赞美老师的作文100字

赞美老师的作文100字（通用15篇）

篇1：赞美老师的作文100字

赞美老师的作文100字

蝴蝶翩翩飞来，在春天的花朵上，在天空和大地之间，写下一首首诗篇。赞美春天的使者，赞美辛勤的园叮一生平凡，一生艰辛，默默地把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，你就是我们亲爱的老师。

老师您的话语如同春的脚步，虚拟主机走过一程，便勃发起红花绿草，老师，您又似优美的琴音，启迪我们的聪明，陶冶我们的情操。亲爱的老师，加减乘除，算不尽您做出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!忘不了您为我取得好成绩时兴奋的样子;忘不了您看到我出错误时着急的神态。您就像妈妈一样扶我走好人生的第一步。在您的节日来临之际我只想发自内心地对您说一句：“谢谢您，亲爱的老师。”一天天过往了，老师的头发白了很多，眼睛红了很多，老师为我们工作到深夜，愿老师爱护好自己的身体。祝老师节日欢快!

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我要赞美您，我的老师!

您是舵手，引导我进进知识的海洋，您是灯塔，指引我人生道路前进的方向。您的一颦一笑伴我长大，您的一言一行都是我学习的榜样。

您爱我们如同爱自己的孩子。记得一次期末考试，我得了满分，您激动地告诉我的妈妈：“孙野萌的`妈妈，孙野萌语文考了100分!”那种欣喜，似乎中了大奖一样。还有一次期末考试之前。您拉着我的手，恳切地说：“孙野萌，只要你不马虎，就一定能得满分!”以后我每次做题，眼前总是浮现出您期待的目光。

我要赞美您，我的老师!

您象烛炬，燃烧自己，照亮别人。您用一生的心血，培育出桃节满天下，您却依旧站在那三尺讲台上，用汗水和心血把我们培养。谢谢您，我的老师!

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在很久很久以前，我就已经立志当一名老师。

老师，多么美好的一个词，多么高尚的职业。

学校，是学生的第二个荚痘老师，更是学生的第二个父母。除了荚冬学校就是学生呆的最长时间的地方，甚至多过在家。

比起整天在外忙碌，回家根本没有多少时间陪学生的父母来，老师与学生显得更加的亲密。老师不仅交给他们知识，更交给了他们做人的道理。

为了学生，老师呕心沥血：为他们的成绩而焦虑;为他们的以后而担忧;为他们不认真而痛心……

老师，是学生第二个遮风挡雨的港湾，第二个可以倾述心事的人，第二个……

在学生伤心时，送往一份热和;在学生寂寞时，主机评测送往一份关心;在……

老师，我赞美你!我要以你为榜样，以你为目标，长大后，也要当一名高尚的老师!

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篇2：赞美老师的作文100字

老师——您如春天里的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们却在细雨中茁壮成长。

老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们却在丰收中得到了硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上，是您为我点燃了一盏最明亮的灯。

老师——是您给了我一双翅膀，让我遨游在知识的海洋。

篇3：赞美老师的作文100字

我们一、二年级有最重要的基础课五门, 我是力学专业的, 这五门基础课是:

数学分析

解析几何

高等代数

理论力学

材料力学

前四门课是我们和数学专业共同上课的, 材料力学是力学专业的基础课, 数学专业自有他们另外的基础课如实变函数论和泛函分析。

这几门基础课的分量都比较大。例如数学分析是四学期的课, 每周学时是8节课, 每节课上课50分钟。高等代数是三学期的课每周授课4学时, 而解析几何是两学期的课每周4学时。理论力学是3学期每周5学时。

有幸的是这几门基础的授课老师都是最有经验的老师来讲授。他们是:

理论力学由周培源主讲、王仁、吴林襄有部分讲授 (王仁讲授静力学, 吴林襄讲授动力学) , 刚体力学和分析力学是由周培源老师讲授。

数学分析是由程民德老师主讲, 另外有四位辅导老师负责习题课。

解析几何主讲是江泽涵老师。

高等代数是丁石孙老师讲授。

材料力学是王仁老师讲授。

这样强大无比的基础课教师的阵容, 一直是北大的传统。听他们的课是一种享受。使我们对所学内容产生浓厚的兴趣。能聆听他们讲课, 一直使我们后来回味时沉浸在无比的幸福感中。

