规划人生演绎精彩主题班会教案（精选12篇）
篇1：规划人生演绎精彩主题班会教案
关于规划人生演绎精彩主题班会教案
一、导入
老师：同学们有没有思考过我们为什么活着?活着是为什么?生命有何意义?人生的价值是什么?相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦!
心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗?也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果?
学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。
二、进入正题
上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办?
肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。
在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。
人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的.变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生;以艰韧不拔的毅力支撑自我;以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。
记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，做一个新世纪的铁打汉，震天雷吧!
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写,而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。那么，要怎样规划呢?
学生分小组讨论五分钟。让每个小组的代表说说自己小组的讨论结果。老师略做点评之后：那么，应该怎么做规划呢?我们进入今天的重头戏DD回顾、检讨和重新认识自己。
篇2：规划人生演绎精彩主题班会教案
林志臻
主题班会目标：
知识与技能：认识到人生规划的重要性，并学会做简单的规划； 情感态度与价值观：通过这次主题班会，认识到人生中规划的重要性，进而学会如何用行动把梦想变成现实，树立积极进取的人生观。主题班会过程：
一、导入
主持人：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生的价值是什么？相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！
A：心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。
B：人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。
A：然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果？ B：学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。
二、进入正题
主持人：上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？
肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。
在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。
人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。
记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，做一个新世纪的铁打汉，震天雷吧！
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写,而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。“凡事预则立，不预则废”；
人生需要规划，企业需要策划，不懂策划者，不能明白“磨刀不误砍柴功”的道理。策划也，人人都用，一个人的成功、企业的成功，虽然付出了众多的辛苦，但他们毕竟是成功者；但是：有众多的人、企业付出的辛劳远比成功的人、成功的企业付出的辛劳多出几倍，最终还是以失败而告终。成功并非是努力奋斗和付出辛劳多少的结晶，而是另有缘故。这就是对自己的认识是否到位，策划做得是否合理。下面让我们通过录像来看看一些大学教授是怎样看待人生规划的。
三、以下关于规划人生的几句话送给你们参考： 我知道自己在意什么，所以我知道飞向哪里 相信自己，是一种坚持，并不容易 牢记我要的，不强求其他 心灵的成长，才是真正的成长 快乐是不要给与超过自己现状的压力或者具有超强的快乐心灵 想达到目标，就要具备为之付出的觉悟 努力是一种态度，不是为达到目的而做的交易 良好的习惯使人快乐，但养成的过程艰苦难受
三、以下关于规划人生的几种方法送给你们参考
1、列梦想清单“dreamlist”；
列出你一个月、一年、或一生中所最想要达成的每一个目标。
2、排梦想目标的优先顺序；
3、为目标设立期限；
没有期限的目标只是梦想，如果是长期目标，一定要分成短期行动步骤。
4、找出核心目标；
自我设问：“当我实现了哪一个目标梦想之后，那其他的目标都可跟着实现？”如此，你就能明白自己的核心目标在哪里。
5、明确达成目标的原因和理由；
我为什么要达成这个目标，为了达成这目标，我必须成为怎样一个人？在哪些方面必需要改变？
6、找出达成目标的最大障碍；
当你克服了达成目标中最大的障碍，其他一切都将变得简单。
7、制作梦想手册；
潜意识的运作来自于明确的画面。假如你梦想在某年某月买一辆车，请你把这辆车的颜色、款式等描述得一清二楚，并找来具体的照片，贴到你的《梦想手册》上，来引导自己的思维从这方面思考。
8、经常复习目标；
随时念着你的目标，翻看自己的梦想手册，来刺激你的目标意识，不要有负面抗拒思想，遇到困难的时候，念你的目标，想与别人吵架的时候，马上念你的目标„„
9、制定方法与步骤，并付诸行动；
为你梦想制定好正确的方法和步骤，并采取大量的行动。计划越详细，你成功的机率越高。有好的方法和步骤，不付诸行动，一切的一切都毫无意义。
四、责任意识
在很多时候，责任意识是和一个人的行为联系在一起的。要求增强责任意识的一个潜台词是：你要对你的所作所为负责任。由此推出的责任意识便是：你是要对自己的行为负责任的，所以，慎重行动，量力而行。
不过，很多情况下的责任意识的缺失，恰恰是忘了自己是要负责任的。身后有余忘缩手，眼前无路想回头。到最后，只好是早知今日，何必当初。但真的能回到当初，可以重新来过吗？不能！职业规划的作用：
1、确认人生的方向，提供奋斗的策略
2、突破并塑造清新充实的自我
3、准确评价个人特点和强项
4、评估个人目标和现状的差距
5、准确定位人生方向
6、重新认识自身的价值并使其增值
7、发现新的人生机遇
8、增强人生竟争力 那我们该怎么做？
五、小例子
1、畅销书《登顶》的作者迈克尔·尤西姆在书中讲了这样一个细节： 在攀登珠穆朗玛峰的探险队出发之前，我一一向队员询问他们的兴趣和技巧，在此基础上给每个人分配了不同责任。一位队员将负责食物，另一位负责衣物，一位负责交通方式，其他人分别负责登山装备、财务事项、通讯和保健。这和我从前经历的探险不同。在这次探险中，但每一位队员都是团队中不可缺少的关键人物——尽管不是领导者，但每个人都必须担负自己的个人责任。
