不写作业检讨书500字

不写作业检讨书500字（通用15篇）

篇1：不写作业检讨书500字

由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。

由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。

如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种“黑暗”无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。

我应该在此向老师道歉，忠心的说一声“我错了，我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手，从黑暗中将我懊悔的心捞出来。

老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误，看似微小但影响极大。由于我是班长，但却没有以身作则，这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误，而且因为这次的错误而失去尊严，使那些厚颜无耻之徒得以笑柄，从而扰乱了课堂纪律，也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律，这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过;“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯，使我的罪恶更加严重。

虽然只是没交作业，但影响极坏。正应了那句俗话;“秤砣虽小压千斤”。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果你去做了，就会失掉你自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为你终生的遗憾。

所以，我应该再次向您道歉：老师 我错了。我以我的灵魂保证，我再也不会犯这种错误了。现在我只想请求您的原谅，只有这样我的心中才能好过些。

篇2：不写作业检讨书500字

我不应该不交作业，”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！

篇一：

由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。

由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。

如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种“黑暗”无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。

我应该在此向老师道歉，忠心的说一声“我错了，我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手，从黑暗中将我懊悔的心捞出来。

老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大。由于我是班长，但却没有以身作则，这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误，而且因为这次的错误而失去尊严，使那些厚颜无耻之徒得以笑柄，从而扰乱了课堂纪律，也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律，这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过；“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯，使我的罪恶更加严重。

虽然只是没交作业，但影响极坏。正应了那句俗话；“秤砣虽小压千斤”。【没按时写作业交作业检讨书500字5篇】没按时写作业交作业检讨书500字5篇。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果你去做了，就会失掉你自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为你终生的遗憾。

所以我应该再次向您道歉：老师 我错了。我以我的灵魂保证，我再也不会犯这种错误了。现在我只想请求您的原谅，只有这样我的心中才能好过些。

篇二：

我不对，我有错，我辜负家长，教师，教导，培训学校的期望。一个良好的学校要注意倾听和记住教诲。我学习不认真的态度真的让我感到惭愧！我不够深入学习意识。我真的发现了我的缺点和错误。再次，我这种行为还是引起了学校的学生，其不良影响，破坏了学校的形象。应保持相互之间的学生在学习，相互促进，而我这样的表现，给学生带来了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设，是为教师的关注，为照顾我们，所以我将继续听取老师，如果老师完全理解我们的要求，并确保类似事件不会发生。希望老师给了我一个改过自新的机会。教师希望我们成为社会的栋梁，通过这件事恨铁不成钢的感受，使我感到非常心理学有罪，我深深感受到教师，我太深刻的教育，在此感谢我的老师。

我诚恳地接受批评，并愿意接受处理。所有这一切，我也将进一步深入灵魂总结搜索，我保证，经过认真研究和每一天！请老师相信我可以吸取经验为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸„„怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。

为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！教训，改正错误

篇三：

这是本学期我第一次没完成作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作业的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一项，况且又没有和同学对作业，才造成了这个严重的后果。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！

就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了！》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生#from 本文来自高考资源网http:// end#气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。【没按时写作业交作业检讨书500字5篇】文章没按时写作业交作业检讨书500字5篇出自，此链接！。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！

阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我的心情却一点也不好。我正在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我！因为我已经看到您美丽的笑。啊！人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号！

自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好！

篇四：

您在 年 月 日给我们布置了一份*****的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为我的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3.和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。

学生：

日期：

篇五：

敬爱的顾老师：

您在2015年12月1日给我们布置了一份“写一篇500字左右的小作文”的作业，目的是让我们更好的运用自己所学的知识，提升我们的综合能力，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向老师表示深深的歉意。

好好学习，遵守校规校纪，认真完成作业是我们每个学生应该做的，也是伟大的中华民族的优良传统美德。可是，我作为当代的学生，却没有好好的把它延续下来，在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的„„

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，要把老师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师为我们的学习更加操心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。【没按时写作业交作业检讨书500字5篇】检讨书jiantaoshu.htm。

如今，大错既成，我懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报。

2、对他人的尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师的要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。

篇3：不写作业的优等生——信任的力量

任何事情都不可能是一帆风顺的,不久后,我就发现有个学生老是不交作业,特别是自主识记的作业从来不交。每天的化学作业时间大致都在15到20分钟。这下子我有点糊涂了,难道这个孩子不喜欢化学……我可不能让我的学生掉队。我连续几天观察他上课的表现和反应,认为他应该很喜欢化学的,几次课堂演示实验我有意让他上讲台来完成,操作也是很好的。于是我就更不明白了,他为什么不交作业呢?

