我是小小爱国者（精选20篇）
篇1：我是小小爱国者
我是小小爱国者作文
每次我都很盼望星期一的升旗仪式，因为在升旗仪式上，我可以唱国歌。在“非典”、“5.12汶川大地震”等时刻能够挺身而出，那就更是爱国的……爱国的表现有许多种，也许就发生在我们的.周围。
在前一段时间，我看到一个电视节目，那时讲述一个小女孩的。小女孩叫欣月，只有8岁，她却有着一颗强烈的爱国之心，深深地震撼了我的心灵。“天安门”，让稚嫩的她日思夜想，而此时，她被医院的诊断判了“死刑”：“髓母细胞瘤，绝症!”病床上的小欣月脑部积水，头部变大，双目失明!可她却仍然很想看升旗仪式，怎么才能实现这个愿望呢?世上毕竟好人多。一路上，在119名志愿者的精心安排下，小欣月终于在长春圆了自己一直期待的北京之梦，来到了令她魂牵梦绕的“天安门”，
实现了自己的梦想!看到这儿，此时此刻，我只想说一句话：欣月有着一颗最稚嫩的爱国心，她的心像北斗星一样纯洁!我感到，她用自己强烈的爱国心在感染我们。让我们也会不由自主地在向她学习，推动我去和欣月共鸣那颗爱国心。我画了天安门，认真唱了国歌，给小区的小弟弟、小妹妹们讲了许多爱国的故事……在这样做的时候，我心中激动不已。以后，每次周一升旗仪式的时候，我就会想起小欣月，想起她那稚嫩的爱国心。那时，我就会把腰板挺得更直，把五指并得更拢，把国歌唱得更响亮。我要向欣月学习，要拥有一颗爱国心!当学校提议给贫困山区献爱心时，我会拿出自己的零用钱积极响应，我都一直告诉自己，应该拥有一颗爱国心!让我们都能拥有一颗爱国心，都献出自己的一份爱心，去建设祖国的美好未来!
老师说：“要想实现科学家的梦想，就要从小打好基础，当一名科学家要高深的数学知识，语文知识，物理知识，生物科学知识，天文学知识，准确的英语知识和强壮的身体”。所以我现在要发奋读书，钻研知识。在课堂上，要积极回答老师提出的问题，认真思考，善于动脑，不开小差;下课时，如果有不懂的地方就要像孔子一样不耻下问，让老师教会我;在课余时间，可以多读一些好书，看看电脑，学习更多的知识。
篇2：我是小小爱国者
——读《爱的教育》有感
读了《爱的教育》这本书，我受益无穷。
《爱的教育》的故事中，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在同学们心中很有威信，总是挺身而出帮助弱小；有聪明懂事的德罗西，虽然他的学习成绩非常优秀，家庭也很富有，但他却从不因此而骄傲；有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却有着非凡的毅力；还有坚强懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的无理打骂，却从未失去孝心，最终用优异的成绩换来了爸爸的懊悔„„
这里洋溢着父母子女之间的亲情、师生之间深情、同学朋友之间的友情、还有小小少年的爱国之情，夏先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有应对新东西的感悟，学习而就充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对生活的爱。
篇3：我是“小小工匠”
空闲时, 我喜欢阅读, 从书本上获取修理用具的知识。此外, 我也喜欢观察别人修理用具, 比如观察父亲修理自行车的刹车器和链条。我还喜欢将家中的用具或玩具如手电筒、闹钟、手机、电视机的遥控器和玩具车等打开, 细看这些东西的内部结构并了解它们的操作方法。
我曾经修理过许多用具, 令我印象最深刻的有圆珠笔、闹钟、万能锅、书包的拉杆、手表和马桶的坐圈。
有一次, 姑姑使用万能锅来烹调一道美食。谁知道当美食烹好后, 她才发现烹调之前忘了先把食材放进另一个内锅里, 导致汤汁流进了万能锅的底部。这造成万能锅严重损坏。正当她手足无措的时候, 我一面安慰她, 一面赶紧把锅内的汤汁擦干净, 再把锅翻过来, 用改锥把锅底打开。正如我所料, 汤汁果然流进了锅的底部, 有些甚至还沾在锅底的电线上。我先把汤汁擦得一干二净, 再把锅放在风扇底下吹干。大约两小时后, 我仔细检查一遍, 发现锅底已经干透了, 又可以安全使用了。
我的修理工作并不是每一次都那么顺利, 偶尔也会失败。记得有一次, 姑姑发现她的热水器喷头的流水量缓慢, 我马上毛遂自荐, 要替她修理。我先把接到热水器上的软水管拧开, 然后用圆珠笔插进水管里, 把里头的细沙清理掉, 再把水管接回去。出人意料的是, 喷头喷出的水量还是一样少。过后, 姑姑请了电器工人来修理, 我才了解到原来是热水器的开关出了问题, 难怪我修不好。
篇4：小小少年的爱国情
大家好,我叫唐嘉呈,今年10岁,是一位阳光、富有爱心的小男孩。
我就读于江苏省东台市实验小学,从小一直担任班长,是班主任的得力助手,带领同学们团结奋进、积极向上,我们的班集体曾获得“东台市先进班集体”的光荣称号。我还是一个非常富有爱心的小男孩,经常向孤寡老人送温暖、为社区送春风,为此,我曾获得“东台市道德之星”的光荣称号。
阳春三月:为社区送春风
3月10日 晴
