描写夏天酷热的作文

描写夏天酷热的作文（通用16篇）

篇1：描写夏天酷热的作文

夏天，太阳照射得很强，是一年最炎热的季节，如果步行出门，要想遮住太阳，必须靠帽子和雨伞的帮助，否则会晒到皮肤黑黑的或者会很容易中暑。

夏天，阳光灿烂，太阳高照，荔枝。西瓜。龙眼。……都会成熟。我们没有了太阳，就没有了好吃的水果。

夏天是一个收获的季节，是一个同学们快乐的假期。

篇2：描写夏天酷热的作文

今年的夏天特别热，一大早太阳就象火球一样从东方冉冉升起来，发出刺眼的光芒，蒸得大地就象一个大火炉。到了中午火辣辣的太阳更象千万支利箭，把柏油马路晒得滚烫滚烫的，象要化开似的，树叶一动也不动，周围一丝风也没有。我们小朋友出门有的戴太阳镜，有的披上披风，有的打着太阳伞，还有的吃着冰淇淋在降温。

夏天真热，我们都希望夏天早点过去。

篇3：作文中的描写技巧

一.化抽象为具体

有些描写内容很抽象, 如听觉、味觉等感受到的东西, 要把自己听到、尝到的那种韵味形诸文字转述给他人, 不借助具体形象则无法准确传神地表现出来。

白居易在《琵琶行》中描写琵琶女高超的演奏技艺时就是用的这种技法:“大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑, 幽咽泉流水下滩。冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣。”李煜在描写看不见、摸不着、说不出的“愁”时, 用的也是这样的手法:“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。”

可以肯定的说, 自古至今, 优秀的诗文在描写抽象的内容时都注意到了把抽象的内容转化为具体的形象。分析这个转化技巧, 我们会发现比喻在其中起到了极其重要的作用, 这是因为比喻本来就是一种使抽象的具体化, 深奥的浅显化, 从而使描写内容既通俗又含蓄的修辞手段。另外在描写过程中要注意从不同角度来表现。这样全方位、多角度描写, 参差错落, 就避免了冗繁累赘, 又使不同的读者不受各自生活体验的限制, 同时又对描写的内容心领神会。

二.化静止为动态

事物的“动”与“静”是相对的。“动”与“静”相伴而生。但在人们的感觉中, 静止的东西总显得呆板, 少了那么一股灵气。静态固然有静态的美, 但相比之下, 人们特别欣赏的是动态美。因为动态富于变化, 蕴含生机, 给人以活力。所以, 传神的描写都注意借助一定条件, 化静为动。

请看吴伯箫《难老泉》中的一段描写:“塑像塑得精致、细腻, 一个个都像活的。虽然身体的丰满俊美, 脸形的清秀圆润, 神态的婉约自然, 都有共同的地方, 但是四十四尊四十四个样子。有的像在沉思, 有的像在凝视, 有的像在缓歌徐吟, 有的像在低声细语, 还有的微笑, 有的轻颦……衣裳、服饰、颜色, 一切都那么逼真。走进去, 你仿佛会听得见她们说笑的声音, 会感觉到她们呼吸的温馨。”侍女塑像是静物, 再高明的艺术家也无法使她们真正的动起来, 发出声音, 像人一样。可是, 这里的静物在作家的笔下却“活”了起来, 她们不仅有动作, 而且有声音。从事理逻辑角度看, 这是不可能, 然而从艺术的角度, 作者凭借丰富的想象和独到的观察, 赋予静物以活力, 不仅令人信服, 而且具有强烈的艺术魅力。

三.化物景为人景

鉴赏那些成功的描写, 我们会留下一个深刻的印象, 在作家的笔下描写的物景大多是人格化了。一草一木、一山一水都具有了人的情愫。正是这种人的情感与物景水乳交融, 才使读者产生了共鸣, 从而引起美的联想, 或启迪某种哲理。例如朱自清的《春》:

盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼。山朗润起来了, 水涨起来了, 太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。园子里, 田野里, 瞧去一大片一大片满是的。坐着, 躺着, 打两个滚, 踢几脚球, 赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的, 草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿, 有名字的, 没名字的, 散在草丛里像眼睛, 像星星, 还眨呀眨的。

这段文字中的春山、春水、春阳、春草、春树、春花, 展示出一种春意盎然、蓬蓬勃勃的生命活力, 也表现了作者爱春的喜悦之情。这就是作者赋予静物以人格而显示出的感染力。

以上的“三个转化”, 在描写中有时会融合在一起。“红杏枝头春意闹”, 着一“闹”字而境界全出。“春”是抽象的描写对象, 置于“红杏枝头”就具体形象化了, 使人充分地感受到早春的气氛。再着一“闹”字, 就具有人格化, 春意也就由静而动, 仿佛有了知觉, 给人蓬勃生机。这样的描写谁不惊叹!

