守秩序防踩踏

守秩序防踩踏（共6篇）

篇1：守秩序防踩踏

2014~2015学年度第二学期 ――中队课主题教案

守秩序、防踩踏，从我做起

班别：二（3）班

二○一五年三月十三日

守秩序、防踩踏，从我做起

教学目的：

1了解踩踏事件产生的原因。2懂得怎样预防踩踏事件的产生。3遇到踩踏事件中的伤者怎么办。4认真面对学校踩踏事件。

中队课时间：2015年3月12日星期四 中队课地点：二（3）班教室 参加的人员：二（3）班全体学生

教学过程：

（一）踩踏事件悲剧回放

2005年10月25日 四川省通江县广纳镇中心小学，停电，因为一名学生说“见到鬼了”，上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致8人死亡、27人受伤的惨剧。

2005年11月26日 江西九江发生5.7级地震，湖北阳新、洪湖、薪春三地学生在撤离过程中，发生了踩踏事件，共造成72人受伤，其中7人重伤。其中据震中心仅70公里的阳新县浮屠镇中学，有47名学生受伤，其中一人伤重，一人病危。

2006年11月20日 江西省都昌县土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤踩踏造成人员伤亡造成6人死亡，39名学生受伤。

2007年8月28日 云南曲靖市马龙县通泉小学发生踩踏事故，导致17名小学生不同程度受伤，2名学生伤势严重。

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤。

2010年11月29日，新疆阿克苏第五小学发生踩踏事故，上百名学生受伤被送往医院。目前41名住院学生中有1人病危，有6人重伤，另有34人轻伤。

同学们，看着这些鲜花般生命的凋零，我们的心情十分沉重，为这些无辜生命的逝去感到无比的惋惜，为何拥挤踩踏事件在校园频频发生？如何预防此类事件的发生？这些事件发生后如何处理？带着这些问题，让我们一同走进今日的中队班会—<<守秩序，防踩踏，从我做起>>。同学们，这么多的事故简直触目惊心，到底哪些场所容易发生拥挤踩踏事故，拥挤踩踏事故是怎样发生的呢？遇到这样的情况，我们该怎么办呢？请大家交流讨论一下

（二）、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件

学校楼道、超市活动现场、旅游景区等公共场所。

（三）、踩踏事件产生的原因

1．人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。2．人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面。

3．在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。

4．人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。5．因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。

（四）遭遇拥挤的人群怎么办

1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2.遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

3.如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。

（五）出现混乱局面后怎么办

1．在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

2．此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

3．当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。4．若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

（六）事故已经发生该怎么办？

面对踩踏事故的时候应该做到以下十点：

(1)举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。(2)尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。(3)发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

(4)顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。(5)假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

(6)若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

(7)在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。(8)在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

(9)在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

(10)当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

辅导员总结

同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们的生命安全，拥挤踩踏事故只是众多安全事故中的一种，我们只有时时做到心中有安全，安全在我心，才能面对随时可能出现的不测的，唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会，希望同学们把安全当成头等大事，提高安全意识，遵守秩序，避免拥挤踩踏等安全事故的发生，快乐健康的生活学习。

篇2：守秩序防踩踏

1、人多慢走靠右行，文明礼貌莫打闹。遵守秩序品德好，防止踩踏安全高。

2、看好脚下莫迟疑，紧急情况宽处停。同学互助相谦让，楼道不可闹乱搡。

篇3：守秩序防踩踏

预。对可能发生的外力破坏做好预知、预判, 对隐患点做到每日一巡, 防患于未然。进一步完善冬季防冰雪防污闪及夏季防暴风暴雨抗灾抢修应急预案, 提高应急处置能力, 合理安排恶劣天气下电网运行方式, 保证安全可靠供电。

防。对已知的危险点、危险源采取有效防控措施, 及时消除安全隐患, 开展“立体式”宣传, 深入到大型机械施工区域, 全面收集特种车辆及驾驶员信息, 通过发送安全警示短信、发放《电力设施防护告知书》《致特殊机械车辆驾驶员的一封信》《电力设施保护联系卡》和《电力设施保护宣传手册》、张贴安全标语等形式, 对特种车辆驾驶员们进行电力安全宣传教育, 提高社会各界自觉护电意识, 在全社会营造积极参与护电的良好氛围。

篇4：防踩踏保安全

◆避免带孩子去人多拥挤的场合是上上策。

◆即便处于拥挤的人流中心也莫慌，冷静机智作判断，快速离开险境，是逃生要诀。

2014最后一个晚上发生的悲剧，相信谁都不愿意看到。那么多年轻的生命，正值盛放的年华瞬间凋零，几十个不完整的家庭以后每年的元旦都将直面深深的伤痛。由此也提醒我们做父母的，除了给孩子吃饱穿暖之外，安全教育、生命教育同等重要！