周培源和江泽涵先生, 他们二人同岁, 给我们讲课时已经是年过半百了。不仅他们的学术成就已经蜚声海内外, 他们的教学业绩也已经闻名国内。周培源以研究湍流著称于世, 后来被人称为“模式理论”之父。当时已经著名的学者钱三强、钱伟长、彭桓武等都是他教过的学生。江泽涵是第一个在国内开展拓扑教学与研究的学者, 而像陈省身这样的大数学家曾经是他的学生。

程民德、王仁老师, 当时正值中年。程先生在调和分析方面的研究已经取得了世人瞩目的成就;王仁则师从现代塑性力学的著名学者普拉格获得博士学位后, 在塑性动力学方面得到了一些经典结果。后来, 他们两位都成为中科院院士。而且程民德先生和他的学生石青云开拓了我国计算机图形识别的领域, 王仁则在五十岁之后转行在地球动力学方面做出了重要贡献而被选为科学院地学部的院士。

周培源和丁石孙两位, 又都是著名的教育家。他们都曾担任过北京大学的校长。在“理科无用”论盛行的“文革”中, 周培源敢于反潮流, 直接上书周恩来, 陈述基本理论研究和教学的重要性。周培源和丁石孙坚持基础课教学达四五十年之久。他们在北大主政期间, 坚持科学与民主的传统。周培源说:“学校是一个搞学问的场所, 而学术活动的特色乃是它的独创和革新, 它的追求真理的大无畏精神和尊重实际的科学态度。”丁石孙则说:“北大的精神与风格, 那就是尊重人, 尊重人的成长和自由发展。追求民主, 追求科学, 一百年来, 这种精神已经融入中华民族的文化之中, 为民族的发展做出了巨大的贡献。”

丁石孙还担任我们那个年级的级主任, 在教学上的确是实行因材施教。记得大二时, 学生就有许多科学研究活动, 有的同学还发表了研究论文。在学习时也充分尊重学生的主动性, 例如一门课对于有学生提前自学后只要经过考试认为合格便可以免修。当时的确有不少同学经过自学免修的。

我们在北大学习了四年。其实真正好好学习的只有两年, 即1954到1956年这两年。这两年正好是把基础课学完的两年。后来有1957年“反右”和1958年“大跃进”, 课就上得没有前面两年那样认真了。不过幸好有这两年打好了基础, 所以后来我们那个年级许多同学还是为国家做出了重要贡献的。其中, 出了7位院士。其他在教学、科研、工程部门、企业管理等各方面做出杰出贡献的, 还有一大批。这多亏有两年厚实的基础课教学。多亏这几位著名的基础课老师的启蒙和教育。

北大数理门招生100周年, 尽管当年数学物理门一共才招收了两位学生, 但这实际上标志着中国数学物理学科大规模培养人才的开始。到1954年, 仅数学力学系就招收了二百多学生, 物理系招生也大致是这个规模。可见百年来, 我国的数理学科还是得到了大发展的。

回忆我们那一届的基础课教学, 告诉我们, 教学质量特别是基础课的教学质量是多么重要。能不能说是百年来我们的教学经验中, 最值得传承的呢?我想, 是的!

