计算机网络实习总结

计算机网络实习总结（精选9篇）

篇1：计算机网络实习总结

实习总结:计算机专业实习总结二篇

计算机专业实习总结

・   持续了三个多月的实习在今天晚上和team leader短暂通话后终于结束了，我和XXXX的缘分也告了一个段落。总结起来这次得收获还是非常大的。在这几个月中，我参与了基于Sygno的Somaris/5的开发。了解了一个100多人参与的超大型软件项目的开发流程，学会了使用文档管理工具SAP的基本功能，知道了源码管理工具ClearCase的功能之强大，懂得了基于ClearRequest的CharmNT在这么大的软件项目里不可替代的原因。最重要的是对VC++的理解更加深了一步，不由也惊叹MFC功能之强大。

・    更加没有想到这次最大的收获竟然会在离职过程中得到得。原本我不应该是这个时间结束这次实习的，最初计划的实习期限是一年。这次的提前离职的经过是这样的。原本在这三个月得short time结束的时候，我已经和公司HR谈好了继续实习的条件。可是没想到半月后，也就是上周五team leader突然告诉我情况有些变化。由于我非常反感出尔反尔的做法，并且还是在这样的大公司里。所以，我当时并没有仔细分析情况的变化的原因，而是采取了一味的抵制。但是，team leader还是让我周末回去思考下到周一再给他答复。可是让大家都没有想到的是由于我目前论文即将开题，所以我希望可以把大部分精力要放在这个上面。但是由于周五的情况突变，使我的情绪在周末受到了很大的波动，从而不能完成原定计划中有关论文的安排。在这种情绪的支配下，周日晚上我决定终止实习计划，并完成了两封言辞非常犀利的信件，打算周一作为我对这种情况变化的抗议，以及和同事们的辞别信，事实上我也是这么做的。尽管我不能继续在这里实习，我并不后悔我坚持了自己的原则。但是，中间我忘记了很重要的一点，就是没有完全弄明白情况变化的原因，就发出了这两封得邮件。从而造成了目前这种不愉快的离职局面。据说，对公司的好多人造成了非常不好的影响。

・   现在我得到的结论就是一个人能在环境突变的情况下能保持镇定，并且去分析了解真相实在是太难得了，至少现在我还没有做到。以后，我会尽力去做，希望不会再犯同样的错误。当然，这在我未来的人生史上将会是一段宝贵的经历。

・   我也和你有过同样的经历，前面呆过的小公司对承诺的实现总是拖拉遮掩，最后我当面和老板狠狠吵了一架，并且占了上风，把自己积累的对他的成见和轻视都倾泻而出，当时大家都很不愉快，但我觉得很畅快，而且走的很潇洒。但这也是我权衡利弊后做的选择，也许我很势利，我觉得这种小公司和我今后不会有交叉点，而且里面没有我在意，想建立友谊的人，所以可以轻易fire boss，你实习的公司是有影响力的大公司，这种情况下友好离职自然是最好的选择，也为自己留条后路，可以前缘再续，这是个人看法，也希望你从中有所收获，也和我分享一下

计算机专业实习总结第二篇

实习快要结束了,虽然只有短短的20天,但却给我留下了深刻的印象,我实习的部门IT 中心,虽然人数不是很多,但里面员工的`朝气、团结和热情,以及对工作认真负责的态度让我深受感动!每次遇到不懂的问题，或者通过当面交流，或者通过邮件，IT部门的员工孙鹏、沈欣蔚、赵坤杰、朱吉、李君总能耐心的给予解释，让我备感鼓舞！和另外一名和我同样是实习生李卿交流也让自己从他那学到了很多的东西！我相信,通过这次实习对我来说是个很好的人生经历,对我以后走上工作岗位打了一剂很强的预防针,收益非浅. 具体来说,以下是我20天来在公司的所学,所见,所闻:

1,对公司有了总体的认识,熟悉了公司的环境,对所在部门IT中心的工作职责有了 明确的了解.

2,对公司的网络拓扑有了直观的认识,对局域网的组建,子网的划分,IP地址的分配, 以及如何配置子网掩码、网关、DNS服务器等等有了实际的网络工作经验!

3,通过和工作人员去配线房、核心机房检查,增强了对工作中遇到故障的更加感性的认识.

4,熟悉了notes这个群件软件的安装、工作环境以及使用中经常遇到的问题.

5,通过在线BBS和私人邮件回答了IT中心服务管理论坛上员工使用notes中遇到的问题。

6,了解了用户NOTES邮件恢复、备份策略以及网络监控系统软件。

7,旁听了IT中心关于QA、CC、CQ以及企业应用架构方面的培训,接触到了软件开发流程， 规范，以及检查单方面的知识。

篇2：计算机网络实习总结

学生实习总结：

通过这次为期4周的计算机网络实习，我对计算机网络这门课

程有了更深层次的了解，下面是关于后三次次实习的一些心得体会:

