演讲稿开场白的方法技巧

2024-04-09

演讲稿开场白的方法技巧（共14篇）

篇1：演讲稿开场白的方法技巧

演讲站姿方法及开场白技巧

看过哑剧表演的人都知道人类无声的动作具有巨大的包容性。德国表演大师吉布·佩森有一次谈演出体会时说：“我就靠我的动作、姿态向人们昭示我的内心世界，昭示我的所思所想，昭示我的喜怒哀乐。”应聘者都会遇到演讲这一关。演讲时首先要注意自己的站姿，争取给人留下一种精神饱满、胸有成竹的好印象。

著名演讲家曲啸曾在介绍演讲经验时说：“演讲者的体态、风貌、举止、表情都应给听众以协调的平衡的至美的感受，要想从语言、气质、神态、感情、意志、气魄等方面充分地表现出演讲者的特点，也只有在站立的情况下才有可能。”

演讲者站姿规范如下：

(1)脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。

(2)两肩放松，重心主要支撑脚掌脚弓上。

(3)挺胸，收腹，精神饱满，气息下沉。

(4)脚应绷直，稳定重心位置。

演讲站姿有以下几种：

(1)前进式：这种姿势是演讲者用得最多，使用最灵活的一种站姿。右脚在前，左脚在后，前脚脚尖指向正前方或稍向外侧斜，两脚延长线的夹角成45度左右，脚跟距离在15厘米左右。这种姿势重心没有固定，可以随着上身前倾与后移的变化而分别定在前脚跟与后脚上，不会因时间长而身体无变化不美观。另外，前进式能使手势动作灵活多变，由于上身可前可后，可左可右，还可转动，这样能保证手做出不同的姿势，表达出不同的感情。

(2)稍息式：一脚自然站立，另一只脚向前迈出半步，两脚跟之间相距约12厘米左右，两脚之间形成75度夹角。运用这种姿势，形象比较单一，重心总是落在后脚上。一般适应于长时间站着演讲中的短期更换姿势，使身体在短时间里松弛，得到休息，一般不长时间单独使用，因为它给人一种不严肃之感。

(3)自然式：两脚自然分开，平行相距与肩同宽，约20厘米为宜，太平会影响呼吸声音的表达，太迂则显得拘束。

此外还有立正式、丁字式等。

演讲的开场白技巧

A开门见山B提问入题法C引用入题法D幽默入题法E悬念入题法F谈心入题法G赞扬入题法H套近乎入题法

举例如下，大家看看都用了哪些入题法：

1、有这样一个问题常在我脑海里萦回：是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍在攀登科学高峰呢？是什么力量使张海迪在死神缠绕之时仍锐意奋进呢？这大概是当代青年，特别是我们大学生讨论最多的问题之一，也是我今天演讲的题目。（B提问入题法）（云南大学王来柱《人生的支柱是什么》）

2、同学们，有一首诗这样写道：“多少人爱你青春欢畅的时候，/爱慕你的美丽，也许假意或真心。/只有我爱你那朝圣者的灵魂，/爱你衰老时脸上痛苦的皱纹。”诗中倾诉的是深沉真挚的爱，正如别林斯基所说的：“爱是理解的别名。”知之愈深，才能爱之愈切，今天，带着这种爱，我更讲一讲我们的祖国，讲一讲生我的这块土地。（）（《生我是这块土地》）

3、同学们，昨天我在科学家会议上讲了话，强迫一个不懂科学的人讲科学，今天又强迫我这个不懂唱戏的人来唱戏，这是个麻烦。（）（陈毅《在全国话剧、歌剧、儿童剧创作座谈会上的讲话》）

4、我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。（）（毛泽东《改造我们的学习》）

5、刚才，我会见了一个欧洲代表团，他们问我对一部分人先富起来的政策持什么看法。我对他们说，这个问题我已经不感兴趣了！因为，这已经成为现实了！他们接着问我，那你对什么问题感兴趣？我对他们说，我对一部分县富起来感兴趣，我希望古陵县更快地在全国富起来，最好富成全国第一！（）（电视剧《新星》中李向南的演讲词）

6、在座的都是圣人涧小学的老师吧？见到大家格外亲切，因为我的母校就是圣人涧小学。（）

另外，还要注意写好题目，“好文题一半”。以简单凝练的语言告诉大家文章主要关乎的人或物或道理。

三、演讲的手势：

演讲者的手势和动作要像在绝大部分的谈话场合中的一样无意识，一定要自然地表现。随着演说的内容、听众的情绪、场上的气氛，在演讲者情感的支配下，自然而然“喷射”出来的。手势语言大致分四类，1、表达演讲者的情感，使其形象化、具体化的手势为感情手势。

2、模形状物，给听众一种具体、形象感觉的手势叫形象手势，也称图示式手势。

3、指示具体对象的手势称为指示手势。

4、表示抽象的意念的手势叫象征手势。

四、音量的控制

演讲时声音的大小是最能反映演讲者是否自信的一个因素。一个小若蚊虫、大家扯着耳朵都无法听清在哼唧些什么的声音，是绝不会与自信扯上关系的。当然也不用扯着嗓子说话，否则不仅容易失声，也会显得失态。让在场的每一个人能清楚舒服地听到你的声音就可以了，一些特别的句子或词语可以加重以作强调。

五、语速的把握

确定讲稿后，可根据内容以及自己的特性来确定语速。语速不仅有天生的因素，也可以通过后天的刻意训练来改变。一般来说，语速不要太快--因为会给人一种紧张的感觉，也不要太慢--显得迟钝沉闷，没有激情。能找到自己说起来比较舒服，同时也适中的语速是最好的。别忘了演讲中也有标点符号，适当的停顿不仅会显得张弛结合，同时能给听众提供一个理解回味的时候，集中他们的注意力。

六、语调的抑扬顿挫

演讲时的语调的起伏不仅能使演讲更生动，而且还能传达演讲者丰富的感情信息。试想如果总是用一种平板的语调，不仅演讲者本身显得无精打采，听众也会很快产生疲倦厌烦的心理。一般来说，升调传达着激昂的情绪，如兴奋、愤怒、谴责、疑问；降调则表达灰暗的情绪，如悔恨、伤心、失望和郁闷等。

篇2：演讲稿开场白的方法技巧

一、出语惊人

如果你想迅速吸引你的听众，那么在演讲开场白，你可以描绘一个异乎寻常的场面，或透露一个触目惊心的数据，或栩栩如生地描述一个耸人听闻的事情，造成“此言一出，举座皆惊”的艺术效果，这样，听众不仅会蓦然凝神，而且还会侧耳细听，更多地寻求你的讲话内容，探询你演讲的原因。

二、设置悬念

人都有好奇的天性。在开场白中制造悬念，能激发听众的强烈兴趣和好奇心，在适当的时候解开悬念，使听众的好奇心得到满足，也使演讲前后照应，浑然一体。

三、巧用修辞

精彩的演讲必须有精美的语言包装，要想语言生动活泼，就要发挥修辞的作用。在意境方面，用比喻、夸张、设问、反问、借代等修辞手法，调剂语言韵味，让听众听得有趣;在形式方面，用对偶、排比等整齐的句式来增强演讲的气势，让听众听得振奋。

四、引用名言典故

演讲开场白如果恰到好处地引用富有哲理的名人语录，不失时机地抛出寓意深刻的典故，演讲就会有声势有威力。

五、讲述故事

演讲稿的开头通过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，真正达到讲故事的目的。

篇3：常用“开场白”的方法及原则

一、常用“开场白”的方法

1. 以旧引新法。

新旧知识具有衔接性。在“开场白”中复习与新知识有内在联系的旧知识, 一方面可以检测学生掌握旧知识的程度, 另一方面可以唤起学生的记忆, 督促学生对旧知识的回忆, 并为新知识的学习奠定基础。例如在讲授《机遇与挑战并存》时, 事先与学生一起简要复习从18世纪中叶开始的世界三次科技革命及其对资本主义社会发展产生的影响等有关知识, 然后再引出新授内容。

