党支部党性分析及专题生活会总结

2024-04-13

党支部党性分析及专题生活会总结（精选12篇）

篇1：党支部党性分析及专题生活会总结

党支部党性分析及专题生活会总结

分析评议阶段开始以来，我支部在深入动员的基础上，要求党员认真学习[××]××号

规矩，养成按民主集中制办事的良好风气和习惯。二是执行好民主集中制关键在一把手，一把手尤其要加强学习，不断提高领导艺术，加强修养，不断提高思想境界，增强心理素质。三是要找准自己的位置和角色，正确处理好个人与组织、自己与他人、正职与副职的关系，要顾全大局，善于换位思考、纵横比较。当正职要注意发扬民主、发挥领导班子成员作用，做副职要注意维护集体领导、分工负责。

（4）进一步端正了思想作风。学员们联系实际，还就当前转变作风方面存在的问题进行剖析，大家列举了“干部出数字、数字出干部”，搞浮夸、弄虚作假、追求新闻效应、做表面文章等形式主义的一些表现。有的剖析了自己存在的“不谙实情、自以为是”，“偏重形式、忽视实效”，“喜讲成绩、不愿揭短”，“急功近利、短期行为”，“遮羞怕丑、不力”等问题。一致感到，言行不一、表里不一、虚假浮夸的根本原因就是官僚主义作风和个人主义思想作怪，这与讲政治、讲正气是格格不入的。大家谈到，领导干部不求真务实，说到底是党性不纯的问题，是对党和人民的态度问题。通过分析，大家一致表示要加强世界观的改造，从大处

着眼、小处着手，坚持解放思想、实事求是、一切从实际出发的思想路线；既讲“从政之道”，又讲“从政之德”，说老实话，办老实事，当老实人，树立踏踏实实的工作作风；要正确处理好个人与国家、局部与全局、眼前与长远，以及对上负责与对下负责的关系，克服本位主义、小团体主义和极端个人主义。

几点体会

（1）坚持理论武装与增强党性结合，提高党员综合素质。实践使我们体会到，坚持理论学习和党性锻炼二者并重、紧密结合、相互促进，具体体现了理论联系实际的马克思主义学风和党的教育方针，是行之有效的培养教育方法和途径。把党性分析作为学习全过程中的重要环节，把学习与 ___的大局结合起来，与自己工作和思想实际结合起来，努力改造主观世界，牢固树立正确的世界观、人生观和价值结合起来，努力提高理论水平、增强党性修养、坚定立场方向，解决了如何做人的问题。运用所学理论进行党性分析，分析才能更有力、更深刻；在党性分析中深入学习理论，学习才会更扎实、更自觉。坚持二者相互统一，理论学习才有深度，党性分析才有高度，整个培养教育才有力度。这样才能培养出理论上清醒、思想上过硬、政治上合格、作风上优

良的高素质、德才兼备的领导干部。

（2）坚持从党支部实际出发，着重开展自我批评和自我教育。党员从事不同的岗位，在一起相处时间短，彼此情况不了解、不熟悉，相互间开展批评比较困难，不能勉强。鉴于党支部的客观条件，在党性分析活动中坚持了自我批评、自我教育为主，提倡必要的批评帮助。党性分析贵在自觉、重在求实。为突出自我批评、自我教育为主，我们在个人准备和小组交流的环节上放宽了时间限制，严格了质量标准，加大了把关力度。实践证明，这种方法要求是得当的、效果是好的。绝大部分同志能联系个人实际深入剖析自己，摆问题、找差距、谈教训，积极认真地开展自我批评，触及了思想，相互得到了启发，达到了自我教育、自我提高的目的。

（3）坚持宽严结合，积极创造良好氛围。为保证党性分析的质量和效果，避免图形式走过场，从局领导的动员到部领导和各支部的布置要求乃至整个活动的各个环节，都体现了既要求严格又气氛宽松，准确把握尺度。讲严格，主要是严在组织领导和认识态度上，做到严肃认真、严格把关；对学员在党性分析中的表现也作为一次实际的考核和检验。讲宽松，就是要创造一个和谐宽松的环境，形成热烈活

跃的气氛，有一个良好正常的心态。思考问题要实事求是，交流发言要敞开思想，开展批评要与人为善，不戴帽子，不 ___，不抓辫子，不装袋子。在党性分析中，党员们畅所欲言，推心置腹，诚挚交流，坦诚相助，认认真真地把自己摆进去，讲实实在在的内容，有的还讲了过去不敢讲、不愿讲或不能讲的心里话。不少党员在谈感受时说，这次党性分析时机好、环境好、心态好，大家讲真话、动真情，既丰富又生动，非常难得。

此次党性分析活动虽达到了预期效果，但也还存在一些不足之处：一是因时间紧、安排满，学习文件还不够充分；二是有的同志在联系个人实际、剖析问题上还不够深刻；三是由于客观限制，相互批评欠缺；四是对一些深层的矛盾和问题来不及深入

模板,内容仅供参考

篇2：党支部党性分析及专题生活会总结

第一条：党员领导干部除自觉参加所在党支部的组织生活以外，还必须定期召开以思想交流、统一认识、开展批评自我批评、进行工作总结等为中心内容的党性分析专题民主生活会。

第二条：党员领导干部民主生活会时间安排：原则上每年一次，安排在十一月份；如遇特殊情况，可适当增加次数，需要延期的报上级党委同意后实施。

第三条：党员领导干部民主生活会内容和议题：基本内容主要就以下问题进行检查、总结、统一认识，开展批评和自我批评。贯彻执行党的路线、方针、政策和决议情况；加强领导班子自身建设、实行民主集中制情况；艰苦奋斗、清正廉洁、遵纪守法情况；坚持群众路线、改进领导作风、深入调查研究、密切联系群众情况；其他重要问题。

第四条：党员领导干部民主生活会的准备：领导班子成员在会前必须做好参会准备。准备工作包括根据党委的要求，结合本单位工作和领导班子中存在的主要问题，确定中心议题；采取多种形式，广泛征求党内外群众的意见和建议，归纳整理在会议上通报；召开会议的确切日期，并提前通知到会人员准备工作；提前一周报告上级党委，以便级党委派人参加会议。

第五条：党员领导干部民主生活会由领导班子主要负责同志召集和主持。主要负责人要做到三带头：会前带头准备发言提纲；会上带头开展批评和自我批评，引导班子成员畅所欲言；会后带头整改。领导班

子成员都要围绕会议中心议题实事求是准备发言提纲，并踊跃发言和积极整改；领导干部之间要互相谈心、沟通情况、交换意见，达到真诚团结，共同做好工作。

篇3：党支部党性分析及专题生活会总结

一、高校学生党员党性修养存在问题的分析

问卷调查显示, 高校学生党员党性修养从总体上来说是好的, 多数学生把入党看成是一件既光荣又神圣的事情, 在入党前后都能够按照一个优秀党员的标准来约束自己的言行, 在学习生活中能很好地发挥党员的先锋模范作用。他们的政治理论观点正确、政治视野开阔、政治评价积极、对党和国家的大政方针政策高度认同, 具有积极的人生理念, 树立了正确的世界观、人生观和价值观。这无疑为中国共产党党员队伍的扩大增加了新鲜血液。同时调查显示, 高校学生党员在党性修养方面也存在诸多问题, 这些问题主要表现在以下几个方面:

