与宿舍有关的励志格言 关于宿舍的励志语录

与宿舍有关的励志格言 关于宿舍的励志语录（精选5篇）

篇1：与宿舍有关的励志格言 关于宿舍的励志语录

个性宿舍励志格言50句

1、文明和睦卫生，创建完美宿舍。

2、传承优良传统，弘扬宿舍文明。，

3、国家需要安定，宿舍需要和睦。

4、用欢笑创造和谐，用和谐创造幸福。

5、明亮清雅之室，我们的家。

6、友谊长存力展青春风采，团建互助争创文明寝室。

7、馨香漫室园，携手创辉煌。

8、热爱生活，学会生活，创造生活。

9、宿舍高歌一曲，兄弟们跟我一起去闯关，我是歌手我怕谁!

10、我们在这里旋转自我，雕刻人生。

11、温馨寝室中风雨同行，艰难困苦中奋勇前进。

12、文明环境你我共创，美好生活大家共享。

13、星级宿舍同创，美好生活共享。

14、想飞翔天空，被窝里拥抱明天的梦想，下一首宿舍生活的励志歌，唱出我们90后的辉煌人生。

15、温馨小屋我的家，人人都爱它。

16、随手关灯一小步，节约能源一大步。

17、寝室荣誉齐分享，争得红星闪又亮。

18、知道休息的人，才懂得怎样去工作和学习，请注意休息。

19、人人文明一小步，寝室前进一大步。

20、文明宿舍一条心，团结友爱溢温馨。

21、我的生活我快乐;我的寝室我负责。

22、只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活。

23、寝室寝室，温暖如家，比山比水更恋它。

24、宿舍多礼让，大家常欢畅。

25、学院发展靠大家，节约能源不可少。

26、用勤奋的笔，蘸取拼搏的墨，写下青春无悔。

27、春天之所以美丽，是因为她经历了冬天的严寒。

28、爱护寝室分分秒秒，干净卫生时时刻刻。

29、合理安排时间，享受健康生活。

30、上上下下群策群力共建文明宿舍，方方面面同心同德共创美好家园。

31、小样儿大的寝室，无限儿多的温暖。

32、温暖舒适金色屋，甜蜜美好金色梦。

33、轻轻走，慢慢讲，上下楼梯要谦让。

34、生活因爱而灿烂，学习因勤奋而成就。

35、能源来自大自然，节能保护大自然。

36、要除掉心灵的杂草，就要栽下认真的幼苗。

37、幸福都是在自己的门口发现。

38、寝室摆放要整洁，文明清洁要保持。

39、优美环境你我他，温馨寝室齐共享。

40、放轻你的脚步，倾听周围感激的心声。

41、天堂固然好，可离我们太远;寝室虽小，可让我们温馨。

42、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌。

43、寝室因我而温馨，我因寝室而快乐。

44、寝室好友友谊真，春去秋来三年整。

45、寝室前进一小步，星级前进一大步。

46、优美环境大家共创，温馨生活你我共享。

47、让爱心伴我左右，让文明与你同行。

48、寝室文明有风采，共创和谐好家园家园。

49、心美言丽宿舍留，德行礼让文明求。

50、社会靠人民，寝室靠学生。

篇2：关于大学生宿舍管理的探索

一、找好基位, 分配好学生宿舍

新生进校后肯定会分配宿舍, 那就要在分宿舍之前, 察看学生的高中档案材料, 了解学生的高考成绩、出生地域、家庭背景、个性、兴趣爱好等以前的情况, 为宿舍成员的分配打下基础, 好使他们将来能和睦共处一室, 从而形成积极向上、良好的学习生活氛围。

