在每个人身上都能体现的，但我绝对相信，只要心中那份对工作追求的执著、勇气、外加一份活力还在燃烧，这就是踏上成功的第一步了，也就是有被你们录用的机会了。

最后，还要说一句，希望用人单位给我一个发挥能力的机会，谢谢！

此致

敬礼！

申请人：

xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇6

尊敬的领导：

本人，女，X族，中共党员。XX年XX月毕业于XX大学专业，获法学位，参加公开招考入职，现为专任教师，兼任，职称为。现将自己的工作情况阐述如下：

思想方面，始终与党中央保持高度一致，认真学习党的理论，关心国家大事，遵守国家法律和学校纪律，对自己要求严格，在大是大非问题面前，头脑清楚，立场坚定。积极践行社会主义核心价值观，努力用“四好”老师标准要求自己，并用自己的言行教育影响学生。

教学方面，本人承担的教学工作主要有，教学工作量如下：教学工作量大，任务重，在教学过程中努力做到不懈怠、不疲倦，不断加强自身学习，一方面去老教师的课堂听课吸取经验，另一方面多思考多琢磨自己的教学，经常反思教学中的不足之处，对于自己首次涉入的课程，常看书、多学习，虚心请教部门有经验的教师。科研方面，共发表学术论文X篇，分别为、参与国家课题一项，项目名称，项目批准号;参与教育部课题一项，项目名称，项目批准号。通过参与他人课题，一方面锻炼了学术科研能力，另一方面也为自己独立主持科研项目打下基础。

其他工作方面，本人分别担任XX班班主任，在班主任岗位上尽自己所能服务、管理学生，得到所在学院领导和同事的.认可与好评。XX年XX月获称号;XX年XX月获一等奖.综上所述，本人达到教师专业技术岗XX级的岗位要求，故申请报名竞聘该岗，望请批准为盼!

此致

敬礼!

20xx年x月x日

教师应聘申请书 篇7

尊敬的校领导：

您好!感谢您在百忙中翻阅我的求职信!

我叫x，是一名刚刚走出大学校门的大学生，毕业于x农业职业学院。通过三年来的努力和锻炼，我顺利的拿到了大专学历。在校期间，我主修语文教育专业，为今后胜任教师职业打下了扎实的基础，同时我还利用课余时间学习了秘书的基本知识，提高了自己的修养。秘书专业中的交际、沟通、礼仪等方面的知识能更好的辅助我所从事的教师职业。

我从网上看到了贵学校的招聘信息，非常喜欢贵单位，本人有扎实的教师基本功，三笔字，简笔画，以及语文教育专业的知识基础，我都已熟练的把握，并且在校期间多次登台试讲，毕业后曾到x学校实习，当我听着学生们围在身边老师、老师的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中所有的不快顿时烟消云散，使我多了一份爱心、耐心和责任心，多了一份成熟和自信。

我还曾参加学校举行的大型越野赛，班级的团结和努力获得了系越野赛的第一名。在大一时加入了中国青年志愿者的行列，曾为学院的大型团体活动服务，并多次获得了二、三等奖学金。

当一名光荣的教师始终是我心向往，并愿倾尽毕生心血追求的事业。教师是神圣而伟大的，人常说“学高仅能为师，身正方能为范”，因此在全面发展的同时我很注重培养自己的高尚情操。

我非常希望能成为贵学校的一名成员，为贵学校服务，我相信自己可以胜任贵学校的语文教师，请给我一次机会，我会努力做到。愿您的慧眼，开启我人生的路途!感谢您在百忙之中读完这封求职信，诚祝事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

申请人：xxx

xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇8

尊敬的领导：

本人XX，女，X族，中共党员。20xx年XX月毕业于XX大学XXXX专业，获法XX学位，参加XXXX公开招考入职，现为XXX专任教师，兼任XX，职称为XX。现将自己的工作情况阐述如下：

思想方面，始终与党中央保持高度一致，认真学习党的理论，关心国家大事，遵守国家法律和学校纪律，对自己要求严格，在大是大非问题面前，头脑清楚，立场坚定。积极践行社会主义核心价值观，努力用“四好”老师标准要求自己，并用自己的言行教育影响学生。

