以我的独白为题作文

2024-05-22

以我的独白为题作文（通用16篇）

篇1：以我的独白为题作文

我的爸爸是伟大的，他支撑起了一个家庭;我的爸爸是沉着的，他承担起了所有的责任;我的爸爸是善良的，他用爱包容着一切。

我的爸爸也有着一个响亮的姓氏，他姓“马”，虽然他没有马云、马化腾……那样的出类拔萃，但在我的心中他是伟岸的，是崇高的。

我的爸爸已近不惑之年，曾经乌黑的头发中已点缀了丝丝的银线。正是这丝丝的银线清楚的记录下了我成长的足迹。在浓浓的眉毛下镶嵌着一双明亮的小眼睛，一直的闪着智慧的光芒。

爸爸给我的爱是悄无声息的，也是十分的刚强有力。在日常生活中，我与爸爸很少机会交流与沟通，因为我们生活在不同的城市。年少无知的我曾经很讨厌我的爸爸。总抱怨为什么爸爸就不跟我玩，为什么就不能陪陪我。“为什么”被太多的为什么而困惑。直到那个暑假让我重新的认识了我的爸爸。

那是一个晚霞如火的傍晚，为了学会游泳，我扑通一声跳进家里为我准备的塑胶游泳池里，像小鸭子似的自由自在地在水里翻来覆去嬉水玩乐，优哉游哉，正玩着起劲，爸爸却来了一句，孩子，我们学一下潜水吧。我的脸一下就白了，早上在大游泳池恐怖的一幕映入了眼帘，第一次学游泳，正是因为不会闭气，被池水呛得脸一片紫一片白的，我以各种理由婉拒了爸爸的提议，但在爸爸强硬的态度下，我不得不一遍又一遍的学着，而这一遍又一遍是来自爸爸的亲身演示，言传身教而来的，我看着爸爸为了我一遍又一遍的把头往水里潜时，心里百般滋味，既感动，又佩服，父爱如山啊!原来爸爸的爱并非如山那么严峻，有时也会如水一样的温柔。

这就是我的爸爸，一位不善言表的爸爸，却在生活中对我的一言一行暴露了他对我那永恒的爱，真挚的爱……

我爱我的爸爸，他是那么伟大，像一座沉甸甸的大山;他是一把强而有力的保护伞，不让我被夏日的艳阳灼伤;他是一座遮风挡雨的凉亭，我在他的保护下不断茁壮成长。

十几个春夏秋冬，我对爸爸的爱也越发的加深了，没有谁能取代爸爸在我生命中的地位，爸爸我想对您说：“我爱您，我亲爱的爸爸。”

篇2：以我的独白为题作文

今年寒假，爸爸又出差了。恰巧妈妈这段时间工作比较繁忙，我只得一个人在家。也不知怎么回事，竟不小心着凉生病了。

我趴在沙发上不知不觉睡着了。我做了一个梦，梦见爸爸带着我和妈妈去公园玩。我紧紧地拽着爸爸的手，好像如果不拽紧他就会跑了似的。我们玩得好开心啊!但是不久我的美梦就被一阵铃声打断了。我揉了揉迷蒙的双眼，极不情愿地翻开了手机，一看，原来是爸爸的短信。

——今天天津要下雪，出门要当心，注意交通安全。天凉有风，一定多穿。提醒你妈，明天有课不要忘了，照顾好你。我在这边很好，娘俩勿念!