2011年11月19日我们进行了第二次实习，在本次实习中我们

通过一些计算机网络理论知识的学习，包括七层封装结构，数据封装

和解封装的详细过程，Internet 采用的TCP/IP协议，TCP是面向连

接，安全可靠的连接，它通过三次握手建立连接；UDP是不可靠连

接，面向不连接，但高效多用于语音通话；ICMP是网络控制消息协

议；还有IP辅助协议ARP，可以通过它在已知目的IP的情况下，获取MAC地址。不仅如此，在本次实习的理论部分我们也学习了一

些网络设备的知识，例如：集线器Hub是工作在物理层，收到电气

信号向所有端口转发，是工作在同网段的设备；交换机Swith是工作

在链路层连接同网段的网桥；路由器Router 需要手机全网路由信

息，连接不同网段设备，按照目的网络地址进行寻址转发；路由交换

机RS即能连接不同网络，也能连接相同网路，一次路由多次交换。

还了解了冲突域和广播域的区别，Hub屏蔽冲突域和广播域，SW只

屏蔽广播域，Router对冲突域和广播域都不屏蔽；IP地址的分类，子网掩码的设置与规划，知道了子网掩码与自己的IP相与可以得出

该IP的网络号，最后我们还了解了通信行业发展及未来趋势，从信

息管理与信息系统专业的角度，分析了本专业学生在通信行业适合的岗位以及需要具备哪些的知识和能力。

下午我们通过超级终端进入了ZSR18路由交换机，进行了一些

权限设置，我们在老师的教导下依次进入了ZXR10用户模式，特权

模式，全局配置模式，在全局配置模式下我们还进行了Porttype三

层改二层或者二层改三层，进行了端口的设置等...用到的代码有：ZXR10>enable用户模式

Password:zxr10

ZXR10#:configureterminal特权配置模式

ZXR10(config)：# porttype ？

PorttypeL2 slot 2

ZXR10(config)：interfacefei_2/1进入一号端口

Showip interfacebrief

2011年11月27日我们进行了第三次实习，在本次实习中老师给我们介绍了ICT，中兴通讯信息安全产品系列，信息安全行业解决方案。通过理论知识的学习我们了解了ICT生产线的内容，和使用中兴的各种信息安全设备，掌握了信息安全方案制作要点。在本次上机实验操作中老师给我们讲解了交换机的基本操作，交换机操作与配置，以太网交换机原理，交换机防环措施，二层网络组建方案，Vlan基本操作，Vlan的网络应用。掌握主流厂商的设备操作系统；掌握数据网络设备的操作习惯及基本操作。掌握了组建简单局域网的方式；运营商网络VLAN的基本应用方式及规划；VLAN的基本配置方式；交换路由的联合组网配置方法等知识。其中设计到的代码有： Vlan 虚拟局域网使交换机隔离广播域：

Config# ：interface fei_2/1

(config-if)#: Swittchportaccessvlan 2

Trunk 端口的设置：

Config# ：interface fei_2/1

(config-if)#: Swittchportmode trunk vlan 2三层交换机操作：

Config# ：vlan 2

Config-vlan2#： Swittchport pvidfei_4/2

Config-vlan2#:exit

Config#interface vlan 2

Config-if-vlan # ip address xxx.xxx.xxx.xxx255.255.255.0Config-if-vlan # exit

篇3：怎样上好计算机实习课

一、充分及精心设计, 激发学生学习兴趣

在机房中上课, 学生们一进机房就是自由式, 很容易注意到别的东西, 再加上很多学生根本就不愿意学习, 所以教师讲什么, 当然就什么都不知道了, 因此激发学生的兴趣很重要。在课堂的前十几分钟, 学生情绪高昂, 注意力也相对集中, 如果教师能抓住这个有利时机, 根据要讲的内容, 通过作品的演示导入课堂内容, 起到激发学生兴趣的作用, 就能触动学生心弦, 激发他们的学习兴趣, 使学生的注意力集中起来。比如, 在讲Word版面设计这一课时, 先通过电脑演示几幅制作精美的贺卡, 当学生边欣赏边赞叹时, 我趁机插入:“同学们, 这些个人贺卡美不美啊?它们都是通过Word制作出来的。其实很容易, 你们只要通过今天的学习, 也能设计出一幅幅美丽的贺卡。”学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了, 从而为下面的学习铺平了道路。

二、合理安排教学过程, 努力挖掘学生潜能

1. 大胆放手, 让学生真正成为学习的主人。

多年来的教育教学结构都是以教师为中心, 教师是主动的施教者, 甚至是教学过程的绝对权威, 教师通过口授、板书把知识传递给学生;作为学生, 在整个教学过程中只是用耳朵在听, 处于被动接受状态。我认为, 在教学中老师应大胆放手, 把主动权交给学生。首先提出问题, 然后让学生动手, 联系以前学过的知识, 自己探索解决问题的方法。比如, 讲Word绘图工具时, 可以展示一张图文并茂的海报, 或一篇编排合理的文章, 让学生照着做。在完成整个任务的过程中, 学生们个个都带着十足的好奇或疑惑, 积极主动地参与实践, 并充分发挥自己的想象力和创造力, 把自己的海报装扮得图文并茂、精致华丽, 当遇到没有学过的内容时, 他们也会想方设法去寻找解决的方法。事实证明, 学生在这种活跃、轻松的气氛中学习、探索, 他们的大脑始终处于兴奋状态, 所学到的知识技能是十分扎实的。同时, 他们的主体意识也得到了充分的发挥, 实践能力不断得到提高。所以说, 大胆放手, 有利于充分发挥学生的主体性, 培养学生的创造性思维, 切实提高实习课教学效率, 达到事半功倍的效果。

2. 采用互动式教学。

实习课是上机操作, 除了让学生们锻炼动手能力外, 同样也要练习语言能力。因此, 教师可以采用互动式教学, 也就是让学生多回答问题或让学生们自己操作及讲解, 这样既可以把课堂气氛带动起来, 又可以让学生的知识接收达到事半功倍的效果。

