宽容作文200字作文

宽容作文200字作文（通用16篇）

篇1：宽容作文200字作文

今天下午，我们信息课上了后，就往教室走。

我走到教室门口，看见有些同学在踢毽子，便疾步走过去，对一个同学说：“我踢一下你的毽子，好吗?”她说：“好，给你。”我接过毽子，便打了起来。

我正踢得起劲时，突然两个同学走来，二话没说，便用双手推了我一下，还若无其事地走开了。我的额头一下子磕在围栏边上，因为我当时很痛，便哭了，泪水不断往下流，一些女同学把我扶进教室，让我坐在凳子上。廖燕问我：“你怎么了?”我哭着说：“我正在踢毽子刘志中和王建一下子耙我推到围栏边，上额在围栏上磕了一下。”廖燕说：“我看看，好吗?”我抬起头，廖燕看了说道：“他们推得可真重，都起了一个小疙瘩，而且有点青!”

“铃……”上课铃响了，同学们都回到位置上，唱起歌来，但还是不时回头看我。刘志中和王建看了，头也埋得低低的。

事后，我并不恨他们两个，只要他们做事想想后果，不要动不动就弄别人了，同学之间要互相宽容，互相团结才对!

篇2：宽容作文200字作文

今天，我非常倒霉。在上美术课时，我拿起毛笔沾上墨汁正要画画时，被旁边走过的同学撞了一下，结果导致毛笔中的墨汁，“唰”的一下沾上了我外套袖口，那可是我妈妈刚给我买的新衣服呀。我恼怒极了，控制不住自己的情绪，生气地说：“你是不是没长眼睛，我好端端，被你弄成这样，是何道理?”那位同学害怕地说：“对不起……我不是故意的……”老师看见我俩正因为弄脏了衣服在争论就走了过来拆散了我俩。

我不情愿地回到座位上，用湿纸巾擦去了袖口脏的东西。慢慢地，我的心平静下来了。我想：既然衣服脏了，自己总不能没完没了地去责怪对方。只怪我平时养成了毛手毛脚的习惯，经常惹事。通过这次教训我一定要把平时的一些很粗心的坏习惯给改掉，重新做一个认认真真的好孩子。老师说：退一步海阔天空，今天我学会了宽容别人，感受到了宽容的滋味。

篇3：宽容作文200字作文

作文最基本的用途, 就是交流思想、沟通感情。一般说来, 初中生作文, 在内容、形式、结构、技巧等方面都无法与文学作品相媲美。这是因为, 初中生作文不可能像作家创作那样, 作长时间的“发酵”、“锻造”、“打磨”, 一般都只有一两节课的时间, 最多也就一两天。其次, 初中学生阅历浅、底子薄、技法粗糙等多种因素, 也限制了他们作文的深度和广度。但这并不等于说他们的文章一无是处, “小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头”, 尽管略显稚嫩、青涩, 但我们仍能看到很多成人作品中难得一见的率真、质朴, 仍能看到少儿特有的童真童趣。

近年来, 在初中作文批改过程中, 有不少教师做法欠妥, 自觉或不自觉地消磨了孩子的写作积极性。

一、精批细改, 弊多利少

传统的看法是, 精批细改有利于初中学生作文的发展。可教学的实践证明:批改得越精细, 越不利于他们提高写作水平。打开学生作文, 我们看到的是老师大量的添改内容, 把学生作文弄得支离破碎, 学生作文的原有痕迹一点都看不到了, 被改得面目全非, 大量的成人化的东西充塞在学生的文章中, 使得原来学生所特有的原汁原味的东西都变了味, 取而代之的, 是老师程式化、世俗化的修修改改。孩子那天真稚气的清香“被”串味了, 那童真、童趣“被”销蚀了, 这不能不让人感到痛心。精批细改所产生的直接后果, 就是学生在作文时畏首畏尾, 缩手缩脚, 最终是作文热情大减, 甚至是不敢写作。这种做法的另一大弊端是, 老师过多干涉学生思维, 经常性地使学生的思维按照老师喜欢的模式发展, 久而久之, 学生作文就会老生常谈, 模式化、公式化, 千篇一律。这对学生的个性发展极为不利, 也无法培养出拔尖的学生。当然, 我们并不反对老师对学生作文作一定的点拨, 但绝不能庖代和干涉, 应该抱着商榷、扶植、鼓励的态度。这才能有利于初中学生写作水平的健康发展。柳子厚的《种树郭橐驼传》指出, 初植之树不可经常去触碰它, 玩摸它, 给它浇水、施肥, 这样反而不利于树的成长, 主张:“既然已, 勿动勿虑, 去不复顾。其莳也若子, 其置也若弃, 则其天者全而其性得矣。”先哲之言是在告诫我们, 树人如同育苗, 过多的干涉弊大于利。