教学方面，本人承担的教学工作主要有XXX，教学工作量如下：XXXXX.教学工作量大，任务重，在教学过程中努力做到不懈怠、不疲倦，不断加强自身学习，一方面去老教师的课堂听课吸取经验，另一方面多思考多琢磨自己的教学，经常反思教学中的不足之处，对于自己首次涉入的课程，常看书、多学习，虚心请教部门有经验的教师。科研方面，共发表学术论文X篇，分别为XX、XX、XX.参与国家课题一项，项目名称XX，项目批准号XX;参与教育部课题一项，项目名称XX，项目批准号XX。通过参与他人课题，一方面锻炼了学术科研能力，另一方面也为自己独立主持科研项目打下基础。

其他工作方面，本人分别担任XX班班主任，在班主任岗位上尽自己所能服务、管理学生，得到所在学院领导和同事的认可与好评。20xx年XX月获XXX称号;20xx年XX月获XXX一等奖.综上所述，本人达到教师专业技术岗XX级的岗位要求，故申请报名竞聘该岗，望请批准为盼!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

教师应聘申请书 篇9

尊敬的xx校长：

您好！

最近，学校组织教研活动频繁，您费心了，现在不好意思，耽误你时间了，请您给我几分钟时间把这封信看完，本人在来桥方小学教书算算也快4年了，工作勤勤恳恳，任劳任怨，从不怨言，现有个请求，请求你大开绿灯放行，请误劝阻，本人决定以此，希望周校长您，带领全体xxx位老师开辟一条新的能彻底转换教师本色的光明大道，以学生为主体，老师主动亲近学生，要跟他（她）们做朋友，要彻底的关爱他们，本人也意识到身一名教师这样做很对不起自己的学生，人各有志，望领导在离去之后找一个比我更会体谅学生的好老师。望您能批准我的辞退！

（最后祝您合家欢乐，身体健康！）

此致

敬礼!

申请人：xx

申请日期：20xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇10

尊敬的领导：

我叫xxxxxx，今年xxxx岁。20xx年7月我从xxxx师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。

最后，衷心祝愿贵校事业发达、蒸蒸日上！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇11

尊敬的领导：

您好！感谢您能在百忙之中翻阅我的求职信！

我叫xxx，男，26岁，xx大学数学教育本科学历，高中数学教学资格，现任教于xx省xx县三中（xx市示范性高中），担任高三两个理科班的数学教学并任班主任。

在教育教学中，我兢兢业业、踏踏实实、一丝不苟。我已经连续三年担任高三理科毕业班的数学教学并任班主任，20xx年、20xx年连续两年被岳阳县教育局评为高考先进工作者，培养出了吴齐（考入中南大学）、喻丁（考入空军飞行学院）、陈正朝（考入内蒙古大学）、付磊曹（考入西安美术学院）等等一批品学兼优的学生。

我勤于钻研、勇于创新、富于潜力。20xx年12月我撰写的论文《浅谈新课程下的高考数学走向》一文被湖南省教育学会评定为湖南省20xx年教育教学科研论文一等奖；我在20xx年度岳阳县高中教师教学竞赛中荣获二等奖；论文《构造法在高中数学解题中的应用》、《法向量，解立体几何的利器》双双荣获岳阳县教师教学论文竞赛一等奖。在20xx年岳阳县高三数学教学研讨会上，我成功教出《不等式》公开课，受到市、县教科室领导和与会教师的一致好评。

我的成长和发展离不开您的信任，如有幸成为贵校的一员，我一定竭尽全力勤奋工作，为贵校的腾飞和发展奉献我的力量！联系电话：x

此致

敬礼！

申请人：XX

xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇12

邻水县九龙镇石鼓中心学校：

我自愿在邻水县九龙镇石鼓中心学校代课，保证代课一年，即20xx年下期和20xx年上期，中途决不间断。代课期间服从学校的工作安排，自觉遵守学校的规章制度，尽最大努力搞好自己的本职工作。

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇13

尊敬的校领导：

您好！

我是徐州幼儿高等师范学校的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封求职信，向您展示一个完全真实的我，期望贵校能接纳我成为其中的一员。

首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了3年的幼师生活，应对新的机遇与挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时光，不断从各方面完善自我，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了优异的英语听、说、读写的潜力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时光我阅读了超多的书籍，对专业课的1些练习，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，不但充实了自我，也培养了自我多方面的潜力。