1. 部分大学生党员的入党动机认识有待进一步提高

在现实生活中, 部分高校学生对自己为什么要入党这个问题的认识模糊不清。调查结果显示, 认为觉得入党光荣的占调查报告的70%;认为入党对自己将来就业、晋升有很大帮助的占到22%;认为别人入党我也要入, 随大流的占到8%。从这个调查结果中可以看到, 目前仍有部分学生对入党动机的正确把握和认识上存在一定的误区, 需要各级党组织进一步加强教育和引导。

入党不仅要在组织上入党, 更要从思想上入党, 高校学生党员应该时刻不忘自己的理想信念、时刻牢记党和人民的重托, 在正确世界观、人生观的指引下把自己培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。调查中出现的如上认识, 只能说明高校学生党员缺乏正确的入党动机, 这也是目前高校加强学生党员党性修养的关键。

2. 部分大学生党员的政治理论学习热情欠缺

高校学生党员作为学生中的精英分子、学生中的先进代表、接受多年教育, 政治理论知识理应掌握的扎实牢固, 调查结果显示并非如此。当问及学习党的理论目的何在的时候, 30%的同学选择了学习理论是为了应付考试;20%的同学选择感兴趣;50%的同学选择了学习党的理论时常用党的理论指导自己的言行;在对“你是否读过《共产党宣言》、《怎样做一个共产党员》、《毛泽东选集》等著作”这个问题的调查中, 33%的同学选择没有读过。除此之外, 调查的学生党员中70%对学校开展的公共政治理论课缺乏兴趣, 部分学生党员甚至对其产生厌恶情绪, 不愿意参加理论课的学习, 更有甚者, 作为一名高校学生党员24%的同学竟然不清楚党的历史。

这些问题充分说明, 新时期高校学生党员疏于政治理论课的学习, 部分学生不了解党的历史, 不了解党的使命和任务。他们即使成为党组织中的一员, 也不会深刻理解作为一名共产党员所应承担的责任, 不会真正履行党的神圣使命。

3. 部分大学生党员先锋模范作用不突出

问卷调查显示, 高校学生党员有5%的同学选择了在做任何事情的时候先满足自身需求, 之后再考虑奉献社会;49%的同学选择了俯首甘为孺子牛的奉献精神。在问及“你会主动打扫寝室卫生吗”这个问题的时候, 18%的同学选择了只有轮到自己打扫时才会打扫;1%的同学选择了不会主动打扫寝室卫生;在提及“考试的时候作弊吗”这个问题的时候, 17%的同学选择了作弊, 83%的同学选择没有作弊。

调查表明, 作为大学生中的优秀分子、学生中的先进代表, 个别高校学生党员在道德修养方面并没有发挥其先锋模范作用。有相当大部分学生认为, 生活在集体中, 责任和义务必须明确, 属于自己的责任或义务自己才会主动承担, 不属于自己职责范围之内的就视而不见。这与共产党员全心全意为人民服务的宗旨背道而驰, 这种过于计较个人得失的行为严重影响了共产党员在人民心目中的光辉形象。作为学生党员更应该严于律己, 应该带头学好科学文化知识, 绝不应该出现作弊行为。诚实守信是做人最起码的道德底线, 是中华民族的传统美德。“人无信则不立”, 高校学生党员更应该加强道德素质教育, 做一个诚实守信的人。

4. 部分大学生党员组织观念淡化, 易受错误舆论影响

党组织是党的工作和战斗力的基础, 也是保持党的先进性的基础。高校学生党员对党组织的认识不够明确, 他们仅把党组织看成是发展入党对象的机构, 认为其仅仅是审核调查党员是否合格的机构。相当一部分学生党员在申请入党过程中与党组织有一定联系, 加入中国共产党之后组织观念明显淡化。绝大多数党员在学习生活中遇到困难的时候不会选择向党组织寻求帮助, 他们也不主动向党组织汇报工作。更有甚者, 有些学生党员找各种理由不参加党组织举办的讲座、募捐、慰问等活动。

当今社会是信息化的社会, 计算机、互联网已经成为人们了解社会的重要工具和手段。现代信息技术的普及、加之互联网具有虚拟性的特征, 使得各种社会舆论快速且大范围传播。部分高校学生党员由于组织观念淡化、自由散漫、崇尚个性与自我, 致使他们深受错误舆论的影响, 听信社会上散播的有损党颜面的谣言。以至于他们对党产生一定的怀疑情绪, 甚至对党失去信心, 这些都不利于党的先进性建设, 严重威胁党执政地位的稳固。

二、高校学生党员党性修养问题的原因分析

高校学生党员党性修养存在诸多问题, 有党员自身因素的影响, 也有外部环境的制约。究其原因有以下几个方面:

1. 在入党程序上, 重形式, 轻内容

高校党组织在吸纳大学生党员时确定一定数量的入党名额, 这对大学生进入有限的名额起到了激励鞭策作用, 在很大程度上提高了大学生入党积极性。然而, 这一制度也产生了一定的消极影响。部分学生仅仅看重形式, 把自己能否获得入党名额看成是第一位的。为了获得入党名额, 一部分学生拉关系、拉选票、请客吃饭, 他们把作为一个共产党员最基本的道德素养、高尚品质、人生信念、政治理想抛到脑后。这就造成了部分高校学生党员只从组织上入党而思想上并未真正入党, 没有从思想上认识到作为一名共产党员所肩负的重大使命, 不明白入党是一件严肃而认真的事情。这种重形式而轻内容的做法导致部分大学生党员入党动机出现偏差。

2. 在党员教育方式上, 形式单调

以高校思政课为例, 大部分高校的思想政治理论课属于普选课, 无论什么专业的学生都必须学习并进行考试。这从一个方面说明高校对大学生思想政治素质修养的重视。然而, 作为公共课, 上百名学生集中于教室聆听, 而老师基本上采取的都是说教式教学, 附之于多媒体授课, 很多学生不愿意接受这种单调且枯燥乏味的知识理论课的学习。从问卷调查中有相当大部分学生不愿意上政治理论课可以看出目前高校在政治理论课的教学形式方面仍然存在改进的空间。

高校政治理论课属于理论性较强的课程, 怎样才能使枯燥乏味的政治理论课变得生动形象确实不是一件易事。思想政治理论课担负着教育大学生树立正确的人生理想、政治理想、道德素质等重要品质的重任, 因此, 高校思想政治理论课教育方式的改进刻不容缓。

3. 在党员培养体制方面, 缺乏“全程教育”的理念

部分学生党员组织观念淡化, 入党之前主动向党组织提交思想汇报, 入党之后很少和党组织取得联系。这一方面说明这些同学对党组织的职能和性质认识不清, 另一方面也说明学校党组织在落实“全程教育”理念过程中存在不足之处。学校党组织在重视发展大学生党员的同时, 更应该加强对学生党员的教育工作。党员的思想政治教育是一个长期过程, 应该贯穿党员教育的始终。学校党组织一定要认真贯彻“全程教育”的教育理念, 只有这样, 才能加强党员同党组织的密切联系, 永葆党先锋模范作用的发挥。