二、定出核心人物, 加强引导

宿舍若已分好, 那就要根据宿舍成员的特点, 选核心人物, 即我们经常所说的“宿舍长”或“寝室长”之类。选核心人物, 说起来简单做起来可并不一定是易事。核心人物可定, 也可以由宿舍成员选举, 一般情况下是宿舍成员选举的。这个核心人物一定要学习态度端正, 有明确的目标, 德智体各方面均表现要好。如果不是, 那么就要对其加强引导, 进行培训。当然, 好的核心人物也要培训, 花的时间和精力相对少一些。核心人物可以让宿舍全体成员有一个榜样模仿, 榜样的力量是潜移默化的。同时利用核心人物的核心凝聚和指导作用, 把好的思想、正确的政治观、人生观、世界观即思想政治教育中所要教育的内容源源不断的灌输给宿舍的其他成员, 有的放矢的进行思想政治教育工作。另一方面, 通过核心人物得知宿舍成员的具体情况, 让学校能及时了解群体成员的思想动态, 上情下达, 下情上达, 方便有效高速的提高思想政治教育工作的效果。

如果核心人物经过一段时间后, 发现不能胜任或带着大家偏离向上的方向, 经过教育和培训引导后还不行的, 要重新换另外一人。

三、摸清宿舍群体的情况, 对宿舍群体目标定位

群体目标定位中, 我们要把学校的教育目标和社会目标贯穿于其中, 即培养高素质全面发展的人才, 让学生树立正确的学习动机, 合理的工作与学习安排, 良好的人际交往能力, 健康的心理, 挖掘多方面的才能。同时, 根据宿舍成员的特点, 依据他们偏重的方面进行宿舍群体目标定位。如果他们是偏于科研型的人才, 那么就把学习讲多些, 让他们树立考研、考博做学术研究的志向。如果他们热衷于活动, 那就让他们多做些事情, 发展其他才能, 如管理才能、设计理念等。如他们爱好文娱体育和其他专业的课程, 那就要求他们在学好本专业的同时, 发展个性、陶冶情操, 告诫他们不能因爱好和兴趣而误了学业, 拿不到毕业证书。

四、纠偏群体目标, 使之更合理化

宿舍成员在学习生活的过程中, 会出现与所定的目标有偏差、有不同的地方。这时就要深入了解调研。若是群体目标有误, 那就做更改或修正, 要保证群体目标实现的连续性。不同的年级、不同的时期、不同的社会现象和社会要求, 学生的成长心理也随之发生变化, 这时也要纠正群体目标, 遗弃群体目标中的糟粕之处, 留下精华, 吸纳先进的内容, 做到与时俱进。

诚然, 群体目标的更改频率不能过快, 群体目标更改内容也不能彻底改头换貌, 应该遵循规律, 时间最好是一个学期修正一次, 内容上也尽量改变矛盾最突出的。在没有规律遵循时, 但确实需要更改群体目标, 那就要慎重再慎重。

五、制定群体规范

群体规范对人有潜在的压力, 它是一种软压力, 它可以让人为了遵从它而改变自己的行径。俗话说:没有规矩, 不成方圆。在宿舍内部也要有规范。群体规范可成文也可不成文。它需要宿舍成员之间相互监督互相提醒。我认为群体规范是群体目标的具体实施方案, 一个群体为达到既定的群体目标, 就要有一定的行动。群体目标是宏观的, 群体规范就是具体的, 它要求全体成员怎么做。群体规范的制定, 这就要发挥核心人物的力量了。核心人物召集宿舍其他成员们召开“卧谈会”, 集体商讨最后确定出来。能成为显性的文字张贴出来, 那是最好的事情, 如果不能张帖, 宿舍成员之间应该了解清楚, 相互监督和制约。

六、宿舍个别成员的妥善安排

在宿舍的群体活动中, 个别人有刚开始很好, 后来却出现不协调甚至格格不入, 那就要及时的把他调换到与之脾性相通的宿舍, 以避免影响宿舍内的集体氛围和不协调者的身心健康。

宿舍有不协调者是正常现象, 路遥知马力, 日久见人心。日子久了, 学生慢慢会把从家庭和社会中学到的一些东西装入脑海、藏在骨髓里, 带到宿舍来, 学生的性情也可能会因此改变, 这时就要对其进行宿舍的调换。

在思想政治教育工作中, 应该充分重视发挥宿舍的力量, 星星之火可以燎原, 让一个个小小宿舍燃烧起整个班级乃至整个年级整个学校, 形成积极向上的风气, 从而让学生在学校健康快乐的完成学业。