此外，我还用心参加了各项社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自我。

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为1名有志的年轻人，我期望自我能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献1切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励与帮忙下，在自我的勤奋与努力下，我一定会成为一名优秀的教师。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选取不会错，期望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼！

申请人：

xx年xx月xx日

教师应聘申请书 篇14

尊敬的大河小学校领导：

本人刘金花，女，苗族，1990年1月生。20xx年毕业于黔南民族师范学院，美术教育专业。20xx年9月参加工作至今。

本人自参加工作以来，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表。工作中，服从领导安排，按时完成领导安排的各项任务。教学中，刻苦钻研教材，认真备课，耐心辅导学生。由于近几年都在苗草、民主偏远的小学任教，没有较为理想的教学成绩，如果能到大河小学任教，相信在今后的工作中我会努力让教学成绩登上新的台阶。

本人因为所学的是美术专业，现学校的校园文化建设正在开展，本人也想将使自己的专业能够有所发挥，所以本人要求继续在大河小学任教，为学校的校园文化建设添砖加瓦，同时也可胜任小学一至六年级(英语除外)的所有科目的教学工作，望学校招聘领导小组能够聘用为谢!

如果我没有被聘上，说明我在工作中与其他同志存在一定的差距，我会认真的反思与学习，争取下一次被应聘上。

总之，作为一名教师，我怀着满腔热情参加这次竞聘，希望领导能够考验我，接受我。

篇2：教师学年应聘申请书

本人刘金花，女，苗族，xx年1月生。20xx年毕业于黔南民族师范学院，美术教育专业。20xx年9月参加工作至今。

本人自参加工作以来，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表。工作中，服从领导安排，按时完成领导安排的各项任务。教学中，刻苦钻研教材，认真备课，耐心辅导学生。由于近几年都在苗草、民主偏远的小学任教，没有较为理想的教学成绩，如果能到大河小学任教，相信在今后的工作中我会努力让教学成绩登上新的台阶。

本人因为所学的是美术专业，现学校的校园文化建设正在开展，本人也想将使自己的专业能够有所发挥，所以本人要求继续在大河小学任教，为学校的校园文化建设添砖加瓦，同时也可胜任小学一至六年级(英语除外)的所有科目的教学工作，望学校招聘领导小组能够聘用为谢!

如果我没有被聘上，说明我在工作中与其他同志存在一定的差距，我会认真的反思与学习，争取下一次被应聘上。

总之，作为一名教师，我怀着满腔热情参加这次竞聘，希望领导能够考验我，接受我。

申请人：xxx

篇3：应聘教师岗,会教书是关键

对于男女教师比例的问题, 江西省新余市教育局人事科科长张运虹表示, 学校在招聘过程中还是会全面衡量, 综合各种因素考虑。虽然目前是女教师居多, 想要尽量招收男教师。但是在具体面试过程中, 学校只注重学生的综合能力而不会偏向男生。因此, 女生完全没有必要担心会有性别歧视的问题。

“其实, 我们在招聘的时候更看重应聘者的课堂驾驭能力以及专业素养。”张运虹表示, 该局已经是连续八年面向教育部直属师范院校毕业生招聘, 相信他们在理论素质方面不存在问题。面试主要是考察应聘者的实践性能力, 重点在于了解毕业生的教育教学素养、教学机智等方面内容。他同时表示, 目前的师范院校在培养教师的责任感和敬业精神方面表现得不是很突出。“大学, 是培养人才的地方;而师范大学, 则是培养未来教书育人的‘园丁’的地方。因此, 师范院校尤其要加强教师职业道德的培养, 需要将学生培养成能教书, 会教书, 肯教书的具有高度敬业精神的人才。”

“学生在大学期间就应该重视培养自己过硬的师范生技能, 比如, 粉笔字, 钢笔字、书法等, 这些都是作为一名教师最基本的能力。”中山大学附属中学校长廖珂告诉记者, 学校在招聘的过程中非常看重毕业生的综合素质。通常要求毕业生必须具备扎实的专业知识, 能够对教学工作做到游刃有余。此外, 学校对于毕业生的管理能力很是看重, 无论是作为班主任管理整个班级还是把每一堂课教好。注重“能教书”不仅仅是指教师应该具备基本的教学技能, 更多的是应该以身作则。廖珂认为, 现在某些年轻教师对于自己的要求过低, 甚至出现迟到早退的现象, 没有能够对学生起到良好的榜样作用。针对这种个别现象, 师范生无论何时都要做到严格要求自己的一言一行, 为人师表, 堪称典范。