篇4：酷热的夏天作文

太阳也像老大老大的火球，毫不留情地炙烤着大地上的一切，太阳被晒得发 焦 发 烫，仿佛被一个巨大无比的蒸笼罩住一般， 使 人透不过气来。

傲然挺立的老柳树现在垂头丧气，像是一位被批评过的小孩儿耷拉着脑袋。树上的知了拼命地叫着：“热死了!热死了……”

树下，家家户户的老人穿着白色的短袖，穿着较短的裤子出来聊天。村里的孩子一下子跳入凉爽的水里，玩乐着。

小狗张着嘴，伸出长长的、红红的大舌头，仿佛在说：“这天，害得我热死了。”

篇5：酷热的夏天作文

夏天真热呀!盛夏季节，瓦蓝的天空中悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烤化了，消失得无影无踪。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了，整个大地像蒸笼一样，使人透不过气来。所有的树木都无精打采地站在那里，柳叶打着卷儿，小花耷拉着脑袋，小草被晒得焦头烂额的，大地冒着热气，湖水热得烫手， 知了在树上扯着嗓子拼命喊：“热死了，热死了。”小狗整天躺在地上伸着它那又长又红的舌头，不停地喘着粗气。蜻蜓低低地飞在湖面上打转，好像在向鱼儿报信：“好消息——就要下雨了 !”

路上的行人都撑着伞，摇着扇子。骑在摩托车上的`人把车子开得飞快，可吹上来的风还是热乎乎的。我整天躲在空调房里，连饭都吃不下去，拼命喝冷饮。爸爸一下班就不顾一切地冲进卫生间洗凉水澡。妈妈呢，每天汗流浃背地在厨房里忙活，嘴里不停地抱怨：“这鬼天气这么热，我要走了，还不如下馆子呢!”

篇6：酷热的夏天作文

夏姑娘来到了人间。夏姑娘穿过了山谷，飞过了田野，飞越了河流。

夏天，一个闷热的季节。如果你去河边玩水一定会感觉到凉爽;如果你去游泳池游泳一定会感觉到凉意;如果你吃根雪糕一定会感觉到冰凉;如果天下场大雨你一定会感觉到清凉。

到了中午，火热的太阳照耀着大地。大家都睡午觉了，一片寂静。一阵风吹过来，树叶发出了沙沙的声音。那沙沙的声音悦耳动听。在风中摇摆的的树叶好像在翩翩起舞。

晚上太阳落山了，星星出来了，天气也由此变得凉爽。三三两两的人群从家里出来，来到街上乘凉。小孩子在广场上玩耍，跑来跑去，玩的非常开心。大人们在一起谈天论地。夏日的夜晚多么地热闹，一片片欢声笑语。

夜深了，大家入睡了。只有知了在吱吱地叫着那催眠曲。夜——多么地安静啊!

篇7：作文中的细节描写

一、动态造型

在作文中善于抓住一些动词对要描写的对象作动态的展示, 这是比较常见的细节描写方法。

如吴承恩在《美猴王》中写道:“众猴随后也都进去了。跳过桥头, 一个个抢盆夺碗, 占灶争床, 搬过来, 移过去。”用了“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列动词, 无不合乎猴子顽劣的特性。正由于作者用词准确, 语言生动, 使人读来如闻其声、如见其形、如临其境、如见其景。

二、对比展现

对比, 就是在作文中让同一个人在不同的情况下对同一事物表现出截然不同的态度, 有时候甚至是矛盾的态度, 这样形成鲜明对比, 从而产生强烈的讽刺效果。

例如, 吴敬梓的《范进中举》中胡屠户在范进中举前骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉, 尖嘴猴腮, 不三不四”, 显示了胡屠户的自私、粗俗、吝啬;当范进中举后说“我这贤婿, 才学又高, 品貌又好, 是天上的星宿”, 态度来了个一百八十度的转变。通过前后对比, 辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。最主要的是, 作者通过这个人物反映了当时的社会风气, 从侧面抨击了科举制度。

