教师节优秀班主任发言

教师节优秀班主任发言（精选8篇）

篇1：教师节优秀班主任发言

在庆祝第二十七个教师节上的发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

今天我们欢聚一堂，共同庆祝第27个教师节，在这个喜庆的时刻，首先我要感谢领导给我这次代表全校班主任发言的机会，我能取得今天的成绩与学校领导的培养与同事们的大力支持是分不开的。

回想几年的班主任之路，我有浅尝甘霖的欣喜，有偶遇挫折的痛楚，也有时隐时现的思虑，但始终保持年轻跃动的激情，把教书育人当成一种理想与事业的追求，一种挑战自我，完善自我，享受人生的方式，期间的过程，苦乐自知，是孩子们的进步给了我信心，是同事们的微笑给了我鼓励，是学校领导的肯定给了我力量，是家长的信任给了我斗志，让我勇敢地去面对困难，去体验教育的真谛，去感受工作的乐趣。

作为一名教师，我热爱班主任这个职业，也热爱这所学校。但当我面对学生和家长的信赖与期盼，面对领导的信任和期待，倍感责任的重大和压力的沉重，我想会有许多年轻教师和我一样，时常会问自己，今天我做了什么，我的学生学到了什么？我尽心尽力了吗？明天我怎么做才更好？怎样才能做个优秀的班主任？在这个瞬息万变的社会里，个性多样的学生决定我们对教育的探索只能深入而不能停止，我们还需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界，我们需要智慧，更需要汗水，这样我们才能探索教育的真谛，把握教育的规律，引领学生快乐达到理想的彼岸。

在今后的班主任工作中我会始终做到以下几点：

一、爱生如子

没有爱就没有教育 一个老师必须热爱学生，才能教好他们。教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。正是凭着这份真挚的爱，我总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。

二、注重身教

教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，因而，我非常注意规范自己的每一言行，任一举止。我就采取冷处理的方式，待自己冷静下来再解决。我认为：对学生要严格，但不是严厉。特别是对后进生，更应该充满爱心。后进生比优秀生更需要老师的关爱。在我的眼里，在我的课堂上，学生有差别但是没有好坏。在课堂上，我不会把回答问题的机会都给那些所谓的尖子生，我会设计一些相对容易的题目给那些基础较差的学生。看到他们因为回答对了老师的问题那份喜悦那份自豪，我真的为他们高兴。

三、勇于创新

有创新才会有进步，班级工作也是如此，在活动中创新，通过开展有益的活动，调动学生的积极性，培养学生的实践能力。

在今后的工作中，我会继续向先进的同志学习，努力做好教育教学各项工作，心中装着学生，一切为了学生，努力把学生培养成对社会有用的好公民。

最后再次祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利，祝同学们学习进步，学有所成。

袁志斌

2011-9-8

篇2：教师节优秀班主任发言

尊敬的学校领导、在座的老师们：

大家好！很荣幸能有这个机会，作为 “优秀班主任”的代表之一在这里与大家一起分享自己的心得。从教十年，从事班主任工作十年，简单的履历中没有什么豪迈的举动和成就，能获得这样的殊荣我觉得非常意外，也非常激动。在此，我想用三个词表达我此时此刻的心情。

第一个词是“感谢”。

我首先要感谢我们原来五年级的老师们，谢谢你们对我的支持和信任，更要感谢学校领导对我本人工作的鼓励和肯定。我深知，我们手中“优秀教师”“优秀班主任"这个荣誉的获得，以及我们在工作中所取得的成绩，都离不开各位领导的大力支持，离不开同事们的热情帮助。在此，请允许我代表受到表彰的老师，感谢学校为我们搭建这样一个平台。

第二个词是“学习”。

首先，向书本学习。

“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，我认真阅读各种书籍诸如《班主任工作漫谈》、《给教师的一百条建议》、《爱心与教育》等，从《人民教育》《小学语文教师》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。班主任的第一身份是教师，作为教师，教室是实现我们人生价值的舞台，上好课是我们的神圣职责。为了是我的课堂更生动，我还认真观看并琢磨教育名家的课堂实录，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学效率。为了使自己讲的普通话更流利，更富有感染力，我常常听广播，不断练习。在我的勤奋学习下，我收获的是学生对我的崇拜，家长对我的肯定。其次，向同事学习。

前苏林教育家加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”要成为一名优秀的班主任，就要有善于发现别人的长处，虚心学习别人的优点，只有这样才能积小善为大善，积小能为大能。孔子也曾说：“三人行，必有我师焉。”每个班主任都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。我们不仅要向教育名家学习，平时多阅读这方面的著作，我们还可以向身边的人学习，当我觉得某个班好的时候，我总是留心观察这个班主任平时是怎样做的，它有哪些值得我学习的地方，我的班级跟他的班级有什么不同之处？我应该怎样才能做得更好？有不明白的地方就向他们请教。我知道，虽然我不是最优秀的，但我愿意是最勤奋的；我不是能力最强的，但我愿意是最尽责的。我想，今天的这份荣誉正是对我的坚持的一种充分的肯定。

多年的班主任工作中，我深深体会到，要带好一个班级，需要一个有热情的班主任。

第三个词是“成长”。

作为一名小学老师，我在教师这个岗位上追求和奋斗已经有十个年头。这十年的教学之路有着很多的感慨。曾有过跌倒与挫败，也曾有过迷茫与困惑，但更多的是为梦想追逐的快乐与不断攀登后的收获与成长。

首先是热爱学生。

谁都知道，“没有爱就没有教育。”热爱学生是教育成功的先决条件。我认为教师对学生的爱应该是博爱，爱每一个学生，不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。

一位教育专家说过：“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个问题学生，才是对我们重大考验，而这正是教师的天职。”所以，作为一个教师，必须让每一个生命都拥有阳光，把爱撤向每个学生，一视同仁，公正地对待每一个学生生，把特别的爱给特别的学生。

这让我想起了我教过的一名学生：刚接到那个班时，听说班里有个女生叫廖敏，是个低能儿，三年级了，连个名字都不会写，还爱打人，没有一个老师和学生喜欢她。后来给她们上课，发现她总是独来独往，课堂上也随便走来走去，任你怎么叫她，她就是不听，着实令人恼火，学生们都说，老师别理她，就当她不存在，她一直都是这样子的。