我把短信往前翻看：

——今天堵车，早去上华英课。

——天气忽冷忽热，注意增减衣物。

——早起早睡，完成老师布置的作业。

这才发现，原来爸爸几乎每天都会发来这样的短信，只不过我自己没有留意罢了。

读着读着，我的眼泪不禁又涌了出来。爸爸平时的工作就十分繁忙，这次出差肯定就更忙了。即便这样，爸爸还能从百忙之中，抽出时间给我发短信，这对我该是怎样的一份爱啊!我渐渐地理解爸爸了。爸爸对我的爱不是挂在嘴边的，它就像大海般深沉广阔，更像春雨般润物无声。

篇3：以我的独白为题作文

请以“风雨中，我的独白”为题，写一篇作文。（50分）

要求：角度自选，文题自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。

思路点拨：1.审题时，考生要把握“风雨”的内涵。它不仅是自然界中的风雨，更是生活中的风雨，即人生中的坎坷和磨难。面对人生的不如意，“我的独白”是什么？其中既有感悟，也有心情的宣泄，更有对美好的向往与追求。所以，考生要将“风雨”和“独白”联系起来；也可以说，“独白”是“风雨”之后的表达。

2.选材时，考生可以写自身经历，写成一篇记叙文，也可以举名人事例，写成一篇议论文。比如，司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，凭着坚强的毅力完成了《史记》；郦道元走遍名山大川，历经风风雨雨，才写出《水经注》；史铁生也饱受磨难，才创作出了《我与地坛》……通过名人事例，来提炼观点，指出唯有敢于“迎接风雨”，才能欣赏到彩虹的美丽的主题。在里约奥运赛场上，人们看到的是胜者的荣誉与光环，却不知他们为此付出的艰辛与努力。中国女排在逆境中奋起，取得了可喜的成绩，这是风雨后的彩虹，值得国人欣喜。

篇4：以我的爸爸为题作文

有一回，爸爸听完我生日的计划，笑着对我说：“你们要注意安全哦，爸爸先去工作了”。于是，我向同学们炫耀，我的爸爸是警察哦。后来，爸爸刚放下通知他又要开会的电话，笑着对我说：“现在越来越忙了，但我会找时间陪你的”。于是，我哭丧着脸，让爸爸早点回来。

再后来，爸爸回来的时间渐渐少了，笑着对我说：“我又要出差了，我会给你带礼物的”。于是，我偷偷地想，我不要礼物，我要爸爸陪我。

生日时，爸爸匆匆忙忙从单位赶回来，笑着对我说：“生日快乐!许个愿吧”。于是，我对着蜡烛许愿，我希望爸爸不是警察，那样就能天天陪我了。去年6月27日晚上11点，爸爸突然推门而入，笑着对我说：“我还没吃饭呢，帮我弄点嘛”。于是，我想，今天是爸爸的生日，弄点好吃的给他，但我拿去给爸爸的时候，爸爸接到电话，马上又要走，连饭都来不及吃一口。好久都没有和爸爸一起玩了，想念爸爸对我的笑。想念爸爸和我在一起的时间。想再和爸爸去公园玩。

想，爸爸如果不是警察，会有怎样的结果。那样，爸爸可以天天陪我玩，爸爸可以常常和我闹，爸爸可以时时与我笑。这样，多好。可是，我渐渐懂得，这不是一个人的问题，爸爸有他的理想，爸爸有他的责任，爸爸有他的事情。

篇5：以我的爸爸为题作文

不知怎的，这次的考试我没有发挥好，成绩甚不理想。这会儿，爸爸就主动上门开导起来：“怎么样，我说你最近复习老是不专心，这不，考砸了吧!班级里从高到低排成绩，你是倒数老几啊?惨，惨咧!”言语中丝毫没有责备的意思，可我听着比挨骂还难受，弄得我不仅没减轻压力，反而形成一种条件反射——见到老爸就有一种欠了他五百万的感觉。

还有更“惨”的呢!我的体育成绩一直在及格线上徘徊，我也就自然而然成了老爸的“体育重点帮扶对象”。那真是一段“小训天天有，大练三六九”的苦日子呀!就连暑假也得每天早晨绕着400米的操场跑道跑10圈，说是以此减少所谓的“青少年时期不应聚集过多的脂肪”。我打心底想说，我明明就很瘦，一点过多的脂肪都没有，看到我上气不接下气的样子，他也毫无同情之心，说“没有毅力会一事无成”。你说我倒霉不?