又如, 鲁迅的《故乡》中杨二嫂在二十年前是一个年轻美丽、安分守己的人, 二十年后变成了一个尖酸刻薄、损人利己、无中生有、刁蛮无理、贪小便宜、势利庸俗的农村妇女形象。通过鲜明对比, 揭示了当时半封建半殖民地社会下农民的悲惨生活。

三、巧用修辞

在作文中巧妙地运用一些修辞手法, 如排比、比喻、夸张、拟人等, 可以使语言更优美, 描写更形象生动, 把难懂抽象的事物, 变得更形象、具体、直观, 使无形的东西变为有形, 这样让人更容易理解。

例如, 鲁迅的《故乡》中描写杨二嫂“两手搭在髀间, 没有系裙, 张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”, 句子运用比喻手法, 把杨二嫂的体形特征描绘出来, 表现了她生活的艰辛, 从侧面反映了半封建半殖民地社会下农民生活的艰辛。“他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹, 却全然不动, 仿佛石像一般。”运用比喻手法, 描写中年闰土的脸庞, 塑造他愚钝、麻木的木偶人形象, 表明他生活的艰辛。

四、锤炼词语

在细节描写中, 我们要认真筛选一些恰当的词语, 特别是动词, 这样就可以收到以少胜多, 甚至一字传神的效果。

如鲁迅的《孔乙己》中写孔乙己对掌柜说“温两碗酒, 要一碟茴香豆”, 便排出九文大钱, 这个“排”字用得非常好, 表现孔乙己死要面子、爱慕虚荣、自命清高的性格特点和穷困潦倒的生活, 从侧面反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害, 同时控诉了科举制度的罪恶。写孔乙己“他从破衣袋里摸出四文大钱, 放在我手里, 见他满手是泥, 原来他便用这手走来的”。这句中“摸”字把孔乙己的穷困潦倒写活了, 表示他仅有几文钱, 钱不多;“走”字十分贴切, 用手“走”, 说明他受伤惨重, 突出了丁举人的残忍霸道, 更加突出了孔乙己命运的悲惨, 表现出作者对他的怜悯和同情。

五、细致观察

要想使描写形象生动, 就要在观察事物的过程中调动自己全身的感官, 对事物作细致的观察。

如老舍的《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀”一段, 围绕“妙”字综合运用比喻、拟人手法, 描写雪后小山的秀美景色和娇美情态。写雪落在矮松上的景色, 作者把它比喻成日本看护妇, 非常贴切新颖;描写山尖上的雪, 把它比作给蓝天镶上的一道银边;写山坡景象, 把那种黄白相间的景色比喻成带水纹的花衣, 把山坡本来的面貌比作山的肌肤, 色彩形态逼真, 富有动感, 十分传神;写夕阳下山腰的雪景, 则把山上的薄雪当人来写, 说它“好像忽然害了羞, 微微露出点粉色”。作者观察得非常细致, 描写得很生动。

又如, 鲁迅的《故乡》中:“渐近故乡时, 天气又阴晦了……仓黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。”作者对故乡的天空进行了细致的观察, 写远看到故乡的情景, “阴晦”“仓黄”“萧索”等几个词形象地写出了故乡沉寂、荒凉的景象, 衬托出“我”悲凉的心境, 萧索的景象和悲凉的心境为全篇定下了抑郁深沉的感情基调。

篇8：酷热的夏天作文

城里的人们还是有办法，每天开着空调、吹着电扇，还是喊热。太阳晒得水资源不足，没有水发不了电。停电了，邻居们纷纷下楼乘凉，嘴里抱怨不断：这鬼天气，太热了。

可人们曾想到过农民吗？他们仍然要在烈日下耕作，起早贪黑，每天都是带着一身汗水回家。他们之中有谁能天天开着空调耕作呢？我希望以后我们的国家发达了，他们也能像我们一样过着舒服、快乐、幸福的生活。

看着窗外炎炎的阳光，我还在想：要是能把这么多的热量通过太阳能发电站变成电能该多好，可惜现在没有。我相信，等我们长大了一定会实现的。到那时，我们就不用怕天气热了，因为，我们可以把夏天的热量储存到冬天来用。