我,小小少年,爱读书,爱畅想。今天,我仰着头问妈妈:“祖国960万平方公里的土地,我们像一粒尘土,能为国家做什么?少年与中国有什么关系?”妈妈夸我问得好,她指着黑板报上毛泽东的话“青少年是八九点钟的太阳,是未来的希望”,微笑着对我说:“从实践活动中去寻找答案吧。”
在我的倡议下,下午我们少先队员们用自带的扫帚、抹布、方便袋等工具,清扫小区路道、清理绿化带杂物、清除小区牛皮癣,队员们个个干得汗流满面,脸上洋溢着参与劳动的喜悦,社区领导与居民不断称赞。是的,少年爱国先要爱国家的土地,家乡的环境。安居乐业,境美人欢,少年当为国家的物质环境献上点滴力量。
金色六月:为老人送温暖
6月1日 晴
今天,为了帮助“5•12”遭遇地震的同伴,我们纷纷捐款,建立友情联系伙伴卡,将如潮的爱心洒向四方。为了让更多的孤残儿童享受到爱的芬芳,我们邀请了福利院的小朋友们来到班级一起欢度六一,共享节日的快乐,再一次将爱在心中唱响。
下午,我们冒雨前往玉带桥社区的孤寡老人姚德胜、刘怀喜家中,为老人送去生日礼物,点燃生日蜡烛,唱起生日祝歌,跳上拉丁舞……欢歌笑语回荡在小院上空,尊老敬老之情充盈着师生心田,开心幸福之意洋溢于老人的笑脸。朝阳、夕阳,同一个太阳!老人的左邻右舍纷纷夸赞孩子们在6月1日这个特殊的节日里关爱他人的美德。是的,少年爱国就是要用真诚朴素的行动为家乡人民、他乡同伴续写爱的篇章。
清秋九月:为城市洁面孔
9月5日 晴
今天,我们参加了“规范街头用字,提升城市形象”的啄木鸟行动。大家顶着烈日,前往鼓楼路、步行街等地查找错字、繁体字、简化字、谐音字,做一名“语言医生”。活动中,“啄木鸟”们拿着笔和纸,歪着脑袋,一路走走停停,把在街上看到的不规范用字认真记录,并用数码相机拍下来,再把正确的用字登记在检查表上。经过精挑细“啄”,我们检查出了一些不规范用字。活动的开展,真正发挥了我们在学校、家庭、社会上宣传语言文字规范化主力军的作用,净化了城市文字环境,提升了城市形象。学习并弘扬祖国优秀文化,更是我辈少年强国的责任和愿望。
用实际行动去爱环境、爱百姓、爱祖国文化,这就是我——小小少年爱国强国的理想。
写作感言:
我觉得要写好作文,首先要学会积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨,你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。
其次,还要学会积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。
篇5：我是小小红军
80年前，闪烁着带有革命信念光辉的长征，在许多中国人里留下了长征情结。而80年后，我们作为新生代，缅怀历史，传承长征精神，我们要努力成为一名小红军。
回顾长征精神，我就情不自禁吟诵出“红军不怕远征难，万里千山只等闲......”这一首豪情激昂的诗，脑海里也浮 出红军历经重重困难的情景。
红军一路英勇前进，不顾一切与敌人拼杀，冲破了重重障碍，打乱了他们的追剿计划。紧接着强渡大渡河，飞夺泸定桥，一切都是那么惊心动魄，可红军们毫不畏惧。粮食供应不足时，他们就食用野菜，野果子来充饥。过雪山时，那山很高，空气又稀薄，可是红军们相互依靠，相互支持，和拥有无比坚定的信念和意志力，勇往无前，一起翻过了一座又一座的高山，一路上没有人喊苦喊累。幸好，他们的努力没有白费，他们一共走了两万五千里，花费了两年的时间，终于胜利会师......这些坚定信念，努力拼搏，勇往直前，互相扶持的长征精神，鼓舞了我，深深在我心中种下了根。
我学英语几年了，一直没有什么进展。我一直觉得英语一直是我的死穴，一直以来我都对它束手无策。我总是记不住单词的发音和拼写，阅读一篇阅读是极为困难的，而且怕他们嘲笑我的英语发音，所以一看到英语就产生放弃的念头。但是现在，想起红军，我心里就有种自愧感，我怎么就那么轻言放弃呢，所以我发奋图强，认真学习起了英语。
我专门用了一个小本子来记单词，随身携带，有空就背单词。不懂发的音就问同桌，一个单词我都要问好多遍，可我同桌仍耐心教我。遇到疑难问题，我不会再放弃，学会了勤做题，勤思考，勤发问，所以我的英语进步的很快，我不再害怕我的英语发音，读一篇小短文也流利了许多。那时候我体会到了那种无法言语的快乐，发觉坚持比放弃跟更美好，更让人激动。所以觉得学习苦时，我就会想起红军，红军不怕远征难，那我们也不怕学习难，想着想着，全身又充满了力量，投身于学习中。
篇6：我是小小女子汉
在班级里,我既是班长又是那帮淘气包的克星。他们一碰见我,就像老鼠见了猫似的惊慌失措。还有我敢做敢当，爱行侠仗义……这些都是我引以为荣的优点，因此，我便给自己起了个响亮的外号“小小女子汉”。
没想到这个称号刚“出炉”，就遭到了我的“死党”――堂兄的激烈地反对，他讽刺地说:“就你，还小小女子汉,连一个人在家睡觉都不敢!”堂兄说完，仰天大笑，那笑声中充满了讥讽。但是我哑口无言，毕竟堂兄说的句句属实。我眼里噙满了愤怒的泪水,头也不回地跑了。“小小女子汉”这个曾“轰动一时”的称号也随之“销声匿迹”了。
真是行船偏遇顶头风，屋漏恰逢连夜雨。星期六晚上，爸爸要上夜班，而妈妈要去温州医院照顾舅妈，他们大约要早上6:30左右才能回来。完了,我的`心情犹如从高山上跌到了低谷，于是我便使出我的“孙氏三十六计”中的眼泪计，没想到妈妈爸爸置之不理。
