分党校总结（精选6篇）
篇1：分党校总结
与时俱进，树思想新风 凝心聚力，办特色党校
2009年以来，商学院分党校在校党委和院党委的正确领导和亲切关怀下，认真学习贯彻了党的十七届四中全会和党的十七届五中全会精神，高举邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的旗帜，致力于挖掘分党校的宣传、培训、政治教育功能，始终按照《江南大学分党校工作考核、评估条例》的要求开展好各项教育培训和考核管理工作，与时俱进，凝心聚力，积极发挥二级党校在学生党建工作中的领导平台作用，通过规范化的管理和严格的培训考核制度，切实把大学生思想政治工作落到实处，并取得了一定成效。
一、健全党校建设制度，严把学员素质考核
1、严把入口关。学员的招收严格按照校有关党校的规定，遵循程序，严肃对待。对照学员条件个人申请——团支部讨论、推荐——党支部书记审查——党校审核——参加学习。
2、严格培训纪律。制定严格、切实可行的党校学习制度，组织学员认真学习，使每个学员刚进党校就了解教学内容、纪律要求、推优发展制度；各支部、党建中心会对每个学员的每次出勤、学习情况都做严格、详细的记载，做到有章可循、有据可查。
3、激励和考核并重。充分发挥学员的主观能动性，对合格结业的学员颁发《江南大学商学院分党校发结业证书》，并将表现突出的学员评选为“优秀学员”、“优秀组织者”进行表彰奖励。
二、完备组织管理体系，推进党校工作开展
1、学院党委牵头引导，重视党校工作。
商学院党委对分党校工作十分重视，成立了由党委委员、教工和学生党支部书记组成的分党校校务委员会。校务委员会直接领导分党校的工作，每学期初，召开专门会议，讨论分党校工作计划，讨论通过分党校的有关制度、条例及相关事宜，对分党校一学期的工作提出原则性指导。学院党委书记担任分党校校长，副书记担任常务副校长，具体负责分党校的日常工作；分团委书记兼任秘书，负责常规工作的安排及档案资料的收集和整理。伴随着支部的增设、支委的换届改选以及党员责任区的重新划分，一批年轻的辅导员、学生党员充实到基层党支部的党务干部队伍中来。商学院分党校的校务委员们非常重视学生党建工作，积极转变党建观念，加强党的基层组织建设，每学期召开专题学生党建工作会议。会议上，基层支部书记们紧紧围绕如何加强学员思想教育、如何把握党校学员的质量标准、如何抓好党校培训对象的选拔和考核、如何制定和调整党建计划，如何落实党建目标等方面的问题展开充分讨论，理清思路，达成共识，有效地推进了学院的学生党建工作，是党校工作的中流砥柱。
2.严明的组织纪律是党校工作的保障。商学院分党校严格按照《江南大学分党校工作考核、评估条例》的要求履行职责，采取了规范化的教学管理和严格的培训考核制度，具体做到“六个有”：工作有计划、教学有师资、培训有考勤、活动有记录、结业有考核、学员有档案。进行商学院管理制度汇编的全面梳理修订工作，重点完善了商学院学生党支部工作细则、党支部管理考核制度、党建中心工作细则、学生党支部书记培训制度和“五个一工程”的考核评比办法，并经过长期探索，逐步形成了学生党总支—党建指导员—学生党建中心—班级党支部四位一体，团结协作，具有学院特色、符合学院实际的的党校工作机制。
三、集中优质教学资源，开办精品党校课程
1、教师队伍稳定，师资力量强大。商学院分党校的专兼职老师由学院党委委员、学校机关职能部门的领导、院校两级关工委的老同志组成。老师们都具有较高的理论水平，且精心备课，在讲课中结合自身的经验和体会，把理想信念与现实问题相结合，做到深入浅出、循循善诱，加强了党课教学的力量，提高了党课教学的质量。
2、加强支部书记培训，夯实党组织根基。过去的两年中，商院积极开展党支部书记的教育、培训，继2008年10月商学院首届党支部书记培训班后又于2010年6月开办了商学院第二期党支部书记培训班。培训班充分利用学院党委委员的政治理论优势和学生党总支的组织优势，整个过程设计精细，内容完整，包括理论学习、业务指导、参观考察，并编印了《商学院学生党支部书记业务培训资料》。借助学校组织部整改党员发展材料的契机，充分发挥学院党委委员和学生支部党建指导员的作用，加强党支部书记工作实践经验的积累，进一步推动我院党建工作的规范性、有序性。