平时的待遇更是可想而知喽：爸爸不顾邻居的抗议，坚决让我练琴到深夜;吃饭时偶尔挑食被他“歪曲”成“食性单一”说反映在学习上就是思路狭隘;洗碗时间稍长就被他指责为“动作重复率高，工作效率低”。我真服了爸爸的“联想”能力，不过更让我想不通的是他那种超乎寻常的“理智”——即使我在学校得了什么表彰嘉奖，他也只是面无表情地让头部做纵向轻微振动，算是对我成绩的肯定。

篇6：以我的妈妈为题作文

我的妈妈是一名小学低年级语文教师，她可爱她的学生了。有的时候，我甚至觉得她关心学生比关心我还多。听奶奶说，妈妈在当地是大家公认的好老师。难怪新入学的一年级学生家长总想把孩子送给妈妈教。因为他们觉得交到妈妈手上，才放心。

妈妈可喜爱音乐了，她有如百灵鸟动听的好嗓子，唱起歌儿总能让人陶醉。每天晚上，我总缠着妈妈给我唱歌。在妈妈的熏陶下，我也爱上了音乐，喜欢上了唱歌。班上的小朋友都夸我是唱歌能手呢!这可得感谢我亲爱的妈妈呀!

妈妈非常爱我，她总是利用休息时间陪着我读书、学习、弹琴、画画――她总是在我遇到困难的时候鼓励我，给我自信的力量，让我有勇气继续前进。

我是一朵花，妈妈就像那和煦的阳光一样，温暖着我;我是一朵花，妈妈就像那透明的雨滴一样，滋润着我;我是一朵花，妈妈就像那温柔的春风一样，抚摸着我。在妈妈的抚爱下，我快乐、健康地成长着。我为有一位老师妈妈而感到幸福、骄傲和自豪。

篇7：我的教育独白

1965年睁开眼睛来到人世,1984年大学毕业走上教学岗位,四十四岁的年龄,二十五年的教龄,当我把这些列举出来时,真的,我不知道这些数据代表着什么。

刚走出校门,那时豪情满怀,钱梦龙、于漪、魏书生那一个个教育家便是心目中崇拜的偶像,如同现在的年轻人崇拜“超女”一样,如醉如痴,如痴如醉。

刚走上讲台,激情万丈,“六步教学法”“作文三级训练体系”“三主教学观”那一个个教学流派便是自己奉为“神圣”的经典,在自己的三尺田地里,乐此不疲的耕耘着。

终究一事无成。

骨干教师的缺少,时代造成的青黄不接,加上自己那股年轻人的冲劲,不幸过早的被领导看中,毫不留情的推上毕业班教师的行列,欲罢不能,欲下不能。

分数,分数,成绩,成绩,如一道道紧箍。

只许成功,不许失败。领导的信任,家长的期盼,学生的渴望,“毕业班”三个字千斤重啊!

一切为了中考,中考便是一切。

蓦然回首,已人到中年。

二

当你把快乐分给别人的时候,你便有了两份快乐;当你把烦恼分给别人时你便有了两份烦恼。这个道理似乎是一夜明白的。

为什么不能多笑一些呢?是的,应该笑起来,让学生们都笑起来,快乐是自己的,也是大家的。

笑一笑,十年少啊!

快乐是学习的动力,快乐是学习的源泉。

带着一份好心情去上课,才能带着一份好心情回家。

学生也是一样的啊!