他同时表示, 教师要端正自己对本职工作的态度和动机, 真正培养自己对于工作的热爱和对学生的尊重。“目前很多毕业生对教师工作缺乏进取精神, 职业定位较低。这些都是因为他们没有树立正确的职业定位。对于某些毕业生来说, 教书可能只是一种生存的方式, 是迫于无奈的选择, 而不是真正的发自内心地喜欢教师这一职业。”他建议目前的师范生除了要努力提高自己的教学技能以外, 更应该注重培养自己对于教师工作的爱, 做到干一行, 爱一行;爱一行, 干一行。

篇4：教师应聘制度公平性研究

【摘 要】随着教师待遇的改善和社会名望的增加，教师已经成为许多求职者心目中的理想职业。但是伴随着教师队伍的壮大也出现了许多就业不公平的现象。本文从教师应聘制度入手，找出其中的问题所在并试图提出解决对策。

【关键词】教师应聘制度 公平性 教师资格

一、我国现行教师应聘制度

教师职务聘任制度，是指有关单位根据教育教学的需要设置工作岗位，根据一定的需要接受并审核申请人的申请，聘用有教师资格的申请人担任相应教师职务的制度。

首先，若是想要从事教师行业教师资格证书是必不可少的，这符合了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》相关规定是毋庸置疑的。不过教师资格证书在求职过程中并不是一个决定性因素，决定因素主要是求职者和招聘单位之间双向选择的成功与否。其次，当前教师采用合同制上岗。我国现行教师招聘制度规定，专职教师须签订正式合同，聘期为期至少三年，教师的终身制一去不返。

二、专业与职业非对称引发的公平问题

所谓专业与职业非对称主要是指，求职者所学专业与所从事的职业专业不对口的现象。专业与职业不对称也可以理解为跨专业就业。这在当前大学本科毕业生就业现象中普遍存在。这种专业与职业非对称现象产生的原因主要包括：大学本科教育性质是普通教育而不是职业教育；职业的等级性：人们普遍更倾向于从事那些所谓的“好职业”，这些职业挣钱多、工作环境好、社会地位高，因此职业产生了等级性。人们都喜欢从事好职业，尽管该职业不符合自身专业背景。

公平主要包括机会公平和权力公平。所谓机会公平也就是说每个人都享受到相同的机会。根据《中华人民共和国教师法》凡是想成为教师的人必须具有教师资格，非师范类毕业生只有通过教师资格考试并获得教师资格证书，师范类院校学生毕业之后即可获得。由此可见，所有人都有机会成为教师，这符合了机会公平，但同时也存在不公平现象。

学校中的各门学科存在地位差异导致任课教师地位的不同。由于中、高考的需求出现了“主科”与“副科”之分，其中主科教师在学校中受重视程度比较高，在招聘时需要的教师也多、工资待遇好，副科教师受重视程度要差，同时人数需求和工资待遇也次于主科教师。这种现象自然就使得想要从事主科教学的求职者多，这种机会不均等也就引发了不公平的现象。

其次，跨学科教学的限制。在报考教师资格证时，跨学科报考是不被允许的，更不用说以后从事跨学科教学了，但求职者通常并不只是具有单一学科背景，而是多学科背景，其所学专业并不一定是其最擅长的学科。在教师招聘过程中这种学科不流动性，阻碍了求职者机会的选择和能力的发挥，从而导致了求职机会的不公平。

三、教师应聘制度实行不利引发的公平问题

1. 教师职称评定制度

我国在实行教师应聘制度之前，我们主要实行教师职称评定制度。各级学校根据自身的办学特点，将教师分成不同等级，教师职称根据等级而设，职称与职位相挂钩，教师一旦获得了职称就终身受用，这种制度给学校教师队伍建设带来很严重的后果。在学校中教师论资排辈的现象屡见不鲜。很多教师一旦评定完高职称，便安于现状直至退休，这导致了教师缺乏危机意识，阻碍了教师专业的发展。