2. 故事事例法。

事例或故事的运用在政治教学中十分重要, 是理论联系实际的纽带。事例或故事应来自社会生活, 贴近学生, 并具有新颖性、趣味性、典型性和哲理性。教师在教学中应尽量做到以事论理, 寓理于事, 这样才能使课堂教学更生动, 更有力度。俗话说“事实胜于雄辩”, 用事例或故事做“开场白”, 一开始就可以收到“他山之石, 可以攻玉”之效。例如在讲授《主观必须符合客观》时, 我是这样开场的:从前有个秀才, 书倒是念了不少, 可就是不懂得怎样用, 往往乱用一通, 导致笑话百出。一天, 有个人丈母娘死了, 请这个秀才写篇祭文, 他就从书本上照抄了一篇现成的祭文, 交给了人家。结果, 可把老丈人给气坏了, 原来, 秀才抄的那篇祭文, 不是祭丈母娘的, 而是祭老丈人的……

3. 热点时事法。

当代中学生富有较强的时代意识。根据思想政治课具有较强时效性这一特点, 教师必须把时事政治教育与思想政治教育结合起来, 体现理论联系实际的原则。我在“开场白”中, 让学生带着自己所关心的时事热点问题进入课堂, 来分解新授内容中的重点和难点问题, 起到了良好的教学效果。例如:在讲授《中国共产党是我国社会主义事业的领导核心》这一内容时, 我事先与学生一起简要学习了党的十六届四中全会精神, 引导学生根据十六届四中全会精神并带着与本节课相联系的问题, 引出新授内容。

4. 置疑设问法。

古人云:“学起于思, 思源于疑。”当今的中学生, 思想活跃, 好奇心强, 教师应引导学生善于思索, 善于解疑。教师在“开场白”中巧妙地设置疑问, 引起悬念, 使学生刚开始就产生“释疑”的欲望, 积极思考, 然后带着疑问进入新课, 在新知识的海洋中最终“柳暗花明又一村”, 从而收到良好的教学效果。例如在讲授《悦纳自己》这一框题时, 我一进教室就向学生提出疑问:“大家有没有作过自我介绍?是怎样介绍自己的?”让学生带着问题进入新课。

5. 直观教具法。

直观教具 (如图片、照片、实物等) 具有直观性、现实性等特点。借助直观教具进行“开场白”, 可以加强学生对新授知识的感性认识, 便于学生对将学习的概念和原理的理解, 这符合直观性教学原则。正确运用直观教具进行“开场白”, 是提高课堂教学效率的有效手段。例如在讲授《纸币的产生和发展》这一框题时, 我首先向学生出示了一张面额50元的第五套人民币, 引出“纸币的产生和发展”这一教学内容。

6. 漫画导入法。

漫画富有形象性、幽默性和哲理性。而思想政治概念和原理较抽象, 理论性和逻辑性较强, 学生学起来常感到很吃力、很费时。因此, 教师在“开场白”中适当运用漫画, 创造良好的课堂教学情境, 一方面学生学起来既轻松又易懂, 另一方面教师教起来既自然又深入浅出。例如在讲授《公有制为主体, 多种所有制经济共同发展》这一内容时, 我先展示这幅漫画, 再利用漫画自然地导入新课。

7. 歌曲渲染法。

课堂上, 往往会出现一种严肃而紧张的气氛。学生在这种气氛中心情紧张, 思想压抑。这样, 课堂气氛死气沉沉, 很难开展教学的双边活动。在“开场白”中播放与新授内容有关的歌曲, 既可以形成轻松、和谐、愉快的课堂氛围, 又能帮助学生对新知识的理解。例如在讲授《事物是普遍联系的》这一内容时, 我先播放了《十五的月亮》这首歌曲, 然后抓住重点词进行分析, 引出“事物是普遍联系的”这一新授内容。

二、“开场白”应遵循的原则

1. 求实原则。

“开场白”是组织课堂教学的一种形式。但形式必须为内容服务, 每一个“开场白”都要紧紧围绕课堂教学的内容而设置。因此, “开场白”的讲究要从实际出发, 做到具体问题具体分析, 以期达到形式与内容的最佳统一。万不能生搬硬套或故弄玄虚, 一味讲究“开场白”而搞形式主义。

2. 求新原则。

“开场白”是一种教学艺术。教师在教学实践中应勇于探索, 敢于创新。教师要不断开阔自己的视野, 提高自身的素质, 力求使“开场白”的语言精练、生动, 使“开场白”的设计巧妙、新颖, 使“开场白”的方法灵活多样, 不断创新。只有这样, 才能不断提高“开场白”的水平, 才能不断提高“开场白”的实效性, 才能不断使“开场白”艺术之花开放得更加绚丽多彩。

3. 求精原则。

篇4：演讲稿开场白的方法技巧

有些考生的自我介绍不是说出来而是唱出来的。有位考生的开场白就是一首歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑！大家好，我是来自内蒙古的考生×××。”这样的开场显得比较特别，当然也比较冒险，因为并不是所有的考官都喜欢这种带有表演成分的开场白。

你要练习自己的表达能力，如果以前没有在众人面前说话的习惯，那就首先从课堂发言开始练习。每当课上老师要求朗诵课文的时候，你要勇敢地举起手，抓住每一次锻炼的机会，因为在高考前老师不可能再拿出大量的时间来进行专门的练习。

强调自身特点

每个人都有自己的特点或特性，而这些特点或特性就是你区别于他人的重要标志。例如，笔者见过的一个辽宁籍学生，他的自我介绍就很有特点，他的开场白是这样的：“大家好，我是×××，我的家乡在辽宁省抚顺市新宾满族自治县，这里是努尔哈赤起兵的地方，我的祖先是镶黄旗，我的身体里流淌着贵族的血液。”这个考生的介绍显得比较新颖，我们且不去管他是否真的是贵族，仅凭他抛出的“努尔哈赤”、“镶黄旗”、“起兵”这几个词，就已经让他与其他考生区分开来了。这个开场白无疑是比较成功的，考生利用自己是少数民族这一特点，结合当地特有的历史，使自己与历史中的著名帝王联系起来，让考官立刻记住了这个满族小伙子。还有一位来自广州的考生，他在自我介绍的时候先说的是粤语，然后再用普通话解释，这种具有浓郁地方特色的语言，很容易引起考官的注意。这里，笔者也要提醒同学们，方言虽然很有特色，但切不可多用，毕竟普通话才是我们日常交流的标准用语。