在此之前，我们对自己的评价都是基于各自的登山能力。但现在，我们必须掌握一系列的管理技巧：在每个人的责任范围内，都必须运用领导才能。在管理这次探险的每个方面，都产生了巨大的责任感。每件事情都必须高质量地处理和解决，因为这关系到队员的生命，而且我作为领队，也无法事无巨细都能够处理好每个细节。将领导责任分摊，能够使整个团队更好地自我管理。
2、按照惯例，每周一我们都有周一的学校升国旗仪式，今天是学校使用夏季作息时间的第一天，集会显得有些慢和拖沓，整个会场显得不是很安静。其实很多时候，作为学生，我显得有些悲哀，我看到我们的同学，看到我们的同胞面对国旗的时候那种漠然的神情总让人心痛！
六、结语
篇3：规划人生演绎精彩教案版
【关键词】人生目标；人生规划
【引入】
新浪网曾经对中学生做过人生、职业规划方面的调查。大部分高中生对于自己的未来定位模糊，他们喜欢幻想，却又不了解社会现实。
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：
27%的人没有目标； 60%的人目标模糊；
10%的人有清晰但比较短期的目标； 3%的人有清晰且长期的目标。
25年的跟踪研究结果，发现他们的生活状况及职业分布十分有意思。
那些占3%有清晰且长期目标的人，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，始终在朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，短期目标不断被实现，生活状态稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管，等等。
其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
剩下27%的事那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
对于高中生尤其是刚刚从初中升上高中的学生来说，人生就像大海航行一样，如果不明确自己的方向，他们就不可能到达任何他们想去的地方。
【教学目标】通过活动，使学生能够正确评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
【教学重点】引导学生根据自身特点以及能力，制定属于自己的人生规划。
【教学难点】引导学生将自己制定的人生规划付诸于行动并持之以恒。
【教学方法】问卷调查法、学生之间互动法（拍卖人生规划）、全班交流（交换名片）。
【教学准备】（1）霍兰德职业倾向测验量表（部分）（每人一份）；（2）白纸（每人一张）；（3）竞价牌（每人一个）；（4）空白名片卡（每人一张）;
【教学过程】
一、哲理小问题以及真实案例引出主题“人生规划”（大约3分钟）
教师：想象一下，你手里有一张足够大的白纸，现在你的任务是把它折叠51次，那么，它会有多高？
教师引导学生思考并说出自己的想法。
不同学生想法不同，以下是他们可能的答案：一个冰箱、一层楼、或者一栋摩天大厦。
教师：不是的，差太多了，同学们，这个厚度超过了地球和太阳之间的距离（2的51次方再乘以一张纸的厚度）。试想一下，如果仅仅将51张纸堆叠在一起呢？结果可想而知。这就是规划的力量！如果你对自己的人生有一个清晰而合理的规划，并一直在这条路上奔跑，那么你的人生就会达到一个难以想象的高度。
小结：保尔*柯察金说：“人最宝贵的是生命。生命属于我们每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧„„”
那么同学们怎样才能让我们的人生不虚度年华，不碌碌而为呢？那就是——规划人生。（引出下一步骤）
二、我是谁（问卷调查让学生认识自己的兴趣以及职业倾向）（大约14分钟）
1.以问题引发学生思考：同学们，你有没有认真思考过以下三个问题？（3分钟）
（1）你这一生究竟想要得到些什么？（物质、精神、人际„„）
（2）你现在能够做什么？
（3）你现在所做的和你的人生目标在靠近吗？ 学生思考并畅所欲言。
教师小结：可能大多数同学或多或少都会想过这些问题，但多数
想法是非常笼统且模糊地。其实人生最大的一笔投资就是你这一生该如何付出，想要得到什么„„
2.了解自己，明确自己的人生规划（问卷调查）（9分钟）
教师抛出一个哲学问题引发学生思索：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
这一哲学命题会给我们的人生规划以启示。
我是谁？
人要清醒地认识自己，必须排除外来的压力，比如父母的期望、师长的教诲、将来的就业压力等。要在完全放松的情形下，根据自己的爱好、特长、性情来正确地规划未来的生活。
我从哪里来？
从现实的角度来说，是要我们客观看待自己的过去，认清自己的知识水平、见识、人生经历等，给自己一个恰如其分的评价。做到这一点，就能心平气和地面对现状，不再怨天尤人，不再好高骛远。
我要到哪里去？
就是在真正明白自身条件和所处现状的基础上，合理地制定出自己的人生规划。并能够把长期计划和短期计划结合起来，长期计划为目标，短期目标位阶段，由此出发，一步步向目标靠近。
那么如何制定出符合自己的人生规划呢？
这需要我们对自身有个深入的了解。接下来我们来做一个问卷调查，请同学们拿出手中的答题卡，按照要求来作答。（霍兰德职业倾向测试量表）
3.反馈问卷结果，让学生了解自己的个性以及职业倾向。（2分钟）
三、我要到哪里去（针对问卷反馈结果以及职业倾向来设计人生）（大约8分钟）
同学们都清楚了自己的兴趣以及职业倾向，那么下面我们可以着手来设计自己的人生了！请同学们拿出你们手中的白纸，写下你的人生规划，可以以年龄段为线索来设计。
例如：一年后„„五年后„„十年后„„二十年后„„老年时„„临去前„„
学生在设计人生规划过程中，教师可适当指导或者解答疑问。
四、竞拍人生（大约13分钟）
同学们都制定了属于自己的人生规划，那么大家想不想知道你的人生规划在别人眼中价值几何呢？下面我们来做一个游戏——竞拍人生。
游戏规则：1.挑选5位同学的人生规划，底价统一为100.2.每位同学拥有筹码1000，且只能竞拍一种人生。每次喊价最大增幅不超过50。
3.拍卖成功后，请带着筹码到前面领取拍卖品“人生规划”。并说出你为何要竞拍这一份人生规划。
笨过程旨在融趣味与教育性于一体，通过拍卖，学生会了解到哪一种人生更加有价值，更具吸引力，这对他们设计自己的人生之路会有所启发和指引。
五、设计并交换个人名片（二十年之后„„）（6分钟）
同学们，我们每个人的心中都有一幅关于未来的蓝图，只不过这幅画卷有的清晰，有的模糊。通过刚才几个环节的活动，我想现在这幅画卷可能已经浮出水面了，那么现在请同学们拿出笔来，通过我们刚才自己设计的人生规划，充分发挥你的想象力，设想一下二十年后的你，为自己做一张个人名片。
做完之后两个同心圆的同学互相交换名片，彼此为对方永久保存这张名片。可在二十年之后交给他。
本过程会极大地激发学生激情，让学生的热情，让学生将心中理想落于笔端，对他们产生一定的激励作用。
六、总结（1分钟）
同学们，我相信你们每个人都希望自己的人生能够前程似锦，有人说成功属于聪明的人，有人说成功属于勤奋的人，而我觉得成功是属于有准备的人，那么我们现在能做的就是好好努力学习锻炼自己，为以后的就业和创业打下坚实的基础。
制定人生规划最重要的事要付诸于行动并坚持不懈地进行下去。无论眼底闪过多少美丽憧憬，如果没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花、水中月，可望而不可及。
另外同学们还要注意一点，现实社会不是编好的程序，而是未知多变的，制定的规划可能会受到各方面的影响，这一点，我们应当有充分的心理准备。因此在遇到突发情况和不良影响时，应当保持头脑的清醒冷静，从而做出正确的分析，果断拿出应对方案和既定方案接轨。
七、结束语
成功，不相信眼泪； 成功，不相信颓废； 成功，不相信幻影；