篇4：老师的赞美是阳光

关键词：赞美；学生；自信；成长；探讨

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生明明很聪明，却把聪明用到学习以外的地方。一般情况下，是不容易得到老师的表扬，经常得到老师的批评。我班的胡福瑞同学就是这样一个学生。在我教他的头几年的时间里，我对他总是狠铁不成钢。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。一次体育课，当他汗流浃背冲进教室，看到满地的垃圾，随即动手收拾干净。我立刻在班级表扬了胡福瑞同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。 多些表扬和鼓励，就会多些成长和创造。我上《大数的认识》，由于是新知识，学生们也兴趣盎然，可以说课堂气氛相当活跃，这是我预料之中的。轮到学生自己下笔做练习时我发现黄泽炼同学一直低着头，当我走到他身边时，他慌忙把自己的练习本遮住。我俯下身子悄悄地对他说能否让老师看看呢？他却摇摇头，我想凡事不能勉强，就对他说那就等你做好了再给老师看好吗？学生点点头。过了一会儿，我又走到他的身边，他抬起头望着我，脸上露出害羞的表情，一只手还捂着自己的那张作业纸。我说你做完了吗？大胆些，念念答案，好吗？那个学生慢慢地把手从作业本上挪开了，我看到了一道题也不对，当时我心里真的非常生气，但一想到他那一颗愁眉苦脸的心。我于是说：你写得很干净整齐，但老师希望你接下来能认真听老师讲方法，和大家比一比，看谁在这节课上收获大，好吗？他笑着点点头！也许是我的话起了作用，接下来的课上，他就一直认真听讲，而且我再次走过去的时候，他再没有用手把作业遮挡住了。当我要求同学们自愿上讲台来做题时，他也勇敢的举手上来了，结果完全正确，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。承认差异、尊重差异是新课标的一个重要理念。教师要全面了解学生的共同特点及个性差异，开展教学活动时既要面向全体，又要兼顾差异，在保证基本要求的前提下，努力设计不同层次的问题，引导学生根据各自生活经验和知识背景，选择不同层次的数学活动，使每个学生都获得成功体验，使不同学生得到不同的发展。

课堂上要多鼓励学生，不要吝啬对学生的表扬。学生还是孩子，自然都愿意听好话，以前我在课堂上很少表扬学生，有时表扬了后面还要坠上几句希望的話，大多时间是批评学生特别是考试完的讲评课往往上课前将学生狠批一顿，弄得学生情绪低落，自己也一肚子火，带着情绪上课，课堂效果很差；课堂改革以来，我试着课堂上变批评为多表扬，找一切机会发现学生身上的闪光点来表扬他们，不是乱表扬而是发自内心的、真诚的表扬他们；不是只表扬好的学生，成绩差的学生更需要表扬和鼓励。学生偶有出格的地方或错误的做法，也肯定其正面的、好的方面，委婉的指出其不足之处。应该说表扬出创造力，表扬出有特点的学生，鼓励表扬出学习进步的学生，鼓励表扬出学科兴趣和对老师的深厚感情。通过课堂上对学生及时正面的评价，融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。.

一句赞美的话也许会改变一个人的一生，记得狄更斯曾这样描述生命的意义：“如果我能弥补一个破碎的心灵，我便不是徒然活着；如果我能减轻一个生命的痛苦、抚慰一处创伤、或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。”减轻别人的痛苦，分担他人的忧愁，让他或是她感动，我们便不是徒然地活着，生命的内容就不会苍白无色。正如汪国真诗中所说：“获得是一种满足，给予是一种快乐。”给予别人，感动别人也会感动自己。“赠人玫瑰，手留余香。” “最真诚的慷慨就是赞美。”赞美学生比批评学生的效果来得好。老师们，对待学生多一些赞美少一些批评吧，这样，你会得到意想不到的收获。

篇5：老师100字作文：赞美我的老师

千家万户的灯早已熄灭，可唯独一盏灯还亮着。

那是谁呢?那就是我们可亲可敬的老师。

老师，你是一支蜡烛，照亮别人而燃烧自己。

老师，你是一位辛勤的园丁，培育小苗长成一棵枝叶茂盛的大树。

篇6：赞美荷叶的作文100字

今天，太阳火辣辣的。小云彩说：“荷叶荷叶，我下点雨给你滋润一下吧?”小荷叶高兴的说：“好呀。”

小蜻蜓和小蝴蝶都很热，它们飞呀飞呀，它们飞到小荷叶这里。看到小荷叶，他们飞过去，到小荷叶下面乘凉。下面的水草说：“你孤单不孤单呀?如果你孤单的话我可以陪陪你。”小荷叶一边笑一边说：“好哇!”它还说：“在海里生活真快乐呀!”