三、完成实习报告情况是计算机实习效果的体现

作为计算机实习教学的一个重要组成部分, 学生在实习课结束后应完成实习报告, 以便及时总结实习中的收获, 对实习过程进行回顾与概括, 对实习中碰到的一些问题作进一步的分析和思考。在程序设计实习报告中学生还应该完整写出自己编写的或经过调试修改后的程序清单。学生在实习报告中还要完成实习提纲中的思考题及实习课上布置的作业, 教师对学生所做的实习报告应认真进行批阅, 以了解和掌握学生上机实习的效果。

篇4：网络虚拟实习室建设初探

关键词：网络；虚拟实习室；建设方案

中图分类号：G202 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2012）17-0166-01

一、平台建设

对于虚拟实习室的使用者来说，首先见到的是计算机屏幕上的实习平台，实习操作也是通过平台来完成。在平台的建设上，我们采用NI（National Instruments）公司的LabVIEW。LabVIEW是一种图形化编程语言，它用图标代替文本代码创建应用程序，使用数据流编程，由数据决定程序执行。

基于LabVIEW6.1（LabWindows/CVI）集成开发环境开发的数据包可直接以超文本格式（HTML）输出，实现设备主要节点信号的虚拟测量分析，LabVIEW6.1强大的可视图形化开发环境可以快速地创建前端前面板用户界面，以进行交互式控制和系统显示，从而实现定制仪器（仪表）界面、数据采集、数据分析、数据显示等功能。

像其他高级语言一样，LabVIEW也带有扩展库函数的通用程序开发系统。而它本身的库函数包括数据采集、GPIB和串口仪器控制、数据显示及分析存储等。为了便于程序调试，LabVIEW还带有传统的程序开发调试工具，例如可以设置断点，可以单步执行，也可以激活程序的执行过程，以动画方式察看数据在程序中的流动。

二、网络结构

上面讲到，LabVIEW的输出结果（即VI）可以以动态网页的形式发布到网上，实现交互式控制，同时也可以设置控制权的优先级别或有无控制权。举例来说，对于某个VI，我们可以将教员用机的控制级别设置优先，学员用机的控制权设置低级或没有控制权，这样有利于教员向学员演示、指导和控制整个实习过程。

LabVIEW中有两种通信方式：UDP和TCP。前者是一种广播式传输方式，主要用于实习中教员向学员发布消息（如实习注意事项等）或向全班演示实习内容等。后者主要用于点对点之间的传输，学员之间相互交流或教员对个别学员单独指导时采用这种方式。二者结合起来，可以实现教员与学员以及学员与学员之间灵活的通信。在TCP方式中，LabVIEW提供了一种精心封装的工具：DataSocket。它是一种能够简化应用程序之间，以及计算机之间进行数据传输的新的网络编程技术，它建立在TCP协议的基础上，但是却不用进行复杂的底层TCP编程，就可以通过计算机网络向多个远端的终端同时广播现场数据。无论是通过编程的方法还是前面板对象链接的方法使用DataSocket传输数据，它都可以在程序运行后自动查找网络设备，局域网上的计算机会通过网卡，做过Internet设置的计算机会通过调制解调器连接到网络服务器上。

因此，在LabVIEW应用平台的基础上，组网变得非常简单，网络虚拟实习室可由交换机、服务器、各种终端（学员用机和教员用机）等组成交换式快速以太网，服务器端基于Windows 2000操作系统，数据库服务器采用SQL Server 2000，应用服务器采用IIS4.0/5.0。系统采用C/S架构，各个终端（包括教员用机和学员用机）都装有LabVIEW平台，在平台上实现相互通信。

三、功能实现

学员进入到网络虚拟实习室中时，首先要进行登陆和注册，然后进入到LabVIEW平台，在平台上通过LabVIEW编程制作的许多VI可以完成各种功能模块。而在服务器端存在着用户数据库、领域知识库、VI库等数据库，其中用户数据库中存放学员的姓名、学号等个人信息和上机实习的课时、所得成绩等一些相关信息。

教员用机具有高级的控制权，在LabVIEW平台上通过调用和学员们同样的VI，可以实现对学员VI的控制。例如该VI如果是一台虚拟的装备，则教员可以在取得对学员VI的控制后在自己的VI上设置故障，那么学员的VI同样会发生相同的故障，教员释放控制权后学员就可以进行排故练习。同样，教员也可以通过这种方法向学员演示正确的实习步骤等。

对于用户数据库和领域知识库服务器而言，学员和它们之间是单纯的B/S模式，学员只能作为简单的浏览器和它们进行通信；而教员和它们之间是C/S模式，教员可以通过管理系统对这两个库进行添加、删除和改写数据。对于VI库服务器而言，教员和学员同它的关系都是C/S模式，因为教员用机和学员用机都装有LabVIEW平台。所不同的是，教员具有更高的控制权和优先级别。

篇5：计算机网络顶岗实习总结

在中心时，同事就跟我说，想做电脑网络这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，补断的更新，这就需要你有激情，耐心的去不断的学习，提高自己的专业水平。在一些具体的工作当中也是这样的`： 记得刚来学校实习的时候同事安排我去工程部安装winxp操作系统，我本想对我来说是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，开始是硬件问题：光驱不能用使我在一开始安装系统时就出现了急躁的情绪，然后顺利解决后，xp系统的驱动问题又让我大伤脑筋!从一开始的USB驱动慢慢的安装，再通过硬件监测软件查看硬件型号，到最后把系统安装成功，用了整整两天的时间， 通过自己的捉摸，调试，自此，我算是真正的搞明白的计算机的硬件安装，维护和更新，接着我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情耐心克服这些困难，问同事，查资料，一个个问题迎刃而解，自己在这方面的知识得到了充实。