天越来越黑，犹如一张血盆大口要把整个世界吞噬了似的，我全身的鸡皮疙瘩都起来了，心中充满了恐惧。三十六计一走为上策，我又想故伎重演――到伯伯家去睡。我急忙穿好衣服,准备出发。“不，我不能当逃兵!”我们的脑海里又出现了当天堂兄嘲笑我的情景，仿佛听见了那刺耳的笑声，不能再让堂兄看我的笑话。对，这是老天给我的一次良机。我要把握住这次机会,让堂兄他们对我另眼相看。
篇7：我是小小导游作文
亲爱的游客朋友们，大家好。欢迎你们来参观游玩我们家乡的龙首山。我叫杜月，是你们的导游。
首先大家看到的大门就是龙首山的正门，上面雕刻着四个大字，那就是“龙首千秋”，已经有百年历史了，它也是龙首山的八景之一，非常古老。请大家往前走，请看，这就是我们龙首山的花草树木，龙首山不愧是我们的母亲山，近年来，人们非常环保，到处干净整洁，没有一点垃圾。龙首山上的大树有千余种，大树都郁郁葱葱，那草，绿油油的。大家看见蹦蹦跳跳的小动物，那就是小松鼠，人们越来越环保，于是又给了小动物一个生存的.家园。大家再跟我往前走，前面吗那座桥，就是星桥，星桥横跨两山之间，下面叫岭东路，。西面是八角广场，那里的游客非常多，八角广场有块石碑，上面雕刻着少年周恩来写的《水调歌头》。八角广场上还雕刻着铁岭的八景，有龙首千秋、白塔横云等。请大家跟我往北走，那里就是铁岭最高好峰—四望阁，站在那里，可以看到银州区的全貌。再向北走，大家看到的就是慈清寺，那里有许多佛像，观音菩萨等。再跟我往南走，那就是秀峰塔，这是辽代建造的，全是辽代的风格。秀峰塔也叫白塔，那里也有许多佛像，周围全是铃铛，也叫玲珑塔，非常美丽。再往东望去，那就是柴河，柴河的水清澈见底。
这就是我们美丽的龙首山，欢迎大家下次再来游玩。
篇8：我是小小工匠
空闲时, 我喜欢阅读, 从书本上获取有关修理用具的常识。此外, 我也喜欢观察人家修理用具, 比如观察父亲修理自行车的刹车器和链条。有时候, 我也喜欢将家中的用具或玩具如手电筒、闹钟、手机、电视机的遥控器和玩具车等打开, 看这些东西的内部结构, 了解它们的操作方式。
我曾经修理过许多用具, 令我印象最深刻的有圆珠笔、闹钟、万能锅、书包的拉杆、手表和马桶的坐圈。
有次, 姑姑使用万能锅来烹调一道美食。谁知道当美食烹调好后, 她才发现她在烹调之前忘了先把食材放进另一个内锅里, 造成汤汁流进了万能锅的底部。这将导致万能锅严重的损坏。正当她手足无措的时候, 我赶紧把锅内的汤汁擦干净 (姑姑已把美食倒了出来) , 再把锅翻过来, 用改锥把锅底打开。正如我所料, 汤汁果然流进了锅的底部, 有些甚至还沾在锅底的电线上。我先把汤汁擦得一干二净, 再把锅放在电风扇底下吹干。大约两小时后, 我仔细检查了一遍, 发现锅底已经干透了, 这样又可以安全使用了。
还有一次, 姑姑打算更换马桶的坐圈。她见我跃跃欲试, 便让我尝试一下。首先我观察旧坐圈的安装方法, 然后把旧的坐圈拆下, 接着把新的放在马桶上, 用两根塑料螺母把它固定下来。没想到这个修理工作竟然这么简单!
我的修理工作并不是每一次都那么顺利的, 偶尔也会失败。记得有一次, 姑姑发现她的热水器喷头的流水量很小, 我马上毛遂自荐, 要替她修理。我先把接到热水器的软水管扭开, 然后用圆珠笔插进水管里, 把里头的细沙清理掉, 再把水管接回去。出人意料的是, 喷头喷出的水量还是那么少。过后, 姑姑请了电器工人来修理, 我才了解到原来是热水器的开关出了问题, 难怪我修不好。
通过修理各类用具, 我获得了无限的满足感。为了使我的修理技术更上一层楼, 我还要多阅读、多观察、多研究。
一句话点评:
篇9：小小历史课堂，满满爱国热情
一、爱国主义教育和人生观教育结合
在历史教材里提到不少历史人物，既有流芳百世的，也有遗臭万年的。鲁迅说过，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。这就是中国的脊梁。”一个人的一生，是金色的年轮，还是灰暗的旅程，黑墨写下的历史是毫不含糊的。闪光的年华，世人的崇敬，后人敬仰；污秽的斑痕，万众鄙视，子孙嗟叹。学生思想上的可塑性很大，正在人生观逐渐形成的阶段，我们要通过历史教学使学生明辨是非，区别好坏，提高观察和分析能力，帮助他们逐步树立正确的人生观。
在历史教学中，我们要结合对历史上众多杰出人物的事迹讲述和评价，以他们的品质和精神激励广大学生奋发向上，增强学生为振兴中华而读书的历史责任感。培养学生的民族气节和勇于为国献身的崇高品德，把爱国主义教育和人生观教育紧密结合起来。要使广大学生不论是通过学习祖国的光荣史和悲惨史，斗争史和苦难史，都能从历史中吸取热爱祖国的力量，激发自己作为一个无愧于祖国，无愧于时代的接班人。
二、不要忽略少数民族爱国主义传统
中国是一个统一的多民族国家，这是在长期的历史发展过程中形成的。各族人民在中华民族的形成和发展过程中，在为祖国的兴盛和进步的团结奋斗中，都作出了自己的贡献。我们在历史教学中，要注意这一历史线索，既要反对大汉族主义，也要反对地方民族主义。在历史教学中要紧扣教材，结合统一的多民族国家的形成过程，使学生认识到各族人民对祖国的缔造都作出了贡献，培养学生尊重和热爱祖国各族人民的感情，并阐明我国少数民族的爱国主义传统有以下几个方面：