预防要略：避免去人多拥挤的场合

“人多的地方不要去！”“凑热闹不是好习惯！”这些话很多爸妈都对孩子说过，但我们并没有向孩子解释，为什么不要去人多的地方，一句“危险”，孩子就能信服么？还有，“危险的场合”不会自己在门上贴个危险标记，如何判别呢？当被动地身处危险的场合时，我们又该怎么做？

或许给出一些可操作性的建议，对孩子来说更为实际一些。

游戏选一选：“我们去哪儿？”

玩法：

1. 爸爸妈妈准备一些图片，主要是极有可能发生踩踏的场景，比如：年末血拼的商场、正在举行球赛的体育馆、爆满的电影院、人声鼎沸的酒吧、挤满了人的狭窄楼梯，等等。再准备一些可以与之相比较的图片，比如：安静的图书馆、有秩序的社区活动中心、人少闲适的度假村、宁静的庙宇等等。

2. 将卡片打散，让孩子一起参与选择，“这个周末我们全家去哪里比较好？”爸爸选图书馆，妈妈选度假村，孩子呢？

3. 全家人选好之后，将两边的卡片整齐地排好，由爸爸妈妈解释，为什么我们会选择“不凑热闹”，特别是全家出行，稍不留神就会遭遇丢东西、走失，当然也可能遇上踩踏这类比较少而特殊的事故，假日休闲“安全第一”。

人是社会性的动物，在热闹的地方，人的情绪会马上被调动起来，趋同、兴奋，包括购物、饮食的欲望会非常强，但时间一长便会不耐烦、疲累，甚至想逃离。“别去人多拥挤的场合”虽是上上策，但孩子没有经历过那种人挤人、人挨人的感受，他是没法切身体会到难受和危险的。既然什么滋味儿都要尝一尝，“脱敏疗法”或可一试，挤过一回之后，孩子就会知道：那不是好玩的。

安全小建议：

爸爸妈妈不妨挑选一个比较熟悉而热闹的地方（比如七宝老街），假期的时候带孩子实地体验一把，沿着最拥挤的主干道顺着人流走，拥挤得受不了或者人流开始挤不动时，带着孩子进小店“躲一躲”喘口气，或者干脆瞅准旁边的小巷出口，顺利“大撤退”。

逃生误区：快跑、大叫、喊救命

尽管踩踏事件大多发生在节日、集会，地点大多是晚会场地、酒吧、商场、狭窄通道、体育场等，但也有数据显示，小学校园（尤其教学和宿舍楼狭窄的楼梯通道）也是踩踏的高发地。

警钟：2014年9月26日下午，昆明一小学因同学嬉闹压倒了一些小年龄的孩子引发惊慌和踩踏，6名学生死亡，26人受伤。孩子们6岁入学后，他们在校的生命教育和安全教育，爸爸妈妈同样要关心，该叮咛的要一再叮咛，有些常识在孩子入学前就要教他，让孩子熟记于心。

逃生小游戏：“快还是慢？”

材料：一个窄口瓶（瓶口仅可容一个乒乓球通过），若干个绑了长线的乒乓球

玩法：

1. 将3个乒乓球置于瓶内，爸爸妈妈孩子各自牵着线头，线的另一头连着各自的乒乓球。

2. “看谁最先逃出来，1、2、3！”爸爸一声口令，乒乓球争先恐后往外“逃”，全都挤在瓶口，谁都出不来。

3. “遵守秩序，一个一个来，妈妈1、宝贝2，我3，开始1、2、3……”换一种方法之后结果大不相同，大家都顺利脱险。

从这个小游戏可以发现，不争抢、不惊慌、守秩序是安全最有力的保障。

安全教育很大程度上是一种规则教育，在公共场合遵守公共秩序，不嬉戏打闹、不起哄大叫、不拥挤争抢，不制造紧张或恐慌气氛，既利于他人和社会稳定，也保护了自己免受伤害。

其他避免踩踏的安全守则：

◆出发前检查鞋带，行走中留神脚下别被绊倒。

◆乘坐交通工具（包括地铁），要先下后上、尊老爱幼。

◆过马路遵守交通规则，不闯红灯。

◆上下楼靠右走，不奔跑，在人流多的街上行走也尽量靠右跟随缓行，并且要避免逆人流而行。

◆不做可能引发场面混乱和公共安全事故的事情，比如散发传单、代金券等。

防范演练：紧急避险莫慌张

安全问题无小事，很多时候说一千遍不如做一遍，学校每年进行的消防安全演练也会有逃生演习，同样是很好的安全教育方式。我们在家也可以模拟一个“防踩踏安全演习”。

场景模拟游戏：“我该怎么做？”

成员：爸爸妈妈和孩子（现在你们是一个班的同学了）

玩法一：Right side 靠右走！

1. 将家所在的楼道模拟成学校走道，全体同学正在楼道里走着，对面来了另一班的同学（可能是邻居或快递员）。

2. 走在最前面的爸爸左手向后一拦：“大家向右边靠墙！”