有一次下课后，我刚走出教室，廖敏拿着我的水瓶追出来，“老师，你的水瓶。”这是她第一次主动跟我讲话，也让我看到她热情的一面，我当时很高兴，还在班里隆重地表扬了她，她不好意思地笑了，样子特别可爱。以后一下课，她总会欢天喜地地帮我拿水瓶回办公室，我也借机跟她交谈起来，她越来越信任我了，有事没事总爱往我办公室跑。课堂上，我也特别关注她，她有了一点点小进步，我会及时表扬她，表扬多了，同学们也不排斥她了，我还安排几个同学轮流辅导她，课间让同学们跟她一起玩，渐渐地，她的笑容多了，跟同学更融洽了，认识她的人都说她变了。看着她那干净得体的穿着，脸上时时洋溢着的欢乐表情，谁会知道她是一个低能儿。

是老师、同学们的关爱改变了她。可以说，爱，永远是教育的真正内涵，而特殊学生更需要关爱。唯有爱，才能修补他们心灵的困惑；唯有爱，才能点燃他们心中的希望。其次，激发学生的潜能。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。班主任要注重学生的激励教育。在教育中应少一些批评，多一些赏识，发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。

我记得几年前刚接到那个班时，班里有个小男孩叫谢邦球，他学习很认真，成绩也很好，可就是胆子小，只要站起来就脸红，回答问题声音很小。为了帮他练习胆量，课堂上我经常提问他，可他的音量还是小的只有自己才能听得见，引来同学们的笑声不断，他的脸涨得通红，头埋得更低了，我告诉同学们：“他此时需要的不是笑声，而是掌声。”从此，同学们不再笑他，纷纷给他鼓掌，我适时鼓励他“你读的书多有感情呀，要是提高音量会更棒些。”同学们

这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵，给他们带来信心，带来希望，带来生机和活力！

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。

其次，细抓思想教育

这里突出一个“细”字，即耐心细致，力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生的思想工作。

我们班的陈垂博同学是一个十分聪明的孩子，他思维敏捷，表达能力强，爱管闲事，平时老师一讲上句，他总要接下句，爱打小报告，还爱揪住老师的口误不放，因此落下“多嘴”这个外号，他的成绩不是特别好，但爱嘲笑比他差的同学，说实在的，同学们都欣赏他的聪明，但不喜欢他的傲慢，我也是。所以，平时他卖弄聪明的时候，我故意冷落他，一段时间后，我发现他沉默了，看在眼里，我有点心疼，我想，他就那点小毛病，只要引导适当，他其实是个可塑之才，于是，经过和他的一次深谈后，我安排他当班里的卫生小组长，他很珍惜这次机会，每天都尽职尽责地管理，发现有同学乱扔扫把和垃圾的现象，他总是凭着三寸不烂之舌说服同学改正，自从他当了卫生小组长后，班里的卫生情况明显有了好转，我在班里也极力表扬他，我要让他知道，耍小聪明、傲慢并不能得到别人的尊重，而真诚地为学期末他被评上了优秀班干部。

第四，建设一支优良的班干部队伍

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

自从班里有了几名班干部，我虽然能从琐碎的事情里摆脱，但这些班干部不仅要学好自己的功课，还要承担职责，越是认真负责，所用的时间就越多，用在学习上的时间就越少，久而久之，学习成绩有所下降，这是我不愿看到的，但怎么做才能既提高成绩，又能培养能力呢？于是我试着让每一名班干部通过竞选挑选得力的助手帮助自己完成老师教给的任务，比如在学习组长可以竞选出若干名成绩较好的学习小组长，卫生委员可以竞选出若名负责的卫生小组长„„而且这些人积极性明显提高，譬如新上任的季炜典同学每天按时收发作业，原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这样，班级里的班干部集体犹如树型结构，主干下有分支，层层管理，大班干部管理小班干部。通过班干部的竞聘增强了学生的责任心，培养了一批优秀的具有主人翁意识和较强管理能力的班干部。

在班干部进行具体工作前，我总要耐心指导，手把手地教。比如早读，我要告诉带读的同学提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。解决不了的问题交给老师，这样他就会觉得老师是他坚强的后盾。加强对他们的培养，还可以通过开办主题班会、一帮一结对活动、等方式，让他们发表自己的意见，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责。培训小干部的工作能力、服务意识、责任感等，同时注意扶放结合，随年级升高而渐渐放手，并不是撒手不管，我定期召开班干部会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评，并大力表扬敢于管理的同学，逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性。同时，使全班学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。要教育学生尊重班干部，服从干部的领导要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，在班干部工作有失误时，要允许有改过的机会。

此外，我还坚持定期召开班干部会议，我要求他们随时检查自己安排的工作是否落到了实处，执行的情况如何，并要向我汇报。另外，还要增强班干部间的凝聚力，做到齐抓共管。

最后，及时跟家长沟通

家长是我们教育学生的合作伙伴，是我们服务的对象，争取“家长配合”是我们加强教育管理的一个重要环节。

“沟通无限”方法不拘一格，但不论采取何种方法，技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。教育是艺术，班主任与家长的沟通更需要艺术。只有艺术的沟通才能更好的发挥家庭教育的优势，孩子才能在良好的环境下健康成长。

我们班有个学生叫陈捷，人长得很大个，但不爱卫生，整天脏兮兮的，就爱吃零食，也不爱学习，上课经常搞小动作，还爱欺负同学，时不时要惹祸出来让你处理，没有一个同学愿意跟他坐，也没人喜欢跟他玩，我多次对他进行教育，发现他改变不大最近还有同学反映他经常上网吧，而且作业也不交，真令人生气，我经过调查，知道他父母离异，他跟奶奶生活，平时父母为了弥补自己的过失，总是给他很多零花钱，他除了花钱不知道该做什么？我跟她奶奶联系后，让她断了他的零花钱，每天把他在学校的情况及时汇报，也顺便了解他在家里的情况，一段时间后，他没有零花钱了，上不了网，也不能买零食吃，的确收敛了不少，后来他还请求我给他安排一个同桌，我说：“别人都有同桌，就你没有，是不是很孤独？”他点了点头，我适时引导他“指导同学们为什么不愿意跟你坐吗？你身上的缺点太多了，同学们对你有意见，如果你继续表现好，我自然会安排同学跟你坐，你愿意吗？”他说愿意，我也在同学猛面前表扬他的进步，希望同学们接纳他，帮助他，在他奶奶和同学们的帮助下，他变得越来越好了，我也兑现了承诺，给他安排了同桌，再也没听到同桌告他的状。