①不畏艰险，率先开发祖国的边疆；②以高度的智慧和辛勤的劳动创造出各具特色的民族文化；③酷爱自由，富于革命传统，不屈不饶的同一切阻碍社会进步和历史发展的反动阶级、势力和制度展开斗争；④坚决维护祖国的主权和独立，顽强不屈的同一切外国侵略势力进行英勇斗争；⑤反对民族和国家的分裂，积极维护民族的联合和祖国的统一。在教学过程中，对历史上少数民族中的杰出人物，如忽必烈、成吉思汗等，我们应该给予高度的评价和肯定，对少数民族为主统治中国的历史时期，如元朝和清朝，我们要作出实事求是的分析。
三、世界史教学中的爱国主义教育
在世界史教学中进行爱国主义教育有以下两个方面。
一是世界史教材上与中国历史有关的内容，或者是我们可从中引申出来的与中国有关的内容。中国是世界范围内的中国，世界是包括中国在内的世界。在世界史教学中，我们可以从全世界这个更广阔的范围，更高的立足点来看中国对世界文化的巨大贡献以及在世界历史上的重要地位，使学生认识到中华民族是一个伟大的民族，“有自强于世界民族之林的能力”。这样一则可巩固复习学生已经学过的中国史方面的内容，二则又进行了爱国主义教育。
如世界史教材上“阿拉伯文化”这一段提到了我国古代的四大发明经过阿拉伯帝国传至欧洲成为欧洲“资产阶级发展的必然前提”。马克思指出：“火药、罗盘、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。”在一定意义上来说，没有中国的四大发明，就不会有近代的欧洲文明。在这里，我们可以极其有效的进行爱国主义教育。
二是世界各国人民的爱国斗争事迹，杰出的爱国志士的事迹。世界史上讲到的许多反侵略斗争、民族解放运动是进行爱国主义教育的极好内容。对各国的民族英雄，如南美洲的玻利瓦尔、圣马丁，印度的章西女王，美国的华盛顿，在讲课的时候都可以进行适当的补充和生动的陈述。只要做有心人，认真挖掘，世界史上可以进行爱国主义教育的材料还是很多的。
四、防止片面性、绝对化，注意逻辑性、感染性
在历史教学中进行爱国主义，要注意辩证、全面，不能片面和绝对。在中国历史上有许多“世界之最”，但也有不少“世界之最”不属于中国。我们不能片面的拔高自己，贬低其他各国人民的聪明才智。要实事求是，恰如其分，不要讲过头的话。对历史上的杰出人物和爱国志士的评价也同样如此。既要充分肯定他们的贡献，也要根据历史唯物主义的观点指出其局限性和不足之处。
篇10：我是小小旗手作文
时间过的很快，2019年我已经升入了小学二年级，学校决定把5月27日这一天的升旗仪式交给我们二(14)班来举行。全班的同学知道这个消息后都非常兴奋，尤其是当曹老师宣布要在班级里通过全班同学民主投票的方式来选出两名升旗手和十名护旗手的那一刻，同学们都欢呼雀跃起来，争先恐后的想要成为一名光荣的升旗手和护旗手。
在5月21日下午的班会课上，班级的民主投票开始了。那一刻我也特别渴望能成为一名升旗手，能代表班级在下周一的升级仪式上把神圣的.五星红旗缓缓升上旗杆，我觉得那一刻我一定是最幸福的。随着投票的进行，十名护旗手率先被确定下来了，随后两名升旗手的名单也最终确定了下来，我和我的同学李奕成被曹老师当场宣布当选为升旗手。我们俩人都非常开心，毕竟这是一项光荣而神圣的任务。
在5月27日升旗仪式这一天，我早早的来到学校，心里又默默的把升国旗的过程复习了几遍。当我从护旗手手中接过五星红旗的那一刻，我的心跳的非常厉害，我和李奕成缓缓的把国旗挂上旗绳，伴随着全校同学和老师的国歌声中，把国旗升到了旗杆顶端。这一刻，我觉得国旗无比的鲜艳，无比的神圣!
篇11：我是小小读书迷
我家有一个小小读书迷，小读书迷有一张樱桃小嘴，两颗黑黑发亮的眼睛，两个树叶般大小的耳朵，读书迷是谁呀?你们知道吗?她就是我呀!
我才二年级就读过了不少书，里面的内容可丰富、可精彩了，我一旦下了课，或者在家有空的时候，随时就钻进了我的`“百宝箱”里。
“百宝箱”里有许多“宝物”，你一旦钻进去，就会发现好多好多的宝贝，你知道是什么宝贝吗?它就是文化与知识!你在里面可以自由地获取许多许多知识，
在妈妈的鼓励下，我一有空的时候就看书，知道了什么是地球，什么是宇宙;什么是动物，什么是植物;知道了我的祖国，知道了中国共产党;而且还知道不少的科学知识，它让我的童年即丰富又多彩。
我想，如果小朋友们都爱读书，我们就可以手拉着手，一起进入“百宝箱”里，在知识的世界漫游，在知识的舞台上跳舞……
小朋友们，让我们都成为小小读书迷吧!
指导教师：黎明峰
篇12：我是小小医生作文
我来到医院，真是兴奋呀!等人员到齐了，老师把我们带到楼上，签个名字，每人领一个本子、一支笔和一本爱眼手册。老师首先说，在上课时积极回答问题，会得到积分卡奖励，积分卡多的会获得荣誉证书。
上课的时候，我积极举手回答问题。老师讲了很多护眼的方法，之后又要给我们测眼睛度数。老师先给我测，结果我视力非常好。老师又教我测眼睛度数的方法，然后让我当起小小医生，帮别的小朋友测眼睛度数。后来老师夸我测得非常好。
测完度数，老师带我们到了三楼，要给我们发荣誉证书。我的心怦怦跳：会不会没有我的呀?我在心里默默祈祷：叫赵越，叫赵越!“赵越!”真的叫我的名字了，我赶紧举起了手，喊了一声“到”。我小心翼翼地接过荣誉证书，深深地向老师鞠了一个躬，说：“谢谢老师!”老师微笑着说：“不客气，你真棒!”
