爱我校园绿色环保倡议书（共16篇）
篇1：爱我校园绿色环保倡议书
亲爱的老师们、同学们：
你们好！
阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境，每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康成长，“爱我校园，绿色环保”倡议书。多年来，我校一直倡导绿色文明，营造人文和谐的育人环境。但是，肆意浪费，乱扔乱倒，不文明就餐等现象却时常出现在同学们身边。
再过几天，就是建国六十周年大庆。为创造优美整洁的育人环境，减少疾病发生，以全新的面貌、崭新的姿态迎接国庆的到来，我校少先队大队部成立了一支“校园环保小卫队”，他们发扬不怕苦、不怕累、不怕脏的优良传统，用实际行动维护着校园环境卫生，唱响了校园“和谐音符”，倡议书《“爱我校园，绿色环保”倡议书》。今天，特向全校师生发出以下倡议：
1、争做文明人，养成讲卫生的好习惯。不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动清理地面和墙壁上的污垢；不带外面购买的食物和一次性餐盒进入学校，不乱丢手中的塑料包装袋；午餐后，及时打扫就餐区环境卫生；尽量少用或不用一次性塑料用品。
2、以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，珍惜每一粒粮食。
3、主动捡拾丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
4、爱护公物，不在桌椅、墙体上乱涂乱画，爱护校园内的一草一木。
5、坚持每天清扫教室和室外清洁。
6、人人都是环保卫士，做绿色宣传员，看见不文明现象及时劝说和制止。
美丽的环境需要大家共同营造，文明的习惯靠平时一点一滴地养成。在此，“校园环保小卫队”向大家郑重承诺，他们会多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，充分发扬不怕苦、不怕累、不怕脏的优良传统，创造一个美好的学习、生活环境，为建国六十周年献礼！
敬爱的老师、亲爱的同学们，让我们用真挚的热情传播环保理念，用切实的行动肩负起环保重任。爱祖国从自己做起！从身边的小事做起！
篇2：爱我校园绿色环保倡议书
贵州省贵阳市修文县马家桥小学：刘崇惠
一、活动主题：“爱我绿色校园”实践活动。
【研究背景】：由于我以《低年级学生良好行为习惯的培养》作为研究课题，其中环境保护是这个课题的一个重要环节。我们学校的小叶丽珍树，长得很茂盛，特别是每年五、六月份，小白花一开，它那茉莉花味的清香充满了整个校园。可最近同学们却发现了奇怪的现象：有一排小叶丽珍树中间有六七棵树叶子枯黄，有的叶子已经开始掉了。这是怎么了？看到这种情况，孩子们都十分不解。大家围在树边议论纷纷：究竟是土壤问题？还是水分问题？还是虫的问题？号称“环保小明星”的何亮楼一会儿折段树枝看看，一会儿又捡几片叶子瞅瞅，很想把原因弄个水落石出。
【研究过程】：通过仔细研究和观察，同学们觉得小树肯定和虫有关系。为了证明判断的对错，他们自己设计了一个实验：把枯黄的小树分成两半，给一半小树树根撒下石灰并在叶子上打上杀虫药。过了十天，被撒下石灰和打上杀虫药的小树开始复活，并长上青叶子。另外那半小树已经枯死，树枝都快干了。
【研究结果】林木受害症状及规律性：林木受害症状受害树木的各龄老叶均由深绿变灰绿,再变为褐色,逐渐死亡脱落。小树死亡,大树生长衰弱。受害较轻者仅部分针叶变色、脱落,落叶后枝条甚至整株树呈灰白色。
弄清楚了小树为什么会枯死，结合老师讲解的《昼夜对植物的影响》、《光的行进》等知识，同学们明白了绿色植物是大自然的“总调度师”，它有制造氧气，清洗空气，减少噪音，保存水土，调节气候等很多作用，它还给人们的生活带来美的享受。保护植物，就是保护我们人类自己。
二、活动主题的提出
对“枯死的小树”这一件事，联系全球环境的变化：冰川融化、海面上升、气候无常，给人们带来“如不进行环保教育，积极保护环境，将有灭顶之灾”的预告。我决定在学生中开展“为我们的校园撑起一把绿伞”实践活动。通过开展这项活动，我重视增强学生对于自己身边环境的主动关心意识，注重培养学生发现问题和思考判断的能力，培养学生参与构造良好环境和环境保护活动的积极态度。
三、活动目标
亲近大自然，感受自然的美丽：
1、通过观察、比较、收集和整理资料，使学生了解校园内植物的品种及数量；了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，理解“树木是人类的朋友”。
2、了解自然的生态系统，保全并改善环境；正确对待身边发生的环境问题，自己不要成为环境的破坏者。
3、通过活动，激发学生保护环境的意识，为学校的绿化出一个点子,给全体
少先队员写一封倡议书，让所有的人都行动起来爱护我们的家园，保护我们的地球。
4、从我做起，倡导“低碳”生活，提高环保新概念，让低碳行动进入家庭，融入社会，使低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。
5、通过活动训练学生归纳与综合的思维能力。
四、活动重点、难点：
1、怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人
类生活环境的关系。
2、独立观察、比较和归纳的调查研究方法。
五、解决问题的方式方法：
（一）让孩子通过与自然界亲近获得直接体验，唤起孩子们对于自然的亲近
感，形成自觉的环保意识。具体做法如下：
1、开展“师生人人动手，每人育一棵苗”活动，对学生进行动手动脑植物种植活动。因为我的实验年级是二年级学生，所以我们开展的是种植花草活动。在校园里每三人种一株花，挂牌，并实行三包：包栽、包浇、包活，定期管理，并评出“科技小能手”，通过花草的成长，使学生从感性上理解阳光和水的作用，养成接近自然的习惯，由此形成对环境的保护意识。
2、组织学生设计爱环境卫生及爱护花草树木的短语活动。其中张启桂设计的“脚步轻一点，小草笑哈哈”、王玉莲设计的“花儿在跳舞，别去打扰她”、黄瑶设计的“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽”、周艳同学设计的：“一张废纸小，只需一弯腰”、陈新怿同学设计的：“我也爱美，请别弄脏我的衣裳”、薛朝允同学设计的：“我爱干净，请别弄脏我的衣服”等都非常好，并获奖。通过这个活动，学生们的思维能力不但得到锻炼，且起到了宣传作用。
3、开展主题班会。在主题班会课上播放《我们生存的环境》视屏及一些破坏环境的图片，让学生反复观看，然后进行课堂讨论：（1）你愿意在这样的环境中生活、学习吗？（2）为了保护环境，我们应该怎样做？（3）为了保护我们的校园环境，我们又应该怎样做？孩子们都在积极动脑经想办法、出点子，从身边做起，从我做起，让他们想办法去解决校园里的环境卫生问题，营造一个干净整洁的班级环境及校园环境，增强学生在日常生活中的环境保护意识。
4、成立环保小分队深入校园每个角落，让他们为校园的绿色、整洁出一份力，发一丝光。小分队的任务不仅要自己做好榜样，还要经常深入校园卫生死角发现问题，解决问题，同时还对一些破坏校园卫生、踩踏小草、损坏花草树木的现象进行及时的指出及纠正。
5、对学生进行环保知识竞赛活动，通过活动，学生们不仅懂得身边的环境卫生如何保护，还懂得怎样保护我们的地球、保护我们的家园。