成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，只掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。爱拼才会赢！
篇4：人生规划主题班会教案
二、设计指导思想：
主要为新佛洛依德主义(‘阿德勒’个体心理学)，辅助为社会认知论和社会学习理论。 三、活动目标：
阿德勒认为人性观包括六个方面，虚构目的论，追求优越感，自卑感和补偿，生活风格，社会兴趣，创造性自我。
简单来说，依据阿德勒的理论，之所以会有前四个方面，是因为人类天生带有自卑感，虽然现在谈论人生规划也不算晚，但是一般在个体心理学中认为，生活风格(追求优越目标的方式)在5岁左右就基本形成了，不过只是潜意识地表现出来。然而每个人在形成自己的生活风格时并不是消极被动的，而是能够根据自己的所处的环境和先天遗传(生物学派)积极地建构它。创造性自我能够使我们成为自己生活的主人。
此次活动就是让同学们更为清楚的认识到自己的‘人格倾向’(包括：性格、自我观念、信仰)从而进一步规划自己的未来。
四、活动准备
五大人格心理测试题(特征：外向性、神经质性、和善性、严谨自律性，开放性)和16PF，若加上范例表演则还需要道具。
五、活动过程
1、预计做成分组问答展示的形式，把班级中的小组同规为4~6大组，由主持人(不超过2人)
2、首先让同学们做一个心里测试，大致了解自己的情况(如果选择16PF则可能一节课做不完，但是结果较为专业)
3、讲解分析测试结果所对应的人格，提出大体建议(其中穿插日常行为表现展示)
4、结束(因为只能做一份测试，所以另一份有兴趣的同学可以拷回家) (测试内容见附件)
班会设计二：
一、班会主题：品读院士事迹，学习创新精神
二、设计指导思想：
读院士的故事能体会到院士们勇于探索的精神，使我们收获颇多。可以让同学们分享读这本书后的收获，以及对哪位院士的事迹感悟最深。同时可以联系自己的生活，思考院士们的探索精神是怎么体现的。
三、活动目标：
让同学们读院士的故事，从中体会院士勇于探索的精神。树立自己的理想，激励着自己努力奋斗。并学习科学知识，拓展自己的视野。
四、活动准备：
1、分组阅读《院士的故事》，写出读书笔记和体会。
2、每组推荐一位院士进行深度学习，制作PPT(院士的事迹，大家的感悟，科
学知识)
五、活动流程：
1、主持人开场白
2、每组介绍本组深度学习的院士的事迹
3、一起探讨院士的精神
4、表演有关院士努力工作或者其他什么的情景剧
5、找同学回答院士的精神
6、主持人结束语
班会设计三：
一、班会主题：培养美好人品，塑造完美人格。
二、设计指导思想
开展人格教育主题班会，通过对美好人格的学习，加深对意义深刻的反映美好人格词语的了解，提高学生的文化素养，培养学生的美好人品。
三、活动目标
帮助学生确立做人的优秀品质有哪些，完美的人格是什么样的。帮助学生了解什么样的人格品质是值得称道的，明确自己应该把自己塑造成什么样的人。
四、活动准备
1、召开班干部会议，确立班会主题，商讨班会环节，确定主持人。
2、做好相关资料的准备：词语(中英文)、词语讲解、讨论、情景剧等。
3、布置教室。
五、活动过程
1、班会开始，主持人上场。
2、让学生思考：自己最喜欢和最欣赏的一个或几个描述人格和人品的词语是什么，并细致分析该词语的含义，自己欣赏和喜欢的原因是什么;
3、在班会课上：每个同学说出自己喜欢和欣赏的那个词语，并和全班同学分享自己对这个词语含义的理解，解释自己喜欢和欣赏的原因是什么，其他同学可以对该同学提出的观点进行讨论，可以表示自己的不同看法;
4、通过情景剧的形式，对比面对同一事件，优良品格和不良品格的不同表现。
5、和同学们一起分享意义深刻和含义丰富的词语(中英文对照)：并对它们的意义逐一进行讲解(optimistic乐观、 industrious 勤奋、aggressive 进取、steady 踏实、candid 正直、 charitable 宽厚、sincere 真诚、modest 谦逊、 passionate 激情、rational理性 、humorous 幽默、sympathetic悲悯、strong-willed、 wise and farsighted睿智 、generous豁达、gentle儒雅、strict 严谨 、confident 自信)
6、在这些词语中选出广为大家接受10个词语，或者是自己觉得最重要和最需要的10个词语，写下来，贴在自己可以经常看到的地方;
7、班主任总结发言。
篇5：规划人生演绎精彩主题班会教案
二、教育重点和难点
引导学生树立明确的短期学习目标、长期人生目标，并努力坚持下去。
三、教育对象及分析
不少的初三学生对于自己的人生并没有一个明确的目标，甚至有小部分学生对于迫在眉睫的中考都没有明确的目标，日子过一天算一天。
四、教育形式
演讲、讲故事、分享交流
五、活动准备
1.策划方案，选主持人：
2.准备歌曲——《我的未来不是梦》、《隐形的翅膀》、《真心英雄》
3.演讲稿《我的人生，我做主》
六、活动过程
欣赏歌曲《我的未来不是梦》
主持人：老师、同学们下午好！此刻，《畅谈理想规划人生》主题班会的序幕已在歌声中悄然拉开。
理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像建筑大厦没有设计图纸。福尔摩斯说过：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
立志小故事
请杨芝韵同学讲述：世界上第一位进入太空并获得重要科学成果的华人科学家——王赣骏的从小立志的故事。
（二）畅谈理想，采访现场
谢咏欣同学扮演G4记者，采访3名同学的理想。
记者：很高兴来到初三（14）班，听说初三（14）班正在开一个理想主题班会，我来现场采访一下在座各位同学们的远大理想吧！
记者：这位同学，请问你的理想是什么？
学生1------、学生2------、学生3------；
记者：哇！这些同学的理想真是一个比一个更伟大。经过采访，我发现初三（14）班的同学们有很好的理想，希望同学们在今后能够实现！
主持人：我们大部分同学都有远大的理想，有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师，有的同学要成为医生，有的要成为人民警察，而有的同学只想做个普普通通的快乐的人……
其实理想不分好坏，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！
（三）设计名片，规划人生
主持人：有了远大的理想之后，重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！为了更好地实现自己的人生目标，我们可以对目标分期规划，并逐步完成它。
1.规划一年人生——设计名片（中考目标，考上那所高中）
主持人：我们的理想有远近之分，目标也有远近之分。现在，我们先规划近期的人生。一年多年后，我们是一名高中生了，让我们一起设计自己人生的第一张名片。现在开始：(学生动手设计第一张名片，并写上如何实施的。)
下面请欣赏《隐形的翅膀》
2.规划四年人生——设计名片（大学目标）
主持人：四年后我就是大学生了，那我们又会怎样去努力呢？四年后的今天你将成就怎样的你？请大家开始规划并设计人生的第二张名片。7年后的我。
3.规划15年人生?——设计名片（人生大目标）
主持人：15年后的你情况如何呢？让我们一起去展望美好的15年后吧，请设计出自己的第三张人生名片。
（请几位同学并介绍15年后今天自己的职业、单位）
主持人：光阴似箭，岁月如梭，一眨眼，就到了15年后的今天，我们5 班同学又相聚在一起，请各界成功人士相互交换自己的名片！
（大家相互交换名片，相互握手、问好）
第一张名片 第二张名片 第三张名
措施： |
措施： |
1年 4年 15年
措施： |
（四）总结演讲，结束班会