除了电话跟家长沟通，我还设立了一个学生、老师、家长的交流平台：合作日记。从四年级开始，我们班就开始写很合作日记，每人一个星期就写一篇日记，以学习小组为单位，轮流写，写完后交给家长看，家长写评语，第二天给小组成员欣赏并写评语，星期五交给老师评分，家长和老师可以在日记中进行交流，在家长、老师、同学的督促中日记质量有了提高，总之，充分发挥家庭教育的优势，保持家校教育的一致性，孩子才能在良好的环境下健康成长。

班主任的工作是繁忙的，劳累的，甚至是危险的。但是，在这些表面现象的背后，教育自有教育价值，教师自有教师追求，班主任自有班主任的乐趣！这真实的感受，幸福的滋味儿，只有真正爱教育，爱学生，享受工作，追求教育梦想的人才能拥有。忙碌而不羞愧，平凡而不自卑，存在并且幸福，这就是我当班主任的感受。

老师们，有人说：这个世界上职务最小的主任是“班主任”，但这个世界上培养栋梁之才的主任还是“班主任”，可见我们力量虽渺小，责任却重于泰山，要把这个小官当好，当轻松，确实不是一件容易事。有时候，面对班级中繁琐小事的纠缠，我们身心疲痛；有时候，面对工作压力的彷徨与徘徊，使我们的脚步仍处于零状态、负状态„„，这一切除了我们自身调整好心态外，还是那句话：静下心来思索一套行之有效的管理方法，才会在以后的班级管理中游刃有余，生机勃勃。

最后请允许我借用一位大师的话结束我今日的讲话：“ 认真能把事情做对，用力能把事情做成，用心才能把事情做好。”让我们用心，用真情做好班主任工作，成就精彩人生！谢谢！

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。

把握住教育的每个细节

篇3：青年教师如何成长为优秀班主任

一、让学生爱上你的课,爱上你的人

要想快速成为一名优秀班主任,首先要让学生都爱上你的课。“亲其师,信其道”,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪面对学习。学生会因为喜欢你所教的这门功课而喜欢你这个人,同样,学习知识有的时候是枯燥的,要是学生对于你所教的课感到枯燥乏味也可能迁移到你这个人。所以,要想方设法地让学生快乐起来。生活中失去了快乐便如同荒漠一样单调无味。同样,对于教育教学也一样,一个枯燥无味的课堂,一门枯燥乏味的课程,我相信没有一个孩子会愿意去学,愿意花费精力去学。因而,应当将枯燥的课堂变得生动起来,让学生学得愉悦,学得轻松,同时还能缩短你与他们的距离,化解你与他们之间的矛盾,缓解敌对情绪。同样生活中,没有人会拒绝幽默。而幽默是化解尴尬局面最神奇的武器,幽默的语言常常能给人带来快乐。因此,让学生始终保持快乐的心情,以积极的心态学习。这样,学生怎么会不喜欢你的课堂,不喜欢你呢?这样对于班制管理也可起到不可估量的作用。

二、德育教育重中之重

中学生正处于生理与心理巨变的关键时期,学生思想变化直接影响到日后能否形成正确的人生观和价值观。因此,在班级管理工作中,班主任要把学生的思想道德教育作为班级管理的主要工作来抓。除正常的教学外,主要利用班会及课余时间,结合班级实际对学生进行一对一的思想教育。班主任也是学生生活的指导者和道德规范的引领者,更应当是学生的楷模。学生的学习习惯、行为习惯不尽如人意,需要花很大气力教育转变,但是,教育学生不能只靠说教,更主要的是靠班主任身教,而这一点正是青年班主任的优势所在。青年班主任年龄小,与学生无代沟,与学生交流学生心理无排斥,能够更深入地了解学生的心理变化,在思想教育过程中更能切中要害为学生解除思想负担。青年班主任可以使用不同的教育方法。切忌在思想上歧视他们,在教育过程中,要做到动之以情,晓之以理,鼓每一位学生的责任及目标,要求学生把文中不具体的地方补写出来,多余的词句删掉,把不合适的地方修改过来,把错乱的段落与层次整理顺畅,当学生看到自己修改的作文通顺了,流畅生动了,就会产生一种成就感,从中尝到成功的喜悦,同时也提高写作水平。学生自评时,教师要注意激发学生自我评改的兴趣,让学生认识到自我评改的重要性,事实上,学生自评是作文评改的最高境界,学生若能掌握,将受益匪浅。所以,指导学生自评时,可先让学生反复读自己的作文,借助语感和励他们,增强他们的自信心和自尊心。

三、加强班级管理是班级工作的核心

班级管理是班主任工作的中心,而这恰恰是青年班主任容易忽视的。班级管理工作可谓艰巨而繁琐,仅靠班主任一己之力是不可能把一个班级管理好的。要真正地快速成长为一名优秀的班主任,打造一个像样的班级,首先,要取得学生的信任。在与学生的接触中以严字当头,以爱为主,以德为先,注意树立威信。班主任没有驾驭学生的能力是根本不行的。所以,青年班主任除了要有过硬的知识,得心应手的教学技能之外,还要有一套善于对班级管理的方法与经验。首先,培养班级干部首当其冲。要明确班级干部的职责,定期指导班级管理工作的方式方法。鼓励他们既大胆,又认真地开展工作,做到各负其责,团结协作,共同把班级工作搞好。其次,制定行之有效的“班纪班规”是搞好班级管理的重要举措。结合本班的实际情况,制定适合本班的工作与学习制度,并且班主任要以身作则,班干部带头,全班共同履行,这样才能使班级工作有条不紊,有声有色。第三,精心营造良好的学习氛围。良好的班风才会有良好的学风,青年班主任要腿勤、眼勤、嘴勤。每日坚持深入班级,监督学生上每节课;严格要求学生认真、及时地完成当天的学习任务;务必形成良好的班级学习风气。只有有了良好的学习风气,才会有良好的班级,只有有了良好的班级才能构建良好的学校。简而言之,班主任要以班级为主阵地,绝对不能忽视对班级学习风气的培养。第四,关爱学生是班主任工作的起点。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要想学生信任自己,听老师的话,首先要给予学生关爱。从心理学的角度看,每一个学生都非常在乎老师对自己的评价和感觉:一句发自内心的赞美,可以让学生兴奋无比;一句严厉的批评,可以让学生茶饭不思,甚至一蹶不振;一个不经意的举动可能带给学生的是一种全新的感触。从这一角度出发,我们完全可以利用学生的这种情感,多给予学生关爱,拉近师生之间的距离。特别是学生在学习上遇到困难,对前途,对人生感到困惑无望的时候,班主任要主动接近他们,予以个别的辅导与帮助,这样可以使学生感受到教师的温暖;当学困生有着点滴进步时,要及时予以表扬和鼓励,让他们觉得自己有了闪光点,感悟到人生的价值可贵;班主任要用体贴让学生感觉到是自己的“知心人”,用情感激活学生的求知欲望,从而树立学习的信心。班主任不但要关心学生的学习,还要关心他们的生活及健康成长,用温暖和辛勤的汗水感化学生。