巧用名字

自我介绍的一个主要目的就是为了让考官认识并记住你，我们在上面提到类似名字这样的基础信息是一定要传递给考官的，同时为了加深他们对你名字的印象，我们可以采用以下几种方法。首先是用名字组词，如你的名字是李安，你就可以这样说：各位老师好！我叫李安，李是李世民的李，安是安邦定国的安，父母给我起这样的名字就是希望我能像李世民一样有安邦定国的气魄。当然，接下来你还可以说：有一位著名导演的名字和我一样，我也非常喜欢他的电影。这里，当提到这些专业知识的时候，考生应做好心理准备，因为老师很可能在下一阶段就你提到的导演向你发问。如果此时你只知道《卧虎藏龙》《色·戒》，知识面会显得有些狭窄，而且和你自己提到非常喜欢李安的电影也是自相矛盾的。所以，同学们在自我介绍时，如果要提到某个导演或是某个演员，最好对他们有一些相对深入的了解和个人见解，因为面试时考官有百分之八十的可能会继续发问。其次是解释自己的名字，如果你的名字有其他含义，此时可以解释一下加深考官对你名字的印象。例如，一个学生名叫杜蘅，她是这样介绍的：“各位老师，也许我的名字听起来像一个男孩的名字，但是我父母给我起这样的名字是别有一番含义的。据《山海经》记载，杜蘅是一种香草，花被筒钟状，暗紫色，全草入药，可提取芳香油。父母希望我能够具备杜蘅的品格，清新淡雅，洁身自好。”还有一个男生叫吴阿蒙，他的解释也很有意思：“我的名字取自“吴下阿蒙”这个词，一般用来比喻人学识尚浅。父母给我取这样的名字就是警示我不要做吴下阿蒙，要做一个有学识、有见地的人。”相信世间所有的父母在给孩子起名字时都是经过深思熟虑的，也都意义深远，可以说名字是父母送给我们的宝贵财富，所以在自我介绍时，我们应该好好利用这笔财富。

（悠悠）

篇5：演讲开场白的技巧

提问式就是造成悬念，引发听众思考。演讲者提到的问题应是听众最想了解又尚未找到__的问题，或者是听众未曾想到而又与之息息相关的问题。如法国总统戴高乐在《反法西斯广播演说》演讲中的开头是：“事情已成定局了吗?希望已经没有了吗?失败已经不可挽回了吗?没有!请你们相信我，我是根据对事实的充分了解后说的。我告诉你们，法国并没有完，使我们暂时失败的那些因素，总有一天会让我们转败为胜。”在--__队的逼迫下，法国的人心濒于崩溃，戴高乐审时度势，用设问的方式开头，激发了法国公众的热情，使他们充满信心，奋起抗敌，达到了预期的演讲目的。

即景式

如果在演讲前出现了一些新情况或者事先预想不到的情况，演讲者就必须调整自己的开场白，即兴发挥，灵活开场。

有一次，福州大学请孙绍振教授去演讲，同一时间在他的演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛。走进会场，孙教授看到外面围了好些人，可是会场里面的座位还有不少是空的。这时，孙教授一边往会场里走，一边想：“这些站在门外的家伙就是我演讲成功的关键，他们的动摇__最大。如果我开头几句话吸引不住他们，他们纷纷离去的脚步声足以吸引会场里其他听众的注意力，将会场聚精会神的气氛迅速瓦解，最后只能是惨败而归。”于是，他不得不随机应变：

“今天，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要特别感谢那些站在门口和走廊里的同学。因为他们在用肢体语言给我鼓励，宁愿站着，也要听我这老头子讲完。而且，他们是经过慎重选择的：在老头子的美和少男少女的美之间，他们选择了老头子的美;在说和唱之间，他们选择了说。因为他们相信：说得一定比唱得好听。”

他的话还没有说完，全场就沸腾起来了，而站在门外动摇的学生也笑着涌进了会场。

格言__句式

名言一般是精粹简练而又寓意深刻的句子，它蕴含着丰富的哲理和__，能起到画龙点睛的作用。

篇6：演讲的开场白小技巧

2 可以用诙谐的语言自我介绍，也就是自嘲幽默的方式，既能活跃气氛，又能拉近与听众之间的距离。

3 不要一开始就进入演讲主题，这样会让听众感觉很死板不能接受。可以先说些眼前无关紧要的人或事，最后在把话题引入到演讲中的正题上，让听众在不知不觉中就慢慢的接受了。

4 每个人都怀有一颗好奇的心，利用这点可以以悬念的方式作为开场白，激发听众的好奇心，待着疑虑自然就进入到演讲中了。

篇7：精彩演讲开场白的技巧分享

在快速变化和不断变革的今天，越来越多的人想要去了解一些开场白，开场白有点明主题、交代背景、提出问题等作用。为了帮助大家掌握开场白的写作技巧，以下是小编整理的精彩演讲开场白的技巧分享，希望对大家有所帮助。

1、直接进入吸引力的话题本身

如果您的话题比较新颖，不妨开门见山直入主题，避免无聊的寒暄和罗唆的引子，这样立即展开主题，节约大家的宝贵时间，又可以牢牢抓住听众的注意力。主题的表达方法应该是具有吸引力的广告式的开场白，比如：

我们如何才能学好口才?

团队建设对企业发展至关重要;

今天主讲两个字：创新!

这样的开场白，简洁明了，一目了然。

2、激发兴趣的内容提醒

把最重要的问题先抛出来，激发大家的兴趣。比如：

20xx年5月12日——我们永远不会忘记这个日子;

你知道吗，每四人中就有一个是近视眼?

3、提出实实在在的短问题

其实前面两点案例中都有提问的形式。提问的好处是：与参与者建立联系、激发兴趣、营造氛围、赢得期望、引导听众思考、同时给自己减压。提出实实在在的问题，无论是开放式的还是封闭式的，都可以，但必须是切实的关乎听众的，尽量问短平快的问题比较好，听众容易参与，连续提问互动性更强。在我们的具体课程里，会重点训练提问的技巧。

4、以历史事件开头

历史事件，是大众普通喜欢的话题，加以一些自己的评论效果更好。比如：谈宇宙的起源作为引子;谈人类的发展;谈历史的变迁;谈古代的案例等等，都是比较好的切入口。

5、赞美加鼓动

赞美很容易打破演讲者与参考者的坚冰，让参与者感到自己的价值得到了认可，鼓舞性的问候，是最好的暖场方法：

给自己的一个热烈的掌声

让我们彼此握一下手，互动一下

你们是最棒的我们每个人都是追求成功的人士

等等，这样的开场白容易获得听众的认可。

6、危机意识的开场白

中华民族到了最危险的时刻——唱这样的歌词能够激发我们的斗志，同样危机意识的开场白，可以起到很好的警示作用，比如：

对公司来说，现在已经到了千钧一发的时刻了!

我们真的处在生死边缘线上!

无法沟通，我们连禽兽都不如!

地球到了崩溃的边缘!

等等，都能够一下子吸引听众的注意力。

7、笑话、小品、轶事、寓言、小插曲、故事法

如果你是个讲笑话的高手，那么不妨一上台先讲个故事或是笑话，这样调节一下气氛比较好。当然，避免低级的或是贬低人的笑话。有时讲自己的蠢事，自我解嘲，效果更好。

8、共同的经历

演讲开始，让大家回想一件大家共同的经历，而且每个人都愿意回想的事情，很容易建立起一种共鸣：

大家回忆一下，一年之前，我们开始上马之时，那时候我们一起泡方便面的情景;

想当初，我们在初中时情窦初开，你还记得那个同桌的她么;

我们一起回想一下，国庆大阅兵的神圣时刻……

和参与者一起回想，一起激发共同的火花，效果就很好了。

9、视听效果开场白

先展示，或是道具、图片、幻灯片、景象等，或是听觉：音乐、情景再现、声音再现等，来引起听众的注意力也是非常好的开场白。

还可以用言语引导景象：

请大家想象一下周总理那个光辉的形象!

请大家想象父母亲的那张面孔，等等。

10、个人坦白

一上台先承认自己的一个盲点或是一个不足，在自我解嘲中开始进入主题演讲。先敢于承认错误，其实是一种自信的表现。当然，不要表现得过分谦虚，而是实话实说。

11、当前的新事件、新闻

当下国际、国内有什么重要新闻，立即拿来即兴发言，作为引子，这是一种信手拈来的功夫，可以引起听众积极的参与。比如：

各位，金正日刚刚去世了，朝鲜的冬天来临了!