6、进行每月一次的“环保小明星”的评选活动。通过前面的好行为统计，凡获得五星的同学都被评为“环保小明星”。第一月，该班有七个同学获得“环保小明星”称号；第二个月，该班有十三个同学获“环保小明星”称号。对“环保小明星”以资鼓励，并及时公布在班级学习园地及校园内，让全校同学向我们的环保小明星学习，这帮“环保小明星”也有一种自豪感。对正在进步同学及时表扬，期待他们早日向“环保小明星”看齐。期末评选“三好”学生的条件之一必须是“环保小明星”才能评选。
7、学生自愿组成学习小组，通过实地调查活动，不仅认识校园内的树木和花卉，了解相关植物知识，同时使自己的观察、比较、归纳能力得到实际的锻炼和提高。在调查过程中，要让绝大多数同学都有独立观察、主动探究、合作交流的机会。教师再根据具体情况有针对性地进行指导，从而保证整个活动的有序进行。同时利用科目间的相关知识对学生进行连贯性的环境保护教育。
（二）发动每个学生积极参与实践活动，提高学生关爱地球保护环境的积极性。采取走出课堂，进入生活的形式，将校内活动延伸到家庭、社会，形成了校内外环境教育活动体系。具体做法如下：
1、让学生在实践活动中从身边的生活型公害入手，认识地球环境问题的深刻性和紧迫性。学校的垃圾分类，清理家庭、周围环境中的空罐、空瓶等都是“绿色地球”实践活动的一部分。
2、“人人一个金点子，争做环保小卫士”。要求每个学生为学校的绿化出一个
金点子, 首先让同学们把学校的绿化环境全面观察一下：看看校院内那儿还能绿化，操场旁、墙角边的绿化是否到位，地面上还有没有可利用的空间。要求学生在不打破整体格局的情况下为完善学校绿化出一个金点子，看谁的点子富有创意、诗意。
3、给全体少先队员写一封倡议书，将倡议书利用课间时间分发到各个班级，并利用小广播时间倡议让所有的人都行动起来爱护我们的家园，保护我们的地球。
4、从我做起，倡导“低碳”生活。“低碳”是现在环保新概念，即减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活。在学习中让学生认知“低碳”。在学科教学中融入低碳意识，在事例中引导学生认识环境保护的重要，找到培养学生低碳意识的切入点。为了更好地宣传环境保护意识，学生们利用自己收集来的废旧挂历纸、彩色纸、纸杯等废旧材料变废为宝，做成时装，进行时装秀表演，这样学生们不仅能力得到了锻炼，还在活动过程中体会到了乐趣，从而增进了孩子的环保意识。通过具体行动践行“低碳”生活方式。以“过低碳生活，做绿色小学生”行动指南，成立“调查低碳生活活动小组”，总结出：节约用电，多骑自行车，重复使用纸张，保护植物，少用一次性制品，垃圾分类回收资源，选购绿色食品，参加植树造林等低碳生活方式。倡导学生们从身边小事做起，带动父母、亲友、邻居，追求低碳生活，让低碳行动进入家庭，融入社会，让低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。
六、取得的成效
通过以上观察、实验、调查、参观等体验性的学习方法及实践活动，学生们认识到环境问题是人类生活及生产活动所致，与消费资源、能源，排放大量废物的当代文明和生活方式相关，懂得了要爱护自然环境，节约资源、能源，废物利用。这样一来，孩子们从小就有更多机会参加自然体验和户外活动，有机会亲近大自然，能够在生活中维护自然的美好，将来就会更加有意识地积极投入到保护环境的行列。那么，绿树也不再因污染而枯萎或倒掉，也为我们的校园撑起了一把绿伞，我们的生活也会越来越美好。
七、操作中应注意的问题
篇3：建设绿色环保校园创建节水型高校
关键词：节水型高校,校园建设,水资源
“人类剩下的最后一滴水将是自己的眼泪”,这句话听来绝不是危言耸听,它在时刻提醒我们每一个人,人类赖以生存的水资源越来越少,珍惜水资源、保护水资源、节约水资源是每一个公民应尽的责任和义务。随着社会经济发展,我们身边的城市、农村等许多地方却面临着“有水皆干、有水皆污”以及“湿地退化、河道断流、地下水超采、入海水量减少”等严峻水问题的挑战。许多水源在不断地消失,大大小小的河流因城镇发展被填埋,逐渐从人们的视野里消失,成为了脑海中的美好记忆。
我国是一个水资源紧缺的国家,人均水资源仅为2200m3,约为世界平均水平的1/4,居于世界第109位。水资源短缺已成为我国经济社会全面、协调、可持续发展的严重制约因素。因此,合理利用水资源和节省水资源是刻不容缓的,而作为当代高校大学生,更应该先从身边小事做起,人人行动起来,尤其是在节水方面,更应走在时代的前面,起表率作用。随着高校办学规模不断扩大,学生人数剧增,高校的用水量逐渐递增,水费也逐年攀升,在各项教育事业经费支出中所占的比重也越来越大。如何减少高等院校水资源的使用量、降低学生的生均日用水量、提高水的利用效率、增加废水的处理回用量、防止和杜绝水的浪费等是开展节水型校园建设的关键。因此,各高校应采取多种节水措施,大力建设节水型校园。
高校节水不仅可以节约大量的水资源,而且还节省大量的运营成本。如何做好节水型校园建设,要从机构制度建设、宣传教育、科技创新3个方面来加强管理,以下谈几点体会。
1 健全节水管理机构及制度建设,建立节水激励机制
各高校应明确节水行政管理机构,加强组织落实,完善网络管理机构,人员到位。并推进“定额补贴,全额收费,超额自付”的水电管理制度改革,增强经费投入,对食堂、水房、浴室、游泳池等经营性用水单位严格实行装表计量、刷卡收费;对办公楼、学生公寓等装表计量、量化考核。制定一系列切实可行的节水管理规章制度,以确保节水工作的正常开展。如《学校水电管理办法》、《学校楼宇节水电管理制度》、《学校学生公寓节水节电制度》、《学校室外公共区域水电管理办法》、《校园用水用电巡回检查制度》、《学校楼宇水电管理责任人岗位职责》、《水电管理员岗位职责》等管理办法及规章制度。管理机构的设置及各种节水规章制度的建设是开展节水型校园建设的根本保证。
2 在高校师生中广泛开展节水宣传活动,增强师生的水忧患意识和节水意识
充分发挥学校学生处、团委、学生会、物业管理处等部门优势和作用,上下一心、协同共建,利用校报、校园广播、宣传栏、校园网络、宣传横幅等宣传手段,大力宣传节水型校园建设的重大意义,普及节水基本知识和方法,积极营造节约水资源的良好氛围。
结合“全国城市节水宣传周”、“世界水日”等,学校团委、总务部门、学生会等节水机构及时组织校园“节水宣传周”活动,活动以节水问卷调查、现场发放节水倡议书、节水宣传材料、签名活动、宣传横幅等多种形式向全校师生员工深入宣传开展节水活动的重大意义以及在日常生活中节约用水的相关知识,号召广大学生在日常生活中注重细节,做到随手关水龙头,在各用水单元点张贴节水标志。
各院系部、班级积极开展以“节水节电”为主题的主题班会、征文征画、演讲等宣传活动,学校节水办公室制作并在公共场所张贴宣传标语,用水设施和器具旁张贴节水宣传标志,时刻提醒全校师生员工注意节约用水,形成一种“节约用水,人人有责”、“节约光荣,浪费可耻”、“节能环保,利国利民”的良好风尚,同时也为学生今后走上社会后养成节水风尚打下了坚实的基础。
学生处、学生会积极发动学生创建“节水公寓”等活动。活动以组织并发动节水倡议书、海报、展板等形式,引导广大同学积极加入到公寓节水节电的活动中来;在宿舍、学生中开展节水节电评比,对用水用电少的宿舍、个人进行表彰。同时学生工作处也将节水教育纳入学生行为准则德育考评之中,提高并增强广大学生节水意识和节约水资源的积极性。在学生生活区介绍一些生活中的节水小常识,如洗脸、洗手时不要把水龙头大开,水花四溅,要控制水龙头开关至中小水量,用完并及时关水,提倡使用面盆洗脸、洗手。经测试有数据表明,刷牙时,不间断放水30s,用水约61,而用口杯接水,3口杯,用水仅为0.6 1;一个关不紧的水龙头,一个月可以流掉1～6m3的水;一个漏水的马桶,一个月要流掉3～25m3水。
邀请政府水资源管理方面的专家到学校现场进行节水指导和宣传工作。有效地引导全体师生员工从自己做起,从身边点滴小事做起,形成领导重视,人人参与、齐抓共管的良好节约氛围。