这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要 善于钻研 。还有我感触比较深的就是 查看 log 日志记录，因为服务器的维护是复杂又艰辛的，既要保障物理安全又要保证系统安全，这就需要通过查询 log 日志记录，每一分钟的服务器状况都有 log 日志记录，而且它一是数据量大、二是有大量无用信息，所以查看 log 使非常“痛苦”的事情。像这些工作我熬深深地感觉到每有激情与耐心是做不好的。

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。在服务器机房的时候主动地帮同事做一些力所能及的事情，并会积极地寻找合适的时间， 向同事请教问题，跟同事像朋友那样交流，谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就 和 同事走的更近，在实习当中，，同事就会更愿意更多的指导我。获得更大的收获。 记得当时工模部反映网络不同，我就自高奋勇，去进行检修，等网络接通的时候，我心里感觉很高兴，因为我的主动，我巩固了我所学的知识，并且得到了主任的认可。

篇6：计算机 网络 实习总结

当今世界的科学技术正以前所未有的速度向前发展，现代社会的生产和生活方式正经受着信息技术迅猛发展浪潮的冲击。随着计算机技术，多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息已成为经济发展的重要的战略资源和独特的生产要素，成为新的产业和行业，增加就业机会，加快教育的速度和知识更新的步伐等等有着不可磨灭的功劳。对现代社会的积极作用。互联网作为网络的龙头改变了人们的生活方式，它将整个世界连为一体，不同地域，文化，语言背景和社会阶层的人们似乎生活在一个地球村中，地区间的差异变得越来越不重要。作为一名即将步入社会的学生，更应该有准备的去迎接这场革命，这样才能在这场革命中立于不败这地。

在2010年8月到11月期间，顺利的完成了三个月的实训课程，深刻的认识到网络知识从理论转折到实践的重要性。

读了四年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在编程与软件测试周围缠绕不定，在大二期末学院曾要求我们做一个关于计算机行业前景研究的调查报告，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，在很多同学心里面对于本专业一直很茫然。

通过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、面临问题及解决办法有了一个较为全面的理解。巩固专业知识的同时也增加了行业责任感，实习的日子里也加深了同学友谊，锻炼了团队精神。

在实训期间，我们学习了以下课程:

★

1、Microsoft-系列课程

MCSE课程：

主要有windows server2003 PRINTER SERVER、FAX SERVER、FTP、WINS、DNS、A、CCNP、CCIE预备课程

主要有路由技术（RIP、OSPF、EIGRP、CCIE），交换技术、VPN技术（包括IPsecVPN和GREVPN）。具有了以下工作能力： 网络硬件设备：

→熟练配置Cisco 2500、2600、3600系列路由器、2900、3550系列的交换机→掌握主流防火墙和VPN服务器的安装以及在完整网络下的应用。→能安装和维护网络外部打印机服务器。并进行密码恢复和打印机配置 网络软件系统：

→能安装和配置企业和互联网的服务器，包括邮件服务器，文件服务器，网站服务器以及DNS/DDNS、活动目录（AD）和DHCP服务器。

→熟练掌握Linux系统，能安装和配置Red Hat Enterprise Version5.0，并能搭建

和维护基于Linux平台的WEB服务器，SAMBA服务器，VSFTP服务器，sendmail服务器。以及能够管理和应用LVM和RAID

→熟悉网站架设和网页设计构建，掌握域名空间的分配和申请注册。

网络管理工具：

→能够使用网络管理工具VNC、Sniffer等工具对局域网和广域网进行排错和远程

管理

实习心得

经过过去三个月的实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：

（1）、继续学习，不断提升理论素养

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。（2）、努力实践，自觉进行角色转化

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。（3）、提高工作积极性和主动性

篇7：网络实习总结

网络实习总结篇一

这个暑假，学校安排了我们三、四班学生到四川省国信安信息安全培训基地进行实训，虽然时间不是很长，仅仅为期五天，但是我受益匪浅，这次实训，让我对网络工程及信息安全有了更深的了解，对此次实训，颇有体会。

本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，通过理论与实践相结合，进一步加深我们的理论知识。要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做那些工作，所以跟老师进行沟通是很必要的。通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息安全方面的知识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏.让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等等。在进行实训的过程中，我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，这样，既巩固了旧知识，又掌握了新知识。此外，老师还特地带我们去参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保证信息的安全的。

此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更完美的组合。

这次实训让我学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松。不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。不到半年的时间就将步入社会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住最后的一段时间，充实、完善自我，争取做一名出色的大学生!

网络实习总结篇二

转眼间，来到_x公司实习已经一个多月的时间了，在这段时间里，我真正感受一家大公司的企业文化和工作氛围，锻炼了自己适应公司环境的能力，跟着公司的专业人员学习了很多业务知识;非常感谢公司给了我们一个这么好的锻炼和学习的机会。

在实习期间，我的工作比较宽泛!刚进公司的时候，由于对公司业务不熟悉，我学习了公司常用软件的使用和资源制作!整个学习过程是比较繁琐和漫长的，基本上是每天重复同样工作内容，如工厂的流水线生产一样，简单并且机械。然而，它的工作性质对之后的一系列工作有着举足轻重的作用，如果有错误，它将可能影响其他工作人员对它的理解，造成其它工作的进展!这让我真正体会到即使是简单的工作都是不可轻视的，做任何事情都要认认真真!有时候觉得工作实在无聊，撑不住的时候，就咬咬牙，再坚持一下，然后突然就发现了另一个美丽的风景!