于是,我便成了快乐的船夫,满载歌声,满载笑声,一篙一篙地把学生送到知识的彼岸,尽管航行的路上充满艰辛,充满汗水,但我们是快乐的。

我和我的学生是一群快乐的知识探求者。

快乐便成了我的课堂的主要元素。

三

不知什么时候,向别人介绍自己的学生的时候,总喜欢说这些孩子。

也许是女儿刚到自己的肩膀上的时候,对学生的称呼不知不觉的用“这些孩子”代替了;也许是每一届学生中都有那么几个“鬼精灵”,瞧他们的调皮样子,不由得你不去怜爱,于是“这些孩子”这个称呼就悄悄地产生了。

是孩子总是多事的,对孩子总要宽容的。

爱看孩子考出好成绩时兴高采烈的神情,爱听孩子心情烦恼时喋喋不休的话语。

班上总是有那么几个成绩不稳定的孩子,成绩今天上去了,说不定明天又掉下来了。怎么办?怎么办?找他们谈谈,又担心对他们造成过大的压力,不谈一谈,又担心他们无所谓。

班上总是有那么几个体弱多病的孩子,说不定哪一天靠在桌子上说自己不舒服了,于是嘘寒问暖倒开水,急急忙忙送去医院,找医生、开票、打针、吃药,通知家长,然后又屁颠屁颠的回来上课。

班上总是有那么几个不遵守纪律的孩子,说不定哪一天老毛病又犯了,于是苦口婆心,于是动之以情晓之以理,于是理想教育前途教育,耐心到自己是谁都不知道。

一不小心自己成了最有爱心的老师。

爱,成了自己教育工作的主旋律。

四

文章里有悲,有喜,有苦,有乐。

北国风光里,我和学生一起领略了雪的壮美;四月大地上,我和学生一起倾听了雨的诉说。

我们曾在“故乡”中苦苦寻找那失去的“神异的图画”,为“闰土”的一声“老爷”感到哀叹,也为“杨二嫂”的一幅手套感到愤慨。

我们随着杜小康的鸭群一起走上“孤独之旅”,那无边的芦苇使我们感到烦闷,而那一场暴风雨我们又一起走向坚强。

诸葛亮的忠诚感动得我们热泪盈眶,唐雎的胆识又使我们佩服得五体投地,豪放派的阳刚之气使我们想跃马边疆,婉约派的阴柔之美又使我们想在小径徘徊。

就这样,我和我的学生一起走进文学殿堂,一起哭,一起笑,一起跳,一起唱。

就这样,我在我的课堂里,带领着我的学生,去感想,去思考,去探究,去求索。

五

有人说:做事要有激情。做人也一样,人没激情就废了。

有了激情,就有了干劲,有了干劲,就有了活力,有了活力,就会有别人所没有的感悟和智慧。

为自己在课堂上的精彩感到陶醉,也为自己课堂上的失误感到后悔,为弟子变成铅字的佳作感到沾沾自喜,也为弟子的考试失败而痛哭流涕。

而这一切,都是来自那一股激情啊!

六

从来没有想到自己能成为电脑高手,读大学时,计算机只是脑中的一个名词,是什么模样只能凭自己的想象了。

从来没有想到能拥有自己的教学网站,ABC都不懂,又如何能和ASP、DIM打交道。

但结果自己做到了。

互联网打破了教学的空间观念,也打破了教学的时间观念。我和我的学生就是这网里的一条鱼,快乐地游来游去。

从学校的学习到家庭的延伸,从知识的查找到问题的探究,从静心感悟到互动交流,我的教学网站是一个舞台啊,学生们在上面尽情挥洒他们的才智、他们的聪睿、他们的情感。

七

信息论,系统论,控制论。

愉快教学,关注过程,建构主义。

创造思维,合作观念,探究意识。

这些名词在我眼前不断飘来飘去,正想方设法钻进我的脑海。当然,这类的名词还不止这些,还有很多很多。

昨天,这些名词似乎清晰了一些;今天,似乎又朦朦胧胧了。我不知道是自己老了,还是这些名词太新了。

想奋力抓住它们,而它们却像泥鳅一样滑;想不理它们,可今天的教学没它们可不行。

八

生活总是那么多无奈,无奈中总有那么多感慨。被世人称为蜡烛称为春蚕,但自己始终明白,自己这份工作就是用来养家糊口的手段。

曾经辉煌,曾经耀眼,曾经失落,曾经徘徊。

为辛辛苦苦辅导出来的状元学生远走高飞后不给自己来一封信而伤心过,也为自己已经毕业的学生在街头相遇的冷淡而痛苦过,更为自己获得各种各样的奖项荣誉后得到的种种不平而彷徨过。