三、加强高校学生党员党性修养的对策建议

高校学生党员要不断加强自身的党性修养, 锤炼思想作风, 用党的理论来武装头脑, 不断提高自身实践能力, 各级党组织也应该将教育与自我教育相结合, 采取切合实际的途径和方法, 加强大学生党员的党性修养教育。

1. 加强政治理论修养, 提高自身道德素质

高校学生党员知识水平较高, 具有较大的发展潜力。同时, 大学生党员又处于世界观、人生观形成的关键时期, 可塑性强。因此, 加强高校大学生政治理论修养就显得颇为重要。对于学生党员来说更应该自觉加强自身政治理论修养, 自觉学习党的路线、方针政策, 时刻把自己的行动同党的号召紧密结合起来, 不断提升自己的认识能力和实践水平, 不断提高自身思想道德素质, 充分发挥党员的先锋模范作用, 在正确价值观和政治理想的指引下为我国的社会主义现代化建设事业做出贡献。

2. 创新教育方法, 丰富教育手段

高校学生党员党性教育要深入到接受教育者的内心世界, 因此, 教育方法非常重要。普遍的说教式教育很难达到此效果, 应该多运用启发式教学模式, 启发受教育者内在的学习动力和学习兴趣。除此之外, 要改变以往的灌输式教育。思想政治教育工作者要根据高校学生党员不同的特点, 发扬民主, 多倾听少批评, 对于不同的政治观点应该认真分析其产生的原因, 而不能一概予以否定, 要平等地与他们沟通, 要摆事实, 讲道理, 通过潜移默化的渗透式教育来达到教学目的。

高校政治理论课教师除了课堂教育之外, 应该丰富教育手段。比如, 开展辩论会, 组织学生积极投入社会实践、进行社会调查, 播放红色经典电影等多种手段来丰富教学形式, 提高大学生学习政治理论课的动力和兴趣, 使学生党员在生动活泼的学习氛围中轻松掌握党的基本理论。

3. 加强党组织对学生党员监督、教育力度

高校基层党组织除了重视发展学生党员之外, 更要加强其对学生党员的监督和继续教育力度。党组织应该经常对学生党员进行党课学习与培训, 经常找学生党员座谈, 了解他们的思想状况和行为倾向, 尤其注重加强对党员的继续教育工作, 积极建设学习型党组织。把党在新形势、新情况下面临的新问题, 做出的重大决定及时传达给学生党员, 从而加强高校学生党员政治理论的与时俱进, 并把党员政治理论的学习制度化、系统化, 加强基层党组织和高校学生党员的密切联系。

高校学生党员党性教育工作是加强党的先进性建设的必然要求, 是提高新时期大学生自身政治理论素质、思想道德素质、科学文化素质和组织意识的关键环节。因此, 党性修养是所有党员的必修课, 党性修养教育是一项长期任务, 永远没有止境。高校学生党员党性修养教育是一个逐步探索与积累的过程, 没有现成规律可循, 高校党组织以及广大学生党员只要在思想上高度重视、实践上脚踏实地、方法上科学谨慎, 高校学生党员的党性修养就能取得显著成效。

参考文献

[1]中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见[M].北京:人民出版社, 2005.

[2]刘少奇.论共产党员的修养[M].北京:人民出版社, 1962.

[3]胡锦涛.在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的报告[N].人民日报, 2005-01-15.

篇4：党支部党性分析及专题生活会总结

摘要：“环境保护”内容是高中化学新课程《化学与生活》中的重要组成部分。高中化学新课程开设的《化学与生活》选修模块中的“环境保护”专题。在引导学生认识化学和环境保护密切关系的同时，使他们增强环境保护意识，树立人与环境应该和谐相处、可持续发展的观念。提高科学素养。本文对“环境保护”专题的学习内容、学习过程的特点进行分析，并对其教学策略作初步探讨。

关键词：化学与生活；环境保护；教学策略

中图分类号：G424.1文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)02-0074-02

化学是一门与日常社会生活相联系的自然学科，高中化学新课程开设了《化学与生活》选修模块，课程内容以学生的生活经验为基础。贴近学生、贴近生活。“环境保护”内容是高中化学新课程《化学与生活》中的重要组成部分。本专题内容应引导学生“从生活走向化学，从化学走向生活”，让学生深化对环境污染危害的认识，并利用化学知识对生活中的问题做出判断与解释，寻求解决的途径，体会化学在环境保护中的积极作用，树立可持续发展的观念。笔者设计开发了“环境保护”专题学习网站，并在中学进行了教学实践，下面以人教版教材为例对“环境保护”专题的内容、学习过程特点，教学策略作初步探讨。

一、学习内容分析

化学与人类的衣、食、住、行密切联系，高中化学新课程开设的《化学与生活》选修模块中的“环境保护”专题，主要介绍了改善大气质量、爱护水资源和垃圾资源化等过程中的化学方法及其原理，在引导学生认识化学和环境保护密切关系的同时，使他们增强环境保护意识，树立人与环境应该和谐相处、可持续发展的观念，提高科学素养。其主要内容结构如下：本专题内容有以下特点：

1、突出化学学科特点，体现化学视角

关于环境保护。学生在许多课程的学习中都接触过。本专题在介绍大气污染的危害、改善大气质量的方法、水体污染的危害、污水处理、垃圾处理和白色污染的危害等内容时，突出化学科学的视角，以相关的化学知识作为载体，重点介绍化学方法在环境保护中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

2、精选大量图画，设计多种活动

本专题内容与学生的生活实际密切联系，而且学生有一定的知识基础。因此，教科书大力改革呈现方式，精选大量图画，设计多种活动，以引起学生的学习兴趣。例如通过查找资料、实验探究、调查参观、角色扮演、小组讨论、成果制作等学习活动，积极倡导自主、合作、探究学习方式。

3、紧密联系生活，指导应用于实践

本专题内容从学生生活经验出发。紧密联系生活实际。教材不仅注意帮助学生运用化学知识、了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学在保护环境等方面的重要作用，也注意帮助学生形成合理使用化学物质的意识，培养运用化学知识对生活中的有关问题做出解释、判断、进行处理的能力。

二、学习过程特点分析

化学是一门以实验为基础的自然学科，化学学习跟化学学科的特殊性有关。化学学习的这种特殊过程可体现在如下方面：化学学习是以观察和实验为基础的特殊认识过程；化学学习采用宏观与微观相结合的思维方式；化学学习要运用独特的词汇和符号系统；化学知识繁杂难记，但有内在联系和变化规律；化学学习应密切联系社会生活、科技、环境等。