教育有规律,但没有一条规律适合所有学生。在教育飞速发展的今天,班主任的责任是塑造学生的个性,把学生塑造成有独到见解、有独特个性、有骨气、健全的活生生的人。因此,青年班主任要学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中不断地反思,不断地总结,使教育工作更有利于学生的成长。

语法常识,做到文以字圆,再与例文相比,与学生的优秀作文相比较,找出写法及思想上的差距,并耐心地修改作文,作出实事求是的评价。作文如改玉,只要锲而不舍,就一定会改出佳作来。

篇4：当优秀班主任的秘方

秘方一: 知识丰富，专业过硬；态度积极，身正为范

上好课是赢得学生尊重的前提。因此，一个好的班主任首先必须是一个出色的代课教师。新形势下，课改、新教材对教师来说都是一次次的考验，要教好一堂课不是一件容易的事，它需要调动教师大脑的所有知识储备，同时要联系与课文本身相关的大量知识。现代教师不再是一桶水那么简单，要身体力行把自己变成一眼清泉。

人要成事，态度和能力缺一不可。在座的各位绝对是有能力的人，只要有态度，你们人人都将是成功的教师。著名主持人杨澜曾说过：你可以不成功，但不能不成长。一个教师想要成长，不仅要学习本学科的专业知识，还要勤学教育理论。在多年的教育实践中，我看过马卡连柯的《教育诗》，苏霍姆林斯基的《教育的艺术》，任小艾、魏书生、宏志妈妈高金英、全国著名班主任、教育家李镇西都是我所敬仰的人，学校的老前辈和周围同行也是我请教的对象。作为一个教育工作者，我要时刻保持工作的新鲜感和责任心，要让教过的每一个学生在我身上体会敬业和负责，这将使他们终生受益。

作为教师，我们深知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，自己有时觉得无所谓，但其实学生的眼睛一直盯着呢。他们会在心中评价你，在背后议论你。我曾听过这样的议论： “要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”所以，每次在冬天早上起床时，一想起给学生说过的话，提出的要求，就会马上翻身起床。每次上课前，我养成个好习惯：整理讲台，讲课板书多时，尽可能用线条将内容隔开，让学生一目了然黑板上内容，养成整齐书写的习惯。这些不经意的小事无言地教给他们如何正确做事。教师要用自己的良好风范吸引学生，让自己的神韵、风采折服学生。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！

秘方二: 了解、尊重、热爱学生，平等对待学生

首先，要全面正确地了解学生。没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。因此，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。当感到班主任可亲、可敬、可信、可爱时，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。美国教育家艾默生说：“教育的秘诀是尊重学生，不要让训斥成为一种习惯。”学生犯了错误，要询问情况，分析原因，要善于通过交流发现学生的优点，鼓励他们，表扬他们，让他们在激励中找到自信，在表扬中赢得尊重。

其次，当班主任首要的条件就是要有爱心，爱心是从事班主任工作的基础。有句话叫“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。在陶行知思想，苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下，爱孩子，已经成为绝大多数教师的信念和习惯，但是懂孩子的问题，似乎远没有解决好。师生关系常常呈现出“为你好，受不了”的尴尬局面。班主任常常是带着爱心，一直操心，弄得伤心，结果灰心，付出与收获不成比例。今天的师生关系，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，與学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。再者，对后进生更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。班主任在与学生的交往过程中，应采取“亦师亦友，和而不流”的态度，只有这样，学生才会感到班主任可亲可敬，才会信赖尊重班主任的指导而奋发向上。但在与学生的交往中，班主任应时刻记住，自己是一个教育者，负有教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸，以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。

秘方三: 性情亲和，风趣幽默，绿色温暖教育

不管是课堂教学，还是班会教育，我尽可能让自己亲和力更强，这样更有利于和学生的交流。记得播放电影《天下无贼》时，有些学生有不交作业的现象，我说：文姐很生气，后果很严重，做人要厚道啊，你们答应我要交作业的！在笑声中，大家都交了作业。直到现在，那些孩子给我发短信还称我“文姐”。有个学生现在研究生都毕业了，每年高考结束时都会发短信给我。去年的短信是这样的：文姐，我是您的学生小亮，又到了您收获喜悦的日子了，我不太会说话，想表达我对您的敬意和喜爱又不知如何表达。您永远都是那个认真负责，博学精彩的文姐！

教育的最高境界是：家教要民主，师教要宽松。教育的最终目的是要把人变成人（生物人变成社会人），教育的理想方法是教化，熏陶，而不是严厉，训斥，孩子应该在快乐中学习、成长。学生就像一粒种子，可塑性很强。如果他在学生阶段碰到的是一个理解学生，和蔼可亲的老师，他终生受益；如果碰到一个爱讽刺挖苦的老师，这个孩子的一生都会落下阴影。我是一名英语老师，受西方文化审美的影响，比起严厉，我更喜欢温和教育。我自豪我的春风沐浴式绿色教育温暖着我的每一个学生。对于问题学生，我们更要有耐心。当一个小孩走到悬崖边上时，你还要吼吗？那唯一的结果就是让他掉下去。我的班主任格言是：每个孩子都是一件艺术品，一生经历雕琢，我只希望经过我的手时，没有误笔。我有一篇获奖教育论文《崇尚绿色教育，将爱心进行到底》，谈的就是我崇尚的教育思想，每位教师都应在这个充满人性化的社会中，绿化自己的教育观念和教育行为。我渴望这种绿色教育思想能逐渐渗透到在座各位的心灵中去，体现在你们今后的教育行为当中。