3、党校经费充足，硬件设施完备。商学院党委十分重视分党校基础设施的完善工作，每年编制党校办学经费预算，列入行政经费中开支，保证分党校培训和党员教育活动的的开展，两年来投入经费 6000元。
与此同时，商学院党委也从留用的党费中列支部分经费，作为党校教育经费的补充。此举旨在为分党校的顺利开展提供了足够的经费支持，巩固学员学习效果。为方便学员的学习，商院为学员购置一定数量的音像资料，以满足各类培训教育需要；商学院不断加强硬件设施的保障，逐步完善配套建设设施，党校有固定的办公和教学场所，学院也为学员提供了机房便于学生进行网络学习。这一系列的工作推进了商学院的党校信息化建设工作。
4、教学内容丰富，学习形式多样。商学院分党校课程以政治思想类教育为主要内容，不断强化学员的思想品德建设；以邓小平理论、三个代表思想、科学发展观、和谐社会、党的十七大精神为主题，努力提高学员的理论素养；并结合“抗美援朝六十周年”、“上海世博会”、“创先争优”等活动，围绕党政中心工作开展形式多样内容丰富的小组讨论、参观学习等活动。
5、注重实践活动，理论联系实际。党校通过积极开展学习“十七大”、《党章》、“三个代表”重要思想等活动，在学院中树立争先意识、责任意识和创新意识。在进行党课培训课余期间，各个党课小组开展自主的实践交流，小组最终的实践成果以论文形式上交。通过开展小组实践活动，使学员们将理论与实践相结合，能够理性地、冷静地思考一些实际的问题；同时党校也联系到了无锡博物馆、东林书院、无锡革命烈士陵园等十多处红色教育基地供学员参观学习。实践活动充分调动了各位党校学员关于中国特色社会主义理论体系的学习兴趣，同时也加深了对党的领导作用的认识。
四、开展特色活动，展示优秀成果。
1、实行综合评估，检验学习成果。为了检验学员的学习成果，分党校认真组织结业考试，考试由网络测试和笔试组成。商院建立的党校考试题库，党校负责老师筛选考试的试题，严格党校考试纪律，保证了考试成绩的公平性和真实性。学员考试成绩合格率保持在99.5%以上。同时通过对学员培训任务完成情况考核、理论知识掌握情况考核、结业论文考核进行综合评估，全面的评估了学员的学习成果。
2、举办成果展示，进行表彰总结。2009-2010年中，商学院共组织了4次分党校（第十七、十八、十九、二十期），共培训了793名学员，结业790人，其中评出校级优秀学员23名，优秀组织者16名。为了更好地展示各学员在分党校学习过程中所表现的成果，以及各学习小组的团队整体表现及凝聚力。同时也为了回顾在分党校的学习过程，系统总结学到的知识，更好地完成学习目的，我们开展了特色活动----成果展示。在活动中，学员以集体活动组形式参加评比活动，通过各支部的PPT或电子杂志的展示和解说，对各学习小组的成果展示进行评比，评比出24个优秀学习小组（每期6个）。通过分党校的学习和成果展示的准备，各学员在思想觉悟上均有了很大提高，对中国共产党也有了新的认识。
商学院分党校通过全面、有针对性、系统的党的基本理论、基本路线和党的基本知识教育以及富有特色的党员主题教育实践活动，大大激发了学生的入党热情，端正了入党动机，从理论的高度和思想的深度上提高了入党积极分子、建党对象和学生党员的思想政治素质和党性觉悟，为加强大学生党建工作做了有益的实践和探索。今后，我们还将再接再厉，在加强分党校工作及党建实践的研究上下功夫，促进分党校工作质量的进一步提高，为加强大学生思想政治工作掌好舵、护好航、育好苗。
商学院党委
2011年5月20日
篇2：分党校总结
按照党委组织部要求，我中文系党总支切实发挥了分党校的阵地作用，有效落实好新党员的培训和发展工作，大大提高了学生入党积极分子思想政治素养，2010年上半年分党校培训工作中取得完满成功，具体总结如下：
一、周密安排，充分准备
我系党总支在确定培训班名单时对学生各方面的条件进行了多方调查、全面审核，力求保证培训班的质量。入党积极分子是先由各个团支部推荐符合条件的团员出来，经过支部内的民主选举选拔出较为优秀的团员，再征求助理班主任或者班长的意见后才正式确定为入党积极分子。预备党员则是依照校党委的要求与规定来审核，经校组织部批准的。
二、系统培训，注重质量