3. 各行其道，相安无事。

玩法二：Slowly慢！

1. “楼梯拐角到了，前面慢一点。”下楼时妈妈看见爸爸只顾着往前冲忍不住发话了。

2. 每个转弯或拐角，因为视线遮挡，空间不够大等原因，最容易发生碰撞，爸爸听从指令放慢脚步：“Yes！”

玩法三：Stop停下！

1. “丁零零”“放学咯！”同学们冲出“教室”，爸爸在最前面，“哎呀！”一不小心摔倒了，紧随其后的孩子也跟着仆倒在爸爸的身上。

2. 眼看着“多米诺骨牌效应”即将显现，妈妈马上停下脚步，拦住后面的同学，并且大声说：“大家停下，别靠近！**同学摔倒了！”

玩法四：靠墙！抱头蹲！

1. 走在最后的妈妈说：“哎呀不好！后面的人挤得厉害，都快被推倒了！”

2. 爸爸说：“快靠墙！”当人群拥挤被推倒又暂时没法逃脱时，设法靠墙，抱头蹲下，此时身体蜷曲，双手十指紧扣托着后颈和后脑勺这一人体最薄弱的部位，这是比较稳妥的保护。等人群过去之后，再设法自救。

篇5：课间活动守秩序

认知：

1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3. 懂得，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：

，遵守游戏规则。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。

一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规;一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。

教法建议：

1.课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。教师不要讲得过多。

2.在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。

3.课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。

教学设计示例

<教学目标>

认知：

1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3. 懂得，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：，遵守游戏规则。

教学重点：

使学生知道应该怎样做。

教学难点：

为什么课间活动要守秩序。

教育过程：

一、看一看(使学生知道学校安排“课间”的目的。)

出示投影片。(“看一看”中的图)

1.提问：你能看出这是在什么时候吗?“课间”指什么时间?

2.小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。

板书：课间

3.小组交流：

图上的同学要去做什么?

课间时，你做什么?

为什么学校要安排“课间”?

4.小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5.同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗?

板书：活动守秩序

6.小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧!

二、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。)

出示图片。

1.小组交流：

(1)课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动?

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

(2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗?

2.小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3.分小组学习：(每组任选一题交流)

(1)跳长绳的同学为什么玩得好?

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

(2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好?

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

(3)玩踢毽的同学哪做得好?

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图(喝水的同学)

(4)这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的?他们哪些地方值得我们学习?

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4.讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样?

5.小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以非常重要。

过渡语：既然那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧!

三、看一看(使学生知道不守秩序的危害。)

1.展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2.小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看!违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想(使学生知道课间无论做什么都要守秩序。)

1.出示投影片。(“想一想”中的图1)

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑?

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2.出示投影片。(“想一想”中的图2)

讨论：上下楼梯为什么要靠右走?

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、儿歌总结(激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。)

1.读儿歌。

课间活动多，

有趣又快活。

人人守秩序，

个个按规则。

大家休息好，

一起来上课。

板书儿歌

2.总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

板书设计：

六、

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”

1.把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。

2.集合，请同学说刚才玩得高兴吗?为什么?

3.分组交流：课间活动如何才能玩得高兴?

4.全班交流。

5.老师结合同学回答，提出具体要求。

6.再次分组活动。

7.集合，谈这次活动的感受。

8.全班交流：的好处?

篇6：活动守秩序教案

教学目标：

1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2、知道在课间活动中要守规则。

3、能用正反事例说明课间活动要守秩序。

4、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

教学重点：

使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

为什么校内活动要守秩序。

课前准备：

1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。

2、选好及训练班会主持。

3、了解一些校纪校规。

教育过程：

一、课间活动的安全教育

(一)校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

(二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？（可请学生举手，让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。）

(1)不要因为赶时间而奔跑。

(2)在人多的地方一定要扶好栏杆。

(3)整队下楼时要与同学保持一定距离。

(4)上下楼时不要将手放在兜里。

(5)不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

(6)上下楼靠右行。

小结：集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、课间活动应当注意什么？

(1)室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

(2)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

(3)活动的方式要简便易行，如做操等。

(4)活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。

3、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序

4、小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守 2

秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

二、校内的安全教育

1、给学生讲述最近在其他学校发生的一些伤害事故，引起学生的重视。（使学生知道为什么要守秩序。）

(1)通过学习，让学生对照自己是还有上述行为。(2)交流：自己以后该怎样做。

2、说一说

上体育课时；同学之间相处时；参加运动会时这些时候，我们该怎么做？

3、模拟练习：（使学生知道校内怎样守秩序。）(1)去厕所的路上(2)去食堂的路上(3)上学、放学路上(4)乘车时(5)课间休息时

这些时候我们该怎样做？

4、小组交流：

(1)课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。(2)观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？(3)小结：在校内，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

三、其他校内安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和 老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

四、总结：