为了更全面地了解情况并解决问题,我和班主任老师进行了一些交流,知道这个孩子很聪明,但就是课堂好动,作业马虎,与老师交流时态度都很好,可就是听进去的话转身就忘了……班主任几年来找他谈了无数次,但成效一直不好……回到办公室,我的心沉沉的,我这个才教了几年书的年轻教师根本没有太多经验,那我该不该帮帮这个学生呢?我和他的谈话会有效果吗?他愿意把他的心里话和我说吗……一团团疑虑在我心中涌起。几经思考,我告诉自己:我虽然只是一个代课老师,虽然他一再地让老师失望,但是我要试一试,我相信每个孩子都有挖掘的潜力,每个孩子都可以更好。

在他再次不交作业的一天,我把他叫到我的办公室。进来后他很紧张,为消除他的紧张情绪,我首先很真诚地询问他开学以来化学的学习情况以及上课是否能够跟得上老师的节奏,并且很好奇地询问:为什么每次课堂演示实验他都能够很好地完成……他发现我并没有批评他的意思,慢慢地胆子大了一些,很真诚地告诉我他很喜欢化学,喜欢那些奇妙的实验现象,而且每天都会主动进行复习预习工作……听了这些,我很困惑地问他:“你觉得老师布置的识记作业是否多余?”他没有回答我,一阵异样的沉静……我觉得他有话要说,但好像又有些犹豫不决,好像怕什么事情会发生。我等了等,然后接着说:“作为老师,最希望看到的就是学生喜欢自己所教的学科,你还这么好学,我真的是很欢喜,但是我就是搞不懂这么听话懂事的孩子为什么就是不交我的识记作业呢?我很担心,我怕现在初学的知识过于简单会让你迷惑,误认为化学很简单,背诵的知识很简单,等到学习的内容多了,恍然间再想弥补就晚了……”他听着听着,不知道为什么眼泪流下来了,他断断续续地说:“我……我……我,老师我不是没做,您要求的知识我都能背下来了,我觉得再写一遍浪费时间,老师您课上抽查的几次我都是满分。”我听后,静静地说:“现在的知识还是比较少的,而且老师发现你很聪明,我猜想在课堂上你可能都可以掌握住百分之九十,但随着知识的增多,你如果不能及时消化掌握,不就可惜了现在这么好的开头了吗?”我顿了顿,接着说:“当然,老师布置作业的目的就是让学生能够更好地掌握,如果你能做到每次都能够全部掌握,老师可以不要求你做这项作业……”他若有所悟地点点头,惊讶地问道:“我可以不做这项作业?”“必须是在全部掌握的基础上的”,我重复道。“老师,你相信我吗?”“我想聪明的孩子是不会食言的吧?”我点头笑着回答。“老师,我保证我可以每次都全部掌握住的。”他很坚决地回答我。我百分百相信我的学生此时此刻的决心和态度,但考虑到班主任和我说他恒心不够,老会犯同样的错误,我又说道:“老师坚决相信你的能力,但今后的事情还没发生,我怎么去衡量呢?”他也不知如何是好地挠着脑袋。我知道机会来了,赶紧接着说道:“你敢不敢给老师写个保证书,今后的抽查、测试中背诵知识不出错,一旦有较多错误了就自己主动去做识记作业呢?”“好的,老师,我保证。”眼里的泪光早就不见了,淡淡的酒窝映在脸庞。我想,这样的结果是令我满意的,我又鼓励了他一些话语,便让他回班级了。接下来的任务更重了,我给自己定了一个目标,要跟踪观察一段时间,看看十几岁的孩子的承诺有多少分量。我觉得这个孩子一定可以做到他和我保证的,我相信自己的判断。

课堂上,我发现他更认真了,积极性更大了,通过和家长交流,发现他在家学习化学的积极性更高了,动不动就在学习化学,家长问他为什么这么喜欢化学,他也不告诉他们。我听后淡淡地笑了。到了学期中期,知识变得多了,也更抽象了,在一次学习反思中,他的一段话让我更开心地笑了:“现在的知识真的越来越难了,我课堂上的听课效率也下降了一些,一些识记性的知识老会混淆,在家写完作业就想玩一会,但每当我想起自己给予老师的承诺,我就会再次精神抖擞地投入到学习中,老师,谢谢你的信任,老师,我不会让您失望的……”我想自己可以完全地相信十几岁的孩子的承诺也是一诺千金的。