二、求全责备, 挫伤信心

对于刚迈入写作殿堂的初中生来说, 写作的快乐才刚刚开始。在享受作文快乐的时候, 难免会有一些不尽如人意的地方。我们要允许他们犯错误, 留一点空间, 多一点宽容, 采取悦纳的态度对待他们的不足。这是很有必要的。这样做不是我们没有高度, 没有水平, 相反这恰恰是有高度、有水平的表现。作文是一种从无到有的创作活动, 既需要灵感, 又需要热情, 更需要鼓励。要想让他们保持积极的态度作文, 就应该给予鼓励而不是责备, 应该给予保护而不是扼杀。毋庸讳言, 初中孩子的文章的确不如高中学生那样完美, 但是, 他们能在极短的时间内写出600多字, 已经相当不错了, 我们还能有什么过高的奢求呢?然而不少老师却忽略了这一点, 对学生的习作求全责备, 放大缺点。

首先, 认为立意不高。初中生对“立意”这个词是不大清楚的。也只有成人才知道什么叫“立意”。暂且不说这个词, 我们来看看学生的作文。他们大多写的是家庭琐事、自然风光、个人感受, 甚至是看起来像是鸡毛蒜皮的小事, 论立意真的没有多高, 但这也是生活, 我们不能回避。再说写文章是为了交流思想、沟通感情的, 非得有多高的立意吗?我认为, 只要学生把内容写出来、思想表达清楚了, 就已经达到要求了, 非得再来个“象征”, 来个“以物喻人”、“托物言志”什么的?

其次, 认为语句不通顺, 错别字太多。“语句不通顺。”我们在许多作文评语中常看到这句话。殊不知这个评语多挫伤孩子的积极性啊。在那么短的时间内要构思600多字, 出现一两个病句太正常不过了, 有什么大惊小怪的呢?就是写一两个错别字也属正常。只要我们持原谅、宽容的态度, 这种病句、错字的现象一定会慢慢减少的。

再次, 在写作技巧上, 总以成人的眼光来要求学生。要说技巧, “欲扬先抑”、“前后照应”、“画龙点睛”、“象征”、“反衬”、“对比”……真是举不胜举、不一而足。但孩子不知道这些, 他们只知道率真、质朴甚至幼稚。但这不恰恰是我们所啧啧称赞的吗?要想看技巧, 那些名家名著里随处可见。老师作适当的技法指导是很有必要的, 我们并不反对;如果学生作文中在技巧上有闪光点, 我们还应该褒扬, 这也无可厚非, 但如果过于强调写作技巧, 就会导致孩子在写作的道路上越走越窄。

最后, 就是书写要求过高。近年来由于电脑的普及, 很多学生忽视了写字, 就连很多大学生的字都拿不出手, 别说一个初中学生了。写字的问题是一个时间的问题, 孩子利用节假日练一练, 字慢慢就写好了, “字无百日功”, 这得慢慢来, 逐步提高。特别是初一刚入学的孩子, 我们更应该细心扶持、呵护, 不能急于求成, 一棍子打死。语文老师自己一定要写一手好字, 学生受到潜移默化的影响, 自然而然也就能把字写好了。

三、同一尺度, 忽视差异

孩子的写作水平存在着个性差异, 有的人高一些, 有的人低一点。我们不能也不应该用同一把尺子来衡量存在差异的学生个体。如若不然, 就会有很多写作水平一般的学生永远没有出头之日, “我的作文不行, 老师看不中。”这就是他们的心里话。这部分学生作文时, 就会处在一种应付状态, 一旦写作兴趣下降了, 最后结果只有一个, 那就是放弃。这实在是作文教学的悲哀。细细想一想, 每个孩子的文章都或多或少有可取之处, 老师贵在发掘其闪光点, 并抓这一点激发其写作兴趣, 调动这部分孩子的主动性, 逐步提高他们的写作水平。我认为, 孩子的写作水平是鼓励出来的, 而不是打击出来的。不同水平的孩子运用不同的标准来要求, 他们就会共同进步, 我们何乐而不为呢?

四、个人喜好, 抹杀个性

每个人都有自己的喜好, 老师也不例外。有的喜欢华丽、优美;有的喜欢质朴、平实;有的喜欢写实, 有的喜欢写意;有的偏重直来直去, 有的又对玩弄技巧情有独钟, 真是“萝卜白菜, 各有所爱”。我们到面馆吃面, 面馆老板会给我们提供各种口味, 任我们挑选。对于学生的作文, 我们也应该像面馆老板那样, 允许存在不同风格, 绝不能只凭个人喜好来评判优劣, 要能接受“八面来风”。只有这样, 才能使作文教学走向良性发展的轨道, 我们的写作百花园才能出现“百家争鸣, 百花齐放”的可喜局面。

篇4：宽容的深度作文200字

我读高二的时候，每到开饭，食堂就排着长长的队伍，生性好动的我与同伴肆意打闹，嘻嘻哈哈。

突然&“啪&”的一声，一只饭碗连同刚刚打出来的一团白米饭被我扬起的手打翻在地，我惊呆了，那饭碗的主人---一个高大壮硕的高三男孩看了看我一眼，我确定那只是极平淡的一眼，他一声不吭，捡了碗在水龙头下洗了洗，顾自又排队打饭去了，自始至终，他都没吭一声，也没看我第二眼。