今天的《商报》头版头条是……，今天早上的最新新闻说……，还可以直接把报纸带来，这样更有真实感。当然，引导很重要，你的新闻要为你的主题服务。

12、“请你设想一下……”

演讲者创造情景，让听众自己去感受：

请你设想一下，你出生在一个荒岛上，平生第一次来北京……，请你设想一下，未来五年环境将会如何糟糕?

请您设想一下，当中国的实力超过美国之时，会是怎么样?

13、打比方开场白

在企业管理方面，激情也许是很好的引擎，但却不是很好的方向盘。

好的演讲，应该是一壶上好的`茶，而不是白开水让人平淡无奇。

等等，有比喻开头，形式新颖，表述形象生动。

14、哈姆雷特法

你现在要做的决定是：学习还是逃避?

我们要做的选择是：生存还是死亡?

我们的目标是：超越还是被超越?

这个时代，我们或者改变，或者一成不变?

请注意：不要一上台就太慷慨激昂。

15、让参与者先讲

在演讲一开始，与参与者对话，可以建立一种联系，并进而形成沟通。先对话，充分了解听众要听什么内容有什么想法，这样根据听众的要求来调整自己的演讲，针对性会更强。

16、“只说三点……”

我们每天都会听到各种各样的讨论、讲话、想法和表达，如果演讲者第一句话就告诉我们，他所讲的要点不超过三条，我们会很积极的听下去。只讲三点，听众不会反感。开宗明义，听众会很好的配合。如果不先表明，听众以为又是滔滔不绝，会心生反感。

17、从结尾开始

先讲结论，再谈原因，这是一种“倒金字塔结构”，可以让听众了解我们的目的究竟是什么，这样条理容易清晰，然后娓娓道来，听众就容易接受。

18、游戏

一上台先做游戏，用游戏破冰是最常用的开场白，效果也比较明显，调动气氛，引导思路。

19、事先许诺的开场

演讲一开始，先提出一个积极的、有吸引力的目标，使参与者相信自己不虚此行，“五分钟以后你会明白，你将……”

“课程结束，我相信你一定可以掌握十种以上的开场白技巧……”

“最后，我将给各位提供三点重要的建议……”等等。

20、抒情法开头

先朗读一篇抒情散文，或是一首诗，或是一段真情告白，或是一段特殊的电影对白，或是讲一段亲身的情感故事，这样的开头很容易把听众带进演讲情境中，能够起到身临其境、感同身受的效果。

21、用一串数字开头

数字本身是有力量的。用数字开头，特别是对比性数字，能够一下子让听众清醒地认识到演讲内容的重要性。

22、阐述大纲

开场白先阐述大纲，大概演讲什么主题，分几段，时间是多少，有哪些互动和效果，给听众一个大致的介绍，能够让演讲起到纲举目张的效果。

23、电影片段开头

用一段电影片段来作为引子，关闭灯光，让听众在电影情景中进入状态，比如先放《亮剑》的片段来引出团队的精神，放《阿甘正传》片段来引出专注的重要性等。

24、讨论式开头

主讲者抛出一个话题，摆出两个以上的观点，让听众去讨论，甚至去辩论，在辩论中把听众兴趣完全调动起来，再由演讲者就辩论结果开始引导式演讲，这样的开场白效果也很好。

25、摆问题法

先摆问题，而且连续摆上七个以上的问题，用问题来吸引听众的注意力。比如：

为什么我们在马路上不敢扶老奶奶?为什么大学生可以拿刀刺向自己的母亲?为什么我们的安全感幸福感越来越低?为什么我们食品有很多的问题?为什么我们的社会道德在不断地下滑?

篇8：演讲稿开场白的方法技巧

一、研究背景

1.政治演讲中的开场白。演讲一般有三个部分——开场白,正文,结束语。演讲的语言特点在于,它虽然以口语的形式呈现给听众,但却是介于书面与口语之间的语言形式。政治演讲也不例外。因此,本文对于政治演讲开场白的界定为:演讲的开篇,亦即语篇的第一部分。

2.态度系统。评价系统的中心是“系统”,焦点是“评价”。评价系统包含态度、介入和级差三个子系统。其中态度子系统是核心,由情感、判断和鉴赏三个次系统组成。态度指各种价值,说话人用它们来做判断,把情绪和情感反应与参加者和过程联系起来,即态度包括人际意义中的情绪反应和价值评判。也就是说,它涉及我们的情绪和感觉,包括情感的反应,对行为的判断和鉴赏。态度资源又可依据语义进一步划分为情感(affect)、判断(judgment)及鉴赏(appreciation)。情感指的是构建情绪反应的各种语义资源,分为正面和负面情感:高兴或伤心,自信或焦虑,有趣或无聊等。判断是根据不同的制度规范和社会标准来评价行为的语义资源,它指的是对某种行为产生的不同的态度,例如赞赏或批评,赞美或谴责等等。鉴赏是依据价值的评价方式或者特定的环境,表达事物的价值的语义资源,它包括自然现象和符号等。语言的态度分析能够真实地评价说话者的真实情感和立场(Martin,2000)。

二、研究方法

本文研究语料为美国总统奥巴马2009年1月至2010年9月期间在多种正式场合上所发表30篇政治演讲的开场白,其演讲主题多样,涵盖了外交致辞、节日庆典、纪念日致辞等,语料来源于美国政府官方网站http://www.whitehouse.gov/。笔者结合了描述性和解释性两种研究方法,从态度的三个次系统——情感、判断、鉴赏对所选语料进行分析。

三、研究结果

分析结果显示:首先,奥巴马总统的政治演讲开场白中有丰富的态度资源;其次,态度资源的三个子系统中情感资源最为丰富,其次是判断和鉴赏。并且,积极的态度评估多于消极的态度评估。

不同的对象,不同的态度。即使是相同的对象,语言的态度也会发生改变。例如奥巴马总统竞选演讲的开场白中,他分别对大选,布什总统的八年任期,以及美国当前的形势,和他当选后的政策做出了判断。我们可以通过竞选演讲透露出来的意图判断他的态度。例如:“布什总统在职期间,美国的工薪家庭平均收入下降了2000美元”,这唤起听众(美国民众)对布什总统形成一个事实判断:普通的工薪家庭收入低于过去,减少了2000美元。通过转换态度,给听众(美国民众)带来新的评价——他将带领美国走出危机。

研究结果显示,政治演讲作为一种特殊的语言形式,演讲者为了鼓舞感召听众,必须使用多种不同的态度意义资源。

四、结语

本文以美国总统奥巴马的政治演讲开场白为语料,从评价理论的态度意义探讨其表现特点,发现演讲者使用不同的态度意义语言来鼓励他的听众(即美国公民)并得出以下结论:

1.奥巴马总统的演讲开场白极富态度意义资源,正是这些态度意义资源赋予演讲极强的感召力;

2.在三种态度资源中,比例分布由高到低依次为情感、判断、鉴赏;

3 . 在判断系统分布中,社会评判的比例远高于社会约束。本文证明了评价理论可作为一种新的分析政治语篇的理论框架,希冀能为政治语篇的研究提供一个新视角。

摘要：澳大利亚语言学家马丁于上世纪90年代提出评价理论(即评价系统),它既是对韩礼德的功能语法理论中人际意义的拓展,也是一个用于研究语篇中评价资源的新兴理论框架。本文尝试运用一个研究语篇中评价资源的新兴理论框架--评价理论的态度子系统,对美国总统奥巴马政治演讲中的开场白语篇进行研究。本文将分析美国总统奥巴马的政治演讲开场白中各种态度意义的表现特点以及其产生这些特点的原因。