2. 编制教师和合同制教师待遇的不公平

现在很多地方教师采用教师编制，这样就导致有编制的教师和合同制教师之间存在不公平现象。凡是具有编制的教师，就意味着可以终身从事教育，教师即使教学能力很差，学校也无权利辞退教师，教师这个职业因此成为了“铁饭碗”，而合同制的教师随时面临着下岗，而且待遇也不如有编制的教师。这就使得教育系统内部能力差的教师出不去，教育系统外能力强的教师进不来。这既是对已从教的教师不公平，也是对未从教的教师不公平。

四、教师应聘制度改革对策

1. 扩大教师招聘的范围保证求职机会公平

扩大教师招聘范围可以通过两方面来实现：

首先，改革教师资格考试制度，允许跨学科报考。教师资格证书只能说明求职者具有从事教师职业的能力或者是潜力，至于所能教授的学科应是因人而异。而且在当前专业与职业非对称的历史环境中，大多数教师都具有跨学科教学的能力。因此放宽教师资格考试制度势在必行。在以后报考教师资格证书时，报考者根据自身的学习能力不仅可以跨专业报考教师资格证书，而且可以同时拥有多个学科的教师资格证书。这样就可以保证求职者在应聘教师时的机会不再受到限制。

其次，招聘单位允许具有教师资格的求职者跨学科应聘。学科之间是具有一定的联系的。比如说计算机学科和数学、物理之间就存在很大联系。在计算机科学这个专业的教学计划中同样开设大学物理和高等数学等学科。所以从事计算机学科的教师或许也有能力从事物理和数学的教学。因此招聘单位在招聘的过程中应该解放思想，大范围的选择。

2. 严格贯彻教师应聘制度的实行

就教师应聘制度实行的效果来看，在各级教育单位中在编教师和合同制教师同时存在。为了解决在编教师与合同制教师之间的矛盾，可以本着“截源改革”的思想进行。首先，所谓“截源”就是停止招聘有编制的教师，在以后教师招聘时严格的按照教师应聘制度的规定招聘合同制教师。其次，“改革”是两方面的，即针对已有的在编教师，也针对合同制教师。改革的原则必须坚持公平的原则。

【参考文献】

[1]陈永明等著. 教师教育研究[M]. 华东师范大学出版社，2002：220.

篇5：教师职称应聘申请书

你们好!

这天能够申请小学一级教师职称，首先应感谢领导为我创造了这次机会!借此机会，请允许我介绍一下我的主要工作:

不知不觉中来大峪镇任教已近五年，回首五年来的教育教学工作，是辛勤的汗水与坚实的脚印所汇集的图谱，一点一滴记录着自我所前进跋涉的每一步。

20xx年9月，我实习期满，被区教育局分配到大峪镇北涧沟西村小学任教，担任一年级的语文教师兼数学教师以及班主任工作，我深感自我肩上的职责，并深刻体会到:教育工作，任重而道远!

一、在思想上始终与党中央持续一致，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表。工作中处处以身作则，时时把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，虚心向有经验的教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，提高自身的综合业务潜力水平。

二、在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自我，不断给自我施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

三、在纪律方面，因我家住邯郸，离单位较远。每一天早晨五点起床，六点出门，坐车一个小时到峰峰，换车半个小时到学校附近，然后再徒步30分钟到村里的小学，一走就是两年。后因学校合并，我被分到镇中心幼儿园，一年后又到了此刻的大峪学校，五年如一日。本人从不给领导讲客观、讲条件，始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

四、在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。从未因为自我孩子尚小需要关心照顾为由耽误教育教学工作，也没有因自我的身体不好，长期两地奔跑劳累而影响教育教学的`顺利进行，一向以饱满的热情站立在教育教学的第一线，因为我牢记<汪洋中的一条船>中那位残疾的男主人公说的话，“在课堂上，罚站的永远是老师”，所以为师一刻就要恪守其职是我对自我的要求。

五、在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，用心参加市、区、校组织的各项培训。在组织好教育教学工作的同时，本人还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。因各方面的原因，虽然成绩都不显著，但是却在这五年的工作中，学习到了在学校没有学到的知识，充实了自我，逐渐的掌握了教学的一些方法，和教育的真谛——教育就是教书育人。不但教给学生知识，更重要的是教育学生怎样做人。五年来，作为一名青年教师，自我的成长离不开领导的关心，同事的帮忙以及周围人的爱护，是他们使我把自我的教学工作进行的有声有色、蒸蒸日上，是他们给我搭建了一个展示才能，释放梦想的空间与舞台。