主持人：歌声是美好，时间却有限。班会无限好，只是近铃声。我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，满怀信心地为自己的人生写下一段不朽的诗篇。请老师为我们做重要讲话。
七、收获与思考
俗话说：“笨鸟先飞”，也要有飞的方向。初三的学生面临着中考，更需要有明确的目标方向。通过此次《畅谈理想，规划人生》，使到全班同学明确了自己的短期学习目标和长期的人生目标，这样在日后的学习中会更有冲劲。但他们的意志力毕竟不够坚定，所以需要老师不时的鞭策。所以在会后，把学生设计的名片展示在课室后面的公布栏，时刻鼓励学生努力在努力！
附录1：王赣骏的从小立志的故事
王赣骏是第一位登上太空的华人。
王赣骏祖籍中国江苏盐城，1940年6月16日出生于江西，出生后不久即随父母迁居重庆，抗战胜利后到上海。8岁那年进入上海正志小学读书。他从小就立志将来要成为一个科学家，所以非常勤奋刻苦地学习。1952年他随父母迁往台湾。其后，就读于台北市师范大学附中，学习成绩总是名列班级前茅。1963年，王赣骏随家人移民美国，进入加利福尼亚大学洛杉矶分校攻读物理学。1967年获学士学位，1年后艰险获得硕士学位。之后，他仍继续在该校深造，专读固态物理、流体力学和声学，尤其注重三者之间相互联系，并于1971年获博士学位。
1984年6月王赣骏被选为第一位到太空操作自己设计的实验载荷专家。他于至乘坐挑战者号航天飞机进行了为期7天的太空飞行，并完成自己设计的零重力下液滴动态行为的物理实验。
附录2：《我的人生 我做主》
每一个人，自从出生便拥有设计自己人生的至高权利，所以每一个人的人生路都各不相同，有的是平坦大道，有的却是崎岖小路，因此，只有我们自己才能体会到自己人生的“酸甜苦辣”，为自己的人生作一次主！
人生只有一次，短暂的一次，如果不好好地在人生的海洋上迎着风浪，勇往直前，努力拼搏，而是一味的受命运的摆布，在人生的大海上漫无目的地漂流，那这一生没有丝毫的意义了。这个世界是美丽的，是值得我们眷恋的，但岁月不饶人，没有什么可以使你长生不老的。因此，在我们这短暂的几十个年头里，我们应该好好珍惜，努力刻苦学习，创出一番属于自己的天地来。否则，这些所谓的人生是毫无意义的，更是失败的。学习，需要计划；人生，更需要一份合理的计划。好好安排自己的人生，树立好自己的目标，有乘风破浪的壮志，这才是每个人应有的，是每个人应该实现的。
篇6：规划人生演绎精彩主题班会教案
——“我身边的社区卫生服务”主题演讲
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好！我是来自北街社区卫生服务中心的一名普通护士。我演讲的题目是《平凡岗位演绎精彩人生》。
每个人都在纷繁的世界中扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，有的如泰山，有的如尘埃 ；有的是骄阳，有的是繁星„„在众多的社区卫生工作者中，我只是一株小草。我知道，我的工作普普通通，但它却维系着千家万户的幸福和安康；我懂得，我的工作简简单单，可它会给患者带去爱的温暖。
我是08年夏季转到北街社区卫生服务中心工作的。社区医院是最基层的小医院，与自己工作过的二级甲等医院无论是在硬件上还是软件上都相距甚远。虽然，这里没有花园般美丽的就医环境，没有CT、核磁，但我们有竭诚细致的贴心服务、方便快捷的诊疗措施。凌源卫生局非常重视社区卫生服务事业的发展，出台了一系列的好政策，那么我们就要踏实地做好本职工作。还记得2010年9月3日上午10点多，我们中心来了一位73岁名叫王国祥的老人。他咽痛，咳嗽，周身不适，社区医务人员接诊后认真地为老人进行了检查。就在为老人做胸透时，他却突然倒地，手捂胸口，口吐白沫，不省人事。我们的医务人员立即为老人查体，大动脉无搏动，心电图显示急性下壁心梗。医务人员立即开始抢救，建立静脉通道、上呼吸兴奋剂、胸
外心脏按压、口对口的人工呼吸，1分钟、2分钟、3分钟……，时间在一分一秒地过去，即使脸涨的通红，豆大的汗珠从脸上滑落，我们的医护人员仍然积极地对老人进行抢救,直到救护车赶到，把老人转往医院。由于抢救及时，老人终于脱离了生命危险，转危为安。当老人的子女知道了整个抢救过程后，非常感动，向我们抢救小组的医务人员深深地鞠了一躬。
当我们看到老人和家属绽放笑容的那一刻，我们也笑了。也
更深刻地体会到社区卫生服务工作的价值，以及这平凡的工作带给我们幸福的喜悦。也许，为了这平凡，为了这喜悦，有多少艰辛我们悄悄隐藏，有多少委屈我们默默吞咽。记得有一次为一位患高血压的残疾老大娘量完血压后下楼时，楼道内一片漆黑，我不小心一脚踩空，从楼梯上翻滚下来，钻心的痛刹那间袭遍了我的全身，当我一瘸一拐艰难地挪动身体的时候，疼痛和委屈的泪水如潮水般地涌了出来……可一想到自己的辛劳换来的是一张又一张治愈康复、重绽笑容的脸庞时，便觉得所做的一切都是值得的。这也是我作为一名普通社区卫生服务工作者的无限光荣与自豪！
近年来，在市卫生局的正确领导下，通过社区卫生服务工作者的努力，我们不断创新服务模式，由坐等求医，变为上门送医；由坐等医治，变为预防保健、治疗相结合，让社区居民都能享受到温馨的医疗卫生服务。截止到今年7月底，我们已累计为社区居民建立了 29000多份家庭健康档案，服务社区居民40000余人次。
“予人玫瑰，手有余香”。在平凡中，我们一路走来，虽历经坎
坷波折，但也收获了人生的精彩。我们的辛勤劳动和默默奉献，得到了人民群众的认可和尊重。记得冰心老人曾经这样写过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。我认为，这是对我们社区卫生服务工作最好的诠释。
也许我们的工作琐碎，但它却承载着千家万户的健康安全，也许我们的工作不惊天动地，但它却细致到每一个行业的每一个领域，每一个人的每一天，关系到社会的健康与和谐发展。秉承着这样的信念，我们对工作积极负责，对事业充满激情，对业务精益求精。立足本职、踏实工作。在平凡的岗位上演绎出自己的精彩人生！
篇7：《规划人生》主题班会策划书
经济学系“如何规划大学人生”主题班会
策划书
一、活动背景:在当今这个人才竞争的时代，职业规划开始变得越来越重要。作为当代的大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会又怎么能够满足社会的需求，使自己占有一席之地？因此，我们更加必要提前做好自己的大学规划，试着为自己的未来好好设计一下，有了追求的目标，才会有百分之百动力。
二、主题：规划大学人生，成就更优秀的你我！
三、活动目的:通过本次活动的开展，让同学们清楚到规划的重要性，和规划自己的人
生会为自己带来什么的好处。同时也可以让同学们在大学生活中建立一个明确的目标，并为了这个目标而不断努力，不断进步。
四、活动时间：2012年10月25日晚上7:00-8:30分
五、活动地点：3309课室
六、参与人员：经济系一班全体同学
七、活动形式：召开主题班会，看视屏。
八、具体内容：
1.准备工作：
a.准备好班会的相应的材料和道具
b.请同学们自己准备好纸和笔。
2.活动的开展：
a.首先让主持人阐述本次班会的主题和目的。
b.主持人先向同学们发问“什么是规划？”，然后主持人会阐述自己对规划的理解引导
同学们的思考。
c.阐述大学生为什么要规划好自己的人生，规划对我们有什么重大的好处,规划的目的在于什么？
d.先观看一段视频，然后向同学们提问，作为一名大学生，我们该如何去规划大学的生
活和未来的人生。视频结束后请班委，同学们，老师或者师兄师姐上台发表一下意见。e.举出有哪些伟人因为规划好自己的人生所以成功的例子。
f.让大家规划自己的大学生活（大学学业规划、社团活动规划、社会实践规划、职业发
展规划）和未来的人生的道路等等写在纸上。
十、班会结束：
1.布置大学规划作业，下周周四上交。
2.用简短的话语再一次阐述规划的重要性。
3.感谢大家的到来。
策划人：陈锦涛
篇8：规划人生主题班会家长发言稿.