分党校组织积极分子参加系部培训，培训包括三次讲课以及分组讨论和自我学习。本次分党校培训班邀请了中文系系党总支书记岳本聪、中文系主任刘钦荣以及团总支书记汪鹏老师为学员们进行了系统地培训与教育。三位资深教师为学员们讲授了党的历史地位和作用，分析了当前国际环境的趋势，教育学员们要端正入党动机。培训内容深刻丰富，很好地调动起学员们的入党积极性，进一步加强了全体学员对党的认识和理解。同时，严格执行考勤工作，做好签到记录，对于缺课的学员，全部取消考试资格。
三、相互交流，总结表彰
4月13日，全体发展对象在1310教室召开谈论和自我学习。大家积极探讨，踊跃发言，对自己在分党校培训期间的表现和收获进行了归纳和总结，彼此间进行交流和分享，并向党支部上交了学习心得。
篇3：分党校总结
一、健全分党校制度, 保障分党校工作的顺利展开
学院党委十分重视分党校的培训和教育工作, 学院在“吉林省大学生自学组织学习马克思主义理论先进社团——MMDS学会”这一理论社团的基础上, 于2008年6月成立了我校第一个院级分党校。建立了由学院党委书记担任校长, 党委副书记担任副校长, 政工干部全员参与的党校教学管理框架, 确定了分党校固定的课堂教学场所, 配备了电脑、麦克、投影仪等学习设备。并专门开会研究分党校的相关制度, 明确分党校的定位, 就分党校的培训内容、培训形式及培训教师的选定进行讨论。同时, 还广泛听取专家和学生的意见进行总结梳理, 确保分党校培训质量。
二、明确分党校定位, 强化分党校的“补充“职能
作为学校党校的有效补充, 我们既要完成分党校的教育任务, 又要做好有效补充的职能。所以, 我们在工作上着重抓好三类人群的教育工作, 即:基础教育 (面向积极分子) , 培养教育 (面向重点积极分子) , 管理教育 (面向党员) , 并不断强调入党动机教育和理想信念教育。这样就使我们的优秀学员在进入校党校学习的时候基础知识更加牢固。而对于党员, 我们依托春雨志愿者协会这一实践平台, 以实际行动展示党员的先锋模范作用。同时我们经常带领党校学员走出校园, 收听高质量的专家讲座, 提高了教学水平, 强化了培训职能。
三、丰富分党校教育形式, 发挥分党校的阵地作用
面对“90后”的大学生, 以往的“忆当年”教育以及灌输教育都已经不大合适。特别是面对着可以自由选择是否加入分党校学习的时候, 为了保证有更多的团员青年来到党校学习, 创新学习形式和丰富学习内容就尤为重要。
(一) 丰富教学形式
教学形式上, 我们在完成既定基础知识学习的前提下, 采取了分组讨论、参观考察、影片观摩、志愿服务等形式, 既适应了青年学生的特点, 又受到了学生的好评。在保证分党校教育过程严肃性的同时, 还提高了青年学生的学习兴趣。
(二) 创新教学内容
教学内容上, 理论联系实际是最基本的要求。我们要求授课教师把握大主题, 联系当前国际国内形势以及学生专业特点, 自行设计授课专题。这样不仅提高了学生对理论学习的兴趣, 也提高了学习的实效。
(三) 狠抓日常管理
在分党校学习的过程, 是我们对学员进行考察的过程。我们要求学员以党员标准要求自己。对学习认真、表现优异的重点积极分子在组织发展时予以优先考虑, 对没参加过分党校学习或学习成绩不合格的学员在组织发展上予以一票否决。
(四) 注重学期效果
不同的学习方式和有针对性的学习, 比较容易引起大家的兴趣。通过学习大家掌握了更多的党的基础知识, 端正了入党动机。大家在学习期间能对共同迷茫的问题进行深入的探讨, 从而进一步理清自己的思路脉络, 更加坚定了自己的理想信念。
四、分党校在开展培训、教育中存在的问题
(一) 分党校, 我们注重的是基础教育、覆盖性教育和再教育
作为一个拥有1900余人的学院, 每年除了完成100余人的党员教育, 每学期我们还要完成200余人的积极分子和重点积极分子教育。面对的培训人员多, 工作量大, 管理和教学效果还有待提高。
(二) 缺少固定的专业教师指导
实际工作中, 虽然我们邀请了很多领导、专家为学员授课, 但大都是凭借个人关系, 虽然我们通过外出学习解决了一部分授课问题, 但缺少固定的专业教师作为指导。而专职学生党支部书记很多也是专职辅导员, 理论功底相对单薄, 缺乏系统的学习和培训, 特别是讲课技巧等方面, 往往容易把党课讲成了“年级会”。
(三) 缺乏专项经费是制约分党校发展的重要问题