我不知道他是出于宽容还是藐视？然而我的心却深深地震动了，那以后，我再不曾在公共场所打闹过，也再不曾为一点点小事与人脸红脖子粗。

篇5：小学生宽容的作文200字

我和我弟弟经常吵架，搞得我妈妈头昏脑胀。我们相互争吵，妈妈说就是因为相互不宽容。我和妈妈都研究过了人的所有不快乐的原因都来自不宽容。至少有3种：懒惰不宽容，无知不宽容，还有自私不宽容。

懒惰不宽容：有时候，我们不想学习就想玩，如果玩不了我就很生气。无知不宽容：有时候，我就觉得自己很强大总是欺负小弟弟。自私不宽容：觉得什么都是我自己的，总是要和弟弟争东西。

大人之间也有不宽容的事情，就像大人骂大人。我觉得，不宽容别人自己也会受伤。虽然我知道了这个道理，但是我还不太确定自己做得很好。

篇6：我学会了宽容话题作文200字

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的.胸怀。如果人人多学会宽容，那世界将变得多么美好。

现在，有些人不知道宽容是什么，就为了一点鸡毛蒜皮的小事就闹了起来。一天，我和弟弟发生了一件很不愉快的事儿。我们本来在下象棋，结果弟弟耍赖，我就跟弟弟说：“不能耍赖。”弟弟却不听我的话。于是，我就不跟弟弟下了，弟弟一怒之下，便打了我一下，我也打了一下，后来他打得越来越重，我就跑去告诉妈妈。还有一次，弟弟在写作业我不小心碰了一下弟弟，弟弟就说：“你干嘛打我呀。”于是又打了我一下。

让我们一起学会宽容吧，不要小肚鸡肠。

篇7：宽容作文200字作文

宽容是一种美德。留心一下,不难发现在人际交往中,凡能做到宽以待人者,一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理,待人宽容,平易近人,当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往,难免会有些小摩擦。只要是无恶意的,就应该设身处地为他人着想,像周恩来那样主动承担责任,严于律己,宽以待人。由于各种主客观原因所致,每个人都会有这样那样的过错,如果在日常的相处中,对别人的过错能以宽容对待,就等于给对方提供了改过的机会。在中国历史上,李世民在一定意义上就是依靠这一点得到了众臣的鼎力相助,从而开创了唐代盛世的。在唐朝王室争权中,魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民,李世民发动“玄武门之变”夺取帝位后,不计旧恶,量才重用,使魏征觉得“喜逢知己之主,竭其力用”,为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政,若不是听取了李斯“河海不择细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行不计前怨、广纳贤才的政策,恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持,难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天,如果没有“海纳百川”的宽宏气度,不具备宽容的美德,开创一方事业只能是一句空话。

总之,宽容是一种美德,只要我们本着“和为贵”的原则,决不斤斤计较别人的过失, 又多为别人考虑,就能确立起友善的人际关系,营造良好的社会风气。

当然,对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为,或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人,就不能盲目地宽容,以致重演“农夫救蛇”的悲剧;而是一定要利用法律力量予以重锤打击,决不心慈手软。

宽容是美德,当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容,使我们的社会变得更美。

鉴赏空间

人生在世,处处需要宽容。我们需要宽容别人的过错与不完美, 同样,我们自身的种种问题也需要得到别人的谅解与包容。本文作者列举了古今中外有关宽容的典型事例,让读者深刻明白“宽容是一种美德”。同时,和课文一样,本文在结尾处也进行了补充论证,即宽容也是有原则的,从而引发了读者的深思。

[读有所思]

篇8：宽容作文200字作文

宽容是一种关爱，一种气量，一种精神，一种胸怀，亦是一种境界。

美国总统林肯对政敌素以宽容著称，终于引起了一位议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们成为我的朋友是，我不正在消灭我的敌人吗?”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

的确，在汉朝时，刘秀大败王朗，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现了大量奉承王朝、辱骂刘秀的公文，可刘秀对此视而不见，不顾大臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，因此拥有了许多“盟友”，壮大了自己的力量，终成帝业。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。学会宽容，宽容有时也是一种美。深邃的天空容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了浩淼无垠;苍莽的森林容忍了弱肉强食一时的规律，才有了郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的`海洋，有时亦是一时的退步。

想必大家都听过“六尺巷”的故事吧，清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人亦在朝为官。两家因院墙不和，长老夫人修书给张英，张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人见信，立即派家丁后退三尺筑墙，叶府见后也命人后退三尺，遂成其“六尺巷”。

宽容其实就是这样简单，只要自己肯让步。

宽容是大海，能容下小河，也能容下小溪;能容下竟游的百舸，亦能容下一叶扁舟。

宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天大树，亦能容下一棵小草。

宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心。

宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良心。

宽容是涵养，是理解，是关怀体贴;宽容是给予，是奉献，是新月一弯，彩霞一片。

篇9：宽容作文200字作文

生命如有宽容相伴,必一生快乐,如彩虹相伴一般。

――题记小学生作文 wwW.