3 采取先进的节水技术和多种节水措施
提高水资源的利用效率,减少水资源浪费,降低学校学生的生均日用水量,为开展节水型校园建设提供物质基础保障。
在各个用水点普及节水器具,增强经费投入,强化工程改造。各高校应重视节水新技术的推广运用,充分利用校内、校外两种技术资源,积极推广节水型设备和器具,淘汰国家明令淘汰的铸铁螺旋升降式水龙头和冲洗水量大于91的旧式便器。洗车场地采用节水型的高压水枪。
在校园用水管网的用水单元点进行水压测试,对出水压力较大的水龙头进行加装恒流恒压节水器,有效降低水龙头的出水量,对节约水资源有明显效果。我们对一居住有710位学生并有210个水龙头的学生公寓楼加装恒流恒压节水器前后的用水情况进行试验,并对学生宿舍楼进行了《楼宇节水装置试验调查与分析研究》项目。经过15d时间的用水数据跟踪调查研究,测算分析后得出结论为:加装恒流恒压节水器后的节水率可以达到50%以上。
试验2个快开水龙头(一个安装节水器,另一个未安装)的出水量得如下数据:
利用天然资源,收集雨水,改造绿化场地用水管网,校园绿化养护中控制使用非再生水,杜绝浪费水资源。有条件的校园,可以利用校园有利地形高差及池塘能蓄集雨水的优势,在雨季时把雨水收集起来用作树木绿化的灌溉用水,可以降低学校的日常用水量。增加废水的处理回用量、提高水资源的利用效率,防止和杜绝水的浪费。建设校园污水处理装置及中水系统,有效利用中水进行绿化灌溉用水,提高再生水的利用率。利用校园其他水资源,如游泳池的循环水、空调机的冷凝水以及其他废弃水等进行再利用。
加强校园管网跑冒滴漏的巡检,做到对校园用水不定期进行水平衡测试,及时了解校园的用水情况是否正常,并确定校园管网是否完好或损坏,并及时处理修复受损管网,使水资源的损失降至最低点。
篇4：《爱我校园》
1、引导学生深入观察思考，了解校园的文化、建设等方面的知识，提高学生热爱校园的思想感情。
2、激发学生探究校园历史，了解校园现在，畅想校园未来的美好情趣。
3、培养学生的语言表达能力，使学生学会选题、制定研究方案，学习与他人合作的精神。
二、活动要点：
1、指导学生发现、分析、选择“问题”的方法与思维方式；
2、指导学生对选题的社会价值和研究的可能性进行判断，确立班级研究主课题和小组研究课题。
三、活动方法及手段：
学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。
四、课前准备工作：学生观察了解校园的现状，多媒体课件，学生主题方案表。
五、活动人员：新街镇中学七年级（4）班全体学生。
六、课堂活动流程：
（一）创设情境 引出活动主题
1.同学们今天又到了我们综合实践活动课的时间了,我们的口号是：
全体学生回答: “我实践、我体验、我快乐！”
2.我们今天的学习，决不仅仅是为未来积累知识与技能，学生时代真实的生活与体验，应该构成我们重要的生命历程。无论是研究性学习，还是社会实践与社区服务，其本质与重心都是指向社会生活,注重实践与创新，关注过程和体验。向生活世界的回归，发展实践能力、创新能力以及良好的个性品质，是综合实践活动课程的价值追求。
3.欣赏歌曲《校园多美好》（激发学生爱校园的情感）。
展示歌曲及影视，学生观后思考：观后有什么感受？
4.学生结合歌词内容谈感受，表达热爱校园之情。
生甲：校园美丽如画，体现了校园与自
然的和谐，我们在这优美的环境里勤奋学习。我们作为新中的一员是否也应该为新中做点什么？
生乙：柳树、鱼儿、云儿、鸟儿、学生、校园构成了一幅校园春景图，校园一派生机盎然。
生丙：如此美丽的校园，我们应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，报答母校！
……
师：这是一所乡村小学，校园如此美好，那么，比较一下我们新中美不美，爱不爱呢？
生（全体）：我们新中更美！我们愛我们新中！
5.多媒体课件演示校园。
很好！可见同学们非常热爱我们的校园。下面请同学们欣赏我们新中的精彩片断。
展示新中美丽的校园及丰富多彩的生活片断。
请同学们边看边思考：你了解新中吗？你想为新中做点什么？
6.在学生情感升华之时引出活动研究主题。
今天我们研究的课是：《爱我校园》
（二）提出问题 选择研究课题
1.明确选题原则：
师生共同讨论后明确：
教师板书：
①、研究课题不能过大，切入口要小。
②、课题简洁、具体、明了，所研究问题要确定。
③、内容不要过于抽象。
④、依据要充分，不可凭空想象。
2．选题应注意的问题：
师生共同讨论后明确：
教师板书：
①、应选择自己感兴趣的课题。
②、课题的大小要适中，难易程度要适中。
③、应选择有价值有意义的课题。
④、要充分考虑课题的可行性——主要是人力、物力、财力、时间。
3．为了更进一步了解校园，美化校园，通过我们平时的观察了解，我们的校园还有哪些存在问题，需要进一步改善和完备的？把你设想的问题提出来？
生：现有的整体布局比较零散，没有形成合理的板块模式，如教学区、活动区、生活区三块没有形成相对的独立性，建议学校就现有的面积，可以通东西道把校园分为活动区和教学区、生活区，再以南北通道把教学区和生活区分开，这样可以显出布局的合理性。
希望校长在今后的学校布局调整中能予以采纳。
生：我们发现了生活中到处存在着美，需要我们去发现，去创造，更需要我们去爱护。我的设想是：
1、继续保留我校特有白果树——银杏，因为它是我校悠久历史的象征。
2、在东西通道和南北通道，培植各种各样的盆花、盆栽。
3、在活动区的东西两区的西侧，种上榕树一类的树。
4、在教学区、活动区各设一个憩园，可种植各种花草树木。
5、在南北通道和东西通道的中央塑像下，可设有一个圆形花圃。
6、在田径场兼足球场铺设草坪。
7、每个绿化美化景点设置爱护花草树木的宣传标牌。同时还可以制定了校园绿化美化的实施计划。
希望学校在今后的绿化规划中能有所体现。
生：我校的室内设计还存在一些薄弱的环节，比如教室后的黑板报有的教室根本没有，还有现代化的设备需进一步更新。我对教室、宿舍、礼堂内部有一些不够成熟的建议：
1、教室都配置多媒体设备，拉上绿色窗帘，上方设标语，两旁设告示栏，教室两边墙壁可挂竖幅名画或名人名言。教室后的黑板报一个月出一期，月月有主题，月月有新花样，内容要丰富多彩。在角落处也可以摆上花瓶，插上花。各班可取一种花作为本班的“班花”。
2、宿舍可摆放或悬挂自制手工艺品，体现本宿舍特色。
3、礼堂用不锈钢餐桌，并设音响，让我们在轻松、愉悦的氛围中就餐。校园就是我的家，我把她设计成这样，就是想让我们能在这舒心、愉快的氛围中学习、生活。
希望得到校长的重视。
生：在半学年来的观察中，我发现了我校卫生方面还存在一些问题。虽然学校有常规检查评比，但有时不能到位，特别是个别同学吃零食乱抛包半装和果壳。我设计了一套卫生管理措施：
一、卫生清洁：
1、室内每天打扫——扫地、拖地、擦黑板、擦窗户、抹桌凳。
2、清洁区每天早晨打扫，并保持全天卫生。果皮箱及时清倒，还要保持果皮箱的内外保洁。
3、随时发现垃圾随时清理。
4、不要随手触摸墙壁和玻璃窗。
5、不要随手丢垃圾，随地倒水。
二、卫生检查：
1、每天由值日生检查卫生清洁情况，并打分。
2、课余时间，由值日生在校园篮球场、足球场等地方巡查，及时清理。
三、垃圾清理：每处同时设立废弃废品箱和可利用废品箱。实行垃圾分类，废物利用。收集可利用废品，定期送废品收购站。并且就良好的习惯的养成，拟了一份倡议书。
希望得到全校师生的共同响应，营造一个美好而和谐的校园。
生：校园安全成了当今社会比较热的问题，因为它涉及到千家万户，所以在全校的整个建设中应是重中之重。针对我校的安全存在隐患提出一些设想：