篇9：酷热的夏天作文300字

呀!今年夏季真热!我手拿扇子不耐烦的说，是呀!天气的确火爆酷热。不信，你看……

早晨，蔚蓝色的天空中万里无云。不一会儿，红红的火球从东方冉冉升起来了，她一出来就极不留情的直烤大地，把大地妈妈烤的热气腾腾。

下午，人们在空调屋子里，还感到严热无处不在，人们拿着扇子在大树和屋檐下乘凉，汗流浃背流进腰裤，楼下的小狗伸出长长的舌头，大口大口的叹粗气，草地上的小草不情愿脱下碧绿的新装，无奈的换上灰暗的土装，小花成了残花败柳，没有了以前的.美丽，大树已忍不住夏季的严热，不停的摆动树叶，似乎在为自己扇凉，知了在树上不停的叫着知了，知了，好像在说：“热死了，热死了。”

晚上，我在家里看新闻，听主持人说今天的气温是40、5摄氏度。听了后我胆颤心惊，心想地球吸热多了会不会引起爆炸呢?

篇10：酷热的夏天小学作文500字

夏天的到来本来是一件很开心的事，因为漂亮的裙子、游泳的乐趣常常让我心驰神往。但是夏天也有它的坏处，那就是——天气太热了。我的汗水似乎就没有停下了过。因为酷热，家家户户都关门闭户地开启了空调，唉，无形中家就成了一种牢笼。

一天，我跟妈妈出去买菜，刚走到菜市场，就已经浑身是汗了。

菜市场里，无论买菜的、卖菜的，几乎人人都在喊热。我随着妈妈来到了一户卖豆腐的老爷爷面前。看着我们脸上的.汗水，老爷爷忍不住说：“现在这天，只能吃黄瓜、豆腐和凉粉了。”老爷爷的说法引起了大家的共鸣，刹那间大家纷纷响应了起来。

还有一次，我和爸爸出去散步。只走了一点儿路，就汗如雨下了。路上的行人一直在说：“这种天气。太热了，回家开空调吧，一点风都没有，真让人受不了。”看到行人沮丧的表情，我也丧失了继续下去的勇气，于是我也央求爸爸回家。但是爸爸总以锻炼身体为由拒绝我。爸爸还说：“夏天出出汗，可以排泄体内的杂物，不见得是坏事呢。”可是我怎么不觉得舒服呢，我开始憎恨夏天了，它简直束缚了我室外玩耍的翅膀。

唉，还是老天爷厉害，它说让你热你就无法改变。看来，人的力量还是太渺小了

篇11：谈谈作文中的人物描写方法

一、以形传神写肖像

肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界, 表现出时代的特征;结合情节的发展, 还能显示人物的命运。“人心不同, 各如其面。”肖像刻画要以形写神, 形神俱似, 不可千人一面, 千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人, 提笔作文时, 就全是些陈词滥腔儿, 美人都是沉鱼落雁之容, 闭月羞花之貌, 都是瓜子脸儿, 柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮, 贼眉鼠眼, 满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶, 更没有两个完全相同的人, 要把人物写活, 写真, 须写出人物有别于他人的个性来。

基本的肖像描写方法有以下几种: (1) 从作者观察的角度写。 (2) 从其他人物观察的角度写。 (3) 描写人物在不同场合下的不同特点。如曹雪芹笔下的王熙凤在贾母面前, 在尤氏面前, 在丫环下人面前, 可以说把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。 (4) 描写人物在不同场合的同一特点。如《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天, 在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采, 运筹帷幄、决胜千里的气概。 (5) 工笔细描。如“他穿的衣服, 还是二十年前的新装, 一件绣花的官衫大褂, 底下是白纺绸的衬衫, 长长的领扣松散着, 露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上, 整洁, 没有一丝尘垢。他有些胖, 背微微地佝偻, 他的半白的头发很滋润地分梳到后面, 还保持着昔日的丰采。在阳光下, 他的脸呈着银灰色——” (曹禺《雷雨》) 。

二、人物神态决定性格

神态描写的要求:抓住人物的特点, 选择与文章中心一致的特征有重点地描写, 还要注意顺序。如课文《全神贯注》中罗丹工作时神态的丰富变化。

三、人物语言显人物精神

文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言, 本文谈的是人物的语言描写方法。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语, 对话是两个人或多个人之间的相互交谈。