曾经苦苦寻找。希望生活能够宽容而不斤斤计较。而今方语……

篇10：宽容作文200字作文

当一只脚他在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上 。这就是宽容。

一名职工想方设法泄露公司机密，老板却只是警告了他，这就是宽容。

宽容别人对我们来说并不困难，却也不容易。关键的是，心灵是如何选择，当一个人选择了仇恨，那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了宽容的话，那么它能将阳光洒向大地。或许，你拥有宽容之心，你可以多一个朋友。

美国前总统林肯有年曾在一家杂货店打工，引以为顾客拿了另一位顾客的钱，可令一位顾客并不知情，与林肯发生了争吵，老板开除了林肯，说：“我必须开除你，顾客是我们的上帝，我们必须学会宽容他。”林肯当上总统后说：“我要感谢老板，是他让我学会了宽容。”

宽容是港湾，供我们的爱心停泊;宽容是缆绳，连接我们的友谊;宽容是纱网，滤掉我们的不和谐。

我们期待宽容，我们有颗爱心，每个人就有了美好的希望。我们构造宽容，我们享受着新鲜空气与你好吗温暖的阳光，那将是一片海阔天空。

学会宽容之心对人

宽容是蔚蓝的大海,纳百川清澈明净;宽容是高阔的天空,怀天下而不记仇恨怨愤;宽容是灿烂的阳光,送你甘露送你风;宽容是延续生命,生命的辉煌也只有闪烁的一瞬;宽容大度才能超越局限的自身,一语宽容,雨露缤纷。

记得有一次，我穿着妈妈刚刚给我买的新衣服上街游玩，可是一个七八岁的小女孩窜的从我身边走过，把旁边水坑的水，溅到了我身上，黄色的泥水，把我的衣服弄脏了。小妹妹连忙向我赔不是，她说：“姐姐，我会赔你的。”我心理想着：如果不叫她赔嘛，我一定挨妈妈责怪的，如果叫她赔嘛，也是挨批评。可是想了又想，还是不计较了吧，挨责怪就责怪咯!于是，我就对小妹妹说：“小妹妹，没关系的，你也没有错，不要难过了。”小妹妹就开心地走了。

回到家后，我向妈妈说了事情的原尾，本以为会责怪我，没想到妈妈却夸我懂事了。我第一次被妈妈表扬，心里暖洋洋的，可开心了。

宽容是一种海纳百川的大度，宽容别人，等于善带自己，我们每一个人人都一定要学会宽容。我就懂得了什么是宽容。

多一份宽容，多一份美好

星期天的早晨，我推开卧室门走到阳台上，阳光温暖而明媚，花儿更灿烂了，周末真好!

我刚要探出头透透风，谁料到，“嗖”的一声一盆花擦着我的头发，掉了下来，我下得呆住了，我忍不住地向上厉声喝道:“有病呀，你要谋杀呀，长两只眼睛是干什么用的!”上面的那人更气愤了，拿了一袋垃圾就往下扔，我一看，人家占有利地形，我只好吃这个哑巴亏了。

一会儿，我看见阳台上，有他扔下来的垃圾，我顺手的往下扔，不料一位老奶奶被垃圾砸到了，我呆呆的看着老奶奶，心里特别害怕，而老奶奶却和蔼地冲我笑了笑，对我说：“我帮你把垃圾到了吧?”“不用”