篇5：教师节优秀班主任发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾

大家早上好！

金秋九月，硕果累累，在这充满丰收的季节，今天，我们迎来了第30个教师节。我能站在这里代表靖远县优秀班主任发言，感到非常荣幸，非常自豪。在这难忘的喜庆时刻，县委、县政府、县教育局情系教育，重视教育，在这里隆重集会。作为一线教师，我感受到了领导的亲切关怀及对教育事业的热切期望。在这里我代表全县的班主任老师，对关心和支持教育的领导以及爱心人士表示衷心的感谢，对辛勤工作的全体老师致以节日的问候和最忠诚的祝福。

我是一名农村教师，担任班主任十多年来，我辛勤耕耘，一份耕耘一分收获。回想以前，感触颇多，在这里我浅谈几点自己的工作，与大家分享。

一、用爱心滋润学生。农村学生，大多数是留守儿童，单亲的也比较多，甚至有孤儿，智障儿童，好多学生家离学校较远，寄宿的学生较多，条件好的学生大多转入城市。学生每年在递减，农村教育面临着很大的挑战。作为老师首先要静下心来，甘于寂寞，尤其作为班主任，我经常走访留守儿童，单亲孩子，孤儿的家庭。经常与他们的监护人联系，让孩子的心理上有安全感。课余时间，我与他们沟通、谈心，孩子们把我当知心朋友，无话不说。在一次次的交谈中，我了解了孩子们的内心世界以及他们的需求，在我耐心地教育下，孩子们晓之以理，动之以情。在我认真地辅导下，他们的学习有了成就感。在我一次次的激励表扬中，孩子们有了信心。看到他们感激的笑容，我欣慰的笑了。

二、平时认真辅导学生。老师上课讲到的知识毕竟是有限的，有余力的学生有时满足不了，学困生消化不了。于是，我经常抽出时间，节假日来辅导学生，为了辅导学生，节假日有时顾不了年迈多病的父母，去帮他们洗衣服，帮他们做一顿饭。有时也顾及不了自己的身体，十多年来，我辅导的学生曾获得全国小学生英语竞赛三等奖，三名学生的作文入选《全国小学生作文选》、在第15届语文报杯全国作文大赛中，获甘肃省特等奖、靖远县书信文化大赛一、二等奖，学区组织的各种竞赛中，我辅导的学生都取得可喜的成绩，看到硕果累累，我的心里甜甜的。

三、善于发现学生身上的闪光点，多激励表扬。前苏联教育家马卡连柯说过：“用

放大镜看学生身上的优点，用缩小镜看学生的缺点。”这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个孩子都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样能够激发和调动学生学习的积极性。

四、多学习、多总结、多反思。班主任工作不仅繁忙，而且有时很累，更是一门艺术，如果不学习，不总结，不反思，班主任工作做起来没有头绪，没有成效。我经常看杂志《班主任》、《班主任之友》、《心理学》等一些书籍，经常坚持写班主任日记。

五，经常组织丰富多彩的第二课堂活动。有利于拓展学生的知识面，陶冶学生的情操。比如，爬山活动，学生不仅观察了美丽的景色，而且有了竞争能力，还培养了他们认定目标，坚持不懈，勇往直前的品质。我和学生一起翻地、锄草、清理垃圾，培养了学生热爱劳动的能力。学生在丰富多彩的活动中，发挥了自己的优势，展现了自己的才能，培养了各种兴趣。

我将和我的同行们，将站在教育改革的前沿，用灵动的智慧引导学生，用高尚的人格来感染学生，用文明的礼仪影响学生，用博大的胸怀爱护学生。我们将继续打造高素质、有特色的靖远教育而奉献自己的力量，挥洒无悔的汗水。我们作为新时代的班主任，将以饱满的激情继续书写生命的乐章！

篇6：教师节优秀班主任发言稿

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家下午好！

今天，在这庆祝第28个教师节之际，领导安排我代表渝汉中学的班主任发言，深感万分惭愧！我深知自己在班主任工作岗位上，与在座各位班主任相比，我并没有多少突出的地方，也没有为渝汉中学的教育教学质量的提高尽多少力，更没有为木耳镇的教育作出多大的贡献，只是在自己的工作岗位上认真履行了作为一个教育工作者的职责。

今年，我被评为重庆市优秀班主任，确实受之有愧！因为在渝汉中学有那么多班主任在默默奉献，他们都是优秀的！我只能是其中最平凡的一个！反思自己的班级管理，我主要做了以下几方面的工作：

一、真心关心学生，面向全体学生。有人曾经说过，当班主任要有婆婆嘴，妈妈心!我认同这点。现在的学生不但调皮，而且单亲家庭和离异家庭又多，学生不好管理。虽说家长们在经济上不成问题，可他们缺少关爱。因此，我经常与他们交流思想，了解他们在学习或生活上的困难，无论好学生还是后进生，都一视同仁，为他们提供力所能及的帮助。

二、做到明察、细致。班主任是一个班级的统帅，要带好一个班，就必须经常和同学们接触，才能发现学生在行为或思想上的变化。近几年，我基本上是：早晨，学生未到我到；中午，学生在我在；晚上，学生走我还在。多观察学生的丝毫变化，及时掌握学生的动态。所以，我做到了发现问题及时处理。班主任工作，只要做到了身到心到，同学们一定会把所有精力都集中到学习上来。

三、抓习惯养成是关键。没有良好的学习和生活习惯，就没有良好的班纪和班风；没有良好的学习和生活习惯，就不能形成良好的思想道德品质；没有良好的学习和生活习惯，就更不能取得优异的学习成绩。因此，要求学生在生活上树立节约意识，尊重父母的劳动成果；在学习上树立信心、敢于拼搏；在处理同学关系方面要多理解、多忍让、多包容。在我所带的班级中，通过一段时间的努力，基本上都能形成气氛和谐、互相帮助、互相学习、以好带差、积极向上的班级。