1．健全门卫制度，严禁非教学用的易燃易爆、有毒物品、管制器具进入校园，严禁机动车辆和闲杂人员进入校园。进出校园要严格把关，严格登记、验证。门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠。把好进出校门第一关。
2．校园的路灯，楼道的电灯，楼梯的扶手，走道的栏杆，用水、用电、用气等相关设施设备经常检查、维修。
3．加强寝管人员的职责，值班室夜间要有人值班。一旦有事故发生，要保障安全出口、通道的畅通，组织施救、疏散学生。
4．食堂物质定点采购、索证和登记，做好饭菜的留验和记录工作。
5．危险化学物品、放射性物质要存放在安全地方，不能让学生接触或带出实验室。
6．学生有先天性疾病、特异体质的情况要报告老师，建立和妥善保管学生健康档案，给予特别的关照和留心，并依法保护学生的个人隐私。
7．建立学生安全信息通报制。学生在校、放假、返校时间有非正常缺席或擅自离校情况，要及时通知其监护人。联系电话要做到及时更正，保证信息畅通。
8．对住宿生的管理要实行夜间巡查、值班制度，特别要加强女生宿舍的安全管理。
9．注意交通安全和接送学生的校车管理。
10．建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实，安全检查、安全隐患消除等情况。
11．注重易发事故的时间：体育课、劳动课、自习课、夜间休息，区域：楼道、走廊、宿舍、厕所， 类型：打架斗殴、翻院墙、交通、用水、用电、火灾、自然灾害等。
12．大型集体活动，防拥挤踩踏。上课的老师一定要维持秩序，合理安排疏散时间，分时段、分楼层有序下楼。
13．安全知识要渗透到教学活动中，多利用读报、放假前、开学初、升旗时开展安全教育。
14．校园内发生安全事故及自然灾害时，应及时启动应急预案。全员参与救援、疏散、报警和上报家长及上级部门。保障学生身体健康和人身、财产安全。
希望学校预以高度重视、齐抓共管，共同关注我们的校园安全问题，做好警之于先，察之于后的各项工作，为创建平安校园尽自己的一份努力。
……
同学们的观察非常细致，设想也非常大胆，更有点很实际。希望同学们为我们新中的发展作出自己最大的努力！
（学生回答，老师板书）
校园的整体布局 校园的建筑命名
校园的绿化美化 校园的室内设计
校园的名师 校园的校友
校园的安全措施 校园的卫生管理
校园的校史 ……
2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；
师生共同讨论，进行归类，形成课题：
①《校园整体布局的规划》
②《校园绿化美化的安排〉
③《校园室内的设计》
④《校园安全、卫生管理管理》
3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；
4.研究相同课题的同学自由组合，形成课题研究小组。
（三）研究讨论，制定活动方案
1. 各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；
2. 教师介绍主题研究方案的制定方法；
结合表格进行讲解。
3.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。
4．各小组长代表各小组展示活动方案。
表格附后。
（四）实践动员，生成开题内容
人的一生中要经历很多个第一，每一次的第一都应该在人的脑海里留下深刻的印象，甚至难以忘怀……但现实并非如此，咎其原因，我们没有用课程的眼光和实践课程的行动把这些像流星一样，稍纵及逝的机会抓住、展开、品味、交流、丰富、升炼，让其永远留在我们的心里，转化为终身受用的财富——这就是综合实践活动课程的意义。
希望同学们按照各小组的分工认真完成自己的任务，形成阶段性的材料，上报给指导老师。
篇5：绿色环保,爱我校园主题班会简案
高二（14）班主题班会
班会目标：通过本次班会，引导同学们关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境、热爱校园的意识；培养同学们良好的个人习惯，鼓励人人争做环保小卫士，倡议同学们从自我做起，从每一件小事做起，共创更美丽的校园环境。
班会活动过程：
（一）美丽的校园，美丽的广州
（二）严峻的环境保护问题
看视频：“全球面临的生态问题”；“新水浒剧组破坏生态被迫停工” • 看了这两段视频，同学们有什么想法呢？ • 你觉得造成当前生态环境恶化的原因是什么呢？
总结：地球是我们共同的家园，如果我们不注意保护环境，那么“地球上最后一滴水，将是人类自己的眼泪”。
（三）问题讨论
1、在校园这个小小社会里头，同学们、或者你们身边的同学有没有做过一些不环保的行为？我们以后该怎么做，才能保护美丽的校园环境？ 请同学们分组（四人小组）进行讨论。
各组可以派代表上台发言。
总结：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。
2、一个“前所未有的城市行为”——绿色一分钟。对这个创意，同学们有什么样的看法？
总结：环保就是一种生活的理念，心中有环保，校园更美好，城市更美好，世界更美好。
（四）环保创意大赛
请各寝室派出一位代表来展示你们的环保创意作品。我们比比看，哪个小组创意最好，最符合环保理念。
总结：世界上本没有垃圾，只有被当成垃圾的宝贝。
篇6：爱我校园系列主题教育倡议书
亲爱的同学们：
XX年是我校国家骨干校建设的攻坚年，在这个欣欣向荣的校园里，同学们共同汲取着东营职业学院日益沉淀的文化精神，感受着东营职业学院繁荣发展的浓厚氛围。我们作为校园的主人，有义务也有责任为文明校园的建设作出自己应有的贡献。
为了进一步营造和谐文明的校园氛围，促进良好校风学风的形成，学校决定于今年三月至十二月开展“爱我校园”系列主题教育。在此，特向全校学生发出倡议，践行以下十项文明活动：
1.爱护公物，不乱贴划。爱护运动设施和实验实训器材，不在教室、宿舍内墙上、桌椅上乱贴、乱划。
2.公共场所，拒绝吸烟。公共场所禁止吸烟是一项社会公德，个人拒绝吸烟是现代文明的重要体现，大学生应首先做到。
3.爱护花草，美化校园。不攀折花木，不践踏草坪，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保持校园清洁卫生。
4.厉行节约，反对浪费。勤俭节约是中华民族的传统美德。做到不比阔气，不攀吃穿；提倡“光盘行动”，买饭适量，减少浪费。
5.诚实守信，杜绝作弊。言必践行，实事求是，考试决不作弊，做一个胸怀坦荡、踏实做事的人。
6．安全出行，文明礼让。遵守交规，礼让车辆，靠右步行，走人行道；过马路按照交通信号指示，走斑马线，不横穿马路，不跨越护栏；骑车不侵占机动车道，不乱穿逆行，不违法载物。
7.文明上网，谨慎交友。不长时间沉迷网络，不登陆不健康网站，不传看消极低俗信息，不造谣，不轻信网上传言，不泄露个人隐私，不轻见网友。
8.男女交往，自尊自爱。异性交往要相互尊重，相互理解，相互支持，共同进步；不在公共场所勾肩搭背，搂搂抱抱。
9.公共场所，自觉排队。在银行、食堂、车站等公共场所，要自觉排队，礼貌接受服务，礼让弱势群体。
10.安全用电，预防火灾。不乱接、乱扯电线，不使用大功率电器，不在宿舍内吸烟，不在宿舍内点蜡烛、焚烧物品，不私自动用消防设施，学习了解消防安全常识，熟练掌握火灾逃生自救技能。
亲爱的`同学们，文明如春园之草，不见所长，日有所增。在这草长莺飞的季节里，让我们积极行动起来，从现在做起，从自己做起，从小事做起，以饱满的热情投身到新学期的学习、生活中来，共同创造文明校园，为美好幸福的个人前程，为建设全国一流的东营职业学院而贡献自己的力量！
学生工作处、团委
篇7：爱我校园绿色环保倡议书
你们好!