授课教师的聘请、学员的考察、表彰等活动开展都需要经费的支撑。这其中, 学员的外出考察、参观、活动开展的经费一般都出自学团活动经费、外请的授课教师都是义务劳动, 这样不利于外聘教师授课的长期性和学员活动质量的提升。
篇4：分党校总结
高校二级学院党委（党总支）应高度重视分党校工作，认真贯彻《中国共产党党章》《中国共产党党校工作条例》及各学校的《党校工作条例》，加强党校规范化建设，不断夯实分党校组织管理基础，确保分党校组织机构健全，条件保障得力，教师队伍建设优秀。
1健全组织机构
院系党委（总支）要把分党校的工作列入重要的议事日程，将分党校的工作列入党委工作计划，并定期召开专门的工作会议，听取分党校工作汇报，研究分党校工作。院系分党校要制定院系分党校规章制度、分党校工作总则等规章制度，并严格按制度执行。成立院系分党校校务委员会，院系党委书记和副书记分别担任分党校校长、副校长，院系党委成员、教工党支部书记为分党校校务委员会成员，配备具体工作人员负责具体的教育、培训工作。分党校校务委员会应定期召开会议，研究党员和入党积极分子和学生干部的教育、培训工作。
2提高条件保障水平
院系分党校要有相对固定的办公、教学场地，办公设施和社科图书资料要比较齐备。同时院系应拿出一定的经费用于党员活动、培训资料的购买、培训的课时费和党支部书记补贴。同时要建立至少一到两个教育基地。在资源分配上，要根据教育对象的不同，合理安排。除进行党的基本理论学习、时事教育和工作技能培训外，还要按照“走出去”的教学思路，到革命教育基地、社会实践基地等参观学习，拓展了党员教育培训空间。
3建立三支队伍
院系分党校要注重师资队伍建设，充分利用校内外资源，建设一支素质优良、规模适当、结构合理、兼职为主的三支师资队伍：本单位专家教授、外聘党建专家和优秀学生党支部书记。首先，院系党委（党总支）、分党校成员要坚持带头上党课、做讲座或培训，带动专家教授参与其中，学生有更多的机会和老师交流，实现师生互动、共同提高的目标。其次，要求党外、校外知名人士给师生做专题讲座培训，从更广、更高的角度给师生输送精神食粮。再次，鼓励优秀学生党支部书记讲党课，这不但是一种创新性的尝试，更能突出自我教育、朋辈辅导，这样效果会更加显著。为提升师资水平，分党校成员要带头专题研究党建工作，申报相关课题，发表相关论文。同时院系党委要注重分党校教师的培训，选派、推荐一批教师参加中央、省委和市委党校、教育部思政司等各级培训，选派分党校校长、副校长参加教育部的网上远程培训,选派优秀学生党支部书记参加学校党校的培训，以不断促进师资能力水平的提高。
二坚持分党校教育培训系统化，提高人才培养质量
院系分党校工作要坚持理论联系实际，与时俱进、开拓创新，从严管理，强化学风，在教育培训过程中，紧紧围绕人才培养的根本任务，针对学员的特点和需求，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主要内容，有针对性开展教育培训，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的人才。
1教育培训坚持“四个结合”
院系分党校要树立“大规模、多角度、多层次、全覆盖”的教育培训理念，在把握主体共性教育内容的同时，针对入党积极分子、党员以及支部书记等不同需求，采用不同方案，明确不同教学目的和要求，坚持集中培训与平时教育相结合，坚持政治教育与党课教育相结合，坚持教师传授与自我教育相结合，坚持理论学习和实践活动相结合，突出思想的先进性，培训方法的科学性、政治教育的严肃性，注重教育培训的针对性，增强培训效果的显著性。在分党校集中党性教育培训的同时，积极组织各类专题培训，强化教育培训效果的集成。如针对师生中治学不严谨的问题，可开展主题为“为人与治学”方面的讲座；针对大部分大学生心理素质欠佳的问题，可开展主题为“塑造阳光心态，感受校园幸福”的讲座；针对诚信缺失的问题，可设置主题为“诚信与成才”方面的讲座；而针对大学生道德观念模糊的问题，可开展主题为“人格理想与人生修养”方面的讲座，等等。主题可因时、因势、因人而定，这样，使教育更有目的性和实效性。
2培训过程把好“四个关口”