参考文献

篇3：与宿舍有关的励志格言 关于宿舍的励志语录

一、宿舍文化建设的内涵

宿舍文化是一种群体文化,是文化层次相近,但生活背景、成长环境以及个性迥异的大学生在相互适应和冲突的过程中形成的一种特有文化。那么在建设宿舍文化的过程中,必须是以学生为主体,以宿舍和周边环境为载体,以积极向上,传递正能量的活动形式为主要内容,由学生和教职人员共同创造的传承校园精神为主要特征的文化形态。

对于学生来说,宿舍就是他们生活休息的地方,一定意义上起到了“家”的作用,对于当前的学生而言,宿舍文化的影响无形中已经扩大。来自五湖四海的学生,存在着各自的性格特征,存在着思想差异,在高职宿舍里,云集着各种思想、各种思潮。由于人的精神修养及道德观念的不同,在日常交流过程中必然会互相作用,产生“化学作用”,从而使得某些思想或认识作为主流思想在学生群体中传播。同时,这种意识的整合过程存在着冲突性和不可知性,如何确保学生的行为习惯和思想性格在这种融合过程中不至于因冲突而爆发不可调和的矛盾,如何确保这种融合产生的主流思想和价值观是有特点的,正面积极的,能够传播正能量的,这都是在建设宿舍文化中需要重点研究的方面。由此可预见,宿舍文化对学生的性格和人生观、价值观、世界观的塑造能起到重要的作用,在培养学生过程中更是不可忽视的一个方面。

二、宿舍文化建设的现状

根据笔者近年来的观察和总结,发现目前高职大专校园的宿舍文化有积极向上的一面,也有散漫灰色的一面,宿舍文化可以分为以下三种层次:

1.积极向上型。

顾名思义,这种类型的学生在思想或学习或性格等方面至少有一方面能表现出积极向上的特性,与学生的主流思想保持一致,自觉遵守学校各种规章制度,反映当代大学生积极向上的精神风貌,认真制定和完成各种任务目标,自我约束能力强。笔者发现,一般成绩和各方面表现较好的学生都聚集在某一个宿舍,一旦这个宿舍中的多数人学习积极性较高时,宿舍其他成员也就能被带动起来。

2.中间状态型。

处于中间状态的成员在思想、学习和行为等方面都比较随大流,往往是看别人怎样做,自己就跟着怎样去做,他们的成绩和行为一般都满足于“说得过去”。

3.消极散漫型。

结合笔者的调查研究,发现灰色宿舍文化往往产生于消极散漫型的宿舍,这种灰色宿舍文化主要受以下几种文化的影响:

(1)网络文化。

不少学生喜欢在校外上网,即便学校为学生创造了上网条件,学生却利用这种条件上网、聊天、玩游戏,有的学生一去网吧就玩游戏甚至夜不归宿,也有学生在宿舍中不顾及是否影响了其他同学学习、休息,沉迷于虚拟世界,学习也好,生活也好,工作也好,都已经不再重要,最终沉沦下去。

(2)牌局文化。

有些学生自认为自己生活空虚,无所事事,在宿舍中不是一起学习,而是围坐在一起打牌,以此来消磨时间,有的甚至串动几个宿舍的人一起玩牌,造成了不良的影响。

(3)吃喝文化。

个别同学喜欢召集宿舍的人一起喝酒,通常采用轮流请客的形式或者是抓住过生日等契机,一起把酒当歌,有的学生甚至喝得酩酊大醉,对身体健康造成不利影响,还影响了正常学习、上课。

三、建设正面宿舍文化的意义

结合之前谈到的内容,笔者认为,建设正面宿舍文化,对于学生的培养和发展有着重要的作用,主要体现在以下几个方面:

1.提高学生的文化素养。

对于高职生而言,都希望通过三年的高职生活提高自己的文化素养,都希望在这三年里,能够学有所成。特别是对于刚入校门的大一新生来说,刚刚离开高中快节奏的压力巨大的学习生活,到了高职院校后,发现有不少可以自行安排学习的时间,也有不少同学将宿舍当成自修室。以此为基础,一旦能够建立起健康向上的宿舍文化,那么这些好学的同学就会在宿舍和班级中成为同学的榜样,通过确立宿舍内部的正面积极的主导思想,对于其他缺乏自制力的学生,能起到良好积极的促进作用。

2.培养集体精神。

只有通过全体宿舍成员的共同努力,才能营造和维护良好的宿舍氛围,在这种正面的积极意识的引导下,无形之中会形成一种既定的标准,促使学生自发地以这种标准约束自己,加强个人道德修养,而相近的道德修养和认识观也能培养学生之间的集体精神。而一旦学生的集体精神养成了,又能更好地促进养成良好的价值观和道德修养。一次,笔者带的班级学生自发组织了一次春游活动,学生们都很积极参与,在春游活动中互相帮助、其乐融融。

3.构建和谐校园。

前文已经提到,宿舍是高职学生生活和活动的主要场所,是课堂之外,培养学生的主要阵地。学生宿舍是否和谐向上,关系到学生自身的发展,关系到科教秩序是否能顺利进行,因此,和谐宿舍的建立对校园文化建设有着重要的意义,也是促进校园和谐发展的现实需要。

四、建立高职院校和谐宿舍文化的途径

1.遵循几个原则。

在构建良好的宿舍文化时,学校应该遵循几点原则,分别是:和谐、文明和健康原则。和谐原则是根据高职生来自不同地域、不同家庭,在生活习惯等方面必然存在着某些差异,同学之间势必要有一个摩擦、磨合的过程,学校良好的宿舍文化要积极倡导学生之间相互理解、相互帮助,团结互助,最终达到和谐的状态。文明原则是指在校园主流文化的影响下,要积极倡导良好的精神风貌,坚持举止文明、行为文明,促进寝室文化健康、向上发展。健康原则是指要有好的生活习惯,并时刻贯彻积极、健康、向上的宿舍文化,用大家的智慧去创造一个美好的宿舍文化氛围。

2.完善宿舍管理制度,强化宿舍管理。

当前,高职院校的宿舍管理制度应该进一步加以完善,这也是高职院校建立和谐宿舍的制度保证,和谐宿舍制度主要体现在以下几个方面:制定、完善宿舍管理服务人员的工作制度、建立宿舍安全工作制度、建立和完善辅导员进宿舍的相关制度等等。

同时,要强化宿舍管理。宿舍管理服务人员与学生的接触较为频繁,宿舍管理人员的素质和言行也直接影响到学生的成长,影响到和谐宿舍文化的建立和完善。因此,适当提高宿舍管理服务人员的素质也是重要的一个方面,积极提升宿舍管理服务人员的业务素质和思想素质,强化管理服务的人性化,也是当前高职院校学校管理的一项重要内容。

3. 积极开展宿舍为单位的校园文化活动。

应将平时简单的以宿舍卫生检查、宿舍纪律检查的评比活动,上升到一个新的台阶,增强宿舍区的文化氛围,激发青年学生的生活热情,学校应该积极组织以宿舍或楼层为单位的校园文化活动,定期举办如“宿舍文化周”等相关活动,同时,利用节假日或寒暑假等契机,也可以号召各宿舍参加社会实践和社会调查活动,并集体撰写调查报告,促进宿舍和谐,促进校园文明的提升。

高职院校宿舍文化的建立是高职院校校园文化建设的重要组成部分,对高校的学风、管理都起着重要的作用和影响。对于高职院校的学生来说,如果通过高职三年的学习和生活,养成良好的生活习惯,形成健康的人格,树立正确的价值观,对其也是一生受益的。

摘要：关于高职大专院校宿舍文化建设,已经成为高职院校教育改革及发展过程中的一个重要的组成部分,同时在学校思想教育建设中占据着重要的地位。作为高职院校的管理人员,应该切实建立和完善专职的宿舍管理队伍,营造和谐、向上的宿舍文化氛围,以期宿舍文化能够促进校园文化建设。