这天能荣幸的在那里向各位工作上有潜力、作风上过硬、群众信得过的领导和评委面前，陈述自我在大峪镇学校教育教学的工作经历，是学校为我与评委间搭建了这个展示自我的平台，再次感谢学校及领导对此次工作的重视，感谢各位评委的支持与鼓励，工作中还存在很多不足之处，我将在今后的工作中更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，同时我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，为完美的明天奉献自我的力量。

篇6：小学教师应聘申请书

尊敬的大河小学校领导：

本人刘金花，女，苗族，1990年1月生。2013年毕业于黔南民族师范学院，美术教育专业。2013年9月参加工作至今。

本人自参加工作以来，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表。工作中，服从领导安排，按时完成领导安排的各项任务。教学中，刻苦钻研教材，认真备课，耐心辅导学生。由于近几年都在苗草、民主偏远的小学任教，没有较为理想的教学成绩，如果能到大河小学任教，相信在今后的工作中我会努力让教学成绩登上新的台阶。

本人因为所学的是美术专业，现学校的校园文化建设正在开展，本人也想将使自己的专业能够有所发挥，所以本人要求继续在大河小学任教，为学校的校园文化建设添砖加瓦，同时也可胜任小学一至六年级(英语除外)的所有科目的教学工作，望学校招聘领导小组能够聘用为谢!

如果我没有被聘上，说明我在工作中与其他同志存在一定的差距，我会认真的反思与学习，争取下一次被应聘上。

总之，作为一名教师，我怀着满腔热情参加这次竞聘，希望领导能够考验我，接受我。

申请人：刘金花

篇7：小学教师应聘申请书

您好!

首先，真诚的感谢您在百忙之中抽出时间来看我的求职信。

我叫__x，因为我的生活环境，铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。这数年的求学历程，也是我不断总结自己、提高自己的过程。我性格开朗，极富爱心、责任心和职业道德感，能够从容自信的面对学习、工作与生活，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断进取的动力，能在平凡的教育岗位上做出不平凡的业绩是我的人生追求。这些年在各方面均获得了极大的充实与提高。

在大学四年里，我参加了许多的社会实践，如参加学校的文艺演出，受到学校的表彰。在此过程中我体会到了专业实践的重要性，以后的路还长，我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。在学习音乐课程的同时，还辅修了美术课程，学习了素描、色彩、图案等，并取得了较好的成绩，相信在以后的教学中，将音乐与美术完美结合，可以达到良好的教学效果。我深深的懂得，昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的时代，有脚踏实地、坚持不懈的努力，才能获得明天的辉煌。

四年的大学生活转瞬即逝，我相信机遇和挑战并存，有付出就有收获，年轻的我渴望挑战，勇于拼搏!我对自己的未来充满了激情和信心。但我的未来需要你的支持和厚爱。恳切盼望您的详考、慎虑，使我与贵校共进步、求至善。我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌!殷切期盼您的佳音。祝愿贵校桃李满天下!

此致

敬礼

申请人：xuexila

篇8：教师应聘制度公平性研究

【关键词】教师应聘制度 公平性 教师资格

一、我国现行教师应聘制度

教师职务聘任制度，是指有关单位根据教育教学的需要设置工作岗位，根据一定的需要接受并审核申请人的申请，聘用有教师资格的申请人担任相应教师职务的制度。

首先，若是想要从事教师行业教师资格证书是必不可少的，这符合了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》相关规定是毋庸置疑的。不过教师资格证书在求职过程中并不是一个决定性因素，决定因素主要是求职者和招聘单位之间双向选择的成功与否。其次，当前教师采用合同制上岗。我国现行教师招聘制度规定，专职教师须签订正式合同，聘期为期至少三年，教师的终身制一去不返。