现在，作为我们虢中的学生，我们也应该抓紧时间、认真学习，把地震给我们学习造成的影响降低到最低，为此学校通过校团委向全校同学发出如下倡议：
1．我们要正确认识地震，不再过多的谈论地震，坚决贯彻中央关于灾后重建的重大决策和部署，自觉维护安定团结的政治局面。
2．我们一定要相信党和政府完全能够从人民的根本利益出发，妥善处理对灾区重建的各种问题，让我们把爱国热情化为对党和政府方针政策的支持，把爱心转化为刻苦学习、努力奋斗的实践。
3．全体学生要时刻保持理智和冷静，提高辨别是非的能力，遇事提倡独立思考，增强法律意识和法制观念，全身心的投入到学习中来。
4．发扬虢中精神，努力学习，构建和谐校园。
篇8：绿色校园与校园文化的有效链接
人是大自然中的一员, 与各种植物和动物生活在一起, 而自然界中的植物、动物都具有其独特的品性和品格, 作为学生, 如果能够从这些植物和动物中吸收到这些品质, 使自己也成为具有某种优秀品质的人, 会对学生的成长有利;如果每个班级都能具有这样一种精神和品质, 对校园文化建设将有巨大的促进作用。
那么, 如何利用植物来提高校园文化品位呢?
植物的颜色———校园文化之“形”
1.校园应该是绿色的
设计和规划校园环境建设, 整体规划好学校的文化环境, 让校园充满教育性, 体现文化特质。追求以绿为主色调, 花开四季的效果。努力做到“春有花, 夏有荫, 秋有香, 冬有绿”。花草树木的布局错落有致, 疏密相间。
走进玉小, 绿色的风扑面而来, 无论是校园里的学生, 还是那幢幢楼前形状各异大小不一的花草树木, 无不向你展示着一种校园绿色的无限生机。办公室里, 学校拨出专项资金为每个办公室添置了盆栽植物。教室里, 各个班级的植物角里, 是孩子们从家里带来的亲手种植的盆花。透过风景如画的校园, 我们随时都能感受到绿色校园的种子已经播洒在校园的每一个角落, 根植在每一个人的心灵深处。
2.校园还应该是五颜六色的
校园除了绿色外, 还应该是五颜六色的, 红的牡丹, 黄的菊花, 白的荷花。高低错落, 不同种类和颜色的植物, 仿佛在向我们说:学生是五颜六色的, 他们是存在个体差异的, 我们必须像园丁一样尊重学生的个体差异, 根据他们的生长规律去修枝散叶, 帮助他们健康成长。
植物的香气———校园文化之“味”
1.校园应该有花香味
植物的色彩只是季节性的, 而植物的香味才是永恒的。走进校园, 一丝丝淡淡的清香沁入心脾, 不由得使人精神为之一振。正如玉清寺小学周克祥校长提出的“玉琢成器, 清心为学”之“清心”二字, 所追求的就是一种淡雅和心灵的清香。
2.校园应该有菜香味
因地制宜, 将校园中闲置的土地进行整治, 将QQ农场移入校园中, 每班划分责任田, 引导班级按季节变换种植蔬菜。既可以为校园增添绿色, 又能让蔬菜的清香飘满校园。
3.校园应该有瓜果味
将校园内的斜坡、小山坡利用起来, 科学规划, 开辟桃林、李子林、枇杷林、葡萄园等, 一年四季有花有果, 有香有色。
植物的品性———校园文化之“根”
1.植物环境文化影响学生品格
在绿色校园的创建过程中, 选取一些具有某种品性的植物来绿化和美化校园。在一花一草、一石一木中承载了自己的一片真情, 从而使花木草石脱离或拓展了原有的意义, 成为学生理想境界的精神理念。各班利用教室空间布置“班级植物角”, 引导学生自种盆景花木, 让植物长在教室, 让绿色滋润班级。
2.植物班级文化升华学生品格
在班级特色文化创建中, 各班选取一种具有某种精神和品质的植物作为班级文化建设的载体, 充分调动学生的积极性, 通过开展多种形式的创建活动, 在活动创建过程中促进班集体建设、增强班级凝聚力、提高德育实效。
(1) 个性班名。
结合班级形象标志物和班级精神为自己的班级起一个响亮的名字, 体现班级特点和特色。如, “梅花中队”“牵牛花家族”“向日葵中队”等。
(2) 班徽或班级形象标志。
学生自行设计班徽或形象标志, 体现简洁、明了、形象的特点, 并赋予他们一定的精神内涵和实质, 让学生一看到班徽或班级形象标志就能想到本班的特色和精神, 并将之付诸到日常学习和生活中。我们将其统一进行制作, 并将班徽安在每班的前门上, 让学生进门之前首先看到的是自己的班级形象标志, 想到的是自己班级的精神和品格。
(3) 班旗。
在班徽或形象标志的基础上由学校统一制作班旗, 并统一安放在教学楼门厅处, 展现班级的精神风貌。同时, 学校在举行大型集会或重要活动时, 要求各班统一展示班旗, 从而在活动中逐渐形成自己的班级特色, 打造班级精神。
(4) 班级口号。
根据班级名称讨论出各班的班级口号, 要求语言精炼, 琅琅上口, 突出班级精神和特点。如, “向日葵中队”的“太阳每天都是新的, 我们每天都在进取”“牵牛花家族”的“小小牵牛花, 努力向上爬, 一天一点点, 困难我不怕”等, 使学生得到了有益的熏陶, 获取前进的动力。
(5) 班歌。
在古今中外的歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班的班歌, 有条件的班级自行创作班歌, 要求内容健康向上, 易于歌唱, 并要求每人都会准确、有激情地唱。结合班级形象标志, 各班开展了“班级形象标志精神大讨论活动”, 充分利用班队会时间将本班形象标志所体现的精神和人文内涵进行深入讨论和学习。在讨论的基础上, 结合班级形象标志物, 选取具有本班特色和精神内涵的励志歌曲作为本班的班歌。
(6) 班级名片。
重新制作各班班级名片, 将班徽、班名、班级口号、班歌及本班班级形象标志为背景的图案融入到班级名片制作中。
(7) 班级特色文化专栏。
在教室开辟出一块专栏介绍各班的班级特色文化。在班级精神的内涵与实质上下工夫, 使班级精神深入每个学生的心中。
3.植物活动文化塑造学生品格
通过说植物、画植物、写植物、演植物等各种形式, 让植物的品格深深地扎根学生心中。
篇9：爱我校园绿色环保倡议书
活动准备：
（1）在教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：节能、环保，爱我校园
（2）同学们亲手绘制“节能、环保，爱我校园”主题海报，一块画了一幅刊头画，写着本次主题班会的口号，留作倡议签名之用。活动过程：
1．开场：
男：老师、同学们，你们好！欢迎大家光临我们五年级“节能、环保，爱我校园”主题班会，祝愿在这个初春的下午，我们共同度过一段美好的时光！
男：好,马上进入我们今天的《环保大家谈》。
女：其实在我们的身边也有许多这样的环保小故事.我们有请杨子庄等同学为我们讲述我们身边的故事。
2．朗诵《给未来一片绿色》
3．小品《最后一滴水》
男主持：欣赏完了精彩的表演秀，接下来让我们穿越时空，看看未来的地球是个怎样的世界，或许也能引起我们的一些思考。
4．《环保童谣》
男：同学们，让我一起动起来。
女：唱出我们心中的《环保童谣》。
5．大合唱《明天会更好》
男：拍手是约定,现在就做起。说得真好呀!相信通过我们的实际行动,我国的环保工作一定能越来越好,我们的明天也会更美好!