篇13：我是小小爱国者
“快乐的节日、快乐的宝贝”, 在2013年6月1日到来之际, 格力电器工会、人力部、总裁办、质控部、安全部、企管部组织了一次特殊的质量教育从小抓大手牵小手——我是“小小格力人”活动, 让小朋友们参观爸爸妈妈工作的厂区, 了解格力的发展, 通过画笔, 勾画出对于未来的向往, 通过讲座的形式让父母亲了解怎样同孩子交流沟通, 请让我们“大手牵小手”向着美好未来一起出发吧。
2013年6月1日下午小朋友们在公司销售楼大堂集合, 准备参加“质量教育从小抓—大手牵小手”的活动, 大家兴奋不已!
负责人特别强调了参观之前的注意事项, 并要大家牢记心上, 为保证此次活动正常开展, 组织者做好了充分的应急预案。
开始参观后, 展厅内细致的讲解, 让小朋友们详细了解了企业的发展, 感受空调新品, 作为一个“小小格力人”的小家伙们很自豪, 家长们很骄傲!
参观活动告一段落, 大家去培训教室听质量讲座!
“小朋友们, 你们知道质量是什么吗?你们看到的图片好看吗!”现场质控部讲师以生动的语言, 在趣味之中, 让小朋友了解到产品质量的重要性!
“生活中的质量人, 工作中的质量人, 是什么样子的呢?讲师来告诉你……”
来!请小朋友回答一下, 说说质量与我们的生活息息相关的事情!
“我说, 我说, 哈哈……, 有点不好意思吖!”大家七嘴八舌。
接下来开始作画了, 小小的画笔, 描绘不一样的童年, 小小的心愿绘出对于格力的热爱与祝福!看看我的画!我的画里有个故事啊“格力空调, 让天空更蓝, 大地更绿!”
“我的画作的意思是, 格力电器的小朋友们快乐的生活在一起, 我们分享喜悦、分享收获。”绘画活动中, 评定为优秀作品的小朋友, 大家还在现场共同分享了绘画心得!美好的心愿, 在挥笔之间, 在色彩构图之内。
之后在6月5日基地还专门开展了亲子讲座“如何与孩子有效地沟通”, 基地外请了珠海容宏学校的老师与员工现场互动交流, 让参加培训的员工受益颇丰!
篇14：我是“小小社会活动家”
其中一项活动是“好春联”搜集实践活动，听老师讲，春联是我们国家的一种独特文学形式，属于楹（yíng）联的一种。它的文字具有工整、对偶、简洁、精巧的特点。春联通过
描绘时代背景，来表达人们的美好愿望。我特别喜欢“好春联”搜集实践活动。
从“年三十”我就开始忙活起来了。和爸爸妈妈把我家的春联贴好后，我发现我们居住的小区家家户户大门上也都贴上了春联。于是我就急忙回到书房拿了笔记本和笔，挨家挨户
去看春联。
不看真不知道，春联的魅力真大，你看“一帆风顺年年好，万事如意步步高”，横批是“五福临门”，看了就让人感到心情舒畅；“龙腾盛世千里吉，春满神州万物荣”，横批是“万象更新”，让人感到我国的发展日新月异；“欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春”，横批是“合
家欢乐”，让人想到我国社会的和谐美好。
在这次“好春联”搜集活动中，我搜集了196副春联。当时虽然天气寒冷，一开始还有点害怕，担心人家不让抄春联，但我渐渐地忘记了寒冷，心里也不害怕了，而且越来越喜欢这样的社会实践活动了。在活动中，不仅锻炼了实践能力，还学到了许多在课堂上学不到的
知识。现在我特别爱“春联”了。
篇15：我是小小雷锋作文
从学校出发，来到步步高超市门前听三。五学雷锋月启动仪式，大概在那里听了一、两个小时，我们就出发去涟水河畔捡垃圾了。我们慢慢地走到涟水河边。老师把手套和我们，八小组没有，因为他们要发传单。我们小组往左边走，边走边捡垃圾。
开始捡垃圾了，我和同学们都朝地上看，我发现草丛里有许多许多的垃圾。于是，我弯下腰，伸手去捡，不一会儿，就有一小半袋子的垃圾。我心里暗自得意。我又捡了许多垃圾，袋子里只能装一点点了。我想：我一定是全班捡得最多的继续往前走，就来到了健身器材哪儿了。我朝别人的垃圾袋扫视了一下，我大吃一惊。原来他们一个个都捡了那么多，我肯定不是捡得最多的了。但我又想：虽然我不是捡得最多的了，但是我千万不能落后。我捡啊捡，终于把袋子装得满满的。
老师又带我们来到另一个地方捡垃圾。在路上，我们把装满了垃圾的袋子扔进垃圾车。到了那儿，我把捡来的了垃圾放进那些还没装满的袋子里陈一冰发现了一个蛇皮袋子，她使劲地拔着，我看见她拔不动，就过去帮忙，我们齐心协力，终于拔出来了。
篇16：我是小小理财师
我会收到许多压岁钱，但是钱这么多应该怎么办?我有以下几个方案且听我细细道来：
第一、我会把压岁钱中的大部分钱存入银行，让钱生钱，获得更多的钱。让家长替你存入银行，并告诉家长，把钱储存入银行再造出钱，那就是利息，把这些利息捐给灾区的小朋友们，让他们买些必需品，虽然钱不多，但代表自己的一份心意。我在电视上看见他们的生活很艰苦，别说压岁钱，吃饭都成问题，看看我们现在的生活，我们要好好珍惜。
第二、再从剩余的钱中留出一部分钱，这些钱就负责买书籍，在课余时间要经常读书，可以提高自己的阅读能力，还有理解能力，对写作文也有好处，所以课余时间多读一些书籍，对语文有很大好处。
第三、剩余中的一部分钱，就负责买一些文具，日常生活中所需要的。买好的文具才能写出一手好字，才能考出一个好成绩，所以一个得心应手的文具也是很有必要的。
第四、剩下的就打算买礼物。比如，同学的生日到了，给她买礼物或者送上一句祝福的话。最起码也要给那位同学说声：“生日快乐”!如果想表达自己的心意，就买份生日礼物祝贺她!想必哪位同学一点很感动!