四、奖惩分明。没有惩戒的教育是不完整的教育，我所说的惩戒不是打骂、不是体罚，而是根据学校和班级的有关管理制度进行惩戒。我觉得对一些严重违纪的学生进行必要的惩戒是完全合乎情理的，但处理问题时一定要弄清楚事情的来龙出脉，区别对待，以理服人，切忌小题大做，前提是不要伤害学生的自尊。再则，处理问题时一定要控制自己的情绪，发火无助于树立个人威信，还会影响到事情的公正处理。

五、定期召开“两会”。

1、家长会。家长会不要流于形式，一定要充分准备。要对一段时间里学生的学习成绩、思想变化、行为表现做认真仔细的分析和总结，抓住要解决问题的关键去和个别家长进行推心置腹的交流，统一认识，形成合力，共同管理。只有这样，才能达到开家长会的目的。

2、科任教师会。班主任是联系科任教师和学生之间的纽带，很

多信息要靠班主任来传递。在和科任教师交流时，除了分析班级总体情况外，同样包括学生的成绩、思想、表现等情况，特别是要做到细致。比如九年级的偏科学生、踩线学生、进步学生、成绩下降学生、思想波动大的学生，行为表现异常的学生等，针对不同的情况，在科任教师们的密切配合下，只要采取了相应的措施，就一定会使班级朝着预期的目标发展。

虽然，我从教已经23年，但我当班主任却只有9年，只送走了三届毕业生。在历届毕业生的升学考试中，我班考入重点中学的：06级37人，09级42人，特别是今年，我班51个毕业生，有47人考入重点中学。当然，这些成绩的取得，不是我一个人的功劳，是学校的英明领导，和科任教师的密切配合，全体老师共同努力的结果。昨天的成绩已经过去，今天的渝汉中学依然充满希望。我们都是渝汉中学人，校兴我荣，校衰我耻！每个渝汉中学人都有责任、都有义务为学校的兴旺和发展而努力工作！

在此，上述只是我班主任工作中的一点体会，希望能起到抛砖引玉的作用。但我知道，我在自己的工作岗位上还有很多不近人意的地方，但我会虚心学习，积极进取，继续努力，力争把本职工作做得更好！

篇7：教师节优秀班主任发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先祝各位领导、老师们节日快乐！

今天，有幸作为优秀班主任代表在这里发言，我感到万分的荣幸，此时心里更多的是紧张和忐忑，因为我还是初出茅庐的新手，在更多的方面是需要我去学习和探索的。过去的一年，在领导的指导和任课老师的密切配合下，班级管理工作取得一定的成绩，班级学生的整体素质稳步上升，各项活动也都表现突出。所以今天在这儿向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，一、以身作则，发挥自身的表率作用。

当一位好教师、好班主任就是我的奋斗目标。2009年调入马坡井小学以来一直担任班主任工作，当时没有信心，也没有管理思路，在教学上我是一个不成熟的新手。后来在领导的关怀鼓励下，在老教师们的帮助下，我渐渐的适应了班主任这个角色。同时，我也逐渐找到了自信，工作时浑身也充满了干劲和拼劲。在与学生接触中，我深深的感受到，班主任对学生的影响很深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响较为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。自此我明白了，想要感染学生，就要先作出榜样，我相信身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我在要求学生的前提下先要求自己，把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以专业知识和认真的工作态度去影响学生、感染学生。对待工作认认真真，对待学生充满爱心，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。

二、关注学生的养成教育，树立正确的班级风气。

做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。其实不然，只要我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单得多。如：学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。红领巾、校牌佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、学习检查员、纪律检查员等。然后以小组进行评比，优胜小组奖励小旗一面。学生一旦养成了良好的习惯，班级管理就会取得事半功倍的效果！同时，还教育学生要树立正确的班级风气，在全班形成一种互帮互助，团结竞争的学习风气，这对全班学

生都有感染力和道德上的约束力，因为学生最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损；这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。而且学生是沟通家长和学校的桥梁，如果学生能将正确的信息转达给家长，将促进学生家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。

三、用爱感化后进生，关注留守儿童

转化后进生是班主任义不容辞的职责。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。作为班主任，我从不歧视，而是给他们更多的关爱。就拿我们班的后进生夏武同学来说，他内向，学习积极性不高，不爱按时完成家庭作业，考试成绩总在30分上下晃动。我思来想去，怎么帮他改掉这个坏习惯呢？我请他担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不写，我先装作不知道，在另外的一个同学告他的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对夏能武看了几眼，他心里已有了变化，因为他的脸已经通红。从此以后，他再也没有不完成家庭作业的坏习惯，学习也有了上升。我作为一个班主任，经常利用课余时间了解学生，研究学生，在工作中不断总结经验，做好后进生的转化教育工作，取得了不错效果。同时我也做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀鼓励孩子，与孩子进行沟通。在日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，逐步改正错误和缺点，争取更大的进步。

总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，推进我们的工作。在今后的工作中，让我们一起以饱满的热情投入到班级管理工作中去，投入到教育教学中去，争取做出更辉煌的成绩。

最后祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身体健康。

谢谢大家!

篇8：教师节优秀班主任发言

爱学习,持之以恒

郝老师常说:“教师是教人读书的人, 自己首先应该是一个喜欢读书的人。”她读书的范围宽广,读西方古典文学,读中国诗词歌赋,更读现代教育经典。她读书的方法科学,边读边教,边教边读,反思不断,笔耕不辍。在她的床边案头,你总能看到张爱玲、杨绛、周国平、叶圣陶、安徒生、郑渊洁、杨红缨等人的名字,业余时间和他们对话已经成了郝丽萍的“日常必需”。

遨游书海,和文字频频相约,让郝老师的教学语言鲜活、生动、简洁、深刻并且富有音乐美。孩子们说:“郝老师举手投足、一字一句都是语文。”作为班主任,家长们乐于和郝老师交流,每学期的家长会,总是看到孩子的父母一同前来参加。他们说:“我们争着来开会,不为别的,就为了听郝老师讲话,那真是一种享受。”阅读儿童心理学,她熟谙学生身心成长规律。学生家长这样评价她:“把孩子交给她教育百分百放心。”阅读儿童文学,读孩子喜欢的书,她走进儿童神奇缤纷的世界,和孩子们心灵相契,一同成长。学生们这样评价她:“她是我们最可信的大朋友。”