篇7：赞美荷叶的作文100字

今天吃完饭我和妈妈到广场玩。

那儿有个池塘，池塘里长满了荷叶。荷叶圆圆的、大大的、碧绿碧绿的。我用手洗荷叶，发现用水往荷叶上冲时，水很快就结成了一个圆滚滚的水珠从荷叶上滚下来，而荷叶上一点水都没有了。荷叶这么大，我想要是摘下来还可以给人们做一顶漂亮的太阳帽呢。荷叶的下面是鱼儿们的游乐场。鱼宝宝和鱼妈妈、鱼爸爸在荷叶下游来游去，玩的很开心。

篇8：向老师问路（100）

多年来报业不振，报纸广告也随着发行量的减少而下滑，业界一致认为“转向数字化”是可行之路，数字版报纸的逐渐成长或可弥补印刷版报纸的损失。但事实并不尽如人意，由于印刷版报纸的衰退过快，数字版报纸的成长过慢，用数字版的利润弥补印刷版的亏损几乎不可能。近五六年来，数字广告快速增长了将近一倍，但数字版报纸广告却仅微幅增长了不到两成。

美国报业协会（NAA）日前更新了报业广告的相关数据，这份数据以季度为单位，包括从1971年到2012年每一个季度的营收，以及每一季度与上一年前期的增减比率。其中从2003年起加入了数字报纸广告的营收，而印刷广告又分全国广告、零售广告与分类广告。从这份跨40多年的资料进行分析，可以大概地看出美国报业的兴衰。

对于美国的报业形态，在别的国家未必如此。根据NAA公布的数据，大家可了解报业经营在网络发达地区的艰难发展与不断寻求脱离困境的局面。网络有“串通”的功能，一个地方发生的情况，可能不久就会在另一个地方重现，所以NAA的数据具有很好的参考价值。

从数据来看，美国报业整体广告（印刷版+数字版）连续25个季度下滑，年营收从2005年494亿美元的最高点，下降到2012年预估的225亿美元。

以2012年第三季度来说，印刷版报纸广告比2011年第三季度下滑6.4%，即减少了3亿1100万美元，营业额仅45亿美元，是自1982年以来第三季度的最低营收（1982年的45亿美元相当于现在的103亿美元）。数字版报纸广告则维持缓慢上升，比2011年同期增加了3.6%，即增加了2600万美元，上升到了7亿5900万美元。将印刷版报纸广告的亏损额与数字版报纸广告的增加额相比约为12：1，也就是说2012年第三季度印刷版报纸广告每亏损12块钱，数字版报纸广告能补贴的仅有1块钱。

另一项统计是数字版报纸广告与整体报纸广告收入的比较，从2006年第三季度到2012年的第三季度，数字版报纸广告增长了19%，但整体数字广告市场规模却增长了114%，为什么会有这么大的差异？报业观察家Alan D.Mutter认为，也许是为了方便，数字版报纸只有横幅（Banner）广告与分类广告两种格式，但这两种又恰好是数字广告格式里的弱势。

网络广告局（IBA）一份关于数字版报纸广告的报告显示，横幅广告到2012年上半年为止连续下跌了3年；分类广告从2006年到现在已经跌了一半；一枝独秀的是搜索广告，自2008年开始就持续占据总营收的半数。

Mutter认为，现在的广告主越来越需要对象化的广告和交易搜索的广告，直接把广告传给指定的群体或个人，接收者可产生立即消费。而报业在这一领域既没有投资、也没有能力完成，但仅此就可能让报业的数字版广告减少一半。此外，移动广告与影视广告也快速成长，与网络结合更能设计出有创意的广告格式，这些在报业也没有得到积极应用。