之后，我跟着部门的主管学习制作软件的工作规范和工作sop，同时也和另一位负责人学习资源制作的资源整理。这些工作具有相关性，需要建立在对以往工作的总结和反思上才能胜任!每一份工作都会有一份收获，从中，我学习到了对工作的要认真总结和反思，把每件事情做到最优化是工作过程中的另一成就感!

在实习的后期，我转到心理学小组，主要制作幼儿教育题目汇编和脑科学知识(主要是额叶)的整理。在以往总结的时候，不觉得自己的工作是怎么样的需要脑力。而接手这两份工作的时候，我才知道我的“脑子”不够使!首先，这份工作和以往在学校里面的学习是不一样的，不再是以“是什么”的知识而学习，而更多的是建立在以知识“怎么用”的环节上。其次，在学校中，无论是讲课，还是考试，老师的教授方法主要是“填鸭式”，主要是以自己的经验和教学大纲授课，很少考虑学生的兴趣和需要。这也间接造成我们思考问题的时候，不可避免的以“我觉得”，“我认为”，“我想”的心理去完成工作任务。因此，我也在工作中走了不少弯路;还有一点也需要给自己提个醒，很多工作是需要一段时间的运作才能完成，不是学校里面布置你一件事情，你随便几个小时就能完成的。有些时候，就连主管也不知道自己所做工作的最终的“产品”是什么，工作需要一步一步来，流程需要一步一步推进。在这段工作里面，踏踏实实，兢兢业业，一步一步来!

这段时间里我学习到很多：第一，工作的总结和反思是每个职场人员都需做到的;第二，他人给你的每一次演示都是学习，并不是说我明确的和你说这个你要学，你才去学习;第三，很多东西只有你把它完成的很好，你才有资格说喜不喜欢这份工作;第四，每份工作你需要有质疑的心，思考的能力，以及用心把它做好的决心;第五，每一句都需要知道结果，每一个决定都要有承担力……

_x公司的企业文化之一是“轻松、学习”，员工有弹性的工作时间，领导以“养育”的方式培养人，关怀、放松是我最大的体会!与我以前对公司勾心斗角的人际关系不一样，这里面的人际关系较为简单!但是即使很简单的人际，也让我这个懵懵懂懂的大学生困窘了。一段时间后，我得出结论真实和虚心对初入职场的人来说是最好的通行证!

这一段时间跟着前辈们一起工作，虽然有一些工作我都未能够做，但是跟他们沟通和看他们的工作，我都基本了解到他们的工作形式和方式，我就增加了自己的阅历和见识，对日后的工作都很有帮助!这次实习中，我总体的工作得到主管的认可，还希望我考虑毕业留公司。虽然如此，我觉得自己还是有一些事情做的不够好，例如做人显得比较内向。我希望在接下来的工作和生活中，能够不断改进!

网络实习总结篇三

十多年的寒窗苦读，终于可以派上用场了。带着一股年轻的冲劲，踏上了进入我那漫长的职业生涯的第一块试验田。然而在现实中我发现了在大学校园里对未来对社会的理解是一种理想，而在现实生活中理想和现实之间的差距又是如此之大。

我所在的实习单位是广州市来同科技有限公司。租好了房子，安顿下来，调整好了心情，换上了干净的衣服，准备好了去大干一场。

可是真正实习了我才发现，怎么总是觉得找不到感觉，我确实是留心的学习，观察前辈的每一个工作步骤，每一个细节，可是觉得真正的东西却怎么也没有掌握，时间久了发现自己好象只是一个跟班的，干苦力的.我依然没有从前辈那里得到他的真传。眼看时间一天一天的过去，我开始考虑为什么会是这样?细细的琢磨之后发现其实我和前辈之间有一层无形的隔膜，它使我们成为两个毫无联系的独立体，使我不能够和他真正的沟通交流，这个隔膜成为了阻碍我学习的屏障!这时我想起了班主任在我们实习之前对我们说过的话: 实习重要的不是怎样去提高自己的业务水平，而是怎样去处理好人际关系。直到现在我才真正领悟了这句话的真谛!

回想起来我确实没有把搞好人际关系作为重点，前辈不是大学班主任，他没有义务教你，虽然我从来没有出过什么差错，都是听记者老师的话，做好他交给我的一切。我每天都像是一个旁观者每天随前辈工作，看着他用非线性编辑机把片子编好，然后播出。除了这些我们没有更多的交流。日子久了也会另前辈反感，因为天天身边都会跟着一人，又什么也不会，他会把你当成一个负担。这是很失败的事情，因为这样前辈和我就永远都会有距离，设想一下对于一个陌生人你还会把子几多年来积累得经验毫无保留的传授给他吗?这样的情况对自己的实习太不利了。

其实我和前辈之间没有一个很好的沟通也是有一些外界因素，语言不通是一个大障碍，前辈是纯正的广州人，普通话不太会，这样你就在这种语言环境当中孤立出来，觉得永远不能容入。其二就是地方性的差异，同时也影响你说话的方式是否被人接受。如果这两样问题解决了，那就万事大吉了。