篇9：政治课开场白的设计方法

一.故事吸引法。故事融事、理、趣为一体，具有很强的艺术感染力。青年学生都特别爱听故事，教师如能在授课伊始讲个小故事，不仅能吸引学生的注意力，而且有助于学生对所学知识的理解，取得事半功倍的效果。如在讲“把握事物度的重要性”这一节，我给学生讲了一个寓言故事《杰米扬的汤》。内容是：主人公杰米扬有一次请朋友到家喝鱼汤，朋友欣然而至。杰米扬热情地端出一盆鱼汤，朋友喝完之后觉得味道好极了。这时杰米扬又端上一盆鱼汤，朋友就又喝了。喝完后，杰米扬立刻又端出一盆鱼汤，朋友想说不喝了，但有感到盛情难却，只得咬牙喝下了。不料杰米扬又热情地端上了两盆鱼汤，朋友忍无可忍，慌忙逃席而去，从此再也不敢登门了。故事虽短却深深地吸引了学生，引起他们的思考：鲜美的鱼汤无疑是款待客人的佳品，朋友为什么却逃席而去？那就是超过了一定的“度”，好事就会变成坏事。

二.漫画激趣法。漫画机智灵活，幽默风趣，在笑声中，能让学生懂得深刻的道理。因此，在政治课开场白中，我经常使用到漫画，以此激发学生的学习兴趣。例如在讲“现象和本质的区别”时，我用了一副漫画：一位老大爷坐在苹果树下，一个苹果掉在了他的头上，他哎哟了一声，自语到：“我看到了苹果，为什么没有看到引力呢？”形象的画面，加上我夸张的表情，使学生兴趣盎然，我借机引入新课题。

三.悬念联想法。悬念指听者在讲课过程中所产生的急于寻求结局和答案的心理。在开场白中巧设悬念，可以牢牢吸引学生的注意力，使其不能不认真地听下去。例如在讲商品的概念这一节，我这样讲到：“正月十五元宵节，我给外婆送元宵，外婆留我吃晚饭，我用元宵换饭吃，元宵是不是商品？”说到这里，我故意装作迷惑不解的样子，但却不道出答案。同学们立刻有了兴趣，纷纷发表自己的观点，最后我才引入商品的概念。

四.新闻提醒法。用新近发生的一些新闻、新事开头，往往也能使学生感到好奇、新鲜，收到很好的教学效果。例如在讲“如何正确对待货币”这一节，我给同学们讲了十八大之后多名省部级高官在金钱面前丧失党性原则、生活堕落、贪污腐化，被处以刑罚的新闻；在讲“增强法律意识的重要性”时，我引用了“马加爵案”、“药家鑫案”等轰动一时的新闻，加强了政治课的真实性，对学生很有震动。

五.名言统领法。名句、名言言简意赅，富有哲理。教学开端利用名人名言，因势力导，学生感到耳目一新，随即进入良好的学习状态。例如在讲量变质变规律时，我引用了我国战国时期著名思想家荀子说过的话“积土成山”、“积水成渊”、“不积跬步无以至千里”、“不积小流无以成江海；”在讲事物的因果联系时引用了杜甫名句“读书破万卷，下笔如有神”，硬起了学生的共鸣，收到了很好的教学效果。

六.歌曲激励法。歌曲优美动听，对于打破沉默的课堂气氛无疑起着很好的清醒剂的作用。如在讲《我国的民族政策》时，我播放了歌曲《爱我中华》：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华……”同学们齐声哼唱，课堂气氛顿时活跃起来。通过歌曲，同学们了解到我国是一个统一的多民族国家，从内心由衷升起一股对中华民族大家庭的热爱之情。在讲“改革开放的巨大成就”时，我播放了歌曲《春天的故事》，优美的旋律在空中回荡，深深地激发了同学们的民族自信心和民族自豪感。

七.小品愉悦法。小品是为大众广为喜爱的一种艺术形式。它寓智慧于幽默中，使人轻松领悟深刻的哲理。在政治课开场白的设计中恰当引用小品，能极大程度地激起学生学习的兴趣，给学生一种愉悦的享受，增强了教学效果。例如在讲“唯心主义的错误”时，我就让学生表演人人皆知的小品《卖拐》。当演到赵本山经典名句“你跺你也麻”时，同学们捧腹大笑，唯心主义的荒谬不言而喻。

八.实事说服法。根据周围发生的真人真事导入新课，对学生既有说服力，又起激励作用。记得有一节讲“理想信念的重要性时”，我给大家列举了影视明星王宝强、草根明星“大衣哥”的奋斗成名之路。大家纷纷表示王宝强和“大衣哥”朱之文的成功以及人生之路的改变，除了天时、地利之外，和他们拥有的理想、信念是分不开的。

总之，政治课开场白的设计方法很多，教师可以在实践中不断总结，切实使政治课言之有理、言之有情、言之利行。

篇10：演讲稿开场白的方法技巧

下面是xx为你精心编辑整理的演讲稿开场白技巧：排比式开场，希望你能喜欢!更多精彩内容，请点击上方相关栏目查看，谢谢!

1、你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在!然而，你是否感受到他内心的无奈?他也有济世的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈，他的焦灼，他的伤痛，你懂吗?

是啊，你未曾看到，你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顾陶醉于南山的山水，于是你羡慕他们的生命，同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐，嗅一下窗棂边栀子花的芬芳?(《窗棂边的栀子花》)

2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂;她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝;她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可作她人生的注脚。(《季节》)

3、苏轼的“缺月挂疏桐”，会不让人产生遐思吗?

朱淑真的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”，不知又有多少人体会到呢?

李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，那月如钩;何人能不感到秋的冷清呢?

多么凄凉的秋季!多么让人有情感——伤感的秋季啊!秋季，与梧桐，与绵雨，与缺月合照出一张照片，那张照片存在我们的心中方能永存。那张照片是对秋季的真实写照。那梧桐，也许寒鸦也不肯栖;那绵雨，也许大雁也羡慕;那缺月，也许文人墨客在寄托情感。(《季节》)

4、当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手;当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你;当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯;当你惆怅时，他为你带来了开心果;当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟;当你……然而，当他累倒下，生病躺

下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么?是冷漠，还是倍致的关怀?(《滴水之恩，你以何报?》)

5、远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤者渴;“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思;“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬;“苍山负，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。(《母语》)

演讲稿开场白的12种方式

演讲的开头又叫开场白，它是演讲者在演讲开头时的引言。开场白对演讲有双重作用，一是诱发听众的浓厚的兴趣，赢得听众的好感。无论是一个出乎寻常的举动，发出几声感叹或是几句简短的话，都应力图和听众的心挨得近些，扣动其心弦，使其感到演讲者可亲，可敬、可爱。二是为整个演讲创造一个适宜的气氛，为全篇演讲定下基调，或提纲挈领点明演讲的宗旨，自然引起下文。所以，出色的演讲者，总是以他特有的风度，洪亮的声音，新奇的内容，精妙的语言，或者其它的方式，一开头就力图控制全场，抓住所有听众的心。

根据演讲的规律和实践经验的总结，演讲开头的类型主要有以下十来种。

1、提问式

一上台便向听众提出一个或几个问题，请听众与演讲者一道思考，这样可以立即引起听众的注意，促使他们很快便把思想集中起来，一边迅速思考，一边留神听。听众带着问题听讲，将大大增加他对演讲内容认识的深度和广度。但提出的问题不能太滥，应围绕中心，饶有趣味，发人深省;如果问得平平淡淡，不痛不痒，反而弄巧成拙，失去这种开场白的优势。