人物的语言, 是塑造人物形象的重要手段。古人说“言为心声”, 可见语言是表达人物思想感情的工具, 是展示人物性格特征的镜子, 是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写, 常说的“如闻其声, 如见其人”, 即是对作家塑造生动人物形象的高超技法的赞誉, 也正是语言描写的功能和作用的体现。

语言描写要符合人物的身份、年龄、职业、文化教养等。

一般分:独白、对话、商谈等形式。独白也可以当做心理描写。

在语言描写中, 有三种引用的形式, 不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。如:

A.小战士批评似的说:“这可不行, 这样毒的太阳, 你光着膀子一会就晒爆皮了。”

B.“这可不行, ”小战士批评似的说, “这样毒的太阳, 你光着膀子一会就晒爆皮了。”

C.“这可不行, 这样毒的太阳, 你光着膀子一会儿就晒爆皮了。”小战士批评似的说。

四、行为描写方法

1. 具体描写人物的连贯动作。

如《水浒传》中的“武松打虎”:“武松见那大虫复翻身回来, 双手抡起哨棒, 尽平生气力, 只一棒, 从半空劈将下来。只听得一声响, 簌簌地, 将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时, 一棒劈不着大虫;原来打急了, 正打在枯树上, 把那条哨棒折做两截, 只拿一半在手里。”

2. 在矛盾冲突中写行为。

老舍先生说:“说一个人勇敢, 须在放炸弹时试试他。”写武松勇猛无比, 就得让他过景阳冈, 遇上猛虎。否则, 写他如何遇上一只恶狼, 也难写武松神威。

五、结合语言、动作、心理表现人物性格

例:坐在一旁的弟弟仰着头, 睁大了眼睛望着天空, 好像这样做, 会把天空中的一切, 都看得更清楚一些。他一边看, 一边用手指点着, 轻声地数着星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟:“小琦, 你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个?”弟弟听了, 自信地用右手指着左手数:“一、二、三、四、五。”接着又用左手指着右手数:“六、七、八、九、十。”然后, 他低下头, 一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿, 一边数着。在一旁看着的人, 见他这副天真的样子, 都不禁偷偷地笑了起来。……

另外, 现实生活中, 一个人不自觉地表现出的细小动作, 也能恰当地表现人物性格, 我们要注意摄取人物的细小动作。如《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来, 我用石板一迎, 教鞭轻轻敲在石板上”的细节描写, 极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。

篇12：酷热的夏天散文

回到了家里，妈妈把黄花菜蒸好，进行晒干。

到了十点我们就吃饭了。嘿，嘿，这下我所说的炎热正在慢慢逼近。

到了一点多，炎热来到我们身边，当时气温最热达到36到38摄氏度。如果把一支雪糕放在外面，只要一分钟，就能足足晒成一滩水。

到了下午，我们吃饭时就更不敢想象外面了！实在太热了，没胃口吃饭。所以我就瘦了。

直到晚上，热的我们睡不了觉，只能把窗户打开让热气往出走。就在这时，蚊子杀手来大闹天宫了。它们偷吃血。第二天早上，身上全是包，真热啊！

听了这些就知道我们这里有多么热了吧！

篇13：酷热的夏天散文

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

这是古代关于捕蝉的有趣传说。

蝉，又称知了。知了知了的鸣叫，预示着夏天已经来到。

小时候，到了暑假，正值盛夏，跟着姐姐一起去捕蝉。在家里先制作好捕蝉的工具，俗称蝉罩。取一根长长的竹竿，上面绑一只结实的塑料袋，袋口用铁丝镶嵌成圆形。我们来到树林里，将蝉罩罩着树干上的蝉，蝉就飞不走了，在袋子里扑扇着翅膀想逃走，这时就束手就擒了。将其取下来放到布包里封起来，一天下来一般能捕到一百多只，送到村里那老婆婆那里，可以换到一元钱。

到了晚上，还可以到树林中捉些还没有脱壳的土蝉，听说土蝉壳里那白色的丝可以做药材。送到老婆婆那，可以换好好多新鲜的土葡萄。

记忆中堂哥捕蝉的方法则更给力。夏夜，在每棵梧桐树或白杨树下用稻草生一堆火，蝉也许怕烫便纷纷坠落下来，我们疯狂地捡着，每棵树下可以捡到几十只。

蝉噪林愈静，宁静的夏天，知了都安心地睡着了。等到夏天过去，留一段粉红色的热烈的回忆。

篇14：夏天酷热难耐的句子

2、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。……街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。