蓦然回首,平平淡淡才是真。

教师这份职业是高尚的,教书育人,传播文明,而教师这份工作却是平常的,日落日出,养家糊口。

为教师的不平待遇慷慨激昂过,为社会的世风日下痛心疾首过,为国家的繁荣富强振臂欢呼过,激情过后,从不忘记自己三尺讲台里的教案试卷作业还有那些鲜活的孩子们。

篇8：以我的快乐为题作文

毛老师首先给我们讲了冬至吃饺子的来历。她不讲我还真的不知道呢!听了毛老师的讲述，我知道了原来冬至吃饺子有两个起源，一个是和女娲造人有关，一个是和汉朝的医圣张仲景有关，妈妈也是今天才知道了这些故事呢!

后来，毛老师宣布“饺子节活动”现在开始，热闹的场面马上展开了。以前大人们包饺子，我们总是没有机会参与，今天我们是包饺子的小主人，我可不能光看不包呀!我和姬文依是一组，妈妈和她的奶奶一起合作，我们两个一起合作，还比赛看谁包的饺子又快又好看呢!你看这是我包的饺子，怎么样?连杨老师都说我包的饺子好看!再看看我的同学们，大家都包的很认真，个个都不甘示弱，像个真正的干活小能手，以后在家里大人可不能再小瞧我们了。

过了大约有四十分钟，我们的饺子也陆陆续续包好了，瞧，我们包的饺子已经开始下锅了。当热腾腾的饺子端进教室的时候，阵阵的饺子香真诱人呀!吃着自己包的饺子真是胃口大开，这是自己的劳动成果，今天一定要多吃点，对了可别忘了还有老师呢!她们也忙了一上午。瞧，有心的同学已经请杨老师吃上饺子了，还要亲自送到老师嘴里呢!

篇9：以我的快乐为题作文

说起来挺搞笑，我最珍贵的朋友竟然是一只小小鸟，而且，这位好朋友还曾是位“不速之客”。

有一天，我扑在写字台上睡觉，突然听到玻璃与桌子擦碰的声音。我抬起头看了看，竟然是一只小鸟。它在我装满纯净水的杯子旁走来走去，还歪着头去喝我的纯净水。那小家伙从头到尾，赤橙黄绿青蓝紫七彩俱全，只有那眼睛是乌黑明亮的。

“知己难觅”，因为难觅所以才要“觅”啊!我比较爱说话，但没有几个好朋友愿意听我把话说完，所以我还没有“觅”到真正的朋友呢!觅啊觅，觅没觅到，它自己就送上门来了。可爱的小鸟像麻雀似的蹦啊跳啊来到我的书桌上，它像冯骥才笔下的珍珠鸟一样不怕人——我们还没有建立过什么“信任”呢，它怎么就这么大胆，也许它真是渴了。后来我转念一想，那位“不速之客”不知是从哪个笼子中逃出来的，还飞到了我家里来，看来挺了不起的。

之后我把它安置在我家里。那鸟好像很高兴，拍打着那俊俏轻快的翅膀，在我桌子上乱蹦乱跳，绕着房间飞，一边飞还一边唱着歌，好听极了。那家伙还展开美丽的尾巴，活像一把小扇子。

之后的日子里，小鸟把我这里当成自己的家，在我的房间里又唱又跳。可它把我的房间弄得到处是屎，我这就不是人住的房间了!但我并没有因此发牢骚，怕大人以此为借口，不让我养这只小小鸟了，所以我并不生气，而是任劳任怨的擦去一块块鸟屎。大人们工作忙;又不理解童心;弟弟小，听不懂我在说什么。我的一肚子话就都是说给那小家伙听。我把它当作朋友，它也时不时啄我一下，可那是轻轻的，一点也不疼，把我弄得痒痒的，虽然知道他听不懂我的话，可我还是天天把好事坏事都是说给它听!因为我把他当成最好的朋友。