女：下面请欣赏大合唱《明天会更好》
6．倡议
女：最后，我们还有一个想法。“节能、环保、爱我校园”不仅仅是我们五年级主题班会的口号，也应该内化成我们每个小主人人的实际行动。所以，在此我们向全校师生发出倡议，让我们一起“节能、环保、爱我校园”。请支持并响应我们这个倡议的同学和老师在这块特别准备的黑板上签上你们的姓名，我们将把这块黑板放在校门口，以呼吁全校师生“节能、环保、爱我校园”。会（音乐响起，大家纷纷签名）
7．结束
女主持：“节能、环保、爱我校园”主题队会到此结束！
男主持：谢谢各位听课老师和同学光临指导，谢谢！
篇10：爱我校园绿色环保倡议书
大家早上好！
今天我国旗下讲话的题目是：做文明学生，创和谐校园。
人生，因什么而精彩？答案有很多，但有一个答案一定正确人生因文明而精彩！
文明是我们素质的前沿。拥有文明，我们就拥有了世界上最宝贵的财富。无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，就是拥有文明。日本曾成功举办一次亚运会，当运动会闭幕式结束时，全场散去，人们发现六万人的体育场竟没有一张废纸。因为全国上下讲文明，为自己的国家赢来媒体的赞叹。我们五千年的礼仪之邦，又该如何走在文明的前沿呢？
校园因什么而文明？因你、我的文明而文明。当我们把文化知识的学习放在首位时不要忽略了社会道德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们有效学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校，没有良好的行为习惯，就会扰乱了整个学校的学习环境。相反，如果人人都养成了文明的行为习惯，学习环境就是有序的、良好的。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优秀的学习成绩。
我们在学习文化知识的同时也要注意自己素质的养成和提高。一个懂文明讲礼貌的谦谦君子，然后才是才子，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一位可以更好发挥自己才能的有用之才。
学会求知，学会共处，学会做人。
同学们，用我们的口，礼貌的问好，打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；用我们的手去帮助有困难的同学，管住我们的手，不乱扔垃圾；用我们轻轻的脚步，营造出一个宁静，有序，有着良好人文环境的校园，管住我们的脚，不横冲直撞。同学们，春光无限好，行动趁此时！
争做文明人，应是我们大家永远的呼唤，一生的追求！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们美丽的三中处处开满文明之花！祝愿我们自己逐步成长为高尚的有用人才！
篇11：爱我校园绿色环保倡议书
亲爱的同学们：
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题；低碳是降低二氧化碳的排放和减少碳水化合物成份的简称，我们的校园仍缺少绿化。我们应利用植树节来组织同学们植树造林，我们六年级学生在校的最后一个植树节要给学校美好的绿化。而我提出下列建议，希望大家采纳或修改：
（一）节约用水。
1、可以用用过的比较干净的水来擦玻璃、浇花。
2、水龙头在有问题时把它关上。
3、洗衣服尽量用水来冲马桶。
（二）节约纸张。
1、作业本中未用的纸可以顶成小册子。
2、尽量少量一次性纸杯，建议自带水杯。
3、在传达祝福时，少用纸制贺卡。
4、平常生活中的报刊，可以裁成贺卡。
（三）节约用电。
1、人走灯灭，尽量采用自然光。
2、适当使用电器，避免用电负荷。
3、人不在时，不需要开任何电器。当然，这是个人观点。同学们能采纳的就使用；觉得不妥的，可以提出来。
建议人：xxxx2011年10月26日
市长伯伯:
篇12：爱我校园绿色环保倡议书
建设绿色校园, 以优美的环境熏染人
苏霍姆林斯基认为, “创建良好的校园环境是教育过程中最微妙的领域之一”。绿化、美化、教育化的和具有可持续发展的校园环境, 是一个无声课堂, 对师生思想的启迪、个性的陶冶、情感的升华等都起着潜移默化的作用。基于此, 学校在移校搬迁的过程中始终将校园的绿化、美化、教育化作为建设理念和目标;坚持自然, 营造和谐, 在自然中展现独特, 在和谐中体现包容成了南小人的不懈追求。
1. 坚持自然, 在自然中展现独特
我校地势坡度大, 建校后校园北边剩下一块10000余平方米的不能建房的坡地。为了不让它闲置, 充分发挥其作用, 我们给他冠名为“植物园”, 对里面原生植物加以保护, 实施“原生态”开发, 如:植物园内原有的鸡窝楠、狗尾草等杂草在绿化的过程中一律保持原样, 植物园内的树木也保持它个性的长相。并筹资增种植物, 修建健身路、葡萄架、亭子、林间小路等。在每年的“植树节”中, 由少队部发出倡议“节约一天零花钱”为学校添新绿, 几年来, 学校多渠道筹资20多万元种植培育了100余种植物。
在绿化中, 我们注重了“三绿”建设, 即:平面、斜面、立面绿化。平面绿化, 在校园内除运动场以外的平地上, 合理布局, 见缝插绿;斜面绿化, 保持“植物园”原有的坡度不变, 在园中种植各种花草、树木, 将植物园自然坡度的劣势转化为构建斜面绿化的优势;立面绿化, 从几何角度讲, 他是一种垂直面的绿化, 从空间角度讲, 他也是一种空中绿化。我校因地势的原因, 校园中挡土墙多, 而且高, 它灰黑的颜色与校园的建设格格不入, 通过研究, 我们购买了几种适合攀爬的绿色植物, 并在挡土墙上悬挂铁丝网帮助攀爬, 现在我们的立面绿化从挡土墙已延伸到了教学楼墙面。
整个校园绿化面积达到15000平方米, 是校园建筑面积的2倍, 生均达5平方米。现在校园四季有花开, 天天闻花香, 园内时时都能见到各种昆虫和小鸟的身影。走进校园让人感到犹如置身绿色的“深海”, 身体的每个细胞都被“绿色”沁染。真正实现校园与大自然的融合, 让师生走进校园犹如回归自然。同时给师生提供了一个学习、活动、研究的好场所。
2. 营造和谐, 在和谐中体现包容
好的环境需要大家共同维护。为了克服“年年植树不见树, 山绿水绿校难绿”的怪现象, 学校将绿化区分划给各班管理, 组织各个班级积极创建班级“绿化园”。同时倡导各班在自己的“绿化园”开展“认养树木、花卉, 捐资种植纪念树”等活动, 学校出资为师生悬挂“功德牌”。几年来“某某班管理区”“父子树”“母子树”“生日树”“爱校树”“毕业树”“友谊树”等功德牌挂满所有绿地, 每个同学都以自己管好了一片绿、一棵树而感到自豪。因为“功德牌”与老师、学生、学校建立一种情感的纽带, 进而培养了学生爱父母、爱老师、爱他人、爱校园、爱家园, 爱身边一切可爱之人和事, 对整个世界充满“包容”。
构建绿色课程, 以人文的环境造就人
“人文”就是与人相关的文化现象, 一所学校人文环境的内核是校园的精神文化, 缺乏了这种精神文化, 那么校园文化仅仅是形式上的价值。我校在构建绿色课程中始终坚持将校园绿色文化与课堂教学结合、与少先队活动结合、与社区家庭结合, 全方位建设人文绿色课程体系, 逐步构建学校绿色文化。
1.“绿色课程”在教学中流淌
教师是“绿色德育”的辅导员、“绿色种子”的传播者、“绿色校园”的耕耘者。我校将课堂教学作为实施绿色教育的中心环节, 在各学科教学中把教材中有关的绿色教育知识点作为渗透的切入点, 融绿色教育于各学科教学之中。在学科教学中渗透绿色教育的同时, 依托学校“植物园”把教育向课外延伸, 做到“渗于课内, 寓于课外”, 使传统学科教学泛出点点“绿意”。