所以这次实习给我上的最重要的一课，不是业务水平的提高课程，而是在社会上在工作中人际关系的处理是不可忽略的重要环节!社会毕竟不是学校。

篇8：计算机网络实习总结

关键词：中职生,计算机应用,顶岗实习

就业难是中职学校发展的一大瓶颈问题,为此出现了中职教育集团化办学体制,在这种体制下笔者探索“工学结合、半功半读”的中职生培养模式很有必要。这种模式以学生就业为导向,充分利用校内、校外不同的教育资源。

一、“半工半读”模式的基本内涵及意义

中职教育具有鲜明的职业性和社会性,是面向人人的教育, 我们必须要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场,努力提高职业教育的质量和效益。“半工半读”就是学生通过工学交替完成学业。把学生在学校学习的知识与实际工作紧密结合起来,培养既有理论知识,又有实践技能的人才。并且实行“半工半读”能很好地检验学生是否掌握所学知识和市场定位问题。因此在中职生顶岗实习中大力推行“半工半读”的模式是有利于企业、学校和学生实现三赢的好模式。

二、结合校情,分析现状,提出要求

我校是由政府筹建的中等专业学校,为甘南州培养中小学师资。随着教育改革,我校逐步转变为中职学校,与企业的合作从无到有。自成立甘南州职业技术教育中心以来,我校与企业的合作逐渐得以加强,由企业出资,我校为企业培养技术工人。采用这种方法培养出来的学生,理论知识宽广但技能单一,缺乏实践经验。自我校与德国赛德尔基金会合作以来,既把学生的校内学习和下厂实习分段交替进行,学生在企业实践期间,企业要给予学生相应的津贴,这即为初步成型的“半工半读”。这种模式培养出来的学生基础素质好、动手能力强、技术全面、技能过硬、一专多能。“双元制”模式在我校虽然取得了很大的成果,但在教学实践中也遇到很多困难,并存在许多亟待解决的问题,如:(1)学生下厂困难,企业不愿意接受学生实习。(2)培训内容、计划得不到落实。(3)学生管理问题。企业对职工管理较严,而对学生管理宽松,安全问题、纪律问题特别突出。

近年来学校采用“订单式”“学工交替式”等培养模式,企业需要什么样的人才,学校就为企业培养什么样的人才。校企双方共同制定培养大纲,教师根据教学大纲培养学生,使“工学结合、 半工半读”的教学模式更加完善。

(一)实习与招工的同步

在教学制度上,我校把三年学制分为两个部分,即学生在校两年,进行全日制学习,第三年在企业顶岗实习。学生在校学习内容共分为两个部分,理论学习和技能培训。理论主要是学习与专业相关的专业知识,技能实习分为基础技能培训和专业技能培训。学生在校学习期满,考核合格并取得相应专业工种的技能鉴定证后,通过企业招聘到企业顶岗实习。学生是以工作人员的身份进入企业,接受企业的管理和考核。这使学生提前踏入社会、 熟悉工作环境、掌握操作要领、获得更大的教育空间,为以后的工作奠定坚实的基础。

如我校的计算机应用专业的学生入校后进行了两年的学习, 理论方面学习了与专业相关的计算机应用基础、常用工具软件、 平面图像设计、动画制作等课程,在学习理论的同时加大技能操作训练。在职业教育集团化办学的体制下,近年来我校学生在苏州圣美电子、浙江天台华顶山庄、苏州工业园区中怡科技、联建科技、苏州凯莱酒店有限公司(四星级酒店)、上海通慧塑料厂等企业进行顶岗实习,从事与计算机应用相关的工作,企业反馈的信息很好。

(二)教学与生产统一

学校根据企业要求确定授课内容,坚持以技能培训为主,把学校设备完全与企业生产设备相匹配,实现了学校教学和企业技能培训的优势互补。有时为了满足企业发展的要求,学校派出有经验的老师到企业进行培训,学习与企业相关的理论和技能。

三、实施“半工半读”培训模式

半工半读的培训模式,不仅使校企双方都得到了长足的发展,而且为经济困难的学生顺利完成学业提供了保障,收到了很好的效果。

(一)“半工半读”扩大了办学规模

“半工半读”的办学模式在为贫困生创造了成材之路的同时, 也提升了学校的社会信誉。采用“半工半读”模式培养出的学生动手能力强、适应能力强,得到企业的欢迎,从而增加了学校的生源,扩大了办学的规模。

(二)“半工半读”是一种新型的助学形式

“半工半读”能够很好地解决中职生的就业问题。“半工半读” 使众多贫困生家庭脱贫,走上富裕路。学生进厂工作后,试用期工资在1200元~2000元左右,试用期后还有提成工资。

实行职业教育集团化办学体制的目的是为了集中区域范围内的优势学校,最大限度地利用好现有的教育资源,提高教学效率,加快区域内中职教育质量的一体化进程,使得中职教育更贴近市场需求。

参考文献

[1]张瑶祥.关于工学结合高职教育培养模式问题的探讨[J].职教论坛,2007(17):14-16.