一会儿上面又开始倒垃圾了，我冲上面的叔叔笑了笑，说：“我来帮您倒垃圾吧”。叔叔也笑了笑，连忙把头缩了回去。

篇11：论宽容的困惑

在教学实践中，宽容与严格是一对矛盾，宽容是对学生的尊重，是信任，是暗示，也是无声的批评。我们希望它产生的效果是让学生感到惭愧、感动，进而反省，直至自我约束。

我读过很多因宽容而成功的教育案例，据说有个寺院的住持规定晚上僧人们不得离开寺院，但一个小和尚还是耐不住寂寞，在某个夜里将凳子搬到墙角下越墙而出，当他潇洒了半夜再原路返回越墙而入的时候，脚下却不再是稳稳当当的凳子，而是一副摇摇晃晃的脊背，更要命的是，那正是住持———他的师傅的脊背，小和尚顿时傻了眼，战战兢兢地等待着灭顶之灾的降临，然而，他等到的却是师傅无限慈爱的关怀：“夜深了，快回去睡觉吧，别着凉了。”据说，从此这个寺院就再也没有僧人违规夜出了。我常常在想，万一再有个不知进退的小和尚越墙而出，那个住持该怎么办呢?记得叶圣陶先生的小说《倪涣之》中有个情节：一位乡下小学的校长倪涣之种了块菜地，各色蔬菜长势煞是喜人，可有一天不幸的事发生了———两个孩子摘了他视为心头肉一般的几根顶花带刺的黄瓜，倪校长那个心痛啊，简直无法形容，他使出自己的全部心智终于查出了“案犯”，当然倪校长也和那位住持一样没有惩罚两个孩子，而是晓之以理、动之以情，两个孩子在惊恐和感动的双重作用之下幡然悔悟、痛哭流涕，并表示一定痛改前非、重新做人，害得倪校长忙不迭地安慰、鼓励、表扬，并暗自得意。可是没过几天，更不幸的事发生了———还是那两个孩子，又摘了他的西红柿。不过这一次没用倪校长亲自侦察，两个孩子主动上门认错，又是一番痛哭流涕、痛改前非，倪校长免不了再来一次安慰、鼓励加表扬，只是少了些得意，生出些无奈。最可怕的是这样的游戏还在不断延续，直至倪校长的菜地一片狼藉，再无可摘、可拔的东西。我不记得后来倪校长是否把这两个“差生”转变过来，但我记得去年我的一个叫刘诚的学生，在我刚“接管”班级(高三某班暑期补课)的时候，就连续旷课，为的是参加集训，备战校际间的篮球赛，而与他同样参加集训的谢胤同学却能够基本参加上课，因此可以肯定，集训只是他逃避上课的借口。从这件事可以看出他对学习的消极和对纪律的漠然，我要在“给他一个下马威”与“给他一个感动”之间作慎重的选择。据了解刘诚同学很小的时候父亲就去世了，他性格倔强、好胜、好斗，特立独行，自尊心很强，听不得任何批评，高一时就顶撞过校长，在同学中有一定的“影响”。我思忖他可能是因为家庭变故而产生的弱势和自卑心理，从而形成了特殊的自我保护方式，于是决定和他认真地谈一次，从人生观到价值观、从荣誉感到责任感、从理想到现实、从高三的重要性到高三的紧迫性……我始终和蔼可亲、语重心长，晓之以理、动之以情，但遗憾的是刘诚同学既没有作任何解释，也没有作任何表态，从他的表情上看不出一点认可，更没有丝毫感动，有的只是麻木甚至不屑，我想他大概是要静观我的反应，要以“不变应万变”，从此我们的较量便开始了。正式开学后，他先是拒交补课费，理由是有很多课他根本没上，他为了学校的荣誉而耽误了学习，学校非但不应该要他交费，还应该安排教师给他补课才对。我一来找不到十分充足的理由驳斥他，二来也考虑到他的家庭可能确有经济困难，便替他申请免交了，我以为这回既给了他面子，又给了他实惠，他总该小有感动，然而他竟在同学面前得意洋洋地炫耀如何既逃了学又逃了费。三天后在英语课的课堂上刘诚和老师发生争执，原因是他没有按老师的要求做好预习，老师责问他时，他不以为然，态度傲慢，于是老师便请他出去，他自然不会轻易“就范”，英语老师只得搬我去“弹压”，庆幸的是他还算给了我一点面子，跟我到办公室后，我又是一番动之以情，“老师都是为你好”、“师生要相互尊重”、“遇到矛盾要换位思考”等，也算是入情入理。刘诚似有触动，态度也大有缓和，我以为水到渠成了，就让他去向英语老师认个错，没想到他态度急转：“我没有错，要认错你去认错。”我愕然：“你不按老师的要求预习，没有错?”“我有更适合自己的学习方法，为什么一定要按她的要求做?”“你顶撞老师，没有错?”“我只是陈述我的理由，谈不上什么顶撞。”“老师的角色赋予了她批评学生的权利和义务，你挑衅这个权利，就是顶撞，就是错误。”最终我还是被他激怒了。在我的震怒下，他虽然没有再强词夺理，但最终还是没去向英语老师认错，我也只能批评批评刘诚，安慰英语老师了事，直到现在我还对英语老师深感内疚。后来我又专为此事和刘诚的母亲交流过，她既不吃惊也不气愤，而是说：“小孩大了，我们也管不了，他从小任性惯了，只有学校能管得了他。”按惯例，高三学生下午的活动课安排自习，但刘诚根本不守规定，每天按时去打篮球，我找他谈了、去球场叫了、请家长了、向校长反映了，能用的办法几乎都用了，但收效甚微。此外，围绕着迟到、不交作业、破坏公物(打坏教室窗子玻璃又拒不赔偿，称学校规定的赔偿价格太高)、姓名权(我在某次考试后将部分退步同学的名单公布在黑板上，他公然把他的名字擦掉，并称我侵犯了他的姓名权)等各种问题我们进行了痛苦的交流和激烈的冲突。总之，刘诚同学在高三的一年时间里从来就没有停止过制造“麻烦”。