篇10：以我的快乐为题作文

忽然，我看见一边小树丛旁有两个人在围着什么东西，就想过去凑个热闹。一看，呀!竟然是两只小猫!我从自行车上跳了下来，看着这两只小猫，它们十分可爱，一只纯黑色，一只黄白花色相间，蜷在那儿，不停地“喵喵”直叫。旁边一个人说：“小猫快没力气了，站也站不起来……老猫一死，就撇下它们。”另一个人说：“我猜这两只小猫大概还没有满月。”我一想，自己杯子里的水还有一点，不知道它们喝不喝?急忙扭开杯盖，倒出一点水在地上，结果小猫却碰也没碰，饿得继续叫，可是声音却有气无力了。这时，小黑猫跌跌爬爬地爬到了路中间，我一看，就赶紧把它抱起来。这一抱，把我吓坏了，只摸到细细的小骨头，就好像没有肉，只是在骨架上覆了一层皮!我又摸了摸它的小脖子，真是瘦的皮包骨头，我心里十分难过，它们真的好可怜啊!

突然，我一想：没有满月的小猫应该还没有断奶，今早的牛奶我还没有喝，用牛奶喂它们，应该可以呢吧!我跳上自行车，飞快地骑，转眼就到了家。看了看家里没人，我心里偷着乐，赶忙把牛奶塞进口袋，又塞了一只碟子，接着跳上自行车，飞速到了那儿。

小猫们一见有人来了，“喵喵”直叫，我轻轻地把碟子放在它们中间，把奶倒进去。它们伸出粉嫩的小舌头，呱呱地使劲舔，不一会儿，一碟子奶就被舔光了!我给它们又倒了一碟，心里别提多高兴了。很快，牛奶又被“消灭”了!我又倒了第三碟，不过这次它们没有继续，而是心满意足地舔爪子了!我搔搔这个的头，又摸摸那个的背，它们也用脑袋顶我的手呢!看着它们吃饱了，我跨上了自行车，向家的方向疾驰而去。

篇11：风雨中，我的独白（2）

我是一个内心很脆弱的人，却总喜欢假装坚强，无论遇到怎样的困难，遭受到怎样的风雨，总是习惯一个人承受，一个人躲在黑暗的角落里。

小时候，家里条件不好，妈妈在生下我之后不久就不得不赶紧工作养家，于是把我送到了老家，让姥姥照顾我。在姥姥家，我自由自在地生活，时间就这样匆匆过去。

我清晰地记得，六岁时的一天，风雨交加，老天似乎在预示着什么。“孩子，你妈来了，快出来。”大老远我就听到姥姥的声音。“妈妈！”这是一个很长时间都没有喊出的称呼。我走出屋子，看着风雨中站着的那个人，却没有过多的兴奋。“快，快叫妈妈。”所有人都对我说着同一句话，可我不知道怎的，听不清他们的话语，脸上感觉冰凉凉的。我伫立着，看着那个女人奔向我，紧紧地把我拥入怀中。她抚摩着我的脸颊，用慈爱的目光盯着我。我却硬生生转过身去，毫不客气地说：“我不认识你！”我知道这话一定会伤到妈妈，我的心也在流血。我知道她很辛苦，但还是无法原谅她。然而，母女连心，我是无法阻挡母爱的。