近来又出现一种“原生广告”（Native Advertising），有人对其非常看好，但也有人不以为然。原生广告的缘起是因为大家不喜欢广告，看到广告就避开，尤其是动画广告非常惹人厌烦。原生广告就是不像广告的广告，反而类似有趣味的信息或知识等，把广告自然地融合在里面。原生广告常以网络社区为平台，借其把广告发送给特定的对象，像Twitter上的软文或Facebook上的广告。

印刷版报纸广告的发展空间十分有限，所以只有抓住数字广告持续发展的优势，才能缩小印刷版报纸广告与数字版报纸广告相互消长的差距。

一直以来，广告都是夹在传播信息的载体里。当报纸是主要信息载体的时候，广告主不用到报社付钱刊登广告，而只需相对较少的费用，就能请送报的人把其广告单夹在报纸里，当报纸订户翻开报纸的时候就看到广告。

从智能手机的出货量来观察，普遍预测2013年中国手机的出货量可能达到4.3亿台。以2012年的2.4亿台来看，年增率近八成，足见人们的生活和移动网络已经无法分割了。近来，各种电子媒体都看到了移动网络的方便性，人们24小时都“黏”在网络上，所以单一媒体已经无法独撑大局。

或许我们可以来看看2012年美国媒体如何应对数字内容的发展，在媒体发行量稽核单位Alliance for Audited Media对北美210家报社，杂志社和商业出版会员的年度大调查中，可以发现以下数据：

87%的报社和杂志社都有iPad的APP（应用程序）；

63%的被调查者认为平板电脑是未来出版领域最重要的阅读工具：

90%已经有数字业务的出版社和报社都考虑了移动装置（我们都知道，手机的屏幕比较小，平板电脑、亚马逊的Kindle和三星的Galaxy Note都是7寸，苹果公司的iPad mini也是7寸，似乎为平板电脑定义了屏幕尺寸，这也是美国数字版读物设计时考虑的画面规格）；

22%的被调查者认为平板电脑APP赚得到钱，50%以上的被调查者同意平板电脑的应用在两年内可以赚到钱；

但40%的数字出版商未对其供应的内容收费，44%提供免费内容的出版商打算一两年内开始收费。

我们都知道，免费不是好的商业模式，但是因为要读者花钱而把他们赶走，显然也不是好的商业模式。内容收费的方式基本上有两种：30%是像《纽约时报》那样，浏览新闻网页超过一定数量就得付钱；33%是只对特定的栏目收费，付款后才能阅读。

出版商普遍认为，数字版订户不是来自原来印刷版报纸或杂志的读者，因为网络延伸了读者群的范围，跨出了原来纸张的限制。77%的出版社认为，移动时代的营业额将来自发行和广告两者的结合，而2009年同样的调查只有52%的出版商认为如此。

大家认为未来的数字版的内容可能获利，不从发行赚到钱，就得从广告这边赚到钱。虽然现在广告营业额只占数字出版的4%，但是还有20%的出版商估计两年后广告可以创造至少占1/4的营业额。另外，有41%的出版商期待到了2014年，移动订户能达到至少10%的发行营收。

我们仔细研究这些数据可以发现，大部分报社和杂志社对数字内容的迅速发展持乐观的看法，但是对从中获利却相对保守，已经找到从数字内容的发行或数字广告中获利办法的比例还很低。

2012年10月18日，美国《商业周刊》总编Tina Brown宣布2013年不再出版印刷版的杂志，全数字版的<商业周刊>被称为“Newsweek Global”。2012年12月25日是印刷版《商业周刊》的最后一期，以1994年以前商业周刊办公大楼的黑白照片作为封面，预示着印刷版杂志的终结。

另外，媒体大亨梅铎（NewsCorp.）于2011年2月3日创刊了没有印刷版的纯数字版《The Daily》。到了2012年初，News Corp，宣布重新评估这份电子日报是否值得继续尝试。几个星期后，公司裁掉了1/3的员工，内容少了运动版，许多评论专栏也被停掉。到了2012年12月3日，创刊已经22个月的News Corp，终于宣布于2012年12月15日停刊，这份数字报纸的实验就此划下句点。