如:在美术教学中, 教师把绿色教育贯穿于欣赏教学、绘画教学、创作教学全过程, 让学生在走进植物园, 亲近自然的过程中感受到自然的美、环境的美。科学课是同学们亲近自然, 了解自然的好机会。学科教师带着低年级学生深入学校“植物园”, 认识校园中的花草树木, 了解身边的绿色;领着中年级学生观察动物标本, 探究人类的许多发明创造都和动物密不可分, 如蜻蜓——直升机、蝙蝠——雷达、鱼漂——潜水艇……
2.“绿色课程”在教育中渗透
绿色行为的养成。创建绿色校园环境难, 如何维护优美的校园环境, 张扬绿色文化更是一门学问, 也是学校绿色教育的一个重要内容。对此, 学校重点从两方面强化学生绿色行为的教育。一是在维护“绿色”中倡导节能意识, 如:学生引用山泉水浇灌花木和冲洗厕所、利用下雨天清扫塑胶球场, 此举直接为学校每年节约5万余元资金。二是在爱护“绿色”中培养文明习惯, 我们充分发挥学生的聪明才智, 在学生中征集“绿色”警示语, 如:“你丢的是垃圾, 我捡的是品质”“小草在睡觉, 请勿打扰它”“小小一口痰, 细菌千千万”“美丽校园人人爱, 依依小草您别踩”等温馨提示。
同时, 在培养学生绿色行为习惯的养成中我们非常注重, 营造学校、家庭、社区整体育人氛围。如:在落实健康重庆、健康巫山的建设中, 向社区开放塑胶球场, 方便市民锻炼身体。为了让锻炼者养成主动爱护球场, 保持清洁的习惯, 学校在球场傍边设立“文明人垃圾入箱中, 粗俗人垃圾随地扔”等提示语, 开放期间还在广播中滚动播放“劝导词”, 提醒锻炼者爱护环境。现在不管是学生、家长还是锻炼身体的市民都能主动保护环境, 爱护公物。此举真正实现爱护环境“小手大手相互牵”的氛围;真正实现了学校与社区的和谐发展。
绿色语言的养成。学校开展了多种多样的活动, 如“文明语言大家讲”“你最喜欢 (讨厌) 听别人说什么话”“校园文明语言大征集”等活动, 推动学校师生文明语言的养成与规范。现在, 师生关系越来越宽松、和谐了, 一些同学表示, 老师就像自己的父母一样爱护自己, 同学们的学习情绪也特别放松, 学习兴趣和动力也更加足了。“绿色”“无公害”的语言已成为“绿色校园文化”一道亮丽的风景线。
3.“绿色课程”在活动中彰显
“绿色课程”与少先队活动、综合实践活动相结合是我校“绿色校园文化”的一大亮点。为了丰富学生的环保知识, 增强其环保意识, 学校大队部根据国际或国内规定的一些环境保护方面的纪念性节日, 如植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日、禁烟日等开展丰富多彩的活动, 让学生在实践活动中不断增强环保意识。
同时, 学校还将定期开展“以我举手之劳, 争我美丽家园”绿色实践活动, 让学生在“走进社区, 亲近生活”的过程中用保护环境的知识教育自己、也教育他人。如:2003年我校曾配合县里创建文明、卫生、环保城市的工作, 特意策划了全体师生和家长近万人参加的“小手拉大手、共创新家园”文明承诺暨文艺演出活动。活动场面恢弘, 震撼人心:万人“六不”承诺宣誓 (不乱扔乱倒、不乱涂乱贴、不乱停乱放、不赌博迷信、不损坏花木、不违纪违法) ;万人合唱《巫山是我家》;万人齐呼“告别不良习惯, 争做文明市民”等口号。活动产生了意想不到的感染、教育、辐射作用, 以教育一个学生带动一个家庭, 以一个家庭影响一个社区, 以一个社区促进一个社会, 使绿色环保意识扎根在人们心中。
实施绿色管理, 以愉悦的环境发展人
绿色管理就是能促进师生可持续发展的管理, 是和谐的管理。创设一个充满人文关怀的工作环境, 让师生身心愉快地步入课堂, 体验教学的成功与快乐, 享受教育的愉悦幸福, 是我们绿色管理的着力点。
1. 自主管理, 促进学生健康发展
成立“南园服务公司”培养学生自主管理。“南园服务公司”, 这是引入企业管理的做法。“公司”广设岗位, 广招“贤才”, 引领学生通过自荐或竞争上岗。“公司”面向全体学生公开招聘总经理、手拉手工作部部长、小主人加油站站长、播音员、小记者、知心姐姐等。“公司”为学生提供实践锻炼机会和展示自我、发展特长的平台, 使他们在活动中得到锻炼。如每年体育节期间, 学生宣传队员们忙得热火朝天, 他们有的拿着照相机抢拍同学们参赛的镜头, 有的带着小笔记本四处奔走采访, 有的认真观看每场比赛写现场报道, 有的伏在主席台写完后马上到宣传报道组审稿、播报……
设立系列展示平台培养学生自主乐学。将学校运动场、红领巾广播站、教室走廊辟为学生演讲、唱歌、跳舞、演奏、表演、绘画等才艺展示的阵地。如:每周三中午分大队轮流开展“比酷”杯演讲赛;红领巾广播站开辟了“每天一歌”栏目, 每天都有一名小歌手一展歌喉;每两周分年级开展“比酷杯”才艺展示, 学生轮流在学校才艺展示台上展示舞蹈、相声、小品、器乐等;走廊文化大多数班级每周一换, 展示学生的手抄报、作业、作文、书法、绘画、手工制作特色作业等成果。展示活动都是由总队、大队、中队辅导员带领总队、大队、中队干部组织, 这些展示活动, 既丰富了学生的课余生活, 又培养了学生的能力, 同时也让学生感受到一种成功的喜悦, 从而会更加乐学。
2. 创优争先, 引导教师奋发向上
奋发向上、争取成功, 可以说是每一个人的追求。我校教师总体素质较高, 能取得突出成绩的人相对较多, 但评校级以上先进总是有名额限制, 因而使不少优秀教师享受不到获得先进的成功喜悦, 为此, 我校自1991年以来, 一直坚持开展创优争先活动。其特色是评校级先进不限名额, 只讲条件, 其目的是为了使每一个人“跳一跳都能摘到桃子”, 激励人人创优争先。如:在教师中开展人人争当“校五好教师”“校名教师”活动。学校通过教代会制定了“校五好教师”“校名教师”评定办法。“校五好教师”每期评定一次, “校名教师”每学年评定一次。在年级 (教研) 组中开展组组争当校级先进年级 (教研) 组活动。学校每期评定一次校级先进年级 (教研) 组, 先进年级 (教研) 组的组长同时被评定为先进年级 (教研) 组长。
3. 和谐团队, 激励师生团结奋进
马卡连柯的“平行影响教法”主张建立学生集体, 对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此, 他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。“平行影响教育法”不仅适用于学生教育, 也适用于教师教育。
基于学生, 我们在班级中提出“我是集体的一分子, 班优我荣, 班劣我耻”的口号。为了强化学生团结奋进的意识, 我们在各班教室外面墙壁上设立全家福”照片, 并在照片上附“教师寄语”“学生寄语”, 激励学生“集体因我而精彩”, 如, 教师寄语:“学习是泉水, 欢笑是音符, 只有快乐的学习才会有泉水丁冬的美丽。”“把真爱和智慧献给孩子是我最大的幸福。”“责任告诉我们———我很重要。”“荣誉告诉我们———我很能干, 为了明天的梦想, 加油。”学生寄语:我们在快乐的日子里收获, 在灿烂的笑容中成长。”“我的精彩我做主。”“做第一等人, 干第一等事, 说第一等话。”等等。现在调皮的学生少了, 主动为班级争光的学生多了, 相互帮助的同学也多了。
基于教师, 近年来, 为进一步打造“教师人际文化”, 我校提出加强“和谐团队”建设。以年级组为单位, 每学期以师生的管理、教育、教学、活动情况进行年级组的“和谐团队”达标评比, 没有达到标准的年级组, 全组教师都没有团队奖励。我们将全校教工分成7个团队 (一至六年级组和学幼后勤组, 教师任教哪个年级就归属哪个团队) , 设立7个团长 (年级组长兼任) 。提出了创建口号:团长——人人争当和谐团队的优秀团长, 组员——人人争当和谐团队的优秀组员!通过“和谐团队”达标评比, 促使教师间做到开放和沟通, 包容和欣赏, 豁达和乐观, 诚信和多赢, 形成一种荣辱与共、众志成城的合作局面, 促使“融合共生”的团队形成。
篇13：校园绿色环保倡议书
1、提倡步行、骑自行车，尽量乘坐公共汽车。
2、节约森林，拒绝使用一次性木筷，双面使用纸张;拒绝使用一次性餐盒和塑料袋，杜绝白色污染。
