给汶川灾区小朋友的一封信作文

给汶川灾区小朋友的一封信作文（精选6篇）

篇1：给汶川灾区小朋友的一封信作文

给四川汶川地震灾区小朋友的一封信优秀作文

亲爱的地震灾区的小朋友们：

你们还好吗?我是湖南大学附属小学三年级一班的学生夏雨轩。我在电视上看到你们那里发生了7.8级的大地震，我很同情你们!也在心里时刻关注着你们的一切!

你们的爸爸妈妈还在吗?你们的老师还健在吗?你们受苦受惊了------我想说：那些在地震中成为孤儿的孩子们，你们不用伤心，党就是你们的`父母;那些在地震中失去兄弟姐妹的孩子们，你们不用难过，我们就是你们的兄弟姐妹!擦干眼泪，让我们携并肩，让我们共度难关，让我们重建家园!

现在，国家主席和总理，还有那么多的解放军叔叔和医务人员已经赶到了现场------全国人民甚至海外的华人都在在积极为你们捐款、献血，你们要深信，只要我们在一起，只要信心永在，唐山的今天，就是你们的明天!

祝你们

早日重建家园!

学习进步，身体健康!

湖南大学附属小学三(一)班xx

**年5月4日

篇2：给汶川灾区小朋友的一封信作文

亲爱的灾区小朋友：

你们好！我是贵州省威宁县麻乍乡二田小学五(2)班的的学生，特地写封信向你们问好。

是啊，时间过得真快，一晃就整整过去四年，但我很想知道无情的灾害的阴影是否还在你们的心间徘徊，是的，我们都对灾害有一种后怕和恐惧感。它带走了那么多无辜的生命，一个新的刚开始的生命就被它无情的毁了，真是让人痛心。

但是“灾害无情，人间有爱”，你们在祖国和人民的帮助下，用你们自己辛勤的汗水已经重建了家园，又有了一个新的开始，但是我觉得你们还是很思恋你们已经失去了的亲人。如果真是如此的话，我希望你们能把我这个远方的孩子当做你们的亲人及朋友，因为在你们受灾的同时，我很想和你们一起承受那份痛苦，我宁愿用自己的身体来护住一个比我更幼小的生命，让他能存活在着美丽世界里。但是我与你们相隔千里，灾害发生时，我为我不能给你们做点什么而感到懊恼，真的不能为你们做点什么吗？但是每遇到为灾区捐款捐物的活动，我都义不容辞的参加，我捐的钱对你们来说是杯水车薪，但那是我的心意。

在这四年来，也不知道你们的生活和学习怎样，但我希望你们能和我们一样都有一个温馨的家；有一套属于你们自己的书；有一套属于你们自己的桌椅；有一间属于你们在里面求知的教室，有一份属于你们的关爱与同情。让那些关爱与同情散发在你们每个人身上，好让它来滋润你们的伤口和痛苦，也有一个绿色满园园，让每个花骨朵尽情绽放的校园是属于你们的。

亲爱的小朋友们，如果有见面的机会，就请给我一个拥抱，让我们的友谊永存，让我们抓住一个最理想的愿望，让她带着我们超越从前走过的伤痕，记住一个永恒的声音：自信、勇敢、坚强。

祝你们：

身体健康

幸福快乐

篇3：《给远方小朋友的一封信》说课稿

《 给远方小朋友的一封信》 是人教版小学五年级语文下册第一单元的一篇习作。 与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,是与“ 手拉手”同学活动交往的开始。 很好地体现了由说到写的顺序, 通过与远方的小朋友书信交往,让学生经历过程,丰富人生体验。

二、说学情分析

在四年级就已经学习过书信, 学生对书信的格式和内容有了基本了解。 这次书信是在和远方的小朋友开展“ 手拉手”活动中出现的,激发了学生的写作兴趣,让学生乐于表达。

三、说设计理念

新课标指出:作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。 我根据习作要求和知识能力的特点, 让学生乐于介绍自己。 让两所学校的学生通过书信的形式,感受与人交往的乐趣,将习作运用于生活。

四、说教学目标

1.掌握书信格式和信封的写法,在信中有条理地表达,并写出真情实感。

2.通过书信和远方的小朋友建立联系,交流“ 手拉手”活动的想法。

五、说教学重、难点

重点:掌握书信格式,懂得在信中有条理地叙述内容。

难点:表达真情实感。

六、说教学方法

我采用了作文指导教学中的范例教学法。 为了让学生巩固书信的格式和写法,我通过幻灯片和精选范例加以指导。 采用了启发式原则和循序渐进原则。

七、说课前准备

1.将我校五年级学生名单分发给上课班级学生。

2.给每个学生发两张信纸,一个信封。

八、说教学流程

( 一) 观看视频导入新课

出示一幅手拉手图片。 然后让学生看一段视频,听听高桥中心学校的五年级学生的心声吧! 看完后,老师问:你们知道了他们的心声是吗?你们愿意和他们交朋友吗?你想通过什么方式和他们取得联系呢? 今天我们用最原始的方式———书信,和我们高桥中心学校五年级可爱的小朋友架起一道绚丽的友谊彩虹。