《化学与生活》模块中的“环境保护”内容的学习过程特点主要可体现如下方面：第一，从学习内容看，是在义务教育阶段后兼有基础性和选择性的化学知识，这些知识都是作为公民科学素养的基本要求，联系社会生活实际的知识；第二，从学习手段看，重视信息技术与化学学习整合，体现化学学习网络化和多元化，也强调化学实验、化学语言在化学学习过程中的重要地位和作用；第三，从学习方式看，摆脱传统学习的弊端，改变单一的接受学习，倡导自主、探究、合作等互动性较强的新型学习方式，以提高学生的科学素养为宗旨，落实学生创新精神和实践能力的培养。自主学习、合作学习、探究性学习这三种学习方式并不是同一维度上的，它们反映了三种不同的价值取向。自主学习强调的是培养学生主动、独立的学习能力，探究学习强调培养学生探究未知世界的能力，合作学习强调的是协作、分享精神。这三种价值取向相互并行而又互为补充，缺一不可。因此，这三种学习方式并不是独立存在某次教学活动中，而是相辅相成的，在教学过程中应采用多种教学策略，灵活地把教学引向深入，做到真正转变学生的学习方式。

三、“环境保护”内容的教学策略探讨

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求，化学新课标就提出“在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习”的教学建议，“环境保护”作为《化学与生活》选修模块的重要组成内容，其教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动，积极进行自主学习、探究学习和合作学习，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。下面结合笔者教学实践的经验和体会，探讨在“环境保护”教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习的策略。

(一)查找获取资料

查找获取资料是现代学习方式的重要途径之一，为完成主题学习或解决学习中所遇到的问题，就需要查找收集一定数量的资料，然而并非所有的资料都行，只有与主题相关的，能有助于解决问题的资料才可取。在学习过程中学生可以通过以下途径查找获取资料，一是从教材、课本、图书馆书籍、报刊杂志上查阅相关知识资料；二是从互联网上搜索；三是从教师、学习伙伴、社会组织等获取资料；四是从日常社会生活中观察和测量，记录有关数据、资料。如在“垃圾资源化”主题教学中，学生通过网络自主查找获取资料，垃圾处理的原则、常用方法和利弊；我国垃圾处理的现状和问题；废旧电池的危害及解决途径；医疗垃圾的危害及处理方法；废弃塑料的危害、回收和再利用的途径、困难等。

(二)参观调查

新课程下的化学教学提倡课堂教学与课外活动紧密结合，引导学生到社会生活、生产实际中进行参观调查，体验生产生活实际。比如到一些化学科技馆，科研机构进行参观、到社会上一些厂矿企业进行参观调查等，但切记参观调查要紧扣教学内容，勿使参观调查活动游离于化学学习活动之外。如在“爱护水资源”主题教学中，为了让学生加强对污水处理知识的理解，获得一些实践性知识(这些知识往往是通过其他途径无法获取的，如网上搜索、查找书籍等)，笔者组织学生参观考查了桂林市七里店污水处理厂。对有关污水厂设计、规划、建设、投入生产全过程进行了解，接着在技术员的解说下对污水处理各个环节进行考察。了解了生化法、物理法、处理污水的全过程，见识了污水变清的变化过程，同学们手拿笔和笔记本，边听技术员的介绍边记录，还不断提问和回答技术员的提问，

也有同学用数码相机拍下参观过程的照片。同学们完成参观过程中发下的工作单，写下心得体会。通过参观调查活动体验，学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识、而且可以根据自己的兴趣爱好设计探究方案，与同伴进行合作交流，提出个人见解与方案，为小组任务的完成充分发挥了各自的特长，也培养了创新意识和实践能力。

(三)实验探究

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验探究是化学学习的重要学习方式。学生经过对相关主题资源的学习，查收、分析、整理资料，让学生亲自体验实验探究的过程，学生能提高学习化学的兴趣，体验科学探究过程中的快乐与艰辛，获得探究乐趣，同时加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力。在教师的指导下，学生进行了三次实验探究。如在“爱护水资源”主题教学中，笔者引导学生对以下三方面做了实验探究。

第一、明矾净水的实验探究。创设问题情景：在没有自来水的边缘地区，井水、河水是生活水的主要来源，当水比较浑浊时，人们就向水缸中加入少量明矾，搅拌，过段时间水缸底部会出现絮状物，水变清澈了。这其中含有什么化学原理呢?再引导学生将混有少量泥沙的浑浊水分别装在两支试管里，一支不加试剂，一支加入少量明矾，振荡。静置，比较现象。引导学生从絮状沉淀和水变清澈的现象进行科学抽象，得出结论：明矾中的铝离子水解生成氢氧化铝胶体，胶体具有吸附性，吸附杂质使水变清澈。

第二，利用肥皂水定性检测硬水。以锅炉里的锅垢引起锅炉爆炸为问题情景，引导学生思考钙镁离子与这种现象之间的联系。往六孔井穴板中分别滴加自来水、食盐水、蒸馏水、氯化钙溶液、氯化镁溶液，肥皂水；再往每个井穴中加些肥皂水，观察变化。引导学生从钙、镁离子溶液中出现的絮状物，不起泡沫等现象比较科学抽象出肥皂水与钙镁离子生成沉淀的化学原理。

第三，用multilogpm(也称手持技术)检测漓江水质。2004年公布的《上海中学化学课程标准(试行稿)》要求当前中学化学教学“推行在化学实验中使用图形计算器或掌上电脑(掌上实验室)和传感器技术，并应用于课堂教学之中，特别是研究性学习之中”。在环境保护专题教学中可将学生分小组利用multilogro仅对江河的水质进行了监测分析，使用multilogro数据采集分析系统完成对江河水质的pH值、电导率2个指标的分析。从pH值分析江河水的酸碱性，从电导率判断漓江水体中离子含量的情况。

(四)成果创作与交流

主题教学完成后，学生分小组将在主题学习过程、收集的资料、得出的结论、学习体会等制作成为电子作品，展示成果的形式不限，实物、Word文档、PowerPoint幻灯片、网页、动画均可。电子作品应体现以下指标：思想性，内容积极、健康向上；主题明确，能够科学表达完整的意义；创造性，题材新颖，构思独特，设计合理，原创成分高；艺术性，版面设计生动活泼，色彩搭配协调，表现风格引人入胜；技术性，能够根据作品内容的需要选用恰当的制作工具和制作技巧，合理充分地运用特效处理。并以小组为单位进行成果汇报，各个学习小组互相交流学习过程中的经验、分享作品制作的成果和喜悦。成果的交流形式可以是多种多样，如报告会、展览会、辩论会等。参加成果交流的参与者可以是本校老师，学生，家长。教育科研院所专家等。在评价时应强调定性与定量、形成性与终结性、自评与他评良好结合。

篇5：支部民主生活会党性分析

根据“团干部如何健康成长”大讨论的要求，结合今年以来本人开展学习、工作情况，对自身存在“不严不实”问题进行了查找和剖析。

一、主要存在的问题

1.存在学习不够、底气不够足的现象。陷于日常事务和材料之中，学习静不下心来，存在虚学虚用、急学现用、学而不用的现象，一定程度上存在知识恐慌、本领恐慌、业务恐慌的心理状态，导致工作境界不高。调查研究不深入，缺乏对影响团的发展关键性问题的深入思考、挖掘，调研成果没有决策参考价值。