院系分党校在教育培训活动过程中，加强学风建设，严把“四关”。一是把好动员关，在党校培训前，认真做好学前动员工作，以保证学员培训过程中，严格按照党校有关要求进行学习实践，提高其自觉性。二是把好考勤关，制定了严密的学习要求与评分制度，切实保证学员上课效率。同时分党校负责人也会进行不定期检查。三是把好考核关，以“提高素质、增强党性、发挥作用”为目标，建立了教学考核、反馈、总结制度和党校结业考核办法。四是把好质量关，做到理论学习、专题党课、参观考察、社会实践相结合。
3党课教学做到“五个统一”
院系分党校每次要根据教育培训对象的不同特点，制定周密的教学计划，培训内容紧密结合党章和学校中心工作，并将党性教育贯穿于党校教学全过程。党课教学要规范，切实做到教材、大纲、课时、考试、发证五个统一。任课教师要不断创新教育教学方法，综合应用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式和交互式等教学方法，充分调动学员学习的积极性和主动性。如案例式的讲课会吸引学生而深受学生喜爱，交互式的教学容易引起学生的强烈共鸣，而结合各自研究深入浅出的讲授方式和学生党支部书记的切身体验使学员更容易接受，等等。这样，不但教学内容十分广泛，教学方式也很有吸引力，教学效果会更理想。
4党员教育确保“三个100%”
院系分党校在教育培训中，要把学习马克思主义基本理论与加强党性修养结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，致力于坚定学员的理想信念和宗旨观念，提高学员的道德品行和精神境界。院系分党校协助院党委（党总支）每学年要围绕学校党建中心工作开展一次党员教育活动，确保党员参训率达到100%。每学年开展一次新生党员培训工作，确保参训率达100%。每学年开展一次毕业生党员爱校教育活动，确保参训率100%。实现了这“三个100%”，党员的理论水平和党性修养等就会有大幅度提升。
三坚持分党校教育培训多层次化，优化教育培训效果
院系分党校要根据校、院两级党委的要求，紧紧结合校、院两级党委的中心工作，在党员、入党积极分子和学生干部中创造性的开展教育、培训工作，切实增强学员党性修养。
1以党支部书记的教育、培训为抓手，建设一支强有力的支部领头人队伍
对支部书记的教育培养注重“三早”，即早重视，早发现，早培训，也就是说，将学生支部书记的配备工作纳入议事日程，在低年级发现好苗子，对好苗子进行教育、培训，着眼于提高他们的党性修养和综合素质，让他们在工作实践中积累经验，为他们在高年级时担任党支部书记打下坚实的基础。
院系分党校每学期要对学生党支部书记进行一次集中培训，重点是加强党支部书记的四种意识（政治意识、奉献意识、协调意识和创新意识）和五种能力（组织领导能力、科学决策能力、说服引导能力、团结协作能力和语言表达能力）的培养及基本业务知识培训，提高他们的政治素质、思想素质、业务素质和能力素质，更好的起到组织协调和骨干带头作用。对教工党支部书记的教育培训主要采用校、院两级的业务知识培训和中心组学习的形式进行。
2以党员的继续教育为抓手，提高党员的思想政治素质
院系分党校协同院党委（党总支）开展党员的继续教育，并提出明确的要求。一是注重党员理论知识学习。党支部按照要求，每学期初制定学习计划，做到支部每月开展一次学习党的路线、方针、政策、重要讲话和重要会议精神等，做到学时有记录，学后有心得。二是加强理想信念教育。分党校组织党员认真学习时事政治和先进人物的典型事迹，通过探讨时事来加强党员间思想意识沟通，通过优秀典型的先进事迹来坚定共产主义信念，从而更好的服务社会。三是严格党员学习制度。分党校对支部每月一次的集中学习杜绝迟到和无故缺席现象，的确有事，必须提前请假。对迟到和无故缺席者支部予以点名批评，并由分党校通过谈话对其进行批评教育。思想上入党是一个长期的学习过程，党员的继续教育活动可以有力地促进党员思想政治素质的提高。
3以学生干部的教育培训为抓手，提升学生干部的执行力
对学生干部的培训着眼于他们的思想定位、工作方法、实践能力的培养。通过党课、讲座加强他们的政治思想、道德品质修养，通过演讲、作文、主题班会和主题活动等培养他们的组织、沟通和协调等实际工作能力，通过督促、检查和评比促使他们养成勤于思考的工作习惯、敢想敢做的工作作风、敢于负责的勇气、任劳任怨的思想境界、勇挑重担的工作态度。把干部培养成具有强烈的服务意识、良好的团队合作精神、良好的沟通能力、良好的心理素质和明辨是非的学生中的领头羊，从而有效的开展工作，提高学生干部的执行力和工作的高效率。