篇4：与宿舍有关的励志格言 关于宿舍的励志语录

我国高校学生宿舍管理虽然经过百年的发展, 已取得了许多骄人的成绩, 但是笔者结合几年的学生宿舍管理工作, 对学生宿舍谈以下的建议。

目前各高校学生宿舍管理普遍由后勤实体具体实施, 但高校宿舍管理人员大多数文化水平较低、年龄偏大、现代管理经验不足, 将工作单纯的局限于维修、清扫、检查等工作, 日常管理工作也往往以学校制定的政策为指端, 实行的是单纯化的垂直管理, 很多宿舍管理条例的形成是建立在没有在听取住宿老师和学生合理意见的基础上, 完全靠领导拍脑袋形成, 与实际执行有很大出入, 因此有时候宿管人员开展工作起来很困难, 被管理者又很难理解相关管理行为, 因此无形中增加了管理的难度。这就需要管理人员摒弃强制管理的观念, 从自身“可持续发展”的角度来思考, 积极探索宿舍管理新办法。

1. 加强宿舍管理制度建设。

(1) 按院系、班级相对集中来安排学生居住。这样不仅有利于系部内宿舍的统一管理, 也有利于专业相同的学生在宿舍这个环境中相互切磋, 互相提高。以笔者所在的健雄职业技术学院为例, 学院规定各院系必须以1:200的比例配备专职辅导员, 专职辅导员必须入住学生宿舍, 与学生同吃、同住、同生活满5年, 在与学生的直接交流和接触中发现和解决问题, 及时做好教育工作。比如晚上有学生突发疾病, 可以直接去宿舍找辅导员, 辅导员联系学校值班车辆, 及时送学生去治疗。还要求班主任每周至少一次深入学生宿舍, 及时解决宿舍间学生的小矛盾, 根据每周宿管中心反馈的卫生宿舍情况, 督促个别宿舍加强整理内务, 对有问题的学生进行批评教育。学工部领导、各系党总支书记每月固定时间召开典型宿舍座谈会, 针对特别情况特别探讨, 并将经验在全院范围内推广。

(2) 制定一套系行之有效的高职学生宿舍管理制度, 对高职住宿学生的生活与行为进行规范和约束。通过完善学生宿舍内务评分管理规定、文明、高雅宿舍评定条例、学生德育规范中星级宿舍评定条例等, 告知学生什么可以做, 什么不可以做, 强化大学生的自我管理意识, 提高他们执行学校宿舍管理规章制度的自觉性。对违反宿舍管理条例, 经常晚归不归屡教不改的学生, 严惩不贷, 并在宿管中心的公告栏进行通报批评, 激发学生的荣辱感, 使之明辨是非, 自觉抵制歪风邪气, 养成良好的学习、生活习惯, 共建文明、健康、和谐的宿舍环境。

2. 尊重学生主体意识, 发挥学生自我管理的作用。

(1) 利用学生参与宿舍管理, 加强宿管人员与学生之间的沟通。每个学生寝室设舍长, 每层楼设层长、每宿舍楼设楼长, 宿管中心做总体协调, 形成了学生的四级管理体系。学生参与管理, 很好的协助住宿的专职辅导员、班主任和宿管员的工作, 维护宿舍良好的学习和生活环境, 组织系部之间的评先创优, 及时向老师和宿管员反映学生的真实想法, 协调关系、化解矛盾、防止突发事件, 也在第一时间将服务学生的各类信息及时传到给每个学生, 充分发挥他们在学生宿舍管理中的骨干和助手作用。

(2) 实习“学生党员宿舍公示制”, 充分发挥学生党员在宿舍管理中的模范带头作用。每个在宿舍楼门口处, 制定学生党员宿舍公示牌, 公布学生党员的寝室、班级、姓名和联系方式, 我们要求学生党员不仅要在政治上做表率、学习上做标兵, 更在要生活中做榜样, 发挥学生骨干分子的先锋模范作用, 让他们接受监督、承担责任、服务学生。学生党员宿舍的是否优秀也与能否通过最后入党审核直接挂钩。