后来，我慢慢地接受了妈妈，但心中仍有小小的隔阂，只不过被我一直埋在心底，偶尔在风雨之后拿出来晒晒罢了。我的独白只能说给自己，仅此而已。

现在，我上了初中，面对来自家长、老师的期望，巨大的压力随之产生，一次又一次考试，使我失去了信心。即使这样，我也会微笑地反过来安慰他们，然后一个人失落。

有很多道理，每个人都懂，但又有谁能真正做到？我能做的就如当年，一个人站在风雨中，望着妈妈远去的背影……

模拟评分：42分。

得分理由：本文讲述了一个特殊的故事。风雨不仅是自然现象，也是情感隔阂，一直萦绕在小作者心底。文中，小作者追述了兒时的往事，写出与妈妈之间的陌生感，自己独自面对。在写法上，本文以歌词开篇引出风雨，再记事抒情，将“独白”呈于纸上。

篇12：以我的好友为题作文

她是我最好的朋友李瑞珂。她常常扎着马尾辫，一双小眼睛很亮，就像一闪一闪的.小星星。

我们在一起玩的时候，她总喜欢给我起外号，什么孔老夫子、孔老妇人……当然，我也叫她的外号――李子。

我们在一起玩的时候经常斗嘴。记得有一次，我们闹了点小矛盾，吵了起来。过了一会儿，她说：“别生气了，孔老妇人，你年纪大了。”她还没说完，我就马上回道：“你个臭李子，你有完没完了?”我生气地扭过头，嘴里说着：“臭李子都发臭了，还当神经病。”她没有生气，说：“看看这位大妈，生气啦，可别气坏啦!”我听了笑也不是哭也不是的，扭头准备上课。

篇13：以我的烦恼为题作文

每天，我一走进家门，还没放下沉重的书包，就听见爸爸的唠叨声，“桂其昆，你回来了，赶快换鞋，别把我刚拖干净的地板踩脏了。”“桂其昆，赶快把书包拿到房间去，别随手乱扔在沙发上。”“桂其昆……”真是啰嗦，难道我不知道做这些事吗?“知道了，知道了。”我无可奈何地回答道。

“桂其昆，做什么作业拿什么书，别弄得桌子上乱七八糟。”我才刚开始写几个字，爸爸的唠叨又在我的耳边回荡，我只好放下笔，开始收拾桌子。清理完书桌，心想：这下应该可以安心地做作业了吧。谁知，正当我苦思冥想数学题时，博学多才的爸爸进来看到了，立即打断了我的思路，开始了他的长篇大论：“数学要动脑筋，要掌握规律……”然后又絮絮叨叨扯上了天文地理，国内国外，最后才进入正题：“这道题应该先求周长，再求面积……”边讲还边问我听懂了没有，就是这样，一道数学题被他讲了一个多小时。

还记得有一次考试，因为考数学时我粗心大意，所以导致了“三加二等于六”的错误出现。我想：这下可完了，又是一顿没完没了的唠叨，爸爸的唠叨一听起来就犯困，这可咋办?没办法，我硬着头皮回了家，回家后刚让爸爸看了试卷，爸爸的话就像绝了堤的黄河水，滔滔不绝，一声比一声大。这话语直直向我袭来，我被爸爸说得晕头转向。“你看你这个样子，真是的，学生没个学生样，这是你该犯的错误??粗心大意，粗枝大叶!这‘三加二等于六’的错误亏你想得出来……”烦呐!怎么我就不能犯错误?俗话说：“人非圣贤，熟能无过?”再说我也不是故意的呀，每次犯错误都要和儿时的你作比较。

篇14：以我的世界为题作文

那是一个很孤独的秋千，因为他太高，没人愿意上去，但是我却独爱他这一点，就算每次上去都需要先爬上架子再跳过去，但我就是对此乐此不疲，每当我坐上的那一刻，她才收回了她悲壮、渴望的眼神，开始心满意足的摇晃起来。

我喜欢带着一本书爬上这火红的秋千，在我最爱的地方做我最爱干的事情，看书。

那天又是个阴冷的下午，我举着一本另我来看不厌的《2046》往秋千跑去。站在秋千下将书举了上去，然后手脚并用的爬上了旁边的高架，颤颤悠悠的站起身将秋千勾过来，小心翼翼的迈出了第一条腿，一点点的移到秋千。终于，可以开启属于我的世界了。