二、专业与职业非对称引发的公平问题

所谓专业与职业非对称主要是指，求职者所学专业与所从事的职业专业不对口的现象。专业与职业不对称也可以理解为跨专业就业。这在当前大学本科毕业生就业现象中普遍存在。这种专业与职业非对称现象产生的原因主要包括：大学本科教育性质是普通教育而不是职业教育；职业的等级性：人们普遍更倾向于从事那些所谓的“好职业”，这些职业挣钱多、工作环境好、社会地位高，因此职业产生了等级性。人们都喜欢从事好职业，尽管该职业不符合自身专业背景。

公平主要包括机会公平和权力公平。所谓机会公平也就是说每个人都享受到相同的机会。根据《中华人民共和国教师法》凡是想成为教师的人必须具有教师资格，非师范类毕业生只有通过教师资格考试并获得教师资格证书，师范类院校学生毕业之后即可获得。由此可见，所有人都有机会成为教师，这符合了机会公平，但同时也存在不公平现象。

学校中的各门学科存在地位差异导致任课教师地位的不同。由于中、高考的需求出现了“主科”与“副科”之分，其中主科教师在学校中受重视程度比较高，在招聘时需要的教师也多、工资待遇好，副科教师受重视程度要差，同时人数需求和工资待遇也次于主科教师。这种现象自然就使得想要从事主科教学的求职者多，这种机会不均等也就引发了不公平的现象。

其次，跨学科教学的限制。在报考教师资格证时，跨学科报考是不被允许的，更不用说以后从事跨学科教学了，但求职者通常并不只是具有单一学科背景，而是多学科背景，其所学专业并不一定是其最擅长的学科。在教师招聘过程中这种学科不流动性，阻碍了求职者机会的选择和能力的发挥，从而导致了求职机会的不公平。

三、教师应聘制度实行不利引发的公平问题

1. 教师职称评定制度

我国在实行教师应聘制度之前，我们主要实行教师职称评定制度。各级学校根据自身的办学特点，将教师分成不同等级，教师职称根据等级而设，职称与职位相挂钩，教师一旦获得了职称就终身受用，这种制度给学校教师队伍建设带来很严重的后果。在学校中教师论资排辈的现象屡见不鲜。很多教师一旦评定完高职称，便安于现状直至退休，这导致了教师缺乏危机意识，阻碍了教师专业的发展。

2. 编制教师和合同制教师待遇的不公平

现在很多地方教师采用教师编制，这样就导致有编制的教师和合同制教师之间存在不公平现象。凡是具有编制的教师，就意味着可以终身从事教育，教师即使教学能力很差，学校也无权利辞退教师，教师这个职业因此成为了“铁饭碗”，而合同制的教师随时面临着下岗，而且待遇也不如有编制的教师。这就使得教育系统内部能力差的教师出不去，教育系统外能力强的教师进不来。这既是对已从教的教师不公平，也是对未从教的教师不公平。

四、教师应聘制度改革对策

1. 扩大教师招聘的范围保证求职机会公平

扩大教师招聘范围可以通过两方面来实现：

首先，改革教师资格考试制度，允许跨学科报考。教师资格证书只能说明求职者具有从事教师职业的能力或者是潜力，至于所能教授的学科应是因人而异。而且在当前专业与职业非对称的历史环境中，大多数教师都具有跨学科教学的能力。因此放宽教师资格考试制度势在必行。在以后报考教师资格证书时，报考者根据自身的学习能力不仅可以跨专业报考教师资格证书，而且可以同时拥有多个学科的教师资格证书。这样就可以保证求职者在应聘教师时的机会不再受到限制。

其次，招聘单位允许具有教师资格的求职者跨学科应聘。学科之间是具有一定的联系的。比如说计算机学科和数学、物理之间就存在很大联系。在计算机科学这个专业的教学计划中同样开设大学物理和高等数学等学科。所以从事计算机学科的教师或许也有能力从事物理和数学的教学。因此招聘单位在招聘的过程中应该解放思想，大范围的选择。

2. 严格贯彻教师应聘制度的实行

就教师应聘制度实行的效果来看，在各级教育单位中在编教师和合同制教师同时存在。为了解决在编教师与合同制教师之间的矛盾，可以本着“截源改革”的思想进行。首先，所谓“截源”就是停止招聘有编制的教师，在以后教师招聘时严格的按照教师应聘制度的规定招聘合同制教师。其次，“改革”是两方面的，即针对已有的在编教师，也针对合同制教师。改革的原则必须坚持公平的原则。

【参考文献】

[1]陈永明等著. 教师教育研究[M]. 华东师范大学出版社，2002：220.