各位老师、各位同学、各位家长：大家好！
我是***的家长***，首先，非常感谢初级中学、感谢班主任***老师给了我们家长一个相聚和沟通的机会。前天下午接到你们班主任***老师的电话，让我代表家长做一个交流发言，我很激动！感到非常荣幸，所以对今天的班会很期待。同时也感到一丝慌恐。因为我知道，与在座的各位家长相比，无论从文化知识、处事哲学、人文底蕴等各个方面，我与你们还存在着不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还有很多不足之处。今天我与大家分享的也只是我自己的一些体会和感想。如果在某些方面能够引起各位学生及家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。
我刚才听了尤老师的发言和几位同学畅谈了自己的理想，也把班级里那么多的优秀之星都展现给大家看了，确实每一个学生都有了质的飞跃，我深有感触。虽然你们才刚上初中，对自己的人生规划还处在一个潜意识的朦胧阶段，但不管你们是带着怎样的理想，只要能说出来，就一定是经过思考的，说出来，可以让别人督促自己，可以让自己约束自己，有利于自己理想的实现，这是非常值得赞许的，已经为实现自己的理想迈出了自己人生中的一大步。俗话说得好，一艘没有航向的船，永远也到达不了成功的彼岸，这句话深刻阐明了给自己一个人生规划是何等重要与必要。
人生规划是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己未来发展的道路做出一种预先的策划与设计。人生规划包括职业规划和学习规划。初中阶段是我们形成价值观、人生观的关键时期，开展“初中生人生规划”，使我们能了解社会发展与个人发展的关系，能让我们正确认识自己，学习科学，合理规划自己的人生发展，引导我们学习适应社会发展变化。在人生的不同阶段、不同境遇能做出最 适合自己的决定。
同学们，放飞理想，规划人生，人生之梦只有实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会失去方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。有明确目标的人生与没有目标的人生是不一样的，我看到过一个资料：美国哈佛大学曾进行过一个长达25年的著名实验。他们在一群智力与年龄、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人中进行一次关于人生目标的调查，发现：27%的人根本没有目标；60%的人只有一些模糊的目标；10%的人有清晰的短期目标。只有3%的人有十分清晰的长远目标，并且一直在为实现这个目标而努力； 25年后，再次对他们做跟踪调查，结果令人十分吃惊！那3%的人全部成了社会的精英，行业领袖；那10%的人都是各专业各领域的成功人士，生活在社会的中上层；那60%的人大部分生活在社会中下层，胸无大志，事业平平；而那27%的人过的很不如意，工作不稳定，入不敷出,怨天尤人。这个实验告诉我们，目标对人生有巨大的导向性作用。因此，规划人生，确定人生目标是十分重要的。
古人说：要立长志，不能常立志。凡事预则立，不预则废。无数的事例告诉我们，一个人的成功与否，与他年轻时对未来有没有规划关系密切。
今天，尤老师让各位同学与家长一起共同制定人生的理想，这是一个很好的建议，希望今天每个同学能把自己的人生规划能写成文字，把它装在一个志向瓶里，在校园的角落能埋下去，上面种一棵愿望树，每过一段时期，来对着自己的愿望树来进行思索，反思最近一段时间自己所做出了哪些努力，成败得失如何，让目标更加明确，以逐步实现自己的人生理想。同学们，我们做每一样事情都要明白三件 2 事，为什么做，做什么，怎么做。只要你明白了这三样东西，那么，无论做哪件事，你都会有的放矢，而不会与理想背道而驰。
同学们，我们许多同学虽然都有自己的人生理想，但有些没有意识到如何去完成自己的人生理想，对当前社会发展的需求、社会职业以及自己的兴趣特长不了解，甚至有许多同学学习的动力不足，面对学习压力选择的是逃避甚至辍学，没有认识到读书上学，学习科学文化知识就是个人发展的最好途径，真正的让知识改变命运，增强个人和家庭的可持续发展能力。
萧伯纳有一句名言：“明白事理的人自己适应世界，不明白事理的人硬想使世界适应自己”，其实人生就是在这种不适应中，调整适应、发展适应的长河中前进的。在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生目标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时候，去创造条件，接近目标。
同学们，你们将来干什么？成为怎样的人？就取决于现在干什么？是一个怎样的学生。主动权牢牢掌握在你自己的手里。我相信奋斗而成功的人生正是你们所想要的，因为这样的人生才有意义、有价值。初中阶段是人生中最绚丽的年龄，大家一定要抓住机遇，放飞理想,规划人生,立志苦读,自强不息。所有老师和家长都在为你们加油，特别是你们的班主任尤老师，更是对你们如母亲般的关心、关注、关爱！这是多么的难能可贵，在座的各位同学可能不知道，但是各位家长，应该还记得上次家长会，班主任***老师讲过一句最给力的话：“只要你们的孩子在实验初中能考上**中学，放在我们**中学，我包你一定也能考上。”听着这一句最普通也最给力的话，我从心底佩服***老师的表达风格，从她说这话时的眼睛里，我看到了***老师的果敢与坚毅。为孩子在他们的人生中遇到这样的导师而感到自信与自豪。***老师是这样说的，也确实是这样做的。听我的孩子说***老师 3 不仅在英语教学上关心帮助他们，同时在数学、语文功课上也没有落下，在课余时间还辅导孩子们的数学、语文，这是多么得难能可贵，千里马常有，而伯乐却不常有。同学们，你们都是能日行千里的小马驹，当为能遇到这样的好伯乐，为实现自己的人生理想而努力拼搏，奋勇向前。我相信，我们在座的各位爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，一定不会给你们‘雪上加霜’，有的只是‘雪中送炭’，为你们每一次取得的成绩鼓励、鼓舞、鼓劲。------宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!我们各位家长非常地相信你们，你们一定会用你自己的努力来证明你们的实力，实现我们***班的***个家庭梦想。亲爱的孩子们，爸爸妈妈永远是你强大的后盾，放手去搏吧，孩子！” 期待着你们成功！