4以入党积极分子的教育培训为抓手，把好入口关，保障党员发展质量
加强入党积极分子的培养，在坚持党课集中教育的同时，分党校对入党积极分子的教育培训还严格坚持“五个必须”的标准：即每学期必须参加1次党课学习，必须担任一项工作或组织一次有意义的活动，必须参加一个理论学习小组，必须在班级做一次理论学习汇报，必须每月向培养人汇报一次思想学习等情况。与此同时，加强与入党积极分子的交流，了解第一手资料。
5以党员的先进性为抓手，扩大党员的影响力
院系分党校要坚持教育与实践相结合的原则，将党员继续教育和社会实践活动有机结合，积极开展有影响、有实效的公益活动，逐渐形成自己的品牌，有效地提升党员的影响力、感召力和教育的覆盖面，更好的发挥党员的先锋模范作用，使党员的先进性得到充分的体现，从而吸引更多的优秀人才加入到党组织中来。
总之，院系党委要坚持把分党校工作作为学院党建工作的重要部分，通过分党校这个大熔炉的锤炼，使师生党员的先锋模范作用得到充分发挥。院系分党校要经常性的开展党员干部教育培训，使师生思想高度统一，认识高度一致，为院系的建设和发展尽心尽力，从而促进学院党建工作的提升，进而促进院系科学发展。
参考文献
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[4]秦霞.论高校院系分党校工作的创新建设[J].唯实,2008(9).
篇5：分党校总结
一、分党校机构设置及职能安排
校长：全面主持院教工、学生两个层面党员、干部、积极分子的培训、培养工作； 副校长：协助校长做好相应层面人员的培训工作；
常务副校长：负责分党校培训计划的制订；
负责学生支部书记培训；
每年9月负责给新生上一次课，进行党的基础知识普及教育；
办公室主任：负责督促落实学生党建培训计划；
指导学生支部做好组织发展工作；
工作部部长：学期开始汇总分党校全体学员名单，送院党务秘书处备案；
负责制订并落实学生党建培训计划；
学期结束前汇总分党校结业学员名单，送院党务秘书处备案；
完成工作部学期工作小结；
工作部副部长：协助部长落实学生党建培训计划；
负责培训及活动的板报及网络宣传；
每一学期负责安排一次紧扣时代的主题征文；
负责汇总学员思想汇报整体情况；
党建高级班班长：负责制订、落实学生党员的培训计划，安排、组织主题活动，加强党员考核；负责高级班培训、活动的宣传；
党建高级班副班长：负责预备党员的加强教育；
负责预备党员转正前的考核工作；
负责指导预备党员写转正申请书；
党建中级班班长：负责制订积极分子的培训计划，安排主题活动；
加强考核，确定结业人员名单；
党建中级A班副班长：负责组织已中级班结业的积极分子接受培训，参加主题活动，并及时宣传； 党建中级B班副班长：负责组织新确立的积极分子接受培训，参加主题活动，并及时宣传； 党建初级班班长：负责制订已递交入党申请书同学的培训计划，安排主题活动；
加强考核，确定结业人员名单；
党建初级班副班长：负责组织已递交入党申请书同学接受培训，参加主题活动，并及时宣传；
二、分党校机构工作人员安排
校长：董立尧
副校长：杨春龙、张良云、李爱萍（常务）
办公室主任：刘照云
工作部部长：曲颂荣
工作部副部长：刘赛赛
党建高级班班长：李杰
党建高级班副班长：陶翎
党建中级班长：薛莉
党建中级A班副班长：刘云
党建中级B班副班长：褚杨波
党建初级班班长：聂凤萍
党建初级班副班长：卢德纯
三、学院党委重视加强分党校培训工作，给予宏观指导，提出明确要求。
1、在每学期初召开专题会议讨论通过分党校培训计划；
2、负责联系校有关领导来给学生上党课，庄娱乐同志、花亚纯同志均为我院师生上过党课；
3、院党政领导均为学员上过党课；
4、安排院骨干教师为学员上党课；
5、加强对班主任的培训，一支优秀的班主任队伍对青年学生的思想政治教育、成长成才，意义重大；
5、加强对支部正副书记的培训，尤其是学生支部正副书记；
7、建有分党校网页；
四、分党校重点加强学生党员发展工作中教育培训。
1、新生入学后，进行党的基础知识普及教育一次，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；