在一年的时间里，我恩威并用、软硬兼施，上下求索、心力憔悴，但始终没能拨动那根能引起刘诚同学感情共振的弦，虽然我相信一定存在着那根弦。因为我知道刘诚决不是一个一无是处的“无赖”，几乎他的所有行为都有一套“歪理”，他有思想、有个性，尽管很偏执。现在反思刘诚同学留给我的这些体验，真是感慨良多。首先我们的教育行为是否科学、合理，是否符合学生的身心发展规律，是否有利于学生的健康成长，是否能满足学生的心理需求。如果这一切都是有疑问的，那么我们的所谓宽容又有什么震撼学生心灵的力量呢?恐怕更多的只是底气不足的无奈。第二，宽容也是有“底线”的，什么才是我们的“底线”呢?第三，宽容不一定对所有人都能产生预期的效果。第四，宽容不宜大面积的反复施行。第五，没有惩罚为支撑的宽容必然是苍白无力的。

篇12：宽容作文200字作文

微笑是一个极为平常的表情，却能留下几许温馨。微笑包含着什么?也许是朋友的宽容;也许是长辈的关注;也许是老师的表扬;也许是父母的鼓励。然而，深深刻在我脑海的却是那朋友的宽容。

在一个星期五的早晨，我早早的来到学校，迎接新一天的到来。谁知，就在这早自习结束的那一刻，意外发生了……

“叮铃铃……叮铃铃……”下课了。同学们争先恐后的走出教室去外面玩。就在这时，我一不小心就把李佳林的书桌给碰倒了，我以为他会狠狠的责怪我、批评我。可是，就在我帮他扶起桌子的时候，他只是微微一笑，并没有责怪我、批评我，我就和他说了声“对不起”。我在对他说的时候，从他眼睛和表情里可以看出，他没有一丝怨言和责怪。

就在我玩得高兴的时候，李佳林正好走了过去，由于我跑的速度太快，停不下来了，就直接撞上了李佳林，把他撞倒在地，腿上还摔出血了。但他还是没有责怪我，只是微微一笑，告诉我以后不要跑这么快了，然后就回教室了。

宽容的微笑、天使般的微笑，只要我们人人都有一个宽广的心胸，我相信，我们的世界就会是一个幸福、友好的大家庭。

父母教会了我宽容

每个人家里有一位老师那就是父母。父母教会了我正直、善良，也教会我宽容、体谅，还教会我许多做人的道理。

有一次，我家来了一位小客人，我和小客人玩得很开心。小客人其他都不好奇，就好奇我的玩具小鸟，因为小客人知道，这个玩具小鸟好玩，结果，手滑了把玩具小鸟摔坏了。我惊呆了，泪水漫了出来，我哭出了声，他很紧张，我跑进了厕所里。

父母闻声赶到，把我叫进了房间。父亲说：“把眼泪擦汗别哭了，人家是客人。”母亲说：“发生这样的事情他的心里也不好受，你不能因为这件小事情就不和他玩了。”我哭泣着：“他把我最喜爱的玩具小鸟弄坏了。我很那喜欢玩具小鸟。母亲安慰道：“不要紧，妈妈给你再买一个，但你得原谅他。”

此时，他已经跑到楼下，我到阳台上对他大喊：“你不要伤心，我原谅你!”他飞快的消失在我的视线中。

第二天，他又来找我：“对不起，昨天我……”我说：“没关系!”于是，我们又拖起了手。

宽容是一颗美好的种子，是父母波在我心头。明日，它将长成生命中最美好的鲜花，来回敬我最亲爱的父母。

学会宽容

坐在草坪上沐浴和煦的阳光，和朋友聊天，享用各种美味的零食，真是好不惬意。我打开了饮料瓶，喝起了果汁，不一会儿，果汁就被我喝了个精光。我环顾四周，发现了一个垃圾桶离我并不远，我将空瓶投向垃圾桶。只听“嘭”的一声，空瓶没有“命中”垃圾桶，却砸到了一个过路的行人，更糟糕的是瓶中残留的饮料在他的裤管画了一片地图。

我定睛一看，此人50岁上下，西装革履，慈眉善目，他被意外的“袭击”惊呆了。只见他低头看了一眼躺在地上的饮料瓶，以及身旁的垃圾桶，神情严肃地环视起来。

见此情形，我下意识的跑了过去，说：“对……对不起。”我有种说不出的尴尬，不知如何缓和局面，只是一个劲地说“对不起!”要知道，我以前也遇到过这种“飞来横祸”，整整生了一天的气呢。

“没关系!”他不但没有生气，还笑了起来，蔼的说：“都是我自己惹的祸，离垃圾桶太近了!”“不!是我不该乱扔垃圾!弄脏了你的裤子!”“呵呵，这裤子我早就想换了，只是懒得去洗，这下可必须要换了。说起来，我还得谢谢你呢!”我松了一口气，呵呵，这位路人真是一位宽容的人啊，我刚才的想法，只是“小人之心渡君子之腹”了。