第五、如果还剩下钱的话，就要交公了——交给自己的家长，可以让他们买些必需品，这样你会有成就感!其实这些钱也都属于父母的，我们要孝敬父母呦!
我的方案就是这些，如果压岁钱太多不能清理的就借鉴借鉴我的方案吧。
篇17：我是一只小小小鸟
我是一只小小小鸟，
想飞多高就飞多高。
不管风吹雨打还是电闪雷鸣，
我还是向往那自由的天空和那温暖的巢。
篇18：我是小小爱国者
《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”的确, 口语交际是以口头语言为载体, 是人与人之间信息交流的重要纽带, 是我们社交的一项基本能力。然而, 不少教师常常忽视口语交际课, 教学目标无法落实到位。许多时候口语交际课已形同虚设, 这给学生的发展造成了不利的影响。怎样才能利用口语交际课, 培养学生的口语交际能力呢?笔者认为, 精心创设情境是培养学生口语交际能力的有效途径。它能激发学生的求知欲望, 使学生学习的主动性和创造性得到充分发挥, 从而有效地提高学生的口语交际能力。下面仅以人教版五年级语文上册第三组口语交际《我是“小小推销员”》为例浅谈自己的点滴体会。
一、借助文本创设情境——巧妙迁移
口语交际必须建立在学生对文本的阅读、理解、感悟上。教师需独具慧眼, 善于挖掘文本中的训练点, 努力使阅读教学向口语交际教学迁移。
上课一开始, 老师就兴冲冲地告诉学生:“同学们, 老师近来有一套房子要装修, 需要安装窗玻璃。老师睡眠不好, 特别怕吵。为了能有一个舒适、安静的环境, 同学们能不能结合本组学过的《新型玻璃》一文, 以推销员的身份推荐下用哪几款窗玻璃比较合适呢?”话音刚落, 同学们纷纷举起了手。“老师, 我觉得用吃音玻璃最合适。”“为什么?”“因为老师怕吵, 吃音玻璃是消除噪音的能手, 装上它, 室内就安静多了。”“老师, 还可以考虑吸热玻璃, 它可以使室内冬暖夏凉, 住得舒适。”“这两位推销员都抓住了玻璃的特点, 针对客户需求进行推荐, 老师决定采纳这两位推销员的建议。让我们走进今天的口语交际乐园, 学做一名水果推销员。”这样很自然地从文本内容过渡到口语交际教学。
《新型玻璃》是本组刚刚学过的一篇课文, 学生对文中的内容了然于胸, 自信心倍增, 自然而然地卸掉了紧张害怕的包袱。再者, 教师又以聊天的方式跟学生交流对话, 营造了轻松愉快的氛围, 学生无拘无束, 兴趣盎然, 畅所欲言。而后, 教师抓住这一契机趁势引导学生总结了推销要领:抓住水果特点, 介绍其外观、味道、功效、产地等;针对客户需求;若能用上列数字、打比方等说明方法, 会使介绍更生动。这一环节以同学们熟悉的文本为引导来创设情境, 摒弃了传统呆板的师生对话, 不知不觉中激起了学生的交际欲望, 让学生敢于表达, 乐于表达, 并尽快投入本节课的交际活动中。
二、借助课件创设情境——激发兴趣
苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”多媒体技术将文字、图画、声音等多种教学信息融为一体, 直观形象, 能激发学生的好奇心, 发展学生的思维, 拓展学生的思路, 是创设情境的重要手段。
1. 视频激趣
在学生成功地完成第一轮的推销后, 教师又顺势抛出了一个问题:“我们不仅要学会推销, 更要考虑如何把水果更多地推销出去, 做一个优秀的推销员。”在学生面露难色时, 教师不失时机地播放了《成功推销案例》的视频, 让学生观看并展开讨论。通过视频与讨论交流使学生明确:原来, 要成为一名优秀的推销员, 还必须具备良好的素质, 对待顾客态度要亲切自然、热情有礼貌, 表述要清楚、流畅, 富有感染力, 才能打动顾客, 最终把商品成功推销出去。
当学生“山重水复疑无路”时, 情境的创设无疑让学生看到“柳暗花明又一村”。通过借鉴成功案例, 学生从那直观形象的视频中明白了当一名优秀推销员所必备的素养, 更好地掌握了推销技巧, 于是产生了强烈的说话欲望‚“要我说”变为“我要说”, 进一步培养了学生的口语交际能力。
2. 图片激趣
在学生认为自己已达到优秀推销员的资格时, 教师又亮出了一道“杀手锏”——“同学们, 在我们观看电视剧的时候, 经常会出现广告插入。为商品打广告, 这也是推销的另一种方式”。在轻松优美的背景音乐中, 一张张富有创意的广告语图片出现在大屏幕上:有诗歌改编的, 有歌词插入的, 有引用名人名言的……课件的感染力, 使学生不由自主地拿起了笔, 为水果的推销设计出了一条条精彩的广告语。
三、借助扮演创设情境——模拟体验
《语文课程标准》还指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在小学语文的教学中, 角色扮演、游戏、表演等常被引进课堂, 营造一个生动活泼的氛围。
1. 师生模拟
(1) 为了帮助学生做好推销工作, 教师扮演成“顾客”去买水果。师生在轻松的环境中愉快“交易”。这一情境的创设, 让学生明白了推销要抓住苹果的产地、味道等, 还得接受顾客讨价还价, 并不那么简单。
(2) 教师又扮成不同身份的“顾客”——老奶奶、阿姨、大学生等角色来到水果摊前。情境创设的升华, 让“推销员”在轻松自如的交易中掌握了另一推销技巧——要针对不同的人群亮出商品不同的优点来, 才能真正打动顾客的心, 成功推销。
(3) 两轮过后, “推销员”的不足之处已显而易见, 教师又不露声色地与学生互换了角色, 展开了交易。老师用形象生动的语言、恰如其分的动作, 声情并茂地进行推销, 一下子就打动了“顾客”。情境创设的进一步升华, 让学生明白了, 要当优秀的推销员还需具备全面的素养。
通过这一轮轮循序渐进的情境创设, 渲染了气氛, 加强了师生间的互动, 更好地激发学生口头表达的兴趣。教师通过不同角色的扮演, 间接地帮助学生认识到不足和重点, 使学生在轻松自如的氛围中较全面地掌握了推销的技巧, 口语交际能力也不知不觉地得到了培养。
2. 生生模拟
最后一轮教师完全放手, 让两组学生分别扮演“推销员”和“顾客”进行交易。在具体的交际情境中, 加强了学生和学生之间的互动。表面看是语言与语言的交流, 其实是生生之间在交换思想和看法, 是推销能力的检验, 是口语交际能力的提升。
结语
情境创设几乎贯穿了整节课, 教师以生为本, 尊重学生的主体地位, 注重学生的交际心理, 由扶到放, 由一般推销到优秀推销, 由师生互动到生生互动, 一步一个脚印, 步步踏实, 循序渐进地为学生创设了一层层攀升的交际情境, 使学生的兴趣越来越浓厚, 表达欲望越来越强烈。既注重了推销策略, 又注重了提问艺术。在这样多情境、多形式、多回合、多对象的互动中, 学生的口语交际能力得到了有效的锻炼和提高。
摘要：口语交际能力是我们进行社交必备的基本能力。为了培养学生的口语交际能力, 课上应重视情境的创设。借助多媒体、角色的扮演、文本阅读的迁移来创设情境是行之有效的手段。学生在多情境、多形式、多回合、多对象的互动中, 有效地锻炼和提高了口语交际能力。
关键词：创设情境,培养,口语交际,能力
参考文献
篇19：我是“小小摄像头”
看到这个题目，你一定会觉得很奇怪：小作者怎么成摄（shè）像头了呢？不要着急，让我来慢慢告诉你吧！
我家年前买了一辆家庭小轿车。爸爸终于实现了自己的愿望，兴奋地说：“儿子，以后我负责每天送你上学。”我听了一蹦老高。