篇4：学生不写作业现象分析及对策研究

关键词 爱 信任 沟通 更新观念

作业作为教学的一个基本环节，同时也是学生对所学知识进行巩固的必要环节，已经被广大教师所接受。适时、适量地布置课后作业，有助于学生巩固并深化学习内容，有益于学生智力、技能和创造性能力的发展，是提高学生素质、提高教育教学质量的重要手段。然而，当前的作业布置情况却不容乐观，出现了学生在完成作业方面的种种问题，如学生不能按时完成作业。

学生不按时完成作业，到底是什么原因？是学生不会做，还是因为作业太多了、做不完，亦或者是学生懒得做？无论是哪种情况，作为教师都应该及时帮助学生，给学生以爱和信任，对待学生要宽容、有耐心，同时要与家长进行交流沟通，一起努力帮助学生改掉不写作业的毛病。

一、爱与信任

热爱学生是教师的美德，是教师搞好教育工作的前提。教师应该把自己的爱，倾注到每个孩子身上，贯穿到整个教育过程中去，使学生健康成长。

教师热爱学生，首先就是要尊重、信任学生，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。然而，在现实中，有的教师往往偏爱那些成绩好、守纪律的好学生，对于那些后进生则是嫌弃、看不起。对于教师的态度，学生非常敏感，偏爱容易使好学生产生骄傲自大的情绪，使后进生产生自卑感、自暴自弃。因此，作为教师，对每一位学生都要采用平等的方式，一视同仁。对于那些不按时完成作业的学生，教师经常有意识地接近他们，了解他们的想法，从他们身上发现优点，从而激励他们上进。当然，如果发现他们的错误，既要严肃批评，又要指出努力的方向，不能因为犯错误就认为他们就无药可救。

另外，孩子的个性与习惯是千差万别的，如果教师总是拿一把固定的尺子去衡量他们，那么结果只会适得其反，会使学生之间的差距越来越大。但是，如果教师能够用一颗宽容的心对待学生，会使教师与学生的距离越来越近。所以，为特殊的学生单独制定一把特殊的尺子，相信这些学生最终能成为教师眼里的好学生。用心去爱学生，你会发现其实每个学生都很可爱。用真诚去对待学生，你会发现其实教师这个职业真的很伟大。

二、与家长沟通

家是孩子成长的地方，父母是孩子的第一任老师，因此家长对孩子的影响是很重要的。在家庭教育中，如果家长专制、武断，态度强硬，强迫孩子接受自己的观点，按照自己的想法行事，那么将会对孩子产生不良影响。现在的孩子，大多是独生子女，家长一厢情愿地认为孩子只要学习好，比什么都强，他们总是把自己的美好意愿强加在孩子身上，却不知道其实家长这样做违背了儿童自身发展规律，很容易导致孩子的厌学情绪。在应试教育的大背景下，成绩是判定一个学生学习好坏的唯一标准。孩子考高分了，家长就会喜笑颜开，甚至会答应孩子的一切有礼及无礼的要求；而一旦孩子某次考试成绩不好，就一切免谈，甚至是连吵带骂的。孩子在学校里不写作业，如果教师与家长练习，有的家长就会直接打孩子，而不是与教师、与孩子进行沟通，找出原因并寻求对策。

三、批改作业

在学生的作业评价中，教师可以更加艺术化。很多教师改作业，对的就打“√”，错的就打“×”，单调、古板，激不起学生做作业的兴趣，而且很多教师在评价学生的作业时，会直接在学生的作业本上写诸如潦草、重写、差之类的评语，这些刺激性的语言也会伤害学生。所以，教师在写评语的时候，可以写既新颖又委婉的语句。比如，如果学生的作业写得都正确，只有字迹潦草，教师可以这样写评语：“作业做的很不错，如果你能把字写得更加规范些，就更棒了！”对于作业完成得很好的学生，教师的评语可以是：“很好，希望你能继续保持下去。”；对于学习困难的学生的作业，教师要多用些鼓励性的语言，比如“加油”、“有进步”等。