篇9：规划人生演绎精彩主题班会教案
让学生认识到自己已进入青年时代，要树立远大理想，把握住自己青春的大好时光，充实自己，锻炼自己，掌握过硬的科学本领，将来为祖国，为人民，为社会，为人类做出贡
活动时间：班会课
活动地点：高二(3)班
活动人员：高二(3)班全体同学
活动准备：
1、组织大家写“关于理想”的作文，调查了解同学们的理想；
2、选出小品演员，诗歌朗诵者及其负责人；
3、定好电脑课件制作人，并把有关“理想”的资料准备好，交予他们，以备制作课件
活动过程：
主持人男：敬爱的老师们
主持人女：亲爱的同学们
合：大家好！
主持人男：欢迎光临我们高二(3)班的主体班会
主持人男：春天的花朵娇艳美丽，梦想是含苞欲放的渴望，夏天的大树枝叶婆娑，梦想是生机勃勃的向往。
主持人女：金秋的稻子低垂着头，梦想是沉甸甸的等待，严冬的雪花漫天飞舞，梦想是晶莹的遐思和畅想
合：今天，让我们共同乘着理想的翅膀，谈人生立大志！
主持人男：接下来进入我们的第一篇章——立志篇
支持人女：拥有青春，便拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，便拥有了一份灿烂和辉煌，那么站在年轻的路口，我们会想一些什么呢 下面请欣赏配乐诗《站在年轻的路口》
主持人男：记得泰戈乐曾给我们留下这样一名名言：“一个人理想的高大决定了他取得成熟 的伟大。”我想不管是古今还是中外，理想已成为一个永恒不变的主题。许多的历史名人志士为我们留下大量的名言警句。那接下来呢，我将要领大家happy一下，来一个名人竞猜游戏，好不好
主持人男： 以上是历史上一批名人志士们的理想，我想还是由于他们从小就有这样一个梦想，才引领了他们的未来和人生志向一个又一个顶峰。那么，我们身边同学的理想又会是怎样的呢 不妨让我们也来看一看。
主持人女：梦想是宝贝和精灵，如果你拥有了梦想，你便拥有了一个全新的太阳，拥有了一双雄健的翅膀。亲爱的同学们，你们是否拥有自己的宝贝和精灵呢 下面呢我请我们的幸运星们来诉说一下他们的各自的理想(临场发挥)理想展览。
主持人女：大家都知道理想使现实透明，美好的憧憬使生命充实，谁有生活理想和实现它的计划，谁便善沉默，谁没有这些，谁会夸夸其谈，接下来让我们来看这几位“年轻人”又是怎样追求理想和实现理想的。
主持人男：下面进入第二篇章——奋斗篇，请欣赏情景剧《三色梦》主持人女：年轻璀璨的心中都种下了一颗梦想的种子，有人辛勤耕种，有人虚度光阴，有人百折不挠，那么我们的主人公又会怎样去开出他们炫丽而又灿烂的梦的花朵呢
主持人男： 这以后的岁月中，我们主人公将会何去何从 如何畅想他们的未来呢 接下来让我们在歌声中体会我们主人公奋斗的过程，掌声有请陈海杰同学为我们带来的 《水手》。
主持人女：岁月如梭，时光如箭，转眼十年过去了，时间改变着这个时代，也改变着每一个人，那么我们的三位主人公在社会上又会扮演着什么样的角色呢
下面我们进入 第三篇章——畅想篇
主持人男：接下来请继续欣赏《三色梦》
主持人女：谢谢，谢谢以上同学给我们带来的精彩表演，让我们再次给予热烈的掌声！从这篇短短的小品剧中，我们似乎看到了我们的未来和希望，在这条漫长的奋斗历程中，我们走到了今天，然而蓦然回首，当我们从不知到知之，从知之甚少到知之甚多，是谁在默默地引导着我们——是我们敬爱的老师们，他们无愧是人类最伟大的灵魂工程师，在这里我们要感谢才 对我们的精心培育，接下来有请我们的班主任代表全体老师为我们讲话，大家欢迎！班主任： 同学们，好风凭借力，送你上青云！
愿你们，乘着理想的翅膀，沐浴着母校的阳光，到达成功的彼岸，实现人生的辉煌！
主持人男：让我们再一次用热烈的掌声感谢老师对我们深切的祝愿！在这里，请允许我代表同学们对老师说：我们一定会奋发图强，博彩我们的人生，不辜负老师对我们殷切的希望和真挚的祝福！
主持人女：今天，让我们在这里地着高山立下誓言，对着大海许下心愿 班长带领全班同学宣誓：我誓言，踏平坎坷千条路
我誓言，征服艰难万重山
主持人男： 让我们记住这激动人心的时刻
主持人女： 记住这掷地有声的铮铮誓言！
主持人男： 今天，我们在这里欢聚一堂，载歌载舞：
主持人女： 明天，我们在这里奋斗人生，博彩人生！
主持人男： 二十年后，我们学富五车，我们才高八斗。
主持人女： 二十年后，我们青春依旧，我们风采依旧！
合： 让我们《二十年后再相会》！全班合唱歌曲——二十年后再相会(音乐伴奏)
篇10：放飞人生理想主题班会教案
活动背景：
目前班级学生没有明确的学习目标，学习态度不端正，行为习惯散漫。究其原因是在学习上、人生道路上没有明确的目标，对自己没有严格要求。班主任需要积极引导学生，让他们理解人生，给自己树立明确的人生目标，并朝着这个目标努力奋进。
活动目的：
1.引导学生确立自己的人生理想和目标；
2.从现在做起，通过努力改变自己的现状，每天都为自己的理想而奋斗。
3.正确对待挫折、失败，克服人生中的各种困难；无论顺境、逆境都要树立积极的人生态度，走好人生路。
活动准备：
1.通过竞聘，班级师生讨论决定两名主持人；
2.班主任与主持人商讨班会流程、制作PPT、准备有关素材；
3.学生利用课余时间练习歌曲《我的未来不是梦》；
4.调查班级学生是否有理想，理想是什么。
活动流程：
一、创设情境，情感激发
用PPT展示相关故事，吸引学生，充分调动学生的积极性。
一位记者，曾问一个西北贫困地区放牛的孩子：“你放牛做什么?” “挣钱。” “挣钱做什么?” “娶媳妇。”“娶媳妇做什么?” “生娃”。“生娃后再做什么? ”“放牛”。后来这个孩子真的放了一辈子的牛。
另有一个真实的故事：一个贫穷的农夫，领着两个孩子放牛，弟弟望着天上飞过的大雁说：“我们要是像大雁那样会飞就好了。”父亲说：“只要想飞，就能飞上天!”兄弟俩都来学大雁飞，当然都没有飞起来。父亲对他们说：“你们还小，将来经过努力，你们一定能飞起来!”后来，他们果然飞上了蓝天，他们就是美国的莱特兄弟!