3、不攀比浪费，珍爱粮食，尊重劳动，做“光盘行动”的践行者。
4、节约用水，一水多用。随手关紧水龙头，防止滴漏。
5、节约用电，随手关灯。使用节能用具，像节能灯，节水的马桶，电器不要待机。
6、建议家里使用绿色，环保，健康型的家电和装潢材料。
7、分类回收垃圾。不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废垃圾分类投放，变废为宝，使循环再生。
8、提倡使用布袋与纸袋，并尽量重复使用。
9、使用无磷的洗涤用品，减少污染。
10、生活中提倡购买绿色食品
环境是我们人类生存的必要条件，让我们大家一起携起手来，从身边的小事做起，从自我做起，共同营造一个干净，健康，绿色的家园。
xxx
篇14：校园绿色环保倡议书
又一个光彩夺目的春天，当我们早晨起床走在美丽清新的校园中，我们是否感受到我们在呼吸着那每一缕飘着花香的新鲜空气?当我们上午在阳光灿烂的环境中学习，我们是否感觉到心旷神怡，充满动力?当我们在波光粼粼的校园湖边散步，看着美丽的鱼儿游来游去时，是否心情倍感舒畅?我们每个人都希望在一个清洁舒适、绿意盎然、和谐有序的环境中学习生活，健康成长，而美丽的环境需要我们共同营造。为了构建我们和谐美好的升达校园，创建一个优美的生活环境，艺术系团委、学生会向全院师生发出如下倡仪：
1、请大家爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出绿化带，不攀折花木，爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗;
2、请大家不要随地乱扔果皮纸屑，将各种废物送进纸篓或垃圾筒，并主动捡拾地上的垃圾，养成“文明清洁”的良好习惯;
3、请大家爱护校舍墙壁，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙壁上打球;
4、请爱护学校教室公物，不在课桌椅乱涂画刻，保持桌内整洁，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅;
5、请大家经常打扫宿舍、教室卫生 ，并注意摆放好自己的物品;
6、请大家节约并合理使用水资源，自觉制止浪费水资源的不文明行为;
7、请大家在校园内男女交往时要举止得体，自觉与不文明行为说“再见”;
8、请大家自备购物袋购物，少用塑胶袋或过度包装、不易回收的产品;
9、请大家自觉抵制污染小广告。
篇15：提倡校园绿色环保的倡议书
地球是我们人类居住的唯一地方，良好的生态环境是我们人类赖以生存的基本条件。sars、海啸、禽流感、沙尘暴等接踵而来的灾难一次次向我们敲响警钟：人类必须反省，人类必须保护自己赖以生存的环境，否则，总有一天我们将会自取灭亡!而保护环境必须从现在做起，从自己做起，从身边点滴的小事做起。保护环境，爱护环境，清洁环境，美化环境，环保意识的深入和普及将是灭绝任何病毒侵害地球的原动力。
我们渴望在干净、明亮、舒适的环境里惬意地生活，我们渴望在碧水蓝天间悠然地漫步，我们渴望在清新的空气里自由地呼吸。然而，现实却常常让我们无法逃避：想想多少鱼虾因环境污染而死，想想多少人因为空气污染而患病，再想想多少动物和鸟类因为人类的滥砍滥伐而无处栖息;看看走廊白色围墙上跳动的足迹音符，看看绿色草地上悠闲躺着的废纸果皮，再看看食堂餐桌下那安然入睡的馒头和大米……这一刻，我们的内心是不是都会荡起涟漪?环境污染的恶果离我们究竟还有多远的距离?
自然万物的生长需要雨露的滋养，社会的文明进步需要每个人的努力，美好的校园环境需要大家共同爱护和珍惜。在世界地球日到来之际，学校团委、学生会、高中环保志愿者协会联合向全体师生发出以下倡议：
1.节约用水——随时关紧水龙头，别让水空流。
2.节约用电——省一度电，少一分污染，多一分贡献。
3.节约粮食——爱惜粮食，让节俭美德代代传。
4.节约用纸——不浪费纸张，坚持双面用纸，少用或不用贺卡，提倡使用电子贺卡。
5.养成好习惯——不随地吐痰，不随地乱扔、乱倒废弃物。
6.少用一次性制品——节约能源，维护环境整洁，尽量减少使用一次性纸杯、木筷和餐盒等。
7.爱护一草一木——爱护绿地，不践踏草坪，不攀折花木。
8.做动物的朋友——善待生命，与万物共存。
9.树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，遵守环境保护-法律法规，把环保行为视为个人文明修养的组成部分。
10.珍惜土地，支持落叶堆肥，不焚烧落叶;支持和参与废纸、废玻璃、废塑料和废金属的回收、利用。
地球只有一个，她的生命是脆弱的。不能为了眼前的发展和获得的.微小利益，而以肆虐的行为、无“度”的获取，使地球本已脆弱的躯体更加脆弱!
保护环境，就是保护我们人类的未来!保护地球，就是保护我们自己!
从现在开始，让我们从点滴做起，让环保行为成为我们每个人文明修养的一部分，还我们自己一片蔚蓝的天。
来吧!让我们行动起来，让我们为创造一个干净、明亮、温馨的家园而共同努力!!!
学校团委 学生会
高中环保志愿者协会
篇16：倡绿色理念创和谐校园
一、确立绿色观念, 抓住实施关键
百年大计, 教育为本。创建绿色学校, 倡导绿色教育, 要统一认识, 确立绿色观念, 这是实施环境教育的关键。
1、我国农村环境形势越来越严峻:
农药、化肥、地膜的使用造成对土地的污染;对森林的乱砍乱伐造成水土流失;乡镇企业的快速发展等已造成农村环境污染和生态破坏。在农村开展绿色教育是一项长期而紧迫的工作。教育的对象首先从广大农村中小学教师及学生开始, 再逐步普及到社区、城镇。从可持续发展的角度, 不断培养和提高下一代绿色伦理观念, 是实施基础教育的一个重要措施, 也是社会文明进步的一个重要标志。
2、实施环境教育, 不仅要确立全新的环保观念, 还要从严从实, 抓好软件、硬件建设。
为强化教师的“绿色”意识, 并让这种意识转化为教师自觉的行动, 学校建立环境教育领导小组, 形成校长亲自抓、专题人员具体抓、党政工团队协助抓的良好局面。一方面, 积极鼓励教职工群策群力, 共同参与学校环境教育规划;另一方面加大工作力度, 成立环保课题组, 聘请专家指导, 定期组织教师参加环保知识讲座及培训, 对环保教育提出“五个一”, 即:每年有一个环保教育目标、每月一堂环保教育课、每班有一个环保阵地、每学期开一次环保教育主题队会、每期有一次环保调查活动。
二、倡导绿色教育, 教坛播撒绿意
如果说绿色观念的确立是学校实施绿色教育可持续发展的关键, 那么学科教学适时点播绿色种子就是绿色教育可持续发展的灵魂。只有实践中不断创新, 理论上不断求索进取, 才能赋予绿色教育新的活力和发展空间。
1、优化绿色阵地, 扮靓绿色校园。
要让每一处都充满“绿色”是我校“绿色教育”宗旨。优美的环境能陶冶学生的情操, 激发学生的爱美情趣。我校在经济比较困难的情况下, 筹集资金, 精心规划设计, 种植了几十种花草树木, 力争让每一处景点、每一块墙都能为环境教育发挥作用。因地制宜、周密策划、巧妙安排, 利用教室墙角建“植物角”、教室窗户建“绿色宣传园地”、“绿墙”扮围墙。花台“请别踩住我, 我很稚嫩”、“请你呵护我”等设亲切警示语。新修水池, 二次利用水资源、水池边“保护水资源, 请节约用水”, 楼道上“轻声慢步过走廊”等提示语无不在我们孩子的脑海里留下深深烙印, 注重了人与自然的和谐。宣传橱窗是学校一道靓丽的风景, 每一期“环保知识”、“宣传图片”、“环保漫画”无不成为孩子留步的地方, 教室里孩子们自己设计、自己亲手创办的板报无不成为孩子们引以为骄傲而栖息之地, 窗户上张贴的孩子们一笔一笔勾勒出的手抄报和窗报无不成为孩子们赏心悦目的地方, 班级植物角是孩子们实践活动最好的体验场所。不时还能听到“环保小窍门”, 那是学校广播站传来的声音…起到了处处育人、时时育人之效。
2、软化学科边缘, 重视学科渗透。