四、更新观念

教师要更新有关作业布置的观念。大多数教师都会有这样的观点，只要学生按时完成教师布置的作业，便能很容易地掌握其在课堂中所教授的知识，从而形成运用知识的能力。这种单一的作业布置观念，是以少部分优等生的状况概括全部不同层次、不同水平的学生。这种不分难易地让学生统一按时完成作业的做法，很容易导致学习困难的学生完成作业的时间过长，而优等生完成作业的时间过短。因此，教师要在课堂教学和作业布置环节中关注中等生和后进生，尊重他们的学习情感，尊重他们的智力差异，让这一学生群体在完成作业的同时，也享受成功和喜悦。针对这种情况，如果教师有能力，可以采用布置分层作业的办法，即教师根据学生的学习状况和能力，把学生分成若干小组，把作业分成基础必做、选做、拓展。对于基础必做的作业，要求全班同学必须完成；对于选作的作业，要求中等水平以上的学生完成，对于拓展的作业，不做硬性要求，有能力的同学可以做。这样，既能使学习困难的学生掌握基础知识，又可以使优等生不会对作业产生枯燥乏味的态度，避免了产生“优生吃不饱、差生吃不到”的现象。

结语

作为教师，我们要纠正的不仅仅是学生的不良行为，更重要的是关心他们的思想变化，让学生从心里战胜自己，在教师的希望与鼓励中不断成长。因此，教师要用爱和信任、宽容和耐心来对待学生，尤其是那些不写作业的学生，教师更要给与更多的关心和帮助，从而使每一名学生都能得到健康发展。

参考文献：

[1]全国十二所重点师范大学联合编写，教育学基础[M]，北京：教育科学出版社，2008.

[2]博尔诺夫、李其龙等译，教育人类学[M]，上海：华东师范大学出版社，1999.

[3]张宜，让学生体会做作业的快乐[J]，湖南教育（教育综合），2007年第06期.28

篇5：不写作业检讨书

我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养。我不该不写作业，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。我保证一定不会有下一次的，我一定好好完成，认认真真的完成老师交给我的作业!

检讨人：XX

篇6：不写作业检讨书范本

不写作业可是不好的哦!下面是fwdq挑选较好的不写作业检讨书范本，供大家参考阅读

范文一：不写作业检讨书

尊敬的XXX：

您好，今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书!

对与没做作业，我深感抱歉!。好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……

您在年月日给我们布置了一份收集资料的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3、和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心，为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!

请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。

范文二：不写作业检讨书

尊敬的XXX：

您好，今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书!

现在，我怀着悔过之心向您做出深刻检讨。没有完成语文作业实在是我的不对，我错了。

此番周末放假在家里，我心生懒意，两天时间里都没有心思想要完成作业。以至于我返回学校以后，已经没有多少时间用于完成作业，我接着同学的语文笔记也抄袭，字迹潦草，错误连篇。

错误发生以后，我自觉愧对于您，愧对于父母，愧对于同学，愧对于学校。经过您的批评以后，我终日愁眉苦脸，以泪洗面，现如今我已剩下这奄奄一息之身躯向您做出深刻反省，如您能够原谅我这一回，势必将是挽救我之灵丹妙药，便可救我于水火之中。

古人云：美女肚中能泛舟。您大人有大量，饶恕我之罪念深重，如果您不能原谅我，我只要任由这忧怨心碎伴长眠了。

篇7：学生不写作业检讨书

不写作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会尽量杜绝自己不写作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再不写作业了。

如果我交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的工作岗位。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。我衷心的再一次承认这严重的过失。

老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大，俗话说;“秤砣虽小压千斤”，我明白“一失足成千古恨”的道理。

借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果去做了，就会失掉自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为终生的遗憾。

究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。

我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向好同学多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

在最后我保证,我在今后的生活和学习中,一定勤奋刻苦,认真努力的完成作业!