坐专车的感觉真爽，我东瞅瞅，西望望，欣赏着一路上的风景。爸爸一边开车一边哼着小曲。到了十字路口，我看见红灯亮着，可是爸爸却没有停车，一个劲地向前冲。只见旁边也有好几辆车在快速地行驶。我很纳闷，不解地问：“爸爸，红灯亮了不是要停车的吗？你们为什么都不停？”爸爸吞吞吐吐地说：“这里没有安装摄像头呗！”我生气地说：“爸爸，你不遵守交通规则。你平时不是常教育我要诚实守信吗？太没有榜样意识了。”妈妈也接着说：“儿子说得对，不要看别人怎么做，也不要看有没有摄像头，交通规则要时刻记在心里。”爸爸听了不由得脸红了，连声说：“接受批评，一定改正。”妈妈微笑着说：“以后儿子就是你的小小摄像头了。”“对自己负责，也就是对别人负责。”我一本正经地说。
安全警钟时刻要敲响。每当爸爸开车时，先要系好安全带。有时忘了，我会用广告语提醒他：“爸爸，安全带，家人的爱心带哦！”开车时如果有人给爸爸打电话，爸爸会让我或者妈妈来接；爸爸出去吃饭时，我和妈妈会叮嘱他开车不喝酒，喝酒不开车。爸爸安全驾车，我们也就放心了。
在我这个“小小摄像头”的监督下，爸爸现在已经养成了良好的驾驶习惯。说起来这可都是我的功劳啊！
点评：习作的标题取得很有趣，能让读者产生阅读兴趣。“小作者怎么成摄像头了呢？”为了说清楚这个问题，小作者以生动、流畅的语言叙述了事情的经过，其中的对话描写非常精彩。小作者的安全意识值得我们学习。
篇20：我是小小消防员
南通中心小学 一（1）中队
一、活动目的
1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些消防常识。
3、有初步的自我保护意识。
二、活动准备
（1）成立活动领导小组： 组长：尤培坚 主任：陈一平组员：各班班主任
与家长取得联系，帮助学生一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
三、活动过程
一、感知激趣：
1、出示玩具消防车
2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）
二、讨论交流：
1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？
1）幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。
三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。
四、游戏迁移：
1、让我们也来做小小消防员好吗？
1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（安置房12号楼504）着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；
经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
“我是小小消防员” 主题活动过程
一（1）中队
一、出旗仪式： 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、案例介绍
主题活动：“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对大班幼儿进行的一次军训活动。活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队（野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队）。活动期间，消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习，如：队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防知识学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防知识的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿军训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能，受到了大家一致的好评和赞赏。
三、在整合活动中运用的理念和手段
1、教育观念的整合我园根据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培养幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的珍贵。从案例中我们不难发现：活动打破了传统书本知识的传授方式，变得更为开放、自主、新颖。活动中幼儿真正成为学习的主人，他们乐于接受、喜爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时，小朋友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工具有了一定的认识。有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动，孩子们懂得了119的含义，并对解放军有了更深厚的感情，大大提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本领的志向。
在和消防叔叔参加农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、大家都被这美丽的田野风光所吸引、所迷恋。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎！课程里的知识就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理，农民伯伯的勤劳和智慧更铭刻在孩子们的心间。
同时在大型主题：“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：如《能干的小小消防员》汇报活动；《怎样会引起火灾》讨论活动；《怎样预防火灾》讨论活动；《着火了怎么办》讨论活动；结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不起》的讨论活动等等。
2、活动形式的整合在这次军训活动过中，我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来，家长无意中就参与了进来。每天，孩子们有新鲜、有趣的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的讲述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。他们共同体验当兵的乐趣，共享亲情的快乐，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口，并取名为《军训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。