2.存在工作懈怠、标准不够高的现象。工作中一直比较投入，没有计较个人的得失，勤勤恳恳地工作，但是主动作为、敢作敢为、创新作为的意识不够强，服务事务多，思考谋划少。工作中坚持高标准、严要求不够，偶有“差不多”、“马虎”的现象，工作细节、工作标准有待提高，情况紧急时连自己都不满意的“作品”就往领导报送。

3.存在境界不高、要求不够严的现象。虽然说能遵循老老实实、本本分分的做人基本规矩，但认识事务的境界还不够高，系统思考工作中的问题不够，以及真正从解决存在的突出问题入手的方法较少；对自己的要求还不够搞，离做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人”还有很大的差距。

二、存在问题的原因分析

对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对工作的认识不够，缺乏超前的理念。主要表现在：

一是思想认识有待加强。自以为一直学习政治理论，忽视了政治理论是不断发展和更新的。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。

二是意识存在被动心理。工作过于强调忙，杂事、琐事多，只求完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了正面影响，忽视了负面作用。工作不够积极主动，等着领导来教自己，来分配任务，没有超前意识，不能自己主动谋划工作。做事欠缺计划性。

三是工作缺少创新勇气。平时在工作中，只注重做事干活，静下心来理解、领悟、总结、积累的不够，主动去思考问题不够，致使在实践创新时，感到积淀不深，观点不新、方法不多。同时，用于创新实践的精神和精力又相对较少。对问题不作深层次的分析，思考不深刻，存在主观上创新不够的现象。

三、今后的努力方向

1.修理想信念之身。理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。以理想信念坚定为首要标准，坚守“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部要求，以及“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的“四有”要求。深入学习总书记系列重要讲话精神，补足精神之钙，点亮信仰之灯，不断增强道路自信、理论自信、制度自信。

2.修党性修养之身。把加强党性修养作为终身的必修课，着力解决“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，把正确的世界观、价值观、权力观、事业观、发展观的人生扣子扣正扣紧扣好，切实增强党性观念、宗旨意识，始终保持共产党人的先进性。通过加强党性修养，解决动机不纯、私心杂念多、政绩观偏差等问题，真正对党负责，为人民服务。要正本清源，做到在党爱党、在党言党、在党为党、在党忧党，切实争做“三严三实”的自觉践行者。

篇6：党支部党性分析及专题生活会总结

按照镇党委第一支部委组织生活会的要求，我认真进行了问题的查找，同时进行了原因分析和整改，现将个人党性分析情况报告如下：

一、存在的问题

(一)在认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面

一是存在自身学习要求不严，标准不高的问题;

学习不够积极主动，不够深入。

二是缺乏学习的系统性，学习深度不够，在精研深思上力度不够。

三是学用结合不灵活，学习成果转化为指导工作实践的效果不理想。

(二)在树牢“四个意识”、坚定“四个自信”方面

一是政治敏锐性不高，学习思想和洞察力有待加强。

对国家方针政策的领会思考不全面，学习上有惰性心理，学习的主动性、规划性、系统性不足，还存在浮于表面的现象。

二是工作作风不够扎实，开拓创新意思不够。

对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成领导交付的工作，未把工作做实、做深、做细。

(三)在坚决做到“两个维护”和履职作为方面

一是安于现状，面对新形势缺乏忧患意识和进取精神。

工作要求不高，只求不出差错，不求精益求精。

二是遇到问题不积极思考如何解决，不敢担当，不愿负责，存在老好人思想，原则性不强。

(四)在遵规守纪方面

一是在遵规守纪上意识不强，学得不透。

二是忽略了对党规党纪的深入学习和领会。

二、产生问题的原因剖析

(一)理论修养不够深。

自己虽然能够始终把学习习近平新时代中国特色社会主义思想摆在重要位置，做为主要学习内容，但因工作忙，学习的还不够系统，不够深入，缺乏理论联系实际，理论指导实践的重要原则和根本作用，没有完全用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，推动工作。

(二)宗旨意识不够牢。

深入群众时间少，服务群众的主动性还有些不够。

(三)责任意识不够强。

作为一名乡镇最基层的党员，面对有些困难坚持不够，没有做到位。

三、今后努力方向及整改措施

(一)加强理论学习，坚定理想信念，我将深入学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，提高理论和业务水平，不断提升自己的党性修养和能力水平。

(二)站稳政治立场，把牢政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。

(三)贴近群众，服务于民。

要从思想上进一步树立正确的群众观，要时刻牢记群众利益无小事，真心诚意地为群众办实事，切实做好服务于民。

篇7：党支部党性分析及专题生活会总结

根据XXX安排部署和省市《关于开好2013县处级领导班子党员领导干部民主生活会的通知》精神，4月19日下午，我院党委召开了院领导班子专题民主生活会。以学习贯彻“三个代表”重要思想为指导，对照保持共产党先进性要求标准，联系思想工作实际，剖析查找领导班子和个人存在的突出问题，开展了严肃认真的批评和自我批评。市委第七督导组的杨处长列席会议，并作了重要的指导性发言。统一了思想、增进了团结，班子凝聚力、战斗力进一步增强，达到生活会预期目的。现将具体情况综合报告

一、做好会前准备工作

1、确定专题民主生活会的主题。严格对照党章规定的党员标准、党员的八项义务和党员领导干部的基本条件，按照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”和“四大纪律、八项要求”，全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况，重点检查在理想信念、坚持科学发展观和正确的政绩观、求真务实、联系群众、廉洁自律等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，从权力观、地位观、利益观上进行对照检查。

2、组织学习，提高认识、统一思想。⑴组织一次领导班子专题学习会，认真学习《保持共产党先进性教育读本》、胡锦涛同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》、《江泽民论加强和改进执政党建设（专题摘编）》、《中国共产党章程》和省市领导的重要讲话，对先进性教育活动和开好专题民主生活会有了进一步认识；⑵认真组织开展自学。班子成员通过认真自学，撰写读书笔记、学习心得，将思想统一到致力医院发展建设、增进班子团结、发挥整体合力和党员领导干部先进性上来。

3、谈心交心，倾听意见。基于有利团结、有利发展目的，党委书记王**同志同领导班子每个成员分别谈心，班子成员间也相互开展了广泛的谈心交心，态度诚恳地提出问题、倾听意见，达到增进了解、互相帮助、化解矛盾、增强团结的效果。

4、查摆问题，撰写发言提纲。⑴认真回顾总结自身思想工作情况，剖析查摆存在问题；⑵一一对照征求到的群众和党员的意见、建议，认真分析，对号入座，深入查纠；⑶对照《党章》、“八个坚持、八个反对”、先进性教育标准，从世界观的高度认识剖析思想根源，写出书面发言材料。

二、认真开展批评和自我批评

1、端正态度，不走过场。党委书记王**同志要求，每位班子成员都要正确认识自己的成绩和存在的问题，要敢于触及思想，认真汲取教训，互相之间要真诚沟通、互相理解，切实防止和克服了自我批评避重就轻、相互批评隔靴搔痒的不良倾向。

2、客观做出自我评价。生活会上，班子成员积极主动、勇跃发言，客观总结工作成绩，不夸大、不抢功，严肃对待问题敢自我揭短，不避嫌、不摭丑。认真对待功与过，做到严以律己、一针见血。