篇13：宽容作文200字作文

的确，友情对于一个人都成长来说，是十分重要的，在我们五三班这个“大家庭”里，不免会发生一些纠纷和“搏斗”。如果我们能够和睦相处，这个“大家庭"会不会变得温馨而和谐呢?俗话说：“大事化小，小事化了，有些矛盾，往往发生于不会宽容他人，宽容是芬芳的花朵，友情则是它的果实，时常听见人们抱怨：这个社会，除了尔虞我诈，就是虚情假意。我沉默了，茫然若失，心中不不停的问自己：为何是人总是为了一丁点儿私利明争暗斗，吵闹不休?难道每一个人心中竟容不下一丝宽容，春去秋来，我一天天长大，逐渐悟出一个道理，只有每个人都做到宽容别人，人与人之才会和睦相处，只有把宽容与无私奉献给别人，你才能得到别人的恩惠，当一个人无意间触犯了你，潇洒一笑就是宽容的表现，生活中难免有些磕磕碰碰的时候，想和同学之间铸造友谊的桥梁，你就得学会宽容。

宽容，是友谊的开端，是真诚的使然，权势造不出友谊，利剑憋不出友谊，唯有付诸出真诚与友谊，友谊才将属于你，会真诚对待他人，你必会宽容别人的过错，你也必会陶醉于友谊 酿成的美酒中。

篇14：宽容作文200字作文

八岁那年，妈妈给我买了一个水晶球，我赞谈到：哇，真是太美了!这里有松树，可爱的小房子，摇一摇还会下雪，活泼的小精灵唱着欢快的歌。

那天晚上弟弟来我家玩，他三岁，穿了一双很大的拖鞋，走起路来象一只小企鹅，摇摇摆摆，我们拿着水晶球跑跑跳跳，快活的好似水晶球里的小精灵。这一定是世界上最美的东西了，弟弟赞叹到!我骄傲的说，那是当然啊。可是好景不长，由于他的鞋太大了，不小心左脚踩到了右脚上，弟弟一下子摔倒了，水晶球啪的一声落在地上，碎了，我的心也跟着碎了!我生气的看着他，眼眶里含着泪珠，小宇宙就要爆发了，但是我看到了他的神情，像是惊慌，像是害怕，像是委屈，像是认错，在那一霎那，我想起了我们一起快乐的时光，我的心一点一点的不忍，不舍，我心想无论多么珍贵的东西都取代不了亲人，朋友，在我心中的地位。于是我拉起他的手说：没关系，姐姐再买一个新的咱们还一起玩好不好，弟弟大声的说太好了，他的眼里闪现出快乐的光芒，我俩又像两个快乐的小精灵一样嬉闹。

宽容的心足已包容任何东西，大海天空，草原沙漠，无边无际。宽容是友谊的源泉。让我们学会宽容，尊重，善待别人也是善待自己。

作者：钱铭希

篇15：《〈宽容〉序言》教学侧记

[教学方法]自读、质疑、辩论。

[教学思路]教学活动中, 把课堂模拟成一个辩论场, 引导学生在领会寓言故事主旨的基础上, 反其意而用之, 合理假想, 大胆创设情境;并让学生自主充当角色, 给学生一个自由驰骋的空间, 让他们在思想上进行理性的交锋, 在正义的审判中实现寓教于乐的目的。

课堂笔录如下:

正方主辩——同学甲 (智慧老人的女儿)

正方副辩——同学乙 (智慧老人)

反方主辩——同学丙 (守旧老人的跟随者)

反方副辩——同学丁 (守旧老人)

[潜台词] (拟音) “这样的事情发生在过去, 也发生在现在, 不过将来 (我们希望) 这样的事情不再发生了。”

几十年过去了, 无知山谷更名为智慧山谷, 山谷里春光明媚, 好鸟和鸣, 小村旁刚刚解冻的小溪缓缓地向前流淌, 一直伸向纵横千里的新世界绿色牧场。今天, 山谷里人声鼎沸, 盛况空前, 人们在欢庆一个胜利的节日, 迎接幸福生活的曙光。 (播放音乐《喜洋洋》)

同学甲:我的父老乡亲们, 今天智慧山谷终于重见光明, 获得新生了。回首昨天的往事, 我们痛心疾首, 苦不堪言。我们德高望重的守旧老人, 在山谷里曾经以最高权威自居, 一贯奉行苛酷的愚民政策, 把祖先的规矩视为至上的律法。他发号施令, 金口玉言;他生杀予夺, 名正言顺。在凄苦而又漫长的岁月里, 整个山谷里无人敢谈天说地, 无人敢越雷池半步。我们的日子看似平静, 却沉寂得犹如一潭死水, 我们的生活貌似幸福, 但那只不过是坐井观天式的孤芳自赏。为了摆脱苦难与不幸, 我们一次次向未知世界进发, 试图冲破世俗的高墙, 嗅到外面世界一丝清醒的气息, 但我们的同类都以失败告终, 甚而惨死在神圣而不可侵犯的“律法”的淫威面前。大家知道, 谁要是违背了守旧老人的意愿, 谁就是大逆不道, 罪无可赦。这以后, 大家对未来的路望而却步, 在苦涩的日子里只有坐以待毙。一个个无辜的生命被活活地饿死、冻死甚至困死在山谷之中, 山谷里被森严和死寂的气氛包裹着, 没有信任、和睦和笑脸, 只有恐惧、猜疑和无可奈何的诅咒。为了死去的无辜受害者, 为了无数献身真理的先驱, 现在我郑重请求对守旧老人及其尾随者依法裁决治罪, 以我们血写的事实让公理大白于天下。