例如：题为《讲真话》的演讲稿就采用了这种开场白：“同志们，首先请允许我冒昧地提个问题：在座的各位都讲真话吗……”此问让人为之一震，也切中正题。

又如：《人才在那里?》演讲稿的开头：

人才在哪里?人才在九百六十万平方公里的土地上，在十二亿人民中间，在当今改革的激流里，在你们——我尊敬的听众之中。

这个开头既有很强的吸引力和感染力，又缩短了演讲者与听众的心理距离，建立了一条很好的友谊纽带。

2、新闻式

演讲者首先当众宣布一条引人注目的新闻以引起全场听众的高度注意。

例如：《文明古国的悲哀》演讲稿的开头用得就是新闻式：

“据一家国家级的报纸报道：在国外，几乎所有国家的公共场所都专门贴有用中文写的告示牌——请不要随地吐痰和乱扔果皮、纸屑。朋友们，这并非是一件正常的小事，而是对号称文明古国的子孙们的一种讽刺。”

这样的开头，一下子就使听众为之震惊，并对事态关注起来。但这种新闻首先必须真实可靠，切不可故弄玄虚，否则，愚弄听众只会引起反感;其次要新，不能是过时的“旧闻”。

3、赞扬式

人们一般有听表扬语言的心理，演讲者在开场时说几句赞扬性的话，可以尽快缩短与听众的感情距离。但要注意分寸，不然会给人哗众取宠、油嘴滑舌的印象。

4、“套近乎”式

演讲者根据听众的社会阅历、兴趣爱好、思想感情等方面的特点，描述自己的一段生活经历或学习工作上遇到的问题，甚至自己的烦恼，自己的喜乐，这样容易给听众一种亲切感，从而产生共同语言，双方的感情距离一下子缩短了。

5、悬念式

也叫“故事式”，就是开头讲一个内容生动精彩、情节扣人心弦的故事或举一个触目惊心的事实来制造悬念，设计的一种情境，一种氛围，令人神往，令人关注，使听众对故事发展和人物命运深表关切，从而仔细听下去。

6、直入式

这种开头的方式是开门见山，言简意赅，单刀直入，直截了当接触演讲的主题。如《下一个》演讲稿的开头：

“当球王贝利踢进一千个球时，有位记者问他，‘哪一个最精彩’贝利回答说：‘下一个!’努力追求‘下一个’，是优秀运动员和各行各业先进人物的共同品格。”

7、道具式

又叫“实物式”，演讲者开讲之前向听众展示某件实物，给听众以新鲜、形象的感觉，引起他们的注意。实物可以是一幅画、一张照片、一张图表、一件衣服等。

8、幽默式

用幽默诙谐的语言和新奇贴切的比喻开头，既能紧紧抓住听众的心，引人发笑，又能活跃会场气氛，让人在笑声中思考。

9、忠告式

演讲者采取郑重其事的态度，向听众讲明利害关系，以引起大家的警觉，从而增强演讲的实际效果的一种方式，一开始就讲出了事态的严峻，引起了听众的注意和警惕，使听众产生了急于欲听下去的迫切感。

10、渲染式

创造适宜的环境气氛，引发听众相应的感情，引导听众很快进入讲题的开头方法。

例如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：

“三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”

这个开头，只用短短的两句话，便把听众引进了一个庄严、肃穆、沉痛、对革命导师敬仰的气氛之中，有利于听众接受演讲的正文所欲展开的谈论。

11、名言式

格言、谚语、诗词名句、名人名言等，具有思想深邃和语言优美的特点，具有广泛的群众基础，对青年人更有魅力。若能适当的运用名言作为开头，也可以收到好的效果。但并不是凡引用名言作开头都有好处。那些司空见惯，为青年所熟知的名言，经反复引用后，往往便给人俗套之感，使听众觉得你的本事不外乎会背《名人名言录》而已。这样不仅不能起到吸引人的作用，使得全场嘘声四起。引用名言，要让听众有回味、咀嚼的余地。哲理性要强，但不要太深奥莫测，甚至晦涩难懂，应当注意语言的通俗性。

如《走自己的路》演讲稿的开头：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

开头引用屈原《离骚》中的名句，含义深邃而又必然地引出下文。

12、即席式

演讲者就演讲地点的景、物当场设喻，借以说清道理;或在特殊的情况下，采用灵机应变的、机智巧妙、信手拈来的即席方式开头，以沟通演讲者与听众的心灵，缩短距离，增强演讲的形象性和感染力。

篇11：感恩演讲稿开场白技巧

作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于 “演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第六、临场性

篇12：演讲技巧:即兴演讲开场白

话题转承，在演讲主旨上借“兴”而发

演讲者巧借会议司仪的某个话题，转入演讲的主旨，提出自己的观点。抗日战争时期，陈毅率领抗日游击队打日寇。有一次，部队在浙江开化县华埠镇休整，有一抗日群众组织请陈毅讲话，司仪主持会议时说“今天请一位将军给大家讲话”。陈毅同志这样开场：“我姓陈，耳东陈的陈；名毅，毅力的毅。称我将军，我不敢当，现在我还不是将军。但称我将军也可以，我是受全国老百姓的委托去将日本鬼子的军。这一将，一直到把它们将死为止。”话音刚落，爆发出雷鸣般的掌声。

陈毅同志这段十分精彩的开场白，在演讲主旨上作了发挥，洋洋洒洒，气势磅礴，为深化演讲主旨作了铺垫，有力地鼓舞了抗日群众的斗志。

感情沟通，在引起听众心理共鸣上借“兴”而发

演讲者即兴演讲的开头，从沟通与听众的感情入手，选择与听众息息相关或最为听众所接受的话题，引发听众与自己在心理上的共鸣。1914年，英国首相丘吉尔在美国圣诞节的即兴演讲就是这样开头的：“我的朋友，伟大而卓越的罗斯福总统，刚才已经发表过圣诞前夕的演说，已经向全美国的家庭致友爱的献词。我现在能追随骥尾讲几句话，内心感到无限的荣幸。我今天虽然远离家庭和祖国，在这里过节，但我一点也没有异乡的感觉。我不知道，这是由于本人的母亲血统和你们相同，抑或是由于本人多年来在此所得的友谊，抑或是由于这两个文字相同，信仰相同，理想相同的国家，在共同奋斗中所产生出来的同志感情，抑或是由于上述三种关系的综合。总之我在美国的政治中心——华盛顿过节，完全不感到自己是一个异乡之客……”丘吉尔在这里动用了感情沟通法，把美国总统罗斯福说成是自己的朋友，在心理上缩短了演讲者与听众之间的心理距离，开场白取得了良好效果。

环境寓意，在称谓的含义上借“兴”而发

演讲者敏锐地把握演讲的会址命名的由来，寓于深刻的含义，以作开场白的导语。鲁迅先生曾在厦门中山中学作过一次演讲，他开头说：“今天我能够到你们这学校来，实在很荣幸。你们的学校名叫中山中学，顾名思义，是为纪念孙中山。中山先生致力于国民革命40年，结果创造了中华民国。但是现在军阀跋扈，民生凋敝，只有‘民国’的名目，没民国的实际。”鲁迅从演讲的会址中山中学入题，在“中山”上寓于深刻的含义，一针见血地指出名与实之间的强烈反差，从而激发了中山中学师生们的革命热情，为完成中山先生未竟事业而奋斗。

烘托气氛，在特定的地点、特定的内容上借“兴”而发

群众性集会多有特定的地点、特定的内容以及各不相同的气氛。演讲者即兴演讲的开头，可以当场捕捉住这特殊的气氛，借题发挥。上海市新闻工作者协会主席，原《解放日报》总编辑王维同志，一次出席上海市企业报新闻工作者协会成立大会，这次会议是在上钢三厂新建的俱乐部会议厅召开的。他即兴演讲的开头说：“我来参加会议，没有想到有这么好的会场，这个会场不要说是市企业报记者协会成立大会，就是市记协成立大会也可以在这里召开。没想到有这么多的企业报记者、编辑参加这个大会，它说明企业报的同仁是热爱自己的组织、支持这个组织的。没有想到今天摆在主席台上的杜鹃花这么美丽。鲜花盛开，这标志着企业报记者协会也会像杜鹃花一样兴旺、发达……”他的演讲激起阵阵掌声。王维同志的开场白在会场、人员和鲜花上做文章，把三者巧妙地联系起来，揭示了企业报记协雄厚的经济实力，表达了对记协的美好祝愿。