在各方评论中，有的人认为《The Daily》不如分分秒秒更新的电子报，有的人认为其传统报纸的思维赶不上新媒体的效率，包括以正规军的规模来经营数字新闻，当然无法从营收中找到平衡。

News Corp，集团旗下虽然拥有各种媒体，包括传统大报《纽约时报》等几十种，但是对数字媒体未来发展的方向感和大家一样模糊。《The Daily》这项实验花掉了约3000万美元，移动时代是媒体民主时代，小成本的新尝试可能成大事，但大成本的实验也可能血本无归。

以“纸张”为载体的媒体确实越来越难做，就连《商业周刊》这样的大角色都放弃了纸张。虽然传统报纸或杂志不得不承认数字内容的发展潜力，可是大阵仗的纯数字版《The Daily》依然无法维持生存。广告和发行唇齿相依，到了2013年各种媒体仍要在图存与创新的探索中前进。

篇9：小学生赞美太阳的作文100字

黑夜散去，天空的角色由太阳取代了月。

万丈光芒，太阳神坐着金色的马车，匆匆地走过。

太阳似火球，孩子们幻想着善良的太阳公公，向他们微笑着。

篇10：赞美老师的作文100字

她是一位智者。历史课上，我总是听得津津有味。秦王嬴政统一七国的魄力，张骞出使西域的坚持，唐太宗贞观之治的盛世，郑和下西洋伟大的壮举……这一个个令人称颂的故事太吸引我了。我赞叹古人壮举，又为这些先贤们而感到自豪。一个个历史人物，鲜活地呈现在我的眼前，无论是古代的朝代更迭，近代的屈辱探索，还是现代的伟大复兴都在宋老师的课堂上得到了完美的展现。每次宋老师的课带给我震撼的同时，又让我心中充满了激动与兴奋。

她是一名师者。她不仅教会了我书本上的知识，同时也教会了我做一个有礼貌的人。周末回家，我又和妈妈谈论起了历史课的情景，妈妈用“眉飞色舞”来形容我。我告诉妈妈，宋老师在讲辛亥革命的时候，称孙中山为“孙先生”，我笑着说：“这样的称呼是不是有些太亲切了?”妈妈郑重其事的告诉我：“称孙中山为‘孙先生’，这样的老师值得你尊敬。”我有点疑惑，我在网络中搜寻“先生”一词的意思——古代称别人先生有向别人学习的意思，对有一定地位,学识的人的一种尊称。简单的一个称呼让我感受到的是宋老师对孙中山先生的尊重和爱戴。噢!她用她的思想，正在影响着我。用她的行为启迪我的思考。之后，每每再读到相关的知识，我也会说“孙先生……”

她是一位领航者。一次宋老师在课堂上讲到李冰，我第一次了解到都江堰。20xx多年前，没有先进的设备，李冰是怎么依靠山势地形修建出了一个如此浩大的水利工程?这个问题一直萦绕在我的心头。在我的请求下，那年的大年初一，我和爸爸妈妈来到了都江堰。站在都江堰的“鱼嘴”，看着岷江在此分为内江外江，眺望靠热胀冷缩炸开的宝瓶口。我被李冰的壮举深深的震撼了。李冰的聪明才智，坚持不懈点燃我心中的梦想，做人就做这样的人!

篇11：赞美老师的作文900字

记得上老师的第一节语文课时。老师知道我们都怕写作文，上第一节课时，老师就开始给我们讲述关于写作文的一些方法和发生的一些趣事，大半节课过去了，我们突然觉得作文并不是那么可怕。正当我们听得津津有味是，一只肥大的黄蜂飞进了教室，所以的女生都把眼球睁得大大的，生怕这只黄蜂会盯上自己，而有的男生为了“护花”积极的拿出书本拍打黄蜂。教室里有点乱了，黄老师看着我们，似乎想到了什么，就用练了10几年的书法在黑板上写下了几个大字“当黄蜂飞进教室时”，并让我们以此题目写一篇作文。这节有意义的课就这样永远地留在了我们的心里!