篇9：教师职位应聘申请

本人，男，学历，户籍所在地：，家庭住址：

1983年9月开始担任教学工作至今。在家庭所在地民胜片区的中学、小学都曾留下过深深的足迹。二十多年来，也算享有过桃李满天下的喜悦。我一直以来，热衷教育事业，视事业如生命，把教学劳动作为我最大的快乐。不求实惠，只求奉献。同时又在努力实现自己伟大人生，一直希望有一天自己能成为一名名副其实的人民教师。在充满生机与活力的新世纪，在日新月异的知识经济时代，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，在人才济济的逸小，我之所以勇于申请考聘教师，是因为我具有以下四个优势：一是学校已经成了我热情凝聚的地方，教书育人，献身教育成了我永恒的信念。二是长期的教学生涯让我积累了常人没有的教学经验，造就出个人完美的德行素质。三是有勤勤恳恳、默默无闻的敬业精神和开拓进取的创新意识。四是不停息地参与综合学习的习惯会快速提升自我。

心有所向，力有所从。做一位真正人民教师是我最伟大的心愿。本人感谢领导对代课教师的重视和厚爱，衷心希望主管领导此次给我参加教师招聘考试的机会。

范文网

特此申请。

篇10：应聘教师个人辞职申请书简短

您好!

我是xxxx，目前是教中xx班的语文教师，抱歉且遗憾我将不能继续在幼儿园工作了，不能在教孩子们了。由于自身的一些原因，让我无法在在园里继续教学了。在此向您提出的这个辞职实属无奈，还望园长您谅解。

虽然就要辞职了，但是我特别感谢能有机会在幼儿园上班，更感激园长您在这之前花费心思栽培我，让我可以在这里工作这么一些年，也让我感受到幼儿园美好的生活，与大家一起上班，我感觉非常的轻松。我从一个小小的辅导老师做到现在的正式老师，这也证明我成长了，不再是刚入社会的小白了。进入幼儿园教学，是我觉得非常幸运的事情，与众多老师共事，跟大家一起教育幼儿，培养祖国的花骨朵，这是我很大的荣幸了。在这些年，我教过无数个班级，从小班到大班都有，当前我是任教中班的语文老师。这份工作给了我无数的收获，也让我有一番自己的成绩，虽然不是多大的成绩，但对我而言，已经是很大的帮助了，这让我积累了很好的工作经验，也证明我自己的一些能力。

本学期还有不到两个月的时间就结束了，刚好我这时提出辞职，相信也不会给幼儿园带去很大的麻烦。我希望园长对我所提的辞职申请，能够给予您的批准。我本学期的工作也会努力做好，不会让您失望，更不会懈怠工作，我会努力的把中班的语文给教好，帮助幼儿们取得好的成绩。同时，我会把工作逐渐的对接好，以免到最后太急了没能处理好。这些年来我工作认真且勤奋，相信园长您是知道的，您定是不希望我辞职的，只是我自身觉得还有课提升的空间，我想继续去深造自己，还是希望自己可以变更好，不想只停留在当前的阶段。即使现在的自己也很好，但是我还希望更好，想让自己的未来更有保障一点。那么很希望您理解我，人生总是不断的向前的，我不愿意让自己原地踏步，而是勇敢的前进，去寻找更好的自己。

望园长对我辞去这份工作能谅解，我期待更好的自己，也希望您能给我支持，如果以后再有机会，我想我会回来的，毕竟在这承载了我太多美好记忆了，我不会忘却。那么请期待我有机会归来，在与幼儿园续缘分。

此致

敬礼!

申请人：xx

篇11：应聘申请书

应聘单位:

______年

月

日 姓

名

性 别

出生年月

照

片

籍贯/户口

身

高

政治面貌

职

称

婚

否

联系方法

电话：

手机：

---E—MAIL：

联系地址：

掌握何种外语

掌握程度

证书或成绩

应聘部门

应聘职位

对公司待遇

等要求

1.月最低薪金

元。

2.其它：。

个人 学习简历 起 止 日 期

毕业院校及专业、学历

个人 工作 简历 起 止 日 期

单 位 及 职 位 职 称

特 长及 爱好

备

注