3、相互批评畅所欲言。对待班子成员间存在的问题，彼此间本着负责、团结的态度认真对待，批评者敢于揭短、开门见山，被批评者敞开心扉、胸襟坦荡。生活会上大家情绪激昂、发言勇跃，气氛十分融洽。

4、主要领导做好表率。党委书记王**同志以身作则，率先一针见血地客观剖析了自己在学习工作中的突出问题，分析了存在的问题。随后态度中肯、毫不避短、语重心长地指出其他成员存在的问题，使受到批评的同志心服口服，做好了表率。党委副书记、院长***同志坚持原则、以诚相待、直截了当地就成员间存在的影响班子建设和整体合力发挥的问题开展了批评，使大家深受鼓舞。

三、存在的共性问题

1、学习理论不深不透，重视不够、理论学用结合不够，尤其在践行上应下大功夫。

2、理想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。

3、存在深入基层不够，工作不深入、了解不够，解决问题不及时问题。

4、班子成员间广泛谈心、沟通思想不够，还能达到高度的理解、支持和相互补台，影响了班子整体合力的发挥。

四、下一步计划

1、加强学习，增强责任意识、忧患意识，树立争创一流业绩、体现一流水平的思想，提高领导水平和领导能力。

2、进一步健全民主集中制，完善议事制度，反对自由主义，提高维护集体决议、落实决议，发挥班子合力的意识和能力。

3、改进作风、深入基层，加快发展、抢抓机遇，大胆管理，敢于揭短、敢唱黑脸，切实提高工作能力，达到“四做好一提高”标准。

4、加强班子成员间的谈心交心，增强相互理解和支持，知无不言、言无不尽，增强班子的凝聚力和号召力。

篇8：经济生活专题易错分析

经济生活专题中，人民币升值、供求影响价格、公有制的主体地位和国有经济的主导作用、市场调节的基础作用和政府宏观调控的重要作用以及经济全球化等知识点都是经济生活中的易错易混知识点。对易错易混知识包装下的试题，同学们如何加以识别和避错呢？现以人民币升值这个易错点为例加以解析说明。

例题：中国外汇交易中心数据显示：2010年5月4日人民币汇率为1美元对人民币6.8265元；2011年8月2日人民币汇率为1美元对人民币6.4419元；2011年11月21日人民币汇率为1美元对人民币6.3522元。这意味着：

①人民币汇率跌落，利于出口

②美元贬值，利于美国商品进口中国

③人民币升值，中国人去美国旅游花费增加

④人民币汇率升高，我国的出口减少

A ①② B ②③ C ①③ D ②④

常见错解：此题的常见错解都是由于学生对人民币升值、人民币汇率、外汇汇率及人民币升值的利弊等这些概念与理论的理解不清，把握不准导致的。

名师精析：用外国货币表示的本币单位叫本币汇率，用本国货币表示的外币单位叫外币汇率。本币汇率和外币汇率的变化方向相反，如人民币汇率升高，美元汇率跌落；本币币值和本币汇率呈同方向变化，如人民升值，人民币汇率升高；外汇汇率与外币币值也成同方向变化，如美元贬值，美元汇率跌落。可见本币、本币汇率、外币、外汇汇率这四者，若知其一的升、跌状况，便可知其他三者的升、跌状况。例题中美元兑换的人民币数量变少，表明人民币升值，从而便可知人民币汇率升高、美元贬值，美元汇率跌落；人民币升值往往不利于出口，有利于进口。对照这些基本知识点，例题中①的表达，人民币汇率跌落错误，利于出口也与题意要求不合，不能选。所以A和C都不能选。而③的表达中，人民币升值正确，但在人民币升值的情况下去美国旅游所花费的人民币变少了，中国人去美国旅游花费应是减少而不是增加，此选项是错误的，从而排除选项B、C。故正确的答案是D。

同学们想要像上述例题分析的那样准确识错、避错，可以从以下几个方面加以努力提高。首先，要夯实基础知识，在理解的基础上牢记经济生活专题各单元的理论知识及相应体系，这有助于同学们快捷而准确地识错、以防被错误的观点误导。夯实基础知识是有效避错的重要前提。其次，要有意识地培养全面的、具体问题具体分析的辩证思维方式。辩证的思维方式是识错，避错的有效方法和技巧。再次，同学们可把题目中的关键词作为解题的突破口，从多角度启发思维。这可能会给你带来“柳暗花明又一村”的感觉。最后，经济生活专题的知识点大都与我们的生活密切相关，做题时同学们可尝试举例加以验证、比照。举例验证有时会使与易错知识相似度极高的错题不攻自破，从而实现有效避错。

篇9：党支部党性分析及专题生活会总结

大理州人防办党组成员苏瑞金

尊敬的党组书记，各位领导：

根据会议的要求，我将自己开展“学习杨善洲精神做人民满意的好党员好干部”学习情况以及开展党性分析的基本情况，向各位领导作简要汇报如下：

一、学习的基本情况

杨善洲同志是党员干部的学习楷模，他一辈子忠于党的事业，一辈子全心全意为群众谋利益，他对党忠诚的政治品格，一心为民的公仆情怀，鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界，大公无私、淡泊名利的奉献精神，值得我们学习。自开展向杨善洲同志学习活动以来，我积极参加单位组织的各种集中学习教育活动，通过网络、报纸等渠道开展自学，学习了杨善洲先进事迹材料及此次专题学习生活会规定学习的必读篇目，在网上观看了杨善洲先进事迹报告会的实况录像，通过学习我被杨老书记那种胸怀大爱、赤诚一生的事迹深深动。

杨善洲同志六十年坚守共产党人的精神家园，一辈子把党和人民的利益放在首位，一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、廉洁奉公。他恪守信念，一心为民，忘我工作，始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨，始终如一地发挥了老有所为的奉献精神，以感人的事迹，集中展示了一名共产党员的崇高品质，树立了党员干部的光辉形象和时代风貌，是共产党员和老干部的优秀代表，是“创先争优”的突出典型，是广大党员干部学习的楷模。

二、学习的主要收获

杨老书记用他为民的一生去诠释一名共产党员的誓言，作为一名人防干部、一名党员，我们要以杨善洲同志为榜样，从自己做起，牢固树立要干好事业必须先做好人，必须端正心态，必须要有顽强的意志，不能好高骛远，必须从点滴做起，立足本职岗位，脚踏实地，勤勉敬业的意识，以更加高昂的精神状态、更加扎实的工作作风，做好本职工作，为实现全州人民防空工作科学发展做出自己的贡献。通过学习活动，自己在宗旨信念、奉献精神、廉洁自律等方面有了提高。

一是“忠诚”意识增强，坚定信念。通过学习杨善洲对党的无限忠诚，努力践行入党誓词，坚守精神家园60载的模范事迹和崇高精神，我决心要像杨善洲同志那样，忠诚于党的事业，始终不忘自己的使命，始终不忘人民的重托，始终坚定共产主义信仰和走中国特色社会主义道路，让共产党人的理想信念在心灵深处牢牢扎根。各项工作中要像杨善洲那样坚持深入基层听民声、询民情、知民事、释民惑、排民忧、解民难、顺民意, 一言一行都彰显着共产党人心系群众、一切以群众利益为重的高尚情怀，时刻牢记和践行党的宗旨，为群众谋福利、增幸福。