主持人：请同学们思考，这两个故事蕴含的道理是什么，给你什么样的启示？此环节让学生抢答，从而引出话题——理想。
主持人：理想是灯，点亮人生前进的道路，理想是火，燃起人生旅途的希望，理想是帆，起航人生命运之船。没有理想，人生就没有意义，没有理想，生命将暗淡无光。
二、典型案例，情感熏陶
利用PPT展示前人的事迹，前人的理想与成功，挫折与逆境，开阔视野，陶冶情操。
1.理想、坚持与成功
巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望 你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？” 母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便，母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。
主持人：有了远大的理想，还要有为之奋斗的决心并付诸于行动，才会收获成功。
2.挫折、逆境与成功
这是发生在多年前的一件往事，那时的史泰龙是个无名小卒，非常穷困潦倒，睡在他的破旧的小车里面，身上只有100 美元。他当时有一个梦想，就是当演员。于是，他到纽约去找电影公司。由于史泰龙英语说的不很标准，长相又不怎么样，全纽约500 家电影公司都拒绝他。但是他想，过去不等于未来，也许我再去时有人会要。结果又被拒绝了500 次。加起来一共1000次了。不甘心失败的他不久后又跑了一趟，一共失败了1500次。他想，自己应该改变一下策略，采取一些不同行劝，于是，他写了一个剧本，拿着剧本去向电影公司推荐。到了第1800次时，终于有一家电影公司愿意花7500美元买他的剧本。但是有个条件——不让史泰龙在电影里出现。这时史泰龙已经有三天没有吃饱饭了，但是7500美无一点出没有让他动心。他拒绝了这家电影公司的要求。一直到1885次，史泰龙终于出现了他的第一部电影《洛奇》中，也就是他自己写的那个剧本。他一炮走红，成为全世界片酬最高的男演员之一，基本片酬为2000万美元。
主持人：人生路上总会遇到诸多的挫折和苦难，而成功与否只在于你有没有坚持。有时候普通的人为什么会羡慕成功的人，那只有一个原因，你不够努力。
三、名人名言，情感共鸣
利用PPT展示名人名言，引起学生们理想的共鸣。
理想是灯塔。没有理想，就没有明确的航向；没有航向就没有生活。
----列夫〃托尔斯泰
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。----高尔基
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。----曹操 神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。
----谢觉哉
少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。----列宁 治天下者必先立其志。----程颢 志之所向，金石为开，谁能御之？----曾国藩 主持人：大家还能列举出哪些名人名言？此环节充分调动学生的积极性，回忆所学知识。
四、畅谈理想，情感交流
主持人：请同学们认真思考自己未来的人生，明确自己未来的方向，写下自己的人生理想；但“梦想如此完美，而道路却这般曲折”，对于理想，你将如何努力实现，请写下你的行动。将这封带着理想和行动的信放在信封里，签上自己的名字，为我们的未来播下一颗见证的种子吧，若干年的某一天，当我们再次聚在一起的时候，我们就可以看看有多少同学实现了今天的梦想。
这一环节把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，学生写好信后，请几名学生上台畅谈自己的理想和对未来的规划，以及怎样用行动来实现自己的理想。
五、教师寄语，情感调动
1.合唱歌曲
我的未来不是梦
你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活，你是不是像我整天忙着追求，追求一种意想不到的温柔，你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头，因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我，对自己的承诺，对爱的执著，我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动。
2.教师寄语
在合唱高潮部分的时候，教师参与进来同唱，歌曲结束后，自然地说出教师寄语。
班主任：生命因为有了理想而丰富，理想因为不断地付诸于行动而精彩。当一个人有了理想，他便有了勇往直前的动力。否则便像无头苍蝇，不知未来的道路在哪里。唯有懂得理想的人，才不会终日浑浑噩噩、碌碌无为，也唯有能将理想付诸于行动的人，才会最终叩开成功之门。
六、诵读誓言，情感升华
全体起立，师生共同宣誓，诵读誓言。
从这一刻起，我将迎接一个崭新的我。
不再为人生的目标而迷茫；
不再为昨日的失败而悲观；
不再为昔日的挫折而难过；
从这一刻起，我要唤醒那个灵魂深处的最最强大的我。
我将拥有为梦想奋斗的最最坚强的意志；
我将拥有为梦想奋斗的最达最大的激情；
我将拥有为梦想奋斗的最最聪明的智慧。
从这一刻起，我不能再容忍自己沦落成平庸；
从这一刻起，我不能再允许自己堕落成平凡；
从这一刻起，我将控制和掌握自己的命运。
我要让懒惰、悲观和一切不利于梦想实现的因素远离我；
我要让勤奋、乐观和所有有利于梦想实现的因素靠近我；
我不再害怕失败和挫折，只会越摆越强，越挫越勇。
宣誓人：XXX 活动反思：
篇11：规划人生演绎精彩主题班会教案
一、组织理念。
基于目前班级学生的学习、生活状态，感受到他们没有明确的学习目标，学习漫无目的，行为习惯散漫，究其原因是在学习上、人生道路上没有明确目标，所以对自己没有什么要求。作为班主任的我，有责任和义务，让他们理解人生，给自己确立明确的目标，朝着目标努力奋进。
二、教育主题。
根据班级目前学生的状况，设计本班会课的教育主题在于：
1、帮助学生树立理想，确立人生的目标
2、明确自己在社会群体中所扮演的角色，为此树立明晰的学习目标，调整学习的心态和状态，更加主动自觉地投入学习。
3、通过对比、分析使学生相信，只要有了目标，朝着目标努力前行，就一定会达到成功的彼岸，任何人的未来都不是梦。
三、班会流程
为了使本次班会课能够达到预定的效果，设计了如下环节： 环节