篇8：孩子不爱写作业怎么办？

A孩子不爱写作业怎么办？这是让很多家长最为头疼的问题，无论怎样苦心说服都不能奏效，反而使孩子产生排斥和逆反行为，要么边做边玩，要么干脆不按时完成。面对这样的孩子，家长心中烦乱又不知所措。下面我们来分析一下其中的原因及应对方法。

1.孩子缺乏学习的兴趣与动力

孩子通常喜欢新奇、有趣的事物，不喜欢呆板的课程和枯燥的讲课方式，因此很难在其中找到学习的兴趣。也有的孩子是因为在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑，自然对完成作业也没有动力。

支招：家长可以让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。发现孩子对哪方面感兴趣，就注意把孩子这些兴趣点与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。

比如有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。家长就可以多带孩子出去旅游，让孩子在游玩的同时，写下自己的感受，或是画出自己的心得，回来后跟孩子一起整理，既完成了作业，又帮助孩子增长了见闻。

2.孩子没有形成良好的学习习惯及方法

不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往在学习时无法集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择比较重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

支招：在辅导孩子时，家长不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地每周给孩子安排两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既能体现孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

3.孩子的注意力难以集中

在儿童阶段，孩子的专注力与自觉性方面都无法与成人相比。现在学校、课外辅导班的作业量巨大，对于孩子来说游戏的时间被大大的压缩，每天都要被堆积如山的作业压得喘不过气，一直保持注意力的高度集中来完成作业，是不符合孩子的心理特点的。

支招：首先，家长不要把自己的期望加在孩子身上，很多家长只要看到孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好，开始学习”。这样的做法是无视孩子的心理特点，任意延长学习时间使孩子把学习和游戏对立起来，养成对作业磨蹭、拖拉的坏习惯。

其次，当孩子的一份作业看起来过多的时候，可以把它分成若干份，逐份完成。每当孩子成功完成一部分，就可以让他自由活动一段时间，劳逸结合。

4.孩子对学习缺少自信

孩子成绩不理想，很多家长往往会批评、教育，这使得孩子感觉自己的努力全被否定，产生“反正都说我笨，学什么我都学不好”的错误认知，于是对学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。

支招：家长应正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，鼓励他克服学习上的困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。这样一来信心渐渐有了，做作业就变得主动了。

对于一个经常不能按时完成作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，帮助孩子体验成功的感觉，然后再慢慢调整作业的难度。

篇9：不写作业的检讨书

关于不写作业的检讨书

检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。检讨书(也称认识书)是指在学习或工作中出现了问题或过错后，以书面的形式，对出现的问题或过错作出的检讨，并且改正。检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。下面是不写作业的检讨书，请参考!

篇10：初中生不写作业检讨书

您好!

我没写作业是学生学习上很大的问题，我们学生在学校，应该好好的完成老师交待的作业，不管是什么作业，还是会不会做，至少要完成，这是您经常跟我们说的，一定要完成好作业，我也觉得我们应该按时完成好作业，拖欠作业，还有不写作业，是非常可耻的，今天我为我自己感到羞耻，因为我没有完成作业，没写作业，今天要交作业的时候我却拿不出作业来，这样让您对我失望了，我思来想去，我觉得我出现了很大的问题，很是懊悔，但是没写作业这个事情已经发生了，后悔也没有用，我要好好的记住这次没写作业的事情，写下这篇检讨，用来加深自己这次没写作业的记忆，以后提醒自己。

事情是这样的，我们今天是刚刚放假回学校，前面两天是休息的，在上周星期五时候，您布置了作业给我们，各科的老师都布置了作业，但是到了放假，我在这个周末就把您布置的作业忘了，因为各科的老师都布置了作业我当时没有拿本子记下来，想着放假了，我的心就不在教室了，我就没有很注意您布置的作业，星期五我回到家中，我没有好好的回顾今天老师布置的作业，而是回到家里就一直在玩，完全的把您布置的作业抛在了脑后，一直到了昨天最后一天的时候我才想起来我还有很多作业，但是我却没有好好记住您布置的作业，我就只写了其他老师布置的作业了。

这件事情也完全是应为当时您布置作业时候，我走神了，所以我就在最后一天的假期把在赶作业，把各科的作业写完了我就没去想我自己还有哪些作业没写，我也没去问同学们有哪些作业，所以今天早上我就这样回到了学校，完全不知道自己还有作业没写，今天上课的的时候我还是没想那么多，您的课是在下午，您每次都是在您星期一的第一节课收取我们的作业，我当时还完全不知道，这样我就一直到了下午您的课堂上面，当您收取作业的时候我才想起了您布置了作业，我当时惊慌失措不知道怎么办，只好如实的向您交代了我没写作业的事情。

您很生气，这次完全就是因为我个人的问题，我在您布置作业的时候走神了，还给自己找这么多的理由，真的很羞愧，我知道这次不管是因为什么理由，都不能弥补我这次没写作业的事实，我非常虚心的接受您的批评，接受您对我的教育，我再也不会出现这样的不写作业的情况了。

此致

敬礼!