黄老师最大的特点就是幽默风趣，也因为这一点，黄老师成了我们心里最有亲和力的老师了。我们喜欢和老师开玩笑，老师也喜欢和我们开玩笑，有时甚至一见面就对老师説：“老师，几天不见你变得更圆了!”老师听了并不生气，而是装作很生气的样子説：“见到你们几个真倒霉!”

还有一次，我因为考试成绩不理想，一直都开心不起来，一个人伤心地趴在桌子上。一切的快乐都与我无关。这时黄老师看见了，关切地问候我，我只是摇摇头説：“没什么。”老师看出了我的不愉快，于是就唱起了改编了《少年包青天》“少年邱珺玲”逗得我和周围的同学都哈哈大笑!

还有一次，班里最调皮的男生罗彬彬不知为何嚎啕大哭了起来，直到上语文课了也没停下来。黄老师这次并没有向往常那样安抚同学，而是如无其事地叫我们翻开第9课《再见了，亲人》，要求我们把第二自然段要感情地朗读一遍，但是要把文中的“小金花”改为“罗彬彬”。我们似乎有些明白了，于是全班同学都大声地朗读了起来：“罗彬彬，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么，心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子呀!”这时已经有人忍不住大笑了，可罗彬彬还在“呜呜”地哭。黄老师这次让我们把文中的《捣米谣》改成《老鼠爱大米》。于是，我们又读了起来：“罗彬彬，不要哭了擦干眼泪，再给我们唱个，《老鼠爱大米》吧!怎么，心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子呀!”这时罗彬彬再也忍不住了，破涕为笑了!那一节课，我们好开心呀!

篇12：赞美老师的作文1000字

课堂是你的故里，讲台是你的舞台，教科书是你带路的明灯，门生便是你心爱的孩子。每当新一年的门生来了，你会伸出双手接待，结业了的门生会让你含泪相送。你把知识教授给了他们，才气使他们在知识的陆地里翱翔，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的孝敬。你是辛劳的园丁，渴望着鲜花满园，渴望着桃李芳香!小小的课堂里，是你教会了他们怎样写下本身的名字，是你把整个天下溶入他们的心灵。从零开端，今后动身，一批批的门生便是在你的扶持下，挎上了奔跑的俊马!

几多个日昼夜夜你无眠，几多回风风雨雨你闯过。把知识留上去，把精美送他人。这便是你，我亲爱的人民西席!你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的党羽，你会把淘气的门生教诲成材，一同的悲欢离合，一同的欢声笑语，一声的感谢，会让你甘美永世。

亲爱的教师，您的谆谆教导如东风，似瑞雨，永铭我心。我虔敬地祝愿您：快乐，快意!加减乘除，算不尽您作出的贡献!诗词歌赋，颂不完对您的崇拜!您用知识甘露，浇开我们抱负的花朵;您埋头灵清泉，润育我们情操的美果。在这不平凡的节日里，献上我们深深的祝愿!

每年，我把第一缕春光和拜年卡一同寄给您;我酷爱的教师，愿春天永久与您同在!园丁——高贵的称呼。看那枝头绽放的鲜花，是您辛劳的汗水灌浇。祝愿您：桃李满天下，春晖遍四方!阳光普照，园丁心田春意暖;雨露润泽，桃李枝头蓓蕾红。您是园丁，为故国山水添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用各处鲜花编织诗篇，也表不尽我们对教师节日的庆贺!“桃李满天下”，是西席的光彩。——值这天丽风清，秋实累累的园丁佳节，敬祝教师快乐快意，芳华永葆!