二是认真履行职责，爱岗敬业。杨善洲的一生中，始终坚持勤奋学习、踏实工作，在理论联系实际中不断进步，为党和人民的事业鞠躬尽瘁，把有限的生命投入到无限的为人民服务中。我们学习杨善洲，就要学习他勤奋工作, 永不懈怠的精神，活到老学到老、拼搏到老、奉献到老, 不论在什么岗位，从事什么业务，担任什么职务，都要在其位，谋其政，以求真务实的工作态度，干一行、爱一行，以一流的工作业绩回报群众、造福群众。

三是严格遵守纪律，清正廉洁。杨善洲同志一生艰苦朴素、勤俭节约，“为官”20年也时常是身穿旧中山装、头戴竹叶帽、脚穿草鞋以普通群众的心态往来其间，以赤诚之心对待群众，从不以权谋私、铺张浪费，用他简朴而辉煌的一生书写了亲民爱民的诗篇，却没有为家人留下任何遗产，只留下做人、做事、做官的丰碑。学习杨善洲，就是要学习他艰苦朴素、无私奉献的高贵品质，脚踏实地去奉献，努力创造出无愧于时代和人民要求的业绩。作为一名公务员，要严格遵守纪律，廉洁自律，不断加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，在实际工作中，从身边小事做起，心中装着百姓，以群众的满意度作为自己的工作标准，为群众办实事，办好事。

三、主要不足

通过学习中我也发现了自身的一些不足，主要表现在：一是业务知识学习不够。在学习专业知识中，感觉很枯燥，不能静下心来认真学，加之缺乏一些感性认识，学过就忘记的现象比较突出；对政治理论学习不够系统、不够全面，在开展向杨善洲学习活动中，大多的学习都是零星的，没有进行系统、全面的学习；学用结合不够紧密，大多数时候学习只为学习，对如何把学习与具体工作结合起思考的较少。

二是自我要求有所松懈。有时不愿再下苦功夫，产生思想波动和厌倦情绪。吃苦耐劳、艰苦奋斗精神有所衰退，由于主观原因，有时认为自己难以适应高强度的工作、繁重的脑力劳动。与其他机关相同岗位的工作比较，虽然天天都在忙，但又总觉得没有成绩，缺乏成就感和自豪感。有时也会心理不平衡，觉得很苦恼。

三是进取意识有所淡化。有时因忙于应付一般性事务，导致对自己不是高标准、严要求，而是按部就班，凭老办法办事，按套路出牌，工作标准也就随之降低。缺乏抓实、抓细、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神，存在畏难情绪，影响了工作质量。

四、整改措施

一是要加强学习，不断提升自身素质。学习是做好工作的客观需要，我们要想不被社会所淘汰，要想适应新形势、新任务的要求，就必须不断加强学习，提升自身综合素质。二是要爱岗敬业，履行好自身岗位职责。工作中要正确认识自身岗位职责，热爱自身岗位，这样才会自觉地去加强学习、不断提高自身业务能力，也才能更好地履行好自身岗位职责。

三是要团结协作，树立良好形象。自觉遵守各项规章制度，自觉服从组织决定，加强与同事间的沟通交流，营造良好的工作氛围，树立良好的人防干部形象。

篇10：党支部党性分析总结

2、挂钩芗城区浦南镇松洲村(少数民族村)，扶持该村生态村建设示范项目，拨给经费5万元，现已建立100亩立体种养基地。

(五)积极开展防治“非典”工作。

面对突如其来的“非典”疫情，局领导高度重视，在思想上、行动上与党中央保持一致。采取一系列行之有效的措施：一是认真及时宣传贯彻上级有关防治“非典”的文件精神，发放有关防治“非典”知识宣传材料;二是多次组织开展卫生大扫除，清理卫生死角;三是购买清毒药具，对公共场所进行定期消毒;四是购买防治药品，分发给干部职工。通过以上措施，有效地防止“非典”疫情的入侵。

八、主要成效：

(一)、进一步增强党性观念

在党性分析、民主评议阶段，我局机关党员通过学习《党章》、学习《xx市直机关党员先进性的标准和具体要求》，研究制定本部门、本单位党员先进性的具体要求及进行个人对照总结等一系列工作，经历了思想碰撞和灵魂洗礼，进一步明确自己的行为标准，找到自身差距，增强了党性观念。有三个变化：一是学习的主动性增强了。党员干部利用工作之余自觉学习《教育读本》，撰写体会文章，积极参与先进性教育标准的认识和讨论，理论素质有明显提高。二是组织纪律性增强了。对上级党委工作部署的贯彻落实更加迅速有力，每个党员对支部安排的工作认真完成，党员的组织观念和履行义务的自觉性有明显提高。三是团队精神增强了。工作中讲协作、讲贡献多了，推诿、扯皮的事情少了，党员大局意识、责任意识和先锋意识有明显提高。

(二)、进一步强化了宗旨意识

通过党性分析、民主评议，党员的宗旨意识进一步强化。各支部围绕群众最关心，与群众切身利益关系紧密问题，进行深入的研究，对马上能改的不拖不等，边整边改，立说立行，认真落实整改措施。如市科技局针对职工普通关心的宿舍区安全、绿化和停车问题，立说立行，制定方案，拨出专款，加高围墙，植树绿化，整治周边环境，受到住户欢迎。针对关心老同志不够问题，指派专人负责老干部工作，组织他们进行健康体检。针对下属单位退休职工退休金停发问题，积极与社保公司联系协商，争取支持，妥善解决。目前，我局机关党员干部正以自己的实际行动实践党的全心全意为人民服务的宗旨，受到了党外群众的肯定和欢迎。

(三)促进了批评与自我批评风气的形成

通过党性分析、民主评议，全体党员干部受到了一次深刻的党性锻炼。一是增强了自律意识。学会一分为二的看待自己，包括一些离退休党员，如苏世添、罗金钵、王多佳、陈华民、沈国华、姜祝三、吴长城等同志剖析材料都写得很深刻，没有大道理，更多的是谈活思想，深入进行理性思考。二是正确对待批评。民主评议会上，党员之间开展了认真的批评和自我批评。彼此平心静气，坦诚相见，言者直截了当，闻者和颜悦色。可以说通过这次评议，开了好头，促进了党内批评与自我批评风气的形成。三是增进了团结。相互沟通多了，彼此互相尊重，互相配合，推动了单位各项工作的开展，取得良好成效。

以上报告当否，能否转段，请予审批。

党支部党性分析总结三

又是一年年终时，回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，下面就本年度做个自我评价。

能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，身体力行地践行“三个代表”并将其溶合于实际工作当中。能够认真学习和贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。

能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照民主集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。

能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，严守党纪、政纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定以及国家xx总局的“八严禁”和“十不准”，做到令行禁止，依法行政，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于地方经济的发展。

反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习;二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高;三是对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入。剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。

综上所述，一年来，尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足，但我认为，自己的思想本质是好的，缺点和不足通过自己的努力也是一定能够克服和改正的。因此，根据“四对照四看”的评议要求，我认为自己基本属于合格党员。