姓名：

篇11：不写作业检讨书500字

为了表示我们对午休期间不睡觉写作业行为的愧疚，特此写下这样一篇检讨向您赔罪，恳求您的原谅。也为了表达对您的尊重与爱戴，我特地通宵达旦地写了这篇检讨书，这可是我尽力全力才写的。

总的来讲，午休课不睡觉写作业的行为是一种是对自己不负责任的行为，午休是为了让自己下午的课堂保持饱满的精神，但是我用来写作业，浪费了宝贵的时间，同时带着困意完成作业，可能也影响了写作业的效率，这样的行为实在是非常不应该啊。说实话，我现在已经幡然醒悟了。

在此，我向老师保证我今后一定不在午休课写作业了，请老师相信我。

检讨人：xxx

篇12：没写作业检讨书1000字

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果莪对老师有更深的尊重，莪就会按时完成老师教代的每项作业 据上，莪决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

篇13：课上偷写作业检讨书1000字

思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同事接触，交流。

纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守公司的纪律，更加懂得了身为一名职工哪些是可以做的，哪些是不可以做的。

学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升,为公司做更多事!

但我深深明的到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

工作是打电话对我们的工作是百害而无一利的.

经过领导批评，和我个人的反省，保证以后不会再出现此类的情况了，不会因为个人的原因来破坏公司的纪律，这次造成的影响我向大家表示歉意，对不起，请领导给我处罚我愿意接受，请给我一个改过的机会，并请大家原谅我一次。我在以后的工作中一定加倍努力，对公司多做贡献，来弥补这次的过错。请大家相信我。

篇14：写作业作文500字

其实我一开始写作业都很拖拉，每天回到家先玩一会儿，等妈妈做好饭，吃过晚饭再写作业，妈妈催我，我总说等一下，等一下，使我改变的还是那一件事。

那天，本来放学就晚，然后我又等了半天公交车，上了车，路上还有点堵车，路上都是红灯，妈妈回来得还有点晚，而我依然遵循着“不吃晚饭，不写作业”的规矩，最后吃完晚饭都已经七点了。我又把语文、数学作业写完，已经快八点了，我又支玩游戏玩到了八点半，妈妈检查我英语作业的时候我才想起来还没有写英语作业，顿时五雷轰顶。当我做到“一起作业”这项作业时，难题又来了，全是我最烦而且最多的绘本阅读。做完妈妈又说明天要考试，又要写一张卷子，我一看，已经九点了。当我写完时，已经九点四十五分了，我才睡觉。

自从那次以后，回到家妈妈再催我写作业我再也不推三阻四了。每天一回家二话不说就趴到桌子上写作业，又一次，因为我写作业勤、快，妈妈回来刚做好饭，我就把学校、课外班的作业都写完了，妈妈自然是又惊又喜，虽然刚开始写作业有点慢，不过速度还是在慢慢提升的，日积月累，我现在已经写作业比较迅速了，以前两个小时才能写完，现在一个半小时就写完了。

篇15：忘写作业日记500字

我连忙坐到位子上，以每秒收三份作业的速度交齐数学作业后 ,便拿出硬笔书法狂补了起来。班长在讲台上大声喊道：“不要写了，早读!”可我们就像没听见似的，依然我行我素。“吴老师来了!”不知谁喊了一声，同学们猛的一惊，这才拿起语文书稀稀拉拉读了起来。

“叮铃铃”早读课下课了，我正想出去走一走，可又看见秋燕又拿出硬笔书法和读书笔记专心致志地补了起，我不解的问：“要补几篇?值得这么拼命吗?”只见她头也不抬的说：“要补16篇硬笔书法和读书笔记，大姐!你说就中午那么一点时间来得及吗?”“啊!16篇!”我顾不上多想便从书包中翻出读书笔记飞快的写着。往常热闹非凡的班级今天却只有一片“沙沙沙”的写字声了，每一个人都在埋头苦干。

放学了，陈蕙、萧雨愁眉苦脸的说：“中午只有一个小时的时间，还要写数学作业，晕啊!~”“对呀，我还要去买本子，如果没做完还要接受老师的惩罚，如果早一点写的话就不会有这样下场了，唉!”一路上，大家都在你一言我一语地议论着。