3、树叶低着头，一动也不动地站在那里，好像在埋怨太阳公公把阳光变得这么强烈，晴空万里，天上没有一丝云，太阳把地面照得滚烫滚烫的，小草禁不住太阳公公的暴晒，连叶子全都卷成了细条了。

4、躲在树阴下的小狗，吐出舌头，”呼哧呼哧“地喘着粗气。往常在天空中高高飞翔的鸟儿也停在树枝上，不愿意飞翔。小草被晒得无精打采，懒洋洋地弯下了腰，花朵被太阳晒得把自己漂亮的小脸蛋藏了起来。

5、盛夏，则是一年中最煎熬难捱的日子，令人一筹莫展。盛夏的阳光已是近于”刻毒“了，似乎它有意要与人类作对，报复人类，气得人们诅咒它，甚至于要学后羿射掉这个”毒日“了。

6、夏天，是一个炎热又快乐的季节。早上，晴空万里，云霞满天，太阳公公把大所有事物都图上了一层金色。一群群小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，唧唧喳喳地唱歌，空气清新凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸上一口，都令人振奋。

7、中午，大地好像被什么东西罩起来似的，拼命地炙烤着大地。到处都有热浪滚滚。阳台上种的花草都像睡着了似的，个个都弯着腰，显出垂头丧气的样子。知了们也拼了命似的喊着：”热死了，热死了……“

8、盛夏里，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。描绘盛夏，离不开描绘盛夏的太阳，离不开描绘太阳的炎热给大自然、人类带来的种种后果。

9、下午晴空万里，太阳象发疯似的把地面烤得滚烫滚烫，柏油马路晒得发软，树叶卷起，蝉在树上热得”知了……知了……“直叫苦，声音由高变低，沉重而缓慢。热得连鸭子都在河边树阴下乘凉，无精打采连游泳都不愿了。只有那勤劳的蚂蚁不停地搬着家，也许它们知道不久的将来会下雷雨呀！这可是人们的期盼呀！

10、你看，天上那圆圆的太阳火辣辣的，像个大火球，高高地挂在空中，把空气都晒热了，整个世界热得发狂了。大树的树叶被晒得耷拉下来，显得有气无力；它把小树晒干，竖在那里一点精神也没有；它把花晒的花瓣都垂下了头，垂头丧气；它把小草晒枯了，干巴巴的。我们新村里那些喜欢跑来跑去的狗，都在蜷在一旁睡觉，家里的小兔都热的躺者喘粗气。

篇15：在作文中运用细节描写的思考

什么是细节描写呢?细节是指细小的环节或情节。它可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情,也可以是一个十分简短的情节。细节并非细枝末节,而是记叙文中必不可少 的,有时可以 说是点睛 之笔。细节描写,是指对表现人物性格和情节发展有重要作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动的描写。好文章之所以能拨动读者心弦,引起人们共鸣,精彩的细节描写不可或缺。那么,细节描写有哪些作用呢?正确运用细节描写,对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。细节描写运用得好,就会写人则如见 其人,写景则如身临其境,文章就能形象鲜明,更具感染 力。缺乏细节描写的文章语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。

细节描写有如此功效,如何才能写好细节呢?

首先,细节描写 要真实典 型。作为文 章中的“细节”,需要经过作者细心观察生活,捕捉感人瞬间,从而精心提炼出富有真实生活气息和鲜明时代色彩的细致微小情节。缺乏真实典型意义的繁琐细节对写作则是无益有害的。成功的细节描写,应能写出别人没有写过的事物的细微特征,而这些细节组织起来,又能呈现一个新鲜的画面。写作时往往是“情节好找,细节难寻”。细节来源于现实生活,又高于生活。叶圣陶先生说:“生活就像源泉,文章犹如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”只有在生活中熟悉各种人物,留心各类事情,学会观察、捕捉、积累,才可能在 写文章时得心应手,运用自如,也只有这样,文章才丰满、真切,刻画人物和书写情怀,才会生动、传神。因此,在日常生活中,应处处留心,随时记录生活中的细节,日积月累,写作时就有素材可写了。