是的,读书丰厚了她的精神底蕴,促进了她的专业成长。几年来,她的读书笔记有13本,近20万字。她参与研究的课题“开展协同教学实验,奋力推进素质教育”获省基础教育教研教改成果二等奖,教学经验《生活是语文能力培养的源头活水》曾获省教学论文一等奖,她撰写教育随笔170多篇,先后有15篇文章发表在《教师》《当代教育论坛》《湖南教育》等专业杂志上,累累铅字织写出教育的婉转风华,份份荣誉谱写出教育的动人乐章。

爱课堂,精益求精

1983年,郝丽萍老师从岳阳师范学校毕业分配到一所乡村学校,担任初一(2)班的班主任和语文老师。初为人师,不会备课,就赖在经验丰富的老教师家学招儿;不会上课,就央求同年级的老师,进他们的教室听课,现学现卖;不会板书,就待下课时急匆匆到隔壁班上看别人的板书。就这样,一个学期下来,她才对语文教学有了一点点感觉。一年后,她代表学校到县城参加教学比武,名落孙山,评委们说,她的课教法太保守。年轻的她没有气馁,暗暗给自己定了个成长规划,从读书、备课、上课开始全方位提升自己。郝老师喜欢读书,喜欢买书,她如蜜蜂一样尽情吮吸书中的营养。她托人从省城寄来名师课堂实录,在自己的课堂上一遍一遍地尝试。最难得的是她把每一节课都当做公开课来上,夜深了,她还在伏案一遍遍撰写教案,一遍又一遍修改,直到自己满意。多年来 ,她已养成了每节课都与名师课堂对比找差距的习惯。于永正老师说:“‘慎独’最难,也最可贵。”每节课后,她都及时写上教学反思,几十年如一日从未间断。组内的研讨课,校内的竞赛课,县内的比武课,她都毛遂自荐,力争得到每一次机会。因为她知道,每一次公开课,都是一次绝好的锻炼机会。天道酬勤,三年后,她再一次上县城参加“课堂三优”教学竞赛,《琥珀》一课荣获县一等奖。

日复一日,年复一年的教学实践,她将书本中得来的理论融进实践的沃土,摸索、反思、提升,终于形成了自己真实、朴实、扎实的教学风格。识字教学,她抓住字的音、形、义,让学生了解汉字造字的规律,教给学生识记的方法;词语教学,变着法儿教,其目的只有一个:让这个词语“色、香、味”俱全,学生能活学活用;段落、篇章教学中,凸现学生语文素质的培养。每节语文课,挤出5分钟让学生播报新闻,每周必有一回学生“写作沙龙”,每月展示一次学生的“手抄报”,每期排演一轮“五花八门”的课本剧,让学生在自主、合作、探究中学习语文,享受语文,从而热爱语文。她说:“让学生学会学习,这是对学生最真诚、最深刻、最持久的爱。”听她的课,总有这样的感受:每个学生都在争做对课堂有贡献的人,每个知识点在对话、争辩中落实到位,每个教学环节在不经意中徐徐铺展。可谓,平平淡淡中,耐人寻味,朴朴实实中,别有洞天。

简单的背后是深刻,平实的背后是艰辛的付出。下雪了,她和孩子们一道在雪中追赶着舞蹈着的雪花;下雨了,她和孩子们一道在雨中品味着浪漫的情趣。她会为孩子们的一次精彩的发言、一段有韵味的朗读、一份娟秀工整的作业、一篇充满童趣的作文而兴奋不已,幸福无比。在没有多媒体手段的日子里,她自己练习绘图,尝试画简笔画,画画水平不断提高,几笔就可以画出人物、小动物、水果和日常生活用品,这些可爱的形象,学生喜闻乐见,教学效果好。为了录一段潺潺的流水声,她在自来水龙头前要静听几个小时;为了上好《繁星》一课,她几个晚上独自倚在阳台上仰望苍穹……同事们说,郝丽萍教起学来,真是“痴”劲十足。扎实的教学,换来的是全班学生语文优秀率在95%以上。她辅导的学生参加湖南省教育学会等组织的作文竞赛中,至少有50人次获奖。

爱学生,呕心沥血

郝老师的教育哲学就是换位思考,即“假如我是孩子,假如是我的孩子”。三十年的班主任工作生涯中,她始终是双重角色,是老师,与孩子们共同学习;是妈妈,与孩子们一起成长。每天她总是在教室门口迎接孩子,跟每一个孩子打招呼、交谈,不时整整孩子的衣衫,轻轻抚摸一下孩子的头;放学了,她总要亲眼看到孩子们安全过马路才放心离开。春夏秋冬,刮风下雨,从不间断。

她班上的学生都有一个明显的感觉,他们的自尊心在郝老师那里都得到了最大的保护和满足。少先队干部戴有臂章,这引起小伙伴们多少向往。郝老师就做了一批精美的臂章,亲自给学生们戴上,臂章上面有花仙子、孙悟空、奥特曼,分别标志着礼仪好、劳动好、学习好。另外,班干部、学生座位等也是一月一轮换,让每个学生真正享受教育的公平。班里还设立了图书角、贴报角、卫生角……学生按照郝老师发给他们的“聘书”,人人履行管理职责。班里还经常活跃着“废品收购员”“红领巾志愿者”“安全监督员”的身影,学生在“模仿”与实践中得到锻炼成长。

在如何帮助学困生方面更能让人领略她的育人艺术。张XX是一个顽皮的学生,班里的恶作剧他一人包揽了:考试时不会做题便一把抓过同学的卷子撕掉,饭不合口味便把饭菜扣在同学头上。她深知,关心来自关注,关注重在关爱。有一次,她忽然发现张XX与一位同学相遇在狭窄的过道,居然主动退让了。郝老师马上给他送去一张小纸条,“你好善良哟!”课堂上,张XX不扰人了,郝老师抚摸一下他的头以示鼓励。他喜欢看书,郝老师就为他买了一套《哈里·波特》,让他吃惊不小。2014年10月,在张XX骨折住院期间,郝老师下班后总是直奔医院探望,不仅给他带上好吃的,还跟他补上当天落下的课程。他说:“老师这么看重我,我就不能对不起老师。”他的家长也感激地说:“我儿子真是遇见好老师了。”