(3) 利用好劳动礼仪周学生进宿舍劳动的契机, 拉近宿管人员与学生的距离。教务处开学初给全院所有班级安排每学期一周劳动礼仪时间, 再由后勤管理处和各班班长协调, 将学生安排进学生宿舍、图书馆等场所开展劳动礼仪。值班的学生会帮助宿管打扫宿舍楼道、每天宿舍评分、熄灯前点明等工作, 让学生也能真切体会宿管工作的不易, 改进管理者与被管理者之间的关系。

3. 加强宿舍文化创建, 促进学生成才。

宿舍实质上是学生的第二课堂, 宿舍文化实际上是校园文化的浓缩和生活化的体现。营造健康高雅的居住环境, 有利于大学生环境适应能力、人际交往技能的培养, 有利于促进大学生的心理健康。因此, 我们要以学生宿舍为基础, 开展文化宿舍创建活动, 着重学生宿舍的清洁卫生、文化环境、学习氛围以及文明习惯四个方面的建设。

参考文献

[1]白翔.高职学生宿舍管理育人功能研究[J].河南商业高等专科学校学报.2008 (94) .

[2]董宝华.高校大学生宿舍环境文化与学生管理[J].科技信息.2008 (536) .

篇5：与宿舍有关的励志格言 关于宿舍的励志语录

关键词：宿舍突发事件,自我管理,宿舍文化

随着大学校园的扩招, 大学里新建起了一栋栋漂亮的宿舍楼, 宿舍楼中突发事件的频率也节节提升, 学生矛盾、宿舍着火、宿舍失窃、学生财务被盗、宿舍群体事件频发。 面对学生宿舍越来越多的管理问题, 我们要积极思考高等教育的第二阵地是否应当向宿舍管理转移。 教会学生如何与人相处, 教会学生自我管理与自我教育, 教会学生预防安全事故, 教会学生在复杂的人际关系中成长进步, 引导学生“见贤思齐”、共同进步, 进而有效防御宿舍突发事件, 是高校育人的第一要务, 是大学生迈向社会, 走向成功的重要基石。

一、案例简介

案例1:高某是我系的一位女生, 因和同宿舍一位周同学不和, 两人之前有一些摩擦, 后来因为周某在宿舍放歌声音太大, 发生言语冲突, 2013年某日回家时, 顺手拿走周同学的笔记本电脑一台, 周同学发现后报告学校保卫处, 经校保卫处调查了解, 事实清楚, 证据确凿。 保卫处第一时间通知我这件事情后, 我赶紧电话联系高某返回学校, 找高某谈话了解情况, 调解高某和周某的关系, 高某积极配合学院保卫处, 写出事实经过, 并送还笔记本, 向同学道歉认错, 我系针对高某的实际情况, 对其处以警告处分。

案例2:2012年某日晚7时, 我系一个女生宿舍内, 大家正在宿舍休息看书、学习, 突然宿舍门被推开, 王某怒气冲冲地闯进来, 大声责问:“你们宿舍怎么这么吵, 让别人休息不? ”我系周某女生自觉委屈, 并把王某这一行为看成是对她们的挑衅, 双方言语过激, 在宿舍里引发群体冲突。 直到第二天早上, 有人将事件告知我, 我赶紧找当事人谈话, 了解情况, 进行调解后才化解了危机。

二、案例分析

学生宿舍是学生生活、学习的重要场所, 也是学生问题的聚集地, 学校一直重视加强学生宿舍管理, 发挥学生干部、舍长、信息员和老师之间的桥梁作用, 但是这个桥梁往往因为某些原因形同虚设。 如在本案例1的调查过程中, 我们发现此前这两个学生之间就曾经因为一些日常习惯问题而产生一些小摩擦。 而所在班级的负责人在工作上存在疏漏, 认为事情较小, 没有必要向老师反映, 他们自己可以解决, 并且反映的话, 对班级影响也不好, 会影响同学们之间的感情, 导致矛盾激化。 在本案例2的调查过程中, 舍长也认为事情不大, 学生可以自己处理, 没必要告知老师。 真的发生什么事了, 学校系里也不会处理她, 所以“多一事, 不如少一事”。