借物寓义，在事物寓于象征的意义上借“兴”而发

篇13：演讲稿开场白的方法技巧

测距系统 (Distance Measuring Equipment, DM E) 是一种无线电测距导航系统[1], 是目前民用航空广泛运用的一种近程航空无线电导航系统, 通过仪表显示为飞行员提供距离信息。当DME与VOR合装时, VOR提供的方位引导信息与DME提供的距离信息组合后, 就能给飞机定位;当DME与ILS合装时, 能给进近和着陆的飞机提供至测距仪或着陆点或跑道入口的连续距离。

国标GB/T 18902-2002《超高频测距仪性能要求和测试方法》[2]详细规定了测距仪的频率容差、脉冲波形、射频脉冲频谱、脉冲间隔等参数的指标要求、检测设备以及传导测试方法等, 然而对于测距仪的开场监测方法尚未有明确标准进行规范, 本文从无线电监测的工作角度, 围绕该设备的辐射场参数, 探索DME地面台应答信号的开场监测方法。

2 DME基本原理和典型参数

DM E系统[3]由机载设备和地面设备组成。典型的机载设备由询问器、接收机、天线、距离显示器组成;典型的地面设备由安装在室内机柜中的应答器、监控器、控制器、电源和室外天线组成。

DM E系统是询问—回答式的脉冲测距仪, 通过测量无线电脉冲信号在空间的传播时间得到询问器和应答器之间的距离 (单位为海里) 。DME测距基本过程是机载询问器向地面台发出询问脉冲对信号, 地面台收到有效询问信号后, 由应答机发出应答脉冲对, 机载接收机收到已发询问信号的应答后, 计算从发出询问信号到接收应答信号的时间差, 并把时间转换为距离。

2.1波道和频率

D M E共有2 52个测距波道, X波道和Y波道各1 2 6个, 相邻波道询问频率相差1 M H z, 每个波道的询问和应答频率相差63MHz, 系统的工作频率范围为962-1213MHz, 但询问和应答频率是分开使用的。以X波道为例, 从1#~126#波道, 询问频率为1025-1150MHz, 波道号每增加1号, 频率增加1 M H z。应答频率则分低端和高端, 低端1#~6 3#的频率为962-1024MHz、高端64#~126#的频率为1151-1213MHz, 如下图1所示。

2.2脉冲对波形及频谱特点

D M E设备的发射信号波形为伪高斯波形或称为钟形脉冲, 呈现sinc函数特性, 每次发射脉冲对信号的重复频率为700Hz-2700Hz, 脉冲发射时间内具有占空特性。

D M E脉冲上升时间≤3μs, 脉冲宽度 (半幅度点0.5A处) 为3.5μs±0.5μs, 脉冲下降时间≤3.5μs。构成脉冲对的两个脉冲的间隔为12μs (X模式) 或30μs (Y模式) ;脉冲间隔在脉冲前沿的半电压振幅点之间测量。以X模式为例, 脉冲对宽度3.5μs, 脉冲对里两个脉冲间隔为12μs, 通过傅立叶变换, 频域的主瓣宽度为1/12μs, 约80k Hz, 整体带宽取决于3.5μs的三角脉冲2/3.5μs, 约为500k Hz, 如图2所示。

2.3识别信号

DM E采用调制单音为1350H z的国际莫尔斯电码发送识别信号[4]。脉冲对的重复频率为1350pp/s, 至少每隔40s发一次, 发射速率至少为每分钟6个字。每个识别码组总的发键时间最大不超过5s。点的持续时间为0.1s~0.16s, 划的持续时间为点的持续时间的三倍。

2.4覆盖区

D M E的作用距离为视距传播, 输出的是脉冲功率, 目前常用的地面设备的脉冲输出功率有大于等于1000W (30d BW) 和大于等于100W (20d BW) 两种规格。任何一种输出功率的设备与VOR (甚高频全向信标) 联合工作时, DME/N的覆盖区至少应与VO R相等。与I L S (仪表着陆系统) 或M L S (微波着陆系统) 联合工作时, DME/N的覆盖区至少应与I LS或M LS方位引导扇区的覆盖相等;DM E/P的覆盖区至少应与MLS方位引导扇区的覆盖相等。

3 DME监测方法

3.1监测设备及监测点的选择

监测设备由工作频段覆盖960MHz-1215MHz的天线, 低噪声放大器 (LNA) , 便携式接收机或频谱仪以及监测计算机组成, 监测计算机控制接收机/频谱仪的参数设置以及监测数据的采集和存储, 设备连接图如图3所示。

以DME地面台发射天线为圆心, 符合视距传输的监测点为满足第一菲涅尔半径内无障碍物阻挡的距离D, 如图4所示。将监测距离设置为50米、100米、300米、500米, 依次选取符合条件的监测点。应答器的发射天线在俯仰角小于零度时, 增益衰减较快, 监测天线应至少与应答器的发射天线等高。

3.2监测参数及指标[5]

结合《超高频测距仪性能要求和测试方法》和《航空无线电导航设备测试要求》对DME的测试参数描述, 可以通过开场监测得到的DME工作参数指标要求如下:

(1) 频率容差 (频偏) , 应答器工作频率相对指配频率的偏差不应超过±0.002%。

(2) 发射脉冲宽度应为3.5μs±0.5μs。

(3) 发射脉冲对间隔应为12μs (X模式) 或30μs (Y模式) , 脉冲间隔公差为±0.25μs (DM E/N) , ±0.1μs (DME/P) 。

(4) 射频脉冲功率, DME/N有效辐射功率的峰值应不小于为保证在最大服务区的边缘处 (在距离上和高度上) 达到大约-83d BW/m2的峰值脉冲功率密度所需的数值。DME/P等值各向同性辐射功率的峰值应不小于为保证所有的可运行的气象条件下达到下述的峰值脉冲功率密度的所需数值:在覆盖区内任一点, 离开应答器天线13km以上的地方为-89d BW/m2;在覆盖区内任一点, 离开应答器天线13km以内的地方为-75d BW/m2。

3.3监测方法和步骤

(1) 确定监测点位置D1, …, DN, 依次记录每个监测点的经纬度Di。

(2) 设备开机加电、自校, 设置监测仪器的工作参数。

(3) 在960MHz-1215MHz进行频段扫描, 记录所有出现的信号, 根据DME信号特征依次确定待测信号的中心频点f1, …, fN。

(5) 依次对Di, i=1, …, N, 重复上述步骤。

(6) 对测得的数据进行正态性检验, 计算每个参数的统计平均值。

3.4数据处理

以频率容差为例, 通过频段扫描, 确定中心频点为995M的DME应答信号, 通过监测计算机对接收机/频谱仪的工作参数进行设置并对监测数据进行采集和存储, 为保留采集样本的随机性, 需对采集并存储连续的样本值, 如图5所示。

射频脉冲功率指标无法直接从地面开场监测数据获得, 应经过近似估算。根据监测点符合视距传输的条件, 应用自由空间损耗模型, 将DME射频脉冲功率的路径损耗用Lp=32.5+20lgf (MHz) +20lg D (km) 来计算, 则覆盖区内任一点的峰值脉冲功率密度指标折算为监测点的峰值脉冲功率密度指标, 间接评估DME射频脉冲功率是否符合要求。