篇9：汉语国际教育专业网络实习研究

一、引言

汉语国际教育是一种第二语言教学，也是一种外语教学，其目标为培养第二语言学生的汉语交际能力，是一门实践性极强的学科。但现实情况是，在很多高校中，汉语国际教育本科生接触第二语言学习得以实践的机会微乎其微，他们缺乏锻炼机会，能力难以得到大幅度的提升。既然对留学生进行面对面的教学实习困难重重，那么，在当今日益成熟的网络环境下，就只能另辟蹊径，探索网络实习的道路。目前，浙江财经大学通过校企合作，探索出一种网络实习模式（刘亚辉，2015）。该校与一家汉语教学企业共建校外实践基地，实习生在接受一定培训后，自行选择教材，自己把握进度，上传PDF课件、音频或录制视频到在线课堂，经机构老师把关审核通过后就可以上传到网络孔子学院进行在线授课，课后会有网络孔子学院在线课堂的老师第二次审核，若出现问题不符合要求则会关闭该节课程，要求教师重新录制。

二、网络实习简介

网络孔子学院是为世界各地的汉语学习者和爱好者提供汉语学习课程，了解中国文化，分享学习经验，以及为对外汉语教学教师和志愿者提供汉语教学，分享教学经验的平台。网络孔子学院会将一定的在线教学名额分配给语言机构和部分高校。而汉语教学机构在获得这些名额之后，通过校企合作的网络实习模式，将这些名额分配给经过培训的汉语国际教育专业学生，这便是目前浙江财经大学与该语言机构发展中的网络实习模式。汉语国际教育专业网络实习刚开展不过两年，国内也鲜有高校施行此类专业的网络实习模式。浙江财经大学是国内最早进行汉语国际教育专业网络实习的高校之一，无甚经验可循。本文为笔者在网络实习基础上的经验之谈。目前该校实习生的上课形式主要是直播课和定时直播课。直播课就是网络在线直播课堂，在教师录制期间会有学生在线听课。学生可随时提出问题，老师应立即解答，学生不愿听的话也可退出，这对教师的讲课质量要求很高。直播课要求上课时长不得少于15分钟，上课期间会显现出教师头像和课件内容，这种形式比较有利于学生捕捉教师发音的嘴型，看到教师的示范动作，对于教师来说也比较能锻炼胆量，考验教师心理素质。定时直播课上课时间更为灵活，在7-12分钟之间，上课内容是教师提前录制好的视频，只出现教师声音和录制视频，不出现头像。因此对教师上课时的背景、着装和仪表不做过多要求，只需保持音质的清晰就可以了，这无疑可以让教师更加从容。接下来笔者将对这种校企合作的网络实习模式的具体操作流程进行简单介绍。

三、网络实习操作流程

（一）实习前的培训

对于实习生的培训主要是汉语教学机构老师到校进行的实际操作指导和正式上课前的网络线上指导。指导学生怎么制作课件，如何使用浏览器登录在线课堂，怎么创建直播课或定时直播课，如何上传PDF课件和录制视频，怎么使用录制软件以及具体操作中的注意事项。指导内容比较具体和实用，为实习生前期准备减少很多麻烦。

1.课前准备

培训内容中最重要的一部分就是制作课件。那么应该怎么准备课件呢？什么样的课件才符合要求？下面我们就简单说明一下课件制作的基本要求和注意事项。课件制作推荐使用WPS演示，便于制作完成后直接转成PDF格式。这是由于在网络在线课堂上，PDF格式上传的课件不易乱码和出现混乱，安全指数较高。不过PDF格式的课件没有动画效果，只能以文字和图片的形式显现，这在一定程度上减轻教师负担的同时也减少了上课的生动性，会使学生缺乏新奇感从而失去继续听下去的兴趣。PPT背景选择不要过于花哨，但也不能太单调乏味。部分实习生出于美观的目的选择一些色彩鲜艳且内容复杂的背景覆盖整个画面，而字体颜色又较淡，导致的后果是教师自己都有点看不清更何况那些语言初学者，这是极不可取的。同时过于单调简单的背景又会使人产生乏味心理，缺乏兴趣。这就要求实习教师把握好度，背景最好与教学内容相协调，打造一个具有个人独特风格的PPT，绝对会令人眼前一亮。字体颜色和大小视情况而定，字号推荐32号，可大不可小。课件做到精炼简洁，避免冗杂，以教师讲为主，不要出现大版文字。比如词语3-5个即可，可以适当的加上拼音、词性、解释或图片等，让PPT显得简洁美观大方而又充满吸引力。

制作课件时，注意文字图片相结合，图文并茂，注意使用高清图片，不推荐使用自己拍摄的照片和电子版教材截图。首先是因为会与PPT背景和手打字体显得格格不入，极不美观。其次是照片和截图的清晰度也无法保证，上课的视频里很有可能糊成一片，有不少实习生的课程回放因为这个问题被关掉。PPT内容的选择原则上由教师个人决定，培训机构不会干涉。教师在编写课件时，灵活选取教材上的重点难点进行讲解，切勿全盘照搬照抄教材内容，可根据需要选取内容进行讲解。教师需考虑PPT内容的合理性、可行性和针对性，要根据该堂课针对的学习对象决定内容的选择和设计。根据所讲难易程度以及面对的学生群体，语速适中，配以一定的外文注释和汉语拼音，并注意书写正确。笔者曾在在线课堂上看到一名汉语教师讲寓言故事，该课标明针对初级水平学生。然而在她的课件中，一页PPT里有将近150个汉字，分布得密密麻麻，并且出现很多生词，标明拼音的却只有五六个，再加上该教师读得磕磕绊绊，平平淡淡，原本进来的十几个学员在5分钟内便走了一大半。这样的结果不仅打击了教师自信心更是令原本对神秘的汉字和中国文化感兴趣的学生感到失望。因此，课件的制作必须要用心，它在我们的教学中起着举足轻重的作用。