1、利用幻灯片让学生讨论理想像什么？ 主持人提出问题，同学抢答。（班会课开始就设计这样一个环节，首先利用幻灯片可以吸引学生，然后抢答可以调动学生的积极性，引发学生的求知欲，为本节班会课达到预定的效果，奠定良好的基础。）
环节
2、利用幻灯片展示前人的事迹，前人的理想和成功，前人的失败与懊悔。（设计这一环节的目的，是把课堂还给学生，让他们开阔视野，充分发挥自己的想象力。正反两方面教材使他们的心灵得到启发与震撼。
环节
3、利用幻灯片向学生展示名校风采。
（设计这一环节的目的，是给学生想象的空间、思考的余地，为下一环节做铺垫。环节
4、寄存目标
首先给学生时间思考，从自身实际成绩出发，针对个人学习状态，以写纸条的方式，量身制定本学期学习目标，并将纸条寄存在班主任手中，经过两个月的努力学习，考试后实现目标者，方可取回纸条，名字登上班级光荣榜。
（设计目的：通过这个活动，是想让学生明确目标，摆正心态，激励学生更加主动自觉的投入学习，）
环节
5、教师寄语
希望大家深刻的记住此次班会课带的启示，不论现在你的成绩是好还是坏，都已经成为过去，只要你从现在开始明晰自己的目标，努力为之奋斗，就会赢取美好的未来。当你要放弃的时候就想一想我们的先辈，还有什么能难倒我们呢？
环节
6、全体起立，师生共同宣誓，朗诵班级口号。《天生我才必有用》
（这样设计的目的，让全体同学动起来，加深学生的印象，使学生有更多的感触，从而也把本次班会课推向高潮。
五、总结与感悟
篇12：职业规划主题班会教案（精选）
——职业规划主题班会教案
班会时间：2014.09.15 班会地点：13汽修 参会人：13汽修全体同学
一、班会目的
通过多种形式，在热烈的氛围下，让同学们开怀畅谈自己的未来职业，憧憬未来生活。同时让他们对自己的职业有一个规划，使他们明确自己在学校的学习目标以及以后人生的方向。
二、班会形式
职业测评、小组讨论等。
三、班会过程
播放歌曲《我的未来不是梦》，主题班会开始，孙吾同主持。
这是一个就业竞争十分激烈的年代，由过去的国家包分配到现在的就业双向选择，尽管在目前的买方市场状态下增加了学生的就业难度，但实际上也增加了我们的就业自由度。在选择空间更大的环境下，我们有更多的可能将未来的发展纳入自己设计的轨道中。而做好这一生涯规划、提升和新职业能力，则是我们把握命运的有效途径。
选择一份好工作最重要的是什么？最为重要的就是要把握好“发展需要与发展方向”，包括个人的内在需求、社会及组织的用人要求，以及自己的职业发展方向。
（一）、认识职业生涯
离开校园，走到社会，我们将面对一个全新的世界，我们将扮演一个全新的角色——职业人。职业，不仅是未来生活的基础，也是个人价值和社会价值的载体。
职业生涯是指个人在围绕每一生命阶段目标而进行的有目的的学习与工作活动中，所创造出的一种相对稳定的生活模式。
职业生涯伴随着人的成长和心理发展的全过程。我们先来了解一下职业生涯发展的5个阶段：
1、成长期（从出生到14岁）
特征：经由父母、教师等重要他人的 认同结果，形成自我概念
任务：发展对工作的正确态度，并了解工作的意义
2、探索器（15~24岁）
特征：经由各种活动与工作经验，进行自我检讨、角色试探及职业试探，试图发现自己的职业方向
任务：职业偏好逐渐具体化、特殊化级追求实现
3、建立期（25~44岁）
特征：寻求适合的职业领域，逐步建立稳定的地位 任务：统整、稳固并求上进
4、维持期（45~65岁）
特征：逐渐取得相当地位，重点在于如何维持地位并面对新人的挑战 任务：维持既得的成就和地位
5、衰退期（65岁以上）
特征：停止原来的工作或退休，并寻求与以前不同的方式来满足需要 任务：减速、解脱、退休
（二）了解职业生涯规划
职业生涯规划简单来说就是，一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划。这个规划包括一个人的学习和成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。那么，职业生涯规划究竟是怎么样的呢？我们可以这么认为，“我是谁？”“我在哪里？”“我往何处去？”“我如何到达？”这四个内容。
我是谁？
我是一个怎么样的人？ 我喜欢什么？我能够做什么？我看重什么？ 我的兴趣、能力、价值观、人格特质 我处在什么样的环境？我能在这里做些什么
我在哪里 ？
像我这样的人如何在这个环境中发挥功能 我所处的环境条件、社会群体、工作世界、经济状况
我往何处去？
我的明天和未来像什么 生涯目标的选择和决定 找一个安身立命的所在 我如何到达？
我如何才能成为我想成为的自己 我的生涯路径、生涯规划与行动
（三）、探索自己的职业兴趣和性格
了解完职业规划的概念和内容后，我们来探索一下适合自己的职业兴趣和职业性格。（让学生做MBIT职业性格测试）
（四）绘制你的职业生涯蓝图
没有目标的认识是无聊乏味的，没有计划的生活是杂乱无章的。通过刚才的认识自我，大家可能大概知道自己适合从事什么职业。现在你要做的是，通过完整的规划操作，亲手绘制自己的未来蓝图，写下自己的职业生涯规划。
1.综合自我分析的结果 确认你的个性偏好特质、确认你的职业兴趣类型、澄清你的价值观诉求、确认你的技能优势
2.探索你的职业范围与方向 如果大家在自我分析与测评时都已认真、客观的态度去对待，那么，肯定有一些职业类型会在你的个性、兴趣、价值观、技能分析中不断出现。一个最理想的职业，当然就是应该满足你的个性、兴趣、价值观和技能的所有要求。
3.选择适合的发展路径 职业方向确定以后如何去实现？有了方向后，我们就可以开始着手寻找最佳的线路，即选择合适的发展途径。职业方向的确立，知识表明我们将来希望从事的职业范围，但这个范围里面做什么，做到什么层次，还需要进一步确定。比如，你确定了将来要从事IT行业，但是要做纯技术（如软件开发）类的，还是销售类的，亦或者是管理类的？不同的路线就有不同的发展路径。
4.拟定一份职业规划书 职业生涯规划的类型，按照规划的时间维度可以划分为四种：短期规划、中期规划、长期规划及人生规划。通常来说，短期规划主要是对未来2年内职业生涯的规划，中期规划是未来2~5年的职业生涯规划，长期规划是为未来5~10年职业生涯的规划，人生规划是指对整个职业生涯的规划，时间跨度可达40年左右，直到离开职业舞台。我们首先需要确立人生规划和长期规划的目标，指导自己的中短期规划。任何一个好的规划都是由远及近的。
（1）先明确各阶段的目标；（2）设计各阶段发展路径；（3）制定各阶段的实施行动计划。
（学校学习、职业培训、社团活动、社会实践）
四、课后作业：
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