篇13：赞美老师的作文400字

老师，当我们上课犹豫不决是否要举受时，您总是鼓励我们要勇敢，答错了不要紧;当我们在学习中碰到困难的时候，您总是会鼓励我们要坚强，勇敢地去克服困难;当我们考试中没有取得好成绩时，您也是一样，用您那亲切的口吻来鼓励我们要努力，加油，不要灰心、放弃。

老师，当我们在班上学习突出时，您也教育过我们不要骄傲，应该继续努力。

老师，我知道，每当我们在进入美丽的梦想时，您正在为我们不分昼夜地批改作业，而我们有些人却不知道您的艰辛。作业布置多了就埋怨您;上课严肃了，就在背后偷偷的说您。

老师，您不仅在学习上关心和鼓励我们，还在我们的生活、安全上为我们操心。

当我们身体不好时，您就会来亲切的问候我们;当我们的心灵受到沉重打击后，您总是会来开导我们，走出这个阴影，让我们专心学习。

每当放学时，不管是一个人过马路，还是许多人一起过马路，您都会用您那宽大的手来拉着我们的小手，领着我们过马路。

篇14：赞美老师的作文600字

升四年级了，面对这崭新的班级，我抑不住内心的兴奋。可我的脑袋却好像短路了似的，接二连三出错，作业也做错了位置。当听到黄老师要找我谈话的消息，我的脑袋轰地炸开了，一顿批评在所难免，我垂头丧气地走到黄老师面前，不敢直视她。“姜睿，你知道吗?你真是好孩子。”我缓缓抬起头，惊讶地看着黄老师。

黄老师不紧不慢地说：“你很不错，只是没有调整好状态，我相信你一定能行。”黄老师紧紧握住了我的手，我看见黄老师那只手，不禁愧疚起来：原本光滑的那只手，沾上了许多粉笔灰，如同是灰姑娘。我心中涌起一股勇气，为自己打气：我可以的!我坚定地点点头，黄老师笑了，眼中折射出温柔、信任还有鼓励。

回教室的路上，我头一次觉得脚步好样轻盈，世界那样美好。我真的调整好了状态，作业、考试都是好样认真。以听见黄老师那次说笑后，是彻底吹正了我学习的风帆：那次大扫除，我卖力地干着，黄老师笑眯眯地对陈老师说：“姜睿下次就要考100分了!”说着一把揽过我，慈祥地拍拍我头。

嘴角微微上扬，平时紧锁的眉毛顿时舒展开来，她欣喜地望了我一眼，是那么坚定。我心中掀起了巨浪，黄老师居然这么信任我!我一回头，再次看到了那最美丽的微笑。黄老师眼神在严肃中传递着爱意，在安静中透着温和，蕴满了父母的慈爱，又好像一条汩汩流淌的小河，流进我的心田。

篇15：赞美老师的作文700字

我们郑老师可谓是一位因材施教的好老师，上课的时候，郑老师对我们要求很严格。郑老师教我们语文。她要求我们在朗读课文的时候一定要有感情，培养我们的`语感。如果读不出语感，一次，两次，三次，教我们读好为止，所以我们班任何一个同学，朗读课文时都让人听了是那么的真切。郑老师要求我们书写工整。郑老师写得一手好字那个漂亮。

每天放学以后，郑老师还要帮一些家长平时没有空辅导和检查孩子作业的同学们补课。把不懂的给他们弄懂为止。郑老师自己的孩子生病发烧郑老师也没有时间管，郑老师急在心里，可是她从来不放弃她的任何一学生。不会给我们落下一堂课。郑老师。这些，我们全看在心里。所以，我们会更加努力学习，不负您的辛苦劳动，在二年级期末考试时，我们班以98分多的平绩分数升入了三年级，这是您的汗水换来的。老师，您辛苦了!

在您的谆谆教诲下，我们掌握了很多的知识和本领。我们身体也越来越强壮，而您，却越来越瘦了。看着您瘦弱的身影，想着别人把老师比作蜡烛，照亮了别人，燃烧着自己……这不就是对您的真实写照吗?

不知有多少曾经让蜡烛照亮人生的人们会记得那支曾经的蜡烛!

为了铭记这份师恩，为了用真诚来感谢这份师恩，我亲手为我的老师制作了贺卡，贴上我的照片，希望以后老师不要忘记现在我的模样，因为我会永远记得您!感谢您!