4结束语

目前, 关于无线电台站在用发射设备的空间辐射场测试方法研究较少, 且参考传导检测的参数指标对监测参数指标量化还需要严格的理论证明 (如传播模型仿真) 、暗室测试以及更多的辐射测试统计值。然而针对无线电台站的电磁波信号进行辐射场测试的结果, 可以集中反映包括发射机在内的整个发射系统的性能, 因此, 基于无线电管理部门通用监测设备积极探索无线电台站的开场监测方法, 对全面了解台站在用设备的实际性能情况是非常有利的。

参考文献

[1]国际民用航空公约.国际民航组织

[2]冯忠和等.GB/T 18902-2002超高频测距仪性能要求和测试方法

[3]民航常用无线电导航设备简介.空管行业管理办公室, A C-11 5-TM-2013-01

[4]航空无线电导航设备测试要求.中国民用航空局空管行业管理办公室, AC-115-TM-2013-03

篇14：演讲稿开场白的方法技巧

【关键词】最佳关联性；预期释义；语境效果

Sperber和Wilson对Grice的合作原则中的关联准则进行了发展与补充，提出关联理论。合作原则为我们的话语交际找到了一个解释的途径，而关联理论进一步发展了合作原则，并提出认知语境，强调认知主体在交际中的作用。根据关联性的两条原则——认知原则和交际原则，我们知道每一段话语都应为使话语或行为本身要具备最佳的关联性而做出努力。认知原则中提到：人类的认知倾向于同最大程度的关联性相吻合，因此，我认为，从某种程度上说，在一段话语中，为引起听者的注意及共鸣，说话人会争取表达与听话人共同感兴趣的话题，且这个话题也可作为整段谈话的引入。也就是说一段话语或演讲的开场白总是需要深入听者内心、能够吸引听者极大注意力的，而这就要求演讲者尽最大可能来寻求与听者最大程度的关联性。而这恰好体现了要使话语交际达到最佳关联所需要的两个条件：话语的语境效果足以引起听话人的注意；听话人为获得语境效果付出了努力。

以杨澜2011年在美国TED演讲中的开场白为话语对象，我们会发现这段开场白恰当地运用了话语的最佳关联性。根据关联性理论，认知效果越大、为进行加工处理而付出的努力越少，关联性就越强；当且仅当一个话语具备足够的关联，值得对它进行加工处理，并与说话人的能力及偏爱相一致，就是具有最大关联的话语。杨澜在演讲中的开场白是这样的：The night before I was heading for Scotland， I was invited to host the final of "China's Got Talent" show in Shanghai with the 80，000 live audiences in the stadium.Guess who was the performing guest？Susan Boyle. And I told her，"I'm going to Scotland the next day." She sang beautifully，and she even managed to say a few words in Chinese：送你葱......在这段5分钟左右的开场白中，听众的理解过程首先经历了“以最少的努力推算出认知效果”，也就是说，杨澜通过明示行为，提出那些对听众来说具有关联性的话语和信息。而在这段开场白中，杨澜为足够吸引观众的注意力、达到幽默的效果、同时引出她要演讲的话题，为找到与听者相关的事实或信息做出了一系列努力，第一点努力就是：她要掌握地道的英文表达。只有语言能够为听众所理解，或者进一步说，为让听众不至于误解她的内心意图。注意，前提必须是“地道的”，才能够避免言语表达方面的误差。她所做的第二点努力就是：了解英美文化。这体现出明示话语交际需要考虑社会文化因素。比如她提出见到了英国47岁的无业大妈苏珊？波伊儿，而苏珊？波伊儿正是在电视选秀节目《英国达人》的舞台上凭借一曲《我曾有梦》而一鸣惊人、从此变身成功人士的耀眼明星。《英国达人》这一节目在国际上尤其是欧美国家有巨大的影响力，而苏珊大妈这个人物更是被在座的美国听众所熟悉，通过这样一个著名又熟悉的人物来提高听众对杨澜演讲内容的关注度，以及对杨澜接下来要演讲内容的好奇心。第三点努力就是：通过掌握英语以及了解英美文化来找到与听众之间的共鸣，也就是挖掘到听众的最大兴趣点。由于人类只对那些具有足够关联性的现象给以关注、表达和处理，因此，要以最佳关联性为交际目标，就要使话语能够驱使听者去寻求更多的语境效果，达到话语理解。杨澜充分利用了与其能力及偏爱相一致的话题，用苏珊大妈同中国的苏珊大妈联系到一起，使听话人从短时记忆中调取相关信息（即上文提供的信息）来扩展自己的认知语境，同时又相当于她有效地将欧美文化与中国文化联系到一起，既展现出其智慧、博学，又有力地实现最佳关联。另外，用“送你葱”这部分的汉语表达，加深了听众对其作为中国人的身份信息。

当一个人讲话时，我们会注意到与她相关的事实或信息，并把话语诠释出我们的必然假设，杨澜的开场就充分利用了欧美热点话题与汉语内容等等，让听者从三个问题的角度理解她的话语，即：说者打算说什么？说者打算暗示什么内容？以及说者对其所说和暗含的内容有哪些预期的态度？她在引出主题的同时，运用恰当的内容达到幽默的语言效果，而这种幽默效果的成功实现也是源于说者对欧美人心理和生活状态的充分了解。并在开场的结束部分表达出说者对所讲开场话题的预期态度。

在关联理论中，语境是认知和理解一段话语的主要促进因素，选择处理话语最佳语境的过程就是寻求最佳关联的过程。而在杨澜这段话语开场白中，听众只要对于这段话语有普遍意义上的假设就可以达到有效认知和理解，这就体现出语境扩展中的“听话人在现有的认知语境中加入所需的百科知识来扩充自己的认知语境”的情况，也是听话人愿意为获得语境效果而在付出努力。比如在大部分美国听众心里，从《英国达人》节目里出名的苏珊大妈是值得大家用正面、积极的眼光看待的。她虽然年龄较大、甚至不具备成为明星的特质，但却经自己竭尽半生的努力为世人所知。她的一生是不同于普通常人的一生，是different。从这里可以体现出：第一，在话语释义中，我们无需假设说话者打算让我们继续进行对可能语境的无限扩展来获取更多的隐含意义；第二，在决定预期内容之前，我们不用比较一段话语可能出现的全部释义。杨澜的开场白中就让听者用最少的努力使她的话语达到worth listening to的效果。而且，杨澜的话语一出，听众就尽快地选择出了全部可能出现的释义中最切中杨澜话语目的的那一释义。话语中表达了用足够的语境效果让听众值得继续注意的内容，并使听者愿意主动地为获取语境效果而进行加工努力，即在一定程度上，实现了最佳关联。

作为演讲者的杨澜致力于寻找出一个兴趣点。另外，在明示交际中，进行交际者本身是期待她的听众能够识别出她的交际意图或目的的，信息处理或选择的目的是为了实现用最少的处理来重获最多的语境效果，只要话语的目标是为了吸引听众的注意，说者就会特意考虑与听者相关联的信息并尽力使听者用最少的处理便可认知和理解话语。包括语言、文化与生活等各种相关联的信息与知识都可用来促进有效的交流，尤其是这种目的在于传递思想或见解的TED演讲当中。 [科]

【参考文献】

[1]Sperber，D.&D.Wilson;（2001）.Relevance：Communication and Cognition.Foreign Language and Research Press.

[2]Sperber，D.&Deirdre;，W.Relevance：Communication and Cognition.

蒋严译（Yan，Jiang）.关联性：交际与认知.北京：中国社会科学出版社，2008.

[3]何兆熊，新编语用学概要.上海：上海外语教育出版社，1999.

[4]吴炳章，徐盛桓.认知语用学研究.上海：上海外语教育出版社，2011.

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