2.个人着装和背景准备

接下来需要准备个人着装和上课背景。网络孔子学院在线课堂教师上课的着装和背景有明确要求，教师需着装整齐，背景画面清晰明亮，不允许模糊、卡顿或颜色阴暗，声音清楚无杂音。部分实习教师缺乏这种意识，比如穿睡衣或无袖上衣上课，甚至以宿舍为背景，光线暗沉，背景杂乱。这些都会导致孔院审核老师关闭课程，所以教师一定要避免这种情况。

3.上课

关于怎么上课，每位教师都有自己的风格和习惯，笔者在这里不多赘述，只提几点建议和注意事项供大家参考。课程内容主要由三个部分构成。片头（总时长不超过1分钟），课程主干知识，片尾（总时长不超过1分钟）。片头包括欢迎词（大家好，欢迎来到在线课堂）、教师自我介绍（我是本节课的老师，XXX）和课程简要介绍（这节课我们将要学习……）。片尾进行简要总结，说结束语，具体措辞教师可以根据个人习惯更改。在线课堂时间多则15分钟少则7分钟，这与现实生活中长时间授课有所不同，因此教师需注意课程内容的设计安排，考虑如何把自己上课的内容浓缩成短短的十几分钟。建议每节课以一个知识点为佳，将一个知识点讲解分析透彻即可，切勿多个知识点混杂，学生短时间内难以理解，对于复杂的知识点，可以拆分成多节课。教师上课注意行为规范，避免一些习惯性的小动作，比如摸头，手指卷头发，整理衣服，来回移动，无意义词语“嗯、啊、呃、然后”频繁出现等，因为当教师出现在摄像头下时，这些行为会愈发引人注目。

上课时教师要时刻注意个人头像和下面的音柱，如果发现教师头像显现不出来或音柱左右没有波动，就说明网络或系统出现问题，需要及时调整，否则该节课最终会作废，前功尽弃，需要教师重新录制。另外教师也可以关注学生在线人数，获取一些侧面信息，比如说如果教师正在讲解语法知识，发现学生都陆陆续续离开，剩下的人寥寥无几，这就说明讲解内容过难或者讲解方式不正确导致学生难以理解，失去兴趣，这时就需要教师及时调整。课程结束后，教师一定要及时点击下课按钮。定时直播课的教师有时会犯这样一种错误：将视频上传成功，点击上课之后去做其他事情，忘记点击下课按钮。要注意，如果上课时长超视频时长过多，审核老师也会关闭该课程，要求重录。当录制课程结束，教师可以看一下视频回放，检查一些是否有不当行为。如果发现错误，当时没有及时更改，那么教师可以自己关闭该课的回放功能，重新录制。以上便是实习生实践的主要流程，笔者的建议和注意事项主要是针对直播课和定时直播课两种形式，而在线课堂还有点播课和系列课等其他形式，这些留待之后补充。

四、网络实习的不足之处和改善方法

网络孔子学院在线课堂作为一个上线不久的大规模在线汉语学习网站，正在一步步地走向成熟。但是目前仍旧存在的一些问题让我们无法忽视。在线课堂系统非常不稳定，会出现课件打不开，网站登不上，上传课件无法删除等问题，因此希望有关工作人员对网站的维护和升级工作能够做得更加到位，为老师的课堂质量和授课效果提供良好的保证。同时，也存在教学内容、课堂表现形式和互动方式较为单一的现像，网络孔子学院在线课堂往往是教师们的“一言堂”，师生之间几乎没有交流，上课期间教师可以使用的教学工具也极为有限。因此建议在线课堂可以借鉴其他网络课堂（如MOOC）的模式，设立一些交流区、讨论区，加强师生间、学生间的互动。教师培训尚未成熟也是存在的问题之一，学生进行网络实习期间，教学机构的老师针对学生上课视频中专业和教学方面指导少之又少，只能靠学生自己摸索和自己改进，故而进步空间比较有限。因此建议教学机构老师加大对这方面的指导力度，提高上课质量，形成三方受益的良好局面。

五、结语

尽管网络实习还存在一些问题，但不可否认目前建立的这种校企合作的模式对于在校大学生来说不失为一次良机，学生不仅可以使自己的学习能力得到一定程度的提升，也能对自身有一个较为清醒的认识。对实习生来说，首先，加深他们对书本知识的理解与掌握，变“死学”为“活学”，对于成为一名对外汉语教师有一个简单了解和认识。其次，可以提高分析、解决实际问题的能力，培养和锻炼了实习生们的教学能力和水平。通过网络课堂这样一个平台，教师可以观察其他教师教学方法和处理手段，取其精华，弃其糟粕。第三，在线课堂实习的机会可以为学生日后追求更高发展比如考研或求职打下基础，令其对自身今后发展方向有进一步清醒的认识。不过我们要清醒地认识到，虽然目前网络时代飞速发展，日新月异，信息技术也取得突破进展，但网络实习这一平台却仍未普及，影响面积亟待扩大。对外汉语教学教师仍需不断努力，将网络与实际教学相结合，努力创新，让全球的汉语国际教育焕发生机。

参考文献：

[1]刘亚辉.财经类高校汉语国际教育专业实践教学研究——以浙江财经大学为例[J].现代语文（中旬刊）.2015，（7）.

[2]网络孔子学院在线课堂[EB/OL]http：//www.chinesecio.com/.

[3]方贻聪.“慕课”对网络孔子学院在线课堂的启示[J].亚太教育.2015，（27） .