篇11：党支部党性分析及专题生活会总结

（第一阶段）

根据县反自焚专项斗争领导小组办公室关于《在全县基层组织中开展党员党性专题分析评议活动的实施方案》，我校结合单位实际，精心组织全体党员干部职工开展了集中学习教育活动，将该阶段工作总结如下：

一．主要做法

（一）加强理论学习，提高思想认识。充分认识开展党性分析评议活动的重要意义，采取灵活多样的形式，认真传达了《十八大报告》及新党章，《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例（试行）》等内容。通过学习，全体教职工做到思想上统一，理论上清楚，立场上坚定，方向上明确，为扎实开展党性分析评议活动奠定了思想基础。

（二）强化措施保障，确保集中教育见实效。一是分类指导。对公务外出的党员采取“外出自学，及时补课”的办法；对个别请假的党员指定专人采取结对挂钩，个别辅导，保证学习教育活动零盲点。二是领导带头。校领导，党员要带头学习，带头撰写学习心得体会，在党性分析评议活动中做好表率。为检验大家的学习质量，要求每一个党员干部必须记录学习笔记，集中学习结束后要撰写心得体会，并存入个人党性分析评议档案，保证了学习质量和学习效果。

二、主要收获

（一）党员干部思想素质有了明显提高。通过教育和培训，全体党员干部职工明确了思想、统一了认识，进一步掌握了党性分析评议活动的重要性以及目标、任务和要求，进一步提高了党员的理论修养和综合素质，增强了维护社会稳定的责任感和使命感，纷纷表示会自觉维护社会稳定和谐，充分发挥党员干部的先锋模范作用。

(二)党组织的凝聚力和战斗力显著增强。通过学习教育，查找问题，整体提高，进一步增强了全体党员干部的党性观念和宗旨意识，主动向组织汇报思想的多了，私下发牢骚的少了，主动学习党的理论知识和国家方针政策的多了，工作消极的少了，进一步增强了党组织的凝聚力和战斗力。

三、存在的不足和整改方向

篇12：党支部党性分析及专题生活会总结

一、专题主要内容：

本专题主要讲述中国近现代社会生活的变迁，主要是引导学生自我构建近代以来中国在不同时期社会生活变迁的史实（表现），进而分析近代以来中国社会生活变迁的原因、特点、实质与影响。

二、课堂教学过程：

【创设情境，认定目标】

多媒体演示：播放多媒体课件，以图片为切口，引导学生进入预设情境。

1、直击高考，明确地位：投影显示近年高考考查本专题的知识点，同时提醒学生注意题型和难度系数。

2、问题发散：社会生活的变迁关系到人民生活是否改善，社会是否进步，更关系到国家政权是否稳定，因而这一专题也是高考所要考察的内容之一，你知道近几年我们生活中哪些领域的变化尤为明显？

生：高新电子工业，比如：手机、电脑、电视等。

3、生成主题：由于科学技术的日新月异，你认为人类（中国）未来生活会是个什么样子？近代以来西方列强的侵略使中国发生了全方位的剧变，政治、经济、思想领域的变化使社会生活各领域随之发生变化，社会生活的变化又有力地推动着中国社会政治、经济和思想文化的发展。？今天我们就这一问题进行一个专题探究。

【多维互动，主题探究】

（一）中国近现代史社会生活发生几次大的变迁？变迁的时间、历史背景及表现？特点、实质与影响？

策略设计：采用独立学习与合作学习相结合的方式，将学生分成四组。

1、给每个学生一个表格（略）：

每小组负责一个时期的内容，在五六分钟的时间内，先独立填表，然后以小组为单位进行合作学习。教师投影显示相关的历史图片，每小组选出一个首席发言与全班同学分享本组学习成果，如有遗漏，本组同学可以补充，其它组的同学也可以补充。学生每填完一个时期的内容，老师也要投影显示自己的填表情况，体现教学的平等性，同时也给学生一个相对规范、标准的答案。

目的：让每个学生都参与到教学中来，同时培养他们的竞争意识、集体荣誉感，合作探究、最大限度提取有效信息并进行分析整理，去粗存精、去伪存真的能力，以及语言、文字表达能力。

学法指导：根据课本“目题”可知分两个大的时期，联系所学史实以及课本内容的提示，分析近代以来中国社会生活变迁的时间、特点、历史背景及表现。掌握了这样的分期分析法，我们就可以自己整理这一类的专题知识，如“中国特色社会主义建设的道路”专题等。

2、进行能力提高：依据史实概括近代以来中国社会生活变迁的特点、实质与影响。

学法指导：从分析社会生活“变化表现”，把握各方面状况基础上归纳和概括“特点”；

从有利于社会生产力的发展，顺应了历史发展的趋势，对各政治力量、政治派别、阶级方面分析“影响”；实质：是指事物本身所具有的决定事物性质和发展的根本属性，实质往往隐蔽的，要透过现象去分析。

（二）高考题实战演习

设计策略：设计一幅中国地图示意图，图上给出相应几个地名，每个地名后隐藏有近年高考真题，其中有一题、二题，有选择题、非选择题，也有的地名后面没有题目。以组为单位，每组一次选择的机会。

目的：制造悬念，让平淡的内容平添了几份神秘，引发学生的好奇心，调动学生的积极性，同时也有利于老师对教学时间的把握。“诸位，机会只有一次！知道你心仪的大学都在哪个城市吗？赶快点击她吧，别让他人抢占先机！”这时的老师就象“李咏”在主持节目，学生热情空前高涨，个个摩拳擦掌跃跃欲试，唯恐他人抢先占了自己的最爱，形成了本节课的一个高潮。

【信息整合，提出问题】

师：现在给大家一个绝好的机会——做一回高考命题人，请你为今年的高考命一道题，你会怎么出呢？如果对本专题的内容你还有什么不明白的，还有哪些你想了解的，你都可以以设问的形式提出来，咱们大家一起探讨。

（同学们踊跃发言，整理主要观点略。）

……….

【延伸探究，发展评价】

问题：人类未来社会生活会是个什么样子？

目的：激发大家的想象力。

三、教学案例评析：

本专题涉及时空跨度大，与现实联系紧密，内容含量多，知识信息量大，因此，在复习过程中，要注意结合多媒体教学手段，增加课堂容量，摒弃“深挖洞”，力求“广积粮”。

本案例在教学过程中，以图片为切入口，关注现实，贴近高考，引导学生对相关专题知识进行归纳、整理、提升，从纵的方面掌握历史事件的发展脉络，便于学生掌握中美关系各阶段的特点。直击高考，复习针对性强。在传授学生知识的同时，注重传授获取知识的方法，较好的体现了“以学生的发展为本”的教学理念和要求。

四、教学反思：

第一，在教学过程中，教师尽可能地采用了接纳、鼓励性的语言启发、引导学生参与到学习中，每一问题提出后，都应留给学生一定的独立思考的时间，然后再进行集体讨论，教师适时的对学生所述结论（问题）给予适当的表扬，让学生欣赏自己的成功，发展积极进取的自信心，提高学习动机并形成成就感。