打开书，我便听不到周遭的任何声音，任凭秋千下的孩童们如何的嬉笑，来往的行人多么的嘈杂，树叶的摇曳多么悦耳我都听不见丝毫。此时在我的世界中是无声的。

此时此刻我已进入了自己的世界，在这里与世隔绝，没有时间的概念，没有世俗的打扰。在这里我漂浮在一大片奇幻的紫色海洋里享受着小说中的生命，海浪的一波一潮正如剧情来回推动。当主人公带领着团队初次利用别的星球的引力向着另一个航道中的土星航进时，波涛慢慢的涌动。

在我的世界大门外，风起来了，一阵阵来势凶猛的大风在花园里来回冲撞着，将孩子们以粗鲁的方式赶回了家。风越来越大，天也暗了下来，树叶在我头顶上哗啦哗啦的翻动着，草被吹得向一边倒下站不起腰。巨大的黑云从远处压过来了，一团团挤在一起来势汹汹的往前冲。可我正读到高潮，男主的飞船已经飞到了土星并且发现了一块神秘的碑，才没有空搭理天气如何。

风继续吹着，我的世界海浪也已抛弃。随着男主被吸入了碑中，海浪也越远越大，我在这波涛凶猛的巨浪中被来回击打。终于在一个与天同高的巨浪中，我被卷起，在空中翻转，一阵头晕目眩后被推上了岸。男主发现碑是个巨大的放映机，碑中是与现实相反的世界，而现实不过是投影出来的景象。终于，我从世界脱离了出来。

篇15：风雨中，我的独白（3）

连续几天的雨使得草和叶子都抬不起头，根被水冲出地面。行人身上雨水点点，头发随水迹粘在皮肤上，风吹得人直打哆嗦。

寻常的中自习，只是多了些寒冷。写完作业闲来无事，靠着墙的我习惯性打开窗向外望。对面是实验楼，一个月前学校把所有墙上的外带水池都填满了沙子，种上树或一种藤萝。我不懂花草，就叫它绿藤萝吧！

雨后的外墙，黄色瓷砖和白色的石柱，仿若沙漠中积雪和沙丘上的坚冰。冷风刮眼，使人心凉。无意间发现四楼第五个石柱中有一丝不对劲。定睛一看，方知是两边的绿藤萝长在了一起。这是多么美妙的事啊！左右看看，所有的绿藤萝都是向西边长的，有的已无力便向下垂，有的受不了风寒已经枯死。唯独这两株是相对着长的，不细看，一片片绿叶是嵌在白色石柱上的。仔细看去，更像是绿宝石吊坠，用细线连着，一串中又分成许多串，每一串都有内在的几何美。它们让瓷砖和石柱清新而不古板，对称而不单调，又似沙漠中的一片绿洲。它们让校园显得更加美丽，让我们感受到了生命的顽强。

起风了，我关上窗，隔着玻璃，隐约感受到它们在风中抖动。生怕他们会遭受毁灭的悲剧，我转过头，合上了眼。

课后，我才发现自己多虑了，它们坚强的毅力和顽强的生命力可以战胜风雨。其他绿藤萝在风中摇曳，仿佛灯焰，些许寒风就会将其熄灭。唯有它俩手拉手，肩并肩，保持着平衡而生存。

像绿藤萝会经历无数场风雨一样，我们也会遇到无数困难和挫折，实现梦想的路也许充满坎坷，这就需要我们像绿藤萝那样团结，坚持对生命的渴望与追求，面对风雨不屈不挠，努力拼搏！愿它们永生，愿我们成功！

模拟评分：43分。

得分理由：作文立意新颖，借物喻己，寄情于景，以“绿藤罗”为主线，用白描手法寫出了其在逆境中成长的顽强精神，并引申到自身学习成长中，点出“梦想路坎坷，需坚持追求”的观点，使作文表达完整，前后呼应。

失分理由：“独白”的内容有点少。