2、将递交入党申请书的同学编入党建初级班学习，每学期一期，学习结束后进行党的基础理论知识考试，合格者颁发初级班结业证书；
3、根据日常表现，由团支部推优，党支部讨论，在初级班结业的人员中确定积极分子，编入党建中级B班学习，合格者颁发中级班结业证书；
4、将已从中级B班结业但未被组织发展的同学编入中级A班学习，在提高理论水平的同时，进一步考察；
5、将全体学生党员编入高级班学习，其中预备党员安排强化学习，并在转正前考核；
五、严格发展工作程序。
在整个党员的组织发展过程中，严格按照《党章》规定，参照校党委组织部《发展党员工作手册》进行，我院制定了《中共理学院党委发展党员工作制度》，确保党员发展质量。
由于学生支部书记基本由同学担任，工作经验少，一切需程序化，为规范发展工作，我院制订了《理学院学生支部工作备忘录》、《理学院学生支部组织发展工作备忘录》；
六、工作中的困难。
1、党的知识培训中师资力量缺乏；
2、培训过程中，理论辅导必不可少，不可能经常聘请教师上课，往往需要借助优秀的影视报告来辅导，但借不到多媒体教室；
3、组织发展的重头在学生这一块，但学生工作者事务性工作过多，无法保证投入充足的时间，主要工作基本由学生完成，迫切需要在短时间内提高分党校工作人员、支部正副书记的理论水平，增强责任感与使命感；
4、新形势下，学生价值取向多元化，思想复杂，要求入党的学生人数多，组织考察过程中不能完全做到细致、深入；
4、学生党员数量多，后续教育、考察难度大；
七、对组织部的工作建议。
1、发展的党员必须具有一定的理论水平，从各院培训计划可看出，每个层面的培训内容差异很大，能否予以规范，由学院组织学习；
2、能否每学期确定1--2个优秀视频理论辅导，类似于《形势与政策》课程，统一安排，由学院组织学生学习；
3、能否固定几位理论水平高的教员，每学期安排1-2次大班报告；
4、能否将组织员的编制落实到位，如今的党务、组织发展工作今非昔比，工作量大，且要做实做细；
理学院分党校
篇6：分党校总结
信息学院分党校第二期入党积极分子培训班自2009年3月15日开班，至4月4日结业考试，理论教学和实践教学时间超过40学时。本期学员共有122人，包括3名教职工。其中，按期结业103人，结业率为84%。经综合评定，共选出27位优秀学员，并公示一周予以确认，优秀率为22%。在学校党校、组织部、学院党委的领导下，我院分党校坚持“六个确保”原则，积极采取各项措施，顺利完成了本期培训任务。
一、认真制定培训方案，确保可行有效
本着对党的事业高度负责的精神，学院党委认真研究审定了本期培训方案。该方案涵盖了理论教学、实践教学、小组讨论、自学思考、心得体会等学习环节，精心选择培训内容，能够使学员们全面深入地理解和掌握党的基本知识，逐步树立崇高的共产主义理想和信念，并贯彻于学习生活中，为积极向党组织靠拢、早日加入党组织奠定扎实基础。经慎重考虑，除党委书记、副书记、团委书记外，本期培训分党校还安排了所有学工办老师（均是学生党支部书记）参与党课培训工作中，分别承担了相应的培训任务。通过这种做法，既避免了以前党课培训老师集中在少数人的情形，而且还培育了新的党课师资力量，很好地锻炼了学工办队伍的政治素质和工作能力。学员们对此反映良好。以后，我们将继续坚持这个做法。并且，根据学院教学计划的实际情况，科学、协调安排党课培训时间，尽可能避免与正常教学秩序相冲突，使最大多数的学员能够按时参加培训课程。
二、精心组织学员选拔，确保宁缺毋滥
方案确定后，分党校、院团委迅速行动起来，一方面通过各种方式进行宣传动员，另一方面组织各班遵照学校党校有关文件要求，根据入党积极分子的标准，按照一定的程序，顺利选拔出了一批表现积极、关心班级事务并积极向党组织靠拢的同学参加党课学习。本期学员分布各年级，但仍以大
一、大二学生为主。同时，我们在教职工中也进行大力宣传，吸收了三位平时表现好，思想进步，有一定群众基础，且递交了入党申请书的老师参加了党课培训。整体来说，本期绝大多数学员是经得起考验的，成为学院党委发展的潜在对象群。
三、严格实施考勤制度，确保纪律严明