以上两个案例都是发生在学生宿舍中, 虽然我及时进行了处理, 但是感觉工作总是处于救火员的工作状态, 疲于应付各类宿舍事件。 在实际工作中, 我要求学生有什么事都及时汇报, 有责任心, 但宿舍问题依然频发。 追其根源, 我认为还是没有充分发挥学生自我管理、自我教育的作用, 没有给他们创建一个平台和制度模式以引导他们主动、提前解决问题。

因此, 我认为应该实施连带奖惩制, 一个人出问题 (打架、成员纠纷、夜不归宿、宿舍内抽烟、使用大功率电器等) , 宿舍全体成员共同受罚 (取消星级宿舍评比资格、取消宿舍成员评奖评优入党资格等) , 激励大家相互关心, 共同进步, 荣辱共担;一个宿舍有进步 (卫生星级宿舍评比获奖、“特色宿舍”评比获奖等) , 给予全体宿舍成员精神和物质上的奖励 (颁发印有全体舍友集体生活照的奖品、增加评优评奖的名额、宿舍洗手液、脸盆的发放等) , 激励宿舍成员携手共进。 同时结合学生综合素质测评工作, 给予获得“优秀宿舍”、“文明宿舍”、“特色宿舍”等荣誉的宿舍全体成员加分, 在日常学习和生活过程中唤醒学生的团队意识, 培养学生的责任心, 将宿舍问题化解, 从而有效防御宿舍突发事件的发生。

案例1发生后, 我认为与学生谈话时, 如果一开始就对学生进行批评, 则很容易与学生对立, 教育效果也不会很好。 所以通常情况下, 我都是先了解事实情况, 然后站在教育引导学生正确处理问题的角度思考如何化解矛盾, 解决问题。 我在和学生谈话时, 先分别谈话, 做好记录, 后通过第三方了解情况, 核实情况, 确认无误后, 站在双方角度提出解决问题的办法。事实证明, 学生一旦认可老师的做法和处理意见, 一般情况下都会积极配合解决问题。 以本案例2事件为例, 事件发生在邻里宿舍之间, 当事人双方都是大一学生, 性格上都比较好冲动, 容易走向偏激, 但是又都好面子, 不肯轻易服软, 这时候就需要辅导员老师担任中间调解员的角色, 把握分寸, 客观公正地处理问题, 才能及时化解危机。

在后来解决学生宿舍问题的过程中, 我积极有效地实施连带奖惩制, 告知他们如果宿舍同学发生了纠纷、肢体冲突等事件, 将会影响整个宿舍的评奖评优和党员推选, 引导大家共同进退、互相关心, 唤醒大家的团队意识和责任心, 事实证明起到了很大作用。

三、几点思考

1.“自我教育、自我管理、自我服务”唱主角。

宿舍突发事件至今仍是我们难以完全解决的问题。 舍友之间因小事而闹矛盾, 继而不和, 再导致争执甚多, 引发群体事件, 造成本可以避免的损失和遗憾。 依靠辅导员一人之力, 解决学生纠纷矛盾确实力不从心, 而依靠学生自己, 调动他们的积极主动性是根本解决之道。 宿舍管理应当以“自我管理、自我教育、自我服务”为主, 学校应当成立宿舍管理委员会, 成员可以参与每栋楼的管理, 设立学生楼长, 定期检查记录每栋楼宿舍的卫生情况、 安全用电情况及学生矛盾和各类安全隐患, 同时搜集学生意见和建议, 及时上报解决问题。 同时, 每个宿舍设宿舍长和安全信息员, 定期参加学校及各院系组织的消防安全培训、预防安全事故隐患培训, 积极组织宿舍成员参与宿舍文化节活动、“特色宿舍”、“星级文明宿舍评选”、“宿舍装饰大赛”等。 通过给予学生“自我管理、自我教育的平台, 促进学生之间互相促进、互相进步。