119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的兴趣可浓了一回家就沉浸在探索中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，自豪地相互作介绍。如：消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个“消防队”。通过家长参与环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的帮助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更热爱幼儿园，更乐于积极地投身到幼儿园的各项活动中。同时，它也是一帖亲情的黏合剂。
3、活动内容的整合军训期间我们为孩子们留下了无数珍贵和美好的回忆，老师们将这些美好的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅美丽的墙饰。还别有匠心地设置一个个丰富多彩的游戏区角：新闻台——我来采访消防叔叔（孩子们每天会在集体面前讲述自己做小记者去采访消防叔叔的新闻）；图书区——我和消防叔叔的故事（孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式展现出来制作成图书放在图书角供大家阅览等等）。为此在大班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿军训期间的放大照片有艺术的挂在整个走廊中，让每位家长天天感受到孩子成长的足迹，让孩子天天感受到自己当小卫士的风采！
4、教育资源的整合
幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上大力刊登了孩子们军训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：像大3班王笑寒小朋友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，大4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”；有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿军训了”等都为我们的园报增添了一份新色彩，也为宣传消防贡献了一份微薄的力量！整个军训活动结束后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：参观消防队时好奇的神情、队列表演时整齐的动作、军体拳表演时认真的态度，模拟救火做游戏时的小英雄模样（模拟游戏：跨栏灭火、灭火救娃娃等）。幼儿园为幼儿留下了这些童年珍贵的回忆，使得孩子的心更加热爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从此孩子们更懂得生命的珍贵、集体的力量！
四、效果
1、内容呈现方式进行了变革
在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。走廊的美就是孩子成长的过程；小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。小卫士VCD是孩子们童年的美好回忆。
2、幼儿学习方式的变革
如何倡导幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中体现的更清晰、透彻。在各班一个个丰富多彩的游戏区角中便是更好的体现：新闻台——我来采访消防叔叔；图书区——我和消防叔叔的故事等。另外，参观消防队无意识中幼儿认识了五花八门消防器具、了解了其特征和用途；掌握了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的知识；参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。
3、互动方式的变革
幼儿与幼儿的互动体现了幼儿的集体意识，培养了幼儿合作、自信、勇敢的品质；家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心；老师与幼儿的互动密切了师幼间的关系，这是最难能可贵的；幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的知识，开阔了眼界，提高了社会交往能力。
总之，教育资源的整合是与教育内容紧密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进行有机的整合，使它们真正协调一致地对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。辅导员讲话：
中队长活动总结：在这次活动中通过回顾历史，展望未来，通过多种表现形式，形象地展现了祖国的伟大成就、光辉灿烂的发展前景。通过活动，集中抒发了我们少先队员热爱祖国的美好情感，相信每个队员都会从中得益的。
五、呼号。
六、退旗。
“小小消防员”班会总结
一（1）中队
通过本次主题班会使大学生们深刻了解到消防安全的重要性，引起了我们关注并构建和谐安全校园的意识，提高了同学们自身的安全意识，使同学们更多更好地了解校园中的一些不安全、不和谐因素及现象，突出了建设和谐校园的重要性和任务的艰巨性。
班会主要是针对近期生活城某宿舍因违规用电火导致火灾而召开的。为了响应学校和学院的高度重视，班会由班主任石满祥老师主持和召开。通过这次的消防安全教育主题班会，我班的消防安全意识有所加强，同时也大大地提高了大家的消防防范意识，积极地以行动来响应这一班会主题。总体来看，班会召开得比较顺利，现把工作总结如下：
首先，我班整体的消防安全防范意识有所增强。因为近期，我校某一宿舍因违规用电发生了火灾事件，这个事件大大引起了同学们的注意和关心，大家都高度重视这次的主题班会，积极地走到一起，共同探讨了相关的消防安全问题。
其次，在班主任老师的带领和指导下，我班组织了消防安全检查小组，高度重视我们的日常宿舍消防安全。为了响应学校和学院的消防安全教育安排，班主任积极组织班级成立了消防安全检查小组，指导同学们落实好到每间宿舍认真检查宿舍各方面的消防安全，时刻互相提醒不要乱用违章电器，注意手机充电器、mp3充电器等一系列的用电器安全，要注意在离开宿舍的时候关好用电开关等系列工作。
再次，主题班会的气氛相当的好。由于这次的班会的主题十分贴近我们的生活，而且与我们的日常生活有相当重要和密切的关系，大家都十分关心相关的一系列问题，都十分认真的听取老师的意见，积极地与班主任交流和沟通，积极的响应气氛非常活跃。
最后，班干认真负责。这次的主题班会下来，班长为班会期间不能出席的同学重新传达了班主任老师的话语，认认真真的把安排通知到位，并组织了各宿舍舍长或学生代表到各个宿舍检查提醒，十分的认真负责。
在这次的班会当中，也有某些地方做得不足。第一，由于班会召开得比较仓促，班会的地点临时变动大。在召开班会之前，我们班的班会地点更改了3次。不是课室有人上自习就是有人要上课，课室发生冲突。第二，班会出席人数不全。由于这次的班会在星期三下午举行，因为要上选修课，个别同学没能参加班会。