本期的重要特点是实施了严格的考勤制度，并高度强调课堂纪律。为此，分党校将每次理论课教学时间安排均与正常教学时间相同，即上午7：40，下午14：40；晚上7：40。其目的是提示学员们：党课不是普通的培训课或座谈会，而是具有与专业课等教学计划内学习环节同等纪律要求的学习课程，是学风的重要体现，必须执行严格的教学纪律。分党校规定：每次培训课程开始，授课教师必须用10分钟时间进行全体学员考勤，全面记录缺席、迟到情况。课后交给学院党委进行归档、汇总。以前的做法是由小组长课下点名记录考勤情况，这极容易造成点名走过场，考勤不严格，使党课缺乏必要的严肃性。本期由教师负责全员考勤的方式就彻底避免了上述情形的发生，同时，可以使得学员们再次体会到党课的高度政治性、严肃性和神圣性，进一步加深对党的敬仰之心，向往之情。
四、灵活安排培训方式，确保培训效果
由于两校合并，新海大的教学资源出现了暂时性不足，导致我院本科教学排课非常饱满。即使在周二下午，或者周六、周日，学院都安排了不同年级、专业的同学上课。也就是说，根本无法找到一个所有学员都没有课程的培训时间。为了应对这种局面，我们采取了多种培训方式，确保培训效果。例如，小组讨论经申请后可以自行安排，但必须保证学时和质量，还应当提交讨论报告。又如，布置学习心得、思想汇报，要求学员们在课余时间对入党动机等问题进行深入思考，并形成文字材料，这已成为灵活培训的重要方式。再如，将“雷锋月”活动与培训工作相结合，要求学员们在参加本年级、专业开展的“雷锋月”活动的过程中，结合自身实际情况，细心体会雷锋精神和共产党员的先锋模范带头作用，将党课中所学习的党的基本知识与学习实践结合起来，从而更加坚定党的理想和信念。
五、强化科学发展观教育，确保与时俱进
本期培训正值我校开展深入学习实践科学发展观活动。为了让海大学习实践活动的热潮能够感染我院每一位向往党的理想、追求党的事业、积极向党组织靠拢的莘莘学子们，使他们能够理解和把握科学发展观的基本内涵和重大意义，并结合自身实际，反省自身行为，保证学习实践活动产生实效，促进自身科学发展，分党校为学员们举办了一场“科学发展观与大学生全面发展”的主题讲座，由学院党委副书记、分党校副校长曲涛老师主讲。
讲座首先向学员们介绍了当前在全国范围内开展深入学习实践科学发展观活动的时代背景和时代特征，并说明了海南大学开展学习实践活动的有关情况。对学校、学院深入学习实践科学发展观活动实施方案具体内容（学习调研、分析检查、整改落实等三个阶段十一个环节）进行了详细说明。然后，从以下三个方面论述了学习实践科学发展观与当代大学生的全面发展的内在联系：一是实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求；二是科学发展观是大学生全面发展的制度与机制保证；三是践行科学发展观是大学生的社会责任。要求大家一定要处理好以下四对关系，即个人与社会的关系；思想政治素质与文化业务素质的关系；知识与能力和素质的关系；生理与心理的关系。最后，曲老师向大家传达了学校党委副书记韦勇教授在学生党员深入学习实践科学发展观活动部署暨专题报告会上，要求全体学生党员深入思考的“学生党员如何在共产主义信念的旗帜下自觉成为构筑社会主义共同理想的宣传者和组织者？”等四个问题，与学员们一起进行了深入探讨。大家踊跃发言，课堂气氛热烈。大家充分认识到：全面发展不是终点，而是一个过程。只有坚持以科学发展观为指导，全面发展才可能持续演进、与时俱进，不断取得新成绩。
学员们普遍感到这次党课很及时，也很有效，能够帮助大家尽快自觉融入于轰轰烈烈的深入学习实践科学发展观活动中，从而有助于将科学发展观与实现自身全面发展有机结合起来，必将对正确树立和培养人生观、价值观、世界观发挥重要的指导作用。
六、完善科学考核机制，确保结业质量
考核机制是把好质量关的最后一道程序。本期培训班根据考勤、课堂表现等情况，对10名学员取消了参加结业考试的资格，并在全班予以公示，说明原因。部分被取消资格的学员非但没有怨言，而且还主动向老师承认错误，对老师的决定表示理解，今后将尊重党课培训纪律。广大学员从中能够深刻体会党的纪律之威严。同时，我们根据出勤情况、平时作业及参与讨论的主动性、回答质量等培训期间的表现情况，拟定了27位优秀学员，并且在网上公示一周，最后予以确认。我们将在下期培训班开班仪式上，邀请部分优秀学员与新学员交流学习经验。