2.“近朱者赤, 近墨者黑”, 大学生宿舍文化建设是发挥潜移默化育人功能的重要形式。

宿舍文化有其独特功能, 它具有价值导向、开发智力、启迪智慧、激励学习等多重功能。 学生通过参与宿舍文化建设, 加强思想交流和碰撞, 找出差距、明确方向, 激发自己奋发向上、积极进取、勤奋学习、健康成才。

宿舍是学生进行校园学习、生活的第二大“阵地”。 关注学生宿舍人际关系, 利用好宿舍这一“阵地”, 在学院公寓开展 “党团组织进公寓”, “星级文明宿舍评选”、“宿舍设计大赛”、“大学生宿舍文化节”、“特色宿舍”评选等活动, 形成积极向上的宿舍文化氛围, 充分发挥宿舍文化的导向功能、凝聚功能和激励功能, 是解决学生宿舍问题行之有效的载体和途径。

3.齐抓共管, 为学生宿舍文化建设提供后盾支持。

高校管理者应充分认识大学生宿舍文化建设的重要性与必要性。 宿舍文化建设事关高校培养目标的实现, 也是高等教育改革深入发展的需要。 因此, 高校要构建宿舍文化建设的管理机构, 动员全员参与, 形成长效机制。 宿舍文化建设需要后勤管理科、学生工作部、宿管委员会、学生辅导员、社团联合会、保卫处及各院系齐抓共管、相互协调、互相合作, 有统一的协调机制, 负责宿舍文化建设活动的部署和目标建设, 形成全校一盘棋, 全力合作推动宿舍文化建设。 良好的宿舍文化氛围无形中避免了学生宿舍各种矛盾的激化, 把学生的注意力吸引到学习上, 有效化解学生不良生活习惯带来的群体冲突, 形成积极防御宿舍突发的事件的有效屏障。

4.悉心关怀, 以人为本。

学生宿舍是学生成长、成才的重要空间, 关注和引导学生共同进步, 是辅导员的重要职责。 辅导员要善于在学生工作中仔细分析每一位学生的个案, 用心体贴、感化自己的学生, 才能把高等院校的学生工作做好。 辅导员老师不能甘于做救火队员, 要从学生的角度思考, 从学生的实际需要出发, 重视学生的实际需求, 充分体现“以人为本, 为了一切的学生, 为了学生的一切”的思想, 努力发挥学生宿舍管理委员会、学生党员、学生干部、宿舍长、安全信息员的作用, 及时掌握宿舍发生的各种事情, 全面了解学生的思想动态, 积极思索如何有效预防学生突发事件的发生, 用自己的智慧、爱心、耐心有效防御学生宿舍突发事件的发生。

5.连带奖惩, 共同进步。

宿舍中有一人违反校纪校规, 依据具体情况, 结合综合素质测评, 其他人员也应受到相应的处罚。 因为宿舍环境需要大家共同维护, 宿舍规章需要大家共同遵守。 集体的利益集体共享, 集体的荣辱集体承担, 连带奖惩, 才能促进宿舍成员间互相关心, 增强宿舍成员的集体荣誉感, 促进成员间互帮互助, 增进宿舍成员感情, 推动宿舍成员共同进步。

6.积极预案, 有效防御。

学生宿舍是学生生活、学习的重要场所, 也是安全事故的多发地, 进一步加强学生宿舍的安全管理工作, 有序、高效地应对学生宿舍中的突发事件, 最大限度地预防和减少突发事件所造成的损害及影响, 保障师生、员工的生命财产安全, 维护学生宿舍安全稳定, 必须结合各高校的实际情况, 制定预案, 以防学生宿舍范围突然发生、造成或可能造成的重大人员伤亡、重大财产损失和重大社会影响的涉及公共安全的紧急事件。

总之, 为了有效防御宿舍突发事件, 必须动员全员参与, 从学工部到保卫处, 从学生到辅导员, 从后勤管理员到高校领导者, 上上下下一盘棋, 人人参与, 建立长效机制, 层层布防, 方能实现有效防御的目的。

参考文献

[1]殷伟敏.高校宿舍文化与学风建设的实践性研究[J].河南教育 (高校版) , 2006.4.