同学乙:我以良知和誓言保证, 漫游者的陈述完全属实。 (出示证物:一部神秘莫测的古书, 曾经砸死漫游者的沾满血痕的石块, 以及漫游者受伤的肢体和累累白骨照片)

同学丁:…… (守旧老人脸色煞白, 全身哆嗦, 呆滞无言)

(课堂上一片哗然, 有的跃跃欲试, 有的义愤填膺, 纷纷谴责守旧老人的罪恶行为。)

同学丙:在座的乡亲们, 大慈大悲神威通天的主啊, 看看我们可怜的守旧老人吧, 对那些别有用心的人的一派诬蔑之词, 现在他只能以沉默表示最大的抗议。过去那些日子, 守旧老人是我们活下去的理由, 他是我们唯一的精神支柱。他睿智大度, 慈爱有加, 他的话我们奉若神明。托他老人家的福, 我们丰衣足食, 安享天伦之乐, 祖祖辈辈都过着宁静幸福的生活。可那些不安分的漫游者因为莽撞和无知, 违背祖宗的清规, 打破山谷的平静, 最终触怒了天威, 让无数生灵蒙冤以至走向死亡的地狱。我向真主明示, 我们至尊无上的守旧老人是无辜的, 他应该得到宽恕;相反, 那些自以为是的漫游者才应受到上帝的诅咒和法律的审判, 是他们招惹了是非, 引来了灾祸, 他们才是真正的罪魁祸首, 他们十恶不赦、死有余辜。要知道, 以德报怨是要受到道义的谴责和上帝惩罚的呀, 良知未泯的乡亲们, 擦亮你们是非的双眼, 看看这是怎样一个黑白颠倒的世界呀!

篇16：宽容作文200字作文

最近，又是在报纸上看到一则消息“某某大学一名同学与另一名同学发生争执，一气之下用水果刀捅伤对方……”类似的事情在电视上也屡见不鲜，难道这种事真的不可避免吗?

不是的，只要大家都怀着一颗宽容的心，一切不愉快都可以化为乌有。

雨果曾经说过：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽的是天空，比天空更宽的是人的胸怀。”曹操便是这样一个人。

官渡之战，曹操打败了袁绍，在缴获的大量战利品中，有不少自己部下写给袁绍的表忠信，一些人建议曹操把通敌的人抓起来杀掉。不料，曹操却下令把信件全部烧毁，不追究任何人的责任，并对周围的将士说：“大战在即，敌强我弱，连我亦自身难保，何况属下将士呢?谋个好出路，人之常情也。”曹操对背叛自己的人如些宽容，也让这些人对曹操万分感激，忠心耿耿地帮助曹操统一了北方。

俗话说：进一步，鱼死网破;退一步，海阔天空。“宽以待人”是中华民族的传统美德，我们又何必为他人不经意的一句话争执不休呢?

但宽容也要看对象，尤其是对恶人，一定不要有同情之心，大家再熟悉不过的寓言《农夫与蛇》不正是映证了这个道理吗?每一次宽容别人，自己心中就会增添一个美丽的春天。

宽容是一种智慧

宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢!倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样!

在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢?天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心!

学会宽容吧!做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好.

用尊重回报宽容

大海对小溪是宽容的，任小溪在大海中玩耍嬉戏;云儿对风儿是宽容的任风儿将它吹散成各种形状;地球对人类是宽容的，任人类在地球上进行各种活动。

曾几何时，我们的地球生机勃勃，充满着力量。可以想象，我们以前那可爱的地球。绿树成荫，远远望去，只看见，天是蓝，地是绿。湖泊坏人小河清澈见底。鸟儿欢快地唱着歌，村子里的人们有的在耕地，有的在织布，唯有不懂事的小毛孩，坐在石块上玩耍。这是多么美好、和谐的景象啊!虽然这只是我的想象……

如今呢?我现在深刻地了解到“天壤之别”这个词。瞧瞧这小肺——热带雨林，如今锐减。瞧瞧这外衣——臭氧层，破了一块又一块。再瞧瞧这血液——河流，都变味了!

这都是怎么回事?听说，是一种自称最高级动物，站在营养塔最顶端的生物造成的。乱砍滥伐，河水污染，废弃乱排，空气污染等等。多的数到过年都数不完，够吓人。

哎，人类越陷越深，无法自拔，这该如何是好?

地球对人类的宽容，是如此伟大，因而宠坏了人类，就像慈祥的母亲。可最后，儿子还是变成了不良少年，无奈……

面对地球如此的宽容，你们还执迷不悟?