其次,细节描写要生动精彩。生动的细节描写是文章鲜活的花朵,能感染人、打动人,给人留下深 刻印象。要想写出生 动形象的 细节描写,不妨从以 下几方面 着手。

第一,妙用修辞,画其神韵。巧 妙运用比 喻、拟人、夸张、排比等多种修辞,对细节进行修饰,着意渲染和铺陈,会使形象生动,神韵鲜明,获得更加强烈、逼真 的艺术效果。《紫藤萝瀑布》写道:“一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其 终极。”“深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑。”“一串挨着 一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着。”“在和阳光互 相挑逗。”这些语句运用 比喻、拟人等 修辞把紫 藤萝花生 命顽强旺盛,富有生机的神韵展示出来了。

第二,动静结合 ,描摹画面。一个精彩的场面往往是由诸多丰满细腻的镜头快速连缀而成的,因此,展现在我们眼前的作文理应有一种流动的画面美。遗憾的是,学生们在描写中只满足于平面的静态地观察,却忽略了这种动态之美,因而文章缺乏生气与活力。我们如果恰当地选用精妙的动词,会使笔下的人物鲜活感人,如《范进中举》中:“胡屠户见范进正在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋却跑掉 了一只,兀自拍着 掌叫道:‘中了!中了!’”这里的“散”“跑”“拍”“叫”等动词活脱脱地勾勒出了一个疯癫范进的模样,深刻地揭露了封建科举制度对知识分子的戕害。

第三,虚实相生,拓展空间。要 想生动细 腻地表达某种真挚的情感,纯客观的描绘常显得手法单一,灵气不足,即使是毫发毕肖,也难以给读者留下深刻的印象。这就需要我们展开想象的翅膀,进入虚幻天地,在假定的场景中表情达意。如朱自 清《背影》的结尾:“在晶莹的泪光中,又看见那 肥胖的,青布棉袍,黑布马褂 的背影。”在想象中,那凝聚着深情的“背影”似乎缓缓走来,又依依远去,渐行渐远,倾洒着作者内心绵绵的思念和酸楚之情,令人回味无穷。

当然,细节描写是从属于作品整体 的,为作品表 现主题思想和任务 服务的,它毕竟是 文章的一 个组成部分,如果脱离作品主题或与人物形象缺乏有机的内在联系,杜撰违背生活 真实的细 节,纵使它本 身很精彩、美妙,对文章也是没有任何作用的。因此,细节描写 必须真实,必须典型,要防止为细节而细节,或堆砌繁琐冗杂的细节,这些细节会损害人物性格的完整,淹没事物的社会意义,游离、模糊文章的主题。

摘要：“文到细处方传神”,要想写出精彩生动的文章,应学会在作文中运用细节描写。以课文为例子,对细节描写的技巧进行探讨。

篇16：描写夏天的作文：我爱夏天

夏天的花儿可真多啊!粉嫩粉嫩的荷花像个小姑娘一样亭亭玉立在池塘中央。一阵风吹来，荷花就翩翩起舞，她就像一个快乐的舞蹈家，尽情享受池塘带来的清凉。红色的、黄色的、白色的睡莲，姿态不一，好像飘在水面上的一盏盏灯笼。绣球花是几十个小花组成的一个“大家族”，远看像颗颗玉雕的圆球，凑上去闻一闻，还有淡淡的清香······

夏天的果子真多啊!又大又圆的西瓜披着绿色带条纹的外套，好像在说：“我已经熟了，快来摘我啊!”甜甜的桃子像胖娃娃的脸蛋，正对我们笑呢!圆溜溜的葡萄一串一串的，远看像一片紫色的云。金桔、枣子、银杏还都没有熟，在绿叶丛中向外看，好像在说：“秋天的时候我才会熟，到时候可别忘了品尝哦!”

夏天的活动可真多啊!可以和爸爸出去旅游，去欣赏青山绿水，饱览祖国的美丽风景。可以在很热的时候来根冰淇淋，让自己凉快一下。可以到游泳馆游泳，在水里游来游去，活像一条活泼的小鱼儿······

我爱夏天，爱它那迷人的花儿，爱它那香甜的果实，爱它那令人快乐的活动!

指导老师：曹家圣

作者：曹欣然