【 设计意图:巧妙的开头牢牢地抓住学生的注意力,勾起他们想和我校学生进行书信交往的欲望,形成畅所欲言的课堂气氛。 】

( 二) 指导书信格式

称呼:写在第一行顶格处。 称呼后面加冒号。

正文:这是信的主要部分。正文从第二行空两个格写起。

祝语:一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

署名和日期:写在结尾下一行靠右处。

书信格式顺口溜:称呼一定顶格写,问候话语别忘记。 信的正文分段写,另起一行写祝语。 署名写在右下方,紧接一行写日期。

【 设计意图:书信属于应用文,其格式是固定的。 掌握书信格式是写好书信的前提。 】

( 三) 指导写信封

请学生朗读课本第18页第三自然段,然后指名学生说一说怎样写信封,教师出示课件。 结合实际进行指导信封的写法。

( 四) 指导怎样写信

让学生默读课本第18页第二自然段。 然后小组讨论写什么内容,怎样介绍自己呢? 然后指名同学发言,交流。 教师随机板书。

( 五) 佳作欣赏

课件出示范文,指名学生朗读。 让学生看看这封信中,小作者介绍了自己哪几个方面?

( 六) 激情写作

我手写我心,赶快拿出你手中笔,给高桥中心学校的五年级小朋友写一封热情洋溢的书信吧!

( 七) 总结升华

篇4：给灾区小朋友的一封信

你们好！这次四川汶川发生了8级地震，你们的家园毁了，有的小朋友的爸爸和妈妈也不在了，我为你们感到伤心，难过，我真想有一双翅膀飞到你们那里去，与你们手拉手共渡难关。

当我从电视上看到一位小朋友从废墟里被解放军叔叔救起时，躺在担架上，向解放军叔叔行了个礼，还说：“谢谢解放军叔叔。”我被这个小朋友的行为感动了，在这生死关头，他没有忘记对救出自己的亲人表达敬意。我要对这位小朋友说，你是好样的，是我们的骄傲。

这次地震，你们学校房子倒塌了很多，同学们有的被埋在废墟下，生命无声地消失了，而生还的同学，在胡锦涛爷爷、温家宝爷爷的关怀下，在帐篷里，已开始上学读书了。当记者叔叔采访你们时，有的同学说：“我长大了，要当解放军。”有的说：“我要当医生”……同学们七嘴八舌地说着，仿佛灾难已经远去，大家只有一个目标：好好读书重建家园。

我要说，你们是一群勇敢坚强的学生，在灾难面前，你们没有低头，而是众志成城，忍着失去亲人的痛苦，在努力学习。

你们的精神感染了我们班的同学，我们把平时的零花钱积攒下来，捐给了灾区。同学们还折了好多千纸鹤，祝福你们，为你们加油。

灾区的同学们，你们不孤单，你们是我们的榜样，我们同是祖国的希望，让我们携起手来，共同创造美好的未来。

四（2）班 黄河

篇5：给汶川灾区小朋友的一封信

汶川的孩子们，相信自己，坚强起来，面对人生，你们需要更多的勇气，我相信你们，亿万中国同胞也相信你们，因为你们在灾难面前，所显示出的勇气，就是中华民族从不屈服的精神。

祝你们：身体健康!天天快乐!学习更上一层楼!

篇6：给汶川地震灾区小朋友的一封信

亲爱的汶川灾区小朋友你们好：

我叫何文静，是一位小学三年级的学生 ，。昨天我从电视上看到5月12 日2点28分，你们 那里发生了7.8级的特大地震。许多小朋友都 被埋在了废墟了，至到今天还生死不明。看了 这震惊的不幸消息我感到特别的难受。

我想对汶川灾区的小朋友说：你们不要 怕，政府会想尽一切办法救你们的。虽然有许 多小朋友死了，还有的小朋友成了孤儿。但请 你们相信全国人民都在关心着你们，都会向你 们伸出援助之手的。

俗话说：天地无情人有情，一方受难八 方支援。全国人民在听到震灾发生后都非常关 心，我们也会帮助你们渡难关的.，亲爱的同学 们！，我知道你们没有了家，失去了很多，如 今你们一定是在灾后的悲愤中，但请不要伤心 ，不要难过，还有我们，小学三年级作文《给汶川小朋友的一封信作文500字》。特别是在有关部门的 关心下，你们会重新住进温暖的房屋，也会重 新进入明亮的教室上课。亲爱的同学们！化悲 痛为力量吧！阳光总在风雨后，我相信任何困 难都打不倒你们的，你们是坚强的！你们是勇 敢的！让全世界人们携起手来，共同帮助你们 战胜灾难，渡过难关！在这里，我真诚地祝愿 你们以后的生活能够平平安安、快快乐乐！

祝渡过难关，学习进步！