爱创新,不断超越

当教育信息化这条“高速铁路”延伸到学校时,年过半百且平时很少接触电脑的她,为了让学生告别一支粉笔、三尺空间传承文明的“井底课堂”,她“摸爬滚打”,没日没夜地掌握电脑操作技术,成为了全校用电子备课代替纸质备课的第一人。教育信息化利用当今宝贵的信息资源使学生在一个更广阔的空间学习语文、运用语文。在教育信息化的平台上,为了让语文课堂教学变得更加生动活泼、丰富多彩,她把更多的精力放在课前的备课上,用充裕的时间为学生提供丰富的、有序的学习材料,为学生创设最佳学习情境,调动学生的学习兴趣和学习积极性、主动性,组织学生深入学习过程中去思考探究。比如,在执教《秦兵马俑》这篇课文时,她考虑到兵马俑因时空距离会影响学生的阅读效果,就事先建立了一个与兵马俑相关的信息库。里面为学生提供了大量关于兵马俑的资料,包括兵马俑的宏大的规模,众多的类型,鲜明的个性,惟妙惟肖的神态,兵马俑一号坑全景图以及影视资料,这些图、文、声、像并茂的课件为学生呈现了丰富的教学内容,开阔了学生视野,学生在多种感官的刺激中,全方位地获取知识,理解知识,让信息化与语文课堂教学高度融合,引领着教育信息化改革的浪潮,实现了语文课堂教学效率的最大化、学习方式的最优化。

身为班主任的她,把网络技术运用到班级管理中,率先建起了班级QQ群。用网络搭建了家校互动平台,畅通了家校沟通渠道,让家校共育更加默契。对那些特别需要帮助的学生,郝老师给予了更多的宽容、理解与尊重。所以,学生家长们都愿意通过QQ群向郝老师表达心声。无数个日子,郝老师都在电脑前忙着和她的学生家长们进行信息沟通。学校的早餐、中餐的管理牵动着每一位家长的心,他们担心学校饭菜质量不高、孩子吃不饱。陈XX是个娇滴滴的女孩子,在家里吃饭速度特慢,且十分挑食,吃饭成了父母的心头病。为了消除这一类学生家长们的顾虑,学生就餐时,郝老师做了个有心人,用手机抓拍了他们吃饭的镜头,传到QQ群上。陈XX的父母见孩子吃得津津有味,饭碗见底的照片后,打电话给郝老师,高兴地说:“孩子在学校吃得好香哦,现在在家里吃饭都不淘气了,还是郝老师您有办法啊!”

网络是一把双刃剑,有的学生上网玩游戏成瘾,家长经常“告状”。为了引导学生健康上网,郝老师费尽了心思。班上有几个男孩子,网瘾特别大,稍有空闲就在电脑前玩游戏,九头牛都拉不动。家长干着急,隔三差五就到她面前“告状”,她也从孩子们一天天减弱的视力中,窥视到了他们如痴如醉玩“电脑游戏”的身影,苦苦思索应对的良策。何不让这些电脑高手充分发挥他们的特长,为我所用?于是,她加他们为QQ好友。一天上网,她发现黄XX的QQ亮着灯,细心的郝老师知道他又在电脑上“开战”了。郝老师试探地给他发了一个微笑的表情,过了十来分钟,他回了一句:“郝老师,好。”郝老师赶紧和他聊了起来:“帮个忙好吗?”“帮我查查‘生物共栖’的具体现象。”见到要帮这样的忙,他高兴坏了,马上回复:“好咧!”第二天,他喜滋滋地把U盘交给了郝老师。上课时,丰富的资源、漂亮的图片呈现在同学们面前。显然,他是点击了多家网站,并对资源进行了分类整理的。在同学们的惊呼声中,郝老师和他意味深长地会心一笑。

在郝老师的暗示下,他把帮老师“忙”的事悄悄告诉了班里其他几个电脑高手,假期里他们也没闲着,还在策划创建“班级网站”呢。用黄XX的话说:“游戏没时间玩了,但用自己的特长为老师、为班级做点事,比什么都开心。”

利用班级QQ群,随时和家长沟通,也是郝老师的拿手好戏。大到学校开展各种活动的内容、时间、形式,小到每天学生的家庭作业,都及时在班级QQ群中发布。更受家长欢迎的是每周五的“班级动态”,在这里家长可以了解自己孩子一周来的学习、生活、工作情况,知道下一周的班级事务与工作要求。郝老师还有一个习惯,每天她都会用手机拍摄孩子们在校的“精彩瞬间”,按“生活”“学习”“工作”进行分类整理。还请家长在家拍摄孩子们的“成长足迹”,作为班队活动素材,有时还在群内分享。学校德育处包勇主任说:“郝老师的班队活动课开展得有声有色、有滋有味。”

2015年,她在大学城空间建起了全县唯一的“小学语文名师工作室”,工作室立足课堂,及时上传课堂实录,让全县教师人人都可以自主浏览、调用。同时,借助教育云平台,开展“在线研讨”,让全县小学语文教师参与其中。“翻转课堂”是一种全新的课堂形式,很多老师对它知之甚少,甚至一头雾水,根本不知怎样“翻转”。她就主动担起示范、引领的责任。把工作室的骨干成员们聚到一起,集体攻关,上网查找资源,进行学习探讨,然后观看微课视频,全面了解翻转课堂的特点,细心琢磨每一个环节,精心设计每份教案,录播了二十多个微课视频,随后,她将这些视频资料和一篇题为《我眼中的翻转课堂》的文章,一同发到空间,供全县教师共享、共评。新建乡西来小学的杨盼老师欣喜地说:“看了实验小学名师们的微视频,对翻转课有了更多的了解,我也跃跃欲试了。”

需要的才是最受欢迎的,自主的才是幸福的,主动的才是持久的,草根的才是最有生命力的。现在,每天的“在线研讨”成为了老师们期待的精神大餐。

2014年6月,在“全省县域整体推进教育信息化现场会”上,她作为唯一的教师代表在大会上畅谈“信息化与语文课堂高度融合”经验,并获得了与会者经久不息的掌声。

从教30多年来,郝丽萍老师静心教书、潜心育人,致力于学生的健康成长,专注于小学语文教学研究,追寻着师生共同成长的幸福。1993年被评为岳阳市优秀教师,2009年获岳阳市师德标兵称号,2013年被评为全县首批小学语文名优教师,2014年被评为全国优秀教师、全国中小学优秀班主任,2015年被授予湖南省特级教师称号。